\nEine Schulbegleitung (auch Integrationshilfe, Schulassistenz oder Inklusionsassistenz genannt) beantragen Sie als Eltern formlos und schriftlich bei dem Amt, das f\u00fcr die Behinderung Ihres Kindes zust\u00e4ndig ist: beim Jugendamt, wenn eine seelische Behinderung vorliegt oder droht, beim Sozialamt beziehungsweise Tr\u00e4ger der Eingliederungshilfe bei einer k\u00f6rperlichen, geistigen oder Sinnesbehinderung. Ob und wie viele Stunden bewilligt werden, richtet sich nach dem individuellen Bedarf Ihres Kindes im Schulalltag, nicht nach einer festen Pauschale.<\/pee>\n<\/div>\n
\nDas Wichtigste<\/h4>\n
Das Wichtigste<\/h4>\n\n- Die Schulbegleitung ist eine Leistung der Eingliederungshilfe. Sie unterst\u00fctzt ein Kind mit F\u00f6rderbedarf im Schulalltag, sie ersetzt aber weder die Lehrkraft noch den Unterricht.<\/li>\n
- Zust\u00e4ndig ist je nach Art der Beeintr\u00e4chtigung das Jugendamt (SGB VIII, \u00a7 35a) oder der Tr\u00e4ger der Eingliederungshilfe, meist das Sozialamt (SGB IX). Medizinisch-pflegerische Hilfen k\u00f6nnen die Krankenkasse betreffen (SGB V).<\/li>\n
- Stellen Sie den Antrag rechtzeitig, am besten Monate vor Schul- oder Schuljahresbeginn. Leistungen werden in der Regel erst ab Antragstellung bewilligt.<\/li>\n
- Der Stundenumfang wird im Einzelfall festgelegt und meist befristet bewilligt. Konkrete Betr\u00e4ge und Stundenzahlen nennt allein der Bescheid der zust\u00e4ndigen Stelle.<\/li>\n
- Gegen einen ablehnenden oder zu knappen Bescheid k\u00f6nnen Sie Widerspruch einlegen. Kostenlose Beratung bieten unter anderem die Teilhabeberatungsstellen (EUTB).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
Was ist eine Schulbegleitung, und wie hei\u00dft sie noch?<\/h2>\nUnter einer Schulbegleitung<\/strong> versteht man eine Person, die ein einzelnes Kind mit Behinderung oder drohender Behinderung w\u00e4hrend des Schultags begleitet. Im Alltag begegnen Ihnen mehrere Begriffe f\u00fcr dasselbe Grundprinzip: Integrationshilfe, Integrationshelfer, Schulassistenz, Inklusionsassistenz oder Schulhelfer. Die Bezeichnungen unterscheiden sich je nach Bundesland, Amt und Tr\u00e4ger. Rechtlich handelt es sich um Leistungen der Eingliederungshilfe<\/strong>, genauer um Hilfen zur Teilhabe an Bildung.<\/pee>\nDie Grundlage bilden zwei Gesetzb\u00fccher. F\u00fcr Kinder mit k\u00f6rperlicher, geistiger oder Sinnesbehinderung ist das Neunte Buch Sozialgesetzbuch (SGB IX) ma\u00dfgeblich, dort sind die Leistungen zur Teilhabe an Bildung geregelt. F\u00fcr Kinder mit seelischer Behinderung oder drohender seelischer Behinderung gilt \u00a7 35a des Achten Buches Sozialgesetzbuch (SGB VIII, Kinder- und Jugendhilfe).<\/pee>\nWelche Aufgaben hat eine Schulbegleitung, und welche nicht?<\/h2>\nDie Schulbegleitung soll dem Kind erm\u00f6glichen, am Unterricht und am Schulleben teilzunehmen. Welche Aufgaben konkret anfallen, h\u00e4ngt vom Kind ab. Typische Beispiele sind:<\/pee>\n\n- Orientierung und Struktur im Schultag, etwa Wechsel zwischen R\u00e4umen, Pausen und F\u00e4chern,<\/li>\n
- Hilfe bei der Selbstorganisation, zum Beispiel Material bereitlegen oder Aufgaben in Schritte gliedern,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Kommunikation und sozialen Situationen,<\/li>\n
- Hilfe bei Wahrnehmungs\u00fcberlastung, Impulsen oder \u00c4ngsten, damit das Kind im Klassenraum bleiben kann,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Toiletteng\u00e4ngen, Essen oder Fortbewegung, wo ein Hilfebedarf besteht.<\/li>\n<\/ul>\n
