{"id":482664,"date":"2026-01-13T23:44:08","date_gmt":"2026-01-13T22:44:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/sindrome-de-down-y-escolarizacion-inclusion-total-o-clase-especializada-como-elegir\/"},"modified":"2026-03-14T00:59:56","modified_gmt":"2026-03-13T23:59:56","slug":"sindrome-de-down-y-escolarizacion-inclusion-total-o-clase-especializada-como-elegir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/sindrome-de-down-y-escolarizacion-inclusion-total-o-clase-especializada-como-elegir\/","title":{"rendered":"S\u00edndrome de Down y escolarizaci\u00f3n: inclusi\u00f3n total o clase especializada, c\u00f3mo elegir"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML import\u00e9\u00bb 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gu\u00eda completa para elegir entre la inclusi\u00f3n escolar total en una clase ordinaria y una clase especializada (ULIS) para un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down: ventajas, desventajas, criterios de decisi\u00f3n y testimonios para hacer la mejor elecci\u00f3n.<\/pee>\n<pee>palabras clave : inclusi\u00f3n escolar s\u00edndrome de Down, ULIS s\u00edndrome de Down, clase ordinaria s\u00edndrome de Down, escolaridad adaptada s\u00edndrome de Down, elegir escolaridad s\u00edndrome de Down, clase especializada vs inclusi\u00f3n<\/pee>\n<pee>[\/META]<\/pee>\n<pee>sindrome de Down, escolaridad, inclusi\u00f3n, ULIS, clase especializada, escuela ordinaria, elecci\u00f3n escolar<\/pee>\n<pee>[\/TAGS]<\/pee>\n<pee><em>Tiempo de lectura : 22 minutos<\/em><\/pee>\n<\/a>\n<pee>\u00abLa escuela me propone el ULIS, pero quiero que mi hijo est\u00e9 en una clase ordinaria.\u00bb \u00abMi hija tiene dificultades con la inclusi\u00f3n total, est\u00e1 perdida.\u00bb \u00ab\u00bfC\u00f3mo saber qu\u00e9 es lo mejor?\u00bb \u00ab\u00bfNo es el ULIS un abandono de la inclusi\u00f3n?\u00bb \u00ab\u00bfSe puede cambiar de opini\u00f3n en el camino?\u00bb<\/pee>\n<pee>La elecci\u00f3n del modo de escolarizaci\u00f3n es una de las decisiones m\u00e1s importantes y angustiantes para los padres de ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down. <strong>\u00bfInclusi\u00f3n total en una clase ordinaria<\/strong> con adaptaciones? <strong>\u00bfClase especializada (ULIS)<\/strong> con inclusi\u00f3n parcial? <strong>IME<\/strong> (Instituto M\u00e9dico-Educativo)? Cada opci\u00f3n tiene sus ventajas, sus l\u00edmites, y la \u00abbuena\u00bb elecci\u00f3n depende del ni\u00f1o, de sus necesidades, de sus capacidades y del contexto local.<\/pee>\n<pee>No existe una soluci\u00f3n universal. Pero hay criterios para decidir, preguntas que hacer, elementos a evaluar. Esta gu\u00eda te ayuda en esta reflexi\u00f3n crucial para hacer la elecci\u00f3n m\u00e1s adecuada para tu hijo.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Tabla de Contenidos<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Tabla de contenidos<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Las diferentes opciones de escolarizaci\u00f3n {#options}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria {#inclusion-totale}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Clase especializada (ULIS) {#ulis}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">C\u00f3mo elegir: criterios de decisi\u00f3n {#criteres}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">Testimonios y experiencias {#testimonios}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Evoluci\u00f3n y cambios posibles {#evolution}<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">Preguntas frecuentes<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-9\">Conclusi\u00f3n: La buena elecci\u00f3n es la que conviene a SU hijo<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Tabla de Contenidos<\/h2>\n<pee>1. <a href=\"#options\" target=\"_blank\">Las diferentes opciones de escolarizaci\u00f3n<\/a><\/pee>\n<pee>2. <a href=\"#inclusion-totale\" target=\"_blank\">Inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria<\/a><\/pee>\n<pee>3. <a href=\"#ulis\" target=\"_blank\">Clase especializada (ULIS)<\/a><\/pee>\n<pee>4. <a href=\"#criteres\" target=\"_blank\">C\u00f3mo elegir: criterios de decisi\u00f3n<\/a><\/pee>\n<pee>5. <a href=\"#t\u00e9moignages\" target=\"_blank\">Testimonios y experiencias<\/a><\/pee>\n<pee>6. <a href=\"#evolution\" target=\"_blank\">Evoluci\u00f3n y cambios posibles<\/a><\/pee><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Las diferentes opciones de escolarizaci\u00f3n {#options}<\/h2>\n<h3><strong>1. Inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>El ni\u00f1o est\u00e1 inscrito a tiempo completo<\/strong> en una clase ordinaria (maternal, primaria, secundaria).<\/pee>\n<pee><strong>Apoyo :<\/strong><\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>AESH (Acompa\u00f1ante de Estudiante en Situaci\u00f3n de Discapacidad)<\/li>\n<li>Adaptaciones pedag\u00f3gicas (PPS)<\/li>\n<li>Ninguna clase especializada<\/li>\n<pee><strong>Principio :<\/strong> Inclusi\u00f3n m\u00e1xima, el ni\u00f1o sigue el programa com\u00fan con adaptaciones.<\/pee>\n<h3><strong>2. ULIS (Unidad Localizada para la Inclusi\u00f3n Escolar)<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Clase especializada<\/strong> dentro de una escuela ordinaria.