{"id":773606,"date":"2026-09-11T18:22:01","date_gmt":"2026-09-11T16:22:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/soutenir-un-adolescent-trisomique-a-qui-sadresser-quelles-aides-et-comment-tenir-dans-la-duree-2\/"},"modified":"2026-09-11T18:24:45","modified_gmt":"2026-09-11T16:24:45","slug":"einen-trisomischen-jugendlichen-unterstuetzen-an-wen-sich-wenden-welche-hilfen-und-wie-man-langfristig-durchhaelt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/einen-trisomischen-jugendlichen-unterstuetzen-an-wen-sich-wenden-welche-hilfen-und-wie-man-langfristig-durchhaelt\/","title":{"rendered":"Einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: An wen sich wenden, welche Hilfen und wie man langfristig durchh\u00e4lt"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row 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},\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Par o\u00f9 commencer quand on ne conna\u00eet rien aux d\u00e9marches ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Par deux contacts. Le premier aupr\u00e8s du m\u00e9decin qui coordonne le suivi \u2014 m\u00e9decin traitant, p\u00e9diatre ou m\u00e9decin du centre de r\u00e9f\u00e9rence \u2014, qui organise le versant m\u00e9dical et r\u00e9dige les certificats n\u00e9cessaires. Le second aupr\u00e8s de la MDPH de votre d\u00e9partement, guichet unique des droits et des orientations. Sollicitez ensuite une association de familles : elle conna\u00eet les usages locaux et vous fera gagner un temps consid\u00e9rable sur des d\u00e9marches souvent opaques. N'h\u00e9sitez pas non plus \u00e0 demander l'appui d'une assistante sociale pour constituer le premier dossier.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quelles aides financi\u00e8res peut-on demander, et \u00e0 quel \u00e2ge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Plusieurs dispositifs existent et passent par la MDPH : l'AEEH et ses compl\u00e9ments, la PCH, la carte mobilit\u00e9 inclusion, puis, vers l'\u00e2ge adulte, l'AAH. \u00c0 partir de 16 ans, la reconnaissance de travailleur handicap\u00e9 et l'orientation professionnelle peuvent aussi \u00eatre engag\u00e9es. Les conditions d'attribution, les articulations entre dispositifs et les montants d\u00e9pendent de la situation et \u00e9voluent r\u00e9guli\u00e8rement : aucun montant ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance. Faites toujours confirmer les conditions \u00e0 jour par la MDPH, la CAF ou l'assistante sociale avant de vous projeter.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il anticiper le passage \u00e0 l'\u00e2ge adulte ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui, et le plus t\u00f4t est le mieux. Autour de 20 ans, la logique administrative bascule de \u00ab l'enfant \u00bb vers \u00ab l'adulte \u00bb : certaines aides s'arr\u00eatent, d'autres prennent le relais, et rien ne s'encha\u00eene automatiquement. Pr\u00e9parez cette transition un \u00e0 deux ans \u00e0 l'avance avec l'enseignant r\u00e9f\u00e9rent, la MDPH et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, la structure m\u00e9dico-sociale. Anticiper permet d'\u00e9viter les ruptures de droits, longues et p\u00e9nibles \u00e0 rattraper, et de construire un projet d'orientation qui a du sens pour votre adolescent plut\u00f4t que de le subir dans l'urgence.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Mon adolescent refuse certaines aides ou certains suivis, que faire ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"C'est fr\u00e9quent : l'adolescence est l'\u00e2ge de l'affirmation de soi, y compris ici. Associez-le aux d\u00e9cisions autant que possible, expliquez \u00e0 son rythme, avec des supports adapt\u00e9s, et laissez-lui de vrais choix quand c'est possible. Faites porter certaines demandes par un professionnel, dont la parole a un autre statut que la v\u00f4tre. Et distinguez ce qui se n\u00e9gocie de ce qui rel\u00e8ve de la s\u00e9curit\u00e9 et ne se n\u00e9gocie pas. En cas de blocage durable ou de signe de souffrance, parlez-en \u00e0 un psychologue ou au m\u00e9decin : ce sont eux qui \u00e9valuent et orientent.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"En tant que parent, ai-je droit \u00e0 un soutien pour moi ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui. Plusieurs dispositifs s'adressent sp\u00e9cifiquement aux proches aidants : solutions de r\u00e9pit, cong\u00e9 de proche aidant, groupes de parole, soutien psychologique, parfois formations. Ils sont largement sous-utilis\u00e9s, le plus souvent par m\u00e9connaissance. L'assistante sociale et les associations de familles sont les mieux plac\u00e9es pour vous dire ce qui existe pr\u00e8s de chez vous et selon votre situation. Ne repoussez pas ces d\u00e9marches \u00e0 \u00ab quand j'aurai le temps \u00bb : c'est pr\u00e9cis\u00e9ment parce que vous n'avez pas le temps que ce soutien devient n\u00e9cessaire. Demander de l'aide t\u00f4t est ce qui permet de tenir.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-6ae0a2\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familien &amp; Angeh\u00f6rige \u00b7 Trisomie 21<\/span><\/p>\n<h1>Ein trisomisches Jugendlicher unterst\u00fctzen: An wen wenden, welche Hilfen und wie langfristig durchhalten<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Als Ihr Kind klein war, schien der Weg fast vorgezeichnet&nbsp;: ein Kinderarzt, ein Referenzzentrum, ein Team, das Sie kannte. In der Jugend wird alles komplizierter. Die Bed\u00fcrfnisse \u00e4ndern sich, die Ansprechpartner vervielfachen sich, die administrativen Schritte werden schwieriger, und die Frage nach der Zukunft \u2014 Autonomie, Schulbildung, Orientierung, Erwachsenenalter \u2014 wird endg\u00fcltig relevant. Genau in diesem Moment wird die Frage \u00ab&nbsp;<strong>einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Hilfen und Begleitung<\/strong>, wo anfangen&nbsp;?&nbsp;\u00bb am dringendsten und verwirrendsten.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 17 min Lesezeit<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Familien und Angeh\u00f6rige<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/dynseo-images\/output\/course-441859-fr-1784736541.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi Ausbildung<\/span><b>Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><pee class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/pee>\n<div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--emotions\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/thermometre-des-emotions.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Emotionen Thermometer<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--autonomie\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/rad-der-entscheidungen-dynseo-training-tools\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/roue-des-choix.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Wahlrad &#8211; DYNSEO Ausbildungswerkzeuge<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Im Artikel vorgestellte Ausbildung\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/dynseo-images\/output\/course-441859-fr-1784736541.jpg\" alt=\"DYNSEO Ausbildung \u00ab Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die mit diesem Artikel verbundene Ausbildung<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\">Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in der Praxis umgesetzt.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 6 Module \u00b7 17 Lektionen<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-Organisation<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\">Die Ausbildung ansehen<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Dieser Artikel bringt Ordnung in diese Landschaft. Wen anrufen f\u00fcr welches Problem, welche Regelungen gibt es in Deutschland und wo die Antr\u00e4ge einreichen, wie man das Beste aus einem zwanzigmin\u00fctigen Gespr\u00e4ch herausholt, wie man die eigene Ersch\u00f6pfung erkennt, bevor sie einen \u00fcberw\u00e4ltigt, und wie man \u00fcber Jahre hinweg durchh\u00e4lt, ohne sich selbst zu vergessen. Kein Betrag wird als sicher dargestellt&nbsp;: die Bedingungen \u00e4ndern sich, und es ist immer die betreffende Organisation, die ma\u00dfgeblich ist.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 KURZE ANTWORT (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n<pee>Zwei Zug\u00e4nge reichen aus, um zu beginnen&nbsp;: der <strong>Arzt, der die Nachsorge koordiniert<\/strong> (Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums) und die <strong>MDPH<\/strong> Ihres Departements, die den Zugang zu Rechten und Regelungen er\u00f6ffnet.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Die Nachsorge ist interdisziplin\u00e4r<\/strong>&nbsp;: Fach\u00e4rzte, paramedizinische Fachkr\u00e4fte, p\u00e4dagogisches und soziales Team. Niemand hat das gesamte Bild, zu wissen, wer was macht, spart Wochen.<\/li>\n<li><strong>Es gibt mehrere Hilfen<\/strong> \u2014 Leistungen, Behinderungsausgleich, Anpassung der Schulbildung, Orientierung. Sie laufen fast alle \u00fcber die MDPH, mit sich \u00e4ndernden Bedingungen&nbsp;: \u00fcberpr\u00fcfen Sie diese regelm\u00e4\u00dfig.<\/li>\n<li><strong>Ein Gespr\u00e4ch sollte vorbereitet werden<\/strong>&nbsp;: drei schriftliche Fragen und Ihre datierten Beobachtungen sind besser als eine Stunde improvisierte Diskussion.<\/li>\n<li><strong>Die Jugend ver\u00e4ndert die Karten<\/strong>&nbsp;: Pubert\u00e4t, Emotionen, Wunsch nach Autonomie, und die Antizipation des Erwachsenenalters (16 Jahre, dann 20 Jahre, sind wichtige administrative Schwellen).<\/li>\n<li><strong>Die Ersch\u00f6pfung des Angeh\u00f6rigen ist ein echtes Risiko<\/strong>, keine Schw\u00e4che. Fr\u00fch um Hilfe zu bitten, ist der Schl\u00fcssel, um lange durchzuhalten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <pee>Inhaltsverzeichnis<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-qui\">Wer macht was&nbsp;: die Karte der Ansprechpartner<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-aides\">Einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen&nbsp;: Hilfen und Begleitung in Deutschland<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-mdph\">Die MDPH, ein unverzichtbarer Schritt&nbsp;: wie es funktioniert<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-rdv\">Ein n\u00fctzliches Gespr\u00e4ch vorbereiten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-epuisement\">Die Ersch\u00f6pfung des Angeh\u00f6rigen&nbsp;: rechtzeitig erkennen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-repit\">Das Recht, durchzuatmen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-travail\">Arbeit, Privatleben und Begleitung vereinbaren<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-former\">Sich informieren und ausbilden, um langfristig durchzuhalten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-qui\">Wer macht was&nbsp;: die Karte der Ansprechpartner<\/h2>\n<pee>Die Begleitung eines Jugendlichen mit Down-Syndrom ist von Natur aus multidisziplin\u00e4r. Die empfohlene medizinische Betreuung \u2014 die Hohe Gesundheitsbeh\u00f6rde hat ein nationales Protokoll f\u00fcr Diagnose und Behandlung bei Down-Syndrom ver\u00f6ffentlicht \u2014 vereint mehrere Fachrichtungen, da bestimmte gesundheitliche Besonderheiten eine regelm\u00e4\u00dfige \u00dcberwachung erfordern. Neben der medizinischen Betreuung gibt es die paramedizinische, die p\u00e4dagogische, die schulische und die soziale Betreuung. Niemand hat das gesamte Bild. Zu wissen, wer was macht, verhindert, dass man die richtige Frage an die falsche Person stellt und drei Wochen umsonst wartet.