{"id":585119,"date":"2026-05-05T03:50:02","date_gmt":"2026-05-05T01:50:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-imprimer-2\/"},"modified":"2026-05-05T03:56:15","modified_gmt":"2026-05-05T01:56:15","slug":"ejercicios-de-ortografia-para-imprimir-15-fichas-gratuitas-clasificadas-por-nivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/ejercicios-de-ortografia-para-imprimir-15-fichas-gratuitas-clasificadas-por-nivel\/","title":{"rendered":"Ejercicios de Ortograf\u00eda para Imprimir: 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; 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opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-b26db2 .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-pair .col-img { flex: 1; 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font-weight: 600; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-b26db2 .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-b26db2 * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing, .dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-b26db2 .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}<\/p>\n<p>\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;<\/p>\n<p>        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });<\/p>\n<p>        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);<\/p>\n<p>        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-b26db2\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Ejercicios de Logopedia para Imprimir : 15 Fichas Gratuitas por Nivel\nMeta description : 15 fichas de ejercicios de logopedia listas para imprimir (CTRL+P). Conciencia fonol\u00f3gica, lectura, memoria, lenguaje, c\u00e1lculo. Ni\u00f1os, adultos, mayores.\n--><\/p>\n<article class=\"dynseo-article\">\n<h1>Ejercicios de Logopedia para Imprimir : 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee>Que usted sea padre de un ni\u00f1o peque\u00f1o que tiene dificultades con la lectura, ayudante familiar de un ser querido en rehabilitaci\u00f3n post-ACV, o logopeda en busca de nuevos materiales para sus sesiones, <strong>los ejercicios de logopedia para imprimir constituyen un recurso fundamental<\/strong> para acompa\u00f1ar los progresos a diario. Esta gu\u00eda le presenta 15 fichas estructuradas por nivel de dificultad y por franja de edad, <strong>directamente imprimibles con un clic<\/strong> gracias al bot\u00f3n \u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb presente en cada una.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Acceso r\u00e1pido a las 15 fichas<\/h3>\n<pee style=\"margin-bottom: 0;\"><strong>Nivel 1 \u2014 Descubrimiento :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-1\">1. Sonido inicial<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-2\">2. Categorizaci\u00f3n<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-3\">3. Palabra-imagen<\/a>\n<\/div>\n<pee style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 2 \u2014 Consolidaci\u00f3n :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-4\">4. Lectura-imagen<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-5\">5. Pares m\u00ednimos<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-6\">6. Memoria visual<\/a>\n<\/div>\n<pee style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 3 \u2014 Intermedio :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-7\">7. Comprensi\u00f3n<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-8\">8. Conjugaci\u00f3n<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-9\">9. Intruso<\/a>\n<\/div>\n<pee style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 4 \u2014 Avanzado :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-10\">10. Producci\u00f3n escrita<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-11\">11. C\u00e1lculo mental<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-12\">12. Anagramas<\/a>\n<\/div>\n<pee style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 5 \u2014 Experto :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-13\">13. Expresiones figuradas<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-14\">14. S\u00edntesis<\/a><br \/>\n<a href=\"#fiche-15\">15. Doble tarea<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<pee>En el panorama ortofonista espa\u00f1ol, el material impreso sigue siendo un pilar ineludible. A pesar de la revoluci\u00f3n digital, las fichas de papel mantienen un lugar privilegiado en los consultorios y en casa, porque responden a necesidades espec\u00edficas que lo digital no siempre cubre: simplicidad de uso, posibilidad de anotar, ausencia de pantallas, f\u00e1cil compartici\u00f3n entre profesionales y familias. Este art\u00edculo te propone un panorama completo de 15 ejercicios esenciales, cada uno adaptado a un nivel preciso, con un bot\u00f3n de impresi\u00f3n integrado para descargar inmediatamente la ficha en formato PDF.<\/pee>\n<h2>\u00bfPor qu\u00e9 estructurar los ejercicios por nivel?<\/h2>\n<pee>El error m\u00e1s frecuente al descubrir los ejercicios de ortofon\u00eda para imprimir es descargar fichas al azar, sin considerar el nivel real de la persona acompa\u00f1ada. Uno se encuentra entonces con una pila de documentos dispares, algunos demasiado f\u00e1ciles (aburrimiento, desinter\u00e9s), otros demasiado dif\u00edciles (fracaso, des\u00e1nimo), y al final no se progresa. Un enfoque estructurado por niveles resuelve este problema al permitir que cada uno encuentre su zona de trabajo adecuada.<\/pee>\n<h3>La zona pr\u00f3xima de desarrollo<\/h3>\n<pee>El concepto de \u00abzona pr\u00f3xima de desarrollo\u00bb, formulado por el psic\u00f3logo ruso Lev Vygotski, es esencial para comprender la eficacia de los ejercicios de ortofon\u00eda. Esta zona corresponde a lo que la persona no puede hacer sola, pero puede hacer con una ayuda ligera. Es en esta zona donde se produce el aprendizaje. Por debajo, solo se repite lo que ya se sabe; por encima, se fracasa a pesar de la ayuda. Toda la dificultad consiste en mantener constantemente el ejercicio en esta zona, que se desplaza a medida que la persona progresa.<\/pee>\n<pee>Por eso las fichas deben estar organizadas por niveles progresivos. Se comienza ligeramente por debajo del nivel actual para tranquilizar e instalar la din\u00e1mica de \u00e9xito, luego se avanza gradualmente hacia la zona de aprendizaje activo. Este enfoque gradual evita rupturas bruscas que desaniman.<\/pee>\n<h3>La importancia del diagn\u00f3stico previo<\/h3>\n<pee>Para posicionar correctamente a la persona en la escala de niveles, primero hay que saber d\u00f3nde se encuentra. Una evaluaci\u00f3n ortofonista profesional sigue siendo la referencia absoluta, pero tambi\u00e9n existen herramientas de evaluaci\u00f3n m\u00e1s accesibles. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/prueba-de-memoria\/\">test de memoria en l\u00ednea gratuito<\/a>, nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentraci\u00f3n-attention\/\">test de concentraci\u00f3n<\/a> o nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/prueba-de-funciones-ejecutivas\/\">test de funciones ejecutivas<\/a> pueden ser puntos de referencia \u00fatiles antes de elegir las fichas de ejercicio adecuadas.<\/pee>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo utilizar estas fichas imprimibles?<\/h2>\n<pee>Cada ficha presentada a continuaci\u00f3n incluye un bot\u00f3n <strong>\u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb<\/strong> en la parte superior derecha. Haz clic en \u00e9l, y tu navegador abrir\u00e1 la ventana de impresi\u00f3n. Puedes entonces:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Imprimir directamente<\/strong> en tu impresora (papel A4 est\u00e1ndar, formato optimizado)<\/li>\n<li><strong>Guardar en PDF<\/strong> seleccionando \u00ab Guardar como PDF \u00bb como impresora (ideal para archivar o enviar por correo electr\u00f3nico)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Todas las fichas est\u00e1n dise\u00f1adas para caber en una sola p\u00e1gina A4, con un dise\u00f1o claro, aireado y funcional para el trabajo individual o en consultorio.<\/pee>\n<h2>NIVEL 1 \u2014 Descubrimiento y primeras adquisiciones<\/h2>\n<pee>Las tres primeras fichas est\u00e1n dirigidas a los ni\u00f1os peque\u00f1os en despertar al lenguaje escrito (3 a 6 a\u00f1os), y m\u00e1s ampliamente a cualquier persona con grandes dificultades de recuperaci\u00f3n inicial (pacientes af\u00e1sicos en fase aguda, por ejemplo). Trabajan las bases del lenguaje oral y escrito.<\/pee>\n<p><!-- ============ FICHE 1 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b01<\/div>\n<h3>Consciencia fonol\u00f3gica \u2014 El sonido inicial<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">3-6 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">Fonolog\u00eda<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Rodea todas las im\u00e1genes que comienzan con el sonido <strong>[A]<\/strong> como en <strong>\u00ab avi\u00f3n \u00bb<\/strong>.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-grid-4\">\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\u2708\ufe0f<\/span><span class=\"word\">avi\u00f3n<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc1d<\/span><span class=\"word\">abeja<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc31<\/span><span class=\"word\">gato<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"word\">manzana<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd93<\/span><span class=\"word\">asno<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf33<\/span><span class=\"word\">\u00e1rbol<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc36<\/span><span class=\"word\">perro<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\u2693<\/span><span class=\"word\">ancla<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"word\">coche<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd92<\/span><span class=\"word\">jirafa<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf47<\/span><span class=\"word\">uva<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf27\ufe0f<\/span><span class=\"word\">aguacero<\/span><\/div>\n<\/div>\n<pee style=\"text-align:center; margin-top: 20px; color: #5268c9; font-weight: 600;\">\u270f\ufe0f Ahora, cita 3 otras palabras que comienzan por [A] : ____________________<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Vocaliza muy claramente el sonido objetivo antes del ejercicio, y haz que el ni\u00f1o lo pronuncie en voz alta. Aplaude en cada s\u00edlaba para anclar la conciencia del desglose sil\u00e1bico.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 2 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b02<\/div>\n<h3>Vocabulario \u2014 Categorizaci\u00f3n por tema<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">3-6 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">L\u00e9xico<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Colorea los <strong>animales<\/strong> en AZUL, los <strong>frutos<\/strong> en ROJO, las <strong>ropas<\/strong> en VERDE.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-grid-4\">\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc18<\/span><span class=\"word\">elefante<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"word\">pl\u00e1tano<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc55<\/span><span class=\"word\">camiseta<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf53<\/span><span class=\"word\">fresa<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd8a<\/span><span class=\"word\">zorro<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc56<\/span><span class=\"word\">pantal\u00f3n<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc30<\/span><span class=\"word\">conejo<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf50<\/span><span class=\"word\">pera<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udde6<\/span><span class=\"word\">calcet\u00edn<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf52<\/span><span class=\"word\">cereza<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc3a<\/span><span class=\"word\">lobo<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udde5<\/span><span class=\"word\">abrigo<\/span><\/div>\n<\/div>\n<pee style=\"text-align:center; margin-top: 20px; color: #5268c9; font-weight: 600;\">\u270f\ufe0f \u00bfCu\u00e1ntos animales? ___ &nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00bfCu\u00e1ntos frutos? ___ &nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00bfCu\u00e1ntas ropas? ___<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Pide al ni\u00f1o que nombre cada imagen en voz alta antes de colorearla. Si falta una palabra, dila claramente, haz que la repita, y luego vuelve a la imagen unos minutos m\u00e1s tarde para verificar la memorizaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 3 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b03<\/div>\n<h3>Emparejamiento palabra-imagen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">Todas las edades<\/span><span class=\"badge\">Lectura<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Une cada imagen con la palabra que le corresponde.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83d\udc20<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">GATO<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83c\udf1e<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">CASA<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83c\udfe0<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">PEZ<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83d\udeb2<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">SOL<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83d\udc08<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">FLOR<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"exo-pair\">\n<div class=\"col-img\">\ud83c\udf39<\/div>\n<div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div>\n<div class=\"col-word\">BICICLETA<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Para los pacientes af\u00e1sicos, comienza con un m\u00e1ximo de 4 pares. Para los ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo a leer, puedes llegar hasta 10 o 12 pares seg\u00fan sus capacidades atencionales.