<\/pee>\n<pee><strong>Funcionamiento :<\/strong><\/pee>\n<li><strong>Tiempo en ULIS<\/strong> : Ense\u00f1anza adaptada, grupo peque\u00f1o (m\u00e1x. 12 alumnos), docente especializado<\/li>\n<li><strong>Tiempo en inclusi\u00f3n<\/strong> : Participaci\u00f3n en ciertas clases en una clase ordinaria (ED. F\u00edsica, artes, m\u00fasica, seg\u00fan las capacidades)<\/li>\n<pee><strong>Principio :<\/strong> Ense\u00f1anza adaptada + socializaci\u00f3n con pares neurot\u00edpicos.<\/pee>\n<h3><strong>3. IME (Instituto M\u00e9dico-Educativo)<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Establecimiento especializado<\/strong> (fuera de la escuela ordinaria).<\/pee>\n<pee><strong>P\u00fablico :<\/strong> Ni\u00f1os en situaci\u00f3n de discapacidad que requieren un apoyo m\u00e9dico-social intensivo.<\/pee>\n<pee><strong>Atenci\u00f3n :<\/strong> Educativa, terap\u00e9utica, social.<\/pee>\n<pee><strong>Menos inclusi\u00f3n<\/strong> con pares neurot\u00edpicos (salvo para actividades ocasionales).<\/pee>\n<h3><strong>4. Escolarizaci\u00f3n mixta<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Combinaci\u00f3n<\/strong> : Tiempo en una clase ordinaria + tiempo en ULIS (seg\u00fan las necesidades).<\/pee>\n<pee><strong>Flexible, adaptable.<\/strong><\/pee>\n<h3><strong>5. Escolarizaci\u00f3n a tiempo parcial<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Varias horas al d\u00eda<\/strong> (fatiga, necesidades espec\u00edficas).<\/pee>\n<pee><strong>Complementariedad<\/strong> con rehabilitaci\u00f3n, descanso.<\/pee>\n<\/a><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria {#inclusion-totale}<\/h2>\n<h3><strong>Ventajas<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>1. Socializaci\u00f3n m\u00e1xima<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Contacto constante<\/strong> con pares neurot\u00edpicos.<\/pee>\n<pee><strong>Modelos ling\u00fc\u00edsticos<\/strong>, comportamiento.<\/pee>\n<pee><strong>Amistades<\/strong> con ni\u00f1os ordinarios.<\/pee>\n<pee><strong>2. Inclusi\u00f3n social real<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Sentido de pertenencia<\/strong> : \u00abEstoy en la clase como todos los dem\u00e1s.\u00bb<\/pee>\n<pee><strong>Autoestima<\/strong> reforzada.<\/pee>\n<pee><strong>3. Estimulaci\u00f3n cognitiva<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Ambiente estimulante<\/strong>, exigente (puede elevar el nivel).<\/pee>\n<pee><strong>Exposici\u00f3n a contenido variado.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>4. Preparaci\u00f3n para la vida en sociedad<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>La sociedad es principalmente neurot\u00edpica<\/strong> : la inclusi\u00f3n prepara para interactuar con todos.<\/pee>\n<pee><strong>5. Mensaje pol\u00edtico fuerte<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Afirmaci\u00f3n del derecho a la inclusi\u00f3n<\/strong>, lucha contra la segregaci\u00f3n.<\/pee>\n<h3><strong>Desventajas \/ Dificultades<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>1. Desviaci\u00f3n del programa<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Nivel del programa<\/strong> puede ser demasiado alto, demasiado r\u00e1pido.<\/pee>\n<pee><strong>Riesgo :<\/strong> El ni\u00f1o sigue f\u00edsicamente, pero no comprende, se retrasa cognitivamente.<\/pee>\n<pee><strong>2. Fatiga<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Esfuerzo constante<\/strong> para seguir, comprender.<\/pee>\n<pee><strong>Atenci\u00f3n limitada<\/strong> : 6 horas de clase = agotador.<\/pee>\n<pee><strong>3. Sentimiento de fracaso<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Comparaci\u00f3n<\/strong> con los pares : \u00abNo puedo hacerlo como ellos.\u00bb<\/pee>\n<pee><strong>Riesgo de p\u00e9rdida de confianza<\/strong> si hay demasiadas dificultades.<\/pee>\n<pee><strong>4. Dependencia del AESH<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Si el AESH no est\u00e1 capacitado, ausente (faltas)<\/strong> : el ni\u00f1o est\u00e1 perdido.<\/pee>\n<pee><strong>Calidad de la inclusi\u00f3n = calidad del AESH.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>5. Falta de ense\u00f1anza adaptada<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>El docente ordinario<\/strong> no est\u00e1 capacitado en pedagog\u00eda especializada.<\/pee>\n<pee><strong>Adaptaciones<\/strong> a veces insuficientes.<\/pee>\n<pee><strong>6. Exclusi\u00f3n social parad\u00f3jica<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>F\u00edsicamente presente<\/strong>, pero socialmente aislado (sin amigos, juega solo en el recreo).<\/pee>\n<pee><strong>Inclusi\u00f3n f\u00edsica \u2260 inclusi\u00f3n social.<\/strong><\/pee>\n<h3><strong>\u00bfPara qui\u00e9n?<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Ni\u00f1os con :<\/strong><\/pee>\n<li>Capacidades cognitivas que les permiten seguir (con adaptaciones)<\/li>\n<li>Buena atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n<\/li>\n<li>Lenguaje oral suficiente<\/li>\n<li>Comportamiento apropiado (sin crisis frecuentes)<\/li>\n<li>Motivaci\u00f3n para estar con pares neurot\u00edpicos<\/li>\n<pee><strong>Contexto favorable :<\/strong><\/pee>\n<li>AESH competente, presente<\/li>\n<li>Docente benevolente, capacitado<\/li>\n<li>Clase con un n\u00famero reducido de alumnos<\/li>\n<li>Verdaderas adaptaciones (no solo en papel)<\/li>\n<p><\/a><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Clase especializada (ULIS) {#ulis}<\/h2>\n<h3><strong>Ventajas<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>1. Ense\u00f1anza adaptada<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Docente especializado<\/strong> (formaci\u00f3n en discapacidad).