{"id":697330,"date":"2026-06-06T19:57:51","date_gmt":"2026-06-06T17:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dys-troubles-dys-au-college-par-ou-commencer-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-06T19:59:45","modified_gmt":"2026-06-06T17:59:45","slug":"lernstoerungen-lernstoerungen-im-college-wo-anfangen-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/lernstoerungen-lernstoerungen-im-college-wo-anfangen-dynseo\/","title":{"rendered":"Lernst\u00f6rungen: Lernst\u00f6rungen im College &#8211; Wo anfangen? &#8211; DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; max_width=&#8220;100%&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; 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Klasse. Oder Sie sind Lehrer und stehen vor einem Sch\u00fcler, bei dem &#8222;etwas nicht stimmt&#8220;. Wo anfangen? Dieser Schritt-f\u00fcr-Schritt-Leitfaden beantwortet diese Frage mit konkreten und umsetzbaren Antworten sofort.<\/pee>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-in-der-schule-verstehen-erkennen-und-anpassen-der-lehrpraktiken-de\/\" class=\"hero-cta\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a><br \/>\n<\/header>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro-box\">\n  <pee>Das Coll\u00e8ge ist der entscheidende Moment f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler: mehr F\u00e4cher, verschiedene Lehrer, mehr erwartete Lekt\u00fcren und schriftliche Arbeiten, weniger individuelle Unterst\u00fctzung als in der Grundschule. Oft ist dies der Punkt, an dem DYS, die nicht oder schlecht unterst\u00fctzt werden, anfangen abzuh\u00e4ngen. Und hier kann eine gut organisierte Unterst\u00fctzung alles ver\u00e4ndern.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Wo anfangen: die 6 Schritte in der Reihenfolge<\/h2>\n<div class=\"etape-grid\">\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">1<\/div>\n<h4>Die Diagnose verstehen<\/h4>\n<pee>Den logop\u00e4dischen oder neuropsychologischen Bericht lesen. Die genauen St\u00f6rungen, deren Schweregrad und die Empfehlungen identifizieren. Viele Familien haben einen &#8222;Bericht&#8220;, ohne wirklich zu verstehen, was er sagt.<\/pee><\/div>\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">2<\/div>\n<h4>Den Klassenlehrer kontaktieren<\/h4>\n<pee>Bereits zu Beginn des Schuljahres \u2014 nicht warten, bis die Schwierigkeiten auftreten. Eine Kopie des Berichts und ein Zusammenfassungsblatt der empfohlenen Anpassungen bereitstellen. Ein Treffen vorschlagen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">3<\/div>\n<h4>Eine ESS anfordern<\/h4>\n<pee>Schulbegleitteam \u2014 Sitzung mit allen Lehrern, dem Schulmediziner und den Eltern, um die Anpassungen in einem PAP oder PPS zu formalisieren. Kann von den Eltern angefordert werden.<\/pee><\/div>\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">4<\/div>\n<h4>Die Anpassungen umsetzen<\/h4>\n<pee>Konkrete p\u00e4dagogische Anpassungen: zus\u00e4tzliche Zeit, angepasste Schriftart, Recht auf W\u00f6rterbuch, schriftliche UND m\u00fcndliche Anweisungen, Bewertung ohne orthografische Strafen f\u00fcr den Inhalt.<\/pee><\/div>\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">5<\/div>\n<h4>Den Sch\u00fcler zu Hause ausstatten<\/h4>\n<pee>Hausaufgabenplaner, Rucksack-Checkliste, Hefter-Organizer \u2014 die Werkzeuge, die die organisatorischen Schwierigkeiten zu Hause ausgleichen, die oft ebenso belastend sind wie die Leseprobleme.<\/pee><\/div>\n<div class=\"etape-card\">\n<div class=\"en\">6<\/div>\n<h4>Die Motivation aufrechterhalten<\/h4>\n<pee>Das Selbstwertgef\u00fchl des DYS-Sch\u00fclers ist oft durch jahrelange Missverst\u00e4ndnisse geschw\u00e4cht. Motivationsboard, Gamification-System \u2014 eine positive Beziehung zum Lernen wieder aufbauen.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<h2>Die Lernst\u00f6rungen im Coll\u00e8ge: was jedes Fach beinhaltet<\/h2>\n<div class=\"dynseo-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Lernst\u00f6rung<\/th>\n<th>Am st\u00e4rksten betroffene F\u00e4cher<\/th>\n<th>Priorisierte Anpassungen<\/th>\n<th>DYNSEO-Tools<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Dyslexie<\/strong><\/td>\n<td>Franz\u00f6sisch, Sprachen, Geschichte-Geografie<\/td>\n<td>Angemessene Schriftart, zus\u00e4tzliche Zeit, H\u00f6rb\u00fccher, Spracherkennung<\/td>\n<td>\u00dcberarbeitungsblatt, Ged\u00e4chtnisst\u00fctze b\/d<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dysorthographie<\/strong><\/td>\n<td>Franz\u00f6sisch (Schreiben), Diktate<\/td>\n<td>Orthografische