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>NIVEL 2 \u2014 Consolidaci\u00f3n de las bases<\/h2>\n<pee>Las fichas 4, 5 y 6 son adecuadas para ni\u00f1os en CP-CE1 y para pacientes adultos en recuperaci\u00f3n inicial. Consolidar\u00e1n las bases establecidas en el nivel 1 introduciendo la lectura de frases cortas, la discriminaci\u00f3n fina y la memoria a corto plazo.<\/pee>\n<p><!-- ============ FICHE 4 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b04<\/div>\n<h3>Lectura de frases simples con comprensi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">CP-CE1<\/span><span class=\"badge\">Lectura<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee cada frase y luego rodea la imagen que corresponde.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>El gato bebe leche en un bol azul. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc31\ud83e\udd5b &nbsp; \ud83d\udc36\ud83c\udf56 &nbsp; \ud83d\udc30\ud83e\udd55<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>La ni\u00f1a come una manzana roja debajo del \u00e1rbol. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc67\ud83c\udf4c &nbsp; \ud83d\udc67\ud83c\udf4e &nbsp; \ud83d\udc66\ud83c\udf4e<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>El ni\u00f1o corre en la playa con su bal\u00f3n. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc66\u26bd &nbsp; \ud83d\udc67\u26bd &nbsp; \ud83d\udc66\ud83d\udcda<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Mam\u00e1 lee un libro en el sof\u00e1. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc69\ud83d\udcfa &nbsp; \ud83d\udc69\ud83d\udcd6 &nbsp; \ud83d\udc68\ud83d\udcd6<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>El perro duerme frente a la chimenea. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc15\ud83d\udca4 &nbsp; \ud83d\udc08\ud83d\udca4 &nbsp; \ud83d\udc15\ud83c\udf56<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>El abuelo jardinea y planta flores. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc74\ud83c\udf37 &nbsp; \ud83d\udc74\ud83d\ude97 &nbsp; \ud83d\udc75\ud83c\udf37<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>El p\u00e1jaro canta en la cima del gran \u00e1rbol. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc26\ud83c\udf33 &nbsp; \ud83d\udc20\ud83c\udf0a &nbsp; \ud83d\udc26\ud83c\udfe0<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Los ni\u00f1os juegan en la nieve con un mu\u00f1eco. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc6b\u26c4 &nbsp; \ud83d\udc6b\ud83c\udfd6\ufe0f &nbsp; \ud83d\udc76\u26c4<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Si el ni\u00f1o tiene dificultades, p\u00eddele que lea la frase en voz alta y explique lo que ha entendido antes de elegir la imagen. Esta verbalizaci\u00f3n le ayuda a aclarar sus propias representaciones.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 5 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b05<\/div>\n<h3>Discriminaci\u00f3n auditiva \u2014 Pares m\u00ednimos<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">5-8 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">Fonolog\u00eda<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">El logopeda pronuncia una palabra. Rodea la palabra que ha dicho en cada l\u00ednea.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>N\u00b0<\/th>\n<th>Palabra 1<\/th>\n<th>Palabra 2<\/th>\n<th>Palabra 3<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>1<\/strong><\/td>\n<td>BA\u00d1O<\/td>\n<td>PAN<\/td>\n<td>MANO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>2<\/strong><\/td>\n<td>BOCA<\/td>\n<td>TRONCO<\/td>\n<td>MOSCA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>3<\/strong><\/td>\n<td>HORNO<\/td>\n<td>TORRE<\/td>\n<td>D\u00cdA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>4<\/strong><\/td>\n<td>GALLO<\/td>\n<td>BOLA<\/td>\n<td>MULTITUD<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>5<\/strong><\/td>\n<td>GATO<\/td>\n<td>JAS<\/td>\n<td>CHAS<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>6<\/strong><\/td>\n<td>VINO<\/td>\n<td>FIN<\/td>\n<td>PINO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>7<\/strong><\/td>\n<td>RE\u00cdR<\/td>\n<td>LEER<\/td>\n<td>DECIR<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>8<\/strong><\/td>\n<td>VESPERA<\/td>\n<td>VER<\/td>\n<td>NEGRO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>9<\/strong><\/td>\n<td>ESTACI\u00d3N<\/td>\n<td>CARRETERA<\/td>\n<td>BARRA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>10<\/strong><\/td>\n<td>TASA<\/td>\n<td>ROMPER<\/td>\n<td>MASA<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Articule muy claramente, sin exageraci\u00f3n artificial. Var\u00ede el ritmo: algunas palabras dichas lentamente, otras r\u00e1pidamente, para ejercitar la discriminaci\u00f3n en condiciones variadas.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 6 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b06<\/div>\n<h3>Memoria visual a corto plazo<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">Todas las edades<\/span><span class=\"badge\">Memoria<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Observa la primera tabla durante <strong>15 segundos<\/strong>, luego esc\u00f3ndela y rodea en la segunda tabla los objetos que has visto.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udccb TABLA PARA MEMORIZAR (15 segundos)<\/pee>\n<div class=\"exo-emoji-row\">\n<span class=\"item\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"item\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf38<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udc36<\/span><br \/>\n<span class=\"item\">\ud83d\udcda<\/span><span class=\"item\">\u26bd<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf88<\/span>\n<\/div>\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #e73469; margin-top: 24px;\">\u2702\ufe0f \u2014 \u2014 \u2014 \u2014 ESCONDE LA TABLA Y PASA A CONTINUACI\u00d3N \u2014 \u2014 \u2014 \u2014<\/pee>\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7; margin-top: 18px;\">\u270f\ufe0f RODEA LOS OBJETOS VISTOS<\/pee>\n<div class=\"exo-emoji-row\">\n<span class=\"item\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udc31<\/span><span class=\"item\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udcda<\/span><br \/>\n<span class=\"item\">\ud83c\udf38<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf55<\/span><span class=\"item\">\u26bd<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf88<\/span><br \/>\n<span class=\"item\">\ud83d\udc36<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udfb8<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udeb2<\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Este ejercicio se presta particularmente bien a un trabajo en pareja: un familiar muestra la tabla y luego la esconde, y la persona acompa\u00f1ada debe restituir. La dimensi\u00f3n relacional es valiosa.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>NIVEL 3 \u2014 Nivel intermedio<\/h2>\n<pee>Las fichas 7, 8 y 9 son adecuadas para ni\u00f1os de CE2-CM2 y adultos en recuperaci\u00f3n avanzada. Abordan la comprensi\u00f3n fina, la gram\u00e1tica estructurada y el pensamiento categ\u00f3rico.<\/pee>\n<p><!-- ============ FICHE 7 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b07<\/div>\n<h3>Texto corto con preguntas de comprensi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">CE2-CM2 \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Comprensi\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee el texto atentamente, luego responde a las preguntas a continuaci\u00f3n.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\">\n<strong>\ud83d\udcd6 El mercado del domingo por la ma\u00f1ana<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\nTodos los domingos por la ma\u00f1ana, Lucie acompa\u00f1a a su abuela Marthe al mercado de la Plaza del Centro. Salen a las 9 horas, despu\u00e9s de un desayuno abundante. Marthe siempre compra los mismos productos: tres manzanas rojas, un pan de campo, queso de cabra y un ramo de rosas amarillas. Lucie, por su parte, prefiere elegir fresas cuando es temporada. Esta semana, se encontraron con el se\u00f1or Bernard, el panadero, quien les ofreci\u00f3 un croissant caliente. Marthe sonri\u00f3 y agradeci\u00f3 calurosamente. En el camino de regreso, Lucie dej\u00f3 caer las fresas. Tuvieron que comprarlas de nuevo en la tienda de la esquina antes de regresar a casa.\n<\/div>\n<div style=\"margin-top: 18px;\">\n<pee><strong>1.<\/strong> \u00bfA qu\u00e9 hora salen al mercado? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<pee><strong>2.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 frutas prefiere Lucie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<pee><strong>3.<\/strong> \u00bfCu\u00e1ntas manzanas compra Marthe? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<pee><strong>4.<\/strong> \u00bfQui\u00e9n les ofreci\u00f3 un croissant? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<pee><strong>5.<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9 pasaron por la tienda? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<pee><strong>6.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 sentimiento expresa Marthe cuando recibe el croissant? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Permita la relectura tantas veces como sea necesario. El objetivo no es la memorizaci\u00f3n, sino la comprensi\u00f3n. Las preguntas impl\u00edcitas (4, 6) son a menudo m\u00e1s dif\u00edciles que las expl\u00edcitas (1, 2, 3).<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 8 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b08<\/div>\n<h3>Conjugaci\u00f3n y acuerdos gramaticales<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">CE2-CM2<\/span><span class=\"badge\">Gram\u00e1tica<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-8')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Completa cada frase con la forma correcta del verbo (entre par\u00e9ntesis).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Ayer, yo <span class=\"exo-blank\"><\/span> al parque con mis amigos. <em>(ir, pasado compuesto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>Todos los d\u00edas, el cartero <span class=\"exo-blank\"><\/span> el correo. <em>(traer, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>Cuando era peque\u00f1o, yo <span class=\"exo-blank\"><\/span> al f\u00fatbol todos los d\u00edas. <em>(jugar, imperfecto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Ma\u00f1ana, nosotros <span class=\"exo-blank\"><\/span> al mar. <em>(partir, futuro simple)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>Los ni\u00f1os <span class=\"exo-blank\"><\/span> muy contentos con sus regalos. <em>(ser, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>Ustedes <span class=\"exo-blank\"><\/span> muchos progresos este a\u00f1o. <em>(hacer, pasado compuesto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>Mientras t\u00fa <span class=\"exo-blank\"><\/span>, yo preparaba la comida. <em>(dormir, imperfecto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Si ustedes <span class=\"exo-blank\"><\/span> despacio, lo lograr\u00e1n. <em>(hablar, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">9.<\/span>Las flores del jard\u00edn <span class=\"exo-blank\"><\/span> de todos los colores. <em>(ser, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">10.<\/span>Nos <span class=\"exo-blank\"><\/span> en Francia el pr\u00f3ximo verano. <em>(volver, futuro simple)<\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> En lugar de corregir inmediatamente los errores, pida al ni\u00f1o que vuelva a leer su frase en voz alta. El o\u00eddo a veces detecta lo que el ojo no ha visto.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 9 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b09<\/div>\n<h3>B\u00fasqueda de intruso en una categor\u00eda<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">Adultos \/ 8+<\/span><span class=\"badge\">Pensamiento categorial<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">En cada l\u00ednea, rodea el <strong>intruso<\/strong> y explica por qu\u00e9 en una frase.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>MANZANA \u2014 PERA \u2014 ZANAHORIA \u2014 PL\u00c1TANO \u2014 UVA \u2014 FRESA<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>VIOL\u00cdN \u2014 TRUMPETA \u2014 TAMBOR \u2014 PIANO \u2014 SILLA \u2014 GUITARRA<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>M\u00c9DICO \u2014 ENFERMERA \u2014 CIRUJANO \u2014 PANADERO \u2014 DENTISTA \u2014 FARMAC\u00c9UTICO<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>AZUL \u2014 ROJO \u2014 AMARILLO \u2014 R\u00c1PIDO \u2014 VERDE \u2014 NARANJA<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>ENERO \u2014 FEBRERO \u2014 MARTES \u2014 MARZO \u2014 ABRIL \u2014 JUNIO<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>LE\u00d3N \u2014 TIGRE \u2014 PERRO \u2014 ELEFANTE \u2014 JIRAFA \u2014 CEBRA<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>TENEDOR \u2014 CUCHILLO \u2014 CUCHARA \u2014 MARTILLO \u2014 PLATO \u2014 VASO<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>PAR\u00cdS \u2014 LYON \u2014 MARSELLA \u2014 TOULOUSE \u2014 BERL\u00cdN \u2014 BURDEOS<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Pida sistem\u00e1ticamente que justifiquen la elecci\u00f3n del intruso. Esta verbalizaci\u00f3n es a menudo m\u00e1s instructiva que la simple identificaci\u00f3n: revela el razonamiento y permite enriquecer el vocabulario conceptual.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>NIVEL 4 \u2014 Nivel avanzado<\/h2>\n<pee>Las fichas 10, 11 y 12 son adecuadas para adolescentes y adultos. Movilizan habilidades m\u00e1s complejas: producci\u00f3n escrita estructurada, razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico y flexibilidad mental.<\/pee>\n<p><!