{"id":583244,"date":"2026-05-04T21:18:01","date_gmt":"2026-05-04T19:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/test-dorthophonie-gratuit-en-ligne-evaluez-langage-et-cognition-2\/"},"modified":"2026-05-04T21:24:29","modified_gmt":"2026-05-04T19:24:29","slug":"kostenloser-online-test-zur-sprachtherapie-bewerten-sie-sprache-und-kognition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/kostenloser-online-test-zur-sprachtherapie-bewerten-sie-sprache-und-kognition\/","title":{"rendered":"Kostenloser Online-Test zur Sprachtherapie: Bewerten Sie Sprache und Kognition"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; max_width=&#8220;100%&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; 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}\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}<\/p>\n<p>\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;<\/p>\n<p>        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });<\/p>\n<p>        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);<\/p>\n<p>        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Kostenloser Online-Sprachtest: 15 Mini-Tests zur Bewertung von Sprache und Kognition\nMeta description : 15 kostenlose Sprachtests zum Ausdrucken: Artikulation, Lesen, Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit, Rechnen, Kommunikation. F\u00fcr Kinder, Erwachsene, Senioren.\n--><\/p>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<h1>Kostenloser Online-Sprachtest: Bewerten Sie Sprache und Kognition<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee><strong>Fragen Sie sich, wie es um die Sprache Ihres Kindes steht?<\/strong> Bemerkten Sie bei sich oder bei einem Angeh\u00f6rigen Vergesslichkeit, Wortfindungsst\u00f6rungen, Konzentrationsschwierigkeiten? Sind Sie Gesundheitsfachkraft und suchen Werkzeuge f\u00fcr eine schnelle Vorbewertung, die Sie in der Praxis oder vor einer umfassenden Untersuchung verwenden k\u00f6nnen? Dieser Artikel ist f\u00fcr Sie.<\/pee>\n<pee>Wir haben <strong>15 kostenlose Mini-Sprachtests<\/strong> zusammengestellt, die als schnelle Screening-Tools zum Ausdrucken oder in wenigen Minuten durchzuf\u00fchren sind. Sie decken alle Bereiche ab, die in der Sprachtherapie bewertet werden: Artikulation, Wortschatz, Schriftsprache, Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, Kommunikation. Jeder Test wird von einem Bewertungsbogen und vereinfachten Normwerten begleitet. Klicken Sie auf \u201eDieses Blatt drucken\u201c, um das PDF herunterzuladen.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Warum einen Online-Sprachtest machen?<\/h2>\n<pee>Ein Online-Sprachtest wird <strong>niemals<\/strong> eine umfassende sprachtherapeutische Bewertung durch einen staatlich anerkannten Fachmann ersetzen. Das ist ein grundlegender Punkt, den wir von Anfang an betonen m\u00f6chten. Ein Online-Test kann jedoch mehrere sehr n\u00fctzliche Rollen im Behandlungsverlauf spielen.<\/pee>\n<pee>Erstens erm\u00f6glicht er es, <strong>eine m\u00f6gliche Schwierigkeit zu erkennen<\/strong>. Viele kognitive oder sprachliche St\u00f6rungen entwickeln sich leise, bevor sie belastend werden. Ein Elternteil, der sich \u00fcber die Fortschritte seines Kindes Sorgen macht, oder ein Erwachsener, der einen R\u00fcckgang seiner F\u00e4higkeiten sp\u00fcrt, kann \u00fcber einen schnellen Test eine <em>erste objektive Einsch\u00e4tzung<\/em> erhalten und auf dieser Grundlage entscheiden, ob er einen Fachmann konsultieren m\u00f6chte oder nicht.<\/pee>\n<pee>Zweitens dient der Online-Test dazu, <strong>zum richtigen Fachmann zu leiten<\/strong>. Ein niedriger Wert im Arbeitsged\u00e4chtnis weist auf einen Sprachtherapeuten oder Neuropsychologen hin; ein niedriger Wert in der Artikulation deutet klar auf Sprachtherapie hin; Aufmerksamkeitsprobleme k\u00f6nnen eine Konsultation in der Kinderpsychiatrie oder Neurologie rechtfertigen. Ein gut gestalteter Test gibt Ihnen diese Hinweise.<\/pee>\n<pee>Drittens sind diese Express-Tests f\u00fcr <strong>Gesundheitsfachkr\u00e4fte<\/strong> n\u00fctzliche Werkzeuge zur Vorbewertung vor einer umfassenden Untersuchung, zur Nachverfolgung zwischen zwei Sitzungen oder als Hilfsmittel, um den Familien zu erkl\u00e4ren, was detaillierter bewertet wird. Unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenzverfolgungstabelle<\/a> erm\u00f6glicht es, die Entwicklung der Ergebnisse dieser Tests \u00fcber die Zeit zu verfolgen.<\/pee>\n<h3>Sprachtest vs. Sprachtherapie-Bewertung: Was ist der Unterschied?<\/h3>\n<pee>Die Unterscheidung ist entscheidend. Ein <strong>Test<\/strong> ist ein punktuelles Werkzeug, das sich auf eine bestimmte Funktion (das Ged\u00e4chtnis, die Aufmerksamkeit, den Wortschatz) konzentriert und einen numerischen Wert produziert. Eine <strong>sprachtherapeutische Bewertung<\/strong> hingegen ist eine umfassende und globale Bewertung, die von einem Sprachtherapeuten auf \u00e4rztliche Anordnung durchgef\u00fchrt wird. Sie kombiniert mehrere standardisierte Tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE je nach Alter und vermuteter Pathologie), eine detaillierte Anamnese, klinische Beobachtungen und f\u00fchrt zu einer Diagnose und einem Rehabilitationsplan.<\/pee>\n<pee>Konkreter gesagt: Ein Online-Test kann Ihnen sagen <em>\u201ees k\u00f6nnte ein Problem mit dem Arbeitsged\u00e4chtnis geben\u201c<\/em>. Eine sprachtherapeutische Bewertung wird Ihnen sagen <em>\u201eder Patient zeigt eine entwicklungsbedingte Sprachst\u00f6rung mit phonologischer Dominanz und sekund\u00e4rem Defizit im verbalen Arbeitsged\u00e4chtnis, was eine Rehabilitation mit 2 w\u00f6chentlichen Sitzungen rechtfertigt\u201c<\/em>. Der Unterschied ist erheblich.<\/pee>\n<h3>In welchem Alter sollte man einen Sprachtest machen?<\/h3>\n<pee>Es gibt kein Mindest- oder H\u00f6chstalter. Die in diesem Artikel vorgestellten Tests decken das gesamte Spektrum ab, vom schulpflichtigen Kind bis zum Senioren. Hier sind einige Hinweise:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>3-5 Jahre<\/strong>: Tests zu Wortschatz, Artikulation, fr\u00fches phonologisches Bewusstsein<\/li>\n<li><strong>5-12 Jahre<\/strong>: Tests zu Lesen, Schreiben, Arbeitsged\u00e4chtnis, exekutiven Funktionen, Sprache<\/li>\n<li><strong>13-17 Jahre<\/strong>: Tests zu ADHS, ausgefeilter Sprache, Denken, verbaler Fl\u00fcssigkeit<\/li>\n<li><strong>18-65 Jahre<\/strong>: Tests zu Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit, exekutiven Funktionen (n\u00fctzlich nach Schlaganfall, TBI, ADHS im Erwachsenenalter)<\/li>\n<li><strong>65+ Jahre<\/strong>: Tests zum Screening von beginnenden kognitiven St\u00f6rungen (MCI, Alzheimer, Demenzen)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Wenn Sie bereits mit einem validierten Schnelltest beginnen m\u00f6chten, stehen Ihnen unsere Online-Tools kostenlos zur Verf\u00fcgung: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/speichertest\/\">Ged\u00e4chtnistest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Aufmerksamkeitstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-der-exekutiven-funktionen\/\">Test der exekutiven Funktionen<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-tdah-bewerten-sie-ihre-aumerksamkeit-nicht-medizinisch\/\">ADHS-Test<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/geistiges-alter-test-wie-alt-ist-ihr-gehirn\/\">Test des mentalen Alters<\/a>. Alle ohne Anmeldung in wenigen Minuten zug\u00e4nglich.<\/pee>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Zusammenfassung der 15 Mini-Tests<\/h3>\n<pee style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klicken Sie auf einen Test, um darauf zuzugreifen, und dann auf \u201eDiese Datei drucken\u201c, um das PDF herunterzuladen.<\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Schnelle Artikulation<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Vokabular Abgleich<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Phonologische Bewusstheit<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lese-Entschl\u00fcsselung<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftliches Verst\u00e4ndnis<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Diktat Rechtschreibung<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Sofortged\u00e4chtnis<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Verz\u00f6gertes Ged\u00e4chtnis<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selektive Aufmerksamkeit<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale Fl\u00fcssigkeit<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale Hemmung<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibilit\u00e4t<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentales Rechnen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Zeitliche Orientierung<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Soziale Kommunikation<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Bereich 1 \u2014 Tests zur m\u00fcndlichen Sprache (3 Tests)<\/h2>\n<pee>Die Tests zur m\u00fcndlichen Sprache bewerten die F\u00e4higkeit des Patienten, Sprache zu produzieren und zu verstehen. Sie sind bei Kindern entscheidend, um Sprachverz\u00f6gerungen, Artikulationsst\u00f6rungen oder Entwicklungsst\u00f6rungen der Sprache (EDL) zu erkennen. Bei Erwachsenen erm\u00f6glichen sie eine schnelle Identifizierung von Aphasie, Dysarthrie oder einem Wortfindungsst\u00f6rung.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n<h3>Schnelle Artikulation<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Artikulation<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Diese Datei drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient wiederholt jedes Wort nach dem Pr\u00fcfer. Kreuzen Sie \u2713 an, wenn die Produktion korrekt ist, \u2717 wenn sie fehlerhaft ist. Notieren Sie die Art des Fehlers (Substitution, Auslassung, Verzerrung).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> eine artikulatorische oder phonologische St\u00f6rung erkennen.<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Wort<\/th>\n<th>Zielphonem<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Wort<\/th>\n<th>Zielphonem<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Papa<\/td>\n<td>[p]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Sonne<\/td>\n<td>[s] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomate<\/td>\n<td>[t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Schokolade<\/td>\n<td>[\u0283] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>H\u00fctte<\/td>\n<td>[k] [b]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Auto<\/td>\n<td>[v] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bonbon<\/td>\n<td>[b] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Giraffe<\/td>\n<td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zahn<\/td>\n<td>[d] [\u0251\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Fisch<\/td>\n<td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kuchen<\/td>\n<td>[g] [t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Krokodil<\/td>\n<td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Feuer<\/td>\n<td>[f] [\u00f8]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Apotheke<\/td>\n<td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tasche<\/td>\n<td>[s] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Bibliothek<\/td>\n<td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Katze<\/td>\n<td>[\u0283]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>K\u00fchlschrank<\/td>\n<td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hase<\/td>\n<td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Traktor<\/td>\n<td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Hinweise :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = zu beobachten | &lt;14\/20 = empfohlene Bewertung<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Mit 4 Jahren k\u00f6nnen [\u0281] und [l] noch instabil sein (sp\u00e4te Erwerbung). Mit 6 Jahren sollten alle Phoneme stabilisiert sein. Notieren Sie systematische Substitutionen (z. B.: alle [s] werden zu [\u0283]).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n<h3>Vokabular Abgleich<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Passiver Wortschatz<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Diese Datei drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer sagt ein Wort. Aus den 4 Bildern in einer Reihe zeigt das Kind das entsprechende. Notieren Sie \u2713 oder \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> den passiven Wortschatz bewerten (Verst\u00e4ndnis von W\u00f6rtern).<\/pee>\n      <pee><strong>Einfaches Niveau (3-5 Jahre) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gesagtes Wort<\/th>\n<th>Bild 1<\/th>\n<th>Bild 2<\/th>\n<th>Bild 3<\/th>\n<th>Bild 4<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Katze<\/td>\n<td>\ud83d\udc31<\/td>\n<td>\ud83d\udc36<\/td>\n<td>\ud83d\udc30<\/td>\n<td>\ud83d\udc2d<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Blume<\/td>\n<td>\ud83c\udf39<\/td>\n<td>\ud83c\udf33<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf19<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Auto<\/td>\n<td>\ud83d\ude97<\/td>\n<td>\ud83d\udeb2<\/td>\n<td>\u2708\ufe0f<\/td>\n<td>\ud83d\ude82<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Banane<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf4c<\/td>\n<td>\ud83c\udf47<\/td>\n<td>\ud83c\udf53<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Mittleres Niveau (5-7 Jahre) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gesagtes Wort<\/th>\n<th>Bild 1<\/th>\n<th>Bild 2<\/th>\n<th>Bild 3<\/th>\n<th>Bild 4<\/th>\n<p><\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Wenn das Kind systematisch die gleiche Position zeigt, vermuten Sie eine Aufmerksamkeitsst\u00f6rung oder eine Misserfolgsstrategie. Wiederholen Sie den Punkt sp\u00e4ter, ohne dass es es merkt.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n<h3>Phonologische Bewusstheit<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Phonologie<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer sagt jede Anweisung m\u00fcndlich. Das Kind antwortet m\u00fcndlich. Haken Sie \u2713, wenn korrekt.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die phonologische Bewusstheit zu bewerten, einen wichtigen Pr\u00e4diktor f\u00fcr den Erfolg beim Lesen.<\/pee>\n      <pee><strong>Untertest A \u2014 Silben z\u00e4hlen :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gesagtes Wort<\/th>\n<th>Erwartete Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Katze<\/td>\n<td>1<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schokolade<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Banane<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Nilpferd<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schmetterling<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest B \u2014 Reime identifizieren :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Frage<\/th>\n<th>Erwartete Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u201eKatze\u201c reimt sich auf: Tisch \u2014 Ratte \u2014 Apfel?