{"id":775091,"date":"2026-09-12T03:13:42","date_gmt":"2026-09-12T01:13:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/quand-un-parent-a-un-cancer-activites-supports-et-amenagements-concrets-a-mettre-en-place-2\/"},"modified":"2026-09-12T03:16:47","modified_gmt":"2026-09-12T01:16:47","slug":"wenn-ein-elternteil-krebs-hat-aktivitaeten-unterstuetzung-und-konkrete-massnahmen-zur-umsetzung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-aktivitaeten-unterstuetzung-und-konkrete-massnahmen-zur-umsetzung\/","title":{"rendered":"Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivit\u00e4ten, Unterst\u00fctzung und konkrete Ma\u00dfnahmen zur Umsetzung"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Article HTML&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; custom_padding=&#8220;0px||0px||false|false&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_row admin_label=&#8220;Contenu&#8220; 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\"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Il n'existe pas de bonne cadence universelle : l'essentiel est la r\u00e9gularit\u00e9, pas l'intensit\u00e9. Un petit rituel quotidien, m\u00eame de cinq minutes, rassure davantage qu'un grand moment une fois par semaine. Dans la pratique, un ou deux temps courts par jour suffisent : souvent un moment d'expression apr\u00e8s l'\u00e9cole et le rituel du soir. Certains jours, la fatigue ou l'organisation ne laisseront de place pour rien, et c'est parfaitement normal. Mieux vaut prot\u00e9ger un seul point d'ancrage tenu chaque jour que viser un programme ambitieux abandonn\u00e9 au bout de trois jours.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps faut-il y consacrer ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Des s\u00e9quences courtes de dix \u00e0 quinze minutes conviennent \u00e0 la plupart des enfants ; les plus jeunes se lassent encore plus vite. On arr\u00eate toujours avant la fatigue ou l'ennui, jamais quand ils sont d\u00e9j\u00e0 l\u00e0 : une activit\u00e9 qui finit bien donne envie de recommencer. La dur\u00e9e compte moins que la qualit\u00e9 de pr\u00e9sence : dix minutes vraiment disponibles, sans t\u00e9l\u00e9phone ni t\u00e2che parall\u00e8le, valent bien plus qu'une heure distraite. Laissez aussi l'enfant \u00e9courter s'il en a assez : c'est lui qui donne le rythme.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment motiver un enfant qui refuse tout ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On ne force jamais : l'insistance ferme les portes. Trois leviers fonctionnent mieux. D'abord, proposer sans attendre de r\u00e9ponse imm\u00e9diate : on s'installe, on dessine soi-m\u00eame, et souvent l'enfant vient. Ensuite, remplacer l'activit\u00e9 \u00ab s\u00e9rieuse \u00bb par un moment de jeu ou de plaisir qui a du sens pour lui. Enfin, respecter le refus sans reproche : \u00ab pas envie aujourd'hui ? On le fera un autre jour. \u00bb Le refus est parfois lui-m\u00eame une fa\u00e7on d'exprimer quelque chose. S'il devient un repli durable, parlez-en \u00e0 un professionnel.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel faut-il pr\u00e9voir ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien : c'est un principe de cette bo\u00eete \u00e0 outils. Une bo\u00eete, un bocal, des feutres, du papier, un smartphone pour enregistrer une voix, et \u00e9ventuellement une tablette. Les supports DYNSEO gratuits (carnet de mots, fiche de suivi, carnet de liaison, tableau de suivi) s'impriment librement depuis le catalogue des outils. Inutile d'acheter du mat\u00e9riel sp\u00e9cialis\u00e9 ou co\u00fbteux : l'efficacit\u00e9 tient \u00e0 la r\u00e9gularit\u00e9 et \u00e0 la pr\u00e9sence, pas au mat\u00e9riel. Le plus important reste disponible sans rien acheter : du temps attentif et des mots vrais.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment adapter selon l'\u00e2ge de l'enfant ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"L'\u00e2ge change les mots et les supports, pas les principes. Avec un tout-petit, on privil\u00e9gie le concret, l'image, le jeu et des explications tr\u00e8s simples ; il a surtout besoin d'\u00eatre rassur\u00e9 que ce n'est pas de sa faute. Avec un enfant d'\u00e2ge scolaire, on peut nommer la maladie, r\u00e9pondre aux questions et proposer dessin ou bo\u00eete \u00e0 questions. Avec un adolescent, on respecte son besoin d'intimit\u00e9, on l'informe comme un presque-adulte sans le charger de responsabilit\u00e9s, et on reste disponible sans forcer. En cas de doute, un psychologue oriente utilement selon l'\u00e2ge.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-bbcaf1\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familien &amp; Angeh\u00f6rige \u00b7 Krebs<\/span><\/p>\n<h1>Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivit\u00e4ten, Hilfsmittel und konkrete Ma\u00dfnahmen, die umgesetzt werden sollten<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Wenn ein Elternteil Krebs hat, reorganisiert sich der Alltag eines Kindes ohne Vorwarnung rund um Termine, M\u00fcdigkeit und Stille. Dieser Artikel b\u00fcndelt die Aktivit\u00e4ten, Hilfsmittel und konkreten Werkzeuge, die umgesetzt werden sollten, wenn ein Elternteil Krebs hat, um dem Kind zu helfen, zu verstehen, auszudr\u00fccken, was es f\u00fchlt, und stabile Anhaltspunkte zu behalten. Nichts davon erfordert spezielles Material: ein Notizbuch, ein paar Marker, eine Box, ein wenig Zeit.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 19 min Lesezeit<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Familien und Angeh\u00f6rige<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Quand_un_parent_a_un_cancer.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi-Ausbildung<\/span><b>Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><pee class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/pee>\n<div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/verbindungsbuch\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Verbindungsheft<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Ausbildung, die in diesem Artikel vorgestellt wird\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Quand_un_parent_a_un_cancer.png\" alt=\"DYNSEO Ausbildung \u00ab Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die Ausbildung zu diesem Artikel<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\">Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in der Praxis umsetzen.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 4 Module \u00b7 16 Lektionen<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f In Ihrem eigenen Tempo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-Organisation<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\">Die Ausbildung ansehen<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Es ist eine Werkzeugkiste, kein Psychologiehandbuch. Vierzehn Aktivit\u00e4ten, die ausreichend pr\u00e4zise beschrieben sind, um heute Abend gestartet zu werden, eine Tages- und Wochenorganisation, die Gestaltung der R\u00e4ume des Kindes und die kostenlosen Hilfsmittel zum Ausdrucken. Das Ziel ist niemals die Leistung: Es geht darum, eine lebendige Verbindung zwischen dem Kind und seinem Elternteil aufrechtzuerhalten und dem Kind einfache M\u00f6glichkeiten zu geben, zu sagen, was es durchmacht.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n<pee>Ein Kind w\u00e4hrend der Krankheit eines Elternteils zu begleiten, basiert auf drei Prinzipien: <strong>wahre Worte, stabile Anhaltspunkte, erhaltene Bindung<\/strong>. Ein Kind muss verstehen, was passiert, in seinem Ma\u00df, mehr als es vor der Realit\u00e4t gesch\u00fctzt zu werden.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Benennen<\/strong> \u2014 einfache und ehrliche Worte \u00fcber die Krankheit zu finden, beruhigt mehr als das Schweigen, das die Vorstellung das Schlimmste vermuten l\u00e4sst.<\/li>\n<li><strong>Rhythmus<\/strong> \u2014 bekannte Rituale (Mahlzeiten, Schlafenszeit, Schule) aufrechtzuerhalten, gibt dem Kind eine Basis, die sich nicht ver\u00e4ndert, wenn alles andere sich ver\u00e4ndert.<\/li>\n<li><strong>Verbinden<\/strong> \u2014 Momente mit dem kranken Elternteil zu bewahren, auch wenn sie sehr kurz sind, z\u00e4hlt mehr als ihre Dauer.<\/li>\n<li><strong>Ausdr\u00fccken<\/strong> \u2014 Zeichnen, Fragenbox, Gef\u00fchlsglas: einen Kanal f\u00fcr das zu geben, was noch nicht in Worte gefasst werden kann.<\/li>\n<li><strong>Erkennen<\/strong> \u2014 die Zeichen zu kennen, die zu einem Arzt oder Psychologen f\u00fchren sollten, ohne zu dramatisieren oder zu verharmlosen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <pee>Im Inhaltsverzeichnis<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-regles\">4 Regeln, bevor Aktivit\u00e4ten vorgeschlagen werden, wenn ein Elternteil Krebs hat<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-emotions\">\u00dcber die Krankheit sprechen und die Emotionen benennen (Aktivit\u00e4ten 1 bis 4)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-reperes\">Stabile Anhaltspunkte und eine beruhigende Routine aufrechterhalten (Aktivit\u00e4ten 5 bis 8)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-lien\">Die Verbindung zum kranken Elternteil aufrechterhalten (Aktivit\u00e4ten 9 bis 11)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-apaiser\">Beruhigen, neue Energie tanken, durchatmen (Aktivit\u00e4ten 12 bis 14)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-journee\">Ein typischer Tag und eine typische Woche<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-environnement\">Die Umgebung des Kindes gestalten<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-supports\">Die kostenlosen Hilfsmittel zum Ausdrucken<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-numerique\">Die Rolle der digitalen Medien<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-erreurs\">Die 5 h\u00e4ufigsten Fehler<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<h2 id=\"dyn-regles\">4 Regeln, bevor Aktivit\u00e4ten vorgeschlagen werden, wenn ein Elternteil Krebs hat<\/h2>\n<pee>Bevor Sie eine Aktivit\u00e4t ausw\u00e4hlen, gelten einige Prinzipien f\u00fcr alle. Sie vermeiden die h\u00e4ufigsten Missgeschicke und machen die Vorschl\u00e4ge f\u00fcr das Kind, unabh\u00e4ngig von seinem Alter, leichter akzeptierbar.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Wahrheit sagen, auf Augenh\u00f6he des Kindes<\/h3>\n<pee>Das Wort \u201e&nbsp;Krebs&nbsp;\u201c verwenden, anstatt vage, angstausl\u00f6sende Ausdr\u00fccke zu benutzen, mit kurzen S\u00e4tzen, die dem Alter angemessen sind. Die L\u00fcge sch\u00fctzt weniger als die ma\u00dfvolle Wahrheit.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd01<\/span><\/p>\n<h3>Anbieten, niemals zwingen<\/h3>\n<pee>Wir \u00f6ffnen eine T\u00fcr, wir dr\u00e4ngen nicht. Ein Kind, das heute ablehnt, wird vielleicht morgen akzeptieren&nbsp;: die Einladung bleibt offen, ohne Vorwurf.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u23f1\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Kurz und regelm\u00e4\u00dfig<\/h3>\n<pee>Zehn Minuten verf\u00fcgbarer und aufmerksamer Zeit sind besser als eine abgelenkte Stunde. Die Regelm\u00e4\u00dfigkeit eines kleinen Rituals beruhigt mehr als ein gro\u00dfer, isolierter Moment.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc42<\/span><\/p>\n<h3>Das Kind folgen<\/h3>\n<pee>Wir antworten auf seine Fragen, wenn er sie stellt, ohne vorwegzunehmen oder alles auszupacken. Er bestimmt das Tempo dessen, was er h\u00f6ren kann.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Einige Anzeichen sollten zu einem Fachmann f\u00fchren<\/strong>\n  <pee>Diese Aktivit\u00e4ten unterst\u00fctzen den Alltag, sie ersetzen keine Nachsorge. Wenn das Kind anhaltende Schlafst\u00f6rungen, einen deutlichen R\u00fcckzug, einen R\u00fcckgang der schulischen Leistungen, wiederholte Schmerzen ohne Ursache, ungew\u00f6hnliche Aggressivit\u00e4t oder schwarze Gedanken zeigt, sprechen Sie mit dem Hausarzt, der Schulmedizin oder einem Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie umgehend die Notdienste Ihres Landes. Hilfe zu suchen ist niemals ein Versagen&nbsp;: es ist oft das beste Geschenk, das man einem Kind machen kann.