{"id":703402,"date":"2026-06-13T07:45:40","date_gmt":"2026-06-13T05:45:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge-2\/"},"modified":"2026-06-13T13:20:33","modified_gmt":"2026-06-13T11:20:33","slug":"dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/","title":{"rendered":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#8217;Enfant : Signes et Prise en Charge"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML import\u00e9\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h1, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h2, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h3, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article ul, .dbi-art-645b42 .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-645b42 .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-645b42 .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print th, .dbi-art-645b42 .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-645b42 .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-645b42 .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-645b42 .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-645b42 * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-645b42\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos, Causas y Manejo\nMeta description : Dysoralidad sensorial: reconocer los signos, comprender las causas, acompa\u00f1ar al ni\u00f1o. Gu\u00eda completa para familias y profesionales con herramientas DYNSEO.\n--><\/p>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<h1>Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos y Manejo<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee><strong>\u00bfSu hijo se niega sistem\u00e1ticamente a ciertos alimentos?<\/strong> \u00bfVomita o se atraganta al ver un trozo? \u00bfEl cepillado de dientes es una lucha diaria? \u00bfSe niega a los besos, no soporta que le toquen la cara, o se debate durante los cuidados de la esfera oral? Puede que no est\u00e9 frente a un capricho o a una \u00ab fase dif\u00edcil \u00bb: su hijo puede estar sufriendo de <strong>dysoralidad sensorial<\/strong>.<\/pee>\n<pee>Este trastorno, a\u00fan poco conocido por el gran p\u00fablico pero bien identificado por los logopedas especializados, afecta a un n\u00famero creciente de ni\u00f1os. Genera un estr\u00e9s familiar considerable, dificultades alimentarias mayores, y puede comprometer el desarrollo nutricional, social y emocional del ni\u00f1o. Buena noticia: con un <strong>manejo adecuado<\/strong>, la situaci\u00f3n puede mejorar significativamente, a veces en solo unos meses.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n<pee>La <strong>dysoralidad sensorial<\/strong>, a veces llamada <em>trastorno de la oralidad alimentaria<\/em> o <em>aversi\u00f3n sensorial oral<\/em>, designa una <strong>hipersensibilidad de la esfera buco-facial<\/strong> que perturba la alimentaci\u00f3n, la higiene bucal, e incluso la comunicaci\u00f3n no verbal (rechazo del contacto piel a piel, de los besos). Es un trastorno del <em>procesamiento sensorial<\/em>, que se inscribe m\u00e1s a menudo en un marco m\u00e1s amplio de hipersensibilidad multisensorial (al ruido, a la luz, a los textiles, etc.).<\/pee>\n<pee>Concretamente, el ni\u00f1o dysoralico percibe ciertas estimulaci\u00f3n bucales (textura de un alimento, cepillado de dientes, contacto de un beso) como <strong>desagradables, intrusivas, e incluso dolorosas<\/strong>. Donde un ni\u00f1o ordinario siente una simple sensaci\u00f3n neutra, el ni\u00f1o dysoralico siente una verdadera agresi\u00f3n. Su reacci\u00f3n de rechazo, de retirada, e incluso de p\u00e1nico, es por lo tanto perfectamente l\u00f3gica desde su punto de vista: se est\u00e1 protegiendo.<\/pee>\n<pee>Esta definici\u00f3n es crucial porque <strong>cambia radicalmente la lectura de los comportamientos<\/strong>. Un ni\u00f1o que se niega a comer trozos no es \u00ab caprichoso \u00bb, no es \u00ab maleducado \u00bb, no \u00ab provoca \u00bb a sus padres: realmente tiene <em>dolor<\/em> o miedo. Esta matiz lo cambia todo en el enfoque terap\u00e9utico.<\/pee>\n<h3>Las diferentes formas de dysoralidad<\/h3>\n<pee>La dysoralidad sensorial puede manifestarse bajo varias formas, a veces asociadas:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Dysoralidad por hiposensibilidad<\/strong> (rara): el ni\u00f1o busca, por el contrario, estimulaciones fuertes, mastica objetos no comestibles, sobrecarga su boca, babea excesivamente.<\/li>\n<li><strong>Dysoralidad por hipersensibilidad<\/strong> (la m\u00e1s frecuente): el ni\u00f1o huye de toda estimulaci\u00f3n oral, rechaza las texturas variadas, no soporta ni el cepillado ni los cuidados.<\/li>\n<li><strong>Dysoralidad mixta<\/strong>: alternancia o coexistencia de los dos perfiles seg\u00fan las situaciones y los momentos.<\/li>\n<li><strong>Trastorno alimentario pedi\u00e1trico restrictivo y evitante (TARE)<\/strong> o <em>ARFID<\/em> en la clasificaci\u00f3n anglosajona: forma severa con consecuencias nutricionales evidentes y un impacto psicol\u00f3gico mayor.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Es esencial distinguir la dysoralidad sensorial de otros trastornos vecinos: la <strong>anorexia infantil<\/strong> (rechazo alimentario en un contexto psicol\u00f3gico o relacional), las <strong>alergias alimentarias<\/strong> (reacci\u00f3n inmunitaria evidente), o los <strong>trastornos digestivos<\/strong> (RGO, intolerancia, etc.) que pueden asociarse pero requieren un tratamiento espec\u00edfico.<\/pee>\n<h2>\u00bfCu\u00e1les son las causas de la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n<pee>La dysoralidad sensorial tiene a menudo varias causas entrelazadas, y es frecuente que no se identifique un origen \u00fanico. Aqu\u00ed est\u00e1n las principales pistas etiol\u00f3gicas:<\/pee>\n<h3>Causas m\u00e9dicas y neonatales<\/h3>\n<pee>Varios antecedentes m\u00e9dicos son frecuentemente encontrados en los ni\u00f1os dysoralicos:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Prematuridad<\/strong>: los beb\u00e9s nacidos muy prematuros a menudo han tenido largas periodos de nutrici\u00f3n por sonda g\u00e1strica o nasal, sin experiencia oral positiva temprana. La \u00ab alimentaci\u00f3n \u00bb oral fisiol\u00f3gica ha sido reemplazada por cuidados a veces dolorosos en la esfera oral (intubaciones, aspiraciones, sondas).<\/li>\n<li><strong>Reflujo gastroesof\u00e1gico (RGO) severo<\/strong>: el dolor repetido asociado al paso de la leche crea asociaciones negativas duraderas con la ingesta alimentaria.<\/li>\n<li><strong>Patolog\u00edas digestivas<\/strong>: esofagitis, alergias a las prote\u00ednas de la leche de vaca, disfagia de origen anat\u00f3mico.<\/li>\n<li><strong>Intervenciones quir\u00fargicas<\/strong> en la esfera ORL o digestiva en la primera infancia.<\/li>\n<li><strong>Tratamientos m\u00e9dicos invasivos<\/strong> en los primeros meses (intubaciones, sondas, cuidados dentales tempranos).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Causas neurodesarrollo<\/h3>\n<pee>La dysoralidad sensorial es muy frecuente en el marco de los trastornos del neurodesarrollo:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Trastornos del espectro autista (TEA)<\/strong>: 50 a 80 % de los ni\u00f1os TEA presentan particularidades alimentarias, de las cuales una gran parte corresponde a la dysoralidad sensorial.<\/li>\n<li><strong>Trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con o sin hiperactividad (TDAH)<\/strong>: las particularidades sensoriales son m\u00e1s frecuentes que en la poblaci\u00f3n general.<\/li>\n<li><strong>Trastorno de la coordinaci\u00f3n motora (DCD\/dyspraxia)<\/strong>: que a menudo se acompa\u00f1a de dificultades buco-faciales por defecto de programaci\u00f3n motora fina.<\/li>\n<li><strong>S\u00edndromes gen\u00e9ticos raros<\/strong>: trisom\u00eda 21, s\u00edndrome de Prader-Willi, s\u00edndrome de Rett, en los que los trastornos de la oralidad son casi sistem\u00e1ticos.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Causas contextuales y adquiridas<\/h3>\n<pee>M\u00e1s raramente, la dysoralidad puede instalarse en ausencia de una causa m\u00e9dica o neurodesarrollo clara:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Evento traum\u00e1tico<\/strong> alrededor de la alimentaci\u00f3n: atragantamiento impresionante, asfixia, v\u00f3mito violento que crea un miedo condicionado duradero.<\/li>\n<li><strong>Diversificaci\u00f3n alimentaria conflictiva<\/strong>: forzamiento repetido, ambiente tenso durante las comidas, exigencia parental excesiva de comer.<\/li>\n<li><strong>Carencia de experiencias sensoriales tempranas<\/strong>: alimentaci\u00f3n homog\u00e9nea durante demasiado tiempo, poca exploraci\u00f3n de texturas variadas en el momento \u00f3ptimo del desarrollo (6 meses a 2 a\u00f1os).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo reconocer la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n<pee>La dysoralidad sensorial se manifiesta por un conjunto de signos que afectan la alimentaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n la higiene oral y la comunicaci\u00f3n no verbal. Cuanto m\u00e1s amplio sea el conjunto, m\u00e1s fuerte ser\u00e1 la sospecha.<\/pee>\n<h3>Los signos alimentarios<\/h3>\n<pee>A continuaci\u00f3n se presentan las manifestaciones alimentarias m\u00e1s caracter\u00edsticas:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Rechazo categ\u00f3rico de ciertas texturas<\/strong> (la mayor\u00eda de las veces los trozos, las texturas heterog\u00e9neas, los alimentos granulados).