{"id":484718,"date":"2026-01-15T16:39:08","date_gmt":"2026-01-15T15:39:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formacion-en-herramientas-de-evaluacion-cognitiva-para-profesionales-que-acompanan-a-autistas-dynseo\/"},"modified":"2026-03-14T01:01:24","modified_gmt":"2026-03-14T00:01:24","slug":"formacion-en-herramientas-de-evaluacion-cognitiva-para-profesionales-que-acompanan-a-autistas-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/formacion-en-herramientas-de-evaluacion-cognitiva-para-profesionales-que-acompanan-a-autistas-dynseo\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n en Herramientas de Evaluaci\u00f3n Cognitiva para Profesionales que Acompa\u00f1an a Autistas | DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb 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que Acompa\u00f1an a Personas con Autismo<\/h1>\n<pee class=\"header-subtitle\">Domina las pruebas estandarizadas, las matrices de observaci\u00f3n y las herramientas digitales para evaluar con precisi\u00f3n el perfil cognitivo de las personas con TEA y orientar eficazmente tu intervenci\u00f3n.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/header>\n<p><main><\/p>\n<div class=\"container\">\n<pee class=\"intro\">La evaluaci\u00f3n cognitiva es la piedra angular de cualquier acompa\u00f1amiento de calidad para las personas autistas. Comprender el perfil cognitivo \u00fanico de cada individuo permite definir objetivos relevantes, adaptar las estrategias de intervenci\u00f3n y medir objetivamente los progresos realizados. Este art\u00edculo presenta las herramientas de evaluaci\u00f3n esenciales y las formaciones recomendadas para los profesionales que desean desarrollar su experiencia en este campo.<\/pee>\n<h2>\u00bfPor qu\u00e9 es fundamental la evaluaci\u00f3n cognitiva en el autismo?<\/h2>\n<pee>El trastorno del espectro autista se caracteriza por una gran heterogeneidad de los perfiles cognitivos. Dos personas con el mismo diagn\u00f3stico pueden presentar fortalezas y debilidades radicalmente diferentes. La evaluaci\u00f3n precisa de estas particularidades permite personalizar el acompa\u00f1amiento y optimizar las posibilidades de progreso.<\/pee>\n<pee>Las personas autistas a menudo presentan un perfil cognitivo disarm\u00f3nico: habilidades excepcionales en ciertos \u00e1mbitos coexisten con dificultades marcadas en otros. Por ejemplo, una excelente memoria visual puede coexistir con dificultades para comprender el lenguaje abstracto. Identificar estas particularidades gu\u00eda el dise\u00f1o de intervenciones que se basan en los puntos fuertes para compensar las dificultades.<\/pee>\n<h3>Los objetivos de la evaluaci\u00f3n cognitiva<\/h3>\n<pee>La evaluaci\u00f3n cognitiva persigue varios objetivos complementarios. Permite primero trazar un retrato preciso de las capacidades y l\u00edmites de la persona en diferentes \u00e1reas: atenci\u00f3n, memoria, razonamiento, funciones ejecutivas, procesamiento sensorial. Este retrato sirve de base para la elaboraci\u00f3n del proyecto personalizado de intervenci\u00f3n.<\/pee>\n<pee>La evaluaci\u00f3n tambi\u00e9n permite definir objetivos realistas y medibles. Conociendo el nivel inicial y las capacidades de aprendizaje, el profesional puede establecer metas alcanzables que motiven a la persona y a su familia. Los objetivos demasiado ambiciosos generan frustraci\u00f3n y des\u00e1nimo, mientras que los objetivos adaptados fomentan la confianza y el compromiso.<\/pee>\n<pee>Finalmente, las evaluaciones regulares permiten seguir la evoluci\u00f3n y ajustar la intervenci\u00f3n. La comparaci\u00f3n de los resultados a lo largo del tiempo objetiva los progresos realizados e identifica las \u00e1reas que requieren un refuerzo del acompa\u00f1amiento.<\/pee>\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-item\">\n        <span class=\"stat-number\">30%<\/span><br \/>\n        <span class=\"stat-label\">de las personas con TEA tienen una discapacidad intelectual asociada<\/span>\n    <\/div>\n<div class=\"stat-item\">\n        <span class=\"stat-number\">50%<\/span><br \/>\n        <span class=\"stat-label\">presentan trastornos de las funciones ejecutivas<\/span>\n    <\/div>\n<div class=\"stat-item\">\n        <span class=\"stat-number\">70%<\/span><br \/>\n        <span class=\"stat-label\">tienen particularidades atencionales<\/span>\n    <\/div>\n<\/div>\n<h2>Las herramientas estandarizadas de evaluaci\u00f3n cognitiva<\/h2>\n<pee>Los profesionales disponen de numerosas herramientas estandarizadas para evaluar las diferentes dimensiones del funcionamiento cognitivo. Cada herramienta tiene sus especificidades, indicaciones y limitaciones. Una formaci\u00f3n adecuada permite utilizarlas correctamente e interpretar con precisi\u00f3n los resultados.<\/pee>\n<h3>Las escalas de inteligencia<\/h3>\n<pee>Las escalas de Wechsler (WPPSI, WISC, WAIS seg\u00fan la edad) son las herramientas de referencia para evaluar la inteligencia general. Proporcionan un cociente intelectual global, pero tambi\u00e9n \u00edndices que permiten analizar el perfil cognitivo: comprensi\u00f3n verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento.