{"id":770218,"date":"2026-09-10T14:00:07","date_gmt":"2026-09-10T12:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/troubles-dys-en-entreprise-activites-supports-et-amenagements-concrets-a-mettre-en-place\/"},"modified":"2026-09-10T14:03:47","modified_gmt":"2026-09-10T12:03:47","slug":"lernstoerungen-im-unternehmen-aktivitaeten-materialien-und-konkrete-anpassungen-umsetzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/lernstoerungen-im-unternehmen-aktivitaeten-materialien-und-konkrete-anpassungen-umsetzen\/","title":{"rendered":"Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen umsetzen"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; width=&#8220;100%&#8220; 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\"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence faut-il pratiquer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"La r\u00e9gularit\u00e9 prime largement sur la dur\u00e9e. Mieux vaut un rituel court, plusieurs fois par semaine, qu'une longue s\u00e9ance mensuelle vite abandonn\u00e9e. Pour l'entra\u00eenement num\u00e9rique, quinze minutes par jour suffisent ; pour les am\u00e9nagements de poste, ils s'installent une fois puis deviennent automatiques. L'id\u00e9al est de choisir deux ou trois activit\u00e9s, de les ancrer dans la semaine, puis d'en ajouter d'autres une fois la premi\u00e8re habitude prise. Un dispositif tenu modestement mais durablement produit bien davantage qu'un grand plan appliqu\u00e9 une semaine puis oubli\u00e9 le mois suivant.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps par jour pour l'application ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Pour un adulte, comptez environ quinze minutes par jour avec une application comme JOE. L'essentiel n'est pas la longueur de la s\u00e9ance mais sa r\u00e9gularit\u00e9 : une pratique quotidienne courte entretient mieux les fonctions cognitives sollicit\u00e9es au travail qu'une session d'une heure une fois par semaine. Pour un enfant accompagn\u00e9 \u00e0 la maison avec COCO, dix \u00e0 quinze minutes dans un cadre ludique suffisent, sans jamais en faire une contrainte. Le num\u00e9rique reste un compl\u00e9ment : il ne remplace ni l'accompagnement humain ni, s'il existe, le suivi par un professionnel de sant\u00e9.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment entretenir la motivation dans la dur\u00e9e ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"La motivation tient \u00e0 trois leviers : le sens, la r\u00e9ussite et la reconnaissance. On relie chaque activit\u00e9 \u00e0 un b\u00e9n\u00e9fice concret et visible pour la personne, on calibre la difficult\u00e9 pour qu'elle r\u00e9ussisse la majorit\u00e9 des essais, et on souligne les progr\u00e8s sans les surjouer. Impliquer la personne dans le choix des outils change tout : ce qu'elle a aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9cider, elle le tient. \u00c0 l'inverse, un dispositif impos\u00e9, ressenti comme un jugement ou une surveillance, s'abandonne vite. Enfin, on \u00e9vite de tout centrer sur les difficult\u00e9s : valoriser aussi les points forts nourrit l'engagement.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel pr\u00e9voir pour d\u00e9marrer ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien de co\u00fbteux. La plupart des activit\u00e9s reposent sur des outils d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents : la synth\u00e8se vocale et la dict\u00e9e int\u00e9gr\u00e9es aux appareils, un tableur, des pochettes de couleur, des post-it, un casque antibruit. Les supports gratuits DYNSEO \u2014 grille de relecture, plan de r\u00e9daction visuel, fiche d'auto-correction \u2014 se t\u00e9l\u00e9chargent librement et se relient directement aux activit\u00e9s. Pour l'aspect num\u00e9rique d'entra\u00eenement, les applications se testent avant de s'engager. Le vrai investissement n'est pas financier : c'est le temps de mise en place initial et la constance de l'\u00e9quipe pour que les adaptations tiennent.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Ces adaptations valent-elles \u00e0 tout \u00e2ge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui, mais on ajuste le support. Les troubles DYS persistent \u00e0 l'\u00e2ge adulte : les am\u00e9nagements de poste, la synth\u00e8se vocale, les check-lists et la relecture crois\u00e9e concernent pleinement les collaborateurs en entreprise. Pour un enfant, on privil\u00e9gie un cadre ludique, bienveillant et jamais anxiog\u00e8ne, avec un outil adapt\u00e9 \u00e0 son \u00e2ge comme COCO pour les 5-10 ans. Dans tous les cas, l'entreprise ou la famille n'a pas \u00e0 poser de diagnostic : tout signe de difficult\u00e9 durable ou de souffrance justifie d'orienter vers un m\u00e9decin, un neuropsychologue ou un orthophoniste, seuls habilit\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer et \u00e0 accompagner.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-0f03ed\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Fachleute \u00b7 Lernst\u00f6rungen<\/span><\/p>\n<h1>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen umsetzen<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">\u00ab&nbsp;Wir m\u00f6chten es gut machen, wissen aber nicht, wo wir anfangen sollen.&nbsp;\u00bb Das ist der Satz, der am h\u00e4ufigsten f\u00e4llt, wenn ein Manager erf\u00e4hrt, dass ein Mitglied seines Teams von einer Lernst\u00f6rung betroffen ist. Die gute Nachricht ist, dass die Unterst\u00fctzung nicht auf klinischem Fachwissen beruht&nbsp;: sie basiert auf <strong>konkreten Aktivit\u00e4ten und Werkzeugen<\/strong>, die ab morgen anwendbar sind und das Hindernis beseitigen, ohne die Person zu stigmatisieren. Dieser Artikel b\u00fcndelt diese praktischen Schritte, um die <strong>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/strong> durch Materialien, Routinen und Anpassungen anzugehen und nicht durch Theorie.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 19 min Lesezeit<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Fachleute<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Schulung, die in diesem Artikel vorgestellt wird\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"DYNSEO Schulung \u00ab Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die Schulung zu diesem Artikel<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in die Praxis umgesetzt.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 5 Module \u00b7 19 Lektionen<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-zertifiziert<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Schulung ansehen<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Dyscalculie, Dysgraphie, Dysphasie&nbsp;: diese neurodevelopmentalen St\u00f6rungen bestehen im Erwachsenenalter fort und treten in allen Funktionen auf, vom Verwaltungsjob bis zur Werkstatt. Sie haben nichts mit Intelligenz oder Motivation zu tun. Was ein betroffener Mitarbeiter braucht, ist keine Sonderbehandlung, sondern eine Umgebung, die die kognitive \u00dcberlastung ausgleicht, die durch Lesen, Schreiben oder Organisieren entsteht. Hier sind, Methode f\u00fcr Methode, die tats\u00e4chlichen Umsetzungen.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n<pee>Die Begleitung einer Lernst\u00f6rung am Arbeitsplatz erfordert weder ein hohes Budget noch medizinische Fachkenntnisse&nbsp;: es erfordert <strong>einfache, regelm\u00e4\u00dfige Anpassungen, die von dem gesamten Team geteilt werden<\/strong>.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Vom Bedarf ausgehen, nicht vom Diagnose<\/strong> \u2014 eine spezifische Aufgabe (lesen, schreiben, organisieren, rechnen) anpassen, nicht eine \u201e&nbsp;Lernst\u00f6rung-Person&nbsp;\u201c im Allgemeinen.<\/li>\n<li><strong>14 schl\u00fcsselfertige Aktivit\u00e4ten<\/strong> \u2014 jede mit Ziel, Material, Dauer, Ablauf, einfacheren und schwierigeren Varianten sowie dem Zeichen, dass es funktioniert.<\/li>\n<li><strong>Eine w\u00f6chentliche Routine<\/strong> \u2014 einige kurze Rituale sind besser als ein gro\u00dfer Plan, der nie eingehalten wird.<\/li>\n<li><strong>Die Umgebung z\u00e4hlt<\/strong> \u2014 L\u00e4rm, Licht, Ordnung und visuelle Hinweise erzeugen sofortige und kostenlose Effekte.<\/li>\n<li><strong>Digitale Hilfen<\/strong> \u2014 Sprachsynthese, Diktat und Trainingsanwendungen, vorausgesetzt, sie werden kurz und regelm\u00e4\u00dfig genutzt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <pee>Inhaltsverzeichnis<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-principe\">Das Prinzip&nbsp;: vom Bedarf ausgehen, nicht vom Etikett<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-activites\">14 Aktivit\u00e4ten und konkrete Werkzeuge gegen Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-routine\">Eine typische Routine \u00fcber eine Woche<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-environnement\">Die Arbeitsumgebung anpassen, Posten f\u00fcr Posten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-supports\">Die kostenlosen DYNSEO Materialien zum Herunterladen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-numerique\">Die digitale Welt&nbsp;: welche App, welche \u00dcbung, wie viel Zeit<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-erreurs\">Die 5 Fehler, die zu vermeiden sind<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-principe\">Das Prinzip&nbsp;: vom Bedarf ausgehen, nicht vom Etikett<\/h2>\n<pee>Der erste Fehler besteht darin, einen Mitarbeiter wie einen medizinischen Fall zu behandeln. Eine Lernst\u00f6rung ist keine Krankheit, die am Arbeitsplatz geheilt werden muss&nbsp;: es ist eine Art zu funktionieren, die bestimmte Aufgaben energieaufwendiger macht. Das Unternehmen muss keine Diagnose stellen&nbsp;; diese obliegt ausschlie\u00dflich den Gesundheitsfachleuten \u2014 Arzt, Neuropsychologe, Logop\u00e4de. Die Rolle des Teams liegt woanders&nbsp;: die Aufgabe zu erkennen, die blockiert, und sie dann \u00fcberwindbar zu machen.<\/pee>\n<pee>Konkrekt gefragt, stellt man sich nicht \u201e&nbsp;wie kann man einer dyslexischen Person helfen&nbsp;?&nbsp;\u201c sondern \u201e&nbsp;wann genau wird diese Aufgabe schwer, und was k\u00f6nnte sie erleichtern&nbsp;?&nbsp;\u201c. Eine dichte Anweisung lesen, einen fehlerfreien Bericht schreiben, eine Datei in einer Struktur finden, eine Zahlenfolge \u00fcberpr\u00fcfen&nbsp;: jedes dieser Mikro-Hindernisse hat eine einfache L\u00f6sung. Es ist diese Logik der feinen Anpassung, Aufgabe f\u00fcr Aufgabe, die den Rest dieses Artikels strukturiert.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die richtige Frage vor jeder Anpassung<\/strong>\n  <pee>Nicht \u201e&nbsp;kann ich ihm das Leben erleichtern&nbsp;?&nbsp;\u201c sondern \u201e&nbsp;welcher genaue Teil dieser Aufgabe kostet ihn am meisten, und wie kann man ihn umgehen, ohne es f\u00fcr ihn zu tun&nbsp;?&nbsp;\u201c. Das Ziel bleibt immer die Autonomie&nbsp;: wir statten aus, wir ersetzen nicht.<\/pee>\n<\/div>\n<pee>Ein letzter Hinweis, bevor wir ins Konkrete gehen&nbsp;: nichts von dem, was folgt, sollte hinter dem R\u00fccken der Person geschehen. Wir bauen gemeinsam mit ihr auf, fragen sie, was ihr bereits hilft, und behalten im Hinterkopf, dass die Arbeitsmedizin Anpassungen des Arbeitsplatzes empfehlen kann, insbesondere im Rahmen der Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH). Unterst\u00fctzungsangebote gibt es bei der Agefiph&nbsp;; deren Modalit\u00e4ten und Betr\u00e4ge sind direkt bei der Organisation zu \u00fcberpr\u00fcfen, da sie sich \u00e4ndern.<\/pee>\n<pee>Es ist auch wichtig, einen Punkt zu erw\u00e4hnen, den man zu schnell vergisst&nbsp;: eine DYS-St\u00f6rung geht fast immer mit ausgepr\u00e4gten St\u00e4rken einher. Ganzheitliche Sicht, Kreativit\u00e4t, F\u00e4higkeit, Umgehungsl\u00f6sungen zu finden, visuelles Ged\u00e4chtnis, soziale Kompetenz&nbsp;: diese St\u00e4rken entwickeln sich oft als Kompensation f\u00fcr die Schwierigkeiten. Eine Aufgabe anzupassen bedeutet also nicht nur, ein Hindernis zu beseitigen, sondern auch Zeit und Energie freizusetzen, damit diese St\u00e4rken zum Ausdruck kommen k\u00f6nnen. Der Mitarbeiter, der nicht mehr gegen die Rechtschreibung ank\u00e4mpfen muss, kann sich auf das konzentrieren, was er am besten kann. Dieser Wechsel \u2014 von der bew\u00e4ltigten Schwierigkeit zur gesch\u00e4tzten Kompetenz \u2014 verleiht dem Ansatz seinen ganzen Sinn.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-activites\">14 Aktivit\u00e4ten und konkrete Werkzeuge im Umgang mit DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz<\/h2>\n<pee>Jede Karte folgt dem gleichen Schema&nbsp;: Ziel, Material, Dauer, Ablauf mit den genauen Worten, die gesagt werden sollen, eine einfachere Variante, eine schwierigere Variante, das Zeichen, dass es funktioniert, und was zu vermeiden ist. Keine setzt besondere F\u00e4higkeiten voraus. Alle profitieren davon, mit dem Team geteilt zu werden, damit die Anpassung nicht nur auf einem guten Willen beruht.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Vorlage f\u00fcr schriftliche Anweisungen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 eine Anweisung f\u00fcr einen dyslexischen oder dysphasischen Mitarbeiter lesbar machen, indem die Dekodierungsbelastung reduziert wird.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine Vorlage f\u00fcr eine E-Mail oder eine Aufgabenkarte&nbsp;: eine Aktion pro Zeile, Aktionsverb an den Anfang, Frist fett gedruckt.