Nicht zu den Aufgaben geh\u00f6rt der Kernbereich der p\u00e4dagogischen Arbeit. Unterrichten, Bewerten und die Verantwortung f\u00fcr die Klasse bleiben bei der Schule.<\/strong> Die Schulbegleitung ist also keine Zweitlehrkraft und auch kein Ersatz daf\u00fcr, dass die Schule ihre eigenen F\u00f6rder- und Ausgleichsm\u00f6glichkeiten aussch\u00f6pft. Diese Abgrenzung ist in der Praxis h\u00e4ufig Anlass f\u00fcr Streit zwischen Schule und Amt. Es lohnt sich deshalb, den Bedarf im Antrag genau zu beschreiben.<\/pee>\nF\u00fcr welche Kinder kommt eine Schulbegleitung infrage?<\/h2>\nVoraussetzung ist, dass ein Kind wegen einer Behinderung oder einer drohenden Behinderung ohne zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung nicht angemessen am Schulbesuch teilhaben kann. Eine bestimmte Diagnose allein gen\u00fcgt nicht, und eine Diagnose ist auch nicht in jedem Fall zwingend die Antwort auf die Frage, ob eine Schulbegleitung bewilligt wird. Entscheidend ist der tats\u00e4chliche Unterst\u00fctzungsbedarf im Schulalltag<\/strong>.<\/pee>\nH\u00e4ufig beantragt wird die Hilfe bei Kindern mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung, ADHS, k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen, Sinnesbeeintr\u00e4chtigungen, geistiger Behinderung, chronischen Erkrankungen oder schweren emotionalen Beeintr\u00e4chtigungen. Wichtig zu wissen: Der sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarf<\/strong>, den die Schulaufsicht nach Landesrecht feststellt, und die Schulbegleitung sind zwei getrennte Verfahren bei zwei verschiedenen Stellen. Den einen zu haben, setzt den anderen nicht voraus. Auch einen Schwerbehindertenausweis des Versorgungsamts brauchen Sie in der Regel nicht, er kann aber als Nachweis hilfreich sein.<\/pee>\nWer ist zust\u00e4ndig: Jugendamt oder Sozialamt?<\/h2>\nDie Zust\u00e4ndigkeit richtet sich nach der Art der Beeintr\u00e4chtigung. Das ist der Punkt, an dem Eltern am h\u00e4ufigsten verunsichert werden. Die folgende \u00dcbersicht zeigt die g\u00e4ngige Zuordnung. Im Einzelfall entscheidet die Stelle, bei der Sie den Antrag stellen.<\/pee>\n
Was ist eine Schulbegleitung, und wie hei\u00dft sie noch?<\/h2>\nUnter einer Schulbegleitung<\/strong> versteht man eine Person, die ein einzelnes Kind mit Behinderung oder drohender Behinderung w\u00e4hrend des Schultags begleitet. Im Alltag begegnen Ihnen mehrere Begriffe f\u00fcr dasselbe Grundprinzip: Integrationshilfe, Integrationshelfer, Schulassistenz, Inklusionsassistenz oder Schulhelfer. Die Bezeichnungen unterscheiden sich je nach Bundesland, Amt und Tr\u00e4ger. Rechtlich handelt es sich um Leistungen der Eingliederungshilfe<\/strong>, genauer um Hilfen zur Teilhabe an Bildung.<\/pee>\nDie Grundlage bilden zwei Gesetzb\u00fccher. F\u00fcr Kinder mit k\u00f6rperlicher, geistiger oder Sinnesbehinderung ist das Neunte Buch Sozialgesetzbuch (SGB IX) ma\u00dfgeblich, dort sind die Leistungen zur Teilhabe an Bildung geregelt. F\u00fcr Kinder mit seelischer Behinderung oder drohender seelischer Behinderung gilt \u00a7 35a des Achten Buches Sozialgesetzbuch (SGB VIII, Kinder- und Jugendhilfe).<\/pee>\nWelche Aufgaben hat eine Schulbegleitung, und welche nicht?<\/h2>\nDie Schulbegleitung soll dem Kind erm\u00f6glichen, am Unterricht und am Schulleben teilzunehmen. Welche Aufgaben konkret anfallen, h\u00e4ngt vom Kind ab. Typische Beispiele sind:<\/pee>\n\n- Orientierung und Struktur im Schultag, etwa Wechsel zwischen R\u00e4umen, Pausen und F\u00e4chern,<\/li>\n
- Hilfe bei der Selbstorganisation, zum Beispiel Material bereitlegen oder Aufgaben in Schritte gliedern,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Kommunikation und sozialen Situationen,<\/li>\n
- Hilfe bei Wahrnehmungs\u00fcberlastung, Impulsen oder \u00c4ngsten, damit das Kind im Klassenraum bleiben kann,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Toiletteng\u00e4ngen, Essen oder Fortbewegung, wo ein Hilfebedarf besteht.<\/li>\n<\/ul>\n
