{"id":709752,"date":"2026-06-20T10:17:39","date_gmt":"2026-06-20T08:17:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dyspraxie-et-dyscalculie-au-travail-ce-que-le-manager-doit-savoir-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-20T10:19:27","modified_gmt":"2026-06-20T08:19:27","slug":"dyspraxie-und-dyskalkulie-am-arbeitsplatz-was-der-manager-wissen-muss-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/dyspraxie-und-dyskalkulie-am-arbeitsplatz-was-der-manager-wissen-muss-dynseo\/","title":{"rendered":"Dyspraxie und Dyskalkulie am Arbeitsplatz: Was der Manager wissen muss | DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; max_width=&#8220;100%&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; 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Ein anderer, der hervorragende verbale Analysen produziert, aber viele Fehler in Excel-Tabellen macht. Ein dritter, der anscheinend nicht in der Lage ist, die f\u00fcr eine Aufgabe ben\u00f6tigte Zeit einzusch\u00e4tzen oder sich in den R\u00e4umlichkeiten eines neuen Kunden zurechtzufinden. Diese Situationen beschreiben keine unprofessionellen Personen \u2014 sie k\u00f6nnen Mitarbeiter mit Dyspraxie oder Dyskalkulie beschreiben, deren Schwierigkeiten neurologisch, real und oft v\u00f6llig unbekannt in der Unternehmenswelt sind. Dieser Leitfaden gibt Ihnen die Schl\u00fcssel, um diese beiden Lernst\u00f6rungen zu verstehen und angemessen zu handeln.\n    <\/div>\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20137 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">der Bev\u00f6lkerung hat eine Dyspraxie \u2014 das sind etwa 3 bis 4 Millionen Menschen in Frankreich<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20136 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">der Bev\u00f6lkerung hat eine Dyskalkulie \u2014 oft von Arbeitgebern ignoriert<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">90 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">der dyspraxischen oder dyskalkulischen Erwachsenen haben ihren Arbeitgeber nie \u00fcber ihre Situation informiert<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>Die Dyspraxie: St\u00f6rungen der Koordination und r\u00e4umlichen Organisation<\/h2>\n<pee>Die Dyspraxie \u2014 offiziell als &#8222;Entwicklungsst\u00f6rung der Koordination&#8220; (TDC) in den aktuellen medizinischen Klassifikationen bezeichnet \u2014 ist eine neurologische St\u00f6rung, die die Planung, Koordination und Automatisierung von Bewegungen beeintr\u00e4chtigt. Das dyspraxische Gehirn hat Schwierigkeiten, die Bewegungsabl\u00e4ufe \u2014 sei es physisch (handschriftlich schreiben, Objekte manipulieren) oder organisatorisch (eine Reihe von Schritten planen, sich im Raum orientieren, mehrere r\u00e4umliche Informationen gleichzeitig verwalten) \u2014 fl\u00fcssig zu planen und auszuf\u00fchren.<\/pee>\n<pee>Die Dyspraxie beeintr\u00e4chtigt nicht die Intelligenz. Sie beeintr\u00e4chtigt auch nicht die F\u00e4higkeiten des Denkens, der Sprache oder des verbalen Ged\u00e4chtnisses. Was sie beeintr\u00e4chtigt, ist die motorische Koordination und das Management des Raums \u2014 zwei Dimensionen, die sehr konkrete Auswirkungen im beruflichen Kontext haben.<\/pee>\n<h3>Was das konkret im B\u00fcro bedeutet<\/h3>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udd90 Im Alltag<\/div>\n<h4>Die Manifestationen der Dyspraxie am Arbeitsplatz<\/h4>\n<pee><strong>Best\u00e4ndige physische Unordnung:<\/strong> unordentliches B\u00fcro, Dokumente, die in Stapeln verloren gehen, schlecht organisierte Ordner \u2014 nicht aus Faulheit, sondern weil die physische r\u00e4umliche Organisation neurologisch kostspielig ist.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Schwierigkeiten beim handschriftlichen Schreiben:<\/strong> langsames, unleserliches oder erm\u00fcdendes Schreiben \u2014 aus diesem Grund haben viele Dyspraxiker sehr fr\u00fch eine Vorliebe f\u00fcr die Tastatur entwickelt.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Ungenaue Zeitmanagement:<\/strong> Schwierigkeiten, die f\u00fcr eine Aufgabe ben\u00f6tigte Zeit einzusch\u00e4tzen, h\u00e4ufige Versp\u00e4tungen nicht aus Unwillen, sondern weil die zeitliche Sch\u00e4tzung neurologisch schwierig ist.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Ungeschicklichkeit in physischen sozialen Situationen:<\/strong> kann Gegenst\u00e4nde umsto\u00dfen, wirkt ungeschickt bei Pr\u00e4sentationen mit Materialmanipulation \u2014 Quelle erheblicher sozialer Angst.