Strafen getrennt vom Inhalt, akzeptierter Korrektor<\/td>\n<td>Orthografisches \u00dcberarbeitungsblatt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td>\n<td>Mathematik, Physik-Chemie, Biologie<\/td>\n<td>Multiplikationstabelle bereitgestellt, Taschenrechner erlaubt, Diagramme<\/td>\n<td>Visuelle digitale Werkzeuge<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyspraxie<\/strong><\/td>\n<td>Alle (Handschrift), Sportunterricht<\/td>\n<td>Computer erlaubt, kopierte Unterrichtsmaterialien, angepasster Sportunterricht<\/td>\n<td>Rucksack-Checkliste, Planer<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dysphasie<\/strong><\/td>\n<td>Sprachen, m\u00fcndliche Pr\u00e4sentationen, m\u00fcndliches Franz\u00f6sisch<\/td>\n<td>Schriftliche Pr\u00e4sentationen akzeptiert, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr die m\u00fcndliche Pr\u00fcfung, AESH<\/td>\n<td>MEIN W\u00d6RTERBUCH f\u00fcr die CAA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/div>\n<div class=\"fb\">\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-in-der-schule-verstehen-erkennen-und-anpassen-der-lehrpraktiken-de\/\" target=\"_blank\"><br \/>\n    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/troubles-DYS-college.jpg\" alt=\"Ausbildung Lernst\u00f6rungen Coll\u00e8ge DYNSEO\"><br \/>\n  <\/a><\/p>\n<div class=\"fb-body\">\n    <span class=\"fb-tag\">\ud83c\udf93 Zertifizierte Qualiopi-Ausbildung<\/span><\/p>\n<h3>Lernst\u00f6rungen im Coll\u00e8ge: verstehen, erkennen und seine p\u00e4dagogischen Praktiken anpassen<\/h3>\n<pee>Zertifizierte Online-Ausbildung f\u00fcr Lehrer der Sekundarstufe, AESH, Bibliothekare, CPE und Eltern von DYS-Sch\u00fclern im Coll\u00e8ge. Sie vertieft jeden Schritt dieses Leitfadens mit praktischen F\u00e4llen, angepassten p\u00e4dagogischen Ressourcen und Strategien f\u00fcr inklusive Bewertungen.<\/pee>\n<div class=\"fb-meta\"><span>\ud83c\udfeb Lehrer Coll\u00e8ge<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Eltern<\/span><span>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/span><span>\u2705 Qualiopi<\/span><\/div>\n<p>    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-in-der-schule-verstehen-erkennen-und-anpassen-der-lehrpraktiken-de\/\" class=\"btn-primary\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h2>Die DYNSEO-Tools f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler im Coll\u00e8ge<\/h2>\n<div class=\"tool-row\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udcdd Ged\u00e4chtnisst\u00fctze Verwirrungen b\/d p\/q<\/h5>\n<pee>Das Referenzwerkzeug f\u00fcr Buchstabenverwirrungen bei Dyslexie \u2014 zum Einkleben ins Heft.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/gedaechtnishilfe-verwechslungen-b-d-p-q\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\u2705 Orthografisches \u00dcberarbeitungsblatt<\/h5>\n<pee>Seine Arbeit systematisch und strukturiert \u00fcberarbeiten \u2014 Fehler ohne menschliche Hilfe reduzieren.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/raster-fuer-die-rechtschreibpruefung\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udd0a Bildw\u00f6rterbuch komplexer Laute<\/h5>\n<pee>Komplexe Laute durch Bildassoziation einpr\u00e4gen \u2014 f\u00fcr Dyslexie und Dysorthographie.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/bilderbuch-mit-komplexen-lauten\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udcca Artikulationsverfolgungstabelle<\/h5>\n<pee>F\u00fcr Sch\u00fcler mit Dysphasie oder Artikulationsschwierigkeiten, die mit DYS verbunden sind.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/tabelle-zur-ueberwachung-der-artikulation\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\uddc2\ufe0f Vollst\u00e4ndiger Katalog<\/h5>\n<pee>50+ Werkzeuge f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler, ADHS und besondere Bed\u00fcrfnisse.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">Alle ansehen \u2192<\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"hl\">\n<h4>\ud83d\udccb Die 10 wirkungsvollsten Anpassungen im Coll\u00e8ge f\u00fcr einen DYS-Sch\u00fcler<\/h4>\n<ul>\n<li>Zus\u00e4tzliche Zeit systematisch gew\u00e4hrt (PAP oder PPS) \u2014 die am h\u00e4ufigsten angeforderte und n\u00fctzlichste<\/li>\n<li>Dokumente in OpenDyslexic- oder Arial-Schriftart, cremefarbenem Hintergrund, Zeilenabstand 1.5 bereitgestellt<\/li>\n<li>Anweisungen schriftlich UND m\u00fcndlich bei allen Bewertungen gegeben<\/li>\n<li>Bewertung von Inhalt und Form getrennt \u2014 die Rechtschreibung bestraft nicht den Inhalt<\/li>\n<li>Taschenrechner