{"id":775528,"date":"2026-09-12T06:07:45","date_gmt":"2026-09-12T04:07:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/parkinson-en-etablissement-activites-supports-et-amenagements-concrets-a-mettre-en-place-2\/"},"modified":"2026-09-12T06:31:36","modified_gmt":"2026-09-12T04:31:36","slug":"parkinson-en-establecimiento-actividades-soportes-y-ajustes-concretos-a-implementar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/parkinson-en-establecimiento-actividades-soportes-y-ajustes-concretos-a-implementar\/","title":{"rendered":"Parkinson en establecimiento: actividades, soportes y ajustes concretos a implementar"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb 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{background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-faq h3 {font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-faq p {font-size:.96rem;}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-serie {display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-serie a {\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(--dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;\n  transition:transform .15s ease;\n}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-serie a:hover {transform:translateX(4px);color:var(--dyn-bleu);}\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-serie span {display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce) {\n.dbi-art-7a5f19 .dyn-article * {transition:none !important;}\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@graph\": [\n    {\n      \"@type\": \"Article\",\n      \"headline\": \"Parkinson en \u00e9tablissement : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Tous les jours, mais peu \u00e0 la fois. La r\u00e9gularit\u00e9 l'emporte largement sur l'intensit\u00e9 : une seule activit\u00e9 de chaque grande cat\u00e9gorie par jour suffit, \u00e0 condition qu'elle ait lieu et qu'elle tombe pendant une phase o\u00f9 la personne bouge bien. Cinq minutes un mauvais jour valent mieux qu'une impasse compl\u00e8te, car c'est la routine elle-m\u00eame que l'on prot\u00e8ge. On adapte \u00e0 l'humeur et \u00e0 la forme du moment, on all\u00e8ge les jours difficiles sans supprimer compl\u00e8tement le rendez-vous, et on respecte les temps de repos, qui font pleinement partie de l'accompagnement.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps doit durer une s\u00e9ance ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Entre dix et vingt minutes par activit\u00e9, avec un total quotidien de trente \u00e0 soixante minutes r\u00e9parties dans la journ\u00e9e. Au-del\u00e0, la fatigue prend le dessus et la s\u00e9ance devient contre-productive. Mieux vaut plusieurs cr\u00e9neaux courts qu'un seul long. On arr\u00eate avant la fatigue, pas quand elle est install\u00e9e : une s\u00e9ance qui finit bien donne envie de recommencer, une s\u00e9ance qui finit mal d\u00e9courage la suivante. Ce cadre reste indicatif : le kin\u00e9sith\u00e9rapeute et l'ergoth\u00e9rapeute ajustent la dur\u00e9e \u00e0 la situation de chaque personne.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment motiver quelqu'un qui refuse ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"L'apathie fait partie de la maladie : le refus n'est pas toujours un choix. Trois leviers fonctionnent mieux que l'insistance. D'abord, choisir le bon moment, quand le corps r\u00e9pond. Ensuite, partir du plaisir : musique pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, souvenirs, jardinage plut\u00f4t qu'exercice formel. Enfin, rendre le progr\u00e8s visible avec un tableau de suivi. N\u00e9gociez la dur\u00e9e plut\u00f4t que le principe : \u00ab cinq minutes et on arr\u00eate \u00bb obtient presque toujours plus qu'un rappel des enjeux. Et l'on d\u00e9marre soi-m\u00eame l'activit\u00e9 pour l'entra\u00eener, car l'initiative est justement ce qui co\u00fbte le plus.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel faut-il vraiment ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien de sp\u00e9cialis\u00e9. Un couloir d\u00e9gag\u00e9, une chaise \u00e0 accoudoirs, de la musique, des photos, du papier \u00e0 grands carreaux, quelques bandes de couleur pour le sol : l'essentiel repose sur des objets du quotidien. Les supports DYNSEO gratuits \u2014 tableau de suivi, fiche de s\u00e9ance, carnet de liaison \u2014 structurent le tout sans co\u00fbt. Le seul \u00e9quipement optionnel utile est une tablette avec l'application EDITH, pour l'ajustement automatique du niveau. Pour les am\u00e9nagements plus lourds, comme les barres d'appui, un bilan par un ergoth\u00e9rapeute oriente vers ce qui est vraiment n\u00e9cessaire.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges et tous les stades ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Elles se d\u00e9clinent, mais ne s'appliquent pas \u00e0 l'identique. Chaque activit\u00e9 propose une variante plus facile et une variante plus difficile, pr\u00e9cis\u00e9ment pour s'ajuster au stade et aux capacit\u00e9s. \u00c0 un stade avanc\u00e9, on privil\u00e9gie le plaisir, la musique, les souvenirs et les gestes accompagn\u00e9s ; plus t\u00f4t, on peut viser davantage l'amplitude et l'autonomie. Dans tous les cas, la s\u00e9lection et l'intensit\u00e9 se d\u00e9cident avec l'\u00e9quipe soignante et le m\u00e9decin, qui tiennent compte des troubles de la d\u00e9glutition, du risque de chute et des autres particularit\u00e9s individuelles.