{"id":452929,"date":"2025-12-23T01:47:29","date_gmt":"2025-12-23T00:47:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/soziale-fertigkeiten-und-pragmatik-entwicklung-sozialer-kommunikation\/"},"modified":"2025-12-31T23:57:35","modified_gmt":"2025-12-31T22:57:35","slug":"soziale-fertigkeiten-und-pragmatik-entwicklung-sozialer-kommunikation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/soziale-fertigkeiten-und-pragmatik-entwicklung-sozialer-kommunikation\/","title":{"rendered":"Soziale Fertigkeiten und Pragmatik: Entwicklung sozialer Kommunikation"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML v8.1&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_code]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" 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.dynseo-button:hover{transform:translateY(-3px);box-shadow:0 8px 30px rgba(231,52,105,0.45)}<\/p>\n<p>\/* CTA *\/\n.dynseo-article .dynseo-cta{background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);border-radius:20px;padding:35px 40px;margin:40px 0;text-align:center;color:white;box-shadow:0 10px 40px rgba(94,94,215,0.3)}\n.dynseo-article .dynseo-cta-title{color:white;font-size:1.5rem;margin:0 0 15px 0}\n.dynseo-article .dynseo-cta p{color:rgba(255,255,255,0.9);margin-bottom:20px}\n.dynseo-article .dynseo-cta .dynseo-button{background:white;color:#5e5ed7}<\/p>\n<p>\/* INTRO *\/\n.dynseo-intro{font-size:1.15rem;color:#64748b;border-left:4px solid #a9e2e4;padding:20px 25px;margin:35px 0;font-style:italic;background:linear-gradient(90deg,rgba(169,226,228,0.1),transparent);border-radius:0 12px 12px 0}<\/p>\n<p>\/* TOC *\/\n.dynseo-toc{background:linear-gradient(135deg,#f8fafc,#fff);border-radius:20px;padding:35px;margin:40px 0;border:2px solid #e5e7eb;box-shadow:0 4px 20px rgba(0,0,0,0.05)}\n.dynseo-toc .toc-title{font-size:1.4rem;margin-bottom:25px;color:#1a1a2e;font-weight:700}\n.dynseo-toc ol{list-style:none;padding:0;margin:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(2,1fr);gap:12px}\n.dynseo-toc li{background:#fff;border-radius:12px;padding:14px 18px;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s}\n.dynseo-toc li:hover{transform:translateX(8px);box-shadow:0 6px 20px rgba(0,0,0,0.1)}\n.dynseo-toc a{color:#1a1a2e;text-decoration:none;font-weight:500}\n.dynseo-toc a:hover{color:#5e5ed7}<\/p>\n<p>\/* LISTES *\/\n.dynseo-article .styled-list,.dynseo-article ul{margin:20px 0;padding:0;list-style:none}\n.dynseo-article .styled-list li,.dynseo-article ul li{position:relative;padding-left:28px;margin-bottom:14px}\n.dynseo-article .styled-list li::before,.dynseo-article ul li::before{content:\"\";position:absolute;left:0;top:8px;width:10px;height:10px;background:#e73469;border-radius:50%}<\/p>\n<p>\/* BLOCKQUOTE *\/\n.dynseo-article blockquote{background:linear-gradient(135deg,#fff9f0,#fff5eb);border-left:4px solid #ffeca7;border-radius:0 16px 16px 0;padding:25px 30px;margin:35px 0}\n.dynseo-article blockquote p{font-style:italic;margin:0}<\/p>\n<p>\/* TIP BOX *\/\n.dynseo-tip-box{background:linear-gradient(135deg,#ecfdf5,#d1fae5);border:2px solid #a9e2e4;border-radius:16px;padding:25px;margin:35px 0}\n.dynseo-tip-box-title{font-weight:700;color:#1a1a2e;margin-bottom:10px}\n.dynseo-tip-box-title::before{content:\"\ud83d\udca1 \";font-size:1.2rem}\n.dynseo-tip-box p{margin:0;color:#2c3e50}<\/p>\n<p>\/* DIVIDER *\/\n.section-divider{text-align:center;margin:60px 0;font-size:1.8rem;letter-spacing:18px;background:linear-gradient(135deg,#ffeca7,#e73469,#a9e2e4);-webkit-background-clip:text;-webkit-text-fill-color:transparent}<\/p>\n<p>@media(max-width:768px){\n.dynseo-article h2{font-size:1.5rem}\n.dynseo-toc ol{grid-template-columns:1fr}\n.dynseo-game-card{flex-direction:column}\n.dynseo-game-card-image{flex:none;text-align:center}\n.dynseo-game-card-image img{max-width:200px}\n}\n<\/style>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<style type=\"text\/css\">\n:root { --primary-color: #00695c; --secondary-color: #e65100; --text-color: #333; --light-bg: #f8f9fa; --border-color: #e0e0e0; }\n.dbi-art-51c986 { font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Geneva, Verdana, sans-serif; line-height: 1.8; color: var(--text-color); max-width: 900px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-51c986 h1 { color: var(--primary-color); font-size: 2.2em; border-bottom: 4px solid var(--primary-color); padding-bottom: 15px; }\n.dbi-art-51c986 h2 { color: var(--primary-color); font-size: 1.6em; margin-top: 50px; padding-left: 15px; border-left: 5px solid var(--secondary-color); }\n.dbi-art-51c986 h3 { color: #555; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-51c986 p { margin-bottom: 18px; 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wie, wann und zu wem. Diese F\u00e4higkeiten sind oft bei ASS, ADHS und Sprachst\u00f6rungen beeintr\u00e4chtigt und k\u00f6nnen explizit gef\u00f6rdert werden. Dieser Leitfaden stellt die verschiedenen sozialen F\u00e4higkeiten und Strategien zu ihrer Entwicklung vor.