<\/pee>\n<div class=\"tool-card\">\n    <span class=\"tool-type\">Evaluaci\u00f3n intelectual<\/span><\/p>\n<h4>Las escalas de Wechsler<\/h4>\n<pee>Estas bater\u00edas completas eval\u00faan las capacidades intelectuales globales y espec\u00edficas. En las personas autistas, el perfil de los \u00edndices a menudo revela diferencias significativas entre las habilidades verbales y no verbales, informando sobre las adaptaciones a proponer.<\/pee>\n<ul>\n<li>WPPSI-IV: ni\u00f1os de 2 a\u00f1os y 6 meses a 7 a\u00f1os y 7 meses<\/li>\n<li>WISC-V: ni\u00f1os y adolescentes de 6 a 16 a\u00f1os y 11 meses<\/li>\n<li>WAIS-IV: adultos a partir de 16 a\u00f1os<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<pee>Para las personas autistas poco verbales, las matrices progresivas de Raven o el Leiter-3 ofrecen alternativas no verbales. Estas herramientas eval\u00faan el razonamiento l\u00f3gico sin recurrir al lenguaje, proporcionando una medida m\u00e1s justa de las capacidades intelectuales cuando la comunicaci\u00f3n es limitada.<\/pee>\n<h3>La evaluaci\u00f3n de las funciones ejecutivas<\/h3>\n<pee>Las funciones ejecutivas, a menudo alteradas en el autismo, agrupan las capacidades de planificaci\u00f3n, inhibici\u00f3n, flexibilidad cognitiva y memoria de trabajo. Varias bater\u00edas permiten evaluarlas de manera profunda.<\/pee>\n<div class=\"tool-card\">\n    <span class=\"tool-type\">Funciones ejecutivas<\/span><\/p>\n<h4>La BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function)<\/h4>\n<pee>Este cuestionario estandarizado, completado por los padres y los maestros, eval\u00faa las funciones ejecutivas en la vida cotidiana. La versi\u00f3n en espa\u00f1ol validada permite comparar las observaciones con las normas e identificar las dificultades ejecutivas que impactan el funcionamiento.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n    <span class=\"tool-type\">Funciones ejecutivas<\/span><\/p>\n<h4>La bater\u00eda TEA-Ch<\/h4>\n<pee>El Test of Everyday Attention for Children eval\u00faa espec\u00edficamente las diferentes componentes atencionales: atenci\u00f3n selectiva, atenci\u00f3n sostenida, atenci\u00f3n dividida, control atencional. Esta informaci\u00f3n orienta las estrategias de adaptaci\u00f3n y entrenamiento cognitivo.<\/pee>\n<\/div>\n<h3>La evaluaci\u00f3n de la memoria<\/h3>\n<pee>Las capacidades mn\u00e9sicas influyen considerablemente en los aprendizajes. El CMS (Children&#8217;s Memory Scale) y el MEM-IV permiten evaluar los diferentes sistemas de memoria: memoria de trabajo, memoria epis\u00f3dica, memoria visual y auditiva.<\/pee>\n<pee>En las personas autistas, se observan frecuentemente perfiles mn\u00e9sicos particulares: excelente memoria visual o memoria de detalles, pero dificultades en la memoria de trabajo o en la memoria de eventos personales. Esta informaci\u00f3n gu\u00eda la elecci\u00f3n de los soportes y las estrategias de aprendizaje.<\/pee>\n<h3>La evaluaci\u00f3n del procesamiento sensorial<\/h3>\n<pee>Las particularidades sensoriales impactan el funcionamiento cognitivo de las personas autistas. El Perfil Sensorial de Dunn, disponible para diferentes grupos de edad, identifica las hipersensibilidades, hiposensibilidades y comportamientos de b\u00fasqueda sensorial que influyen en la atenci\u00f3n y los aprendizajes.<\/pee>\n<div class=\"highlight-box\">\n<h4>Las herramientas espec\u00edficas para el autismo<\/h4>\n<pee>Algunas herramientas han sido espec\u00edficamente desarrolladas o adaptadas para la evaluaci\u00f3n de personas autistas:<\/pee>\n<ul>\n<li>PEP-3 (Psychoeducational Profile): evaluaci\u00f3n del desarrollo y comportamiento<\/li>\n<li>Vineland-II: evaluaci\u00f3n del comportamiento adaptativo<\/li>\n<li>COMVOOR: evaluaci\u00f3n del nivel de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>ESDM Curriculum Checklist: evaluaci\u00f3n de las competencias de desarrollo temprano<\/li>\n<li>ABLLS-R: evaluaci\u00f3n de las competencias ling\u00fc\u00edsticas y de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2>Las herramientas digitales de evaluaci\u00f3n y seguimiento<\/h2>\n<pee>La revoluci\u00f3n digital tambi\u00e9n transforma las pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n. Las herramientas digitales ofrecen ventajas significativas: estandarizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n, registro autom\u00e1tico de respuestas, generaci\u00f3n de informes detallados y posibilidad de seguimiento longitudinal.<\/pee>\n<h3>Las aplicaciones de estimulaci\u00f3n cognitiva con seguimiento de rendimiento<\/h3>\n<pee>M\u00e1s all\u00e1 de su funci\u00f3n de entrenamiento, algunas aplicaciones permiten un seguimiento objetivo del rendimiento cognitivo. Los datos recopilados a lo largo de las utilizaciones proporcionan indicadores valiosos sobre la evoluci\u00f3n de las capacidades.<\/pee>\n<pee>El programa COCO PENSE y COCO BOUGE desarrollado por DYNSEO ilustra este enfoque. Destinado a ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, propone actividades que apuntan a diferentes funciones cognitivas con un sistema de seguimiento integrado que permite observar los progresos a lo largo del tiempo.