{"id":508331,"date":"2026-03-25T17:16:34","date_gmt":"2026-03-25T16:16:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/aeltere-menschen-anders-begleiten-spielen-um-zu-stimulieren-und-zu-teilen-de\/"},"modified":"2026-03-25T17:16:35","modified_gmt":"2026-03-25T16:16:35","slug":"aeltere-menschen-anders-begleiten-spielen-um-zu-stimulieren-und-zu-teilen-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/aeltere-menschen-anders-begleiten-spielen-um-zu-stimulieren-und-zu-teilen-de\/","title":{"rendered":"\u00c4ltere Menschen anders begleiten: spielen, um zu stimulieren und zu teilen"},"content":{"rendered":"
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Senioren anders begleiten: Spielen zur Stimulation und zum Teilen<\/h1>\n

Spiele und digitale Medien nutzen, um zu stimulieren, Beziehungen zu schaffen und die Begleitung zu personalisieren<\/p>\n

100 % Online-Training, in Ihrem eigenen Tempo<\/p>\n

4 Stunden \u2013 7 progressive Module<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\ud83d\udc65<\/div>\n

Zielgruppe<\/h3>\n

Betreuer in Altenheimen, Pflegekr\u00e4fte, Hauswirtschaftshilfen, Angeh\u00f6rige und nahestehende Personen, die \u00e4ltere Menschen \u2013 unabh\u00e4ngig oder fragil \u2013 begleiten und Spiele sowie Tablets als Werkzeuge zur kognitiven Stimulation und zur Beziehungsgestaltung nutzen m\u00f6chten.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\u23f1\ufe0f<\/div>\n

Dauer<\/h3>\n

4 Stunden – Vollst\u00e4ndige Schulung verteilt auf 7 progressive Module<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\ud83d\udcbb<\/div>\n

Modalit\u00e4ten<\/h3>\n

100 % Online-Training, zug\u00e4nglich von Ihrem Computer oder Tablet. Sie lernen in Ihrem eigenen Tempo, wann immer Sie m\u00f6chten, ohne zeitliche Einschr\u00e4nkungen.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Was Sie lernen werden<\/h2>\n

Spielen ist keine nebens\u00e4chliche Aktivit\u00e4t in der Begleitung \u00e4lterer Menschen: Es ist ein kraftvolles Werkzeug, das mehrere Dimensionen des Wohlbefindens anspricht. Es bringt Freude, stimuliert die kognitiven Funktionen, wertsch\u00e4tzt die Person und f\u00f6rdert die sozialen Beziehungen. Im Gegensatz zu einer rein kognitiven Aktivit\u00e4t, die schnell langweilig werden kann, h\u00e4lt das Spiel die Aufmerksamkeit und Motivation aufrecht \u2013 die Person m\u00f6chte weitermachen.<\/p>\n

Diese Schulung gibt Ihnen alle Schl\u00fcssel an die Hand, um Spiele und Tablets als Hilfsmittel zur kognitiven Stimulation und zur Beziehungsgestaltung mit Senioren zu nutzen. Sie lernen, wie Sie einem \u00e4lteren Menschen, der mit Tablets nicht vertraut ist, die Bedienung erkl\u00e4ren, die Benutzeroberfl\u00e4che und die Aktivit\u00e4ten an die Profile (autonome oder fragile Senioren, kognitive St\u00f6rungen, motorische St\u00f6rungen) anzupassen und die schrittweise Autonomie zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Sie werden entdecken, wie Sie h\u00e4ufige Hemmnisse \u00fcberwinden \u2013 Angst vor Misserfolg, mangelnde Gewohnheit, Vertrauensverlust \u2013 und wie Sie Spiele an spezifische Erkrankungen wie Alzheimer, Parkinson oder die Folgen eines Schlaganfalls anpassen. Sie lernen auch, wie Sie erfolgreiche Spielsessions organisieren und leiten, sei es in heterogenen Gruppen, in individueller Betreuung, zu Hause oder in der Familie.<\/p>\n