und Multiplikationstabelle f\u00fcr dyscalculische Sch\u00fcler erlaubt<\/li>\n<li>Computer oder Tablet f\u00fcr dyspraxische Sch\u00fcler erlaubt (nicht bestraft f\u00fcr Handschrift)<\/li>\n<li>Kopierte Unterrichtsmaterialien oder per E-Mail gesendet \u2014 keine handschriftliche Kopie der Tafel<\/li>\n<li>Platz im Pr\u00fcfungsraum getrennt oder kleiner Raum f\u00fcr Kontrollen<\/li>\n<li>Anpassungen f\u00fcr das Brevet und das Bac bereits in der 4. Klasse bei der MDPH beantragt<\/li>\n<li>Zugang zum digitalen W\u00f6rterbuch w\u00e4hrend aller schriftlichen Bewertungen<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"app-row\">\n<div class=\"app-card\">\n<h5>\ud83d\udfe9 COCO \u2014 Kinder<\/h5>\n<pee>Kognitive Stimulation f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler der 6. und 5. Klasse \u2014 das Arbeitsged\u00e4chtnis und die Aufmerksamkeit st\u00e4rken, die das schulische Lernen unterst\u00fctzen.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"app-card\">\n<h5>\ud83d\udfe6 JOE \u2014 Erwachsene<\/h5>\n<pee>F\u00fcr DYS-Sch\u00fcler in der 3. Klasse und dar\u00fcber hinaus \u2014 Erwachsenenoberfl\u00e4che, fortgeschrittene kognitive Stimulation.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"app-card\">\n<h5>\ud83d\udfe5 MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/h5>\n<pee>F\u00fcr Sch\u00fcler mit Dysphasie oder Schwierigkeiten bei der verbalen Kommunikation \u2014 Bed\u00fcrfnisse und Schwierigkeiten im Unterricht ausdr\u00fccken.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/mein-dico\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"app-card\">\n<h5>\ud83e\udd16 DYNSEO IA Coach<\/h5>\n<pee>Fragen zu DYS, Anpassungen, Verfahren \u2014 Expertenantworten 24\/7.<\/pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/coach-ia\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"cta-block\">\n<h3>\ud83d\udcd6 Bilden Sie sich zu DYS im Coll\u00e8ge weiter<\/h3>\n<pee>Die DYNSEO-Ausbildung vertieft jeden Schritt dieses Leitfadens mit fortgeschrittenen inklusiven p\u00e4dagogischen Strategien \u2014 zertifiziert nach Qualiopi, online, in Ihrem Tempo.<\/pee>\n<div class=\"cta-btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-in-der-schule-verstehen-erkennen-und-anpassen-der-lehrpraktiken-de\/\" class=\"btn-white\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\" class=\"btn-outline\">Alle unsere Ausbildungen<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-wrap\">\n<div class=\"container\">\n<h2>\u2753 H\u00e4ufig gestellte Fragen \u2014 DYS in der Schule<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Was ist der Unterschied zwischen einem PAP und einem PPS in der Schule?<\/h4>\n<pee>Der PAP (Personalisierter Begleitplan) wird von der Schule ohne die MDPH eingerichtet \u2014 auf Vorschlag des Schulmediziners nach Untersuchung und auf Antrag der Familie. Er formalisiert die p\u00e4dagogischen Anpassungen ohne offizielle Anerkennung einer Behinderung. Der PPS (Personalisierter Schulungsplan) erfordert eine MDPH-Benachrichtigung und erkennt die Behinderung offiziell an \u2014 er kann eine AESH, materielle Hilfen und spezialisierte Orientierungen umfassen. F\u00fcr einen moderat bis schwer betroffenen DYS-Sch\u00fcler ist der PPS in der Regel sch\u00fctzender als der PAP.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie spricht man mit Lehrern \u00fcber DYS, die &#8222;nicht an DYS glauben&#8220;?<\/h4>\n<pee>Bringen Sie den sprachtherapeutischen oder neuropsychologischen Bericht mit \u2014 nicht nur ein Wort des Arztes. Skeptische Lehrer reagieren in der Regel besser auf objektive Daten (Ergebnisse aus standardisierten Tests) als auf elterliche Aussagen. Fokussieren Sie auf beobachtbare Verhaltensweisen (&#8222;er verwechselt b\/d auch nach 4 Jahren Arbeit&#8220;) statt auf Labels. Und beziehen Sie den Schulmediziner ein \u2014 seine Rolle besteht genau darin, die Verbindung zwischen der medizinischen Diagnose und den p\u00e4dagogischen Anpassungen herzustellen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kann ein Legastheniker wirklich mit den richtigen Anpassungen die Pr\u00fcfung und das Abitur bestehen?<\/h4>\n<pee>Ja \u2014 und die Daten best\u00e4tigen dies. Legastheniker, die von den entsprechenden Anpassungen profitieren (zus\u00e4tzliche Zeit, angepasstes Material, Sekret\u00e4r wenn n\u00f6tig), erzielen Ergebnisse, die ihr tats\u00e4chliches Verst\u00e4ndnis der F\u00e4cher widerspiegeln, nicht ihre grapho-phonetischen Schwierigkeiten. Pers\u00f6nlichkeiten wie Albert Einstein, Steve Jobs, Richard Branson, Gustave Flaubert gelten als legasthenisch. Legasthenie ist kein Hindernis \u2014 der Mangel an Anpassungen kann es manchmal sein.