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span><\/p>\n<h3>Koordinator Arzt<\/h3>\n<pee>Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums&nbsp;: der Dreh- und Angelpunkt. Er organisiert die Betreuung, verschreibt die Untersuchungen und Behandlungen, erstellt die notwendigen Bescheinigungen f\u00fcr die Formalit\u00e4ten. Ihn ruft man zuerst im Zweifelsfall an.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u2764\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Kardiologe<\/h3>\n<pee>Die kardiologische \u00dcberwachung geh\u00f6rt zu den empfohlenen Kontrollen bei Down-Syndrom. Die Modalit\u00e4ten und die H\u00e4ufigkeit werden vom medizinischen Team festgelegt, je nach Vorgeschichte Ihres Jugendlichen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc42<\/span><\/p>\n<h3>HNO-Arzt und Augenarzt<\/h3>\n<pee>H\u00f6ren und Sehen werden regelm\u00e4\u00dfig \u00fcberwacht&nbsp;: ein nicht erkanntes sensorisches Defizit wirkt sich direkt auf das Lernen, die Kommunikation und das Verhalten aus. Dies sollte in der Jugend niemals vernachl\u00e4ssigt werden.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Logop\u00e4de<\/h3>\n<pee>Sprache, Sprechen, Kommunikation, manchmal Schlucken. Ein oft zentraler Ansprechpartner \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum&nbsp;; er zeigt Ihnen auch, wie Sie die Kommunikation im Alltag zu Hause unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd38<\/span><\/p>\n<h3>Psychomotoriker \/ Physiotherapeut<\/h3>\n<pee>Koordination, Muskeltonus, grobe und feine Motorik, Haltung. Sie validieren auch die angepassten k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten, die Sie au\u00dferhalb der Sitzungen anbieten k\u00f6nnen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span><\/p>\n<h3>Ergotherapeut<\/h3>\n<pee>Die konkrete Autonomie&nbsp;: Alltagsgesten, technische Hilfen, Anpassungen, geeignete Hilfsmittel f\u00fcr die Schule und zu Hause. Eine Bewertung ist oft der n\u00fctzlichste Rat \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span><\/p>\n<h3>Psychologe \/ Neuropsychologe<\/h3>\n<pee>Bewertung der kognitiven Funktionen, emotionale Unterst\u00fctzung, Begleitung der gro\u00dfen Ver\u00e4nderungen in der Jugend. Er erkl\u00e4rt auch dem Umfeld, was zur Entwicklung geh\u00f6rt und was alarmierend sein sollte.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf92<\/span><\/p>\n<h3>Referenzlehrer<\/h3>\n<pee>Die Verbindung zwischen Schule, Familie und MDPH. Er begleitet den Bildungsweg, bereitet das individuelle Projekt vor und setzt es um. Ein wertvoller Verb\u00fcndeter, der von den Familien noch zu wenig in Anspruch genommen wird.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udccb<\/span><\/p>\n<h3>Sozialarbeiterin<\/h3>\n<pee>Im Krankenhaus, im kommunalen Sozialdienst oder in einem nahegelegenen Dienst. Sie ist die Ansprechpartnerin f\u00fcr die Akten, die Formalit\u00e4ten und die Organisation. Viele Familien entdecken sie zu sp\u00e4t.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Ich habe dieses Problem, an wen wende ich mich&nbsp;?<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Die Situation<\/th>\n<th>Der richtige Ansprechpartner<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Akutes und ungew\u00f6hnliches Gesundheitszeichen<\/td>\n<td>Notdienste Ihres Landes oder sofort zum Koordinator Arzt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Er h\u00f6rt oder sieht schlechter, zieht sich zur\u00fcck<\/td>\n<td>Koordinator Arzt, dann HNO-Arzt oder Augenarzt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ungew\u00f6hnliche M\u00fcdigkeit, Gewichtszunahme oder -verlust<\/td>\n<td>Koordinator Arzt \u2014 eine Untersuchung, einschlie\u00dflich der Schilddr\u00fcse, kann angezeigt sein<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verschlechterung der Kommunikationsschwierigkeiten<\/td>\n<td>Logop\u00e4de, in Verbindung mit dem Koordinator Arzt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Langfristige Stimmungsschwankungen, R\u00fcckzug, Traurigkeit<\/td>\n<td>Koordinator Arzt, dann Psychologe \u2014 psychisches Leiden muss behandelt werden<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schwierigkeiten in der Schule, unzureichende Anpassungen<\/td>\n<td>Referenzlehrer, Team zur Schulbegleitung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fragen zu Leistungen und Rechten<\/td>\n<td>MDPH und Sozialarbeiterin<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vorbereitung auf die Orientierung und das Erwachsenenalter<\/td>\n<td>Referenzlehrer, MDPH, sozialmedizinische Einrichtung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ich schaffe es nicht mehr, ich bin am Ende<\/td>\n<td>Ihr eigener Arzt und die Sozialarbeiterin f\u00fcr eine Entlastungsl\u00f6sung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ich verstehe nichts von den Formalit\u00e4ten<\/td>\n<td>Sozialarbeiterin und Familienverband<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Ein einfacher Reflex strukturiert alles andere: Halten Sie eine einzigartige Mappe \u2014 Berichte, Bewertungen, MDPH-Benachrichtigungen, Rezepte \u2014 und nehmen Sie sie zu jedem Termin mit. Sie werden oft die einzige Person sein, die die vollst\u00e4ndige Geschichte hat; die Fachleute sehen nur einen Teil des Puzzles.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-aides\">Einen Jugendlichen mit Trisomie unterst\u00fctzen: Hilfen und Begleitung in Frankreich<\/h2>\n<pee>Die franz\u00f6sischen Regelungen sind zahlreich, tragen wenig aussagekr\u00e4ftige Abk\u00fcrzungen und \u00e4ndern sich im Laufe der Reformen. Das Prinzip, das Sie beachten sollten: Ermitteln Sie zun\u00e4chst, welchen Bedarf Sie haben, und lassen Sie sich dann den genauen Namen und die aktuellen Bedingungen der Regelung von der MDPH oder der Sozialarbeiterin best\u00e4tigen. Die Betr\u00e4ge existieren, h\u00e4ngen jedoch von der Situation, den Ressourcen und der Entscheidung der Kommission ab: Keine Zahl kann im Voraus in einem Artikel versprochen werden. Betrachten Sie die Tabelle unten als Kompass, nicht als Ma\u00dfstab.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Bedarf<\/th>\n<th>Regelung (g\u00e4ngigster Name)<\/th>\n<th>Wo einreichen \/ \u00fcberpr\u00fcfen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Die Kosten im Zusammenhang mit der Behinderung des Kindes ausgleichen<\/strong><\/td>\n<td>AEEH (Zuschuss f\u00fcr die Erziehung von behinderten Kindern) und seine Erg\u00e4nzungen<\/td>\n<td>MDPH-Dossier; Auszahlung durch die CAF oder die MSA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Eine menschliche oder technische Hilfe finanzieren<\/strong><\/td>\n<td>PCH (Leistung zur Ausgleichung der Behinderung)<\/td>\n<td>MDPH-Dossier; Bedingungen und Verbindung mit der AEEH \u00fcberpr\u00fcfen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Die Schulbildung anpassen<\/strong><\/td>\n<td>PPS (individueller Bildungsplan), AESH, geeignetes Lehrmaterial, ULIS<\/td>\n<td>MDPH, \u00fcber den zust\u00e4ndigen Lehrer und das Betreuungsteam<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Die Mobilit\u00e4t und den Zugang erleichtern<\/strong><\/td>\n<td>CMI (Mobilit\u00e4ts- und Inklusionskarte) \u2014 Priorit\u00e4ts-, Invalidit\u00e4ts-, Parkvermerke<\/td>\n<td>MDPH-Dossier<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Medizinisch-soziale Begleitung<\/strong><\/td>\n<td>SESSAD, IME und andere Einrichtungen je nach Projekt<\/td>\n<td>Von der MDPH best\u00e4tigte Orientierung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Auf das Erwachsenenalter vorbereiten (ab 16 Jahren)<\/strong><\/td>\n<td>RQTH (Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer), berufliche Orientierung<\/td>\n<td>MDPH-Dossier<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Ressourcen im Erwachsenenalter<\/strong><\/td>\n<td>AAH (Zuschuss f\u00fcr behinderte Erwachsene) \u2014 andere Logik und Bedingungen als die AEEH<\/td>\n<td>MDPH-Dossier; die \u00dcbergangszeit um 20 Jahre herum antizipieren<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Zwei Altersmarken strukturieren den gesamten Verlauf der Jugend. Mit <strong>16 Jahren<\/strong> wird es m\u00f6glich, die Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer zu beantragen und ernsthaft \u00fcber die berufliche Orientierung nachzudenken. Rund um <strong>20 Jahre<\/strong> wird der \u00dcbergang von der Logik \u201eKind\u201c zur Logik \u201eErwachsener\u201c vorbereitet: Einige Hilfen enden, andere \u00fcbernehmen, und nichts geschieht automatisch. Diese \u00dcberg\u00e4nge ein bis zwei Jahre im Voraus zu antizipieren, vermeidet Rechtsbr\u00fcche, die h\u00e4ufig sind und schwer nachzuholen sind.<\/pee>\n<pee>Ein Wort zu den Verb\u00e4nden, denn sie sind die am wenigsten genutzte Ressource. Die Verb\u00e4nde und Organisationen, die sich der Trisomie 21 widmen, sowie die gro\u00dfen Netzwerke der geistigen Behinderung informieren, orientieren, leiten Gespr\u00e4chsgruppen und bringen in Kontakt mit anderen Familien, die dasselbe erleben \u2014 was kein Prospekt ersetzen kann. Sie kennen auch die konkreten Angebote in Ihrem Departement: Welche Einrichtung hat Pl\u00e4tze, welcher Fachmann akzeptiert neue Patienten, wie wird ein bestimmtes Dossier tats\u00e4chlich in Ihrem Gebiet bearbeitet. Ihre Bereiche und Kontaktdaten \u00e4ndern sich: \u00dcberpr\u00fcfen Sie die aktuellen Informationen direkt bei der Organisation. Und wenn Ihr Jugendlicher von einem Referenzzentrum oder einer medizinisch-sozialen Einrichtung betreut wird, fragen Sie das Team, welche Verb\u00e4nde es lokal empfiehlt: Das ist oft der k\u00fcrzeste Weg.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die drei Reflexe, die Monate sparen<\/strong>\n  <pee><strong>1.<\/strong> Reichen Sie den MDPH-Antrag rechtzeitig vor der Frist ein oder erneuern Sie ihn&nbsp;: die Bearbeitungszeiten sind lang und eine ablaufende Benachrichtigung kann eine Unterst\u00fctzung unterbrechen. <strong>2.<\/strong> Fordern Sie immer schriftlich die Einzelheiten an, was gew\u00e4hrt wird und f\u00fcr welche Dauer&nbsp;: bewahren Sie jede Benachrichtigung auf. <strong>3.<\/strong> Kontaktieren Sie jetzt eine Familienvereinigung&nbsp;: sie kennt die Gepflogenheiten Ihres Departements besser als jede offizielle Brosch\u00fcre.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-mdph\">Die MDPH, ein unvermeidlicher Schritt&nbsp;: wie es funktioniert<\/h2>\n<pee>Das D\u00e9partementshaus f\u00fcr Menschen mit Behinderungen ist die zentrale Anlaufstelle. \u00dcber sie laufen die meisten Rechte&nbsp;: Beihilfen, schulische Orientierung, Entsch\u00e4digung, Mobilit\u00e4tskarte, Vorbereitung auf das Erwachsenenalter. Die Logik zu verstehen, vermeidet viel Entmutigung. Der Antrag ist keine blo\u00dfe Formalit\u00e4t&nbsp;: er erz\u00e4hlt Menschen, die Ihr Jugendlicher nicht kennt, was er erlebt und was er braucht. Ein gut ausgearbeiteter Antrag ver\u00e4ndert konkret die Entscheidungen.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Holen Sie den Antrag und das aktuelle \u00e4rztliche Attest ab.<\/strong> Das Attest wird von einem Arzt ausgef\u00fcllt, der die Situation kennt, und hat eine begrenzte G\u00fcltigkeitsdauer&nbsp;: machen Sie es nicht zu fr\u00fch und nicht im letzten Moment.