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83e\udd1d Laden Sie unsere Tools f\u00fcr soziale F\u00e4higkeiten herunter<\/h3>\n<p>    Soziale Szenarien<br \/>\n    Gespr\u00e4chskarten<br \/>\n    Emotionen und Gesichter\n<\/p><\/div>\n<div class=\"toc\">\n<h3>\ud83d\udccb In diesem Artikel<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"#definition\">1. Was ist Pragmatik?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#habiletes\">2. Die wichtigsten sozialen F\u00e4higkeiten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#difficultes\">3. Anzeichen pragmatischer Schwierigkeiten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#populations\">4. Betroffene Personengruppen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#evaluation\">5. Bewertung<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#intervention\">6. Interventionsstrategien<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#outils\">7. Unsere downloadbaren Tools<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#faq\">8. FAQ<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Was ist Pragmatik?<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Die wichtigsten sozialen F\u00e4higkeiten<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Anzeichen pragmatischer Schwierigkeiten<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Betroffene Personengruppen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">Bewertung pragmatischer Kompetenzen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">Interventionsstrategien<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Unsere downloadbaren Tools<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">H\u00e4ufige Fragen<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Was ist Pragmatik?<\/h2>\n<pee>Die <strong>Pragmatik<\/strong> ist der Teilbereich der Linguistik, der die Sprachverwendung im <strong>sozialen Kontext<\/strong> untersucht. W\u00e4hrend sich die Phonologie mit Lauten, die Syntax mit der Satzstruktur und die Semantik mit der Wortbedeutung besch\u00e4ftigt, interessiert sich die Pragmatik daf\u00fcr, wie wir Sprache verwenden, um <strong>effektiv mit anderen zu kommunizieren<\/strong>.<\/pee>\n<pee>Pragmatische Kompetenzen erm\u00f6glichen es:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Die Rede an den <strong>Gespr\u00e4chspartner und den Kontext anzupassen<\/strong><\/li>\n<li>Die <strong>Gespr\u00e4chsregeln zu respektieren<\/strong> (Redewechsel, Thema&#8230;)<\/li>\n<li>Das Implizite, Humor, Ironie zu <strong>verstehen<\/strong><\/li>\n<li>Nonverbale Kommunikation zu <strong>verwenden<\/strong> (Blick, Gesten, Ausdr\u00fccke)<\/li>\n<li>Die Absichten anderer zu <strong>interpretieren<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Die wichtigsten sozialen F\u00e4higkeiten<\/h2>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udc4b Ein Gespr\u00e4ch beginnen und aufrechterhalten<\/h4>\n<pee>Wissen, wie man <strong>Kontakt aufnimmt<\/strong> (begr\u00fc\u00dfen, sich vorstellen), ein <strong>Thema einf\u00fchrt<\/strong>, Fragen stellt, auf das reagiert, was der andere sagt, und angemessen abschlie\u00dft. Das ist eine komplexe F\u00e4higkeit, die die Koordination mehrerer Fertigkeiten erfordert.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udd04 Den Redewechsel respektieren<\/h4>\n<pee>Wissen, wie man <strong>wartet, bis man an der Reihe ist<\/strong> zu sprechen, andere nicht unterbricht, die Signale erkennt, die anzeigen, dass der andere fertig ist (Pause, Blick). Eine F\u00e4higkeit, die bei ADHS und ASS oft schwierig ist.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83c\udfaf Beim Thema bleiben<\/h4>\n<pee>Beim <strong>Gespr\u00e4chsthema bleiben<\/strong>, relevante Kommentare abgeben, Abschweifungen oder abrupte Themenwechsel vermeiden. Auch wissen, wie man angemessen das Thema wechselt.