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 zwei Minuten, um eine Anfrage umzuformatieren.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 den Textblock durch eine Liste ersetzen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Ich habe die Schritte in der richtigen Reihenfolge aufgeschrieben, nimm sie einer nach dem anderen.&nbsp;\u201c Nummerieren, doppelte Anweisungen in einem Satz vermeiden.<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 einen Screenshot oder ein Beispiel des erwarteten Ergebnisses hinzuf\u00fcgen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 die Person bitten, die Anweisung schriftlich in ihrer eigenen Weise umzuformulieren.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger Fragen zur Umformulierung, weniger Hin- und Her bei einer Anfrage.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 die dichte Nachricht mit drei Anfragen, die in einem einzigen Absatz verborgen sind.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Sprachausgabe zum Lesen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Anh\u00f6ren eines Dokuments zu erm\u00f6glichen, anstatt es zu entschl\u00fcsseln, wenn das Lesen anstrengend ist.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 die integrierte Vorlesefunktion in Textverarbeitungsprogrammen, Browsern oder Telefonen (in den meisten F\u00e4llen keine Software zu kaufen).<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einmalige Aktivierung, danach freie Nutzung.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 einmal zeigen, wie man die Lesefunktion startet, die Geschwindigkeit anpasst und das Hervorheben verfolgt. Sagen: \u201eH\u00f6r es dir zuerst ganz an, dann gehen wir die wichtigen Punkte durch.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die Stimme verlangsamen und das Dokument in kurze Abschnitte unterteilen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 gleichzeitig h\u00f6ren und lesen, um die Verbindung zwischen Klang und Schrift zu st\u00e4rken.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 lange Dokumente werden nicht mehr bis zur letzten Minute aufgeschoben.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 das Vorlesen vor Kollegen aufzuzwingen, niemals.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Spracherkennung zum Schreiben<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Gedanken von der Last der Rechtschreibung zu befreien f\u00fcr einen dysorthografischen Mitarbeiter, indem ein erster Entwurf m\u00fcndlich erstellt wird.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 die Spracherkennung des Telefons, der Nachrichten oder der Textverarbeitung.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 die \u00fcbliche Zeit f\u00fcr das Schreiben, oft verk\u00fcrzt.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die Nachricht diktieren, dann zur Korrektur der Interpunktion und Homophone nachlesen. Sagen: \u201eSag es, wie du es denkst, wir bereinigen danach.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 Satz f\u00fcr Satz diktieren und nach und nach \u00fcberpr\u00fcfen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 eine komplette E-Mail in einem Zug diktieren und dann in Abs\u00e4tze strukturieren.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Texte sind besser strukturiert und die Blockade vor dem leeren Blatt nimmt ab.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 den Inhalt gleichzeitig mit der Form zu korrigieren: man trennt die beiden Durchg\u00e4nge.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Der Farbcodes f\u00fcr Ordner<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Dokument schnell zu finden, ohne jeden Titel erneut lesen zu m\u00fcssen, n\u00fctzlich bei Dyspraxie oder Organisationsschwierigkeiten.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 farbige H\u00fcllen und Etiketten, digital umbenannte Ordner mit einem einfachen Pr\u00e4fix (01_, 02_).<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einen halben Tag, um das System einzurichten, danach minimaler Aufwand.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine Farbe mit einer Art von Aufgabe verbinden (blau: Kunden, gelb: intern). Sagen: \u201eDu suchst das Blau, alles, was Kunde ist, ist darin.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 auf maximal drei Farben beschr\u00e4nken.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 eine Ebene der Unterkategorisierung hinzuf\u00fcgen, sobald die erste gemeistert ist.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Zeit, die mit der Suche nach einer Datei verbracht wird, sinkt deutlich.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 eine komplexe Baumstruktur aufzuzwingen, die von jemand anderem gedacht wurde.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Mindmap zur Vorbereitung eines Schreibens<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 seine Ideen zu organisieren, bevor man einen Bericht verfasst, ohne sofort an der Formulierung zu scheitern.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein A3-Blatt oder eine kostenlose Mindmapping-App.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 f\u00fcnf bis zehn Minuten Vorbereitungszeit.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die zentrale Idee in die Mitte setzen, dann die Zweige. Sagen: \u201eSchreib zuerst alle Ideen auf, die Reihenfolge kommt danach.\u201c Dann die Zweige in der Reihenfolge des Textes nummerieren.<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 ein Modell einer Karte zur Vervollst\u00e4ndigung bereitstellen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 von der Karte zum ausgearbeiteten Plan ohne Zwischenstufen \u00fcbergehen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Texte gewinnen an Logik und die Schreibzeit verk\u00fcrzt sich.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 von Anfang an einen perfekten linearen Plan zu verlangen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die \u00dcberpr\u00fcfung in zwei gezielten Durchg\u00e4ngen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Dokument sichern, ohne sich in einer ineffektiven Gesamt\u00fcberpr\u00fcfung zu verlieren.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein \u00dcberpr\u00fcfungsblatt, das die Punkte auflistet, die nacheinander \u00fcberpr\u00fcft werden sollen.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 f\u00fcnf Minuten pro Durchgang.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 erster Durchgang f\u00fcr den Sinn, zweiter nur f\u00fcr die Rechtschreibung und die \u00dcbereinstimmungen. Sagen: \u201eDiesmal schaust du nur auf die Enden der W\u00f6rter.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 jeden Punkt des Blattes nach und nach abhaken.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 laut vorlesen, um Satzbr\u00fcche zu erkennen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Anzahl der verbleibenden Fehler sinkt von Version zu Version.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 darum bitten, \u201eaufmerksam zu sein\u201c, ohne genau zu sagen, worauf.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Der visuelle R\u00fcckw\u00e4rtsplan<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Zeit konkret machen und ein Projekt in Meilensteine unterteilen, um Schwierigkeiten beim Sequenzieren auszugleichen.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein Wandtafel, Post-its oder ein einfaches digitales Projektboard.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 zehn Minuten f\u00fcr die Einrichtung, f\u00fcnf Minuten f\u00fcr die Aktualisierung pro Tag.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 von der Frist ausgehen und Schritt f\u00fcr Schritt zur\u00fcckarbeiten. Sagen: \u201eWir fangen am Ende an: Was muss am Vortag bereit sein?\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 sich auf drei gro\u00dfe Schritte beschr\u00e4nken.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 Abh\u00e4ngigkeiten zwischen Aufgaben hinzuf\u00fcgen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger Last-Minute-Notf\u00e4lle und \u00dcberschreitungen.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 einen Plan, der nur im Kopf des Managers existiert.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Umformulierung der Anweisung<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Verst\u00e4ndnis einer Anweisung \u00fcberpr\u00fcfen, ohne den Eindruck zu erwecken, die Person zu testen.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 keines.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 drei\u00dfig Sekunden.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 nach der Anfrage sagen: \u201eUm sicherzustellen, dass ich klar war, kannst du mir in deinen Worten sagen, was du tun wirst?\u201c Die Klarheit liegt beim Sender, nicht beim Empf\u00e4nger.<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 selbst umformulieren und dann mit einem Wort best\u00e4tigen lassen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 um die Umformulierung und die Reihenfolge der Schritte bitten.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 Missverst\u00e4ndnisse \u00fcber die Lieferungen nehmen ab.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 \u201eHast du es verstanden?\u201c, worauf man reflexartig mit Ja antwortet.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Checkliste f\u00fcr wiederkehrende Aufgaben<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Arbeitsged\u00e4chtnis bei wiederholenden Verfahren entlasten.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein laminierter Zettel oder eine angeheftete digitale Notiz, eine Zeile pro Schritt.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 beim ersten Mal schreiben wir sie gemeinsam, w\u00e4hrend wir die Aufgabe ausf\u00fchren.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 jeden Schritt notieren, w\u00e4hrend wir ihn ausf\u00fchren. Sagen: \u201eWir erstellen es einmal, danach musst du dir nicht mehr alles merken.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 jeden Schritt mit einem Piktogramm illustrieren.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 die Checkliste von der Person selbst aktuell halten lassen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger vergessene Schritte, erh\u00f6hte Autonomie im Verfahren.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 ein unleserliches Verfahren von zwei Seiten, das niemand \u00f6ffnet.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die vereinfachte Notizenaufnahme in Besprechungen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Teilnahme an einer Besprechung erm\u00f6glichen, ohne sich zwischen Zuh\u00f6ren und Schreiben zu zerstreuen.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine genehmigte Audioaufnahme oder ein gemeinsam ausgef\u00fclltes Protokoll von einem anderen Teilnehmer.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 die Dauer der Besprechung.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 einen wechselnden Protokollf\u00fchrer bestimmen und allen ein Protokoll der Entscheidungen zukommen lassen. Sagen: \u201eKonzentriere dich auf den Austausch, das Protokoll kommt danach f\u00fcr alle.\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 eine Tagesordnung mit K\u00e4stchen zum Abhaken bereitstellen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 der Person zeitweise die Zusammenfassung m\u00fcndlich anvertrauen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 bessere Teilnahme, weniger verlorene Informationen.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 unvollst\u00e4ndige Notizen, die in Echtzeit gemacht wurden, zu kritisieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die unterst\u00fctzte Zahlen\u00fcberpr\u00fcfung<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Handhabung von Zahlen bei Dyskalkulie absichern.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein Taschenrechner, eine Tabelle mit gesperrten Formeln, eine Eingabeschablone.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 in den Arbeitsablauf integriert.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 automatisierte Berechnungen in einer vorausgef\u00fcllten Tabelle durchf\u00fchren und eine doppelte \u00dcberpr\u00fcfung bei sensiblen Betr\u00e4gen vorsehen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Die Formel berechnet, du \u00fcberpr\u00fcfst nur, dass die Eingabe korrekt ist.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 das Feld, das ausgef\u00fcllt werden soll, farblich hervorheben.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 schrittweise den Bereich f\u00fcr manuelle Eingaben erweitern.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger \u00dcbertragungs- und Transpositionsfehler.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 eine komplexe mentale Berechnung bei einem kritischen Betrag zulassen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die angepasste Layoutgestaltung von Dokumenten<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 den Leseaufwand durch eine luftige Pr\u00e4sentation reduzieren, die f\u00fcr alle vorteilhaft ist.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine Dokumentvorlage&nbsp;: serifenlose Schrift, ausreichende Gr\u00f6\u00dfe, luftiger Zeilenabstand, linksb\u00fcndiger Text.