{"id":493840,"date":"2026-02-02T14:05:51","date_gmt":"2026-02-02T13:05:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/bewertung-der-fortschritte-mit-coco-indikatoren-fuer-6-11-jaehrige\/"},"modified":"2026-02-02T18:45:52","modified_gmt":"2026-02-02T17:45:52","slug":"bewertung-der-fortschritte-mit-coco-indikatoren-fuer-6-11-jaehrige","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/bewertung-der-fortschritte-mit-coco-indikatoren-fuer-6-11-jaehrige\/","title":{"rendered":"Bewertung der Fortschritte mit COCO: Indikatoren f\u00fcr 6-11-J\u00e4hrige"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8220;HTML stylis\u00e9&#8220;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" 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F\u00fcr Kinder im Alter von 6 bis 11 Jahren, einer entscheidenden Phase ihrer Entwicklung, muss dieser Kompass besonders pr\u00e4zise und wohlwollend sein. Er sollte nicht nur anzeigen, wo sich der Sch\u00fcler befindet, sondern auch die Wege, die er einschlagen kann, um voranzukommen. In diesem Sinne haben wir unsere Anwendungen COCO PENSE und COCO BOUGE entwickelt. Statt sich damit zufrieden zu geben, festgefahrene akademische Kenntnisse zu messen, zielt unser Ansatz darauf ab, die kognitiven und motorischen Prozesse zu beleuchten, die jeder Erfolg und jede Schwierigkeit zugrunde liegen.<\/pee>\n<pee>Die traditionelle Bewertung, die oft auf Noten basiert, kann manchmal wie ein Foto zu einem bestimmten Zeitpunkt wirken. Sie erfasst ein Ergebnis, aber selten den Film der Anstrengung, die Denkstrategie oder die Ausdauer des Kindes. Unser Ziel ist es, Ihnen als Lehrern, Logop\u00e4den oder Eltern die Werkzeuge an die Hand zu geben, um diesen Film zu sehen. Wir m\u00f6chten die Bewertung in einen kontinuierlichen Dialog verwandeln, ein Werkzeug des gegenseitigen Verst\u00e4ndnisses, um jedes Kind auf seinem einzigartigen Weg besser zu begleiten. Dieser Artikel soll Ihnen die Indikatoren vorstellen, die wir innerhalb von COCO entwickelt haben, um die Fortschritte der 6- bis 11-J\u00e4hrigen differenziert, ganzheitlich und angepasst zu bewerten.<\/pee>\n<pee>Wir sind \u00fcberzeugt, dass man, um die Entwicklung eines Kindes zu verstehen, es in all seinen Facetten beobachten muss. Ein Sch\u00fcler ist nicht nur ein Gehirn, das Lesen oder Rechnen lernt; er ist ein Wesen in vollem Wachstum, bei dem K\u00f6rper, Emotionen und Denken eng miteinander verbunden sind. Deshalb ist unsere Sichtweise auf die Bewertung ganzheitlich, indem sie sowohl kognitive als auch motorische F\u00e4higkeiten integriert.<\/pee>\n<h3>Die Bedeutung der longitudinalen Nachverfolgung<\/h3>\n<pee>Statt eines einmaligen Tests, der von M\u00fcdigkeit, Stress oder einfach einem &#8222;schlechten Tag&#8220; beeinflusst werden kann, bietet COCO eine regelm\u00e4\u00dfige und spielerische Nachverfolgung. Die Spiele, kurz und ansprechend, k\u00f6nnen wiederholt eingesetzt werden. Dieser longitudinale Ansatz erm\u00f6glicht es, grundlegende Trends zu erkennen. Ein Leistungsabfall in einer Sitzung ist nicht alarmierend; ein konstanter R\u00fcckgang \u00fcber mehrere Wochen hingegen kann ein schwaches Signal sein, das Ihre Aufmerksamkeit verdient. Im Gegensatz dazu ist eine allm\u00e4hliche, auch langsame, Fortschrittsbeobachtung ein starkes Indiz f\u00fcr die Wirksamkeit Ihrer p\u00e4dagogischen Interventionen.<b> Sie betrachten nicht mehr ein Foto, sondern eine Wachstumskurve, die viel reichhaltiger an Informationen ist.