{"id":479274,"date":"2026-01-10T02:15:06","date_gmt":"2026-01-10T01:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/wie-man-einen-multi-dys-schueler-im-alltag-unterstuetzt\/"},"modified":"2026-01-24T17:28:38","modified_gmt":"2026-01-24T16:28:38","slug":"wie-man-einen-multi-dys-schueler-im-alltag-unterstuetzt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/wie-man-einen-multi-dys-schueler-im-alltag-unterstuetzt\/","title":{"rendered":"Wie man einen multi-dys Sch\u00fcler im Alltag unterst\u00fctzt"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8220;HTML stylis\u00e9&#8220;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" 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Dys-St\u00f6rungen wie Legasthenie, Dyskalkulie, Dyspraxie und Dysphasie betreffen jeweils unterschiedliche Aspekte des Lernens. Zum Beispiel kann ein legasthenischer Sch\u00fcler Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben, w\u00e4hrend ein anderer mit Dyskalkulie Probleme mit Mathematik haben kann. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Als Eltern und Erzieher m\u00fcssen wir uns mit diesen St\u00f6rungen vertrautmachen, um die Herausforderungen, mit denen unsere Kinder konfrontiert sind, besser zu verstehen. Es ist auch wichtig zu beachten, dass diese St\u00f6rungen keine Indikatoren f\u00fcr einen Mangel an Intelligenz sind. Im Gegenteil, viele multi-dys Sch\u00fcler haben au\u00dfergew\u00f6hnliche F\u00e4higkeiten in anderen Bereichen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Indem wir diese Talente anerkennen und feiern, k\u00f6nnen wir unseren Kindern helfen, ihr Selbstvertrauen zu entwickeln und trotz ihrer Schwierigkeiten zu gedeihen. Tats\u00e4chlich ist jedes Kind einzigartig und verdient einen personalisierten Ansatz, um seine Hindernisse zu \u00fcberwinden.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<h3>Zusammenfassung<\/h3>\n<ul>\n<li>Dys-St\u00f6rungen bei Sch\u00fclern k\u00f6nnen Legasthenie, Dyspraxie, Dyskalkulie usw. umfassen.<\/li>\n<li>Die Anpassung der schulischen Umgebung zur Unterst\u00fctzung eines multi-dys Sch\u00fclers erfordert spezifische Anpassungen wie angepasste Unterrichtsmaterialien.<\/li>\n<li>Die F\u00f6rderung von Autonomie und Selbstvertrauen bei einem multi-dys Sch\u00fcler ist entscheidend f\u00fcr seine pers\u00f6nliche Entwicklung.<\/li>\n<li>Der Einsatz von Werkzeugen und Technologien kann das Lernen von multi-dys Sch\u00fclern erleichtern, wie z.B. Spracherkennungssoftware oder Notiz-Apps.<\/li>\n<li>Eine effektive Kommunikation mit Lehrern und Fachleuten im Gesundheitswesen ist entscheidend, um eine angemessene Unterst\u00fctzung f\u00fcr den multi-dys Sch\u00fcler sicherzustellen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Inhaltsverzeichnis<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\"> Die schulische Umgebung anpassen, um einen multi-dys Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\"> Autonomie und Selbstvertrauen bei einem multi-dys Sch\u00fcler f\u00f6rdern<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\"> Werkzeuge und Technologien nutzen, um das Lernen zu erleichtern<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\"> Effektiv mit Lehrern und Fachleuten im Gesundheitswesen kommunizieren<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\"> Die Aus\u00fcbung von k\u00f6rperlichen und k\u00fcnstlerischen Aktivit\u00e4ten f\u00f6rdern<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\"> Angepasste Lernroutinen und -gewohnheiten schaffen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\"> Ein positives und unterst\u00fctzendes famili\u00e4res Umfeld f\u00f6rdern<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\"> Verantwortung und pers\u00f6nliche Organisation f\u00f6rdern<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-9\"> Geduld und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Herausforderungen zeigen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-10\"> \u00dcber Ressourcen und Hilfen f\u00fcr multi-dys Sch\u00fcler informiert bleiben<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\"> Die schulische Umgebung anpassen, um einen multi-dys Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Um einen multi-dys Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen, ist es entscheidend, seine schulische Umgebung anzupassen. Dies kann spezifische Anpassungen wie die Verwendung visueller Hilfsmittel, regelm\u00e4\u00dfige Pausen oder angepasste technologische Werkzeuge umfassen. Zum Beispiel k\u00f6nnte ein legasthenischer Sch\u00fcler von einem Zugang zu H\u00f6rb\u00fcchern oder Lesesoftware profitieren, die es ihm erm\u00f6glichen, den Text zu verfolgen, w\u00e4hrend er zuh\u00f6rt. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Ebenso k\u00f6nnte ein dyspraxischer Sch\u00fcler einen organisierten Arbeitsplatz ben\u00f6tigen, um Ablenkungen zu minimieren. Wir m\u00fcssen auch eine offene Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern f\u00f6rdern. Indem wir unsere Beobachtungen und Bedenken teilen, k\u00f6nnen wir gemeinsam daran arbeiten, eine Lernumgebung zu schaffen, die den spezifischen Bed\u00fcrfnissen des Sch\u00fclers gerecht wird. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Dies kann regelm\u00e4\u00dfige Treffen beinhalten, um den Fortschritt zu besprechen und die Lehrstrategien entsprechend anzupassen.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\"> Autonomie und Selbstvertrauen bei einem multi-dys Sch\u00fcler f\u00f6rdern<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Autonomie und Selbstvertrauen sind Schl\u00fcsselkomponenten, um einem multi-dys Sch\u00fcler zu helfen, sich zu entfalten. Wir m\u00fcssen unsere Kinder ermutigen, Initiative in ihrem Lernen zu ergreifen, auch wenn das anfangs schwierig sein kann. Zum Beispiel k\u00f6nnen wir ihnen vorschlagen, ihre eigenen Projekte auszuw\u00e4hlen oder pers\u00f6nliche Ziele zu setzen, die sie erreichen m\u00f6chten. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Dies wird ihnen helfen, sich st\u00e4rker in ihre Bildung einzubringen und ein Gef\u00fchl der Erf\u00fcllung zu entwickeln. Es ist auch wichtig, kleine Erfolge zu feiern. Jeder Fortschritt, ob gro\u00df oder klein, verdient Anerkennung. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Indem wir ihre Bem\u00fchungen wertsch\u00e4tzen, st\u00e4rken wir ihr Selbstvertrauen und ihre Motivation, weiterhin an ihren F\u00e4higkeiten zu arbeiten. Wir k\u00f6nnen sie auch daran erinnern, dass Misserfolg Teil des Lernprozesses ist und dass es normal ist, auf dem Weg Hindernisse zu begegnen.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\"> Werkzeuge und Technologien nutzen, um das Lernen zu erleichtern<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>In unserer digitalen \u00c4ra gibt es eine Vielzahl von Werkzeugen und Technologien, die das Lernen von multi-dys Sch\u00fclern erleichtern k\u00f6nnen. Zum Beispiel ist unsere App JOE, Ihr Gehirn-Coach, darauf ausgelegt, Sch\u00fclern zu helfen, an ihren kognitiven F\u00e4higkeiten wie Aufmerksamkeit und Ged\u00e4chtnis zu arbeiten. F\u00fcr die J\u00fcngeren haben wir auch COCO PENSE und COCO BOUGE, die speziell f\u00fcr Kinder im Alter von 5 bis 20 Jahren geeignet sind. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Diese Apps bieten spielerische und interaktive \u00dcbungen, die das Lernen ansprechender machen. Durch die Integration dieser Werkzeuge in den Schulalltag k\u00f6nnen wir unseren Kindern helfen, ihre Schwierigkeiten zu \u00fcberwinden und das Lernen angenehmer zu gestalten. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen diese Technologien zu Hause genutzt werden, um die in der Schule erworbenen F\u00e4higkeiten zu festigen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Als Eltern m\u00fcssen wir uns mit diesen Ressourcen vertrautmachen und sie in unseren Bildungsansatz integrieren.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\"> Effektiv mit Lehrern und Fachleuten im Gesundheitswesen kommunizieren<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Die Kommunikation ist entscheidend, um einen multi-dys Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen. Wir m\u00fcssen einen offenen Dialog mit den Lehrern etablieren, um unsere Bedenken und Beobachtungen bez\u00fcglich des Verhaltens und der schulischen Leistungen unseres Kindes zu teilen. Dies kann Diskussionen \u00fcber die in der Klasse verwendeten Lehrmethoden und dar\u00fcber, wie sie besser an die Bed\u00fcrfnisse unseres Kindes angepasst werden k\u00f6nnen, umfassen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Dar\u00fcber hinaus ist es wichtig, mit den Fachleuten im Gesundheitswesen zusammenzuarbeiten, die unser Kind betreuen. Schulpsychologen, Sprachtherapeuten und andere Spezialisten k\u00f6nnen wertvolle Ratschl\u00e4ge zu den besten Praktiken geben, um das Lernen zu unterst\u00fctzen. Indem wir zusammenarbeiten, k\u00f6nnen wir einen koh\u00e4renten Aktionsplan erstellen, der die akademische und pers\u00f6nliche Entwicklung unseres Kindes f\u00f6rdert.