{"id":681742,"date":"2026-05-31T00:18:41","date_gmt":"2026-05-30T22:18:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-troubles-dys-en-entreprise-programme-avis-et-objectifs-dynseo-2\/"},"modified":"2026-05-31T00:22:43","modified_gmt":"2026-05-30T22:22:43","slug":"bildung-von-lernstoerungen-im-unternehmen-programm-bewertungen-und-ziele-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/bildung-von-lernstoerungen-im-unternehmen-programm-bewertungen-und-ziele-dynseo\/","title":{"rendered":"Bildung von Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: Programm, Bewertungen und Ziele \u2014 DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; max_width=&#8220;100%&#8220; 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Ausbildung im Unternehmen implementieren<\/pee>\n<div class=\"hero-badges\">\n    <span class=\"badge\">\u2705 Zertifiziert Qualiopi Nr. 11757351875<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcbb 100% online \u00b7 In eigenem Tempo<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83c\udfe2 Multi-Mitarbeiter-Implementierung<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcb0 Finanzierbar \u00fcber OPCO<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro-box\">\n    <pee>In Frankreich sind zwischen 6 und 8 % der Erwachsenen von einer Lernst\u00f6rung betroffen \u2014 Legasthenie, Dyspraxie, Dyskalkulie, Dysorthographie, Dysphasie. In einem Unternehmen mit 500 Mitarbeitern bedeutet dies im Durchschnitt 30 bis 40 Mitarbeiter, die t\u00e4glich in einem beruflichen Umfeld arbeiten, das nicht f\u00fcr ihre Art der Informationsverarbeitung konzipiert wurde. Das Ergebnis: chronische Unterperformance, Fehlzeiten, Spannungen im Management, hohe psychosoziale Risiken und vor allem \u2014 ein netto Verlust an Wert f\u00fcr das Unternehmen. Die DYNSEO Ausbildung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/em> bietet Managern, HR und Teams die konkreten Werkzeuge, um die Situation zu ver\u00e4ndern.<\/pee>\n  <\/div>\n<p>  <!-- Zentraler Ausbildungsblock --><br \/>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\" target=\"_blank\" style=\"text-decoration:none\"><\/p>\n<div class=\"formation-card\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Ausbildung Lernst\u00f6rungen im Unternehmen DYNSEO\" loading=\"lazy\"><\/p>\n<div class=\"fc-content\">\n<div class=\"fc-badges\">\n        <span class=\"fc-badge\">Qualiopi zertifiziert<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">Online \u00b7 Asynchron<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">OPCO f\u00f6rderf\u00e4hig<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">Multi-Lizenzen<\/span>\n      <\/div>\n<h3>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen:<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/h3>\n<pee>100% online zertifizierte Ausbildung f\u00fcr Manager, HR und F\u00fchrungskr\u00e4fte. Verstehen Sie die Lernst\u00f6rungen, passen Sie die Managementpraktiken an und wertsch\u00e4tzen Sie neuroatypische Profile im Unternehmen.<\/pee>\n      <span class=\"btn-cta\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>  <\/a><\/p>\n<h2>1. Warum Ihre Teams zu den Lernst\u00f6rungen im Unternehmen schulen?<\/h2>\n<h3>1.1 Eine oft untersch\u00e4tzte Herausforderung f\u00fcr Leistung und Inklusion<\/h3>\n<pee>Lernst\u00f6rungen sind neurodevelopmentale St\u00f6rungen, die spezifische kognitive Funktionen betreffen \u2014 das Decodieren von Schrift f\u00fcr die Dyslexie, die Koordination und Planung von Gesten f\u00fcr die Dyspraxie, die Verarbeitung von Zahlen f\u00fcr die Dyskalkulie, die schriftliche Produktion f\u00fcr die Dysorthographie, die m\u00fcndliche Sprache f\u00fcr die Dysphasie. Sie betreffen nicht die allgemeine Intelligenz \u2014 zahlreiche Studien best\u00e4tigen, dass Personen mit Lernst\u00f6rungen IQ-Werte haben, die v\u00f6llig im Normbereich liegen, sogar dar\u00fcber \u2014 aber sie beeinflussen stark, wie diese Personen Informationen in spezifischen Kontexten verarbeiten.<\/pee>\n<pee>Im beruflichen Umfeld sind die Konsequenzen konkret und messbar. Ein dyslexischer Mitarbeiter ben\u00f6tigt zwei- bis dreimal so lange, um eine E-Mail oder einen Bericht zu schreiben, wie ein Kollege ohne diese Besonderheit. Ein dyspraxischer Mitarbeiter kann Schwierigkeiten haben, sich im Raum zu organisieren, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bew\u00e4ltigen oder sich in neuen Umgebungen zu orientieren. Ein dyskalkulischer Erwachsener kann echte Schwierigkeiten mit zahlenbasierten Dashboards und Finanzberichten haben. Diese Schwierigkeiten sind real, dauerhaft und f\u00fchren zu einer kumulierten kognitiven Erm\u00fcdung, die direkt zu Absentismus und psychosozialen Risiken beitr\u00e4gt.<\/pee>\n<pee>Dennoch identifizieren die meisten Manager diese Schwierigkeiten als Probleme der Motivation, der Strenge oder der Intelligenz \u2014 da sie nicht darin geschult wurden, die DYS-Profile zu erkennen. Diese Unkenntnis ist kostspielig: Sie f\u00fchrt zu unn\u00f6tigen Konflikten, unfairen Bewertungen und dem Verlust von Mitarbeitern, die einen echten Wert h\u00e4tten bringen k\u00f6nnen, wenn ihr Arbeitsumfeld angepasst worden w\u00e4re. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">DYNSEO-Ausbildung zu den Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/a> ist genau daf\u00fcr konzipiert, diesen Kreislauf zu durchbrechen.<\/pee>\n<h3>1.2 Der rechtliche Rahmen, der f\u00fcr Arbeitgeber gilt<\/h3>\n<pee>Das Gesetz vom 11. Februar 2005 zur Gleichstellung der Rechte und Chancen von Menschen mit Behinderungen verpflichtet Unternehmen mit 20 oder mehr Mitarbeitern, mindestens 6 % Menschen mit Behinderungen zu besch\u00e4ftigen (Pflicht zur Besch\u00e4ftigung von Menschen mit Behinderungen \u2014 OETH). Lernst\u00f6rungen k\u00f6nnen Anspruch auf die Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH) er\u00f6ffnen, was bedeutet, dass ein erheblicher Teil der Mitarbeiter mit Lernst\u00f6rungen in der OETH des Unternehmens angerechnet werden kann \u2014 vorausgesetzt, sie werden gemeldet und unterst\u00fctzt.<\/pee>\n<pee>Unternehmen, die die OETH nicht einhalten, m\u00fcssen einen Beitrag an die AGEFIPH (private Sektor) oder an den FIPHFP (\u00f6ffentlicher Sektor) zahlen, der mehrere Tausend Euro pro fehlender Einheit betragen kann. Im Gegensatz dazu profitieren Unternehmen, die anerkannte schwerbehinderte Arbeitnehmer einstellen und im Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnis halten, von Hilfen zur Arbeitsplatzgestaltung, Zusch\u00fcssen zur Ausbildung und einer pers\u00f6nlichen Unterst\u00fctzung durch die AGEFIPH. Ihre Manager darin zu schulen, DYS-Profile zu erkennen und zu unterst\u00fctzen, ist also nicht nur ein Akt der Inklusion \u2014 es ist auch ein konkreter finanzieller Hebel im Management der OETH.<\/pee>\n<div class=\"legal\">\n    <pee>\u2696\ufe0f <strong>Rechtlicher Hinweis:<\/strong> Das Gesetz von 2005 verpflichtet den Arbeitgeber, <em>angemessene Ma\u00dfnahmen<\/em> zu ergreifen, um Menschen mit Behinderungen den Zugang zu einem Arbeitsplatz zu erm\u00f6glichen, diesen auszu\u00fcben und sich beruflich weiterzuentwickeln \u2014 es sei denn, diese Ma\u00dfnahmen stellen eine <em>unverh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfige Belastung<\/em> dar. Die Weigerung, angemessene Anpassungen f\u00fcr einen als behindert anerkannten Mitarbeiter vorzunehmen, stellt eine direkte Diskriminierung dar, die straf- und zivilrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen kann. Die Schulung von Managern zu Lernst\u00f6rungen tr\u00e4gt direkt dazu bei, diese Verpflichtung zur angemessenen Anpassung zu erf\u00fcllen.<\/pee>\n<\/div>\n<h3>1.3 Der ROI der DYS-Inklusion im Unternehmen<\/h3>\n<pee>Die wirtschaftlichen Daten zur Neurodiversit\u00e4t in Unternehmen stimmen in einem Punkt \u00fcberein: Unternehmen, die in die Inklusion neuroatypischer Profile investieren, erzielen einen messbaren Wettbewerbsvorteil. Eine McKinsey-Studie (Diversity Wins, 2020) hat gezeigt, dass Unternehmen im oberen Quartil der Vielfalt 35 % mehr Chancen haben, \u00fcberdurchschnittliche finanzielle Leistungen im Vergleich zur Median ihres Sektors zu erzielen. France Strat\u00e9gie sch\u00e4tzt, dass die berufliche Inklusion von Menschen mit Behinderungen einen Return on Investment von 3 zu 1 f\u00fcr engagierte Unternehmen generiert.<\/pee>\n<pee>F\u00fcr DYS-Profile speziell zeigen Forschungen zu den St\u00e4rken, die mit DYS-Gehirnen verbunden sind \u2014 dreidimensionales Denken, assoziative Kreativit\u00e4t, systemisches Denken, Resilienz gegen\u00fcber Misserfolg \u2014, dass diese Mitarbeiter, wenn sie richtig unterst\u00fctzt werden, bei kreativen, strategischen und komplexen Probleml\u00f6sungsaufgaben \u00fcberdurchschnittlich abschneiden. Gro\u00dfe internationale Unternehmen \u2014 darunter mehrere GAFAM und Gruppen des CAC 40 \u2014 haben aktive Rekrutierungsprogramme f\u00fcr neuroatypische Profile genau wegen dieser St\u00e4rken eingerichtet. Die Schulung der Manager, diese Profile zu sch\u00e4tzen, anstatt sie zu tolerieren, ist daher eine Investition mit schnellem ROI.<\/pee>\n<h2>2. Detailliertes Programm der DYNSEO-Schulung<\/h2>\n<h3>2.1 P\u00e4dagogische Ziele<\/h3>\n<pee>Die Schulung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/em> verfolgt vier Hauptziele. Das erste Ziel ist es, den Teilnehmern zu erm\u00f6glichen, die <strong>neurologischen Mechanismen<\/strong> der Lernst\u00f6rungen zu verstehen \u2014 Dyslexie von Dyspraxie, Dyskalkulie von Dysphasie zu unterscheiden \u2014 und die konkreten beruflichen Manifestationen jeder St\u00f6rung zu identifizieren. Dieses theoretische Fundament ist unerl\u00e4sslich, um Verwirrungen zu vermeiden (ein dyspraxischer Mitarbeiter, der seine Sachen verliert, ist nicht unaufmerksam \u2014 er hat eine r\u00e4umliche Verarbeitungsst\u00f6rung) und reduzierende Etikettierungen zu verhindern.<\/pee>\n<pee>Das zweite Ziel besteht darin, die Teilnehmer zu schulen, um <strong>Warnsignale<\/strong> einer nicht diagnostizierten oder nicht gemeldeten DYS-St\u00f6rung zu erkennen. Die Mehrheit der DYS-Erwachsenen hat keine formelle Diagnose \u2014 viele haben ihre Schulzeit und ihren Berufsweg durch das Entwickeln von Kompensationsstrategien bew\u00e4ltigt, die ihre Schwierigkeiten vor anderen verbergen. Ein geschulter Manager kann Verhaltensmuster erkennen, die auf eine zugrunde liegende DYS-St\u00f6rung hindeuten k\u00f6nnen, und wei\u00df, wie man angemessen dar\u00fcber spricht.<\/pee>\n<pee>Das dritte Ziel ist es, den Teilnehmern ein <strong>Verzeichnis konkreter Anpassungen<\/strong> zur Verf\u00fcgung zu stellen \u2014 Arbeitsplatzanpassungen, \u00c4nderungen schriftlicher Kommunikation, digitale Hilfsmittel, Arbeitsorganisation \u2014 die es dem DYS-Mitarbeiter erm\u00f6glichen, seine Schwierigkeiten zu kompensieren und sein tats\u00e4chliches Potenzial auszudr\u00fccken. Diese Anpassungen sind in der \u00fcberwiegenden Mehrheit der F\u00e4lle einfach, kosteng\u00fcnstig und vorteilhaft f\u00fcr das gesamte Team. Das vierte Ziel besteht darin, die <strong>St\u00e4rken<\/strong> der DYS-Profile \u2014 Kreativit\u00e4t, visuelles Denken, Originalit\u00e4t der Ans\u00e4tze \u2014 in die Strategie des Teams und des Unternehmens zu integrieren.