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einmalige Implementierung in den internen Vorlagen.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 standardm\u00e4\u00dfig eine lesbare Pr\u00e4sentation anwenden, Blocksatz und enge Abs\u00e4tze vermeiden. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Wir haben eine hausinterne Vorlage, die ist f\u00fcr alle lesbarer.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die Gr\u00f6\u00dfe und den Abstand der Zeilen erh\u00f6hen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 identischen Inhalt in einer kurzen und einer detaillierten Version anbieten.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Dokumente werden bis zum Ende gelesen, weniger \u00fcberflogen.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 \u00fcberladene, mehrfarbige und blinkende Dokumente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Das Peer-Review-Duo<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein wichtiges Schriftst\u00fcck absichern, ohne systematisch den Manager einzubeziehen und ohne zu stigmatisieren.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 keines, au\u00dfer einer Vertrauensvereinbarung zwischen zwei Kollegen.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einige Minuten pro Dokument.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine gegenseitige \u00dcberpr\u00fcfung im Team einf\u00fchren, in beide Richtungen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Wir \u00fcberpr\u00fcfen uns gegenseitig, bevor wir senden, das ist die Regel f\u00fcr alle.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die \u00dcberpr\u00fcfung nur auf externe Sendungen fokussieren.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 auf eine inhaltliche \u00dcberpr\u00fcfung ausweiten, nicht nur auf die Form.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Person traut sich mehr, ihre Texte zu senden.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 ein einseitiges System, das implizit die betroffene Person benennt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die geplante kognitive Pause<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Erm\u00fcdung durch \u00dcberlastung respektieren, die \u00fcber dem Durchschnitt liegt, wenn jede Aufgabe mehr Energie kostet.<\/li>\n<li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein einfacher Timer, ein ausgehandelter Arbeitsrhythmus.<\/li>\n<li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einige Minuten Pause nach einer anspruchsvollen Sequenz.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 schwere und leichte Aufgaben abwechseln, die Lese- und Schreibanstrengungen in die Zeiten bester Verfassung legen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Behalte die gro\u00dfe Akte f\u00fcr den Morgen, am Nachmittag machen wir die Sortierung.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 eine lange Aufgabe in Bl\u00f6cke von f\u00fcnfundzwanzig Minuten aufteilen.<\/li>\n<li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 der Person erlauben, ihre Anstrengungsspitzen selbst zu planen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Qualit\u00e4t bleibt \u00fcber die Dauer erhalten, weniger Abfall am Ende des Tages.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 dichte Aufgaben ohne Atempausen hintereinander abarbeiten und die Erm\u00fcdung einem Mangel an Engagement zuschreiben.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-routine\">Eine typische Routine \u00fcber eine Woche<\/h2>\n<pee>Isoliert betrachtet, werden diese Aktivit\u00e4ten vergessen. Was sie aufrechterh\u00e4lt, ist eine leichte Routine, die \u00fcber die Woche verteilt ist, die keine Besprechungen hinzuf\u00fcgt, sondern einige kurze Rituale einf\u00fchrt. Hier ist ein Beispiel, das angepasst werden kann, gedacht f\u00fcr einen Mitarbeiter und seinen direkten Vorgesetzten. Die Idee ist nicht, alles anzuwenden, sondern zwei oder drei Rituale auszuw\u00e4hlen und dabei zu bleiben.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Tag<\/th>\n<th>Unterst\u00fctzungsritual<\/th>\n<th>Eingesetztes Werkzeug<\/th>\n<th>Dauer<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Montag<\/strong><\/td>\n<td>Wochenplanung&nbsp;: Priorit\u00e4ten und Fristen<\/td>\n<td>Visuelles R\u00fcckw\u00e4rts-Planning, Farbcodierung<\/td>\n<td>10 Min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dienstag<\/strong><\/td>\n<td>Schriftlicher Punkt&nbsp;: Vorbereitung eines Berichts oder einer wichtigen E-Mail<\/td>\n<td>Mindmap, Spracherkennung<\/td>\n<td>15 Min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Mittwoch<\/strong><\/td>\n<td>Bearbeitung langer Dokumente<\/td>\n<td>Sprachsynthese, angepasste Layouts<\/td>\n<td>je nach Arbeitsaufwand<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Donnerstag<\/strong><\/td>\n<td>Sicherung der Ergebnisse&nbsp;: gegenseitige Durchsicht<\/td>\n<td>\u00dcberpr\u00fcfungsmatrix, Partnerarbeit<\/td>\n<td>10 Min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Freitag<\/strong><\/td>\n<td>Kurze Bilanz&nbsp;: was gut gelaufen ist, was wir anpassen<\/td>\n<td>Umformulierung, aktualisierte Checkliste<\/td>\n<td>10 Min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Jeden Tag<\/strong><\/td>\n<td>Respektieren der Belastungsspitzen und Pausen<\/td>\n<td>Geplante kognitive Pause<\/td>\n<td>fortlaufend<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Regelm\u00e4\u00dfigkeit ist wichtiger als Umfang<\/strong>\n  <pee>Ein zehnmin\u00fctiges Ritual, das jede Woche eingehalten wird, bringt mehr als ein gro\u00dfes angek\u00fcndigtes Projekt, das dann aufgegeben wird. Es ist besser, zwei tats\u00e4chlich verankerte Anpassungen zu haben als vierzehn K\u00e4stchen, die auf dem Papier abgehakt und im folgenden Monat vergessen werden.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Die Arbeitsumgebung anpassen, Arbeitsplatz f\u00fcr Arbeitsplatz<\/h2>\n<pee>Bereits vor den Aktivit\u00e4ten hat die physische Umgebung Einfluss auf die kognitive Erm\u00fcdung. L\u00e4rm, Licht, Unordnung und das Fehlen visueller Anhaltspunkte erh\u00f6hen die Belastung. Diese Anpassungen sind gr\u00f6\u00dftenteils kostenlos und kommen dem gesamten Team zugute, nicht nur den Personen, die von einer Lernst\u00f6rung betroffen sind.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Element<\/th>\n<th>Was problematisch ist<\/th>\n<th>Was wir umsetzen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Umgebungsger\u00e4usche<\/td>\n<td>Laute Gro\u00dfraumb\u00fcros, st\u00e4ndige St\u00f6rungen, die die Aufmerksamkeit unterbrechen<\/td>\n<td>Genehmigte Ger\u00e4uschunterdr\u00fcckende Kopfh\u00f6rer, \u201eunterbrechungsfreie\u201c Zeiten, Arbeitsplatz entfernt von Durchgangsbereichen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Licht und Bildschirm<\/td>\n<td>Reflexionen, zu starker Kontrast, visuelle Erm\u00fcdung<\/td>\n<td>Regelm\u00e4\u00dfige Beleuchtung, Lesemodus, Anpassung von Kontrast und Schriftgr\u00f6\u00dfe auf dem Bildschirm<\/td>\n<td><\/tr>\n<tr>\n<td>Ordnung am Arbeitsplatz<\/td>\n<td>Unauffindbare Gegenst\u00e4nde und Dateien, verlorene Zeit beim Suchen<\/td>\n<td>Fester Platz f\u00fcr jedes Objekt, Farbcodierung, aufger\u00e4umter digitaler Schreibtisch<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Visuelle Anhaltspunkte<\/td>\n<td>Anweisungen und Verfahren, die auf Ged\u00e4chtnis basieren<\/td>\n<td>Anzeige der wichtigsten Schritte, Checklisten in Reichweite, Merkzettel in der N\u00e4he des Arbeitsplatzes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Besprechungsraum<\/td>\n<td>Schnelle Austausch, Informationen, die verloren gehen<\/td>\n<td>Tagesordnung im Voraus verteilt, schriftliches und geteiltes Protokoll<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Geteilte Dokumente<\/td>\n<td>Komplexe Struktur, unklare Titel<\/td>\n<td>Klare und datierte Dateinamen, vorangestellte Ordner, lesbare interne Vorlagen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Keine dieser Anpassungen ist eine Bevorzugung. Ein aufger\u00e4umter Arbeitsplatz, ein Besprechungsraum, der seine Tagesordnung verteilt, und korrekt benannte Dateien verbessern die Leistung aller. Genau das macht diese Anpassungen akzeptabel&nbsp;: Sie benennen niemanden, sie heben das allgemeine Niveau.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Vom Basteln zu einer gemeinsamen Methode \u00fcbergehen<\/h3>\n<pee>Die Schulung \u201eLernst\u00f6rungen im Unternehmen&nbsp;: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen\u201c erl\u00e4utert, wie man die Anzeichen erkennt, ohne eine Diagnose zu stellen, diese Anpassungen umsetzt und die F\u00e4higkeiten jedes Einzelnen wertsch\u00e4tzt. 100&nbsp;% online, 19 Lektionen, in Ihrem eigenen Tempo, unbegrenzter Zugang. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr.&nbsp;11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-supports\">Die kostenlosen DYNSEO-Materialien zum Herunterladen<\/h2>\n<pee>Mehrere kostenlose Werkzeuge erg\u00e4nzen direkt die oben genannten Aktivit\u00e4ten. Sie wurden urspr\u00fcnglich f\u00fcr die Remediation entwickelt, aber ihre Logik l\u00e4sst sich problemlos auf den Arbeitsplatz von Erwachsenen \u00fcbertragen&nbsp;: es sind Hilfen zum Lesen, Schreiben und Korrekturlesen. Hier sind die, die man sich merken sollte, und vor allem, wie man sie mit den vorherigen Aktivit\u00e4ten verbindet.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n<h3>Rechtschreibkorrekturblatt<\/h3>\n<pee>Direkt f\u00fcr die Aktivit\u00e4t des <strong>Korrekturlesens in zwei Durchg\u00e4ngen<\/strong>&nbsp;: jede Zeile wird zu einem Punkt, der \u00fcberpr\u00fcft und angekreuzt werden muss. Man h\u00e4lt es neben der Tastatur. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/raster-fuer-die-rechtschreibpruefung\/\">Das Blatt herunterladen<\/a><\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n<h3>Visueller Schreibplan<\/h3>\n<pee>Die ideale Erg\u00e4nzung zur <strong>Mindmap<\/strong>&nbsp;: es strukturiert einen Bericht oder eine lange E-Mail in visuellen Anhaltspunkten, bevor man schreibt. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/visueller-redaktionsplan\/\">Den Plan herunterladen<\/a><\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n<h3>Selbstkorrekturblatt<\/h3>\n<pee>Es f\u00f6rdert den Reflex, seine eigenen Texte zu \u00fcberpr\u00fcfen, und sollte mit dem <strong>Korrekturlesepartner<\/strong> mobilisiert werden, um die Autonomie zu steigern. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/autokorrekturbogen-diktat\/\">Das Blatt herunterladen<\/a><\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n<h3>Merkblatt b\/d\/p\/q und Flashkarten<\/h3>\n<pee>Hilfen f\u00fcr h\u00e4ufige Buchstabenkonfusionen und ein schnelles Lesematerial, n\u00fctzlich, wenn das Dekodieren kostspielig bleibt. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/gedaechtnishilfe-verwechslungen-b-d-p-q\/\">Merkblatt ansehen<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/tabelle-3-spalten\/\">Flashkarten lesen<\/a><\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Die Regel ist einfach&nbsp;: ein Material ist nur n\u00fctzlich, wenn es mit einer bestimmten Aktivit\u00e4t verbunden und an einem festen Ort aufbewahrt wird. Ein heruntergeladenes Dokument, das dann in einem Ordner vergessen wird, \u00e4ndert nichts. Man druckt es aus, laminiert es, h\u00e4ngt es auf und verwendet es im vorgesehenen Ritual. Der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">komplette Katalog der kostenlosen Werkzeuge<\/a> ist frei zug\u00e4nglich, ebenso wie die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\">kognitiven Tests<\/a>, um die beanspruchten Funktionen besser zu verstehen.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Die digitale Welt&nbsp;: welche App, welche \u00dcbung, wie viel Zeit<\/h2>\n<pee>Die digitale Welt ist kein Zauberstab und ersetzt weder die menschliche Begleitung noch, wenn vorhanden, die Betreuung durch einen Gesundheitsfachmann. Sie bietet zwei Dinge, die sonst schwer zu erreichen sind&nbsp;: eine automatische Anpassung des Schwierigkeitsgrads und eine kurze, regelm\u00e4\u00dfige Praxis, die die kognitiven Funktionen, die bei der Arbeit beansprucht werden \u2014 Aufmerksamkeit, Arbeitsged\u00e4chtnis, Logik \u2014 aufrechterh\u00e4lt. Der richtige Gebrauch besteht darin, kurze, t\u00e4gliche Sitzungen anstelle von langen, zeitlich auseinanderliegenden Sitzungen zu haben.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>App<\/th>\n<th>\u00d6ffentlichkeit<\/th>\n<th>Empfohlene Nutzung<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><\/td>\n<td>Kinder von 5 bis 10 Jahren (famili\u00e4rer oder schulischer Kontext)<\/td>\n<td>Spielerische Sitzungen von 10 bis 15 Minuten pro Tag&nbsp;: Aufmerksamkeit, Logik, Lesen, Rechnen, in einem nicht angstausl\u00f6senden Rahmen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a><\/td>\n<td>Erwachsene<\/td>\n<td>T\u00e4gliches kognitives Training von 15 Minuten&nbsp;: Arbeitsged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Sprache, in einem gew\u00e4hlten Tempo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/mein-woerterbuch\/\">MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/a><\/td>\n<td>Schwierige Kommunikation, Aphasie, nonverbal<\/td>\n<td>Visuelle Austauschhilfe im Alltag<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-einfache-und-passende-gedaechtnisspiele-fuer-senioren\/\">EDITH<\/a><\/td>\n<td>Senioren<\/td>\n<td>Vereinfachte Benutzeroberfl\u00e4che f\u00fcr sanftes und regelm\u00e4\u00dfiges Training<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>F\u00fcr einen Erwachsenen bei der Arbeit ist <strong>JOE<\/strong> die Referenz-App&nbsp;: f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag sind ausreichend, das Wesentliche ist die Regelm\u00e4\u00dfigkeit. Wenn die DYS-St\u00f6rung eines Mitarbeiters auch die famili\u00e4re Sph\u00e4re betrifft \u2014 ein betroffenes Kind zum Beispiel \u2014, bietet <strong>COCO<\/strong> eine t\u00e4gliche Unterst\u00fctzung, die f\u00fcr 5-10-J\u00e4hrige geeignet ist, in einem wohlwollenden Rahmen, der niemals als Belastung pr\u00e4sentiert wird. In jedem Fall bleibt die digitale Nutzung eine Erg\u00e4nzung&nbsp;: sie ersetzt weder die Diagnose noch die Betreuung durch kompetente Fachleute.