{"id":508373,"date":"2026-03-25T17:20:17","date_gmt":"2026-03-25T16:20:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/schuler-mit-lernschwierigkeiten-begleiten-strategien-und-werkzeuge-fur-den-unterricht-de\/"},"modified":"2026-03-25T17:20:18","modified_gmt":"2026-03-25T16:20:18","slug":"schuler-mit-lernschwierigkeiten-begleiten-strategien-und-werkzeuge-fur-den-unterricht-de","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/schuler-mit-lernschwierigkeiten-begleiten-strategien-und-werkzeuge-fur-den-unterricht-de\/","title":{"rendered":"Sch\u00fcler mit Lernschwierigkeiten begleiten: Strategien und Werkzeuge f\u00fcr den Unterricht"},"content":{"rendered":"
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\n

Sch\u00fcler mit Lernschwierigkeiten begleiten: Strategien und Werkzeuge f\u00fcr den Unterricht<\/h1>\n

Lernschwierigkeiten verstehen<\/p>\n

Unterlagen und Anweisungen anpassen<\/p>\n

Eine inklusive und wohlwollende Klasse schaffen<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\ud83d\udc65<\/div>\n

Zielgruppe<\/h3>\n

Lehrer der Grund- und Sekundarstufe, AESH, p\u00e4dagogische Koordinatoren, Bildungsexperten, die Sch\u00fcler mit Lernschwierigkeiten (Legasthenie, Dysgraphie, Dyskalkulie, Dyspraxie, Dysphasie, ADHS, Autismus) besser unterst\u00fctzen m\u00f6chten.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\u23f1\ufe0f<\/div>\n

Dauer<\/h3>\n

4 Stunden Weiterbildung<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\ud83d\udcbb<\/div>\n

Modalit\u00e4ten<\/h3>\n

100 % Online-Training, zug\u00e4nglich von Ihrem Computer. Sie lernen in Ihrem eigenen Tempo, wann immer Sie m\u00f6chten, ohne zeitliche Einschr\u00e4nkungen.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Pr\u00e4sentation der Weiterbildung<\/h2>\n

Diese Weiterbildung bietet Ihnen klare Anhaltspunkte, um Lernschwierigkeiten<\/strong> (Legasthenie, Dysgraphie, Dyskalkulie, Dyspraxie, Dysphasie, ADHS, Autismus) zu verstehen, ihre Erscheinungsformen im Unterricht und ihre Auswirkungen auf das Lernen. Sie lernen, Warnsignale zu erkennen, g\u00e4ngige Vorurteile abzubauen und konkrete Anpassungen vorzunehmen, die den Erfolg erleichtern und das Selbstvertrauen der Sch\u00fcler st\u00e4rken.<\/p>\n

Durch zahlreiche praktische Beispiele und Rollenspiele<\/strong> erfahren Sie, wie Sie Ihren Unterricht organisieren, Ihre Kurse strukturieren und mit Familien sowie Fachleuten zusammenarbeiten, um ein inklusives und wohlwollendes Klima zu schaffen.<\/p>\n

Diese Weiterbildung legt den Schwerpunkt auf die Schaffung eines strukturierten und wohlwollenden Rahmens, die Nutzung geeigneter p\u00e4dagogischer Werkzeuge und die Netzwerkarbeit. Sie nehmen konkrete L\u00f6sungen mit, die sofort in Ihrem Unterricht anwendbar sind, um Ihren Sch\u00fclern beim Fortschritt zu helfen, ihr Selbstwertgef\u00fchl zu st\u00e4rken und ihre Inklusion zu f\u00f6rdern.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Ziele der Weiterbildung<\/h2>\n
    \n
  • \n

    Die verschiedenen Lernschwierigkeiten<\/strong> und deren Auswirkungen auf Lesen, Schreiben, Rechnen, Organisation und Ged\u00e4chtnis zu verstehen.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Warnsignale<\/strong> im Unterricht zu erkennen und zwischen vor\u00fcbergehenden Schwierigkeiten und dauerhaften St\u00f6rungen zu unterscheiden.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Die Klasse zu organisieren<\/strong>, um Ablenkungen zu reduzieren, \u00dcberg\u00e4nge vorherzusehen und einen beruhigenden Rahmen zu bieten.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Unterlagen und Anweisungen anzupassen<\/strong>: lesbare Schriftarten, \u00fcbersichtliche Layouts, sequenzierte Anweisungen, Piktogramme, Diagramme und Farben.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Zielgerichtete Strategien nach St\u00f6rung umzusetzen<\/strong>: Audio-Lesen, digitale Werkzeuge, visuelle Hilfsmittel, gef\u00fchrte \u00dcbungen, Wechsel zwischen Aufgaben\/Pausen usw.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Unterrichtsstunden, Hausaufgaben und Bewertungen<\/strong> angemessen vorzubereiten, um Teilerfolge zu w\u00fcrdigen und die Motivation aufrechtzuerhalten.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Inklusion<\/strong> und ein positives Klassenklima zu f\u00f6rdern: Zusammenarbeit zwischen Sch\u00fclern, Wertsch\u00e4tzung der Anstrengungen, wohlwollender Umgang mit Verhaltensweisen.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Effektiv mit Familien<\/strong> und Gesundheitsfachleuten zusammenzuarbeiten, um eine koh\u00e4rente Bildung zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Die offiziellen Regelungen<\/strong> (PAP, PPS, PPRE, Pr\u00fcfungsanpassungen) zu kennen und die Schulbegleitteams zu mobilisieren.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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