<\/li>\n<li><strong>Selecci\u00f3n alimentaria extrema<\/strong>: el ni\u00f1o solo acepta un n\u00famero muy limitado de alimentos, a veces menos de 10 en toda su alimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Preferencia por alimentos suaves y homog\u00e9neos<\/strong>: compotas, yogures, pur\u00e9s muy suaves. Rechazo en cuanto aparece un grano, un trozo de fruta, un filamento.<\/li>\n<li><strong>Preferencia por alimentos muy salados, muy dulces o muy picantes<\/strong> (en algunos perfiles hiposensibles).<\/li>\n<li><strong>V\u00f3mitos o n\u00e1useas al ver, oler o tocar un alimento<\/strong> no aceptado.<\/li>\n<li><strong>Rechazo a tocar la comida<\/strong> con las manos, desagrado por las texturas pegajosas o viscosas.<\/li>\n<li><strong>Masticaci\u00f3n ausente o ineficaz<\/strong>: el ni\u00f1o traga sin masticar, o almacena la comida en bola en la mejilla (\u00ab ardilla \u00bb).<\/li>\n<li><strong>Comidas extremadamente largas<\/strong> o, por el contrario, muy breves e incompletas.<\/li>\n<li><strong>Evitar totalmente ciertos grupos de alimentos<\/strong>: carnes, verduras, frutas, carbohidratos.<\/li>\n<li><strong>Variaciones seg\u00fan el contexto<\/strong>: el ni\u00f1o come en casa pero se niega en la escuela, o viceversa.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Los signos fuera de las comidas<\/h3>\n<pee>La dysoralidad sensorial no se limita a las comidas. Varios signos fuera de la alimentaci\u00f3n son muy evocadores:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Cepillado de dientes imposible o conflictivo<\/strong>: el ni\u00f1o se debate, se niega a cualquier cepillo de dientes.<\/li>\n<li><strong>Rechazo del contacto perioral<\/strong>: no hay besos, no hay caricias en las mejillas o alrededor de la boca.<\/li>\n<li><strong>Cuidados dentales extremadamente dif\u00edciles<\/strong>: miedos p\u00e1nicos, rechazo a abrir la boca.<\/li>\n<li><strong>Dificultad para sonarse la nariz<\/strong> o para soportar que lo hagan por \u00e9l.<\/li>\n<li><strong>Hipersensibilidad multimodal<\/strong> asociada: rechazo de ciertos tejidos, hipersensibilidad al ruido, a la luz, a las etiquetas de la ropa.<\/li>\n<li><strong>Babeo excesivo<\/strong> m\u00e1s all\u00e1 de la edad habitual (3-4 a\u00f1os).<\/li>\n<li><strong>Comportamientos de autoestimulaci\u00f3n oral<\/strong>: mordisqueo de mangas, de cabello, de objetos no alimentarios.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>El impacto en la vida cotidiana<\/h3>\n<pee>La dysoralidad sensorial tiene a menudo un <strong>impacto mayor en la vida de la familia<\/strong>:<\/pee>\n<ul>\n<li>Comidas vividas como una lucha diaria, fuentes de tensiones familiares.<\/li>\n<li>Preparaci\u00f3n de comidas espec\u00edficas para el ni\u00f1o, a menudo diferentes de las del resto de la familia.<\/li>\n<li>Evitar las comidas en colectivo (comedor, cumplea\u00f1os, restaurantes, vacaciones).<\/li>\n<li>Inquietud permanente sobre la ingesta nutricional y el crecimiento.<\/li>\n<li>Sentimiento de culpabilidad parental, e incluso juicio del entorno (\u00ab usted lo deja hacer demasiado \u00bb).<\/li>\n<li>Impacto psicol\u00f3gico en el ni\u00f1o: verg\u00fcenza, aislamiento, ansiedad social.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Para ayudar a objetivar este impacto emocional, herramientas como nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/termometro-de-las-emociones\/\">term\u00f3metro de emociones<\/a> pueden ser muy \u00fatiles: permiten al ni\u00f1o verbalizar lo que siente frente a un alimento, a un cuidado, a una situaci\u00f3n. Esta verbalizaci\u00f3n es un primer paso hacia la toma de conciencia y la desensibilizaci\u00f3n.<\/pee>\n<h2>El diagn\u00f3stico de la dysoralidad sensorial<\/h2>\n<pee>El diagn\u00f3stico de dysoralidad sensorial es <strong>multidisciplinario<\/strong>. Asocia al pediatra, al logopeda especializado en oralidad, a veces al psic\u00f3logo o al psicomotricista, y cada vez m\u00e1s a menudo a un dietista o nutricionista.<\/pee>\n<h3>La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de oralidad<\/h3>\n<pee>La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de oralidad es el <strong>examen clave<\/strong>. Generalmente dura de 1h30 a 2h, y se desarrolla en varios tiempos:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Anamnesis profunda<\/strong> con los padres: antecedentes m\u00e9dicos y familiares, desarrollo del embarazo y del parto, etapas de la oralidad desde el nacimiento (lactancia, biber\u00f3n, diversificaci\u00f3n, paso a los trozos), evoluci\u00f3n de los signos, impacto diario.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de las praxias buco-faciales<\/strong>: capacidad para imitar movimientos de labios, lengua, mejillas, mand\u00edbula. B\u00fasqueda de un trastorno praxico asociado.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la sensibilidad oral<\/strong>: prueba de diferentes texturas (crema, pur\u00e9, triturado, trozos), de diferentes temperaturas (fr\u00edo, tibio, caliente), de diferentes sabores (dulce, salado, \u00e1cido, amargo).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la degluci\u00f3n<\/strong>: b\u00fasqueda de atragantamientos, estancamientos, defectos de coordinaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Observaci\u00f3n de una comida<\/strong> en condiciones reales o simuladas (aportaci\u00f3n de alimentos por los padres).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n no verbal alrededor de la oralidad<\/strong>: tolerancia al contacto perioral, al cepillado de dientes.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Para los logopedas, estructurar esta evaluaci\u00f3n en el tiempo es valioso. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\">cuaderno de enlace logopeda-familia<\/a> es una herramienta muy adecuada: permite a los padres anotar las evoluciones en casa (alimentos probados, \u00e9xitos, fracasos, contextos), y al logopeda hacer el v\u00ednculo de una sesi\u00f3n a otra.<\/pee>\n<h3>Las evaluaciones complementarias<\/h3>\n<pee>Varias evaluaciones complementarias pueden ser indicadas:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n pedi\u00e1trica completa<\/strong>: curva de crecimiento, b\u00fasqueda de RGO, alergias, trastornos digestivos.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n ORL<\/strong>: b\u00fasqueda de una obstrucci\u00f3n de las v\u00edas respiratorias superiores, de una vegetaci\u00f3n, de un frenillo lingual apretado.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n psicomotora<\/strong>: evaluaci\u00f3n global del procesamiento sensorial, identificaci\u00f3n de otras hipersensibilidades asociadas.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n diet\u00e9tica<\/strong>: an\u00e1lisis preciso de los aportes nutricionales, b\u00fasqueda de carencias (hierro, vitaminas, prote\u00ednas).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong>: b\u00fasqueda de una dimensi\u00f3n ansiosa, de un trastorno de la conducta alimentaria, de un impacto emocional.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n neurodesarrollo<\/strong>: b\u00fasqueda de un TEA, TDAH u otro trastorno asociado.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/test-edad-mental-cual-es-la-edad-de-tu-cerebro\/\">comparaci\u00f3n entre las capacidades cognitivas globales y las dificultades alimentarias<\/a> puede dar una luz \u00fatil sobre el perfil del ni\u00f1o. Si el ni\u00f1o tiene capacidades cognitivas normales pero dificultades alimentarias mayores, esto orienta hacia una dysoralidad \u00ab pura \u00bb. Si las dificultades son m\u00e1s globales, esto orienta hacia un trastorno neurodesarrollo m\u00e1s amplio.<\/pee>\n<h2>El manejo de la dysoralidad sensorial<\/h2>\n<pee>El manejo de la dysoralidad sensorial se basa en varios pilares complementarios. Ninguno es suficiente por s\u00ed solo; es su <strong>combinaci\u00f3n coherente<\/strong> la que produce resultados.<\/pee>\n<h3>La reeducaci\u00f3n logop\u00e9dica espec\u00edfica<\/h3>\n<pee>El logopeda especializado en oralidad es generalmente el <strong>profesional clave<\/strong> del manejo. Su trabajo abarca varios ejes:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Desensibilizaci\u00f3n progresiva<\/strong> de la esfera oral: se comienza con estimulaciones muy perif\u00e9ricas (mejillas, mentones, labios), y luego se avanza hacia las zonas m\u00e1s sensibles (enc\u00edas, lengua, paladar), a un ritmo adaptado a la tolerancia del ni\u00f1o.<\/li>\n<li><strong>Trabajo de las praxias buco-faciales<\/strong>: ejercicios l\u00fadicos para entrenar los movimientos de la boca (soplar burbujas, hacer muecas en el espejo, comer un yogur con cuchara, lamer un chupete).<\/li>\n<li><strong>Ampliaci\u00f3n progresiva del repertorio alimentario<\/strong>: exposici\u00f3n suave a nuevos alimentos, sin presi\u00f3n, con verbalizaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento emocional.<\/li>\n<li><strong>Trabajo sobre la masticaci\u00f3n<\/strong>: entrenamiento espec\u00edfico con soportes adaptados (chewing-tubes, food-bites, estructuras variadas).<\/li>\n<li><strong>Desensibilizaci\u00f3n al cepillado de dientes<\/strong>: protocolos espec\u00edficos con progresi\u00f3n durante varias semanas.<\/li>\n<li><strong>V\u00ednculo permanente con la familia<\/strong>: transmisi\u00f3n de t\u00e9cnicas a los padres para que puedan reproducirlas en casa, respetando el ritmo del ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>El enfoque multidisciplinario<\/h3>\n<pee>El logopeda no trabaja solo. Varios profesionales aportan una complementariedad valiosa:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>El psicomotricista<\/strong> puede trabajar la sensibilidad global, la conciencia corporal, la regulaci\u00f3n emocional.