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Mein Kind weigert sich, seine Anpassungen zu nutzen, um &#8222;nicht aufzufallen&#8220; \u2014 was tun?<\/h4>\n<pee>Das ist eine der h\u00e4ufigsten Herausforderungen in der Jugend \u2014 Scham und der Wunsch, &#8222;normal zu erscheinen&#8220;, stehen manchmal \u00fcber der Wirksamkeit der Anpassungen. Ans\u00e4tze: W\u00e4hlen Sie die am wenigsten sichtbaren Anpassungen (Computer, der von allen genutzt wird, angepasste Schriftart auf dem Bildschirm, 5 Minuten vor der zus\u00e4tzlichen Zeit hinausgehen). Sprechen Sie mit dem Lehrer, damit die Anpassung diskret ist. Und arbeiten Sie an Selbstwertgef\u00fchl und Normalisierung \u2014 sprechen Sie \u00fcber brillante legasthenische Pers\u00f6nlichkeiten, schlie\u00dfen Sie sich Gruppen von DYS-Jugendlichen an.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie wird das Ged\u00e4chtnis-Hilfsmittel Verwirrungen b\/d p\/q DYNSEO im Unterricht verwendet?<\/h4>\n<pee>Es ist daf\u00fcr konzipiert, im Franz\u00f6sischheft und im Sprachheft eingeklebt zu werden \u2014 jederzeit zug\u00e4nglich, ohne dass der Sch\u00fcler danach fragen muss. Der Lehrer kann auch ein diskretes Exemplar in der Ecke der Tafel anzeigen. Es ersetzt nicht die sprachtherapeutische Remediation \u2014 es kompensiert die St\u00f6rung, w\u00e4hrend die Remediation fortschreitet. Es kann w\u00e4hrend der Bewertungen verwendet werden, wenn der PAP oder PPS dies vorsieht.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Bis zu welchem Alter bestehen die DYS-St\u00f6rungen?<\/h4>\n<pee>DYS-St\u00f6rungen sind permanente neuroentwicklungsbedingte St\u00f6rungen \u2014 sie &#8222;verschwinden&#8220; nicht mit dem Alter. Was sich entwickelt: die kompensatorischen F\u00e4higkeiten, die mit Remediation und \u00dcbung entwickelt werden, und die adaptiven Strategien, die helfen, die Schwierigkeiten zu umgehen. Ein gut unterst\u00fctzter legasthenischer Erwachsener kann ein erf\u00fclltes Berufs- und Privatleben f\u00fchren \u2014 aber er bleibt legasthenisch und wird sein Leben lang Anpassungen ben\u00f6tigen (insbesondere bei der Arbeit, \u00fcber die RQTH).<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wann sollten die Schritte f\u00fcr die Anpassungen zur Pr\u00fcfung (DNB) gestartet werden?<\/h4>\n<pee>Bereits in der 4. Klasse \u2014 nicht in der 3. Klasse. Die administrativen Fristen (aktueller Bericht, MDPH-Antrag, Benachrichtigung, \u00dcbermittlung an die Pr\u00fcfungsbeh\u00f6rde) dauern oft 6 bis 12 Monate. Ein neuropsychologischer oder sprachtherapeutischer Bericht, der nicht \u00e4lter als 3 Jahre ist, wird in der Regel ben\u00f6tigt. Der zust\u00e4ndige Behinderungsbeauftragte (ERH) der Schule kann bei den Schritten helfen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kann COCO wirklich einem DYS-Sch\u00fcler bei seinen schulischen Leistungen helfen?<\/h4>\n<pee>COCO st\u00e4rkt die \u00fcbergreifenden kognitiven Funktionen, die allen Lernprozessen zugrunde liegen \u2014 Arbeitsged\u00e4chtnis, anhaltende Aufmerksamkeit, Verarbeitungsgeschwindigkeit, kognitive Flexibilit\u00e4t. F\u00fcr einen legasthenischen Sch\u00fcler erleichtert die Verbesserung des Arbeitsged\u00e4chtnisses das Dekodieren komplexer W\u00f6rter. F\u00fcr einen rechenschwachen Sch\u00fcler reduziert die Verbesserung der anhaltenden Aufmerksamkeit die Aufmerksamkeitsfehler beim Rechnen. COCO ist keine spezialisierte DYS-Remediation \u2014 es ist eine allgemeine kognitive St\u00e4rkung, die die Wirkung der sprachtherapeutischen Remediation unterst\u00fctzt.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"fb\">\n<div class=\"fb-body\" style=\"text-align:center\">\n    <span class=\"fb-tag\">\ud83d\udcd6 DYS Ausbildung f\u00fcr die Schule<\/span><\/p>\n<h3>Lernst\u00f6rungen in der Schule: verstehen, erkennen und anpassen<\/h3>\n<pee>Online-Ausbildung, in Ihrem eigenen Tempo, zertifiziert nach Qualiopi \u2014 um jeden DYS-Sch\u00fcler effektiv zu unterst\u00fctzen.