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udc40 Nonverbale Kommunikation verwenden und interpretieren<\/h4>\n<pee>Der <strong>Blickkontakt<\/strong>, die <strong>Gesichtsausdr\u00fccke<\/strong>, die <strong>Distanz<\/strong>, die <strong>Gesten<\/strong> sind integraler Bestandteil der Kommunikation. Zu wissen, wie man sie verwendet und entschl\u00fcsselt, ist wesentlich.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83c\udfad Emotionen und Absichten verstehen<\/h4>\n<pee><strong>Emotionen<\/strong> bei sich und anderen identifizieren, die <strong>Absichten<\/strong> hinter Verhaltensweisen verstehen (Theory of Mind), seine Antwort entsprechend anpassen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udcd6 Implizites und Bildliches verstehen<\/h4>\n<pee>Verstehen, was <strong>nicht explizit gesagt wird<\/strong>: Andeutungen, Ironie, Metaphern, idiomatische Ausdr\u00fccke, Humor. Schwierig f\u00fcr Menschen mit ASS, die Sprache w\u00f6rtlich nehmen k\u00f6nnen.<\/pee>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Anzeichen pragmatischer Schwierigkeiten<\/h2>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Bereich<\/th>\n<th>Beobachtete Schwierigkeiten<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Gespr\u00e4ch<\/strong><\/td>\n<td>Monolog, antwortet nicht auf Fragen, wechselt das Thema ohne Vorwarnung, teilt nicht die Interessen des Gespr\u00e4chspartners<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Redewechsel<\/strong><\/td>\n<td>Unterbricht, l\u00e4sst den anderen nicht zu Wort kommen, oder greift im Gegenteil nie ein<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Nonverbal<\/strong><\/td>\n<td>Vermeidet Blickkontakt, unangemessene Distanz (zu nah\/fern), wenig variierte oder unpassende Gesichtsausdr\u00fccke<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Anpassung<\/strong><\/td>\n<td>Spricht mit einem Kind genauso wie mit einem Erwachsenen, passt sich nicht an formellen\/informellen Kontext an<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Verst\u00e4ndnis<\/strong><\/td>\n<td>Nimmt alles w\u00f6rtlich, versteht keinen Humor, keine Andeutungen, keine Ironie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Emotionen<\/strong><\/td>\n<td>Schwierigkeit, Emotionen bei anderen zu identifizieren, unangemessene emotionale Reaktionen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Betroffene Personengruppen<\/h2>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>ASS (Autismus-Spektrum-St\u00f6rung)<\/strong>: pragmatische Schwierigkeiten im Zentrum der St\u00f6rung<\/li>\n<li><strong>ADHS<\/strong>: Impulsivit\u00e4t beeintr\u00e4chtigt Redewechsel, Zuh\u00f6rschwierigkeiten<\/li>\n<li><strong>SES (Sprachentwicklungsst\u00f6rung)<\/strong>: pragmatische Schwierigkeiten oft assoziiert<\/li>\n<li><strong>Soziale (pragmatische) Kommunikationsst\u00f6rung<\/strong>: pragmatische Schwierigkeiten ohne die anderen ASS-Merkmale<\/li>\n<li><strong>Intellektuelle Behinderung<\/strong>: Verz\u00f6gerung beim Erwerb sozialer F\u00e4higkeiten<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">Bewertung pragmatischer Kompetenzen<\/h2>\n<pee>Die Bewertung wird vom <strong>Logop\u00e4den<\/strong> und\/oder <strong>Psychologen<\/strong> durchgef\u00fchrt. Sie umfasst:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Beobachtung<\/strong> in nat\u00fcrlicher Kommunikationssituation<\/li>\n<li><strong>Frageb\u00f6gen<\/strong>, die von Eltern\/Lehrern ausgef\u00fcllt werden<\/li>\n<li><strong>Spezifische Tests<\/strong>: Verstehen von Emotionen, sozialen Situationen, Metaphern<\/li>\n<li><strong>Gespr\u00e4chsanalyse<\/strong>: Video, Transkription<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">Interventionsstrategien<\/h2>\n<h3>Expliziter Unterricht<\/h3>\n<pee>Menschen mit pragmatischen Schwierigkeiten <strong>lernen soziale Regeln nicht nat\u00fcrlich<\/strong> durch Beobachtung. Sie m\u00fcssen <strong>explizit gelehrt werden<\/strong>: F\u00e4higkeiten aufschl\u00fcsseln, Regeln erkl\u00e4ren, konkrete Beispiele geben.<\/pee>\n<h3>Soziale Szenarien (Carol Gray Methode)<\/h3>\n<pee>Kurze Texte, die eine <strong>soziale Situation<\/strong>, erwartete Verhaltensweisen und deren Begr\u00fcndung beschreiben. F\u00fcr das Kind personalisiert, regelm\u00e4\u00dfig vor der betreffenden Situation gelesen.