<\/td>\n<td>Ratte<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u201eMond\u201c reimt sich auf: Hund \u2014 Pflaume \u2014 Blume?<\/td>\n<td>Pflaume<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u201eHand\u201c reimt sich auf: Brot \u2014 Sonne \u2014 Hund?<\/td>\n<td>Brot<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u201eAuto\u201c reimt sich auf: Flugzeug \u2014 Malerei \u2014 Stuhl?<\/td>\n<td>Malerei<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest C \u2014 Silben manipulieren :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Anweisung<\/th>\n<th>Erwartete Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Entferne die 1<sup>te<\/sup> Silbe von \u201eBanane\u201c<\/td>\n<td>nane<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Entferne die letzte Silbe von \u201eSchokolade\u201c<\/td>\n<td>Schoko<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vertausche die Silben von \u201eBoot\u201c<\/td>\n<td>tob \/ toba<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Was bleibt von \u201eApfel\u201c ohne das [p]?<\/td>\n<td>omel<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Gesamtpunktzahl : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referenz 6 Jahre :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = zu beobachten | &lt;7 = empfohlene Beurteilung<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Eine niedrige Punktzahl in der phonologischen Bewusstheit im Alter von 5-6 Jahren ist einer der besten fr\u00fchen Pr\u00e4diktoren f\u00fcr Dyslexie. Eine fr\u00fche Intervention (Rehabilitation, phonologische Spiele) ver\u00e4ndert die Prognose drastisch.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Bereich 2 \u2014 Tests f\u00fcr schriftliche Sprache (3 Tests)<\/h2>\n<pee>Die schriftliche Sprache ist eines der gro\u00dfen Bereiche der Sprachtherapie. Spezifische St\u00f6rungen (Dyslexie, Dysorthographie) betreffen etwa 5 bis 10 % der schulpflichtigen Kinder und werden oft sp\u00e4t erkannt. F\u00fcr Erwachsene in der Rehabilitation nach einem Schlaganfall erm\u00f6glichen Tests der schriftlichen Sprache die Messung der Entwicklung der Lese- und Schreibf\u00e4higkeiten nach einer Hirnsch\u00e4digung.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n<h3>Lesen-Entschl\u00fcsseln<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Lesen<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient liest so schnell wie m\u00f6glich laut vor. Stoppen Sie die Zeit. Notieren Sie die Fehler (Substitution, Auslassung, Hinzuf\u00fcgung, Z\u00f6gern > 2 Sek.).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Fl\u00fcssigkeit und die Genauigkeit des Entschl\u00fcsselns zu bewerten (Geschwindigkeit + Fehler).<\/pee>\n      <pee><strong>Liste 1 \u2014 H\u00e4ufige regelm\u00e4\u00dfige W\u00f6rter :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>Katze<\/td>\n<td>Baum<\/td>\n<td>Haus<\/td>\n<td>Buch<\/td>\n<td>Sonne<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Stra\u00dfe<\/td>\n<td>m\u00e4dchen<\/td>\n<td>klein<\/td>\n<td>gro\u00df<\/td>\n<td>blau<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 2 \u2014 Unregelm\u00e4\u00dfige W\u00f6rter :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>Frau<\/td>\n<td>Herr<\/td>\n<td>Sekunde<\/td>\n<td>Zwiebel<\/td>\n<td>Chor<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Aquarium<\/td>\n<td>Album<\/td>\n<td>Sohn<\/td>\n<td>Parf\u00fcm<\/td>\n<td>Orchester<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 3 \u2014 Pseudo-W\u00f6rter (Logatome) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>plomu<\/td>\n<td>vib\u00e8ce<\/td>\n<td>flatron<\/td>\n<td>kraneur<\/td>\n<td>trop\u00e8de<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>mistique<\/td>\n<td>blourdade<\/td>\n<td>chambranier<\/td>\n<td>sproutel<\/td>\n<td>impendile<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertung :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Liste<\/th>\n<th>Zeit<\/th>\n<th>Fehler<\/th>\n<th>Punktzahl (richtig\/gesamt)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1 \u2014 Regelm\u00e4\u00dfig<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Das Fehlerprofil ist sehr informativ: Schwierigkeiten mit Pseudow\u00f6rtern = fehlerhafte Zusammenbauweise (phonologische Dyslexie). Schwierigkeiten mit unregelm\u00e4\u00dfigen W\u00f6rtern = fehlerhafte Adressierungsweise (oberfl\u00e4chliche Dyslexie). Diagnostische Orientierungstabelle.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n<h3>Schriftliches Verst\u00e4ndnis<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Verst\u00e4ndnis<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient liest den Text leise. Ohne zum Text zur\u00fcckzukehren, beantwortet er die Fragen. Notieren Sie \u2713 oder \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das schriftliche Verst\u00e4ndnis (w\u00f6rtlich und inferentiell) bewerten.<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Marie ist 9 Jahre alt. Sie lebt in Bordeaux mit ihren Eltern und ihrem kleinen Bruder Tom. Heute ist Mittwoch, und sie ist sehr aufgeregt: Ihr Gro\u00dfvater Henri kommt zu Besuch. Er wohnt in Lyon und f\u00e4hrt immer mit dem Zug. Marie wei\u00df, dass er Schokolade mitbringen und ihr Geschichten erz\u00e4hlen wird, als er klein war. Die Reise von Lyon nach Bordeaux dauert etwa 5 Stunden.<\/em><\/pee>\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>\u201eKommt Oma nicht mit ihm?\u201c, fragt Marie ihre Mama. \u201eNein, sie ist in Lyon geblieben, sie f\u00fchlt sich im Moment nicht sehr gut.\u201c Marie ist ein wenig entt\u00e4uscht, aber sie freut sich, Henri zu sehen. Sie hat ein Bild f\u00fcr ihn vorbereitet: ein Haus mit einer gro\u00dfen gelben Sonne und Blumen im Garten. Wenn Henri ankommt, wird sie ihn fest in die Arme schlie\u00dfen.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Fragen zum w\u00f6rtlichen Verst\u00e4ndnis :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Wie alt ist Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Wie hei\u00dft ihr Bruder? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welcher Stadt wohnt Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> An welchem Tag spielt die Geschichte? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Wie lange dauert die Reise? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferentielle Fragen (Ableitung) :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Warum ist Oma nicht gekommen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Kommt Henri oft? Wie wei\u00dft du das? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Was f\u00fchlt Marie am Anfang? Und am Ende? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Bewertung :<\/strong> 1 Punkt f\u00fcr jede richtige w\u00f6rtliche Antwort, 2 Punkte f\u00fcr jede richtige inferentielle Antwort. <strong>Punktzahl : ___ \/ 11<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Ein Patient, der die w\u00f6rtlichen Fragen gut beantwortet, aber bei den inferentiellen versagt, hat wahrscheinlich eine pragmatische St\u00f6rung oder eine rezeptive Sprachst\u00f6rung (typisch f\u00fcr Autismus, Sprachst\u00f6rungen oder schwache Theorie des Geistes).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n<h3>Diktat Rechtschreibung<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Rechtschreibung<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer diktiert die S\u00e4tze im normalen Sprechtempo. Der Patient schreibt. Eine einzige Durchsicht ist erlaubt. Z\u00e4hlen Sie die Fehler nach Kategorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> eine Dysorthographie durch Analyse des Fehlerprofils zu erkennen.<\/pee>\n      <pee><strong>Diktat-S\u00e4tze :<\/strong><\/pee>\n<ol>\n<li>Die schwarze Katze schl\u00e4ft auf dem Sofa.<\/li>\n<li>Meine Eltern bereiten einen k\u00f6stlichen Kuchen vor.<\/li>\n<li>Die Kinder spielten im Garten, als es zu regnen begann.<\/li>\n<li>Gestern hat meine Schwester wundersch\u00f6ne rote Schuhe gekauft.<\/li>\n<li>Wir werden morgen mit unseren Freunden im Park picknicken.<\/li>\n<li>Die Schule, die ich besuche, ist zehn Minuten von meinem Zuhause entfernt.<\/li>\n<li>W\u00e4hrend der Ferien habe ich mehrere Gedichte geschrieben, die meine Lehrerin gesch\u00e4tzt hat.<\/li>\n<\/ol>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Fehleranalyse-Raster :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Fehlerart<\/th>\n<th>Beispiel<\/th>\n<th>Anzahl<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Phonetik (das Wort wird nicht so gelesen, wie es gesagt wird)<\/td>\n<td>\u201ekanap\u00e9\u201c statt \u201ecanap\u00e9\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Lexikalisch (h\u00e4ufiges Wort falsch geschrieben)<\/td>\n<td>\u201efem\u00e9\u201c statt \u201efemme\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Grammatikalisch (\u00dcbereinstimmungen)<\/td>\n<td>\u201eles chat noir\u201c statt \u201eles chats noirs\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Konjugation (Verbendungen)<\/td>\n<td>\u201eil jouer\u201c statt \u201eil jouait\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Homophone<\/td>\n<td>\u201ea\u201c statt \u201e\u00e0\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Segmentierung (zusammenh\u00e4ngende\/getrennte W\u00f6rter)<\/td>\n<td>\u201ej&#8217;aiachet\u00e9\u201c statt \u201ej&#8217;ai achet\u00e9\u201c<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>CE2-Ma\u00dfst\u00e4be :<\/strong> \u22648 Fehler insgesamt | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Die dominante Fehlerart lenkt die Diagnose: massive phonologische Fehler = assoziierte phonologische Dyslexie. Nur grammatikalische Fehler = isolierte Dysorthographie. Vollst\u00e4ndige Bewertung anzubieten, wenn > Schwelle.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Bereich 3 \u2014 Ged\u00e4chtnistests (2 Tests)<\/h2>\n<pee>Das Ged\u00e4chtnis ist Gegenstand zahlreicher logop\u00e4discher Behandlungen, insbesondere bei Erwachsenen (Rehabilitation nach einem Schlaganfall, Sch\u00e4del-Hirn-Trauma, beginnende Demenzen) und bei Kindern (ADHS, TDL mit Arbeitsged\u00e4chtnisdefizit). Die folgenden 2 Tests bewerten das Kurzzeitged\u00e4chtnis (sofort) und das Langzeitged\u00e4chtnis (verz\u00f6gert), zwei unterschiedliche Ged\u00e4chtnissysteme. F\u00fcr einen umfassenderen Test k\u00f6nnen Sie unseren <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/speichertest\/\">Online-Ged\u00e4chtnistest<\/a> verwenden, der etwa 10 Minuten dauert.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n<h3>Sofortged\u00e4chtnis<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Ged\u00e4chtnis CT<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer liest die Liste von W\u00f6rtern mit einer Geschwindigkeit von 1 Wort pro Sekunde vor. Der Patient wiederholt sofort danach. Z\u00e4hlen Sie die korrekt erinnerten W\u00f6rter.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das verbale Kurzzeitged\u00e4chtnis (phonologische Schleife) zu bewerten.<\/pee>\n      <pee><strong>Liste 1 \u2014 5 W\u00f6rter :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KATZE \u2014 TISCH \u2014 BLUME \u2014 AUTO \u2014 BUCH<\/pee>\n      <pee>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 5<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 2 \u2014 7 W\u00f6rter :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">SONNE \u2014 APFEL \u2014 HUND \u2014 HAUS \u2014 ZUG \u2014 STIFT \u2014 BLAU<\/pee>\n      <pee>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 7<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 3 \u2014 9 W\u00f6rter (Erwachsene) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">FLUSS \u2014 MUSIK \u2014 TOPF \u2014 GARTEN \u2014 TELEFON \u2014 GELB \u2014 APFEL \u2014 VIOLINE \u2014 SCHULE<\/pee>\n      <pee>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 9<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus-Untertest \u2014 Zahlenreihe :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>L\u00e4nge<\/th>\n<th>Vorgeschlagene Reihe<\/th>\n<th>Erfolgreich?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<\/td>\n<td>4 &#8211; 7 &#8211; 2<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4<\/td>\n<td>8 &#8211; 1 &#8211; 5 &#8211; 9<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5<\/td>\n<td>3 &#8211; 6 &#8211; 9 &#8211; 2 &#8211; 7<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6<\/td>\n<td>5 &#8211; 1 &#8211; 8 &#8211; 3 &#8211; 7 &#8211; 4<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7<\/td>\n<td>2 &#8211; 9 &#8211; 4 &#8211; 7 &#8211; 1 &#8211; 6 &#8211; 8<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Zahlenreihe-Ma\u00dfst\u00e4be :<\/strong> 6 Jahre = 4 | 8 Jahre = 5 | 12 Jahre = 6 | Erwachsene = 7\u00b12<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Wenn die Zahl des Ortes deutlich \u00fcber 7 bei einem Erwachsenen liegt, vermuten Sie eine kompensatorische Strategie (Gruppierung, Assoziation). Wenn <5, vermuten Sie eine Ged\u00e4chtnis- oder Aufmerksamkeitsst\u00f6rung.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n<h3>Verz\u00f6gertes Ged\u00e4ch<\/p>\n<div class=\"fiche-consigne\">Schritt 1: Lesen Sie den Text dem Patienten vor (oder lassen Sie ihn lesen). Schritt 2: 15 Minuten sp\u00e4ter (machen Sie in der Zwischenzeit einen anderen Test), bitten Sie ihn, die Geschichte zu erz\u00e4hlen. Bewerten Sie die erinnerten Elemente.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das episodische Ged\u00e4chtnis bewerten (narrative Ereignisse).<\/pee>\n      <pee><strong>Zu lesender Text :<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Gestern Morgen um 8 Uhr ist Pierre aus seinem Haus gegangen, um zur Arbeit zu gehen. Er wohnte in der Nummer 12 der Stra\u00dfe der Akazien. Da es regnete, nahm er seinen schwarzen Regenschirm mit. An der Bushaltestelle traf er seine Nachbarin Frau Dubois, die zum Markt ging. Sie sagte ihm, dass sie Tomaten und K\u00e4se kaufen wollte. Der Bus kam mit 5 Minuten Versp\u00e4tung. Pierre stieg um 8:30 Uhr an der Place de la R\u00e9publique aus und ging in sein B\u00fcro im dritten Stock des gro\u00dfen blauen Geb\u00e4udes.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertungstabelle (15 Informationseinheiten) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Information<\/th>\n<th>Erinnert?