{"id":437176,"date":"2026-02-02T12:51:23","date_gmt":"2026-02-02T11:51:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/verhaltensstorungen-im-zusammenhang-mit-krankheiten-methoden-und-interdisziplinare-koordination-de\/"},"modified":"2026-02-24T01:33:23","modified_gmt":"2026-02-24T00:33:23","slug":"verhaltensstorungen-im-zusammenhang-mit-krankheiten-methoden-und-interdisziplinare-koordination-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/verhaltensstorungen-im-zusammenhang-mit-krankheiten-methoden-und-interdisziplinare-koordination-de\/","title":{"rendered":"Verhaltensst\u00f6rungen im Zusammenhang mit Krankheiten: Methoden und interdisziplin\u00e4re Koordination"},"content":{"rendered":"
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Verhaltensst\u00f6rungen im Zusammenhang mit Krankheiten: Methoden und interdisziplin\u00e4re Koordination<\/h1>\n

Verstehen, vorbeugen, intervenieren und koordinieren<\/p>\n

Klinischer Rahmen, Kommunikation, Deeskalation<\/p>\n

Sicherheit, Ethik und Teamarbeit<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\ud83d\udc69\u200d\u2695\ufe0f<\/div>\n

Zielgruppe<\/h3>\n

Gesundheitsfachkr\u00e4fte, Pflegekr\u00e4fte in Altenpflegeheimen, Krankenhausdienste, ESA, SSIAD und Einrichtungen zur Unterst\u00fctzung von Personen mit Alzheimer, Parkinson, Depressionen, bipolaren St\u00f6rungen oder anderen Erkrankungen, die das Verhalten ver\u00e4ndern k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\u23f1\ufe0f<\/div>\n

Dauer<\/h3>\n

2 Tage Ausbildung (14 Stunden) verteilt auf 6 progressive Module<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\ud83d\udcbb<\/div>\n

Modalit\u00e4ten<\/h3>\n

100 % Online-Schulung, zug\u00e4nglich von Ihrem Computer oder Tablet. Sie lernen in Ihrem eigenen Tempo, wann immer Sie m\u00f6chten, ohne zeitliche Einschr\u00e4nkungen.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Was Sie lernen werden<\/h2>\n

Die Begleitung einer Person, deren Verhalten sich \u00e4ndert \u2014 Unruhe, Ablehnung von Pflege, Widerstand, Umherwandern, Schreien \u2014 erfordert weit mehr als Geduld. Es erfordert, zu verstehen, was vor sich geht, seine Handlungen anzupassen, seine Interventionen mit dem Team zu koordinieren und die eigene F\u00e4higkeit zur Pflege \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum zu bewahren.<\/p>\n

Diese Schulung gibt Ihnen einen soliden klinischen Rahmen, um Verhaltensweisen zu interpretieren: Ein Verhalten ist niemals „willk\u00fcrlich“, es dr\u00fcckt immer etwas aus \u2014 Schmerz, Verwirrung, unerf\u00fclltes Bed\u00fcrfnis, sensorische \u00dcberlastung, Angst oder eine schlecht angepasste Umgebung. Sie lernen, die Verhaltensmanifestationen mit den zugrunde liegenden Erkrankungen zu verkn\u00fcpfen und modifizierbare ausl\u00f6sende Faktoren zu identifizieren.<\/p>\n

Sie werden konkrete nicht-pharmakologische Interventionen entdecken: Umweltanpassungen, Strukturierung der Pflege, positive Kommunikation, Personalisierung des Verlaufs. Sie werden die Protokolle f\u00fcr Krisenmanagement und Deeskalation beherrschen, die Rollenkoordination im Team und die Bedeutung des Nachereignisses zur Vermeidung von R\u00fcckf\u00e4llen verstehen.<\/p>\n