<\/pee>\n<h3>2.2 Modulare Struktur der Schulung<\/h3>\n<div class=\"schema\">\n<h4>\ud83d\uddc2\ufe0f Ausbildungsweg \u2014 Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/h4>\n<div class=\"steps\">\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">1<\/div>\n<div class=\"st\">DYS verstehen<\/div>\n<div class=\"sd\">Neurologische Mechanismen &#038; berufliche Manifestationen<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">2<\/div>\n<div class=\"st\">Signale erkennen<\/div>\n<div class=\"sd\">Nicht diagnostizierte DYS-Profile im Team<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">3<\/div>\n<div class=\"st\">Anpassen &#038; begleiten<\/div>\n<div class=\"sd\">Anpassungen, Werkzeuge, inklusive Kommunikation<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">4<\/div>\n<div class=\"st\">St\u00e4rken wertsch\u00e4tzen<\/div>\n<div class=\"sd\">ROI der neuroatypischen Profile steigern<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">5<\/div>\n<div class=\"st\">Rechtlicher Rahmen &#038; RQTH<\/div>\n<div class=\"sd\">OETH, AGEFIPH, angemessene Anpassungen<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>Die Ausbildung ist in thematische Module strukturiert, die auf Anfrage zug\u00e4nglich sind, was es jedem Teilnehmer erm\u00f6glicht, in seinem eigenen Tempo voranzukommen und zu den Inhalten zur\u00fcckzukehren, die ihn am direktesten betreffen. Die Module decken die verschiedenen Arten von Lernst\u00f6rungen sequenziell ab, indem sie f\u00fcr jede: die zug\u00e4ngliche neurologische Beschreibung, die konkreten beruflichen Manifestationen, die empfohlenen Anpassungen und die herunterladbaren praktischen Ressourcen pr\u00e4sentieren.<\/pee>\n<h3>2.3 Vergleichstabelle der Lernst\u00f6rungen und ihrer Auswirkungen im Unternehmen<\/h3>\n<div class=\"table-wrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Lernst\u00f6rung<\/th>\n<th>Betroffene Funktionen<\/th>\n<th>Berufliche Manifestationen<\/th>\n<th>Wichtige Anpassungen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Dyslexie<\/strong><\/td>\n<td>Phonologische Dekodierung, Lesen, Rechtschreibung<\/td>\n<td>Langsame Lesegeschwindigkeit, Fehler in schriftlichen Arbeiten, Schwierigkeiten mit langen Texten, Angst vor schriftlichen Arbeiten<\/td>\n<td>Sprachsynthese, Rechtschreibkorrektur, visuelle Hilfsmittel, zus\u00e4tzliche Fristen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyspraxie (TDC)<\/strong><\/td>\n<td>Motorische Planung, Koordination, r\u00e4umliche Organisation<\/td>\n<td>Desorganisation, Verlust von Gegenst\u00e4nden, Schwierigkeiten bei der Orientierung, langsame Gestik, Computerprobleme<\/td>\n<td>Strukturierte Listen, organisierten Arbeitsplatz, angepasste Notizwerkzeuge<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td>\n<td>Numerische Verarbeitung, Mengenverst\u00e4ndnis<\/td>\n<td>Schwierigkeiten mit Zahlen, Rechenfehler, komplexe Dashboards, Zeitmanagement<\/td>\n<td>Taschenrechner, Datenvisualisierungen, Umformulierung in Text, Doppel\u00fcberpr\u00fcfung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dysorthographie<\/strong><\/td>\n<td>Rechtschreibproduktion, Rechtschreibged\u00e4chtnis<\/td>\n<td>Erhebliche Fehler in schriftlichen Arbeiten, Scham \u00fcber Kommunikation, Vermeidung schriftlicher Aufgaben<\/td>\n<td>Fortgeschrittene Korrektoren, spezielle Korrekturphase, Wertsch\u00e4tzung des M\u00fcndlichen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dysphasie<\/strong><\/td>\n<td>Mundliche Sprache, Syntax, Wortschatz<\/td>\n<td>Schwierigkeiten bei spontaner m\u00fcndlicher Ausdruck, anstrengende Meetings, schwierige Umformulierungen<\/td>\n<td>Agenda im Voraus, geschlossene Fragen, schriftliche Zusammenfassungen nach dem Meeting<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n<h2>3. An wen richtet sich diese Schulung?<\/h2>\n<h3>3.1 Die priorit\u00e4ren Profile<\/h3>\n<pee>Die Schulung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/em> ist f\u00fcr drei Familien von priorit\u00e4ren Zielgruppen im Unternehmen konzipiert. Die <strong>operativen Manager und Teamleiter<\/strong> sind die Hauptzielgruppe: sie sind es, die t\u00e4glich die Manifestationen der Lernst\u00f6rungen in ihrem Team erleben, die die j\u00e4hrlichen Bewertungen durchf\u00fchren, die Ziele festlegen und Spannungen managen. Eine Schulung von wenigen Stunden kann ihre F\u00e4higkeit transformieren, einen DYS-Mitarbeiter zu verstehen und zu unterst\u00fctzen, wodurch Monate unn\u00f6tiger Spannungen und die Risiken eines Abgangs oder einer Krankheitsauszeit vermieden werden.<\/pee>\n<pee>Die <strong>HR-Profis und Ausbildungsleiter<\/strong> bilden die zweite Zielgruppe. Sie sind es, die Integrationswege entwerfen, die j\u00e4hrlichen Gespr\u00e4che und die Entwicklungspl\u00e4ne f\u00fcr Kompetenzen verwalten und die Anerkennung des Handicaps (RQTH) mit der Arbeitsmedizin koordinieren. Ein tiefes Verst\u00e4ndnis der Lernst\u00f6rungen erm\u00f6glicht es ihnen, angepasste Schulungswege anzubieten, Anpassungen in die standardm\u00e4\u00dfigen HR-Prozesse zu integrieren und ein Umfeld zu schaffen, in dem DYS-Mitarbeiter sich legitim f\u00fchlen, ihre Situation zu erkl\u00e4ren.<\/pee>\n<pee>Die <strong>Beauftragten f\u00fcr Behinderung und die Inklusionsreferenten<\/strong> bilden die dritte Zielgruppe. Sie haben oft ein allgemeines Wissen \u00fcber Behinderung im Unternehmen, k\u00f6nnten jedoch an technischem Inhalt \u00fcber Lernst\u00f6rungen speziell fehlen \u2013 einen dyslexischen von einem dyspraxischen Profil zu unterscheiden, die Herausforderungen der Dyscalculie im finanziellen Kontext zu verstehen, die effektivsten technologischen Hilfsmittel zu kennen. Diese Schulung vermittelt ihnen die notwendigen Grundlagen f\u00fcr eine qualitativ hochwertige Unterst\u00fctzung.<\/pee>\n<h3>3.2 Die Sektoren, die am meisten profitieren<\/h3>\n<pee>Alle Sektoren sind von Lernst\u00f6rungen betroffen, aber einige weisen besonders akute Herausforderungen auf. Die Sektoren mit hoher Intensit\u00e4t an schriftlicher Kommunikation \u2013 Finanzen, Recht, Versicherung, Beratung, \u00f6ffentliche Verwaltung \u2013 sind die, in denen DYS-Mitarbeiter die sichtbarsten und am st\u00e4rksten stigmatisierten Schwierigkeiten erleben. Banken, Anwaltskanzleien, gro\u00dfe Verwaltungen, Beratungsunternehmen erzeugen ein solches Volumen an schriftlichen Arbeiten, dass dyslexische oder dysorthographische Mitarbeiter oft stark leiden, ohne dass jemand versteht, warum.<\/pee>\n<pee>Die Sektoren mit einem hohen technischen Anteil \u2013 Informatik, Ingenieurwesen, Design, Architektur \u2013 weisen oft eine \u00dcberrepr\u00e4sentation von DYS-Profilen auf, gerade weil DYS-Gehirne besondere St\u00e4rken im r\u00e4umlichen und systemischen Denken haben. Diese Mitarbeiter sind oft hervorragende Techniker oder Designer, k\u00f6nnen jedoch Schwierigkeiten mit den administrativen und schriftlichen Aspekten ihrer Position haben. Ihre Manager zu schulen, diese Realit\u00e4t zu verstehen und die Aufgaben anzupassen, ist in diesen Umgebungen besonders rentabel.<\/pee>\n<div class=\"cta-block\">\n<h3>Ihre Manager zu Lernst\u00f6rungen in Unternehmen schulen<\/h3>\n<pee>100% online, zertifizierend Qualiopi, f\u00fcr Ihr gesamtes Management einsetzbar. Finanzierbar \u00fcber Ihr OPCO im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\" class=\"btn-w\">Zugang zur Schulung \u2192<\/a><br \/>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\" class=\"btn-o\">Schulungskatalog<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>4. Praktische Modalit\u00e4ten und Umsetzung im Unternehmen<\/h2>\n<h3>4.1 Format und Zug\u00e4nglichkeit<\/h3>\n<pee>Die Schulung ist vollst\u00e4ndig online verf\u00fcgbar, im asynchronen Zugang \u2014 die Teilnehmer greifen auf die Module zu, wann immer sie m\u00f6chten, von ihrem Arbeitsplatz, ihrem Homeoffice oder von einem mobilen Ger\u00e4t aus. Es gibt keine zeitlichen Einschr\u00e4nkungen oder die Notwendigkeit zur gleichzeitigen Anwesenheit, was die Umsetzung in geografisch verstreuten Teams oder bei vollen Terminkalendern erheblich erleichtert. Diese Flexibilit\u00e4t ist besonders wertvoll f\u00fcr gro\u00dfe Unternehmen und Multi-Site-Netzwerke.<\/pee>\n<pee>Die Schulung ist zertifizierend: Sie wird von DYNSEO (Qualiopi Nr. 11757351875) durchgef\u00fchrt, einer zertifizierten Bildungseinrichtung gem\u00e4\u00df dem nationalen Qualit\u00e4tsrahmen. Nach Abschluss der Schulung erhalten die Teilnehmer ein Teilnahmezertifikat, das in ihre Kompetenzentwicklung aufgenommen werden kann. Diese Zertifizierung erm\u00f6glicht auch die Kosten\u00fcbernahme der Schulung durch die OPCO (OPCO EP, ATLAS, AKTO, OCAPIAT usw.) im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen der Unternehmen und durch den FNE-Formation f\u00fcr Mitarbeiter in Kurzarbeit.<\/pee>\n<h3>4.2 Gruppenweise Umsetzung im Unternehmen<\/h3>\n<pee>DYNSEO bietet Lizenzen f\u00fcr mehrere Mitarbeiter an, die die Umsetzung der Schulung f\u00fcr das gesamte Management eines Unternehmens zu angepassten Preisen erm\u00f6glichen. Eine gruppenweise Umsetzung f\u00fcr das Management eines mittelst\u00e4ndischen Unternehmens (50 bis 500 Manager) kann in Abstimmung mit dem internen Schulungsdienst koordiniert werden, mit m\u00f6glicher Integration in den Katalog der bestehenden LMS-Plattform \u00fcber SCORM oder LTI.<\/pee>\n<pee>F\u00fcr Unternehmen, die eine pers\u00f6nliche Begleitung w\u00fcnschen, bietet DYNSEO auch Inhouse-Formate an, bei denen der Inhalt an die branchenspezifischen Besonderheiten und Anwendungsf\u00e4lle der Organisation angepasst wird (Berichte von DYS-Mitarbeitern des Unternehmens, kontextualisierte Fallstudien, Workshops zur praktischen Anwendung, die von einem Experten geleitet werden). Diese Inhouse-Formate k\u00f6nnen in Kombination mit den Online-Schulungen organisiert werden, um die Verankerung zu maximieren.<\/pee>\n<h3>4.3 Die enthaltenen praktischen Werkzeuge<\/h3>\n<pee>Die Schulung umfasst den Zugang zu einem Katalog von herunterladbaren praktischen Werkzeugen, um die sofortige Umsetzung im Arbeitsumfeld zu erleichtern. Zu den am h\u00e4ufigsten verwendeten Ressourcen geh\u00f6ren: das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">DYS-Erkennungsblatt f\u00fcr Erwachsene<\/a> zur Identifizierung von Warnsignalen, der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">Leitfaden zur Anpassung schriftlicher DYS-Materialien<\/a> zur \u00dcberpr\u00fcfung der Teamkommunikation, die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">Checkliste der digitalen DYS-Werkzeuge<\/a>, die die besten Anwendungen f\u00fcr technologische Unterst\u00fctzung auflistet, und das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/gedaechtnishilfe-verwechslungen-b-d-p-q\/\">Merkblatt f\u00fcr Buchstabensalat<\/a>, das von dyslexischen Mitarbeitern verwendet wird.<\/pee>\n<pee>Diese Werkzeuge sind so konzipiert, dass sie sofort einsetzbar sind \u2014 nicht als theoretische Ressourcen, die in einer Schublade aufbewahrt werden, sondern als Arbeitsmittel f\u00fcr den Alltag. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/raster-fuer-die-rechtschreibpruefung\/\">Rechtschreibkorrekturvorlage<\/a> beispielsweise ist ein Werkzeug, das dysorthographische Mitarbeiter vor jeder wichtigen schriftlichen Produktion verwenden k\u00f6nnen, um ihre kognitive Belastung und ihre Angst vor dem Schreiben zu reduzieren. Diese Ressourcen sind kostenlos im <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">DYNSEO-Werkzeugkatalog<\/a> verf\u00fcgbar.