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Drei Bedingungen, damit die digitale Welt n\u00fctzlich ist<\/strong>\n  <pee>Ein Profil pro Person, damit das Niveau angemessen bleibt&nbsp;; ein fester Zeitraum statt einer Nutzung nach Laune&nbsp;; und ein klares Ziel, das mit einer realen Schwierigkeit verbunden ist. Ohne diese drei Punkte wird die App zweimal ge\u00f6ffnet und dann aufgegeben.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Die 5 Fehler, die zu vermeiden sind<\/h2>\n<pee>Einige Ungeschicklichkeiten, oft gut gemeint, heben die Wirkung der Anpassungen auf oder verschlimmern sogar die Situation. Sie zu erkennen, erm\u00f6glicht es, sie schnell zu korrigieren.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>F\u00fcr die Person anstelle von ihr handeln.<\/strong> Ihre E-Mails zu schreiben oder alles f\u00fcr sie zu korrigieren, entzieht ihr die Verantwortung und f\u00f6rdert die Abh\u00e4ngigkeit. Man gibt Werkzeuge, ersetzt sie nicht: Das Ziel bleibt die Autonomie.<\/li>\n<li><strong>Im Geheimen oder auf sichtbare und stigmatisierende Weise anpassen.<\/strong> Beide Extreme schaden. Man co-konstruiert mit der Person und priorisiert Anpassungen, die f\u00fcr alle n\u00fctzlich sind und sie nicht kennzeichnen.<\/li>\n<li><strong>St\u00f6rung DYS und Motivationsmangel verwechseln.<\/strong> Eine Langsamkeit oder Fehler als Nachl\u00e4ssigkeit zu interpretieren, ist ein Missverst\u00e4ndnis: Diese St\u00f6rungen haben keinen Zusammenhang mit Intelligenz oder dem geleisteten Aufwand.<\/li>\n<li><strong>Alles auf einmal umsetzen wollen.<\/strong> Vierzehn Aktivit\u00e4ten in derselben Woche sind nicht machbar. Man w\u00e4hlt zwei oder drei aus, verankert sie und erweitert dann.<\/li>\n<li><strong>Externe Ressourcen ignorieren.<\/strong> Auf die Medizin des Arbeitslebens, eine m\u00f6gliche RQTH oder die Unterst\u00fctzung von Agefiph zu verzichten, bedeutet, alleine zu tragen, was unterst\u00fctzt werden kann. Man informiert sich bei diesen Ansprechpartnern.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dyn-oui\">\n  <strong>\u2705 Zu tun<\/strong>\n  <pee>Die Person fragen, was ihr bereits hilft, wenige Anpassungen w\u00e4hlen, aber diese langfristig beibehalten und den Prozess mit dem Team teilen, damit er nicht auf einer einzigen Person lastet.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-non\">\n  <strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong>\n  <pee>F\u00fcr sie entscheiden, Werkzeuge stapeln, ohne sie zu verankern, und eine diskrete Anpassung in ein Signal verwandeln, das sie vor den Kollegen hervorhebt.<\/pee>\n<\/div>\n<pee>Zusammenfassend erfordert die <strong>Behandlung von DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz durch Aktivit\u00e4ten und Werkzeuge<\/strong> weder ein erhebliches Budget noch medizinisches Fachwissen: Es erfordert, die Aufgabe zu identifizieren, die kostet, einige einfache Anpassungen auszuw\u00e4hlen, diese in eine Routine zu verankern und sie mit dem Team zu teilen. Die vierzehn Aktivit\u00e4ten, die w\u00f6chentliche Routine, die Umgebungsanpassungen, die kostenlosen Materialien und der \u00fcberlegte Einsatz von digitalen Medien, die hier beschrieben werden, bilden ein sofort anwendbares Werkzeugset. Der rote Faden bleibt von Anfang bis Ende derselbe: Werkzeuge bereitstellen, ohne f\u00fcr andere zu handeln, die Autonomie anstreben und eine Schwierigkeit in eine anerkannte F\u00e4higkeit umwandeln.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Um weiter zu gehen<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-troubles-dys-entreprise\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz: der umfassende Leitfaden, um zu verstehen, was passiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#situations-difficiles-dys-entreprise\"><span>Konkrete Situationen<\/span>10 schwierige Alltagssituationen und wie man darauf reagiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#posture-equipe-dys-entreprise\"><span>Berufliche Haltung<\/span>Haltung, Teamarbeit und Kompetenzentwicklung im Umgang mit DYS-St\u00f6rungen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#formation-dys-entreprise\"><span>Die Schulung<\/span>Programm, Inhalte und Zielgruppe der Schulung \u201eDYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz\u201c<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Wie oft sollten diese Aktivit\u00e4ten durchgef\u00fchrt werden?<\/h3>\n<pee>Regelm\u00e4\u00dfigkeit ist weitaus wichtiger als Dauer. Besser ist ein kurzes Ritual mehrmals pro Woche als eine lange monatliche Sitzung, die schnell aufgegeben wird. F\u00fcr das digitale Training reichen f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag; f\u00fcr die Arbeitsplatzanpassungen werden sie einmal installiert und werden dann automatisch. Ideal ist es, zwei oder drei Aktivit\u00e4ten auszuw\u00e4hlen, sie in die Woche zu verankern und dann weitere hinzuzuf\u00fcgen, sobald die erste Gewohnheit etabliert ist. Ein bescheiden, aber nachhaltig gehaltenes System bringt viel mehr als ein gro\u00dfer Plan, der eine Woche lang umgesetzt und dann im folgenden Monat vergessen wird.<\/pee>\n<h3>Wie viel Zeit pro Tag f\u00fcr die Anwendung?<\/h3>\n<pee>F\u00fcr einen Erwachsenen sollten Sie etwa f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag mit einer Anwendung wie JOE einplanen. Das Wesentliche ist nicht die L\u00e4nge der Sitzung, sondern ihre Regelm\u00e4\u00dfigkeit: Eine kurze t\u00e4gliche Praxis erh\u00e4lt die kognitiven Funktionen, die bei der Arbeit gefordert werden, besser als eine einst\u00fcndige Sitzung einmal pro Woche. F\u00fcr ein Kind, das zu Hause mit COCO begleitet wird, gen\u00fcgen zehn bis f\u00fcnfzehn Minuten in einem spielerischen Rahmen, ohne es jemals zu einer Belastung zu machen. Die digitale Unterst\u00fctzung bleibt ein Erg\u00e4nzungsmittel: Sie ersetzt weder die menschliche Begleitung noch, falls vorhanden, die Betreuung durch einen Gesundheitsfachmann.<\/pee>\n<h3>Wie h\u00e4lt man die Motivation \u00fcber l\u00e4ngere Zeit aufrecht?<\/h3>\n<pee>Die Motivation h\u00e4ngt von drei Hebeln ab: dem Sinn, dem Erfolg und der Anerkennung. Man verbindet jede Aktivit\u00e4t mit einem konkreten und sichtbaren Nutzen f\u00fcr die Person, kalibriert die Schwierigkeit so, dass sie die Mehrheit der Versuche erfolgreich bew\u00e4ltigt, und hebt die Fortschritte hervor, ohne sie zu \u00fcbertreiben. Die Person in die Auswahl der Werkzeuge einzubeziehen, ver\u00e4ndert alles: Was sie mitentschieden hat, beh\u00e4lt sie. Im Gegensatz dazu wird ein auferlegtes System, das als Urteil oder \u00dcberwachung empfunden wird, schnell aufgegeben. Schlie\u00dflich vermeidet man es, alles auf die Schwierigkeiten zu konzentrieren: Auch die St\u00e4rken zu w\u00fcrdigen, f\u00f6rdert das Engagement.<\/pee>\n<h3>Welches Material sollte man f\u00fcr den Start einplanen?<\/h3>\n<pee>Fast nichts Kostspieliges. Die meisten Aktivit\u00e4ten basieren auf bereits vorhandenen Werkzeugen: Sprachsynthese und Diktat, die in Ger\u00e4ten integriert sind, eine Tabellenkalkulation, farbige Mappen, Post-its, ein L\u00e4rmschutzkopfh\u00f6rer. Die kostenlosen DYNSEO-Materialien \u2013 Korrekturblatt, visuelle Schreibplan, Selbstkorrekturblatt \u2013 k\u00f6nnen frei heruntergeladen werden und sind direkt mit den Aktivit\u00e4ten verbunden. F\u00fcr den digitalen Trainingsaspekt k\u00f6nnen die Anwendungen getestet werden, bevor man sich festlegt. Die eigentliche Investition ist nicht finanzieller Natur: Es ist die Zeit f\u00fcr die anf\u00e4ngliche Einrichtung und die Best\u00e4ndigkeit des Teams, damit die Anpassungen bestehen bleiben.<\/pee>\n<h3>Gilt diese Anpassungen in jedem Alter?<\/h3>\n<pee>Ja, aber man passt die Unterst\u00fctzung an. DYS-St\u00f6rungen bestehen im Erwachsenenalter fort: Arbeitsplatzanpassungen, Sprachsynthese, Checklisten und gegenseitige Korrektur betreffen voll und ganz die Mitarbeiter im Unternehmen. F\u00fcr ein Kind bevorzugt man einen spielerischen, wohlwollenden und niemals angstbesetzten Rahmen, mit einem altersgerechten Werkzeug wie COCO f\u00fcr 5-10-J\u00e4hrige. In jedem Fall muss das Unternehmen oder die Familie keine Diagnose stellen: Jedes Zeichen von anhaltenden Schwierigkeiten oder Leiden rechtfertigt eine \u00dcberweisung an einen Arzt, Neuropsychologen oder Logop\u00e4den, die die einzigen sind, die bewerten und begleiten d\u00fcrfen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informationen und kein medizinischer Rat<\/strong>\n  <pee>Diese Vorschl\u00e4ge sind allgemeine praktische Hinweise. Sie ersetzen weder eine Diagnose noch eine individuelle Betreuung, die den Gesundheitsfachleuten (Arzt, Neuropsychologe, Logop\u00e4de) obliegt. In Unternehmen ist die Arbeitsmedizin der Ansprechpartner f\u00fcr Arbeitsplatzanpassungen. Bei Notf\u00e4llen kontaktieren Sie bitte die Notdienste Ihres Landes.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Die Lernst\u00f6rungen in Unternehmen erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/h3>\n<pee>Sie haben die Aktivit\u00e4ten und die Werkzeuge&nbsp;: die Schulung gibt Ihnen die Methode, um sie ruhig umzusetzen, die Anzeichen zu erkennen, ohne Arzt zu spielen, und eine Schwierigkeit in eine anerkannte Kompetenz zu verwandeln. 19 Lektionen, 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, in Ihrem Tempo. Qualiopi-zertifiziert (Nr.&nbsp;11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243;][et_pb_code _builder_version=&#8220;4.16&#8243;]<\/p>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi Ausbildung<\/span><b>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><pee class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/pee>\n<div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--langage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/raster-fuer-die-rechtschreibpruefung\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/grille-de-relecture-orthographique.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Rechtschreibkorrektur-Raster<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--apprentissage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/visueller-redaktionsplan\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/plan-de-redaction-visuel.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Visueller Schreibplan<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--langage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/autokorrekturbogen-diktat\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/fiche-dauto-correction-dictee.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Selbstkorrektur-Diktatblatt<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/gedaechtnishilfe-verwechslungen-b-d-p-q\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Ged\u00e4chtnisst\u00fctze Verwirrungen b\/d p\/q<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--autonomie\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/tabelle-3-spalten\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/tableau-3-colonnes.