{"id":722404,"date":"2026-06-25T20:35:40","date_gmt":"2026-06-25T18:35:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/tableau-de-motivation-troubles-des-apprentissages-guide-pour-parents-et-soignants-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-25T20:37:47","modified_gmt":"2026-06-25T18:37:47","slug":"motivationsuebersicht-lernschwierigkeiten-leitfaden-fuer-eltern-und-betreuer-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/motivationsuebersicht-lernschwierigkeiten-leitfaden-fuer-eltern-und-betreuer-dynseo\/","title":{"rendered":"Motivations\u00fcbersicht Lernschwierigkeiten: Leitfaden f\u00fcr Eltern und Betreuer \u2014 DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; 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0;color:#fff;display:flex;gap:20px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-main .ico {font-size:40px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-main h4 {font-size:17px;font-weight:800;margin-bottom:6px;color:#fff}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-main p {font-size:13px;opacity:.9;margin:0 0 14px;color:#fff}\n.dbi-art-bc4f51 .bw {display:inline-block;background:#fff;color:var(--pink);font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-sec {background:var(--teal);border-radius:var(--br);padding:22px;margin:24px 0;display:flex;gap:16px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-sec .ico {font-size:30px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-sec h4 {font-size:14px;font-weight:700;margin-bottom:5px}\n.dbi-art-bc4f51 .cta-sec p {font-size:13px;margin:0 0 10px}\n.dbi-art-bc4f51 .bb 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{display:block;margin-top:8px;font-size:12px;color:var(--text-light);font-style:normal;font-weight:600}\n.dbi-art-bc4f51 .ccl {background:linear-gradient(135deg,rgba(94,94,215,.08),rgba(169,226,228,.15));border-radius:var(--br);padding:36px 32px;margin:36px 0;text-align:center}\n.dbi-art-bc4f51 .ccl h2 {border:none;margin-top:0}\n.dbi-art-bc4f51 .ccl p {font-size:15px;max-width:600px;margin:0 auto 22px}\n.dbi-art-bc4f51 .bcta {display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#c0204e);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:14px;padding:13px 30px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-bottom:10px}\n.dbi-art-bc4f51 .bsec {display:inline-block;background:var(--blue);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:600;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-left:10px}\n.dbi-art-bc4f51 .faq-s {background:var(--light-bg);padding:48px 20px;margin-top:48px}\n.dbi-art-bc4f51 .faq-s h2 {color:var(--blue);border-color:var(--teal)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 26px;margin-bottom:12px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:10px;display:flex;gap:10px}\n.dbi-art-bc4f51 .fi h4 span {color:var(--teal)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi p {font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-bc4f51 footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:36px 20px;text-align:center}\n.dbi-art-bc4f51 footer p {color:rgba(255,255,255,.8);font-size:13px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-bc4f51 .fl {display:flex;justify-content:center;gap:12px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-bc4f51 .fl a {color:#fff;text-decoration:none;font-size:12px;font-weight:600;padding:7px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.3);border-radius:50px}\n@media(max-width:560px) {\n.dbi-art-bc4f51 .cta-main, .dbi-art-bc4f51 .cta-sec {flex-direction:column}\n.dbi-art-bc4f51 .cards {grid-template-columns:1fr}\n.dbi-art-bc4f51 .me-grid {grid-template-columns:1fr}\n}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-bc4f51\">\n<header class=\"hero\">\n<div class=\"hero-tag\">\ud83c\udfc6 Lernst\u00f6rungen \u00b7 Motivation \u00b7 Familien &amp; Pflegekr\u00e4fte<\/div>\n<h1>Motivationstafel :<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>alles, was Eltern und Pflegekr\u00e4fte wissen m\u00fcssen, um Lernst\u00f6rungen zu begleiten<\/h1>\n<pee class=\"hero-sub\">Umfassender Leitfaden f\u00fcr Familien und Fachleute \u2014 verstehen Sie die Demotivation bei Lernst\u00f6rungen und nutzen Sie die DYNSEO Motivationstafel, um im Alltag effektiv zu unterst\u00fctzen<\/pee>\n<\/header>\n<div class=\"banner\">\n  <pee>\ud83c\udf81 Kostenloses Tool \u00b7 Sofort herunterladbar \u00b7 Keine Anmeldung erforderlich<\/pee>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bws\">Zugriff auf die Motivationstafel \u2192<\/a>\n<\/div>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro\"><pee>Ihr Kind weigert sich, seine Hausaufgaben zu machen, weint, sobald der Rucksack ge\u00f6ffnet wird, sagt &#8222;Ich bin dumm&#8220; im Dauerloop und sieht keinen Sinn mehr darin, es zu versuchen. Wenn Sie ein Kind oder einen Jugendlichen mit Lernst\u00f6rungen begleiten, sind Ihnen diese Szenen wahrscheinlich vertraut. Die schulische Demotivation in diesem Kontext ist keine Faulheit \u2014 sie ist das Ergebnis jahrelanger intensiver Bem\u00fchungen mit entt\u00e4uschenden Ergebnissen. Dieser Leitfaden erkl\u00e4rt Ihnen, warum das so ist und wie die DYNSEO Motivationstafel den Alltag ver\u00e4ndern kann.