<\/pee>\n<h2>5. Neurodiversit\u00e4t als strategischer Vorteil f\u00fcr das Unternehmen<\/h2>\n<h3>5.1 Die St\u00e4rken von DYS-Profilen im Berufsleben<\/h3>\n<pee>DYS-Gehirne weisen Besonderheiten in der Informationsverarbeitung auf, die sich in den richtigen Kontexten in bemerkenswerten F\u00e4higkeiten niederschlagen. Das Denken in 3D und die au\u00dfergew\u00f6hnliche r\u00e4umliche Vorstellungskraft sind charakteristisch f\u00fcr viele dyslexische Profile \u2014 eine Besonderheit, die in den Forschungen von Linda Kreger Silverman dokumentiert und in Bereichen wie Architektur, Industriedesign, Chirurgie und Ingenieurwesen anerkannt ist. Viele namhafte Unternehmer \u2014 Richard Branson, John Chambers (ehemaliger CEO von Cisco), Charles Schwab \u2014 sind dyslexisch und f\u00fchren ihre F\u00e4higkeit, anders zu denken, auf diese neurologische Besonderheit zur\u00fcck.<\/pee>\n<pee>Divergentes Denken \u2014 die F\u00e4higkeit, mehrere L\u00f6sungen f\u00fcr ein Problem zu generieren, anstatt nur eine einzigartige und logische L\u00f6sung \u2014 ist ebenfalls \u00fcberproportional in DYS-Profilen vertreten. In beruflichen Umgebungen, die Innovation, Kreativit\u00e4t und das Verlassen ausgetretener Pfade sch\u00e4tzen, ist diese F\u00e4higkeit wertvoll. Studien der University of Cambridge und INSEAD haben eine positive Korrelation zwischen DYS-Profilen und unternehmerischem Erfolg dokumentiert, gerade weil das Unternehmertum Originalit\u00e4t des Denkens \u00fcber prozedurale Konformit\u00e4t sch\u00e4tzt.<\/pee>\n<h3>5.2 Neurodiversit\u00e4t in die CSR-\/ESG-Strategie integrieren<\/h3>\n<pee>Die Einbeziehung von Neurodiversit\u00e4t in Unternehmen wird zunehmend als eigenst\u00e4ndiger Aspekt der CSR- und ESG-Strategien betrachtet. Institutionelle Investoren, ESG-Ratingagenturen und gro\u00dfe Auftraggeber legen zunehmend Wert auf Praktiken der beruflichen Inklusion in ihren Bewertungskriterien. Unternehmen, die aktive Programme zur Schulung und Anpassung f\u00fcr neuroatypische Profile dokumentieren k\u00f6nnen, punkten in den ESG-Bewertungen und verbessern ihre Punktzahl in den Bereichen &#8222;Soziales&#8220; und &#8222;Governance&#8220;.<\/pee>\n<pee>Die Arbeitgebermarke profitiert ebenfalls von diesem Engagement. Kandidaten der Generationen Y und Z, f\u00fcr die die Werte des Unternehmens und die Authentizit\u00e4t seiner Inklusionspraktiken entscheidend bei der Wahl eines Arbeitgebers sind, identifizieren als starkes Signal, dass eine Organisation in die Schulung ihrer Manager zur Neurodiversit\u00e4t investiert. In einem angespannten Arbeitsmarkt f\u00fcr qualifizierte Profile tr\u00e4gt diese Differenzierung zur Attraktivit\u00e4t und Bindung von Talenten bei.<\/pee>\n<h3>5.3 Der vollst\u00e4ndige Katalog der Neurodiversit\u00e4tsschulungen von DYNSEO<\/h3>\n<pee>Die Schulung zu Lernst\u00f6rungen ist Teil eines umfassenden Katalogs von f\u00fcnf Neurodiversit\u00e4ts-\/Inklusionsschulungen, die f\u00fcr Unternehmen konzipiert sind. Diese Schulungen decken das gesamte Spektrum der Neurodiversit\u00e4t im Berufsleben ab und k\u00f6nnen erg\u00e4nzend eingesetzt werden, um das gesamte Management in einer koh\u00e4renten inklusiven Kultur zu schulen.<\/pee>\n<div class=\"formations-grid\">\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83e\udde0 Unsichtbare Behinderung<\/h5>\n<pee>Was der Manager wissen muss, um einen Mitarbeiter mit einer nicht sichtbaren Behinderung zu identifizieren und zu unterst\u00fctzen<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/unsichtbare-behinderung-was-der-manager-wissen-muss-de\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83d\udd04 Neuroatypischer Manager<\/h5>\n<pee>12 konkrete Best Practices f\u00fcr das Management eines Mitarbeiters mit ADHS, Autismus, Lernst\u00f6rungen oder HPI<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/einen-neuroatypischen-mitarbeiter-managen-de\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\u267e\ufe0f Autismus im Unternehmen<\/h5>\n<pee>Die TSA im beruflichen Umfeld verstehen und die Bedingungen f\u00fcr eine erfolgreiche Inklusion schaffen<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lAutismus-en-milieu-professionnel\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\u26a1 ADHS am Arbeitsplatz<\/h5>\n<pee>Ein erwachsenen Mitarbeiter mit ADHS erkennen und unterst\u00fctzen \u2014 Anpassungen, Kommunikation, Management<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/adhs-am-arbeitsplatz-erkennen-und-unterstutzen-de\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83c\udfed ESAT<\/h5>\n<pee>Das Arbeitsumfeld im ESAT verstehen und anpassen \u2014 f\u00fcr Ausbilder und Betreuer<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/arbeiten-im-esat-die-arbeitsumgebung-verstehen-und-anpassen-de\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>6. Erfahrungsberichte und Auswirkungen vor Ort<\/h2>\n<h3>6.1 Was die Teilnehmer mitnehmen<\/h3>\n<pee>Die R\u00fcckmeldungen der Teilnehmer an der Schulung zeigen systematisch mehrere besonders pr\u00e4gnante Aha-Momente. Die Entdeckung, dass Lernst\u00f6rungen nicht mit Intelligenz verbunden sind \u2014 und dass einige Mitarbeiter, die von den Managern als &#8222;faul&#8220; oder &#8222;wenig sorgf\u00e4ltig&#8220; eingestuft wurden, tats\u00e4chlich nicht identifizierte Lernst\u00f6rungen aufwiesen \u2014 wird oft als Wendepunkt im Managementansatz beschrieben. Mehrere Teilnehmer berichten, dass sie r\u00fcckblickend ein Lernst\u00f6rungsprofil bei einem Mitarbeiter erkannt haben, den sie falsch eingesch\u00e4tzt oder mit dem sie wiederholt Spannungen hatten.<\/pee>\n<pee>Der praktische Teil \u2014 die Anpassungswerkzeuge f\u00fcr die Kommunikation, einfache Arbeitsplatzgestaltungen, digitale Hilfsmittel \u2014 wird universell f\u00fcr seine sofortige Anwendbarkeit gelobt. Die Manager, die die Schulung absolviert haben, berichten, dass sie ihre Kommunikationspraktiken (k\u00fcrzere E-Mails, wichtige Punkte fett, m\u00fcndliche Anweisungen statt nur schriftlicher) bereits in den folgenden Tagen ge\u00e4ndert haben und eine deutliche Verbesserung der Qualit\u00e4t der Interaktionen mit ihren Mitarbeitern festgestellt haben.<\/pee>\n<h3>6.2 Multi-Level-Implementierung im Unternehmen<\/h3>\n<pee>Unternehmen, die die besten Ergebnisse erzielen, setzen die Schulung gleichzeitig auf mehreren Ebenen um. Die Implementierung bei den operativen Managern ist der unverzichtbare Ausgangspunkt \u2014 hier haben die Praxis\u00e4nderungen die gr\u00f6\u00dfte unmittelbare Wirkung. Die Erweiterung auf die HR-Teams erm\u00f6glicht es dann, die systemischen Prozesse \u2014 Jahresgespr\u00e4che, Bewertungsb\u00f6gen, Onboarding-Prozesse \u2014 anzupassen, um sie f\u00fcr Lernst\u00f6rungsprofile zug\u00e4nglicher zu machen. Schlie\u00dflich kann eine allgemeine Sensibilisierung aller Mitarbeiter organisiert werden, um eine Unternehmenskultur zu schaffen, in der sich Lernst\u00f6rungsprofile legitim f\u00fchlen, \u00fcber ihre Bed\u00fcrfnisse zu sprechen.<\/pee>\n<pee>DYNSEO bietet Unterst\u00fctzung bei dieser Multi-Level-Implementierung, mit der M\u00f6glichkeit, die Schulungen aus der Ferne mit der Behindertenmission des Unternehmens, dem Betriebsarzt und den OPCOs zu koordinieren. F\u00fcr Unternehmen, die sich darauf vorbereiten, ihre Verpflichtung zur Besch\u00e4ftigung von Menschen mit Behinderungen (DOETH) einzureichen, kann eine dokumentierte Schulungsimplementierung zu Lernst\u00f6rungen dazu beitragen, die Bem\u00fchungen des Unternehmens gegen\u00fcber der AGEFIPH zu w\u00fcrdigen.<\/pee>\n<h2>7. Die DYNSEO-Anwendungen als Hebel zur Erhaltung der Besch\u00e4ftigung von Lernst\u00f6rungsprofilen<\/h2>\n<h3>7.1 JOE: kognitive Stimulation f\u00fcr Erwachsene mit Lernst\u00f6rungen und ADHS<\/h3>\n<pee>\u00dcber die Schulung der Manager hinaus bietet DYNSEO digitale Werkzeuge zur kognitiven Stimulation, die direkt von den betroffenen Mitarbeitern genutzt werden k\u00f6nnen. Die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a> ist f\u00fcr Erwachsene konzipiert und bietet angepasste kognitive Aktivit\u00e4ten \u2014 Arbeitsged\u00e4chtnis, selektive Aufmerksamkeit, kognitive Flexibilit\u00e4t, Sprache \u2014 die t\u00e4glich in wenigen Minuten praktiziert werden k\u00f6nnen. F\u00fcr einen dyslexischen oder ADHS-Mitarbeiter, dessen exekutive Funktionen geschw\u00e4cht sind, kann eine regelm\u00e4\u00dfige Nutzung von JOE zur Erhaltung der kognitiven Ressourcen beitragen, die f\u00fcr die Anforderungen der Arbeit notwendig sind.<\/pee>\n<pee>Diese Dimension der &#8222;kognitiven Selbstpflege&#8220; ist im Berufsleben noch wenig entwickelt, entspricht aber einem grundlegenden Trend in der Arbeitsmedizin: der Pr\u00e4vention von kognitiver Ersch\u00f6pfung bei neuroatypischen Arbeitnehmern. Ein DYS-Mitarbeiter, der seine Bedingungen aktiv managt \u2014 durch die Kombination von angepassten Arbeitsplatzgestaltungen, technologischen Hilfsmitteln und regelm\u00e4\u00dfiger kognitiver Stimulation \u2014 ist signifikant resilienter und leistungsf\u00e4higer als ein Mitarbeiter, der alles alleine kompensieren muss, ohne Ressourcen. Unternehmen, die JOE ihren neuroatypischen Mitarbeitern zur Verf\u00fcgung stellen, investieren konkret und messbar in ihr Humankapital.<\/pee>\n<h3>7.2 MON DICO: die Kommunikation f\u00fcr Profile mit Ausdrucksschwierigkeiten erleichtern<\/h3>\n<pee>F\u00fcr Mitarbeiter mit Dysphasie oder schweren verbalen Kommunikationsschwierigkeiten bietet die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/mein-dico\/\">MON DICO<\/a> von DYNSEO ein Kommunikationssystem mit Piktogrammen, das die Ausdrucksweise in bestimmten beruflichen Kontexten erleichtern kann. Obwohl die Hauptnutzung auf Personen mit Autismus oder Aphasie abzielt, kann sie eine erg\u00e4nzende Ressource f\u00fcr Profile mit schwerer Dysphasie in besonders schwierigen Kommunikationssituationen sein.<\/pee>\n<h2>8. Eine koh\u00e4rente Behindertenpolitik rund um Lernst\u00f6rungen aufbauen<\/h2>\n<h3>8.1 Von der Schulung zur Unternehmenspolitik<\/h3>\n<pee>Die Schulung der Manager ist ein erster unverzichtbarer Schritt, aber unzureichend, wenn sie nicht in eine umfassendere und koh\u00e4rente Behindertenpolitik integriert wird. Eine effektive DYS-Politik im Unternehmen verbindet mehrere komplement\u00e4re Handlungsebenen. Auf der Ebene der Erkennung und Rekrutierung k\u00f6nnen die Stellenbeschreibungen und Rekrutierungsprozesse \u00fcberarbeitet werden, um ung\u00fcnstige Vorurteile gegen\u00fcber Lernst\u00f6rungsprofilen zu beseitigen \u2014 zum Beispiel, keine Schreibtests f\u00fcr Positionen zu verlangen, die diese spezifische F\u00e4higkeit nicht erfordern. Auf der Ebene der Integration k\u00f6nnen die Onboarding-Prozesse ein Gespr\u00e4ch \u00fcber Anpassungsbed\u00fcrfnisse mit der Behindertenmission einbeziehen. Im Alltag k\u00f6nnen die Kommunikationspraktiken im Team standardisiert werden, um f\u00fcr alle zug\u00e4nglich zu sein.