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>3-Spalten-Tabelle<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<pee class=\"dynen-sub\">Die auszudruckenden Hefte \u2014 Sammlung EDITH<\/pee>\n<div class=\"dynen-covers\"><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_01_berlin-von-frueher_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Berlin von fr\u00fcher<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_02_der-schwarzwald_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Der Schwarzwald<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_03_die-nord-und-ostseekueste_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Die Nord- und Ostseek\u00fcste<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_04_die-alpen_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Die Alpen<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_06_die-50er-und-60er-jahre_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Die 50er und 60er Jahre<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover dynen-cover--more\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-heftes\/\"><span>Die Sammlung EDITH ansehen \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<\/section>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" 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{border-radius:var(--dyn-radius);padding:18px 22px;margin:1.5em 0;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-note {background:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-alerte {background:#fdeef3;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-note p:last-child, .dbi-art-0f03ed .dyn-alerte p:last-child {margin-bottom:0;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-note strong, .dbi-art-0f03ed .dyn-alerte strong {display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-cta {\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-cta h3 {color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-cta p {color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-cta .dyn-btn {background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dbi-art-0f03ed .dyn-cta .dyn-btn:hover {background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) 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      \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence faut-il pratiquer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"La r\u00e9gularit\u00e9 prime largement sur la dur\u00e9e. Mieux vaut un rituel court, plusieurs fois par semaine, qu'une longue s\u00e9ance mensuelle vite abandonn\u00e9e. Pour l'entra\u00eenement num\u00e9rique, quinze minutes par jour suffisent ; pour les am\u00e9nagements de poste, ils s'installent une fois puis deviennent automatiques. L'id\u00e9al est de choisir deux ou trois activit\u00e9s, de les ancrer dans la semaine, puis d'en ajouter d'autres une fois la premi\u00e8re habitude prise. Un dispositif tenu modestement mais durablement produit bien davantage qu'un grand plan appliqu\u00e9 une semaine puis oubli\u00e9 le mois suivant.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps par jour pour l'application ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Pour un adulte, comptez environ quinze minutes par jour avec une application comme JOE. L'essentiel n'est pas la longueur de la s\u00e9ance mais sa r\u00e9gularit\u00e9 : une pratique quotidienne courte entretient mieux les fonctions cognitives sollicit\u00e9es au travail qu'une session d'une heure une fois par semaine. Pour un enfant accompagn\u00e9 \u00e0 la maison avec COCO, dix \u00e0 quinze minutes dans un cadre ludique suffisent, sans jamais en faire une contrainte. Le num\u00e9rique reste un compl\u00e9ment : il ne remplace ni l'accompagnement humain ni, s'il existe, le suivi par un professionnel de sant\u00e9.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment entretenir la motivation dans la dur\u00e9e ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"La motivation tient \u00e0 trois leviers : le sens, la r\u00e9ussite et la reconnaissance. On relie chaque activit\u00e9 \u00e0 un b\u00e9n\u00e9fice concret et visible pour la personne, on calibre la difficult\u00e9 pour qu'elle r\u00e9ussisse la majorit\u00e9 des essais, et on souligne les progr\u00e8s sans les surjouer. Impliquer la personne dans le choix des outils change tout : ce qu'elle a aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9cider, elle le tient. \u00c0 l'inverse, un dispositif impos\u00e9, ressenti comme un jugement ou une surveillance, s'abandonne vite. Enfin, on \u00e9vite de tout centrer sur les difficult\u00e9s : valoriser aussi les points forts nourrit l'engagement.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel pr\u00e9voir pour d\u00e9marrer ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien de co\u00fbteux. La plupart des activit\u00e9s reposent sur des outils d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents : la synth\u00e8se vocale et la dict\u00e9e int\u00e9gr\u00e9es aux appareils, un tableur, des pochettes de couleur, des post-it, un casque antibruit. Les supports gratuits DYNSEO \u2014 grille de relecture, plan de r\u00e9daction visuel, fiche d'auto-correction \u2014 se t\u00e9l\u00e9chargent librement et se relient directement aux activit\u00e9s. Pour l'aspect num\u00e9rique d'entra\u00eenement, les applications se testent avant de s'engager. Le vrai investissement n'est pas financier : c'est le temps de mise en place initial et la constance de l'\u00e9quipe pour que les adaptations tiennent.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Ces adaptations valent-elles \u00e0 tout \u00e2ge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui, mais on ajuste le support. Les troubles DYS persistent \u00e0 l'\u00e2ge adulte : les am\u00e9nagements de poste, la synth\u00e8se vocale, les check-lists et la relecture crois\u00e9e concernent pleinement les collaborateurs en entreprise. Pour un enfant, on privil\u00e9gie un cadre ludique, bienveillant et jamais anxiog\u00e8ne, avec un outil adapt\u00e9 \u00e0 son \u00e2ge comme COCO pour les 5-10 ans. Dans tous les cas, l'entreprise ou la famille n'a pas \u00e0 poser de diagnostic : tout signe de difficult\u00e9 durable ou de souffrance justifie d'orienter vers un m\u00e9decin, un neuropsychologue ou un orthophoniste, seuls habilit\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer et \u00e0 accompagner.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-0f03ed\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Fachleute \u00b7 Lernst\u00f6rungen<\/span>\n  <h1>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen umsetzen<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">\u00ab&nbsp;Wir m\u00f6chten es gut machen, wissen aber nicht, wo wir anfangen sollen.&nbsp;\u00bb Das ist der Satz, der am h\u00e4ufigsten f\u00e4llt, wenn ein Manager erf\u00e4hrt, dass ein Mitglied seines Teams von einer Lernst\u00f6rung betroffen ist. Die gute Nachricht ist, dass die Unterst\u00fctzung nicht auf klinischem Fachwissen beruht&nbsp;: sie basiert auf <strong>konkreten Aktivit\u00e4ten und Werkzeugen<\/strong>, die ab morgen anwendbar sind und das Hindernis beseitigen, ohne die Person zu stigmatisieren. Dieser Artikel b\u00fcndelt diese praktischen Schritte, um die <strong>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/strong> durch Materialien, Routinen und Anpassungen anzugehen und nicht durch Theorie.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 19 min Lesezeit<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Fachleute<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Schulung, die in diesem Artikel vorgestellt wird\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"DYNSEO Schulung \u00ab Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die Schulung zu diesem Artikel<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in die Praxis umgesetzt.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 5 Module \u00b7 19 Lektionen<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-zertifiziert<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Schulung ansehen<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Dyscalculie, Dysgraphie, Dysphasie&nbsp;: diese neurodevelopmentalen St\u00f6rungen bestehen im Erwachsenenalter fort und treten in allen Funktionen auf, vom Verwaltungsjob bis zur Werkstatt. Sie haben nichts mit Intelligenz oder Motivation zu tun. Was ein betroffener Mitarbeiter braucht, ist keine Sonderbehandlung, sondern eine Umgebung, die die kognitive \u00dcberlastung ausgleicht, die durch Lesen, Schreiben oder Organisieren entsteht. Hier sind, Methode f\u00fcr Methode, die tats\u00e4chlichen Umsetzungen.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n  <p>Die Begleitung einer Lernst\u00f6rung am Arbeitsplatz erfordert weder ein hohes Budget noch medizinische Fachkenntnisse&nbsp;: es erfordert <strong>einfache, regelm\u00e4\u00dfige Anpassungen, die von dem gesamten Team geteilt werden<\/strong>.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Vom Bedarf ausgehen, nicht vom Diagnose<\/strong> \u2014 eine spezifische Aufgabe (lesen, schreiben, organisieren, rechnen) anpassen, nicht eine \u201e&nbsp;Lernst\u00f6rung-Person&nbsp;\u201c im Allgemeinen.<\/li>\n    <li><strong>14 schl\u00fcsselfertige Aktivit\u00e4ten<\/strong> \u2014 jede mit Ziel, Material, Dauer, Ablauf, einfacheren und schwierigeren Varianten sowie dem Zeichen, dass es funktioniert.<\/li>\n    <li><strong>Eine w\u00f6chentliche Routine<\/strong> \u2014 einige kurze Rituale sind besser als ein gro\u00dfer Plan, der nie eingehalten wird.<\/li>\n    <li><strong>Die Umgebung z\u00e4hlt<\/strong> \u2014 L\u00e4rm, Licht, Ordnung und visuelle Hinweise erzeugen sofortige und kostenlose Effekte.<\/li>\n    <li><strong>Digitale Hilfen<\/strong> \u2014 Sprachsynthese, Diktat und Trainingsanwendungen, vorausgesetzt, sie werden kurz und regelm\u00e4\u00dfig genutzt.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <p>Inhaltsverzeichnis<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-principe\">Das Prinzip&nbsp;: vom Bedarf ausgehen, nicht vom Etikett<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-activites\">14 Aktivit\u00e4ten und konkrete Werkzeuge gegen Lernst\u00f6rungen im Unternehmen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-routine\">Eine typische Routine \u00fcber eine Woche<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-environnement\">Die Arbeitsumgebung anpassen, Posten f\u00fcr Posten<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-supports\">Die kostenlosen DYNSEO Materialien zum Herunterladen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-numerique\">Die digitale Welt&nbsp;: welche App, welche \u00dcbung, wie viel Zeit<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-erreurs\">Die 5 Fehler, die zu vermeiden sind<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-principe\">Das Prinzip&nbsp;: vom Bedarf ausgehen, nicht vom Etikett<\/h2>\n\n<p>Der erste Fehler besteht darin, einen Mitarbeiter wie einen medizinischen Fall zu behandeln. Eine Lernst\u00f6rung ist keine Krankheit, die am Arbeitsplatz geheilt werden muss&nbsp;: es ist eine Art zu funktionieren, die bestimmte Aufgaben energieaufwendiger macht. Das Unternehmen muss keine Diagnose stellen&nbsp;; diese obliegt ausschlie\u00dflich den Gesundheitsfachleuten \u2014 Arzt, Neuropsychologe, Logop\u00e4de. Die Rolle des Teams liegt woanders&nbsp;: die Aufgabe zu erkennen, die blockiert, und sie dann \u00fcberwindbar zu machen.<\/p>\n<p>Konkrekt gefragt, stellt man sich nicht \u201e&nbsp;wie kann man einer dyslexischen Person helfen&nbsp;?&nbsp;\u201c sondern \u201e&nbsp;wann genau wird diese Aufgabe schwer, und was k\u00f6nnte sie erleichtern&nbsp;?&nbsp;\u201c. Eine dichte Anweisung lesen, einen fehlerfreien Bericht schreiben, eine Datei in einer Struktur finden, eine Zahlenfolge \u00fcberpr\u00fcfen&nbsp;: jedes dieser Mikro-Hindernisse hat eine einfache L\u00f6sung. Es ist diese Logik der feinen Anpassung, Aufgabe f\u00fcr Aufgabe, die den Rest dieses Artikels strukturiert.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die richtige Frage vor jeder Anpassung<\/strong>\n  <p>Nicht \u201e&nbsp;kann ich ihm das Leben erleichtern&nbsp;?&nbsp;\u201c sondern \u201e&nbsp;welcher genaue Teil dieser Aufgabe kostet ihn am meisten, und wie kann man ihn umgehen, ohne es f\u00fcr ihn zu tun&nbsp;?&nbsp;\u201c. Das Ziel bleibt immer die Autonomie&nbsp;: wir statten aus, wir ersetzen nicht.<\/p>\n<\/div>\n\n<p>Ein letzter Hinweis, bevor wir ins Konkrete gehen&nbsp;: nichts von dem, was folgt, sollte hinter dem R\u00fccken der Person geschehen. Wir bauen gemeinsam mit ihr auf, fragen sie, was ihr bereits hilft, und behalten im Hinterkopf, dass die Arbeitsmedizin Anpassungen des Arbeitsplatzes empfehlen kann, insbesondere im Rahmen der Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer (RQTH). Unterst\u00fctzungsangebote gibt es bei der Agefiph&nbsp;; deren Modalit\u00e4ten und Betr\u00e4ge sind direkt bei der Organisation zu \u00fcberpr\u00fcfen, da sie sich \u00e4ndern.<\/p>\n\n<p>Es ist auch wichtig, einen Punkt zu erw\u00e4hnen, den man zu schnell vergisst&nbsp;: eine DYS-St\u00f6rung geht fast immer mit ausgepr\u00e4gten St\u00e4rken einher. Ganzheitliche Sicht, Kreativit\u00e4t, F\u00e4higkeit, Umgehungsl\u00f6sungen zu finden, visuelles Ged\u00e4chtnis, soziale Kompetenz&nbsp;: diese St\u00e4rken entwickeln sich oft als Kompensation f\u00fcr die Schwierigkeiten. Eine Aufgabe anzupassen bedeutet also nicht nur, ein Hindernis zu beseitigen, sondern auch Zeit und Energie freizusetzen, damit diese St\u00e4rken zum Ausdruck kommen k\u00f6nnen. Der Mitarbeiter, der nicht mehr gegen die Rechtschreibung ank\u00e4mpfen muss, kann sich auf das konzentrieren, was er am besten kann. Dieser Wechsel \u2014 von der bew\u00e4ltigten Schwierigkeit zur gesch\u00e4tzten Kompetenz \u2014 verleiht dem Ansatz seinen ganzen Sinn.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-activites\">14 Aktivit\u00e4ten und konkrete Werkzeuge im Umgang mit DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz<\/h2>\n\n<p>Jede Karte folgt dem gleichen Schema&nbsp;: Ziel, Material, Dauer, Ablauf mit den genauen Worten, die gesagt werden sollen, eine einfachere Variante, eine schwierigere Variante, das Zeichen, dass es funktioniert, und was zu vermeiden ist. Keine setzt besondere F\u00e4higkeiten voraus. Alle profitieren davon, mit dem Team geteilt zu werden, damit die Anpassung nicht nur auf einem guten Willen beruht.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Vorlage f\u00fcr schriftliche Anweisungen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 eine Anweisung f\u00fcr einen dyslexischen oder dysphasischen Mitarbeiter lesbar machen, indem die Dekodierungsbelastung reduziert wird.