<\/pee><\/div>\n<h2>1. Lernst\u00f6rungen und Demotivation: der Teufelskreis, den niemand erkl\u00e4rt<\/h2>\n<div class=\"hl\">\n<h4>\ud83e\udde0 Der Mechanismus der motivationalen Erosion bei Lernst\u00f6rungen<\/h4>\n<pee>Ein dyslexisches Kind ben\u00f6tigt 3 bis 5 Mal mehr kognitive Energie als ein Kind ohne Schwierigkeiten, um dieselbe Leseaufgabe zu bew\u00e4ltigen. Trotz dieses erheblichen Aufwands bleiben seine Ergebnisse unter dem Durchschnitt. Das Gehirn erh\u00e4lt also ein wiederholtes Signal: &#8222;hoher Aufwand \u2192 entt\u00e4uschendes Ergebnis&#8220;. Nach Monaten oder Jahren dieses Signals &#8222;lernt&#8220; das Gehirn logisch, keinen Aufwand mehr zu investieren \u2014 das nennt man erlernte Hilflosigkeit. Demotivation ist keine Wahl: es ist ein adaptiver Schutz gegen wiederholtes Leiden.<\/pee>\n  <\/div>\n<h3>1.1 Lernst\u00f6rungen und Demotivation: die betroffenen Profile<\/h3>\n<div class=\"troubles-grid\">\n<div class=\"tg\">\n<h5>\ud83d\udcd6 Dyslexie \/ Dysorthographie<\/h5>\n<pee>Dreifacher Aufwand f\u00fcr unterdurchschnittliche Ergebnisse. Wiederholte Dem\u00fctigungen beim Vorlesen. Gef\u00fchl, &#8222;weniger intelligent&#8220; zu sein.<\/pee><span class=\"tg-tip\">\u2192 Den Aufwand belohnen, nicht das Ergebnis<\/span><\/div>\n<div class=\"tg\">\n<h5>\u26a1 ADHS<\/h5>\n<pee>Dopaminergische Dysregulation \u2014 das Gehirn reagiert kaum auf entfernte Belohnungen. Absoluter Bedarf an sofortigen und h\u00e4ufigen Verst\u00e4rkungen.<\/pee><span class=\"tg-tip\">\u2192 Sehr kurze Ziele (1-3 Tage)<\/span><\/div>\n<div class=\"tg\">\n<h5>\ud83e\udde9 ASS<\/h5>\n<pee>Schwierigkeiten, die \u00fcblichen sozialen Belohnungen wahrzunehmen und zu sch\u00e4tzen. Die Belohnungen m\u00fcssen mit spezifischen Interessen verbunden sein.<\/pee><span class=\"tg-tip\">\u2192 Interessenorientierte Belohnungen<\/span><\/div>\n<div class=\"tg\">\n<h5>\ud83c\udf1f Trisomie 21<\/h5>\n<pee>Hohe kognitive Erm\u00fcdung. Die Motivation ist stark (Wunsch zu gefallen), ersch\u00f6pft sich jedoch schnell, wenn die Aufgaben zu lang sind.<\/pee><span class=\"tg-tip\">\u2192 Kurze Aufgaben + h\u00e4ufige Best\u00e4tigung<\/span><\/div>\n<div class=\"tg\">\n<h5>\ud83d\udd22 Dyskalkulie<\/h5>\n<pee>Mathematische Angst, die jede Risikobereitschaft hemmt. Die Motivationstafel verringert den Druck, indem sie die Teilnahme belohnt.<\/pee><span class=\"tg-tip\">\u2192 Den Versuch belohnen, nicht den Erfolg<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>2. Die DYNSEO Motivationstafel: das konkrete Tool<\/h2>\n<div class=\"motiv-ex\">\n<h4>\ud83d\udccb Beispiel einer Motivationstafel f\u00fcr Lernst\u00f6rungen<\/h4>\n<div class=\"me-grid\">\n<div class=\"me-bloc meb1\">\n<h5>\ud83c\udfaf Ziele (max. 2-3)<\/h5>\n<ul>\n<li>Ich habe meine Rechtschreib\u00fcbungen gemacht (10 Min)<\/li>\n<li>Ich habe mein Ged\u00e4chtnisst\u00fctze benutzt<\/li>\n<li>Ich habe 5 Min laut gelesen<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"me-bloc meb2\">\n<h5>\u2b50 Punktesystem<\/h5>\n<ul>\n<li>1 Punkt pro erreichtem Ziel<\/li>\n<li>Sofortige Best\u00e4tigung (Aufkleber)<\/li>\n<li>10 Punkte = kleine Belohnung<\/li>\n<li>20 Punkte = gro\u00dfe Belohnung<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"me-bloc meb3\">\n<h5>\ud83c\udfc6 Belohnungsmen\u00fc<\/h5>\n<ul>\n<li>Wahl des Films f\u00fcr den Abend<\/li>\n<li>30 Min Bonus-Videospiel<\/li>\n<li>Familienausflug nach Wahl<\/li>\n<li>Buch oder Kartenspiel<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"me-bloc meb4\">\n<h5>\ud83d\udeab Absolute Regeln<\/h5>\n<ul>\n<li>Punkte niemals abziehen<\/li>\n<li>Sofortige Best\u00e4tigung ist Pflicht<\/li>\n<li>Men\u00fc alle 2 Wochen \u00fcberarbeiten<\/li>\n<li>Gemeinsam mit dem Kind erstellen<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cta-main\">\n<div class=\"ico\">\ud83c\udfc6<\/div>\n<div>\n<h4>Motivationstafel \u2014 Kostenlos DYNSEO<\/h4>\n<pee>Strukturiertes positives Verst\u00e4rkungsmittel zur Wiederherstellung der Motivation von Kindern und Jugendlichen mit Lernst\u00f6rungen. F\u00fcr Familien und Fachleute. Keine Anmeldung erforderlich.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bw\">Kostenlos herunterladen \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>3. Praktischer Leitfaden f\u00fcr Eltern: die Tafel zu Hause einrichten<\/h2>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">1<\/div>\n<div>\n<h4>Die Tafel MIT dem Kind erstellen, nicht f\u00fcr es<\/h4>\n<pee>Setzen Sie sich gemeinsam mit dem Tool hin und erstellen Sie die Tafel als gemeinsame Aktivit\u00e4t. &#8222;Was w\u00fcrde dir wirklich Freude als Belohnung machen?&#8220; \u2014 lassen Sie das Kind w\u00e4hlen. Diese Co-Konstruktion schafft ein Engagement, das eine Aufzwingung nicht erzeugen kann. Wenn das Kind sich nicht an der Co-Konstruktion beteiligt, ist das oft ein Zeichen f\u00fcr eine tiefgreifende Demotivation, die m\u00f6glicherweise zuerst ein emotionales Gespr\u00e4ch \u00fcber seine Beziehung zur Schule erfordert.