<\/li>\n<li><strong>Gestalten Sie das \u201e&nbsp;Lebensprojekt&nbsp;\u201c sorgf\u00e4ltig.<\/strong> Dies ist der Teil, den Sie frei schreiben. Beschreiben Sie den konkreten Alltag, die Schwierigkeiten, aber auch die Bed\u00fcrfnisse und W\u00fcnsche Ihres Jugendlichen. Datierte und pr\u00e4zise Fakten sind tausendmal mehr wert als \u201e&nbsp;er braucht Hilfe&nbsp;\u201c.<\/li>\n<li><strong>F\u00fcgen Sie n\u00fctzliche Berichte bei<\/strong>&nbsp;: Protokolle von Fachleuten, logop\u00e4dische, psychomotorische, psychologische Gutachten, Elemente von der Schule. Je mehr die Kommission \u00fcbereinstimmende Informationen hat, desto besser wird die Entscheidung angepasst.<\/li>\n<li><strong>Bewahren Sie eine vollst\u00e4ndige Kopie<\/strong> von allem, was Sie senden. Im Falle eines Widerspruchs oder einer Erneuerung werden Sie froh sein, es zu haben.<\/li>\n<li><strong>Antizipieren Sie die Erneuerung.<\/strong> Notieren Sie das Ablaufdatum jeder Benachrichtigung, sobald Sie sie erhalten, und starten Sie den Prozess mehrere Monate im Voraus.<\/li>\n<li><strong>Im Falle von Uneinigkeit ist ein Widerspruch m\u00f6glich.<\/strong> Eine Entscheidung ist nicht in Stein gemei\u00dfelt&nbsp;; die Sozialarbeiterin und die Familienvereinigung werden Sie unterst\u00fctzen.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Ein Punkt, den viele Familien ignorieren&nbsp;: Sie sind nicht verpflichtet, alles alleine zu erstellen. Die Sozialarbeiterin, der zust\u00e4ndige Lehrer und die Vereine k\u00f6nnen Ihnen helfen, das Lebensprojekt zu schreiben und die Unterlagen zusammenzustellen. Diese Unterst\u00fctzung anzufordern ist kein Zeichen von Schw\u00e4che&nbsp;; es unterscheidet einen soliden Antrag von einem hastig zusammengestellten.<\/pee>\n<pee>Ein h\u00e4ufiger Fehler ist&nbsp;: die Schwierigkeiten im Antrag aus Scham oder Stolz zu minimieren. Man m\u00f6chte alles erz\u00e4hlen, was sein Jugendlicher erreicht, und das ist menschlich. Aber die Kommission entscheidet auf Grundlage dessen, was geschrieben steht&nbsp;: wenn Sie nur die Fortschritte beschreiben, k\u00f6nnten die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse unterbewertet werden, und die gew\u00e4hrten Hilfen auch. Beschreiben Sie daher ehrlich einen typischen Tag, einschlie\u00dflich der Momente, die schwierig sind, ohne zu dramatisieren oder zu besch\u00f6nigen. Der richtige Ma\u00dfstab&nbsp;: konkrete, datierte, beobachtbare Fakten, anstatt Urteile oder Verallgemeinerungen. \u201e&nbsp;Er braucht Unterst\u00fctzung beim Duschen und beim Vorbereiten seiner Sachen jeden Morgen&nbsp;\u201c sagt mehr als \u201e&nbsp;er fehlt es an Autonomie&nbsp;\u201c.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-rdv\">Eine n\u00fctzliche Konsultation vorbereiten<\/h2>\n<pee>Eine Konsultation dauert selten l\u00e4nger als f\u00fcnfzehn bis zwanzig Minuten. Ohne Vorbereitung verl\u00e4uft sie in Allgemeinheiten und Sie gehen mit denselben Fragen heraus, mit denen Sie hereingekommen sind. In der Jugend ist das Ziel doppelt&nbsp;: Antworten zu erhalten, aber auch allm\u00e4hlich Ihren Jugendlichen in die Entscheidungen, die ihn betreffen, einzubeziehen.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Notieren Sie im Laufe der Tage, nicht am Vortag.<\/strong> Eine Zeile pro Beobachtung&nbsp;: was sich ge\u00e4ndert hat, wann, unter welchen Umst\u00e4nden. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-routines-illustrees\/\">Tabelle mit den veranschaulichten Routinen<\/a> hilft auch dabei, zu erkennen, was im Alltag hakt.<\/li>\n<li><strong>W\u00e4hlen Sie maximal drei Fragen<\/strong>, schriftlich, nach Wichtigkeit geordnet. \u00dcber drei hinaus wird die letzte nicht behandelt.<\/li>\n<li><strong>Bringen Sie die Begleitmappe mit<\/strong>&nbsp;: Rezepte, letzte Berichte, Benachrichtigungen, Gesundheitsheft. Alles, was dem Fachmann den Kontext gibt.<\/li>\n<li><strong>Beziehen Sie Ihren Jugendlichen in angemessener Weise ein.<\/strong> Bereiten Sie mit ihm im Voraus eine Sache vor, die er sagen oder fragen m\u00f6chte. Ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-communication-adaptee-trisomie\/\">angepasstes Kommunikationsblatt<\/a> kann ihm dabei helfen.<\/li>\n<li><strong>Formulieren Sie um, bevor Sie gehen.<\/strong> \u201e&nbsp;Wenn ich richtig verstanden habe, machen wir diesen Bericht und sehen uns in drei Monaten wieder, richtig?&nbsp;\u201c Das ist der beste Filter gegen Missverst\u00e4ndnisse.<\/li>\n<li><strong>Fragen Sie, wen Sie zwischen den Terminen anrufen sollen<\/strong>, und in welchen Situationen. Diese einzige Frage vermeidet Wochen des Z\u00f6gerns.<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Die Fragen, die am meisten bringen<\/h3>\n<ul>\n<li>Welche Anzeichen sollten mich dazu bringen, schnell zu konsultieren, und welche k\u00f6nnen warten&nbsp;?<\/li>\n<li>Ist das Verhaltens\u00e4nderung, die ich beobachte, auf die Pubert\u00e4t, die Stimmung oder ein Gesundheitsproblem zur\u00fcckzuf\u00fchren&nbsp;?<\/li>\n<li>Sind die empfohlenen Kontrollen in seinem Alter alle auf dem neuesten Stand&nbsp;?<\/li>\n<li>Ist die H\u00e4ufigkeit der Sitzungen (Logop\u00e4die, Psychomotorik\u2026) ausreichend&nbsp;?<\/li>\n<li>Was kann ich zwischen den Sitzungen tun, um die Arbeit zu Hause fortzusetzen&nbsp;?<\/li>\n<li>Wie kann ich jetzt schon den \u00dcbergang zur Erwachsenenbetreuung vorbereiten&nbsp;?<\/li>\n<li>Gibt es einen Aspekt, den ich \u00fcberwachen sollte und den ich nicht \u00fcberwache&nbsp;?<\/li>\n<\/ul>\n<pee><strong>\u274c Zu vermeiden&nbsp;:<\/strong> Sprechen Sie \u00fcber Ihren Jugendlichen in der dritten Person, vor ihm, als w\u00e4re er nicht da. Selbst wenn die Kommunikation schwierig ist, nimmt er den Ton und die Haltung wahr. Sprechen Sie auch ihn an, in seinem Tempo, und lassen Sie dem Fachmann Zeit, direkt mit ihm in Kontakt zu treten.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Verstehen, was in der Jugend passiert<\/h3>\n<pee>Die Online-Schulung von DYNSEO gibt den Angeh\u00f6rigen die konkreten Anhaltspunkte, die fehlen&nbsp;: soziales Leben, Emotionen, Autonomie, Kommunikation. 17 kurze Lektionen, die Sie in Ihrem eigenen Tempo verfolgen k\u00f6nnen, wenn das Haus ruhig ist.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-epuisement\">Die Ersch\u00f6pfung des Helfers&nbsp;: rechtzeitig erkennen<\/h2>\n<pee>Sie k\u00fcndigt sich nicht an. Sie entwickelt sich durch Ansammlung \u00fcber Monate, in denen Sie sich sagen, dass es geht, dass andere Familien viel mehr machen, dass es nicht der richtige Zeitpunkt ist, sich zu beschweren. Dann, eines Morgens, bringt eine harmlose Bemerkung alles ins Wanken. Bei den Eltern von Jugendlichen hat diese Ersch\u00f6pfung eine besondere Farbe&nbsp;: zur M\u00fcdigkeit kommt die Sorge um die Zukunft, die nachts im Kopf kreist.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\ude34<\/span><\/p>\n<h3>Der K\u00f6rper gibt nach<\/h3>\n<pee>Schlaf, der nicht mehr erholsam ist, R\u00fcckenschmerzen oder Nackenschmerzen, wiederholte Infektionen, Migr\u00e4ne. Der K\u00f6rper ertr\u00e4gt zuerst still, dann protestiert er.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf2b\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Der Geist schrumpft<\/h3>\n<pee>St\u00e4ndige Reizbarkeit, leichtes Weinen, Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren, Gef\u00fchl der Leere, der Eindruck, nie etwas richtig zu machen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udeaa<\/span><\/p>\n<h3>Das Leben reduziert sich<\/h3>\n<pee>Einladungen werden systematisch abgelehnt, Freunde melden sich nicht mehr, Hobbys werden aufgegeben, keine einzige Stunde geh\u00f6rt Ihnen wirklich.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u2696\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Die Beziehung leidet<\/h3>\n<pee>\u00c4rger \u00fcber Ihren Jugendlichen, sofortige Schuldgef\u00fchle, weil Sie ver\u00e4rgert waren, und das Gef\u00fchl, mehr Terminmanager als Elternteil geworden zu sein.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Wenn drei dieser Beschreibungen seit mehreren Wochen auf Sie zutreffen, ist das kein Durchh\u00e4nger&nbsp;: es ist ein Signal. Die beste erste Handlung ist einfach und wird doch oft monatelang aufgeschoben&nbsp;: einen Termin f\u00fcr <em>Sie<\/em>, mit <em>Ihrem<\/em> Arzt zu vereinbaren und ihm zu sagen, was Sie erleben. Ein \u00fcberlasteter Angeh\u00f6riger bedeutet zwei Personen in Schwierigkeiten statt einer. Sich um sich selbst zu k\u00fcmmern ist nicht egoistisch&nbsp;; es ist die Voraussetzung, um weiterhin pr\u00e4sent zu sein.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Wann man ohne zu z\u00f6gern einen Arzt aufsuchen sollte<\/strong>\n  <pee>Eine permanente Traurigkeit, ein Verlust des Interesses an allem, anhaltende Schlafst\u00f6rungen, ein Anstieg des Alkohol- oder Medikamentenkonsums oder Gedanken, in denen Sie sich sagen, dass es allen besser ginge ohne Sie&nbsp;: Sprechen Sie schnell mit einem Gesundheitsfachmann dar\u00fcber. Bei akuter Notlage kontaktieren Sie die Notdienste Ihres Landes. Diese Situationen k\u00f6nnen behandelt werden, und Sie m\u00fcssen nicht alleine warten, bis es vorbei ist.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-repit\">Das Recht auf eine Auszeit<\/h2>\n<pee>Eine Auszeit ist kein Verlassen, sondern eine Voraussetzung f\u00fcr Nachhaltigkeit. Es gibt verschiedene Modelle, unter unterschiedlichen Namen je nach Region&nbsp;: Informieren Sie sich \u00fcber die verf\u00fcgbaren Angebote in Ihrer N\u00e4he <em>bevor<\/em> Sie dringend darauf angewiesen sind, denn die Zugangszeiten sind selten sofort. Vorauszuplanen bedeutet, sich die Wahl zu geben, wenn der Bedarf dringend wird.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Modell<\/th>\n<th>Prinzip<\/th>\n<th>N\u00fctzlich wann<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Tages- oder Kurzzeitbetreuung<\/td>\n<td>Ihr Jugendlicher wird in einer geeigneten Einrichtung zeitweise oder regelm\u00e4\u00dfig betreut<\/td>\n<td>Sie ben\u00f6tigen regelm\u00e4\u00dfige und vorhersehbare Zeitfenster<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Geeignete Aufenthalte und Ferien<\/td>\n<td>Betreute Freizeitaufenthalte, angeboten von spezialisierten Organisationen<\/td>\n<td>Ein paar Tage ausspannen, w\u00e4hrend Sie Ihrem Jugendlichen eine Erfahrung bieten<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>H\u00e4usliche Entlastung<\/td>\n<td>Ein Fachmann \u00fcbernimmt f\u00fcr einige Stunden oder mehrere Tage bei Ihnen zu Hause<\/td>\n<td>Ihr Jugendlicher hat Schwierigkeiten, seine Umgebung zu verlassen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Elterngruppen<\/td>\n<td>Leitende Treffen, oft \u00fcber einen Verein<\/td>\n<td>Sie f\u00fchlen sich allein und unverstanden \u2014 das ist das h\u00e4ufigste Bed\u00fcrfnis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Psychologische Unterst\u00fctzung<\/td>\n<td>Einzelberatungen f\u00fcr Sie, den Angeh\u00f6rigen<\/td>\n<td>Die emotionale Belastung \u00fcbertr\u00e4gt sich auf alles andere<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Ein Kommentar kommt in fast allen Elterngruppen wieder&nbsp;: Die erste Bitte um Hilfe ist die schwierigste, die folgenden sind viel einfacher. Die Blockade ist fast nie administrativ \u2014 sie ist innerlich. Man glaubt, dass die Annahme von Hilfe bedeutet, dass man es nicht schafft. Es ist das Gegenteil&nbsp;: es ist das, was es erm\u00f6glicht, weiterhin lange zu bestehen.