Sie werden auch lernen, die Beziehung zwischen Pflegekraft und Patient aufzubauen, die Familie angemessen einzubeziehen und Selbstregulation zu praktizieren, um beruflichem Burnout vorzubeugen. Schlie\u00dflich werden Sie in der Lage sein, gezielte \u00dcbertragungen zu strukturieren, den rechtlichen und ethischen Rahmen zu respektieren und Werkzeuge zur kognitiven Stimulation in das Unterst\u00fctzungsprojekt zu integrieren.<\/p>\n

Sie gehen mit konkreten Werkzeugen nach Hause<\/strong>: Bewertungsraster f\u00fcr Auswirkungen, Deeskalationsprotokoll in 6 Phasen, Dokumentationsvorlage, SI-DANN-Karten, Teamrituale (Briefing\/Debriefing) und Methoden zur Selbstregulation, die ab morgen anwendbar sind.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Klinischen Rahmen der Erkrankungen und Verhaltensweisen verstehen<\/h2>\n
    \n
  • Verhaltensweisen mit den zugrunde liegenden Erkrankungen zu verkn\u00fcpfen: Alzheimer (Desorientierung, abendliche Unruhe), Parkinson (Angst, Apathie, Halluzinationen, „on\/off“-Phasen), Depression (Reizbarkeit, Ablehnung, somatische Beschwerden), bipolare St\u00f6rung (Schlaf als Warnsignal)<\/li>\n
  • H\u00e4ufige Ursachen zu identifizieren, die eine St\u00f6rung nachahmen oder verschlimmern: Schmerz, nicht korrigierte sensorische St\u00f6rungen, Umweltfaktoren (L\u00e4rm, Beleuchtung, Temperatur)<\/li>\n
  • Verhaltensst\u00f6rungen zu kartieren: Unruhe, Aggressivit\u00e4t, Ablehnung von Pflege, Widerstand, Enthemmung, psychotische St\u00f6rungen, Apathie, Angst, Reizbarkeit, Schlafst\u00f6rungen, Risikoverhalten<\/li>\n
  • Die Auswirkungen auf die Nachsorge in f\u00fcnf Dimensionen zu qualifizieren: essentielle Pflege, Sicherheit, kognitive und emotionale Belastung der Person, Organisation der Pflege, klinische Verlauf<\/li>\n
  • Die Auswirkungen auf die Pflegekr\u00e4fte zu ber\u00fccksichtigen: kognitive Belastung, emotionale Belastung, Unordnung am Arbeitsplatz<\/li>\n
  • Nach Schweregrad zu priorisieren: kritisches Niveau (jetzt handeln), hohes Niveau (innerhalb einer Stunde intervenieren), moderates Niveau (anpassen und neu bewerten)<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
    \n

    Nicht-pharmakologische Interventionen umsetzen<\/h2>\n
      \n
    • Die Umgebung anzupassen: angemessene Beleuchtung je nach Tageszeit, L\u00e4rmreduktion, Orientierungshilfen, sichere Badezimmer und Schlafzimmer, beruhigende Essbereiche<\/li>\n
    • Die Pflege in f\u00fcnf Phasen zu strukturieren: vorbereiten, Kontakt aufnehmen, leiten (Regel 1-1-1), abschlie\u00dfen, dokumentieren<\/li>\n
    • Positive Kommunikation zu praktizieren: verbale\/nicht-verbale\/handlungsbezogene Abstimmung, emotionale Validierung, bin\u00e4re Wahlm\u00f6glichkeiten, angepasstes Tempo und Prosodie, Anpassung an Sprachst\u00f6rungen<\/li>\n
    • Den Verlauf zu personalisieren: Lichtbiografie, gemeinsame Ziele, personalisierte Rituale, SI-DANN-Plan, Nachverfolgungsindikatoren, Einbeziehung der Familie<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
      \n

