{"id":152487,"date":"2025-05-21T18:24:12","date_gmt":"2025-05-21T16:24:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/accompagner-les-enfants-en-situation-dhandicap\/"},"modified":"2026-01-16T16:42:42","modified_gmt":"2026-01-16T15:42:42","slug":"apoyo-ninos-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/apoyo-ninos-discapacidad\/","title":{"rendered":"Apoyo a los ni\u00f1os con discapacidad"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML v8.3&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML stylis\u00e9\u00bb]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" rel=\"stylesheet\">\n<style>\n.dynseo-article{font-family:\"Montserrat\",-apple-system,sans-serif;line-height:1.8;color:#2c3e50;max-width:100%}\n.dynseo-article 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no a la hiperactividad.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Espagnol2.png\" alt=\"(Espagnol)2\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Ni\u00f1os con TDAH<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">Entre el 3,5% y el 5,6% de los escolares padecen TDAH. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os presentan d\u00e9ficit de atenci\u00f3n (47%), seguido de hiperactividad e impulsividad (36%). En algunos casos, pueden combinarse los tres s\u00edntomas.    <\/p>\n<p>Cuando se trata de prestar atenci\u00f3n, los ni\u00f1os se distraen f\u00e1cilmente. Por eso es importante no obligarles a sentarse junto a la ventana, porque si lo hacen, mirar\u00e1n hacia fuera. <\/p>\n<p>Si el ni\u00f1o es hiperactivo, tendr\u00e1 dificultades para permanecer sentado. Puedes darle tareas para que se mueva en un entorno controlado. Por ejemplo, puedes pedirle que vaya a imprimir fotocopias.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Espagnol3.png\" alt=\"(Espagnol)3\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Trastornos del espectro autista<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">1 de cada 100 ni\u00f1os nace con un trastorno del espectro autista. Un ni\u00f1o autista puede tener dificultades en una o varias \u00e1reas, dependiendo del tipo de autismo. En el s\u00edndrome de Asperger, por ejemplo, el ni\u00f1o tiene una inteligencia superior a la media, pero grandes dificultades para relacionarse.    <\/p>\n<p>En general, los ni\u00f1os autistas tienen dificultades con la interacci\u00f3n social. No entienden la iron\u00eda ni las emociones de los dem\u00e1s. Por eso es importante no utilizar frases como \u201ctienes la cabeza en las nubes\u201d.  <\/p>\n<p>Los intereses est\u00e1n restringidos y el ni\u00f1o s\u00f3lo se interesa por eso. Tambi\u00e9n puede haber movimientos estereotipados, es decir, movimientos repetitivos que el ni\u00f1o no puede controlar.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Espagnol4.png\" alt=\"(Espagnol)4\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>S\u00edndrome de Down<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">En el s\u00edndrome de Down influyen varios factores, como la gen\u00e9tica y la edad de la madre.  <\/p>\n<p>Los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down tienen problemas cognitivos. Las dificultades son principalmente para clasificar objetos y para crear y utilizar estrategias. <\/p>\n<p>Otra dificultad est\u00e1 relacionada con las habilidades visuales. La percepci\u00f3n visual de los ni\u00f1os est\u00e1 alterada, por lo que les resulta m\u00e1s dif\u00edcil analizar o reconocer objetos. Por eso es importante proponerles ejercicios con colores de alto contraste.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/coco-faire-ma-classe-a-la-maison-en-primaire.png\" alt=\"educaci\u00f3n en casa\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Dificultades de aprendizaje en la escuela primaria<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">&nbsp;<\/p>\n<p>En la escuela, es importante adaptar las actividades a las necesidades de cada ni\u00f1o, para que pueda aprender a su propio ritmo. Para ello, los profesores pueden utilizar tecnolog\u00edas como las tabletas. De hecho, hoy en d\u00eda hay muchas aplicaciones disponibles. Una aplicaci\u00f3n muy utilizada para ayudar a los ni\u00f1os con discapacidades es COCO PENSE y COCO BOUGE.   <\/p>\n<p>Esta aplicaci\u00f3n contiene m\u00e1s de 30 juegos educativos para actividades adaptadas. Por ejemplo, hay instrucciones de audio para ni\u00f1os con dificultades de lectura.