-- ============ FICHE 10 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-10\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b010<\/div>\n<h3>Producci\u00f3n escrita guiada<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adolescentes \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Producci\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-10')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">A partir de la situaci\u00f3n descrita, responde a las preguntas guiadas para construir un relato completo.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\" style=\"background: #ffeca7;\">\n<strong>\ud83c\udfac Situaci\u00f3n :<\/strong> Un hombre espera solo en la estaci\u00f3n. Mira su reloj. Tiene un gran ramo de flores en la mano. Una joven llega corriendo.\n<\/div>\n<pee style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Construye tu relato respondiendo a las 5 preguntas :<\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Describe la escena de la estaci\u00f3n en 2 frases (hora, ambiente, clima, tren) :<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>\u00bfQui\u00e9n es este hombre? \u00bfA qui\u00e9n espera? \u00bfPor qu\u00e9 tiene flores?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>\u00bfQu\u00e9 siente antes de la llegada de la joven?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Imagina su di\u00e1logo a la llegada (m\u00ednimo 3 r\u00e9plicas) :<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>\u00bfC\u00f3mo termina la escena? \u00bfQu\u00e9 hacen despu\u00e9s?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Acepten las correcciones y reformulaciones. La producci\u00f3n escrita es un proceso, no un producto terminado. Lo que importa es la riqueza progresiva del contenido.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 11 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b011<\/div>\n<h3>C\u00e1lculo mental y resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">L\u00f3gica<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Resuelve cada problema de la vida cotidiana. Escribe tu c\u00e1lculo y luego la respuesta.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Mar\u00eda compra 3 baguettes a 1,20 \u20ac cada una y un croissant a 1,50 \u20ac. Paga con un billete de 10 \u20ac. \u00bfCu\u00e1nto cambio recibe?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>El tren sale a las 14:35. El trayecto dura 2h45. \u00bfA qu\u00e9 hora llega?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>Una receta para 4 personas pide 200g de harina. \u00bfCu\u00e1nto se necesita para 6 personas?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Un su\u00e9ter costaba 80 \u20ac. Est\u00e1 rebajado al -25%. \u00bfCu\u00e1l es su nuevo precio?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>En una clase de 28 alumnos, hay 16 chicas. \u00bfQu\u00e9 porcentaje de chicos hay?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>Se necesitan 1L 800ml de agua para una receta. Ya he puesto 950ml. \u00bfCu\u00e1nto debo a\u00f1adir?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>Un libro tiene 320 p\u00e1ginas. He le\u00eddo 3\/8 del libro. \u00bfCu\u00e1ntas p\u00e1ginas he le\u00eddo?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Mi suscripci\u00f3n cuesta 12,50 \u20ac al mes. \u00bfCu\u00e1nto pago al a\u00f1o?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Fomente la verbalizaci\u00f3n del razonamiento antes del c\u00e1lculo. Comprender c\u00f3mo se va a proceder es m\u00e1s importante que llegar al resultado correcto.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 12 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b012<\/div>\n<h3>Anagramas y juegos de letras<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">Vocabulario<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Coloca las letras en el orden correcto para encontrar la palabra. Indicio : todas las palabras de esta ficha son <strong>nombres de animales<\/strong>.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>P A C N H I \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">7.<\/span>R F E A G I \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>\u00c9 P E \u00c9 H L N T \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">8.<\/span>R O P S A I N \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>A G I L E A \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">9.<\/span>M A L A R D O N E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>A B I L E P N \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">10.<\/span>T O R N P A H E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>U R E I C \u00c9 R E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">11.<\/span>I N R E A \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>C O T O R O D I E L \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">12.<\/span>S U R O O T \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"background: #ffeca7; padding: 12px; border-radius: 8px; margin-top: 18px; font-size: 0.9em;\"><strong>Soluciones :<\/strong> 1.CHIPAN-PHACIN&#8230; (\u00a1por descubrir!) \u2014 Las soluciones est\u00e1n intencionadamente ocultas: deje que la persona busque de forma aut\u00f3noma.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Para los pacientes con dificultades, comience con palabras de 4-5 letras con un tema dado. Para los pacientes avanzados, lance anagramas de 7-9 letras sin un tema expl\u00edcito.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>NIVEL 5 \u2014 Nivel experto<\/h2>\n<pee>Las fichas 13, 14 y 15 son las m\u00e1s exigentes. Movilizan el lenguaje pragm\u00e1tico, la s\u00edntesis compleja y la doble tarea cognitiva \u2014 habilidades a menudo alteradas en los trastornos del autismo, las lesiones frontales o las patolog\u00edas neurodegenerativas avanzadas.<\/pee>\n<p><!-- ============ FICHE 13 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b013<\/div>\n<h3>Comprensi\u00f3n de expresiones figuradas<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adolescentes \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Pragm\u00e1tico<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Para cada expresi\u00f3n, marca el significado correcto entre las tres propuestas.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span><strong>\u00ab Tener el coraz\u00f3n en la mano \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener problemas de coraz\u00f3n &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser muy generoso &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Hacer un examen m\u00e9dico\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span><strong>\u00ab Caer en los manzanos \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Resbalar en el huerto &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Desmayarse &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Comer demasiadas frutas\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span><strong>\u00ab Forjar el hierro mientras est\u00e1 caliente \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Aprovechar el buen momento para actuar &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Cocinar &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Planchar la ropa\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span><strong>\u00ab Poner el carro delante de los bueyes \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Trabajar la tierra &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Hacer las cosas en el orden incorrecto &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Criar ganado\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span><strong>\u00ab Dar su lengua al gato \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener una mascota &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Renunciar a encontrar una respuesta &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Besar a alguien\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span><strong>\u00ab Tener un hambre de lobo \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Amar a los lobos &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener mucha hambre &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Comer carne\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span><strong>\u00ab Tener un pelo en la mano \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser perezoso &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser muy peludo &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener dolor en la mano\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span><strong>\u00ab Cortar el pelo en cuatro \u00bb<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ir al peluquero &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Complicar innecesariamente las cosas &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener el pelo largo\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Si la persona falla, explique el origen hist\u00f3rico o cultural de la expresi\u00f3n. Este contexto ayuda a comprender la l\u00f3gica subyacente y facilita el aprendizaje por asociaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 14 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b014<\/div>\n<h3>S\u00edntesis de texto y resumen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">S\u00edntesis<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-14')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee el texto, identifica las 3 ideas clave, y luego redacta un resumen de 60 a 80 palabras como m\u00e1ximo.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\">\n<strong>\ud83d\udcf0 La vida secreta de los \u00e1rboles<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\nDurante mucho tiempo, los cient\u00edficos creyeron que los \u00e1rboles eran organismos solitarios, compitiendo unos contra otros por la luz y los recursos. Las investigaciones recientes han revolucionado esta visi\u00f3n. Gracias a redes complejas de hongos subterr\u00e1neos, llamados micorrizas, los \u00e1rboles se comunican en realidad entre s\u00ed. Se intercambian az\u00facares, nutrientes e incluso se\u00f1ales de alarma cuando un par\u00e1sito amenaza el bosque. Los \u00e1rboles adultos alimentan a sus j\u00f3venes brotes, a veces incluso los de otras especies. Esta solidaridad forestal era totalmente desconocida hace treinta a\u00f1os. Cambia profundamente nuestra perspectiva sobre la naturaleza: el bosque no es una yuxtaposici\u00f3n de \u00e1rboles, sino un verdadero organismo colectivo, donde cada individuo contribuye a la salud del todo. Las consecuencias para la gesti\u00f3n forestal son considerables: talar un \u00e1rbol es romper lazos invisibles que han tardado a\u00f1os en construirse.\n<\/div>\n<pee style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Paso 1 \u2014 \u00bfCu\u00e1les son las 3 ideas clave?<\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">A.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">B.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">C.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Paso 2 \u2014 Redacta tu resumen (60-80 palabras):<\/pee>\n<div style=\"background: #fff; border: 1px solid #e8eaf3; border-radius: 8px; padding: 18px; min-height: 130px; line-height: 2.2;\">\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span><br \/>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span><br \/>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span><br \/>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span><br \/>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block;\"><\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Proceda por etapas: primero identifica el tema principal, luego resalta tres informaciones clave, finalmente redacta el resumen. Esta estructuraci\u00f3n ayuda a los pacientes con trastornos DIS.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- ============ FICHE 15 ============ --><\/p>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b015<\/div>\n<h3>Doble tarea \u2014 C\u00e1lculo y memoria<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">Funciones ejecutivas<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\"><strong>Paso 1 :<\/strong> Memoriza la lista de 5 palabras a continuaci\u00f3n (30 segundos). <strong>Paso 2 :<\/strong> Realiza los 6 c\u00e1lculos. <strong>Paso 3 :<\/strong> Restituye las 5 palabras en el orden, sin mirar.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udccb PASO 1 \u2014 Memoriza estas 5 palabras (30 segundos)<\/pee>\n<div class=\"exo-words-list\" style=\"justify-content: center;\">\n<span>BICICLETA<\/span><br \/>\n<span>NUBE<\/span><br \/>\n<span>OLLAS<\/span><br \/>\n<span>RELOJ<\/span><br \/>\n<span>VOLC\u00c1N<\/span>\n<\/div>\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #e73469; margin-top: 24px;\">\u23f1 PASO 2 \u2014 Ahora, realiza estos c\u00e1lculos<\/pee>\n<div class=\"exo-numbers\">\n<div>17 + 28 = ?<\/div>\n<div>54 &#8211; 19 = ?<\/div>\n<div>8 \u00d7 7 = ?<\/div>\n<div>72 \u00f7 9 = ?<\/div>\n<div>13 + 47 = ?<\/div>\n<div>91 &#8211; 36 = ?<\/div>\n<\/div>\n<pee style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7; margin-top: 24px;\">\ud83d\udcdd PASO 3 \u2014 Sin mirar, restituye las 5 palabras<\/pee>\n<div style=\"display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px;\">\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>1.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>2.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>3.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>4.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>5.<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Comience por la tarea simple (solo memorizar, o solo calcular). Luego introduzca gradualmente la doble exigencia. Controle la fatiga: la doble tarea es muy costosa cognitivamente.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo progresar entre los niveles?<\/h2>\n<pee>El desaf\u00edo no es solo realizar los ejercicios de un nivel, sino progresar armoniosamente hacia el siguiente nivel. Esta progresi\u00f3n requiere m\u00e9todo, paciencia y una observaci\u00f3n atenta de la persona acompa\u00f1ada. Aqu\u00ed est\u00e1n los principios esenciales para gestionar eficazmente el aumento de dificultad.