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gestern Morgen<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 Uhr (Abfahrtszeit)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pierre (Vorname)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Geht zur Arbeit<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Nr. 12<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Stra\u00dfe der Akazien<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Regen<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schwarzer Regenschirm<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Frau Dubois (Nachbarin)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Markt<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomaten und K\u00e4se<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bus 5 Minuten Versp\u00e4tung<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Place de la R\u00e9publique<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8:30 Uhr (Ankunftszeit)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<sup>e<\/sup> Stock \/ blaues Geb\u00e4ude<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl: ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Erwachsenenrichtlinien :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = zu \u00fcberwachen | &lt;6 = empfohlene Bewertung.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Vergleichen Sie die sofortige Erinnerung (Test 7) mit der verz\u00f6gerten (Test 8). Starker R\u00fcckgang = Beeintr\u00e4chtigung der Konsolidierung (typisch Alzheimer). Gering, aber stabil = Beeintr\u00e4chtigung der Kodierung (typisch ADHS, depressive Syndrome).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Bereich 4 \u2014 Aufmerksamkeits- und Exekutivfunktionen-Tests (4 Tests)<\/h2>\n<pee>Die Aufmerksamkeits- und Exekutivfunktionen werden heute als S\u00e4ulen der kognitiven Funktionsweise angesehen. Ihre Bewertung ist entscheidend bei ADHS, neurodegenerativen Erkrankungen und der kognitiven Rehabilitation nach einem Schlaganfall. Um weiterzugehen, bieten wir online einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Test zur Konzentration und Aufmerksamkeit<\/a> sowie einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-der-exekutiven-funktionen\/\">Test der Exekutivfunktionen<\/a> an, beide kostenlos und ohne Anmeldung zug\u00e4nglich.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n<h3>Selektive Aufmerksamkeit<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Aufmerksamkeit<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Durchstreichen Sie alle Buchstaben \u201eA\u201c in der folgenden Tabelle so schnell wie m\u00f6glich und ohne zu vergessen. Stoppen Sie die Zeit.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die selektive und anhaltende Aufmerksamkeit bewerten (entspricht dem vereinfachten Toulouse-Pi\u00e9ron-Test).<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>M<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>T<\/td>\n<td>O<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertung :<\/strong><\/pee>\n<ul>\n<li>Gesamtanzahl der A: <strong>30<\/strong><\/li>\n<li>Korrekt durchgestrichene A: ___ \/ 30<\/li>\n<li>Vergessene A (Auslassungen): ___<\/li>\n<li>F\u00e4lschlicherweise durchgestrichene Buchstaben (Kommissionen): ___<\/li>\n<li>Gesamtzeit: ___ Sekunden<\/li>\n<\/ul>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Erwachsenenrichtlinien :<\/strong> &lt;90 Sek., \u22642 Auslassungen, 0 Kommission. Beeintr\u00e4chtigte Leistung = Aufmerksamkeitsbeeintr\u00e4chtigung (ADHS, kognitive Erm\u00fcdung, beginnende Demenz).<\/pee>\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient nennt in genau 60 Sekunden maximal W\u00f6rter aus der geforderten Kategorie. Der Pr\u00fcfer notiert alle ausgesprochenen W\u00f6rter.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die verbale Fl\u00fcssigkeit (semantisch und phonologisch) zu bewerten.<\/pee>\n      <pee><strong>Test A \u2014 Semantische Fl\u00fcssigkeit : TIER (60 Sek)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genannte W\u00f6rter : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Gesamt :<\/strong> ___ W\u00f6rter | <strong>Persistierungen :<\/strong> ___ | <strong>Intrusionen :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Phonologische Fl\u00fcssigkeit : BUCHSTABE P (60 Sek)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genannte W\u00f6rter : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Gesamt :<\/strong> ___ W\u00f6rter | <strong>Persistierungen :<\/strong> ___ | <strong>Intrusionen :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normative Referenzen (gesunder Erwachsener) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Alter<\/th>\n<th>Semantisch (Tiere)<\/th>\n<th>Phonologisch (P)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20-50 Jahre<\/td>\n<td>\u226522<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50-70 Jahre<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>70+ Jahre<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<td>\u226512<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Semantische Asymmetrie &gt;&gt; phonologische = temporales Profil (fr\u00fche Alzheimer-Krankheit). Phonologische Asymmetrie &gt;&gt; semantische = frontales Profil (pr\u00e4frontaler Schaden, frontotemporale Demenz).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n<h3>Mentale Hemmung<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Hemmung<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">F\u00fcr jedes geschriebene Wort die FARBE DER TINTE sagen (und nicht das Wort selbst). So schnell wie m\u00f6glich. Stoppen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Hemmf\u00e4higkeit zu bewerten (angepasster Stroop-Test). Hauptziel bei ADHS und frontalen Demenzen.<\/pee>\n      <pee><strong>Schritt 1 \u2014 Lesen ohne St\u00f6rung (stoppen) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAU<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GELB<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GELB<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAU<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 2 \u2014 Reine Farben :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 3 \u2014 ST\u00d6RUNG (die Farbe der Tinte sagen, nicht das Wort lesen) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROT<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAU<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GELB<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GR\u00dcN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GELB<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROT<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GR\u00dcN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAU<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GELB<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROT<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>St\u00f6rungsindex :<\/strong> \u0394 Schritt 3 &#8211; Schritt 2 = ___ Sek<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = signifikante Beeintr\u00e4chtigung der Hemmung. Sehr empfindlich bei Erwachsenen mit ADHS und fr\u00fchen frontalen Erkrankungen (frontotemporale Demenz, kognitives Parkinson).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n<h3>Mentale Flexibilit\u00e4t<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Flexibilit\u00e4t<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Zahlen-Buchstaben abwechselnd in der Reihenfolge verbinden: 1-A-2-B-3-C&#8230; so schnell wie m\u00f6glich, ohne Fehler. Stoppen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die mentale Flexibilit\u00e4t zu bewerten (entspricht dem Trail Making Test B).<\/pee>\n      <pee><strong>Schritt 1 \u2014 TMT-A (nur Zahlen in der Reihenfolge) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbinden Sie 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 &#8230; \u2192 12 in der Reihenfolge :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 2 \u2014 TMT-B (abwechselnd Zahlen-Buchstaben) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbinden Sie 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 &#8230; \u2192 6 \u2192 F :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibilit\u00e4tsindex :<\/strong> Verh\u00e4ltnis TMT-B \/ TMT-A = ___<\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Tipp :<\/strong> Test empfindlich gegen\u00fcber frontalen und zerebell\u00e4ren Beeintr\u00e4chtigungen. Beim TMT-B ist das Versagen beim Wechseln (Vergessen zu wechseln) aussagekr\u00e4ftiger als die langsame Reaktion allein. Sehr h\u00e4ufig verwendeter Test nach einem Schlaganfall.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Bereich 5 \u2014 Querschnittstests (3 Tests)<\/h2>\n<pee>Die letzten 3 Tests decken wesentliche Querschnittsbereiche in der Sprachtherapie ab: das Rechnen (h\u00e4ufig betroffen bei spezifischen Lernst\u00f6rungen und Demenzen), die zeitliche Orientierung (unverzichtbare Bewertung bei Senioren) und die soziale Kommunikation (wichtiges Ziel bei Autismus und Pragmatik).<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n<h3>Mentales Rechnen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Rechnen<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient l\u00f6st die Aufgaben mental. Der Pr\u00fcfer liest die Anweisung vor und stoppt die Zeit. Kein Papier und kein Stift (es sei denn, es wird anders angegeben).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Zahlensinn, das mentale Rechnen und das Arbeitsged\u00e4chtnis f\u00fcr Zahlen zu bewerten.<\/pee>\n      <pee><strong>Niveau A \u2014 Einfache Additionen und Subtraktionen (CE1-CE2) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Operation<\/th>\n<th>Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Zeit<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7 + 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>13 &#8211; 6 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9 + 8 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 &#8211; 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>23 + 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Multiplikationen (CM1) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Operation<\/th>\n<th>Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Zeit<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6 \u00d7 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 \u00d7 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>12 \u00d7 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 \u00d7 4 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>25 \u00d7 3 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ Sek<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Probleme (Sekundarstufe +) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Problem<\/th>\n<th>Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wenn ich 27 \u20ac mit einem 50 \u20ac Schein gebe, wie viel bekomme ich zur\u00fcck?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ein Dutzend Eier kostet 4,80 \u20ac. Wie viel kostet ein Ei?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>14 \u00d7 25 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wie viel sind 75 % von 80?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wenn ein Auto mit 90 km\/h f\u00e4hrt, wie weit f\u00e4hrt es in 20 Minuten?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl : ___ \/ 15<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Tipp :<\/strong> Bei massiven Schwierigkeiten vermuten Sie eine Dyskalkulie (bei Kindern) oder eine erworbene Acalculie (bei Erwachsenen nach einem Schlaganfall). Test sollte durch den ZAREKI-R oder den TEDI-MATH f\u00fcr eine Diagnose erg\u00e4nzt werden.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n<h3>Zeitliche Orientierung<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"\n\n\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die zeitliche und r\u00e4umliche Orientierung bewerten (Screening-Test f\u00fcr beginnende kognitive St\u00f6rungen bei Senioren).<\/pee>\n      <pee><strong>Untertest A \u2014 Zeit :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Frage<\/th>\n<th>Antwort des Patienten<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Welches Datum haben wir heute?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Welcher Wochentag ist heute?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welchem Monat sind wir?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welchem Jahr sind wir?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welcher Jahreszeit sind wir?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest B \u2014 Raum :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Frage<\/th>\n<th>Antwort des Patienten<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welchem Land sind wir?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welcher Stadt\/Dorf?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welchem Departement \/ welcher Region?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welcher Etage \/ welchem Raum?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wie hei\u00dft der Ort, an dem wir sind?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest C \u2014 Biografische Anhaltspunkte :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Frage<\/th>\n<th>Antwort<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wie ist Ihr Nachname?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wie ist Ihr Vorname?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wann sind Sie geboren?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wie alt sind Sie?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wo sind Sie geboren?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Gesamtpunktzahl : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gesunder Erwachsener :<\/strong> 15\/15 erwartet. Jede Fehler ist bei einem Erwachsenen verd\u00e4chtig.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Die zeitliche Desorientierung ist eines der ersten Anzeichen der Alzheimer-Krankheit. Wenn mehr als 2 Fehler im Untertest A, einen MMSE und eine neurologische Beratung ansetzen.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n<h3>Soziale Kommunikation<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lesen Sie jede Situation dem Patienten vor. Er muss sagen, was die Person f\u00fchlt oder was man antworten sollte. Notieren Sie die Richtigkeit der Antwort.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Pragmatik der Sprache und die soziale Kognition bewerten.<\/pee>\n      <pee><strong>Situation 1 \u2014 Emotionserkennung :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u201eMarie hat heute Morgen ihre Lieblingskatze verloren. Als sie nach Hause kommt, weint sie. <em>Wie f\u00fchlt sie sich?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: traurig \/ betr\u00fcbt \/ ungl\u00fccklich \/ verzweifelt<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 2 \u2014 Absichtserkennung :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u201ePierre hat den Geburtstag seiner Frau vergessen. Beim Abendessen sagt er: &#8222;Du hast einen tollen Kuchen gemacht, m\u00f6chtest du, dass ich den Tisch abr\u00e4ume?&#8220; <em>Warum schl\u00e4gt er vor, abzur\u00e4umen?