<\/pee>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/coco-piensa-y-coco-se-mueve-software-educativo\/\" target=\"_blank\"><\/p>\n<div class=\"program-card\">\n<h4>COCO PENSE y COCO BOUGE: Estimulaci\u00f3n cognitiva con seguimiento del rendimiento<\/h4>\n<p>        <img %%SRC_12%% alt=\"Programme COCO - Application de stimulation cognitive pour enfants\">\n        <pee>M\u00e1s de 30 juegos educativos que abordan atenci\u00f3n, memoria, l\u00f3gica y funciones ejecutivas. Tres niveles de dificultad adaptados a cada perfil. Seguimiento del rendimiento para objetivar los progresos.<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/coco-piensa-y-coco-se-mueve-software-educativo\/\" class=\"cta-button\">Descubrir COCO<\/a>\n    <\/div>\n<p><\/a><\/p>\n<pee>El inter\u00e9s de COCO para la evaluaci\u00f3n y el seguimiento radica en varias caracter\u00edsticas. Los tres niveles de dificultad permiten identificar el nivel de competencia del ni\u00f1o en cada \u00e1rea cognitiva. El registro de las puntuaciones y los tiempos de respuesta proporciona datos objetivos sobre el rendimiento. La repetici\u00f3n de los ejercicios a lo largo del tiempo permite seguir la evoluci\u00f3n e identificar las \u00e1reas que progresan o que requieren refuerzo.<\/pee>\n<h3>Las funciones cognitivas evaluables a trav\u00e9s de herramientas digitales<\/h3>\n<pee>Las aplicaciones terap\u00e9uticas permiten evaluar y seguir diferentes funciones cognitivas particularmente relevantes en el autismo. La atenci\u00f3n en sus diferentes formas (sostenida, selectiva, dividida) constituye un objetivo privilegiado, siendo las dificultades atencionales frecuentes en las personas con TEA.<\/pee>\n<pee>La memoria de trabajo, esencial para seguir instrucciones o realizar tareas complejas, puede evaluarse a trav\u00e9s de ejercicios de recuerdo o manipulaci\u00f3n de informaci\u00f3n. Las capacidades de razonamiento l\u00f3gico y resoluci\u00f3n de problemas tambi\u00e9n son accesibles a trav\u00e9s de juegos de tipo rompecabezas o secuencias l\u00f3gicas.<\/pee>\n<pee>Las funciones ejecutivas, especialmente la inhibici\u00f3n y la flexibilidad cognitiva, pueden abordarse mediante ejercicios que requieren resistir respuestas autom\u00e1ticas o adaptarse a cambios de reglas. El seguimiento regular de estos rendimientos complementa las evaluaciones formales realizadas peri\u00f3dicamente.<\/pee>\n<div class=\"tip-box\">\n<h4>Utilizar herramientas digitales en un enfoque de evaluaci\u00f3n<\/h4>\n<ul>\n<li>Establezca una l\u00ednea base al inicio del acompa\u00f1amiento<\/li>\n<li>Utilice los mismos par\u00e1metros en cada evaluaci\u00f3n para permitir comparaciones<\/li>\n<li>Analice la evoluci\u00f3n de las puntuaciones, pero tambi\u00e9n las estrategias utilizadas<\/li>\n<li>Complete los datos digitales con observaciones cualitativas<\/li>\n<li>Comparta los resultados con el equipo multidisciplinario y la familia<\/li>\n<li>Ajuste los objetivos de intervenci\u00f3n seg\u00fan los datos recopilados<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2>Formarse en la evaluaci\u00f3n cognitiva en el autismo<\/h2>\n<pee>El dominio de las herramientas de evaluaci\u00f3n requiere una formaci\u00f3n espec\u00edfica. Seg\u00fan las herramientas y el marco regulatorio, algunas formaciones est\u00e1n reservadas a psic\u00f3logos, mientras que otras son accesibles a todos los profesionales del acompa\u00f1amiento.<\/pee>\n<h3>Las formaciones en pruebas psicom\u00e9tricas<\/h3>\n<pee>El uso de las escalas de inteligencia y las bater\u00edas neuropsicol\u00f3gicas estandarizadas generalmente corresponde a la competencia de los psic\u00f3logos. Las formaciones impartidas por los editores de pruebas (ECPA, Hogrefe) permiten dominar la administraci\u00f3n, la puntuaci\u00f3n y la interpretaci\u00f3n de los resultados.<\/pee>\n<pee>Estas formaciones, que suelen durar de uno a dos d\u00edas por herramienta, combinan aportes te\u00f3ricos y ejercicios pr\u00e1cticos. Abordan las particularidades de la evaluaci\u00f3n de personas autistas: adaptaciones en la administraci\u00f3n, interpretaci\u00f3n de perfiles at\u00edpicos, redacci\u00f3n de informes orientados hacia la intervenci\u00f3n.<\/pee>\n<h3>Las formaciones en herramientas espec\u00edficas para el autismo<\/h3>\n<pee>Algunas herramientas de evaluaci\u00f3n han sido espec\u00edficamente dise\u00f1adas para personas autistas y son accesibles a diferentes categor\u00edas de profesionales. El PEP-3, el ABLLS-R o la VABS pueden ser utilizados por educadores, logopedas o psicomotricistas debidamente formados.<\/pee>\n<pee>Las formaciones en estas herramientas son generalmente ofrecidas por centros de recursos de autismo, asociaciones especializadas o organismos de formaci\u00f3n continua. Permiten comprender los fundamentos te\u00f3ricos de la herramienta, dominar la administraci\u00f3n y traducir los resultados en objetivos de intervenci\u00f3n.<\/pee>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/acompanar-a-un-nino-con-autismo-claves-y-soluciones-para-el-dia-a-dia\/\" target=\"_blank\"><\/p>\n<div class=\"program-card\">\n<h4>Formaci\u00f3n DYNSEO: Acompa\u00f1ar a un ni\u00f1o con autismo<\/h4>\n<p>        <img %%SRC_13%% alt=\"Formation Accompagner un enfant avec autisme - DYNSEO\">\n        <pee>Una formaci\u00f3n completa para comprender el funcionamiento autista y dominar las herramientas de acompa\u00f1amiento. Incluye m\u00f3dulos sobre la evaluaci\u00f3n de necesidades y el seguimiento de progresos.