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">2<\/div>\n<div>\n<h4>Den Aufwand belohnen, nicht das Ergebnis<\/h4>\n<pee>Bei Lernst\u00f6rungen h\u00e4ngt das Ergebnis teilweise von Faktoren ab, \u00fcber die das Kind keine vollst\u00e4ndige Kontrolle hat. Belohnen Sie &#8222;Ich habe 10 Minuten ge\u00fcbt&#8220; (kontrollierbares Verhalten) anstelle von &#8222;Ich habe eine gute Note bekommen&#8220; (teilweise au\u00dferhalb der Kontrolle liegendes Ergebnis) \u2014 das ist grundlegend, um ein Gef\u00fchl der pers\u00f6nlichen Wirksamkeit aufrechtzuerhalten.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">3<\/div>\n<div>\n<h4>Den Punkt sofort und sichtbar best\u00e4tigen<\/h4>\n<pee>Die Zeitspanne zwischen dem Verhalten und der Verst\u00e4rkung beeinflusst die Wirksamkeit der Tafel. Best\u00e4tigen Sie den Punkt innerhalb von 30 Sekunden nach dem Zielverhalten. Verwenden Sie Aufkleber oder Stempel, die das Kind selbst anbringt \u2014 der physische und partizipative Aspekt verst\u00e4rkt den Effekt der Verst\u00e4rkung.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">4<\/div>\n<div>\n<h4>Nie Punkte als Strafe abziehen<\/h4>\n<pee>Das ist die absolute Regel. Negative Verhaltensweisen werden separat behandelt, mit separaten Konsequenzen. Punkte abzuziehen zerst\u00f6rt das Vertrauen in das System und sendet eine Botschaft der Ungerechtigkeit, die eine intensive emotionale Reaktion ausl\u00f6st \u2014 insbesondere bei Kindern mit Lernst\u00f6rungen, die bereits ein schwieriges Verh\u00e4ltnis zur Schule haben.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"tip\">\n<div class=\"ico\">\ud83d\udca1<\/div>\n<pee><strong>F\u00fcr ersch\u00f6pfte Eltern:<\/strong> Wenn Sie selbst von den t\u00e4glichen K\u00e4mpfen um die Hausaufgaben ersch\u00f6pft sind, ist die Motivationstafel auch ein Tool f\u00fcr Sie \u2014 sie externalisiert die Dynamik &#8222;Belohnung\/Aufwand&#8220; in ein neutrales System, was die Konflikte zwischen Eltern und Kindern um die Hausaufgaben verringert. Weniger &#8222;Du hast deine \u00dcbungen noch nicht gemacht!&#8220; \u2014 das Kind wei\u00df, was es gewinnt, wenn es sie macht.<\/pee><\/div>\n<h3>3.1 Die Tafel an Alter und Profil anpassen<\/h3>\n<div class=\"cards\">\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-b\">\ud83e\uddd2<\/div>\n<h4>6-8 Jahre<\/h4>\n<pee>Einfache Tafel (1-2 Ziele), Belohnung in 1-2 Tagen, Best\u00e4tigung durch visuelle Aufkleber. Den Eltern stark in die t\u00e4gliche Routine einbeziehen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udc66<\/div>\n<h4>9-12 Jahre<\/h4>\n<pee>Tafel mit 2-3 Zielen, Belohnung in 3-5 Tagen. Das Kind kann zunehmend selbstst\u00e4ndiger agieren. W\u00f6chentliche Erneuerung gemeinsam besprochen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddd1<\/div>\n<h4>13-17 Jahre<\/h4>\n<pee>Vollst\u00e4ndige Co-Konstruktion, Belohnungen vom Typ &#8222;Autonomie&#8220; (Ausgang mit Freunden, verschobene Schlafenszeit). Der Jugendliche best\u00e4tigt selbst seine Punkte.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-p\">\ud83d\udc64<\/div>\n<h4>Erwachsene<\/h4>\n<pee>Pers\u00f6nliche, autonome Tafel. Belohnungen selbst gew\u00e4hlt. Berufliche oder pers\u00f6nliche Ziele im Zusammenhang mit den St\u00f6rungen (Lesen, Organisation, Kommunikation).<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"qte\"><pee>\u201eDie Motivationstafel hat unsere Abende ver\u00e4ndert. Mein dyslexisches Kind hat alles abgelehnt. Seit wir die Tafel gemeinsam erstellt haben \u2014 es hat seine Belohnungen selbst gew\u00e4hlt \u2014 nimmt es selbstst\u00e4ndig seine Ged\u00e4chtnisst\u00fctze und macht seine Logop\u00e4die\u00fcbungen, ohne dass wir es darum bitten. Zwei Monate sp\u00e4ter.\u201c<\/pee><cite>\u2014 Vater eines 10-j\u00e4hrigen Jungen, der wegen Dyslexie-Dysorthographie betreut wird<\/cite><\/div>\n<h2>4. Das DYNSEO \u00d6kosystem Exekutive Funktionen<\/h2>\n<div class=\"oc\">\n<h4>\ud83e\uddf0 Erg\u00e4nzende DYNSEO-Tools \u2014 Exekutive Funktionen<\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\">\ud83c\udfc6 Motivationstafel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/timer-visuell\/\">\u23f1\ufe0f Visueller Timer<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/tabelle-3-spalten\/\">\ud83d\udccb 3-Spalten-Tafel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/hausaufgabenplaner\/\">\ud83d\udcc5 Hausaufgabenplaner<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/systeme-de-gamification-scolaire\/\">\ud83c\udfae Schul-Gamification-System<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">\ud83d\uddc2\ufe0f Vollst\u00e4ndiger Katalog<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"cta-sec\">\n<div class=\"ico\">\u23f1\ufe0f<\/div>\n<div>\n<h4>Visueller Timer \u2014 Kostenloses erg\u00e4nzendes Tool<\/h4>\n<pee>Um die Arbeitszeit in Erg\u00e4nzung zur Motivationstafel zu strukturieren, macht der visuelle Timer die Zeit konkret und begrenzt \u2014 besonders wertvoll f\u00fcr ADHS- und DYS-Profile, die Schwierigkeiten haben, die Dauer einer Aufgabe einzusch\u00e4tzen.