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: um sich zu entschuldigen \/ weil er wei\u00df, dass er vergessen hat \/ um sein Vergessen auszugleichen<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 3 \u2014 L\u00fcgen erkennen :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u201eDas Kind kommt mit seinen leeren Hausaufgaben von der Schule nach Hause. Es sagt zu seiner Mutter: &#8222;Der Lehrer hat uns heute nichts gegeben.&#8220; <em>Sagt das Kind die Wahrheit? Warum?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: nein, es l\u00fcgt \/ um die Hausaufgaben nicht machen zu m\u00fcssen \/ weil es vergessen hat, sie zu machen<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 4 \u2014 Sarkasmus :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u201eDer Kellner versch\u00fcttet den Kaffee auf das wei\u00dfe Hemd des Kunden. Der Kunde sagt: &#8222;Super, das ist genau das, was ich heute Morgen wollte.&#8220; <em>Ist der Kunde zufrieden?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: nein, er ist w\u00fctend \/ er sagt das Gegenteil von dem, was er denkt \/ es ist ironisch<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u201eBei einem Abendessen sagt ein Gast: &#8222;Ich hasse Blondinen, sie sind dumm!&#8220; Eine andere G\u00e4stin, die blond ist, sitzt daneben. <em>Gibt es ein Problem? Welches?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: ja, der Gast hat die Blonde beleidigt \/ er h\u00e4tte schweigen sollen \/ sozialer Faux-pas<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 6 \u2014 Metapher :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Der Arzt sagt zu Lucas&#8216; Vater: &#8222;Ihr Sohn hat ein Elefantenged\u00e4chtnis.&#8220; <em>Was meint der Arzt?<\/em> \u00bb \u2192 Antwort: ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: Lucas hat ein ausgezeichnetes Ged\u00e4chtnis \/ er beh\u00e4lt alles \/ Bild des Elefanten, der niemals vergisst<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenzen:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = Grenze | \u22643 = wahrscheinliche pragmatische St\u00f6rung.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp:<\/strong> Test sehr empfindlich gegen\u00fcber TSA (Fehler bei Fehltritten, Sarkasmus, Metaphern) und bestimmten rechten Aphasie. Unterscheidungsmerkmal zur Differenzierung von TSA und einfacher TDL bei Kindern.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Wie interpretiert man die Ergebnisse dieser Tests?<\/h2>\n<pee>Ein oder mehrere Tests durchzuf\u00fchren, ist das eine. Zu verstehen, was die Ergebnisse bedeuten, ist etwas anderes. Hier sind die Schl\u00fcsselprinzipien, die Sie im Hinterkopf behalten sollten.<\/pee>\n<h3>Ein einmaliger Test ist kein Diagnose<\/h3>\n<pee>Keiner der in diesem Artikel vorgestellten Tests reicht allein aus, um eine Diagnose zu stellen. Eine niedrige Punktzahl in einem Test zeigt lediglich an, dass es potenziell eine Schwierigkeit in dem bewerteten Bereich gibt. Diese Schwierigkeit kann viele Ursachen haben: <strong>M\u00fcdigkeit, Stress, mangelnde Motivation, Ablenkung, sensorisches Problem<\/strong> (Sehen, H\u00f6ren) oder eine tats\u00e4chliche kognitive St\u00f6rung. Nur eine <strong>umfassende klinische Bewertung<\/strong> durch einen qualifizierten Fachmann kann Klarheit schaffen.<\/pee>\n<pee>Ebenso schlie\u00dft eine normale Punktzahl eine St\u00f6rung nicht endg\u00fcltig aus. Einige Erkrankungen (insbesondere subtile Lernst\u00f6rungen, unaufmerksames ADHS, fr\u00fche Demenzen) k\u00f6nnen sich bei schnellen Tests nicht zeigen und erfordern umfassendere und standardisierte Bewertungen.<\/pee>\n<h3>Wie entscheiden, ob man einen Fachmann konsultieren sollte?<\/h3>\n<pee>Hier sind einige Indikatoren, die Sie dazu bringen sollten, einen Logop\u00e4den, Arzt oder Neuropsychologen zu konsultieren:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Mehrere niedrige, konvergente Punktzahlen<\/strong> in verwandten Bereichen (zum Beispiel: schwache Artikulation + schwaches phonologisches Bewusstsein bei einem 6-j\u00e4hrigen Kind \u2192 starke Verdachtsmomente f\u00fcr Sprach-\/Sprachverz\u00f6gerung)<\/li>\n<li><strong>Eine sehr niedrige Punktzahl in einem isolierten Test<\/strong> (zum Beispiel: Zahlenumfang von 3 bei einem 50-j\u00e4hrigen Erwachsenen \u2192 Verdacht auf Ged\u00e4chtnisst\u00f6rung)<\/li>\n<li><strong>Eine Verschlechterung<\/strong> im Vergleich zu einem vorherigen Test (schneidet Ihr Angeh\u00f6riger schlechter ab als vor 6 Monaten?)<\/li>\n<li><strong>Eine funktionale Beeintr\u00e4chtigung<\/strong> (der Patient kann nicht mehr das tun, was er zuvor getan hat: Autofahren, Konten verwalten, Lesen)<\/li>\n<li><strong>Beschwerden des Patienten selbst<\/strong> oder des Umfelds (\u201eer vergisst alles\u201c, \u201esie versteht nicht mehr\u201c)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>F\u00fcr eine strukturierte Nachverfolgung \u00fcber die Zeit k\u00f6nnen Sie unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenzverfolgungstabelle<\/a> verwenden, die es erm\u00f6glicht, die Punktzahlen in Tests zu verschiedenen Zeitpunkten zu notieren und die Entwicklung zu visualisieren.<\/pee>\n<h3>Und nach dem Test, was tun?<\/h3>\n<pee>Je nach Ergebnissen und Kontext sind mehrere Orientierungen m\u00f6glich:<\/pee>\n<ol>\n<li><strong>Wenn alles im Normbereich liegt<\/strong> und Sie keine besonderen Bedenken haben: beobachten, in 6-12 Monaten einen Test wiederholen.<\/li>\n<li><strong>Wenn einige Punktzahlen \u00fcberwacht werden m\u00fcssen<\/strong>: notieren, unsere Spiele\/\u00dcbungen zur Sprachtherapie nutzen, um die schwachen Bereiche zu stimulieren, in 3 Monaten einen Test wiederholen.<\/li>\n<li><strong>Wenn mehrere Punktzahlen deutlich niedrig sind<\/strong>: einen Arzt (Allgemeinmediziner, Kinderarzt, Neurologe) konsultieren, der eine logop\u00e4dische oder neuropsychologische Bewertung je nach Bedarf anordnen wird.<\/li>\n<li><strong>Wenn Sie Gesundheitsfachmann sind<\/strong>: diese Tests als Vorbewertung nutzen und durch geeignete standardisierte Werkzeuge (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA usw.) erg\u00e4nzen.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Entdecken Sie Coach Assist IA, Ihren pers\u00f6nlichen kognitiven Assistenten<\/h3>\n<pee>\u00dcber die einmaligen Tests hinaus entwickelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, einen intelligenten kognitiven Coach, der Trainingsprogramme anbietet, die auf Ihren Ergebnissen basieren. Ideal, um ein Screening in einen konkreten Aktionsplan zu verwandeln, zu Hause oder in der Praxis.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/coach-ia\/\">Coach Assist IA entdecken<\/a>\n<\/div>\n<h2>H\u00e4ufig gestellte Fragen zu Online-Sprachtests<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Sind diese Tests wissenschaftlich validiert?<\/h4>\n<pee>Die hier vorgestellten Tests sind <strong>schnelle Screening-Tools<\/strong>, die auf bew\u00e4hrten Prinzipien (Stroop, verbale Fl\u00fcssigkeit, Zahlenreihe, TMT\u2026) basieren, aber vereinfacht f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche Nutzung sind. Sie <strong>sind keine validierten diagnostischen Werkzeuge<\/strong>. Daf\u00fcr m\u00fcssen standardisierte Tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) von ausgebildeten Fachleuten durchgef\u00fchrt werden.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kann mein Kind diese Tests alleine machen?<\/h4>\n<pee>Nein, au\u00dfer f\u00fcr Kinder ab 12-14 Jahren, die einige schriftliche Tests selbstst\u00e4ndig durchf\u00fchren k\u00f6nnten. F\u00fcr die J\u00fcngeren ist die Anwesenheit eines Erwachsenen (Elternteil, Lehrer, Fachkraft) unerl\u00e4sslich, um die Anweisungen zu lesen, die Zeit zu stoppen und die Antworten zu notieren. Die Durchf\u00fchrung dauert etwa 10 bis 15 Minuten pro Test.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Wie viele Tests sind n\u00f6tig, um eine gute Sicht zu haben?<\/h4>\n<pee>Das h\u00e4ngt vom Kontext ab. F\u00fcr ein schnelles Screening bei einem Kind geben <strong>3-4 gut ausgew\u00e4hlte Tests<\/strong> (zum Beispiel: Artikulation + Wortschatz + Lesen + Ged\u00e4chtnis) bereits einen umfassenden \u00dcberblick. F\u00fcr einen Erwachsenen mit kognitiven Beschwerden werden <strong>5-7 Tests<\/strong> empfohlen, die Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit und exekutive Funktionen abdecken. Es ist nicht notwendig, alle 15 auf einmal zu machen: verteilen Sie sie \u00fcber mehrere Sitzungen, um Erm\u00fcdung zu vermeiden.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mein Kind hat schlechte Ergebnisse erzielt. Sollte ich mir Sorgen machen?<\/h4>\n<pee>Nicht sofort, aber es ist <strong>empfohlen, einen Arzt aufzusuchen<\/strong>. Mehrere Faktoren k\u00f6nnen ein schlechtes Ergebnis erkl\u00e4ren (Ersch\u00f6pfung, Stress, ein schlechter Tag), aber regelm\u00e4\u00dfig niedrige Ergebnisse bei mehreren Tests sollten alarmieren. Vereinbaren Sie einen Termin mit Ihrem Kinderarzt oder Hausarzt, der eine sprachtherapeutische Untersuchung anordnen kann. Die fr\u00fchzeitige Intervention ist ein Schl\u00fcsselfaktor f\u00fcr eine gute Prognose bei allen Lernst\u00f6rungen und Sprachst\u00f6rungen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Gibt es Online-Tests f\u00fcr Erwachsene?<\/h4>\n<pee>Ja. DYNSEO bietet mehrere kognitive Tests online zur freien Verf\u00fcgung an: einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/speichertest\/\">Ged\u00e4chtnistest<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-der-exekutiven-funktionen\/\">Test der exekutiven Funktionen<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-tdah-bewerten-sie-ihre-aumerksamkeit-nicht-medizinisch\/\">ADHS-Test<\/a> und einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/geistiges-alter-test-wie-alt-ist-ihr-gehirn\/\">Test des geistigen Alters<\/a>. Alle dauern weniger als 10 Minuten und liefern sofortige Ergebnisse mit einer klaren Interpretation.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Sind die Tests f\u00fcr einen aphasischen Patienten nutzbar?<\/h4>\n<pee>Mit Anpassungen, ja. F\u00fcr aphasische Patienten in der post-Schlaganfall-Rehabilitation sollten die Tests 1 (Artikulation), 7 (kurzfristiges Ged\u00e4chtnis), 9 (Aufmerksamkeit), 14 (Orientierung), 15 (Kommunikation) bevorzugt werden. Passen Sie die Anweisungen an (vereinfachen Sie sie), verl\u00e4ngern Sie die Zeiten und akzeptieren Sie Punktzahlen anstelle von verbalen \u00c4u\u00dferungen. F\u00fcr eine pr\u00e4zise aphasische Bewertung verwenden Sie die BDAE, GREMOTs oder MTA.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Wie lange sollte man zwischen zwei Testdurchf\u00fchrungen warten?<\/h4>\n<pee>Um eine tats\u00e4chliche Entwicklung zu messen, warten Sie mindestens <strong>3 Monate<\/strong>. Eine zu nah beieinander liegende Wiederholung w\u00e4re durch den Lerneffekt verzerrt (der Patient erinnert sich an die Items und schneidet besser ab, ohne dass es eine tats\u00e4chliche kognitive Verbesserung gibt). F\u00fcr fortschreitende Erkrankungen (Alzheimer, Demenzen) wird in der Regel eine Durchf\u00fchrung alle 6 Monate empfohlen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kann man diese Tests zur Diagnose von ADHS verwenden?<\/h4>\n<pee>Mehrere Tests hier (9 Aufmerksamkeit, 11 Hemmung, 12 Flexibilit\u00e4t) sind empfindlich gegen\u00fcber ADHS. Der ADHS-Diagnose liegt jedoch nicht nur auf kognitiven Tests: Sie kombiniert klinische Interviews, standardisierte Skalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-environmentale Beobachtungen (Schule\/Zuhause) und differenzielle Bewertungen. Unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/test-tdah-bewerten-sie-ihre-aumerksamkeit-nicht-medizinisch\/\">online ADHS-Test<\/a> gibt eine erste Orientierung, ersetzt jedoch nicht eine spezialisierte Konsultation.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Um weiterzugehen<\/h2>\n<pee>Sie haben unsere 15 Mini-Tests zur Sprachtherapie erkundet. Um weiter in Ihrem Verlauf zu gehen, stehen Ihnen mehrere DYNSEO-Ressourcen zur Verf\u00fcgung:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Interaktive kognitive Tests online<\/strong>: unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\">kostenlosen Tests<\/a> decken Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Exekutivfunktionen, ADHS und das mentale Alter ab. Sofortige Ergebnisse ohne Anmeldung.<\/li>\n<li><strong>Ausdruckbare \u00dcbungen<\/strong>: Wenn ein Bereich schwach erscheint, bieten unsere speziellen Artikel spezifische Trainingsbl\u00e4tter an. Sehen Sie sich unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">ausdruckbaren Sprachtherapie-\u00dcbungen<\/a> und unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">spezifischen \u00dcbungen f\u00fcr Erwachsene<\/a> an.<\/li>\n<li><strong>Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Sprachtherapeuten<\/strong>: F\u00fcr Fachleute erg\u00e4nzen unsere <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 Aktivit\u00e4ten f\u00fcr die Praxis<\/a> und unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/materiel-orthophoniste-gratuit-2\/\">kostenfreies Material f\u00fcr Sprachtherapeuten<\/a> hervorragend die Diagnosetphase.<\/li>\n<li><strong>Strukturiertes Monitoring<\/strong>: Verwenden Sie unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenz-Tracking-Tool<\/a>, um die Entwicklungen im Laufe der Zeit nachzuvollziehen. Ideal in der Praxis, in der Schule oder zu Hause.<\/li>\n<li><strong>Personalisierter KI-Coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/coach-ia\/\">Coach Assist IA<\/a> bietet Trainingspl\u00e4ne, die auf Ihre Ergebnisse und Ihre kognitiven Ziele abgestimmt sind.<\/li>\n<li><strong>Berufliche Schulungen<\/strong>: Unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\">Qualiopi-Schulungen<\/a> decken die Rehabilitation von kognitiven und neuroentwicklungsbedingten St\u00f6rungen ab.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Die kognitive und sprachliche Bewertung ist ein faszinierendes Gebiet, das wissenschaftliche Strenge und klinische Beobachtung kombiniert. Egal, ob Sie Elternteil, Patient, Helfer oder Fachmann sind, diese Tests bieten Ihnen eine erste kostenlose und zug\u00e4ngliche Einsicht. Aber denken Sie daran: <strong>Im Zweifelsfall konsultieren Sie immer einen Gesundheitsfachmann<\/strong>. Die Fr\u00fcherkennung der Diagnose und der Behandlung ist einer der entscheidenden Faktoren f\u00fcr eine gute Prognose bei allen kognitiven und sprachlichen St\u00f6rungen.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kostenloser Online-Sprachtest: Bewerten Sie Sprache und Kognition Fragen Sie sich, wie es um die Sprache Ihres Kindes steht? Bemerkten Sie bei sich oder bei einem Angeh\u00f6rigen Vergesslichkeit, Wortfindungsst\u00f6rungen, Konzentrationsschwierigkeiten? Sind Sie Gesundheitsfachkraft und suchen Werkzeuge f\u00fcr eine schnelle Vorbewertung, die Sie in der Praxis oder vor einer umfassenden Untersuchung verwenden k\u00f6nnen? 