<\/pee>\n<h3>El criterio de dominio<\/h3>\n<pee>Antes de pasar al siguiente nivel, hay que asegurarse de que el nivel actual est\u00e9 s\u00f3lidamente dominado. El criterio habitual es del 80 al 90 % de \u00e9xito en tres sesiones consecutivas. Por debajo, persisten fragilidades que pueden comprometer las adquisiciones m\u00e1s avanzadas. Por encima, el ejercicio se ha vuelto demasiado f\u00e1cil y ya no aporta progreso.<\/pee>\n<pee>Documente sistem\u00e1ticamente el rendimiento para poder evaluar objetivamente este dominio. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">tabla de seguimiento de competencias<\/a> permite recopilar precisamente las adquisiciones y sus niveles de estabilizaci\u00f3n. Esta herramienta estructurante es particularmente \u00fatil para programas de larga duraci\u00f3n.<\/pee>\n<h3>La transici\u00f3n progresiva<\/h3>\n<pee>En lugar de pasar abruptamente de un nivel a otro, es mejor hacer transiciones suaves. Durante una o dos semanas, alterne fichas del nivel adquirido (que mantienen la confianza) y fichas del nivel superior (que instalan las nuevas competencias). Esta mezcla evita rupturas desalentadoras.<\/pee>\n<h3>El papel de los niveles de consolidaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>En ciertos momentos del recorrido, es \u00fatil marcar una pausa y consolidar los conocimientos antes de aumentar la dificultad. Estos niveles permiten al cerebro integrar de manera duradera las nuevas competencias, automatizar los procesos y liberar recursos para futuros aprendizajes. Una consolidaci\u00f3n de dos a tres semanas despu\u00e9s de cada salto de nivel es a menudo beneficiosa.<\/pee>\n<h2>El papel clave de la regularidad en la progresi\u00f3n<\/h2>\n<pee>M\u00e1s all\u00e1 de la elecci\u00f3n de las fichas y su nivel, la regularidad de uso es un factor determinante para obtener resultados. En la pr\u00e1ctica logop\u00e9dica, como en cualquier aprendizaje, el cerebro necesita repetici\u00f3n espaciada para consolidar de manera duradera las nuevas competencias. Esta dimensi\u00f3n temporal a menudo es descuidada por las familias entusiastas que comienzan con gran \u00edmpetu y se agotan r\u00e1pidamente.<\/pee>\n<h3>El principio de la repetici\u00f3n espaciada<\/h3>\n<pee>Las neurociencias han demostrado desde hace tiempo que es mejor espaciar las repeticiones en el tiempo que concentrarlas. Aprender diez nuevas palabras de vocabulario distribuidas en cinco d\u00edas ser\u00e1 mucho m\u00e1s efectivo que aprenderlas todas el mismo d\u00eda. Este principio se aplica perfectamente a los ejercicios de logopedia: tres sesiones cortas por semana producir\u00e1n mejores resultados que una sola sesi\u00f3n larga.<\/pee>\n<pee>Concretamente, esto significa que es mejor planificar de 15 a 20 minutos de ejercicios al d\u00eda, seis d\u00edas a la semana, que una larga sesi\u00f3n semanal de una hora y media. El cerebro trabaja mejor cuando se le da tiempo para integrar los aprendizajes entre dos sesiones.<\/pee>\n<h3>Construir una rutina estable<\/h3>\n<pee>La rutina es amiga de la regularidad. Cuando los ejercicios est\u00e1n vinculados a un momento espec\u00edfico del d\u00eda y a un lugar identificado, el compromiso se vuelve casi autom\u00e1tico, casi como cepillarse los dientes. No se necesita una elecci\u00f3n consciente cada vez, lo que ahorra voluntad y preserva la motivaci\u00f3n a largo plazo.<\/pee>\n<pee>Las rutinas m\u00e1s efectivas son aquellas que se anclan a un evento ya ritualizado: despu\u00e9s del desayuno, justo antes de la merienda, despu\u00e9s del ba\u00f1o de la noche. Esta asociaci\u00f3n a un evento existente facilita considerablemente la instalaci\u00f3n del nuevo h\u00e1bito.<\/pee>\n<h3>Gestionar los per\u00edodos de des\u00e1nimo<\/h3>\n<pee>Cualquier programa regular atraviesa fases de des\u00e1nimo. El paciente (o la familia) se cansa, duda de los progresos, se pregunta para qu\u00e9 sirve. Estos momentos son parte del proceso normal y no deben llevar al abandono.<\/pee>\n<pee>Varias estrategias ayudan a atravesarlos. Primero, la visualizaci\u00f3n de los progresos: anotar regularmente el rendimiento permite constatar objetivamente la evoluci\u00f3n. Luego, el cambio de soporte: alternar entre fichas de papel y aplicaciones digitales rompe la monoton\u00eda. Nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE Coach Cerebral<\/a> puede tomar el relevo cuando las fichas se vuelven repetitivas. Finalmente, la pausa voluntaria: tomar una semana de descanso, en lugar de agotarse, a menudo permite recuperar el deseo.<\/pee>\n<h2>Adaptar el material a los diferentes tipos de pacientes<\/h2>\n<pee>M\u00e1s all\u00e1 del nivel de dificultad, las fichas deben adaptarse al perfil espec\u00edfico de cada paciente. Las necesidades de un ni\u00f1o TDAH no son las mismas que las de un mayor al inicio de la enfermedad de Alzheimer; los soportes de un adulto af\u00e1sico no corresponden a los de un adolescente disortogr\u00e1fico.<\/pee>\n<h3>Para los ni\u00f1os TDAH<\/h3>\n<pee>Los ni\u00f1os con trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n requieren soportes particulares: fichas cortas (nunca m\u00e1s de un ejercicio por p\u00e1gina), instrucciones muy visuales, generosa aireaci\u00f3n gr\u00e1fica. Evite las fichas densas que r\u00e1pidamente pierden su atenci\u00f3n. Un truco particularmente efectivo: presentar cada ficha como una mini-misi\u00f3n con un objetivo preciso y un tiempo limitado.<\/pee>\n<h3>Para los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista<\/h3>\n<pee>Los ni\u00f1os autistas aprecian las estructuras muy claras, las rutinas predecibles, los ejercicios visuales. Las fichas que les convienen contienen instrucciones cortas, ilustradas con un pictograma que indica la naturaleza de la tarea, sin sobrecarga decorativa. La progresi\u00f3n debe ser muy gradual, sin sorpresas.<\/pee>\n<h3>Para los pacientes af\u00e1sicos severos<\/h3>\n<pee>Para los pacientes af\u00e1sicos en gran dificultad, las fichas deben ser radicalmente simplificadas. Una sola instrucci\u00f3n por p\u00e1gina, im\u00e1genes grandes y n\u00edtidas, opciones limitadas a 2 o 3. La frustraci\u00f3n es el principal enemigo de la rehabilitaci\u00f3n af\u00e1sica: es mejor un ejercicio demasiado f\u00e1cil que restaure la confianza que uno solo un poco demasiado dif\u00edcil que despierte el sentimiento de incapacidad. El uso del <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/termometro-de-las-emociones\/\">term\u00f3metro de emociones<\/a> antes y despu\u00e9s de cada sesi\u00f3n es particularmente valioso para estos pacientes.<\/pee>\n<h3>Para los mayores al inicio de trastornos cognitivos<\/h3>\n<pee>Para los mayores que presentan un inicio de enfermedad de Alzheimer o un trastorno cognitivo leve, las fichas deben valorar sin nunca poner en fracaso. Priorice los ejercicios con fuerte anclaje autobiogr\u00e1fico: reconocer canciones de anta\u00f1o, identificar personalidades hist\u00f3ricas, completar proverbios tradicionales. Estas tareas se apoyan en la memoria antigua, generalmente bien preservada. Nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH Coach Memoria<\/a> est\u00e1 dise\u00f1ada precisamente seg\u00fan estos principios: sin puntuaci\u00f3n, sin cron\u00f3metro, sin poner en fracaso.<\/pee>\n<h2>Complementos digitales a las fichas impresas<\/h2>\n<pee>Para enriquecer las fichas de papel, las aplicaciones digitales aportan una dimensi\u00f3n complementaria valiosa. Ofrecen lo que el papel no puede dar: retroalimentaci\u00f3n inmediata, adaptaci\u00f3n autom\u00e1tica de la dificultad, seguimiento estad\u00edstico, dimensi\u00f3n l\u00fadica, accesibilidad en cualquier lugar.<\/pee>\n<pee>Para los ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO Piensa y Se Mueve<\/a> propone m\u00e1s de 30 juegos educativos y 10 actividades f\u00edsicas. Su particularidad \u00fanica: las pausas deportivas obligatorias cada 15 minutos, que airean la atenci\u00f3n y previenen la adicci\u00f3n a las pantallas. Es un complemento natural a las fichas impresas para los ni\u00f1os con dificultades escolares.<\/pee>\n<pee>Para los adultos, la aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE Coach Cerebral<\/a> cubre todas las funciones cognitivas con una interfaz adulta sobria y profesional. Su adaptaci\u00f3n autom\u00e1tica de la dificultad la convierte en un complemento inteligente a las fichas impresas: cuando estas se han vuelto demasiado f\u00e1ciles, la aplicaci\u00f3n mantiene el desaf\u00edo cognitivo \u00f3ptimo.<\/pee>\n<h2>Preguntas frecuentes<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfC\u00f3mo imprimir una ficha desde esta p\u00e1gina?<\/h4>\n<pee>Simplemente haga clic en el bot\u00f3n \u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb que se encuentra en la parte superior derecha de cada ficha. Su navegador abrir\u00e1 la ventana de impresi\u00f3n: puede imprimir directamente en papel o guardar en formato PDF seleccionando \u00ab Guardar en formato PDF \u00bb como impresora.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfC\u00f3mo saber en qu\u00e9 nivel comenzar?<\/h4>\n<pee>Lo m\u00e1s sencillo es ofrecer una ficha del nivel 2 o 3 y observar la reacci\u00f3n. Si la persona tiene \u00e9xito con facilidad, suba un nivel. Si le cuesta seriamente, baje. El objetivo es encontrar el nivel en el que tenga \u00e9xito en el 70 al 85 % del ejercicio: suficiente para mantenerse motivada, lo suficientemente dif\u00edcil para progresar.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfCu\u00e1nto tiempo se necesita para pasar de un nivel al siguiente?<\/h4>\n<pee>No hay una regla universal. Para algunos pacientes, dos a tres semanas son suficientes para dominar un nivel. Para otros, son necesarios dos a tres meses. El ritmo depende de la patolog\u00eda, de la regularidad de la pr\u00e1ctica, de las capacidades de recuperaci\u00f3n individuales. Acepte las variaciones interindividuales sin compararlas.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfEs necesario hacer las 15 fichas en orden?<\/h4>\n<pee>No necesariamente. Seg\u00fan el perfil de la persona, algunas fichas son m\u00e1s relevantes que otras. Un ni\u00f1o TDAH se beneficiar\u00e1 particularmente de las fichas de atenci\u00f3n. Un paciente af\u00e1sico de las fichas de lenguaje. Un mayor post-ACV de una combinaci\u00f3n personalizada. El logopeda que sigue a la persona podr\u00e1 orientar la elecci\u00f3n.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfSe puede imprimir en blanco y negro para ahorrar tinta?<\/h4>\n<pee>Para la mayor\u00eda de las fichas, s\u00ed. Para los ejercicios de discriminaci\u00f3n visual o de categorizaci\u00f3n por color, la impresi\u00f3n en color es necesaria. Para los dem\u00e1s, el blanco y negro con un buen contraste es m\u00e1s que suficiente.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfPuedo modificar las fichas antes de imprimirlas?<\/h4>\n<pee>No directamente desde la p\u00e1gina web. Pero una vez guardadas en PDF, puede abrirlas con un software como Adobe Acrobat o un editor PDF gratuito para anotarlas, agregar comentarios personalizados, o completarlas con el nombre del paciente antes de imprimirlas.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfQu\u00e9 hacer si la persona se aburre con estos ejercicios?<\/h4>\n<pee>El aburrimiento puede se\u00f1alar que los ejercicios son demasiado f\u00e1ciles (suba un nivel), o que el formato papel ya no es adecuado (introduzca complementos digitales), o que la regularidad ha matado la motivaci\u00f3n (haga una pausa de una semana y retome con un nuevo tipo de ejercicio). El aburrimiento siempre es una se\u00f1al a escuchar, no a combatir.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos con DYNSEO<\/h2>\n<pee>Estas 15 fichas estructuradas por nivel constituyen un excelente punto de partida para estructurar un recorrido de logopedia coherente y progresivo. Pero son solo una parte del ecosistema de recursos que realmente pueden hacer la diferencia.<\/pee>\n<pee>En DYNSEO, dise\u00f1amos desde hace trece a\u00f1os herramientas completas para la estimulaci\u00f3n cognitiva: aplicaciones m\u00f3viles l\u00fadicas para todas las edades (COCO, JOE, EDITH), pruebas cognitivas en l\u00ednea gratuitas, formaciones profesionales certificadas Qualiopi, herramientas de seguimiento para logopedas y cuidadores. Nuestra convicci\u00f3n: es combinando inteligentemente recursos gratuitos, herramientas digitales y acompa\u00f1amiento profesional que se obtienen los mejores resultados.<\/pee>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udfaf Eval\u00fae gratis antes de comenzar<\/h3>\n<pee>Antes de elegir sus fichas, identifique precisamente el nivel inicial con nuestras pruebas cognitivas gratuitas en l\u00ednea. Esto le permitir\u00e1 dirigir los ejercicios correctos desde el principio.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">Descubrir nuestras pruebas cognitivas gratuitas \u2192<\/a>\n<\/div>\n<pee>Para explorar toda nuestra oferta, visite nuestra <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">p\u00e1gina completa de herramientas DYNSEO<\/a> o explore nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestros-cursos-de-formacion\/\">formaciones profesionales<\/a>. El cerebro, a cualquier edad y en todas las situaciones, conserva una notable capacidad de aprendizaje y recuperaci\u00f3n. Con las fichas adecuadas, el nivel correcto y el m\u00e9todo adecuado, los progresos significativos son accesibles para todos. Descargue las 15 fichas que corresponden a su situaci\u00f3n, estructure su enfoque en el tiempo y observe los cambios d\u00eda tras d\u00eda.<\/pee>\n<\/article>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ejercicios de Logopedia para Imprimir : 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel Que usted sea padre de un ni\u00f1o peque\u00f1o que tiene dificultades con la lectura, ayudante familiar de un ser querido en rehabilitaci\u00f3n post-ACV, o logopeda en busca de nuevos materiales para sus sesiones, los ejercicios de logopedia para imprimir constituyen un recurso fundamental [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-b26db2 .