<\/li>\n<li><strong>El terapeuta ocupacional<\/strong> puede intervenir en la integraci\u00f3n sensorial si la hipersensibilidad supera la esfera oral.<\/li>\n<li><strong>El dietista-nutricionista<\/strong> asegura un seguimiento nutricional regular, propone estrategias de complementaci\u00f3n, asegura los aportes.<\/li>\n<li><strong>El psic\u00f3logo<\/strong> puede acompa\u00f1ar al ni\u00f1o y a la familia en el plano emocional, especialmente si se ha instalado una dimensi\u00f3n ansiosa.<\/li>\n<li><strong>El pediatra<\/strong> sigue siendo el coordinador m\u00e9dico, supervisa el crecimiento, prescribe las evaluaciones complementarias.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Las t\u00e9cnicas de desensibilizaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Existen varias t\u00e9cnicas de desensibilizaci\u00f3n oral. Citamos las m\u00e1s com\u00fanmente utilizadas:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Masajes orales progresivos<\/strong> con el dedo enguantado, una compresa, un cepillo de dientes adaptado \u2014 desde el exterior hacia el interior de la boca, a un ritmo respetuoso.<\/li>\n<li><strong>Enfoque SOS-Approach to Feeding<\/strong> (Enfoque Sensorial Oral Secuencial) desarrollado por Kay Toomey: progresi\u00f3n en 32 etapas para integrar un nuevo alimento, desde \u00ab tolerar la presencia \u00bb hasta \u00ab comer \u00bb.<\/li>\n<li><strong>Enfoque Beckman<\/strong>: masajes muy espec\u00edficos para estimular los m\u00fasculos oro-faciales y mejorar el control motor.<\/li>\n<li><strong>Trabajo por juego<\/strong>: utilizar la comida fuera del contexto alimentario (pintura comestible, plastilina, juegos culinarios) para desensibilizar en un marco relajado.<\/li>\n<li><strong>Exposici\u00f3n graduada<\/strong>: presentar el nuevo alimento en el plato \u2192 tocarlo \u2192 olerlo \u2192 besarlo \u2192 lamerlo \u2192 poner la punta en la lengua \u2192 morder \u2192 masticar \u2192 tragar. Cada etapa se valida a su ritmo, sin presi\u00f3n para pasar a la siguiente.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dynseo-tip\">\n<strong>\ud83d\udccc A recordar :<\/strong> La regla de oro del manejo de la disoralidad es <strong>nunca forzar<\/strong>. Forzar a un ni\u00f1o disoralico a comer crea asociaciones negativas duraderas que agravan el trastorno en lugar de resolverlo. La progresi\u00f3n puede parecer lenta, pero es s\u00f3lida. La paciencia y la benevolencia son los mejores aliados de los padres.\n<\/div>\n<h3>El papel de los padres en el d\u00eda a d\u00eda<\/h3>\n<pee>Los padres son actores centrales en el manejo. Aqu\u00ed est\u00e1n los principios clave a implementar en casa :<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Mantener un marco alimentario estructurado<\/strong>: comidas a horas fijas, en la mesa, sin pantallas, en un ambiente tranquilo. La estructura da seguridad.<\/li>\n<li><strong>Proponer sin imponer<\/strong>: presentar nuevos alimentos de manera regular pero sin presi\u00f3n. El simple hecho de ver un alimento en su plato, sin tener que comerlo, ya es un paso positivo.<\/li>\n<li><strong>Comer en familia<\/strong>: la imitaci\u00f3n es uno de los motores m\u00e1s poderosos de la ampliaci\u00f3n alimentaria. Ver a los padres comer con placer da ganas.<\/li>\n<li><strong>Verbalizar las sensaciones<\/strong>: \u00ab\u00bfsentiste que estaba blando?\u00bb \u00abTuviste ganas de escupir, lo entiendo\u00bb \u2014 la verbalizaci\u00f3n ayuda al ni\u00f1o a entender y a familiarizarse con sus sensaciones.<\/li>\n<li><strong>Limitar las compensaciones<\/strong>: si el ni\u00f1o no come su comida, no proponer sistem\u00e1ticamente un sustituto (yogur, galleta) que refuerce el rechazo.<\/li>\n<li><strong>Valorar los intentos<\/strong>, incluso m\u00ednimos: haber tocado un alimento, haberlo puesto en su plato, haberlo olfateado \u2014 todos estos pasos merecen ser alentados.<\/li>\n<li><strong>Preservar el placer<\/strong>: cocinar juntos, jugar con la comida (fuera de las comidas), crear asociaciones positivas en torno a la alimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Comunicar regularmente con el logopeda<\/strong>: a trav\u00e9s del <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\">cuaderno de enlace<\/a>, compartir lo que funciona, lo que no funciona, los progresos observados.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Evoluci\u00f3n y pron\u00f3stico<\/h2>\n<pee>La disoralidad sensorial es <strong>generalmente mejorable<\/strong> con un manejo temprano y adecuado. Los progresos dependen de varios factores: severidad inicial, presencia de trastornos asociados (TSA, prematuridad, RGO), prontitud de la intervenci\u00f3n, calidad de la colaboraci\u00f3n familia-profesionales.<\/pee>\n<pee>En ausencia de un trastorno neurodesarrollado asociado, a menudo se observa una mejora significativa en <strong>6 a 18 meses<\/strong>. El ni\u00f1o acepta nuevos alimentos, acepta el cepillado de dientes, recupera una comunicaci\u00f3n no verbal m\u00e1s fluida. Esto no significa que todas las particularidades desaparezcan, sino que la vida cotidiana se vuelve manejable y que el desarrollo nutricional est\u00e1 asegurado.<\/pee>\n<pee>Cuando la disoralidad se inscribe en un trastorno m\u00e1s amplio (TSA en particular), los progresos son posibles pero a menudo m\u00e1s lentos y parciales. Algunos ni\u00f1os mantienen una <strong>selectividad alimentaria<\/strong> en la edad adulta, sin que esto comprometa su salud ni su vida social. Es una particularidad que puede ser familiarizada en lugar de erradicada.<\/pee>\n<h3>Las competencias cognitivas complementarias<\/h3>\n<pee>Los ni\u00f1os con disoralidad sensorial pueden adem\u00e1s presentar fragilidades atencionales, ejecutivas o ling\u00fc\u00edsticas asociadas que merecen ser trabajadas en paralelo. Es aqu\u00ed donde las herramientas digitales cognitivas toman su lugar.<\/pee>\n<pee>La aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> de DYNSEO, dise\u00f1ada para ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, ofrece decenas de juegos que entrenan atenci\u00f3n, memoria, vocabulario, razonamiento, sin ninguna solicitud oral. Para un ni\u00f1o que ya rechaza muchas estimulaciones, COCO ofrece un universo cognitivo estimulante <em>fuera<\/em> de la esfera sensorial problem\u00e1tica. Varios logopedas la utilizan como soporte para mantener la motivaci\u00f3n cognitiva de sus j\u00f3venes pacientes disorales.<\/pee>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udfae COCO : estimula el desarrollo cognitivo en paralelo a la rehabilitaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Para los ni\u00f1os que presentan una trastorno DIS sensorial, COCO ofrece m\u00e1s de 30 juegos cognitivos adaptativos que entrenan vocabulario, atenci\u00f3n, memoria, razonamiento \u2014 todo esto sin ninguna estimulaci\u00f3n oral. Dise\u00f1ado por logopedas, utilizado en cientos de consultorios en Francia.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n COCO<\/a>\n<\/div>\n<h2>Preguntas frecuentes sobre el trastorno DIS sensorial<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4\u00bfNo es simplemente que mi hijo es dif\u00edcil en la mesa?<\/h4>\n<pee>La frontera entre una simple selectividad alimentaria (\u00ab picky eating \u00bb) y un verdadero trastorno DIS sensorial se sit\u00faa principalmente en <strong>la intensidad y el impacto<\/strong>. Un ni\u00f1o dif\u00edcil rechaza ciertos alimentos pero acepta f\u00e1cilmente probarlos, no provoca una fuerte reacci\u00f3n emocional, come lo suficiente, acepta los cuidados. Un ni\u00f1o con trastorno DIS presenta una gama muy restringida de alimentos aceptados, reacciones emocionales fuertes, a veces v\u00f3mitos ante la simple presentaci\u00f3n, un impacto diario marcado. Si tienes dudas, consulta a un logopeda para obtener un consejo profesional.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfA partir de qu\u00e9 edad consultar?<\/h4>\n<pee>Tan pronto como las dificultades tienen un impacto real: rechazo persistente de los trozos despu\u00e9s de los 18 meses, selectividad alimentaria con menos de 10 alimentos aceptados, v\u00f3mitos repetidos, p\u00e9rdida o estancamiento de peso, cepillado de dientes imposible, ansiedad parental importante durante las comidas. Es mejor consultar demasiado pronto que demasiado tarde. Una tranquilidad profesional nunca est\u00e1 de m\u00e1s y permite establecer un marco.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfSe debe forzar a un ni\u00f1o con trastorno DIS a comer?<\/h4>\n<pee><strong>No, nunca.<\/strong> Forzar es contraproducente y puede agravar el trastorno de manera duradera. Crea asociaciones negativas entre alimentaci\u00f3n y conflicto, que pueden establecerse durante a\u00f1os. La regla es proponer sin imponer, acompa\u00f1ar sin coaccionar, valorar incluso los peque\u00f1os progresos. Esto requiere mucha paciencia, pero es el \u00fanico camino efectivo a largo plazo.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfHay un riesgo para la salud de mi hijo?<\/h4>\n<pee>Esto depende de la gravedad del trastorno DIS. En las formas leves a moderadas, el crecimiento y el desarrollo se preservan. En las formas severas con restricci\u00f3n importante, pueden aparecer deficiencias (hierro, calcio, vitaminas, prote\u00ednas), justificando un seguimiento diet\u00e9tico y a veces una suplementaci\u00f3n. Un seguimiento m\u00e9dico regular (pediatra, curva de crecimiento) es indispensable. En las formas muy severas, se puede discutir temporalmente una nutrici\u00f3n enteral, pero sigue siendo excepcional.