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-7a5f19\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familles &amp; aidants \u00b7 Parkinson<\/span><\/p>\n<h1>Parkinson en \u00e9tablissement : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Quand la maladie de Parkinson entre en \u00e9tablissement, l&#8217;accompagnement se joue autant dans les gestes du quotidien que dans les soins programm\u00e9s. Ce guide rassemble des activit\u00e9s, des supports et des am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place d\u00e8s demain&nbsp;: c&#8217;est une v\u00e9ritable bo\u00eete \u00e0 outils sur le th\u00e8me <strong>parkinson en \u00e9tablissement activit\u00e9s outils<\/strong>, pens\u00e9e pour les familles, les aidants et les \u00e9quipes qui cherchent du mat\u00e9riel simple et des routines applicables sans budget sp\u00e9cifique.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 20 min de lecture<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Pour les familles et les aidants<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en ao\u00fbt 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><pee class=\"dynen-sub\">Les ressources cit\u00e9es<\/pee>\n<div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Carnet de liaison<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\">Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 8 modules \u00b7 32 le\u00e7ons<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\">Voir la formation<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Vous n&#8217;y trouverez pas un cours th\u00e9orique, mais quatorze activit\u00e9s d\u00e9crites pr\u00e9cis\u00e9ment \u2014 objectif, mat\u00e9riel, dur\u00e9e, d\u00e9roul\u00e9, variantes, signe que \u00e7a fonctionne \u2014, une semaine type sous forme de tableau, les am\u00e9nagements pi\u00e8ce par pi\u00e8ce d&#8217;une chambre et d&#8217;un espace de vie, les supports gratuits \u00e0 imprimer et la place raisonnable du num\u00e9rique. Chaque proposition reste une activit\u00e9 du quotidien, jamais un protocole m\u00e9dical&nbsp;: la validation par l&#8217;\u00e9quipe soignante et le m\u00e9decin reste la r\u00e8gle absolue.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>L&#8217;essentiel en 30 secondes<\/h2>\n<pee>Accompagner Parkinson en \u00e9tablissement, c&#8217;est composer avec des sympt\u00f4mes qui varient d&#8217;une heure \u00e0 l&#8217;autre&nbsp;: on adapte l&#8217;activit\u00e9 au moment, pas l&#8217;inverse. Trois principes tiennent tout le reste&nbsp;: <strong>de l&#8217;amplitude, du rythme, de la r\u00e9gularit\u00e9<\/strong>.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Le bon moment<\/strong> \u2014 on travaille pendant les phases \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb, quand le traitement agit et que le corps r\u00e9pond, pas pendant les phases de blocage.<\/li>\n<li><strong>Des mouvements amples<\/strong> \u2014 la maladie r\u00e9tr\u00e9cit les gestes et la voix&nbsp;; l&#8217;accompagnement les \u00e9largit volontairement, en visant grand et fort.<\/li>\n<li><strong>Le rythme comme alli\u00e9<\/strong> \u2014 musique, comptage, rep\u00e8res au sol&nbsp;: un signal ext\u00e9rieur aide souvent \u00e0 relancer un mouvement bloqu\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Court et quotidien<\/strong> \u2014 mieux vaut quinze minutes chaque jour qu&#8217;une longue s\u00e9ance hebdomadaire, \u00e9puisante et vite abandonn\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>La trace \u00e9crite<\/strong> \u2014 noter chaque jour rend visibles des progr\u00e8s lents et transmet aux professionnels une information fiable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <pee>Au sommaire<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-regles\">Les rep\u00e8res \u00e0 poser avant de commencer<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-motricite\">Motricit\u00e9, marche et gestes du quotidien<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-cognition\">Attention, parole et m\u00e9moire<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-plaisir\">Plaisir, rythme et lien social<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-semaine\">Une journ\u00e9e type et une semaine type<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-environnement\">Am\u00e9nager l&#8217;environnement, espace par espace<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-supports\">Les supports gratuits DYNSEO \u00e0 imprimer<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-numerique\">La place du num\u00e9rique et l&#8217;application EDITH<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-erreurs\">Les 5 erreurs \u00e0 \u00e9viter<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<h2 id=\"dyn-regles\">Les rep\u00e8res \u00e0 poser avant de commencer<\/h2>\n<pee>La maladie de Parkinson ne se comporte pas comme la plupart des autres affections neurologiques&nbsp;: elle fluctue. Une personne peut se lever seule le matin et rester bloqu\u00e9e dans un couloir deux heures plus tard. Ces variations, appel\u00e9es fluctuations \u00ab&nbsp;on\/off&nbsp;\u00bb, ne sont ni de la mauvaise volont\u00e9 ni de la com\u00e9die. Elles d\u00e9pendent en grande partie du moment de la prise m\u00e9dicamenteuse. C&#8217;est le premier rep\u00e8re \u00e0 int\u00e9grer&nbsp;: on ne propose pas une activit\u00e9 motrice exigeante juste avant une prise, quand l&#8217;effet du traitement s&#8217;estompe, mais plut\u00f4t lorsqu&#8217;il agit pleinement.