Schlie\u00dflich werden Sie die wesentliche Rolle des Betreuers oder Angeh\u00f6rigen verstehen: Vertrauen durch Spiel schaffen, die Teilnahme f\u00f6rdern, ohne zu infantilieren, wissen, wann man die Aktivit\u00e4t beenden oder \u00e4ndern sollte, und das Spiel in das Lebens- oder Therapieprojekt integrieren.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Am Ende dieser Schulung werden Sie in der Lage sein:<\/h2>\n
    \n
  • Die Bedeutung des Spiels f\u00fcr Senioren zu verstehen<\/strong>: Freude und Motivation, Stimulation der kognitiven Funktionen (Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Sprache, Logik), Wertsch\u00e4tzung der Person und St\u00e4rkung des Selbstwertgef\u00fchls, Schaffung sozialer Beziehungen und Bek\u00e4mpfung von Isolation<\/li>\n
  • Den Grad der Autonomie zu ber\u00fccksichtigen<\/strong>: autonome Senioren (suchen Stimulation und Herausforderung) und fragile Senioren (Bedarf an Zug\u00e4nglichkeit und Erfolg) zu unterscheiden, das Aktivit\u00e4tsniveau anzupassen, \u00dcberstimulation und Infantilisierung zu vermeiden<\/li>\n
  • Ein Tablet einem \u00e4lteren Menschen vorzustellen<\/strong>: zeigen, dass das Tablet vertraute Aktivit\u00e4ten erm\u00f6glicht, langsame Gesten mit Erkl\u00e4rungen begleiten, schrittweise Verantwortung erh\u00f6hen, das Tempo respektieren und anf\u00e4ngliche Ablehnungen akzeptieren<\/li>\n
  • Das Tablet an die Bed\u00fcrfnisse jedes Seniors anzupassen<\/strong>: die Benutzeroberfl\u00e4che zu vereinfachen (aufger\u00e4umter Bildschirm, klare und gro\u00dfe Symbole), die sensorischen F\u00e4higkeiten (Sehen, H\u00f6ren) zu ber\u00fccksichtigen, die Motorik (Bildschirmempfindlichkeit, Stylus) zu beachten, nach Interessen zu personalisieren<\/li>\n
  • Die schrittweise Autonomie zu f\u00f6rdern<\/strong>: mit einfachen Gesten zu beginnen, den Senioren selbst machen zu lassen, stabile und wiederholbare Anhaltspunkte zu geben, Fehler zu akzeptieren, sich an das individuelle Tempo anzupassen, konkrete und erreichbare Ziele zu setzen<\/li>\n
  • Gebrauchsroutinen zu schaffen<\/strong>: f\u00f6rderliche Verhaltensweisen zu beobachten, personalisierte Routinen zu festigen, das Gehirn und den K\u00f6rper auf die Aktivit\u00e4t vorzubereiten, die Beziehung durch Momente der Ruhe und des gemeinsamen Vergn\u00fcgens zu st\u00e4rken<\/li>\n
  • Hemmnisse f\u00fcr die Teilnahme abzubauen<\/strong>: Angst vor Misserfolg (Fehler akzeptieren, den Aufwand loben, eine entspannte Atmosph\u00e4re schaffen), mangelnde Gewohnheit (schrittweise einf\u00fchren, regelm\u00e4\u00dfige Rituale schaffen), Vertrauensverlust (jeden Erfolg wertsch\u00e4tzen, das richtige Ma\u00df an Herausforderung bieten)<\/li>\n
  • Aktivit\u00e4ten an kognitive St\u00f6rungen anzupassen<\/strong>: Alzheimer (einfache Spiele, kurze Regeln, visuelle Hilfen, h\u00e4ufige Erinnerungen), Parkinson (Schnelligkeit und Pr\u00e4zision vermeiden, auf Reflexion setzen, Stylus erm\u00f6glichen), nach Schlaganfall (Anweisungen vereinfachen und wiederholen, das Material auf der funktionalen Seite positionieren, Aufgaben aufteilen)<\/li>\n
  • Vertrauen durch Spiel zu schaffen<\/strong>: einen Raum bieten, in dem Fehler keine Konsequenzen haben, Partner im Spiel statt Helfer werden, zuh\u00f6ren und beobachten, wertsch\u00e4tzen statt korrigieren<\/li>\n
  • Die Teilnahme zu f\u00f6rdern, ohne zu infantilieren<\/strong>: Lebenserfahrung wertsch\u00e4tzen, eine erwachsene Sprache verwenden, den Aufwand hervorheben, der Teilnahme Sinn geben, ein Teamgef\u00fchl schaffen<\/li>\n
  • Zu wissen, wann man die Aktivit\u00e4t beenden oder \u00e4ndern sollte<\/strong>: Anzeichen von M\u00fcdigkeit erkennen (geringere Konzentration, Seufzer, geschlossene K\u00f6rperhaltung), Desinteresse feststellen (Passivit\u00e4t, Gleichg\u00fcltigkeit), Frustration managen (Schwierigkeit anpassen, in den kooperativen Modus wechseln)<\/li>\n
  • Das Spiel in das Lebens- oder Therapieprojekt zu integrieren<\/strong>: Vorlieben identifizieren, regelm\u00e4\u00dfige Termine schaffen, das Spiel als Werkzeug zur gezielten Stimulation nutzen, Pflegekr\u00e4fte, Betreuer und Familien einbeziehen<\/li>\n
  • Eine Spielsession vorzubereiten und zu leiten<\/strong>: das Material \u00fcberpr\u00fcfen, die Dauer kalibrieren (10-15 Minuten individuell, 30 Minuten kollektiv), klare Ziele definieren (kognitiv, sozial, emotional)<\/li>\n
  • Eine heterogene Gruppe zu managen<\/strong>: progressive Niveaus anbieten, Teamantworten zulassen, allen Raum geben, Kooperation bevorzugen<\/li>\n
  • Aufmerksamkeit zu gewinnen und zu halten<\/strong>: den Anfang gestalten, Stimme und Blick einsetzen, Formate variieren, aktiv einbeziehen, \u00dcberraschungen einf\u00fchren, die Umgebung gestalten<\/li>\n
  • Die Sitzung nachtr\u00e4glich zu bewerten und zu w\u00fcrdigen<\/strong>: Erfolge hervorheben, R\u00fcckmeldungen einholen, Beobachtungen notieren, um die n\u00e4chsten Sitzungen zu verbessern<\/li>\n<\/ul><\/div>\n
    \n

