{"id":484132,"date":"2026-01-15T11:08:11","date_gmt":"2026-01-15T10:08:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/trastornos-de-la-oralidad-alimentaria-guia-ortofonica-comple\/"},"modified":"2026-01-24T12:58:47","modified_gmt":"2026-01-24T11:58:47","slug":"trastornos-de-la-oralidad-alimentaria-guia-ortofonica-comple","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/trastornos-de-la-oralidad-alimentaria-guia-ortofonica-comple\/","title":{"rendered":"Trastornos de la Oralidad Alimentaria: Gu\u00eda Ortof\u00f3nica Completa"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.27.5&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb4_4&#8243; theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_code _builder_version=\u00bb4.27.5&#8243; 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Rechazo de alimentos, selectividad extrema, dificultades para pasar a los trozos\u2026 Estas situaciones pueden tener consecuencias en el crecimiento, el desarrollo y la din\u00e1mica familiar. El logopeda, especialista del \u00e1mbito orofacial, desempe\u00f1a un papel central en la evaluaci\u00f3n y el abordaje terap\u00e9utico de estos trastornos.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<nav class=\"toc\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb \u00cdndice<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ol><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#definition\">Comprender la oralidad alimentaria<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#developpement\">Desarrollo de la oralidad<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#troubles\">Los distintos trastornos<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#evaluation\">La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#reeducation\">Intervenci\u00f3n terap\u00e9utica<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#sensoriel\">El enfoque sensorial<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#parents\">Orientaci\u00f3n a las familias<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><a href=\"#pluridisciplinaire\">Enfoque multidisciplinar<\/a><\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ol>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/nav>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"definition\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83c\udf7d\ufe0f Comprender la oralidad alimentaria<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>La oralidad alimentaria hace referencia al conjunto de funciones que realiza la boca en el \u00e1mbito de la alimentaci\u00f3n: succi\u00f3n, masticaci\u00f3n, degluci\u00f3n, as\u00ed como los aspectos sensoriales y el placer de comer. Se construye progresivamente desde la vida intrauterina y contin\u00faa desarroll\u00e1ndose a lo largo de la infancia.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"stats-section\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"stats-grid\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"stat-item\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-number\">25-45%<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-label\">de los ni\u00f1os sin patolog\u00edas presentan dificultades alimentarias<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"stat-item\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-number\">80%<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-label\">de los ni\u00f1os con discapacidad presentan trastornos de la oralidad<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"stat-item\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-number\">3-10%<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-label\">de trastornos graves que requieren intervenci\u00f3n<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"stat-item\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-number\">50%<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                        <\/p>\n<div class=\"stat-label\">de los prematuros tienen dificultades alimentarias<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Las dos oralidades<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"feature-grid\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc76<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Oralidad primaria<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Succi\u00f3n-degluci\u00f3n del lactante, reflejo y autom\u00e1tico, alimentaci\u00f3n exclusivamente l\u00edquida<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83e\uddd2<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Oralidad secundaria<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Masticaci\u00f3n-degluci\u00f3n, voluntaria y aprendida, diversificaci\u00f3n alimentaria y trozos<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udd04<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Transici\u00f3n<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Pasaje progresivo entre los 4-6 meses y los 2 a\u00f1os, periodo sensible a perturbaciones<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"tip-box\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<h4>\ud83d\udca1 Oralidad verbal y alimentaria<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <pee>La oralidad alimentaria y la oralidad verbal comparten las mismas estructuras anat\u00f3micas y se desarrollan en paralelo. Un trastorno en una puede repercutir en la otra. Por eso, el logopeda es el profesional de referencia para ambas dimensiones de la oralidad.