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Schwierigkeiten bei der r\u00e4umlichen Navigation:<\/strong> kann sich in Geb\u00e4uden schwer orientieren, sich auf dem Weg zu einem neuen Kunden verlaufen, hat Schwierigkeiten, Pl\u00e4ne zu lesen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f Die sch\u00e4dlichste Verwirrung: Dyspraxie = freiwillige Unordnung<\/h4>\n<pee>Das unordentliche B\u00fcro, die Dokumente, die immer unauffindbar sind, die wiederkehrenden Sch\u00e4tzverz\u00f6gerungen \u2014 diese Manifestationen der Dyspraxie werden systematisch als Unordnung aus Wahl oder absichtlichem Mangel an Organisation interpretiert. Das ist eine der h\u00e4ufigsten und kostspieligsten Verwirrungen. Ein dyspraxischer Mitarbeiter, der regelm\u00e4\u00dfig wegen seiner &#8222;Unordnung&#8220; zurechtgewiesen wird \u2014 ohne dass die neurologische Ursache verstanden wird \u2014 sammelt eine Last von Scham und Angst an, die die Schwierigkeiten versch\u00e4rft, anstatt sie zu l\u00f6sen.<\/pee>\n    <\/div>\n<h2>Die Dyskalkulie: Schwierigkeiten mit Zahlen und numerischen Daten<\/h2>\n<pee>Die Dyskalkulie ist eine spezifische Lernst\u00f6rung, die die automatisierte Verarbeitung von numerischen Informationen beeintr\u00e4chtigt. Sie zeichnet sich durch anhaltende Schwierigkeiten mit arithmetischen Operationen, dem Lesen von Zahlentabellen, der Sch\u00e4tzung von Mengen und dem Management von numerischen Daten aus. Wie alle Lernst\u00f6rungen beeintr\u00e4chtigt sie nicht die allgemeine Intelligenz \u2014 sie ist spezifisch f\u00fcr die Verarbeitung von numerischen Symbolen.<\/pee>\n<pee>In Unternehmen ist die Dyskalkulie wahrscheinlich die am wenigsten identifizierte Lernst\u00f6rung \u2014 weil sie eine F\u00e4higkeit (Zahlen) betrifft, die in vielen beruflichen Kontexten weniger gesch\u00e4tzt wird als die schriftliche Sprache, und weil ihre Manifestationen oft einem &#8222;Mangel an Gesch\u00e4ftssinn&#8220; oder einer &#8222;Schwierigkeit mit quantitativer Strenge&#8220; zugeschrieben werden.<\/pee>\n<h3>Profile, die oft in anderen Bereichen sehr leistungsf\u00e4hig sind<\/h3>\n<pee>Das ist eine der wichtigsten Realit\u00e4ten, die man \u00fcber die Dyskalkulie verstehen sollte: Die betroffenen Personen sind oft sehr leistungsf\u00e4hig im verbalen, konzeptionellen, zwischenmenschlichen oder kreativen Bereich \u2014 und ihre Schwierigkeiten mit Zahlen schaffen einen auff\u00e4lligen Gegensatz zu ihren anderen F\u00e4higkeiten. Ein brillanter Vertriebsleiter, der mit Excel-Tabellen k\u00e4mpft, eine kreative Marketingverantwortliche, die Fehler in den Budgets macht, ein organisierter Projektleiter, der regelm\u00e4\u00dfig bei den Kostensch\u00e4tzungen falsch liegt \u2014 all dies sind dyskalkulische Profile, die von ihren beruflichen Umfeldern nicht erkannt wurden.<\/pee>\n<div class=\"quote-box\">\n        <pee>&#8222;Ich beherrschte die Strategie, die Kunden, die Teams perfekt. Aber sobald es eine Zahlentabelle gab, war ich \u00fcberfordert. Mein Manager dachte, ich w\u00fcrde mich nicht anstrengen, die finanziellen Werkzeuge zu lernen. Es war immer Dyskalkulie \u2014 ich habe 45 Jahre gebraucht, um das zu wissen.&#8220;<\/pee>\n<div class=\"author\">\u2014 Anonymer Bericht, Vertriebsleiterin, mit 45 Jahren diagnostizierte Dyskalkulie<\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>Risikosituationen f\u00fcr diese beiden Profile<\/h2>\n<table class=\"comparison-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Berufliche Situation<\/th>\n<th>Risiko Dyspraxie<\/th>\n<th>Risiko Dyskalkulie<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Kundenpr\u00e4sentation mit Materialmanipulation<\/td>\n<td>Ungeschicklichkeit, umgesto\u00dfene Objekte, hoher Stress<\/td>\n<td>Fehler in den m\u00fcndlich pr\u00e4sentierten Zahlen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Excel-Tabellen und numerische Berichte<\/td>\n<td>Desorientierung in Spalten und Zeilen, Eingabefehler<\/td>\n<td>Rechenfehler, Vertauschung von Zahlen, Schwierigkeiten beim Lesen der Daten<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Notizen in Besprechungen<\/td>\n<td>Langsame und schwierige Schrift, unleserliche Notizen<\/td>\n<td>Falsche Transkription der genannten Zahlen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zeitmanagement und Fristensch\u00e4tzung<\/td>\n<td>Wiederholte Unter- oder \u00dcbersch\u00e4tzung<\/td>\n<td>Schwierigkeiten mit Zeitr\u00e4umen, Daten, numerischen Fristen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Orientierung in unbekannten R\u00e4umen<\/td>\n<td>Verliert sich leicht, Angst in neuen Umgebungen<\/td>\n<td>Schwierigkeiten beim Lesen von Pl\u00e4nen und digitaler Beschilderung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Budget- und Angebotsmanagement<\/td>\n<td>Manuelle Eingaben, die Fehler verursachen<\/td>\n<td>H\u00e4ufige Fehler trotz \u00dcberpr\u00fcfung, erheblicher Stress<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>Speziell Anpassungen f\u00fcr Dyspraxie<\/h2>\n<div class=\"checklist\">\n<h4>\u2705 Konkrete Anpassungen zur Unterst\u00fctzung eines dyspraxischen Mitarbeiters<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Die Tastatur dem Manuskript vorziehen:<\/strong> niemals handschriftliche