<\/pee>\n<pee><strong>Pedagog\u00eda diferenciada<\/strong>, adaptada al ritmo de cada alumno.<\/pee>\n<pee><strong>Grupo peque\u00f1o<\/strong> (m\u00e1x. 12) : atenci\u00f3n individualizada.<\/pee>\n<pee><strong>2. Presi\u00f3n reducida<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Menos comparaci\u00f3n<\/strong> con pares neurot\u00edpicos.<\/pee>\n<pee><strong>Sin carrera contra el programa.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Progreso a su propio ritmo<\/strong>, valorizaci\u00f3n de los logros.<\/pee>\n<pee><strong>3. Entorno seguro<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Pares en situaci\u00f3n de discapacidad<\/strong> : sentimiento de pertenencia, comprensi\u00f3n mutua.<\/pee>\n<pee><strong>Menos burlas<\/strong>, m\u00e1s benevolencia.<\/pee>\n<pee><strong>4. Inclusi\u00f3n parcial<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Tiempo en una clase ordinaria<\/strong> para la socializaci\u00f3n (ED. F\u00edsica, artes, recreo).<\/pee>\n<pee><strong>Mejor equilibrado<\/strong> : aprendizaje adaptado + socializaci\u00f3n.<\/pee>\n<pee><strong>5. Apoyo multidisciplinario<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Colaboraci\u00f3n<\/strong> con logopeda, psic\u00f3logo, educadores.<\/pee>\n<pee><strong>Atenci\u00f3n global.<\/strong><\/pee>\n<h3><strong>Desventajas \/ Dificultades<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>1. Menos contacto con pares neurot\u00edpicos<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Tiempo en ULIS = separaci\u00f3n<\/strong> de los ni\u00f1os ordinarios.<\/pee>\n<pee><strong>Menos modelos ling\u00fc\u00edsticos, sociales.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>2. Estigmatizaci\u00f3n<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>\u00abEst\u00e1 en la clase para ni\u00f1os con discapacidad.\u00bb<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Riesgo de etiquetado<\/strong>, rechazo por parte de otros alumnos.<\/pee>\n<pee><strong>3. Expectativas potencialmente m\u00e1s bajas<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Riesgo :<\/strong> Subestimar las capacidades del ni\u00f1o.<\/pee>\n<pee><strong>\u00abEst\u00e1 en ULIS, no puede hacer eso.\u00bb<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Puede limitar los progresos<\/strong> si las ambiciones son demasiado bajas.<\/pee>\n<pee><strong>4. Variabilidad de la calidad<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Depende del docente ULIS<\/strong>, del establecimiento.<\/pee>\n<pee><strong>Algunos ULIS son excelentes<\/strong>, otros menos.<\/pee>\n<pee><strong>5. Transici\u00f3n dif\u00edcil hacia la inclusi\u00f3n total<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Si el ni\u00f1o progresa<\/strong> : dif\u00edcil pasar de ULIS a una clase ordinaria (sistema r\u00edgido).<\/pee>\n<h3><strong>\u00bfPara qui\u00e9n?<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Ni\u00f1os con :<\/strong><\/pee>\n<li>Desviaci\u00f3n cognitiva significativa con el programa ordinario<\/li>\n<li>Necesidades de una ense\u00f1anza muy adaptada, lenta<\/li>\n<li>Dificultades de atenci\u00f3n significativas<\/li>\n<li>Comportamientos que requieren un marco espec\u00edfico<\/li>\n<li>Fragilidad emocional (riesgo de fracaso en inclusi\u00f3n total)<\/li>\n<pee><strong>Contexto favorable :<\/strong><\/pee>\n<li>ULIS de calidad (docente competente, benevolente)<\/li>\n<li>Verdadera inclusi\u00f3n parcial (no solo una etiqueta)<\/li>\n<li>Establecimiento inclusivo (sin rechazo de los alumnos ULIS)<\/li>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">C\u00f3mo elegir: criterios de decisi\u00f3n {#criteres}<\/h2>\n<h3><strong>1. Evaluar las capacidades del ni\u00f1o<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Capacidades cognitivas :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfPuede seguir el programa (incluso con adaptaciones)?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es su nivel (equivalente a qu\u00e9 clase)?<\/li>\n<pee><strong>Atenci\u00f3n \/ Concentraci\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfPuede permanecer atento durante 30 min, 1h?<\/li>\n<pee><strong>Lenguaje :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfComprende instrucciones simples? \u00bfComplejas?<\/li>\n<li>\u00bfPuede comunicarse con el docente, los pares?<\/li>\n<pee><strong>Comportamiento :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfAcepta las reglas, las restricciones?<\/li>\n<li>\u00bfManeja sus emociones?<\/li>\n<pee><strong>Independencia :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfPuede ir al ba\u00f1o solo, comer solo?<\/li>\n<pee><strong>Socializaci\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfLe gusta estar con otros ni\u00f1os?<\/li>\n<li>\u00bfEst\u00e1 c\u00f3modo en un grupo grande?<\/li>\n<pee><strong>Herramienta :<\/strong> Evaluaci\u00f3n multidisciplinaria (psic\u00f3logo, logopeda, psicomotricista, docente).