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; 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color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-b26db2 .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-b26db2 .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-b26db2 .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-b26db2 .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; 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}\n}\n\n<\/style>\n<script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}\n\n\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;\n\n        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });\n\n        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);\n\n        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-b26db2\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Ejercicios de Logopedia para Imprimir : 15 Fichas Gratuitas por Nivel\nMeta description : 15 fichas de ejercicios de logopedia listas para imprimir (CTRL+P). Conciencia fonol\u00f3gica, lectura, memoria, lenguaje, c\u00e1lculo. Ni\u00f1os, adultos, mayores.\n-->\n\n\n\n\n\n<article class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Ejercicios de Logopedia para Imprimir : 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p>Que usted sea padre de un ni\u00f1o peque\u00f1o que tiene dificultades con la lectura, ayudante familiar de un ser querido en rehabilitaci\u00f3n post-ACV, o logopeda en busca de nuevos materiales para sus sesiones, <strong>los ejercicios de logopedia para imprimir constituyen un recurso fundamental<\/strong> para acompa\u00f1ar los progresos a diario. Esta gu\u00eda le presenta 15 fichas estructuradas por nivel de dificultad y por franja de edad, <strong>directamente imprimibles con un clic<\/strong> gracias al bot\u00f3n \u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb presente en cada una.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Acceso r\u00e1pido a las 15 fichas<\/h3>\n<p style=\"margin-bottom: 0;\"><strong>Nivel 1 \u2014 Descubrimiento :<\/strong><\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-1\">1. Sonido inicial<\/a>\n<a href=\"#fiche-2\">2. Categorizaci\u00f3n<\/a>\n<a href=\"#fiche-3\">3. Palabra-imagen<\/a>\n<\/div>\n<p style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 2 \u2014 Consolidaci\u00f3n :<\/strong><\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-4\">4. Lectura-imagen<\/a>\n<a href=\"#fiche-5\">5. Pares m\u00ednimos<\/a>\n<a href=\"#fiche-6\">6. Memoria visual<\/a>\n<\/div>\n<p style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 3 \u2014 Intermedio :<\/strong><\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-7\">7. Comprensi\u00f3n<\/a>\n<a href=\"#fiche-8\">8. Conjugaci\u00f3n<\/a>\n<a href=\"#fiche-9\">9. Intruso<\/a>\n<\/div>\n<p style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 4 \u2014 Avanzado :<\/strong><\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-10\">10. Producci\u00f3n escrita<\/a>\n<a href=\"#fiche-11\">11. C\u00e1lculo mental<\/a>\n<a href=\"#fiche-12\">12. Anagramas<\/a>\n<\/div>\n<p style=\"margin: 18px 0 0;\"><strong>Nivel 5 \u2014 Experto :<\/strong><\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n<a href=\"#fiche-13\">13. Expresiones figuradas<\/a>\n<a href=\"#fiche-14\">14. S\u00edntesis<\/a>\n<a href=\"#fiche-15\">15. Doble tarea<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<p>En el panorama ortofonista espa\u00f1ol, el material impreso sigue siendo un pilar ineludible. A pesar de la revoluci\u00f3n digital, las fichas de papel mantienen un lugar privilegiado en los consultorios y en casa, porque responden a necesidades espec\u00edficas que lo digital no siempre cubre: simplicidad de uso, posibilidad de anotar, ausencia de pantallas, f\u00e1cil compartici\u00f3n entre profesionales y familias. Este art\u00edculo te propone un panorama completo de 15 ejercicios esenciales, cada uno adaptado a un nivel preciso, con un bot\u00f3n de impresi\u00f3n integrado para descargar inmediatamente la ficha en formato PDF.<\/p>\n\n<h2>\u00bfPor qu\u00e9 estructurar los ejercicios por nivel?<\/h2>\n\n<p>El error m\u00e1s frecuente al descubrir los ejercicios de ortofon\u00eda para imprimir es descargar fichas al azar, sin considerar el nivel real de la persona acompa\u00f1ada. Uno se encuentra entonces con una pila de documentos dispares, algunos demasiado f\u00e1ciles (aburrimiento, desinter\u00e9s), otros demasiado dif\u00edciles (fracaso, des\u00e1nimo), y al final no se progresa. Un enfoque estructurado por niveles resuelve este problema al permitir que cada uno encuentre su zona de trabajo adecuada.<\/p>\n\n<h3>La zona pr\u00f3xima de desarrollo<\/h3>\n\n<p>El concepto de \"zona pr\u00f3xima de desarrollo\", formulado por el psic\u00f3logo ruso Lev Vygotski, es esencial para comprender la eficacia de los ejercicios de ortofon\u00eda. Esta zona corresponde a lo que la persona no puede hacer sola, pero puede hacer con una ayuda ligera. Es en esta zona donde se produce el aprendizaje. Por debajo, solo se repite lo que ya se sabe; por encima, se fracasa a pesar de la ayuda. Toda la dificultad consiste en mantener constantemente el ejercicio en esta zona, que se desplaza a medida que la persona progresa.<\/p>\n\n<p>Por eso las fichas deben estar organizadas por niveles progresivos. Se comienza ligeramente por debajo del nivel actual para tranquilizar e instalar la din\u00e1mica de \u00e9xito, luego se avanza gradualmente hacia la zona de aprendizaje activo. Este enfoque gradual evita rupturas bruscas que desaniman.<\/p>\n\n<h3>La importancia del diagn\u00f3stico previo<\/h3>\n\n<p>Para posicionar correctamente a la persona en la escala de niveles, primero hay que saber d\u00f3nde se encuentra. Una evaluaci\u00f3n ortofonista profesional sigue siendo la referencia absoluta, pero tambi\u00e9n existen herramientas de evaluaci\u00f3n m\u00e1s accesibles. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">test de memoria en l\u00ednea gratuito<\/a>, nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentraci\u00f3n-attention\/\">test de concentraci\u00f3n<\/a> o nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test de funciones ejecutivas<\/a> pueden ser puntos de referencia \u00fatiles antes de elegir las fichas de ejercicio adecuadas.<\/p>\n\n<h2>\u00bfC\u00f3mo utilizar estas fichas imprimibles?<\/h2>\n\n<p>Cada ficha presentada a continuaci\u00f3n incluye un bot\u00f3n <strong>\u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb<\/strong> en la parte superior derecha. Haz clic en \u00e9l, y tu navegador abrir\u00e1 la ventana de impresi\u00f3n. Puedes entonces:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Imprimir directamente<\/strong> en tu impresora (papel A4 est\u00e1ndar, formato optimizado)<\/li>\n<li><strong>Guardar en PDF<\/strong> seleccionando \u00ab Guardar como PDF \u00bb como impresora (ideal para archivar o enviar por correo electr\u00f3nico)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todas las fichas est\u00e1n dise\u00f1adas para caber en una sola p\u00e1gina A4, con un dise\u00f1o claro, aireado y funcional para el trabajo individual o en consultorio.<\/p>\n\n<h2>NIVEL 1 \u2014 Descubrimiento y primeras adquisiciones<\/h2>\n\n<p>Las tres primeras fichas est\u00e1n dirigidas a los ni\u00f1os peque\u00f1os en despertar al lenguaje escrito (3 a 6 a\u00f1os), y m\u00e1s ampliamente a cualquier persona con grandes dificultades de recuperaci\u00f3n inicial (pacientes af\u00e1sicos en fase aguda, por ejemplo). Trabajan las bases del lenguaje oral y escrito.<\/p>\n\n<!-- ============ FICHE 1 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b01<\/div>\n<h3>Consciencia fonol\u00f3gica \u2014 El sonido inicial<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">3-6 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">Fonolog\u00eda<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Rodea todas las im\u00e1genes que comienzan con el sonido <strong>[A]<\/strong> como en <strong>\u00ab avi\u00f3n \u00bb<\/strong>.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-grid-4\">\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\u2708\ufe0f<\/span><span class=\"word\">avi\u00f3n<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc1d<\/span><span class=\"word\">abeja<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc31<\/span><span class=\"word\">gato<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"word\">manzana<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd93<\/span><span class=\"word\">asno<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf33<\/span><span class=\"word\">\u00e1rbol<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc36<\/span><span class=\"word\">perro<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\u2693<\/span><span class=\"word\">ancla<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"word\">coche<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd92<\/span><span class=\"word\">jirafa<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf47<\/span><span class=\"word\">uva<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf27\ufe0f<\/span><span class=\"word\">aguacero<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align:center; margin-top: 20px; color: #5268c9; font-weight: 600;\">\u270f\ufe0f Ahora, cita 3 otras palabras que comienzan por [A] : ____________________<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Vocaliza muy claramente el sonido objetivo antes del ejercicio, y haz que el ni\u00f1o lo pronuncie en voz alta. Aplaude en cada s\u00edlaba para anclar la conciencia del desglose sil\u00e1bico.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 2 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b02<\/div>\n<h3>Vocabulario \u2014 Categorizaci\u00f3n por tema<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">3-6 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">L\u00e9xico<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Colorea los <strong>animales<\/strong> en AZUL, los <strong>frutos<\/strong> en ROJO, las <strong>ropas<\/strong> en VERDE.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-grid-4\">\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc18<\/span><span class=\"word\">elefante<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"word\">pl\u00e1tano<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc55<\/span><span class=\"word\">camiseta<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf53<\/span><span class=\"word\">fresa<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udd8a<\/span><span class=\"word\">zorro<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc56<\/span><span class=\"word\">pantal\u00f3n<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc30<\/span><span class=\"word\">conejo<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf50<\/span><span class=\"word\">pera<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udde6<\/span><span class=\"word\">calcet\u00edn<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83c\udf52<\/span><span class=\"word\">cereza<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83d\udc3a<\/span><span class=\"word\">lobo<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-cell\"><span class=\"icon\">\ud83e\udde5<\/span><span class=\"word\">abrigo<\/span><\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align:center; margin-top: 20px; color: #5268c9; font-weight: 600;\">\u270f\ufe0f \u00bfCu\u00e1ntos animales? ___ &nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00bfCu\u00e1ntos frutos? ___ &nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00bfCu\u00e1ntas ropas? ___<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Pide al ni\u00f1o que nombre cada imagen en voz alta antes de colorearla. Si falta una palabra, dila claramente, haz que la repita, y luego vuelve a la imagen unos minutos m\u00e1s tarde para verificar la memorizaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 3 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b03<\/div>\n<h3>Emparejamiento palabra-imagen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 1<\/span><span class=\"badge\">Todas las edades<\/span><span class=\"badge\">Lectura<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Une cada imagen con la palabra que le corresponde.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83d\udc20<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">GATO<\/div><\/div>\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83c\udf1e<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">CASA<\/div><\/div>\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83c\udfe0<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">PEZ<\/div><\/div>\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83d\udeb2<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">SOL<\/div><\/div>\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83d\udc08<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">FLOR<\/div><\/div>\n<div class=\"exo-pair\"><div class=\"col-img\">\ud83c\udf39<\/div><div class=\"col-line\">\u2501\u2501\u2501\u2501\u2501<\/div><div class=\"col-word\">BICICLETA<\/div><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Para los pacientes af\u00e1sicos, comienza con un m\u00e1ximo de 4 pares. Para los ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo a leer, puedes llegar hasta 10 o 12 pares seg\u00fan sus capacidades atencionales.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>NIVEL 2 \u2014 Consolidaci\u00f3n de las bases<\/h2>\n\n<p>Las fichas 4, 5 y 6 son adecuadas para ni\u00f1os en CP-CE1 y para pacientes adultos en recuperaci\u00f3n inicial. Consolidar\u00e1n las bases establecidas en el nivel 1 introduciendo la lectura de frases cortas, la discriminaci\u00f3n fina y la memoria a corto plazo.<\/p>\n\n<!-- ============ FICHE 4 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b04<\/div>\n<h3>Lectura de frases simples con comprensi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">CP-CE1<\/span><span class=\"badge\">Lectura<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee cada frase y luego rodea la imagen que corresponde.