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text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th, .dbi-art-34e90d .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-34e90d .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-34e90d .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}\n\n<\/style>\n<script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}\n\n\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;\n\n        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });\n\n        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);\n\n        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Kostenloser Online-Sprachtest: 15 Mini-Tests zur Bewertung von Sprache und Kognition\nMeta description : 15 kostenlose Sprachtests zum Ausdrucken: Artikulation, Lesen, Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit, Rechnen, Kommunikation. F\u00fcr Kinder, Erwachsene, Senioren.\n-->\n\n\n\n\n\n<div class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Kostenloser Online-Sprachtest: Bewerten Sie Sprache und Kognition<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p><strong>Fragen Sie sich, wie es um die Sprache Ihres Kindes steht?<\/strong> Bemerkten Sie bei sich oder bei einem Angeh\u00f6rigen Vergesslichkeit, Wortfindungsst\u00f6rungen, Konzentrationsschwierigkeiten? Sind Sie Gesundheitsfachkraft und suchen Werkzeuge f\u00fcr eine schnelle Vorbewertung, die Sie in der Praxis oder vor einer umfassenden Untersuchung verwenden k\u00f6nnen? Dieser Artikel ist f\u00fcr Sie.<\/p>\n<p>Wir haben <strong>15 kostenlose Mini-Sprachtests<\/strong> zusammengestellt, die als schnelle Screening-Tools zum Ausdrucken oder in wenigen Minuten durchzuf\u00fchren sind. Sie decken alle Bereiche ab, die in der Sprachtherapie bewertet werden: Artikulation, Wortschatz, Schriftsprache, Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, Kommunikation. Jeder Test wird von einem Bewertungsbogen und vereinfachten Normwerten begleitet. Klicken Sie auf \u201eDieses Blatt drucken\u201c, um das PDF herunterzuladen.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Warum einen Online-Sprachtest machen?<\/h2>\n\n<p>Ein Online-Sprachtest wird <strong>niemals<\/strong> eine umfassende sprachtherapeutische Bewertung durch einen staatlich anerkannten Fachmann ersetzen. Das ist ein grundlegender Punkt, den wir von Anfang an betonen m\u00f6chten. Ein Online-Test kann jedoch mehrere sehr n\u00fctzliche Rollen im Behandlungsverlauf spielen.<\/p>\n\n<p>Erstens erm\u00f6glicht er es, <strong>eine m\u00f6gliche Schwierigkeit zu erkennen<\/strong>. Viele kognitive oder sprachliche St\u00f6rungen entwickeln sich leise, bevor sie belastend werden. Ein Elternteil, der sich \u00fcber die Fortschritte seines Kindes Sorgen macht, oder ein Erwachsener, der einen R\u00fcckgang seiner F\u00e4higkeiten sp\u00fcrt, kann \u00fcber einen schnellen Test eine <em>erste objektive Einsch\u00e4tzung<\/em> erhalten und auf dieser Grundlage entscheiden, ob er einen Fachmann konsultieren m\u00f6chte oder nicht.<\/p>\n\n<p>Zweitens dient der Online-Test dazu, <strong>zum richtigen Fachmann zu leiten<\/strong>. Ein niedriger Wert im Arbeitsged\u00e4chtnis weist auf einen Sprachtherapeuten oder Neuropsychologen hin; ein niedriger Wert in der Artikulation deutet klar auf Sprachtherapie hin; Aufmerksamkeitsprobleme k\u00f6nnen eine Konsultation in der Kinderpsychiatrie oder Neurologie rechtfertigen. Ein gut gestalteter Test gibt Ihnen diese Hinweise.<\/p>\n\n<p>Drittens sind diese Express-Tests f\u00fcr <strong>Gesundheitsfachkr\u00e4fte<\/strong> n\u00fctzliche Werkzeuge zur Vorbewertung vor einer umfassenden Untersuchung, zur Nachverfolgung zwischen zwei Sitzungen oder als Hilfsmittel, um den Familien zu erkl\u00e4ren, was detaillierter bewertet wird. Unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenzverfolgungstabelle<\/a> erm\u00f6glicht es, die Entwicklung der Ergebnisse dieser Tests \u00fcber die Zeit zu verfolgen.<\/p>\n\n<h3>Sprachtest vs. Sprachtherapie-Bewertung: Was ist der Unterschied?<\/h3>\n\n<p>Die Unterscheidung ist entscheidend. Ein <strong>Test<\/strong> ist ein punktuelles Werkzeug, das sich auf eine bestimmte Funktion (das Ged\u00e4chtnis, die Aufmerksamkeit, den Wortschatz) konzentriert und einen numerischen Wert produziert. Eine <strong>sprachtherapeutische Bewertung<\/strong> hingegen ist eine umfassende und globale Bewertung, die von einem Sprachtherapeuten auf \u00e4rztliche Anordnung durchgef\u00fchrt wird. Sie kombiniert mehrere standardisierte Tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE je nach Alter und vermuteter Pathologie), eine detaillierte Anamnese, klinische Beobachtungen und f\u00fchrt zu einer Diagnose und einem Rehabilitationsplan.<\/p>\n\n<p>Konkreter gesagt: Ein Online-Test kann Ihnen sagen <em>\u201ees k\u00f6nnte ein Problem mit dem Arbeitsged\u00e4chtnis geben\u201c<\/em>. Eine sprachtherapeutische Bewertung wird Ihnen sagen <em>\u201eder Patient zeigt eine entwicklungsbedingte Sprachst\u00f6rung mit phonologischer Dominanz und sekund\u00e4rem Defizit im verbalen Arbeitsged\u00e4chtnis, was eine Rehabilitation mit 2 w\u00f6chentlichen Sitzungen rechtfertigt\u201c<\/em>. Der Unterschied ist erheblich.<\/p>\n\n<h3>In welchem Alter sollte man einen Sprachtest machen?<\/h3>\n\n<p>Es gibt kein Mindest- oder H\u00f6chstalter. Die in diesem Artikel vorgestellten Tests decken das gesamte Spektrum ab, vom schulpflichtigen Kind bis zum Senioren. Hier sind einige Hinweise:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>3-5 Jahre<\/strong>: Tests zu Wortschatz, Artikulation, fr\u00fches phonologisches Bewusstsein<\/li>\n<li><strong>5-12 Jahre<\/strong>: Tests zu Lesen, Schreiben, Arbeitsged\u00e4chtnis, exekutiven Funktionen, Sprache<\/li>\n<li><strong>13-17 Jahre<\/strong>: Tests zu ADHS, ausgefeilter Sprache, Denken, verbaler Fl\u00fcssigkeit<\/li>\n<li><strong>18-65 Jahre<\/strong>: Tests zu Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit, exekutiven Funktionen (n\u00fctzlich nach Schlaganfall, TBI, ADHS im Erwachsenenalter)<\/li>\n<li><strong>65+ Jahre<\/strong>: Tests zum Screening von beginnenden kognitiven St\u00f6rungen (MCI, Alzheimer, Demenzen)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Wenn Sie bereits mit einem validierten Schnelltest beginnen m\u00f6chten, stehen Ihnen unsere Online-Tools kostenlos zur Verf\u00fcgung: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">Ged\u00e4chtnistest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Aufmerksamkeitstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">Test der exekutiven Funktionen<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHS-Test<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">Test des mentalen Alters<\/a>. Alle ohne Anmeldung in wenigen Minuten zug\u00e4nglich.<\/p>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Zusammenfassung der 15 Mini-Tests<\/h3>\n<p style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klicken Sie auf einen Test, um darauf zuzugreifen, und dann auf \u201eDiese Datei drucken\u201c, um das PDF herunterzuladen.<\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Schnelle Artikulation<\/a>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Vokabular Abgleich<\/a>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Phonologische Bewusstheit<\/a>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lese-Entschl\u00fcsselung<\/a>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftliches Verst\u00e4ndnis<\/a>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Diktat Rechtschreibung<\/a>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Sofortged\u00e4chtnis<\/a>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Verz\u00f6gertes Ged\u00e4chtnis<\/a>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selektive Aufmerksamkeit<\/a>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale Fl\u00fcssigkeit<\/a>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale Hemmung<\/a>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibilit\u00e4t<\/a>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentales Rechnen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Zeitliche Orientierung<\/a>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Soziale Kommunikation<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Bereich 1 \u2014 Tests zur m\u00fcndlichen Sprache (3 Tests)<\/h2>\n\n<p>Die Tests zur m\u00fcndlichen Sprache bewerten die F\u00e4higkeit des Patienten, Sprache zu produzieren und zu verstehen. Sie sind bei Kindern entscheidend, um Sprachverz\u00f6gerungen, Artikulationsst\u00f6rungen oder Entwicklungsst\u00f6rungen der Sprache (EDL) zu erkennen. Bei Erwachsenen erm\u00f6glichen sie eine schnelle Identifizierung von Aphasie, Dysarthrie oder einem Wortfindungsst\u00f6rung.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n      <h3>Schnelle Artikulation<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Artikulation<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Diese Datei drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Patient wiederholt jedes Wort nach dem Pr\u00fcfer. Kreuzen Sie \u2713 an, wenn die Produktion korrekt ist, \u2717 wenn sie fehlerhaft ist. Notieren Sie die Art des Fehlers (Substitution, Auslassung, Verzerrung).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> eine artikulatorische oder phonologische St\u00f6rung erkennen.<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Wort<\/th><th>Zielphonem<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Wort<\/th><th>Zielphonem<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Papa<\/td><td>[p]<\/td><td>___<\/td><td>Sonne<\/td><td>[s] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomate<\/td><td>[t]<\/td><td>___<\/td><td>Schokolade<\/td><td>[\u0283] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>H\u00fctte<\/td><td>[k] [b]<\/td><td>___<\/td><td>Auto<\/td><td>[v] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Bonbon<\/td><td>[b] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Giraffe<\/td><td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Zahn<\/td><td>[d] [\u0251\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Fisch<\/td><td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Kuchen<\/td><td>[g] [t]<\/td><td>___<\/td><td>Krokodil<\/td><td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Feuer<\/td><td>[f] [\u00f8]<\/td><td>___<\/td><td>Apotheke<\/td><td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tasche<\/td><td>[s] [k]<\/td><td>___<\/td><td>Bibliothek<\/td><td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Katze<\/td><td>[\u0283]<\/td><td>___<\/td><td>K\u00fchlschrank<\/td><td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hase<\/td><td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Traktor<\/td><td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Hinweise :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = zu beobachten | &lt;14\/20 = empfohlene Bewertung<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Mit 4 Jahren k\u00f6nnen [\u0281] und [l] noch instabil sein (sp\u00e4te Erwerbung). Mit 6 Jahren sollten alle Phoneme stabilisiert sein. Notieren Sie systematische Substitutionen (z. B.: alle [s] werden zu [\u0283]).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n      <h3>Vokabular Abgleich<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Passiver Wortschatz<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Diese Datei drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer sagt ein Wort. Aus den 4 Bildern in einer Reihe zeigt das Kind das entsprechende. Notieren Sie \u2713 oder \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> den passiven Wortschatz bewerten (Verst\u00e4ndnis von W\u00f6rtern).<\/p>\n      <p><strong>Einfaches Niveau (3-5 Jahre) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gesagtes Wort<\/th><th>Bild 1<\/th><th>Bild 2<\/th><th>Bild 3<\/th><th>Bild 4<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Katze<\/td><td>\ud83d\udc31<\/td><td>\ud83d\udc36<\/td><td>\ud83d\udc30<\/td><td>\ud83d\udc2d<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Blume<\/td><td>\ud83c\udf39<\/td><td>\ud83c\udf33<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf19<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Auto<\/td><td>\ud83d\ude97<\/td><td>\ud83d\udeb2<\/td><td>\u2708\ufe0f<\/td><td>\ud83d\ude82<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Banane<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf4c<\/td><td>\ud83c\udf47<\/td><td>\ud83c\udf53<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Mittleres Niveau (5-7 Jahre) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gesagtes Wort<\/th><th>Bild 1<\/th><th>Bild 2<\/th><th>Bild 3<\/th><th>Bild 4<\/th><\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Wenn das Kind systematisch die gleiche Position zeigt, vermuten Sie eine Aufmerksamkeitsst\u00f6rung oder eine Misserfolgsstrategie. Wiederholen Sie den Punkt sp\u00e4ter, ohne dass es es merkt.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n      <h3>Phonologische Bewusstheit<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Phonologie<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer sagt jede Anweisung m\u00fcndlich. Das Kind antwortet m\u00fcndlich. Haken Sie \u2713, wenn korrekt.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die phonologische Bewusstheit zu bewerten, einen wichtigen Pr\u00e4diktor f\u00fcr den Erfolg beim Lesen.<\/p>\n      <p><strong>Untertest A \u2014 Silben z\u00e4hlen :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gesagtes Wort<\/th><th>Erwartete Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Katze<\/td><td>1<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Schokolade<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Banane<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Nilpferd<\/td><td>5<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Schmetterling<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest B \u2014 Reime identifizieren :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Frage<\/th><th>Erwartete Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>\u201eKatze\u201c reimt sich auf: Tisch \u2014 Ratte \u2014 Apfel?<\/td><td>Ratte<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u201eMond\u201c reimt sich auf: Hund \u2014 Pflaume \u2014 Blume?<\/td><td>Pflaume<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u201eHand\u201c reimt sich auf: Brot \u2014 Sonne \u2014 Hund?<\/td><td>Brot<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u201eAuto\u201c reimt sich auf: Flugzeug \u2014 Malerei \u2014 Stuhl?