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfExiste un tratamiento farmacol\u00f3gico?<\/h4>\n<pee>Ning\u00fan medicamento trata el trastorno DIS sensorial en s\u00ed. Si hay una causa m\u00e9dica asociada (RGO severo, alergia alimentaria), el tratamiento de esta causa es esencial. Si se ha instalado una dimensi\u00f3n ansiosa importante, se puede proponer un enfoque psicoterap\u00e9utico, a veces asociado a un tratamiento ansiol\u00edtico transitorio en ni\u00f1os mayores. Pero el coraz\u00f3n del manejo sigue siendo la rehabilitaci\u00f3n logop\u00e9dica y el acompa\u00f1amiento parental.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfMi hijo acepta 5 alimentos, es grave?<\/h4>\n<pee>S\u00ed, es preocupante. Una tal restricci\u00f3n expone a carencias nutricionales, limita la vida social (comedor, cumplea\u00f1os, restaurantes), genera un estr\u00e9s permanente. Se recomienda <strong>encarecidamente<\/strong> un tratamiento logop\u00e9dico especializado. Con un trabajo regular, generalmente se puede ampliar progresivamente el repertorio hasta 15-20 alimentos en el primer a\u00f1o, y luego mucho m\u00e1s.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfCu\u00e1nto tiempo dura la rehabilitaci\u00f3n?<\/h4>\n<pee>Generalmente, cuente con <strong>1 a 2 a\u00f1os<\/strong> de tratamiento activo, con una sesi\u00f3n semanal en los casos leves y dos sesiones en los casos severos. Los progresos pueden ser visibles desde los primeros meses. Algunos ni\u00f1os luego dejan el seguimiento, otros regresan puntualmente para fases de consolidaci\u00f3n o ante nuevas dificultades (paso al comedor, viaje, cambio familiar).<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfMi hijo con TSA rechaza muchos alimentos, es disoralidad?<\/h4>\n<pee>S\u00ed, muy probablemente, total o parcialmente. M\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os con TSA presentan particularidades alimentarias relacionadas con su funcionamiento sensorial at\u00edpico. El tratamiento espec\u00edfico de la oralidad tiene su lugar, en complemento al acompa\u00f1amiento global del TSA. Elegir un logopeda formado tanto en oralidad como en TSA es ideal.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n<pee>La disoralidad sensorial es un trastorno exigente, que requiere tiempo, experiencia y una s\u00f3lida colaboraci\u00f3n entre el ni\u00f1o, su familia y los profesionales. Varios recursos pueden acompa\u00f1arle:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Herramientas gratuitas para el seguimiento<\/strong>: nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">herramientas de acceso libre<\/a> incluyen un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\">cuaderno de enlace logopeda-familia<\/a> ideal para estructurar el trabajo entre el hogar y el consultorio, as\u00ed como un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/termometro-de-las-emociones\/\">term\u00f3metro de las emociones<\/a> valioso para ayudar al ni\u00f1o a verbalizar lo que siente.<\/li>\n<li><strong>Aplicaci\u00f3n COCO<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> ofrece juegos cognitivos para ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, sin estimulaci\u00f3n oral, perfectos para mantener la motivaci\u00f3n cognitiva en paralelo a la rehabilitaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Pruebas cognitivas en l\u00ednea<\/strong>: nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">pruebas gratuitas<\/a> permiten identificar posibles trastornos asociados (atenci\u00f3n, funciones ejecutivas, edad mental).<\/li>\n<li><strong>Formaciones profesionales<\/strong>: para logopedas, terapeutas ocupacionales, psicomotricistas que deseen profundizar, nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestros-cursos-de-formacion\/\">formaciones Qualiopi<\/a> abordan los trastornos orales y el acompa\u00f1amiento parental.<\/li>\n<li><strong>Asociaciones de familias<\/strong>: existen varias asociaciones, en particular la asociaci\u00f3n \u00abComer Con Placer\u00bb, que ofrece informaci\u00f3n, testimonios y apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Si reconoce a su hijo en este art\u00edculo, no se quede solo con sus interrogantes. <strong>Consulte a un logopeda especializado en oralidad<\/strong>: podr\u00e1 confirmar o desmentir el diagn\u00f3stico, proponer un tratamiento adecuado y acompa\u00f1arle en esta traves\u00eda. Recuerde: la disoralidad no es una fatalidad. Con paciencia, experiencia y amabilidad, su hijo puede ir poco a poco familiariz\u00e1ndose con sus sensaciones y recuperar el placer de las comidas compartidas.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qu'est-ce que la dysoralit\u00e9 sensorielle chez l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle est un trouble du traitement sensoriel qui d\u00e9signe une hypersensibilit\u00e9 de la sph\u00e8re bucco-faciale. Elle perturbe l'alimentation, l'hygi\u00e8ne buccale et parfois la communication non verbale chez l'enfant. L'enfant dysoralique per\u00e7oit certaines stimulations buccales comme d\u00e9sagr\u00e9ables ou intol\u00e9rables.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quels sont les signes caract\u00e9ristiques de la dysoralit\u00e9 sensorielle ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Les signes incluent le refus syst\u00e9matique de certains aliments, les vomissements ou \u00e9touffements \u00e0 la vue de certaines textures, les difficult\u00e9s lors du brossage de dents, le refus des baisers ou du contact au niveau du visage, et la r\u00e9sistance lors des soins de la sph\u00e8re orale.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle est-elle simplement un caprice de l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Non, la dysoralit\u00e9 sensorielle n'est pas un caprice ou une 'phase difficile'. C'est un v\u00e9ritable trouble du traitement sensoriel bien identifi\u00e9 par les orthophonistes sp\u00e9cialis\u00e9s, qui n\u00e9cessite une prise en charge adapt\u00e9e.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quelles sont les cons\u00e9quences de la dysoralit\u00e9 sensorielle sur l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Ce trouble g\u00e9n\u00e8re un stress familial consid\u00e9rable, des difficult\u00e9s alimentaires majeures, et peut compromettre le d\u00e9veloppement nutritionnel, social et \u00e9motionnel de l'enfant.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle peut-elle \u00eatre associ\u00e9e \u00e0 d'autres troubles ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Oui, la dysoralit\u00e9 sensorielle s'inscrit le plus souvent dans un cadre plus large d'hypersensibilit\u00e9 multisensorielle, incluant une sensibilit\u00e9 excessive au bruit, \u00e0 la lumi\u00e8re, aux textiles, etc.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Peut-on traiter efficacement la dysoralit\u00e9 sensorielle ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Oui, avec une prise en charge adapt\u00e9e, la situation peut s'am\u00e9liorer significativement, parfois en quelques mois seulement. Il est important de consulter des professionnels sp\u00e9cialis\u00e9s comme les orthophonistes pour un accompagnement appropri\u00e9.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos y Manejo \u00bfSu hijo se niega sistem\u00e1ticamente a ciertos alimentos? \u00bfVomita o se atraganta al ver un trozo? \u00bfEl cepillado de dientes es una lucha diaria? \u00bfSe niega a los besos, no soporta que le toquen la cara, o se debate durante los cuidados de la esfera oral? Puede [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h1, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h2, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h3, .dbi-art-645b42 .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article ul, .dbi-art-645b42 .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-645b42 .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-645b42 .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-645b42 .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print th, .dbi-art-645b42 .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-645b42 .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-645b42 .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-645b42 .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-645b42 .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-645b42 .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-645b42 .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-645b42 .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-645b42 * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-645b42 .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-645b42 .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-645b42 .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-645b42 .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-645b42 .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-645b42\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos, Causas y Manejo\nMeta description : Dysoralidad sensorial: reconocer los signos, comprender las causas, acompa\u00f1ar al ni\u00f1o. Gu\u00eda completa para familias y profesionales con herramientas DYNSEO.\n-->\n\n<div class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos y Manejo<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p><strong>\u00bfSu hijo se niega sistem\u00e1ticamente a ciertos alimentos?