{"id":479276,"date":"2026-01-10T02:16:12","date_gmt":"2026-01-10T01:16:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/como-acompanar-a-un-estudiante-de-secundaria-con-multiples-dislexias-en-el-dia-a-dia\/"},"modified":"2026-01-24T17:28:41","modified_gmt":"2026-01-24T16:28:41","slug":"como-acompanar-a-un-estudiante-de-secundaria-con-multiples-dislexias-en-el-dia-a-dia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/como-acompanar-a-un-estudiante-de-secundaria-con-multiples-dislexias-en-el-dia-a-dia\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo acompa\u00f1ar a un estudiante de secundaria con m\u00faltiples dislexias en el d\u00eda a d\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML v8.4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML stylis\u00e9\u00bb]<link 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[et_pb_br_holder] -\u2013>Al abordar el tema de los trastornos \u00abdys\u00bb en los estudiantes de secundaria, es esencial reconocer la diversidad de estos trastornos. Los trastornos dys, como la dislexia, la discalculia, la dyspraxia y la disfasia, afectan cada uno aspectos diferentes del aprendizaje. Por ejemplo, un estudiante de secundaria disl\u00e9xico puede tener dificultades para leer y escribir, mientras que otro que sufre de discalculia puede tener problemas con las matem\u00e1ticas. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Como padres y educadores, debemos familiarizarnos con estos trastornos para comprender mejor los desaf\u00edos que enfrentan nuestros hijos. Tambi\u00e9n es importante se\u00f1alar que estos trastornos no son indicadores de una falta de inteligencia. Al contrario, muchos estudiantes de secundaria multi-dys poseen habilidades excepcionales en otros campos. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Al reconocer y celebrar estos talentos, podemos ayudar a nuestros hijos a desarrollar su confianza en s\u00ed mismos y a prosperar a pesar de sus dificultades. De hecho, cada ni\u00f1o es \u00fanico y merece un enfoque personalizado para superar sus obst\u00e1culos.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<h3>Resumen<\/h3>\n<ul>\n<li>Los trastornos dys en los estudiantes de secundaria pueden incluir la dislexia, la dyspraxia, la discalculia, etc.<\/li>\n<li>Adaptar el entorno escolar para apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys implica ajustes espec\u00edficos como materiales de curso adaptados.<\/li>\n<li>Fomentar la autonom\u00eda y la confianza en s\u00ed mismo en un estudiante de secundaria multi-dys es esencial para su desarrollo personal.<\/li>\n<li>El uso de herramientas y tecnolog\u00edas puede facilitar el aprendizaje de los estudiantes de secundaria multi-dys, como software de reconocimiento de voz o aplicaciones de toma de notas.<\/li>\n<li>Comunicar eficazmente con los profesores y los profesionales de la salud es crucial para asegurar un seguimiento adaptado a las necesidades del estudiante de secundaria multi-dys.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Resumen<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\"> Adaptar el entorno escolar para apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\"> Fomentar la autonom\u00eda y la confianza en s\u00ed mismo en un estudiante de secundaria multi-dys<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\"> Utilizar herramientas y tecnolog\u00edas para facilitar el aprendizaje<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\"> Comunicar eficazmente con los profesores y los profesionales de la salud<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\"> Fomentar la pr\u00e1ctica de actividades f\u00edsicas y art\u00edsticas<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\"> Crear rutinas y h\u00e1bitos de estudio adaptados<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\"> Fomentar un ambiente familiar positivo y de apoyo<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\"> Fomentar la toma de responsabilidades y la organizaci\u00f3n personal<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-9\"> Mostrar paciencia y comprensi\u00f3n ante las dificultades encontradas<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-10\"> Mantenerse informado sobre los recursos y ayudas disponibles para los estudiantes de secundaria multi-dys<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\"> Adaptar el entorno escolar para apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Para apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys, es crucial adaptar su entorno escolar. Esto puede incluir ajustes espec\u00edficos como el uso de soportes visuales, tiempos de descanso regulares o herramientas tecnol\u00f3gicas adaptadas. Por ejemplo, un estudiante disl\u00e9xico podr\u00eda beneficiarse de tener acceso a audiolibros o software de lectura que le permita seguir el texto mientras escucha. