{"id":429490,"date":"2026-02-11T15:59:12","date_gmt":"2026-02-11T14:59:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/developper-la-communication-chez-lenfant-porteur-de-trisomie-21-de\/"},"modified":"2026-02-24T12:31:48","modified_gmt":"2026-02-24T11:31:48","slug":"developper-la-communication-chez-lenfant-porteur-de-trisomie-21-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/developper-la-communication-chez-lenfant-porteur-de-trisomie-21-de\/","title":{"rendered":"Die Kommunikation bei Kindern mit Down-Syndrom f\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"
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Die Kommunikation bei Kindern mit Down-Syndrom f\u00f6rdern<\/h1>\n

Theorie und Praxis f\u00fcr alltagsnahe Kommunikation<\/p>\n

St\u00e4rkenorientierter, einf\u00fchlsamer Ansatz<\/p>\n

Routinen und visuelle Hilfen f\u00fcr Kinder mit Down-Syndrom<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\ud83d\udc65<\/div>\n

Zielgruppe<\/h3>\n

Eltern, Angeh\u00f6rige und Fachkr\u00e4fte, die Kinder mit Down-Syndrom begleiten.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\ud83d\udd52<\/div>\n

Dauer<\/h3>\n

5 progressive Module in Eigenverantwortung \u2013 2 Stunden.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\ud83e\udded<\/div>\n

Modalit\u00e4t<\/h3>\n

Eigenverantwortung.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Beschreibung<\/h2>\n

Diese Schulung bietet eine umfassende Begleitung, um Kindern mit Down-Syndrom zu helfen, ihre Kommunikation zu entwickeln. Sie kombiniert theoretisches Wissen \u00fcber die kommunikativen Besonderheiten dieser Kinder mit praktischen Strategien, die im Alltag anwendbar sind. Der Ansatz ist einf\u00fchlsam und wertsch\u00e4tzt sowohl die St\u00e4rken des Kindes als auch die L\u00f6sungen f\u00fcr auftretende Schwierigkeiten.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Ziele der Schulung<\/h2>\n

Am Ende dieser Schulung werden die Teilnehmenden in der Lage sein:<\/p>\n

    \n
  1. Zu verstehen<\/strong> die physiologischen und entwicklungsbedingten Besonderheiten, die die m\u00fcndliche Kommunikation beeinflussen (oro-faziale Hypotonie, Artikulationsschwierigkeiten, Entwicklungsgeschwindigkeit des Wortschatzes).<\/li>\n
  2. Zu identifizieren<\/strong> die kommunikativen St\u00e4rken von Kindern mit Down-Syndrom (nonverbale Ausdruckskraft, Verst\u00e4ndnis \u00fcber dem Ausdruck, soziale Motivation) und diese als Lernhebel zu nutzen.<\/li>\n
  3. Zu erkennen<\/strong> die Anzeichen von Frustration im Zusammenhang mit Kommunikationsschwierigkeiten (Wutausbr\u00fcche, R\u00fcckzug, emotionale \u00dcberw\u00e4ltigung) und angemessen darauf zu reagieren.<\/li>\n
  4. Einzurichten<\/strong> eine kommunikationsf\u00f6rdernde Umgebung durch visuelle Hilfsmittel (Piktogramme, Fotos, Gesten), angepasste Anweisungen und Austausch-Routinen.<\/li>\n
  5. Den<\/strong> m\u00fcndlichen Ausdruck im Alltag durch Artikulationsspiele, Kontext-Wortschatzanreicherung und das Trio Lesen\u2013Singen\u2013Wiederholen zu f\u00f6rdern.<\/li>\n
  6. Das<\/strong> Kind beim Ausdruck seiner Bed\u00fcrfnisse zu begleiten und Frustrationen zu managen, w\u00e4hrend die kommunikative Autonomie gef\u00f6rdert wird.<\/li>\n
  7. Die<\/strong> digitalen Werkzeuge DYNSEO (COCO PENSE und COCO BOUGE, Mon Dico) zu nutzen, um die Entwicklung der Kommunikation zu unterst\u00fctzen.<\/li>\n<\/ol><\/div>\n
    \n

    P\u00e4dagogischer Ansatz<\/h2>\n
      \n
    • Kombination aus theoretischem Wissen zu kommunikativen Besonderheiten und direkt umsetzbaren Alltagsstrategien.<\/li>\n
    • Einf\u00fchlsam, ressourcenorientiert und wertsch\u00e4tzend: St\u00e4rken nutzen, Schwierigkeiten gezielt adressieren.<\/li>\n
    • Strukturierende Routinen und visuelle Hilfsmittel zur F\u00f6rderung verst\u00e4ndlicher, sicherer Kommunikation.<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Die Kommunikation bei Kindern mit Down-Syndrom f\u00f6rdern Theorie und Praxis f\u00fcr alltagsnahe Kommunikation St\u00e4rkenorientierter, einf\u00fchlsamer Ansatz Routinen und visuelle Hilfen f\u00fcr Kinder mit Down-Syndrom \ud83d\udc65 Zielgruppe Eltern, Angeh\u00f6rige und Fachkr\u00e4fte, die Kinder mit Down-Syndrom begleiten. \ud83d\udd52 Dauer 5 progressive Module in Eigenverantwortung \u2013 2 Stunden. \ud83e\udded Modalit\u00e4t Eigenverantwortung. 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