<\/pee>\n<pee>Diese koh\u00e4rente Politik erfordert eine Koordination zwischen der HR-Leitung, den operativen Managern, der Behindertenmission, der Arbeitsmedizin und den Vertretungsorganen der Mitarbeiter (CSE). Die DYNSEO-Schulung schafft die gemeinsame Sprache, die f\u00fcr diese Koordination notwendig ist \u2014 indem sie es all diesen Akteuren erm\u00f6glicht, \u00fcber Lernst\u00f6rungen mit denselben Referenzen und denselben Worten zu sprechen, wodurch Missverst\u00e4ndnisse und blinde Flecken in der Betreuung reduziert werden.<\/pee>\n<h3>8.2 RQTH, AAH, PCH: die Systeme kennen, um besser zu orientieren<\/h3>\n<pee>Ein wichtiger Teil der Schulung ist dem \u00dcberblick \u00fcber die verf\u00fcgbaren Hilfs- und Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr DYS-Mitarbeiter und deren Arbeitgeber gewidmet. Die Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH), die von der MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es) ausgestellt wird, ist das zentrale System \u2014 sie er\u00f6ffnet Rechte f\u00fcr den Mitarbeiter (Arbeitsplatzanpassungen, Zugang zu angepassten Stellenangeboten, verst\u00e4rkte berufliche Unterst\u00fctzung) und f\u00fcr den Arbeitgeber (Ber\u00fccksichtigung in der OETH, Zugang zu AGEFIPH-Hilfen). Die RQTH ist 1 bis 5 Jahre g\u00fcltig und erneuerbar.<\/pee>\n<pee>Die AGEFIPH (Vereinigung zur Verwaltung des Fonds f\u00fcr die berufliche Eingliederung von Menschen mit Behinderungen) finanziert konkrete Hilfen f\u00fcr Arbeitgeber, die Arbeitnehmer mit anerkanntem Handicap einstellen oder im Job halten: Hilfe zur Anpassung der Arbeitspl\u00e4tze, Hilfe zur digitalen Zug\u00e4nglichkeit, Hilfe zur Schulung der Manager. Diese Hilfen sind vielen Unternehmen, die davon profitieren k\u00f6nnten, unbekannt. Ein von DYNSEO geschulter Manager kennt die Existenz dieser Systeme und kann seinen Mitarbeiter und seinen HR-Dienst zu den entsprechenden Ressourcen leiten.<\/pee>\n<h3>8.3 Der Index der beruflichen Gleichstellung und Lernst\u00f6rungen<\/h3>\n<pee>Der Index der beruflichen Gleichstellung, der f\u00fcr Unternehmen mit mehr als 50 Mitarbeitern obligatorisch ist, misst die Unterschiede in der Verg\u00fctung und Bef\u00f6rderung zwischen Frauen und M\u00e4nnern. Obwohl er die Inklusion von Behinderungen nicht direkt misst, schafft er eine Kultur der Messung und Transparenz der HR-Praktiken, die den Inklusionspolitiken insgesamt zugutekommt. Unternehmen, die es gewohnt sind, ihre Gleichstellungsindikatoren zu messen und zu ver\u00f6ffentlichen, sind auch eher bereit, ihre Indikatoren zur Inklusion von Behinderungen zu messen \u2014 und diese als Hebel f\u00fcr das Arbeitgeberimage zu nutzen.<\/pee>\n<pee>Dar\u00fcber hinaus hat das Klimaschutz- und Resilienzgesetz von August 2021 Berichtspflichten eingef\u00fchrt, die Indikatoren zur Vielfalt und Inklusion umfassen. F\u00fcr Unternehmen, die der DPEF (Erkl\u00e4rung zur nichtfinanziellen Leistung) unterliegen \u2014 solche mit mehr als 500 Mitarbeitern und mehr als 40 Millionen Euro Umsatz \u2014 kann das Fehlen einer formellen Politik zu Behinderungen und Neurodiversit\u00e4t von ESG-Pr\u00fcfern als Mangel identifiziert werden. Daher ist die Schulung der Manager zur Neurodiversit\u00e4t direkt in die ESG-Berichtspflichten gro\u00dfer Unternehmen integriert.<\/pee>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-section\">\n<div class=\"container\">\n<h2>FAQ \u2014 Ausbildung Lernst\u00f6rungen in Unternehmen<\/h2>\n<div class=\"faq-wrap\">\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Was ist der Unterschied zwischen Dyslexie, Dyspraxie und Dyskalkulie?<\/h4>\n<pee>Diese drei St\u00f6rungen geh\u00f6ren zur Familie der Lernst\u00f6rungen, betreffen jedoch unterschiedliche kognitive Funktionen. Dyslexie betrifft die phonologische Dekodierung \u2014 die Verarbeitung der Verbindungen zwischen Lauten und Buchstaben, was das Lesen und Schreiben beeinflusst. Dyspraxie (Entwicklungsst\u00f6rung der Koordination) betrifft die Planung und Ausf\u00fchrung koordinierter Bewegungen \u2014 die Feinmotorik, die r\u00e4umliche Organisation, die Navigation im Raum. Dyskalkulie betrifft die numerische Verarbeitung \u2014 das Verst\u00e4ndnis von Mengen, Berechnungen, das Lesen von Zahlen. Diese St\u00f6rungen k\u00f6nnen koexistieren (man spricht dann von DYS-Komorbidit\u00e4t) und sie betreffen nicht die allgemeine Intelligenz.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie kann ich diese Ausbildung f\u00fcr meine Manager finanzieren?<\/h4>\n<pee>Die Ausbildung kann \u00fcber verschiedene Programme finanziert werden. Im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen (PDC) kann der Arbeitgeber sie anmelden und sich von seinem OPCO (gem\u00e4\u00df den \u00dcbernahmebedingungen des zust\u00e4ndigen Branchen-OPCO) erstatten lassen. Sie ist auch f\u00fcr das CPF (pers\u00f6nliches Ausbildungsbudget) f\u00fcr Mitarbeiter, die sie individuell absolvieren m\u00f6chten, f\u00f6rderf\u00e4hig. F\u00fcr Unternehmen, die f\u00fcr FNE-Formation in Frage kommen, ist eine Kosten\u00fcbernahme gem\u00e4\u00df den geltenden Bedingungen m\u00f6glich. Kontaktieren Sie DYNSEO direkt f\u00fcr ein Angebot und Unterst\u00fctzung bei der Erstellung des Finanzierungsantrags.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kann ein Manager eine DYS-St\u00f6rung bei einem Mitarbeiter diagnostizieren?<\/h4>\n<pee>Nein \u2014 und die Ausbildung betont diesen Punkt ausdr\u00fccklich. Ein Manager diagnostiziert nicht. Die Diagnose einer DYS-St\u00f6rung wird von einem Facharzt (Kinderneurologe, Neuropsychologe, Logop\u00e4de im Rahmen einer umfassenden Bewertung) gestellt. Die Rolle des geschulten Managers besteht darin, Verhaltensweisen zu erkennen, die auf eine potenzielle DYS-St\u00f6rung hinweisen k\u00f6nnen, sein Management entsprechend anzupassen, ohne auf eine formelle Diagnose zu warten, und den Mitarbeiter an die entsprechenden Ressourcen (Betriebsarzt, Behindertenmission) zu verweisen, wenn er dies w\u00fcnscht. Die Ausbildung vermittelt die Schl\u00fcssel, um diese Unterscheidung zu treffen und eine unangemessene Pathologisierung oder falsche Etikettierung zu vermeiden.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Was tun, wenn ein Mitarbeiter sich weigert, \u00fcber seine DYS-Schwierigkeiten zu sprechen?<\/h4>\n<pee>Die Weigerung, seine Schwierigkeiten zu erkl\u00e4ren oder anzusprechen, ist h\u00e4ufig und verst\u00e4ndlich \u2014 viele DYS-Erwachsene haben jahrelang Scham in der Schule und im Beruf aufgrund ihrer Schwierigkeiten erlebt und haben kein Vertrauen, dass ihr Arbeitgeber sie fair behandelt. Der geschulte Manager muss den Dialog nicht erzwingen \u2014 seine Rolle besteht darin, die Bedingungen zu schaffen, die diesen Dialog erm\u00f6glichen, wenn der Mitarbeiter dies w\u00fcnscht. Dies erfordert Anpassungen der Kommunikation, die allen zugutekommen (nicht nur den DYS-Profilen), eine Teamkultur, in der Unterschiede sichtbar und respektiert werden, und eine Managementhaltung, in der Schwierigkeiten ohne Risiko von Stigmatisierung oder negativen Auswirkungen auf die Bewertung ge\u00e4u\u00dfert werden k\u00f6nnen.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Erfordern die Anpassungen f\u00fcr DYS-Profile erhebliche Investitionen?<\/h4>\n<pee>In der \u00fcberwiegenden Mehrheit der F\u00e4lle, nein. Die effektivsten Anpassungen sind kostenlos oder sehr kosteng\u00fcnstig: m\u00fcndliche Anweisungen umformulieren statt nur schriftlich, wichtige Informationen in E-Mails fett hervorheben, die Tagesordnung der Meetings im Voraus bereitstellen, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr schriftliche Lieferungen gew\u00e4hren, die Sprachaufnahme von Meetings erlauben. Digitale Hilfsmittel (fortgeschrittene Rechtschreibpr\u00fcfer, Sprachsynthese, Diktier-Software) verursachen sehr geringe Kosten im Verh\u00e4ltnis zur Nutzungsdauer. Die AGEFIPH kann einen Teil der Arbeitsplatzanpassungen f\u00fcr Mitarbeiter mit RQTH finanzieren, wodurch die Kosten f\u00fcr den Arbeitgeber weiter gesenkt werden.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kann die Ausbildung an meinen spezifischen Sektor angepasst werden?<\/h4>\n<pee>Ja. Im Inhouse-Format bietet DYNSEO eine Anpassung der Inhalte und Fallstudien an die branchenspezifischen Besonderheiten an \u2014 Industrie, Finanzen, Gesundheit, Handel, \u00f6ffentliche Verwaltung. Die Manifestationen der DYS-St\u00f6rungen und die relevantesten Anpassungen variieren tats\u00e4chlich signifikant je nach Art der Position und dem Sektor: Ein dyslexisches Profil in einer Anwaltskanzlei hat nicht die gleichen Bed\u00fcrfnisse wie ein dyspraxisches Profil in einer Produktionsst\u00e4tte. Kontaktieren Sie DYNSEO, um \u00fcber eine ma\u00dfgeschneiderte Inhouse-Anpassung zu sprechen.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie kann man die Auswirkungen der Ausbildung auf die Teams messen?<\/h4>\n<pee>Mehrere Indikatoren k\u00f6nnen vor und nach der Ausbildung verfolgt werden. Die direkten HR-Indikatoren umfassen: die Rate der RQTH-Deklarationen (eine inklusivere Umgebung ermutigt die Mitarbeiter zur Deklaration), die Abwesenheitsrate der identifizierten DYS-Profile, die Anzahl der Antr\u00e4ge auf Arbeitsplatzanpassung und die Ergebnisse in Engagement-Umfragen zu den Themen Inklusion. Die Managementindikatoren umfassen die Bewertung der inklusiven Praktiken in den 360\u00b0-Bewertungen der Manager und die Entwicklung der j\u00e4hrlichen Bewertungen der identifizierten DYS-Mitarbeiter. DYNSEO kann die Implementierung eines Messsystems zur Bewertung der Auswirkungen, das auf Ihre Organisation zugeschnitten ist, unterst\u00fctzen.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Ist diese Ausbildung relevant, wenn mein Unternehmen keine DYS-Mitarbeiter hat?<\/h4>\n<pee>Umso mehr. Das Fehlen deklarierter DYS-Mitarbeiter bedeutet nicht das Fehlen von DYS-Mitarbeitern \u2014 es bedeutet, dass die Umgebung noch nicht ausreichend inklusiv ist, damit diese Mitarbeiter sich sicher f\u00fchlen, dies zu deklarieren. Die \u00fcberwiegende Mehrheit der DYS-Erwachsenen ist nicht als RQTH anerkannt, entweder weil sie nie eine formelle Diagnose erhalten haben oder weil sie die Folgen einer Deklaration f\u00fcr ihre Karriere f\u00fcrchten. Die Ausbildung der Manager schafft das Vertrauensumfeld, das es den DYS-Mitarbeitern allm\u00e4hlich erm\u00f6glicht, sich zu melden \u2014 was sowohl f\u00fcr sie als auch f\u00fcr das Unternehmen von Vorteil ist, das dann Anpassungen vornehmen und diese Mitarbeiter in seine OETH-Quote einbeziehen kann.<\/pee>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<p><!-- CTA final --><\/p>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"cta-block\" style=\"margin:0 0 60px\">\n<h3>Setzen Sie die DYS-Ausbildung in Ihrem Unternehmen um<\/h3>\n<pee>Zertifizierte Qualiopi-Ausbildung, 100% online, \u00fcber OPCO finanzierbar. Lizenzen f\u00fcr mehrere Mitarbeiter verf\u00fcgbar f\u00fcr eine Umsetzung in Ihrem gesamten Team.