Notizen oder lange Unterschriften verlangen \u2014 die Tastatur ist eine nat\u00fcrliche Kompensation<\/li>\n<li><strong>Den Arbeitsplatz strukturieren:<\/strong> visuelle Organisationssysteme (Etiketten, Farben, identifizierte Aufbewahrungen) anbieten, anstatt ein B\u00fcro nach impliziten Kriterien zu verlangen<\/li>\n<li><strong>Strukturierte Aufgabenlisten bereitstellen:<\/strong> sequenzierte und aufgelistete Aufgaben reduzieren die neuromotorische Planungsbelastung und verbessern die Organisation<\/li>\n<li><strong>Die Bewegungen antizipieren:<\/strong> Pl\u00e4ne, detaillierte Zugangsanweisungen senden, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr die Anfahrt zu unbekannten Orten einplanen<\/li>\n<li><strong>Manipulationssituationen vor Publikum vermeiden:<\/strong> Alternativen zu Pr\u00e4sentationen mit physischer Objektmanipulation anbieten, wenn m\u00f6glich<\/li>\n<li><strong>Die Aufzeichnung von Besprechungen erlauben:<\/strong> effektive Alternative zur Notiznahme f\u00fcr Profile, bei denen das Schreiben schwierig ist<\/li>\n<li><strong>Digitale Organisationswerkzeuge akzeptieren:<\/strong> Aufgabenmanagement-Apps, automatische Erinnerungen, digitale Kalender \u2014 effektive Kompensationen<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<h2>Speziell Anpassungen f\u00fcr Dyskalkulie<\/h2>\n<div class=\"checklist\">\n<h4>\u2705 Konkrete Anpassungen zur Unterst\u00fctzung eines dyskalkulischen Mitarbeiters<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Immer einen Taschenrechner erlauben:<\/strong> auch f\u00fcr einfache Operationen \u2014 nicht als Mangel an Anstrengung interpretieren<\/li>\n<li><strong>Die \u00dcberpr\u00fcfung durch einen Kollegen f\u00fcr kritische numerische Dokumente anbieten:<\/strong> eine Kreuzlesung vor dem Versand f\u00fcr Budgets, Angebote und Finanzberichte<\/li>\n<li><strong>Visuelle Darstellungen von numerischen Daten verwenden:<\/strong> Grafiken, Farbcodes, visuelle Anzeigen \u2014 reduzieren die kognitive Belastung durch Zahlentabellen<\/li>\n<li><strong>Tabellen mit automatisch berechneten Formeln strukturieren:<\/strong> manuelle Eingaben von Zahlen und manuelle Berechnungen auf ein Minimum reduzieren<\/li>\n<li><strong>Improvisierte m\u00fcndliche Sch\u00e4tzungen vermeiden:<\/strong> Zeit geben, um die Zahlen vor der Antwort zu \u00fcberpr\u00fcfen, nicht in eine Situation des &#8222;mental Rechnens vor Publikum&#8220; bringen<\/li>\n<li><strong>Analytische Aufgaben von numerischen Aufgaben trennen:<\/strong> die Missionen so organisieren, dass die analytischen und verbalen St\u00e4rken vorrangig mobilisiert werden<\/li>\n<li><strong>Bewertungskriterien anpassen:<\/strong> die operativen Ergebnisse bewerten, anstatt die Genauigkeit der numerischen Eingaben<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"formation-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udf93 Schulung Lernst\u00f6rungen im Unternehmen \u2014 DYNSEO<\/h3>\n<pee>Dyspraxie, Dyskalkulie, Dyslexie, Dysgraphie: Die DYNSEO-Schulung deckt alle Lernst\u00f6rungen im beruflichen Umfeld ab. Online, zertifiziert nach Qualiopi.<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Zugang zur Schulung \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<h2>Die St\u00e4rken, die mit diesen Profilen verbunden sind<\/h2>\n<pee>Wie bei allen DYS-Profilen sind Dyspraxie und Dyskalkulie mit spezifischen kognitiven St\u00e4rken verbunden, die teilweise als Kompensation f\u00fcr die Schwierigkeiten entstehen \u2014 und die in einem beruflichen Kontext echte Vorteile darstellen k\u00f6nnen.<\/pee>\n<div class=\"benefits-grid\">\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd2d<\/div>\n<h4>Gesamtvision (Dyspraxie)<\/h4>\n<pee>Dyspraxische Personen entwickeln oft die F\u00e4higkeit, die Gesamtstrukturen und die Verbindungen zwischen Elementen wahrzunehmen \u2014 wertvoll in strategischen und Managementfunktionen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcac<\/div>\n<h4>Verbale und zwischenmenschliche Intelligenz<\/h4>\n<pee>Viele dyskalkulische Personen kompensieren durch eine au\u00dfergew\u00f6hnliche Entwicklung verbaler, zwischenmenschlicher und konzeptioneller F\u00e4higkeiten \u2014 St\u00e4rke in Kommunikations-, Management- und Beratungsberufen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udfa8<\/div>\n<h4>Kompensatorische Kreativit\u00e4t<\/h4>\n<pee>Jahre des Findens von Auswegen aus Schwierigkeiten entwickeln eine Kreativit\u00e4t in der Probleml\u00f6sung \u2014 die F\u00e4higkeit, alternative Wege zu finden, wo andere nach dem Standardverfahren suchen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83e\udd1d<\/div>\n<h4>Empathie und emotionale Intelligenz<\/h4>\n<pee>Die Erfahrung, in einer wenig angepassten Welt zu navigieren, entwickelt oft eine bemerkenswerte Empathie \u2014 wertvoll in Management-, Personal- und Kundenbeziehungsfunktionen.