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/timer-visuell\/\" class=\"bb\">Zugriff auf den visuellen Timer \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cards\">\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-b\">\ud83d\udcf1<\/div>\n<h4>COCO App<\/h4>\n<pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\">COCO<\/a> st\u00e4rkt die kognitiven Funktionen (Aufmerksamkeit, Arbeitsged\u00e4chtnis), die mit der schulischen Motivation bei 5-10-J\u00e4hrigen verbunden sind.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udcf1<\/div>\n<h4>JOE App<\/h4>\n<pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\" style=\"color:var(--blue)\">JOE<\/a> f\u00fcr Jugendliche und Erwachsene \u2014 Aufrechterhaltung der exekutiven Funktionen im Zusammenhang mit Motivation und Organisation.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddea<\/div>\n<h4>Kognitive Tests<\/h4>\n<pee>Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\" style=\"color:var(--blue)\">DYNSEO kognitiven Tests<\/a> objektivieren die defizit\u00e4ren exekutiven Funktionen und orientieren die Ziele der Motivationstafel.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-p\">\ud83c\udf93<\/div>\n<h4>Schulungen<\/h4>\n<pee>Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\" style=\"color:var(--blue)\">DYNSEO Schulungen<\/a> Qualiopi decken Lernst\u00f6rungen, exekutive Funktionen und positive Verst\u00e4rkung ab.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"ccl\">\n<h2>Die Motivation wiederherstellen, Stern f\u00fcr Stern<\/h2>\n<pee>Die DYNSEO Motivationstafel heilt keine Lernst\u00f6rungen \u2014 aber sie stellt schrittweise das Verh\u00e4ltnis zur Anstrengung wieder her, indem sie dem Kind zeigt, dass seine Handlungen unmittelbare und positive Auswirkungen haben. Das ist oft der erste Schritt zu einer nachhaltigen Remobilisierung.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bcta\">Kostenlos herunterladen \u2192<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/hausaufgabenplaner\/\" class=\"bsec\">Hausaufgabenplaner<\/a>\n  <\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-s\">\n<div class=\"container\">\n<h2>FAQ \u2014 Motivations-Tabellen und Lernst\u00f6rungen<\/h2>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q1<\/span> Kann die Motivationstabelle den schulischen Druck auf mein Kind versch\u00e4rfen?<\/h4>\n<pee>Nein, vorausgesetzt, sie wird richtig verwendet. Die Motivationstabelle F\u00dcGT eine positive Schicht (Belohnungen) hinzu, ohne die Anforderungen zu erh\u00f6hen. Der Schl\u00fcssel ist, keine zu schwierigen oder zu zahlreichen Ziele zu setzen \u2014 das w\u00fcrde die Tabelle in eine zus\u00e4tzliche Druckquelle verwandeln. Beginnen Sie mit 1-2 sehr erreichbaren Zielen, um schnelle Erfolge zu garantieren, und f\u00fcgen Sie Komplexit\u00e4t nur schrittweise hinzu. Wenn Ihr Kind durch die Tabelle gestresst erscheint, reduzieren Sie die Ziele oder erh\u00f6hen Sie die Einfachheit der Belohnungen.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q2<\/span> Mein Kind glaubt nicht mehr an die Belohnungen \u2014 es sagt, dass &#8222;es nichts bringt&#8220;. Wie reagieren?<\/h4>\n<pee>Dieser Skeptizismus ist bei Kindern, die mehrere Misserfolge mit schlecht gestalteten Belohnungssystemen erlebt haben (zu hohe Ziele, nie erhaltene Belohnungen, abgezogene Punkte), h\u00e4ufig. Die L\u00f6sung: Bieten Sie eine sofortige und garantierte Belohnung ab dem ersten Tag an, um zu &#8222;beweisen&#8220;, dass dieses System wirklich funktioniert. &#8222;Hier, du hast deine \u00dcbungen gemacht \u2014 du hast deinen Punkt. Hier ist dein Aufkleber.&#8220; Die erste erhaltene Belohnung ist der Ausl\u00f6ser. Danach wird das Vertrauen schrittweise aufgebaut.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q3<\/span> Wie kann man verhindern, dass das Kind vorgibt, ein Ziel erreicht zu haben, um seinen Punkt zu bekommen?<\/h4>\n<pee>Eine gewisse Form von &#8222;Schummeln&#8220; ist normal und sogar ein gutes Zeichen zu Beginn \u2014 das bedeutet, dass das Kind die Belohnung will (was das Ziel war!). Reduzieren Sie die Versuchung, indem Sie beobachtbare und \u00fcberpr\u00fcfbare Ziele w\u00e4hlen (&#8222;ich habe 5 Minuten gelesen&#8220; statt &#8222;ich habe gut gearbeitet&#8220;). \u00dcberpr\u00fcfen Sie gemeinsam laut, wenn n\u00f6tig \u2014 &#8222;zeig mir, was du gelesen hast&#8220;. Mit der Zeit wird das Bewusstsein f\u00fcr den Zusammenhang zwischen Aufwand und Belohnung aufgebaut, und das Schummeln nimmt nat\u00fcrlich ab.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q4<\/span> Ist die Motivationstabelle mit dem Logop\u00e4den abgestimmt?<\/h4>\n<pee>Idealerweise ja. Der Logop\u00e4de kann die relevantesten Zielverhalten f\u00fcr die Tabelle festlegen (Hilfsmittel b\/d verwenden, die vorgeschriebenen \u00dcbungen machen, 5 Minuten laut lesen) und die Tabelle in der Sitzung \u00fcberpr\u00fcfen. Diese Koordination st\u00e4rkt die Koh\u00e4renz zwischen der Arbeit in der Sitzung und den Bem\u00fchungen zu Hause. Z\u00f6gern Sie nicht, Ihre Tabelle beim n\u00e4chsten Termin mit dem Logop\u00e4den zu teilen, um die Ziele gemeinsam zu entwickeln.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q5<\/span> Mein Kind hat zwei St\u00f6rungen (Legasthenie + TDAH) \u2014 wie kann die Tabelle angepasst werden?