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-travail\">Arbeit, Privatleben und Unterst\u00fctzung vereinbaren<\/h2>\n<pee>Viele pflegende Eltern sind auch angestellt und halten durch, indem sie an ihren Urlaubstagen und N\u00e4chten sparen. Frankreich sieht Regelungen f\u00fcr pflegende Angeh\u00f6rige vor \u2014 Pflegezeit, flexible Arbeitszeiten, Teilzeit, Homeoffice je nach Situation. Ihre Bedingungen variieren und entwickeln sich&nbsp;; das Gemeinsame ist, dass sie weitgehend unbekannt sind. \u00dcberpr\u00fcfen Sie, was Ihnen zusteht, bei der Personalabteilung, einem sozialen Dienst oder der zust\u00e4ndigen Organisation.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Informieren Sie sich, bevor Sie in Schwierigkeiten geraten.<\/strong> Vorab-Anfragen erhalten viel mehr als Anfragen, die in der Not gestellt werden, wenn die Wand erreicht ist.<\/li>\n<li><strong>Unterscheiden Sie, was Ihre Anwesenheit erfordert<\/strong> \u2014 einige Arzttermine zum Beispiel \u2014 von dem, was delegiert werden kann. Es muss nicht alles allein auf Ihnen lasten.<\/li>\n<li><strong>Verteilen Sie die Aufgaben ausdr\u00fccklich in der Familie.<\/strong> Eine schriftliche Verteilung, auch wenn sie unvollkommen ist, verhindert die Spirale, in der derjenige, der am meisten pr\u00e4sent ist, alles macht und still ersch\u00f6pft ist. Die Geschwister haben auch ihren Platz, in ihrem Rahmen und je nach Alter.<\/li>\n<li><strong>Sch\u00fctzen Sie sich einen festen Zeitraum.<\/strong> Zwei Stunden pro Woche, zu einer festen Zeit, die als nicht verhandelbar betrachtet wird, wie ein Arzttermin.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Ein Wort zur Geschwisterschaft&nbsp;: Die Br\u00fcder und Schwestern eines Jugendlichen mit Behinderung tragen oft, ohne es zu sagen, eine unsichtbare Last \u2014 Besorgnis, das Gef\u00fchl, \u201ederjenige zu sein, der es gut hat\u201c, manchmal Eifersucht gemischt mit Schuldgef\u00fchlen. Ihnen exklusive Aufmerksamkeit zu schenken und zu benennen, was sie durchleben, geh\u00f6rt zum famili\u00e4ren Gleichgewicht. Verb\u00e4nde bieten manchmal Gruppen f\u00fcr Geschwister an&nbsp;; das ist eine wertvolle und unbekannte Ressource.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-former\">Sich informieren und fortbilden, um langfristig durchzuhalten<\/h2>\n<pee>Ein gro\u00dfer Teil der M\u00fcdigkeit der Angeh\u00f6rigen kommt nicht von den Aufgaben selbst, sondern von der Unsicherheit&nbsp;: nicht zu wissen, ob dieses Verhalten ernst ist, ob man es richtig macht, ob man insistieren oder loslassen sollte, wie man auf einen Jugendlichen reagiert, der seine Autonomie bekr\u00e4ftigt. Zu verstehen, was passiert, verwandelt Dutzende von t\u00e4glichen Mikroentscheidungen in sichere Handlungen. Sich zu informieren bedeutet nicht, die Pflegekr\u00e4fte zu ersetzen&nbsp;; es bedeutet, nicht l\u00e4nger zu leiden.<\/pee>\n<pee>Mehrere Ressourcen tragen dazu bei. Die <strong>Familienverb\u00e4nde<\/strong> \u2014 wie die Verb\u00e4nde, die sich der Trisomie 21 widmen \u2014 sind die n\u00fctzlichste Quelle f\u00fcr lokale Verankerung und Erfahrungsaustausch. Was die Alltagswerkzeuge betrifft, stellt DYNSEO kostenlos einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/guide-adaptation-pedagogique-trisomie\/\">Leitfaden zur p\u00e4dagogischen Anpassung bei Trisomie<\/a>, ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-communication-adaptee-trisomie\/\">angepasstes Kommunikationsblatt<\/a>, ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\">Emotionsthermometer<\/a> und ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/rad-der-entscheidungen-dynseo-training-tools\/\">Entscheidungsrad<\/a> zur Verf\u00fcgung, um die Ausdrucksweise und Entscheidungen im Alltag zu unterst\u00fctzen. Der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">komplette Katalog<\/a> ist frei zug\u00e4nglich.<\/pee>\n<pee>F\u00fcr die kognitive Stimulation bietet die App <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> spielerische und progressive Spiele an, die an das Niveau und die Interessen Ihres Jugendlichen angepasst werden k\u00f6nnen&nbsp;: Ged\u00e4chtnis, Logik, Sprache, alles in einem motivierenden Rahmen. Sie k\u00f6nnen auch die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\">kognitiven Tests<\/a> erkunden, um bestimmte Bed\u00fcrfnisse besser zu erkennen, wobei zu beachten ist, dass ein spielerischer Test niemals als Diagnosewert gilt&nbsp;: Nur ein Fachmann bewertet und leitet weiter.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Um weiterzugehen<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#dyn-guide-comprendre\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>Unterst\u00fctzung f\u00fcr einen Jugendlichen mit Trisomie&nbsp;: verstehen, was in diesem Alter passiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#dyn-situations\"><span>Alltagsituationen<\/span>10 schwierige Situationen und wie man Schritt f\u00fcr Schritt darauf reagiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#dyn-boite-outils\"><span>Werkzeugkasten<\/span>Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen, die umgesetzt werden k\u00f6nnen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#dyn-formation\"><span>Die Ausbildung<\/span>Programm, Inhalt und an wen sich die DYNSEO-Ausbildung richtet<\/a>\n<\/div>\n<pee>Diese Vertiefungen erweitern, jeweils aus einer Perspektive, das, was dieser Artikel nur streift&nbsp;: den Inhalt, die konkreten Situationen, die Werkzeuge. Sie bilden zusammen mit diesem Artikel \u00fcber Hilfen und Begleitung einen koh\u00e4renten Weg f\u00fcr die Familien.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Wo anfangen, wenn man nichts \u00fcber die Verfahren wei\u00df&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Bei zwei Kontakten. Der erste beim Arzt, der die Nachsorge koordiniert \u2014 Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums \u2014, der den medizinischen Teil organisiert und die notwendigen Bescheinigungen ausstellt. Der zweite bei der MDPH Ihres Departements, der zentralen Anlaufstelle f\u00fcr Rechte und Orientierungen. Wenden Sie sich dann an einen Familienverband&nbsp;: Er kennt die lokalen Gepflogenheiten und wird Ihnen erheblich Zeit bei oft undurchsichtigen Verfahren sparen. Z\u00f6gern Sie auch nicht, die Unterst\u00fctzung einer Sozialarbeiterin in Anspruch zu nehmen, um die erste Akte zu erstellen.<\/pee>\n<h3>Welche finanziellen Hilfen kann man beantragen und ab wann&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Es gibt mehrere Programme, die \u00fcber die MDPH laufen&nbsp;: die AEEH und ihre Erg\u00e4nzungen, die PCH, die Mobilit\u00e4tskarte, und im Erwachsenenalter die AAH. Ab 16 Jahren k\u00f6nnen auch die Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer und die berufliche Orientierung beantragt werden. Die Vergabebedingungen, die Verkn\u00fcpfungen zwischen den Programmen und die Betr\u00e4ge h\u00e4ngen von der Situation ab und \u00e4ndern sich regelm\u00e4\u00dfig&nbsp;: Kein Betrag kann im Voraus garantiert werden. Lassen Sie sich immer die aktuellen Bedingungen von der MDPH, der CAF oder der Sozialarbeiterin best\u00e4tigen, bevor Sie planen.<\/pee>\n<h3>Sollte man den \u00dcbergang ins Erwachsenenalter antizipieren&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Ja, und je fr\u00fcher, desto besser. Rund um das 20. Lebensjahr wechselt die administrative Logik von \u201edem Kind\u201c zu \u201edem Erwachsenen\u201c&nbsp;: Einige Hilfen enden, andere \u00fcbernehmen, und nichts geschieht automatisch. Bereiten Sie diesen \u00dcbergang ein bis zwei Jahre im Voraus mit dem zust\u00e4ndigen Lehrer, der MDPH und gegebenenfalls der sozialmedizinischen Einrichtung vor. Antizipieren hilft, Unterbrechungen von Rechten zu vermeiden, die langwierig und m\u00fchsam nachzuholen sind, und ein sinnvolles Orientierungsprojekt f\u00fcr Ihren Jugendlichen zu entwickeln, anstatt es in der Dringlichkeit zu erleiden.<\/pee>\n<h3>Mein Jugendlicher lehnt bestimmte Hilfen oder Begleitungen ab, was tun&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Das ist h\u00e4ufig&nbsp;: Die Jugend ist das Alter der Selbstbehauptung, auch hier. Binden Sie ihn so weit wie m\u00f6glich in die Entscheidungen ein, erkl\u00e4ren Sie in seinem Tempo, mit angepassten Materialien, und lassen Sie ihm echte Wahlm\u00f6glichkeiten, wenn m\u00f6glich. Lassen Sie bestimmte Anfragen von einem Fachmann vorbringen, dessen Wort ein anderes Gewicht hat als Ihres. Und unterscheiden Sie, was verhandelbar ist, von dem, was Sicherheit betrifft und nicht verhandelbar ist. Bei anhaltenden Blockaden oder Anzeichen von Leid sprechen Sie mit einem Psychologen oder Arzt&nbsp;: Sie sind es, die bewerten und leiten.<\/pee>\n<h3>Habe ich als Elternteil Anspruch auf Unterst\u00fctzung f\u00fcr mich&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Ja. Es gibt mehrere Programme, die sich speziell an Angeh\u00f6rige richten&nbsp;: Entlastungsangebote, Pflegezeit, Gespr\u00e4chsgruppen, psychologische Unterst\u00fctzung, manchmal Schulungen. Sie werden h\u00e4ufig untergenutzt, meist aus Unkenntnis. Die Sozialarbeiterin und die Familienverb\u00e4nde sind am besten in der Lage, Ihnen zu sagen, was in Ihrer N\u00e4he und je nach Ihrer Situation verf\u00fcgbar ist. Schieben Sie diese Verfahren nicht auf \u201ewenn ich Zeit habe\u201c&nbsp;: Gerade weil Sie keine Zeit haben, wird diese Unterst\u00fctzung notwendig. Fr\u00fchzeitig um Hilfe zu bitten, ist das, was es erm\u00f6glicht, durchzuhalten.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Allgemeine Informationen<\/strong>\n  <pee>Dieser Artikel beschreibt Kategorien von Hilfen, Ansprechpartnern und Verfahren, die in Deutschland g\u00fcltig sind. Die Namen der Einrichtungen, ihre Zugangsbedingungen, Altersgrenzen und Betr\u00e4ge \u00e4ndern sich regelm\u00e4\u00dfig&nbsp;: \u00dcberpr\u00fcfen Sie immer die aktuellen Informationen bei der zust\u00e4ndigen Stelle (MDPH, CAF, MSA, Sozialarbeiter). Dieser Inhalt ersetzt weder eine medizinische Beratung noch eine pers\u00f6nliche rechtliche oder soziale Beratung. Bei Anzeichen von k\u00f6rperlichem oder psychischem Leiden Ihres Jugendlichen wenden Sie sich bitte an einen Gesundheitsfachmann&nbsp;; im Notfall kontaktieren Sie die Notdienste Ihres Landes.<\/pee>\n<\/div>\n<pee>Ein trisomischer Jugendlicher ben\u00f6tigt Unterst\u00fctzung in Bezug auf Hilfen und Begleitung, was nicht bedeutet, alles zu wissen oder alles alleine zu tragen&nbsp;: Es geht darum, sich auf die richtigen Ansprechpartner zu st\u00fctzen, bestehende Rechte geltend zu machen, Termine und Fristen vorzubereiten und Ihr eigenes Gleichgewicht zu sch\u00fctzen, um langfristig durchzuhalten. Sie sind nicht dazu verpflichtet, dieses komplexe Umfeld allein zu meistern \u2014 und Sie m\u00fcssen es nicht tun.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Sie sind nicht dazu verpflichtet, das alles zu wissen<\/h3>\n<pee>Niemand hat Sie darauf vorbereitet, einen trisomischen Jugendlichen zu begleiten. 17 kurze Lektionen, 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, in Ihrem eigenen Tempo. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr. 11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie-de\/\">Die Ausbildung entdecken \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" 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trisomique : \u00e0 qui s'adresser, quelles aides et comment tenir dans la dur\u00e9e\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/dynseo-images\/output\/course-441859-fr-1784736541.jpg\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Par o\u00f9 commencer quand on ne conna\u00eet rien aux d\u00e9marches ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Par deux contacts. Le premier aupr\u00e8s du m\u00e9decin qui coordonne le suivi \u2014 m\u00e9decin traitant, p\u00e9diatre ou m\u00e9decin du centre de r\u00e9f\u00e9rence \u2014, qui organise le versant m\u00e9dical et r\u00e9dige les certificats n\u00e9cessaires. Le second aupr\u00e8s de la MDPH de votre d\u00e9partement, guichet unique des droits et des orientations. Sollicitez ensuite une association de familles : elle conna\u00eet les usages locaux et vous fera gagner un temps consid\u00e9rable sur des d\u00e9marches souvent opaques. N'h\u00e9sitez pas non plus \u00e0 demander l'appui d'une assistante sociale pour constituer le premier dossier.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quelles aides financi\u00e8res peut-on demander, et \u00e0 quel \u00e2ge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Plusieurs dispositifs existent et passent par la MDPH : l'AEEH et ses compl\u00e9ments, la PCH, la carte mobilit\u00e9 inclusion, puis, vers l'\u00e2ge adulte, l'AAH. \u00c0 partir de 16 ans, la reconnaissance de travailleur handicap\u00e9 et l'orientation professionnelle peuvent aussi \u00eatre engag\u00e9es. Les conditions d'attribution, les articulations entre dispositifs et les montants d\u00e9pendent de la situation et \u00e9voluent r\u00e9guli\u00e8rement : aucun montant ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance. Faites toujours confirmer les conditions \u00e0 jour par la MDPH, la CAF ou l'assistante sociale avant de vous projeter.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il anticiper le passage \u00e0 l'\u00e2ge adulte ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui, et le plus t\u00f4t est le mieux. Autour de 20 ans, la logique administrative bascule de \u00ab l'enfant \u00bb vers \u00ab l'adulte \u00bb : certaines aides s'arr\u00eatent, d'autres prennent le relais, et rien ne s'encha\u00eene automatiquement. Pr\u00e9parez cette transition un \u00e0 deux ans \u00e0 l'avance avec l'enseignant r\u00e9f\u00e9rent, la MDPH et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, la structure m\u00e9dico-sociale. Anticiper permet d'\u00e9viter les ruptures de droits, longues et p\u00e9nibles \u00e0 rattraper, et de construire un projet d'orientation qui a du sens pour votre adolescent plut\u00f4t que de le subir dans l'urgence.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Mon adolescent refuse certaines aides ou certains suivis, que faire ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"C'est fr\u00e9quent : l'adolescence est l'\u00e2ge de l'affirmation de soi, y compris ici. Associez-le aux d\u00e9cisions autant que possible, expliquez \u00e0 son rythme, avec des supports adapt\u00e9s, et laissez-lui de vrais choix quand c'est possible. Faites porter certaines demandes par un professionnel, dont la parole a un autre statut que la v\u00f4tre. Et distinguez ce qui se n\u00e9gocie de ce qui rel\u00e8ve de la s\u00e9curit\u00e9 et ne se n\u00e9gocie pas. En cas de blocage durable ou de signe de souffrance, parlez-en \u00e0 un psychologue ou au m\u00e9decin : ce sont eux qui \u00e9valuent et orientent.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"En tant que parent, ai-je droit \u00e0 un soutien pour moi ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui. Plusieurs dispositifs s'adressent sp\u00e9cifiquement aux proches aidants : solutions de r\u00e9pit, cong\u00e9 de proche aidant, groupes de parole, soutien psychologique, parfois formations. Ils sont largement sous-utilis\u00e9s, le plus souvent par m\u00e9connaissance. L'assistante sociale et les associations de familles sont les mieux plac\u00e9es pour vous dire ce qui existe pr\u00e8s de chez vous et selon votre situation. Ne repoussez pas ces d\u00e9marches \u00e0 \u00ab quand j'aurai le temps \u00bb : c'est pr\u00e9cis\u00e9ment parce que vous n'avez pas le temps que ce soutien devient n\u00e9cessaire. Demander de l'aide t\u00f4t est ce qui permet de tenir.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-6ae0a2\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familien &amp; Angeh\u00f6rige \u00b7 Trisomie 21<\/span>\n  <h1>Ein trisomisches Jugendlicher unterst\u00fctzen: An wen wenden, welche Hilfen und wie langfristig durchhalten<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Als Ihr Kind klein war, schien der Weg fast vorgezeichnet&nbsp;: ein Kinderarzt, ein Referenzzentrum, ein Team, das Sie kannte. In der Jugend wird alles komplizierter. Die Bed\u00fcrfnisse \u00e4ndern sich, die Ansprechpartner vervielfachen sich, die administrativen Schritte werden schwieriger, und die Frage nach der Zukunft \u2014 Autonomie, Schulbildung, Orientierung, Erwachsenenalter \u2014 wird endg\u00fcltig relevant. Genau in diesem Moment wird die Frage \u00ab&nbsp;<strong>einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Hilfen und Begleitung<\/strong>, wo anfangen&nbsp;?&nbsp;\u00bb am dringendsten und verwirrendsten.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 17 min Lesezeit<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Familien und Angeh\u00f6rige<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/p><p class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/dynseo-images\/output\/course-441859-fr-1784736541.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi Ausbildung<\/span><b>Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div><\/a><p class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/p><div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--emotions\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/thermometre-des-emotions.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Emotionen Thermometer<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><a class=\"dynen-ico dynen-dom--autonomie\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/roue-des-choix\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/roue-des-choix.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Wahlrad - DYNSEO Ausbildungswerkzeuge<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Im Artikel vorgestellte Ausbildung\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/dynseo-images\/output\/course-441859-fr-1784736541.jpg\" alt=\"DYNSEO Ausbildung \u00ab Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die mit diesem Artikel verbundene Ausbildung<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\">Ein trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: Soziale Leben, Emotionen, Autonomie<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in der Praxis umgesetzt.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 6 Module \u00b7 17 Lektionen<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f In Ihrem Tempo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-Organisation<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\">Die Ausbildung ansehen<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Dieser Artikel bringt Ordnung in diese Landschaft. Wen anrufen f\u00fcr welches Problem, welche Regelungen gibt es in Deutschland und wo die Antr\u00e4ge einreichen, wie man das Beste aus einem zwanzigmin\u00fctigen Gespr\u00e4ch herausholt, wie man die eigene Ersch\u00f6pfung erkennt, bevor sie einen \u00fcberw\u00e4ltigt, und wie man \u00fcber Jahre hinweg durchh\u00e4lt, ohne sich selbst zu vergessen. Kein Betrag wird als sicher dargestellt&nbsp;: die Bedingungen \u00e4ndern sich, und es ist immer die betreffende Organisation, die ma\u00dfgeblich ist.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 KURZE ANTWORT (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n  <p>Zwei Zug\u00e4nge reichen aus, um zu beginnen&nbsp;: der <strong>Arzt, der die Nachsorge koordiniert<\/strong> (Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums) und die <strong>MDPH<\/strong> Ihres Departements, die den Zugang zu Rechten und Regelungen er\u00f6ffnet.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Die Nachsorge ist interdisziplin\u00e4r<\/strong>&nbsp;: Fach\u00e4rzte, paramedizinische Fachkr\u00e4fte, p\u00e4dagogisches und soziales Team. Niemand hat das gesamte Bild, zu wissen, wer was macht, spart Wochen.<\/li>\n    <li><strong>Es gibt mehrere Hilfen<\/strong> \u2014 Leistungen, Behinderungsausgleich, Anpassung der Schulbildung, Orientierung. Sie laufen fast alle \u00fcber die MDPH, mit sich \u00e4ndernden Bedingungen&nbsp;: \u00fcberpr\u00fcfen Sie diese regelm\u00e4\u00dfig.<\/li>\n    <li><strong>Ein Gespr\u00e4ch sollte vorbereitet werden<\/strong>&nbsp;: drei schriftliche Fragen und Ihre datierten Beobachtungen sind besser als eine Stunde improvisierte Diskussion.<\/li>\n    <li><strong>Die Jugend ver\u00e4ndert die Karten<\/strong>&nbsp;: Pubert\u00e4t, Emotionen, Wunsch nach Autonomie, und die Antizipation des Erwachsenenalters (16 Jahre, dann 20 Jahre, sind wichtige administrative Schwellen).<\/li>\n    <li><strong>Die Ersch\u00f6pfung des Angeh\u00f6rigen ist ein echtes Risiko<\/strong>, keine Schw\u00e4che. Fr\u00fch um Hilfe zu bitten, ist der Schl\u00fcssel, um lange durchzuhalten.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <p>Inhaltsverzeichnis<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-qui\">Wer macht was&nbsp;: die Karte der Ansprechpartner<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-aides\">Einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen&nbsp;: Hilfen und Begleitung in Deutschland<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-mdph\">Die MDPH, ein unverzichtbarer Schritt&nbsp;: wie es funktioniert<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-rdv\">Ein n\u00fctzliches Gespr\u00e4ch vorbereiten<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-epuisement\">Die Ersch\u00f6pfung des Angeh\u00f6rigen&nbsp;: rechtzeitig erkennen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-repit\">Das Recht, durchzuatmen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-travail\">Arbeit, Privatleben und Begleitung vereinbaren<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-former\">Sich informieren und ausbilden, um langfristig durchzuhalten<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-qui\">Wer macht was&nbsp;: die Karte der Ansprechpartner<\/h2>\n\n<p>Die Begleitung eines Jugendlichen mit Down-Syndrom ist von Natur aus multidisziplin\u00e4r. Die empfohlene medizinische Betreuung \u2014 die Hohe Gesundheitsbeh\u00f6rde hat ein nationales Protokoll f\u00fcr Diagnose und Behandlung bei Down-Syndrom ver\u00f6ffentlicht \u2014 vereint mehrere Fachrichtungen, da bestimmte gesundheitliche Besonderheiten eine regelm\u00e4\u00dfige \u00dcberwachung erfordern. Neben der medizinischen Betreuung gibt es die paramedizinische, die p\u00e4dagogische, die schulische und die soziale Betreuung. Niemand hat das gesamte Bild. Zu wissen, wer was macht, verhindert, dass man die richtige Frage an die falsche Person stellt und drei Wochen umsonst wartet.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span>\n    <h3>Koordinator Arzt<\/h3>\n    <p>Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums&nbsp;: der Dreh- und Angelpunkt. Er organisiert die Betreuung, verschreibt die Untersuchungen und Behandlungen, erstellt die notwendigen Bescheinigungen f\u00fcr die Formalit\u00e4ten. Ihn ruft man zuerst im Zweifelsfall an.