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-emotions\">\u00dcber die Krankheit sprechen und die Emotionen benennen<\/h2>\n<pee>Ein Kind sp\u00fcrt alles, selbst das, was wir ihm zu verbergen glauben&nbsp;: die Fl\u00fcstern in der K\u00fcche, die roten Augen, die pl\u00f6tzlichen Termine. Was es nicht versteht, erfindet es, und seine Vorstellungskraft ist oft be\u00e4ngstigender als die Realit\u00e4t. Diese vier Aktivit\u00e4ten geben einen Kanal f\u00fcr das, was noch nicht mit Worten gesagt wird.<\/pee>\n<div class=\"dyn-oui\">\n  <strong>\u2705 Zu sagen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201e&nbsp;Papa\/Mama hat eine Krankheit, die Krebs hei\u00dft. Die \u00c4rzte k\u00fcmmern sich mit starken Medikamenten darum.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li>\u201e&nbsp;Es ist nicht deine Schuld, und es ist nicht ansteckend&nbsp;: du kannst es nicht bekommen, indem du umarmst.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li>\u201e&nbsp;Du hast das Recht, w\u00fctend, traurig oder sogar zu lachen und zu spielen. Alle deine Emotionen haben das Recht, da zu sein.&nbsp;\u201c<\/li>\n<li>\u201e&nbsp;Wenn du eine Frage hast, kannst du sie mir stellen. Wenn ich es nicht wei\u00df, sage ich es dir.&nbsp;\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-non\">\n  <strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201e&nbsp;Es passiert nichts, alles ist gut&nbsp;\u201c \u2014 das Kind sp\u00fcrt das Gegenteil und h\u00f6rt auf, Ihnen zu vertrauen.<\/li>\n<li>\u201e&nbsp;Du bist jetzt der kleine Mann im Haus&nbsp;\u201c \u2014 dieser Satz legt ihm eine Last auf, die nicht seine ist.<\/li>\n<li>Vage Metaphern (\u201e&nbsp;er ist gegangen&nbsp;\u201c, \u201e&nbsp;er schl\u00e4ft&nbsp;\u201c), die verwirren, anstatt zu erkl\u00e4ren.<\/li>\n<li>Versprechen, die Sie nicht kontrollieren k\u00f6nnen (\u201e&nbsp;er wird sicher gesund werden&nbsp;\u201c).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Das Glas der Emotionen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Wort und ein Bild f\u00fcr das zu geben, was das Kind f\u00fchlt, wenn es noch nicht die S\u00e4tze hat, um es auszudr\u00fccken.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein transparentes Glas, Chips oder farbige Kugeln, die mit Emotionen verbunden sind (gelb = Freude, blau = Traurigkeit, rot = Wut, gr\u00fcn = Ruhe, grau = Angst), 5 Minuten jeden Abend.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 jeden Abend legt das Kind die Farben seines Tages in das Glas. Wir schauen gemeinsam, ohne zu urteilen, und benennen einfach&nbsp;: \u201e&nbsp;heute viel Blau&nbsp;\u201c.<\/li>\n<li><strong>Einfacher (klein)<\/strong> \u2014 nur zwei Farben, Freude und Traurigkeit, mit gezeichneten Gesichtern.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger (gro\u00df)<\/strong> \u2014 ein Wort auf ein gefaltetes Papier neben dem Chip schreiben, um zu erkl\u00e4ren, warum.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind geht spontan zum Glas oder kommentiert die Farben, ohne dass wir fragen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die freie Zeichnung von dem, was passiert<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das, was nicht in Worte gefasst werden kann, durch den Stift herauszulassen: die Angst, das Krankenhaus, die Familie.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 Bl\u00e4tter, Marker, Buntstifte, 10 bis 15 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 ohne Vorgabe anbieten: \u201edu zeichnest, was du willst\u201c. Man setzt sich daneben, zeichnet selbst, kommentiert den Inhalt nicht. Wenn das Kind erkl\u00e4rt, h\u00f6rt man zu, ohne zu korrigieren.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 gemeinsam ein neutrales Thema zeichnen, das Haus, die Familie.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 anbieten \u201ezeichne, wie du dich heute f\u00fchlst\u201c und dann dar\u00fcber sprechen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind erz\u00e4hlt spontan von seiner Zeichnung oder bittet um eine neue.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 laut interpretieren (\u201ewarum hast du schwarz gezeichnet?\u201c); man nimmt an, man analysiert nicht.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Fragenbox<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind erm\u00f6glichen, die Fragen zu stellen, die es \u00e4ngstigen, ohne sie direkt auszusprechen, oft die wichtigsten.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine kleine Box mit einem Schlitz, Papiere, einen Stift daneben. Man antwortet zu einem festen Zeitpunkt, zum Beispiel am Samstagmorgen.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 das Kind steckt seine Fragen ein, wann es will. Zum vereinbarten Termin \u00f6ffnen wir sie gemeinsam und antworten ehrlich. Wenn wir nicht wissen, sagen wir: \u201eich werde den Arzt fragen\u201c.<\/li>\n<li><strong>Einfacher (klein)<\/strong> \u2014 das Kind zeichnet seine Frage oder diktiert sie, damit ein Erwachsener sie aufschreibt.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger (gro\u00df)<\/strong> \u2014 der Jugendliche kann abstraktere Sorgen notieren (Zukunft, Geld, Umstrukturierung).<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Box f\u00fcllt sich, und die Fragen werden mit der Zeit pr\u00e4ziser.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Das Wortheft der Krankheit<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind einen klaren Wortschatz zu geben (Chemotherapie, Infusion, M\u00fcdigkeit, Heilung), um W\u00f6rter, die \u00fcberall geh\u00f6rt werden, zu entdramatisieren.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Wortheft DYNSEO<\/a> oder ein einfaches Heft, Bilder, 10 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine Seite pro schwierigen Wort, mit einer sehr einfachen Definition und einer Zeichnung. Wir f\u00fcllen es aus, w\u00e4hrend die W\u00f6rter im Familienleben auftauchen, niemals alle auf einmal.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein Bild aufkleben und das Wort gemeinsam sagen.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind schreibt seine eigene Definition und erkl\u00e4rt sie einem Bruder oder einer Schwester.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 ein Wort, das Angst machte, wird zu einem Wort, das das Kind ohne Anspannung erkl\u00e4ren kann.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-reperes\">Orientierungspunkte und eine beruhigende Routine aufrechterhalten<\/h2>\n<pee>Wenn die Krankheit die Familienorganisation durcheinanderbringt, ist das, was ein Kind am meisten beruhigt, nicht das Versprechen, dass alles gut wird: es ist, dass das Fr\u00fchst\u00fcck das Fr\u00fchst\u00fcck bleibt, dass die Gute-Nacht-Geschichte stattfindet, dass die Schule weitergeht. Diese vier Werkzeuge sch\u00fctzen den Rahmen, dieses Fundament, das sich nicht bewegt, wenn der Rest ins Wanken ger\u00e4t.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Der Wochenplan<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 sichtbar machen, wer sich jeden Tag um das Kind k\u00fcmmert, insbesondere an Behandlungstagen oder bei Krankenhausaufenthalten, um die Unsicherheit zu beseitigen.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein gro\u00dfes abwischbares Tafel oder ein laminiertes Blatt, Piktogramme oder Fotos der betreuenden Erwachsenen, 5 Minuten am Sonntagabend.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 wir f\u00fcllen gemeinsam die Woche aus: wer bringt zur Schule, wer holt ab, an welchen Tagen ist der Elternteil m\u00fcde oder abwesend. Das Kind kreuzt jeden Morgen an oder bewegt einen Magneten.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur am Morgen und am Abend, mit Fotos der Personen.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das \u00e4ltere Kind verwaltet selbst seinen Plan und antizipiert seine eigenen Aktivit\u00e4ten.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind schaut selbstst\u00e4ndig auf den Plan, anstatt besorgt zu fragen: \u201ewer holt mich ab?\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Das bewahrte Abendritual<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 den sensibelsten Moment des Tages sch\u00fctzen, in dem \u00c4ngste aufkommen und der Schlaf fragil wird.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 nichts Besonderes, 15 Minuten, zu einer stabilen Uhrzeit.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die gleiche Abfolge wie vor der Krankheit beibehalten: Bad, Geschichte, Umarmung, Nachtlicht. Wenn der kranke Elternteil das Ritual nicht durchf\u00fchren kann, \u00fcbernimmt ein anderer Erwachsener, beh\u00e4lt aber die gleichen Schritte bei.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 k\u00fcrzen, ohne zu streichen: eine k\u00fcrzere Geschichte anstelle von keiner Geschichte.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 eine Gespr\u00e4chszeit einf\u00fchren: \u201eder beste und der schlechteste Moment deines Tages\u201c.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Einschlafen wird einfacher, n\u00e4chtliche Wachzeiten werden seltener.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 Sicherheit geben, indem man schwarz auf wei\u00df zeigt, was trotz der Krankheit stabil bleibt.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Blatt, das an einem sichtbaren Ort angebracht wird, 10 Minuten einmal, sp\u00e4ter zum Nachlesen.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 gemeinsam auflisten, was weiterhin gilt: \u201ewir lieben dich immer noch\u201c, \u201edu gehst immer noch zur Schule\u201c, \u201emittwochs siehst du immer noch Oma\u201c, \u201ewir feiern immer noch deinen Geburtstag\u201c. Wir h\u00e4ngen es auf und erg\u00e4nzen es, wenn Zweifel aufkommen.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur drei Dinge, illustriert.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind f\u00fcgt selbst hinzu, was es sicher wissen m\u00f6chte.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind greift zur Liste, wenn es besorgt ist, oder zitiert sie spontan.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Das Blatt der Vertrauenspersonen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind die Sicherheit geben, dass immer ein vertrauensw\u00fcrdiger Erwachsener verf\u00fcgbar ist, auch wenn die Eltern mit der Pflege besch\u00e4ftigt sind.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Blatt mit den Vornamen, Fotos und Telefonnummern der Bezugspersonen (Gro\u00dfeltern, Nachbarn, Patentante, Lehrer), 15 Minuten einmal.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 wir erstellen es gemeinsam und platzieren es in Kinderh\u00f6he, in der N\u00e4he des Telefons. Wir erkl\u00e4ren ruhig, in welchem Fall man wen anruft.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur zwei Personen, in Fotoform.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 der Jugendliche tr\u00e4gt selbst die Kontakte ein und wei\u00df, wen er je nach Situation kontaktieren kann.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind wei\u00df spontan, an wen es sich wenden kann und hat nicht mehr die Angst, \u201eganz allein\u201c zu sein.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-lien\">Die Verbindung zum kranken Elternteil aufrechterhalten<\/h2>\n<pee>Die M\u00fcdigkeit durch die Behandlungen kann die verf\u00fcgbaren Momente mit dem kranken Elternteil stark reduzieren. Der Reflex ist manchmal, alles auf \u201ewenn es besser wird\u201c zu verschieben. Das ist ein Fehler: F\u00fcr ein Kind sind f\u00fcnf Minuten echte Pr\u00e4senz mehr wert als ein ganzer Tag, der verschoben wird. Diese drei Aktivit\u00e4ten halten die Verbindung auch an Tagen gro\u00dfer M\u00fcdigkeit aufrecht.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die geteilte Schatzkiste<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein gemeinsames Objekt schaffen, das die Verbindung auch aus der Ferne bestehen l\u00e4sst, auch w\u00e4hrend eines Krankenhausaufenthalts.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine sch\u00f6ne Box, kleine Zettel, Zeichnungen, Fotos, ein paar Minuten, wenn die Lust kommt.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 das Kind und der Elternteil legen jeweils kleine Dinge hinein: eine Zeichnung, einen Stein, einen lieben Zettel. Wenn der Elternteil im Krankenhaus ist, reist ein Teil der Box mit ihm. Wir \u00f6ffnen sie gemeinsam bei der R\u00fcckkehr.