<\/h4>\n<pee>Die Kombination Legasthenie + TDAH ist h\u00e4ufig. F\u00fcr diese Komorbidit\u00e4t muss die Tabelle die Besonderheiten beider Profile integrieren: kurzer Zeitraum f\u00fcr die Belohnung (TDAH) + Verhaltensziele in Bezug auf die Legasthenie (seine Hilfsmittel nutzen, seine \u00dcbungen machen). Beginnen Sie mit einem einzigen Ziel in Bezug auf die Legasthenie und einer schnellen Belohnung (2 Tage). Wenn dieses erste Ziel stabilisiert ist, f\u00fcgen Sie eventuell ein Ziel in Bezug auf die Organisation (TDAH) hinzu. Einfachheit und Schnelligkeit haben immer Priorit\u00e4t bei Profilen mit TDAH.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Kostenlose Werkzeuge f\u00fcr Fachleute und Familien<\/pee>\n<div class=\"fl\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\">Motivationstabelle<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/timer-visuell\/\">Visueller Timer<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/hausaufgabenplaner\/\">Hausaufgabenplaner<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/systeme-de-gamification-scolaire\/\">Gamification<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">Alle Werkzeuge<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style 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{background:var(--light-bg);padding:48px 20px;margin-top:48px}\n.dbi-art-bc4f51 .faq-s h2 {color:var(--blue);border-color:var(--teal)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 26px;margin-bottom:12px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:10px;display:flex;gap:10px}\n.dbi-art-bc4f51 .fi h4 span {color:var(--teal)}\n.dbi-art-bc4f51 .fi p {font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-bc4f51 footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:36px 20px;text-align:center}\n.dbi-art-bc4f51 footer p {color:rgba(255,255,255,.8);font-size:13px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-bc4f51 .fl {display:flex;justify-content:center;gap:12px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-bc4f51 .fl a {color:#fff;text-decoration:none;font-size:12px;font-weight:600;padding:7px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.3);border-radius:50px}\n@media(max-width:560px) {\n.dbi-art-bc4f51 .cta-main, .dbi-art-bc4f51 .cta-sec {flex-direction:column}\n.dbi-art-bc4f51 .cards {grid-template-columns:1fr}\n.dbi-art-bc4f51 .me-grid {grid-template-columns:1fr}\n}\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-bc4f51\">\n<header class=\"hero\">\n  <div class=\"hero-tag\">\ud83c\udfc6 Lernst\u00f6rungen \u00b7 Motivation \u00b7 Familien &amp; Pflegekr\u00e4fte<\/div>\n  <h1>Motivationstafel :<br>alles, was Eltern und Pflegekr\u00e4fte wissen m\u00fcssen, um Lernst\u00f6rungen zu begleiten<\/h1>\n  <p class=\"hero-sub\">Umfassender Leitfaden f\u00fcr Familien und Fachleute \u2014 verstehen Sie die Demotivation bei Lernst\u00f6rungen und nutzen Sie die DYNSEO Motivationstafel, um im Alltag effektiv zu unterst\u00fctzen<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"banner\">\n  <p>\ud83c\udf81 Kostenloses Tool \u00b7 Sofort herunterladbar \u00b7 Keine Anmeldung erforderlich<\/p>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bws\">Zugriff auf die Motivationstafel \u2192<\/a>\n<\/div>\n<main class=\"container\">\n  <div class=\"intro\"><p>Ihr Kind weigert sich, seine Hausaufgaben zu machen, weint, sobald der Rucksack ge\u00f6ffnet wird, sagt \"Ich bin dumm\" im Dauerloop und sieht keinen Sinn mehr darin, es zu versuchen. Wenn Sie ein Kind oder einen Jugendlichen mit Lernst\u00f6rungen begleiten, sind Ihnen diese Szenen wahrscheinlich vertraut. Die schulische Demotivation in diesem Kontext ist keine Faulheit \u2014 sie ist das Ergebnis jahrelanger intensiver Bem\u00fchungen mit entt\u00e4uschenden Ergebnissen. Dieser Leitfaden erkl\u00e4rt Ihnen, warum das so ist und wie die DYNSEO Motivationstafel den Alltag ver\u00e4ndern kann.<\/p><\/div>\n\n  <h2>1. Lernst\u00f6rungen und Demotivation: der Teufelskreis, den niemand erkl\u00e4rt<\/h2>\n\n  <div class=\"hl\">\n    <h4>\ud83e\udde0 Der Mechanismus der motivationalen Erosion bei Lernst\u00f6rungen<\/h4>\n    <p>Ein dyslexisches Kind ben\u00f6tigt 3 bis 5 Mal mehr kognitive Energie als ein Kind ohne Schwierigkeiten, um dieselbe Leseaufgabe zu bew\u00e4ltigen. Trotz dieses erheblichen Aufwands bleiben seine Ergebnisse unter dem Durchschnitt. Das Gehirn erh\u00e4lt also ein wiederholtes Signal: \"hoher Aufwand \u2192 entt\u00e4uschendes Ergebnis\". Nach Monaten oder Jahren dieses Signals \"lernt\" das Gehirn logisch, keinen Aufwand mehr zu investieren \u2014 das nennt man erlernte Hilflosigkeit. Demotivation ist keine Wahl: es ist ein adaptiver Schutz gegen wiederholtes Leiden.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h3>1.1 Lernst\u00f6rungen und Demotivation: die betroffenen Profile<\/h3>\n\n  <div class=\"troubles-grid\">\n    <div class=\"tg\"><h5>\ud83d\udcd6 Dyslexie \/ Dysorthographie<\/h5><p>Dreifacher Aufwand f\u00fcr unterdurchschnittliche Ergebnisse. Wiederholte Dem\u00fctigungen beim Vorlesen. Gef\u00fchl, \"weniger intelligent\" zu sein.<\/p><span class=\"tg-tip\">\u2192 Den Aufwand belohnen, nicht das Ergebnis<\/span><\/div>\n    <div class=\"tg\"><h5>\u26a1 ADHS<\/h5><p>Dopaminergische Dysregulation \u2014 das Gehirn reagiert kaum auf entfernte Belohnungen. Absoluter Bedarf an sofortigen und h\u00e4ufigen Verst\u00e4rkungen.