<\/pee>\n<pee>Antes de lanzar cualquier cosa, cuatro pautas simples evitan la mayor\u00eda de los errores. Nunca reemplazan la opini\u00f3n del equipo, la acompa\u00f1an.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd50<\/span><\/p>\n<h3>Elegir la ventana adecuada<\/h3>\n<pee>Se identifican los momentos en los que la persona se mueve mejor durante el d\u00eda y se colocan las actividades motoras. Se respetan las fases de bloqueo: nunca se fuerza un cuerpo inm\u00f3vil.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udccf<\/span><\/p>\n<h3>Aspirar a lo grande, aspirar a lo fuerte<\/h3>\n<pee>El Parkinson reduce los movimientos y debilita la voz. Se piden intencionadamente movimientos amplios y una voz m\u00e1s fuerte de lo necesario: ese es el sentido del trabajo sobre la amplitud.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd41<\/span><\/p>\n<h3>Apoyarse en un ritmo<\/h3>\n<pee>Una se\u00f1al externa \u2014 m\u00fasica, conteo, l\u00ednea en el suelo \u2014 a menudo ayuda a reiniciar un movimiento. Es una herramienta valiosa frente a los bloqueos de la marcha.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u270d\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Anotar, sistem\u00e1ticamente<\/h3>\n<pee>Una cruz por d\u00eda, una observaci\u00f3n en una l\u00ednea. Es lo que hace visibles los progresos lentos y lo que alimenta una transmisi\u00f3n fiable a los cuidadores.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Antes que nada: valide con el equipo de atenci\u00f3n<\/strong>\n  <pee>Las actividades descritas aqu\u00ed son actividades de la vida diaria, no protocolos m\u00e9dicos. Algunas pueden ser desaconsejadas seg\u00fan la situaci\u00f3n \u2014 trastornos de la degluci\u00f3n, alto riesgo de ca\u00edda, hipotensi\u00f3n al levantarse, dolores, trastornos cognitivos importantes. Muestre esta lista al fisioterapeuta, al terapeuta ocupacional, al logopeda o al m\u00e9dico coordinador: solo ellos dir\u00e1n cu\u00e1les son adecuadas, a qu\u00e9 intensidad y en qu\u00e9 momento del d\u00eda. En caso de malestar, ca\u00edda o s\u00edntoma inusual, contacte sin esperar a los servicios de emergencia de su pa\u00eds.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-motricite\">Motricidad, marcha y gestos del d\u00eda a d\u00eda<\/h2>\n<pee>La motricidad es el terreno donde el establecimiento puede hacer una diferencia diaria. La idea directriz: luchar contra la reducci\u00f3n de los movimientos pidiendo, en cada ocasi\u00f3n, gestos m\u00e1s grandes de lo habitual. Estas actividades complementan la rehabilitaci\u00f3n del fisioterapeuta; no la reemplazan. Preg\u00fantele cu\u00e1les sirven mejor a los objetivos en curso.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La marcha a grandes pasos<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 alargar la longitud del paso, enderezar el torso, mantener la resistencia y el equilibrio.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un pasillo despejado, zapatos cerrados, la ayuda t\u00e9cnica habitual, de 5 a 15 minutos seg\u00fan la forma del d\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se camina por el mismo trayecto, a la misma hora, animando en cada paso: \u201c\u00a1gran paso, gran paso!\u201d. Se da el tempo en voz alta o con una m\u00fasica bien r\u00edtmica. Un punto de apoyo identificado a mitad de camino tranquiliza.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 un ida y vuelta muy corto, varias veces al d\u00eda, con apoyo posible durante todo el trayecto.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 alargar la distancia, o caminar hablando, lo que a\u00f1ade una doble tarea.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los pasos se alargan espont\u00e1neamente, la mirada se levanta en lugar de fijarse en los pies.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 presionar a la persona o caminar detr\u00e1s de ella empuj\u00e1ndola con la mirada: la urgencia favorece los bloqueos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Desbloquear un paso congelado (freezing)<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 disponer de trucos para reiniciar la marcha cuando los pies parecen \u201cpegados al suelo\u201d, t\u00edpicamente al pasar por una puerta o hacer un giro.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 nada, o una cinta adhesiva de color colocada en el suelo como referencia, unos segundos en cada episodio.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se permanece tranquilo, no se tira del brazo. Se propone un punto de mira a saltar, se cuenta \u201cuno, dos, tres, \u00a1vamos!\u201d, o se pide hacer un gran paso por encima de una l\u00ednea imaginaria. Transferir el peso de un pie al otro a menudo ayuda a reiniciar.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 colocar una verdadera cinta contrastante en el suelo en los lugares cr\u00edticos identificados con el terapeuta ocupacional.