La frecuencia de las dificultades o trastornos de aprendizaje ha aumentado en las últimas décadas. ¡Y esto podría continuar! Es necesario identificar tempranamente a los niños con dificultades de aprendizaje. El diagnóstico se basa en diversos signos. Se puede considerar un diagnóstico a solicitud de los padres, de la enfermera o del equipo educativo. ¿A dónde acudir para diagnosticar dificultades de aprendizaje? ¿Qué saber sobre la atención? Levantemos el velo sobre lo que parece oculto a los ojos de los padres.
¿Cómo se realiza el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje?
Es necesario diagnosticarlas a tiempo para esperar un seguimiento adecuado de las personas con dificultades de aprendizaje. Cada padre está, por lo tanto, sensibilizado sobre la importancia de un diagnóstico.
Por un logopeda
Consultar a un logopeda cuando su hijo presenta ciertos signos de una dificultad de aprendizaje permite a los padres situarse. Puede parecer que el niño tiene una dificultad de aprendizaje sin que esto sea cierto. El logopeda puede aportar respuestas a sus preguntas. Así, tendrá la mente tranquila. Hay que saber que un logopeda tiene como función evaluar y tratar los trastornos del lenguaje. Está en condiciones de detectar una dificultad de aprendizaje en los niños.
Este profesional, del campo de la logopedia, procede a través de un balance. Se habla de balance logopédico. Este se realiza con un enfoque preciso. Va a confirmar o desmentir la presencia de posibles dificultades de aprendizaje en los más pequeños. El logopeda interviene verificando sus aptitudes. Es preciso señalar que este balance se realiza bajo una prescripción médica. El logopeda puede elaborar 2 tipos de balance. Por un lado, tenemos el balance logopédico de investigación. Por otro, es más bien el balance logopédico con rehabilitación.
Por un ergoterapeuta
Aquí hay otro especialista capaz de hacer algo en el diagnóstico de las dificultades o trastornos de aprendizaje. Al igual que el logopeda, el ergoterapeuta también realiza un balance. Por supuesto, un balance en ergoterapia no se contempla para aumentar las preocupaciones de los padres. Al contrario, sabemos a qué atenernos después del balance del ergoterapeuta. Se puede considerar un balance si el niño tiene dificultades en la escuela en varios niveles: escritura, lentitud, problemas en matemáticas, etc.
No obstante, sepa que un profesional en ergoterapia está más enfocado en el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje relacionadas con los trastornos motores. Así, los evaluará y tratará a partir de técnicas adecuadas. El ergoterapeuta se basa en pruebas oficiales. Tienen en cuenta las capacidades motoras y cognitivas del niño.
Por un psicólogo
El psicólogo es el profesional habilitado para realizar una evaluación psicológica con el fin de diagnosticar dificultades o trastornos de aprendizaje. Su intervención puede realizarse en varias etapas. Se asegurará de que el niño no presente retraso en su desarrollo. Una evaluación psicológica también se interesa por los problemas sensoriales. El balance tendrá en cuenta sus capacidades para leer, escribir, matemáticas y otros. De hecho, la psicología es un conjunto de disciplinas que se interesa por la génesis del comportamiento. También se refiere a las expresiones emocionales.
Además, tiene la posibilidad de solicitar la opinión de un psiquiatra. La psiquiatría es una disciplina cuyo objeto es estudiar y tratar los desórdenes psíquicos. El psiquiatra puede prescribir medicamentos.
Por un médico en el hospital
Un hospital es un lugar donde se puede diagnosticar o tratar toda una gama de enfermedades. En algunos centros hospitalarios, los médicos disponen de medios para el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje. Responden a las quejas y expectativas de los padres. El diagnóstico solo puede ser realizado después de una evaluación de su hijo. Utiliza un conjunto de herramientas desarrolladas por expertos. Se trata de herramientas que han recibido la aprobación de la comunidad científica. El médico se esfuerza por evaluar el nivel y los trastornos de los aprendizajes.
A diagnóstico rápido, atención rápida
El diagnóstico realizado rápidamente es necesario para implementar un seguimiento temprano, adaptado y eficaz. Sesiones de rehabilitación, dispositivos del Ministerio de Educación… ¡Hagamos un balance!
Sesiones de rehabilitación logopédica
La rehabilitación logopédica es la acción propuesta por el logopeda para ayudar a un niño que enfrenta dificultades de aprendizaje. Se adapta a las necesidades de la persona con dificultades de aprendizaje. Además, la rehabilitación logopédica no es estática. Evoluciona en función de los progresos del paciente. Los objetivos son diversificados según los trastornos de aprendizaje. Puede tratarse de la implementación de estrategias de aprendizaje. Sin embargo, los casos severos requieren un enfoque más elaborado. Se utiliza, por ejemplo, una rehabilitación paliativa en individuos afectados por un ACV o Alzheimer.