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur Zeichnungen werden ausgetauscht.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 ein kleines \u201eKistenjournal\u201c f\u00fchren, das datiert ist und das wir gemeinsam lesen.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind f\u00fcllt die Box von sich aus und wartet auf den Moment, sie zu \u00f6ffnen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die aufgezeichnete Nachricht<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Stimme und die Pr\u00e4senz des kranken Elternteils an Tagen aufrechtzuerhalten, an denen er physisch nicht anwesend sein kann.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Smartphone, 2 bis 5 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 an guten Tagen nimmt der Elternteil eine Geschichte, ein Lied oder einfach \u201e&nbsp;Gute Nacht&nbsp;\u201c auf. Das Kind kann es abends oder an Behandlungstagen wieder anh\u00f6ren. Die Stimme beruhigt, wo der K\u00f6rper nicht kann.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 eine einzige kurze Gute-Nacht-Nachricht.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind antwortet mit seiner eigenen Nachricht&nbsp;: ein Austausch entsteht.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind fordert die Nachricht ein oder schl\u00e4gt eine eigene vor.<\/li>\n<li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 an einem Tag gro\u00dfer M\u00fcdigkeit eine ged\u00e4mpfte Stimme aufzeichnen, die mehr beunruhigt als beruhigt&nbsp;; man w\u00e4hlt einen guten Moment.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Abendgeschichte mit zwei Stimmen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 einen sanften und m\u00fchelosen Moment zu teilen, der auch f\u00fcr einen sehr m\u00fcden, liegenden Elternteil geeignet ist.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Buch, ein Fotoalbum, 10 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 der Elternteil liest eine Seite, das Kind die n\u00e4chste, oder das Kind liest, w\u00e4hrend der Elternteil zuh\u00f6rt, liegend, Hand in Hand. Die liegende Position hindert an nichts&nbsp;: es z\u00e4hlt die Pr\u00e4senz.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 gemeinsam die Bilder anschauen, ohne zu lesen.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 die Fortsetzung der Geschichte abwechselnd erfinden.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 dieser Moment wird erwartet, ein Termin, den das Kind sch\u00fctzt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Die richtigen Worte zur richtigen Zeit finden<\/h3>\n<pee>Die DYNSEO-Ausbildung \u201e&nbsp;Wenn ein Elternteil Krebs hat&nbsp;: die Kinder in der Krankheit begleiten&nbsp;\u201c beschreibt in 16 Lektionen, wie man die Krankheit je nach Alter erkl\u00e4rt, die Zeichen des Leidens erkennt und das famili\u00e4re Gleichgewicht bewahrt. 100&nbsp;% online, in Ihrem eigenen Tempo, unbegrenzter Zugang.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\">Die Ausbildung entdecken \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-apaiser\">Beruhigen, neue Energie tanken, durchatmen<\/h2>\n<pee>Ein Kind, das die Krankheit eines Elternteils erlebt, tr\u00e4gt eine Spannung in sich, die es nicht immer benennen kann. Es braucht Ventile&nbsp;: Momente, in denen man nicht \u00fcber die Krankheit spricht, in denen man spielt, in denen man atmet. Diese drei letzten Aktivit\u00e4ten zielen nicht auf Lernen ab&nbsp;: sie sch\u00fctzen die Stimmung und das Recht des Kindes, ein Kind zu bleiben.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Der Atemballon<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind eine einfache Geste zu bieten, um sich selbst zu beruhigen, wenn die Angst steigt, ohne es zu einer medizinischen \u00dcbung zu machen.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 die H\u00e4nde des Kindes oder ein Stofftier auf dem Bauch, 2 bis 3 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 man stellt sich einen Ballon im Bauch vor&nbsp;: er bl\u00e4st sich sanft auf, wenn man einatmet, und er entleert sich, wenn man ausatmet. Das Kind sieht, wie das Stofftier auf- und absteigt. Wir machen es gemeinsam, ruhig.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 dreimal auf eine imagin\u00e4re Kerze pusten.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind nutzt es allein, wenn es sich angespannt f\u00fchlt, und erz\u00e4hlt es Ihnen danach.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind greift in einem schwierigen Moment selbst darauf zur\u00fcck.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die ruhige Ecke<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind einen eigenen Ort zu geben, an den es sich zur\u00fcckziehen kann, wenn das Haus durch Pflege oder Besuche unruhig ist.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine Ecke, Kissen, eine Decke, einige B\u00fccher und weiche Gegenst\u00e4nde&nbsp;; jederzeit verf\u00fcgbar.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 gemeinsam richten wir einen R\u00fcckzugsort ein, eine H\u00fctte, eine Ecke im Zimmer. Das Kind kann jederzeit dorthin gehen, ohne sich rechtfertigen zu m\u00fcssen. Es ist ein R\u00fcckzugsort, niemals eine Strafe.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein einfaches, gewidmetes Kissen in einer ruhigen Ecke.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind entscheidet selbst, was es dort hineinlegt und gestaltet seinen Ort weiter.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind zieht sich selbst dorthin zur\u00fcck und kommt beruhigt wieder heraus.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Die Spielvergn\u00fcgen-Sitzung<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 durch das Spiel entspannen und f\u00fcr das Kind sowie den Eltern eine leichte, unverbindliche Zeit finden.<\/li>\n<li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Gesellschaftsspiel oder ein Tablet mit der App <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> f\u00fcr 5-10 Jahre, 15 Minuten.<\/li>\n<li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 ein ehrlicher Spielmoment, in dem man lacht, gewinnt und verliert. Der kranke Elternteil kann von seinem Sessel oder Bett aus teilnehmen: Ein kurzes Spiel erfordert keine Energie.<\/li>\n<li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein sehr einfaches Kartenspiel, eine Einzelrunde.<\/li>\n<li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 ein kooperatives Spiel, bei dem man gemeinsam gewinnt, was das Gef\u00fchl der Familiengemeinschaft st\u00e4rkt.<\/li>\n<li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Lachen kehrt zur\u00fcck, und das Spiel wird zu einem gew\u00fcnschten Termin.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-journee\">Ein typischer Tag und eine typische Woche<\/h2>\n<pee>Die klassische Falle: alles jeden Tag machen wollen und das Haus in eine st\u00e4ndige Werkstatt verwandeln. Ein einziges Angebot pro Moment reicht v\u00f6llig aus, solange es wirklich stattfindet. Hier ist ein Beispiel f\u00fcr eine Organisation, die an Ihre Realit\u00e4t angepasst werden kann, kein Modell, das genau befolgt werden muss.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Moment<\/th>\n<th>Was wir dort einbringen<\/th>\n<th>Dauer<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Morgen, vor der Schule<\/td>\n<td>Ein stabiler Anhaltspunkt: den Wochenplan einsehen, eine Umarmung<\/td>\n<td>5 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Nach der Schule, beim Snack<\/td>\n<td>Eine verf\u00fcgbare Zeit zum Sprechen, wenn das Kind es braucht<\/td>\n<td>10-15 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sp\u00e4tnachmittag<\/td>\n<td>Eine Ausdrucksaktivit\u00e4t: Zeichnen, Gef\u00fchlsglas<\/td>\n<td>10-15 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vor dem Abendessen<\/td>\n<td>Ruhiger Ort oder Atemballon, wenn die Spannung steigt<\/td>\n<td>5-10 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Abend<\/td>\n<td>Verbindung zum kranken Elternteil: Geschichte mit zwei Stimmen, Nachricht<\/td>\n<td>10-15 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schlafenszeit<\/td>\n<td>Bewahrter Schlafritual, Nachtlicht<\/td>\n<td>15 Min.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Tag<\/th>\n<th>M\u00f6gliche Dominanz<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Montag<\/td>\n<td>Emotionen \u2014 Gef\u00fchlsglas, freies Zeichnen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Dienstag<\/td>\n<td>Orientierungen \u2014 den Wochenplan und die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c erneut lesen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mittwoch<\/td>\n<td>Verbindung \u2014 Schatzkiste, aufgezeichnete Nachricht<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Donnerstag<\/td>\n<td>Beruhigung \u2014 ruhiger Ort, Atmung, Spielvergn\u00fcgen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Freitag<\/td>\n<td>Sprache \u2014 die Fragenbox \u00f6ffnen, Wortheft<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Samstag<\/td>\n<td>Vergn\u00fcgen und sozial \u2014 Ausflug, Spiel mit mehreren, einen Freund treffen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sonntag<\/td>\n<td>Nichts ist vorgeschrieben. Ruhe und Spontaneit\u00e4t geh\u00f6ren zum Programm.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 An die Energie des Tages anpassen, nicht umgekehrt<\/strong>\n  <pee>An manchen Tagen wird es keinen Platz f\u00fcr nichts geben, und das ist normal. Der Plan ist ein Kompass, kein Vertrag. Was z\u00e4hlt, ist nicht, alle K\u00e4stchen abzuhaken, sondern mindestens einen t\u00e4glichen Ankerpunkt zu behalten: Oft reicht das Schlafritual aus, um den Faden zu halten.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Die Umgebung des Kindes gestalten<\/h2>\n<pee>Die Umgebung spricht ebenso viel wie Worte. Ein Raum, der f\u00fcr das Kind gedacht ist, hilft ihm, seine Orientierung zu finden, sich selbst zu beruhigen und zu verstehen, was es umgibt. Die meisten dieser Gestaltungen kosten fast nichts und k\u00f6nnen an einem Nachmittag umgesetzt werden.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Raum<\/th>\n<th>Was Probleme verursacht<\/th>\n<th>Was wir \u00e4ndern<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Die Wand der Orientierung<\/td>\n<td>Unklare Organisation, Unsicherheit \u00fcber die Tage<\/td>\n<td>Den Wochenplan, das Blatt der unterst\u00fctzenden Erwachsenen und die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c in Kinderh\u00f6he anzeigen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Das Kinderzimmer<\/td>\n<td>Gest\u00f6rter Schlaf, n\u00e4chtliche \u00c4ngste<\/td>\n<td>Nachtlicht, beruhigendes Objekt, stabile Ordnung; wir vermeiden Umgestaltungen inmitten einer Krise<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Der ruhige Ort<\/td>\n<td>Nirgends, wo man sich zur\u00fcckziehen kann, wenn das Haus unruhig ist<\/td>\n<td>Ein gewidmetes Refugium: Kissen, Decke, B\u00fccher, leises Ger\u00e4uschunterdr\u00fcckungs-Kopfh\u00f6rer<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Der Raum des kranken Elternteils<\/td>\n<td>M\u00fcdigkeit, Ruhebedarf, L\u00e4rm<\/td>\n<td>Ein einfaches und nicht angstausl\u00f6sendes Signal (ein Bild an der T\u00fcr), das sagt \u201eich ruhe mich aus\u201c; erkl\u00e4ren, dass es keine Ablehnung ist<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Die Bildschirme<\/td>\n<td>Passives Refugium, \u00dcberexposition gegen\u00fcber angstausl\u00f6senden Bildern<\/td>\n<td>Stabile Zeitrahmen, kein Bildschirm vor dem Schlafengehen, darauf achten, was das Kind \u00fcber die Krankheit sieht oder liest<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Die Verbindung nach au\u00dfen<\/td>\n<td>Isolation, schlecht informierte Schule<\/td>\n<td>Den Lehrer und die Schulmedizin informieren; die gewohnten Aktivit\u00e4ten und Freundschaften beibehalten<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die Pr\u00e4vention in der Schule ver\u00e4ndert vieles<\/strong>\n  <pee>Den Lehrer und, wenn m\u00f6glich, den Psychologen der Einrichtung zu informieren, erm\u00f6glicht es dem Kind, verstanden zu werden, wenn es abgelenkt, m\u00fcde oder gereizt ist. Die Schule bleibt ein wertvoller Ort der Normalit\u00e4t&nbsp;: es ist kein Geheimnis, den Erwachsenen, die das Kind umgeben, zu erlauben, es zu unterst\u00fctzen. Oft gen\u00fcgt ein kurzes Wort.