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 ense\u00f1ar a la persona a usar el conteo como se\u00f1al de inicio.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los episodios de bloqueo se resuelven m\u00e1s r\u00e1pido, la persona utiliza un truco por s\u00ed misma.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 tirar del brazo o insistir verbalmente: esto acent\u00faa el bloqueo y aumenta el riesgo de ca\u00edda.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">El levantamiento del sill\u00f3n<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 asegurar un gesto repetido decenas de veces al d\u00eda, mantener la fuerza de las piernas y la autonom\u00eda en las transferencias.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un sill\u00f3n con asiento firme y no demasiado bajo, con reposabrazos, 5 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se descompone en voz alta&nbsp;: avanzar las nalgas al borde, retroceder los pies bajo las rodillas, inclinar el torso \u00ab&nbsp;nariz sobre los dedos de los pies&nbsp;\u00bb, empujar con las piernas al incorporarse. Se repite tranquilamente varias veces.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 elevar el asiento, apoyarse en los dos reposabrazos, hacer una pausa de pie antes de levantarse.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 levantarse sin las manos, una vez que la seguridad ha sido adquirida y validada por el fisioterapeuta.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 el levantamiento se vuelve m\u00e1s fluido, menos apoyos, menos dudas.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 un sill\u00f3n demasiado bajo o blando, que convierte cada levantamiento en un esfuerzo arriesgado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Los grandes gestos de la ma\u00f1ana<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 aprovechar el aseo y el vestirse para trabajar la amplitud, sin a\u00f1adir una sesi\u00f3n dedicada.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 las cosas del d\u00eda a d\u00eda, el tiempo normal del aseo.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se fomentan gestos deliberadamente amplios&nbsp;: pasar la manga estirando bien el brazo, peinarse levantando alto, secarse la espalda con un movimiento amplio. Cada gesto ordinario se convierte en una oportunidad para estirarse y erguirse.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 acompa\u00f1ar el gesto mano sobre mano, dejando que la persona lidere.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 encadenar el vestirse completo sin ayuda, solo con referencias verbales.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 vestirse toma menos tiempo, la persona inicia m\u00e1s gestos sola.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 hacer en su lugar para ir m\u00e1s r\u00e1pido&nbsp;: es la primera causa de p\u00e9rdida de autonom\u00eda evitable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Motricidad fina y escritura<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener la precisi\u00f3n de las manos y luchar contra el estrechamiento de la escritura, frecuente en la enfermedad.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un bol\u00edgrafo de buena sujeci\u00f3n, una hoja de cuadros grandes, botones, pinzas de ropa o monedas, 10 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se trazan letras grandes ocupando toda la casilla, se firma el nombre en grande, se clasifican monedas, se enroscan tapones. Se busca la amplitud del gesto, no la velocidad.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 repasar letras ya trazadas, manipular objetos grandes.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 escribir una frase corta, abotonar una camisa, emparejar pares de calcetines.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la escritura permanece legible por m\u00e1s tiempo, los objetos finos se agarran con menos esfuerzo.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 los ejercicios interminables que tensan la mano&nbsp;: se para antes de la fatiga.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-cognition\">Atenci\u00f3n, habla y memoria<\/h2>\n<pee>La enfermedad de Parkinson afecta a menudo la voz, que se vuelve d\u00e9bil y mon\u00f3tona, as\u00ed como la atenci\u00f3n, la iniciativa y a veces la memoria. Las actividades que siguen mantienen estas funciones en el placer del intercambio. Complementan el trabajo del logopeda&nbsp;; preg\u00fantele qu\u00e9 sirve mejor a los objetivos en curso, en particular para la voz y la degluci\u00f3n.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La voz fuerte<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 trabajar la intensidad de la voz, a menudo demasiado baja, para ser entendido sin fatigarse.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un texto agradable en letras grandes, un peri\u00f3dico, un poema conocido, 10 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se lee en voz alta buscando una voz \u00ab&nbsp;m\u00e1s fuerte de lo necesario&nbsp;\u00bb, como para ser escuchado al fondo de una habitaci\u00f3n. Se puede contar en voz alta, llamar a alguien por su nombre, pronunciar vocales sostenidas. Se valora el volumen, no la perfecci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 repetir palabras aisladas con una voz bien colocada.