    Konkrete Werkzeuge<\/h2>\n

    Sie nehmen konkrete Werkzeuge mit<\/strong>: Strategien zur Pr\u00e4sentation des Tablets, Techniken zur \u00dcberwindung von Hemmnissen, Methoden zur Anpassung an verschiedene Profile und Erkrankungen, Tipps zur Organisation erfolgreicher Sitzungen in Gruppen oder individuell sowie Schl\u00fcssel zur Integration des Spiels in ein personalisiertes Therapieprojekt.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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    Bonus<\/h3>\n

    Entdeckung der Anwendungen EDITH (Ged\u00e4chtnistrainer ohne Stoppuhr oder Druck, ideal f\u00fcr fragile Senioren) und JOE (Gehirntrainer mit Leistungs\u00fcberwachung), mit ihren 30+ Spielen zur kognitiven Stimulation, ihren Spielen zu zweit zur Beziehungsgestaltung, ihren kulturellen Spielen zur Aktivierung von Erinnerungen und der professionellen Plattform zur Verwaltung der Entwicklung der Senioren und zur Personalisierung der Begleitung.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Senioren anders begleiten: Spielen zur Stimulation und zum Teilen Spiele und digitale Medien nutzen, um zu stimulieren, Beziehungen zu schaffen und die Begleitung zu personalisieren 100 % Online-Training, in Ihrem eigenen Tempo 4 Stunden \u2013 7 progressive Module \ud83d\udc65 Zielgruppe Betreuer in Altenheimen, Pflegekr\u00e4fte, Hauswirtschaftshilfen, Angeh\u00f6rige und nahestehende Personen, die \u00e4ltere Menschen \u2013 unabh\u00e4ngig oder […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":528102,"template":"","course-category":[],"course-tag":[],"class_list":["post-508331","courses","type-courses","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\n\u00c4ltere Menschen anders begleiten: spielen, um zu stimulieren und zu teilen - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/aeltere-menschen-anders-begleiten-spielen-um-zu-stimulieren-und-zu-teilen-de\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u00c4ltere Menschen anders begleiten: spielen, um zu stimulieren und zu teilen - 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