<\/td><td>Malerei<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest C \u2014 Silben manipulieren :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Anweisung<\/th><th>Erwartete Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Entferne die 1<sup>te<\/sup> Silbe von \u201eBanane\u201c<\/td><td>nane<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Entferne die letzte Silbe von \u201eSchokolade\u201c<\/td><td>Schoko<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Vertausche die Silben von \u201eBoot\u201c<\/td><td>tob \/ toba<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Was bleibt von \u201eApfel\u201c ohne das [p]?<\/td><td>omel<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Gesamtpunktzahl : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referenz 6 Jahre :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = zu beobachten | &lt;7 = empfohlene Beurteilung<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Eine niedrige Punktzahl in der phonologischen Bewusstheit im Alter von 5-6 Jahren ist einer der besten fr\u00fchen Pr\u00e4diktoren f\u00fcr Dyslexie. Eine fr\u00fche Intervention (Rehabilitation, phonologische Spiele) ver\u00e4ndert die Prognose drastisch.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Bereich 2 \u2014 Tests f\u00fcr schriftliche Sprache (3 Tests)<\/h2>\n\n<p>Die schriftliche Sprache ist eines der gro\u00dfen Bereiche der Sprachtherapie. Spezifische St\u00f6rungen (Dyslexie, Dysorthographie) betreffen etwa 5 bis 10 % der schulpflichtigen Kinder und werden oft sp\u00e4t erkannt. F\u00fcr Erwachsene in der Rehabilitation nach einem Schlaganfall erm\u00f6glichen Tests der schriftlichen Sprache die Messung der Entwicklung der Lese- und Schreibf\u00e4higkeiten nach einer Hirnsch\u00e4digung.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n      <h3>Lesen-Entschl\u00fcsseln<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Lesen<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Patient liest so schnell wie m\u00f6glich laut vor. Stoppen Sie die Zeit. Notieren Sie die Fehler (Substitution, Auslassung, Hinzuf\u00fcgung, Z\u00f6gern > 2 Sek.).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Fl\u00fcssigkeit und die Genauigkeit des Entschl\u00fcsselns zu bewerten (Geschwindigkeit + Fehler).<\/p>\n      <p><strong>Liste 1 \u2014 H\u00e4ufige regelm\u00e4\u00dfige W\u00f6rter :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>Katze<\/td><td>Baum<\/td><td>Haus<\/td><td>Buch<\/td><td>Sonne<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Stra\u00dfe<\/td><td>m\u00e4dchen<\/td><td>klein<\/td><td>gro\u00df<\/td><td>blau<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 2 \u2014 Unregelm\u00e4\u00dfige W\u00f6rter :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>Frau<\/td><td>Herr<\/td><td>Sekunde<\/td><td>Zwiebel<\/td><td>Chor<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Aquarium<\/td><td>Album<\/td><td>Sohn<\/td><td>Parf\u00fcm<\/td><td>Orchester<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 3 \u2014 Pseudo-W\u00f6rter (Logatome) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>plomu<\/td><td>vib\u00e8ce<\/td><td>flatron<\/td><td>kraneur<\/td><td>trop\u00e8de<\/td><\/tr>\n        <tr><td>mistique<\/td><td>blourdade<\/td><td>chambranier<\/td><td>sproutel<\/td><td>impendile<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertung :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Liste<\/th><th>Zeit<\/th><th>Fehler<\/th><th>Punktzahl (richtig\/gesamt)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>1 \u2014 Regelm\u00e4\u00dfig<\/td><td>___ Sek<\/td><td>___<\/td><td>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Das Fehlerprofil ist sehr informativ: Schwierigkeiten mit Pseudow\u00f6rtern = fehlerhafte Zusammenbauweise (phonologische Dyslexie). Schwierigkeiten mit unregelm\u00e4\u00dfigen W\u00f6rtern = fehlerhafte Adressierungsweise (oberfl\u00e4chliche Dyslexie). Diagnostische Orientierungstabelle.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n      <h3>Schriftliches Verst\u00e4ndnis<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Verst\u00e4ndnis<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Patient liest den Text leise. Ohne zum Text zur\u00fcckzukehren, beantwortet er die Fragen. Notieren Sie \u2713 oder \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das schriftliche Verst\u00e4ndnis (w\u00f6rtlich und inferentiell) bewerten.<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Marie ist 9 Jahre alt. Sie lebt in Bordeaux mit ihren Eltern und ihrem kleinen Bruder Tom. Heute ist Mittwoch, und sie ist sehr aufgeregt: Ihr Gro\u00dfvater Henri kommt zu Besuch. Er wohnt in Lyon und f\u00e4hrt immer mit dem Zug. Marie wei\u00df, dass er Schokolade mitbringen und ihr Geschichten erz\u00e4hlen wird, als er klein war. Die Reise von Lyon nach Bordeaux dauert etwa 5 Stunden.<\/em><\/p>\n        <p style=\"margin:0;\"><em>\u201eKommt Oma nicht mit ihm?\u201c, fragt Marie ihre Mama. \u201eNein, sie ist in Lyon geblieben, sie f\u00fchlt sich im Moment nicht sehr gut.\u201c Marie ist ein wenig entt\u00e4uscht, aber sie freut sich, Henri zu sehen. Sie hat ein Bild f\u00fcr ihn vorbereitet: ein Haus mit einer gro\u00dfen gelben Sonne und Blumen im Garten. Wenn Henri ankommt, wird sie ihn fest in die Arme schlie\u00dfen.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Fragen zum w\u00f6rtlichen Verst\u00e4ndnis :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Wie alt ist Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Wie hei\u00dft ihr Bruder? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welcher Stadt wohnt Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> An welchem Tag spielt die Geschichte? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Wie lange dauert die Reise? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferentielle Fragen (Ableitung) :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Warum ist Oma nicht gekommen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Kommt Henri oft? Wie wei\u00dft du das? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Was f\u00fchlt Marie am Anfang? Und am Ende? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Bewertung :<\/strong> 1 Punkt f\u00fcr jede richtige w\u00f6rtliche Antwort, 2 Punkte f\u00fcr jede richtige inferentielle Antwort. <strong>Punktzahl : ___ \/ 11<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Rat :<\/strong> Ein Patient, der die w\u00f6rtlichen Fragen gut beantwortet, aber bei den inferentiellen versagt, hat wahrscheinlich eine pragmatische St\u00f6rung oder eine rezeptive Sprachst\u00f6rung (typisch f\u00fcr Autismus, Sprachst\u00f6rungen oder schwache Theorie des Geistes).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n      <h3>Diktat Rechtschreibung<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 Jahre<\/span><span class=\"badge\">Rechtschreibung<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer diktiert die S\u00e4tze im normalen Sprechtempo. Der Patient schreibt. Eine einzige Durchsicht ist erlaubt. Z\u00e4hlen Sie die Fehler nach Kategorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> eine Dysorthographie durch Analyse des Fehlerprofils zu erkennen.<\/p>\n      <p><strong>Diktat-S\u00e4tze :<\/strong><\/p>\n      <ol>\n        <li>Die schwarze Katze schl\u00e4ft auf dem Sofa.<\/li>\n        <li>Meine Eltern bereiten einen k\u00f6stlichen Kuchen vor.<\/li>\n        <li>Die Kinder spielten im Garten, als es zu regnen begann.<\/li>\n        <li>Gestern hat meine Schwester wundersch\u00f6ne rote Schuhe gekauft.<\/li>\n        <li>Wir werden morgen mit unseren Freunden im Park picknicken.<\/li>\n        <li>Die Schule, die ich besuche, ist zehn Minuten von meinem Zuhause entfernt.<\/li>\n        <li>W\u00e4hrend der Ferien habe ich mehrere Gedichte geschrieben, die meine Lehrerin gesch\u00e4tzt hat.<\/li>\n      <\/ol>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Fehleranalyse-Raster :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Fehlerart<\/th><th>Beispiel<\/th><th>Anzahl<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Phonetik (das Wort wird nicht so gelesen, wie es gesagt wird)<\/td><td>\u201ekanap\u00e9\u201c statt \u201ecanap\u00e9\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Lexikalisch (h\u00e4ufiges Wort falsch geschrieben)<\/td><td>\u201efem\u00e9\u201c statt \u201efemme\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Grammatikalisch (\u00dcbereinstimmungen)<\/td><td>\u201eles chat noir\u201c statt \u201eles chats noirs\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Konjugation (Verbendungen)<\/td><td>\u201eil jouer\u201c statt \u201eil jouait\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Homophone<\/td><td>\u201ea\u201c statt \u201e\u00e0\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Segmentierung (zusammenh\u00e4ngende\/getrennte W\u00f6rter)<\/td><td>\u201ej'aiachet\u00e9\u201c statt \u201ej'ai achet\u00e9\u201c<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>CE2-Ma\u00dfst\u00e4be :<\/strong> \u22648 Fehler insgesamt | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Die dominante Fehlerart lenkt die Diagnose: massive phonologische Fehler = assoziierte phonologische Dyslexie. Nur grammatikalische Fehler = isolierte Dysorthographie. Vollst\u00e4ndige Bewertung anzubieten, wenn > Schwelle.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Bereich 3 \u2014 Ged\u00e4chtnistests (2 Tests)<\/h2>\n\n<p>Das Ged\u00e4chtnis ist Gegenstand zahlreicher logop\u00e4discher Behandlungen, insbesondere bei Erwachsenen (Rehabilitation nach einem Schlaganfall, Sch\u00e4del-Hirn-Trauma, beginnende Demenzen) und bei Kindern (ADHS, TDL mit Arbeitsged\u00e4chtnisdefizit). Die folgenden 2 Tests bewerten das Kurzzeitged\u00e4chtnis (sofort) und das Langzeitged\u00e4chtnis (verz\u00f6gert), zwei unterschiedliche Ged\u00e4chtnissysteme. F\u00fcr einen umfassenderen Test k\u00f6nnen Sie unseren <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">Online-Ged\u00e4chtnistest<\/a> verwenden, der etwa 10 Minuten dauert.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n      <h3>Sofortged\u00e4chtnis<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Ged\u00e4chtnis CT<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Pr\u00fcfer liest die Liste von W\u00f6rtern mit einer Geschwindigkeit von 1 Wort pro Sekunde vor. Der Patient wiederholt sofort danach. Z\u00e4hlen Sie die korrekt erinnerten W\u00f6rter.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das verbale Kurzzeitged\u00e4chtnis (phonologische Schleife) zu bewerten.<\/p>\n      <p><strong>Liste 1 \u2014 5 W\u00f6rter :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KATZE \u2014 TISCH \u2014 BLUME \u2014 AUTO \u2014 BUCH<\/p>\n      <p>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 5<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 2 \u2014 7 W\u00f6rter :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">SONNE \u2014 APFEL \u2014 HUND \u2014 HAUS \u2014 ZUG \u2014 STIFT \u2014 BLAU<\/p>\n      <p>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 7<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Liste 3 \u2014 9 W\u00f6rter (Erwachsene) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">FLUSS \u2014 MUSIK \u2014 TOPF \u2014 GARTEN \u2014 TELEFON \u2014 GELB \u2014 APFEL \u2014 VIOLINE \u2014 SCHULE<\/p>\n      <p>Erinnerte W\u00f6rter: ___ \/ 9<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus-Untertest \u2014 Zahlenreihe :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>L\u00e4nge<\/th><th>Vorgeschlagene Reihe<\/th><th>Erfolgreich?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>3<\/td><td>4 - 7 - 2<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>4<\/td><td>8 - 1 - 5 - 9<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>5<\/td><td>3 - 6 - 9 - 2 - 7<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>6<\/td><td>5 - 1 - 8 - 3 - 7 - 4<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>7<\/td><td>2 - 9 - 4 - 7 - 1 - 6 - 8<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Zahlenreihe-Ma\u00dfst\u00e4be :<\/strong> 6 Jahre = 4 | 8 Jahre = 5 | 12 Jahre = 6 | Erwachsene = 7\u00b12<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Wenn die Zahl des Ortes deutlich \u00fcber 7 bei einem Erwachsenen liegt, vermuten Sie eine kompensatorische Strategie (Gruppierung, Assoziation). Wenn <5, vermuten Sie eine Ged\u00e4chtnis- oder Aufmerksamkeitsst\u00f6rung.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n      <h3>Verz\u00f6gertes Ged\u00e4ch\n<div class=\"fiche-consigne\">Schritt 1: Lesen Sie den Text dem Patienten vor (oder lassen Sie ihn lesen). Schritt 2: 15 Minuten sp\u00e4ter (machen Sie in der Zwischenzeit einen anderen Test), bitten Sie ihn, die Geschichte zu erz\u00e4hlen. Bewerten Sie die erinnerten Elemente.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> das episodische Ged\u00e4chtnis bewerten (narrative Ereignisse).<\/p>\n      <p><strong>Zu lesender Text :<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Gestern Morgen um 8 Uhr ist Pierre aus seinem Haus gegangen, um zur Arbeit zu gehen. Er wohnte in der Nummer 12 der Stra\u00dfe der Akazien. Da es regnete, nahm er seinen schwarzen Regenschirm mit. An der Bushaltestelle traf er seine Nachbarin Frau Dubois, die zum Markt ging. Sie sagte ihm, dass sie Tomaten und K\u00e4se kaufen wollte. Der Bus kam mit 5 Minuten Versp\u00e4tung. Pierre stieg um 8:30 Uhr an der Place de la R\u00e9publique aus und ging in sein B\u00fcro im dritten Stock des gro\u00dfen blauen Geb\u00e4udes.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertungstabelle (15 Informationseinheiten) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Information<\/th><th>Erinnert?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Gestern Morgen<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 Uhr (Abfahrtszeit)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Pierre (Vorname)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Geht zur Arbeit<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Nr. 12<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Stra\u00dfe der Akazien<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Regen<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Schwarzer Regenschirm<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Frau Dubois (Nachbarin)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Markt<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomaten und K\u00e4se<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Bus 5 Minuten Versp\u00e4tung<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Place de la R\u00e9publique<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8:30 Uhr (Ankunftszeit)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>3<sup>e<\/sup> Stock \/ blaues Geb\u00e4ude<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl: ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Erwachsenenrichtlinien :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = zu \u00fcberwachen | &lt;6 = empfohlene Bewertung.