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"developpement\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83d\udcc8 Desarrollo normal de la oralidad<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>Conocer las etapas del desarrollo normal permite identificar desviaciones y adaptar la intervenci\u00f3n. Estas son las principales fases de adquisici\u00f3n de la oralidad alimentaria:<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>In \u00fatero:<\/strong> succi\u00f3n-degluci\u00f3n del l\u00edquido amni\u00f3tico desde la semana 12-15, primeras experiencias gustativas<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>0-4 meses:<\/strong> alimentaci\u00f3n l\u00edquida exclusiva, reflejo de succi\u00f3n-degluci\u00f3n, reflejo nauseoso anterior<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>4-6 meses:<\/strong> inicio de la diversificaci\u00f3n, texturas lisas, cuchara, retroceso del reflejo nauseoso<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>6-9 meses:<\/strong> texturas trituradas y luego aplastadas, inicio de la masticaci\u00f3n, prensi\u00f3n de alimentos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>9-12 meses:<\/strong> peque\u00f1os trozos que se deshacen, mayor autonom\u00eda, diversificaci\u00f3n de sabores<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>12-24 meses:<\/strong> masticaci\u00f3n cada vez m\u00e1s eficaz, alimentaci\u00f3n familiar adaptada<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>2-6 a\u00f1os:<\/strong> neofobia alimentaria fisiol\u00f3gica, afinamiento de preferencias<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"highlight-box\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<h4>\u26a0\ufe0f La neofobia alimentaria<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <pee>Entre los 2 y los 6 a\u00f1os, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os atraviesa una fase de neofobia alimentaria: se niegan a probar alimentos nuevos. Este fen\u00f3meno es normal y adaptativo. No debe confundirse con un trastorno de la oralidad. La paciencia y la exposici\u00f3n repetida sin presi\u00f3n suelen permitir superarlo.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"troubles\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83d\udd0d Los distintos trastornos de la oralidad<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>Los trastornos de la oralidad alimentaria abarcan realidades diversas, desde una simple selectividad hasta trastornos graves que comprometen el crecimiento.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"feature-grid\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\ude45<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Disoralidad sensorial<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Hipersensibilidad o hiposensibilidad a est\u00edmulos t\u00e1ctiles, gustativos y olfativos<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\ude30<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Rechazo alimentario<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Oposici\u00f3n activa a las comidas, conductas de evitaci\u00f3n, comidas conflictivas<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83c\udf7d\ufe0f<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Selectividad extrema<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Repertorio alimentario muy restringido, rechazo de categor\u00edas enteras de alimentos<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Factores de riesgo<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Factores m\u00e9dicos:<\/strong> prematuridad, reflujo gastroesof\u00e1gico, alergias, patolog\u00edas ORL<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Factores sensoriales:<\/strong> hipersensibilidad t\u00e1ctil oral, trastornos del procesamiento sensorial<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Factores motores:<\/strong> problemas de coordinaci\u00f3n, hipoton\u00eda, trastornos neurol\u00f3gicos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Factores psicol\u00f3gicos:<\/strong> ansiedad, experiencias negativas relacionadas con la alimentaci\u00f3n<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Factores ambientales:<\/strong> nutrici\u00f3n artificial prolongada, hospitalizaciones<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<div class=\"cta-box\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h4>\ud83d\udee0\ufe0f Herramientas l\u00fadicas para la oralidad<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>La app COCO ofrece juegos de soplo y atenci\u00f3n adaptados a los m\u00e1s peque\u00f1os, complementarios al trabajo sobre la oralidad.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/coco-application-enfant-educative\/\" class=\"cta-button\">Descubrir COCO \u2192<\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"evaluation\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83d\udccb La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>La valoraci\u00f3n de la oralidad alimentaria debe ser global e incluir las dimensiones sensoriales, motoras, conductuales y ambientales del trastorno.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Componentes de la evaluaci\u00f3n<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Anamnesis detallada:<\/strong> historia alimentaria, desarrollo, antecedentes m\u00e9dicos, contexto de las comidas<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Observaci\u00f3n de la comida:<\/strong> conducta, interacciones, texturas aceptadas, signos de dificultad<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Exploraci\u00f3n orofacial:<\/strong> anatom\u00eda, tono, praxias, sensibilidad, reflejos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n sensorial:<\/strong> reactividad a est\u00edmulos t\u00e1ctiles, gustativos y olfativos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Cuestionarios familiares:<\/strong> inventario alimentario, estr\u00e9s parental, calidad de vida<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"tip-box\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<h4>\ud83d\udca1 La observaci\u00f3n de la comida<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <pee>Observar una comida en una situaci\u00f3n real (idealmente en casa o mediante v\u00eddeo) es muy \u00fatil para comprender interacciones y conductas. Permite identificar c\u00edrculos viciosos y proponer ajustes concretos.