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Webinaire-Troubles-DYS-ecole-primaireCOCOES.png\" alt=\"Webinaire Troubles DYS e\u0301cole primaireCOCOES\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>Uno de los principales puntos fuertes de esta nueva funci\u00f3n es su capacidad para proporcionar un entrenamiento completo y personalizado de las funciones cognitivas. Ahora, los cuidadores y los profesionales sanitarios pueden utilizar la aplicaci\u00f3n para controlar el rendimiento del ni\u00f1o mediante una serie de actividades dise\u00f1adas para tratar el deterioro cognitivo. <\/pee>\n<pee>Adem\u00e1s, COCO PIENSA y COCO SE MUEVE hace hincapi\u00e9 en la inclusividad. Reconoce que cada ni\u00f1o es \u00fanico, y los filtros de la aplicaci\u00f3n tienen en cuenta la diversidad de capacidades cognitivas y retos a los que pueden enfrentarse los ni\u00f1os. <\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Espagnol6.png\" alt=\"(Espagnol)6\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Un descanso deportivo<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>En las aplicaciones COCO PIENSA y COCO SE MUEVE, tras 15 minutos en pantalla, la aplicaci\u00f3n se detiene y sugiere una pausa deportiva. Entonces, el ni\u00f1o tiene que hacer actividades m\u00e1s o menos f\u00edsicas. Tambi\u00e9n hay actividades adecuadas para ni\u00f1os con habilidades motrices limitadas, como el juego \u201chaz la m\u00edmica de una emoci\u00f3n\u201d.  <\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/EspagnolDYNSEO.png\" alt=\"(Espagnol)DYNSEO\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Dificultades de aprendizaje en la universidad<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>Los ni\u00f1os no pueden curarse de los trastornos del desarrollo, pero pueden encontrar formas de compensarlos. Por eso es tan importante ofrecer a los ni\u00f1os apoyo en la escuela secundaria. <\/pee>\n<pee>Un ejemplo es la aplicaci\u00f3n JOE, con m\u00e1s de 30 juegos para entrenar las funciones cognitivas mientras te diviertes.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/JOE-ES.png\" alt=\"JOE ES\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee style=\"text-align: center;\"><strong>JOE<\/strong>: m\u00e1s de 30 juegos cognitivos y culturales para alumnos de secundaria para estimular la funci\u00f3n cognitiva y el aprendizaje.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/webinaire-replay-enseignant-troubleapprentissage-apprentissage-college-dys-dynseo.png\" alt=\"webinar-replay-profesor-discapacidad-aprendizaje-universitario-dys-dynseo\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee style=\"text-align: center;\">Webinar \u00abTecnolog\u00edas y dificultades de aprendizaje en  <\/pee>\n<pee style=\"text-align: center;\">universidad\u00bb<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Cuando hablamos de discapacidad, nos referimos a un trastorno o dificultad que puede ser de distinta naturaleza.  <\/p>\n<p>Hay discapacidades sensoriales como la sordera o la ceguera. Hay discapacidades motoras, como la hemiplej\u00eda. Por \u00faltimo, hay discapacidades del desarrollo, como el autismo, el s\u00edndrome de Down, el TDAH o los trastornos del TGD.  <\/p>\n<p>Este art\u00edculo contiene un extracto de un seminario web de DYNSEO sobre dificultades de aprendizaje debidas a trastornos del desarrollo.<\/p>\n<pee>TEA es trastorno del espectro autista. Como sugiere el t\u00e9rmino, es un espectro, por lo que es muy amplio, y el ni\u00f1o puede tener s\u00edntomas que van de leves a graves, afectando a distintos aspectos del desarrollo. <\/pee>\n<pee>La trisom\u00eda 21 es una enfermedad gen\u00e9tica que provoca problemas cognitivos. Por eso los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down tienen dificultades de aprendizaje. <\/pee>\n<p>El \u00faltimo s\u00edntoma es la impulsividad. En este caso, el ni\u00f1o no espera a escuchar las instrucciones antes de empezar el ejercicio, por ejemplo. Por eso es importante utilizar frases cortas o dar los ejercicios por etapas. Esto permitir\u00e1 al ni\u00f1o centrarse en la tarea.<\/p>\n<p>En los casos m\u00e1s graves de autismo, puede haber trastornos cognitivos. Estos trastornos se manifiestan principalmente por problemas de atenci\u00f3n, memoria y planificaci\u00f3n. Algunos ni\u00f1os tambi\u00e9n tienen dificultades de lenguaje y pueden ser no verbales. Todas estas dificultades influyen en el aprendizaje y el desarrollo del ni\u00f1o.<\/p>\n<pee>Los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down tienen hipoton\u00eda, es decir, tono muscular reducido. Esto se refleja en un retraso en la adquisici\u00f3n de los hitos motores. En la escuela, por ejemplo, el ni\u00f1o puede tener dificultades para sujetar un bol\u00edgrafo y hacer movimientos fluidos.  <\/pee>\n<p>En COCO PENSE y COCO BOUGE hay actividades para todos los ni\u00f1os, para que no queden excluidos de la clase. Hay textos para rellenar huecos, juegos sobre el orden num\u00e9rico y juegos de secuenciaci\u00f3n.<\/p><\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\"> filtrospara adaptarse a las necesidades de cada ni\u00f1o<\/h2>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<div class=\"group final-completion w-full text-token-text-primary border-b border-black\/10 gizmo:border-0 dark:border-gray-900\/50 gizmo:dark:border-0 bg-gray-50 gizmo:bg-transparent dark:bg-[#444654] gizmo:dark:bg-transparent\" data-testid=\"conversation-turn-5\">\n<div class=\"p-4 justify-center text-base md:gap-6 md:py-6 m-auto\">\n<div class=\"flex flex-1 gap-4 text-base mx-auto md:gap-6 gizmo:gap-3 gizmo:md:px-5 gizmo:lg:px-1 gizmo:xl:px-5 md:max-w-2xl lg:max-w-[38rem] gizmo:md:max-w-3xl gizmo:lg:max-w-[40rem] gizmo:xl:max-w-[48rem] xl:max-w-3xl }\">\n<div class=\"relative flex w-[calc(100%-50px)] flex-col gizmo:w-full lg:w-[calc(100%-115px)] agent-turn\">\n<div class=\"flex-col gap-1 md:gap-3\">\n<div class=\"flex flex-grow flex-col gap-3 max-w-full\">\n<div class=\"min-h-[20px] flex flex-col items-start gap-3 whitespace-pre-wrap break-words overflow-x-auto\">\n<div class=\"markdown prose w-full break-words dark:prose-invert light\">\n<pee><strong>Con COCO PIENSA y COCO SE MUEVE, el entrenamiento cognitivo de los ni\u00f1os sube de nivel.