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u2764\ufe0f<\/span>\n    <h3>Kardiologe<\/h3>\n    <p>Die kardiologische \u00dcberwachung geh\u00f6rt zu den empfohlenen Kontrollen bei Down-Syndrom. Die Modalit\u00e4ten und die H\u00e4ufigkeit werden vom medizinischen Team festgelegt, je nach Vorgeschichte Ihres Jugendlichen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc42<\/span>\n    <h3>HNO-Arzt und Augenarzt<\/h3>\n    <p>H\u00f6ren und Sehen werden regelm\u00e4\u00dfig \u00fcberwacht&nbsp;: ein nicht erkanntes sensorisches Defizit wirkt sich direkt auf das Lernen, die Kommunikation und das Verhalten aus. Dies sollte in der Jugend niemals vernachl\u00e4ssigt werden.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Logop\u00e4de<\/h3>\n    <p>Sprache, Sprechen, Kommunikation, manchmal Schlucken. Ein oft zentraler Ansprechpartner \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum&nbsp;; er zeigt Ihnen auch, wie Sie die Kommunikation im Alltag zu Hause unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd38<\/span>\n    <h3>Psychomotoriker \/ Physiotherapeut<\/h3>\n    <p>Koordination, Muskeltonus, grobe und feine Motorik, Haltung. Sie validieren auch die angepassten k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten, die Sie au\u00dferhalb der Sitzungen anbieten k\u00f6nnen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span>\n    <h3>Ergotherapeut<\/h3>\n    <p>Die konkrete Autonomie&nbsp;: Alltagsgesten, technische Hilfen, Anpassungen, geeignete Hilfsmittel f\u00fcr die Schule und zu Hause. Eine Bewertung ist oft der n\u00fctzlichste Rat \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span>\n    <h3>Psychologe \/ Neuropsychologe<\/h3>\n    <p>Bewertung der kognitiven Funktionen, emotionale Unterst\u00fctzung, Begleitung der gro\u00dfen Ver\u00e4nderungen in der Jugend. Er erkl\u00e4rt auch dem Umfeld, was zur Entwicklung geh\u00f6rt und was alarmierend sein sollte.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf92<\/span>\n    <h3>Referenzlehrer<\/h3>\n    <p>Die Verbindung zwischen Schule, Familie und MDPH. Er begleitet den Bildungsweg, bereitet das individuelle Projekt vor und setzt es um. Ein wertvoller Verb\u00fcndeter, der von den Familien noch zu wenig in Anspruch genommen wird.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udccb<\/span>\n    <h3>Sozialarbeiterin<\/h3>\n    <p>Im Krankenhaus, im kommunalen Sozialdienst oder in einem nahegelegenen Dienst. Sie ist die Ansprechpartnerin f\u00fcr die Akten, die Formalit\u00e4ten und die Organisation. Viele Familien entdecken sie zu sp\u00e4t.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Ich habe dieses Problem, an wen wende ich mich&nbsp;?<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Die Situation<\/th><th>Der richtige Ansprechpartner<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Akutes und ungew\u00f6hnliches Gesundheitszeichen<\/td><td>Notdienste Ihres Landes oder sofort zum Koordinator Arzt<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Er h\u00f6rt oder sieht schlechter, zieht sich zur\u00fcck<\/td><td>Koordinator Arzt, dann HNO-Arzt oder Augenarzt<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ungew\u00f6hnliche M\u00fcdigkeit, Gewichtszunahme oder -verlust<\/td><td>Koordinator Arzt \u2014 eine Untersuchung, einschlie\u00dflich der Schilddr\u00fcse, kann angezeigt sein<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Verschlechterung der Kommunikationsschwierigkeiten<\/td><td>Logop\u00e4de, in Verbindung mit dem Koordinator Arzt<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Langfristige Stimmungsschwankungen, R\u00fcckzug, Traurigkeit<\/td><td>Koordinator Arzt, dann Psychologe \u2014 psychisches Leiden muss behandelt werden<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Schwierigkeiten in der Schule, unzureichende Anpassungen<\/td><td>Referenzlehrer, Team zur Schulbegleitung<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Fragen zu Leistungen und Rechten<\/td><td>MDPH und Sozialarbeiterin<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Vorbereitung auf die Orientierung und das Erwachsenenalter<\/td><td>Referenzlehrer, MDPH, sozialmedizinische Einrichtung<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ich schaffe es nicht mehr, ich bin am Ende<\/td><td>Ihr eigener Arzt und die Sozialarbeiterin f\u00fcr eine Entlastungsl\u00f6sung<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ich verstehe nichts von den Formalit\u00e4ten<\/td><td>Sozialarbeiterin und Familienverband<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Ein einfacher Reflex strukturiert alles andere: Halten Sie eine einzigartige Mappe \u2014 Berichte, Bewertungen, MDPH-Benachrichtigungen, Rezepte \u2014 und nehmen Sie sie zu jedem Termin mit. Sie werden oft die einzige Person sein, die die vollst\u00e4ndige Geschichte hat; die Fachleute sehen nur einen Teil des Puzzles.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-aides\">Einen Jugendlichen mit Trisomie unterst\u00fctzen: Hilfen und Begleitung in Frankreich<\/h2>\n\n<p>Die franz\u00f6sischen Regelungen sind zahlreich, tragen wenig aussagekr\u00e4ftige Abk\u00fcrzungen und \u00e4ndern sich im Laufe der Reformen. Das Prinzip, das Sie beachten sollten: Ermitteln Sie zun\u00e4chst, welchen Bedarf Sie haben, und lassen Sie sich dann den genauen Namen und die aktuellen Bedingungen der Regelung von der MDPH oder der Sozialarbeiterin best\u00e4tigen. Die Betr\u00e4ge existieren, h\u00e4ngen jedoch von der Situation, den Ressourcen und der Entscheidung der Kommission ab: Keine Zahl kann im Voraus in einem Artikel versprochen werden. Betrachten Sie die Tabelle unten als Kompass, nicht als Ma\u00dfstab.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Bedarf<\/th><th>Regelung (g\u00e4ngigster Name)<\/th><th>Wo einreichen \/ \u00fcberpr\u00fcfen<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Die Kosten im Zusammenhang mit der Behinderung des Kindes ausgleichen<\/strong><\/td><td>AEEH (Zuschuss f\u00fcr die Erziehung von behinderten Kindern) und seine Erg\u00e4nzungen<\/td><td>MDPH-Dossier; Auszahlung durch die CAF oder die MSA<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Eine menschliche oder technische Hilfe finanzieren<\/strong><\/td><td>PCH (Leistung zur Ausgleichung der Behinderung)<\/td><td>MDPH-Dossier; Bedingungen und Verbindung mit der AEEH \u00fcberpr\u00fcfen<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Die Schulbildung anpassen<\/strong><\/td><td>PPS (individueller Bildungsplan), AESH, geeignetes Lehrmaterial, ULIS<\/td><td>MDPH, \u00fcber den zust\u00e4ndigen Lehrer und das Betreuungsteam<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Die Mobilit\u00e4t und den Zugang erleichtern<\/strong><\/td><td>CMI (Mobilit\u00e4ts- und Inklusionskarte) \u2014 Priorit\u00e4ts-, Invalidit\u00e4ts-, Parkvermerke<\/td><td>MDPH-Dossier<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Medizinisch-soziale Begleitung<\/strong><\/td><td>SESSAD, IME und andere Einrichtungen je nach Projekt<\/td><td>Von der MDPH best\u00e4tigte Orientierung<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Auf das Erwachsenenalter vorbereiten (ab 16 Jahren)<\/strong><\/td><td>RQTH (Anerkennung der Qualit\u00e4t als schwerbehinderter Arbeitnehmer), berufliche Orientierung<\/td><td>MDPH-Dossier<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Ressourcen im Erwachsenenalter<\/strong><\/td><td>AAH (Zuschuss f\u00fcr behinderte Erwachsene) \u2014 andere Logik und Bedingungen als die AEEH<\/td><td>MDPH-Dossier; die \u00dcbergangszeit um 20 Jahre herum antizipieren<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Zwei Altersmarken strukturieren den gesamten Verlauf der Jugend. Mit <strong>16 Jahren<\/strong> wird es m\u00f6glich, die Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer zu beantragen und ernsthaft \u00fcber die berufliche Orientierung nachzudenken. Rund um <strong>20 Jahre<\/strong> wird der \u00dcbergang von der Logik \u201eKind\u201c zur Logik \u201eErwachsener\u201c vorbereitet: Einige Hilfen enden, andere \u00fcbernehmen, und nichts geschieht automatisch. Diese \u00dcberg\u00e4nge ein bis zwei Jahre im Voraus zu antizipieren, vermeidet Rechtsbr\u00fcche, die h\u00e4ufig sind und schwer nachzuholen sind.<\/p>\n\n<p>Ein Wort zu den Verb\u00e4nden, denn sie sind die am wenigsten genutzte Ressource. Die Verb\u00e4nde und Organisationen, die sich der Trisomie 21 widmen, sowie die gro\u00dfen Netzwerke der geistigen Behinderung informieren, orientieren, leiten Gespr\u00e4chsgruppen und bringen in Kontakt mit anderen Familien, die dasselbe erleben \u2014 was kein Prospekt ersetzen kann. Sie kennen auch die konkreten Angebote in Ihrem Departement: Welche Einrichtung hat Pl\u00e4tze, welcher Fachmann akzeptiert neue Patienten, wie wird ein bestimmtes Dossier tats\u00e4chlich in Ihrem Gebiet bearbeitet. Ihre Bereiche und Kontaktdaten \u00e4ndern sich: \u00dcberpr\u00fcfen Sie die aktuellen Informationen direkt bei der Organisation. Und wenn Ihr Jugendlicher von einem Referenzzentrum oder einer medizinisch-sozialen Einrichtung betreut wird, fragen Sie das Team, welche Verb\u00e4nde es lokal empfiehlt: Das ist oft der k\u00fcrzeste Weg.<\/p>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die drei Reflexe, die Monate sparen<\/strong>\n  <p><strong>1.<\/strong> Reichen Sie den MDPH-Antrag rechtzeitig vor der Frist ein oder erneuern Sie ihn&nbsp;: die Bearbeitungszeiten sind lang und eine ablaufende Benachrichtigung kann eine Unterst\u00fctzung unterbrechen. <strong>2.<\/strong> Fordern Sie immer schriftlich die Einzelheiten an, was gew\u00e4hrt wird und f\u00fcr welche Dauer&nbsp;: bewahren Sie jede Benachrichtigung auf. <strong>3.<\/strong> Kontaktieren Sie jetzt eine Familienvereinigung&nbsp;: sie kennt die Gepflogenheiten Ihres Departements besser als jede offizielle Brosch\u00fcre.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-mdph\">Die MDPH, ein unvermeidlicher Schritt&nbsp;: wie es funktioniert<\/h2>\n\n<p>Das D\u00e9partementshaus f\u00fcr Menschen mit Behinderungen ist die zentrale Anlaufstelle. \u00dcber sie laufen die meisten Rechte&nbsp;: Beihilfen, schulische Orientierung, Entsch\u00e4digung, Mobilit\u00e4tskarte, Vorbereitung auf das Erwachsenenalter. Die Logik zu verstehen, vermeidet viel Entmutigung. Der Antrag ist keine blo\u00dfe Formalit\u00e4t&nbsp;: er erz\u00e4hlt Menschen, die Ihr Jugendlicher nicht kennt, was er erlebt und was er braucht. Ein gut ausgearbeiteter Antrag ver\u00e4ndert konkret die Entscheidungen.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Holen Sie den Antrag und das aktuelle \u00e4rztliche Attest ab.<\/strong> Das Attest wird von einem Arzt ausgef\u00fcllt, der die Situation kennt, und hat eine begrenzte G\u00fcltigkeitsdauer&nbsp;: machen Sie es nicht zu fr\u00fch und nicht im letzten Moment.<\/li>\n  <li><strong>Gestalten Sie das \u201e&nbsp;Lebensprojekt&nbsp;\u201c sorgf\u00e4ltig.<\/strong> Dies ist der Teil, den Sie frei schreiben. Beschreiben Sie den konkreten Alltag, die Schwierigkeiten, aber auch die Bed\u00fcrfnisse und W\u00fcnsche Ihres Jugendlichen. Datierte und pr\u00e4zise Fakten sind tausendmal mehr wert als \u201e&nbsp;er braucht Hilfe&nbsp;\u201c.