{"id":409701,"date":"2025-09-11T17:02:11","date_gmt":"2025-09-11T15:02:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/?p=409701"},"modified":"2026-01-03T20:34:07","modified_gmt":"2026-01-03T19:34:07","slug":"adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/","title":{"rendered":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML v8.3&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML stylis\u00e9\u00bb]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" rel=\"stylesheet\">\n<style>\n.dynseo-article{font-family:\"Montserrat\",-apple-system,sans-serif;line-height:1.8;color:#2c3e50;max-width:100%}\n.dynseo-article *{box-sizing:border-box}\n.dynseo-article h2{font-size:1.8rem;color:#1a1a2e;margin:50px 0 25px;padding-bottom:12px;border-bottom:3px solid #a9e2e4;font-weight:700}\n.dynseo-article h3{font-size:1.3rem;color:#5e5ed7;margin:35px 0 18px;font-weight:600}\n.dynseo-article p{margin-bottom:18px;font-size:1.05rem}\n.dynseo-article a{color:#5e5ed7;text-decoration:none}\n.dynseo-article a:hover{color:#e73469;text-decoration:underline}\n.dynseo-article .dynseo-game-card{display:flex;gap:30px;background:#fff;border-radius:20px;padding:25px;margin:30px 0;border:2px solid #f1f5f9;box-shadow:0 4px 20px rgba(0,0,0,0.06);transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-game-card:hover{transform:translateY(-5px);box-shadow:0 15px 40px rgba(0,0,0,0.1);border-color:#a9e2e4}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image{flex:0 0 200px}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image img{width:100%;height:auto;border-radius:16px;box-shadow:0 8px 25px rgba(0,0,0,0.15);transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image a:hover img{transform:scale(1.05)}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content{flex:1}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4{margin:0 0 15px;color:#e73469;font-size:1.3rem}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4 a{color:#e73469;text-decoration:none}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4 a:hover{color:#5e5ed7}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-desc{color:#2c3e50;line-height:1.7}\n.dynseo-article .dynseo-feature-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(250px,1fr));gap:25px;margin:35px 0}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card{background:#fff;border-radius:20px;padding:25px;text-align:center;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card:hover{transform:translateY(-8px);box-shadow:0 20px 50px rgba(0,0,0,0.1);border-color:#e73469}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card img{max-width:120px;height:auto;margin:0 auto 15px;border-radius:12px;display:block;transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card a:hover img{transform:scale(1.1)}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4{color:#1a1a2e;margin:0 0 10px;font-size:1.1rem}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4 a{color:#5e5ed7;text-decoration:none}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4 a:hover{color:#e73469}\n.dynseo-article .dynseo-figure{margin:30px 0;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-figure a{display:inline-block;transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-figure a:hover{transform:scale(1.02)}\n.dynseo-article .dynseo-img{max-width:100%;height:auto;border-radius:16px;box-shadow:0 8px 30px rgba(0,0,0,0.12)}\n.dynseo-article img{max-width:100%;height:auto;border-radius:12px}\n.dynseo-article .dynseo-button-wrap{margin:25px 0;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-button{display:inline-block;padding:14px 32px;background:linear-gradient(135deg,#e73469,#db2777);color:white!important;text-decoration:none!important;border-radius:30px;font-weight:600;box-shadow:0 4px 20px rgba(231,52,105,0.35);transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-button:hover{transform:translateY(-3px);box-shadow:0 8px 30px rgba(231,52,105,0.45)}\n.dynseo-article .dynseo-cta{background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);border-radius:20px;padding:35px 40px;margin:40px 0;text-align:center;color:white}\n.dynseo-article .dynseo-cta h3{color:white;font-size:1.5rem;margin:0 0 15px}\n.dynseo-article .dynseo-cta .dynseo-button{background:white;color:#5e5ed7!important}\n.dynseo-article .dynseo-intro{font-size:1.15rem;color:#64748b;border-left:4px solid #a9e2e4;padding:20px 25px;margin:35px 0;font-style:italic;background:linear-gradient(90deg,rgba(169,226,228,0.1),transparent);border-radius:0 12px 12px 0}\n.dynseo-article .dynseo-toc{background:linear-gradient(135deg,#f8fafc,#fff);border-radius:20px;padding:35px;margin:40px 0;border:2px solid #e5e7eb}\n.dynseo-article .dynseo-toc .toc-title{font-size:1.4rem;margin-bottom:25px;color:#1a1a2e;font-weight:700}\n.dynseo-article .dynseo-toc ol{list-style:none;padding:0;margin:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(2,1fr);gap:12px}\n.dynseo-article .dynseo-toc li{background:#fff;border-radius:12px;padding:14px 18px;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-toc li:hover{transform:translateX(8px);box-shadow:0 6px 20px rgba(0,0,0,0.1)}\n.dynseo-article .dynseo-toc a{color:#1a1a2e;text-decoration:none;font-weight:500}\n.dynseo-article ul{margin:20px 0;padding:0;list-style:none}\n.dynseo-article ul li{position:relative;padding-left:28px;margin-bottom:14px}\n.dynseo-article ul li::before{content:\"\";position:absolute;left:0;top:8px;width:10px;height:10px;background:#e73469;border-radius:50%}\n@media(max-width:768px){\n.dynseo-article h2{font-size:1.5rem;margin:40px 0 20px}\n.dynseo-article .dynseo-toc ol{grid-template-columns:1fr}\n.dynseo-article .dynseo-game-card{flex-direction:column;gap:20px}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image{flex:none;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image img{max-width:180px;margin:0 auto}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content{text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-feature-grid{grid-template-columns:1fr}\n.dynseo-article .dynseo-button{display:block;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-cta{padding:25px 20px}\n}\n<\/style>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<div class=\"dynseo-intro\"><pee>La atenci\u00f3n de la dislexia requiere una colaboraci\u00f3n estrecha entre docentes, padres y profesionales especializados (logopedas, psic\u00f3logos escolares, docentes especializados). Al compartir nuestras observaciones y ajustar nuestras pr\u00e1cticas seg\u00fan las necesidades de cada estudiante, favorecemos su \u00e9xito y su bienestar escolar.<\/pee>\n<pee>La dislexia es un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje que impacta la lectura, la escritura y la comprensi\u00f3n. Para acompa\u00f1ar eficazmente a los estudiantes disl\u00e9xicos, es esencial adaptar el entorno del aula integrando herramientas que faciliten el aprendizaje, tales como fuentes adaptadas y soportes visuales.<\/pee>\n<pee>El uso de recursos concretos como los audiolibros y los programas de reconocimiento de voz permite sortear ciertas dificultades y fomentar la autonom\u00eda de los estudiantes. Por otra parte, estrategias pedag\u00f3gicas como la lectura en voz alta y la escritura creativa ayudan a reforzar sus competencias favoreciendo al mismo tiempo su confianza en s\u00ed mismos.<\/pee>\n<pee>Finalmente, instaurar una comunicaci\u00f3n benevolente y una cultura de comprensi\u00f3n mutua en clase es primordial para garantizar un apoyo \u00f3ptimo a los estudiantes disl\u00e9xicos. Al implementar estos ajustes, contribuimos a un entorno escolar m\u00e1s inclusivo y adaptado a las necesidades de cada uno.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Adaptar el entorno del aula para los estudiantes disl\u00e9xicos<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Utilizar herramientas concretas para facilitar el aprendizaje<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Fomentar la lectura y la escritura en los estudiantes disl\u00e9xicos<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Favorecer la comunicaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n en clase<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">Trabajar en colaboraci\u00f3n con los padres y los profesionales<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">Fomentar la confianza en s\u00ed mismo y la autoestima en los estudiantes disl\u00e9xicos<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Sensibilizar a los estudiantes no disl\u00e9xicos sobre la dislexia y la inclusi\u00f3n en clase<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Adaptar el entorno del aula para los estudiantes disl\u00e9xicos<\/h2>\n<pee>El entorno del aula juega un papel esencial en el aprendizaje de los estudiantes disl\u00e9xicos. Al aportar ajustes espec\u00edficos, podemos crear un espacio donde estos estudiantes se sientan en confianza y sean capaces de desarrollar plenamente su potencial.