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"reeducation\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83c\udfaf Intervenci\u00f3n terap\u00e9utica<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>La intervenci\u00f3n en los trastornos de la oralidad tiene como objetivo ampliar el repertorio alimentario, mejorar las habilidades motoras y sensoriales, y recuperar el placer de comer en un contexto tranquilo.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Ejes de trabajo<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"feature-grid\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc45<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Trabajo sensorial<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Desensibilizaci\u00f3n progresiva, exploraci\u00f3n multisensorial, juegos con los alimentos<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udcaa<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Trabajo motor<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Praxias bucofaciales, masticaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n succi\u00f3n-degluci\u00f3n-respiraci\u00f3n<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<div class=\"feature-card\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\ude0a<\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <\/p>\n<h4>Trabajo conductual<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                    <pee>Reducci\u00f3n de la ansiedad, refuerzo positivo, estructuraci\u00f3n de las comidas<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Principios de intervenci\u00f3n<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Respetar el ritmo del ni\u00f1o y evitar cualquier forma de forzar<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Crear un contexto l\u00fadico y relajado alrededor de la exploraci\u00f3n alimentaria<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Avanzar en peque\u00f1os pasos con generalizaci\u00f3n progresiva<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Implicar activamente a la familia en el proceso terap\u00e9utico<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Colaborar con otros profesionales implicados<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"parents\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Orientaci\u00f3n a las familias<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>Las familias son las primeras agentes del cambio. La orientaci\u00f3n a padres\/madres est\u00e1 en el centro de la intervenci\u00f3n en los trastornos de la oralidad.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h3>Consejos para las familias<\/h3>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>No obligar nunca al ni\u00f1o a comer; evitar conflictos durante las comidas<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Ofrecer con regularidad sin presi\u00f3n; aceptar el rechazo sin comentarios negativos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Comer en familia y dar ejemplo de disfrute con la comida<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Implicar al ni\u00f1o en la preparaci\u00f3n de las comidas y en las compras<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Presentar los alimentos de forma atractiva y l\u00fadica<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li>Valorar los avances, aunque sean peque\u00f1os<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<div class=\"highlight-box\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<h4>\u26a0\ufe0f Salir del c\u00edrculo vicioso<\/h4>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <pee>El estr\u00e9s familiar y la presi\u00f3n durante las comidas pueden mantener y agravar los trastornos de la oralidad. Ayudar a las familias a relativizar y recuperar una actitud tranquila suele ser el primer paso hacia la mejora.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<section id=\"pluridisciplinaire\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83e\udd1d Enfoque multidisciplinar<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>Los trastornos de la oralidad suelen requerir un enfoque multidisciplinar en el que participen varios profesionales seg\u00fan la situaci\u00f3n:<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<ul><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Pediatra \/ Gastroenter\u00f3logo pedi\u00e1trico:<\/strong> valoraci\u00f3n m\u00e9dica, seguimiento del crecimiento, tratamiento del reflujo<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Dietista-nutricionista:<\/strong> equilibrio nutricional, suplementaci\u00f3n si es necesario<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Psic\u00f3logo:<\/strong> ansiedad, din\u00e1mica familiar, acompa\u00f1amiento a familias<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>Terapeuta ocupacional \/ Psicomotricista:<\/strong> trastornos sensoriales globales, posicionamiento<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->                <\/p>\n<li><strong>ORL:<\/strong> dificultades de degluci\u00f3n, problemas anat\u00f3micos<\/li>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/ul>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/section>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<div class=\"conclusion\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <\/p>\n<h2>\ud83c\udfaf Conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>Los trastornos de la oralidad alimentaria son frecuentes y pueden tener repercusiones importantes en la salud, el desarrollo y la vida familiar. Una intervenci\u00f3n logop\u00e9dica temprana y adaptada, junto con una orientaci\u00f3n familiar de calidad, suele permitir una mejora significativa.