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>FAQ \u2014 H\u00e4ufige Fragen zu Dyspraxie und Dyskalkulie am Arbeitsplatz<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie unterscheidet man eine echte Dyspraxie von einem einfach desorganisierten Mitarbeiter?<\/h4>\n<pee>Es ist nicht die Aufgabe des Managers, die beiden zu unterscheiden \u2014 und Sie sollten keine Diagnosen stellen. Was Sie beobachten k\u00f6nnen: eine anhaltende Desorganisation trotz tats\u00e4chlicher und sichtbarer Bem\u00fchungen, spezifische Schwierigkeiten bei der r\u00e4umlichen Organisation (und nicht bei der konzeptionellen Organisation) und eine auff\u00e4llige Diskrepanz zwischen intellektuellen F\u00e4higkeiten und Koordinationsschwierigkeiten. Wenn dieses Muster stabil ist und die Funktionsweise beeintr\u00e4chtigt, bieten Sie Unterst\u00fctzung an \u2014 ohne eine Diagnose zu stellen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kann ein dyskalkulischer Mitarbeiter eine Managementposition einnehmen?<\/h4>\n<pee>Absolut. Die Managementf\u00e4higkeiten \u2014 F\u00fchrung, Kommunikation, menschliche Organisation, strategische Vision \u2014 sind weitgehend unabh\u00e4ngig von den F\u00e4higkeiten im Zahlenrechnen. Mit den richtigen Werkzeugen (Taschenrechner, Kreuzpr\u00fcfung, automatisierte Tabellen) sind viele dyskalkulische Profile ausgezeichnete Manager. Was wichtig ist, ist, keine Aufgaben mit hohem manuellem arithmetischen Anteil ohne Anpassung zu \u00fcbertragen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>K\u00f6nnen Dyspraxie und Dyskalkulie zu einer RQTH f\u00fchren?<\/h4>\n<pee>Ja, wenn sie signifikante funktionale Einschr\u00e4nkungen verursachen. Die RQTH er\u00f6ffnet Anspruch auf gesetzliche Anpassungen und Unterst\u00fctzung durch die AGEFIPH. Der Betriebsarzt kann vertraulich Anpassungen empfehlen, ohne die Diagnose dem Arbeitgeber offenzulegen. Der RQTH-Prozess bleibt freiwillig und liegt in der Initiative des Mitarbeiters.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Wie passt man eine j\u00e4hrliche Bewertung f\u00fcr ein dyspraxisches oder dyskalkulisches Profil an?<\/h4>\n<pee>Bewerten Sie die operativen Ergebnisse, die zwischenmenschlichen F\u00e4higkeiten und die Qualit\u00e4t des Denkens \u2014 nicht die Form der Lieferungen oder die Genauigkeit der Zahlen. Wenn digitale Lieferungen bewertet werden, stellen Sie sicher, dass die Anpassungen (Kreuzpr\u00fcfung, automatisierte Werkzeuge) verf\u00fcgbar waren. Bestrafen Sie keine Fehler bei Aufgaben, f\u00fcr die keine Anpassung vorgeschlagen wurde.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Werden diese St\u00f6rungen von der DYS-Ausbildung von DYNSEO abgedeckt?<\/h4>\n<pee>Ja. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-St\u00f6rungen im Unternehmen Schulung<\/a> von DYNSEO deckt alle 4 DYS-St\u00f6rungen ab \u2014 Dyslexie, Dysorthographie, Dyskalkulie und Dyspraxie \u2014 mit ihren spezifischen Manifestationen im beruflichen Kontext und den angepassten Ma\u00dfnahmen f\u00fcr jeden.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>Fazit: zwei St\u00f6rungen, ein gemeinsames Bed\u00fcrfnis nach Verst\u00e4ndnis<\/h2>\n<pee>Dyspraxie und Dyskalkulie sind zwei der am wenigsten bekannten DYS-St\u00f6rungen \u2014 und daher am schlechtesten im Unternehmen gemanagt. Ihre Manifestationen werden regelm\u00e4\u00dfig mit absichtlichem Chaos, Mangel an Strenge oder einem Mangel an Zahlenverst\u00e4ndnis verwechselt. Dieses Missverst\u00e4ndnis ist kostspielig: f\u00fcr Mitarbeiter, die oft sehr leistungsf\u00e4hig sind, aber Schwierigkeiten haben, in ihrem vollen Wert anerkannt zu werden, und f\u00fcr Unternehmen, die diese Profile verlieren oder unterausnutzen.<\/pee>\n        <pee>Diese St\u00f6rungen zu verstehen, bedeutet, den Blick auf Verhaltensweisen zu \u00e4ndern, die zuvor unerkl\u00e4rlich schienen. Werkzeuge und Bewertungskriterien anzupassen, erm\u00f6glicht es kompetenten Mitarbeitern, ihre wahren St\u00e4rken auszudr\u00fccken. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-Ausbildung im Unternehmen von DYNSEO<\/a> unterst\u00fctzt Sie in diesem Prozess.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<footer class=\"article-footer\">\n<h3>DYNSEO Schulungen \u2014 Inklusion &amp; Neurodiversit\u00e4t im Unternehmen<\/h3>\n<div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-St\u00f6rungen Schulung<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/einen-neuroatypischen-mitarbeiter-managen-de\/\" target=\"_blank\">Neuroatypischer Manager<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/unsichtbare-behinderung-was-der-manager-wissen-muss-de\/\" target=\"_blank\">Unsichtbare Behinderung<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Alle Schulungen<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":150367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@600;700;800&family=Poppins:wght@400;500;600&display=swap');\n        * { margin: 0; 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Ein anderer, der hervorragende verbale Analysen produziert, aber viele Fehler in Excel-Tabellen macht. Ein dritter, der anscheinend nicht in der Lage ist, die f\u00fcr eine Aufgabe ben\u00f6tigte Zeit einzusch\u00e4tzen oder sich in den R\u00e4umlichkeiten eines neuen Kunden zurechtzufinden. Diese Situationen beschreiben keine unprofessionellen Personen \u2014 sie k\u00f6nnen Mitarbeiter mit Dyspraxie oder Dyskalkulie beschreiben, deren Schwierigkeiten neurologisch, real und oft v\u00f6llig unbekannt in der Unternehmenswelt sind. Dieser Leitfaden gibt Ihnen die Schl\u00fcssel, um diese beiden Lernst\u00f6rungen zu verstehen und angemessen zu handeln.\n    <\/div>\n\n    <div class=\"stats-grid\">\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20137 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">der Bev\u00f6lkerung hat eine Dyspraxie \u2014 das sind etwa 3 bis 4 Millionen Menschen in Frankreich<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20136 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">der Bev\u00f6lkerung hat eine Dyskalkulie \u2014 oft von Arbeitgebern ignoriert<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">90 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">der dyspraxischen oder dyskalkulischen Erwachsenen haben ihren Arbeitgeber nie \u00fcber ihre Situation informiert<\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>Die Dyspraxie: St\u00f6rungen der Koordination und r\u00e4umlichen Organisation<\/h2>\n\n    <p>Die Dyspraxie \u2014 offiziell als \"Entwicklungsst\u00f6rung der Koordination\" (TDC) in den aktuellen medizinischen Klassifikationen bezeichnet \u2014 ist eine neurologische St\u00f6rung, die die Planung, Koordination und Automatisierung von Bewegungen beeintr\u00e4chtigt. Das dyspraxische Gehirn hat Schwierigkeiten, die Bewegungsabl\u00e4ufe \u2014 sei es physisch (handschriftlich schreiben, Objekte manipulieren) oder organisatorisch (eine Reihe von Schritten planen, sich im Raum orientieren, mehrere r\u00e4umliche Informationen gleichzeitig verwalten) \u2014 fl\u00fcssig zu planen und auszuf\u00fchren.<\/p>\n\n    <p>Die Dyspraxie beeintr\u00e4chtigt nicht die Intelligenz. Sie beeintr\u00e4chtigt auch nicht die F\u00e4higkeiten des Denkens, der Sprache oder des verbalen Ged\u00e4chtnisses. Was sie beeintr\u00e4chtigt, ist die motorische Koordination und das Management des Raums \u2014 zwei Dimensionen, die sehr konkrete Auswirkungen im beruflichen Kontext haben.<\/p>\n\n    <h3>Was das konkret im B\u00fcro bedeutet<\/h3>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n        <div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udd90 Im Alltag<\/div>\n        <h4>Die Manifestationen der Dyspraxie am Arbeitsplatz<\/h4>\n        <p><strong>Best\u00e4ndige physische Unordnung:<\/strong> unordentliches B\u00fcro, Dokumente, die in Stapeln verloren gehen, schlecht organisierte Ordner \u2014 nicht aus Faulheit, sondern weil die physische r\u00e4umliche Organisation neurologisch kostspielig ist.<br><br>\n        <strong>Schwierigkeiten beim handschriftlichen Schreiben:<\/strong> langsames, unleserliches oder erm\u00fcdendes Schreiben \u2014 aus diesem Grund haben viele Dyspraxiker sehr fr\u00fch eine Vorliebe f\u00fcr die Tastatur entwickelt.<br><br>\n        <strong>Ungenaue Zeitmanagement:<\/strong> Schwierigkeiten, die f\u00fcr eine Aufgabe ben\u00f6tigte Zeit einzusch\u00e4tzen, h\u00e4ufige Versp\u00e4tungen nicht aus Unwillen, sondern weil die zeitliche Sch\u00e4tzung neurologisch schwierig ist.<br><br>\n        <strong>Ungeschicklichkeit in physischen sozialen Situationen:<\/strong> kann Gegenst\u00e4nde umsto\u00dfen, wirkt ungeschickt bei Pr\u00e4sentationen mit Materialmanipulation \u2014 Quelle erheblicher sozialer Angst.<br><br>\n        <strong>Schwierigkeiten bei der r\u00e4umlichen Navigation:<\/strong> kann sich in Geb\u00e4uden schwer orientieren, sich auf dem Weg zu einem neuen Kunden verlaufen, hat Schwierigkeiten, Pl\u00e4ne zu lesen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"warning-box\">\n        <h4>\u26a0\ufe0f Die sch\u00e4dlichste Verwirrung: Dyspraxie = freiwillige Unordnung<\/h4>\n        <p>Das unordentliche B\u00fcro, die Dokumente, die immer unauffindbar sind, die wiederkehrenden Sch\u00e4tzverz\u00f6gerungen \u2014 diese Manifestationen der Dyspraxie werden systematisch als Unordnung aus Wahl oder absichtlichem Mangel an Organisation interpretiert. Das ist eine der h\u00e4ufigsten und kostspieligsten Verwirrungen. Ein dyspraxischer Mitarbeiter, der regelm\u00e4\u00dfig wegen seiner \"Unordnung\" zurechtgewiesen wird \u2014 ohne dass die neurologische Ursache verstanden wird \u2014 sammelt eine Last von Scham und Angst an, die die Schwierigkeiten versch\u00e4rft, anstatt sie zu l\u00f6sen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h2>Die Dyskalkulie: Schwierigkeiten mit Zahlen und numerischen Daten<\/h2>\n\n    <p>Die Dyskalkulie ist eine spezifische Lernst\u00f6rung, die die automatisierte Verarbeitung von numerischen Informationen beeintr\u00e4chtigt. Sie zeichnet sich durch anhaltende Schwierigkeiten mit arithmetischen Operationen, dem Lesen von Zahlentabellen, der Sch\u00e4tzung von Mengen und dem Management von numerischen Daten aus. Wie alle Lernst\u00f6rungen beeintr\u00e4chtigt sie nicht die allgemeine Intelligenz \u2014 sie ist spezifisch f\u00fcr die Verarbeitung von numerischen Symbolen.