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 leer un p\u00e1rrafo entero, luego contar una an\u00e9cdota manteniendo el volumen.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los cercanos piden repetir menos, la persona se hace o\u00edr en la mesa.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 corregir la pronunciaci\u00f3n en bucle&nbsp;: se fomenta el volumen y las ganas de hablar ante todo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Nombrar y evocar<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener el acceso a las palabras, la fluidez verbal y la iniciativa en la conversaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 im\u00e1genes de la vida cotidiana, un juego de cartas tem\u00e1ticas o simplemente los objetos presentes, 10 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se citan juntos la mayor cantidad de palabras posible en una categor\u00eda: frutas, nombres, profesiones, ciudades. Se describe un objeto, se buscan sus usos. La regla es dejar tiempo para responder, sin llenar los silencios demasiado r\u00e1pido.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 proponer una elecci\u00f3n entre dos respuestas.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 encontrar palabras que empiecen con la misma letra, o contar una historia a partir de tres palabras.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 las listas se alargan, las frases se construyen m\u00e1s r\u00e1pido.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 responder en lugar de la primera hesitaci\u00f3n: el silencio es parte del esfuerzo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">El ritmo y la doble tarea<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 solicitar la atenci\u00f3n compartida y el ritmo, dos recursos valiosos frente a los bloqueos motores.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 una m\u00fasica bien marcada, sus manos, eventualmente un pandero o maracas, 10 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se golpea el ritmo en las manos, se golpea con el pie, se reproduce una secuencia simple. Se puede contar en voz alta mientras se marca la pulsaci\u00f3n. El gesto y el sonido se responden.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 seguir un ritmo lento y regular, imitado paso a paso.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 alternar manos y pies, o hablar manteniendo el ritmo.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la pulsaci\u00f3n se vuelve m\u00e1s estable, los gestos m\u00e1s seguros.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 encadenar sin pausa: el ritmo cansa la concentraci\u00f3n, se para mientras a\u00fan sea agradable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La agenda y los puntos de referencia temporales<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 apoyar la memoria de las cosas por hacer, los puntos de referencia en el tiempo y el sentimiento de control.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 una agenda con grandes casillas o una pizarra borrable, un reloj visible, 5 minutos al d\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 cada ma\u00f1ana, se relee el programa del d\u00eda; cada noche, se anotan dos o tres puntos de referencia del d\u00eda siguiente y se marca lo que se ha hecho. Se sit\u00faa la comida, la visita, la actividad en relaci\u00f3n con la hora mostrada.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 el cuidador escribe, la persona lee en voz alta.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 la persona anticipa sola su semana y ubica las citas.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la agenda se consulta espont\u00e1neamente durante el d\u00eda.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 multiplicar los soportes: una sola agenda, siempre en el mismo lugar, es mejor que tres esparcidas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">El juego de mesa revisitado<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener la atenci\u00f3n, la memoria y el v\u00ednculo, en un marco amigable y sin presi\u00f3n de rendimiento.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 cartas con grandes \u00edndices, domin\u00f3s, juego de pares o loter\u00eda de im\u00e1genes, 15 a 20 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se elige un juego corto, se adaptan las reglas para evitar el cansancio, se prioriza el placer de jugar sobre la victoria. Se deja tiempo para manipular las piezas sin apresurarse.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 menos cartas, reglas simplificadas, juego en pareja cooperativa.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 aumentar el n\u00famero de elementos, introducir una peque\u00f1a estrategia.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona pide volver a jugar, sigue el juego sin perderse.