El número de sesiones a realizar dependerá de la intensidad del trastorno. En un niño con un trastorno menor, el terapeuta puede proponer entre 20 y 30 sesiones. Otras sesiones de rehabilitación complementarias pueden ser recomendadas.
Ayudas adaptadas
Además de las sesiones de rehabilitación con un profesional calificado, los niños con dificultades de aprendizaje necesitan ayudas adicionales. Así, pueden beneficiarse de una valiosa ayuda por parte de un auxiliar de vida escolar (AVS). ¿Qué puede hacer este auxiliar?
Facilita la vida escolar de los alumnos. Un AVS intervendrá durante las clases tomando notas. Reformula las instrucciones para permitir una mejor comprensión del alumno. Un auxiliar de vida escolar también interviene durante las evaluaciones. Sin embargo, los padres de los alumnos deben hacer una solicitud ante el MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). Haga la solicitud rápidamente para beneficiarse de una ayuda en breve plazo.
Los dispositivos escolares
Se distinguen varios dispositivos escolares. Primero, está el proyecto personalizado de escolarización (PPS). Su acción se sitúa en diferentes niveles. El PPS ayuda a elaborar adaptaciones escolares. El segundo dispositivo es el proyecto de ayuda individualizada (PAI). Se refiere principalmente a alumnos que viven con una enfermedad crónica. En este caso, la atención se adapta a la situación del alumno con discapacidad. Los niños o alumnos que tienen dificultades pasajeras podrán orientarse hacia el programa personalizado de éxito educativo (PPRE). A cada padre le corresponde unirse al proyecto que mejor se ajuste a la situación de su hijo con dificultades de aprendizaje.
Utilice con ellos el programa educativo COCO PIENSA y COCO SE MUEVE
La aplicación COCO PIENSA y COCO SE MUEVE contiene más de 30 juegos educativos para trabajar el francés, las matemáticas, la lógica, la memoria o la atención. Además, la aplicación impone una pausa deportiva cada 15 minutos de pantalla para enseñar un uso medido de las pantallas.
¡Mucho más inteligente que un control parental!
COCO también acompaña a niños con necesidades particulares
Los signos precoces de las dificultades de aprendizaje
Es crucial detectar las dificultades de aprendizaje desde los primeros años de la escuela. Aquí hay algunos signos que pueden alertar a los padres:
- Dificultad para reconocer letras y números.
- Problemas de pronunciación o de lenguaje.
- Dificultad para seguir instrucciones simples.
- Retraso en la escritura o lectura en comparación con sus compañeros.
- Frustración frecuente durante las tareas escolares.
Estos signos pueden variar de un niño a otro, pero su detección temprana puede conducir a una atención adecuada.
Los métodos de aprendizaje adaptados
Existen varios métodos de aprendizaje que pueden ser beneficiosos para los niños con dificultades de aprendizaje. Aquí hay algunos de los más efectivos:
- Aprendizaje multisensorial: Utilizar varios sentidos para ayudar a la comprensión, como el tacto, la vista y el oído.
- Uso de soportes visuales: Gráficos, imágenes y videos para hacer las lecciones más atractivas.
- Juegos educativos: Integrar juegos en el aprendizaje para mantener el interés y facilitar la memorización.
- Repetición y práctica: Reforzar el aprendizaje mediante la repetición y la práctica regular.
Estos métodos pueden contribuir a crear un entorno de aprendizaje más adaptado a las necesidades específicas de cada niño.
Los recursos para los padres
Los padres juegan un papel esencial en el apoyo al aprendizaje de su hijo. Aquí hay algunos recursos que pueden ayudarles:
- Libros y guías: Muchos libros están disponibles sobre los trastornos de aprendizaje y las estrategias de intervención.
- Grupos de apoyo: Unirse a grupos de padres puede ofrecer apoyo emocional y consejos prácticos.
- Sitios web especializados: Muchos sitios proporcionan información y herramientas para ayudar a los niños en dificultad.
- Talleres y formaciones: Participar en talleres puede ayudar a los padres a comprender mejor las necesidades de su hijo.
Estos recursos pueden proporcionar a los padres las herramientas necesarias para acompañar mejor a su hijo en su trayectoria escolar.
Las tecnologías de asistencia
Con la evolución de las tecnologías, muchas soluciones pueden ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje. Aquí hay algunos ejemplos:
- Aplicaciones educativas: Aplicaciones diseñadas para reforzar las habilidades en lectura, escritura y matemáticas.
- Software de lectura: Herramientas que transforman el texto escrito en audio, facilitando la comprensión.
- Tabletas y computadoras: Estas herramientas pueden ofrecer recursos interactivos y juegos educativos adaptados.
- Herramientas de toma de notas: Software que permite a los niños tomar notas de manera más efectiva.
Estas tecnologías pueden mejorar considerablemente el aprendizaje y hacer que la experiencia escolar sea más accesible y agradable para los niños en dificultad.