<\/pee>\n<h3>1. Acondicionar el espacio de trabajo para minimizar las distracciones<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos pueden ser m\u00e1s sensibles a las distracciones visuales y sonoras, lo que puede afectar su concentraci\u00f3n. Para ayudarlos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Crear zonas tranquilas en el aula donde puedan trabajar sin ser perturbados.<\/li>\n<li>Limitar los elementos visuales superfluos en las paredes y en su escritorio para evitar cualquier sobrecarga cognitiva.<\/li>\n<li>Ubicar a los estudiantes en un entorno propicio para la concentraci\u00f3n, como sentarlos lejos de las ventanas o de las zonas de paso.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Utilizar soportes adaptados para facilitar la lectura<\/h3>\n<pee>Ciertos ajustes materiales pueden hacer la lectura m\u00e1s accesible a los estudiantes disl\u00e9xicos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Utilizar fuentes adaptadas, como OpenDyslexic, Arial o Verdana, que mejoran la legibilidad de los textos.<\/li>\n<li>Privilegiar un espaciado suficiente entre las l\u00edneas y las palabras para evitar las confusiones visuales.<\/li>\n<li>Emplear c\u00f3digos de color para distinguir las s\u00edlabas o las partes importantes de un texto, lo que puede ayudar a la segmentaci\u00f3n de las palabras.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Implementar m\u00e9todos de ense\u00f1anza multisensoriales<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos se benefician a menudo de un enfoque pedag\u00f3gico que involucra varios sentidos a la vez. Para reforzar su aprendizaje:<\/pee>\n<ul>\n<li>Integrar soportes visuales como esquemas, pictogramas y mapas mentales para clarificar las nociones.<\/li>\n<li>Utilizar soportes auditivos, como los audiolibros y la lectura en voz alta, para compensar las dificultades relacionadas con la lectura.<\/li>\n<li>Fomentar el aprendizaje por el movimiento, integrando juegos de rol o actividades donde los estudiantes manipulen letras y palabras.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Adaptar las consignas y la evaluaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Para no penalizar a los estudiantes disl\u00e9xicos y permitirles demostrar sus competencias:<\/pee>\n<ul>\n<li>Dar consignas claras y simplificadas, acompa\u00f1\u00e1ndolas de ejemplos concretos.<\/li>\n<li>Proponer varios formatos de evaluaci\u00f3n, como presentaciones orales o ejercicios de opci\u00f3n m\u00faltiple en lugar de dictados cl\u00e1sicos.<\/li>\n<li>Conceder tiempo adicional para las lecturas y las producciones escritas, a fin de reducir la presi\u00f3n y la ansiedad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Utilizar herramientas concretas para facilitar el aprendizaje<\/h2>\n<pee>El uso de herramientas concretas es esencial para ayudar a los estudiantes disl\u00e9xicos a superar sus dificultades. Recursos tales como programas de lectura en voz alta, aplicaciones educativas y juegos interactivos pueden hacer el aprendizaje m\u00e1s accesible y divertido. Estas herramientas permiten a los estudiantes trabajar a su propio ritmo y reforzar su comprensi\u00f3n de los conceptos reduciendo al mismo tiempo la presi\u00f3n relacionada con la lectura tradicional.<\/pee>\n<pee>Adem\u00e1s, podemos integrar soportes visuales tales como gr\u00e1ficos, tablas y mapas mentales para ayudar a los estudiantes a organizar sus pensamientos y comprender mejor las informaciones. Estas herramientas concretas pueden tambi\u00e9n servir como puntos de referencia durante las evaluaciones, permitiendo a los estudiantes demostrar sus conocimientos sin ser penalizados por sus dificultades en lectura o escritura. Al diversificar nuestros m\u00e9todos de ense\u00f1anza e integrar estas herramientas en nuestra pr\u00e1ctica cotidiana, podemos crear un entorno de aprendizaje m\u00e1s inclusivo y eficaz.