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Del mismo modo, un estudiante dyspraxico podr\u00eda necesitar un espacio de trabajo organizado para minimizar las distracciones. Tambi\u00e9n debemos fomentar una comunicaci\u00f3n abierta entre los profesores y los padres. Al compartir nuestras observaciones y preocupaciones, podemos trabajar juntos para crear un ambiente de aprendizaje que responda a las necesidades espec\u00edficas del estudiante. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Esto puede implicar reuniones regulares para discutir los progresos y ajustar las estrategias de ense\u00f1anza en consecuencia.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\"> Fomentar la autonom\u00eda y la confianza en s\u00ed mismo en un estudiante de secundaria multi-dys<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>La autonom\u00eda y la confianza en s\u00ed mismo son elementos clave para ayudar a un estudiante de secundaria multi-dys a prosperar. Debemos alentar a nuestros hijos a tomar la iniciativa en su aprendizaje, incluso si esto puede ser dif\u00edcil al principio. Por ejemplo, podemos proponerles que elijan sus propios proyectos o que fijen objetivos personales a alcanzar. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Esto les permitir\u00e1 sentirse m\u00e1s involucrados en su educaci\u00f3n y desarrollar un sentido de logro. Tambi\u00e9n es esencial celebrar las peque\u00f1as victorias. Cada progreso, ya sea grande o peque\u00f1o, merece ser reconocido. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Al valorar sus esfuerzos, reforzamos su confianza en s\u00ed mismos y su motivaci\u00f3n para seguir trabajando en sus habilidades. Tambi\u00e9n podemos recordarles que el fracaso es parte del proceso de aprendizaje y que es normal encontrar obst\u00e1culos en el camino.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\"> Utilizar herramientas y tecnolog\u00edas para facilitar el aprendizaje<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>En nuestra era digital, existen una multitud de herramientas y tecnolog\u00edas que pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes de secundaria multi-dys. Por ejemplo, nuestra aplicaci\u00f3n JOE, su entrenador cerebral, est\u00e1 dise\u00f1ada para ayudar a los estudiantes a trabajar en sus habilidades cognitivas como la atenci\u00f3n y la memoria. Para los m\u00e1s j\u00f3venes, tambi\u00e9n tenemos COCO PENSE y COCO BOUGE, que est\u00e1n espec\u00edficamente adaptados para ni\u00f1os de 5 a 20 a\u00f1os. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Estas aplicaciones ofrecen ejercicios l\u00fadicos e interactivos que hacen que el aprendizaje sea m\u00e1s atractivo. Al integrar estas herramientas en la vida escolar, podemos ayudar a nuestros hijos a superar sus dificultades mientras hacemos que el aprendizaje sea m\u00e1s agradable. Adem\u00e1s, estas tecnolog\u00edas pueden ser utilizadas en casa para reforzar las habilidades adquiridas en la escuela. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Como padres, debemos familiarizarnos con estos recursos e integrarlos en nuestro enfoque educativo.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\"> Comunicar eficazmente con los profesores y los profesionales de la salud<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>La comunicaci\u00f3n es esencial para apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys. Debemos establecer un di\u00e1logo abierto con los profesores para compartir nuestras preocupaciones y observaciones sobre el comportamiento y el rendimiento escolar de nuestro hijo. Esto puede incluir discusiones sobre los m\u00e9todos de ense\u00f1anza utilizados en clase y sobre c\u00f3mo pueden ser adaptados para responder mejor a las necesidades de nuestro hijo. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Adem\u00e1s, es importante colaborar con los profesionales de la salud que siguen a nuestro hijo. Los psic\u00f3logos escolares, los logopedas y otros especialistas pueden proporcionar consejos valiosos sobre las mejores pr\u00e1cticas a adoptar para apoyar el aprendizaje. Al trabajar juntos, podemos crear un plan de acci\u00f3n coherente que favorezca el desarrollo acad\u00e9mico y personal de nuestro hijo.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\"> Fomentar la pr\u00e1ctica de actividades f\u00edsicas y art\u00edsticas<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>La pr\u00e1ctica de actividades f\u00edsicas y art\u00edsticas puede desempe\u00f1ar un papel crucial en el desarrollo integral de un estudiante de secundaria multi-dys. Estas actividades no solo mejoran la coordinaci\u00f3n y la concentraci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n ofrecen una oportunidad de expresi\u00f3n personal. Por ejemplo, participar en clases de danza o en talleres de arte puede ayudar a nuestros hijos a desarrollar su creatividad mientras refuerzan su confianza en s\u00ed mismos. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Debemos alentar a nuestros hijos a explorar diferentes actividades para encontrar aquellas que m\u00e1s les gusten. Ya sea deporte, m\u00fasica o teatro, cada experiencia puede contribuir a su desarrollo personal. Adem\u00e1s, estas actividades pueden servir como un medio de socializaci\u00f3n, permitiendo a los estudiantes de secundaria multi-dys hacer amigos y sentirse integrados en su entorno.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\"> Crear rutinas y h\u00e1bitos de estudio adaptados<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>La creaci\u00f3n de rutinas y h\u00e1bitos de estudio adaptados es esencial para ayudar a un estudiante de secundaria multi-dys a tener \u00e9xito. Debemos establecer un horario regular que incluya momentos dedicados al estudio as\u00ed como pausas para evitar la sobrecarga cognitiva. Por ejemplo, podemos dividir las sesiones de estudio en intervalos cortos con pausas entre cada intervalo para permitir que nuestro hijo se recargue. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Tambi\u00e9n es importante fomentar el uso de t\u00e9cnicas de organizaci\u00f3n como listas de tareas o calendarios visuales. Estas herramientas pueden ayudar a nuestros hijos a gestionar mejor su tiempo y a concentrarse en sus prioridades. Al establecer una rutina estructurada, contribuimos a crear un ambiente propicio para el aprendizaje.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\"> Fomentar un ambiente familiar positivo y de apoyo<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Un ambiente familiar positivo y de apoyo es crucial para el bienestar emocional de un estudiante de secundaria multi-dys. Debemos asegurarnos de crear una atm\u00f3sfera donde nuestro hijo se sienta seguro para expresar sus emociones y preocupaciones. Esto puede implicar discusiones regulares sobre sus experiencias escolares y sus sentimientos ante los desaf\u00edos que enfrenta. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Tambi\u00e9n debemos fomentar una cultura de apoyo dentro de la familia. Esto puede incluir actividades familiares que refuercen los lazos afectivos y promuevan la comunicaci\u00f3n abierta. Al mostrar nuestra comprensi\u00f3n y apoyo incondicional, ayudamos a nuestro hijo a desarrollar una imagen positiva de s\u00ed mismo.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\"> Fomentar la toma de responsabilidades y la organizaci\u00f3n personal<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Fomentar que un estudiante de secundaria multi-dys asuma responsabilidades es esencial para su desarrollo personal. Debemos darle la oportunidad de gestionar ciertas tareas diarias, como preparar su mochila para la escuela o planificar sus deberes. Esto no solo le permitir\u00e1 adquirir habilidades organizativas, sino tambi\u00e9n reforzar su confianza en s\u00ed mismo. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Tambi\u00e9n podemos introducir herramientas de organizaci\u00f3n personal como agendas o aplicaciones dedicadas para ayudarle a seguir sus tareas y plazos. Al ense\u00f1arle a gestionar su tiempo de manera efectiva, contribuimos a su autonom\u00eda mientras le mostramos que creemos en su capacidad para tener \u00e9xito.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-9\"> Mostrar paciencia y comprensi\u00f3n ante las dificultades encontradas<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Es esencial que mostremos paciencia y comprensi\u00f3n ante las dificultades que enfrenta un estudiante de secundaria multi-dys. Cada ni\u00f1o avanza a su propio ritmo, y es importante reconocer que algunos d\u00edas ser\u00e1n m\u00e1s dif\u00edciles que otros. Como padres o educadores, debemos estar ah\u00ed para apoyar a nuestros hijos sin juicio ni presi\u00f3n excesiva. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Tambi\u00e9n debemos recordarles que el fracaso es parte integral del proceso de aprendizaje. Al adoptar una actitud positiva ante los desaf\u00edos, mostramos a nuestros hijos que es normal encontrar obst\u00e1culos en el camino hacia el \u00e9xito. Esto puede alentarlos a perseverar a pesar de las dificultades.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-10\"> Mantenerse informado sobre los recursos y ayudas disponibles para los estudiantes de secundaria multi-dys<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Finalmente, es crucial que nos mantengamos informados sobre los recursos y ayudas disponibles para apoyar a los estudiantes de secundaria multi-dys. Esto puede incluir asociaciones especializadas, grupos de apoyo o formaciones para padres y profesores. Al informarnos sobre estos recursos, podemos acompa\u00f1ar mejor a nuestro hijo en su trayectoria educativa. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Tambi\u00e9n podemos explorar las diferentes ayudas financieras o materiales que podr\u00edan estar disponibles para facilitar el aprendizaje de nuestro hijo. Al ser proactivos en nuestra b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, contribuimos a crear un ambiente favorable para el desarrollo acad\u00e9mico y personal de nuestro estudiante de secundaria multi-dys. En conclusi\u00f3n, apoyar a un estudiante de secundaria multi-dys requiere un enfoque integral que tenga en cuenta sus necesidades espec\u00edficas mientras se fomenta su autonom\u00eda y confianza en s\u00ed mismo. <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>A trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n abierta con los profesores, el uso de herramientas adaptadas como JOE o COCO PENSE\/COCO BOUGE, as\u00ed como un ambiente familiar positivo, podemos ayudar a nuestros hijos a prosperar a pesar de sus dificultades.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Para acompa\u00f1ar a un estudiante de secundaria multi-dys en el d\u00eda a d\u00eda, es esencial comprender los diversos factores que pueden influir en su bienestar y sus capacidades de aprendizaje. Un aspecto a menudo pasado por alto es el impacto de las pantallas en la salud mental de los ni\u00f1os. El art\u00edculo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/limpact-des-ecrans-sur-la-sante-mentale-des-enfants-2\/\">El impacto de las pantallas en la salud mental de los ni\u00f1os<\/a> explora c\u00f3mo un uso excesivo de las pantallas puede afectar la concentraci\u00f3n, el sue\u00f1o y el desarrollo cognitivo de los j\u00f3venes, lo cual es particularmente relevante para los ni\u00f1os multi-dys. Al limitar el tiempo frente a las pantallas y fomentar actividades m\u00e1s interactivas y estimulantes, los padres y educadores pueden apoyar mejor a estos ni\u00f1os en su trayectoria escolar.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 son los trastornos dys y c\u00f3mo afectan a los estudiantes de secundaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los trastornos dys incluyen la dislexia, discalculia, dyspraxia y disfasia, y cada uno afecta aspectos diferentes del aprendizaje. Por ejemplo, un estudiante disl\u00e9xico puede tener dificultades para leer y escribir, mientras que otro con discalculia puede tener problemas con las matem\u00e1ticas. Es importante entender que estos trastornos no indican falta de inteligencia.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfLos estudiantes multi-dys tienen capacidades especiales en otros campos?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"S\u00ed, muchos estudiantes de secundaria multi-dys poseen habilidades excepcionales en otros campos. Al reconocer y celebrar estos talentos, podemos ayudar a nuestros hijos a desarrollar su confianza en s\u00ed mismos y a prosperar a pesar de sus dificultades.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfC\u00f3mo se puede adaptar el entorno escolar para apoyar a un estudiante multi-dys?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Adaptar el entorno escolar implica realizar ajustes espec\u00edficos como proporcionar materiales de curso adaptados y modificaciones en el ambiente de aprendizaje para satisfacer las necesidades particulares del estudiante multi-dys.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 herramientas tecnol\u00f3gicas pueden facilitar el aprendizaje de estudiantes multi-dys?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Existen diversas herramientas que pueden facilitar el aprendizaje, como software de reconocimiento de voz y aplicaciones especializadas de toma de notas, que ayudan a los estudiantes multi-dys a superar sus dificultades espec\u00edficas.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 es importante fomentar la autonom\u00eda en estudiantes multi-dys?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Fomentar la autonom\u00eda y la confianza en s\u00ed mismo en un estudiante de secundaria multi-dys es esencial para su desarrollo personal, ya que les permite desenvolverse mejor en su entorno acad\u00e9mico y social a pesar de sus dificultades.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1l es la importancia de la comunicaci\u00f3n con profesores y profesionales de salud?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Comunicar eficazmente con los profesores y los profesionales de la salud es crucial para asegurar un seguimiento adaptado a las necesidades espec\u00edficas del estudiante de secundaria multi-dys y garantizar un apoyo integral.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":417018,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3016,2993],"tags":[],"class_list":["post-479276","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-college","category-2993"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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