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine Vorlage f\u00fcr eine E-Mail oder eine Aufgabenkarte&nbsp;: eine Aktion pro Zeile, Aktionsverb an den Anfang, Frist fett gedruckt.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 zwei Minuten, um eine Anfrage umzuformatieren.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 den Textblock durch eine Liste ersetzen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Ich habe die Schritte in der richtigen Reihenfolge aufgeschrieben, nimm sie einer nach dem anderen.&nbsp;\u201c Nummerieren, doppelte Anweisungen in einem Satz vermeiden.<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 einen Screenshot oder ein Beispiel des erwarteten Ergebnisses hinzuf\u00fcgen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 die Person bitten, die Anweisung schriftlich in ihrer eigenen Weise umzuformulieren.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger Fragen zur Umformulierung, weniger Hin- und Her bei einer Anfrage.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 die dichte Nachricht mit drei Anfragen, die in einem einzigen Absatz verborgen sind.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Sprachausgabe zum Lesen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Anh\u00f6ren eines Dokuments zu erm\u00f6glichen, anstatt es zu entschl\u00fcsseln, wenn das Lesen anstrengend ist.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 die integrierte Vorlesefunktion in Textverarbeitungsprogrammen, Browsern oder Telefonen (in den meisten F\u00e4llen keine Software zu kaufen).<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einmalige Aktivierung, danach freie Nutzung.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 einmal zeigen, wie man die Lesefunktion startet, die Geschwindigkeit anpasst und das Hervorheben verfolgt. Sagen: \u201eH\u00f6r es dir zuerst ganz an, dann gehen wir die wichtigen Punkte durch.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die Stimme verlangsamen und das Dokument in kurze Abschnitte unterteilen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 gleichzeitig h\u00f6ren und lesen, um die Verbindung zwischen Klang und Schrift zu st\u00e4rken.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 lange Dokumente werden nicht mehr bis zur letzten Minute aufgeschoben.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 das Vorlesen vor Kollegen aufzuzwingen, niemals.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Spracherkennung zum Schreiben<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Gedanken von der Last der Rechtschreibung zu befreien f\u00fcr einen dysorthografischen Mitarbeiter, indem ein erster Entwurf m\u00fcndlich erstellt wird.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 die Spracherkennung des Telefons, der Nachrichten oder der Textverarbeitung.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 die \u00fcbliche Zeit f\u00fcr das Schreiben, oft verk\u00fcrzt.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die Nachricht diktieren, dann zur Korrektur der Interpunktion und Homophone nachlesen. Sagen: \u201eSag es, wie du es denkst, wir bereinigen danach.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 Satz f\u00fcr Satz diktieren und nach und nach \u00fcberpr\u00fcfen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 eine komplette E-Mail in einem Zug diktieren und dann in Abs\u00e4tze strukturieren.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Texte sind besser strukturiert und die Blockade vor dem leeren Blatt nimmt ab.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 den Inhalt gleichzeitig mit der Form zu korrigieren: man trennt die beiden Durchg\u00e4nge.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Der Farbcodes f\u00fcr Ordner<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Dokument schnell zu finden, ohne jeden Titel erneut lesen zu m\u00fcssen, n\u00fctzlich bei Dyspraxie oder Organisationsschwierigkeiten.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 farbige H\u00fcllen und Etiketten, digital umbenannte Ordner mit einem einfachen Pr\u00e4fix (01_, 02_).<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einen halben Tag, um das System einzurichten, danach minimaler Aufwand.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine Farbe mit einer Art von Aufgabe verbinden (blau: Kunden, gelb: intern). Sagen: \u201eDu suchst das Blau, alles, was Kunde ist, ist darin.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 auf maximal drei Farben beschr\u00e4nken.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 eine Ebene der Unterkategorisierung hinzuf\u00fcgen, sobald die erste gemeistert ist.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Zeit, die mit der Suche nach einer Datei verbracht wird, sinkt deutlich.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 eine komplexe Baumstruktur aufzuzwingen, die von jemand anderem gedacht wurde.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Mindmap zur Vorbereitung eines Schreibens<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 seine Ideen zu organisieren, bevor man einen Bericht verfasst, ohne sofort an der Formulierung zu scheitern.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein A3-Blatt oder eine kostenlose Mindmapping-App.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 f\u00fcnf bis zehn Minuten Vorbereitungszeit.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die zentrale Idee in die Mitte setzen, dann die Zweige. Sagen: \u201eSchreib zuerst alle Ideen auf, die Reihenfolge kommt danach.\u201c Dann die Zweige in der Reihenfolge des Textes nummerieren.<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 ein Modell einer Karte zur Vervollst\u00e4ndigung bereitstellen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 von der Karte zum ausgearbeiteten Plan ohne Zwischenstufen \u00fcbergehen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Texte gewinnen an Logik und die Schreibzeit verk\u00fcrzt sich.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 von Anfang an einen perfekten linearen Plan zu verlangen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die \u00dcberpr\u00fcfung in zwei gezielten Durchg\u00e4ngen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Dokument sichern, ohne sich in einer ineffektiven Gesamt\u00fcberpr\u00fcfung zu verlieren.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein \u00dcberpr\u00fcfungsblatt, das die Punkte auflistet, die nacheinander \u00fcberpr\u00fcft werden sollen.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 f\u00fcnf Minuten pro Durchgang.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 erster Durchgang f\u00fcr den Sinn, zweiter nur f\u00fcr die Rechtschreibung und die \u00dcbereinstimmungen. Sagen: \u201eDiesmal schaust du nur auf die Enden der W\u00f6rter.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 jeden Punkt des Blattes nach und nach abhaken.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 laut vorlesen, um Satzbr\u00fcche zu erkennen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Anzahl der verbleibenden Fehler sinkt von Version zu Version.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 darum bitten, \u201eaufmerksam zu sein\u201c, ohne genau zu sagen, worauf.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Der visuelle R\u00fcckw\u00e4rtsplan<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Zeit konkret machen und ein Projekt in Meilensteine unterteilen, um Schwierigkeiten beim Sequenzieren auszugleichen.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein Wandtafel, Post-its oder ein einfaches digitales Projektboard.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 zehn Minuten f\u00fcr die Einrichtung, f\u00fcnf Minuten f\u00fcr die Aktualisierung pro Tag.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 von der Frist ausgehen und Schritt f\u00fcr Schritt zur\u00fcckarbeiten. Sagen: \u201eWir fangen am Ende an: Was muss am Vortag bereit sein?\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 sich auf drei gro\u00dfe Schritte beschr\u00e4nken.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 Abh\u00e4ngigkeiten zwischen Aufgaben hinzuf\u00fcgen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger Last-Minute-Notf\u00e4lle und \u00dcberschreitungen.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 einen Plan, der nur im Kopf des Managers existiert.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Umformulierung der Anweisung<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Verst\u00e4ndnis einer Anweisung \u00fcberpr\u00fcfen, ohne den Eindruck zu erwecken, die Person zu testen.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 keines.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 drei\u00dfig Sekunden.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 nach der Anfrage sagen: \u201eUm sicherzustellen, dass ich klar war, kannst du mir in deinen Worten sagen, was du tun wirst?\u201c Die Klarheit liegt beim Sender, nicht beim Empf\u00e4nger.<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 selbst umformulieren und dann mit einem Wort best\u00e4tigen lassen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 um die Umformulierung und die Reihenfolge der Schritte bitten.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 Missverst\u00e4ndnisse \u00fcber die Lieferungen nehmen ab.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 \u201eHast du es verstanden?\u201c, worauf man reflexartig mit Ja antwortet.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Checkliste f\u00fcr wiederkehrende Aufgaben<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das Arbeitsged\u00e4chtnis bei wiederholenden Verfahren entlasten.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein laminierter Zettel oder eine angeheftete digitale Notiz, eine Zeile pro Schritt.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 beim ersten Mal schreiben wir sie gemeinsam, w\u00e4hrend wir die Aufgabe ausf\u00fchren.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 jeden Schritt notieren, w\u00e4hrend wir ihn ausf\u00fchren. Sagen: \u201eWir erstellen es einmal, danach musst du dir nicht mehr alles merken.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 jeden Schritt mit einem Piktogramm illustrieren.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 die Checkliste von der Person selbst aktuell halten lassen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger vergessene Schritte, erh\u00f6hte Autonomie im Verfahren.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 ein unleserliches Verfahren von zwei Seiten, das niemand \u00f6ffnet.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die vereinfachte Notizenaufnahme in Besprechungen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Teilnahme an einer Besprechung erm\u00f6glichen, ohne sich zwischen Zuh\u00f6ren und Schreiben zu zerstreuen.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine genehmigte Audioaufnahme oder ein gemeinsam ausgef\u00fclltes Protokoll von einem anderen Teilnehmer.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 die Dauer der Besprechung.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 einen wechselnden Protokollf\u00fchrer bestimmen und allen ein Protokoll der Entscheidungen zukommen lassen. Sagen: \u201eKonzentriere dich auf den Austausch, das Protokoll kommt danach f\u00fcr alle.\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 eine Tagesordnung mit K\u00e4stchen zum Abhaken bereitstellen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 der Person zeitweise die Zusammenfassung m\u00fcndlich anvertrauen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 bessere Teilnahme, weniger verlorene Informationen.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 unvollst\u00e4ndige Notizen, die in Echtzeit gemacht wurden, zu kritisieren.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die unterst\u00fctzte Zahlen\u00fcberpr\u00fcfung<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Handhabung von Zahlen bei Dyskalkulie absichern.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein Taschenrechner, eine Tabelle mit gesperrten Formeln, eine Eingabeschablone.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 in den Arbeitsablauf integriert.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 automatisierte Berechnungen in einer vorausgef\u00fcllten Tabelle durchf\u00fchren und eine doppelte \u00dcberpr\u00fcfung bei sensiblen Betr\u00e4gen vorsehen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Die Formel berechnet, du \u00fcberpr\u00fcfst nur, dass die Eingabe korrekt ist.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 das Feld, das ausgef\u00fcllt werden soll, farblich hervorheben.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 schrittweise den Bereich f\u00fcr manuelle Eingaben erweitern.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 weniger \u00dcbertragungs- und Transpositionsfehler.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 eine komplexe mentale Berechnung bei einem kritischen Betrag zulassen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die angepasste Layoutgestaltung von Dokumenten<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 den Leseaufwand durch eine luftige Pr\u00e4sentation reduzieren, die f\u00fcr alle vorteilhaft ist.