<\/pee>\n<h3><strong>2. Evaluar el contexto local<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Calidad de la escuela ordinaria :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfHay un AESH competente, disponible?<\/li>\n<li>\u00bfEl docente es benevolente, est\u00e1 capacitado?<\/li>\n<li>Tama\u00f1o de la clase (30 alumnos contra 20)?<\/li>\n<li>\u00bfVerdaderas adaptaciones?<\/li>\n<pee><strong>Calidad del ULIS :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfHay un docente especializado competente?<\/li>\n<li>\u00bfVerdadera inclusi\u00f3n parcial?<\/li>\n<li>\u00bfAmbiente acogedor?<\/li>\n<pee><strong>Proximidad geogr\u00e1fica :<\/strong><\/pee>\n<li>Tiempo de trayecto (fatiga)<\/li>\n<pee><strong>Posibilidad de visita<\/strong> : Observar clases, conocer docentes.<\/pee>\n<h3><strong>3. Escuchar las opiniones de los profesionales<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Equipo multidisciplinario de la MDPH<\/strong>, docentes, psic\u00f3logo escolar.<\/pee>\n<pee><strong>Su opini\u00f3n es valiosa<\/strong> (experiencia, pericia).<\/pee>\n<pee><strong>Pero<\/strong> : Conoces a tu hijo mejor que nadie. La decisi\u00f3n final te pertenece.<\/pee>\n<h3><strong>4. Escuchar a tu hijo<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Si el ni\u00f1o puede expresar una opini\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<pee>\u00ab\u00bfPrefieres estar en la gran clase con todos los ni\u00f1os, o en la peque\u00f1a clase con menos ni\u00f1os?\u00bb<\/pee>\n<pee><strong>Respeta sus preferencias<\/strong> (en la medida de lo posible).<\/pee>\n<h3><strong>5. Probar si es posible<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Per\u00edodo de prueba<\/strong> (unas semanas) en inclusi\u00f3n total o en ULIS.<\/pee>\n<pee><strong>Observar :<\/strong><\/pee>\n<li>\u00bfEst\u00e1 feliz el ni\u00f1o?<\/li>\n<li>\u00bfEst\u00e1 progresando?<\/li>\n<li>\u00bfEst\u00e1 cansado, estresado?<\/li>\n<li>\u00bfSe integra socialmente?<\/li>\n<pee><strong>Ajustar<\/strong> seg\u00fan las observaciones.<\/pee>\n<h3><strong>6. Atenci\u00f3n a las ideolog\u00edas<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>\u00abInclusi\u00f3n total a toda costa\u00bb<\/strong> : A veces un dogma peligroso.<\/pee>\n<pee><strong>Inclusi\u00f3n \u2260 presencia f\u00edsica<\/strong> sin verdadera adaptaci\u00f3n.<\/pee>\n<pee><strong>Algunos ni\u00f1os prosperan mejor en ULIS<\/strong> (ense\u00f1anza adaptada, menos presi\u00f3n).<\/pee>\n<pee><strong>Inversamente :<\/strong> \u00abULIS obligatorio para todos los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down\u00bb = falso.<\/pee>\n<pee><strong>Cada ni\u00f1o es \u00fanico. No hay una soluci\u00f3n universal.<\/strong><\/pee><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">Testimonios y experiencias {#testimonios}<\/h2>\n<h3><strong>Inclusi\u00f3n total exitosa<\/strong><\/h3>\n<pee><em>\u00abMi hijo est\u00e1 en CE2 en inclusi\u00f3n total con AESH. Le encanta la escuela, tiene amigos. S\u00ed, no sigue todo, pero el docente se adapta, y sobre todo, es feliz, est\u00e1 integrado. Para nosotros, fue la buena elecci\u00f3n.\u00bb<\/em> \u2014 Sophie, madre de Lucas, 8 a\u00f1os<\/pee>\n<pee><em>\u00abMi hija est\u00e1 en 6\u00ba en una clase ordinaria. Siempre ha estado en inclusi\u00f3n. Tiene dificultades en matem\u00e1ticas, en franc\u00e9s, pero se hace amigos, participa en las salidas, se siente &#8216;normal&#8217;. El AESH es formidable. No nos arrepentimos de nada.\u00bb<\/em> \u2014 Marc, padre de Emma, 12 a\u00f1os<\/pee>\n<h3><strong>Dificultades de inclusi\u00f3n total<\/strong><\/h3>\n<pee><em>\u00abInsistimos en la inclusi\u00f3n total. Resultado: mi hijo estaba perdido, infeliz, rechazado por sus compa\u00f1eros. Se sent\u00eda sin valor. Finalmente pedimos el ULIS. Ahora, est\u00e1 floreciendo.\u00bb<\/em> \u2014 Caroline, madre de Th\u00e9o, 9 a\u00f1os<\/pee>\n<pee><em>\u00abEl AESH estaba ausente la mitad del tiempo. Mi hija estaba sentada durante 6 horas sin entender nada. La inclusi\u00f3n parece bien en papel, pero en realidad, fue un fracaso. Pasamos al ULIS.\u00bb<\/em> \u2014 Julien, padre de L\u00e9a, 7 a\u00f1os<\/pee>\n<h3><strong>ULIS exitoso<\/strong><\/h3>\n<pee><em>\u00abMi hijo est\u00e1 en ULIS. Aprende a su ritmo, el docente es genial. Y siempre va a la ED. F\u00edsica, a m\u00fasica con los dem\u00e1s. Tiene amigos en ambas clases. Es lo mejor de ambos mundos.\u00bb<\/em> \u2014 Am\u00e9lie, madre de Nathan, 10 a\u00f1os<\/pee>\n<pee><em>\u00abEl ULIS salv\u00f3 a mi hija. Sufr\u00eda en inclusi\u00f3n total. En ULIS, ha recuperado la confianza, progresa, es feliz.\u00bb<\/em> \u2014 Claire, madre de Zo\u00e9, 8 a\u00f1os<\/pee>\n<h3><strong>ULIS problem\u00e1tico<\/strong><\/h3>\n<pee><em>\u00abEl ULIS en nuestra regi\u00f3n era catastr\u00f3fico. Docente desmotivado, sin verdadera inclusi\u00f3n. Los alumnos ULIS estaban aislados, estigmatizados. Preferimos cambiar de escuela para una inclusi\u00f3n total en otro lugar.\u00bb<\/em> \u2014 David, padre de Hugo, 9 a\u00f1os<\/pee><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Evoluci\u00f3n y cambios posibles {#evolution}<\/h2>\n<h3><strong>La elecci\u00f3n no es definitiva<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Puedes cambiar de opini\u00f3n<\/strong>, de direcci\u00f3n.