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Fomentar la lectura y la escritura en los estudiantes disl\u00e9xicos<\/h2>\n<pee>El aprendizaje de la lectura y la escritura puede ser un desaf\u00edo para los estudiantes disl\u00e9xicos, pero con estrategias adaptadas, podemos estimular su motivaci\u00f3n y reforzar sus competencias.<\/pee>\n<h3>1. Ofrecer opciones variadas y atractivas<\/h3>\n<pee>Para hacer la lectura m\u00e1s atractiva, es esencial proponer soportes adaptados a los centros de inter\u00e9s de los estudiantes:<\/pee>\n<ul>\n<li>Permitir a los estudiantes elegir sus libros seg\u00fan sus preferencias para involucrarlos m\u00e1s.<\/li>\n<li>Proponer libros adaptados a la dislexia, utilizando fuentes espec\u00edficas (como OpenDyslexic) y un espaciado optimizado para facilitar la lectura.<\/li>\n<li>Utilizar soportes variados, tales como las historietas, las novelas ilustradas o los audiolibros, que pueden reducir la carga cognitiva y reforzar la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Adaptar las actividades de lectura<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos se benefician de un enfoque progresivo y benevolente de la lectura:<\/pee>\n<ul>\n<li>Privilegiar la lectura en voz alta en binomio o en peque\u00f1o grupo, lo que les permite apoyarse en un soporte colectivo.<\/li>\n<li>Fomentar la lectura en varias etapas, alternando entre lectura aut\u00f3noma y escucha de un texto grabado.<\/li>\n<li>Utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas, como las aplicaciones de lectura vocal, para facilitar el acceso a textos largos y complejos.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Hacer la escritura m\u00e1s accesible y motivante<\/h3>\n<pee>La escritura puede ser una fuente de frustraci\u00f3n para los estudiantes disl\u00e9xicos. Por tanto, es importante proponerles m\u00e9todos que reduzcan esta dificultad:<\/pee>\n<ul>\n<li>Organizar sesiones de escritura creativa, donde el \u00e9nfasis se pone en la expresi\u00f3n de ideas m\u00e1s que en la correcci\u00f3n de errores.<\/li>\n<li>Proponer dictados adaptados, autorizando el uso de un corrector ortogr\u00e1fico o de un editor digital.<\/li>\n<li>Poner de relieve el proceso de escritura, valorizando los esfuerzos m\u00e1s que la perfecci\u00f3n gramatical.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Fomentar la confianza y la perseverancia<\/h3>\n<pee>La autoestima juega un papel clave en el \u00e9xito de los estudiantes disl\u00e9xicos en lectura y escritura:<\/pee>\n<ul>\n<li>Celebrar sus progresos, aunque sean m\u00ednimos, para reforzar su motivaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Crear un entorno benevolente, donde los errores sean percibidos como etapas normales del aprendizaje.<\/li>\n<li>Favorecer proyectos colaborativos, donde los estudiantes puedan ayudarse mutuamente y sentirse valorados en sus competencias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Favorecer la comunicaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n en clase<\/h2>\n<pee>Una comunicaci\u00f3n clara y adaptada es esencial para ayudar a los estudiantes disl\u00e9xicos a superar sus dificultades y comprometerse activamente en su aprendizaje. Adoptando estrategias espec\u00edficas, podemos mejorar su comprensi\u00f3n y su participaci\u00f3n en clase.<\/pee>\n<h3>1. Utilizar un lenguaje claro y accesible<\/h3>\n<pee>Para facilitar la comprensi\u00f3n de las consignas y las explicaciones:<\/pee>\n<ul>\n<li>Privilegiar un lenguaje simple y estructurado, evitando las frases largas y complejas.<\/li>\n<li>Explicar los nuevos t\u00e9rminos asoci\u00e1ndolos a ejemplos concretos y visuales.<\/li>\n<li>Verificar la comprensi\u00f3n haciendo preguntas y reformulando los conceptos dif\u00edciles.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Fomentar la expresi\u00f3n y la interacci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos pueden dudar en hacer preguntas por temor al fracaso o al juicio. Para ayudarlos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Crear un clima benevolente donde los errores sean percibidos como una etapa normal del aprendizaje.<\/li>\n<li>Animar a los estudiantes a hacer preguntas sin temor y a expresar sus dificultades.