{"id":431962,"date":"2026-02-11T15:21:06","date_gmt":"2026-02-11T14:21:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/"},"modified":"2026-02-24T01:30:20","modified_gmt":"2026-02-24T00:30:20","slug":"accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/","title":{"rendered":"Ein trisomischer Jugendlicher auf dem Weg zur Selbstst\u00e4ndigkeit begleiten"},"content":{"rendered":"<div class=\"dynseo-tutor-desc\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"header\">\n<h1>Ein trisomischer Jugendlicher auf dem Weg zur Selbstst\u00e4ndigkeit begleiten<\/h1>\n<p class=\"subtitle\">Alltags- und Sozialkompetenzen entwickeln<\/p>\n<p class=\"subtitle\">Motivation nutzen, Routinen und Selbstst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern<\/p>\n<p class=\"subtitle\">Zukunft vorbereiten: Orientierung, Mobilit\u00e4t, Geld, soziale F\u00e4higkeiten<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"info-cards\">\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\ud83d\udc65<\/div>\n<h3>Zielgruppe<\/h3>\n<p>Eltern und Angeh\u00f6rige von Jugendlichen mit Down-Syndrom, die sie auf ihrem Weg zu zunehmender Selbstst\u00e4ndigkeit begleiten m\u00f6chten, w\u00e4hrend sie deren Tempo und spezifische Bed\u00fcrfnisse respektieren.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\u23f1\ufe0f<\/div>\n<h3>Dauer<\/h3>\n<p>1 Stunde \u2013 Umfassende Schulung, aufgeteilt in 6 progressive Module<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\ud83d\udcbb<\/div>\n<h3>Modalit\u00e4ten<\/h3>\n<p>100 % Online-Schulung, zug\u00e4nglich von Ihrem Computer oder Tablet. Sie lernen in Ihrem eigenen Tempo, wann immer Sie m\u00f6chten, ohne zeitliche Einschr\u00e4nkungen.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"section\">\n<h2>Was Sie lernen werden<\/h2>\n<p>Diese Schulung gibt Ihnen die Schl\u00fcssel, um Ihren Jugendlichen auf dem Weg zu einem m\u00f6glichst unabh\u00e4ngigen Erwachsenenleben zu begleiten. Sie werden verstehen, wie die Motivation und die Interessen Ihres Jugendlichen die Motoren des Lernens sind und wie man in kleinen Schritten durch die Technik des R\u00fcckw\u00e4rtsverkn\u00fcpfens vorankommt.<\/p>\n<p>Sie werden entdecken, wie man altersgerechte Routinen f\u00fcr die Jugend (Morgen, \u00dcberg\u00e4nge, Mobilit\u00e4t, Abend) einrichtet, Alltagskompetenzen entwickelt (Hygiene im Zusammenhang mit der Pubert\u00e4t, Geldmanagement, Hausarbeiten) und das soziale und emotionale Leben begleitet. Sie lernen auch, wie man die Zukunft vorbereitet (Orientierung, Lebensprojekt), w\u00e4hrend Sie das Gleichgewicht zwischen Schutz und Selbstst\u00e4ndigkeit aufrechterhalten.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"section\">\n<h2>Nach dieser Schulung werden Sie in der Lage sein<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Die Motivation und Interessen<\/strong> Ihres Jugendlichen als Zugang zum Lernen von Selbstst\u00e4ndigkeit zu nutzen<\/li>\n<li><strong>Notwendige Lerninhalte in bedeutungsvolle Projekte umzuwandeln<\/strong>: seine Playlist verwalten, f\u00fcr einen Kauf sparen, den Bus nehmen, um Freunde zu treffen<\/li>\n<li><strong>Die Technik des R\u00fcckw\u00e4rtsverkn\u00fcpfens anzuwenden<\/strong>: den gesamten Weg bis auf den letzten Teil begleiten und dann schrittweise zur\u00fcckgehen<\/li>\n<li><strong>Jede komplexe F\u00e4higkeit in einfache<\/strong> und erreichbare Schritte zu zerlegen<\/li>\n<li><strong>Eine sichere Umgebung zu schaffen<\/strong>, in der Fehler Teil des Lernens sind<\/li>\n<li><strong>Auf Fehler in drei Schritten zu reagieren<\/strong>: den Aufwand anerkennen, den Fehler ohne Urteil identifizieren, zur L\u00f6sung anleiten<\/li>\n<li><strong>Eine angepasste Morgenroutine einzurichten<\/strong>: Checkliste auf dem Telefon, Alarme zu wichtigen Zeiten, Vorbereitungen am Vorabend<\/li>\n<li><strong>Die k\u00f6rperlichen Ver\u00e4nderungen der Pubert\u00e4t zu begleiten<\/strong>: Schwitzen, Akne, K\u00f6rperbehaarung, Menstruation<\/li>\n<li><strong>Altersgerechte visuelle Sequenzen f\u00fcr Hygienema\u00dfnahmen zu erstellen<\/strong> (vermeiden Sie zu kindliche Piktogramme)<\/li>\n<li><strong>Selbstst\u00e4ndige Mobilit\u00e4t in vier Schritten zu lehren<\/strong>: gemeinsam den Weg gehen, schrittweise Anleitung, Teilautonomie, Autonomie mit Sicherheitsnetz<\/li>\n<li><strong>Abende und Wochenenden zu strukturieren<\/strong>: Hausaufgaben, Bildschirmmanagement, Freizeit, Vorbereitung auf den n\u00e4chsten Tag<\/li>\n<li><strong>Geldmanagement zu lernen<\/strong>: M\u00fcnzen und Scheine erkennen, Taschengeld verwalten, Umschlagsystem<\/li>\n<li><strong>Die Teilnahme an Hausarbeiten zu f\u00f6rdern<\/strong>: Familienplanung, Zerlegung in Schritte, Wertsch\u00e4tzung<\/li>\n<li><strong>Freundschaften zu f\u00f6rdern<\/strong> in strukturierten Kontexten und die sozialen Codes zu begleiten<\/li>\n<li><strong>Die ersten Ausfl\u00fcge mit Freunden<\/strong> schrittweise vorzubereiten<\/li>\n<li><strong>Emotionale Regulierungstrategien<\/strong> anzulehren, die auf die Jugend abgestimmt sind: Ruhebox, Musik, k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t<\/li>\n<li><strong>Selbstbehauptung zu entwickeln<\/strong>: Nein sagen, Vorlieben \u00e4u\u00dfern, auf eine unangenehme Situation hinweisen<\/li>\n<li><strong>Berufsorientierung zu erkunden<\/strong>: Entdeckungspraktika, bestehende Angebote (ULIS, IME, ESAT, begleitete Besch\u00e4ftigung)<\/li>\n<li><strong>Den Jugendlichen in alle Entscheidungen einzubeziehen<\/strong>, die sein Lebensprojekt betreffen<\/li>\n<li><strong>Die positive Verst\u00e4rkung an die Jugend anzupassen<\/strong>: zu kindliche Systeme vermeiden, Anerkennung priorisieren<\/li>\n<li><strong>Das Gleichgewicht zwischen Schutz und Selbstst\u00e4ndigkeit zu finden<\/strong>: einen Teil des kalkulierten Risikos akzeptieren, schrittweise loslassen<\/li>\n<li><strong>Diskrete Sicherheitsnetze einzurichten<\/strong>: Telefon mit Geolokalisierung, Check-in-Routinen<\/li>\n<li><strong>Die Erwartungen je nach Phasen anzupassen<\/strong>: Wachstumsschmerzen, hormonelle Schwankungen, schulischer Stress<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"section\">\n<h2>Konkrete Werkzeuge<\/h2>\n<p>Sie gehen mit konkreten Werkzeugen nach Hause: altersgerechte Checklists, visuelle Sequenzen f\u00fcr die Hygiene, Mobilit\u00e4tsunterst\u00fctzung, Umschlagsystem f\u00fcr das Taschengeld, Familienaufgabenplanung, personalisierte Ruhebox und Vorbereitungsbl\u00e4tter f\u00fcr Praktika.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"bonus-section\">\n<h3>Bonus<\/h3>\n<p>Entdeckung der App JOE, dem Gehirn-Coach, mit \u00fcber 30 kognitiven Spielen zur St\u00e4rkung von Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit und Planung \u2013 essentielle F\u00e4higkeiten f\u00fcr die Selbstst\u00e4ndigkeit.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ein trisomischer Jugendlicher auf dem Weg zur Selbstst\u00e4ndigkeit begleiten Alltags- und Sozialkompetenzen entwickeln Motivation nutzen, Routinen und Selbstst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdern Zukunft vorbereiten: Orientierung, Mobilit\u00e4t, Geld, soziale F\u00e4higkeiten \ud83d\udc65 Zielgruppe Eltern und Angeh\u00f6rige von Jugendlichen mit Down-Syndrom, die sie auf ihrem Weg zu zunehmender Selbstst\u00e4ndigkeit begleiten m\u00f6chten, w\u00e4hrend sie deren Tempo und spezifische Bed\u00fcrfnisse respektieren. \u23f1\ufe0f Dauer 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