<\/pee>\n<pee><strong>Ejemplos :<\/strong><\/pee>\n<li>Comenzar con la inclusi\u00f3n total, pasar a ULIS si aparecen dificultades<\/li>\n<li>Comenzar con ULIS, pasar a inclusi\u00f3n total si hay progresos significativos<\/li>\n<pee><strong>Reevaluaci\u00f3n<\/strong> durante las ESS (Equipos de Seguimiento Escolar), cada a\u00f1o.<\/pee>\n<h3><strong>Trayectorias mixtas<\/strong><\/h3>\n<div class=\"dynseo-feature-grid\">\n<div class=\"dynseo-feature-card\">\n<h4>Maternal<\/h4>\n<pee>Inclusi\u00f3n total (programa menos exigente)<\/pee><\/div>\n<div class=\"dynseo-feature-card\">\n<h4>Primaria<\/h4>\n<pee>ULIS (programa m\u00e1s complejo)<\/pee><\/div>\n<div class=\"dynseo-feature-card\">\n<h4>Secundaria<\/h4>\n<pee>Mixto (algunas clases en inclusi\u00f3n, otras en ULIS)<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<pee><strong>Adaptaci\u00f3n<\/strong> seg\u00fan la evoluci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/pee>\n<h3><strong>Transici\u00f3n a un entorno protegido<\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Si las dificultades son demasiado significativas<\/strong> (fracaso escolar, sufrimiento) :<\/pee>\n<pee><strong>IME<\/strong> puede ser considerado (no un fracaso, sino una respuesta adaptada).<\/pee>\n<pee><strong>Lo importante = el bienestar del ni\u00f1o<\/strong>, no la ideolog\u00eda.<\/pee><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\">Preguntas frecuentes<\/h2>\n<h3><strong>\u00ab\u00bfEs el ULIS un abandono de la inclusi\u00f3n?\u00bb <\/strong><\/h3>\n<pee><strong>No.<\/strong> El ULIS forma parte de la escuela ordinaria. Hay socializaci\u00f3n con pares neurot\u00edpicos (recreo, cafeter\u00eda, inclusi\u00f3n parcial).<\/pee>\n<pee><strong>Es una forma de inclusi\u00f3n<\/strong>, adaptada.<\/pee>\n<h3><strong>\u00ab\u00bfMi hijo ser\u00e1 estigmatizado en ULIS?\u00bb <\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Depende del establecimiento.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Si hay cultura inclusiva<\/strong> (sensibilizaci\u00f3n, respeto a la diferencia) : No.<\/pee>\n<pee><strong>Si hay rechazo, burlas<\/strong> : S\u00ed, y es inaceptable (dirigirse a la direcci\u00f3n, cambiar de establecimiento).<\/pee>\n<h3><strong>\u00ab\u00bfPodemos rechazar la orientaci\u00f3n hacia el ULIS propuesta por la MDPH?\u00bb <\/strong><\/h3>\n<pee><strong>S\u00ed.<\/strong> La decisi\u00f3n final pertenece a los padres.<\/pee>\n<pee><strong>Pero :<\/strong> Discutir con el equipo, entender las razones de la propuesta.<\/pee>\n<pee><strong>En caso de desacuerdo persistente<\/strong> : Llamada posible.<\/pee>\n<h3><strong>\u00ab\u00bfY si mi hijo progresa mucho?\u00bb <\/strong><\/h3>\n<pee><strong>Reevaluaci\u00f3n regular.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Transici\u00f3n de ULIS a inclusi\u00f3n total<\/strong> posible (rara, pero existe).<\/pee>\n<h3><strong>\u00ab\u00bfLa inclusi\u00f3n total es obligatoria?\u00bb <\/strong><\/h3>\n<pee><strong>No.<\/strong> La ley prev\u00e9 la inclusi\u00f3n en la escuela de referencia <strong>con los ajustes necesarios<\/strong>.<\/pee>\n<pee><strong>Si los ajustes necesarios = ULIS<\/strong>, es legal y pertinente.<\/pee><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-9\">Conclusi\u00f3n: La buena elecci\u00f3n es la que conviene a SU hijo<\/h2>\n<pee>No hay una elecci\u00f3n \u00abbuena\u00bb o \u00abmala\u00bb universal entre inclusi\u00f3n total y ULIS. La mejor elecci\u00f3n es la que permite a tu hijo <strong>florecer, progresar, ser feliz<\/strong>. Inclusi\u00f3n total para algunos, ULIS para otros, trayectorias mixtas para otros m\u00e1s.<\/pee>\n<pee><strong>Las claves de la elecci\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<pee>1. <strong>Evaluar las capacidades<\/strong> del ni\u00f1o (cognitivas, atencionales, sociales)<\/pee>\n<pee>2. <strong>Evaluar el contexto local<\/strong> (AESH de calidad, docentes, ULIS)<\/pee>\n<pee>3. <strong>Escuchar a los profesionales<\/strong> (pero mantener la \u00faltima palabra)<\/pee>\n<pee>4. <strong>Probar si es posible<\/strong> (per\u00edodo de prueba)<\/pee>\n<pee>5. <strong>Observar al ni\u00f1o<\/strong> : \u00bfEst\u00e1 feliz? \u00bfEst\u00e1 progresando?<\/pee>\n<pee>6. <strong>Estar dispuesto a cambiar<\/strong> si la primera elecci\u00f3n no es adecuada<\/pee>\n<pee><strong>Tu hijo merece una educaci\u00f3n adaptada y enriquecedora. No importa el sistema, siempre que crezca, aprenda, sonr\u00eda. Conf\u00eda en tu instinto parental. Sabes lo que es bueno para \u00e9l.<\/strong><\/pee>\n<pee><strong>Recursos DYNSEO para apoyar la escolarizaci\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/en\/courses\/supporting-a-child-with-down-syndrome-keys-and-solutions-for-everyday-life\/\" target=\"_blank\">Formaci\u00f3n \u00abAcompa\u00f1ar a un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down: claves y soluciones para la vida cotidiana\u00bb<\/a> : m\u00f3dulo sobre escolarizaci\u00f3n<\/li>\n<li>Gu\u00eda gratuita: Acompa\u00f1ar a un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down con COCO<\/li>\n<li>COCO PENSAR y COCO MOVER: reforzar el aprendizaje en casa, complementar la escuela<\/li>\n<\/ul>\n<pee><em>\u00bfInclusi\u00f3n total o ULIS? La buena elecci\u00f3n es la que hace brillar los ojos de tu hijo. Obs\u00e9rvalo. Esc\u00fachalo. Elige por \u00e9l.