<\/li>\n<li>Utilizar la reformulaci\u00f3n pidiendo a los estudiantes que repitan con sus propias palabras lo que han comprendido.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Integrar soportes visuales y multisensoriales<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos se benefician a menudo de un aprendizaje visual e interactivo:<\/pee>\n<ul>\n<li>Utilizar esquemas, mapas mentales e ilustraciones para apoyar las explicaciones.<\/li>\n<li>Variar los soportes pedag\u00f3gicos, integrando videos, juegos educativos y ejercicios interactivos.<\/li>\n<li>Implementar consignas escritas y orales, para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Adaptar el ritmo y los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Para evitar la sobrecarga cognitiva y favorecer el \u00e9xito de los estudiantes disl\u00e9xicos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Dar m\u00e1s tiempo para leer y comprender las consignas.<\/li>\n<li>Proponer alternativas a las evaluaciones escritas, como las respuestas orales o las presentaciones visuales.<\/li>\n<li>Fraccionar las tareas complejas en etapas m\u00e1s cortas y accesibles.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">Trabajar en colaboraci\u00f3n con los padres y los profesionales<\/h2>\n<pee>El apoyo a los estudiantes disl\u00e9xicos no puede ser eficaz sin una colaboraci\u00f3n estrecha entre la escuela, los padres y los profesionales especializados. Trabajando juntos, podemos implementar estrategias adaptadas para favorecer su \u00e9xito y su bienestar.<\/pee>\n<h3>1. Establecer una comunicaci\u00f3n regular con los padres<\/h3>\n<pee>Los padres juegan un papel esencial en el acompa\u00f1amiento de los estudiantes disl\u00e9xicos. Para reforzar su implicaci\u00f3n:<\/pee>\n<ul>\n<li>Implementar intercambios regulares (reuniones, correos electr\u00f3nicos, cuadernos de enlace) para seguir los progresos del estudiante y ajustar las estrategias si es necesario.<\/li>\n<li>Dar consejos pr\u00e1cticos a los padres sobre la manera de apoyar a su hijo en casa, por ejemplo recomendando herramientas adaptadas (audiolibros, programas de dictado vocal).<\/li>\n<li>Fomentar un enfoque positivo valorizando los progresos realizados y tranquilizando a las familias sobre el potencial de su hijo.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Trabajar en enlace con los profesionales especializados<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos pueden beneficiarse del apoyo de diversos expertos para superar mejor sus dificultades:<\/pee>\n<ul>\n<li>Colaborar con los logopedas, que pueden proponer ejercicios espec\u00edficos para mejorar la lectura y la escritura.<\/li>\n<li>Solicitar a los psic\u00f3logos escolares para comprender mejor las necesidades emocionales de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar su confianza en s\u00ed mismos.<\/li>\n<li>Apoyarse en los docentes especializados y los AESH (Acompa\u00f1antes de Estudiantes en Situaci\u00f3n de Discapacidad) para adaptar los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos en clase.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Coordinar las intervenciones para un seguimiento coherente<\/h3>\n<pee>Para asegurar un acompa\u00f1amiento eficaz, es crucial:<\/pee>\n<ul>\n<li>Compartir las estrategias y herramientas utilizadas en la escuela y en casa a fin de asegurar una continuidad educativa.<\/li>\n<li>Implementar un Plan de Acompa\u00f1amiento Personalizado (PAP) o un Proyecto Personalizado de Escolarizaci\u00f3n (PPS) en colaboraci\u00f3n con los profesionales y la familia.<\/li>\n<li>Fomentar reuniones interdisciplinarias entre docentes, padres y especialistas para adaptar los m\u00e9todos de aprendizaje seg\u00fan las evoluciones del estudiante.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">Fomentar la confianza en s\u00ed mismo y la autoestima en los estudiantes disl\u00e9xicos<\/h2>\n<pee>Para ayudar a los estudiantes disl\u00e9xicos a desarrollarse plenamente, es esencial nutrir su confianza en s\u00ed mismos y reforzar su autoestima. Implementando estrategias positivas y valorizando sus esfuerzos, les permitimos superar sus dificultades y desarrollar una imagen positiva de s\u00ed mismos.