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Vergleichen Sie die sofortige Erinnerung (Test 7) mit der verz\u00f6gerten (Test 8). Starker R\u00fcckgang = Beeintr\u00e4chtigung der Konsolidierung (typisch Alzheimer). Gering, aber stabil = Beeintr\u00e4chtigung der Kodierung (typisch ADHS, depressive Syndrome).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Bereich 4 \u2014 Aufmerksamkeits- und Exekutivfunktionen-Tests (4 Tests)<\/h2>\n\n<p>Die Aufmerksamkeits- und Exekutivfunktionen werden heute als S\u00e4ulen der kognitiven Funktionsweise angesehen. Ihre Bewertung ist entscheidend bei ADHS, neurodegenerativen Erkrankungen und der kognitiven Rehabilitation nach einem Schlaganfall. Um weiterzugehen, bieten wir online einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Test zur Konzentration und Aufmerksamkeit<\/a> sowie einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">Test der Exekutivfunktionen<\/a> an, beide kostenlos und ohne Anmeldung zug\u00e4nglich.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n      <h3>Selektive Aufmerksamkeit<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Aufmerksamkeit<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Durchstreichen Sie alle Buchstaben \u201eA\u201c in der folgenden Tabelle so schnell wie m\u00f6glich und ohne zu vergessen. Stoppen Sie die Zeit.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die selektive und anhaltende Aufmerksamkeit bewerten (entspricht dem vereinfachten Toulouse-Pi\u00e9ron-Test).<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>M<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>T<\/td><td>O<\/td><\/tr>\n        <tr><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>F<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>R<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>K<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bewertung :<\/strong><\/p>\n      <ul>\n        <li>Gesamtanzahl der A: <strong>30<\/strong><\/li>\n        <li>Korrekt durchgestrichene A: ___ \/ 30<\/li>\n        <li>Vergessene A (Auslassungen): ___<\/li>\n        <li>F\u00e4lschlicherweise durchgestrichene Buchstaben (Kommissionen): ___<\/li>\n        <li>Gesamtzeit: ___ Sekunden<\/li>\n      <\/ul>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Erwachsenenrichtlinien :<\/strong> &lt;90 Sek., \u22642 Auslassungen, 0 Kommission. Beeintr\u00e4chtigte Leistung = Aufmerksamkeitsbeeintr\u00e4chtigung (ADHS, kognitive Erm\u00fcdung, beginnende Demenz).<\/p>\n<div class=\"fiche-consigne\">Der Patient nennt in genau 60 Sekunden maximal W\u00f6rter aus der geforderten Kategorie. Der Pr\u00fcfer notiert alle ausgesprochenen W\u00f6rter.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die verbale Fl\u00fcssigkeit (semantisch und phonologisch) zu bewerten.<\/p>\n      <p><strong>Test A \u2014 Semantische Fl\u00fcssigkeit : TIER (60 Sek)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genannte W\u00f6rter : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Gesamt :<\/strong> ___ W\u00f6rter | <strong>Persistierungen :<\/strong> ___ | <strong>Intrusionen :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Phonologische Fl\u00fcssigkeit : BUCHSTABE P (60 Sek)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genannte W\u00f6rter : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Gesamt :<\/strong> ___ W\u00f6rter | <strong>Persistierungen :<\/strong> ___ | <strong>Intrusionen :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normative Referenzen (gesunder Erwachsener) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Alter<\/th><th>Semantisch (Tiere)<\/th><th>Phonologisch (P)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>20-50 Jahre<\/td><td>\u226522<\/td><td>\u226518<\/td><\/tr>\n        <tr><td>50-70 Jahre<\/td><td>\u226518<\/td><td>\u226515<\/td><\/tr>\n        <tr><td>70+ Jahre<\/td><td>\u226515<\/td><td>\u226512<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Semantische Asymmetrie &gt;&gt; phonologische = temporales Profil (fr\u00fche Alzheimer-Krankheit). Phonologische Asymmetrie &gt;&gt; semantische = frontales Profil (pr\u00e4frontaler Schaden, frontotemporale Demenz).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n      <h3>Mentale Hemmung<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Hemmung<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">F\u00fcr jedes geschriebene Wort die FARBE DER TINTE sagen (und nicht das Wort selbst). So schnell wie m\u00f6glich. Stoppen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Hemmf\u00e4higkeit zu bewerten (angepasster Stroop-Test). Hauptziel bei ADHS und frontalen Demenzen.<\/p>\n      <p><strong>Schritt 1 \u2014 Lesen ohne St\u00f6rung (stoppen) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAU<\/td><td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GELB<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GELB<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAU<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROT<\/td><td style=\"text-align:center;\">GR\u00dcN<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 2 \u2014 Reine Farben :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 3 \u2014 ST\u00d6RUNG (die Farbe der Tinte sagen, nicht das Wort lesen) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROT<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAU<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GELB<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GR\u00dcN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GELB<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROT<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GR\u00dcN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAU<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GELB<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROT<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>St\u00f6rungsindex :<\/strong> \u0394 Schritt 3 - Schritt 2 = ___ Sek<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = signifikante Beeintr\u00e4chtigung der Hemmung. Sehr empfindlich bei Erwachsenen mit ADHS und fr\u00fchen frontalen Erkrankungen (frontotemporale Demenz, kognitives Parkinson).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n      <h3>Mentale Flexibilit\u00e4t<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Flexibilit\u00e4t<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Zahlen-Buchstaben abwechselnd in der Reihenfolge verbinden: 1-A-2-B-3-C... so schnell wie m\u00f6glich, ohne Fehler. Stoppen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die mentale Flexibilit\u00e4t zu bewerten (entspricht dem Trail Making Test B).<\/p>\n      <p><strong>Schritt 1 \u2014 TMT-A (nur Zahlen in der Reihenfolge) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbinden Sie 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 ... \u2192 12 in der Reihenfolge :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Schritt 2 \u2014 TMT-B (abwechselnd Zahlen-Buchstaben) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbinden Sie 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 ... \u2192 6 \u2192 F :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Zeit : ___ Sek | Fehler : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibilit\u00e4tsindex :<\/strong> Verh\u00e4ltnis TMT-B \/ TMT-A = ___<\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Tipp :<\/strong> Test empfindlich gegen\u00fcber frontalen und zerebell\u00e4ren Beeintr\u00e4chtigungen. Beim TMT-B ist das Versagen beim Wechseln (Vergessen zu wechseln) aussagekr\u00e4ftiger als die langsame Reaktion allein. Sehr h\u00e4ufig verwendeter Test nach einem Schlaganfall.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Bereich 5 \u2014 Querschnittstests (3 Tests)<\/h2>\n\n<p>Die letzten 3 Tests decken wesentliche Querschnittsbereiche in der Sprachtherapie ab: das Rechnen (h\u00e4ufig betroffen bei spezifischen Lernst\u00f6rungen und Demenzen), die zeitliche Orientierung (unverzichtbare Bewertung bei Senioren) und die soziale Kommunikation (wichtiges Ziel bei Autismus und Pragmatik).<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n      <h3>Mentales Rechnen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Rechnen<\/span><span class=\"badge\">10 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Der Patient l\u00f6st die Aufgaben mental. Der Pr\u00fcfer liest die Anweisung vor und stoppt die Zeit. Kein Papier und kein Stift (es sei denn, es wird anders angegeben).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Zahlensinn, das mentale Rechnen und das Arbeitsged\u00e4chtnis f\u00fcr Zahlen zu bewerten.<\/p>\n      <p><strong>Niveau A \u2014 Einfache Additionen und Subtraktionen (CE1-CE2) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Operation<\/th><th>Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Zeit<\/th><\/tr>\n        <tr><td>7 + 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>13 - 6 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>9 + 8 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 - 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>23 + 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Multiplikationen (CM1) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Operation<\/th><th>Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Zeit<\/th><\/tr>\n        <tr><td>6 \u00d7 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 \u00d7 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>12 \u00d7 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 \u00d7 4 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n        <tr><td>25 \u00d7 3 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ Sek<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Probleme (Sekundarstufe +) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Problem<\/th><th>Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wenn ich 27 \u20ac mit einem 50 \u20ac Schein gebe, wie viel bekomme ich zur\u00fcck?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Ein Dutzend Eier kostet 4,80 \u20ac. Wie viel kostet ein Ei?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>14 \u00d7 25 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wie viel sind 75 % von 80?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wenn ein Auto mit 90 km\/h f\u00e4hrt, wie weit f\u00e4hrt es in 20 Minuten?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl : ___ \/ 15<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneller Tipp :<\/strong> Bei massiven Schwierigkeiten vermuten Sie eine Dyskalkulie (bei Kindern) oder eine erworbene Acalculie (bei Erwachsenen nach einem Schlaganfall). Test sollte durch den ZAREKI-R oder den TEDI-MATH f\u00fcr eine Diagnose erg\u00e4nzt werden.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n      <h3>Zeitliche Orientierung<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die zeitliche und r\u00e4umliche Orientierung bewerten (Screening-Test f\u00fcr beginnende kognitive St\u00f6rungen bei Senioren).<\/p>\n      <p><strong>Untertest A \u2014 Zeit :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Frage<\/th><th>Antwort des Patienten<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Welches Datum haben wir heute?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Welcher Wochentag ist heute?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welchem Monat sind wir?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welchem Jahr sind wir?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welcher Jahreszeit sind wir?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest B \u2014 Raum :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Frage<\/th><th>Antwort des Patienten<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>In welchem Land sind wir?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welcher Stadt\/Dorf?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welchem Departement \/ welcher Region?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welcher Etage \/ welchem Raum?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wie hei\u00dft der Ort, an dem wir sind?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Untertest C \u2014 Biografische Anhaltspunkte :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Frage<\/th><th>Antwort<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wie ist Ihr Nachname?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wie ist Ihr Vorname?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wann sind Sie geboren?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wie alt sind Sie?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wo sind Sie geboren?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Gesamtpunktzahl : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gesunder Erwachsener :<\/strong> 15\/15 erwartet. Jede Fehler ist bei einem Erwachsenen verd\u00e4chtig.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp :<\/strong> Die zeitliche Desorientierung ist eines der ersten Anzeichen der Alzheimer-Krankheit. Wenn mehr als 2 Fehler im Untertest A, einen MMSE und eine neurologische Beratung ansetzen.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n      <h3>Soziale Kommunikation<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 Jahre+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 Min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Dieses Blatt drucken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Lesen Sie jede Situation dem Patienten vor. Er muss sagen, was die Person f\u00fchlt oder was man antworten sollte. Notieren Sie die Richtigkeit der Antwort.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Ziel :<\/strong> die Pragmatik der Sprache und die soziale Kognition bewerten.<\/p>\n      <p><strong>Situation 1 \u2014 Emotionserkennung :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u201eMarie hat heute Morgen ihre Lieblingskatze verloren. Als sie nach Hause kommt, weint sie. <em>Wie f\u00fchlt sie sich?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: traurig \/ betr\u00fcbt \/ ungl\u00fccklich \/ verzweifelt<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 2 \u2014 Absichtserkennung :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u201ePierre hat den Geburtstag seiner Frau vergessen. Beim Abendessen sagt er: \"Du hast einen tollen Kuchen gemacht, m\u00f6chtest du, dass ich den Tisch abr\u00e4ume?\" <em>Warum schl\u00e4gt er vor, abzur\u00e4umen?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: um sich zu entschuldigen \/ weil er wei\u00df, dass er vergessen hat \/ um sein Vergessen auszugleichen<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 3 \u2014 L\u00fcgen erkennen :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u201eDas Kind kommt mit seinen leeren Hausaufgaben von der Schule nach Hause. Es sagt zu seiner Mutter: \"Der Lehrer hat uns heute nichts gegeben.