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-supports\">Die kostenlosen unterst\u00fctzenden Materialien und Werkzeuge zum Ausdrucken<\/h2>\n<pee>Mehrere DYNSEO-Werkzeuge, die frei aus dem <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/\">Werkzeugkatalog<\/a> heruntergeladen werden k\u00f6nnen, strukturieren die gesamte hier beschriebene Routine. Drei oder vier davon reichen aus&nbsp;: es ist nicht n\u00f6tig, alles auszudrucken. Sie dienen dazu, eine Spur zu hinterlassen, nichts in der Beratung zu vergessen und die Erwachsenen um das Kind herum zu verbinden.<\/pee>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Wortheft<\/a> \u2014 das Material der Aktivit\u00e4t 4, das mit den W\u00f6rtern der Krankheit, mit denen das Kind konfrontiert ist, personalisiert werden kann.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Sitzungsprotokoll<\/a> \u2014 um in einer Minute festzuhalten, was vorgeschlagen wurde, was beruhigt hat, was besorgt hat&nbsp;; n\u00fctzlich, um zu erkennen, was wiederkehrt.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-werkzeuge\/verbindungsbuch\/\">Verbindungsheft<\/a> \u2014 um Ihre Beobachtungen ohne Vergessen an den Arzt, den Psychologen oder den Lehrer zum Zeitpunkt des Termins weiterzugeben.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Fortschritts\u00fcbersicht<\/a> \u2014 ein visuelles Hilfsmittel, um Woche f\u00fcr Woche zu verfolgen, wie sich der Schlaf, die Stimmung oder die Sprache des Kindes entwickeln.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenz\u00fcbersicht<\/a> \u2014 um \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum zu visualisieren, was sich festigt und was fragil bleibt.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Diese Materialien sind keine Notenberichte. Sie dienen in erster Linie Ihnen&nbsp;: um langsame Entwicklungen sichtbar zu machen, die das Ged\u00e4chtnis des Alltags ausl\u00f6scht, und um zu vermeiden, unvorbereitet vor dem Fachmann zu stehen, der Sie fragt: \u201eWie geht es zu Hause?\u201c Um auch die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-tests\/\">kognitiven Tests<\/a> oder das gesamte <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/unsere-schulungen\/\">Schulungsangebot<\/a> zu erkunden, ist alles auf der DYNSEO-Website zusammengefasst.<\/pee>\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Die Rolle der digitalen Medien<\/h2>\n<pee>Ein Bildschirm ersetzt weder ein Gespr\u00e4ch, noch eine Umarmung, noch eine psychologische Betreuung. Gut genutzt, bringt er jedoch zwei n\u00fctzliche Dinge in dieser Zeit&nbsp;: einen Moment des gemeinsamen Spiels ohne Druck und ein Hilfsmittel f\u00fcr Aufmerksamkeit und Freude, das sich automatisch an das Niveau des Kindes oder des Elternteils anpasst. Schlecht genutzt, wird er zu einem passiven R\u00fcckzugsort&nbsp;: die Wachsamkeit liegt auf dem Rahmen.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Anwendung<\/th>\n<th>F\u00fcr wen<\/th>\n<th>Typische Nutzung<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><\/td>\n<td>Kind von 5 bis 10 Jahren<\/td>\n<td>15 Minuten Aufmerksamkeits-, Logik- und Ged\u00e4chtnisspiele, im Duo mit einem Erwachsenen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a><\/td>\n<td>Erwachsener, einschlie\u00dflich des kranken Elternteils&nbsp;: Unterst\u00fctzung von Stimmung und Konzentration<\/td>\n<td>15 Minuten pro Tag, 2 bis 3 kurze Spiele, auch um gegen die mentale Verwirrung durch Behandlungen anzuk\u00e4mpfen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-einfache-und-passende-gedaechtnisspiele-fuer-senioren\/\">EDITH<\/a><\/td>\n<td>Gro\u00dfeltern, die in die Betreuung eingebunden sind, vereinfachte Benutzeroberfl\u00e4che<\/td>\n<td>Das gleiche Prinzip, mit einer Navigation, die f\u00fcr Senioren gedacht ist<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/mein-woerterbuch\/\">MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/a><\/td>\n<td>Situationen, in denen das Sprechen schwierig ist<\/td>\n<td>Visuelles Hilfsmittel f\u00fcr den t\u00e4glichen Austausch<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Die richtige Dosierung&nbsp;: kurze Sitzungen, zu festen Zeiten, eher gemeinsam als allein, und kein Bildschirm in der letzten Stunde vor dem Schlafengehen, der einen bereits belasteten Schlaf schw\u00e4cht. Die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a> kann \u00fcbrigens zu einem Ritual des kranken Elternteils werden&nbsp;: ein Moment der Konzentration f\u00fcr sich, n\u00fctzlich, wenn die M\u00fcdigkeit durch die Behandlungen die Aufmerksamkeit tr\u00fcbt.<\/pee>\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Die 5 h\u00e4ufigsten Fehler<\/h2>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Schweigen wollen, um zu sch\u00fctzen.<\/strong> Nichts zu sagen, um das Kind zu \u201eschonen\u201c, hat den gegenteiligen Effekt&nbsp;: es nimmt die Schwere wahr, f\u00fchlt sich ausgeschlossen und f\u00fcllt die L\u00fccken mit be\u00e4ngstigenden Szenarien, die schlimmer sind als die Realit\u00e4t. Die Wahrheit, in seinem Ma\u00df gesagt, beruhigt.<\/li>\n<li><strong>Dem Kind eine Erwachsenenrolle zuweisen.<\/strong> \u201eDu musst stark f\u00fcr Mama sein\u201c, \u201eK\u00fcmmere dich um deinen kleinen Bruder\u201c&nbsp;: diese S\u00e4tze kehren die Rollen um und berauben das Kind seines Rechts, unterst\u00fctzt zu werden. Es kann helfen, aber niemals tragen.<\/li>\n<li><strong>Alle leichten Momente streichen.<\/strong> Zu glauben, es w\u00e4re unanst\u00e4ndig zu lachen oder zu spielen, w\u00e4hrend ein Elternteil krank ist. Das Kind braucht Momente der Unbeschwertheit&nbsp;: sie verraten niemanden, sie erm\u00f6glichen es, durchzuhalten.<\/li>\n<li><strong>Jeden Austausch in eine \u00dcbung verwandeln.<\/strong> Wenn alles zu \u201eAktivit\u00e4t\u201c wird, zieht sich das Kind zur\u00fcck. Sie sind zuerst ein Elternteil, eine Tante, ein Gro\u00dfelternteil&nbsp;: die Beziehung steht \u00fcber der Methode.<\/li>\n<li><strong>Allein mit den Anzeichen von Leid bleiben.<\/strong> Warten, dass \u201ees vor\u00fcbergeht\u201c, wenn Schlaf, Stimmung oder Schule sich dauerhaft verschlechtern. Ein Arzt, die Schulmedizin oder ein Psychologe sind daf\u00fcr da&nbsp;; fr\u00fchzeitig um Hilfe zu bitten, vermeidet viele Schwierigkeiten sp\u00e4ter.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Um weiterzukommen<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Alltags-Situationen<\/span>Wenn ein Elternteil Krebs hat: 10 schwierige Situationen und wie man Schritt f\u00fcr Schritt darauf reagiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>Wenn ein Elternteil Krebs hat: der umfassende Leitfaden, um zu verstehen, was passiert<\/a><br \/>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Hilfen &amp; Ansprechpartner<\/span>An wen man sich wenden kann, welche Hilfen es gibt und wie man langfristig durchh\u00e4lt<\/a><br \/>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>Die Ausbildung<\/span>Programm, Inhalte und an wen sich die DYNSEO-Ausbildung \u00fcber den Krebs eines Elternteils richtet<\/a>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Wie oft sollte man diese Aktivit\u00e4ten anbieten?<\/h3>\n<pee>Es gibt keinen universellen Rhythmus: Das Wesentliche ist die Regelm\u00e4\u00dfigkeit, nicht die Intensit\u00e4t. Ein kleines t\u00e4gliches Ritual, selbst von f\u00fcnf Minuten, gibt mehr Sicherheit als ein gro\u00dfes Ereignis einmal pro Woche. In der Praxis gen\u00fcgen ein oder zwei kurze Einheiten pro Tag: oft ein Moment des Ausdrucks nach der Schule und das Abendritual. An manchen Tagen lassen M\u00fcdigkeit oder organisatorische Gr\u00fcnde keinen Platz f\u00fcr nichts, und das ist vollkommen normal. Es ist besser, einen einzigen Ankerpunkt zu sch\u00fctzen, der jeden Tag gehalten wird, als ein ehrgeiziges Programm anzustreben, das nach drei Tagen aufgegeben wird.<\/pee>\n<h3>Wie viel Zeit sollte man daf\u00fcr aufwenden?<\/h3>\n<pee>Kurze Sequenzen von zehn bis f\u00fcnfzehn Minuten sind f\u00fcr die meisten Kinder geeignet; die J\u00fcngeren langweilen sich noch schneller. Man h\u00f6rt immer vor der M\u00fcdigkeit oder Langeweile auf, niemals wenn sie bereits da sind: Eine Aktivit\u00e4t, die gut endet, macht Lust auf Wiederholung. Die Dauer z\u00e4hlt weniger als die Qualit\u00e4t der Anwesenheit: Zehn Minuten wirklich verf\u00fcgbar, ohne Telefon oder parallele Aufgaben, sind viel mehr wert als eine abgelenkte Stunde. Lassen Sie auch das Kind abbrechen, wenn es genug hat: Es bestimmt das Tempo.<\/pee>\n<h3>Wie motiviert man ein Kind, das alles ablehnt?<\/h3>\n<pee>Man zwingt nie: Dr\u00e4ngen schlie\u00dft T\u00fcren. Drei Hebel funktionieren besser. Erstens, ohne sofortige Antwort zu erwarten: Man setzt sich, zeichnet selbst, und oft kommt das Kind. Zweitens, die \u201eernsthafte\u201c Aktivit\u00e4t durch einen Moment des Spiels oder des Vergn\u00fcgens zu ersetzen, der f\u00fcr es sinnvoll ist. Schlie\u00dflich, den Ablehnungen ohne Vorwurf respektieren: \u201eHeute keine Lust? Wir machen es an einem anderen Tag.\u201c Die Ablehnung ist manchmal selbst eine Art, etwas auszudr\u00fccken. Wenn sie zu einem dauerhaften R\u00fcckzug wird, sprechen Sie mit einem Fachmann dar\u00fcber.<\/pee>\n<h3>Welches Material sollte man bereitstellen?<\/h3>\n<pee>Fast nichts: Das ist ein Prinzip dieses Werkzeugkastens. Eine Box, ein Glas, Marker, Papier, ein Smartphone zum Aufnehmen einer Stimme und eventuell ein Tablet. Die kostenlosen DYNSEO-Materialien (Wortheft, Nachverfolgungsblatt, Kommunikationsheft, Nachverfolgungstabelle) k\u00f6nnen frei aus dem Katalog der Werkzeuge ausgedruckt werden. Es ist nicht n\u00f6tig, spezielles oder teures Material zu kaufen: Die Effektivit\u00e4t h\u00e4ngt von der Regelm\u00e4\u00dfigkeit und Anwesenheit ab, nicht vom Material. Das Wichtigste bleibt verf\u00fcgbar, ohne etwas zu kaufen: aufmerksame Zeit und wahre Worte.<\/pee>\n<h3>Wie passt man es dem Alter des Kindes an?<\/h3>\n<pee>Das Alter ver\u00e4ndert die Worte und Materialien, nicht die Prinzipien. Bei einem Kleinkind priorisiert man das Konkrete, Bilder, Spiele und sehr einfache Erkl\u00e4rungen; es braucht vor allem die Sicherheit, dass es nicht seine Schuld ist. Bei einem schulpflichtigen Kind kann man die Krankheit benennen, Fragen beantworten und Zeichnen oder eine Fragenbox anbieten. Bei einem Jugendlichen respektiert man sein Bed\u00fcrfnis nach Intimit\u00e4t, informiert ihn wie einen fast Erwachsenen, ohne ihn mit Verantwortung zu belasten, und bleibt verf\u00fcgbar, ohne zu dr\u00e4ngen. Bei Zweifeln kann ein Psychologe hilfreich nach Alter orientieren.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informationen und kein medizinischer Rat<\/strong>\n  <pee>Diese Aktivit\u00e4ten und Anpassungen sind allgemeine Vorschl\u00e4ge f\u00fcr den Alltag. Sie ersetzen weder eine psychologische Betreuung, noch einen medizinischen Rat, noch die Unterst\u00fctzung der Teams, die Ihre Familie begleiten. Bei Anzeichen von Leid des Kindes wenden Sie sich bitte an den behandelnden Arzt, die Schulmedizin oder einen Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie bitte die Notdienste Ihres Landes.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Begleiten Sie Ihre Kinder, ohne allein mit der Krankheit dazustehen<\/h3>\n<pee>Zu wissen, was zu tun ist, wenn ein Elternteil Krebs hat, kann gelernt werden. Die DYNSEO-Schulung \u201e&nbsp;Wenn ein Elternteil Krebs hat: Begleitung seiner Kinder im Angesicht der Krankheit&nbsp;\u201c umfasst 16 Lektionen, um die richtigen Worte zu finden, die Anzeichen von Leid zu erkennen und das famili\u00e4re Gleichgewicht zu bewahren. 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, Teilnahmebescheinigung. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr.&nbsp;11757351875).<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/courses\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-die-kinder-im-umgang-mit-der-krankheit-unterstutzen-de\/\">Die Schulung entdecken \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" 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cancer : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Quand_un_parent_a_un_cancer.