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\" class=\"btn-w\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a><br \/>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\" class=\"btn-o\">Gesamten Katalog ansehen<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Ausbildungen Neurodiversit\u00e4t &amp; Inklusion im Unternehmen \u00b7 Zertifiziert Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">DYS-Ausbildung<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/unsichtbare-behinderung-was-der-manager-wissen-muss-de\/\">Unsichtbare Behinderung<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/adhs-am-arbeitsplatz-erkennen-und-unterstutzen-de\/\">ADHS am Arbeitsplatz<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\">Ausbildungskatalog<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">Kostenlose Werkzeuge<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" 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implementieren<\/p>\n  <div class=\"hero-badges\">\n    <span class=\"badge\">\u2705 Zertifiziert Qualiopi Nr. 11757351875<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcbb 100% online \u00b7 In eigenem Tempo<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83c\udfe2 Multi-Mitarbeiter-Implementierung<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcb0 Finanzierbar \u00fcber OPCO<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n\n<main class=\"container\">\n\n  <div class=\"intro-box\">\n    <p>In Frankreich sind zwischen 6 und 8 % der Erwachsenen von einer Lernst\u00f6rung betroffen \u2014 Legasthenie, Dyspraxie, Dyskalkulie, Dysorthographie, Dysphasie. In einem Unternehmen mit 500 Mitarbeitern bedeutet dies im Durchschnitt 30 bis 40 Mitarbeiter, die t\u00e4glich in einem beruflichen Umfeld arbeiten, das nicht f\u00fcr ihre Art der Informationsverarbeitung konzipiert wurde. Das Ergebnis: chronische Unterperformance, Fehlzeiten, Spannungen im Management, hohe psychosoziale Risiken und vor allem \u2014 ein netto Verlust an Wert f\u00fcr das Unternehmen. Die DYNSEO Ausbildung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/em> bietet Managern, HR und Teams die konkreten Werkzeuge, um die Situation zu ver\u00e4ndern.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <!-- Zentraler Ausbildungsblock -->\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" style=\"text-decoration:none\">\n  <div class=\"formation-card\">\n    <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Ausbildung Lernst\u00f6rungen im Unternehmen DYNSEO\" loading=\"lazy\">\n    <div class=\"fc-content\">\n<div class=\"fc-badges\">\n        <span class=\"fc-badge\">Qualiopi zertifiziert<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">Online \u00b7 Asynchron<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">OPCO f\u00f6rderf\u00e4hig<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">Multi-Lizenzen<\/span>\n      <\/div>\n      <h3>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen:<br>erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/h3>\n      <p>100% online zertifizierte Ausbildung f\u00fcr Manager, HR und F\u00fchrungskr\u00e4fte. Verstehen Sie die Lernst\u00f6rungen, passen Sie die Managementpraktiken an und wertsch\u00e4tzen Sie neuroatypische Profile im Unternehmen.<\/p>\n      <span class=\"btn-cta\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  <\/a>\n\n  <h2>1. Warum Ihre Teams zu den Lernst\u00f6rungen im Unternehmen schulen?<\/h2>\n\n  <h3>1.1 Eine oft untersch\u00e4tzte Herausforderung f\u00fcr Leistung und Inklusion<\/h3>\n\n  <p>Lernst\u00f6rungen sind neurodevelopmentale St\u00f6rungen, die spezifische kognitive Funktionen betreffen \u2014 das Decodieren von Schrift f\u00fcr die Dyslexie, die Koordination und Planung von Gesten f\u00fcr die Dyspraxie, die Verarbeitung von Zahlen f\u00fcr die Dyskalkulie, die schriftliche Produktion f\u00fcr die Dysorthographie, die m\u00fcndliche Sprache f\u00fcr die Dysphasie. Sie betreffen nicht die allgemeine Intelligenz \u2014 zahlreiche Studien best\u00e4tigen, dass Personen mit Lernst\u00f6rungen IQ-Werte haben, die v\u00f6llig im Normbereich liegen, sogar dar\u00fcber \u2014 aber sie beeinflussen stark, wie diese Personen Informationen in spezifischen Kontexten verarbeiten.<\/p>\n\n  <p>Im beruflichen Umfeld sind die Konsequenzen konkret und messbar. Ein dyslexischer Mitarbeiter ben\u00f6tigt zwei- bis dreimal so lange, um eine E-Mail oder einen Bericht zu schreiben, wie ein Kollege ohne diese Besonderheit. Ein dyspraxischer Mitarbeiter kann Schwierigkeiten haben, sich im Raum zu organisieren, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bew\u00e4ltigen oder sich in neuen Umgebungen zu orientieren. Ein dyskalkulischer Erwachsener kann echte Schwierigkeiten mit zahlenbasierten Dashboards und Finanzberichten haben. Diese Schwierigkeiten sind real, dauerhaft und f\u00fchren zu einer kumulierten kognitiven Erm\u00fcdung, die direkt zu Absentismus und psychosozialen Risiken beitr\u00e4gt.<\/p>\n\n  <p>Dennoch identifizieren die meisten Manager diese Schwierigkeiten als Probleme der Motivation, der Strenge oder der Intelligenz \u2014 da sie nicht darin geschult wurden, die DYS-Profile zu erkennen. Diese Unkenntnis ist kostspielig: Sie f\u00fchrt zu unn\u00f6tigen Konflikten, unfairen Bewertungen und dem Verlust von Mitarbeitern, die einen echten Wert h\u00e4tten bringen k\u00f6nnen, wenn ihr Arbeitsumfeld angepasst worden w\u00e4re. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\">DYNSEO-Ausbildung zu den Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/a> ist genau daf\u00fcr konzipiert, diesen Kreislauf zu durchbrechen.<\/p>\n\n  <h3>1.2 Der rechtliche Rahmen, der f\u00fcr Arbeitgeber gilt<\/h3>\n\n  <p>Das Gesetz vom 11. Februar 2005 zur Gleichstellung der Rechte und Chancen von Menschen mit Behinderungen verpflichtet Unternehmen mit 20 oder mehr Mitarbeitern, mindestens 6 % Menschen mit Behinderungen zu besch\u00e4ftigen (Pflicht zur Besch\u00e4ftigung von Menschen mit Behinderungen \u2014 OETH). Lernst\u00f6rungen k\u00f6nnen Anspruch auf die Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH) er\u00f6ffnen, was bedeutet, dass ein erheblicher Teil der Mitarbeiter mit Lernst\u00f6rungen in der OETH des Unternehmens angerechnet werden kann \u2014 vorausgesetzt, sie werden gemeldet und unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n  <p>Unternehmen, die die OETH nicht einhalten, m\u00fcssen einen Beitrag an die AGEFIPH (private Sektor) oder an den FIPHFP (\u00f6ffentlicher Sektor) zahlen, der mehrere Tausend Euro pro fehlender Einheit betragen kann. Im Gegensatz dazu profitieren Unternehmen, die anerkannte schwerbehinderte Arbeitnehmer einstellen und im Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnis halten, von Hilfen zur Arbeitsplatzgestaltung, Zusch\u00fcssen zur Ausbildung und einer pers\u00f6nlichen Unterst\u00fctzung durch die AGEFIPH. Ihre Manager darin zu schulen, DYS-Profile zu erkennen und zu unterst\u00fctzen, ist also nicht nur ein Akt der Inklusion \u2014 es ist auch ein konkreter finanzieller Hebel im Management der OETH.<\/p>\n<div class=\"legal\">\n    <p>\u2696\ufe0f <strong>Rechtlicher Hinweis:<\/strong> Das Gesetz von 2005 verpflichtet den Arbeitgeber, <em>angemessene Ma\u00dfnahmen<\/em> zu ergreifen, um Menschen mit Behinderungen den Zugang zu einem Arbeitsplatz zu erm\u00f6glichen, diesen auszu\u00fcben und sich beruflich weiterzuentwickeln \u2014 es sei denn, diese Ma\u00dfnahmen stellen eine <em>unverh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfige Belastung<\/em> dar. Die Weigerung, angemessene Anpassungen f\u00fcr einen als behindert anerkannten Mitarbeiter vorzunehmen, stellt eine direkte Diskriminierung dar, die straf- und zivilrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen kann. Die Schulung von Managern zu Lernst\u00f6rungen tr\u00e4gt direkt dazu bei, diese Verpflichtung zur angemessenen Anpassung zu erf\u00fcllen.<\/p>\n<\/div>\n\n<h3>1.3 Der ROI der DYS-Inklusion im Unternehmen<\/h3>\n\n<p>Die wirtschaftlichen Daten zur Neurodiversit\u00e4t in Unternehmen stimmen in einem Punkt \u00fcberein: Unternehmen, die in die Inklusion neuroatypischer Profile investieren, erzielen einen messbaren Wettbewerbsvorteil. Eine McKinsey-Studie (Diversity Wins, 2020) hat gezeigt, dass Unternehmen im oberen Quartil der Vielfalt 35 % mehr Chancen haben, \u00fcberdurchschnittliche finanzielle Leistungen im Vergleich zur Median ihres Sektors zu erzielen. France Strat\u00e9gie sch\u00e4tzt, dass die berufliche Inklusion von Menschen mit Behinderungen einen Return on Investment von 3 zu 1 f\u00fcr engagierte Unternehmen generiert.<\/p>\n\n<p>F\u00fcr DYS-Profile speziell zeigen Forschungen zu den St\u00e4rken, die mit DYS-Gehirnen verbunden sind \u2014 dreidimensionales Denken, assoziative Kreativit\u00e4t, systemisches Denken, Resilienz gegen\u00fcber Misserfolg \u2014, dass diese Mitarbeiter, wenn sie richtig unterst\u00fctzt werden, bei kreativen, strategischen und komplexen Probleml\u00f6sungsaufgaben \u00fcberdurchschnittlich abschneiden. Gro\u00dfe internationale Unternehmen \u2014 darunter mehrere GAFAM und Gruppen des CAC 40 \u2014 haben aktive Rekrutierungsprogramme f\u00fcr neuroatypische Profile genau wegen dieser St\u00e4rken eingerichtet. Die Schulung der Manager, diese Profile zu sch\u00e4tzen, anstatt sie zu tolerieren, ist daher eine Investition mit schnellem ROI.<\/p>\n\n<h2>2. Detailliertes Programm der DYNSEO-Schulung<\/h2>\n\n<h3>2.1 P\u00e4dagogische Ziele<\/h3>\n\n<p>Die Schulung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/em> verfolgt vier Hauptziele. Das erste Ziel ist es, den Teilnehmern zu erm\u00f6glichen, die <strong>neurologischen Mechanismen<\/strong> der Lernst\u00f6rungen zu verstehen \u2014 Dyslexie von Dyspraxie, Dyskalkulie von Dysphasie zu unterscheiden \u2014 und die konkreten beruflichen Manifestationen jeder St\u00f6rung zu identifizieren. Dieses theoretische Fundament ist unerl\u00e4sslich, um Verwirrungen zu vermeiden (ein dyspraxischer Mitarbeiter, der seine Sachen verliert, ist nicht unaufmerksam \u2014 er hat eine r\u00e4umliche Verarbeitungsst\u00f6rung) und reduzierende Etikettierungen zu verhindern.<\/p>\n\n<p>Das zweite Ziel besteht darin, die Teilnehmer zu schulen, um <strong>Warnsignale<\/strong> einer nicht diagnostizierten oder nicht gemeldeten DYS-St\u00f6rung zu erkennen. Die Mehrheit der DYS-Erwachsenen hat keine formelle Diagnose \u2014 viele haben ihre Schulzeit und ihren Berufsweg durch das Entwickeln von Kompensationsstrategien bew\u00e4ltigt, die ihre Schwierigkeiten vor anderen verbergen. Ein geschulter Manager kann Verhaltensmuster erkennen, die auf eine zugrunde liegende DYS-St\u00f6rung hindeuten k\u00f6nnen, und wei\u00df, wie man angemessen dar\u00fcber spricht.<\/p>\n\n<p>Das dritte Ziel ist es, den Teilnehmern ein <strong>Verzeichnis konkreter Anpassungen<\/strong> zur Verf\u00fcgung zu stellen \u2014 Arbeitsplatzanpassungen, \u00c4nderungen schriftlicher Kommunikation, digitale Hilfsmittel, Arbeitsorganisation \u2014 die es dem DYS-Mitarbeiter erm\u00f6glichen, seine Schwierigkeiten zu kompensieren und sein tats\u00e4chliches Potenzial auszudr\u00fccken. Diese Anpassungen sind in der \u00fcberwiegenden Mehrheit der F\u00e4lle einfach, kosteng\u00fcnstig und vorteilhaft f\u00fcr das gesamte Team. Das vierte Ziel besteht darin, die <strong>St\u00e4rken<\/strong> der DYS-Profile \u2014 Kreativit\u00e4t, visuelles Denken, Originalit\u00e4t der Ans\u00e4tze \u2014 in die Strategie des Teams und des Unternehmens zu integrieren.