<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/acompanar-a-un-nino-con-autismo-claves-y-soluciones-para-el-dia-a-dia\/\" class=\"cta-button\">Acceder a la formaci\u00f3n<\/a>\n    <\/div>\n<p><\/a><\/p>\n<h3>Las formaciones universitarias<\/h3>\n<pee>Los diplomas universitarios en autismo o en neuropsicolog\u00eda generalmente incluyen m\u00f3dulos sobre evaluaci\u00f3n cognitiva. Estas formaciones profundas permiten adquirir una experiencia s\u00f3lida y reconocida en el uso de herramientas de evaluaci\u00f3n.<\/pee>\n<pee>El m\u00e1ster en psicolog\u00eda con especializaci\u00f3n en neuropsicolog\u00eda constituye la v\u00eda real para los psic\u00f3logos que desean especializarse en la evaluaci\u00f3n cognitiva. Los DU en autismo tambi\u00e9n ofrecen ense\u00f1anzas sobre la evaluaci\u00f3n, accesibles a diferentes profesiones del acompa\u00f1amiento.<\/pee>\n<h2>La evaluaci\u00f3n funcional en el d\u00eda a d\u00eda<\/h2>\n<pee>M\u00e1s all\u00e1 de las pruebas formales, la evaluaci\u00f3n funcional en el d\u00eda a d\u00eda permite observar las competencias de la persona en su entorno natural. Este enfoque complementario proporciona informaci\u00f3n valiosa sobre el funcionamiento real.<\/pee>\n<h3>La observaci\u00f3n directa<\/h3>\n<pee>La observaci\u00f3n sistem\u00e1tica de la persona en diferentes situaciones (hogar, escuela, centro de acogida) permite evaluar sus competencias en un contexto ecol\u00f3gico. Este m\u00e9todo complementa las evaluaciones estandarizadas al mostrar c\u00f3mo las capacidades medidas en situaci\u00f3n de prueba se traducen en la vida cotidiana.<\/pee>\n<pee>La formaci\u00f3n en observaci\u00f3n estructurada permite recopilar datos fiables y utilizables. El uso de matrices de observaci\u00f3n estandarizadas, la definici\u00f3n precisa de los comportamientos objetivos y el entrenamiento en objetividad garantizan la calidad de la informaci\u00f3n recopilada.<\/pee>\n<h3>Los cuestionarios y entrevistas<\/h3>\n<pee>La informaci\u00f3n reportada por el entorno (padres, maestros, educadores) enriquece la evaluaci\u00f3n. Cuestionarios estandarizados como el Vineland, el SRS o la BRIEF recopilan las observaciones de los cercanos de manera estructurada y comparable a las normas.<\/pee>\n<pee>La entrevista permite profundizar en la informaci\u00f3n recopilada por cuestionario y comprender el funcionamiento de la persona en su contexto de vida. La formaci\u00f3n en t\u00e9cnicas de entrevista y en el an\u00e1lisis de respuestas optimiza la calidad de los datos recopilados.<\/pee>\n<h3>La evaluaci\u00f3n ecol\u00f3gica de los aprendizajes<\/h3>\n<pee>La evaluaci\u00f3n no se limita a las pruebas formales: observar c\u00f3mo la persona utiliza sus competencias para realizar tareas concretas proporciona informaci\u00f3n esencial para la intervenci\u00f3n. Vestirse solo, preparar una comida simple, utilizar el transporte p\u00fablico son situaciones de evaluaci\u00f3n ecol\u00f3gica pertinentes.<\/pee>\n<pee>Este enfoque permite identificar los obst\u00e1culos concretos a los aprendizajes y definir objetivos funcionales. Complementa las evaluaciones cognitivas al mostrar el impacto real de las dificultades identificadas en la autonom\u00eda y la participaci\u00f3n social.<\/pee>\n<div class=\"highlight-box\">\n<h4>Recursos DYNSEO para la evaluaci\u00f3n y el seguimiento<\/h4>\n<pee>Para acompa\u00f1ar su enfoque de evaluaci\u00f3n, DYNSEO pone a disposici\u00f3n recursos pr\u00e1cticos:<\/pee>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/apoyar-a-los-ninos-autistas\/\" style=\"color:var(--rose-framboise);font-weight:600\">Gu\u00eda para acompa\u00f1ar a ni\u00f1os autistas<\/a>: incluye pautas para evaluar necesidades<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/accompagner-les-adultes-autistes\/\" style=\"color:var(--rose-framboise);font-weight:600\">Gu\u00eda para acompa\u00f1ar a adultos autistas<\/a>: herramientas de evaluaci\u00f3n de la autonom\u00eda y competencias<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2>Testimonios de profesionales formados en evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<div class=\"testimonial-card\">\n<div class=\"testimonial-content\">\n        <pee>La formaci\u00f3n en evaluaci\u00f3n cognitiva ha transformado mi pr\u00e1ctica como psic\u00f3loga. Antes, me limitaba a calcular un CI global sin realmente aprovechar la riqueza de los perfiles. Hoy, s\u00e9 interpretar las diferencias entre \u00edndices, identificar las fortalezas sobre las que apoyarme y formular recomendaciones concretas para el equipo educativo.<\/pee>\n        <pee>Tambi\u00e9n utilizo herramientas digitales como COCO para complementar mis evaluaciones formales. El seguimiento del rendimiento a lo largo de las sesiones me permite verificar que las estrategias implementadas est\u00e1n dando resultados. Es un complemento valioso a los informes peri\u00f3dicos.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"testimonial-author\">\n<div class=\"author-info\">\n<div class=\"author-name\">Isabelle<\/div>\n<div class=\"author-details\">Psic\u00f3loga en SESSAD, formada en neuropsicolog\u00eda infantil<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"testimonial-card\">\n<div class=\"testimonial-content\">\n        <pee>Como educador, no estaba formado en herramientas de evaluaci\u00f3n. La formaci\u00f3n en el PEP-3 me ha abierto nuevas perspectivas. Ahora puedo contribuir a la evaluaci\u00f3n inicial de los ni\u00f1os que acompa\u00f1o y seguir su evoluci\u00f3n de manera objetiva.