<\/p><span class=\"tg-tip\">\u2192 Sehr kurze Ziele (1-3 Tage)<\/span><\/div>\n    <div class=\"tg\"><h5>\ud83e\udde9 ASS<\/h5><p>Schwierigkeiten, die \u00fcblichen sozialen Belohnungen wahrzunehmen und zu sch\u00e4tzen. Die Belohnungen m\u00fcssen mit spezifischen Interessen verbunden sein.<\/p><span class=\"tg-tip\">\u2192 Interessenorientierte Belohnungen<\/span><\/div>\n    <div class=\"tg\"><h5>\ud83c\udf1f Trisomie 21<\/h5><p>Hohe kognitive Erm\u00fcdung. Die Motivation ist stark (Wunsch zu gefallen), ersch\u00f6pft sich jedoch schnell, wenn die Aufgaben zu lang sind.<\/p><span class=\"tg-tip\">\u2192 Kurze Aufgaben + h\u00e4ufige Best\u00e4tigung<\/span><\/div>\n    <div class=\"tg\"><h5>\ud83d\udd22 Dyskalkulie<\/h5><p>Mathematische Angst, die jede Risikobereitschaft hemmt. Die Motivationstafel verringert den Druck, indem sie die Teilnahme belohnt.<\/p><span class=\"tg-tip\">\u2192 Den Versuch belohnen, nicht den Erfolg<\/span><\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>2. Die DYNSEO Motivationstafel: das konkrete Tool<\/h2>\n\n  <div class=\"motiv-ex\">\n    <h4>\ud83d\udccb Beispiel einer Motivationstafel f\u00fcr Lernst\u00f6rungen<\/h4>\n    <div class=\"me-grid\">\n      <div class=\"me-bloc meb1\">\n        <h5>\ud83c\udfaf Ziele (max. 2-3)<\/h5>\n        <ul>\n          <li>Ich habe meine Rechtschreib\u00fcbungen gemacht (10 Min)<\/li>\n          <li>Ich habe mein Ged\u00e4chtnisst\u00fctze benutzt<\/li>\n          <li>Ich habe 5 Min laut gelesen<\/li>\n        <\/ul>\n      <\/div>\n      <div class=\"me-bloc meb2\">\n        <h5>\u2b50 Punktesystem<\/h5>\n        <ul>\n          <li>1 Punkt pro erreichtem Ziel<\/li>\n          <li>Sofortige Best\u00e4tigung (Aufkleber)<\/li>\n          <li>10 Punkte = kleine Belohnung<\/li>\n          <li>20 Punkte = gro\u00dfe Belohnung<\/li>\n        <\/ul>\n      <\/div>\n      <div class=\"me-bloc meb3\">\n        <h5>\ud83c\udfc6 Belohnungsmen\u00fc<\/h5>\n        <ul>\n          <li>Wahl des Films f\u00fcr den Abend<\/li>\n          <li>30 Min Bonus-Videospiel<\/li>\n          <li>Familienausflug nach Wahl<\/li>\n          <li>Buch oder Kartenspiel<\/li>\n        <\/ul>\n      <\/div>\n      <div class=\"me-bloc meb4\">\n        <h5>\ud83d\udeab Absolute Regeln<\/h5>\n        <ul>\n          <li>Punkte niemals abziehen<\/li>\n          <li>Sofortige Best\u00e4tigung ist Pflicht<\/li>\n          <li>Men\u00fc alle 2 Wochen \u00fcberarbeiten<\/li>\n          <li>Gemeinsam mit dem Kind erstellen<\/li>\n        <\/ul>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-main\">\n    <div class=\"ico\">\ud83c\udfc6<\/div>\n    <div>\n      <h4>Motivationstafel \u2014 Kostenlos DYNSEO<\/h4>\n      <p>Strukturiertes positives Verst\u00e4rkungsmittel zur Wiederherstellung der Motivation von Kindern und Jugendlichen mit Lernst\u00f6rungen. F\u00fcr Familien und Fachleute. Keine Anmeldung erforderlich.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bw\">Kostenlos herunterladen \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>3. Praktischer Leitfaden f\u00fcr Eltern: die Tafel zu Hause einrichten<\/h2>\n\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">1<\/div><div><h4>Die Tafel MIT dem Kind erstellen, nicht f\u00fcr es<\/h4><p>Setzen Sie sich gemeinsam mit dem Tool hin und erstellen Sie die Tafel als gemeinsame Aktivit\u00e4t. \"Was w\u00fcrde dir wirklich Freude als Belohnung machen?\" \u2014 lassen Sie das Kind w\u00e4hlen. Diese Co-Konstruktion schafft ein Engagement, das eine Aufzwingung nicht erzeugen kann. Wenn das Kind sich nicht an der Co-Konstruktion beteiligt, ist das oft ein Zeichen f\u00fcr eine tiefgreifende Demotivation, die m\u00f6glicherweise zuerst ein emotionales Gespr\u00e4ch \u00fcber seine Beziehung zur Schule erfordert.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">2<\/div><div><h4>Den Aufwand belohnen, nicht das Ergebnis<\/h4><p>Bei Lernst\u00f6rungen h\u00e4ngt das Ergebnis teilweise von Faktoren ab, \u00fcber die das Kind keine vollst\u00e4ndige Kontrolle hat. Belohnen Sie \"Ich habe 10 Minuten ge\u00fcbt\" (kontrollierbares Verhalten) anstelle von \"Ich habe eine gute Note bekommen\" (teilweise au\u00dferhalb der Kontrolle liegendes Ergebnis) \u2014 das ist grundlegend, um ein Gef\u00fchl der pers\u00f6nlichen Wirksamkeit aufrechtzuerhalten.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">3<\/div><div><h4>Den Punkt sofort und sichtbar best\u00e4tigen<\/h4><p>Die Zeitspanne zwischen dem Verhalten und der Verst\u00e4rkung beeinflusst die Wirksamkeit der Tafel. Best\u00e4tigen Sie den Punkt innerhalb von 30 Sekunden nach dem Zielverhalten. Verwenden Sie Aufkleber oder Stempel, die das Kind selbst anbringt \u2014 der physische und partizipative Aspekt verst\u00e4rkt den Effekt der Verst\u00e4rkung.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">4<\/div><div><h4>Nie Punkte als Strafe abziehen<\/h4><p>Das ist die absolute Regel. Negative Verhaltensweisen werden separat behandelt, mit separaten Konsequenzen. Punkte abzuziehen zerst\u00f6rt das Vertrauen in das System und sendet eine Botschaft der Ungerechtigkeit, die eine intensive emotionale Reaktion ausl\u00f6st \u2014 insbesondere bei Kindern mit Lernst\u00f6rungen, die bereits ein schwieriges Verh\u00e4ltnis zur Schule haben.