      Krisen und Nachereignisse managen<\/h2>\n
        \n
      • Die Situation sofort zu sichern: peripherer Blick, Raum\u00f6ffnung, angemessene Distanzierung, Reduzierung des Gruppeneffekts, Reduzierung von Reizen<\/li>\n
      • Das Deeskalationsprotokoll in 6 Phasen anzuwenden: Rahmen, validieren und das Tempo benennen, kognitive Belastung reduzieren, m\u00f6gliche Kontrolle geben, verankern und stabilisieren, entscheiden und abschlie\u00dfen<\/li>\n
      • Die Rollen im Team zu koordinieren: Leiter, Unterst\u00fctzung, Protokollf\u00fchrer, Familien-\/Drittbeauftragter<\/li>\n
      • Das Nachereignis zu leiten: sofortige Wiederherstellung (10 Minuten), Mini-R\u00fcckblick (24 Stunden), R\u00fcckfallpr\u00e4vention (7 Tage)<\/li>\n
      • Das Ereignis n\u00fctzlich zu dokumentieren: Kontext, Ausl\u00f6ser und Sequenz, angewandte Ma\u00dfnahmen, unterst\u00fctzende\/verschlimmernde Faktoren, Entscheidung und kurzfristiger Plan<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
        \n

        Emotionale Dimension und Pflegebeziehung<\/h2>\n
          \n
        • Stimmung und Verhalten zu verkn\u00fcpfen: Erkennung von Angst\/Spannung, Geschwindigkeit\/Energie, Selbstwertgef\u00fchl und Anpassung der Interventionen<\/li>\n
        • Die Beziehung zwischen Pflegekraft und Patient aufzubauen: Vertrauen durch Mikro-Engagements, gemeinsame und verhandelte Ziele, Vorhersehbarkeit durch Routine<\/li>\n
        • Die Familie einzubeziehen: n\u00fctzliche Informationen bereitstellen, pr\u00e4zise Rollen definieren (ruhiger Anker, H\u00fcter der Orientierung, Verantwortlicher f\u00fcr \u00dcberg\u00e4nge), expliziter Beziehungs-Pakt, Schutz der Angeh\u00f6rigen<\/li>\n
        • Selbstregulation zu praktizieren: Vorbereitung vor dem Handeln, Steuerung w\u00e4hrenddessen (Tempo, STOP-Schleife, Regulierung durch Handlung), Entspannung danach<\/li>\n
        • Fr\u00fche Anzeichen von Ersch\u00f6pfung zu erkennen und geeignete Ma\u00dfnahmen einzuleiten<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
          \n

          Sicherheit gew\u00e4hrleisten und Risiken vermeiden<\/h2>\n
            \n
          • Das Sturzrisiko zu minimieren: kurzes Screening, gezielte Anpassungen, \u00dcbergangsrituale, Aufstehen in drei Phasen<\/li>\n
          • Flucht zu verhindern: Szenenwechsel, gesicherte Ausg\u00e4nge, Verst\u00e4rkung der Orientierungshilfen, angemessene Ma\u00dfnahmen<\/li>\n
          • Die Nacht und \u00dcberg\u00e4nge zu sichern: Vorbereitung auf den Tagesabschluss, Schlafritual, \u00dcbergang Bett-Toilette, Teamorganisation<\/li>\n
          • Den rechtlichen und ethischen Rahmen zu respektieren: angepasste informierte Zustimmung, Verh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfigkeit der Ma\u00dfnahmen, W\u00fcrde und Anstand, n\u00fctzliche Nachverfolgbarkeit, Vertraulichkeit<\/li>\n
          • Gezielte \u00dcbertragungen zu strukturieren: vorrangiger Grund, aktuelles Muster, getestete Ma\u00dfnahmen, laufende Entscheidungen, Erwartungen f\u00fcr den n\u00e4chsten Dienst<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
            \n

            Bonus<\/h3>\n

            Entdeckung der Anwendungen EDITH (Druckfreier Ged\u00e4chtnistrainer, ideal f\u00fcr Personen mit kognitiven St\u00f6rungen) und JOE (Gehirntrainer f\u00fcr motivierte Erwachsene), mit \u00fcber 30 Spielen, die Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Sprache und Planung ansprechen \u2014 zur Integration in das personalisierte Unterst\u00fctzungsprojekt.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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