<\/strong> \u00bfVomita o se atraganta al ver un trozo? \u00bfEl cepillado de dientes es una lucha diaria? \u00bfSe niega a los besos, no soporta que le toquen la cara, o se debate durante los cuidados de la esfera oral? Puede que no est\u00e9 frente a un capricho o a una \u00ab fase dif\u00edcil \u00bb: su hijo puede estar sufriendo de <strong>dysoralidad sensorial<\/strong>.<\/p>\n<p>Este trastorno, a\u00fan poco conocido por el gran p\u00fablico pero bien identificado por los logopedas especializados, afecta a un n\u00famero creciente de ni\u00f1os. Genera un estr\u00e9s familiar considerable, dificultades alimentarias mayores, y puede comprometer el desarrollo nutricional, social y emocional del ni\u00f1o. Buena noticia: con un <strong>manejo adecuado<\/strong>, la situaci\u00f3n puede mejorar significativamente, a veces en solo unos meses.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n\n<p>La <strong>dysoralidad sensorial<\/strong>, a veces llamada <em>trastorno de la oralidad alimentaria<\/em> o <em>aversi\u00f3n sensorial oral<\/em>, designa una <strong>hipersensibilidad de la esfera buco-facial<\/strong> que perturba la alimentaci\u00f3n, la higiene bucal, e incluso la comunicaci\u00f3n no verbal (rechazo del contacto piel a piel, de los besos). Es un trastorno del <em>procesamiento sensorial<\/em>, que se inscribe m\u00e1s a menudo en un marco m\u00e1s amplio de hipersensibilidad multisensorial (al ruido, a la luz, a los textiles, etc.).<\/p>\n\n<p>Concretamente, el ni\u00f1o dysoralico percibe ciertas estimulaci\u00f3n bucales (textura de un alimento, cepillado de dientes, contacto de un beso) como <strong>desagradables, intrusivas, e incluso dolorosas<\/strong>. Donde un ni\u00f1o ordinario siente una simple sensaci\u00f3n neutra, el ni\u00f1o dysoralico siente una verdadera agresi\u00f3n. Su reacci\u00f3n de rechazo, de retirada, e incluso de p\u00e1nico, es por lo tanto perfectamente l\u00f3gica desde su punto de vista: se est\u00e1 protegiendo.<\/p>\n\n<p>Esta definici\u00f3n es crucial porque <strong>cambia radicalmente la lectura de los comportamientos<\/strong>. Un ni\u00f1o que se niega a comer trozos no es \u00ab caprichoso \u00bb, no es \u00ab maleducado \u00bb, no \u00ab provoca \u00bb a sus padres: realmente tiene <em>dolor<\/em> o miedo. Esta matiz lo cambia todo en el enfoque terap\u00e9utico.<\/p>\n\n<h3>Las diferentes formas de dysoralidad<\/h3>\n\n<p>La dysoralidad sensorial puede manifestarse bajo varias formas, a veces asociadas:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Dysoralidad por hiposensibilidad<\/strong> (rara): el ni\u00f1o busca, por el contrario, estimulaciones fuertes, mastica objetos no comestibles, sobrecarga su boca, babea excesivamente.<\/li>\n<li><strong>Dysoralidad por hipersensibilidad<\/strong> (la m\u00e1s frecuente): el ni\u00f1o huye de toda estimulaci\u00f3n oral, rechaza las texturas variadas, no soporta ni el cepillado ni los cuidados.<\/li>\n<li><strong>Dysoralidad mixta<\/strong>: alternancia o coexistencia de los dos perfiles seg\u00fan las situaciones y los momentos.<\/li>\n<li><strong>Trastorno alimentario pedi\u00e1trico restrictivo y evitante (TARE)<\/strong> o <em>ARFID<\/em> en la clasificaci\u00f3n anglosajona: forma severa con consecuencias nutricionales evidentes y un impacto psicol\u00f3gico mayor.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Es esencial distinguir la dysoralidad sensorial de otros trastornos vecinos: la <strong>anorexia infantil<\/strong> (rechazo alimentario en un contexto psicol\u00f3gico o relacional), las <strong>alergias alimentarias<\/strong> (reacci\u00f3n inmunitaria evidente), o los <strong>trastornos digestivos<\/strong> (RGO, intolerancia, etc.) que pueden asociarse pero requieren un tratamiento espec\u00edfico.<\/p>\n\n<h2>\u00bfCu\u00e1les son las causas de la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n\n<p>La dysoralidad sensorial tiene a menudo varias causas entrelazadas, y es frecuente que no se identifique un origen \u00fanico. Aqu\u00ed est\u00e1n las principales pistas etiol\u00f3gicas:<\/p>\n\n<h3>Causas m\u00e9dicas y neonatales<\/h3>\n\n<p>Varios antecedentes m\u00e9dicos son frecuentemente encontrados en los ni\u00f1os dysoralicos:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Prematuridad<\/strong>: los beb\u00e9s nacidos muy prematuros a menudo han tenido largas periodos de nutrici\u00f3n por sonda g\u00e1strica o nasal, sin experiencia oral positiva temprana. La \u00ab alimentaci\u00f3n \u00bb oral fisiol\u00f3gica ha sido reemplazada por cuidados a veces dolorosos en la esfera oral (intubaciones, aspiraciones, sondas).<\/li>\n<li><strong>Reflujo gastroesof\u00e1gico (RGO) severo<\/strong>: el dolor repetido asociado al paso de la leche crea asociaciones negativas duraderas con la ingesta alimentaria.<\/li>\n<li><strong>Patolog\u00edas digestivas<\/strong>: esofagitis, alergias a las prote\u00ednas de la leche de vaca, disfagia de origen anat\u00f3mico.<\/li>\n<li><strong>Intervenciones quir\u00fargicas<\/strong> en la esfera ORL o digestiva en la primera infancia.<\/li>\n<li><strong>Tratamientos m\u00e9dicos invasivos<\/strong> en los primeros meses (intubaciones, sondas, cuidados dentales tempranos).<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>Causas neurodesarrollo<\/h3>\n\n<p>La dysoralidad sensorial es muy frecuente en el marco de los trastornos del neurodesarrollo:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Trastornos del espectro autista (TEA)<\/strong>: 50 a 80 % de los ni\u00f1os TEA presentan particularidades alimentarias, de las cuales una gran parte corresponde a la dysoralidad sensorial.<\/li>\n<li><strong>Trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con o sin hiperactividad (TDAH)<\/strong>: las particularidades sensoriales son m\u00e1s frecuentes que en la poblaci\u00f3n general.<\/li>\n<li><strong>Trastorno de la coordinaci\u00f3n motora (DCD\/dyspraxia)<\/strong>: que a menudo se acompa\u00f1a de dificultades buco-faciales por defecto de programaci\u00f3n motora fina.<\/li>\n<li><strong>S\u00edndromes gen\u00e9ticos raros<\/strong>: trisom\u00eda 21, s\u00edndrome de Prader-Willi, s\u00edndrome de Rett, en los que los trastornos de la oralidad son casi sistem\u00e1ticos.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>Causas contextuales y adquiridas<\/h3>\n\n<p>M\u00e1s raramente, la dysoralidad puede instalarse en ausencia de una causa m\u00e9dica o neurodesarrollo clara:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Evento traum\u00e1tico<\/strong> alrededor de la alimentaci\u00f3n: atragantamiento impresionante, asfixia, v\u00f3mito violento que crea un miedo condicionado duradero.<\/li>\n<li><strong>Diversificaci\u00f3n alimentaria conflictiva<\/strong>: forzamiento repetido, ambiente tenso durante las comidas, exigencia parental excesiva de comer.<\/li>\n<li><strong>Carencia de experiencias sensoriales tempranas<\/strong>: alimentaci\u00f3n homog\u00e9nea durante demasiado tiempo, poca exploraci\u00f3n de texturas variadas en el momento \u00f3ptimo del desarrollo (6 meses a 2 a\u00f1os).<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2>\u00bfC\u00f3mo reconocer la dysoralidad sensorial?<\/h2>\n\n<p>La dysoralidad sensorial se manifiesta por un conjunto de signos que afectan la alimentaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n la higiene oral y la comunicaci\u00f3n no verbal. Cuanto m\u00e1s amplio sea el conjunto, m\u00e1s fuerte ser\u00e1 la sospecha.<\/p>\n\n<h3>Los signos alimentarios<\/h3>\n\n<p>A continuaci\u00f3n se presentan las manifestaciones alimentarias m\u00e1s caracter\u00edsticas:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Rechazo categ\u00f3rico de ciertas texturas<\/strong> (la mayor\u00eda de las veces los trozos, las texturas heterog\u00e9neas, los alimentos granulados).<\/li>\n<li><strong>Selecci\u00f3n alimentaria extrema<\/strong>: el ni\u00f1o solo acepta un n\u00famero muy limitado de alimentos, a veces menos de 10 en toda su alimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Preferencia por alimentos suaves y homog\u00e9neos<\/strong>: compotas, yogures, pur\u00e9s muy suaves. Rechazo en cuanto aparece un grano, un trozo de fruta, un filamento.<\/li>\n<li><strong>Preferencia por alimentos muy salados, muy dulces o muy picantes<\/strong> (en algunos perfiles hiposensibles).<\/li>\n<li><strong>V\u00f3mitos o n\u00e1useas al ver, oler o tocar un alimento<\/strong> no aceptado.<\/li>\n<li><strong>Rechazo a tocar la comida<\/strong> con las manos, desagrado por las texturas pegajosas o viscosas.<\/li>\n<li><strong>Masticaci\u00f3n ausente o ineficaz<\/strong>: el ni\u00f1o traga sin masticar, o almacena la comida en bola en la mejilla (\u00ab ardilla \u00bb).<\/li>\n<li><strong>Comidas extremadamente largas<\/strong> o, por el contrario, muy breves e incompletas.<\/li>\n<li><strong>Evitar totalmente ciertos grupos de alimentos<\/strong>: carnes, verduras, frutas, carbohidratos.<\/li>\n<li><strong>Variaciones seg\u00fan el contexto<\/strong>: el ni\u00f1o come en casa pero se niega en la escuela, o viceversa.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>Los signos fuera de las comidas<\/h3>\n\n<p>La dysoralidad sensorial no se limita a las comidas. Varios signos fuera de la alimentaci\u00f3n son muy evocadores:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Cepillado de dientes imposible o conflictivo<\/strong>: el ni\u00f1o se debate, se niega a cualquier cepillo de dientes.<\/li>\n<li><strong>Rechazo del contacto perioral<\/strong>: no hay besos, no hay caricias en las mejillas o alrededor de la boca.<\/li>\n<li><strong>Cuidados dentales extremadamente dif\u00edciles<\/strong>: miedos p\u00e1nicos, rechazo a abrir la boca.