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 los juegos que exigen una manipulaci\u00f3n fina y r\u00e1pida de peque\u00f1as piezas, fuente de frustraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Formar al equipo para adaptar cada gesto del cotidiano<\/h3>\n<pee>La formaci\u00f3n DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson en establecimiento&nbsp;\u00bb explica la enfermedad, sus fluctuaciones y la manera de ajustar el acompa\u00f1amiento en el momento adecuado del d\u00eda. 32 lecciones, 100&nbsp;% en l\u00ednea, a su ritmo, acceso ilimitado. Organismo certificado Qualiopi (N\u00b0 11757351875), certificado de finalizaci\u00f3n de formaci\u00f3n.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\">Descubrir la formaci\u00f3n \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-plaisir\">Placer, ritmo y v\u00ednculo social<\/h2>\n<pee>El Parkinson a menudo se acompa\u00f1a de apat\u00eda y a veces de des\u00e1nimo. Sin embargo, el deseo siempre precede al progreso&nbsp;: una persona que disfruta se mueve m\u00e1s y habla m\u00e1s. Las cuatro actividades que siguen no buscan ninguna performance. Mantienen el \u00e1nimo, la identidad y el v\u00ednculo, lo que condiciona la adhesi\u00f3n a todo lo dem\u00e1s.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La m\u00fasica y la danza sentada<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 movilizar el cuerpo al ritmo, despertar el \u00e1nimo y la memoria, sin riesgo de ca\u00edda.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un altavoz, una lista de reproducci\u00f3n de las m\u00fasicas significativas de la persona, una silla estable, 15 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 sentados, movemos los brazos, golpeamos los pies, balanceamos el torso siguiendo el pulso. Las melod\u00edas familiares a menudo reactivan gestos que la voluntad sola no logra desencadenar. Se canta si surge el deseo.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 simples movimientos de manos a un tempo lento.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 levantarse para algunos pasos de baile, enmarcado y seguro.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 el rostro se anima, la persona tararea, pide una canci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 imponer una m\u00fasica que no es la suya&nbsp;: es el repertorio personal el que desencadena el impulso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">El taller creativo en grande<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 trabajar la amplitud del gesto y la precisi\u00f3n en una actividad valorativa, lejos del ejercicio.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 grandes hojas, pinceles grandes, pasteles, plastilina, 20 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 pintamos o dibujamos en gran formato, moldeamos, pegamos. El gesto amplio se fomenta naturalmente por el tama\u00f1o del soporte. El resultado cuenta menos que el movimiento y el placer.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 colorear grandes \u00e1reas, amasar la plastilina.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 un proyecto en varias etapas, una obra colectiva en peque\u00f1o grupo.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona se instala con gusto, prolonga la sesi\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 juzgar el resultado&nbsp;: se valora el compromiso, nunca la semejanza.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La jardiner\u00eda adaptada<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 recuperar un rol activo y un gesto \u00fatil, movilizar manos y postura en una actividad que tiene sentido.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 jardineras elevadas o macetas sobre la mesa, tierra, semillas, regadera ligera, 15 a 20 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 llenamos, plantamos, regamos, mantenemos a lo largo de los d\u00edas. Trabajar a la altura de la mesa evita inclinarse. La regularidad del mantenimiento crea una cita diaria esperada.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 solo regar y vigilar.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 gestionar varias plantas, llevar un peque\u00f1o cuaderno de seguimiento de las siembras.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona se preocupa por sus plantas, toma la iniciativa de cuidarlas.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 el trabajo en el suelo, fuente de desequilibrio&nbsp;: todo se hace sentado o a la altura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">El \u00e1lbum de recuerdos comentado<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 solicitar la memoria antigua, la palabra y el v\u00ednculo familiar, preservar la identidad de la persona.<\/li>\n<li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un \u00e1lbum, fotos impresas o en tablet, objetos familiares, 15 minutos.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 un m\u00e1ximo de diez fotos. Nombramos a las personas, situamos el lugar, contamos. Si falta un nombre, lo damos sin hacer esperar. La conversaci\u00f3n prima sobre el cuestionario.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 fotos de seres queridos muy familiares \u00fanicamente.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 volver a colocar las fotos en orden cronol\u00f3gico, reconstruir una historia.