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Il n'existe pas de bonne cadence universelle : l'essentiel est la r\u00e9gularit\u00e9, pas l'intensit\u00e9. Un petit rituel quotidien, m\u00eame de cinq minutes, rassure davantage qu'un grand moment une fois par semaine. Dans la pratique, un ou deux temps courts par jour suffisent : souvent un moment d'expression apr\u00e8s l'\u00e9cole et le rituel du soir. Certains jours, la fatigue ou l'organisation ne laisseront de place pour rien, et c'est parfaitement normal. Mieux vaut prot\u00e9ger un seul point d'ancrage tenu chaque jour que viser un programme ambitieux abandonn\u00e9 au bout de trois jours.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps faut-il y consacrer ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Des s\u00e9quences courtes de dix \u00e0 quinze minutes conviennent \u00e0 la plupart des enfants ; les plus jeunes se lassent encore plus vite. On arr\u00eate toujours avant la fatigue ou l'ennui, jamais quand ils sont d\u00e9j\u00e0 l\u00e0 : une activit\u00e9 qui finit bien donne envie de recommencer. La dur\u00e9e compte moins que la qualit\u00e9 de pr\u00e9sence : dix minutes vraiment disponibles, sans t\u00e9l\u00e9phone ni t\u00e2che parall\u00e8le, valent bien plus qu'une heure distraite. Laissez aussi l'enfant \u00e9courter s'il en a assez : c'est lui qui donne le rythme.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment motiver un enfant qui refuse tout ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On ne force jamais : l'insistance ferme les portes. Trois leviers fonctionnent mieux. D'abord, proposer sans attendre de r\u00e9ponse imm\u00e9diate : on s'installe, on dessine soi-m\u00eame, et souvent l'enfant vient. Ensuite, remplacer l'activit\u00e9 \u00ab s\u00e9rieuse \u00bb par un moment de jeu ou de plaisir qui a du sens pour lui. Enfin, respecter le refus sans reproche : \u00ab pas envie aujourd'hui ? On le fera un autre jour. \u00bb Le refus est parfois lui-m\u00eame une fa\u00e7on d'exprimer quelque chose. S'il devient un repli durable, parlez-en \u00e0 un professionnel.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel faut-il pr\u00e9voir ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien : c'est un principe de cette bo\u00eete \u00e0 outils. Une bo\u00eete, un bocal, des feutres, du papier, un smartphone pour enregistrer une voix, et \u00e9ventuellement une tablette. Les supports DYNSEO gratuits (carnet de mots, fiche de suivi, carnet de liaison, tableau de suivi) s'impriment librement depuis le catalogue des outils. Inutile d'acheter du mat\u00e9riel sp\u00e9cialis\u00e9 ou co\u00fbteux : l'efficacit\u00e9 tient \u00e0 la r\u00e9gularit\u00e9 et \u00e0 la pr\u00e9sence, pas au mat\u00e9riel. Le plus important reste disponible sans rien acheter : du temps attentif et des mots vrais.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment adapter selon l'\u00e2ge de l'enfant ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"L'\u00e2ge change les mots et les supports, pas les principes. Avec un tout-petit, on privil\u00e9gie le concret, l'image, le jeu et des explications tr\u00e8s simples ; il a surtout besoin d'\u00eatre rassur\u00e9 que ce n'est pas de sa faute. Avec un enfant d'\u00e2ge scolaire, on peut nommer la maladie, r\u00e9pondre aux questions et proposer dessin ou bo\u00eete \u00e0 questions. Avec un adolescent, on respecte son besoin d'intimit\u00e9, on l'informe comme un presque-adulte sans le charger de responsabilit\u00e9s, et on reste disponible sans forcer. En cas de doute, un psychologue oriente utilement selon l'\u00e2ge.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-bbcaf1\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familien &amp; Angeh\u00f6rige \u00b7 Krebs<\/span>\n  <h1>Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivit\u00e4ten, Hilfsmittel und konkrete Ma\u00dfnahmen, die umgesetzt werden sollten<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Wenn ein Elternteil Krebs hat, reorganisiert sich der Alltag eines Kindes ohne Vorwarnung rund um Termine, M\u00fcdigkeit und Stille. Dieser Artikel b\u00fcndelt die Aktivit\u00e4ten, Hilfsmittel und konkreten Werkzeuge, die umgesetzt werden sollten, wenn ein Elternteil Krebs hat, um dem Kind zu helfen, zu verstehen, auszudr\u00fccken, was es f\u00fchlt, und stabile Anhaltspunkte zu behalten. Nichts davon erfordert spezielles Material: ein Notizbuch, ein paar Marker, eine Box, ein wenig Zeit.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 19 min Lesezeit<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 F\u00fcr Familien und Angeh\u00f6rige<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Aktualisiert im August 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">In diesem Artikel<\/p><p class=\"dynen-sub\">Die zugeh\u00f6rige Ausbildung<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Quand_un_parent_a_un_cancer.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Qualiopi-Ausbildung<\/span><b>Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten<\/b><span class=\"dynen-go\">Die Ausbildung entdecken \u2192<\/span><\/div><\/a><p class=\"dynen-sub\">Die genannten Ressourcen<\/p><div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Verbindungsheft<\/b><span class=\"dynen-go\">Entdecken \u2192<\/span><\/a><\/div><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Ausbildung, die in diesem Artikel vorgestellt wird\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Quand_un_parent_a_un_cancer.png\" alt=\"DYNSEO Ausbildung \u00ab Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Die Ausbildung zu diesem Artikel<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\">Wenn ein Elternteil Krebs hat: Kinder in der Krankheit begleiten<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Alles, was dieser Artikel erkl\u00e4rt, in der Praxis umsetzen.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 4 Module \u00b7 16 Lektionen<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f In Ihrem eigenen Tempo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Qualiopi-Organisation<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 Sprachen<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\">Die Ausbildung ansehen<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Es ist eine Werkzeugkiste, kein Psychologiehandbuch. Vierzehn Aktivit\u00e4ten, die ausreichend pr\u00e4zise beschrieben sind, um heute Abend gestartet zu werden, eine Tages- und Wochenorganisation, die Gestaltung der R\u00e4ume des Kindes und die kostenlosen Hilfsmittel zum Ausdrucken. Das Ziel ist niemals die Leistung: Es geht darum, eine lebendige Verbindung zwischen dem Kind und seinem Elternteil aufrechtzuerhalten und dem Kind einfache M\u00f6glichkeiten zu geben, zu sagen, was es durchmacht.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Das Wesentliche in 30 Sekunden<\/h2>\n  <p>Ein Kind w\u00e4hrend der Krankheit eines Elternteils zu begleiten, basiert auf drei Prinzipien: <strong>wahre Worte, stabile Anhaltspunkte, erhaltene Bindung<\/strong>. Ein Kind muss verstehen, was passiert, in seinem Ma\u00df, mehr als es vor der Realit\u00e4t gesch\u00fctzt zu werden.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Benennen<\/strong> \u2014 einfache und ehrliche Worte \u00fcber die Krankheit zu finden, beruhigt mehr als das Schweigen, das die Vorstellung das Schlimmste vermuten l\u00e4sst.<\/li>\n    <li><strong>Rhythmus<\/strong> \u2014 bekannte Rituale (Mahlzeiten, Schlafenszeit, Schule) aufrechtzuerhalten, gibt dem Kind eine Basis, die sich nicht ver\u00e4ndert, wenn alles andere sich ver\u00e4ndert.<\/li>\n    <li><strong>Verbinden<\/strong> \u2014 Momente mit dem kranken Elternteil zu bewahren, auch wenn sie sehr kurz sind, z\u00e4hlt mehr als ihre Dauer.<\/li>\n    <li><strong>Ausdr\u00fccken<\/strong> \u2014 Zeichnen, Fragenbox, Gef\u00fchlsglas: einen Kanal f\u00fcr das zu geben, was noch nicht in Worte gefasst werden kann.<\/li>\n    <li><strong>Erkennen<\/strong> \u2014 die Zeichen zu kennen, die zu einem Arzt oder Psychologen f\u00fchren sollten, ohne zu dramatisieren oder zu verharmlosen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhaltsverzeichnis\">\n  <p>Im Inhaltsverzeichnis<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-regles\">4 Regeln, bevor Aktivit\u00e4ten vorgeschlagen werden, wenn ein Elternteil Krebs hat<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-emotions\">\u00dcber die Krankheit sprechen und die Emotionen benennen (Aktivit\u00e4ten 1 bis 4)<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-reperes\">Stabile Anhaltspunkte und eine beruhigende Routine aufrechterhalten (Aktivit\u00e4ten 5 bis 8)<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-lien\">Die Verbindung zum kranken Elternteil aufrechterhalten (Aktivit\u00e4ten 9 bis 11)<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-apaiser\">Beruhigen, neue Energie tanken, durchatmen (Aktivit\u00e4ten 12 bis 14)<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-journee\">Ein typischer Tag und eine typische Woche<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-environnement\">Die Umgebung des Kindes gestalten<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-supports\">Die kostenlosen Hilfsmittel zum Ausdrucken<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-numerique\">Die Rolle der digitalen Medien<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-erreurs\">Die 5 h\u00e4ufigsten Fehler<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<h2 id=\"dyn-regles\">4 Regeln, bevor Aktivit\u00e4ten vorgeschlagen werden, wenn ein Elternteil Krebs hat<\/h2>\n\n<p>Bevor Sie eine Aktivit\u00e4t ausw\u00e4hlen, gelten einige Prinzipien f\u00fcr alle. Sie vermeiden die h\u00e4ufigsten Missgeschicke und machen die Vorschl\u00e4ge f\u00fcr das Kind, unabh\u00e4ngig von seinem Alter, leichter akzeptierbar.<\/p>\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span>\n    <h3>Wahrheit sagen, auf Augenh\u00f6he des Kindes<\/h3>\n    <p>Das Wort \u201e&nbsp;Krebs&nbsp;\u201c verwenden, anstatt vage, angstausl\u00f6sende Ausdr\u00fccke zu benutzen, mit kurzen S\u00e4tzen, die dem Alter angemessen sind. Die L\u00fcge sch\u00fctzt weniger als die ma\u00dfvolle Wahrheit.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd01<\/span>\n    <h3>Anbieten, niemals zwingen<\/h3>\n    <p>Wir \u00f6ffnen eine T\u00fcr, wir dr\u00e4ngen nicht. Ein Kind, das heute ablehnt, wird vielleicht morgen akzeptieren&nbsp;: die Einladung bleibt offen, ohne Vorwurf.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u23f1\ufe0f<\/span>\n    <h3>Kurz und regelm\u00e4\u00dfig<\/h3>\n    <p>Zehn Minuten verf\u00fcgbarer und aufmerksamer Zeit sind besser als eine abgelenkte Stunde. Die Regelm\u00e4\u00dfigkeit eines kleinen Rituals beruhigt mehr als ein gro\u00dfer, isolierter Moment.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc42<\/span>\n    <h3>Das Kind folgen<\/h3>\n    <p>Wir antworten auf seine Fragen, wenn er sie stellt, ohne vorwegzunehmen oder alles auszupacken. Er bestimmt das Tempo dessen, was er h\u00f6ren kann.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Einige Anzeichen sollten zu einem Fachmann f\u00fchren<\/strong>\n  <p>Diese Aktivit\u00e4ten unterst\u00fctzen den Alltag, sie ersetzen keine Nachsorge. Wenn das Kind anhaltende Schlafst\u00f6rungen, einen deutlichen R\u00fcckzug, einen R\u00fcckgang der schulischen Leistungen, wiederholte Schmerzen ohne Ursache, ungew\u00f6hnliche Aggressivit\u00e4t oder schwarze Gedanken zeigt, sprechen Sie mit dem Hausarzt, der Schulmedizin oder einem Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie umgehend die Notdienste Ihres Landes. Hilfe zu suchen ist niemals ein Versagen&nbsp;: es ist oft das beste Geschenk, das man einem Kind machen kann.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-emotions\">\u00dcber die Krankheit sprechen und die Emotionen benennen<\/h2>\n\n<p>Ein Kind sp\u00fcrt alles, selbst das, was wir ihm zu verbergen glauben&nbsp;: die Fl\u00fcstern in der K\u00fcche, die roten Augen, die pl\u00f6tzlichen Termine. Was es nicht versteht, erfindet es, und seine Vorstellungskraft ist oft be\u00e4ngstigender als die Realit\u00e4t. Diese vier Aktivit\u00e4ten geben einen Kanal f\u00fcr das, was noch nicht mit Worten gesagt wird.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-oui\">\n  <strong>\u2705 Zu sagen<\/strong>\n  <ul>\n    <li>\u201e&nbsp;Papa\/Mama hat eine Krankheit, die Krebs hei\u00dft. Die \u00c4rzte k\u00fcmmern sich mit starken Medikamenten darum.