<\/b><\/pee>\n<h3>Engagement durch Spiel als Offenbarer<\/h3>\n<pee>Einer der gr\u00f6\u00dften Verzerrungen der formalen Bewertung ist die Leistungsangst. Ein Kind, das Angst hat, Fehler zu machen, wird nicht alle seine F\u00e4higkeiten nutzen. Indem wir die Bewertung in ein Spielumfeld einbetten, versuchen wir, das Kind von diesem Druck zu befreien. Wenn es von einer unterhaltsamen Herausforderung gefesselt ist, zeigt es uns sein volles Potenzial. Die in diesem Kontext gesammelten Indikatoren sind oft zuverl\u00e4ssiger, da sie seine tats\u00e4chlichen F\u00e4higkeiten widerspiegeln und nicht seine F\u00e4higkeit, den Stress einer Pr\u00fcfung zu bew\u00e4ltigen. Das Spiel wird zu einem offenen Fenster in seine tats\u00e4chlichen Denkmechanismen.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Inhaltsverzeichnis<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">COCO PENSE: die kognitiven Mechanismen entschl\u00fcsseln<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">COCO BOUGE: wenn K\u00f6rper und Geist sich vereinen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Qualitative Indikatoren f\u00fcr eine personalisierte Nachverfolgung<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Die Schl\u00fcsselrolle des Lehrers: Daten interpretieren, um zu begleiten<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">COCO PENSE: die kognitiven Mechanismen entschl\u00fcsseln<\/h2>\n<pee>COCO PENSE ist unser Werkzeug zur Stimulation und Bewertung der wesentlichen kognitiven Funktionen. Jedes Spiel ist so konzipiert, dass es eine oder mehrere spezifische F\u00e4higkeiten anspricht, wodurch wir pr\u00e4zise Daten \u00fcber die St\u00e4rken und Schw\u00e4chen des Sch\u00fclers sammeln k\u00f6nnen. Diese Daten sind keine einfachen Punktzahlen, sondern Hinweise darauf, wie das Kind denkt.<\/pee>\n<h3>Das Ged\u00e4chtnis in all seinen Formen<\/h3>\n<pee>Das Ged\u00e4chtnis ist kein monolithischer Block. Unsere Spiele erm\u00f6glichen es, mehrere seiner Komponenten zu unterscheiden und zu bewerten.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Das Arbeitsged\u00e4chtnis:<\/strong> Es ist die F\u00e4higkeit, Informationen \u00fcber kurze Zeitr\u00e4ume zu behalten und zu manipulieren. Es ist entscheidend, um Anweisungen zu folgen, Kopfrechnen zu machen oder einen Text zu verstehen. In Spielen wie &#8222;Simon&#8220; oder beim Merken von Sequenzen bewerten wir nicht nur die Anzahl der behaltenen Elemente. Wir beobachten, wie schnell das Kind antwortet, die Art der Fehler (vergisst es den Anfang oder das Ende der Sequenz?) und seine F\u00e4higkeit, sich nach mehreren Versuchen zu verbessern.<\/li>\n<li><strong>Das visuell-r\u00e4umliche Ged\u00e4chtnis:<\/strong> Das Behalten des Standorts von Objekten oder eines Weges ist eine grundlegende F\u00e4higkeit. Unsere Aktivit\u00e4ten bewerten die Genauigkeit und Schnelligkeit, mit der ein Kind ein Bild oder einen Weg aus dem Ged\u00e4chtnis rekonstruieren kann. Schwierigkeiten in diesem Bereich k\u00f6nnen die Rechtschreibung bestimmter W\u00f6rter oder die Geometrie beeintr\u00e4chtigen.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Logik und Denken in Aktion<\/h3>\n<pee>Wie l\u00f6st das Kind ein Problem? Das ist die Frage, die im Mittelpunkt unserer Logikspiele steht. Ob es darum geht, Objekte nach mehreren Kriterien zu klassifizieren, logische Reihen zu vervollst\u00e4ndigen oder R\u00e4tsel zu l\u00f6sen, wir analysieren mehrere Indikatoren. Die Erfolgsquote ist eine erste Information, aber die Anzahl der ben\u00f6tigten Versuche ist ebenso wichtig. Ein Kind, das nach mehreren Versuchen erfolgreich ist, zeigt mentale Flexibilit\u00e4t und Ausdauer. Wir schauen auch, ob das Kind im Laufe der Level eine Strategie entwickelt oder ob es weiterhin durch Versuch und Irrtum vorgeht, was auf Planungsprobleme hinweisen kann.<\/pee>\n<h3>Aufmerksamkeit und Konzentration, S\u00e4ulen des Lernens<\/h3>\n<pee>Ohne Aufmerksamkeit gibt es kein nachhaltiges Lernen. COCO PENSE bietet \u00dcbungen an, um verschiedene Formen der Aufmerksamkeit zu bewerten.