<\/li>\n<li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 las frases se alargan, el intercambio se convierte en una verdadera conversaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 encadenar las preguntas \u00ab&nbsp;test&nbsp;\u00bb&nbsp;: compartimos un recuerdo, no hacemos un examen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-semaine\">Un d\u00eda tipo y una semana tipo<\/h2>\n<pee>La trampa cl\u00e1sica consiste en querer hacerlo todo todos los d\u00edas. En un establecimiento como en casa, una sola actividad de cada gran categor\u00eda por d\u00eda es m\u00e1s que suficiente, siempre que realmente tenga lugar y que se realice en el momento adecuado. El d\u00eda tipo a continuaci\u00f3n organiza las actividades m\u00e1s exigentes en las ventanas donde la persona se mueve mejor, a ajustar seg\u00fan los horarios de tratamiento definidos por el m\u00e9dico.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Momento<\/th>\n<th>Lo que se incluye<\/th>\n<th>Duraci\u00f3n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Ma\u00f1ana, despu\u00e9s del desayuno<\/td>\n<td>La actividad motora m\u00e1s exigente del d\u00eda \u2014 marcha a grandes pasos, gestos amplios<\/td>\n<td>15-20 min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fin de ma\u00f1ana<\/td>\n<td>Voz alta o nombrar y evocar<\/td>\n<td>10 min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Principio de la tarde<\/td>\n<td>Tiempo tranquilo, sin solicitaciones, respeto por la fatiga<\/td>\n<td>30-60 min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Medio de la tarde<\/td>\n<td>Sesi\u00f3n digital en EDITH o juego de mesa<\/td>\n<td>15 min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fin de la tarde<\/td>\n<td>Actividad de placer \u2014 m\u00fasica, taller creativo, jardiner\u00eda<\/td>\n<td>15-20 min<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Noche<\/td>\n<td>Agenda del d\u00eda siguiente, luego \u00e1lbum de recuerdos en calma<\/td>\n<td>10-15 min<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Durante la semana, se alternan las dominantes para cubrir todos los registros sin aburrir. El domingo sin programa impuesto no es una pausa en el acompa\u00f1amiento: el descanso forma parte de ello.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>D\u00eda<\/th>\n<th>Dominante del d\u00eda<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Lunes<\/td>\n<td>Motricidad \u2014 marcha a grandes pasos, levantarse del sill\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Martes<\/td>\n<td>Habla \u2014 voz alta, nombrar y evocar<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mi\u00e9rcoles<\/td>\n<td>Atenci\u00f3n \u2014 ritmo, doble tarea, juego de mesa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Jueves<\/td>\n<td>Autonom\u00eda \u2014 grandes gestos de la ma\u00f1ana, motricidad fina<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Viernes<\/td>\n<td>Placer \u2014 m\u00fasica y danza sentada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>S\u00e1bado<\/td>\n<td>Social \u2014 visita, taller creativo o jardiner\u00eda en grupo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Domingo<\/td>\n<td>Nada impuesto. El descanso forma parte del programa.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Adaptar al estado de \u00e1nimo del d\u00eda<\/strong>\n  <pee>Un planning es un marco, no una restricci\u00f3n. En los d\u00edas \u00ab off \u00bb donde el cuerpo responde mal, se aligera: se mantiene una actividad de placer y se pospone la motricidad exigente. Lo que importa es preservar la cita, incluso en versi\u00f3n reducida.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Amueblar el entorno, espacio por espacio<\/h2>\n<pee>Muchos problemas surgen en situaciones perfectamente predecibles: un paso de puerta demasiado estrecho, un suelo brillante que parece resbaladizo, una habitaci\u00f3n desordenada. La mayor\u00eda de los ajustes \u00fatiles no cuestan casi nada. Para los dem\u00e1s, una evaluaci\u00f3n a domicilio o en la habitaci\u00f3n por un terapeuta ocupacional sigue siendo la mejor inversi\u00f3n. La idea general: despejar las circulaciones, a\u00f1adir referencias visuales y ritmo donde la marcha se bloquea.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Espacio<\/th>\n<th>Lo que plantea problema<\/th>\n<th>Lo que se cambia<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Habitaci\u00f3n<\/td>\n<td>Desorden, cama demasiado baja, levantarse por la noche, oscuridad<\/td>\n<td>Despejar un pasillo de circulaci\u00f3n, elevar la cama si es necesario, luz nocturna con detector, camino luminoso hacia el ba\u00f1o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pasos de puerta<\/td>\n<td>Umbrales, puertas estrechas donde la marcha se congela<\/td>\n<td>Banda de color contrastante en el suelo para dar un punto de referencia para saltar, umbrales nivelados<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ba\u00f1o<\/td>\n<td>Suelo mojado, estar de pie prolongado, transferencias<\/td>\n<td>Barra de apoyo fijada a la pared, alfombra antideslizante, asiento de ducha, objetos al alcance de la mano<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comedor<\/td>\n<td>Silla inestable, cubiertos finos, vaso dif\u00edcil de agarrar<\/td>\n<td>Silla con reposabrazos, cubiertos con mango grueso, vaso pesado, set antideslizante<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Espacios