<\/pee>\n<h3>1. Celebrar los \u00e9xitos, incluso los m\u00e1s peque\u00f1os<\/h3>\n<pee>El reconocimiento de los progresos, peque\u00f1os o grandes, es primordial para reforzar la confianza de los estudiantes disl\u00e9xicos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Poner el \u00e9nfasis en los \u00e9xitos m\u00e1s que en los errores. Cada peque\u00f1a victoria cuenta y merece ser celebrada.<\/li>\n<li>Utilizar sistemas de recompensa positivos, como felicitaciones verbales o certificados, para fomentar los esfuerzos de los estudiantes.<\/li>\n<li>Fomentar la perseverancia, incluso frente a las dificultades, mostr\u00e1ndoles que cada intento es una ocasi\u00f3n de aprender y progresar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Valorizar las fortalezas y los talentos<\/h3>\n<pee>Los estudiantes disl\u00e9xicos tienen a menudo talentos y competencias en otros \u00e1mbitos que no est\u00e1n necesariamente relacionados con la lectura o la escritura:<\/pee>\n<ul>\n<li>Poner de relieve sus competencias creativas, sociales o t\u00e9cnicas. Estos talentos pueden darles una imagen positiva de s\u00ed mismos y reforzar su motivaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Fomentar proyectos colaborativos donde cada estudiante pueda contribuir seg\u00fan sus puntos fuertes, lo que los ayuda a sentirse \u00fatiles y valorados dentro del grupo.<\/li>\n<li>Proponer actividades que favorezcan la expresi\u00f3n de s\u00ed mismo, como presentaciones orales o proyectos art\u00edsticos, para mostrar que el aprendizaje puede hacerse de m\u00faltiples maneras.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Crear un entorno benevolente e inclusivo<\/h3>\n<pee>El marco en el que evolucionan los estudiantes juega un papel esencial en su confianza en s\u00ed mismos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Crear un clima de clase donde cada estudiante se sienta respetado y apoyado, independientemente de sus dificultades.<\/li>\n<li>Fomentar la ayuda mutua y la solidaridad, para que los estudiantes se sientan menos aislados y comprendan que pueden contar con sus pares.<\/li>\n<li>Reforzar la comunicaci\u00f3n abierta permitiendo a los estudiantes expresar sus preocupaciones o sus dudas sin temor al juicio.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Integrar momentos de reflexi\u00f3n personal<\/h3>\n<pee>El desarrollo de la confianza pasa tambi\u00e9n por la introspecci\u00f3n y el reconocimiento de los progresos personales:<\/pee>\n<ul>\n<li>Organizar momentos de reflexi\u00f3n, donde los estudiantes puedan evocar sus \u00e9xitos y sus dificultades. Estos momentos pueden ayudarlos a tomar conciencia de sus progresos y a ajustar sus objetivos.<\/li>\n<li>Fijar objetivos realistas y alcanzables, para que los estudiantes puedan medir sus progresos y sentirse motivados por objetivos que pueden realmente alcanzar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Sensibilizar a los estudiantes no disl\u00e9xicos sobre la dislexia y la inclusi\u00f3n en clase<\/h2>\n<pee>La sensibilizaci\u00f3n de los estudiantes no disl\u00e9xicos sobre la dislexia es un elemento clave para instaurar una cultura de inclusi\u00f3n y respeto dentro de la clase. Comprender las dificultades que encuentran sus compa\u00f1eros disl\u00e9xicos ayuda a desarrollar la empat\u00eda, a favorecer la cooperaci\u00f3n y a garantizar que cada estudiante se sienta apoyado y respetado, cualesquiera que sean sus desaf\u00edos.<\/pee>\n<h3>1. Explicar qu\u00e9 es la dislexia y sus impactos<\/h3>\n<pee>Para que los estudiantes no disl\u00e9xicos puedan comprender mejor la dislexia, es esencial proporcionar informaciones simples y claras:<\/pee>\n<ul>\n<li>Explicar la dislexia de manera accesible, subrayando que no se trata de una falta de inteligencia, sino de una dificultad espec\u00edfica relacionada con la lectura y la escritura.<\/li>\n<li>Poner de relieve los s\u00edntomas de la dislexia, como la dificultad para descifrar las palabras, comprender las consignas escritas o memorizar la ortograf\u00eda, para que los estudiantes no disl\u00e9xicos puedan identificar estas se\u00f1ales.