<\/pee>\n        <pee>Los resultados de la evaluaci\u00f3n me ayudan a centrar mi intervenci\u00f3n. S\u00e9 en qu\u00e9 competencias trabajar prioritariamente y qu\u00e9 adaptaciones proponer. Es mucho m\u00e1s eficaz que proceder a tientas como lo hac\u00eda antes.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"testimonial-author\">\n<div class=\"author-info\">\n<div class=\"author-name\">Antoine<\/div>\n<div class=\"author-details\">Educador especializado en IME, formado en el PEP-3<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Construir un enfoque de evaluaci\u00f3n coherente<\/h2>\n<pee>La evaluaci\u00f3n cognitiva eficaz se inscribe en un enfoque estructurado que combina diferentes herramientas y m\u00e9todos. Este enfoque multimodal permite obtener una visi\u00f3n completa del funcionamiento de la persona y orientar eficazmente la intervenci\u00f3n.<\/pee>\n<h3>La evaluaci\u00f3n inicial profunda<\/h3>\n<pee>Al iniciar el acompa\u00f1amiento de una nueva persona, una evaluaci\u00f3n inicial completa permite trazar un retrato preciso de sus capacidades y necesidades. Esta evaluaci\u00f3n generalmente combina un balance intelectual, una evaluaci\u00f3n de las funciones ejecutivas, un an\u00e1lisis del perfil sensorial y una evaluaci\u00f3n del comportamiento adaptativo.<\/pee>\n<pee>Los resultados de esta evaluaci\u00f3n inicial sirven de base para la elaboraci\u00f3n del proyecto personalizado de intervenci\u00f3n. Permiten definir objetivos relevantes, elegir los m\u00e9todos adecuados y anticipar las adaptaciones necesarias.<\/pee>\n<h3>El seguimiento regular de los progresos<\/h3>\n<pee>Las evaluaciones peri\u00f3dicas permiten medir la evoluci\u00f3n y ajustar la intervenci\u00f3n. La frecuencia de las evaluaciones depende del contexto: seguimiento mensual informal a trav\u00e9s de herramientas digitales, balance semestral m\u00e1s profundo, reevaluaci\u00f3n anual completa.<\/pee>\n<pee>La comparaci\u00f3n de los resultados a lo largo del tiempo objetiva los progresos realizados e identifica las \u00e1reas que permanecen estancadas a pesar de la intervenci\u00f3n. Este an\u00e1lisis gu\u00eda los ajustes necesarios: refuerzo de ciertos ejes, modificaci\u00f3n de estrategias, introducci\u00f3n de nuevos objetivos.<\/pee>\n<h3>La comunicaci\u00f3n de los resultados<\/h3>\n<pee>Los resultados de la evaluaci\u00f3n deben comunicarse de manera clara y \u00fatil a los diferentes actores. Para el equipo profesional, los resultados orientan las intervenciones y la coordinaci\u00f3n. Para la familia, iluminan el funcionamiento de su hijo y les ayudan a ajustar su acompa\u00f1amiento diario.<\/pee>\n<pee>La redacci\u00f3n de informes accesibles, evitando el exceso de jerga t\u00e9cnica, facilita la apropiaci\u00f3n de los resultados por todos los actores. Las recomendaciones concretas traducen los datos de evaluaci\u00f3n en pistas de acci\u00f3n inmediatamente aplicables.<\/pee>\n<div class=\"cta-box\">\n<h4>Formaci\u00f3n en el acompa\u00f1amiento de personas autistas<\/h4>\n<pee>Desarrolla tus competencias en evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n con los recursos DYNSEO.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/acompanar-a-un-nino-con-autismo-claves-y-soluciones-para-el-dia-a-dia\/\" class=\"cta-button\">Descubrir nuestras formaciones<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>Conclusi\u00f3n: La evaluaci\u00f3n al servicio del acompa\u00f1amiento<\/h2>\n<pee>La evaluaci\u00f3n cognitiva es una herramienta indispensable para acompa\u00f1ar eficazmente a las personas autistas. El dominio de las pruebas estandarizadas, las herramientas espec\u00edficas y los m\u00e9todos de observaci\u00f3n permite personalizar las intervenciones y medir objetivamente los progresos.<\/pee>\n    <pee>Las herramientas digitales como COCO PENSE y COCO BOUGE enriquecen las posibilidades de evaluaci\u00f3n al permitir un seguimiento regular y l\u00fadico del rendimiento cognitivo. Combinadas con las evaluaciones formales, ofrecen una visi\u00f3n completa de la evoluci\u00f3n de la persona acompa\u00f1ada.<\/pee>\n    <pee>Al formarte en herramientas de evaluaci\u00f3n cognitiva, te das los medios para ofrecer un acompa\u00f1amiento de calidad, basado en un conocimiento profundo de las capacidades y necesidades de cada persona autista que acompa\u00f1as. Esta experiencia marca la diferencia en la calidad de vida de las personas y sus familias.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<footer class=\"article-footer\">\n<div class=\"container\">\n        <pee>Art\u00edculo redactado por el equipo <strong>DYNSEO<\/strong>, especialista en aplicaciones de estimulaci\u00f3n cognitiva y formaciones en acompa\u00f1amiento de personas con trastornos cognitivos.