<\/em><\/pee><\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1les son las principales opciones de escolarizaci\u00f3n para un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Las principales opciones son: la inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria con adaptaciones, la clase especializada (ULIS) con inclusi\u00f3n parcial, y el Instituto M\u00e9dico-Educativo (IME). Cada opci\u00f3n tiene sus ventajas y l\u00edmites, y la elecci\u00f3n depende de las necesidades espec\u00edficas del ni\u00f1o, sus capacidades y el contexto local.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfC\u00f3mo elegir entre inclusi\u00f3n total y clase especializada ULIS?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La elecci\u00f3n debe basarse en una evaluaci\u00f3n de las necesidades del ni\u00f1o, sus capacidades de adaptaci\u00f3n, el nivel de apoyo requerido y los recursos disponibles en el centro educativo. Es importante considerar el bienestar del ni\u00f1o, su progreso acad\u00e9mico y social, y no existe una soluci\u00f3n universal para todos los casos.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfEs posible cambiar de modalidad de escolarizaci\u00f3n durante el curso escolar?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"S\u00ed, es posible cambiar de modalidad de escolarizaci\u00f3n si las necesidades del ni\u00f1o evolucionan o si la opci\u00f3n inicial no resulta adecuada. Esta decisi\u00f3n debe tomarse en colaboraci\u00f3n con el equipo educativo, los profesionales de apoyo y la familia, siempre priorizando el inter\u00e9s del ni\u00f1o.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 ventajas ofrece la inclusi\u00f3n total en una clase ordinaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La inclusi\u00f3n total permite al ni\u00f1o interactuar con compa\u00f1eros de desarrollo t\u00edpico, favorece la socializaci\u00f3n natural, ofrece modelos de comportamiento y aprendizaje, y promueve la aceptaci\u00f3n de la diversidad. 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Esto permite un equilibrio entre apoyo especializado e integraci\u00f3n social.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 criterios debo evaluar para tomar la mejor decisi\u00f3n educativa?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Eval\u00faa el nivel de desarrollo del ni\u00f1o, sus habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n, su capacidad de adaptaci\u00f3n, los recursos disponibles en el centro educativo, la calidad del apoyo ofrecido, la formaci\u00f3n del profesorado, y sobre todo, observa el bienestar y progreso del ni\u00f1o en el entorno elegido.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>t\u00edtulo : S\u00edndrome de Down y Escolarizaci\u00f3n: Inclusi\u00f3n Total o Clase Especializada, C\u00f3mo Elegir descripci\u00f3n : Una gu\u00eda completa para elegir entre la inclusi\u00f3n escolar total en una clase ordinaria y una clase especializada (ULIS) para un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down: ventajas, desventajas, criterios de decisi\u00f3n y testimonios para hacer la mejor elecci\u00f3n. palabras [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":415085,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<div class=\"row animated fadeInUp delay4 duration2 rdk-mb\"><img class=\"aligncenter wp-image-27628 size-full\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/coco-app-enfant-jeux-educatifs-new.png\" alt=\"\" width=\"1648\" height=\"774\"><\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"hidden-lg hidden-md col-sm-12 col-xs-12 animated fadeInUp duration1\"><img class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/EDUCATIONAL-APP-COCO-GAME-EN-RDK-300x287.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"287\"><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-3 col-sm-6 col-xs-12 rdkp0\">\r\n<ul class=\"rdk-items left\">\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh1.png\"> Des jeux vari\u00e9s pour travailler l'attention, la m\u00e9moire, la motricit\u00e9 fine ou encore r\u00e9viser son calcul mental, le fran\u00e7ais ou les fables de la Fontaine !<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh2.png\"><\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay1 duration1 eds-on-scroll\">Facile, Moyen, Difficile. Pour s'adapter aux niveaux et capacit\u00e9s de chacun.<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh3.png\"><\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay2 duration1 eds-on-scroll\">Tous les mois d\u00e9couvrez de nouveaux jeux ou de nouveaux contenus.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 hidden-sm hidden-xs animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-23241\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/NEW-EDUCATIONAL-APP-COCO-GAME-EN-RDK.png\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"720\"><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-3 col-sm-6 col-xs-12 rdkp0\">\r\n<ul class=\"rdk-items right\">\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh4.png\"> Certains jeux peuvent se jouer \u00e0 deux, l'\u00e9cran se divise et chacun a sa partie. Des d\u00e9fis entre fratries !