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Selektive Aufmerksamkeit:<\/strong> Die F\u00e4higkeit, sich auf eine relevante Information zu konzentrieren und Ablenkungen zu ignorieren.<b> Unsere Spiele k\u00f6nnen visuelle oder akustische &#8222;Ablenker&#8220; enthalten.<\/b> Der Schl\u00fcsselindikator ist die Anzahl der Fehler, die in Anwesenheit dieser Ablenker gemacht werden.<\/li>\n<li><strong>Aufrechterhalten der Aufmerksamkeit:<\/strong> Die Konzentration \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum auf eine Aufgabe aufrechtzuerhalten. Wir messen die Konsistenz der Leistungen w\u00e4hrend eines Spiels. Eine Leistung, die schnell nachl\u00e4sst, kann auf eine Aufmerksamkeitsm\u00fcdigkeit hinweisen. Die durchschnittliche Reaktionszeit und ihre Variabilit\u00e4t sind ebenfalls wertvolle Indikatoren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">COCO BOUGE: wenn K\u00f6rper und Geist sich vereinen<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><img %%SRC_6%% id=\"3\" alt=\"progress assessment\" style=\"max-width:100%;display:block;margin-left:auto;margin-right:auto;width:70%;\"><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<pee>Wir wissen heute, dass die motorische Entwicklung und die kognitive Entwicklung eng miteinander verbunden sind. Ein Kind, das sich in seinem K\u00f6rper wohlf\u00fchlt, ein gutes Raumgef\u00fchl hat und eine feine Koordination besitzt, hat solide Grundlagen f\u00fcr abstraktere Lernprozesse wie Schreiben oder Lesen. COCO BOUGE nutzt die Kamera des Tablets, um k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4ten anzubieten, die auch kognitive \u00dcbungen sind.<\/pee>\n<h3>Koordination und grobmotorische F\u00e4higkeiten<\/h3>\n<pee>Es geht nicht darum, eine sportliche Leistung zu messen, sondern die F\u00e4higkeit des Kindes, seinen K\u00f6rper zu kontrollieren, um ein Ziel zu erreichen. In Spielen, in denen es Ziele mit H\u00e4nden oder F\u00fc\u00dfen treffen muss, analysieren wir die Genauigkeit seiner Bewegungen. Trifft es das Ziel beim ersten Versuch? Sind seine Bewegungen fl\u00fcssig oder ruckartig? Diese Indikatoren k\u00f6nnen Vorzeichen f\u00fcr Schwierigkeiten in der Feinmotorik sein, wie z.B. beim Halten eines Stifts.<\/pee>\n<h3>K\u00f6rperbild und Lateralisierung<\/h3>\n<pee>Das Bewusstsein f\u00fcr den eigenen K\u00f6rper im Raum ist grundlegend. Unsere Spiele fordern das Kind auf, seine rechte und linke Seite zu nutzen, sich zu bewegen und sich zu ducken. Wir bewerten seine F\u00e4higkeit, motorische Anweisungen zu befolgen. Z\u00f6gerlichkeiten, Fehler in der Lateralisierung oder Schwierigkeiten, den Ober- und Unterk\u00f6rper zu koordinieren, sind wertvolle Informationen. Ein schlecht integriertes K\u00f6rperbild kann zu Verwirrungen beim Lesen (Buchstabendrehungen wie &#8218;b&#8216; und &#8218;d&#8216;) oder beim Schreiben f\u00fchren.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Qualitative Indikatoren f\u00fcr eine personalisierte Nachverfolgung<\/h2>\n<pee>Der wahre Reichtum von COCO liegt nicht nur in der Datensammlung, sondern in der Art dieser Daten. Wir gehen \u00fcber das einfache &#8222;bestanden\/nicht bestanden&#8220; hinaus, um Ihnen eine qualitative Analyse des Verhaltens des Sch\u00fclers gegen\u00fcber der Aufgabe zu bieten.