<\/p>\n\n    <p>In Unternehmen ist die Dyskalkulie wahrscheinlich die am wenigsten identifizierte Lernst\u00f6rung \u2014 weil sie eine F\u00e4higkeit (Zahlen) betrifft, die in vielen beruflichen Kontexten weniger gesch\u00e4tzt wird als die schriftliche Sprache, und weil ihre Manifestationen oft einem \"Mangel an Gesch\u00e4ftssinn\" oder einer \"Schwierigkeit mit quantitativer Strenge\" zugeschrieben werden.<\/p>\n\n    <h3>Profile, die oft in anderen Bereichen sehr leistungsf\u00e4hig sind<\/h3>\n\n    <p>Das ist eine der wichtigsten Realit\u00e4ten, die man \u00fcber die Dyskalkulie verstehen sollte: Die betroffenen Personen sind oft sehr leistungsf\u00e4hig im verbalen, konzeptionellen, zwischenmenschlichen oder kreativen Bereich \u2014 und ihre Schwierigkeiten mit Zahlen schaffen einen auff\u00e4lligen Gegensatz zu ihren anderen F\u00e4higkeiten. Ein brillanter Vertriebsleiter, der mit Excel-Tabellen k\u00e4mpft, eine kreative Marketingverantwortliche, die Fehler in den Budgets macht, ein organisierter Projektleiter, der regelm\u00e4\u00dfig bei den Kostensch\u00e4tzungen falsch liegt \u2014 all dies sind dyskalkulische Profile, die von ihren beruflichen Umfeldern nicht erkannt wurden.<\/p>\n\n    <div class=\"quote-box\">\n        <p>\"Ich beherrschte die Strategie, die Kunden, die Teams perfekt. Aber sobald es eine Zahlentabelle gab, war ich \u00fcberfordert. Mein Manager dachte, ich w\u00fcrde mich nicht anstrengen, die finanziellen Werkzeuge zu lernen. Es war immer Dyskalkulie \u2014 ich habe 45 Jahre gebraucht, um das zu wissen.\"<\/p>\n        <div class=\"author\">\u2014 Anonymer Bericht, Vertriebsleiterin, mit 45 Jahren diagnostizierte Dyskalkulie<\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>Risikosituationen f\u00fcr diese beiden Profile<\/h2>\n\n    <table class=\"comparison-table\">\n        <thead>\n            <tr>\n                <th>Berufliche Situation<\/th>\n                <th>Risiko Dyspraxie<\/th>\n                <th>Risiko Dyskalkulie<\/th>\n            <\/tr>\n        <\/thead>\n        <tbody>\n            <tr>\n                <td>Kundenpr\u00e4sentation mit Materialmanipulation<\/td>\n                <td>Ungeschicklichkeit, umgesto\u00dfene Objekte, hoher Stress<\/td>\n                <td>Fehler in den m\u00fcndlich pr\u00e4sentierten Zahlen<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Excel-Tabellen und numerische Berichte<\/td>\n                <td>Desorientierung in Spalten und Zeilen, Eingabefehler<\/td>\n                <td>Rechenfehler, Vertauschung von Zahlen, Schwierigkeiten beim Lesen der Daten<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Notizen in Besprechungen<\/td>\n                <td>Langsame und schwierige Schrift, unleserliche Notizen<\/td>\n                <td>Falsche Transkription der genannten Zahlen<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Zeitmanagement und Fristensch\u00e4tzung<\/td>\n                <td>Wiederholte Unter- oder \u00dcbersch\u00e4tzung<\/td>\n                <td>Schwierigkeiten mit Zeitr\u00e4umen, Daten, numerischen Fristen<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Orientierung in unbekannten R\u00e4umen<\/td>\n                <td>Verliert sich leicht, Angst in neuen Umgebungen<\/td>\n                <td>Schwierigkeiten beim Lesen von Pl\u00e4nen und digitaler Beschilderung<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Budget- und Angebotsmanagement<\/td>\n                <td>Manuelle Eingaben, die Fehler verursachen<\/td>\n                <td>H\u00e4ufige Fehler trotz \u00dcberpr\u00fcfung, erheblicher Stress<\/td>\n            <\/tr>\n        <\/tbody>\n    <\/table>\n\n    <h2>Speziell Anpassungen f\u00fcr Dyspraxie<\/h2>\n\n    <div class=\"checklist\">\n        <h4>\u2705 Konkrete Anpassungen zur Unterst\u00fctzung eines dyspraxischen Mitarbeiters<\/h4>\n        <ul>\n            <li><strong>Die Tastatur dem Manuskript vorziehen:<\/strong> niemals handschriftliche Notizen oder lange Unterschriften verlangen \u2014 die Tastatur ist eine nat\u00fcrliche Kompensation<\/li>\n            <li><strong>Den Arbeitsplatz strukturieren:<\/strong> visuelle Organisationssysteme (Etiketten, Farben, identifizierte Aufbewahrungen) anbieten, anstatt