<\/strong><\/pee>\n<pee>Nuestra \u00faltima funci\u00f3n permite a los profesionales sanitarios y a los cuidadores mejorar la funci\u00f3n cognitiva de los ni\u00f1os mediante juegos atractivos, dirigidos a trastornos como el TDAH, el autismo y las dificultades de aprendizaje.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<pee>Los filtros ayudar\u00e1n a los ni\u00f1os a revelar su potencial, juego a juego.<\/pee>\n<pee>Este descanso es muy importante para los ni\u00f1os, porque las actividades requieren mucho esfuerzo y pueden cansarlos r\u00e1pidamente.<\/pee>\n<pee>Una encuesta demostr\u00f3 que, tras una pausa deportiva, los ni\u00f1os necesitaban menos intervenci\u00f3n profesional durante las actividades, ten\u00edan un tono muscular m\u00e1s equilibrado y, por \u00faltimo, reaccionaban mejor ante la frustraci\u00f3n.<\/pee>\n<pee>Para los ni\u00f1os con TDAH, es importante trabajar la inhibici\u00f3n. En el juego \u201cLa invasi\u00f3n de los topos\u201d, el alumno debe tocar una vez el topo normal, dos veces el topo con casco y no debe tocar el topo con gafas. <\/pee>\n<pee>Por supuesto, Joe tambi\u00e9n incluye juegos literarios, matem\u00e1ticos y culturales para trabajar los conocimientos generales o la historia.<\/pee>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Para saber m\u00e1s&#8230;<\/h3>\n<pee>Este art\u00edculo es un extracto de dos seminarios web creados por DYNSEO sobre dificultades de aprendizaje. El primero fue para centros de primaria, mientras que el segundo fue para centros de secundaria. Si quieres saber m\u00e1s sobre los ni\u00f1os con discapacidades, puedes ver el seminario web que m\u00e1s te interese. DYNSEO est\u00e1 organizando varios seminarios web, \u00a1as\u00ed que permanece atento a m\u00e1s seminarios interesantes!    <\/pee><\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 tipos de discapacidades existen seg\u00fan el art\u00edculo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Seg\u00fan el art\u00edculo, existen tres tipos principales de discapacidades: discapacidades sensoriales como la sordera o la ceguera, discapacidades motoras como la hemiplej\u00eda, y discapacidades del desarrollo como el autismo, el s\u00edndrome de Down, el TDAH o los trastornos del TGD.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 es una discapacidad seg\u00fan la definici\u00f3n presentada?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Una discapacidad se refiere a un trastorno o dificultad que puede ser de distinta naturaleza, afectando diferentes aspectos del funcionamiento humano como los sentidos, la motricidad o el desarrollo.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 ejemplos de discapacidades sensoriales se mencionan?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los ejemplos de discapacidades sensoriales mencionados son la sordera y la ceguera.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1l es un ejemplo de discapacidad motora citado en el texto?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Un ejemplo de discapacidad motora citado en el texto es la hemiplej\u00eda.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 son los trastornos DYS mencionados en el art\u00edculo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los trastornos DYS son dificultades espec\u00edficas del aprendizaje, como la dislexia y la disortograf\u00eda.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfDe qu\u00e9 fuente proviene la informaci\u00f3n presentada en este art\u00edculo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La informaci\u00f3n presentada en este art\u00edculo contiene un extracto de un seminario web de DYNSEO sobre dificultades de aprendizaje debidas a trastornos del desarrollo.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_row et_pb_row_1 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":148148,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3578,3347,3445],"tags":[3515],"class_list":["post-152487","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-esta-es-mi-historia-familia","category-sin-categorizar","category-todo-sobre-el-autismo","tag-necesidades-especiales"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Apoyo a los ni\u00f1os con discapacidad - Vonseils<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Aqu\u00ed tienes algunos consejos sobre c\u00f3mo apoyar a un ni\u00f1o con una discapacidad cognitiva. 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