<\/pee>\n<h3>Rollenspiele und Video-Modellierung<\/h3>\n<pee>Soziale Situationen <strong>nachstellen<\/strong> zum \u00dcben. <strong>Videos<\/strong> ansehen, die angemessene Verhaltensweisen zeigen. Filmausschnitte analysieren.<\/pee>\n<h3>Soziale Fertigkeitengruppen<\/h3>\n<pee>Sitzungen in <strong>kleinen Gruppen<\/strong> mit Gleichaltrigen, betreut von einem Fachmann. Erm\u00f6glichen das \u00dcben in einem sicheren Rahmen mit sofortigem Feedback.<\/pee>\n<h3>Visuelle Hilfsmittel<\/h3>\n<pee><strong>Piktogramme<\/strong>, <strong>Comics<\/strong>, <strong>Karten<\/strong> helfen dabei, abstrakte soziale Regeln zu verstehen und zu merken. Denkblasen, um zu visualisieren, was andere denken.<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Unsere downloadbaren Tools<\/h2>\n<div class=\"tool-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcd6 Soziale Szenarien<\/h4>\n<pee>Kurze illustrierte Geschichten, die gew\u00f6hnliche soziale Situationen und erwartete Verhaltensweisen beschreiben. Zur Vorbereitung auf schwierige Situationen.<\/pee>\n        Herunterladen\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcac Gespr\u00e4chskarten<\/h4>\n<pee>Karten mit Gespr\u00e4chsanl\u00e4ssen, Themen, zu stellenden Fragen. Zum \u00dcben des Beginns und Aufrechterhaltens einer Diskussion.<\/pee>\n        Herunterladen\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\ude0a Emotionen und Gesichter<\/h4>\n<pee>Emotionskarten mit Fotos echter Gesichter. Zum Lernen, Gesichtsausdr\u00fccke und ihre Bedeutungen zu erkennen.<\/pee>\n        Herunterladen\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcad Denkblasen<\/h4>\n<pee>Hilfsmittel zur Visualisierung dessen, was Charaktere in verschiedenen Situationen denken. Trainiert die Theory of Mind.<\/pee>\n        Herunterladen\n    <\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\">H\u00e4ufige Fragen<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc K\u00f6nnen soziale F\u00e4higkeiten erlernt werden?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee><strong>Ja<\/strong>, soziale F\u00e4higkeiten k\u00f6nnen gelehrt und erlernt werden, auch wenn sie nicht nat\u00fcrlich kommen. Der Unterricht muss <strong>explizit, konkret und wiederholend<\/strong> sein. Fortschritte sind in jedem Alter m\u00f6glich, auch wenn fr\u00fche Intervention vorzuziehen ist. Allerdings bleibt es f\u00fcr diese Personen oft kognitiv aufwendiger als f\u00fcr diejenigen, bei denen es nat\u00fcrlich ist.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Mein Kind spricht sehr gut, hat aber Schwierigkeiten mit anderen, warum?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Das ist typisch f\u00fcr eine <strong>pragmatische St\u00f6rung<\/strong>. Das Kind beherrscht die formale Sprache (Wortschatz, Grammatik), aber nicht deren sozialen Gebrauch. Es kann einen reichen Wortschatz haben und wie ein Erwachsener sprechen, w\u00e4hrend es gleichzeitig Schwierigkeiten hat, ein echtes wechselseitiges Gespr\u00e4ch zu f\u00fchren oder implizite soziale Codes zu verstehen.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Sind soziale Fertigkeitengruppen wirksam?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Studien zeigen eine <strong>Wirksamkeit<\/strong> strukturierter sozialer Fertigkeitengruppen, besonders wenn sie Eltern einbeziehen, um das Gelernte zu verallgemeinern. Verbesserungen werden oft im Rahmen der Sitzungen beobachtet; der <strong>Transfer<\/strong> in reale Lebenssituationen erfordert spezifische Verallgemeinerungsarbeit.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83e\udd1d Bereit, soziale F\u00e4higkeiten zu entwickeln?<\/h3>\n<pee>Entdecken Sie alle unsere kostenlosen Tools f\u00fcr die Arbeit an sozialer Kommunikation.<\/pee>\n    Alle Tools entdecken \u2192\n<\/div>\n<hr style=\"margin: 50px 0; border: none; border-top: 2px solid #e0e0e0;\">\n<pee style=\"text-align: center; color: #666;\"><em>Artikel verfasst vom DYNSEO-Team in Zusammenarbeit mit Logop\u00e4den. Letzte Aktualisierung: Dezember 2024.<\/em><\/pee>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Was ist Pragmatik in der Linguistik?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Die Pragmatik ist der Teilbereich der Linguistik, der die Sprachverwendung im sozialen Kontext untersucht. 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