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 eine Dokumentvorlage&nbsp;: serifenlose Schrift, ausreichende Gr\u00f6\u00dfe, luftiger Zeilenabstand, linksb\u00fcndiger Text.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einmalige Implementierung in den internen Vorlagen.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 standardm\u00e4\u00dfig eine lesbare Pr\u00e4sentation anwenden, Blocksatz und enge Abs\u00e4tze vermeiden. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Wir haben eine hausinterne Vorlage, die ist f\u00fcr alle lesbarer.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die Gr\u00f6\u00dfe und den Abstand der Zeilen erh\u00f6hen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 identischen Inhalt in einer kurzen und einer detaillierten Version anbieten.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Dokumente werden bis zum Ende gelesen, weniger \u00fcberflogen.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 \u00fcberladene, mehrfarbige und blinkende Dokumente.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Das Peer-Review-Duo<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein wichtiges Schriftst\u00fcck absichern, ohne systematisch den Manager einzubeziehen und ohne zu stigmatisieren.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 keines, au\u00dfer einer Vertrauensvereinbarung zwischen zwei Kollegen.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einige Minuten pro Dokument.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine gegenseitige \u00dcberpr\u00fcfung im Team einf\u00fchren, in beide Richtungen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Wir \u00fcberpr\u00fcfen uns gegenseitig, bevor wir senden, das ist die Regel f\u00fcr alle.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 die \u00dcberpr\u00fcfung nur auf externe Sendungen fokussieren.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 auf eine inhaltliche \u00dcberpr\u00fcfung ausweiten, nicht nur auf die Form.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Person traut sich mehr, ihre Texte zu senden.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 ein einseitiges System, das implizit die betroffene Person benennt.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die geplante kognitive Pause<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Erm\u00fcdung durch \u00dcberlastung respektieren, die \u00fcber dem Durchschnitt liegt, wenn jede Aufgabe mehr Energie kostet.<\/li>\n    <li><strong>Material<\/strong> \u2014 ein einfacher Timer, ein ausgehandelter Arbeitsrhythmus.<\/li>\n    <li><strong>Dauer<\/strong> \u2014 einige Minuten Pause nach einer anspruchsvollen Sequenz.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 schwere und leichte Aufgaben abwechseln, die Lese- und Schreibanstrengungen in die Zeiten bester Verfassung legen. Sagen&nbsp;: \u201e&nbsp;Behalte die gro\u00dfe Akte f\u00fcr den Morgen, am Nachmittag machen wir die Sortierung.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li><strong>Einfachere Variante<\/strong> \u2014 eine lange Aufgabe in Bl\u00f6cke von f\u00fcnfundzwanzig Minuten aufteilen.<\/li>\n    <li><strong>Schwierigere Variante<\/strong> \u2014 der Person erlauben, ihre Anstrengungsspitzen selbst zu planen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Qualit\u00e4t bleibt \u00fcber die Dauer erhalten, weniger Abfall am Ende des Tages.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 dichte Aufgaben ohne Atempausen hintereinander abarbeiten und die Erm\u00fcdung einem Mangel an Engagement zuschreiben.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-routine\">Eine typische Routine \u00fcber eine Woche<\/h2>\n\n<p>Isoliert betrachtet, werden diese Aktivit\u00e4ten vergessen. Was sie aufrechterh\u00e4lt, ist eine leichte Routine, die \u00fcber die Woche verteilt ist, die keine Besprechungen hinzuf\u00fcgt, sondern einige kurze Rituale einf\u00fchrt. Hier ist ein Beispiel, das angepasst werden kann, gedacht f\u00fcr einen Mitarbeiter und seinen direkten Vorgesetzten. Die Idee ist nicht, alles anzuwenden, sondern zwei oder drei Rituale auszuw\u00e4hlen und dabei zu bleiben.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Tag<\/th><th>Unterst\u00fctzungsritual<\/th><th>Eingesetztes Werkzeug<\/th><th>Dauer<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Montag<\/strong><\/td><td>Wochenplanung&nbsp;: Priorit\u00e4ten und Fristen<\/td><td>Visuelles R\u00fcckw\u00e4rts-Planning, Farbcodierung<\/td><td>10 Min<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dienstag<\/strong><\/td><td>Schriftlicher Punkt&nbsp;: Vorbereitung eines Berichts oder einer wichtigen E-Mail<\/td><td>Mindmap, Spracherkennung<\/td><td>15 Min<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Mittwoch<\/strong><\/td><td>Bearbeitung langer Dokumente<\/td><td>Sprachsynthese, angepasste Layouts<\/td><td>je nach Arbeitsaufwand<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Donnerstag<\/strong><\/td><td>Sicherung der Ergebnisse&nbsp;: gegenseitige Durchsicht<\/td><td>\u00dcberpr\u00fcfungsmatrix, Partnerarbeit<\/td><td>10 Min<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Freitag<\/strong><\/td><td>Kurze Bilanz&nbsp;: was gut gelaufen ist, was wir anpassen<\/td><td>Umformulierung, aktualisierte Checkliste<\/td><td>10 Min<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Jeden Tag<\/strong><\/td><td>Respektieren der Belastungsspitzen und Pausen<\/td><td>Geplante kognitive Pause<\/td><td>fortlaufend<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Regelm\u00e4\u00dfigkeit ist wichtiger als Umfang<\/strong>\n  <p>Ein zehnmin\u00fctiges Ritual, das jede Woche eingehalten wird, bringt mehr als ein gro\u00dfes angek\u00fcndigtes Projekt, das dann aufgegeben wird. Es ist besser, zwei tats\u00e4chlich verankerte Anpassungen zu haben als vierzehn K\u00e4stchen, die auf dem Papier abgehakt und im folgenden Monat vergessen werden.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Die Arbeitsumgebung anpassen, Arbeitsplatz f\u00fcr Arbeitsplatz<\/h2>\n\n<p>Bereits vor den Aktivit\u00e4ten hat die physische Umgebung Einfluss auf die kognitive Erm\u00fcdung. L\u00e4rm, Licht, Unordnung und das Fehlen visueller Anhaltspunkte erh\u00f6hen die Belastung. Diese Anpassungen sind gr\u00f6\u00dftenteils kostenlos und kommen dem gesamten Team zugute, nicht nur den Personen, die von einer Lernst\u00f6rung betroffen sind.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Element<\/th><th>Was problematisch ist<\/th><th>Was wir umsetzen<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Umgebungsger\u00e4usche<\/td><td>Laute Gro\u00dfraumb\u00fcros, st\u00e4ndige St\u00f6rungen, die die Aufmerksamkeit unterbrechen<\/td><td>Genehmigte Ger\u00e4uschunterdr\u00fcckende Kopfh\u00f6rer, \u201eunterbrechungsfreie\u201c Zeiten, Arbeitsplatz entfernt von Durchgangsbereichen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Licht und Bildschirm<\/td><td>Reflexionen, zu starker Kontrast, visuelle Erm\u00fcdung<\/td><td>Regelm\u00e4\u00dfige Beleuchtung, Lesemodus, Anpassung von Kontrast und Schriftgr\u00f6\u00dfe auf dem Bildschirm<\/td><td><\/tr>\n    <tr><td>Ordnung am Arbeitsplatz<\/td><td>Unauffindbare Gegenst\u00e4nde und Dateien, verlorene Zeit beim Suchen<\/td><td>Fester Platz f\u00fcr jedes Objekt, Farbcodierung, aufger\u00e4umter digitaler Schreibtisch<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Visuelle Anhaltspunkte<\/td><td>Anweisungen und Verfahren, die auf Ged\u00e4chtnis basieren<\/td><td>Anzeige der wichtigsten Schritte, Checklisten in Reichweite, Merkzettel in der N\u00e4he des Arbeitsplatzes<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Besprechungsraum<\/td><td>Schnelle Austausch, Informationen, die verloren gehen<\/td><td>Tagesordnung im Voraus verteilt, schriftliches und geteiltes Protokoll<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Geteilte Dokumente<\/td><td>Komplexe Struktur, unklare Titel<\/td><td>Klare und datierte Dateinamen, vorangestellte Ordner, lesbare interne Vorlagen<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Keine dieser Anpassungen ist eine Bevorzugung. Ein aufger\u00e4umter Arbeitsplatz, ein Besprechungsraum, der seine Tagesordnung verteilt, und korrekt benannte Dateien verbessern die Leistung aller. Genau das macht diese Anpassungen akzeptabel&nbsp;: Sie benennen niemanden, sie heben das allgemeine Niveau.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Vom Basteln zu einer gemeinsamen Methode \u00fcbergehen<\/h3>\n  <p>Die Schulung \u201eLernst\u00f6rungen im Unternehmen&nbsp;: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen\u201c erl\u00e4utert, wie man die Anzeichen erkennt, ohne eine Diagnose zu stellen, diese Anpassungen umsetzt und die F\u00e4higkeiten jedes Einzelnen wertsch\u00e4tzt. 100&nbsp;% online, 19 Lektionen, in Ihrem eigenen Tempo, unbegrenzter Zugang. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr.&nbsp;11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-supports\">Die kostenlosen DYNSEO-Materialien zum Herunterladen<\/h2>\n\n<p>Mehrere kostenlose Werkzeuge erg\u00e4nzen direkt die oben genannten Aktivit\u00e4ten. Sie wurden urspr\u00fcnglich f\u00fcr die Remediation entwickelt, aber ihre Logik l\u00e4sst sich problemlos auf den Arbeitsplatz von Erwachsenen \u00fcbertragen&nbsp;: es sind Hilfen zum Lesen, Schreiben und Korrekturlesen. Hier sind die, die man sich merken sollte, und vor allem, wie man sie mit den vorherigen Aktivit\u00e4ten verbindet.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <h3>Rechtschreibkorrekturblatt<\/h3>\n    <p>Direkt f\u00fcr die Aktivit\u00e4t des <strong>Korrekturlesens in zwei Durchg\u00e4ngen<\/strong>&nbsp;: jede Zeile wird zu einem Punkt, der \u00fcberpr\u00fcft und angekreuzt werden muss. Man h\u00e4lt es neben der Tastatur. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/raster-fuer-die-rechtschreibpruefung\/\">Das Blatt herunterladen<\/a><\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <h3>Visueller Schreibplan<\/h3>\n    <p>Die ideale Erg\u00e4nzung zur <strong>Mindmap<\/strong>&nbsp;: es strukturiert einen Bericht oder eine lange E-Mail in visuellen Anhaltspunkten, bevor man schreibt. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/visueller-redaktionsplan\/\">Den Plan herunterladen<\/a><\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <h3>Selbstkorrekturblatt<\/h3>\n    <p>Es f\u00f6rdert den Reflex, seine eigenen Texte zu \u00fcberpr\u00fcfen, und sollte mit dem <strong>Korrekturlesepartner<\/strong> mobilisiert werden, um die Autonomie zu steigern. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/autokorrekturbogen-diktat\/\">Das Blatt herunterladen<\/a><\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <h3>Merkblatt b\/d\/p\/q und Flashkarten<\/h3>\n    <p>Hilfen f\u00fcr h\u00e4ufige Buchstabenkonfusionen und ein schnelles Lesematerial, n\u00fctzlich, wenn das Dekodieren kostspielig bleibt. <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/gedaechtnishilfe-verwechslungen-b-d-p-q\/\">Merkblatt ansehen<\/a> \u00b7 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/tabelle-3-spalten\/\">Flashkarten lesen<\/a><\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p>Die Regel ist einfach&nbsp;: ein Material ist nur n\u00fctzlich, wenn es mit einer bestimmten Aktivit\u00e4t verbunden und an einem festen Ort aufbewahrt wird. Ein heruntergeladenes Dokument, das dann in einem Ordner vergessen wird, \u00e4ndert nichts. Man druckt es aus, laminiert es, h\u00e4ngt es auf und verwendet es im vorgesehenen Ritual. Der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">komplette Katalog der kostenlosen Werkzeuge<\/a> ist frei zug\u00e4nglich, ebenso wie die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\">kognitiven Tests<\/a>, um die beanspruchten Funktionen besser zu verstehen.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Die digitale Welt&nbsp;: welche App, welche \u00dcbung, wie viel Zeit<\/h2>\n\n<p>Die digitale Welt ist kein Zauberstab und ersetzt weder die menschliche Begleitung noch, wenn vorhanden, die Betreuung durch einen Gesundheitsfachmann. Sie bietet zwei Dinge, die sonst schwer zu erreichen sind&nbsp;: eine automatische Anpassung des Schwierigkeitsgrads und eine kurze, regelm\u00e4\u00dfige Praxis, die die kognitiven Funktionen, die bei der Arbeit beansprucht werden \u2014 Aufmerksamkeit, Arbeitsged\u00e4chtnis, Logik \u2014 aufrechterh\u00e4lt. Der richtige Gebrauch besteht darin, kurze, t\u00e4gliche Sitzungen anstelle von langen, zeitlich auseinanderliegenden Sitzungen zu haben.