<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/coco-piensa-y-coco-se-mueve-software-educativo\/\">COCO PENSE y COCO BOUGE<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/acompanar-a-un-nino-con-autismo-claves-y-soluciones-para-el-dia-a-dia\/\">Formaci\u00f3n en Autismo<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/apoyar-a-los-ninos-autistas\/\">Gu\u00eda para Ni\u00f1os Autistas<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/accompagner-les-adultes-autistes\/\">Gu\u00eda para Adultos Autistas<\/a>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 es fundamental la evaluaci\u00f3n cognitiva en el autismo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La evaluaci\u00f3n cognitiva es fundamental porque el trastorno del espectro autista se caracteriza por una gran heterogeneidad de perfiles cognitivos. Dos personas con el mismo diagn\u00f3stico pueden presentar fortalezas y debilidades radicalmente diferentes. Una evaluaci\u00f3n precisa permite personalizar el acompa\u00f1amiento y optimizar las posibilidades de progreso.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 caracteriza el perfil cognitivo de las personas autistas?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Las personas autistas a menudo presentan un perfil cognitivo disarm\u00f3nico, donde habilidades excepcionales en ciertos \u00e1mbitos coexisten con dificultades marcadas en otros. Por ejemplo, una excelente memoria visual puede coexistir con dificultades para comprender el lenguaje abstracto.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfQu\u00e9 herramientas incluye esta formaci\u00f3n para la evaluaci\u00f3n cognitiva?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Esta formaci\u00f3n incluye el dominio de pruebas estandarizadas, matrices de observaci\u00f3n y herramientas digitales especializadas para evaluar con precisi\u00f3n el perfil cognitivo de las personas con TEA.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfCu\u00e1l es el objetivo principal de evaluar el perfil cognitivo en personas con autismo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"El objetivo principal es definir objetivos relevantes, adaptar las estrategias de intervenci\u00f3n y medir objetivamente los progresos realizados. Comprender el perfil cognitivo \u00fanico de cada individuo permite orientar eficazmente la intervenci\u00f3n profesional.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfA qui\u00e9nes est\u00e1 dirigida esta formaci\u00f3n en herramientas de evaluaci\u00f3n cognitiva?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Esta formaci\u00f3n est\u00e1 dirigida a profesionales que acompa\u00f1an a personas con autismo y que desean desarrollar su experiencia en evaluaci\u00f3n cognitiva para mejorar la calidad de su intervenci\u00f3n.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"\u00bfPor qu\u00e9 se considera la evaluaci\u00f3n cognitiva como la piedra angular del acompa\u00f1amiento?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La evaluaci\u00f3n cognitiva se considera la piedra angular porque es fundamental para cualquier acompa\u00f1amiento de calidad para las personas autistas. Permite identificar las particularidades del perfil cognitivo y guiar el dise\u00f1o de intervenciones personalizadas y efectivas.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":366725,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<div class=\"row animated fadeInUp delay4 duration2 rdk-mb\"><img class=\"aligncenter wp-image-27628 size-full\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/coco-app-enfant-jeux-educatifs-new.png\" alt=\"\" width=\"1648\" height=\"774\"><\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"hidden-lg hidden-md col-sm-12 col-xs-12 animated fadeInUp duration1\"><img class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/EDUCATIONAL-APP-COCO-GAME-EN-RDK-300x287.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"287\"><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-3 col-sm-6 col-xs-12 rdkp0\">\r\n<ul class=\"rdk-items left\">\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh1.png\"> Des jeux vari\u00e9s pour travailler l'attention, la m\u00e9moire, la motricit\u00e9 fine ou encore r\u00e9viser son calcul mental, le fran\u00e7ais ou les fables de la Fontaine !<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh2.png\"><\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay1 duration1 eds-on-scroll\">Facile, Moyen, Difficile. Pour s'adapter aux niveaux et capacit\u00e9s de chacun.<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh3.png\"><\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInLeft delay2 duration1 eds-on-scroll\">Tous les mois d\u00e9couvrez de nouveaux jeux ou de nouveaux contenus.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 hidden-sm hidden-xs animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-23241\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/NEW-EDUCATIONAL-APP-COCO-GAME-EN-RDK.png\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"720\"><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-3 col-sm-6 col-xs-12 rdkp0\">\r\n<ul class=\"rdk-items right\">\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh4.png\"> Certains jeux peuvent se jouer \u00e0 deux, l'\u00e9cran se divise et chacun a sa partie. Des d\u00e9fis entre fratries !