<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh5.png\"> Coco et ses jeux fonctionnent sans internet, les enfants peuvent ainsi l'utiliser en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh6.png\"> Le programme permet \u00e9galement d'apprendre du vocabulaire anglais.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-download animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\">\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\"><a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/coco-jeux-pour-enfants\/id1229718769\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-19935\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"114\"><\/a><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\"><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.dynseo.stimart.coco.fr\"><img class=\"aligncenter wp-image-19938\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/GetInonGooglePlay.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"114\"><\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\u00a0\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\"><span style=\"color: #526fa1;\">DES JEUX \u00c9DUCATIFS POUR ENFANTS <\/span><\/span><\/strong><\/h2>\r\nAvec Coco, des <span style=\"color: #526fa1;\"><b>jeux \u00e9ducatifs<\/b><\/span> pour les enfants \u00e2g\u00e9s de 5 \u00e0 10 ans pour les aider \u00e0 d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 de concentration, leur attention, leur m\u00e9moire et leur compr\u00e9hension des choses, tout en enrichissant leur vocabulaire.\r\n\r\nDes activit\u00e9s ludiques <span style=\"color: #526fa1;\"><b>avec 3 niveaux de difficult\u00e9<\/b><\/span>, pour progresser \u00e0 son rythme. <span style=\"color: #526fa1;\"><b>Un programme valorisant<\/b> <\/span>pour les enfants, parents et \u00e9ducateurs !\r\n<h3><\/h3>\r\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\"><span style=\"color: #526fa1;\">D\u00c9J\u00c0\u00a018 JEUX \u00c9DUCATIFS DISPONIBLES\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/h3>\r\n[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28227 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Etoiles-filantes-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><\/strong><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Etoiles Filantes <\/strong><\/span>: c\u2019est tr\u00e8s simple, il te suffit de relier les chiffres et\/ou les lettres dans l\u2019ordre croissant. Plus le niveau de difficult\u00e9 augmente, plus tu auras de bulles \u00e0 relier.\r\n\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28215 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Chasse-\u00e0-lintrus-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Chasse \u00e0 l\u2019Intrus<\/span><\/strong> : c\u2019est tr\u00e8s simple, il te suffit de trouver l\u2019intrus parmi les 4 propositions. Tu pourras ainsi d\u00e9couvrir de nouveaux mots et faire travailler ta logique.\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28211 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Cascade-infernale-2-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Cascade Infernale<\/strong><\/span> : c\u2019est tr\u00e8s simple ! Il te suffit d\u2019observer les animaux servant de mod\u00e8les \u00e0 gauche et de s\u00e9lectionner les diff\u00e9rences avec les animaux de droite.\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n\r\n[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28203 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Calculus-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\">Avec\u00a0<span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Calculus<\/strong><\/span>, tu vas devoir r\u00e9soudre les op\u00e9rations propos\u00e9es ! Pas de panique, deux modes de jeux sont disponibles : soit tu r\u00e9ponds tout seul, soit 4 r\u00e9ponses peuvent t\u2019\u00eatre propos\u00e9es.\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28259 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Puzzle-Plus-2-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\">Dans <span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Puzzle Plus<\/strong><\/span>, tu dois recomposer des puzzles le plus vite possible. Tu peux trouver des dessins de la vie quotidienne mais aussi des photos d\u2019animaux. L\u2019histoire de chaque animal te sera racont\u00e9e \u00e0 la fin du puzzle !\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28247 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Les-cartes-endiabl\u00e9es-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Cartes Endiabl\u00e9es <\/span><\/strong>: tu vas faire travailler ta m\u00e9moire car il te faut m\u00e9moriser l\u2019ordre des cartes, une fois m\u00e9lang\u00e9es, les remettre dans le bon ordre. Attention, le nombre de cartes augmente avec le niveau !\r\n\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n<p style=\"text-align: center;\">[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]\r\n<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28255 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Poeme-perdu-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Po\u00e8me Perdu<\/span><\/strong> : c\u2019est simple ! Ecoute le po\u00e8me, m\u00e9morise le et retrouve les mots qui le composent. Parfait pour r\u00e9viser les fables de La Fontaine en s\u2019amusant !