\" <em>Sagt das Kind die Wahrheit? Warum?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: nein, es l\u00fcgt \/ um die Hausaufgaben nicht machen zu m\u00fcssen \/ weil es vergessen hat, sie zu machen<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 4 \u2014 Sarkasmus :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u201eDer Kellner versch\u00fcttet den Kaffee auf das wei\u00dfe Hemd des Kunden. Der Kunde sagt: \"Super, das ist genau das, was ich heute Morgen wollte.\" <em>Ist der Kunde zufrieden?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: nein, er ist w\u00fctend \/ er sagt das Gegenteil von dem, was er denkt \/ es ist ironisch<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u201eBei einem Abendessen sagt ein Gast: \"Ich hasse Blondinen, sie sind dumm!\" Eine andere G\u00e4stin, die blond ist, sitzt daneben. <em>Gibt es ein Problem? Welches?<\/em>\u201c \u2192 Antwort : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: ja, der Gast hat die Blonde beleidigt \/ er h\u00e4tte schweigen sollen \/ sozialer Faux-pas<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situation 6 \u2014 Metapher :<\/strong><\/p>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Der Arzt sagt zu Lucas' Vater: \"Ihr Sohn hat ein Elefantenged\u00e4chtnis.\" <em>Was meint der Arzt?<\/em> \u00bb \u2192 Antwort: ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Erwartet: Lucas hat ein ausgezeichnetes Ged\u00e4chtnis \/ er beh\u00e4lt alles \/ Bild des Elefanten, der niemals vergisst<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Punktzahl: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenzen:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = Grenze | \u22643 = wahrscheinliche pragmatische St\u00f6rung.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Profi-Tipp:<\/strong> Test sehr empfindlich gegen\u00fcber TSA (Fehler bei Fehltritten, Sarkasmus, Metaphern) und bestimmten rechten Aphasie. Unterscheidungsmerkmal zur Differenzierung von TSA und einfacher TDL bei Kindern.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<h2>Wie interpretiert man die Ergebnisse dieser Tests?<\/h2>\n\n<p>Ein oder mehrere Tests durchzuf\u00fchren, ist das eine. Zu verstehen, was die Ergebnisse bedeuten, ist etwas anderes. Hier sind die Schl\u00fcsselprinzipien, die Sie im Hinterkopf behalten sollten.<\/p>\n\n<h3>Ein einmaliger Test ist kein Diagnose<\/h3>\n\n<p>Keiner der in diesem Artikel vorgestellten Tests reicht allein aus, um eine Diagnose zu stellen. Eine niedrige Punktzahl in einem Test zeigt lediglich an, dass es potenziell eine Schwierigkeit in dem bewerteten Bereich gibt. Diese Schwierigkeit kann viele Ursachen haben: <strong>M\u00fcdigkeit, Stress, mangelnde Motivation, Ablenkung, sensorisches Problem<\/strong> (Sehen, H\u00f6ren) oder eine tats\u00e4chliche kognitive St\u00f6rung. Nur eine <strong>umfassende klinische Bewertung<\/strong> durch einen qualifizierten Fachmann kann Klarheit schaffen.<\/p>\n\n<p>Ebenso schlie\u00dft eine normale Punktzahl eine St\u00f6rung nicht endg\u00fcltig aus. Einige Erkrankungen (insbesondere subtile Lernst\u00f6rungen, unaufmerksames ADHS, fr\u00fche Demenzen) k\u00f6nnen sich bei schnellen Tests nicht zeigen und erfordern umfassendere und standardisierte Bewertungen.<\/p>\n\n<h3>Wie entscheiden, ob man einen Fachmann konsultieren sollte?<\/h3>\n\n<p>Hier sind einige Indikatoren, die Sie dazu bringen sollten, einen Logop\u00e4den, Arzt oder Neuropsychologen zu konsultieren:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Mehrere niedrige, konvergente Punktzahlen<\/strong> in verwandten Bereichen (zum Beispiel: schwache Artikulation + schwaches phonologisches Bewusstsein bei einem 6-j\u00e4hrigen Kind \u2192 starke Verdachtsmomente f\u00fcr Sprach-\/Sprachverz\u00f6gerung)<\/li>\n<li><strong>Eine sehr niedrige Punktzahl in einem isolierten Test<\/strong> (zum Beispiel: Zahlenumfang von 3 bei einem 50-j\u00e4hrigen Erwachsenen \u2192 Verdacht auf Ged\u00e4chtnisst\u00f6rung)<\/li>\n<li><strong>Eine Verschlechterung<\/strong> im Vergleich zu einem vorherigen Test (schneidet Ihr Angeh\u00f6riger schlechter ab als vor 6 Monaten?)<\/li>\n<li><strong>Eine funktionale Beeintr\u00e4chtigung<\/strong> (der Patient kann nicht mehr das tun, was er zuvor getan hat: Autofahren, Konten verwalten, Lesen)<\/li>\n<li><strong>Beschwerden des Patienten selbst<\/strong> oder des Umfelds (\u201eer vergisst alles\u201c, \u201esie versteht nicht mehr\u201c)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>F\u00fcr eine strukturierte Nachverfolgung \u00fcber die Zeit k\u00f6nnen Sie unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenzverfolgungstabelle<\/a> verwenden, die es erm\u00f6glicht, die Punktzahlen in Tests zu verschiedenen Zeitpunkten zu notieren und die Entwicklung zu visualisieren.<\/p>\n\n<h3>Und nach dem Test, was tun?<\/h3>\n\n<p>Je nach Ergebnissen und Kontext sind mehrere Orientierungen m\u00f6glich:<\/p>\n\n<ol>\n<li><strong>Wenn alles im Normbereich liegt<\/strong> und Sie keine besonderen Bedenken haben: beobachten, in 6-12 Monaten einen Test wiederholen.<\/li>\n<li><strong>Wenn einige Punktzahlen \u00fcberwacht werden m\u00fcssen<\/strong>: notieren, unsere Spiele\/\u00dcbungen zur Sprachtherapie nutzen, um die schwachen Bereiche zu stimulieren, in 3 Monaten einen Test wiederholen.<\/li>\n<li><strong>Wenn mehrere Punktzahlen deutlich niedrig sind<\/strong>: einen Arzt (Allgemeinmediziner, Kinderarzt, Neurologe) konsultieren, der eine logop\u00e4dische oder neuropsychologische Bewertung je nach Bedarf anordnen wird.<\/li>\n<li><strong>Wenn Sie Gesundheitsfachmann sind<\/strong>: diese Tests als Vorbewertung nutzen und durch geeignete standardisierte Werkzeuge (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA usw.) erg\u00e4nzen.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Entdecken Sie Coach Assist IA, Ihren pers\u00f6nlichen kognitiven Assistenten<\/h3>\n<p>\u00dcber die einmaligen Tests hinaus entwickelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, einen intelligenten kognitiven Coach, der Trainingsprogramme anbietet, die auf Ihren Ergebnissen basieren. Ideal, um ein Screening in einen konkreten Aktionsplan zu verwandeln, zu Hause oder in der Praxis.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Coach Assist IA entdecken<\/a>\n<\/div>\n\n<h2>H\u00e4ufig gestellte Fragen zu Online-Sprachtests<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Sind diese Tests wissenschaftlich validiert?<\/h4>\n<p>Die hier vorgestellten Tests sind <strong>schnelle Screening-Tools<\/strong>, die auf bew\u00e4hrten Prinzipien (Stroop, verbale Fl\u00fcssigkeit, Zahlenreihe, TMT\u2026) basieren, aber vereinfacht f\u00fcr eine zug\u00e4ngliche Nutzung sind. Sie <strong>sind keine validierten diagnostischen Werkzeuge<\/strong>. Daf\u00fcr m\u00fcssen standardisierte Tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) von ausgebildeten Fachleuten durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kann mein Kind diese Tests alleine machen?<\/h4>\n<p>Nein, au\u00dfer f\u00fcr Kinder ab 12-14 Jahren, die einige schriftliche Tests selbstst\u00e4ndig durchf\u00fchren k\u00f6nnten. F\u00fcr die J\u00fcngeren ist die Anwesenheit eines Erwachsenen (Elternteil, Lehrer, Fachkraft) unerl\u00e4sslich, um die Anweisungen zu lesen, die Zeit zu stoppen und die Antworten zu notieren. Die Durchf\u00fchrung dauert etwa 10 bis 15 Minuten pro Test.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Wie viele Tests sind n\u00f6tig, um eine gute Sicht zu haben?<\/h4>\n<p>Das h\u00e4ngt vom Kontext ab. F\u00fcr ein schnelles Screening bei einem Kind geben <strong>3-4 gut ausgew\u00e4hlte Tests<\/strong> (zum Beispiel: Artikulation + Wortschatz + Lesen + Ged\u00e4chtnis) bereits einen umfassenden \u00dcberblick. F\u00fcr einen Erwachsenen mit kognitiven Beschwerden werden <strong>5-7 Tests<\/strong> empfohlen, die Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Fl\u00fcssigkeit und exekutive Funktionen abdecken. Es ist nicht notwendig, alle 15 auf einmal zu machen: verteilen Sie sie \u00fcber mehrere Sitzungen, um Erm\u00fcdung zu vermeiden.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mein Kind hat schlechte Ergebnisse erzielt. Sollte ich mir Sorgen machen?<\/h4>\n<p>Nicht sofort, aber es ist <strong>empfohlen, einen Arzt aufzusuchen<\/strong>. Mehrere Faktoren k\u00f6nnen ein schlechtes Ergebnis erkl\u00e4ren (Ersch\u00f6pfung, Stress, ein schlechter Tag), aber regelm\u00e4\u00dfig niedrige Ergebnisse bei mehreren Tests sollten alarmieren. Vereinbaren Sie einen Termin mit Ihrem Kinderarzt oder Hausarzt, der eine sprachtherapeutische Untersuchung anordnen kann. Die fr\u00fchzeitige Intervention ist ein Schl\u00fcsselfaktor f\u00fcr eine gute Prognose bei allen Lernst\u00f6rungen und Sprachst\u00f6rungen.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Gibt es Online-Tests f\u00fcr Erwachsene?<\/h4>\n<p>Ja. DYNSEO bietet mehrere kognitive Tests online zur freien Verf\u00fcgung an: einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">Ged\u00e4chtnistest<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-Konzentration-attention\/\">Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">Test der exekutiven Funktionen<\/a>, einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHS-Test<\/a> und einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">Test des geistigen Alters<\/a>. Alle dauern weniger als 10 Minuten und liefern sofortige Ergebnisse mit einer klaren Interpretation.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Sind die Tests f\u00fcr einen aphasischen Patienten nutzbar?<\/h4>\n<p>Mit Anpassungen, ja. F\u00fcr aphasische Patienten in der post-Schlaganfall-Rehabilitation sollten die Tests 1 (Artikulation), 7 (kurzfristiges Ged\u00e4chtnis), 9 (Aufmerksamkeit), 14 (Orientierung), 15 (Kommunikation) bevorzugt werden. Passen Sie die Anweisungen an (vereinfachen Sie sie), verl\u00e4ngern Sie die Zeiten und akzeptieren Sie Punktzahlen anstelle von verbalen \u00c4u\u00dferungen. F\u00fcr eine pr\u00e4zise aphasische Bewertung verwenden Sie die BDAE, GREMOTs oder MTA.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Wie lange sollte man zwischen zwei Testdurchf\u00fchrungen warten?<\/h4>\n<p>Um eine tats\u00e4chliche Entwicklung zu messen, warten Sie mindestens <strong>3 Monate<\/strong>. Eine zu nah beieinander liegende Wiederholung w\u00e4re durch den Lerneffekt verzerrt (der Patient erinnert sich an die Items und schneidet besser ab, ohne dass es eine tats\u00e4chliche kognitive Verbesserung gibt). F\u00fcr fortschreitende Erkrankungen (Alzheimer, Demenzen) wird in der Regel eine Durchf\u00fchrung alle 6 Monate empfohlen.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kann man diese Tests zur Diagnose von ADHS verwenden?<\/h4>\n<p>Mehrere Tests hier (9 Aufmerksamkeit, 11 Hemmung, 12 Flexibilit\u00e4t) sind empfindlich gegen\u00fcber ADHS. Der ADHS-Diagnose liegt jedoch nicht nur auf kognitiven Tests: Sie kombiniert klinische Interviews, standardisierte Skalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-environmentale Beobachtungen (Schule\/Zuhause) und differenzielle Bewertungen. Unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">online ADHS-Test<\/a> gibt eine erste Orientierung, ersetzt jedoch nicht eine spezialisierte Konsultation.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Um weiterzugehen<\/h2>\n\n<p>Sie haben unsere 15 Mini-Tests zur Sprachtherapie erkundet. Um weiter in Ihrem Verlauf zu gehen, stehen Ihnen mehrere DYNSEO-Ressourcen zur Verf\u00fcgung:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Interaktive kognitive Tests online<\/strong>: unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">kostenlosen Tests<\/a> decken Ged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Exekutivfunktionen, ADHS und das mentale Alter ab. Sofortige Ergebnisse ohne Anmeldung.<\/li>\n<li><strong>Ausdruckbare \u00dcbungen<\/strong>: Wenn ein Bereich schwach erscheint, bieten unsere speziellen Artikel spezifische Trainingsbl\u00e4tter an. Sehen Sie sich unsere <a href=\"\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">ausdruckbaren Sprachtherapie-\u00dcbungen<\/a> und unsere <a href=\"\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">spezifischen \u00dcbungen f\u00fcr Erwachsene<\/a> an.<\/li>\n<li><strong>Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Sprachtherapeuten<\/strong>: F\u00fcr Fachleute erg\u00e4nzen unsere <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 Aktivit\u00e4ten f\u00fcr die Praxis<\/a> und unser <a href=\"\/materiel-orthophoniste-gratuit\/\">kostenfreies Material f\u00fcr Sprachtherapeuten<\/a> hervorragend die Diagnosetphase.<\/li>\n<li><strong>Strukturiertes Monitoring<\/strong>: Verwenden Sie unser <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenz-Tracking-Tool<\/a>, um die Entwicklungen im Laufe der Zeit nachzuvollziehen. Ideal in der Praxis, in der Schule oder zu Hause.<\/li>\n<li><strong>Personalisierter KI-Coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Coach Assist IA<\/a> bietet Trainingspl\u00e4ne, die auf Ihre Ergebnisse und Ihre kognitiven Ziele abgestimmt sind.<\/li>\n<li><strong>Berufliche Schulungen<\/strong>: Unsere <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Qualiopi-Schulungen<\/a> decken die Rehabilitation von kognitiven und neuroentwicklungsbedingten St\u00f6rungen ab.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Die kognitive und sprachliche Bewertung ist ein faszinierendes Gebiet, das wissenschaftliche Strenge und klinische Beobachtung kombiniert. Egal, ob Sie Elternteil, Patient, Helfer oder Fachmann sind, diese Tests bieten Ihnen eine erste kostenlose und zug\u00e4ngliche Einsicht. Aber denken Sie daran: <strong>Im Zweifelsfall konsultieren Sie immer einen Gesundheitsfachmann<\/strong>. Die Fr\u00fcherkennung der Diagnose und der Behandlung ist einer der entscheidenden Faktoren f\u00fcr eine gute Prognose bei allen kognitiven und sprachlichen St\u00f6rungen.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-583244","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Kostenloser Online-Test zur Sprachtherapie: Bewerten Sie Sprache und Kognition - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/kostenloser-online-test-zur-sprachtherapie-bewerten-sie-sprache-und-kognition\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Kostenloser Online-Test zur Sprachtherapie: Bewerten Sie Sprache und Kognition - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kostenloser Online-Sprachtest: Bewerten Sie Sprache und Kognition Fragen Sie sich, wie es um die Sprache Ihres Kindes steht? 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