Nicht zu den Aufgaben geh\u00f6rt der Kernbereich der p\u00e4dagogischen Arbeit. Unterrichten, Bewerten und die Verantwortung f\u00fcr die Klasse bleiben bei der Schule.<\/strong> Die Schulbegleitung ist also keine Zweitlehrkraft und auch kein Ersatz daf\u00fcr, dass die Schule ihre eigenen F\u00f6rder- und Ausgleichsm\u00f6glichkeiten aussch\u00f6pft. Diese Abgrenzung ist in der Praxis h\u00e4ufig Anlass f\u00fcr Streit zwischen Schule und Amt. Es lohnt sich deshalb, den Bedarf im Antrag genau zu beschreiben.<\/pee>\nF\u00fcr welche Kinder kommt eine Schulbegleitung infrage?<\/h2>\nVoraussetzung ist, dass ein Kind wegen einer Behinderung oder einer drohenden Behinderung ohne zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung nicht angemessen am Schulbesuch teilhaben kann. Eine bestimmte Diagnose allein gen\u00fcgt nicht, und eine Diagnose ist auch nicht in jedem Fall zwingend die Antwort auf die Frage, ob eine Schulbegleitung bewilligt wird. Entscheidend ist der tats\u00e4chliche Unterst\u00fctzungsbedarf im Schulalltag<\/strong>.<\/pee>\nH\u00e4ufig beantragt wird die Hilfe bei Kindern mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung, ADHS, k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen, Sinnesbeeintr\u00e4chtigungen, geistiger Behinderung, chronischen Erkrankungen oder schweren emotionalen Beeintr\u00e4chtigungen. Wichtig zu wissen: Der sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarf<\/strong>, den die Schulaufsicht nach Landesrecht feststellt, und die Schulbegleitung sind zwei getrennte Verfahren bei zwei verschiedenen Stellen. Den einen zu haben, setzt den anderen nicht voraus. Auch einen Schwerbehindertenausweis des Versorgungsamts brauchen Sie in der Regel nicht, er kann aber als Nachweis hilfreich sein.<\/pee>\nWer ist zust\u00e4ndig: Jugendamt oder Sozialamt?<\/h2>\nDie Zust\u00e4ndigkeit richtet sich nach der Art der Beeintr\u00e4chtigung. Das ist der Punkt, an dem Eltern am h\u00e4ufigsten verunsichert werden. Die folgende \u00dcbersicht zeigt die g\u00e4ngige Zuordnung. Im Einzelfall entscheidet die Stelle, bei der Sie den Antrag stellen.<\/pee>\n
Welche Aufgaben hat eine Schulbegleitung, und welche nicht?<\/h2>\nDie Schulbegleitung soll dem Kind erm\u00f6glichen, am Unterricht und am Schulleben teilzunehmen. Welche Aufgaben konkret anfallen, h\u00e4ngt vom Kind ab. Typische Beispiele sind:<\/pee>\n\n- Orientierung und Struktur im Schultag, etwa Wechsel zwischen R\u00e4umen, Pausen und F\u00e4chern,<\/li>\n
- Hilfe bei der Selbstorganisation, zum Beispiel Material bereitlegen oder Aufgaben in Schritte gliedern,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Kommunikation und sozialen Situationen,<\/li>\n
- Hilfe bei Wahrnehmungs\u00fcberlastung, Impulsen oder \u00c4ngsten, damit das Kind im Klassenraum bleiben kann,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Toiletteng\u00e4ngen, Essen oder Fortbewegung, wo ein Hilfebedarf besteht.<\/li>\n<\/ul>\n
Nicht zu den Aufgaben geh\u00f6rt der Kernbereich der p\u00e4dagogischen Arbeit. Unterrichten, Bewerten und die Verantwortung f\u00fcr die Klasse bleiben bei der Schule.<\/strong> Die Schulbegleitung ist also keine Zweitlehrkraft und auch kein Ersatz daf\u00fcr, dass die Schule ihre eigenen F\u00f6rder- und Ausgleichsm\u00f6glichkeiten aussch\u00f6pft. Diese Abgrenzung ist in der Praxis h\u00e4ufig Anlass f\u00fcr Streit zwischen Schule und Amt. Es lohnt sich deshalb, den Bedarf im Antrag genau zu beschreiben.<\/pee>\nF\u00fcr welche Kinder kommt eine Schulbegleitung infrage?<\/h2>\nVoraussetzung ist, dass ein Kind wegen einer Behinderung oder einer drohenden Behinderung ohne zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung nicht angemessen am Schulbesuch teilhaben kann. Eine bestimmte Diagnose allein gen\u00fcgt nicht, und eine Diagnose ist auch nicht in jedem Fall zwingend die Antwort auf die Frage, ob eine Schulbegleitung bewilligt wird. Entscheidend ist der tats\u00e4chliche Unterst\u00fctzungsbedarf im Schulalltag<\/strong>.