<\/li>\n<li><strong>Dificultad para sonarse la nariz<\/strong> o para soportar que lo hagan por \u00e9l.<\/li>\n<li><strong>Hipersensibilidad multimodal<\/strong> asociada: rechazo de ciertos tejidos, hipersensibilidad al ruido, a la luz, a las etiquetas de la ropa.<\/li>\n<li><strong>Babeo excesivo<\/strong> m\u00e1s all\u00e1 de la edad habitual (3-4 a\u00f1os).<\/li>\n<li><strong>Comportamientos de autoestimulaci\u00f3n oral<\/strong>: mordisqueo de mangas, de cabello, de objetos no alimentarios.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>El impacto en la vida cotidiana<\/h3>\n\n<p>La dysoralidad sensorial tiene a menudo un <strong>impacto mayor en la vida de la familia<\/strong>:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Comidas vividas como una lucha diaria, fuentes de tensiones familiares.<\/li>\n<li>Preparaci\u00f3n de comidas espec\u00edficas para el ni\u00f1o, a menudo diferentes de las del resto de la familia.<\/li>\n<li>Evitar las comidas en colectivo (comedor, cumplea\u00f1os, restaurantes, vacaciones).<\/li>\n<li>Inquietud permanente sobre la ingesta nutricional y el crecimiento.<\/li>\n<li>Sentimiento de culpabilidad parental, e incluso juicio del entorno (\u00ab usted lo deja hacer demasiado \u00bb).<\/li>\n<li>Impacto psicol\u00f3gico en el ni\u00f1o: verg\u00fcenza, aislamiento, ansiedad social.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Para ayudar a objetivar este impacto emocional, herramientas como nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\">term\u00f3metro de emociones<\/a> pueden ser muy \u00fatiles: permiten al ni\u00f1o verbalizar lo que siente frente a un alimento, a un cuidado, a una situaci\u00f3n. Esta verbalizaci\u00f3n es un primer paso hacia la toma de conciencia y la desensibilizaci\u00f3n.<\/p>\n\n<h2>El diagn\u00f3stico de la dysoralidad sensorial<\/h2>\n\n<p>El diagn\u00f3stico de dysoralidad sensorial es <strong>multidisciplinario<\/strong>. Asocia al pediatra, al logopeda especializado en oralidad, a veces al psic\u00f3logo o al psicomotricista, y cada vez m\u00e1s a menudo a un dietista o nutricionista.<\/p>\n\n<h3>La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de oralidad<\/h3>\n\n<p>La evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de oralidad es el <strong>examen clave<\/strong>. Generalmente dura de 1h30 a 2h, y se desarrolla en varios tiempos:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Anamnesis profunda<\/strong> con los padres: antecedentes m\u00e9dicos y familiares, desarrollo del embarazo y del parto, etapas de la oralidad desde el nacimiento (lactancia, biber\u00f3n, diversificaci\u00f3n, paso a los trozos), evoluci\u00f3n de los signos, impacto diario.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de las praxias buco-faciales<\/strong>: capacidad para imitar movimientos de labios, lengua, mejillas, mand\u00edbula. B\u00fasqueda de un trastorno praxico asociado.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la sensibilidad oral<\/strong>: prueba de diferentes texturas (crema, pur\u00e9, triturado, trozos), de diferentes temperaturas (fr\u00edo, tibio, caliente), de diferentes sabores (dulce, salado, \u00e1cido, amargo).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la degluci\u00f3n<\/strong>: b\u00fasqueda de atragantamientos, estancamientos, defectos de coordinaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Observaci\u00f3n de una comida<\/strong> en condiciones reales o simuladas (aportaci\u00f3n de alimentos por los padres).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n no verbal alrededor de la oralidad<\/strong>: tolerancia al contacto perioral, al cepillado de dientes.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Para los logopedas, estructurar esta evaluaci\u00f3n en el tiempo es valioso. Nuestro <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">cuaderno de enlace logopeda-familia<\/a> es una herramienta muy adecuada: permite a los padres anotar las evoluciones en casa (alimentos probados, \u00e9xitos, fracasos, contextos), y al logopeda hacer el v\u00ednculo de una sesi\u00f3n a otra.<\/p>\n\n<h3>Las evaluaciones complementarias<\/h3>\n\n<p>Varias evaluaciones complementarias pueden ser indicadas:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n pedi\u00e1trica completa<\/strong>: curva de crecimiento, b\u00fasqueda de RGO, alergias, trastornos digestivos.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n ORL<\/strong>: b\u00fasqueda de una obstrucci\u00f3n de las v\u00edas respiratorias superiores, de una vegetaci\u00f3n, de un frenillo lingual apretado.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n psicomotora<\/strong>: evaluaci\u00f3n global del procesamiento sensorial, identificaci\u00f3n de otras hipersensibilidades asociadas.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n diet\u00e9tica<\/strong>: an\u00e1lisis preciso de los aportes nutricionales, b\u00fasqueda de carencias (hierro, vitaminas, prote\u00ednas).<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong>: b\u00fasqueda de una dimensi\u00f3n ansiosa, de un trastorno de la conducta alimentaria, de un impacto emocional.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n neurodesarrollo<\/strong>: b\u00fasqueda de un TEA, TDAH u otro trastorno asociado.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">comparaci\u00f3n entre las capacidades cognitivas globales y las dificultades alimentarias<\/a> puede dar una luz \u00fatil sobre el perfil del ni\u00f1o. Si el ni\u00f1o tiene capacidades cognitivas normales pero dificultades alimentarias mayores, esto orienta hacia una dysoralidad \u00ab pura \u00bb. Si las dificultades son m\u00e1s globales, esto orienta hacia un trastorno neurodesarrollo m\u00e1s amplio.<\/p>\n\n<h2>El manejo de la dysoralidad sensorial<\/h2>\n\n<p>El manejo de la dysoralidad sensorial se basa en varios pilares complementarios. Ninguno es suficiente por s\u00ed solo; es su <strong>combinaci\u00f3n coherente<\/strong> la que produce resultados.<\/p>\n\n<h3>La reeducaci\u00f3n logop\u00e9dica espec\u00edfica<\/h3>\n\n<p>El logopeda especializado en oralidad es generalmente el <strong>profesional clave<\/strong> del manejo. Su trabajo abarca varios ejes:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Desensibilizaci\u00f3n progresiva<\/strong> de la esfera oral: se comienza con estimulaciones muy perif\u00e9ricas (mejillas, mentones, labios), y luego se avanza hacia las zonas m\u00e1s sensibles (enc\u00edas, lengua, paladar), a un ritmo adaptado a la tolerancia del ni\u00f1o.<\/li>\n<li><strong>Trabajo de las praxias buco-faciales<\/strong>: ejercicios l\u00fadicos para entrenar los movimientos de la boca (soplar burbujas, hacer muecas en el espejo, comer un yogur con cuchara, lamer un chupete).<\/li>\n<li><strong>Ampliaci\u00f3n progresiva del repertorio alimentario<\/strong>: exposici\u00f3n suave a nuevos alimentos, sin presi\u00f3n, con verbalizaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento emocional.<\/li>\n<li><strong>Trabajo sobre la masticaci\u00f3n<\/strong>: entrenamiento espec\u00edfico con soportes adaptados (chewing-tubes, food-bites, estructuras variadas).<\/li>\n<li><strong>Desensibilizaci\u00f3n al cepillado de dientes<\/strong>: protocolos espec\u00edficos con progresi\u00f3n durante varias semanas.<\/li>\n<li><strong>V\u00ednculo permanente con la familia<\/strong>: transmisi\u00f3n de t\u00e9cnicas a los padres para que puedan reproducirlas en casa, respetando el ritmo del ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>El enfoque multidisciplinario<\/h3>\n\n<p>El logopeda no trabaja solo. Varios profesionales aportan una complementariedad valiosa:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>El psicomotricista<\/strong> puede trabajar la sensibilidad global, la conciencia corporal, la regulaci\u00f3n emocional.<\/li>\n<li><strong>El terapeuta ocupacional<\/strong> puede intervenir en la integraci\u00f3n sensorial si la hipersensibilidad supera la esfera oral.<\/li>\n<li><strong>El dietista-nutricionista<\/strong> asegura un seguimiento nutricional regular, propone estrategias de complementaci\u00f3n, asegura los aportes.<\/li>\n<li><strong>El psic\u00f3logo<\/strong> puede acompa\u00f1ar al ni\u00f1o y a la familia en el plano emocional, especialmente si se ha instalado una dimensi\u00f3n ansiosa.<\/li>\n<li><strong>El pediatra<\/strong> sigue siendo el coordinador m\u00e9dico, supervisa el crecimiento, prescribe las evaluaciones complementarias.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3>Las t\u00e9cnicas de desensibilizaci\u00f3n<\/h3>\n\n<p>Existen varias t\u00e9cnicas de desensibilizaci\u00f3n oral. Citamos las m\u00e1s com\u00fanmente utilizadas:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Masajes orales progresivos<\/strong> con el dedo enguantado, una compresa, un cepillo de dientes adaptado \u2014 desde el exterior hacia el interior de la boca, a un ritmo respetuoso.<\/li>\n<li><strong>Enfoque SOS-Approach to Feeding<\/strong> (Enfoque Sensorial Oral Secuencial) desarrollado por Kay Toomey: progresi\u00f3n en 32 etapas para integrar un nuevo alimento, desde \u00ab tolerar la presencia \u00bb hasta \u00ab comer \u00bb.<\/li>\n<li><strong>Enfoque Beckman<\/strong>: masajes muy espec\u00edficos para estimular los m\u00fasculos oro-faciales y mejorar el control motor.<\/li>\n<li><strong>Trabajo por juego<\/strong>: utilizar la comida fuera del contexto alimentario (pintura comestible, plastilina, juegos culinarios) para desensibilizar en un marco relajado.