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>El gato bebe leche en un bol azul. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc31\ud83e\udd5b &nbsp; \ud83d\udc36\ud83c\udf56 &nbsp; \ud83d\udc30\ud83e\udd55<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>La ni\u00f1a come una manzana roja debajo del \u00e1rbol. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc67\ud83c\udf4c &nbsp; \ud83d\udc67\ud83c\udf4e &nbsp; \ud83d\udc66\ud83c\udf4e<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>El ni\u00f1o corre en la playa con su bal\u00f3n. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc66\u26bd &nbsp; \ud83d\udc67\u26bd &nbsp; \ud83d\udc66\ud83d\udcda<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Mam\u00e1 lee un libro en el sof\u00e1. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc69\ud83d\udcfa &nbsp; \ud83d\udc69\ud83d\udcd6 &nbsp; \ud83d\udc68\ud83d\udcd6<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>El perro duerme frente a la chimenea. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc15\ud83d\udca4 &nbsp; \ud83d\udc08\ud83d\udca4 &nbsp; \ud83d\udc15\ud83c\udf56<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>El abuelo jardinea y planta flores. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc74\ud83c\udf37 &nbsp; \ud83d\udc74\ud83d\ude97 &nbsp; \ud83d\udc75\ud83c\udf37<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>El p\u00e1jaro canta en la cima del gran \u00e1rbol. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc26\ud83c\udf33 &nbsp; \ud83d\udc20\ud83c\udf0a &nbsp; \ud83d\udc26\ud83c\udfe0<\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Los ni\u00f1os juegan en la nieve con un mu\u00f1eco. &nbsp;&nbsp; <span style=\"float:right;\">\ud83d\udc6b\u26c4 &nbsp; \ud83d\udc6b\ud83c\udfd6\ufe0f &nbsp; \ud83d\udc76\u26c4<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Si el ni\u00f1o tiene dificultades, p\u00eddele que lea la frase en voz alta y explique lo que ha entendido antes de elegir la imagen. Esta verbalizaci\u00f3n le ayuda a aclarar sus propias representaciones.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 5 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b05<\/div>\n<h3>Discriminaci\u00f3n auditiva \u2014 Pares m\u00ednimos<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">5-8 a\u00f1os<\/span><span class=\"badge\">Fonolog\u00eda<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">El logopeda pronuncia una palabra. Rodea la palabra que ha dicho en cada l\u00ednea.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr><th>N\u00b0<\/th><th>Palabra 1<\/th><th>Palabra 2<\/th><th>Palabra 3<\/th><\/tr>\n<tr><td><strong>1<\/strong><\/td><td>BA\u00d1O<\/td><td>PAN<\/td><td>MANO<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>2<\/strong><\/td><td>BOCA<\/td><td>TRONCO<\/td><td>MOSCA<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>3<\/strong><\/td><td>HORNO<\/td><td>TORRE<\/td><td>D\u00cdA<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>4<\/strong><\/td><td>GALLO<\/td><td>BOLA<\/td><td>MULTITUD<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>5<\/strong><\/td><td>GATO<\/td><td>JAS<\/td><td>CHAS<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>6<\/strong><\/td><td>VINO<\/td><td>FIN<\/td><td>PINO<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>7<\/strong><\/td><td>RE\u00cdR<\/td><td>LEER<\/td><td>DECIR<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>8<\/strong><\/td><td>VESPERA<\/td><td>VER<\/td><td>NEGRO<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>9<\/strong><\/td><td>ESTACI\u00d3N<\/td><td>CARRETERA<\/td><td>BARRA<\/td><\/tr>\n<tr><td><strong>10<\/strong><\/td><td>TASA<\/td><td>ROMPER<\/td><td>MASA<\/td><\/tr>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Articule muy claramente, sin exageraci\u00f3n artificial. Var\u00ede el ritmo: algunas palabras dichas lentamente, otras r\u00e1pidamente, para ejercitar la discriminaci\u00f3n en condiciones variadas.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 6 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b06<\/div>\n<h3>Memoria visual a corto plazo<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 2<\/span><span class=\"badge\">Todas las edades<\/span><span class=\"badge\">Memoria<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Observa la primera tabla durante <strong>15 segundos<\/strong>, luego esc\u00f3ndela y rodea en la segunda tabla los objetos que has visto.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udccb TABLA PARA MEMORIZAR (15 segundos)<\/p>\n<div class=\"exo-emoji-row\">\n<span class=\"item\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"item\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf38<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udc36<\/span>\n<span class=\"item\">\ud83d\udcda<\/span><span class=\"item\">\u26bd<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf88<\/span>\n<\/div>\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #e73469; margin-top: 24px;\">\u2702\ufe0f \u2014 \u2014 \u2014 \u2014 ESCONDE LA TABLA Y PASA A CONTINUACI\u00d3N \u2014 \u2014 \u2014 \u2014<\/p>\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7; margin-top: 18px;\">\u270f\ufe0f RODEA LOS OBJETOS VISTOS<\/p>\n<div class=\"exo-emoji-row\">\n<span class=\"item\">\ud83c\udf4e<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udc31<\/span><span class=\"item\">\ud83d\ude97<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udcda<\/span>\n<span class=\"item\">\ud83c\udf38<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf55<\/span><span class=\"item\">\u26bd<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf88<\/span>\n<span class=\"item\">\ud83d\udc36<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udfb8<\/span><span class=\"item\">\ud83c\udf4c<\/span><span class=\"item\">\ud83d\udeb2<\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Este ejercicio se presta particularmente bien a un trabajo en pareja: un familiar muestra la tabla y luego la esconde, y la persona acompa\u00f1ada debe restituir. La dimensi\u00f3n relacional es valiosa.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>NIVEL 3 \u2014 Nivel intermedio<\/h2>\n\n<p>Las fichas 7, 8 y 9 son adecuadas para ni\u00f1os de CE2-CM2 y adultos en recuperaci\u00f3n avanzada. Abordan la comprensi\u00f3n fina, la gram\u00e1tica estructurada y el pensamiento categ\u00f3rico.<\/p>\n\n<!-- ============ FICHE 7 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b07<\/div>\n<h3>Texto corto con preguntas de comprensi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">CE2-CM2 \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Comprensi\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee el texto atentamente, luego responde a las preguntas a continuaci\u00f3n.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\">\n<strong>\ud83d\udcd6 El mercado del domingo por la ma\u00f1ana<\/strong><br><br>\nTodos los domingos por la ma\u00f1ana, Lucie acompa\u00f1a a su abuela Marthe al mercado de la Plaza del Centro. Salen a las 9 horas, despu\u00e9s de un desayuno abundante. Marthe siempre compra los mismos productos: tres manzanas rojas, un pan de campo, queso de cabra y un ramo de rosas amarillas. Lucie, por su parte, prefiere elegir fresas cuando es temporada. Esta semana, se encontraron con el se\u00f1or Bernard, el panadero, quien les ofreci\u00f3 un croissant caliente. Marthe sonri\u00f3 y agradeci\u00f3 calurosamente. En el camino de regreso, Lucie dej\u00f3 caer las fresas. Tuvieron que comprarlas de nuevo en la tienda de la esquina antes de regresar a casa.\n<\/div>\n<div style=\"margin-top: 18px;\">\n<p><strong>1.<\/strong> \u00bfA qu\u00e9 hora salen al mercado? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<p><strong>2.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 frutas prefiere Lucie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<p><strong>3.<\/strong> \u00bfCu\u00e1ntas manzanas compra Marthe? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<p><strong>4.<\/strong> \u00bfQui\u00e9n les ofreci\u00f3 un croissant? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<p><strong>5.<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9 pasaron por la tienda? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<p><strong>6.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 sentimiento expresa Marthe cuando recibe el croissant? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Permita la relectura tantas veces como sea necesario. El objetivo no es la memorizaci\u00f3n, sino la comprensi\u00f3n. Las preguntas impl\u00edcitas (4, 6) son a menudo m\u00e1s dif\u00edciles que las expl\u00edcitas (1, 2, 3).<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 8 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b08<\/div>\n<h3>Conjugaci\u00f3n y acuerdos gramaticales<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">CE2-CM2<\/span><span class=\"badge\">Gram\u00e1tica<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-8')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Completa cada frase con la forma correcta del verbo (entre par\u00e9ntesis).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Ayer, yo <span class=\"exo-blank\"><\/span> al parque con mis amigos. <em>(ir, pasado compuesto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>Todos los d\u00edas, el cartero <span class=\"exo-blank\"><\/span> el correo. <em>(traer, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>Cuando era peque\u00f1o, yo <span class=\"exo-blank\"><\/span> al f\u00fatbol todos los d\u00edas. <em>(jugar, imperfecto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Ma\u00f1ana, nosotros <span class=\"exo-blank\"><\/span> al mar. <em>(partir, futuro simple)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>Los ni\u00f1os <span class=\"exo-blank\"><\/span> muy contentos con sus regalos. <em>(ser, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>Ustedes <span class=\"exo-blank\"><\/span> muchos progresos este a\u00f1o. <em>(hacer, pasado compuesto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>Mientras t\u00fa <span class=\"exo-blank\"><\/span>, yo preparaba la comida. <em>(dormir, imperfecto)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Si ustedes <span class=\"exo-blank\"><\/span> despacio, lo lograr\u00e1n. <em>(hablar, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">9.<\/span>Las flores del jard\u00edn <span class=\"exo-blank\"><\/span> de todos los colores. <em>(ser, presente)<\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">10.<\/span>Nos <span class=\"exo-blank\"><\/span> en Francia el pr\u00f3ximo verano. <em>(volver, futuro simple)<\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> En lugar de corregir inmediatamente los errores, pida al ni\u00f1o que vuelva a leer su frase en voz alta. El o\u00eddo a veces detecta lo que el ojo no ha visto.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 9 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b09<\/div>\n<h3>B\u00fasqueda de intruso en una categor\u00eda<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 3<\/span><span class=\"badge\">Adultos \/ 8+<\/span><span class=\"badge\">Pensamiento categorial<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">En cada l\u00ednea, rodea el <strong>intruso<\/strong> y explica por qu\u00e9 en una frase.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>MANZANA \u2014 PERA \u2014 ZANAHORIA \u2014 PL\u00c1TANO \u2014 UVA \u2014 FRESA<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>VIOL\u00cdN \u2014 TRUMPETA \u2014 TAMBOR \u2014 PIANO \u2014 SILLA \u2014 GUITARRA<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>M\u00c9DICO \u2014 ENFERMERA \u2014 CIRUJANO \u2014 PANADERO \u2014 DENTISTA \u2014 FARMAC\u00c9UTICO<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>AZUL \u2014 ROJO \u2014 AMARILLO \u2014 R\u00c1PIDO \u2014 VERDE \u2014 NARANJA<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>ENERO \u2014 FEBRERO \u2014 MARTES \u2014 MARZO \u2014 ABRIL \u2014 JUNIO<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>LE\u00d3N \u2014 TIGRE \u2014 PERRO \u2014 ELEFANTE \u2014 JIRAFA \u2014 CEBRA<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>TENEDOR \u2014 CUCHILLO \u2014 CUCHARA \u2014 MARTILLO \u2014 PLATO \u2014 VASO<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>PAR\u00cdS \u2014 LYON \u2014 MARSELLA \u2014 TOULOUSE \u2014 BERL\u00cdN \u2014 BURDEOS<br><em>\u00bfPor qu\u00e9? <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 350px;\"><\/span><\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Pida sistem\u00e1ticamente que justifiquen la elecci\u00f3n del intruso. Esta verbalizaci\u00f3n es a menudo m\u00e1s instructiva que la simple identificaci\u00f3n: revela el razonamiento y permite enriquecer el vocabulario conceptual.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>NIVEL 4 \u2014 Nivel avanzado<\/h2>\n\n<p>Las fichas 10, 11 y 12 son adecuadas para adolescentes y adultos. Movilizan habilidades m\u00e1s complejas: producci\u00f3n escrita estructurada, razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico y flexibilidad mental.<\/p>\n\n<!-- ============ FICHE 10 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-10\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b010<\/div>\n<h3>Producci\u00f3n escrita guiada<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adolescentes \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Producci\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-10')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">A partir de la situaci\u00f3n descrita, responde a las preguntas guiadas para construir un relato completo.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\" style=\"background: #ffeca7;\">\n<strong>\ud83c\udfac Situaci\u00f3n :<\/strong> Un hombre espera solo en la estaci\u00f3n. Mira su reloj. Tiene un gran ramo de flores en la mano. Una joven llega corriendo.