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>App<\/th><th>\u00d6ffentlichkeit<\/th><th>Empfohlene Nutzung<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><\/td><td>Kinder von 5 bis 10 Jahren (famili\u00e4rer oder schulischer Kontext)<\/td><td>Spielerische Sitzungen von 10 bis 15 Minuten pro Tag&nbsp;: Aufmerksamkeit, Logik, Lesen, Rechnen, in einem nicht angstausl\u00f6senden Rahmen<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a><\/td><td>Erwachsene<\/td><td>T\u00e4gliches kognitives Training von 15 Minuten&nbsp;: Arbeitsged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, Sprache, in einem gew\u00e4hlten Tempo<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/mein-woerterbuch\/\">MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/a><\/td><td>Schwierige Kommunikation, Aphasie, nonverbal<\/td><td>Visuelle Austauschhilfe im Alltag<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-einfache-und-passende-gedaechtnisspiele-fuer-senioren\/\">EDITH<\/a><\/td><td>Senioren<\/td><td>Vereinfachte Benutzeroberfl\u00e4che f\u00fcr sanftes und regelm\u00e4\u00dfiges Training<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>F\u00fcr einen Erwachsenen bei der Arbeit ist <strong>JOE<\/strong> die Referenz-App&nbsp;: f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag sind ausreichend, das Wesentliche ist die Regelm\u00e4\u00dfigkeit. Wenn die DYS-St\u00f6rung eines Mitarbeiters auch die famili\u00e4re Sph\u00e4re betrifft \u2014 ein betroffenes Kind zum Beispiel \u2014, bietet <strong>COCO<\/strong> eine t\u00e4gliche Unterst\u00fctzung, die f\u00fcr 5-10-J\u00e4hrige geeignet ist, in einem wohlwollenden Rahmen, der niemals als Belastung pr\u00e4sentiert wird. In jedem Fall bleibt die digitale Nutzung eine Erg\u00e4nzung&nbsp;: sie ersetzt weder die Diagnose noch die Betreuung durch kompetente Fachleute.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Drei Bedingungen, damit die digitale Welt n\u00fctzlich ist<\/strong>\n  <p>Ein Profil pro Person, damit das Niveau angemessen bleibt&nbsp;; ein fester Zeitraum statt einer Nutzung nach Laune&nbsp;; und ein klares Ziel, das mit einer realen Schwierigkeit verbunden ist. Ohne diese drei Punkte wird die App zweimal ge\u00f6ffnet und dann aufgegeben.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Die 5 Fehler, die zu vermeiden sind<\/h2>\n\n<p>Einige Ungeschicklichkeiten, oft gut gemeint, heben die Wirkung der Anpassungen auf oder verschlimmern sogar die Situation. Sie zu erkennen, erm\u00f6glicht es, sie schnell zu korrigieren.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>F\u00fcr die Person anstelle von ihr handeln.<\/strong> Ihre E-Mails zu schreiben oder alles f\u00fcr sie zu korrigieren, entzieht ihr die Verantwortung und f\u00f6rdert die Abh\u00e4ngigkeit. Man gibt Werkzeuge, ersetzt sie nicht: Das Ziel bleibt die Autonomie.<\/li>\n  <li><strong>Im Geheimen oder auf sichtbare und stigmatisierende Weise anpassen.<\/strong> Beide Extreme schaden. Man co-konstruiert mit der Person und priorisiert Anpassungen, die f\u00fcr alle n\u00fctzlich sind und sie nicht kennzeichnen.<\/li>\n  <li><strong>St\u00f6rung DYS und Motivationsmangel verwechseln.<\/strong> Eine Langsamkeit oder Fehler als Nachl\u00e4ssigkeit zu interpretieren, ist ein Missverst\u00e4ndnis: Diese St\u00f6rungen haben keinen Zusammenhang mit Intelligenz oder dem geleisteten Aufwand.<\/li>\n  <li><strong>Alles auf einmal umsetzen wollen.<\/strong> Vierzehn Aktivit\u00e4ten in derselben Woche sind nicht machbar. Man w\u00e4hlt zwei oder drei aus, verankert sie und erweitert dann.<\/li>\n  <li><strong>Externe Ressourcen ignorieren.<\/strong> Auf die Medizin des Arbeitslebens, eine m\u00f6gliche RQTH oder die Unterst\u00fctzung von Agefiph zu verzichten, bedeutet, alleine zu tragen, was unterst\u00fctzt werden kann. Man informiert sich bei diesen Ansprechpartnern.<\/li>\n<\/ol>\n\n<div class=\"dyn-oui\">\n  <strong>\u2705 Zu tun<\/strong>\n  <p>Die Person fragen, was ihr bereits hilft, wenige Anpassungen w\u00e4hlen, aber diese langfristig beibehalten und den Prozess mit dem Team teilen, damit er nicht auf einer einzigen Person lastet.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-non\">\n  <strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong>\n  <p>F\u00fcr sie entscheiden, Werkzeuge stapeln, ohne sie zu verankern, und eine diskrete Anpassung in ein Signal verwandeln, das sie vor den Kollegen hervorhebt.<\/p>\n<\/div>\n\n<p>Zusammenfassend erfordert die <strong>Behandlung von DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz durch Aktivit\u00e4ten und Werkzeuge<\/strong> weder ein erhebliches Budget noch medizinisches Fachwissen: Es erfordert, die Aufgabe zu identifizieren, die kostet, einige einfache Anpassungen auszuw\u00e4hlen, diese in eine Routine zu verankern und sie mit dem Team zu teilen. Die vierzehn Aktivit\u00e4ten, die w\u00f6chentliche Routine, die Umgebungsanpassungen, die kostenlosen Materialien und der \u00fcberlegte Einsatz von digitalen Medien, die hier beschrieben werden, bilden ein sofort anwendbares Werkzeugset. Der rote Faden bleibt von Anfang bis Ende derselbe: Werkzeuge bereitstellen, ohne f\u00fcr andere zu handeln, die Autonomie anstreben und eine Schwierigkeit in eine anerkannte F\u00e4higkeit umwandeln.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Um weiter zu gehen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-troubles-dys-entreprise\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>DYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz: der umfassende Leitfaden, um zu verstehen, was passiert<\/a>\n  <a href=\"#situations-difficiles-dys-entreprise\"><span>Konkrete Situationen<\/span>10 schwierige Alltagssituationen und wie man darauf reagiert<\/a>\n  <a href=\"#posture-equipe-dys-entreprise\"><span>Berufliche Haltung<\/span>Haltung, Teamarbeit und Kompetenzentwicklung im Umgang mit DYS-St\u00f6rungen<\/a>\n  <a href=\"#formation-dys-entreprise\"><span>Die Schulung<\/span>Programm, Inhalte und Zielgruppe der Schulung \u201eDYS-St\u00f6rungen am Arbeitsplatz\u201c<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Wie oft sollten diese Aktivit\u00e4ten durchgef\u00fchrt werden?<\/h3>\n  <p>Regelm\u00e4\u00dfigkeit ist weitaus wichtiger als Dauer. Besser ist ein kurzes Ritual mehrmals pro Woche als eine lange monatliche Sitzung, die schnell aufgegeben wird. F\u00fcr das digitale Training reichen f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag; f\u00fcr die Arbeitsplatzanpassungen werden sie einmal installiert und werden dann automatisch. Ideal ist es, zwei oder drei Aktivit\u00e4ten auszuw\u00e4hlen, sie in die Woche zu verankern und dann weitere hinzuzuf\u00fcgen, sobald die erste Gewohnheit etabliert ist. Ein bescheiden, aber nachhaltig gehaltenes System bringt viel mehr als ein gro\u00dfer Plan, der eine Woche lang umgesetzt und dann im folgenden Monat vergessen wird.<\/p>\n\n  <h3>Wie viel Zeit pro Tag f\u00fcr die Anwendung?<\/h3>\n  <p>F\u00fcr einen Erwachsenen sollten Sie etwa f\u00fcnfzehn Minuten pro Tag mit einer Anwendung wie JOE einplanen. Das Wesentliche ist nicht die L\u00e4nge der Sitzung, sondern ihre Regelm\u00e4\u00dfigkeit: Eine kurze t\u00e4gliche Praxis erh\u00e4lt die kognitiven Funktionen, die bei der Arbeit gefordert werden, besser als eine einst\u00fcndige Sitzung einmal pro Woche. F\u00fcr ein Kind, das zu Hause mit COCO begleitet wird, gen\u00fcgen zehn bis f\u00fcnfzehn Minuten in einem spielerischen Rahmen, ohne es jemals zu einer Belastung zu machen. Die digitale Unterst\u00fctzung bleibt ein Erg\u00e4nzungsmittel: Sie ersetzt weder die menschliche Begleitung noch, falls vorhanden, die Betreuung durch einen Gesundheitsfachmann.<\/p>\n\n  <h3>Wie h\u00e4lt man die Motivation \u00fcber l\u00e4ngere Zeit aufrecht?<\/h3>\n  <p>Die Motivation h\u00e4ngt von drei Hebeln ab: dem Sinn, dem Erfolg und der Anerkennung. Man verbindet jede Aktivit\u00e4t mit einem konkreten und sichtbaren Nutzen f\u00fcr die Person, kalibriert die Schwierigkeit so, dass sie die Mehrheit der Versuche erfolgreich bew\u00e4ltigt, und hebt die Fortschritte hervor, ohne sie zu \u00fcbertreiben. Die Person in die Auswahl der Werkzeuge einzubeziehen, ver\u00e4ndert alles: Was sie mitentschieden hat, beh\u00e4lt sie. Im Gegensatz dazu wird ein auferlegtes System, das als Urteil oder \u00dcberwachung empfunden wird, schnell aufgegeben. Schlie\u00dflich vermeidet man es, alles auf die Schwierigkeiten zu konzentrieren: Auch die St\u00e4rken zu w\u00fcrdigen, f\u00f6rdert das Engagement.<\/p>\n\n  <h3>Welches Material sollte man f\u00fcr den Start einplanen?<\/h3>\n  <p>Fast nichts Kostspieliges. Die meisten Aktivit\u00e4ten basieren auf bereits vorhandenen Werkzeugen: Sprachsynthese und Diktat, die in Ger\u00e4ten integriert sind, eine Tabellenkalkulation, farbige Mappen, Post-its, ein L\u00e4rmschutzkopfh\u00f6rer. Die kostenlosen DYNSEO-Materialien \u2013 Korrekturblatt, visuelle Schreibplan, Selbstkorrekturblatt \u2013 k\u00f6nnen frei heruntergeladen werden und sind direkt mit den Aktivit\u00e4ten verbunden. F\u00fcr den digitalen Trainingsaspekt k\u00f6nnen die Anwendungen getestet werden, bevor man sich festlegt. Die eigentliche Investition ist nicht finanzieller Natur: Es ist die Zeit f\u00fcr die anf\u00e4ngliche Einrichtung und die Best\u00e4ndigkeit des Teams, damit die Anpassungen bestehen bleiben.<\/p>\n\n  <h3>Gilt diese Anpassungen in jedem Alter?<\/h3>\n  <p>Ja, aber man passt die Unterst\u00fctzung an. DYS-St\u00f6rungen bestehen im Erwachsenenalter fort: Arbeitsplatzanpassungen, Sprachsynthese, Checklisten und gegenseitige Korrektur betreffen voll und ganz die Mitarbeiter im Unternehmen. F\u00fcr ein Kind bevorzugt man einen spielerischen, wohlwollenden und niemals angstbesetzten Rahmen, mit einem altersgerechten Werkzeug wie COCO f\u00fcr 5-10-J\u00e4hrige. In jedem Fall muss das Unternehmen oder die Familie keine Diagnose stellen: Jedes Zeichen von anhaltenden Schwierigkeiten oder Leiden rechtfertigt eine \u00dcberweisung an einen Arzt, Neuropsychologen oder Logop\u00e4den, die die einzigen sind, die bewerten und begleiten d\u00fcrfen.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informationen und kein medizinischer Rat<\/strong>\n  <p>Diese Vorschl\u00e4ge sind allgemeine praktische Hinweise. Sie ersetzen weder eine Diagnose noch eine individuelle Betreuung, die den Gesundheitsfachleuten (Arzt, Neuropsychologe, Logop\u00e4de) obliegt. In Unternehmen ist die Arbeitsmedizin der Ansprechpartner f\u00fcr Arbeitsplatzanpassungen. Bei Notf\u00e4llen kontaktieren Sie bitte die Notdienste Ihres Landes.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Die Lernst\u00f6rungen in Unternehmen erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/h3>\n  <p>Sie haben die Aktivit\u00e4ten und die Werkzeuge&nbsp;: die Schulung gibt Ihnen die Methode, um sie ruhig umzusetzen, die Anzeichen zu erkennen, ohne Arzt zu spielen, und eine Schwierigkeit in eine anerkannte Kompetenz zu verwandeln. 19 Lektionen, 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, in Ihrem Tempo. Qualiopi-zertifiziert (Nr.&nbsp;11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/dys-storungen-im-unternehmen-erkennen-anpassen-und-wertschatzen-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\"4.16\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\"][et_pb_code _builder_version=\"4.16\"]<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/p><p class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi Ausbildung<\/span><b>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: erkennen, anpassen und wertsch\u00e4tzen<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div><\/a><p class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/p><div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--langage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/grille-de-relecture-orthographique.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Rechtschreibkorrektur-Raster<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--apprentissage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/plan-de-redaction-visuel\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/plan-de-redaction-visuel.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Visueller Schreibplan<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--langage\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-dauto-correction-dictee\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/fiche-dauto-correction-dictee.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Selbstkorrektur-Diktatblatt<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Ged\u00e4chtnisst\u00fctze Verwirrungen b\/d p\/q<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--autonomie\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-3-colonnes\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/tableau-3-colonnes.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>3-Spalten-Tabelle<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div><p class=\"dynen-sub\">Die auszudruckenden Hefte \u2014 Sammlung EDITH<\/p><div class=\"dynen-covers\"><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/collection-edith\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_01_berlin-von-frueher_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Berlin von fr\u00fcher<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/collection-edith\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/EDITH_DE_02_der-schwarzwald_CARREE.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><span>Der Schwarzwald<\/span><\/a><a class=\"dynen-cover\" 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\u2192<\/span><\/a><\/div><\/section>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3346,3346],"tags":[],"class_list":["post-770218","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unkategorisiert"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Lernst\u00f6rungen im Unternehmen: Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen umsetzen - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/lernstoerungen-im-unternehmen-aktivitaeten-materialien-und-konkrete-anpassungen-umsetzen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta 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