<\/pee>\nH\u00e4ufig beantragt wird die Hilfe bei Kindern mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung, ADHS, k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen, Sinnesbeeintr\u00e4chtigungen, geistiger Behinderung, chronischen Erkrankungen oder schweren emotionalen Beeintr\u00e4chtigungen. Wichtig zu wissen: Der sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarf<\/strong>, den die Schulaufsicht nach Landesrecht feststellt, und die Schulbegleitung sind zwei getrennte Verfahren bei zwei verschiedenen Stellen. Den einen zu haben, setzt den anderen nicht voraus. Auch einen Schwerbehindertenausweis des Versorgungsamts brauchen Sie in der Regel nicht, er kann aber als Nachweis hilfreich sein.<\/pee>\nWer ist zust\u00e4ndig: Jugendamt oder Sozialamt?<\/h2>\nDie Zust\u00e4ndigkeit richtet sich nach der Art der Beeintr\u00e4chtigung. Das ist der Punkt, an dem Eltern am h\u00e4ufigsten verunsichert werden. Die folgende \u00dcbersicht zeigt die g\u00e4ngige Zuordnung. Im Einzelfall entscheidet die Stelle, bei der Sie den Antrag stellen.<\/pee>\n
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- Orientierung und Struktur im Schultag, etwa Wechsel zwischen R\u00e4umen, Pausen und F\u00e4chern,<\/li>\n
- Hilfe bei der Selbstorganisation, zum Beispiel Material bereitlegen oder Aufgaben in Schritte gliedern,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Kommunikation und sozialen Situationen,<\/li>\n
- Hilfe bei Wahrnehmungs\u00fcberlastung, Impulsen oder \u00c4ngsten, damit das Kind im Klassenraum bleiben kann,<\/li>\n
- Unterst\u00fctzung bei Toiletteng\u00e4ngen, Essen oder Fortbewegung, wo ein Hilfebedarf besteht.<\/li>\n<\/ul>\n
Nicht zu den Aufgaben geh\u00f6rt der Kernbereich der p\u00e4dagogischen Arbeit. Unterrichten, Bewerten und die Verantwortung f\u00fcr die Klasse bleiben bei der Schule.<\/strong> Die Schulbegleitung ist also keine Zweitlehrkraft und auch kein Ersatz daf\u00fcr, dass die Schule ihre eigenen F\u00f6rder- und Ausgleichsm\u00f6glichkeiten aussch\u00f6pft. Diese Abgrenzung ist in der Praxis h\u00e4ufig Anlass f\u00fcr Streit zwischen Schule und Amt. Es lohnt sich deshalb, den Bedarf im Antrag genau zu beschreiben.<\/pee>\n F\u00fcr welche Kinder kommt eine Schulbegleitung infrage?<\/h2>\n
Voraussetzung ist, dass ein Kind wegen einer Behinderung oder einer drohenden Behinderung ohne zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung nicht angemessen am Schulbesuch teilhaben kann. Eine bestimmte Diagnose allein gen\u00fcgt nicht, und eine Diagnose ist auch nicht in jedem Fall zwingend die Antwort auf die Frage, ob eine Schulbegleitung bewilligt wird. Entscheidend ist der tats\u00e4chliche Unterst\u00fctzungsbedarf im Schulalltag<\/strong>.<\/pee>\n H\u00e4ufig beantragt wird die Hilfe bei Kindern mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung, ADHS, k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen, Sinnesbeeintr\u00e4chtigungen, geistiger Behinderung, chronischen Erkrankungen oder schweren emotionalen Beeintr\u00e4chtigungen. Wichtig zu wissen: Der sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarf<\/strong>, den die Schulaufsicht nach Landesrecht feststellt, und die Schulbegleitung sind zwei getrennte Verfahren bei zwei verschiedenen Stellen. Den einen zu haben, setzt den anderen nicht voraus. Auch einen Schwerbehindertenausweis des Versorgungsamts brauchen Sie in der Regel nicht, er kann aber als Nachweis hilfreich sein.<\/pee>\n Wer ist zust\u00e4ndig: Jugendamt oder Sozialamt?<\/h2>\n
Die Zust\u00e4ndigkeit richtet sich nach der Art der Beeintr\u00e4chtigung. Das ist der Punkt, an dem Eltern am h\u00e4ufigsten verunsichert werden. Die folgende \u00dcbersicht zeigt die g\u00e4ngige Zuordnung. Im Einzelfall entscheidet die Stelle, bei der Sie den Antrag stellen.<\/pee>\n
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