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li>\u201e&nbsp;Es ist nicht deine Schuld, und es ist nicht ansteckend&nbsp;: du kannst es nicht bekommen, indem du umarmst.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li>\u201e&nbsp;Du hast das Recht, w\u00fctend, traurig oder sogar zu lachen und zu spielen. Alle deine Emotionen haben das Recht, da zu sein.&nbsp;\u201c<\/li>\n    <li>\u201e&nbsp;Wenn du eine Frage hast, kannst du sie mir stellen. Wenn ich es nicht wei\u00df, sage ich es dir.&nbsp;\u201c<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-non\">\n  <strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong>\n  <ul>\n    <li>\u201e&nbsp;Es passiert nichts, alles ist gut&nbsp;\u201c \u2014 das Kind sp\u00fcrt das Gegenteil und h\u00f6rt auf, Ihnen zu vertrauen.<\/li>\n    <li>\u201e&nbsp;Du bist jetzt der kleine Mann im Haus&nbsp;\u201c \u2014 dieser Satz legt ihm eine Last auf, die nicht seine ist.<\/li>\n    <li>Vage Metaphern (\u201e&nbsp;er ist gegangen&nbsp;\u201c, \u201e&nbsp;er schl\u00e4ft&nbsp;\u201c), die verwirren, anstatt zu erkl\u00e4ren.<\/li>\n    <li>Versprechen, die Sie nicht kontrollieren k\u00f6nnen (\u201e&nbsp;er wird sicher gesund werden&nbsp;\u201c).<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Das Glas der Emotionen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein Wort und ein Bild f\u00fcr das zu geben, was das Kind f\u00fchlt, wenn es noch nicht die S\u00e4tze hat, um es auszudr\u00fccken.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein transparentes Glas, Chips oder farbige Kugeln, die mit Emotionen verbunden sind (gelb = Freude, blau = Traurigkeit, rot = Wut, gr\u00fcn = Ruhe, grau = Angst), 5 Minuten jeden Abend.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 jeden Abend legt das Kind die Farben seines Tages in das Glas. Wir schauen gemeinsam, ohne zu urteilen, und benennen einfach&nbsp;: \u201e&nbsp;heute viel Blau&nbsp;\u201c.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher (klein)<\/strong> \u2014 nur zwei Farben, Freude und Traurigkeit, mit gezeichneten Gesichtern.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger (gro\u00df)<\/strong> \u2014 ein Wort auf ein gefaltetes Papier neben dem Chip schreiben, um zu erkl\u00e4ren, warum.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind geht spontan zum Glas oder kommentiert die Farben, ohne dass wir fragen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die freie Zeichnung von dem, was passiert<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 das, was nicht in Worte gefasst werden kann, durch den Stift herauszulassen: die Angst, das Krankenhaus, die Familie.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 Bl\u00e4tter, Marker, Buntstifte, 10 bis 15 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 ohne Vorgabe anbieten: \u201edu zeichnest, was du willst\u201c. Man setzt sich daneben, zeichnet selbst, kommentiert den Inhalt nicht. Wenn das Kind erkl\u00e4rt, h\u00f6rt man zu, ohne zu korrigieren.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 gemeinsam ein neutrales Thema zeichnen, das Haus, die Familie.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 anbieten \u201ezeichne, wie du dich heute f\u00fchlst\u201c und dann dar\u00fcber sprechen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind erz\u00e4hlt spontan von seiner Zeichnung oder bittet um eine neue.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 laut interpretieren (\u201ewarum hast du schwarz gezeichnet?\u201c); man nimmt an, man analysiert nicht.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Fragenbox<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind erm\u00f6glichen, die Fragen zu stellen, die es \u00e4ngstigen, ohne sie direkt auszusprechen, oft die wichtigsten.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine kleine Box mit einem Schlitz, Papiere, einen Stift daneben. Man antwortet zu einem festen Zeitpunkt, zum Beispiel am Samstagmorgen.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 das Kind steckt seine Fragen ein, wann es will. Zum vereinbarten Termin \u00f6ffnen wir sie gemeinsam und antworten ehrlich. Wenn wir nicht wissen, sagen wir: \u201eich werde den Arzt fragen\u201c.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher (klein)<\/strong> \u2014 das Kind zeichnet seine Frage oder diktiert sie, damit ein Erwachsener sie aufschreibt.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger (gro\u00df)<\/strong> \u2014 der Jugendliche kann abstraktere Sorgen notieren (Zukunft, Geld, Umstrukturierung).<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 die Box f\u00fcllt sich, und die Fragen werden mit der Zeit pr\u00e4ziser.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Das Wortheft der Krankheit<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind einen klaren Wortschatz zu geben (Chemotherapie, Infusion, M\u00fcdigkeit, Heilung), um W\u00f6rter, die \u00fcberall geh\u00f6rt werden, zu entdramatisieren.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 das <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Wortheft DYNSEO<\/a> oder ein einfaches Heft, Bilder, 10 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 eine Seite pro schwierigen Wort, mit einer sehr einfachen Definition und einer Zeichnung. Wir f\u00fcllen es aus, w\u00e4hrend die W\u00f6rter im Familienleben auftauchen, niemals alle auf einmal.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein Bild aufkleben und das Wort gemeinsam sagen.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind schreibt seine eigene Definition und erkl\u00e4rt sie einem Bruder oder einer Schwester.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 ein Wort, das Angst machte, wird zu einem Wort, das das Kind ohne Anspannung erkl\u00e4ren kann.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-reperes\">Orientierungspunkte und eine beruhigende Routine aufrechterhalten<\/h2>\n\n<p>Wenn die Krankheit die Familienorganisation durcheinanderbringt, ist das, was ein Kind am meisten beruhigt, nicht das Versprechen, dass alles gut wird: es ist, dass das Fr\u00fchst\u00fcck das Fr\u00fchst\u00fcck bleibt, dass die Gute-Nacht-Geschichte stattfindet, dass die Schule weitergeht. Diese vier Werkzeuge sch\u00fctzen den Rahmen, dieses Fundament, das sich nicht bewegt, wenn der Rest ins Wanken ger\u00e4t.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Der Wochenplan<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 sichtbar machen, wer sich jeden Tag um das Kind k\u00fcmmert, insbesondere an Behandlungstagen oder bei Krankenhausaufenthalten, um die Unsicherheit zu beseitigen.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein gro\u00dfes abwischbares Tafel oder ein laminiertes Blatt, Piktogramme oder Fotos der betreuenden Erwachsenen, 5 Minuten am Sonntagabend.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 wir f\u00fcllen gemeinsam die Woche aus: wer bringt zur Schule, wer holt ab, an welchen Tagen ist der Elternteil m\u00fcde oder abwesend. Das Kind kreuzt jeden Morgen an oder bewegt einen Magneten.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur am Morgen und am Abend, mit Fotos der Personen.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das \u00e4ltere Kind verwaltet selbst seinen Plan und antizipiert seine eigenen Aktivit\u00e4ten.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind schaut selbstst\u00e4ndig auf den Plan, anstatt besorgt zu fragen: \u201ewer holt mich ab?\u201c<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Das bewahrte Abendritual<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 den sensibelsten Moment des Tages sch\u00fctzen, in dem \u00c4ngste aufkommen und der Schlaf fragil wird.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 nichts Besonderes, 15 Minuten, zu einer stabilen Uhrzeit.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 die gleiche Abfolge wie vor der Krankheit beibehalten: Bad, Geschichte, Umarmung, Nachtlicht. Wenn der kranke Elternteil das Ritual nicht durchf\u00fchren kann, \u00fcbernimmt ein anderer Erwachsener, beh\u00e4lt aber die gleichen Schritte bei.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 k\u00fcrzen, ohne zu streichen: eine k\u00fcrzere Geschichte anstelle von keiner Geschichte.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 eine Gespr\u00e4chszeit einf\u00fchren: \u201eder beste und der schlechteste Moment deines Tages\u201c.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Einschlafen wird einfacher, n\u00e4chtliche Wachzeiten werden seltener.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 Sicherheit geben, indem man schwarz auf wei\u00df zeigt, was trotz der Krankheit stabil bleibt.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Blatt, das an einem sichtbaren Ort angebracht wird, 10 Minuten einmal, sp\u00e4ter zum Nachlesen.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 gemeinsam auflisten, was weiterhin gilt: \u201ewir lieben dich immer noch\u201c, \u201edu gehst immer noch zur Schule\u201c, \u201emittwochs siehst du immer noch Oma\u201c, \u201ewir feiern immer noch deinen Geburtstag\u201c. Wir h\u00e4ngen es auf und erg\u00e4nzen es, wenn Zweifel aufkommen.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur drei Dinge, illustriert.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind f\u00fcgt selbst hinzu, was es sicher wissen m\u00f6chte.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind greift zur Liste, wenn es besorgt ist, oder zitiert sie spontan.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Das Blatt der Vertrauenspersonen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind die Sicherheit geben, dass immer ein vertrauensw\u00fcrdiger Erwachsener verf\u00fcgbar ist, auch wenn die Eltern mit der Pflege besch\u00e4ftigt sind.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Blatt mit den Vornamen, Fotos und Telefonnummern der Bezugspersonen (Gro\u00dfeltern, Nachbarn, Patentante, Lehrer), 15 Minuten einmal.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 wir erstellen es gemeinsam und platzieren es in Kinderh\u00f6he, in der N\u00e4he des Telefons. Wir erkl\u00e4ren ruhig, in welchem Fall man wen anruft.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur zwei Personen, in Fotoform.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 der Jugendliche tr\u00e4gt selbst die Kontakte ein und wei\u00df, wen er je nach Situation kontaktieren kann.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind wei\u00df spontan, an wen es sich wenden kann und hat nicht mehr die Angst, \u201eganz allein\u201c zu sein.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-lien\">Die Verbindung zum kranken Elternteil aufrechterhalten<\/h2>\n\n<p>Die M\u00fcdigkeit durch die Behandlungen kann die verf\u00fcgbaren Momente mit dem kranken Elternteil stark reduzieren. Der Reflex ist manchmal, alles auf \u201ewenn es besser wird\u201c zu verschieben. Das ist ein Fehler: F\u00fcr ein Kind sind f\u00fcnf Minuten echte Pr\u00e4senz mehr wert als ein ganzer Tag, der verschoben wird. Diese drei Aktivit\u00e4ten halten die Verbindung auch an Tagen gro\u00dfer M\u00fcdigkeit aufrecht.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die geteilte Schatzkiste<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 ein gemeinsames Objekt schaffen, das die Verbindung auch aus der Ferne bestehen l\u00e4sst, auch w\u00e4hrend eines Krankenhausaufenthalts.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine sch\u00f6ne Box, kleine Zettel, Zeichnungen, Fotos, ein paar Minuten, wenn die Lust kommt.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 das Kind und der Elternteil legen jeweils kleine Dinge hinein: eine Zeichnung, einen Stein, einen lieben Zettel. Wenn der Elternteil im Krankenhaus ist, reist ein Teil der Box mit ihm. Wir \u00f6ffnen sie gemeinsam bei der R\u00fcckkehr.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 nur Zeichnungen werden ausgetauscht.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 ein kleines \u201eKistenjournal\u201c f\u00fchren, das datiert ist und das wir gemeinsam lesen.