\n<\/div>\n<p style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Construye tu relato respondiendo a las 5 preguntas :<\/p>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Describe la escena de la estaci\u00f3n en 2 frases (hora, ambiente, clima, tren) :<br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>\u00bfQui\u00e9n es este hombre? \u00bfA qui\u00e9n espera? \u00bfPor qu\u00e9 tiene flores?<br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>\u00bfQu\u00e9 siente antes de la llegada de la joven?<br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Imagina su di\u00e1logo a la llegada (m\u00ednimo 3 r\u00e9plicas) :<br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>\u00bfC\u00f3mo termina la escena? \u00bfQu\u00e9 hacen despu\u00e9s?<br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><br><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; height: 25px;\"><\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Acepten las correcciones y reformulaciones. La producci\u00f3n escrita es un proceso, no un producto terminado. Lo que importa es la riqueza progresiva del contenido.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 11 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b011<\/div>\n<h3>C\u00e1lculo mental y resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">L\u00f3gica<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Resuelve cada problema de la vida cotidiana. Escribe tu c\u00e1lculo y luego la respuesta.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>Mar\u00eda compra 3 baguettes a 1,20 \u20ac cada una y un croissant a 1,50 \u20ac. Paga con un billete de 10 \u20ac. \u00bfCu\u00e1nto cambio recibe?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>El tren sale a las 14:35. El trayecto dura 2h45. \u00bfA qu\u00e9 hora llega?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>Una receta para 4 personas pide 200g de harina. \u00bfCu\u00e1nto se necesita para 6 personas?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>Un su\u00e9ter costaba 80 \u20ac. Est\u00e1 rebajado al -25%. \u00bfCu\u00e1l es su nuevo precio?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>En una clase de 28 alumnos, hay 16 chicas. \u00bfQu\u00e9 porcentaje de chicos hay?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>Se necesitan 1L 800ml de agua para una receta. Ya he puesto 950ml. \u00bfCu\u00e1nto debo a\u00f1adir?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span>Un libro tiene 320 p\u00e1ginas. He le\u00eddo 3\/8 del libro. \u00bfCu\u00e1ntas p\u00e1ginas he le\u00eddo?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span>Mi suscripci\u00f3n cuesta 12,50 \u20ac al mes. \u00bfCu\u00e1nto pago al a\u00f1o?<br><em>C\u00e1lculo : <span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 200px;\"><\/span> Respuesta : <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/em><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Fomente la verbalizaci\u00f3n del razonamiento antes del c\u00e1lculo. Comprender c\u00f3mo se va a proceder es m\u00e1s importante que llegar al resultado correcto.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 12 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b012<\/div>\n<h3>Anagramas y juegos de letras<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 4<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">Vocabulario<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Coloca las letras en el orden correcto para encontrar la palabra. Indicio : todas las palabras de esta ficha son <strong>nombres de animales<\/strong>.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span>P A C N H I \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">7.<\/span>R F E A G I \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span>\u00c9 P E \u00c9 H L N T \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">8.<\/span>R O P S A I N \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span>A G I L E A \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">9.<\/span>M A L A R D O N E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span>A B I L E P N \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">10.<\/span>T O R N P A H E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span>U R E I C \u00c9 R E \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">11.<\/span>I N R E A \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span>C O T O R O D I E L \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <span class=\"num\">12.<\/span>S U R O O T \u2192 <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<p style=\"background: #ffeca7; padding: 12px; border-radius: 8px; margin-top: 18px; font-size: 0.9em;\"><strong>Soluciones :<\/strong> 1.CHIPAN-PHACIN... (\u00a1por descubrir!) \u2014 Las soluciones est\u00e1n intencionadamente ocultas: deje que la persona busque de forma aut\u00f3noma.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Para los pacientes con dificultades, comience con palabras de 4-5 letras con un tema dado. Para los pacientes avanzados, lance anagramas de 7-9 letras sin un tema expl\u00edcito.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>NIVEL 5 \u2014 Nivel experto<\/h2>\n\n<p>Las fichas 13, 14 y 15 son las m\u00e1s exigentes. Movilizan el lenguaje pragm\u00e1tico, la s\u00edntesis compleja y la doble tarea cognitiva \u2014 habilidades a menudo alteradas en los trastornos del autismo, las lesiones frontales o las patolog\u00edas neurodegenerativas avanzadas.<\/p>\n\n<!-- ============ FICHE 13 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b013<\/div>\n<h3>Comprensi\u00f3n de expresiones figuradas<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adolescentes \/ Adultos<\/span><span class=\"badge\">Pragm\u00e1tico<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Para cada expresi\u00f3n, marca el significado correcto entre las tres propuestas.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span><strong>\u00ab Tener el coraz\u00f3n en la mano \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener problemas de coraz\u00f3n &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser muy generoso &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Hacer un examen m\u00e9dico\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span><strong>\u00ab Caer en los manzanos \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Resbalar en el huerto &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Desmayarse &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Comer demasiadas frutas\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span><strong>\u00ab Forjar el hierro mientras est\u00e1 caliente \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Aprovechar el buen momento para actuar &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Cocinar &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Planchar la ropa\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span><strong>\u00ab Poner el carro delante de los bueyes \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Trabajar la tierra &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Hacer las cosas en el orden incorrecto &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Criar ganado\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span><strong>\u00ab Dar su lengua al gato \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener una mascota &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Renunciar a encontrar una respuesta &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Besar a alguien\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span><strong>\u00ab Tener un hambre de lobo \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Amar a los lobos &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener mucha hambre &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Comer carne\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span><strong>\u00ab Tener un pelo en la mano \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser perezoso &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ser muy peludo &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener dolor en la mano\n<\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span><strong>\u00ab Cortar el pelo en cuatro \u00bb<\/strong><br>\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Ir al peluquero &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Complicar innecesariamente las cosas &nbsp;&nbsp;\n<span class=\"exo-checkbox\"><\/span> Tener el pelo largo\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Si la persona falla, explique el origen hist\u00f3rico o cultural de la expresi\u00f3n. Este contexto ayuda a comprender la l\u00f3gica subyacente y facilita el aprendizaje por asociaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 14 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHE N\u00b014<\/div>\n<h3>S\u00edntesis de texto y resumen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">S\u00edntesis<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-14')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lee el texto, identifica las 3 ideas clave, y luego redacta un resumen de 60 a 80 palabras como m\u00e1ximo.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<div class=\"exo-text-zone\">\n<strong>\ud83d\udcf0 La vida secreta de los \u00e1rboles<\/strong><br><br>\nDurante mucho tiempo, los cient\u00edficos creyeron que los \u00e1rboles eran organismos solitarios, compitiendo unos contra otros por la luz y los recursos. Las investigaciones recientes han revolucionado esta visi\u00f3n. Gracias a redes complejas de hongos subterr\u00e1neos, llamados micorrizas, los \u00e1rboles se comunican en realidad entre s\u00ed. Se intercambian az\u00facares, nutrientes e incluso se\u00f1ales de alarma cuando un par\u00e1sito amenaza el bosque. Los \u00e1rboles adultos alimentan a sus j\u00f3venes brotes, a veces incluso los de otras especies. Esta solidaridad forestal era totalmente desconocida hace treinta a\u00f1os. Cambia profundamente nuestra perspectiva sobre la naturaleza: el bosque no es una yuxtaposici\u00f3n de \u00e1rboles, sino un verdadero organismo colectivo, donde cada individuo contribuye a la salud del todo. Las consecuencias para la gesti\u00f3n forestal son considerables: talar un \u00e1rbol es romper lazos invisibles que han tardado a\u00f1os en construirse.\n<\/div>\n<p style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Paso 1 \u2014 \u00bfCu\u00e1les son las 3 ideas clave?<\/p>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">A.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">B.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">C.<\/span><span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%;\"><\/span><\/div>\n<p style=\"margin-top: 18px; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udcdd Paso 2 \u2014 Redacta tu resumen (60-80 palabras):<\/p>\n<div style=\"background: #fff; border: 1px solid #e8eaf3; border-radius: 8px; padding: 18px; min-height: 130px; line-height: 2.2;\">\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block; margin-bottom: 12px;\"><\/span>\n<span class=\"exo-blank\" style=\"min-width: 100%; display: block;\"><\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Proceda por etapas: primero identifica el tema principal, luego resalta tres informaciones clave, finalmente redacta el resumen. Esta estructuraci\u00f3n ayuda a los pacientes con trastornos DIS.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<!-- ============ FICHE 15 ============ -->\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">FICHA N\u00b015<\/div>\n<h3>Doble tarea \u2014 C\u00e1lculo y memoria<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Nivel 5<\/span><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\">Funciones ejecutivas<\/span><\/div>\n<\/div>\n<button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"imprimerFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\"><strong>Paso 1 :<\/strong> Memoriza la lista de 5 palabras a continuaci\u00f3n (30 segundos). <strong>Paso 2 :<\/strong> Realiza los 6 c\u00e1lculos. <strong>Paso 3 :<\/strong> Restituye las 5 palabras en el orden, sin mirar.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7;\">\ud83d\udccb PASO 1 \u2014 Memoriza estas 5 palabras (30 segundos)<\/p>\n<div class=\"exo-words-list\" style=\"justify-content: center;\">\n<span>BICICLETA<\/span>\n<span>NUBE<\/span>\n<span>OLLAS<\/span>\n<span>RELOJ<\/span>\n<span>VOLC\u00c1N<\/span>\n<\/div>\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #e73469; margin-top: 24px;\">\u23f1 PASO 2 \u2014 Ahora, realiza estos c\u00e1lculos<\/p>\n<div class=\"exo-numbers\">\n<div>17 + 28 = ?<\/div>\n<div>54 - 19 = ?<\/div>\n<div>8 \u00d7 7 = ?<\/div>\n<div>72 \u00f7 9 = ?<\/div>\n<div>13 + 47 = ?<\/div>\n<div>91 - 36 = ?<\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align:center; font-weight: 700; color: #5e5ed7; margin-top: 24px;\">\ud83d\udcdd PASO 3 \u2014 Sin mirar, restituye las 5 palabras<\/p>\n<div style=\"display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px;\">\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>1.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>2.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>3.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>4.<\/strong><\/div>\n<div style=\"background: #fff; padding: 14px; border-radius: 6px; border: 2px dashed #a9e2e4; text-align: center;\"><strong>5.<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Consejo pro :<\/strong> Comience por la tarea simple (solo memorizar, o solo calcular). Luego introduzca gradualmente la doble exigencia. Controle la fatiga: la doble tarea es muy costosa cognitivamente.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>\u00bfC\u00f3mo progresar entre los niveles?<\/h2>\n\n<p>El desaf\u00edo no es solo realizar los ejercicios de un nivel, sino progresar armoniosamente hacia el siguiente nivel. Esta progresi\u00f3n requiere m\u00e9todo, paciencia y una observaci\u00f3n atenta de la persona acompa\u00f1ada. Aqu\u00ed est\u00e1n los principios esenciales para gestionar eficazmente el aumento de dificultad.