<\/p>\n\n<h3>2.2 Modulare Struktur der Schulung<\/h3>\n<div class=\"schema\">\n    <h4>\ud83d\uddc2\ufe0f Ausbildungsweg \u2014 Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/h4>\n    <div class=\"steps\">\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">1<\/div><div class=\"st\">DYS verstehen<\/div><div class=\"sd\">Neurologische Mechanismen & berufliche Manifestationen<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">2<\/div><div class=\"st\">Signale erkennen<\/div><div class=\"sd\">Nicht diagnostizierte DYS-Profile im Team<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">3<\/div><div class=\"st\">Anpassen & begleiten<\/div><div class=\"sd\">Anpassungen, Werkzeuge, inklusive Kommunikation<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">4<\/div><div class=\"st\">St\u00e4rken wertsch\u00e4tzen<\/div><div class=\"sd\">ROI der neuroatypischen Profile steigern<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">5<\/div><div class=\"st\">Rechtlicher Rahmen & RQTH<\/div><div class=\"sd\">OETH, AGEFIPH, angemessene Anpassungen<\/div><\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <p>Die Ausbildung ist in thematische Module strukturiert, die auf Anfrage zug\u00e4nglich sind, was es jedem Teilnehmer erm\u00f6glicht, in seinem eigenen Tempo voranzukommen und zu den Inhalten zur\u00fcckzukehren, die ihn am direktesten betreffen. Die Module decken die verschiedenen Arten von Lernst\u00f6rungen sequenziell ab, indem sie f\u00fcr jede: die zug\u00e4ngliche neurologische Beschreibung, die konkreten beruflichen Manifestationen, die empfohlenen Anpassungen und die herunterladbaren praktischen Ressourcen pr\u00e4sentieren.<\/p>\n\n  <h3>2.3 Vergleichstabelle der Lernst\u00f6rungen und ihrer Auswirkungen im Unternehmen<\/h3>\n<div class=\"table-wrap\">\n    <table>\n      <thead>\n        <tr>\n          <th>Lernst\u00f6rung<\/th>\n          <th>Betroffene Funktionen<\/th>\n          <th>Berufliche Manifestationen<\/th>\n          <th>Wichtige Anpassungen<\/th>\n        <\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr>\n          <td><strong>Dyslexie<\/strong><\/td>\n          <td>Phonologische Dekodierung, Lesen, Rechtschreibung<\/td>\n          <td>Langsame Lesegeschwindigkeit, Fehler in schriftlichen Arbeiten, Schwierigkeiten mit langen Texten, Angst vor schriftlichen Arbeiten<\/td>\n          <td>Sprachsynthese, Rechtschreibkorrektur, visuelle Hilfsmittel, zus\u00e4tzliche Fristen<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Dyspraxie (TDC)<\/strong><\/td>\n          <td>Motorische Planung, Koordination, r\u00e4umliche Organisation<\/td>\n          <td>Desorganisation, Verlust von Gegenst\u00e4nden, Schwierigkeiten bei der Orientierung, langsame Gestik, Computerprobleme<\/td>\n          <td>Strukturierte Listen, organisierten Arbeitsplatz, angepasste Notizwerkzeuge<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td>\n          <td>Numerische Verarbeitung, Mengenverst\u00e4ndnis<\/td>\n          <td>Schwierigkeiten mit Zahlen, Rechenfehler, komplexe Dashboards, Zeitmanagement<\/td>\n          <td>Taschenrechner, Datenvisualisierungen, Umformulierung in Text, Doppel\u00fcberpr\u00fcfung<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Dysorthographie<\/strong><\/td>\n          <td>Rechtschreibproduktion, Rechtschreibged\u00e4chtnis<\/td>\n          <td>Erhebliche Fehler in schriftlichen Arbeiten, Scham \u00fcber Kommunikation, Vermeidung schriftlicher Aufgaben<\/td>\n          <td>Fortgeschrittene Korrektoren, spezielle Korrekturphase, Wertsch\u00e4tzung des M\u00fcndlichen<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Dysphasie<\/strong><\/td>\n          <td>Mundliche Sprache, Syntax, Wortschatz<\/td>\n          <td>Schwierigkeiten bei spontaner m\u00fcndlicher Ausdruck, anstrengende Meetings, schwierige Umformulierungen<\/td>\n          <td>Agenda im Voraus, geschlossene Fragen, schriftliche Zusammenfassungen nach dem Meeting<\/td>\n        <\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n  <h2>3. An wen richtet sich diese Schulung?<\/h2>\n\n  <h3>3.1 Die priorit\u00e4ren Profile<\/h3>\n\n  <p>Die Schulung <em>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/em> ist f\u00fcr drei Familien von priorit\u00e4ren Zielgruppen im Unternehmen konzipiert. Die <strong>operativen Manager und Teamleiter<\/strong> sind die Hauptzielgruppe: sie sind es, die t\u00e4glich die Manifestationen der Lernst\u00f6rungen in ihrem Team erleben, die die j\u00e4hrlichen Bewertungen durchf\u00fchren, die Ziele festlegen und Spannungen managen. Eine Schulung von wenigen Stunden kann ihre F\u00e4higkeit transformieren, einen DYS-Mitarbeiter zu verstehen und zu unterst\u00fctzen, wodurch Monate unn\u00f6tiger Spannungen und die Risiken eines Abgangs oder einer Krankheitsauszeit vermieden werden.<\/p>\n\n  <p>Die <strong>HR-Profis und Ausbildungsleiter<\/strong> bilden die zweite Zielgruppe. Sie sind es, die Integrationswege entwerfen, die j\u00e4hrlichen Gespr\u00e4che und die Entwicklungspl\u00e4ne f\u00fcr Kompetenzen verwalten und die Anerkennung des Handicaps (RQTH) mit der Arbeitsmedizin koordinieren. Ein tiefes Verst\u00e4ndnis der Lernst\u00f6rungen erm\u00f6glicht es ihnen, angepasste Schulungswege anzubieten, Anpassungen in die standardm\u00e4\u00dfigen HR-Prozesse zu integrieren und ein Umfeld zu schaffen, in dem DYS-Mitarbeiter sich legitim f\u00fchlen, ihre Situation zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n\n  <p>Die <strong>Beauftragten f\u00fcr Behinderung und die Inklusionsreferenten<\/strong> bilden die dritte Zielgruppe. Sie haben oft ein allgemeines Wissen \u00fcber Behinderung im Unternehmen, k\u00f6nnten jedoch an technischem Inhalt \u00fcber Lernst\u00f6rungen speziell fehlen \u2013 einen dyslexischen von einem dyspraxischen Profil zu unterscheiden, die Herausforderungen der Dyscalculie im finanziellen Kontext zu verstehen, die effektivsten technologischen Hilfsmittel zu kennen. Diese Schulung vermittelt ihnen die notwendigen Grundlagen f\u00fcr eine qualitativ hochwertige Unterst\u00fctzung.<\/p>\n\n  <h3>3.2 Die Sektoren, die am meisten profitieren<\/h3>\n\n  <p>Alle Sektoren sind von Lernst\u00f6rungen betroffen, aber einige weisen besonders akute Herausforderungen auf. Die Sektoren mit hoher Intensit\u00e4t an schriftlicher Kommunikation \u2013 Finanzen, Recht, Versicherung, Beratung, \u00f6ffentliche Verwaltung \u2013 sind die, in denen DYS-Mitarbeiter die sichtbarsten und am st\u00e4rksten stigmatisierten Schwierigkeiten erleben. Banken, Anwaltskanzleien, gro\u00dfe Verwaltungen, Beratungsunternehmen erzeugen ein solches Volumen an schriftlichen Arbeiten, dass dyslexische oder dysorthographische Mitarbeiter oft stark leiden, ohne dass jemand versteht, warum.<\/p>\n\n  <p>Die Sektoren mit einem hohen technischen Anteil \u2013 Informatik, Ingenieurwesen, Design, Architektur \u2013 weisen oft eine \u00dcberrepr\u00e4sentation von DYS-Profilen auf, gerade weil DYS-Gehirne besondere St\u00e4rken im r\u00e4umlichen und systemischen Denken haben. Diese Mitarbeiter sind oft hervorragende Techniker oder Designer, k\u00f6nnen jedoch Schwierigkeiten mit den administrativen und schriftlichen Aspekten ihrer Position haben. Ihre Manager zu schulen, diese Realit\u00e4t zu verstehen und die Aufgaben anzupassen, ist in diesen Umgebungen besonders rentabel.<\/p>\n<div class=\"cta-block\">\n    <h3>Ihre Manager zu Lernst\u00f6rungen in Unternehmen schulen<\/h3>\n    <p>100% online, zertifizierend Qualiopi, f\u00fcr Ihr gesamtes Management einsetzbar. Finanzierbar \u00fcber Ihr OPCO im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen.<\/p>\n    <div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-w\">Zugang zur Schulung \u2192<\/a>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-o\">Schulungskatalog<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>4. Praktische Modalit\u00e4ten und Umsetzung im Unternehmen<\/h2>\n\n  <h3>4.1 Format und Zug\u00e4nglichkeit<\/h3>\n\n  <p>Die Schulung ist vollst\u00e4ndig online verf\u00fcgbar, im asynchronen Zugang \u2014 die Teilnehmer greifen auf die Module zu, wann immer sie m\u00f6chten, von ihrem Arbeitsplatz, ihrem Homeoffice oder von einem mobilen Ger\u00e4t aus. Es gibt keine zeitlichen Einschr\u00e4nkungen oder die Notwendigkeit zur gleichzeitigen Anwesenheit, was die Umsetzung in geografisch verstreuten Teams oder bei vollen Terminkalendern erheblich erleichtert. Diese Flexibilit\u00e4t ist besonders wertvoll f\u00fcr gro\u00dfe Unternehmen und Multi-Site-Netzwerke.<\/p>\n\n  <p>Die Schulung ist zertifizierend: Sie wird von DYNSEO (Qualiopi Nr. 11757351875) durchgef\u00fchrt, einer zertifizierten Bildungseinrichtung gem\u00e4\u00df dem nationalen Qualit\u00e4tsrahmen. Nach Abschluss der Schulung erhalten die Teilnehmer ein Teilnahmezertifikat, das in ihre Kompetenzentwicklung aufgenommen werden kann. Diese Zertifizierung erm\u00f6glicht auch die Kosten\u00fcbernahme der Schulung durch die OPCO (OPCO EP, ATLAS, AKTO, OCAPIAT usw.) im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen der Unternehmen und durch den FNE-Formation f\u00fcr Mitarbeiter in Kurzarbeit.<\/p>\n\n  <h3>4.2 Gruppenweise Umsetzung im Unternehmen<\/h3>\n\n  <p>DYNSEO bietet Lizenzen f\u00fcr mehrere Mitarbeiter an, die die Umsetzung der Schulung f\u00fcr das gesamte Management eines Unternehmens zu angepassten Preisen erm\u00f6glichen. Eine gruppenweise Umsetzung f\u00fcr das Management eines mittelst\u00e4ndischen Unternehmens (50 bis 500 Manager) kann in Abstimmung mit dem internen Schulungsdienst koordiniert werden, mit m\u00f6glicher Integration in den Katalog der bestehenden LMS-Plattform \u00fcber SCORM oder LTI.<\/p>\n\n  <p>F\u00fcr Unternehmen, die eine pers\u00f6nliche Begleitung w\u00fcnschen, bietet DYNSEO auch Inhouse-Formate an, bei denen der Inhalt an die branchenspezifischen Besonderheiten und Anwendungsf\u00e4lle der Organisation angepasst wird (Berichte von DYS-Mitarbeitern des Unternehmens, kontextualisierte Fallstudien, Workshops zur praktischen Anwendung, die von einem Experten geleitet werden). Diese Inhouse-Formate k\u00f6nnen in Kombination mit den Online-Schulungen organisiert werden, um die Verankerung zu maximieren.<\/p>\n\n  <h3>4.3 Die enthaltenen praktischen Werkzeuge<\/h3>\n\n  <p>Die Schulung umfasst den Zugang zu einem Katalog von herunterladbaren praktischen Werkzeugen, um die sofortige Umsetzung im Arbeitsumfeld zu erleichtern. Zu den am h\u00e4ufigsten verwendeten Ressourcen geh\u00f6ren: das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">DYS-Erkennungsblatt f\u00fcr Erwachsene<\/a> zur Identifizierung von Warnsignalen, der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">Leitfaden zur Anpassung schriftlicher DYS-Materialien<\/a> zur \u00dcberpr\u00fcfung der Teamkommunikation, die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">Checkliste der digitalen DYS-Werkzeuge<\/a>, die die besten Anwendungen f\u00fcr technologische Unterst\u00fctzung auflistet, und das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\">Merkblatt f\u00fcr Buchstabensalat<\/a>, das von dyslexischen Mitarbeitern verwendet wird.<\/p>\n\n  <p>Diese Werkzeuge sind so konzipiert, dass sie sofort einsetzbar sind \u2014 nicht als theoretische Ressourcen, die in einer Schublade aufbewahrt werden, sondern als Arbeitsmittel f\u00fcr den Alltag. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\">Rechtschreibkorrekturvorlage<\/a> beispielsweise ist ein Werkzeug, das dysorthographische Mitarbeiter vor jeder wichtigen schriftlichen Produktion verwenden k\u00f6nnen, um ihre kognitive Belastung und ihre Angst vor dem Schreiben zu reduzieren. Diese Ressourcen sind kostenlos im <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">DYNSEO-Werkzeugkatalog<\/a> verf\u00fcgbar.