<\/li>\n  <li><strong>F\u00fcgen Sie n\u00fctzliche Berichte bei<\/strong>&nbsp;: Protokolle von Fachleuten, logop\u00e4dische, psychomotorische, psychologische Gutachten, Elemente von der Schule. Je mehr die Kommission \u00fcbereinstimmende Informationen hat, desto besser wird die Entscheidung angepasst.<\/li>\n  <li><strong>Bewahren Sie eine vollst\u00e4ndige Kopie<\/strong> von allem, was Sie senden. Im Falle eines Widerspruchs oder einer Erneuerung werden Sie froh sein, es zu haben.<\/li>\n  <li><strong>Antizipieren Sie die Erneuerung.<\/strong> Notieren Sie das Ablaufdatum jeder Benachrichtigung, sobald Sie sie erhalten, und starten Sie den Prozess mehrere Monate im Voraus.<\/li>\n  <li><strong>Im Falle von Uneinigkeit ist ein Widerspruch m\u00f6glich.<\/strong> Eine Entscheidung ist nicht in Stein gemei\u00dfelt&nbsp;; die Sozialarbeiterin und die Familienvereinigung werden Sie unterst\u00fctzen.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Ein Punkt, den viele Familien ignorieren&nbsp;: Sie sind nicht verpflichtet, alles alleine zu erstellen. Die Sozialarbeiterin, der zust\u00e4ndige Lehrer und die Vereine k\u00f6nnen Ihnen helfen, das Lebensprojekt zu schreiben und die Unterlagen zusammenzustellen. Diese Unterst\u00fctzung anzufordern ist kein Zeichen von Schw\u00e4che&nbsp;; es unterscheidet einen soliden Antrag von einem hastig zusammengestellten.<\/p>\n\n<p>Ein h\u00e4ufiger Fehler ist&nbsp;: die Schwierigkeiten im Antrag aus Scham oder Stolz zu minimieren. Man m\u00f6chte alles erz\u00e4hlen, was sein Jugendlicher erreicht, und das ist menschlich. Aber die Kommission entscheidet auf Grundlage dessen, was geschrieben steht&nbsp;: wenn Sie nur die Fortschritte beschreiben, k\u00f6nnten die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse unterbewertet werden, und die gew\u00e4hrten Hilfen auch. Beschreiben Sie daher ehrlich einen typischen Tag, einschlie\u00dflich der Momente, die schwierig sind, ohne zu dramatisieren oder zu besch\u00f6nigen. Der richtige Ma\u00dfstab&nbsp;: konkrete, datierte, beobachtbare Fakten, anstatt Urteile oder Verallgemeinerungen. \u201e&nbsp;Er braucht Unterst\u00fctzung beim Duschen und beim Vorbereiten seiner Sachen jeden Morgen&nbsp;\u201c sagt mehr als \u201e&nbsp;er fehlt es an Autonomie&nbsp;\u201c.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-rdv\">Eine n\u00fctzliche Konsultation vorbereiten<\/h2>\n\n<p>Eine Konsultation dauert selten l\u00e4nger als f\u00fcnfzehn bis zwanzig Minuten. Ohne Vorbereitung verl\u00e4uft sie in Allgemeinheiten und Sie gehen mit denselben Fragen heraus, mit denen Sie hereingekommen sind. In der Jugend ist das Ziel doppelt&nbsp;: Antworten zu erhalten, aber auch allm\u00e4hlich Ihren Jugendlichen in die Entscheidungen, die ihn betreffen, einzubeziehen.<\/p>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Notieren Sie im Laufe der Tage, nicht am Vortag.<\/strong> Eine Zeile pro Beobachtung&nbsp;: was sich ge\u00e4ndert hat, wann, unter welchen Umst\u00e4nden. Die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-routines-illustrees\/\">Tabelle mit den veranschaulichten Routinen<\/a> hilft auch dabei, zu erkennen, was im Alltag hakt.<\/li>\n  <li><strong>W\u00e4hlen Sie maximal drei Fragen<\/strong>, schriftlich, nach Wichtigkeit geordnet. \u00dcber drei hinaus wird die letzte nicht behandelt.<\/li>\n  <li><strong>Bringen Sie die Begleitmappe mit<\/strong>&nbsp;: Rezepte, letzte Berichte, Benachrichtigungen, Gesundheitsheft. Alles, was dem Fachmann den Kontext gibt.<\/li>\n  <li><strong>Beziehen Sie Ihren Jugendlichen in angemessener Weise ein.<\/strong> Bereiten Sie mit ihm im Voraus eine Sache vor, die er sagen oder fragen m\u00f6chte. Ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-communication-adaptee-trisomie\/\">angepasstes Kommunikationsblatt<\/a> kann ihm dabei helfen.<\/li>\n  <li><strong>Formulieren Sie um, bevor Sie gehen.<\/strong> \u201e&nbsp;Wenn ich richtig verstanden habe, machen wir diesen Bericht und sehen uns in drei Monaten wieder, richtig?&nbsp;\u201c Das ist der beste Filter gegen Missverst\u00e4ndnisse.<\/li>\n  <li><strong>Fragen Sie, wen Sie zwischen den Terminen anrufen sollen<\/strong>, und in welchen Situationen. Diese einzige Frage vermeidet Wochen des Z\u00f6gerns.<\/li>\n<\/ol>\n\n<h3>Die Fragen, die am meisten bringen<\/h3>\n\n<ul>\n  <li>Welche Anzeichen sollten mich dazu bringen, schnell zu konsultieren, und welche k\u00f6nnen warten&nbsp;?<\/li>\n  <li>Ist das Verhaltens\u00e4nderung, die ich beobachte, auf die Pubert\u00e4t, die Stimmung oder ein Gesundheitsproblem zur\u00fcckzuf\u00fchren&nbsp;?<\/li>\n  <li>Sind die empfohlenen Kontrollen in seinem Alter alle auf dem neuesten Stand&nbsp;?<\/li>\n  <li>Ist die H\u00e4ufigkeit der Sitzungen (Logop\u00e4die, Psychomotorik\u2026) ausreichend&nbsp;?<\/li>\n  <li>Was kann ich zwischen den Sitzungen tun, um die Arbeit zu Hause fortzusetzen&nbsp;?<\/li>\n  <li>Wie kann ich jetzt schon den \u00dcbergang zur Erwachsenenbetreuung vorbereiten&nbsp;?<\/li>\n  <li>Gibt es einen Aspekt, den ich \u00fcberwachen sollte und den ich nicht \u00fcberwache&nbsp;?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><strong>\u274c Zu vermeiden&nbsp;:<\/strong> Sprechen Sie \u00fcber Ihren Jugendlichen in der dritten Person, vor ihm, als w\u00e4re er nicht da. Selbst wenn die Kommunikation schwierig ist, nimmt er den Ton und die Haltung wahr. Sprechen Sie auch ihn an, in seinem Tempo, und lassen Sie dem Fachmann Zeit, direkt mit ihm in Kontakt zu treten.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Verstehen, was in der Jugend passiert<\/h3>\n  <p>Die Online-Schulung von DYNSEO gibt den Angeh\u00f6rigen die konkreten Anhaltspunkte, die fehlen&nbsp;: soziales Leben, Emotionen, Autonomie, Kommunikation. 17 kurze Lektionen, die Sie in Ihrem eigenen Tempo verfolgen k\u00f6nnen, wenn das Haus ruhig ist.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\">Die Schulung entdecken \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-epuisement\">Die Ersch\u00f6pfung des Helfers&nbsp;: rechtzeitig erkennen<\/h2>\n\n<p>Sie k\u00fcndigt sich nicht an. Sie entwickelt sich durch Ansammlung \u00fcber Monate, in denen Sie sich sagen, dass es geht, dass andere Familien viel mehr machen, dass es nicht der richtige Zeitpunkt ist, sich zu beschweren. Dann, eines Morgens, bringt eine harmlose Bemerkung alles ins Wanken. Bei den Eltern von Jugendlichen hat diese Ersch\u00f6pfung eine besondere Farbe&nbsp;: zur M\u00fcdigkeit kommt die Sorge um die Zukunft, die nachts im Kopf kreist.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\ude34<\/span>\n    <h3>Der K\u00f6rper gibt nach<\/h3>\n    <p>Schlaf, der nicht mehr erholsam ist, R\u00fcckenschmerzen oder Nackenschmerzen, wiederholte Infektionen, Migr\u00e4ne. Der K\u00f6rper ertr\u00e4gt zuerst still, dann protestiert er.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf2b\ufe0f<\/span>\n    <h3>Der Geist schrumpft<\/h3>\n    <p>St\u00e4ndige Reizbarkeit, leichtes Weinen, Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren, Gef\u00fchl der Leere, der Eindruck, nie etwas richtig zu machen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udeaa<\/span>\n    <h3>Das Leben reduziert sich<\/h3>\n    <p>Einladungen werden systematisch abgelehnt, Freunde melden sich nicht mehr, Hobbys werden aufgegeben, keine einzige Stunde geh\u00f6rt Ihnen wirklich.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u2696\ufe0f<\/span>\n    <h3>Die Beziehung leidet<\/h3>\n    <p>\u00c4rger \u00fcber Ihren Jugendlichen, sofortige Schuldgef\u00fchle, weil Sie ver\u00e4rgert waren, und das Gef\u00fchl, mehr Terminmanager als Elternteil geworden zu sein.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n<p>Wenn drei dieser Beschreibungen seit mehreren Wochen auf Sie zutreffen, ist das kein Durchh\u00e4nger&nbsp;: es ist ein Signal. Die beste erste Handlung ist einfach und wird doch oft monatelang aufgeschoben&nbsp;: einen Termin f\u00fcr <em>Sie<\/em>, mit <em>Ihrem<\/em> Arzt zu vereinbaren und ihm zu sagen, was Sie erleben. Ein \u00fcberlasteter Angeh\u00f6riger bedeutet zwei Personen in Schwierigkeiten statt einer. Sich um sich selbst zu k\u00fcmmern ist nicht egoistisch&nbsp;; es ist die Voraussetzung, um weiterhin pr\u00e4sent zu sein.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Wann man ohne zu z\u00f6gern einen Arzt aufsuchen sollte<\/strong>\n  <p>Eine permanente Traurigkeit, ein Verlust des Interesses an allem, anhaltende Schlafst\u00f6rungen, ein Anstieg des Alkohol- oder Medikamentenkonsums oder Gedanken, in denen Sie sich sagen, dass es allen besser ginge ohne Sie&nbsp;: Sprechen Sie schnell mit einem Gesundheitsfachmann dar\u00fcber. Bei akuter Notlage kontaktieren Sie die Notdienste Ihres Landes. Diese Situationen k\u00f6nnen behandelt werden, und Sie m\u00fcssen nicht alleine warten, bis es vorbei ist.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-repit\">Das Recht auf eine Auszeit<\/h2>\n\n<p>Eine Auszeit ist kein Verlassen, sondern eine Voraussetzung f\u00fcr Nachhaltigkeit. Es gibt verschiedene Modelle, unter unterschiedlichen Namen je nach Region&nbsp;: Informieren Sie sich \u00fcber die verf\u00fcgbaren Angebote in Ihrer N\u00e4he <em>bevor<\/em> Sie dringend darauf angewiesen sind, denn die Zugangszeiten sind selten sofort. Vorauszuplanen bedeutet, sich die Wahl zu geben, wenn der Bedarf dringend wird.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Modell<\/th><th>Prinzip<\/th><th>N\u00fctzlich wann<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Tages- oder Kurzzeitbetreuung<\/td><td>Ihr Jugendlicher wird in einer geeigneten Einrichtung zeitweise oder regelm\u00e4\u00dfig betreut<\/td><td>Sie ben\u00f6tigen regelm\u00e4\u00dfige und vorhersehbare Zeitfenster<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Geeignete Aufenthalte und Ferien<\/td><td>Betreute Freizeitaufenthalte, angeboten von spezialisierten Organisationen<\/td><td>Ein paar Tage ausspannen, w\u00e4hrend Sie Ihrem Jugendlichen eine Erfahrung bieten<\/td><\/tr>\n    <tr><td>H\u00e4usliche Entlastung<\/td><td>Ein Fachmann \u00fcbernimmt f\u00fcr einige Stunden oder mehrere Tage bei Ihnen zu Hause<\/td><td>Ihr Jugendlicher hat Schwierigkeiten, seine Umgebung zu verlassen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Elterngruppen<\/td><td>Leitende Treffen, oft \u00fcber einen Verein<\/td><td>Sie f\u00fchlen sich allein und unverstanden \u2014 das ist das h\u00e4ufigste Bed\u00fcrfnis<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Psychologische Unterst\u00fctzung<\/td><td>Einzelberatungen f\u00fcr Sie, den Angeh\u00f6rigen<\/td><td>Die emotionale Belastung \u00fcbertr\u00e4gt sich auf alles andere<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Ein Kommentar kommt in fast allen Elterngruppen wieder&nbsp;: Die erste Bitte um Hilfe ist die schwierigste, die folgenden sind viel einfacher. Die Blockade ist fast nie administrativ \u2014 sie ist innerlich. Man glaubt, dass die Annahme von Hilfe bedeutet, dass man es nicht schafft. Es ist das Gegenteil&nbsp;: es ist das, was es erm\u00f6glicht, weiterhin lange zu bestehen.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-travail\">Arbeit, Privatleben und Unterst\u00fctzung vereinbaren<\/h2>\n\n<p>Viele pflegende Eltern sind auch angestellt und halten durch, indem sie an ihren Urlaubstagen und N\u00e4chten sparen. Frankreich sieht Regelungen f\u00fcr pflegende Angeh\u00f6rige vor \u2014 Pflegezeit, flexible Arbeitszeiten, Teilzeit, Homeoffice je nach Situation. Ihre Bedingungen variieren und entwickeln sich&nbsp;; das Gemeinsame ist, dass sie weitgehend unbekannt sind. \u00dcberpr\u00fcfen Sie, was Ihnen zusteht, bei der Personalabteilung, einem sozialen Dienst oder der zust\u00e4ndigen Organisation.