<\/p><\/div><\/div>\n\n  <div class=\"tip\"><div class=\"ico\">\ud83d\udca1<\/div><p><strong>F\u00fcr ersch\u00f6pfte Eltern:<\/strong> Wenn Sie selbst von den t\u00e4glichen K\u00e4mpfen um die Hausaufgaben ersch\u00f6pft sind, ist die Motivationstafel auch ein Tool f\u00fcr Sie \u2014 sie externalisiert die Dynamik \"Belohnung\/Aufwand\" in ein neutrales System, was die Konflikte zwischen Eltern und Kindern um die Hausaufgaben verringert. Weniger \"Du hast deine \u00dcbungen noch nicht gemacht!\" \u2014 das Kind wei\u00df, was es gewinnt, wenn es sie macht.<\/p><\/div>\n\n  <h3>3.1 Die Tafel an Alter und Profil anpassen<\/h3>\n  <div class=\"cards\">\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-b\">\ud83e\uddd2<\/div><h4>6-8 Jahre<\/h4><p>Einfache Tafel (1-2 Ziele), Belohnung in 1-2 Tagen, Best\u00e4tigung durch visuelle Aufkleber. Den Eltern stark in die t\u00e4gliche Routine einbeziehen.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udc66<\/div><h4>9-12 Jahre<\/h4><p>Tafel mit 2-3 Zielen, Belohnung in 3-5 Tagen. Das Kind kann zunehmend selbstst\u00e4ndiger agieren. W\u00f6chentliche Erneuerung gemeinsam besprochen.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddd1<\/div><h4>13-17 Jahre<\/h4><p>Vollst\u00e4ndige Co-Konstruktion, Belohnungen vom Typ \"Autonomie\" (Ausgang mit Freunden, verschobene Schlafenszeit). Der Jugendliche best\u00e4tigt selbst seine Punkte.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-p\">\ud83d\udc64<\/div><h4>Erwachsene<\/h4><p>Pers\u00f6nliche, autonome Tafel. Belohnungen selbst gew\u00e4hlt. Berufliche oder pers\u00f6nliche Ziele im Zusammenhang mit den St\u00f6rungen (Lesen, Organisation, Kommunikation).<\/p><\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"qte\"><p>\u201eDie Motivationstafel hat unsere Abende ver\u00e4ndert. Mein dyslexisches Kind hat alles abgelehnt. Seit wir die Tafel gemeinsam erstellt haben \u2014 es hat seine Belohnungen selbst gew\u00e4hlt \u2014 nimmt es selbstst\u00e4ndig seine Ged\u00e4chtnisst\u00fctze und macht seine Logop\u00e4die\u00fcbungen, ohne dass wir es darum bitten. Zwei Monate sp\u00e4ter.\u201c<\/p><cite>\u2014 Vater eines 10-j\u00e4hrigen Jungen, der wegen Dyslexie-Dysorthographie betreut wird<\/cite><\/div>\n\n  <h2>4. Das DYNSEO \u00d6kosystem Exekutive Funktionen<\/h2>\n  <div class=\"oc\">\n    <h4>\ud83e\uddf0 Erg\u00e4nzende DYNSEO-Tools \u2014 Exekutive Funktionen<\/h4>\n    <ul>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\">\ud83c\udfc6 Motivationstafel<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/timer-visuel\/\">\u23f1\ufe0f Visueller Timer<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-3-colonnes\/\">\ud83d\udccb 3-Spalten-Tafel<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/planificateur-de-devoirs\/\">\ud83d\udcc5 Hausaufgabenplaner<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/systeme-de-gamification-scolaire\/\">\ud83c\udfae Schul-Gamification-System<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">\ud83d\uddc2\ufe0f Vollst\u00e4ndiger Katalog<\/a><\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"cta-sec\">\n    <div class=\"ico\">\u23f1\ufe0f<\/div>\n    <div>\n      <h4>Visueller Timer \u2014 Kostenloses erg\u00e4nzendes Tool<\/h4>\n      <p>Um die Arbeitszeit in Erg\u00e4nzung zur Motivationstafel zu strukturieren, macht der visuelle Timer die Zeit konkret und begrenzt \u2014 besonders wertvoll f\u00fcr ADHS- und DYS-Profile, die Schwierigkeiten haben, die Dauer einer Aufgabe einzusch\u00e4tzen.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/timer-visuel\/\" class=\"bb\">Zugriff auf den visuellen Timer \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  <div class=\"cards\">\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-b\">\ud83d\udcf1<\/div><h4>COCO App<\/h4><p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\">COCO<\/a> st\u00e4rkt die kognitiven Funktionen (Aufmerksamkeit, Arbeitsged\u00e4chtnis), die mit der schulischen Motivation bei 5-10-J\u00e4hrigen verbunden sind.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udcf1<\/div><h4>JOE App<\/h4><p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\" style=\"color:var(--blue)\">JOE<\/a> f\u00fcr Jugendliche und Erwachsene \u2014 Aufrechterhaltung der exekutiven Funktionen im Zusammenhang mit Motivation und Organisation.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddea<\/div><h4>Kognitive Tests<\/h4><p>Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\" style=\"color:var(--blue)\">DYNSEO kognitiven Tests<\/a> objektivieren die defizit\u00e4ren exekutiven Funktionen und orientieren die Ziele der Motivationstafel.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-p\">\ud83c\udf93<\/div><h4>Schulungen<\/h4><p>Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" style=\"color:var(--blue)\">DYNSEO Schulungen<\/a> Qualiopi decken Lernst\u00f6rungen, exekutive Funktionen und positive Verst\u00e4rkung ab.