<\/p>\n\n  <h2>5. Neurodiversit\u00e4t als strategischer Vorteil f\u00fcr das Unternehmen<\/h2>\n\n  <h3>5.1 Die St\u00e4rken von DYS-Profilen im Berufsleben<\/h3>\n\n  <p>DYS-Gehirne weisen Besonderheiten in der Informationsverarbeitung auf, die sich in den richtigen Kontexten in bemerkenswerten F\u00e4higkeiten niederschlagen. Das Denken in 3D und die au\u00dfergew\u00f6hnliche r\u00e4umliche Vorstellungskraft sind charakteristisch f\u00fcr viele dyslexische Profile \u2014 eine Besonderheit, die in den Forschungen von Linda Kreger Silverman dokumentiert und in Bereichen wie Architektur, Industriedesign, Chirurgie und Ingenieurwesen anerkannt ist. Viele namhafte Unternehmer \u2014 Richard Branson, John Chambers (ehemaliger CEO von Cisco), Charles Schwab \u2014 sind dyslexisch und f\u00fchren ihre F\u00e4higkeit, anders zu denken, auf diese neurologische Besonderheit zur\u00fcck.<\/p>\n\n  <p>Divergentes Denken \u2014 die F\u00e4higkeit, mehrere L\u00f6sungen f\u00fcr ein Problem zu generieren, anstatt nur eine einzigartige und logische L\u00f6sung \u2014 ist ebenfalls \u00fcberproportional in DYS-Profilen vertreten. In beruflichen Umgebungen, die Innovation, Kreativit\u00e4t und das Verlassen ausgetretener Pfade sch\u00e4tzen, ist diese F\u00e4higkeit wertvoll. Studien der University of Cambridge und INSEAD haben eine positive Korrelation zwischen DYS-Profilen und unternehmerischem Erfolg dokumentiert, gerade weil das Unternehmertum Originalit\u00e4t des Denkens \u00fcber prozedurale Konformit\u00e4t sch\u00e4tzt.<\/p>\n\n  <h3>5.2 Neurodiversit\u00e4t in die CSR-\/ESG-Strategie integrieren<\/h3>\n\n  <p>Die Einbeziehung von Neurodiversit\u00e4t in Unternehmen wird zunehmend als eigenst\u00e4ndiger Aspekt der CSR- und ESG-Strategien betrachtet. Institutionelle Investoren, ESG-Ratingagenturen und gro\u00dfe Auftraggeber legen zunehmend Wert auf Praktiken der beruflichen Inklusion in ihren Bewertungskriterien. Unternehmen, die aktive Programme zur Schulung und Anpassung f\u00fcr neuroatypische Profile dokumentieren k\u00f6nnen, punkten in den ESG-Bewertungen und verbessern ihre Punktzahl in den Bereichen \"Soziales\" und \"Governance\".<\/p>\n\n  <p>Die Arbeitgebermarke profitiert ebenfalls von diesem Engagement. Kandidaten der Generationen Y und Z, f\u00fcr die die Werte des Unternehmens und die Authentizit\u00e4t seiner Inklusionspraktiken entscheidend bei der Wahl eines Arbeitgebers sind, identifizieren als starkes Signal, dass eine Organisation in die Schulung ihrer Manager zur Neurodiversit\u00e4t investiert. In einem angespannten Arbeitsmarkt f\u00fcr qualifizierte Profile tr\u00e4gt diese Differenzierung zur Attraktivit\u00e4t und Bindung von Talenten bei.<\/p>\n\n  <h3>5.3 Der vollst\u00e4ndige Katalog der Neurodiversit\u00e4tsschulungen von DYNSEO<\/h3>\n\n  <p>Die Schulung zu Lernst\u00f6rungen ist Teil eines umfassenden Katalogs von f\u00fcnf Neurodiversit\u00e4ts-\/Inklusionsschulungen, die f\u00fcr Unternehmen konzipiert sind. Diese Schulungen decken das gesamte Spektrum der Neurodiversit\u00e4t im Berufsleben ab und k\u00f6nnen erg\u00e4nzend eingesetzt werden, um das gesamte Management in einer koh\u00e4renten inklusiven Kultur zu schulen.<\/p>\n<div class=\"formations-grid\">\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83e\udde0 Unsichtbare Behinderung<\/h5>\n      <p>Was der Manager wissen muss, um einen Mitarbeiter mit einer nicht sichtbaren Behinderung zu identifizieren und zu unterst\u00fctzen<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83d\udd04 Neuroatypischer Manager<\/h5>\n      <p>12 konkrete Best Practices f\u00fcr das Management eines Mitarbeiters mit ADHS, Autismus, Lernst\u00f6rungen oder HPI<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\u267e\ufe0f Autismus im Unternehmen<\/h5>\n      <p>Die TSA im beruflichen Umfeld verstehen und die Bedingungen f\u00fcr eine erfolgreiche Inklusion schaffen<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lAutismus-en-milieu-professionnel\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\u26a1 ADHS am Arbeitsplatz<\/h5>\n      <p>Ein erwachsenen Mitarbeiter mit ADHS erkennen und unterst\u00fctzen \u2014 Anpassungen, Kommunikation, Management<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83c\udfed ESAT<\/h5>\n      <p>Das Arbeitsumfeld im ESAT verstehen und anpassen \u2014 f\u00fcr Ausbilder und Betreuer<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/travailler-en-esat-comprendre-et-adapter-lenvironnement-de-travail\/\">Entdecken \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>6. Erfahrungsberichte und Auswirkungen vor Ort<\/h2>\n\n  <h3>6.1 Was die Teilnehmer mitnehmen<\/h3>\n\n  <p>Die R\u00fcckmeldungen der Teilnehmer an der Schulung zeigen systematisch mehrere besonders pr\u00e4gnante Aha-Momente. Die Entdeckung, dass Lernst\u00f6rungen nicht mit Intelligenz verbunden sind \u2014 und dass einige Mitarbeiter, die von den Managern als \"faul\" oder \"wenig sorgf\u00e4ltig\" eingestuft wurden, tats\u00e4chlich nicht identifizierte Lernst\u00f6rungen aufwiesen \u2014 wird oft als Wendepunkt im Managementansatz beschrieben. Mehrere Teilnehmer berichten, dass sie r\u00fcckblickend ein Lernst\u00f6rungsprofil bei einem Mitarbeiter erkannt haben, den sie falsch eingesch\u00e4tzt oder mit dem sie wiederholt Spannungen hatten.<\/p>\n\n  <p>Der praktische Teil \u2014 die Anpassungswerkzeuge f\u00fcr die Kommunikation, einfache Arbeitsplatzgestaltungen, digitale Hilfsmittel \u2014 wird universell f\u00fcr seine sofortige Anwendbarkeit gelobt. Die Manager, die die Schulung absolviert haben, berichten, dass sie ihre Kommunikationspraktiken (k\u00fcrzere E-Mails, wichtige Punkte fett, m\u00fcndliche Anweisungen statt nur schriftlicher) bereits in den folgenden Tagen ge\u00e4ndert haben und eine deutliche Verbesserung der Qualit\u00e4t der Interaktionen mit ihren Mitarbeitern festgestellt haben.<\/p>\n\n  <h3>6.2 Multi-Level-Implementierung im Unternehmen<\/h3>\n\n  <p>Unternehmen, die die besten Ergebnisse erzielen, setzen die Schulung gleichzeitig auf mehreren Ebenen um. Die Implementierung bei den operativen Managern ist der unverzichtbare Ausgangspunkt \u2014 hier haben die Praxis\u00e4nderungen die gr\u00f6\u00dfte unmittelbare Wirkung. Die Erweiterung auf die HR-Teams erm\u00f6glicht es dann, die systemischen Prozesse \u2014 Jahresgespr\u00e4che, Bewertungsb\u00f6gen, Onboarding-Prozesse \u2014 anzupassen, um sie f\u00fcr Lernst\u00f6rungsprofile zug\u00e4nglicher zu machen. Schlie\u00dflich kann eine allgemeine Sensibilisierung aller Mitarbeiter organisiert werden, um eine Unternehmenskultur zu schaffen, in der sich Lernst\u00f6rungsprofile legitim f\u00fchlen, \u00fcber ihre Bed\u00fcrfnisse zu sprechen.<\/p>\n\n  <p>DYNSEO bietet Unterst\u00fctzung bei dieser Multi-Level-Implementierung, mit der M\u00f6glichkeit, die Schulungen aus der Ferne mit der Behindertenmission des Unternehmens, dem Betriebsarzt und den OPCOs zu koordinieren. F\u00fcr Unternehmen, die sich darauf vorbereiten, ihre Verpflichtung zur Besch\u00e4ftigung von Menschen mit Behinderungen (DOETH) einzureichen, kann eine dokumentierte Schulungsimplementierung zu Lernst\u00f6rungen dazu beitragen, die Bem\u00fchungen des Unternehmens gegen\u00fcber der AGEFIPH zu w\u00fcrdigen.<\/p>\n\n\n  <h2>7. Die DYNSEO-Anwendungen als Hebel zur Erhaltung der Besch\u00e4ftigung von Lernst\u00f6rungsprofilen<\/h2>\n\n  <h3>7.1 JOE: kognitive Stimulation f\u00fcr Erwachsene mit Lernst\u00f6rungen und ADHS<\/h3>\n\n  <p>\u00dcber die Schulung der Manager hinaus bietet DYNSEO digitale Werkzeuge zur kognitiven Stimulation, die direkt von den betroffenen Mitarbeitern genutzt werden k\u00f6nnen. Die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a> ist f\u00fcr Erwachsene konzipiert und bietet angepasste kognitive Aktivit\u00e4ten \u2014 Arbeitsged\u00e4chtnis, selektive Aufmerksamkeit, kognitive Flexibilit\u00e4t, Sprache \u2014 die t\u00e4glich in wenigen Minuten praktiziert werden k\u00f6nnen. F\u00fcr einen dyslexischen oder ADHS-Mitarbeiter, dessen exekutive Funktionen geschw\u00e4cht sind, kann eine regelm\u00e4\u00dfige Nutzung von JOE zur Erhaltung der kognitiven Ressourcen beitragen, die f\u00fcr die Anforderungen der Arbeit notwendig sind.<\/p>\n\n  <p>Diese Dimension der \"kognitiven Selbstpflege\" ist im Berufsleben noch wenig entwickelt, entspricht aber einem grundlegenden Trend in der Arbeitsmedizin: der Pr\u00e4vention von kognitiver Ersch\u00f6pfung bei neuroatypischen Arbeitnehmern. Ein DYS-Mitarbeiter, der seine Bedingungen aktiv managt \u2014 durch die Kombination von angepassten Arbeitsplatzgestaltungen, technologischen Hilfsmitteln und regelm\u00e4\u00dfiger kognitiver Stimulation \u2014 ist signifikant resilienter und leistungsf\u00e4higer als ein Mitarbeiter, der alles alleine kompensieren muss, ohne Ressourcen. Unternehmen, die JOE ihren neuroatypischen Mitarbeitern zur Verf\u00fcgung stellen, investieren konkret und messbar in ihr Humankapital.<\/p>\n\n  <h3>7.2 MON DICO: die Kommunikation f\u00fcr Profile mit Ausdrucksschwierigkeiten erleichtern<\/h3>\n\n  <p>F\u00fcr Mitarbeiter mit Dysphasie oder schweren verbalen Kommunikationsschwierigkeiten bietet die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">MON DICO<\/a> von DYNSEO ein Kommunikationssystem mit Piktogrammen, das die Ausdrucksweise in bestimmten beruflichen Kontexten erleichtern kann. Obwohl die Hauptnutzung auf Personen mit Autismus oder Aphasie abzielt, kann sie eine erg\u00e4nzende Ressource f\u00fcr Profile mit schwerer Dysphasie in besonders schwierigen Kommunikationssituationen sein.<\/p>\n\n  <h2>8. Eine koh\u00e4rente Behindertenpolitik rund um Lernst\u00f6rungen aufbauen<\/h2>\n\n  <h3>8.1 Von der Schulung zur Unternehmenspolitik<\/h3>\n\n  <p>Die Schulung der Manager ist ein erster unverzichtbarer Schritt, aber unzureichend, wenn sie nicht in eine umfassendere und koh\u00e4rente Behindertenpolitik integriert wird. Eine effektive DYS-Politik im Unternehmen verbindet mehrere komplement\u00e4re Handlungsebenen. Auf der Ebene der Erkennung und Rekrutierung k\u00f6nnen die Stellenbeschreibungen und Rekrutierungsprozesse \u00fcberarbeitet werden, um ung\u00fcnstige Vorurteile gegen\u00fcber Lernst\u00f6rungsprofilen zu beseitigen \u2014 zum Beispiel, keine Schreibtests f\u00fcr Positionen zu verlangen, die diese spezifische F\u00e4higkeit nicht erfordern. Auf der Ebene der Integration k\u00f6nnen die Onboarding-Prozesse ein Gespr\u00e4ch \u00fcber Anpassungsbed\u00fcrfnisse mit der Behindertenmission einbeziehen. Im Alltag k\u00f6nnen die Kommunikationspraktiken im Team standardisiert werden, um f\u00fcr alle zug\u00e4nglich zu sein.<\/p>\n\n  <p>Diese koh\u00e4rente Politik erfordert eine Koordination zwischen der HR-Leitung, den operativen Managern, der Behindertenmission, der Arbeitsmedizin und den Vertretungsorganen der Mitarbeiter (CSE). Die DYNSEO-Schulung schafft die gemeinsame Sprache, die f\u00fcr diese Koordination notwendig ist \u2014 indem sie es all diesen Akteuren erm\u00f6glicht, \u00fcber Lernst\u00f6rungen mit denselben Referenzen und denselben Worten zu sprechen, wodurch Missverst\u00e4ndnisse und blinde Flecken in der Betreuung reduziert werden.