<\/pee>\n<h3>Die Reaktionszeit: ein Hinweis auf die Automatisierung<\/h3>\n<pee>Eine kurze und regelm\u00e4\u00dfige Reaktionszeit deutet darauf hin, dass eine F\u00e4higkeit automatisiert wird. Das Kind muss nicht mehr lange nachdenken, die Antwort ist nahezu instinktiv geworden. Das ist das, was wir f\u00fcr grundlegende F\u00e4higkeiten wie die Buchstabenerkennung oder die Additionstafeln suchen. Im Gegensatz dazu kann eine sehr lange oder stark variierende Reaktionszeit darauf hinweisen, dass die Aufgabe einen hohen kognitiven Aufwand erfordert. Das Kind z\u00f6gert, sucht nach der richtigen Strategie, was in einer Lernphase normal ist, aber auch auf eine kognitive \u00dcberlastung hinweisen kann, wenn dies anh\u00e4lt.<\/pee>\n<h3>Die Analyse der Fehler: mehr als nur ein einfaches Scheitern<\/h3>\n<pee>Ein Fehler ist kein Schicksal, sondern eine Information. Unser System ist darauf ausgelegt, Ihnen zu helfen, die Art der Fehler zu verstehen.<\/pee>\n<pee>Hier ist eine Liste von Beispielen f\u00fcr analysierbare Fehler:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Systematische Fehler:<\/strong> Verwechselt das Kind immer die gleichen Laute? Dreht es systematisch bestimmte Buchstaben um? Das kann auf eine spezifische St\u00f6rung hinweisen (z.B. Dyslexie, Dyskalkulie).<b><\/li>\n<li><strong>Aufmerksamkeitsfehler:<\/strong> Antwortet das Kind zu schnell, ohne die Anweisung bis zum Ende zu lesen?<\/b> Das ist eine Information \u00fcber seine Impulsivit\u00e4t oder seine Aufmerksamkeitsfunktionen.<\/li>\n<li><strong>Fehler aufgrund von Komplexit\u00e4t:<\/strong> Schafft das Kind die einfachen Level, scheitert aber, sobald die Aufgabe mehr Elemente umfasst? Das gibt einen Hinweis auf die Grenzen seines Arbeitsged\u00e4chtnisses.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Das Verst\u00e4ndnis des <em>Warum<\/em> des Fehlers ist der erste Schritt, um eine gezielte und effektive Remediation anzubieten.<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Die Schl\u00fcsselrolle des Lehrers: Daten interpretieren, um zu begleiten<\/h2>\n<pee>Unsere Anwendung ist ein Messinstrument, aber Sie, die Lehrer, sind die Dirigenten. COCO liefert Ihnen eine detaillierte Partitur der Kompetenzen jedes Sch\u00fclers, aber es ist Ihre p\u00e4dagogische Expertise, die diese Informationen in konkrete und angepasste Ma\u00dfnahmen umwandelt. Es ist ein Dialog zwischen Technologie und Mensch.<\/pee>\n<h3>Schwache Signale und Sch\u00fclerprofile identifizieren<\/h3>\n<pee>Dank der regelm\u00e4\u00dfigen Nachverfolgung kann COCO Ihnen helfen, Sch\u00fclerprofile zu erkennen, die im Rahmen einer klassischen Bewertung unbemerkt bleiben k\u00f6nnten. Ein ruhiger und diskreter Sch\u00fcler, der jedoch sehr langsame Reaktionszeiten und eine hohe Erm\u00fcdung bei COCO PENSE zeigt, verdient vielleicht besondere Aufmerksamkeit. Ein anderer, der m\u00fcndlich sehr leistungsf\u00e4hig ist, aber Schwierigkeiten mit der visuo-motorischen Koordination bei COCO BOUGE zeigt, k\u00f6nnte beim Schreiben auf Hindernisse sto\u00dfen. Diese &#8222;schwachen Signale&#8220; sind entscheidend f\u00fcr eine fr\u00fchzeitige Pr\u00e4vention von Lernschwierigkeiten, insbesondere von DYS-St\u00f6rungen.<\/pee>\n<h3>Die P\u00e4dagogik anhand der Daten anpassen<\/h3>\n<pee>Die Indikatoren von COCO erm\u00f6glichen eine differenziertere p\u00e4dagogische Anpassung.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>F\u00fcr einen Sch\u00fcler mit einem begrenzten Arbeitsged\u00e4chtnis k\u00f6nnen Sie die Anweisungen aufteilen oder visuelle Hilfsmittel verwenden.<\/li>\n<li>F\u00fcr ein Kind mit Impulsivit\u00e4t k\u00f6nnen Sie Rituale einf\u00fchren, um es zu ermutigen, sich Zeit zu nehmen, bevor es antwortet.<\/li>\n<li>F\u00fcr eine Gruppe von Sch\u00fclern, die Schw\u00e4chen in der Logik zeigen, k\u00f6nnen Sie einen speziellen Workshop basierend auf Manipulationsspielen organisieren.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Die Anwendung gibt Ihnen eine pr\u00e4zise Diagnose, damit Sie das passendste p\u00e4dagogische &#8222;Heilmittel&#8220; verschreiben k\u00f6nnen.