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Informieren Sie sich, bevor Sie in Schwierigkeiten geraten.<\/strong> Vorab-Anfragen erhalten viel mehr als Anfragen, die in der Not gestellt werden, wenn die Wand erreicht ist.<\/li>\n  <li><strong>Unterscheiden Sie, was Ihre Anwesenheit erfordert<\/strong> \u2014 einige Arzttermine zum Beispiel \u2014 von dem, was delegiert werden kann. Es muss nicht alles allein auf Ihnen lasten.<\/li>\n  <li><strong>Verteilen Sie die Aufgaben ausdr\u00fccklich in der Familie.<\/strong> Eine schriftliche Verteilung, auch wenn sie unvollkommen ist, verhindert die Spirale, in der derjenige, der am meisten pr\u00e4sent ist, alles macht und still ersch\u00f6pft ist. Die Geschwister haben auch ihren Platz, in ihrem Rahmen und je nach Alter.<\/li>\n  <li><strong>Sch\u00fctzen Sie sich einen festen Zeitraum.<\/strong> Zwei Stunden pro Woche, zu einer festen Zeit, die als nicht verhandelbar betrachtet wird, wie ein Arzttermin.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Ein Wort zur Geschwisterschaft&nbsp;: Die Br\u00fcder und Schwestern eines Jugendlichen mit Behinderung tragen oft, ohne es zu sagen, eine unsichtbare Last \u2014 Besorgnis, das Gef\u00fchl, \u201ederjenige zu sein, der es gut hat\u201c, manchmal Eifersucht gemischt mit Schuldgef\u00fchlen. Ihnen exklusive Aufmerksamkeit zu schenken und zu benennen, was sie durchleben, geh\u00f6rt zum famili\u00e4ren Gleichgewicht. Verb\u00e4nde bieten manchmal Gruppen f\u00fcr Geschwister an&nbsp;; das ist eine wertvolle und unbekannte Ressource.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-former\">Sich informieren und fortbilden, um langfristig durchzuhalten<\/h2>\n\n<p>Ein gro\u00dfer Teil der M\u00fcdigkeit der Angeh\u00f6rigen kommt nicht von den Aufgaben selbst, sondern von der Unsicherheit&nbsp;: nicht zu wissen, ob dieses Verhalten ernst ist, ob man es richtig macht, ob man insistieren oder loslassen sollte, wie man auf einen Jugendlichen reagiert, der seine Autonomie bekr\u00e4ftigt. Zu verstehen, was passiert, verwandelt Dutzende von t\u00e4glichen Mikroentscheidungen in sichere Handlungen. Sich zu informieren bedeutet nicht, die Pflegekr\u00e4fte zu ersetzen&nbsp;; es bedeutet, nicht l\u00e4nger zu leiden.<\/p>\n\n<p>Mehrere Ressourcen tragen dazu bei. Die <strong>Familienverb\u00e4nde<\/strong> \u2014 wie die Verb\u00e4nde, die sich der Trisomie 21 widmen \u2014 sind die n\u00fctzlichste Quelle f\u00fcr lokale Verankerung und Erfahrungsaustausch. Was die Alltagswerkzeuge betrifft, stellt DYNSEO kostenlos einen <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/guide-adaptation-pedagogique-trisomie\/\">Leitfaden zur p\u00e4dagogischen Anpassung bei Trisomie<\/a>, ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-communication-adaptee-trisomie\/\">angepasstes Kommunikationsblatt<\/a>, ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\">Emotionsthermometer<\/a> und ein <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/roue-des-choix\/\">Entscheidungsrad<\/a> zur Verf\u00fcgung, um die Ausdrucksweise und Entscheidungen im Alltag zu unterst\u00fctzen. Der <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">komplette Katalog<\/a> ist frei zug\u00e4nglich.<\/p>\n\n<p>F\u00fcr die kognitive Stimulation bietet die App <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> spielerische und progressive Spiele an, die an das Niveau und die Interessen Ihres Jugendlichen angepasst werden k\u00f6nnen&nbsp;: Ged\u00e4chtnis, Logik, Sprache, alles in einem motivierenden Rahmen. Sie k\u00f6nnen auch die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">kognitiven Tests<\/a> erkunden, um bestimmte Bed\u00fcrfnisse besser zu erkennen, wobei zu beachten ist, dass ein spielerischer Test niemals als Diagnosewert gilt&nbsp;: Nur ein Fachmann bewertet und leitet weiter.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Um weiterzugehen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#dyn-guide-comprendre\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>Unterst\u00fctzung f\u00fcr einen Jugendlichen mit Trisomie&nbsp;: verstehen, was in diesem Alter passiert<\/a>\n  <a href=\"#dyn-situations\"><span>Alltagsituationen<\/span>10 schwierige Situationen und wie man Schritt f\u00fcr Schritt darauf reagiert<\/a>\n  <a href=\"#dyn-boite-outils\"><span>Werkzeugkasten<\/span>Aktivit\u00e4ten, Materialien und konkrete Anpassungen, die umgesetzt werden k\u00f6nnen<\/a>\n  <a href=\"#dyn-formation\"><span>Die Ausbildung<\/span>Programm, Inhalt und an wen sich die DYNSEO-Ausbildung richtet<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Diese Vertiefungen erweitern, jeweils aus einer Perspektive, das, was dieser Artikel nur streift&nbsp;: den Inhalt, die konkreten Situationen, die Werkzeuge. Sie bilden zusammen mit diesem Artikel \u00fcber Hilfen und Begleitung einen koh\u00e4renten Weg f\u00fcr die Familien.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Wo anfangen, wenn man nichts \u00fcber die Verfahren wei\u00df&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Bei zwei Kontakten. Der erste beim Arzt, der die Nachsorge koordiniert \u2014 Hausarzt, Kinderarzt oder Arzt des Referenzzentrums \u2014, der den medizinischen Teil organisiert und die notwendigen Bescheinigungen ausstellt. Der zweite bei der MDPH Ihres Departements, der zentralen Anlaufstelle f\u00fcr Rechte und Orientierungen. Wenden Sie sich dann an einen Familienverband&nbsp;: Er kennt die lokalen Gepflogenheiten und wird Ihnen erheblich Zeit bei oft undurchsichtigen Verfahren sparen. Z\u00f6gern Sie auch nicht, die Unterst\u00fctzung einer Sozialarbeiterin in Anspruch zu nehmen, um die erste Akte zu erstellen.<\/p>\n\n  <h3>Welche finanziellen Hilfen kann man beantragen und ab wann&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Es gibt mehrere Programme, die \u00fcber die MDPH laufen&nbsp;: die AEEH und ihre Erg\u00e4nzungen, die PCH, die Mobilit\u00e4tskarte, und im Erwachsenenalter die AAH. Ab 16 Jahren k\u00f6nnen auch die Anerkennung als schwerbehinderter Arbeitnehmer und die berufliche Orientierung beantragt werden. Die Vergabebedingungen, die Verkn\u00fcpfungen zwischen den Programmen und die Betr\u00e4ge h\u00e4ngen von der Situation ab und \u00e4ndern sich regelm\u00e4\u00dfig&nbsp;: Kein Betrag kann im Voraus garantiert werden. Lassen Sie sich immer die aktuellen Bedingungen von der MDPH, der CAF oder der Sozialarbeiterin best\u00e4tigen, bevor Sie planen.<\/p>\n\n  <h3>Sollte man den \u00dcbergang ins Erwachsenenalter antizipieren&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Ja, und je fr\u00fcher, desto besser. Rund um das 20. Lebensjahr wechselt die administrative Logik von \u201edem Kind\u201c zu \u201edem Erwachsenen\u201c&nbsp;: Einige Hilfen enden, andere \u00fcbernehmen, und nichts geschieht automatisch. Bereiten Sie diesen \u00dcbergang ein bis zwei Jahre im Voraus mit dem zust\u00e4ndigen Lehrer, der MDPH und gegebenenfalls der sozialmedizinischen Einrichtung vor. Antizipieren hilft, Unterbrechungen von Rechten zu vermeiden, die langwierig und m\u00fchsam nachzuholen sind, und ein sinnvolles Orientierungsprojekt f\u00fcr Ihren Jugendlichen zu entwickeln, anstatt es in der Dringlichkeit zu erleiden.<\/p>\n\n  <h3>Mein Jugendlicher lehnt bestimmte Hilfen oder Begleitungen ab, was tun&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Das ist h\u00e4ufig&nbsp;: Die Jugend ist das Alter der Selbstbehauptung, auch hier. Binden Sie ihn so weit wie m\u00f6glich in die Entscheidungen ein, erkl\u00e4ren Sie in seinem Tempo, mit angepassten Materialien, und lassen Sie ihm echte Wahlm\u00f6glichkeiten, wenn m\u00f6glich. Lassen Sie bestimmte Anfragen von einem Fachmann vorbringen, dessen Wort ein anderes Gewicht hat als Ihres. Und unterscheiden Sie, was verhandelbar ist, von dem, was Sicherheit betrifft und nicht verhandelbar ist. Bei anhaltenden Blockaden oder Anzeichen von Leid sprechen Sie mit einem Psychologen oder Arzt&nbsp;: Sie sind es, die bewerten und leiten.<\/p>\n\n  <h3>Habe ich als Elternteil Anspruch auf Unterst\u00fctzung f\u00fcr mich&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Ja. Es gibt mehrere Programme, die sich speziell an Angeh\u00f6rige richten&nbsp;: Entlastungsangebote, Pflegezeit, Gespr\u00e4chsgruppen, psychologische Unterst\u00fctzung, manchmal Schulungen. Sie werden h\u00e4ufig untergenutzt, meist aus Unkenntnis. Die Sozialarbeiterin und die Familienverb\u00e4nde sind am besten in der Lage, Ihnen zu sagen, was in Ihrer N\u00e4he und je nach Ihrer Situation verf\u00fcgbar ist. Schieben Sie diese Verfahren nicht auf \u201ewenn ich Zeit habe\u201c&nbsp;: Gerade weil Sie keine Zeit haben, wird diese Unterst\u00fctzung notwendig. Fr\u00fchzeitig um Hilfe zu bitten, ist das, was es erm\u00f6glicht, durchzuhalten.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Allgemeine Informationen<\/strong>\n  <p>Dieser Artikel beschreibt Kategorien von Hilfen, Ansprechpartnern und Verfahren, die in Deutschland g\u00fcltig sind. Die Namen der Einrichtungen, ihre Zugangsbedingungen, Altersgrenzen und Betr\u00e4ge \u00e4ndern sich regelm\u00e4\u00dfig&nbsp;: \u00dcberpr\u00fcfen Sie immer die aktuellen Informationen bei der zust\u00e4ndigen Stelle (MDPH, CAF, MSA, Sozialarbeiter). Dieser Inhalt ersetzt weder eine medizinische Beratung noch eine pers\u00f6nliche rechtliche oder soziale Beratung. Bei Anzeichen von k\u00f6rperlichem oder psychischem Leiden Ihres Jugendlichen wenden Sie sich bitte an einen Gesundheitsfachmann&nbsp;; im Notfall kontaktieren Sie die Notdienste Ihres Landes.<\/p>\n<\/div>\n\n<p>Ein trisomischer Jugendlicher ben\u00f6tigt Unterst\u00fctzung in Bezug auf Hilfen und Begleitung, was nicht bedeutet, alles zu wissen oder alles alleine zu tragen&nbsp;: Es geht darum, sich auf die richtigen Ansprechpartner zu st\u00fctzen, bestehende Rechte geltend zu machen, Termine und Fristen vorzubereiten und Ihr eigenes Gleichgewicht zu sch\u00fctzen, um langfristig durchzuhalten. Sie sind nicht dazu verpflichtet, dieses komplexe Umfeld allein zu meistern \u2014 und Sie m\u00fcssen es nicht tun.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Sie sind nicht dazu verpflichtet, das alles zu wissen<\/h3>\n  <p>Niemand hat Sie darauf vorbereitet, einen trisomischen Jugendlichen zu begleiten. 17 kurze Lektionen, 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, in Ihrem eigenen Tempo. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr. 11757351875), Teilnahmebescheinigung.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-adolescent-trisomique-vers-lautonomie\/\">Die Ausbildung entdecken \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915,3346],"tags":[],"class_list":["post-773606","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs","category-unkategorisiert"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: An wen sich wenden, welche Hilfen und wie man langfristig durchh\u00e4lt - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/einen-trisomischen-jugendlichen-unterstuetzen-an-wen-sich-wenden-welche-hilfen-und-wie-man-langfristig-durchhaelt\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Einen trisomischen Jugendlichen unterst\u00fctzen: An wen sich wenden, welche Hilfen und wie man langfristig durchh\u00e4lt - 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