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind f\u00fcllt die Box von sich aus und wartet auf den Moment, sie zu \u00f6ffnen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die aufgezeichnete Nachricht<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 die Stimme und die Pr\u00e4senz des kranken Elternteils an Tagen aufrechtzuerhalten, an denen er physisch nicht anwesend sein kann.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Smartphone, 2 bis 5 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 an guten Tagen nimmt der Elternteil eine Geschichte, ein Lied oder einfach \u201e&nbsp;Gute Nacht&nbsp;\u201c auf. Das Kind kann es abends oder an Behandlungstagen wieder anh\u00f6ren. Die Stimme beruhigt, wo der K\u00f6rper nicht kann.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 eine einzige kurze Gute-Nacht-Nachricht.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind antwortet mit seiner eigenen Nachricht&nbsp;: ein Austausch entsteht.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind fordert die Nachricht ein oder schl\u00e4gt eine eigene vor.<\/li>\n    <li><strong>\u274c Zu vermeiden<\/strong> \u2014 an einem Tag gro\u00dfer M\u00fcdigkeit eine ged\u00e4mpfte Stimme aufzeichnen, die mehr beunruhigt als beruhigt&nbsp;; man w\u00e4hlt einen guten Moment.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Abendgeschichte mit zwei Stimmen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 einen sanften und m\u00fchelosen Moment zu teilen, der auch f\u00fcr einen sehr m\u00fcden, liegenden Elternteil geeignet ist.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Buch, ein Fotoalbum, 10 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 der Elternteil liest eine Seite, das Kind die n\u00e4chste, oder das Kind liest, w\u00e4hrend der Elternteil zuh\u00f6rt, liegend, Hand in Hand. Die liegende Position hindert an nichts&nbsp;: es z\u00e4hlt die Pr\u00e4senz.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 gemeinsam die Bilder anschauen, ohne zu lesen.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 die Fortsetzung der Geschichte abwechselnd erfinden.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 dieser Moment wird erwartet, ein Termin, den das Kind sch\u00fctzt.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Die richtigen Worte zur richtigen Zeit finden<\/h3>\n  <p>Die DYNSEO-Ausbildung \u201e&nbsp;Wenn ein Elternteil Krebs hat&nbsp;: die Kinder in der Krankheit begleiten&nbsp;\u201c beschreibt in 16 Lektionen, wie man die Krankheit je nach Alter erkl\u00e4rt, die Zeichen des Leidens erkennt und das famili\u00e4re Gleichgewicht bewahrt. 100&nbsp;% online, in Ihrem eigenen Tempo, unbegrenzter Zugang.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\">Die Ausbildung entdecken \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-apaiser\">Beruhigen, neue Energie tanken, durchatmen<\/h2>\n\n<p>Ein Kind, das die Krankheit eines Elternteils erlebt, tr\u00e4gt eine Spannung in sich, die es nicht immer benennen kann. Es braucht Ventile&nbsp;: Momente, in denen man nicht \u00fcber die Krankheit spricht, in denen man spielt, in denen man atmet. Diese drei letzten Aktivit\u00e4ten zielen nicht auf Lernen ab&nbsp;: sie sch\u00fctzen die Stimmung und das Recht des Kindes, ein Kind zu bleiben.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Der Atemballon<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind eine einfache Geste zu bieten, um sich selbst zu beruhigen, wenn die Angst steigt, ohne es zu einer medizinischen \u00dcbung zu machen.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 die H\u00e4nde des Kindes oder ein Stofftier auf dem Bauch, 2 bis 3 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 man stellt sich einen Ballon im Bauch vor&nbsp;: er bl\u00e4st sich sanft auf, wenn man einatmet, und er entleert sich, wenn man ausatmet. Das Kind sieht, wie das Stofftier auf- und absteigt. Wir machen es gemeinsam, ruhig.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 dreimal auf eine imagin\u00e4re Kerze pusten.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind nutzt es allein, wenn es sich angespannt f\u00fchlt, und erz\u00e4hlt es Ihnen danach.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind greift in einem schwierigen Moment selbst darauf zur\u00fcck.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die ruhige Ecke<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 dem Kind einen eigenen Ort zu geben, an den es sich zur\u00fcckziehen kann, wenn das Haus durch Pflege oder Besuche unruhig ist.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 eine Ecke, Kissen, eine Decke, einige B\u00fccher und weiche Gegenst\u00e4nde&nbsp;; jederzeit verf\u00fcgbar.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 gemeinsam richten wir einen R\u00fcckzugsort ein, eine H\u00fctte, eine Ecke im Zimmer. Das Kind kann jederzeit dorthin gehen, ohne sich rechtfertigen zu m\u00fcssen. Es ist ein R\u00fcckzugsort, niemals eine Strafe.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein einfaches, gewidmetes Kissen in einer ruhigen Ecke.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 das Kind entscheidet selbst, was es dort hineinlegt und gestaltet seinen Ort weiter.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Kind zieht sich selbst dorthin zur\u00fcck und kommt beruhigt wieder heraus.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Die Spielvergn\u00fcgen-Sitzung<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Ziel<\/strong> \u2014 durch das Spiel entspannen und f\u00fcr das Kind sowie den Eltern eine leichte, unverbindliche Zeit finden.<\/li>\n    <li><strong>Material und Dauer<\/strong> \u2014 ein Gesellschaftsspiel oder ein Tablet mit der App <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> f\u00fcr 5-10 Jahre, 15 Minuten.<\/li>\n    <li><strong>Ablauf<\/strong> \u2014 ein ehrlicher Spielmoment, in dem man lacht, gewinnt und verliert. Der kranke Elternteil kann von seinem Sessel oder Bett aus teilnehmen: Ein kurzes Spiel erfordert keine Energie.<\/li>\n    <li><strong>Einfacher<\/strong> \u2014 ein sehr einfaches Kartenspiel, eine Einzelrunde.<\/li>\n    <li><strong>Schwieriger<\/strong> \u2014 ein kooperatives Spiel, bei dem man gemeinsam gewinnt, was das Gef\u00fchl der Familiengemeinschaft st\u00e4rkt.<\/li>\n    <li><strong>Zeichen, dass es funktioniert<\/strong> \u2014 das Lachen kehrt zur\u00fcck, und das Spiel wird zu einem gew\u00fcnschten Termin.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-journee\">Ein typischer Tag und eine typische Woche<\/h2>\n\n<p>Die klassische Falle: alles jeden Tag machen wollen und das Haus in eine st\u00e4ndige Werkstatt verwandeln. Ein einziges Angebot pro Moment reicht v\u00f6llig aus, solange es wirklich stattfindet. Hier ist ein Beispiel f\u00fcr eine Organisation, die an Ihre Realit\u00e4t angepasst werden kann, kein Modell, das genau befolgt werden muss.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Moment<\/th><th>Was wir dort einbringen<\/th><th>Dauer<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Morgen, vor der Schule<\/td><td>Ein stabiler Anhaltspunkt: den Wochenplan einsehen, eine Umarmung<\/td><td>5 Min.<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Nach der Schule, beim Snack<\/td><td>Eine verf\u00fcgbare Zeit zum Sprechen, wenn das Kind es braucht<\/td><td>10-15 Min.<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Sp\u00e4tnachmittag<\/td><td>Eine Ausdrucksaktivit\u00e4t: Zeichnen, Gef\u00fchlsglas<\/td><td>10-15 Min.<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Vor dem Abendessen<\/td><td>Ruhiger Ort oder Atemballon, wenn die Spannung steigt<\/td><td>5-10 Min.<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Abend<\/td><td>Verbindung zum kranken Elternteil: Geschichte mit zwei Stimmen, Nachricht<\/td><td>10-15 Min.<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Schlafenszeit<\/td><td>Bewahrter Schlafritual, Nachtlicht<\/td><td>15 Min.<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Tag<\/th><th>M\u00f6gliche Dominanz<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Montag<\/td><td>Emotionen \u2014 Gef\u00fchlsglas, freies Zeichnen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Dienstag<\/td><td>Orientierungen \u2014 den Wochenplan und die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c erneut lesen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Mittwoch<\/td><td>Verbindung \u2014 Schatzkiste, aufgezeichnete Nachricht<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Donnerstag<\/td><td>Beruhigung \u2014 ruhiger Ort, Atmung, Spielvergn\u00fcgen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Freitag<\/td><td>Sprache \u2014 die Fragenbox \u00f6ffnen, Wortheft<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Samstag<\/td><td>Vergn\u00fcgen und sozial \u2014 Ausflug, Spiel mit mehreren, einen Freund treffen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Sonntag<\/td><td>Nichts ist vorgeschrieben. Ruhe und Spontaneit\u00e4t geh\u00f6ren zum Programm.<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 An die Energie des Tages anpassen, nicht umgekehrt<\/strong>\n  <p>An manchen Tagen wird es keinen Platz f\u00fcr nichts geben, und das ist normal. Der Plan ist ein Kompass, kein Vertrag. Was z\u00e4hlt, ist nicht, alle K\u00e4stchen abzuhaken, sondern mindestens einen t\u00e4glichen Ankerpunkt zu behalten: Oft reicht das Schlafritual aus, um den Faden zu halten.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Die Umgebung des Kindes gestalten<\/h2>\n\n<p>Die Umgebung spricht ebenso viel wie Worte. Ein Raum, der f\u00fcr das Kind gedacht ist, hilft ihm, seine Orientierung zu finden, sich selbst zu beruhigen und zu verstehen, was es umgibt. Die meisten dieser Gestaltungen kosten fast nichts und k\u00f6nnen an einem Nachmittag umgesetzt werden.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Raum<\/th><th>Was Probleme verursacht<\/th><th>Was wir \u00e4ndern<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Die Wand der Orientierung<\/td><td>Unklare Organisation, Unsicherheit \u00fcber die Tage<\/td><td>Den Wochenplan, das Blatt der unterst\u00fctzenden Erwachsenen und die Liste \u201ewas sich nicht \u00e4ndert\u201c in Kinderh\u00f6he anzeigen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Das Kinderzimmer<\/td><td>Gest\u00f6rter Schlaf, n\u00e4chtliche \u00c4ngste<\/td><td>Nachtlicht, beruhigendes Objekt, stabile Ordnung; wir vermeiden Umgestaltungen inmitten einer Krise<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Der ruhige Ort<\/td><td>Nirgends, wo man sich zur\u00fcckziehen kann, wenn das Haus unruhig ist<\/td><td>Ein gewidmetes Refugium: Kissen, Decke, B\u00fccher, leises Ger\u00e4uschunterdr\u00fcckungs-Kopfh\u00f6rer<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Der Raum des kranken Elternteils<\/td><td>M\u00fcdigkeit, Ruhebedarf, L\u00e4rm<\/td><td>Ein einfaches und nicht angstausl\u00f6sendes Signal (ein Bild an der T\u00fcr), das sagt \u201eich ruhe mich aus\u201c; erkl\u00e4ren, dass es keine Ablehnung ist<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Die Bildschirme<\/td><td>Passives Refugium, \u00dcberexposition gegen\u00fcber angstausl\u00f6senden Bildern<\/td><td>Stabile Zeitrahmen, kein Bildschirm vor dem Schlafengehen, darauf achten, was das Kind \u00fcber die Krankheit sieht oder liest<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Die Verbindung nach au\u00dfen<\/td><td>Isolation, schlecht informierte Schule<\/td><td>Den Lehrer und die Schulmedizin informieren; die gewohnten Aktivit\u00e4ten und Freundschaften beibehalten<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Die Pr\u00e4vention in der Schule ver\u00e4ndert vieles<\/strong>\n  <p>Den Lehrer und, wenn m\u00f6glich, den Psychologen der Einrichtung zu informieren, erm\u00f6glicht es dem Kind, verstanden zu werden, wenn es abgelenkt, m\u00fcde oder gereizt ist. Die Schule bleibt ein wertvoller Ort der Normalit\u00e4t&nbsp;: es ist kein Geheimnis, den Erwachsenen, die das Kind umgeben, zu erlauben, es zu unterst\u00fctzen. Oft gen\u00fcgt ein kurzes Wort.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-supports\">Die kostenlosen unterst\u00fctzenden Materialien und Werkzeuge zum Ausdrucken<\/h2>\n\n<p>Mehrere DYNSEO-Werkzeuge, die frei aus dem <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Werkzeugkatalog<\/a> heruntergeladen werden k\u00f6nnen, strukturieren die gesamte hier beschriebene Routine. Drei oder vier davon reichen aus&nbsp;: es ist nicht n\u00f6tig, alles auszudrucken. Sie dienen dazu, eine Spur zu hinterlassen, nichts in der Beratung zu vergessen und die Erwachsenen um das Kind herum zu verbinden.