{"id":505011,"date":"2026-02-26T00:48:01","date_gmt":"2026-02-25T23:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifizieren-und-begleiten-von-dys-storungen-in-der-grundschule-de\/"},"modified":"2026-02-26T00:48:00","modified_gmt":"2026-02-25T23:48:00","slug":"identifizieren-und-begleiten-von-dys-storungen-in-der-grundschule-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/identifizieren-und-begleiten-von-dys-storungen-in-der-grundschule-de\/","title":{"rendered":"Identifizieren und Begleiten von DYS-St\u00f6rungen in der Grundschule"},"content":{"rendered":"
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DYS-St\u00f6rungen in der Grundschule erkennen und begleiten<\/h1>\n

DYS-St\u00f6rungen und ihre Auswirkungen verstehen<\/p>\n

Anzeichen erkennen und die Praktiken im Unterricht anpassen<\/p>\n

Den Sch\u00fcler begleiten und die Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie f\u00f6rdern<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Pr\u00e4sentation<\/h2>\n

Diese Schulung gibt Ihnen klare Anhaltspunkte, um DYS-St\u00f6rungen (Dyslexie, Dysorthographie, Dyskalkulie, Dysphasie, Dyspraxie) und deren konkrete Auswirkungen auf das Lernen, das Selbstvertrauen und das Klassenleben zu verstehen. Sie lernen, fr\u00fche Anzeichen zu erkennen, Profile und deren Bed\u00fcrfnisse zu unterscheiden und einfache sowie effektive Anpassungen vorzunehmen. Durch inklusive Lehrstrategien, konkrete Werkzeuge und praktische \u00dcbungen werden Sie in der Lage sein, den Sch\u00fcler sowohl im Unterricht als auch zu Hause besser zu unterst\u00fctzen, w\u00e4hrend Sie ein ruhiges, wertsch\u00e4tzendes und motivierendes Klima bewahren.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Ziele der Schulung<\/h2>\n
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  • DYS-St\u00f6rungen verstehen: Definitionen, Typologie, Warnzeichen und m\u00f6gliche Komorbidit\u00e4ten.<\/li>\n
  • Die Auswirkungen auf Lesen\/Schreiben, Sprache, mathematisches Denken, Feinmotorik und Organisation identifizieren.<\/li>\n
  • Effektive Anpassungen je nach St\u00f6rung umsetzen (verl\u00e4ngerte Zeit, angepasste Materialien, Diktat durch Erwachsene, Alternativen zur Handschrift, Manipulationen usw.).<\/li>\n
  • Inklusive Lernmethoden anwenden: multisensorischer Ansatz, aufgeteilte Aufgaben, schrittweises Guiding, Peer-Tutoring.<\/li>\n
  • Emotionen und Motivation steuern: spezifisches Feedback, erreichbare Ziele, Recht auf Fehler, Wertsch\u00e4tzung der Fortschritte.<\/li>\n
  • Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Fachleuten (Lehrer, AESH, Logop\u00e4de, Ergotherapeut, Psychologe, Arzt) im Rahmen eines gemeinsamen Aktionsplans.<\/li>\n
  • Digitale Hilfsmittel nutzen (Audio-Lesen, Korrekturhilfen, Mindmaps, digitale Organisation) und spielerische Materialien.<\/li>\n
  • Mit praktischen Arbeitsbl\u00e4ttern, Checklisten und direkt anwendbaren Vorlagen f\u00fcr den Unterricht und zu Hause nach Hause gehen.<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
    \n

    Sie nehmen mit<\/h3>\n

    Sie nehmen konkrete, einsatzbereite Werkzeuge mit, um jedem DYS-Sch\u00fcler zu helfen, Fortschritte zu machen, Selbstst\u00e4ndigkeit zu gewinnen und das Vertrauen im Alltag wiederherzustellen:<\/p>\n

      \n
    • Sch\u00fclerbl\u00e4tter,<\/li>\n
    • Beobachtungsb\u00f6gen,<\/li>\n
    • Checklisten f\u00fcr Anpassungen,<\/li>\n
    • Vorlagen f\u00fcr die Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie.<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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