<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh5.png\"> Coco et ses jeux fonctionnent sans internet, les enfants peuvent ainsi l'utiliser en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\r\n \t<li class=\"animated fadeInRight delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img class=\"img-heading\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/fh6.png\"> Le programme permet \u00e9galement d'apprendre du vocabulaire anglais.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-download animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\">\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\"><a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/coco-jeux-pour-enfants\/id1229718769\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-19935\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"114\"><\/a><\/div>\r\n<div class=\"col-lg-6 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\"><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.dynseo.stimart.coco.fr\"><img class=\"aligncenter wp-image-19938\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/GetInonGooglePlay.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"114\"><\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\u00a0\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\"><span style=\"color: #526fa1;\">DES JEUX \u00c9DUCATIFS POUR ENFANTS <\/span><\/span><\/strong><\/h2>\r\nAvec Coco, des <span style=\"color: #526fa1;\"><b>jeux \u00e9ducatifs<\/b><\/span> pour les enfants \u00e2g\u00e9s de 5 \u00e0 10 ans pour les aider \u00e0 d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 de concentration, leur attention, leur m\u00e9moire et leur compr\u00e9hension des choses, tout en enrichissant leur vocabulaire.\r\n\r\nDes activit\u00e9s ludiques <span style=\"color: #526fa1;\"><b>avec 3 niveaux de difficult\u00e9<\/b><\/span>, pour progresser \u00e0 son rythme. <span style=\"color: #526fa1;\"><b>Un programme valorisant<\/b> <\/span>pour les enfants, parents et \u00e9ducateurs !\r\n<h3><\/h3>\r\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\"><span style=\"color: #526fa1;\">D\u00c9J\u00c0\u00a018 JEUX \u00c9DUCATIFS DISPONIBLES\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/h3>\r\n[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28227 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Etoiles-filantes-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><\/strong><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Etoiles Filantes <\/strong><\/span>: c\u2019est tr\u00e8s simple, il te suffit de relier les chiffres et\/ou les lettres dans l\u2019ordre croissant. Plus le niveau de difficult\u00e9 augmente, plus tu auras de bulles \u00e0 relier.\r\n\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28215 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Chasse-\u00e0-lintrus-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Chasse \u00e0 l\u2019Intrus<\/span><\/strong> : c\u2019est tr\u00e8s simple, il te suffit de trouver l\u2019intrus parmi les 4 propositions. Tu pourras ainsi d\u00e9couvrir de nouveaux mots et faire travailler ta logique.\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28211 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Cascade-infernale-2-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Cascade Infernale<\/strong><\/span> : c\u2019est tr\u00e8s simple ! Il te suffit d\u2019observer les animaux servant de mod\u00e8les \u00e0 gauche et de s\u00e9lectionner les diff\u00e9rences avec les animaux de droite.\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n\r\n[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28203 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Calculus-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\">Avec\u00a0<span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Calculus<\/strong><\/span>, tu vas devoir r\u00e9soudre les op\u00e9rations propos\u00e9es ! Pas de panique, deux modes de jeux sont disponibles : soit tu r\u00e9ponds tout seul, soit 4 r\u00e9ponses peuvent t\u2019\u00eatre propos\u00e9es.\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<img class=\"aligncenter wp-image-28259 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Puzzle-Plus-2-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\">Dans <span style=\"color: #526fa1;\"><strong>Puzzle Plus<\/strong><\/span>, tu dois recomposer des puzzles le plus vite possible. Tu peux trouver des dessins de la vie quotidienne mais aussi des photos d\u2019animaux. L\u2019histoire de chaque animal te sera racont\u00e9e \u00e0 la fin du puzzle !\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28247 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Les-cartes-endiabl\u00e9es-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Cartes Endiabl\u00e9es <\/span><\/strong>: tu vas faire travailler ta m\u00e9moire car il te faut m\u00e9moriser l\u2019ordre des cartes, une fois m\u00e9lang\u00e9es, les remettre dans le bon ordre. Attention, le nombre de cartes augmente avec le niveau !\r\n\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n<p style=\"text-align: center;\">[row]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]\r\n<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28255 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Poeme-perdu-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Po\u00e8me Perdu<\/span><\/strong> : c\u2019est simple ! Ecoute le po\u00e8me, m\u00e9morise le et retrouve les mots qui le composent. Parfait pour r\u00e9viser les fables de La Fontaine en s\u2019amusant !