<\/p>\n\n<ul>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Wortheft<\/a> \u2014 das Material der Aktivit\u00e4t 4, das mit den W\u00f6rtern der Krankheit, mit denen das Kind konfrontiert ist, personalisiert werden kann.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Sitzungsprotokoll<\/a> \u2014 um in einer Minute festzuhalten, was vorgeschlagen wurde, was beruhigt hat, was besorgt hat&nbsp;; n\u00fctzlich, um zu erkennen, was wiederkehrt.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">Verbindungsheft<\/a> \u2014 um Ihre Beobachtungen ohne Vergessen an den Arzt, den Psychologen oder den Lehrer zum Zeitpunkt des Termins weiterzugeben.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Fortschritts\u00fcbersicht<\/a> \u2014 ein visuelles Hilfsmittel, um Woche f\u00fcr Woche zu verfolgen, wie sich der Schlaf, die Stimmung oder die Sprache des Kindes entwickeln.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Kompetenz\u00fcbersicht<\/a> \u2014 um \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum zu visualisieren, was sich festigt und was fragil bleibt.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Diese Materialien sind keine Notenberichte. Sie dienen in erster Linie Ihnen&nbsp;: um langsame Entwicklungen sichtbar zu machen, die das Ged\u00e4chtnis des Alltags ausl\u00f6scht, und um zu vermeiden, unvorbereitet vor dem Fachmann zu stehen, der Sie fragt: \u201eWie geht es zu Hause?\u201c Um auch die <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">kognitiven Tests<\/a> oder das gesamte <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Schulungsangebot<\/a> zu erkunden, ist alles auf der DYNSEO-Website zusammengefasst.<\/p>\n\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Die Rolle der digitalen Medien<\/h2>\n\n<p>Ein Bildschirm ersetzt weder ein Gespr\u00e4ch, noch eine Umarmung, noch eine psychologische Betreuung. Gut genutzt, bringt er jedoch zwei n\u00fctzliche Dinge in dieser Zeit&nbsp;: einen Moment des gemeinsamen Spiels ohne Druck und ein Hilfsmittel f\u00fcr Aufmerksamkeit und Freude, das sich automatisch an das Niveau des Kindes oder des Elternteils anpasst. Schlecht genutzt, wird er zu einem passiven R\u00fcckzugsort&nbsp;: die Wachsamkeit liegt auf dem Rahmen.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Anwendung<\/th><th>F\u00fcr wen<\/th><th>Typische Nutzung<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><\/td><td>Kind von 5 bis 10 Jahren<\/td><td>15 Minuten Aufmerksamkeits-, Logik- und Ged\u00e4chtnisspiele, im Duo mit einem Erwachsenen<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a><\/td><td>Erwachsener, einschlie\u00dflich des kranken Elternteils&nbsp;: Unterst\u00fctzung von Stimmung und Konzentration<\/td><td>15 Minuten pro Tag, 2 bis 3 kurze Spiele, auch um gegen die mentale Verwirrung durch Behandlungen anzuk\u00e4mpfen<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/edith-einfache-und-passende-gedaechtnisspiele-fuer-senioren\/\">EDITH<\/a><\/td><td>Gro\u00dfeltern, die in die Betreuung eingebunden sind, vereinfachte Benutzeroberfl\u00e4che<\/td><td>Das gleiche Prinzip, mit einer Navigation, die f\u00fcr Senioren gedacht ist<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">MEIN W\u00d6RTERBUCH<\/a><\/td><td>Situationen, in denen das Sprechen schwierig ist<\/td><td>Visuelles Hilfsmittel f\u00fcr den t\u00e4glichen Austausch<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Die richtige Dosierung&nbsp;: kurze Sitzungen, zu festen Zeiten, eher gemeinsam als allein, und kein Bildschirm in der letzten Stunde vor dem Schlafengehen, der einen bereits belasteten Schlaf schw\u00e4cht. Die Anwendung <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/joe-ihr-gehirntrainingstrainer\/\">JOE<\/a> kann \u00fcbrigens zu einem Ritual des kranken Elternteils werden&nbsp;: ein Moment der Konzentration f\u00fcr sich, n\u00fctzlich, wenn die M\u00fcdigkeit durch die Behandlungen die Aufmerksamkeit tr\u00fcbt.<\/p>\n\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Die 5 h\u00e4ufigsten Fehler<\/h2>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Schweigen wollen, um zu sch\u00fctzen.<\/strong> Nichts zu sagen, um das Kind zu \u201eschonen\u201c, hat den gegenteiligen Effekt&nbsp;: es nimmt die Schwere wahr, f\u00fchlt sich ausgeschlossen und f\u00fcllt die L\u00fccken mit be\u00e4ngstigenden Szenarien, die schlimmer sind als die Realit\u00e4t. Die Wahrheit, in seinem Ma\u00df gesagt, beruhigt.<\/li>\n  <li><strong>Dem Kind eine Erwachsenenrolle zuweisen.<\/strong> \u201eDu musst stark f\u00fcr Mama sein\u201c, \u201eK\u00fcmmere dich um deinen kleinen Bruder\u201c&nbsp;: diese S\u00e4tze kehren die Rollen um und berauben das Kind seines Rechts, unterst\u00fctzt zu werden. Es kann helfen, aber niemals tragen.<\/li>\n  <li><strong>Alle leichten Momente streichen.<\/strong> Zu glauben, es w\u00e4re unanst\u00e4ndig zu lachen oder zu spielen, w\u00e4hrend ein Elternteil krank ist. Das Kind braucht Momente der Unbeschwertheit&nbsp;: sie verraten niemanden, sie erm\u00f6glichen es, durchzuhalten.<\/li>\n  <li><strong>Jeden Austausch in eine \u00dcbung verwandeln.<\/strong> Wenn alles zu \u201eAktivit\u00e4t\u201c wird, zieht sich das Kind zur\u00fcck. Sie sind zuerst ein Elternteil, eine Tante, ein Gro\u00dfelternteil&nbsp;: die Beziehung steht \u00fcber der Methode.<\/li>\n  <li><strong>Allein mit den Anzeichen von Leid bleiben.<\/strong> Warten, dass \u201ees vor\u00fcbergeht\u201c, wenn Schlaf, Stimmung oder Schule sich dauerhaft verschlechtern. Ein Arzt, die Schulmedizin oder ein Psychologe sind daf\u00fcr da&nbsp;; fr\u00fchzeitig um Hilfe zu bitten, vermeidet viele Schwierigkeiten sp\u00e4ter.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Um weiterzukommen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Alltags-Situationen<\/span>Wenn ein Elternteil Krebs hat: 10 schwierige Situationen und wie man Schritt f\u00fcr Schritt darauf reagiert<\/a>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Grundlagenleitfaden<\/span>Wenn ein Elternteil Krebs hat: der umfassende Leitfaden, um zu verstehen, was passiert<\/a>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Hilfen &amp; Ansprechpartner<\/span>An wen man sich wenden kann, welche Hilfen es gibt und wie man langfristig durchh\u00e4lt<\/a>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>Die Ausbildung<\/span>Programm, Inhalte und an wen sich die DYNSEO-Ausbildung \u00fcber den Krebs eines Elternteils richtet<\/a>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-faq\">H\u00e4ufig gestellte Fragen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Wie oft sollte man diese Aktivit\u00e4ten anbieten?<\/h3>\n  <p>Es gibt keinen universellen Rhythmus: Das Wesentliche ist die Regelm\u00e4\u00dfigkeit, nicht die Intensit\u00e4t. Ein kleines t\u00e4gliches Ritual, selbst von f\u00fcnf Minuten, gibt mehr Sicherheit als ein gro\u00dfes Ereignis einmal pro Woche. In der Praxis gen\u00fcgen ein oder zwei kurze Einheiten pro Tag: oft ein Moment des Ausdrucks nach der Schule und das Abendritual. An manchen Tagen lassen M\u00fcdigkeit oder organisatorische Gr\u00fcnde keinen Platz f\u00fcr nichts, und das ist vollkommen normal. Es ist besser, einen einzigen Ankerpunkt zu sch\u00fctzen, der jeden Tag gehalten wird, als ein ehrgeiziges Programm anzustreben, das nach drei Tagen aufgegeben wird.<\/p>\n\n  <h3>Wie viel Zeit sollte man daf\u00fcr aufwenden?<\/h3>\n  <p>Kurze Sequenzen von zehn bis f\u00fcnfzehn Minuten sind f\u00fcr die meisten Kinder geeignet; die J\u00fcngeren langweilen sich noch schneller. Man h\u00f6rt immer vor der M\u00fcdigkeit oder Langeweile auf, niemals wenn sie bereits da sind: Eine Aktivit\u00e4t, die gut endet, macht Lust auf Wiederholung. Die Dauer z\u00e4hlt weniger als die Qualit\u00e4t der Anwesenheit: Zehn Minuten wirklich verf\u00fcgbar, ohne Telefon oder parallele Aufgaben, sind viel mehr wert als eine abgelenkte Stunde. Lassen Sie auch das Kind abbrechen, wenn es genug hat: Es bestimmt das Tempo.<\/p>\n\n  <h3>Wie motiviert man ein Kind, das alles ablehnt?<\/h3>\n  <p>Man zwingt nie: Dr\u00e4ngen schlie\u00dft T\u00fcren. Drei Hebel funktionieren besser. Erstens, ohne sofortige Antwort zu erwarten: Man setzt sich, zeichnet selbst, und oft kommt das Kind. Zweitens, die \u201eernsthafte\u201c Aktivit\u00e4t durch einen Moment des Spiels oder des Vergn\u00fcgens zu ersetzen, der f\u00fcr es sinnvoll ist. Schlie\u00dflich, den Ablehnungen ohne Vorwurf respektieren: \u201eHeute keine Lust? Wir machen es an einem anderen Tag.\u201c Die Ablehnung ist manchmal selbst eine Art, etwas auszudr\u00fccken. Wenn sie zu einem dauerhaften R\u00fcckzug wird, sprechen Sie mit einem Fachmann dar\u00fcber.<\/p>\n\n  <h3>Welches Material sollte man bereitstellen?<\/h3>\n  <p>Fast nichts: Das ist ein Prinzip dieses Werkzeugkastens. Eine Box, ein Glas, Marker, Papier, ein Smartphone zum Aufnehmen einer Stimme und eventuell ein Tablet. Die kostenlosen DYNSEO-Materialien (Wortheft, Nachverfolgungsblatt, Kommunikationsheft, Nachverfolgungstabelle) k\u00f6nnen frei aus dem Katalog der Werkzeuge ausgedruckt werden. Es ist nicht n\u00f6tig, spezielles oder teures Material zu kaufen: Die Effektivit\u00e4t h\u00e4ngt von der Regelm\u00e4\u00dfigkeit und Anwesenheit ab, nicht vom Material. Das Wichtigste bleibt verf\u00fcgbar, ohne etwas zu kaufen: aufmerksame Zeit und wahre Worte.<\/p>\n\n  <h3>Wie passt man es dem Alter des Kindes an?<\/h3>\n  <p>Das Alter ver\u00e4ndert die Worte und Materialien, nicht die Prinzipien. Bei einem Kleinkind priorisiert man das Konkrete, Bilder, Spiele und sehr einfache Erkl\u00e4rungen; es braucht vor allem die Sicherheit, dass es nicht seine Schuld ist. Bei einem schulpflichtigen Kind kann man die Krankheit benennen, Fragen beantworten und Zeichnen oder eine Fragenbox anbieten. Bei einem Jugendlichen respektiert man sein Bed\u00fcrfnis nach Intimit\u00e4t, informiert ihn wie einen fast Erwachsenen, ohne ihn mit Verantwortung zu belasten, und bleibt verf\u00fcgbar, ohne zu dr\u00e4ngen. Bei Zweifeln kann ein Psychologe hilfreich nach Alter orientieren.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informationen und kein medizinischer Rat<\/strong>\n  <p>Diese Aktivit\u00e4ten und Anpassungen sind allgemeine Vorschl\u00e4ge f\u00fcr den Alltag. Sie ersetzen weder eine psychologische Betreuung, noch einen medizinischen Rat, noch die Unterst\u00fctzung der Teams, die Ihre Familie begleiten. Bei Anzeichen von Leid des Kindes wenden Sie sich bitte an den behandelnden Arzt, die Schulmedizin oder einen Psychologen. Im Falle einer unmittelbaren Gefahr kontaktieren Sie bitte die Notdienste Ihres Landes.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Begleiten Sie Ihre Kinder, ohne allein mit der Krankheit dazustehen<\/h3>\n  <p>Zu wissen, was zu tun ist, wenn ein Elternteil Krebs hat, kann gelernt werden. Die DYNSEO-Schulung \u201e&nbsp;Wenn ein Elternteil Krebs hat: Begleitung seiner Kinder im Angesicht der Krankheit&nbsp;\u201c umfasst 16 Lektionen, um die richtigen Worte zu finden, die Anzeichen von Leid zu erkennen und das famili\u00e4re Gleichgewicht zu bewahren. 100&nbsp;% online, unbegrenzter Zugang, Teilnahmebescheinigung. Zertifizierte Organisation Qualiopi (Nr.&nbsp;11757351875).<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/quand-un-parent-a-un-cancer-accompagner-ses-enfants-face-a-la-maladie\/\">Die Schulung entdecken \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915,3346],"tags":[],"class_list":["post-775091","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs","category-unkategorisiert"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivit\u00e4ten, Unterst\u00fctzung und konkrete Ma\u00dfnahmen zur Umsetzung - DYNSEO - Lern-App und Memory-Spiele<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/de\/wenn-ein-elternteil-krebs-hat-aktivitaeten-unterstuetzung-und-konkrete-massnahmen-zur-umsetzung\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Wenn ein Elternteil Krebs hat: Aktivit\u00e4ten, Unterst\u00fctzung und konkrete Ma\u00dfnahmen zur Umsetzung - 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