<\/p>\n\n  <h3>8.2 RQTH, AAH, PCH: die Systeme kennen, um besser zu orientieren<\/h3>\n\n  <p>Ein wichtiger Teil der Schulung ist dem \u00dcberblick \u00fcber die verf\u00fcgbaren Hilfs- und Unterst\u00fctzungsangebote f\u00fcr DYS-Mitarbeiter und deren Arbeitgeber gewidmet. Die Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH), die von der MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es) ausgestellt wird, ist das zentrale System \u2014 sie er\u00f6ffnet Rechte f\u00fcr den Mitarbeiter (Arbeitsplatzanpassungen, Zugang zu angepassten Stellenangeboten, verst\u00e4rkte berufliche Unterst\u00fctzung) und f\u00fcr den Arbeitgeber (Ber\u00fccksichtigung in der OETH, Zugang zu AGEFIPH-Hilfen). Die RQTH ist 1 bis 5 Jahre g\u00fcltig und erneuerbar.<\/p>\n\n  <p>Die AGEFIPH (Vereinigung zur Verwaltung des Fonds f\u00fcr die berufliche Eingliederung von Menschen mit Behinderungen) finanziert konkrete Hilfen f\u00fcr Arbeitgeber, die Arbeitnehmer mit anerkanntem Handicap einstellen oder im Job halten: Hilfe zur Anpassung der Arbeitspl\u00e4tze, Hilfe zur digitalen Zug\u00e4nglichkeit, Hilfe zur Schulung der Manager. Diese Hilfen sind vielen Unternehmen, die davon profitieren k\u00f6nnten, unbekannt. Ein von DYNSEO geschulter Manager kennt die Existenz dieser Systeme und kann seinen Mitarbeiter und seinen HR-Dienst zu den entsprechenden Ressourcen leiten.<\/p>\n\n  <h3>8.3 Der Index der beruflichen Gleichstellung und Lernst\u00f6rungen<\/h3>\n\n  <p>Der Index der beruflichen Gleichstellung, der f\u00fcr Unternehmen mit mehr als 50 Mitarbeitern obligatorisch ist, misst die Unterschiede in der Verg\u00fctung und Bef\u00f6rderung zwischen Frauen und M\u00e4nnern. Obwohl er die Inklusion von Behinderungen nicht direkt misst, schafft er eine Kultur der Messung und Transparenz der HR-Praktiken, die den Inklusionspolitiken insgesamt zugutekommt. Unternehmen, die es gewohnt sind, ihre Gleichstellungsindikatoren zu messen und zu ver\u00f6ffentlichen, sind auch eher bereit, ihre Indikatoren zur Inklusion von Behinderungen zu messen \u2014 und diese als Hebel f\u00fcr das Arbeitgeberimage zu nutzen.<\/p>\n\n  <p>Dar\u00fcber hinaus hat das Klimaschutz- und Resilienzgesetz von August 2021 Berichtspflichten eingef\u00fchrt, die Indikatoren zur Vielfalt und Inklusion umfassen. F\u00fcr Unternehmen, die der DPEF (Erkl\u00e4rung zur nichtfinanziellen Leistung) unterliegen \u2014 solche mit mehr als 500 Mitarbeitern und mehr als 40 Millionen Euro Umsatz \u2014 kann das Fehlen einer formellen Politik zu Behinderungen und Neurodiversit\u00e4t von ESG-Pr\u00fcfern als Mangel identifiziert werden. Daher ist die Schulung der Manager zur Neurodiversit\u00e4t direkt in die ESG-Berichtspflichten gro\u00dfer Unternehmen integriert.<\/p>\n\n<\/main>\n<section class=\"faq-section\">\n  <div class=\"container\">\n    <h2>FAQ \u2014 Ausbildung Lernst\u00f6rungen in Unternehmen<\/h2>\n    <div class=\"faq-wrap\">\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Was ist der Unterschied zwischen Dyslexie, Dyspraxie und Dyskalkulie?<\/h4>\n        <p>Diese drei St\u00f6rungen geh\u00f6ren zur Familie der Lernst\u00f6rungen, betreffen jedoch unterschiedliche kognitive Funktionen. Dyslexie betrifft die phonologische Dekodierung \u2014 die Verarbeitung der Verbindungen zwischen Lauten und Buchstaben, was das Lesen und Schreiben beeinflusst. Dyspraxie (Entwicklungsst\u00f6rung der Koordination) betrifft die Planung und Ausf\u00fchrung koordinierter Bewegungen \u2014 die Feinmotorik, die r\u00e4umliche Organisation, die Navigation im Raum. Dyskalkulie betrifft die numerische Verarbeitung \u2014 das Verst\u00e4ndnis von Mengen, Berechnungen, das Lesen von Zahlen. Diese St\u00f6rungen k\u00f6nnen koexistieren (man spricht dann von DYS-Komorbidit\u00e4t) und sie betreffen nicht die allgemeine Intelligenz.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Wie kann ich diese Ausbildung f\u00fcr meine Manager finanzieren?<\/h4>\n        <p>Die Ausbildung kann \u00fcber verschiedene Programme finanziert werden. Im Rahmen des Plans zur Entwicklung von Kompetenzen (PDC) kann der Arbeitgeber sie anmelden und sich von seinem OPCO (gem\u00e4\u00df den \u00dcbernahmebedingungen des zust\u00e4ndigen Branchen-OPCO) erstatten lassen. Sie ist auch f\u00fcr das CPF (pers\u00f6nliches Ausbildungsbudget) f\u00fcr Mitarbeiter, die sie individuell absolvieren m\u00f6chten, f\u00f6rderf\u00e4hig. F\u00fcr Unternehmen, die f\u00fcr FNE-Formation in Frage kommen, ist eine Kosten\u00fcbernahme gem\u00e4\u00df den geltenden Bedingungen m\u00f6glich. Kontaktieren Sie DYNSEO direkt f\u00fcr ein Angebot und Unterst\u00fctzung bei der Erstellung des Finanzierungsantrags.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Kann ein Manager eine DYS-St\u00f6rung bei einem Mitarbeiter diagnostizieren?<\/h4>\n        <p>Nein \u2014 und die Ausbildung betont diesen Punkt ausdr\u00fccklich. Ein Manager diagnostiziert nicht. Die Diagnose einer DYS-St\u00f6rung wird von einem Facharzt (Kinderneurologe, Neuropsychologe, Logop\u00e4de im Rahmen einer umfassenden Bewertung) gestellt. Die Rolle des geschulten Managers besteht darin, Verhaltensweisen zu erkennen, die auf eine potenzielle DYS-St\u00f6rung hinweisen k\u00f6nnen, sein Management entsprechend anzupassen, ohne auf eine formelle Diagnose zu warten, und den Mitarbeiter an die entsprechenden Ressourcen (Betriebsarzt, Behindertenmission) zu verweisen, wenn er dies w\u00fcnscht. Die Ausbildung vermittelt die Schl\u00fcssel, um diese Unterscheidung zu treffen und eine unangemessene Pathologisierung oder falsche Etikettierung zu vermeiden.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Was tun, wenn ein Mitarbeiter sich weigert, \u00fcber seine DYS-Schwierigkeiten zu sprechen?<\/h4>\n        <p>Die Weigerung, seine Schwierigkeiten zu erkl\u00e4ren oder anzusprechen, ist h\u00e4ufig und verst\u00e4ndlich \u2014 viele DYS-Erwachsene haben jahrelang Scham in der Schule und im Beruf aufgrund ihrer Schwierigkeiten erlebt und haben kein Vertrauen, dass ihr Arbeitgeber sie fair behandelt. Der geschulte Manager muss den Dialog nicht erzwingen \u2014 seine Rolle besteht darin, die Bedingungen zu schaffen, die diesen Dialog erm\u00f6glichen, wenn der Mitarbeiter dies w\u00fcnscht. Dies erfordert Anpassungen der Kommunikation, die allen zugutekommen (nicht nur den DYS-Profilen), eine Teamkultur, in der Unterschiede sichtbar und respektiert werden, und eine Managementhaltung, in der Schwierigkeiten ohne Risiko von Stigmatisierung oder negativen Auswirkungen auf die Bewertung ge\u00e4u\u00dfert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Erfordern die Anpassungen f\u00fcr DYS-Profile erhebliche Investitionen?<\/h4>\n        <p>In der \u00fcberwiegenden Mehrheit der F\u00e4lle, nein. Die effektivsten Anpassungen sind kostenlos oder sehr kosteng\u00fcnstig: m\u00fcndliche Anweisungen umformulieren statt nur schriftlich, wichtige Informationen in E-Mails fett hervorheben, die Tagesordnung der Meetings im Voraus bereitstellen, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr schriftliche Lieferungen gew\u00e4hren, die Sprachaufnahme von Meetings erlauben. Digitale Hilfsmittel (fortgeschrittene Rechtschreibpr\u00fcfer, Sprachsynthese, Diktier-Software) verursachen sehr geringe Kosten im Verh\u00e4ltnis zur Nutzungsdauer. Die AGEFIPH kann einen Teil der Arbeitsplatzanpassungen f\u00fcr Mitarbeiter mit RQTH finanzieren, wodurch die Kosten f\u00fcr den Arbeitgeber weiter gesenkt werden.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Kann die Ausbildung an meinen spezifischen Sektor angepasst werden?<\/h4>\n        <p>Ja. Im Inhouse-Format bietet DYNSEO eine Anpassung der Inhalte und Fallstudien an die branchenspezifischen Besonderheiten an \u2014 Industrie, Finanzen, Gesundheit, Handel, \u00f6ffentliche Verwaltung. Die Manifestationen der DYS-St\u00f6rungen und die relevantesten Anpassungen variieren tats\u00e4chlich signifikant je nach Art der Position und dem Sektor: Ein dyslexisches Profil in einer Anwaltskanzlei hat nicht die gleichen Bed\u00fcrfnisse wie ein dyspraxisches Profil in einer Produktionsst\u00e4tte. Kontaktieren Sie DYNSEO, um \u00fcber eine ma\u00dfgeschneiderte Inhouse-Anpassung zu sprechen.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Wie kann man die Auswirkungen der Ausbildung auf die Teams messen?<\/h4>\n        <p>Mehrere Indikatoren k\u00f6nnen vor und nach der Ausbildung verfolgt werden. Die direkten HR-Indikatoren umfassen: die Rate der RQTH-Deklarationen (eine inklusivere Umgebung ermutigt die Mitarbeiter zur Deklaration), die Abwesenheitsrate der identifizierten DYS-Profile, die Anzahl der Antr\u00e4ge auf Arbeitsplatzanpassung und die Ergebnisse in Engagement-Umfragen zu den Themen Inklusion. Die Managementindikatoren umfassen die Bewertung der inklusiven Praktiken in den 360\u00b0-Bewertungen der Manager und die Entwicklung der j\u00e4hrlichen Bewertungen der identifizierten DYS-Mitarbeiter. DYNSEO kann die Implementierung eines Messsystems zur Bewertung der Auswirkungen, das auf Ihre Organisation zugeschnitten ist, unterst\u00fctzen.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Ist diese Ausbildung relevant, wenn mein Unternehmen keine DYS-Mitarbeiter hat?<\/h4>\n        <p>Umso mehr. Das Fehlen deklarierter DYS-Mitarbeiter bedeutet nicht das Fehlen von DYS-Mitarbeitern \u2014 es bedeutet, dass die Umgebung noch nicht ausreichend inklusiv ist, damit diese Mitarbeiter sich sicher f\u00fchlen, dies zu deklarieren. Die \u00fcberwiegende Mehrheit der DYS-Erwachsenen ist nicht als RQTH anerkannt, entweder weil sie nie eine formelle Diagnose erhalten haben oder weil sie die Folgen einer Deklaration f\u00fcr ihre Karriere f\u00fcrchten. Die Ausbildung der Manager schafft das Vertrauensumfeld, das es den DYS-Mitarbeitern allm\u00e4hlich erm\u00f6glicht, sich zu melden \u2014 was sowohl f\u00fcr sie als auch f\u00fcr das Unternehmen von Vorteil ist, das dann Anpassungen vornehmen und diese Mitarbeiter in seine OETH-Quote einbeziehen kann.<\/p>\n      <\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<!-- CTA final -->\n<div class=\"container\">\n  <div class=\"cta-block\" style=\"margin:0 0 60px\">\n    <h3>Setzen Sie die DYS-Ausbildung in Ihrem Unternehmen um<\/h3>\n    <p>Zertifizierte Qualiopi-Ausbildung, 100% online, \u00fcber OPCO finanzierbar. Lizenzen f\u00fcr mehrere Mitarbeiter verf\u00fcgbar f\u00fcr eine Umsetzung in Ihrem gesamten Team.<\/p>\n    <div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-w\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-o\">Gesamten Katalog ansehen<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Ausbildungen Neurodiversit\u00e4t &amp; Inklusion im Unternehmen \u00b7 Zertifiziert Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/p>\n  <div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\">DYS-Ausbildung<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\">Unsichtbare Behinderung<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\">ADHS am Arbeitsplatz<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Ausbildungskatalog<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Kostenlose Werkzeuge<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-681742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - 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