<\/pee>\n<h3>Sich fortbilden, um besser zu begleiten: der Fall der DYS-St\u00f6rungen<\/h3>\n<pee>Schwierigkeiten zu identifizieren ist das eine, zu wissen, wie man darauf reagiert, ist etwas anderes, insbesondere angesichts der Komplexit\u00e4t der DYS-St\u00f6rungen (Dyslexie, Dyspraxie, Dyskalkulie&#8230;). Diese St\u00f6rungen haben spezifische kognitive Manifestationen, die die Indikatoren von COCO helfen k\u00f6nnen, ans Licht zu bringen. Eine langsame Verarbeitung, wiederkehrende phonologische Fehler und ausgepr\u00e4gte visuo-r\u00e4umliche Schwierigkeiten sind Indikatoren.<\/pee>\n<pee>Das Werkzeug allein reicht jedoch nicht aus. Deshalb haben wir eine Schulung f\u00fcr Grundschullehrer entwickelt: <strong>&#8222;DYS-St\u00f6rungen in der Grundschule identifizieren und begleiten&#8220;<\/strong>. Diese Schulung ist die unverzichtbare Erg\u00e4nzung zur Nutzung unserer Werkzeuge. Sie gibt Ihnen die theoretischen und praktischen Schl\u00fcssel, um:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Die neurokognitiven Mechanismen hinter jeder DYS-St\u00f6rung zu verstehen.<\/li>\n<li>Zu lernen, die Daten aus Werkzeugen wie COCO zu interpretieren, um relevante diagnostische Hypothesen aufzustellen.<\/li>\n<li>Strategien zur Anpassung und konkrete, umsetzbare p\u00e4dagogische Ma\u00dfnahmen im Unterricht zu entdecken und zu beherrschen.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Unsere Schulung zielt darauf ab, Ihnen das Vertrauen und die F\u00e4higkeiten zu geben, um die Daten von COCO in einen echten Hebel f\u00fcr Inklusion und Erfolg f\u00fcr Ihre Sch\u00fcler mit besonderen Bildungsbed\u00fcrfnissen zu verwandeln. Die Bewertung wird dann zum Ausgangspunkt einer ma\u00dfgeschneiderten Begleitung.<\/pee>\n<pee>Zusammenfassend ist unser Ansatz zur Bewertung mit COCO eine Einladung, die Perspektive zu \u00e4ndern. Es geht darum, von einer Bewertung, die bestraft, zu einer Bewertung, die erhellt, von einer einmaligen Messung zu einer kontinuierlichen Begleitung \u00fcberzugehen. Indem wir die Pr\u00e4zision der Indikatoren von COCO PENSE und COCO BOUGE mit Ihrem p\u00e4dagogischen Know-how kombinieren, m\u00f6glicherweise erg\u00e4nzt durch unsere Schulung zu DYS-St\u00f6rungen, bieten wir Ihnen die Mittel, um einen wirklich personalisierten Lernweg f\u00fcr jedes Kind zu gestalten. Unser gemeinsames Ziel ist es, jedem Sch\u00fcler den Kompass zu geben, den er ben\u00f6tigt, um mit Vertrauen in der Welt des Wissens zu navigieren.<\/pee>\n<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Der Artikel &#8222;Bewertung der Fortschritte mit COCO: angepasste Indikatoren f\u00fcr 6-11-J\u00e4hrige&#8220; hebt die Bedeutung hervor, die kognitive Entwicklung von Kindern durch spezifische Indikatoren zu verfolgen. F\u00fcr diejenigen, die sich f\u00fcr die Auswirkungen von Aktivit\u00e4ten zur kognitiven Stimulation auf Erinnerungen interessieren, k\u00f6nnte ein verwandter Artikel <a href='https:\/\/www.dynseo.com\/de\/tous-les-produits-pro\/evocation-souvenirs\/'>Erinnerungsevozierungen<\/a> sein. Dieser Artikel untersucht, wie Spiele und Aktivit\u00e4ten helfen k\u00f6nnen, das Ged\u00e4chtnis und die Erinnerungen zu st\u00e4rken, was f\u00fcr die Entwicklung von Kindern entscheidend ist.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":410932,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3136],"tags":[],"class_list":["post-493840","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aconselhamento-dos-treinadores"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Bewertung der Fortschritte mit COCO: Indikatoren f\u00fcr 6-11-J\u00e4hrige - 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