<\/li>\n<li><strong>Exposici\u00f3n graduada<\/strong>: presentar el nuevo alimento en el plato \u2192 tocarlo \u2192 olerlo \u2192 besarlo \u2192 lamerlo \u2192 poner la punta en la lengua \u2192 morder \u2192 masticar \u2192 tragar. Cada etapa se valida a su ritmo, sin presi\u00f3n para pasar a la siguiente.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dynseo-tip\">\n<strong>\ud83d\udccc A recordar :<\/strong> La regla de oro del manejo de la disoralidad es <strong>nunca forzar<\/strong>. Forzar a un ni\u00f1o disoralico a comer crea asociaciones negativas duraderas que agravan el trastorno en lugar de resolverlo. La progresi\u00f3n puede parecer lenta, pero es s\u00f3lida. La paciencia y la benevolencia son los mejores aliados de los padres.\n<\/div>\n\n<h3>El papel de los padres en el d\u00eda a d\u00eda<\/h3>\n\n<p>Los padres son actores centrales en el manejo. Aqu\u00ed est\u00e1n los principios clave a implementar en casa :<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Mantener un marco alimentario estructurado<\/strong>: comidas a horas fijas, en la mesa, sin pantallas, en un ambiente tranquilo. La estructura da seguridad.<\/li>\n<li><strong>Proponer sin imponer<\/strong>: presentar nuevos alimentos de manera regular pero sin presi\u00f3n. El simple hecho de ver un alimento en su plato, sin tener que comerlo, ya es un paso positivo.<\/li>\n<li><strong>Comer en familia<\/strong>: la imitaci\u00f3n es uno de los motores m\u00e1s poderosos de la ampliaci\u00f3n alimentaria. Ver a los padres comer con placer da ganas.<\/li>\n<li><strong>Verbalizar las sensaciones<\/strong>: \u00ab\u00bfsentiste que estaba blando?\u00bb \u00abTuviste ganas de escupir, lo entiendo\u00bb \u2014 la verbalizaci\u00f3n ayuda al ni\u00f1o a entender y a familiarizarse con sus sensaciones.<\/li>\n<li><strong>Limitar las compensaciones<\/strong>: si el ni\u00f1o no come su comida, no proponer sistem\u00e1ticamente un sustituto (yogur, galleta) que refuerce el rechazo.<\/li>\n<li><strong>Valorar los intentos<\/strong>, incluso m\u00ednimos: haber tocado un alimento, haberlo puesto en su plato, haberlo olfateado \u2014 todos estos pasos merecen ser alentados.<\/li>\n<li><strong>Preservar el placer<\/strong>: cocinar juntos, jugar con la comida (fuera de las comidas), crear asociaciones positivas en torno a la alimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Comunicar regularmente con el logopeda<\/strong>: a trav\u00e9s del <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">cuaderno de enlace<\/a>, compartir lo que funciona, lo que no funciona, los progresos observados.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2>Evoluci\u00f3n y pron\u00f3stico<\/h2>\n\n<p>La disoralidad sensorial es <strong>generalmente mejorable<\/strong> con un manejo temprano y adecuado. Los progresos dependen de varios factores: severidad inicial, presencia de trastornos asociados (TSA, prematuridad, RGO), prontitud de la intervenci\u00f3n, calidad de la colaboraci\u00f3n familia-profesionales.<\/p>\n\n<p>En ausencia de un trastorno neurodesarrollado asociado, a menudo se observa una mejora significativa en <strong>6 a 18 meses<\/strong>. El ni\u00f1o acepta nuevos alimentos, acepta el cepillado de dientes, recupera una comunicaci\u00f3n no verbal m\u00e1s fluida. Esto no significa que todas las particularidades desaparezcan, sino que la vida cotidiana se vuelve manejable y que el desarrollo nutricional est\u00e1 asegurado.<\/p>\n\n<p>Cuando la disoralidad se inscribe en un trastorno m\u00e1s amplio (TSA en particular), los progresos son posibles pero a menudo m\u00e1s lentos y parciales. Algunos ni\u00f1os mantienen una <strong>selectividad alimentaria<\/strong> en la edad adulta, sin que esto comprometa su salud ni su vida social. Es una particularidad que puede ser familiarizada en lugar de erradicada.<\/p>\n\n<h3>Las competencias cognitivas complementarias<\/h3>\n\n<p>Los ni\u00f1os con disoralidad sensorial pueden adem\u00e1s presentar fragilidades atencionales, ejecutivas o ling\u00fc\u00edsticas asociadas que merecen ser trabajadas en paralelo. Es aqu\u00ed donde las herramientas digitales cognitivas toman su lugar.<\/p>\n\n<p>La aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> de DYNSEO, dise\u00f1ada para ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, ofrece decenas de juegos que entrenan atenci\u00f3n, memoria, vocabulario, razonamiento, sin ninguna solicitud oral. Para un ni\u00f1o que ya rechaza muchas estimulaciones, COCO ofrece un universo cognitivo estimulante <em>fuera<\/em> de la esfera sensorial problem\u00e1tica. Varios logopedas la utilizan como soporte para mantener la motivaci\u00f3n cognitiva de sus j\u00f3venes pacientes disorales.<\/p>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udfae COCO : estimula el desarrollo cognitivo en paralelo a la rehabilitaci\u00f3n<\/h3>\n<p>Para los ni\u00f1os que presentan una trastorno DIS sensorial, COCO ofrece m\u00e1s de 30 juegos cognitivos adaptativos que entrenan vocabulario, atenci\u00f3n, memoria, razonamiento \u2014 todo esto sin ninguna estimulaci\u00f3n oral. Dise\u00f1ado por logopedas, utilizado en cientos de consultorios en Francia.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n COCO<\/a>\n<\/div>\n\n<h2>Preguntas frecuentes sobre el trastorno DIS sensorial<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4\u00bfNo es simplemente que mi hijo es dif\u00edcil en la mesa?<\/h4>\n<p>La frontera entre una simple selectividad alimentaria (\u00ab picky eating \u00bb) y un verdadero trastorno DIS sensorial se sit\u00faa principalmente en <strong>la intensidad y el impacto<\/strong>. Un ni\u00f1o dif\u00edcil rechaza ciertos alimentos pero acepta f\u00e1cilmente probarlos, no provoca una fuerte reacci\u00f3n emocional, come lo suficiente, acepta los cuidados. Un ni\u00f1o con trastorno DIS presenta una gama muy restringida de alimentos aceptados, reacciones emocionales fuertes, a veces v\u00f3mitos ante la simple presentaci\u00f3n, un impacto diario marcado. Si tienes dudas, consulta a un logopeda para obtener un consejo profesional.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfA partir de qu\u00e9 edad consultar?<\/h4>\n<p>Tan pronto como las dificultades tienen un impacto real: rechazo persistente de los trozos despu\u00e9s de los 18 meses, selectividad alimentaria con menos de 10 alimentos aceptados, v\u00f3mitos repetidos, p\u00e9rdida o estancamiento de peso, cepillado de dientes imposible, ansiedad parental importante durante las comidas. Es mejor consultar demasiado pronto que demasiado tarde. Una tranquilidad profesional nunca est\u00e1 de m\u00e1s y permite establecer un marco.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfSe debe forzar a un ni\u00f1o con trastorno DIS a comer?<\/h4>\n<p><strong>No, nunca.<\/strong> Forzar es contraproducente y puede agravar el trastorno de manera duradera. Crea asociaciones negativas entre alimentaci\u00f3n y conflicto, que pueden establecerse durante a\u00f1os. La regla es proponer sin imponer, acompa\u00f1ar sin coaccionar, valorar incluso los peque\u00f1os progresos. Esto requiere mucha paciencia, pero es el \u00fanico camino efectivo a largo plazo.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfHay un riesgo para la salud de mi hijo?<\/h4>\n<p>Esto depende de la gravedad del trastorno DIS. En las formas leves a moderadas, el crecimiento y el desarrollo se preservan. En las formas severas con restricci\u00f3n importante, pueden aparecer deficiencias (hierro, calcio, vitaminas, prote\u00ednas), justificando un seguimiento diet\u00e9tico y a veces una suplementaci\u00f3n. Un seguimiento m\u00e9dico regular (pediatra, curva de crecimiento) es indispensable. En las formas muy severas, se puede discutir temporalmente una nutrici\u00f3n enteral, pero sigue siendo excepcional.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfExiste un tratamiento farmacol\u00f3gico?<\/h4>\n<p>Ning\u00fan medicamento trata el trastorno DIS sensorial en s\u00ed. Si hay una causa m\u00e9dica asociada (RGO severo, alergia alimentaria), el tratamiento de esta causa es esencial. Si se ha instalado una dimensi\u00f3n ansiosa importante, se puede proponer un enfoque psicoterap\u00e9utico, a veces asociado a un tratamiento ansiol\u00edtico transitorio en ni\u00f1os mayores. Pero el coraz\u00f3n del manejo sigue siendo la rehabilitaci\u00f3n logop\u00e9dica y el acompa\u00f1amiento parental.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfMi hijo acepta 5 alimentos, es grave?<\/h4>\n<p>S\u00ed, es preocupante. Una tal restricci\u00f3n expone a carencias nutricionales, limita la vida social (comedor, cumplea\u00f1os, restaurantes), genera un estr\u00e9s permanente. Se recomienda <strong>encarecidamente<\/strong> un tratamiento logop\u00e9dico especializado. Con un trabajo regular, generalmente se puede ampliar progresivamente el repertorio hasta 15-20 alimentos en el primer a\u00f1o, y luego mucho m\u00e1s.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfCu\u00e1nto tiempo dura la rehabilitaci\u00f3n?<\/h4>\n<p>Generalmente, cuente con <strong>1 a 2 a\u00f1os<\/strong> de tratamiento activo, con una sesi\u00f3n semanal en los casos leves y dos sesiones en los casos severos. Los progresos pueden ser visibles desde los primeros meses. Algunos ni\u00f1os luego dejan el seguimiento, otros regresan puntualmente para fases de consolidaci\u00f3n o ante nuevas dificultades (paso al comedor, viaje, cambio familiar).<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00bfMi hijo con TSA rechaza muchos alimentos, es disoralidad?