<\/p>\n\n<h3>El criterio de dominio<\/h3>\n\n<p>Antes de pasar al siguiente nivel, hay que asegurarse de que el nivel actual est\u00e9 s\u00f3lidamente dominado. El criterio habitual es del 80 al 90 % de \u00e9xito en tres sesiones consecutivas. Por debajo, persisten fragilidades que pueden comprometer las adquisiciones m\u00e1s avanzadas. Por encima, el ejercicio se ha vuelto demasiado f\u00e1cil y ya no aporta progreso.<\/p>\n\n<p>Documente sistem\u00e1ticamente el rendimiento para poder evaluar objetivamente este dominio. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">tabla de seguimiento de competencias<\/a> permite recopilar precisamente las adquisiciones y sus niveles de estabilizaci\u00f3n. Esta herramienta estructurante es particularmente \u00fatil para programas de larga duraci\u00f3n.<\/p>\n\n<h3>La transici\u00f3n progresiva<\/h3>\n\n<p>En lugar de pasar abruptamente de un nivel a otro, es mejor hacer transiciones suaves. Durante una o dos semanas, alterne fichas del nivel adquirido (que mantienen la confianza) y fichas del nivel superior (que instalan las nuevas competencias). Esta mezcla evita rupturas desalentadoras.<\/p>\n\n<h3>El papel de los niveles de consolidaci\u00f3n<\/h3>\n\n<p>En ciertos momentos del recorrido, es \u00fatil marcar una pausa y consolidar los conocimientos antes de aumentar la dificultad. Estos niveles permiten al cerebro integrar de manera duradera las nuevas competencias, automatizar los procesos y liberar recursos para futuros aprendizajes. Una consolidaci\u00f3n de dos a tres semanas despu\u00e9s de cada salto de nivel es a menudo beneficiosa.<\/p>\n\n<h2>El papel clave de la regularidad en la progresi\u00f3n<\/h2>\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de la elecci\u00f3n de las fichas y su nivel, la regularidad de uso es un factor determinante para obtener resultados. En la pr\u00e1ctica logop\u00e9dica, como en cualquier aprendizaje, el cerebro necesita repetici\u00f3n espaciada para consolidar de manera duradera las nuevas competencias. Esta dimensi\u00f3n temporal a menudo es descuidada por las familias entusiastas que comienzan con gran \u00edmpetu y se agotan r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n<h3>El principio de la repetici\u00f3n espaciada<\/h3>\n\n<p>Las neurociencias han demostrado desde hace tiempo que es mejor espaciar las repeticiones en el tiempo que concentrarlas. Aprender diez nuevas palabras de vocabulario distribuidas en cinco d\u00edas ser\u00e1 mucho m\u00e1s efectivo que aprenderlas todas el mismo d\u00eda. Este principio se aplica perfectamente a los ejercicios de logopedia: tres sesiones cortas por semana producir\u00e1n mejores resultados que una sola sesi\u00f3n larga.<\/p>\n\n<p>Concretamente, esto significa que es mejor planificar de 15 a 20 minutos de ejercicios al d\u00eda, seis d\u00edas a la semana, que una larga sesi\u00f3n semanal de una hora y media. El cerebro trabaja mejor cuando se le da tiempo para integrar los aprendizajes entre dos sesiones.<\/p>\n\n<h3>Construir una rutina estable<\/h3>\n\n<p>La rutina es amiga de la regularidad. Cuando los ejercicios est\u00e1n vinculados a un momento espec\u00edfico del d\u00eda y a un lugar identificado, el compromiso se vuelve casi autom\u00e1tico, casi como cepillarse los dientes. No se necesita una elecci\u00f3n consciente cada vez, lo que ahorra voluntad y preserva la motivaci\u00f3n a largo plazo.<\/p>\n\n<p>Las rutinas m\u00e1s efectivas son aquellas que se anclan a un evento ya ritualizado: despu\u00e9s del desayuno, justo antes de la merienda, despu\u00e9s del ba\u00f1o de la noche. Esta asociaci\u00f3n a un evento existente facilita considerablemente la instalaci\u00f3n del nuevo h\u00e1bito.<\/p>\n\n<h3>Gestionar los per\u00edodos de des\u00e1nimo<\/h3>\n\n<p>Cualquier programa regular atraviesa fases de des\u00e1nimo. El paciente (o la familia) se cansa, duda de los progresos, se pregunta para qu\u00e9 sirve. Estos momentos son parte del proceso normal y no deben llevar al abandono.<\/p>\n\n<p>Varias estrategias ayudan a atravesarlos. Primero, la visualizaci\u00f3n de los progresos: anotar regularmente el rendimiento permite constatar objetivamente la evoluci\u00f3n. Luego, el cambio de soporte: alternar entre fichas de papel y aplicaciones digitales rompe la monoton\u00eda. Nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE Coach Cerebral<\/a> puede tomar el relevo cuando las fichas se vuelven repetitivas. Finalmente, la pausa voluntaria: tomar una semana de descanso, en lugar de agotarse, a menudo permite recuperar el deseo.<\/p>\n\n<h2>Adaptar el material a los diferentes tipos de pacientes<\/h2>\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 del nivel de dificultad, las fichas deben adaptarse al perfil espec\u00edfico de cada paciente. Las necesidades de un ni\u00f1o TDAH no son las mismas que las de un mayor al inicio de la enfermedad de Alzheimer; los soportes de un adulto af\u00e1sico no corresponden a los de un adolescente disortogr\u00e1fico.<\/p>\n\n<h3>Para los ni\u00f1os TDAH<\/h3>\n\n<p>Los ni\u00f1os con trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n requieren soportes particulares: fichas cortas (nunca m\u00e1s de un ejercicio por p\u00e1gina), instrucciones muy visuales, generosa aireaci\u00f3n gr\u00e1fica. Evite las fichas densas que r\u00e1pidamente pierden su atenci\u00f3n. Un truco particularmente efectivo: presentar cada ficha como una mini-misi\u00f3n con un objetivo preciso y un tiempo limitado.<\/p>\n\n<h3>Para los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista<\/h3>\n\n<p>Los ni\u00f1os autistas aprecian las estructuras muy claras, las rutinas predecibles, los ejercicios visuales. Las fichas que les convienen contienen instrucciones cortas, ilustradas con un pictograma que indica la naturaleza de la tarea, sin sobrecarga decorativa. La progresi\u00f3n debe ser muy gradual, sin sorpresas.<\/p>\n\n<h3>Para los pacientes af\u00e1sicos severos<\/h3>\n\n<p>Para los pacientes af\u00e1sicos en gran dificultad, las fichas deben ser radicalmente simplificadas. Una sola instrucci\u00f3n por p\u00e1gina, im\u00e1genes grandes y n\u00edtidas, opciones limitadas a 2 o 3. La frustraci\u00f3n es el principal enemigo de la rehabilitaci\u00f3n af\u00e1sica: es mejor un ejercicio demasiado f\u00e1cil que restaure la confianza que uno solo un poco demasiado dif\u00edcil que despierte el sentimiento de incapacidad. El uso del <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\">term\u00f3metro de emociones<\/a> antes y despu\u00e9s de cada sesi\u00f3n es particularmente valioso para estos pacientes.<\/p>\n\n<h3>Para los mayores al inicio de trastornos cognitivos<\/h3>\n\n<p>Para los mayores que presentan un inicio de enfermedad de Alzheimer o un trastorno cognitivo leve, las fichas deben valorar sin nunca poner en fracaso. Priorice los ejercicios con fuerte anclaje autobiogr\u00e1fico: reconocer canciones de anta\u00f1o, identificar personalidades hist\u00f3ricas, completar proverbios tradicionales. Estas tareas se apoyan en la memoria antigua, generalmente bien preservada. Nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH Coach Memoria<\/a> est\u00e1 dise\u00f1ada precisamente seg\u00fan estos principios: sin puntuaci\u00f3n, sin cron\u00f3metro, sin poner en fracaso.<\/p>\n\n<h2>Complementos digitales a las fichas impresas<\/h2>\n\n<p>Para enriquecer las fichas de papel, las aplicaciones digitales aportan una dimensi\u00f3n complementaria valiosa. Ofrecen lo que el papel no puede dar: retroalimentaci\u00f3n inmediata, adaptaci\u00f3n autom\u00e1tica de la dificultad, seguimiento estad\u00edstico, dimensi\u00f3n l\u00fadica, accesibilidad en cualquier lugar.<\/p>\n\n<p>Para los ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, nuestra aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO Piensa y Se Mueve<\/a> propone m\u00e1s de 30 juegos educativos y 10 actividades f\u00edsicas. Su particularidad \u00fanica: las pausas deportivas obligatorias cada 15 minutos, que airean la atenci\u00f3n y previenen la adicci\u00f3n a las pantallas. Es un complemento natural a las fichas impresas para los ni\u00f1os con dificultades escolares.<\/p>\n\n<p>Para los adultos, la aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE Coach Cerebral<\/a> cubre todas las funciones cognitivas con una interfaz adulta sobria y profesional. Su adaptaci\u00f3n autom\u00e1tica de la dificultad la convierte en un complemento inteligente a las fichas impresas: cuando estas se han vuelto demasiado f\u00e1ciles, la aplicaci\u00f3n mantiene el desaf\u00edo cognitivo \u00f3ptimo.<\/p>\n\n<h2>Preguntas frecuentes<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfC\u00f3mo imprimir una ficha desde esta p\u00e1gina?<\/h4>\n<p>Simplemente haga clic en el bot\u00f3n \u00ab \ud83d\udda8 Imprimir esta ficha \u00bb que se encuentra en la parte superior derecha de cada ficha. Su navegador abrir\u00e1 la ventana de impresi\u00f3n: puede imprimir directamente en papel o guardar en formato PDF seleccionando \u00ab Guardar en formato PDF \u00bb como impresora.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfC\u00f3mo saber en qu\u00e9 nivel comenzar?<\/h4>\n<p>Lo m\u00e1s sencillo es ofrecer una ficha del nivel 2 o 3 y observar la reacci\u00f3n. Si la persona tiene \u00e9xito con facilidad, suba un nivel. Si le cuesta seriamente, baje. El objetivo es encontrar el nivel en el que tenga \u00e9xito en el 70 al 85 % del ejercicio: suficiente para mantenerse motivada, lo suficientemente dif\u00edcil para progresar.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfCu\u00e1nto tiempo se necesita para pasar de un nivel al siguiente?<\/h4>\n<p>No hay una regla universal. Para algunos pacientes, dos a tres semanas son suficientes para dominar un nivel. Para otros, son necesarios dos a tres meses. El ritmo depende de la patolog\u00eda, de la regularidad de la pr\u00e1ctica, de las capacidades de recuperaci\u00f3n individuales. Acepte las variaciones interindividuales sin compararlas.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfEs necesario hacer las 15 fichas en orden?<\/h4>\n<p>No necesariamente. Seg\u00fan el perfil de la persona, algunas fichas son m\u00e1s relevantes que otras. Un ni\u00f1o TDAH se beneficiar\u00e1 particularmente de las fichas de atenci\u00f3n. Un paciente af\u00e1sico de las fichas de lenguaje. Un mayor post-ACV de una combinaci\u00f3n personalizada. El logopeda que sigue a la persona podr\u00e1 orientar la elecci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfSe puede imprimir en blanco y negro para ahorrar tinta?<\/h4>\n<p>Para la mayor\u00eda de las fichas, s\u00ed. Para los ejercicios de discriminaci\u00f3n visual o de categorizaci\u00f3n por color, la impresi\u00f3n en color es necesaria. Para los dem\u00e1s, el blanco y negro con un buen contraste es m\u00e1s que suficiente.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfPuedo modificar las fichas antes de imprimirlas?<\/h4>\n<p>No directamente desde la p\u00e1gina web. Pero una vez guardadas en PDF, puede abrirlas con un software como Adobe Acrobat o un editor PDF gratuito para anotarlas, agregar comentarios personalizados, o completarlas con el nombre del paciente antes de imprimirlas.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfQu\u00e9 hacer si la persona se aburre con estos ejercicios?<\/h4>\n<p>El aburrimiento puede se\u00f1alar que los ejercicios son demasiado f\u00e1ciles (suba un nivel), o que el formato papel ya no es adecuado (introduzca complementos digitales), o que la regularidad ha matado la motivaci\u00f3n (haga una pausa de una semana y retome con un nuevo tipo de ejercicio). El aburrimiento siempre es una se\u00f1al a escuchar, no a combatir.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos con DYNSEO<\/h2>\n\n<p>Estas 15 fichas estructuradas por nivel constituyen un excelente punto de partida para estructurar un recorrido de logopedia coherente y progresivo. Pero son solo una parte del ecosistema de recursos que realmente pueden hacer la diferencia.<\/p>\n\n<p>En DYNSEO, dise\u00f1amos desde hace trece a\u00f1os herramientas completas para la estimulaci\u00f3n cognitiva: aplicaciones m\u00f3viles l\u00fadicas para todas las edades (COCO, JOE, EDITH), pruebas cognitivas en l\u00ednea gratuitas, formaciones profesionales certificadas Qualiopi, herramientas de seguimiento para logopedas y cuidadores. Nuestra convicci\u00f3n: es combinando inteligentemente recursos gratuitos, herramientas digitales y acompa\u00f1amiento profesional que se obtienen los mejores resultados.<\/p>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udfaf Eval\u00fae gratis antes de comenzar<\/h3>\n<p>Antes de elegir sus fichas, identifique precisamente el nivel inicial con nuestras pruebas cognitivas gratuitas en l\u00ednea. Esto le permitir\u00e1 dirigir los ejercicios correctos desde el principio.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">Descubrir nuestras pruebas cognitivas gratuitas \u2192<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Para explorar toda nuestra oferta, visite nuestra <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">p\u00e1gina completa de herramientas DYNSEO<\/a> o explore nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">formaciones profesionales<\/a>. El cerebro, a cualquier edad y en todas las situaciones, conserva una notable capacidad de aprendizaje y recuperaci\u00f3n. Con las fichas adecuadas, el nivel correcto y el m\u00e9todo adecuado, los progresos significativos son accesibles para todos. Descargue las 15 fichas que corresponden a su situaci\u00f3n, estructure su enfoque en el tiempo y observe los cambios d\u00eda tras d\u00eda.<\/p>\n\n<\/article>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-585119","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Ejercicios de Ortograf\u00eda para Imprimir: 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/ejercicios-de-ortografia-para-imprimir-15-fichas-gratuitas-clasificadas-por-nivel\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ejercicios de Ortograf\u00eda para Imprimir: 15 Fichas Gratuitas Clasificadas por Nivel - 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