<\/pee>\n<div class=\"fb-meta\" style=\"justify-content:center\"><span>\ud83c\udfeb Lehrer<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Eltern<\/span><span>\u2705 Qualiopi<\/span><\/div>\n<p>    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-in-der-schule-verstehen-erkennen-und-anpassen-der-lehrpraktiken-de\/\" class=\"btn-primary\">Zugriff auf die Ausbildung \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Spezialist f\u00fcr kognitive Stimulation und Ausbildung im Gesundheitswesen \u00b7 Paris 75015<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">Unsere Werkzeuge<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\">Unsere Ausbildungen<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/\">dynseo.com<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" 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Klasse. Oder Sie sind Lehrer und stehen vor einem Sch\u00fcler, bei dem \"etwas nicht stimmt\". Wo anfangen? Dieser Schritt-f\u00fcr-Schritt-Leitfaden beantwortet diese Frage mit konkreten und umsetzbaren Antworten sofort.<\/p>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-au-college-comprendre-reperer-et-adapter-ses-pratiques-pedagogiques\/\" class=\"hero-cta\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a>\n<\/header>\n\n<main class=\"container\">\n\n<div class=\"intro-box\">\n  <p>Das Coll\u00e8ge ist der entscheidende Moment f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler: mehr F\u00e4cher, verschiedene Lehrer, mehr erwartete Lekt\u00fcren und schriftliche Arbeiten, weniger individuelle Unterst\u00fctzung als in der Grundschule. Oft ist dies der Punkt, an dem DYS, die nicht oder schlecht unterst\u00fctzt werden, anfangen abzuh\u00e4ngen. Und hier kann eine gut organisierte Unterst\u00fctzung alles ver\u00e4ndern.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Wo anfangen: die 6 Schritte in der Reihenfolge<\/h2>\n\n<div class=\"etape-grid\">\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">1<\/div><h4>Die Diagnose verstehen<\/h4><p>Den logop\u00e4dischen oder neuropsychologischen Bericht lesen. Die genauen St\u00f6rungen, deren Schweregrad und die Empfehlungen identifizieren. Viele Familien haben einen \"Bericht\", ohne wirklich zu verstehen, was er sagt.<\/p><\/div>\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">2<\/div><h4>Den Klassenlehrer kontaktieren<\/h4><p>Bereits zu Beginn des Schuljahres \u2014 nicht warten, bis die Schwierigkeiten auftreten. Eine Kopie des Berichts und ein Zusammenfassungsblatt der empfohlenen Anpassungen bereitstellen. Ein Treffen vorschlagen.<\/p><\/div>\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">3<\/div><h4>Eine ESS anfordern<\/h4><p>Schulbegleitteam \u2014 Sitzung mit allen Lehrern, dem Schulmediziner und den Eltern, um die Anpassungen in einem PAP oder PPS zu formalisieren. Kann von den Eltern angefordert werden.<\/p><\/div>\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">4<\/div><h4>Die Anpassungen umsetzen<\/h4><p>Konkrete p\u00e4dagogische Anpassungen: zus\u00e4tzliche Zeit, angepasste Schriftart, Recht auf W\u00f6rterbuch, schriftliche UND m\u00fcndliche Anweisungen, Bewertung ohne orthografische Strafen f\u00fcr den Inhalt.<\/p><\/div>\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">5<\/div><h4>Den Sch\u00fcler zu Hause ausstatten<\/h4><p>Hausaufgabenplaner, Rucksack-Checkliste, Hefter-Organizer \u2014 die Werkzeuge, die die organisatorischen Schwierigkeiten zu Hause ausgleichen, die oft ebenso belastend sind wie die Leseprobleme.<\/p><\/div>\n  <div class=\"etape-card\"><div class=\"en\">6<\/div><h4>Die Motivation aufrechterhalten<\/h4><p>Das Selbstwertgef\u00fchl des DYS-Sch\u00fclers ist oft durch jahrelange Missverst\u00e4ndnisse geschw\u00e4cht. Motivationsboard, Gamification-System \u2014 eine positive Beziehung zum Lernen wieder aufbauen.<\/p><\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Die Lernst\u00f6rungen im Coll\u00e8ge: was jedes Fach beinhaltet<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-table\">\n  <thead><tr><th>Lernst\u00f6rung<\/th><th>Am st\u00e4rksten betroffene F\u00e4cher<\/th><th>Priorisierte Anpassungen<\/th><th>DYNSEO-Tools<\/th><\/tr><\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Dyslexie<\/strong><\/td><td>Franz\u00f6sisch, Sprachen, Geschichte-Geografie<\/td><td>Angemessene Schriftart, zus\u00e4tzliche Zeit, H\u00f6rb\u00fccher, Spracherkennung<\/td><td>\u00dcberarbeitungsblatt, Ged\u00e4chtnisst\u00fctze b\/d<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dysorthographie<\/strong><\/td><td>Franz\u00f6sisch (Schreiben), Diktate<\/td><td>Orthografische Strafen getrennt vom Inhalt, akzeptierter Korrektor<\/td><td>Orthografisches \u00dcberarbeitungsblatt<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td><td>Mathematik, Physik-Chemie, Biologie<\/td><td>Multiplikationstabelle bereitgestellt, Taschenrechner erlaubt, Diagramme<\/td><td>Visuelle digitale