ein B\u00fcro nach impliziten Kriterien zu verlangen<\/li>\n            <li><strong>Strukturierte Aufgabenlisten bereitstellen:<\/strong> sequenzierte und aufgelistete Aufgaben reduzieren die neuromotorische Planungsbelastung und verbessern die Organisation<\/li>\n            <li><strong>Die Bewegungen antizipieren:<\/strong> Pl\u00e4ne, detaillierte Zugangsanweisungen senden, zus\u00e4tzliche Zeit f\u00fcr die Anfahrt zu unbekannten Orten einplanen<\/li>\n            <li><strong>Manipulationssituationen vor Publikum vermeiden:<\/strong> Alternativen zu Pr\u00e4sentationen mit physischer Objektmanipulation anbieten, wenn m\u00f6glich<\/li>\n            <li><strong>Die Aufzeichnung von Besprechungen erlauben:<\/strong> effektive Alternative zur Notiznahme f\u00fcr Profile, bei denen das Schreiben schwierig ist<\/li>\n            <li><strong>Digitale Organisationswerkzeuge akzeptieren:<\/strong> Aufgabenmanagement-Apps, automatische Erinnerungen, digitale Kalender \u2014 effektive Kompensationen<\/li>\n        <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <h2>Speziell Anpassungen f\u00fcr Dyskalkulie<\/h2>\n\n    <div class=\"checklist\">\n        <h4>\u2705 Konkrete Anpassungen zur Unterst\u00fctzung eines dyskalkulischen Mitarbeiters<\/h4>\n        <ul>\n            <li><strong>Immer einen Taschenrechner erlauben:<\/strong> auch f\u00fcr einfache Operationen \u2014 nicht als Mangel an Anstrengung interpretieren<\/li>\n            <li><strong>Die \u00dcberpr\u00fcfung durch einen Kollegen f\u00fcr kritische numerische Dokumente anbieten:<\/strong> eine Kreuzlesung vor dem Versand f\u00fcr Budgets, Angebote und Finanzberichte<\/li>\n            <li><strong>Visuelle Darstellungen von numerischen Daten verwenden:<\/strong> Grafiken, Farbcodes, visuelle Anzeigen \u2014 reduzieren die kognitive Belastung durch Zahlentabellen<\/li>\n            <li><strong>Tabellen mit automatisch berechneten Formeln strukturieren:<\/strong> manuelle Eingaben von Zahlen und manuelle Berechnungen auf ein Minimum reduzieren<\/li>\n            <li><strong>Improvisierte m\u00fcndliche Sch\u00e4tzungen vermeiden:<\/strong> Zeit geben, um die Zahlen vor der Antwort zu \u00fcberpr\u00fcfen, nicht in eine Situation des \"mental Rechnens vor Publikum\" bringen<\/li>\n            <li><strong>Analytische Aufgaben von numerischen Aufgaben trennen:<\/strong> die Missionen so organisieren, dass die analytischen und verbalen St\u00e4rken vorrangig mobilisiert werden<\/li>\n            <li><strong>Bewertungskriterien anpassen:<\/strong> die operativen Ergebnisse bewerten, anstatt die Genauigkeit der numerischen Eingaben<\/li>\n        <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"formation-cta-box\">\n        <h3>\ud83c\udf93 Schulung Lernst\u00f6rungen im Unternehmen \u2014 DYNSEO<\/h3>\n        <p>Dyspraxie, Dyskalkulie, Dyslexie, Dysgraphie: Die DYNSEO-Schulung deckt alle Lernst\u00f6rungen im beruflichen Umfeld ab. Online, zertifiziert nach Qualiopi.<\/p>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Zugang zur Schulung \u2192<\/a>\n    <\/div>\n\n    <h2>Die St\u00e4rken, die mit diesen Profilen verbunden sind<\/h2>\n\n    <p>Wie bei allen DYS-Profilen sind Dyspraxie und Dyskalkulie mit spezifischen kognitiven St\u00e4rken verbunden, die teilweise als Kompensation f\u00fcr die Schwierigkeiten entstehen \u2014 und die in einem beruflichen Kontext echte Vorteile darstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n    <div class=\"benefits-grid\">\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd2d<\/div>\n            <h4>Gesamtvision (Dyspraxie)<\/h4>\n            <p>Dyspraxische Personen entwickeln oft die F\u00e4higkeit, die Gesamtstrukturen und die Verbindungen zwischen Elementen wahrzunehmen \u2014 wertvoll in strategischen und Managementfunktionen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcac<\/div>\n            <h4>Verbale und zwischenmenschliche Intelligenz<\/h4>\n            <p>Viele dyskalkulische Personen kompensieren durch eine au\u00dfergew\u00f6hnliche Entwicklung verbaler, zwischenmenschlicher und konzeptioneller F\u00e4higkeiten \u2014 St\u00e4rke in Kommunikations-, Management- und Beratungsberufen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udfa8<\/div>\n            <h4>Kompensatorische Kreativit\u00e4t<\/h4>\n            <p>Jahre des Findens von Auswegen aus Schwierigkeiten entwickeln eine Kreativit\u00e4t in der Probleml\u00f6sung \u2014 die F\u00e4higkeit, alternative Wege zu finden, wo andere nach dem Standardverfahren suchen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83e\udd1d<\/div>\n            <h4>Empathie und emotionale Intelligenz<\/h4>\n            <p>Die Erfahrung, in einer wenig angepassten Welt zu navigieren, entwickelt oft eine bemerkenswerte Empathie \u2014 wertvoll in Management-, Personal- und Kundenbeziehungsfunktionen.