\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28275 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Syllabus-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Syllabus<\/span><\/strong> : reconstitue les mots \u00e0 partir des syllabes. Parfait pour apprendre chaque jour du nouveau vocabulaire !<\/p>\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28235 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Jumelles-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Les Jumelles<\/span><\/strong>, c\u2019est facile. Il te faut m\u00e9moriser l\u2019emplacement des cartes. Attention elles vont se retourner et tu devras recomposer les paires ! Plus le niveau est difficile, plus tu auras de cartes ! A toi de jouer.\r\n\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\">JOUEZ ENSEMBLE & PARTAGEZ DE BONS MOMENTS<\/span><\/strong><\/h2>\r\nRien de mieux que de jouer avec votre enfant ! Vous participez ainsi \u00e0 son apprentissage, et partagez une activit\u00e9. Pour cela, l\u2019\u00e9cran de la tablette se s\u00e9pare en 2, et vous jouez l\u2019un contre l\u2019autre.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf1-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"198\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf2-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"200\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf3-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"201\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay3 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf4-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"201\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>SE FAMILIARISER A L'ANGLAIS<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLe programme de jeux \u00e9ducatifs Coco permet \u00e9galement \u00e0 vos enfants d\u2019apprendre du vocabulaire anglais.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/langlais-1-300x244.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"198\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/langlais-2-300x251.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"200\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>COCO EST CERTIFI\u00c9 APPLICATION <\/strong><strong>\u00c9DUCATIVE<\/strong><\/span><\/h2>\r\n<a href=\"https:\/\/www.educationalappstore.com\/app\/coco-educational-games-2020\"><img class=\"aligncenter wp-image-26831 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Certified_Badge-coco-300x300.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\"><\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\">N\u2019ATTENDEZ PLUS, ABONNEZ-VOUS !<\/span><\/strong><\/h2>\r\nD\u00e9couvrez nos abonnements \u00e0 prix doux, avec des nouveaut\u00e9s tous les mois.\r\n<div class=\"ptsContainer\">\r\n<div class=\"ptsColsWrapper ui-sortable\">\r\n<div class=\"ptsEl ptsCol ptsCol-0 ptsTableDescCol ptsElWithArea\" style=\"min-height: auto; width: 100%;\" data-color=\"#49c6e1\" data-el=\"table_col_desc\">\r\n<div class=\"ptsTableElementContent ptsElArea\">\r\n<div class=\"ptsColHeader\" style=\"height: 105px;\">\r\n<div class=\"ptsEl\" data-el=\"table_cell_txt\" data-type=\"txt\">\r\n<p style=\"text-align: center;\">[ARPrice id=108]<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>LA COCO FAMILY<\/strong><\/span><\/h2>\r\n<span style=\"color: #526fa1;\">[ARPrice id=111]<\/span>\r\n\r\n\u00a0\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\">CES ARTICLES PEUVENT VOUS\u00a0<\/span><\/strong><span style=\"color: #526fa1;\">INT\u00c9RESSER<\/span><\/h2>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/la-methode-montessori-expliquee-pour-les-nuls\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article3.jpg\">\r\nLa m\u00e9thode Montessori expliqu\u00e9e pour les nuls.\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/lapprentissage-par-le-jeu-les-bienfaits-des-jeux-educatifs\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article1.jpg\">\r\nL\u2019apprentissage par le jeu : les bienfaits des jeux \u00e9ducatifs.\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay2 duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/conseils-dutilisation-de-la-tablette\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article2.jpg\">\r\nConseils d\u2019utilisation de la tablette\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"bkWMgd\">\r\n<div class=\"g knavi obcontainer mod\" data-md=\"77\" data-hveid=\"CAkQAA\" data-ved=\"2ahUKEwjvkL7M07rkAhX0BWMBHQJLBdgQkCkwAHoECAkQAA\">\r\n<div data-hveid=\"CAkQAQ\">\r\n<div id=\"tw-container\" class=\"vk_c\" data-cp=\"1\" data-nnttsvi=\"1\" data-nttsd=\"1\" data-sm=\"1\" data-sugg-time=\"500\" data-sugg-url=\"https:\/\/clients1.google.com\/complete\/search\" data-uilc=\"fr\">\r\n<div class=\"jhH5U r-iE68gzMmKA5M\" data-rtid=\"iE68gzMmKA5M\">\r\n<div id=\"tw-ob\" class=\"tw-src-ltr\">\r\n<div class=\"oSioSc\">\r\n<div id=\"tw-target\">\r\n<div id=\"kAz1tf\" class=\"g9WsWb\">\r\n<div id=\"tw-target-text-container\" class=\"tw-ta-container tw-nfl\">\r\n<div id=\"z6maec\" class=\"tw-ta-container tw-nfl\" style=\"text-align: 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