Werkzeuge<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dyspraxie<\/strong><\/td><td>Alle (Handschrift), Sportunterricht<\/td><td>Computer erlaubt, kopierte Unterrichtsmaterialien, angepasster Sportunterricht<\/td><td>Rucksack-Checkliste, Planer<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dysphasie<\/strong><\/td><td>Sprachen, m\u00fcndliche Pr\u00e4sentationen, m\u00fcndliches Franz\u00f6sisch<\/td><td>Schriftliche Pr\u00e4sentationen akzeptiert, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr die m\u00fcndliche Pr\u00fcfung, AESH<\/td><td>MEIN W\u00d6RTERBUCH f\u00fcr die CAA<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/div>\n\n<div class=\"fb\">\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-au-college-comprendre-reperer-et-adapter-ses-pratiques-pedagogiques\/\" target=\"_blank\">\n    <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/troubles-DYS-college.jpg\" alt=\"Ausbildung Lernst\u00f6rungen Coll\u00e8ge DYNSEO\">\n  <\/a>\n  <div class=\"fb-body\">\n    <span class=\"fb-tag\">\ud83c\udf93 Zertifizierte Qualiopi-Ausbildung<\/span>\n    <h3>Lernst\u00f6rungen im Coll\u00e8ge: verstehen, erkennen und seine p\u00e4dagogischen Praktiken anpassen<\/h3>\n    <p>Zertifizierte Online-Ausbildung f\u00fcr Lehrer der Sekundarstufe, AESH, Bibliothekare, CPE und Eltern von DYS-Sch\u00fclern im Coll\u00e8ge. Sie vertieft jeden Schritt dieses Leitfadens mit praktischen F\u00e4llen, angepassten p\u00e4dagogischen Ressourcen und Strategien f\u00fcr inklusive Bewertungen.<\/p>\n    <div class=\"fb-meta\"><span>\ud83c\udfeb Lehrer Coll\u00e8ge<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Eltern<\/span><span>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/span><span>\u2705 Qualiopi<\/span><\/div>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-au-college-comprendre-reperer-et-adapter-ses-pratiques-pedagogiques\/\" class=\"btn-primary\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Die DYNSEO-Tools f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler im Coll\u00e8ge<\/h2>\n\n<div class=\"tool-row\">\n  <div class=\"tool-card\"><h5>\ud83d\udcdd Ged\u00e4chtnisst\u00fctze Verwirrungen b\/d p\/q<\/h5><p>Das Referenzwerkzeug f\u00fcr Buchstabenverwirrungen bei Dyslexie \u2014 zum Einkleben ins Heft.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"tool-card\"><h5>\u2705 Orthografisches \u00dcberarbeitungsblatt<\/h5><p>Seine Arbeit systematisch und strukturiert \u00fcberarbeiten \u2014 Fehler ohne menschliche Hilfe reduzieren.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"tool-card\"><h5>\ud83d\udd0a Bildw\u00f6rterbuch komplexer Laute<\/h5><p>Komplexe Laute durch Bildassoziation einpr\u00e4gen \u2014 f\u00fcr Dyslexie und Dysorthographie.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/imagier-des-sons-complexes\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"tool-card\"><h5>\ud83d\udcca Artikulationsverfolgungstabelle<\/h5><p>F\u00fcr Sch\u00fcler mit Dysphasie oder Artikulationsschwierigkeiten, die mit DYS verbunden sind.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-suivi-articulatoire\/\">Herunterladen \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"tool-card\"><h5>\ud83d\uddc2\ufe0f Vollst\u00e4ndiger Katalog<\/h5><p>50+ Werkzeuge f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler, ADHS und besondere Bed\u00fcrfnisse.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Alle ansehen \u2192<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"hl\">\n  <h4>\ud83d\udccb Die 10 wirkungsvollsten Anpassungen im Coll\u00e8ge f\u00fcr einen DYS-Sch\u00fcler<\/h4>\n  <ul>\n    <li>Zus\u00e4tzliche Zeit systematisch gew\u00e4hrt (PAP oder PPS) \u2014 die am h\u00e4ufigsten angeforderte und n\u00fctzlichste<\/li>\n    <li>Dokumente in OpenDyslexic- oder Arial-Schriftart, cremefarbenem Hintergrund, Zeilenabstand 1.5 bereitgestellt<\/li>\n    <li>Anweisungen schriftlich UND m\u00fcndlich bei allen Bewertungen gegeben<\/li>\n    <li>Bewertung von Inhalt und Form getrennt \u2014 die Rechtschreibung bestraft nicht den Inhalt<\/li>\n    <li>Taschenrechner und Multiplikationstabelle f\u00fcr dyscalculische Sch\u00fcler erlaubt<\/li>\n    <li>Computer oder Tablet f\u00fcr dyspraxische Sch\u00fcler erlaubt (nicht bestraft f\u00fcr Handschrift)<\/li>\n    <li>Kopierte Unterrichtsmaterialien oder per E-Mail gesendet \u2014 keine handschriftliche Kopie der Tafel<\/li>\n    <li>Platz im Pr\u00fcfungsraum getrennt oder kleiner Raum f\u00fcr Kontrollen<\/li>\n    <li>Anpassungen f\u00fcr das Brevet und das Bac bereits in der 4. Klasse bei der MDPH beantragt<\/li>\n    <li>Zugang zum digitalen W\u00f6rterbuch w\u00e4hrend aller schriftlichen Bewertungen<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"app-row\">\n  <div class=\"app-card\"><h5>\ud83d\udfe9 COCO \u2014 Kinder<\/h5><p>Kognitive Stimulation f\u00fcr DYS-Sch\u00fcler der 6. und 5. Klasse \u2014 das Arbeitsged\u00e4chtnis und die Aufmerksamkeit st\u00e4rken, die das schulische Lernen unterst\u00fctzen.