<\/li>\n<li>Compartir ejemplos concretos, para que los estudiantes no disl\u00e9xicos puedan comprender mejor lo que viven sus compa\u00f1eros disl\u00e9xicos en su cotidiano escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Promover la empat\u00eda y la comprensi\u00f3n<\/h3>\n<pee>La sensibilizaci\u00f3n debe ir m\u00e1s all\u00e1 del simple conocimiento de los s\u00edntomas; debe fomentar la empat\u00eda y el respeto entre los estudiantes:<\/pee>\n<ul>\n<li>Fomentar las discusiones en grupo sobre la dislexia, para que los estudiantes puedan compartir sus impresiones, hacer preguntas y comprender mejor los desaf\u00edos de sus compa\u00f1eros.<\/li>\n<li>Valorizar las cualidades de cada estudiante, insistiendo en el hecho de que todo el mundo tiene fortalezas y debilidades. Esto permite demostrar que la dislexia no es m\u00e1s que un aspecto de una persona y que cada estudiante tiene un potencial \u00fanico por descubrir.<\/li>\n<li>Organizar juegos de rol o simulaciones, donde los estudiantes no disl\u00e9xicos pueden vivir experiencias que simulan las dificultades encontradas por los estudiantes disl\u00e9xicos. Esto puede reforzar su capacidad de ponerse en el lugar de otros y comprender los desaf\u00edos a los que sus compa\u00f1eros se enfrentan.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Fomentar la cooperaci\u00f3n y los proyectos colaborativos<\/h3>\n<pee>Los proyectos de grupo y las actividades colectivas son medios eficaces para promover la inclusi\u00f3n y la ayuda mutua entre estudiantes disl\u00e9xicos y no disl\u00e9xicos:<\/pee>\n<ul>\n<li>Crear actividades de grupo donde los estudiantes trabajen juntos, aportando cada uno sus competencias y talentos respectivos. Estos proyectos permiten a los estudiantes disl\u00e9xicos brillar en \u00e1mbitos distintos de la lectura y la escritura, reforzando al mismo tiempo su confianza en s\u00ed mismos.<\/li>\n<li>Implementar mentores o binomios entre estudiantes disl\u00e9xicos y no disl\u00e9xicos, favoreciendo la ayuda mutua y la comprensi\u00f3n en el d\u00eda a d\u00eda. Esto permite a los estudiantes no disl\u00e9xicos adquirir una mejor comprensi\u00f3n de los desaf\u00edos de sus compa\u00f1eros ayudando activamente en su aprendizaje.<\/li>\n<li>Valorizar la inclusi\u00f3n dentro de la clase subrayando la importancia de la diversidad y las diferencias, que enriquecen la experiencia de cada estudiante.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Crear un entorno de inclusi\u00f3n en la clase<\/h3>\n<pee>Finalmente, para que la sensibilizaci\u00f3n sobre la dislexia sea realmente eficaz, es crucial integrarla en el cotidiano escolar:<\/pee>\n<ul>\n<li>Favorecer una comunicaci\u00f3n abierta y benevolente en la clase, donde cada estudiante se sienta c\u00f3modo compartiendo sus ideas, sus necesidades y sus preocupaciones.<\/li>\n<li>Promover momentos de reflexi\u00f3n colectiva, donde los estudiantes puedan discutir sobre la manera en que pueden ayudar a sus compa\u00f1eros disl\u00e9xicos a sentirse incluidos y apoyados.<\/li>\n<li>Fomentar las actividades que celebran la diversidad, ya se trate de actividades escolares o de proyectos personales, para mostrar que cada uno, cualquiera que sea su diferencia, puede tener \u00e9xito y contribuir al equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 es la dislexia y c\u00f3mo afecta a los estudiantes?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La dislexia es un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje que impacta la lectura, la escritura y la comprensi\u00f3n. Afecta la capacidad de los estudiantes para procesar el lenguaje escrito de manera eficiente.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQui\u00e9nes deben colaborar en la atenci\u00f3n de estudiantes con dislexia?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La atenci\u00f3n de la dislexia requiere una colaboraci\u00f3n estrecha entre docentes, padres y profesionales especializados como logopedas, psic\u00f3logos escolares y docentes especializados.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 herramientas tecnol\u00f3gicas pueden ayudar a los estudiantes disl\u00e9xicos?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los audiolibros y los programas de reconocimiento de voz son recursos concretos que permiten sortear ciertas dificultades y fomentar la autonom\u00eda de los estudiantes disl\u00e9xicos.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 adaptaciones visuales son recomendables en el aula?