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n  <div class=\"ccl\">\n    <h2>Die Motivation wiederherstellen, Stern f\u00fcr Stern<\/h2>\n    <p>Die DYNSEO Motivationstafel heilt keine Lernst\u00f6rungen \u2014 aber sie stellt schrittweise das Verh\u00e4ltnis zur Anstrengung wieder her, indem sie dem Kind zeigt, dass seine Handlungen unmittelbare und positive Auswirkungen haben. Das ist oft der erste Schritt zu einer nachhaltigen Remobilisierung.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\" class=\"bcta\">Kostenlos herunterladen \u2192<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/planificateur-de-devoirs\/\" class=\"bsec\">Hausaufgabenplaner<\/a>\n  <\/div>\n<\/main>\n<section class=\"faq-s\">\n<div class=\"container\">\n    <h2>FAQ \u2014 Motivations-Tabellen und Lernst\u00f6rungen<\/h2>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q1<\/span> Kann die Motivationstabelle den schulischen Druck auf mein Kind versch\u00e4rfen?<\/h4><p>Nein, vorausgesetzt, sie wird richtig verwendet. Die Motivationstabelle F\u00dcGT eine positive Schicht (Belohnungen) hinzu, ohne die Anforderungen zu erh\u00f6hen. Der Schl\u00fcssel ist, keine zu schwierigen oder zu zahlreichen Ziele zu setzen \u2014 das w\u00fcrde die Tabelle in eine zus\u00e4tzliche Druckquelle verwandeln. Beginnen Sie mit 1-2 sehr erreichbaren Zielen, um schnelle Erfolge zu garantieren, und f\u00fcgen Sie Komplexit\u00e4t nur schrittweise hinzu. Wenn Ihr Kind durch die Tabelle gestresst erscheint, reduzieren Sie die Ziele oder erh\u00f6hen Sie die Einfachheit der Belohnungen.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q2<\/span> Mein Kind glaubt nicht mehr an die Belohnungen \u2014 es sagt, dass \"es nichts bringt\". Wie reagieren?<\/h4><p>Dieser Skeptizismus ist bei Kindern, die mehrere Misserfolge mit schlecht gestalteten Belohnungssystemen erlebt haben (zu hohe Ziele, nie erhaltene Belohnungen, abgezogene Punkte), h\u00e4ufig. Die L\u00f6sung: Bieten Sie eine sofortige und garantierte Belohnung ab dem ersten Tag an, um zu \"beweisen\", dass dieses System wirklich funktioniert. \"Hier, du hast deine \u00dcbungen gemacht \u2014 du hast deinen Punkt. Hier ist dein Aufkleber.\" Die erste erhaltene Belohnung ist der Ausl\u00f6ser. Danach wird das Vertrauen schrittweise aufgebaut.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q3<\/span> Wie kann man verhindern, dass das Kind vorgibt, ein Ziel erreicht zu haben, um seinen Punkt zu bekommen?<\/h4><p>Eine gewisse Form von \"Schummeln\" ist normal und sogar ein gutes Zeichen zu Beginn \u2014 das bedeutet, dass das Kind die Belohnung will (was das Ziel war!). Reduzieren Sie die Versuchung, indem Sie beobachtbare und \u00fcberpr\u00fcfbare Ziele w\u00e4hlen (\"ich habe 5 Minuten gelesen\" statt \"ich habe gut gearbeitet\"). \u00dcberpr\u00fcfen Sie gemeinsam laut, wenn n\u00f6tig \u2014 \"zeig mir, was du gelesen hast\". Mit der Zeit wird das Bewusstsein f\u00fcr den Zusammenhang zwischen Aufwand und Belohnung aufgebaut, und das Schummeln nimmt nat\u00fcrlich ab.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q4<\/span> Ist die Motivationstabelle mit dem Logop\u00e4den abgestimmt?<\/h4><p>Idealerweise ja. Der Logop\u00e4de kann die relevantesten Zielverhalten f\u00fcr die Tabelle festlegen (Hilfsmittel b\/d verwenden, die vorgeschriebenen \u00dcbungen machen, 5 Minuten laut lesen) und die Tabelle in der Sitzung \u00fcberpr\u00fcfen. Diese Koordination st\u00e4rkt die Koh\u00e4renz zwischen der Arbeit in der Sitzung und den Bem\u00fchungen zu Hause. Z\u00f6gern Sie nicht, Ihre Tabelle beim n\u00e4chsten Termin mit dem Logop\u00e4den zu teilen, um die Ziele gemeinsam zu entwickeln.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q5<\/span> Mein Kind hat zwei St\u00f6rungen (Legasthenie + TDAH) \u2014 wie kann die Tabelle angepasst werden?<\/h4><p>Die Kombination Legasthenie + TDAH ist h\u00e4ufig. F\u00fcr diese Komorbidit\u00e4t muss die Tabelle die Besonderheiten beider Profile integrieren: kurzer Zeitraum f\u00fcr die Belohnung (TDAH) + Verhaltensziele in Bezug auf die Legasthenie (seine Hilfsmittel nutzen, seine \u00dcbungen machen). Beginnen Sie mit einem einzigen Ziel in Bezug auf die Legasthenie und einer schnellen Belohnung (2 Tage). Wenn dieses erste Ziel stabilisiert ist, f\u00fcgen Sie eventuell ein Ziel in Bezug auf die Organisation (TDAH) hinzu. Einfachheit und Schnelligkeit haben immer Priorit\u00e4t bei Profilen mit TDAH.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Kostenlose Werkzeuge f\u00fcr Fachleute und Familien<\/p>\n  <div class=\"fl\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-motivation\/\">Motivationstabelle<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/timer-visuel\/\">Visueller Timer<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/planificateur-de-devoirs\/\">Hausaufgabenplaner<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/systeme-de-gamification-scolaire\/\">Gamification<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Alle Werkzeuge<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-722404","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - 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