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"app-card\"><h5>\ud83d\udfe6 JOE \u2014 Erwachsene<\/h5><p>F\u00fcr DYS-Sch\u00fcler in der 3. Klasse und dar\u00fcber hinaus \u2014 Erwachsenenoberfl\u00e4che, fortgeschrittene kognitive Stimulation.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"app-card\"><h5>\ud83d\udfe5 MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/h5><p>F\u00fcr Sch\u00fcler mit Dysphasie oder Schwierigkeiten bei der verbalen Kommunikation \u2014 Bed\u00fcrfnisse und Schwierigkeiten im Unterricht ausdr\u00fccken.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n  <div class=\"app-card\"><h5>\ud83e\udd16 DYNSEO IA Coach<\/h5><p>Fragen zu DYS, Anpassungen, Verfahren \u2014 Expertenantworten 24\/7.<\/p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Entdecken \u2192<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"cta-block\">\n  <h3>\ud83d\udcd6 Bilden Sie sich zu DYS im Coll\u00e8ge weiter<\/h3>\n  <p>Die DYNSEO-Ausbildung vertieft jeden Schritt dieses Leitfadens mit fortgeschrittenen inklusiven p\u00e4dagogischen Strategien \u2014 zertifiziert nach Qualiopi, online, in Ihrem Tempo.<\/p>\n  <div class=\"cta-btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-au-college-comprendre-reperer-et-adapter-ses-pratiques-pedagogiques\/\" class=\"btn-white\">Zugang zur Ausbildung \u2192<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-outline\">Alle unsere Ausbildungen<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<\/main>\n\n<section class=\"faq-wrap\">\n<div class=\"container\">\n    <h2>\u2753 H\u00e4ufig gestellte Fragen \u2014 DYS in der Schule<\/h2>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Was ist der Unterschied zwischen einem PAP und einem PPS in der Schule?<\/h4><p>Der PAP (Personalisierter Begleitplan) wird von der Schule ohne die MDPH eingerichtet \u2014 auf Vorschlag des Schulmediziners nach Untersuchung und auf Antrag der Familie. Er formalisiert die p\u00e4dagogischen Anpassungen ohne offizielle Anerkennung einer Behinderung. Der PPS (Personalisierter Schulungsplan) erfordert eine MDPH-Benachrichtigung und erkennt die Behinderung offiziell an \u2014 er kann eine AESH, materielle Hilfen und spezialisierte Orientierungen umfassen. F\u00fcr einen moderat bis schwer betroffenen DYS-Sch\u00fcler ist der PPS in der Regel sch\u00fctzender als der PAP.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Wie spricht man mit Lehrern \u00fcber DYS, die \"nicht an DYS glauben\"?<\/h4><p>Bringen Sie den sprachtherapeutischen oder neuropsychologischen Bericht mit \u2014 nicht nur ein Wort des Arztes. Skeptische Lehrer reagieren in der Regel besser auf objektive Daten (Ergebnisse aus standardisierten Tests) als auf elterliche Aussagen. Fokussieren Sie auf beobachtbare Verhaltensweisen (\"er verwechselt b\/d auch nach 4 Jahren Arbeit\") statt auf Labels. Und beziehen Sie den Schulmediziner ein \u2014 seine Rolle besteht genau darin, die Verbindung zwischen der medizinischen Diagnose und den p\u00e4dagogischen Anpassungen herzustellen.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Kann ein Legastheniker wirklich mit den richtigen Anpassungen die Pr\u00fcfung und das Abitur bestehen?<\/h4><p>Ja \u2014 und die Daten best\u00e4tigen dies. Legastheniker, die von den entsprechenden Anpassungen profitieren (zus\u00e4tzliche Zeit, angepasstes Material, Sekret\u00e4r wenn n\u00f6tig), erzielen Ergebnisse, die ihr tats\u00e4chliches Verst\u00e4ndnis der F\u00e4cher widerspiegeln, nicht ihre grapho-phonetischen Schwierigkeiten. Pers\u00f6nlichkeiten wie Albert Einstein, Steve Jobs, Richard Branson, Gustave Flaubert gelten als legasthenisch. Legasthenie ist kein Hindernis \u2014 der Mangel an Anpassungen kann es manchmal sein.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Mein Kind weigert sich, seine Anpassungen zu nutzen, um \"nicht aufzufallen\" \u2014 was tun?