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>FAQ \u2014 H\u00e4ufige Fragen zu Dyspraxie und Dyskalkulie am Arbeitsplatz<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Wie unterscheidet man eine echte Dyspraxie von einem einfach desorganisierten Mitarbeiter?<\/h4>\n            <p>Es ist nicht die Aufgabe des Managers, die beiden zu unterscheiden \u2014 und Sie sollten keine Diagnosen stellen. Was Sie beobachten k\u00f6nnen: eine anhaltende Desorganisation trotz tats\u00e4chlicher und sichtbarer Bem\u00fchungen, spezifische Schwierigkeiten bei der r\u00e4umlichen Organisation (und nicht bei der konzeptionellen Organisation) und eine auff\u00e4llige Diskrepanz zwischen intellektuellen F\u00e4higkeiten und Koordinationsschwierigkeiten. Wenn dieses Muster stabil ist und die Funktionsweise beeintr\u00e4chtigt, bieten Sie Unterst\u00fctzung an \u2014 ohne eine Diagnose zu stellen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Kann ein dyskalkulischer Mitarbeiter eine Managementposition einnehmen?<\/h4>\n            <p>Absolut. Die Managementf\u00e4higkeiten \u2014 F\u00fchrung, Kommunikation, menschliche Organisation, strategische Vision \u2014 sind weitgehend unabh\u00e4ngig von den F\u00e4higkeiten im Zahlenrechnen. Mit den richtigen Werkzeugen (Taschenrechner, Kreuzpr\u00fcfung, automatisierte Tabellen) sind viele dyskalkulische Profile ausgezeichnete Manager. Was wichtig ist, ist, keine Aufgaben mit hohem manuellem arithmetischen Anteil ohne Anpassung zu \u00fcbertragen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>K\u00f6nnen Dyspraxie und Dyskalkulie zu einer RQTH f\u00fchren?<\/h4>\n            <p>Ja, wenn sie signifikante funktionale Einschr\u00e4nkungen verursachen. Die RQTH er\u00f6ffnet Anspruch auf gesetzliche Anpassungen und Unterst\u00fctzung durch die AGEFIPH. Der Betriebsarzt kann vertraulich Anpassungen empfehlen, ohne die Diagnose dem Arbeitgeber offenzulegen. Der RQTH-Prozess bleibt freiwillig und liegt in der Initiative des Mitarbeiters.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Wie passt man eine j\u00e4hrliche Bewertung f\u00fcr ein dyspraxisches oder dyskalkulisches Profil an?<\/h4>\n            <p>Bewerten Sie die operativen Ergebnisse, die zwischenmenschlichen F\u00e4higkeiten und die Qualit\u00e4t des Denkens \u2014 nicht die Form der Lieferungen oder die Genauigkeit der Zahlen. Wenn digitale Lieferungen bewertet werden, stellen Sie sicher, dass die Anpassungen (Kreuzpr\u00fcfung, automatisierte Werkzeuge) verf\u00fcgbar waren. Bestrafen Sie keine Fehler bei Aufgaben, f\u00fcr die keine Anpassung vorgeschlagen wurde.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Werden diese St\u00f6rungen von der DYS-Ausbildung von DYNSEO abgedeckt?<\/h4>\n            <p>Ja. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-St\u00f6rungen im Unternehmen Schulung<\/a> von DYNSEO deckt alle 4 DYS-St\u00f6rungen ab \u2014 Dyslexie, Dysorthographie, Dyskalkulie und Dyspraxie \u2014 mit ihren spezifischen Manifestationen im beruflichen Kontext und den angepassten Ma\u00dfnahmen f\u00fcr jeden.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"conclusion\">\n        <h2>Fazit: zwei St\u00f6rungen, ein gemeinsames Bed\u00fcrfnis nach Verst\u00e4ndnis<\/h2>\n        <p>Dyspraxie und Dyskalkulie sind zwei der am wenigsten bekannten DYS-St\u00f6rungen \u2014 und daher am schlechtesten im Unternehmen gemanagt. Ihre Manifestationen werden regelm\u00e4\u00dfig mit absichtlichem Chaos, Mangel an Strenge oder einem Mangel an Zahlenverst\u00e4ndnis verwechselt. Dieses Missverst\u00e4ndnis ist kostspielig: f\u00fcr Mitarbeiter, die oft sehr leistungsf\u00e4hig sind, aber Schwierigkeiten haben, in ihrem vollen Wert anerkannt zu werden, und f\u00fcr Unternehmen, die diese Profile verlieren oder unterausnutzen.<\/p>\n        <p>Diese St\u00f6rungen zu verstehen, bedeutet, den Blick auf Verhaltensweisen zu \u00e4ndern, die zuvor unerkl\u00e4rlich schienen. Werkzeuge und Bewertungskriterien anzupassen, erm\u00f6glicht es kompetenten Mitarbeitern, ihre wahren St\u00e4rken auszudr\u00fccken. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-Ausbildung im Unternehmen von DYNSEO<\/a> unterst\u00fctzt Sie in diesem Prozess.<\/p>\n    <\/div>\n\n<\/div>\n\n<footer class=\"article-footer\">\n    <h3>DYNSEO Schulungen \u2014 Inklusion &amp; Neurodiversit\u00e4t im Unternehmen<\/h3>\n    <div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">DYS-St\u00f6rungen Schulung<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\" target=\"_blank\">Neuroatypischer Manager<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\" target=\"_blank\">Unsichtbare Behinderung<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Alle Schulungen<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-709752","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - 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