\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28275 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Syllabus-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Syllabus<\/span><\/strong> : reconstitue les mots \u00e0 partir des syllabes. Parfait pour apprendre chaque jour du nouveau vocabulaire !<\/p>\r\n[\/column]\r\n[column lg=\"4\" md=\"12\" sm=\"12\" xs=\"12\" ]<strong><img class=\"aligncenter wp-image-28235 size-medium\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Jumelles-1-300x199.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\"><span style=\"color: #526fa1;\">Les Jumelles<\/span><\/strong>, c\u2019est facile. Il te faut m\u00e9moriser l\u2019emplacement des cartes. Attention elles vont se retourner et tu devras recomposer les paires ! Plus le niveau est difficile, plus tu auras de cartes ! A toi de jouer.\r\n\r\n[\/column]\r\n[\/row]\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\">JOUEZ ENSEMBLE & PARTAGEZ DE BONS MOMENTS<\/span><\/strong><\/h2>\r\nRien de mieux que de jouer avec votre enfant ! Vous participez ainsi \u00e0 son apprentissage, et partagez une activit\u00e9. Pour cela, l\u2019\u00e9cran de la tablette se s\u00e9pare en 2, et vous jouez l\u2019un contre l\u2019autre.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf1-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"198\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf2-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"200\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay2 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf3-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"201\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-3 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay3 duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/rf4-300x229.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"201\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"row rdk-mb rdk-mt\">\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>SE FAMILIARISER A L'ANGLAIS<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLe programme de jeux \u00e9ducatifs Coco permet \u00e9galement \u00e0 vos enfants d\u2019apprendre du vocabulaire anglais.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/langlais-1-300x244.png\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"198\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><img 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mois.\r\n<div class=\"ptsContainer\">\r\n<div class=\"ptsColsWrapper ui-sortable\">\r\n<div class=\"ptsEl ptsCol ptsCol-0 ptsTableDescCol ptsElWithArea\" style=\"min-height: auto; width: 100%;\" data-color=\"#49c6e1\" data-el=\"table_col_desc\">\r\n<div class=\"ptsTableElementContent ptsElArea\">\r\n<div class=\"ptsColHeader\" style=\"height: 105px;\">\r\n<div class=\"ptsEl\" data-el=\"table_cell_txt\" data-type=\"txt\">\r\n<p style=\"text-align: center;\">[ARPrice id=108]<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #526fa1;\"><strong>LA COCO FAMILY<\/strong><\/span><\/h2>\r\n<span style=\"color: #526fa1;\">[ARPrice id=111]<\/span>\r\n\r\n\u00a0\r\n<div class=\"rdk-heading\">\r\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #526fa1;\">CES ARTICLES PEUVENT VOUS\u00a0<\/span><\/strong><span style=\"color: #526fa1;\">INT\u00c9RESSER<\/span><\/h2>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/la-methode-montessori-expliquee-pour-les-nuls\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article3.jpg\">\r\nLa m\u00e9thode Montessori expliqu\u00e9e pour les nuls.\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay1 duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/lapprentissage-par-le-jeu-les-bienfaits-des-jeux-educatifs\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article1.jpg\">\r\nL\u2019apprentissage par le jeu : les bienfaits des jeux \u00e9ducatifs.\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12 col-sm-12\">\r\n<div class=\"game animated fadeInUp delay2 duration1 eds-on-scroll\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/conseils-dutilisation-de-la-tablette\/\">\r\n<img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Article2.jpg\">\r\nConseils d\u2019utilisation de la tablette\r\n<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"bkWMgd\">\r\n<div class=\"g knavi obcontainer mod\" data-md=\"77\" data-hveid=\"CAkQAA\" data-ved=\"2ahUKEwjvkL7M07rkAhX0BWMBHQJLBdgQkCkwAHoECAkQAA\">\r\n<div data-hveid=\"CAkQAQ\">\r\n<div id=\"tw-container\" class=\"vk_c\" data-cp=\"1\" data-nnttsvi=\"1\" data-nttsd=\"1\" data-sm=\"1\" data-sugg-time=\"500\" data-sugg-url=\"https:\/\/clients1.google.com\/complete\/search\" data-uilc=\"fr\">\r\n<div class=\"jhH5U r-iE68gzMmKA5M\" data-rtid=\"iE68gzMmKA5M\">\r\n<div id=\"tw-ob\" class=\"tw-src-ltr\">\r\n<div class=\"oSioSc\">\r\n<div id=\"tw-target\">\r\n<div id=\"kAz1tf\" class=\"g9WsWb\">\r\n<div id=\"tw-target-text-container\" class=\"tw-ta-container tw-nfl\">\r\n<div id=\"z6maec\" class=\"tw-ta-container tw-nfl\" style=\"text-align: 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