<\/h4>\n<p>S\u00ed, muy probablemente, total o parcialmente. M\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os con TSA presentan particularidades alimentarias relacionadas con su funcionamiento sensorial at\u00edpico. El tratamiento espec\u00edfico de la oralidad tiene su lugar, en complemento al acompa\u00f1amiento global del TSA. Elegir un logopeda formado tanto en oralidad como en TSA es ideal.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n\n<p>La disoralidad sensorial es un trastorno exigente, que requiere tiempo, experiencia y una s\u00f3lida colaboraci\u00f3n entre el ni\u00f1o, su familia y los profesionales. Varios recursos pueden acompa\u00f1arle:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Herramientas gratuitas para el seguimiento<\/strong>: nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">herramientas de acceso libre<\/a> incluyen un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">cuaderno de enlace logopeda-familia<\/a> ideal para estructurar el trabajo entre el hogar y el consultorio, as\u00ed como un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/thermometre-des-emotions\/\">term\u00f3metro de las emociones<\/a> valioso para ayudar al ni\u00f1o a verbalizar lo que siente.<\/li>\n<li><strong>Aplicaci\u00f3n COCO<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a> ofrece juegos cognitivos para ni\u00f1os de 5 a 10 a\u00f1os, sin estimulaci\u00f3n oral, perfectos para mantener la motivaci\u00f3n cognitiva en paralelo a la rehabilitaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Pruebas cognitivas en l\u00ednea<\/strong>: nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">pruebas gratuitas<\/a> permiten identificar posibles trastornos asociados (atenci\u00f3n, funciones ejecutivas, edad mental).<\/li>\n<li><strong>Formaciones profesionales<\/strong>: para logopedas, terapeutas ocupacionales, psicomotricistas que deseen profundizar, nuestras <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">formaciones Qualiopi<\/a> abordan los trastornos orales y el acompa\u00f1amiento parental.<\/li>\n<li><strong>Asociaciones de familias<\/strong>: existen varias asociaciones, en particular la asociaci\u00f3n \"Comer Con Placer\", que ofrece informaci\u00f3n, testimonios y apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Si reconoce a su hijo en este art\u00edculo, no se quede solo con sus interrogantes. <strong>Consulte a un logopeda especializado en oralidad<\/strong>: podr\u00e1 confirmar o desmentir el diagn\u00f3stico, proponer un tratamiento adecuado y acompa\u00f1arle en esta traves\u00eda. Recuerde: la disoralidad no es una fatalidad. Con paciencia, experiencia y amabilidad, su hijo puede ir poco a poco familiariz\u00e1ndose con sus sensaciones y recuperar el placer de las comidas compartidas.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n\n[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qu'est-ce que la dysoralit\u00e9 sensorielle chez l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle est un trouble du traitement sensoriel qui d\u00e9signe une hypersensibilit\u00e9 de la sph\u00e8re bucco-faciale. Elle perturbe l'alimentation, l'hygi\u00e8ne buccale et parfois la communication non verbale chez l'enfant. L'enfant dysoralique per\u00e7oit certaines stimulations buccales comme d\u00e9sagr\u00e9ables ou intol\u00e9rables.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quels sont les signes caract\u00e9ristiques de la dysoralit\u00e9 sensorielle ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Les signes incluent le refus syst\u00e9matique de certains aliments, les vomissements ou \u00e9touffements \u00e0 la vue de certaines textures, les difficult\u00e9s lors du brossage de dents, le refus des baisers ou du contact au niveau du visage, et la r\u00e9sistance lors des soins de la sph\u00e8re orale.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle est-elle simplement un caprice de l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Non, la dysoralit\u00e9 sensorielle n'est pas un caprice ou une 'phase difficile'. C'est un v\u00e9ritable trouble du traitement sensoriel bien identifi\u00e9 par les orthophonistes sp\u00e9cialis\u00e9s, qui n\u00e9cessite une prise en charge adapt\u00e9e.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quelles sont les cons\u00e9quences de la dysoralit\u00e9 sensorielle sur l'enfant ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Ce trouble g\u00e9n\u00e8re un stress familial consid\u00e9rable, des difficult\u00e9s alimentaires majeures, et peut compromettre le d\u00e9veloppement nutritionnel, social et \u00e9motionnel de l'enfant.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"La dysoralit\u00e9 sensorielle peut-elle \u00eatre associ\u00e9e \u00e0 d'autres troubles ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Oui, la dysoralit\u00e9 sensorielle s'inscrit le plus souvent dans un cadre plus large d'hypersensibilit\u00e9 multisensorielle, incluant une sensibilit\u00e9 excessive au bruit, \u00e0 la lumi\u00e8re, aux textiles, etc.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Peut-on traiter efficacement la dysoralit\u00e9 sensorielle ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Oui, avec une prise en charge adapt\u00e9e, la situation peut s'am\u00e9liorer significativement, parfois en quelques mois seulement. Il est important de consulter des professionnels sp\u00e9cialis\u00e9s comme les orthophonistes pour un accompagnement appropri\u00e9.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-703402","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#039;Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#039;Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos y Manejo \u00bfSu hijo se niega sistem\u00e1ticamente a ciertos alimentos? \u00bfVomita o se atraganta al ver un trozo? \u00bfEl cepillado de dientes es una lucha diaria? \u00bfSe niega a los besos, no soporta que le toquen la cara, o se debate durante los cuidados de la esfera oral? Puede [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-13T05:45:40+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-06-13T11:20:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"900\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"540\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"15 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#8217;Enfant : Signes et Prise en Charge\",\"datePublished\":\"2026-06-13T05:45:40+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-13T11:20:33+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/\"},\"wordCount\":2978,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"articleSection\":[\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/\",\"name\":\"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l'Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"datePublished\":\"2026-06-13T05:45:40+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-13T11:20:33+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"width\":900,\"height\":540,\"caption\":\"Desaf\u00eda tu cerebro con actividades divertidas y beneficiosas\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#8217;Enfant : Signes et Prise en Charge\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/es\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l'Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l'Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","og_description":"Dysoralidad Sensorial en el Ni\u00f1o: Signos y Manejo \u00bfSu hijo se niega sistem\u00e1ticamente a ciertos alimentos? \u00bfVomita o se atraganta al ver un trozo? \u00bfEl cepillado de dientes es una lucha diaria? \u00bfSe niega a los besos, no soporta que le toquen la cara, o se debate durante los cuidados de la esfera oral? Puede [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/","og_site_name":"DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","article_published_time":"2026-06-13T05:45:40+00:00","article_modified_time":"2026-06-13T11:20:33+00:00","og_image":[{"width":900,"height":540,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Escrito por":"DYNSEO","Tiempo de lectura":"15 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#8217;Enfant : Signes et Prise en Charge","datePublished":"2026-06-13T05:45:40+00:00","dateModified":"2026-06-13T11:20:33+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/"},"wordCount":2978,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/","name":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l'Enfant : Signes et Prise en Charge - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","datePublished":"2026-06-13T05:45:40+00:00","dateModified":"2026-06-13T11:20:33+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","width":900,"height":540,"caption":"Desaf\u00eda tu cerebro con actividades divertidas y beneficiosas"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/dysoralite-sensorielle-chez-lenfant-signes-et-prise-en-charge\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Dysoralit\u00e9 Sensorielle chez l&#8217;Enfant : Signes et Prise en Charge"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/703402","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=703402"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/703402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":703415,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/703402\/revisions\/703415"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/412655"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=703402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=703402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=703402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}