<\/h4><p>Das ist eine der h\u00e4ufigsten Herausforderungen in der Jugend \u2014 Scham und der Wunsch, \"normal zu erscheinen\", stehen manchmal \u00fcber der Wirksamkeit der Anpassungen. Ans\u00e4tze: W\u00e4hlen Sie die am wenigsten sichtbaren Anpassungen (Computer, der von allen genutzt wird, angepasste Schriftart auf dem Bildschirm, 5 Minuten vor der zus\u00e4tzlichen Zeit hinausgehen). Sprechen Sie mit dem Lehrer, damit die Anpassung diskret ist. Und arbeiten Sie an Selbstwertgef\u00fchl und Normalisierung \u2014 sprechen Sie \u00fcber brillante legasthenische Pers\u00f6nlichkeiten, schlie\u00dfen Sie sich Gruppen von DYS-Jugendlichen an.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Wie wird das Ged\u00e4chtnis-Hilfsmittel Verwirrungen b\/d p\/q DYNSEO im Unterricht verwendet?<\/h4><p>Es ist daf\u00fcr konzipiert, im Franz\u00f6sischheft und im Sprachheft eingeklebt zu werden \u2014 jederzeit zug\u00e4nglich, ohne dass der Sch\u00fcler danach fragen muss. Der Lehrer kann auch ein diskretes Exemplar in der Ecke der Tafel anzeigen. Es ersetzt nicht die sprachtherapeutische Remediation \u2014 es kompensiert die St\u00f6rung, w\u00e4hrend die Remediation fortschreitet. Es kann w\u00e4hrend der Bewertungen verwendet werden, wenn der PAP oder PPS dies vorsieht.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Bis zu welchem Alter bestehen die DYS-St\u00f6rungen?<\/h4><p>DYS-St\u00f6rungen sind permanente neuroentwicklungsbedingte St\u00f6rungen \u2014 sie \"verschwinden\" nicht mit dem Alter. Was sich entwickelt: die kompensatorischen F\u00e4higkeiten, die mit Remediation und \u00dcbung entwickelt werden, und die adaptiven Strategien, die helfen, die Schwierigkeiten zu umgehen. Ein gut unterst\u00fctzter legasthenischer Erwachsener kann ein erf\u00fclltes Berufs- und Privatleben f\u00fchren \u2014 aber er bleibt legasthenisch und wird sein Leben lang Anpassungen ben\u00f6tigen (insbesondere bei der Arbeit, \u00fcber die RQTH).<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Wann sollten die Schritte f\u00fcr die Anpassungen zur Pr\u00fcfung (DNB) gestartet werden?<\/h4><p>Bereits in der 4. Klasse \u2014 nicht in der 3. Klasse. Die administrativen Fristen (aktueller Bericht, MDPH-Antrag, Benachrichtigung, \u00dcbermittlung an die Pr\u00fcfungsbeh\u00f6rde) dauern oft 6 bis 12 Monate. Ein neuropsychologischer oder sprachtherapeutischer Bericht, der nicht \u00e4lter als 3 Jahre ist, wird in der Regel ben\u00f6tigt. Der zust\u00e4ndige Behinderungsbeauftragte (ERH) der Schule kann bei den Schritten helfen.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4>Kann COCO wirklich einem DYS-Sch\u00fcler bei seinen schulischen Leistungen helfen?<\/h4><p>COCO st\u00e4rkt die \u00fcbergreifenden kognitiven Funktionen, die allen Lernprozessen zugrunde liegen \u2014 Arbeitsged\u00e4chtnis, anhaltende Aufmerksamkeit, Verarbeitungsgeschwindigkeit, kognitive Flexibilit\u00e4t. F\u00fcr einen legasthenischen Sch\u00fcler erleichtert die Verbesserung des Arbeitsged\u00e4chtnisses das Dekodieren komplexer W\u00f6rter. F\u00fcr einen rechenschwachen Sch\u00fcler reduziert die Verbesserung der anhaltenden Aufmerksamkeit die Aufmerksamkeitsfehler beim Rechnen. COCO ist keine spezialisierte DYS-Remediation \u2014 es ist eine allgemeine kognitive St\u00e4rkung, die die Wirkung der sprachtherapeutischen Remediation unterst\u00fctzt.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"fb\">\n  <div class=\"fb-body\" style=\"text-align:center\">\n    <span class=\"fb-tag\">\ud83d\udcd6 DYS Ausbildung f\u00fcr die Schule<\/span>\n    <h3>Lernst\u00f6rungen in der Schule: verstehen, erkennen und anpassen<\/h3>\n    <p>Online-Ausbildung, in Ihrem eigenen Tempo, zertifiziert nach Qualiopi \u2014 um jeden DYS-Sch\u00fcler effektiv zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n    <div class=\"fb-meta\" style=\"justify-content:center\"><span>\ud83c\udfeb Lehrer<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Eltern<\/span><span>\u2705 Qualiopi<\/span><\/div>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-au-college-comprendre-reperer-et-adapter-ses-pratiques-pedagogiques\/\" class=\"btn-primary\">Zugriff auf die Ausbildung \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Spezialist f\u00fcr kognitive Stimulation und Ausbildung im Gesundheitswesen \u00b7 Paris 75015<\/p>\n  <div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Unsere Werkzeuge<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Unsere Ausbildungen<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/\">dynseo.com<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-697330","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Lernst\u00f6rungen: Lernst\u00f6rungen im College - Wo anfangen? 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