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee>El enfoque debe respetar el ritmo del ni\u00f1o, centrarse en el placer y el juego, y formar parte de una din\u00e1mica familiar positiva. En situaciones complejas, la colaboraci\u00f3n multidisciplinar suele ser necesaria.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <pee style=\"text-align: center; margin-top: 30px;\"><strong>\u00bfQuieres enriquecer tu pr\u00e1ctica en oralidad?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>DYNSEO te acompa\u00f1a con herramientas adaptadas a los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/strong><\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/main><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/p>\n<footer class=\"article-footer\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/p>\n<div class=\"container\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <pee>Art\u00edculo redactado por el equipo <strong>DYNSEO<\/strong>, especialista en aplicaciones de estimulaci\u00f3n cognitiva.<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/p>\n<div class=\"footer-links\"><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nos-outils\/\">Nuestras herramientas<\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nos-formations\/\">Nuestras formaciones<\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/coco-application-enfant-educative\/\">COCO Ni\u00f1os<\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] -->        <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->    <\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/footer>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] -->[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 son los trastornos de la oralidad alimentaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los trastornos de la oralidad alimentaria son dificultades que afectan las funciones que realiza la boca en el \u00e1mbito de la alimentaci\u00f3n, incluyendo succi\u00f3n, masticaci\u00f3n, degluci\u00f3n, as\u00ed como los aspectos sensoriales y el placer de comer. Pueden manifestarse como rechazo de alimentos, selectividad extrema o dificultades para pasar a alimentos s\u00f3lidos.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 porcentaje de ni\u00f1os presenta dificultades alimentarias?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Seg\u00fan las estad\u00edsticas, entre el 25-45% de los ni\u00f1os sin patolog\u00edas presentan dificultades alimentarias, mientras que el 80% de los ni\u00f1os con discapacidad presentan trastornos de la oralidad. Del 3-10% desarrollan trastornos graves que requieren intervenci\u00f3n especializada.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1l es el papel del logopeda en los trastornos de la oralidad alimentaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"El logopeda, como especialista del \u00e1mbito orofacial, desempe\u00f1a un papel central en la evaluaci\u00f3n y el abordaje terap\u00e9utico de los trastornos de la oralidad alimentaria. Se encarga de realizar evaluaciones especializadas e implementar intervenciones terap\u00e9uticas adaptadas a cada caso.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfLos ni\u00f1os prematuros tienen mayor riesgo de presentar dificultades alimentarias?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"S\u00ed, los ni\u00f1os prematuros presentan un riesgo significativamente mayor. Las estad\u00edsticas indican que el 50% de los prematuros tienen dificultades alimentarias, lo que representa una proporci\u00f3n mucho mayor que en la poblaci\u00f3n general.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1ndo se desarrolla la oralidad alimentaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La oralidad alimentaria se construye progresivamente desde la vida intrauterina y contin\u00faa desarroll\u00e1ndose a lo largo de toda la infancia. Es un proceso gradual que evoluciona con el crecimiento y la maduraci\u00f3n del ni\u00f1o.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 consecuencias pueden tener los trastornos de la oralidad alimentaria?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Los trastornos de la oralidad alimentaria pueden tener importantes consecuencias en el crecimiento y desarrollo del ni\u00f1o, as\u00ed como en la din\u00e1mica familiar. Representan una gran fuente de preocupaci\u00f3n para las familias y pueden afectar el bienestar general del menor.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":323190,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3022],"tags":[],"class_list":["post-484132","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fiches-techniques"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Trastornos de la Oralidad Alimentaria: Gu\u00eda Ortof\u00f3nica Completa - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/trastornos-de-la-oralidad-alimentaria-guia-ortofonica-comple\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Trastornos de la Oralidad Alimentaria: Gu\u00eda Ortof\u00f3nica Completa - 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