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\"> Die Aus\u00fcbung von k\u00f6rperlichen und k\u00fcnstlerischen Aktivit\u00e4ten f\u00f6rdern<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Die Aus\u00fcbung von k\u00f6rperlichen und k\u00fcnstlerischen Aktivit\u00e4ten kann eine entscheidende Rolle in der ganzheitlichen Entwicklung eines multi-dys Sch\u00fclers spielen. Diese Aktivit\u00e4ten verbessern nicht nur die Koordination und Konzentration, sondern bieten auch eine Gelegenheit zur pers\u00f6nlichen Ausdrucksweise. Zum Beispiel kann die Teilnahme an Tanzkursen oder Kunstworkshops unseren Kindern helfen, ihre Kreativit\u00e4t zu entwickeln und gleichzeitig ihr Selbstvertrauen zu st\u00e4rken. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Wir m\u00fcssen unsere Kinder ermutigen, verschiedene Aktivit\u00e4ten zu erkunden, um herauszufinden, welche ihnen am meisten Spa\u00df machen. Ob Sport, Musik oder Theater, jede Erfahrung kann zu ihrer pers\u00f6nlichen Entfaltung beitragen. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen diese Aktivit\u00e4ten als Mittel zur Sozialisierung dienen, sodass multi-dys Sch\u00fcler Freundschaften schlie\u00dfen und sich in ihrer Umgebung integriert f\u00fchlen.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\"> Angepasste Lernroutinen und -gewohnheiten schaffen<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Die Schaffung von angepassten Lernroutinen und -gewohnheiten ist entscheidend, um einem multi-dys Sch\u00fcler zum Erfolg zu verhelfen. Wir m\u00fcssen einen regelm\u00e4\u00dfigen Zeitplan aufstellen, der Zeiten f\u00fcr das Lernen sowie Pausen umfasst, um eine kognitive \u00dcberlastung zu vermeiden. Zum Beispiel k\u00f6nnen wir die Lernsitzungen in kurze Intervalle aufteilen, mit Pausen zwischen jedem Intervall, um unserem Kind zu erm\u00f6glichen, sich zu erholen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Es ist auch wichtig, die Verwendung von Organisationstechniken wie Aufgabenlisten oder visuellen Kalendern zu f\u00f6rdern. Diese Werkzeuge k\u00f6nnen unseren Kindern helfen, ihre Zeit besser zu verwalten und sich auf ihre Priorit\u00e4ten zu konzentrieren. Durch die Einf\u00fchrung einer strukturierten Routine tragen wir dazu bei, eine lernfreundliche Umgebung zu schaffen.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\"> Ein positives und unterst\u00fctzendes famili\u00e4res Umfeld f\u00f6rdern<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Ein positives und unterst\u00fctzendes famili\u00e4res Umfeld ist entscheidend f\u00fcr das emotionale Wohlbefinden eines multi-dys Sch\u00fclers. Wir m\u00fcssen darauf achten, eine Atmosph\u00e4re zu schaffen, in der sich unser Kind sicher f\u00fchlt, seine Emotionen und Bedenken auszudr\u00fccken. Dies kann regelm\u00e4\u00dfige Gespr\u00e4che \u00fcber seine schulischen Erfahrungen und seine Gef\u00fchle im Umgang mit den Herausforderungen, denen es begegnet, umfassen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Wir m\u00fcssen auch eine Kultur der Unterst\u00fctzung innerhalb der Familie f\u00f6rdern. Dies kann famili\u00e4re Aktivit\u00e4ten umfassen, die die emotionalen Bindungen st\u00e4rken und die offene Kommunikation f\u00f6rdern. Indem wir unser Verst\u00e4ndnis und unsere bedingungslose Unterst\u00fctzung zeigen, helfen wir unserem Kind, ein positives Selbstbild zu entwickeln.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\"> Verantwortung und pers\u00f6nliche Organisation f\u00f6rdern<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Es ist entscheidend, einen multi-dys Sch\u00fcler zu ermutigen, Verantwortung zu \u00fcbernehmen, um seine pers\u00f6nliche Entwicklung zu f\u00f6rdern. Wir m\u00fcssen ihm die M\u00f6glichkeit geben, bestimmte allt\u00e4gliche Aufgaben zu \u00fcbernehmen, wie z.B. seinen Rucksack f\u00fcr die Schule vorzubereiten oder seine Hausaufgaben zu planen. Dies wird ihm nicht nur helfen, organisatorische F\u00e4higkeiten zu erwerben, sondern auch sein Selbstvertrauen st\u00e4rken. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Wir k\u00f6nnen auch pers\u00f6nliche Organisationswerkzeuge wie Kalender oder spezielle Apps einf\u00fchren, um ihm zu helfen, seine Aufgaben und Fristen im Blick zu behalten. Indem wir ihm beibringen, seine Zeit effektiv zu verwalten, tragen wir zu seiner Autonomie bei und zeigen ihm, dass wir an seine F\u00e4higkeit glauben, erfolgreich zu sein.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-9\"> Geduld und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Herausforderungen zeigen<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Es ist wichtig, dass wir Geduld und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Herausforderungen zeigen, mit denen ein multi-dys Sch\u00fcler konfrontiert ist. Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo, und es ist wichtig zu erkennen, dass einige Tage schwieriger sein werden als andere. Als Eltern oder Erzieher m\u00fcssen wir da sein, um unsere Kinder ohne Urteil oder \u00fcberm\u00e4\u00dfigen Druck zu unterst\u00fctzen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Wir m\u00fcssen ihnen auch ins Ged\u00e4chtnis rufen, dass Misserfolg ein integraler Bestandteil des Lernprozesses ist. Indem wir eine positive Einstellung gegen\u00fcber Herausforderungen einnehmen, zeigen wir unseren Kindern, dass es normal ist, auf dem Weg zum Erfolg auf Hindernisse zu sto\u00dfen. Dies kann sie ermutigen, trotz der Schwierigkeiten durchzuhalten.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-10\"> \u00dcber Ressourcen und Hilfen f\u00fcr multi-dys Sch\u00fcler informiert bleiben<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Schlie\u00dflich ist es entscheidend, dass wir \u00fcber die Ressourcen und Hilfen informiert bleiben, die zur Unterst\u00fctzung von multi-dys Sch\u00fclern zur Verf\u00fcgung stehen. Dies kann spezialisierte Verb\u00e4nde, Selbsthilfegruppen oder Schulungen f\u00fcr Eltern und Lehrer umfassen. Indem wir uns \u00fcber diese Ressourcen informieren, k\u00f6nnen wir unser Kind besser auf seinem Bildungsweg unterst\u00fctzen. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Wir k\u00f6nnen auch die verschiedenen finanziellen oder materiellen Hilfen erkunden, die verf\u00fcgbar sein k\u00f6nnten, um das Lernen unseres Kindes zu erleichtern. Indem wir proaktiv nach Informationen suchen, tragen wir dazu bei, ein Umfeld zu schaffen, das die akademische und pers\u00f6nliche Entwicklung unseres multi-dys Sch\u00fclers f\u00f6rdert. Zusammenfassend erfordert die Unterst\u00fctzung eines multi-dys Sch\u00fclers einen ganzheitlichen Ansatz, der seine spezifischen Bed\u00fcrfnisse ber\u00fccksichtigt und gleichzeitig seine Autonomie und sein Selbstvertrauen f\u00f6rdert. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Durch eine offene Kommunikation mit Lehrern, den Einsatz geeigneter Werkzeuge wie JOE oder COCO PENSE\/COCO BOUGE sowie ein positives famili\u00e4res Umfeld k\u00f6nnen wir unseren Kindern helfen, trotz ihrer Schwierigkeiten zu gedeihen.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Um einen multi-dys Sch\u00fcler im Alltag zu begleiten, ist es wichtig, die verschiedenen Faktoren zu verstehen, die sein Wohlbefinden und seine Lernf\u00e4higkeiten beeinflussen k\u00f6nnen. Ein oft \u00fcbersehener Aspekt ist die Auswirkung von Bildschirmen auf die psychische Gesundheit von Kindern. Der Artikel <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/die-auswirkungen-von-bildschirmen-auf-die-psychische-gesundheit-von-kindern\/\">Die Auswirkungen von Bildschirmen auf die psychische Gesundheit von Kindern<\/a> untersucht, wie \u00fcberm\u00e4\u00dfige Bildschirmnutzung die Konzentration, den Schlaf und die kognitive Entwicklung von Jugendlichen beeintr\u00e4chtigen kann, was besonders relevant f\u00fcr multi-dys Kinder ist. Indem wir die Bildschirmzeit begrenzen und interaktive und anregende Aktivit\u00e4ten f\u00f6rdern, k\u00f6nnen Eltern und Erzieher diese Kinder besser auf ihrem schulischen Weg unterst\u00fctzen.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":417018,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3016,3453,2915],"tags":[],"class_list":["post-479274","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-college","category-dys-storungen","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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