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Es esencial integrar herramientas que faciliten el aprendizaje, tales como fuentes adaptadas y soportes visuales que ayuden a los estudiantes disl\u00e9xicos en su proceso de aprendizaje.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 estrategias pedag\u00f3gicas son efectivas para estudiantes con dislexia?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Estrategias pedag\u00f3gicas como la lectura en voz alta y la escritura creativa ayudan a reforzar sus competencias favoreciendo al mismo tiempo su confianza en s\u00ed mismos.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 es importante crear un ambiente de comprensi\u00f3n en el aula?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Instaurar una comunicaci\u00f3n benevolente y una cultura de comprensi\u00f3n mutua en clase es primordial para garantizar un apoyo \u00f3ptimo a los estudiantes disl\u00e9xicos y crear un entorno escolar m\u00e1s inclusivo.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_row et_pb_row_1 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":415426,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3582,3232,3404,2912],"tags":[],"class_list":["post-409701","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advice-from-our-coaches","category-troubles-dys-en","category-dys-","category-troubles-dys"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-09-11T15:02:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-01-03T19:34:07+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1-1024x768.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"768\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia\",\"datePublished\":\"2025-09-11T15:02:11+00:00\",\"dateModified\":\"2026-01-03T19:34:07+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/\"},\"wordCount\":2903,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"articleSection\":[\"Advice from our coaches\",\"DYS Disorders\",\"DYS \u969c\u788d\",\"Troubles DYS\"],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/\",\"name\":\"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"datePublished\":\"2025-09-11T15:02:11+00:00\",\"dateModified\":\"2026-01-03T19:34:07+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"width\":2000,\"height\":1500,\"caption\":\"Potencia tus habilidades cognitivas\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/","og_site_name":"DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","article_published_time":"2025-09-11T15:02:11+00:00","article_modified_time":"2026-01-03T19:34:07+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":768,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1-1024x768.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Escrito por":"DYNSEO","Tiempo de lectura":"14 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia","datePublished":"2025-09-11T15:02:11+00:00","dateModified":"2026-01-03T19:34:07+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/"},"wordCount":2903,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","articleSection":["Advice from our coaches","DYS Disorders","DYS \u969c\u788d","Troubles DYS"],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/","name":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","datePublished":"2025-09-11T15:02:11+00:00","dateModified":"2026-01-03T19:34:07+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","width":2000,"height":1500,"caption":"Potencia tus habilidades cognitivas"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/adaptar-el-entorno-del-aula-para-los-alumnos-con-dislexia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Adaptar el entorno del aula para los alumnos con dislexia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=409701"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409701\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":470328,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409701\/revisions\/470328"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/415426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=409701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=409701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=409701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}