de vida comunes<\/td>\n<td>Sillones demasiado bajos y blandos, mobiliario en el paso<\/td>\n<td>Asientos firmes con reposabrazos, circulaci\u00f3n despejada de al menos 90 cm<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pasillos<\/td>\n<td>Largas distancias, ausencia de puntos de apoyo, deslumbramiento<\/td>\n<td>Barandilla continua, bancos de descanso regulares, iluminaci\u00f3n homog\u00e9nea sin reflejos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Todos los espacios<\/td>\n<td>Ruido de fondo, iluminaci\u00f3n insuficiente o deslumbrante<\/td>\n<td>Bajar televisi\u00f3n y radio durante los intercambios, aumentar y homogeneizar la iluminaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Contra los bloqueos de la marcha<\/strong>\n  <pee>Referencias visuales regulares en el suelo \u2014 bandas contrastadas espaciadas \u2014 dan a la vista puntos en los que \u00ab&nbsp;agarrarse&nbsp;\u00bb para relanzar el paso. Un metr\u00f3nomo discreto o una m\u00fasica r\u00edtmica en un espacio de rehabilitaci\u00f3n tambi\u00e9n ayudan. Estas adaptaciones se deciden con el ergoterapeuta y el fisioterapeuta, que identifican los lugares cr\u00edticos propios de cada persona.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-supports\">Los soportes gratuitos DYNSEO para imprimir<\/h2>\n<pee>Estas herramientas DYNSEO son descargables e imprimibles libremente desde el <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">cat\u00e1logo de herramientas gratuitas<\/a>. Tres de ellas son suficientes para estructurar toda la rutina descrita aqu\u00ed y hacerla transmisible entre el equipo y la familia.<\/pee>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tabla de seguimiento de los progresos (visual)<\/a> \u2014 una marca por d\u00eda, una l\u00ednea por actividad. Es el soporte que hace visible el progreso y que relanza la motivaci\u00f3n cuando disminuye. \u00dasalo para la marcha, la voz alta y las actividades placenteras&nbsp;: en tres semanas, la curva habla por s\u00ed misma.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Ficha de seguimiento de sesi\u00f3n<\/a> \u2014 lo que se ha trabajado, a qu\u00e9 hora del d\u00eda, lo que ha cansado, lo que ha funcionado bien. A completar en un minuto despu\u00e9s de cada actividad, ayuda a identificar las ventanas \u00ab&nbsp;activas&nbsp;\u00bb m\u00e1s favorables.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\">Cuaderno de enlace<\/a> \u2014 para transmitir tus observaciones al logopeda, al fisioterapeuta, al ergoterapeuta o al m\u00e9dico sin olvidar nada en la consulta. Indispensable entre la familia y el equipo, evita que la informaci\u00f3n se pierda entre dos visitas.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabla de seguimiento de competencias<\/a> \u2014 para visualizar durante varias semanas lo que se mantiene, lo que progresa y lo que requiere un ajuste con los profesionales.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>El principio es simple&nbsp;: un soporte \u00fanico, completado todos los d\u00edas, en el mismo lugar. Es esta regularidad modesta la que transforma actividades aisladas en un acompa\u00f1amiento coherente y transmisible de un equipo a otro.<\/pee>\n<h2 id=\"dyn-numerique\">El lugar del digital y la aplicaci\u00f3n EDITH<\/h2>\n<pee>Una tableta no reemplaza ni la rehabilitaci\u00f3n ni las actividades reales. Aporta dos cosas que el papel no da&nbsp;: un ajuste autom\u00e1tico del nivel de dificultad, y un registro de los resultados que evita las discusiones sobre \u00ab&nbsp;\u00bfest\u00e1 progresando?&nbsp;\u00bb. Para una persona acompa\u00f1ada en un establecimiento por una enfermedad de Parkinson, la aplicaci\u00f3n prioritaria es <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH<\/a>, cuya interfaz est\u00e1 pensada para los mayores&nbsp;: botones grandes, navegaci\u00f3n simplificada, instrucciones claras.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Aplicaci\u00f3n<\/th>\n<th>Para qui\u00e9n<\/th>\n<th>Uso tipo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH<\/a><\/td>\n<td>Mayor, Parkinson, Alzheimer \u2014 interfaz simplificada<\/td>\n<td>15 minutos al d\u00eda, 2 a 3 juegos de atenci\u00f3n, memoria y lenguaje, a hora fija<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE<\/a><\/td>\n<td>Adulto m\u00e1s joven, despu\u00e9s de un ACV o en salud mental<\/td>\n<td>Mismo principio, con un dise\u00f1o adaptado a un p\u00fablico adulto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>La dosis correcta&nbsp;: alrededor de 15 minutos al d\u00eda, a hora fija, en lugar de una larga sesi\u00f3n semanal. Se instala la sesi\u00f3n en un momento \u00ab&nbsp;activo&nbsp;\u00bb, se eligen dos o tres juegos cortos siempre en el mismo orden para crear un ritual, y se detiene al final del tiempo aunque todo vaya bien. Se mantiene la pantalla fuera del final de la noche, que puede perturbar un sue\u00f1o ya fr\u00e1gil en la enfermedad. Para situar el nivel de partida o objetivar una evoluci\u00f3n, los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">tests cognitivos<\/a> constituyen un punto de referencia \u00fatil, a interpretar con los profesionales.<\/pee>\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Los 5 errores a evitar<\/h2>\n<pee>Estos cinco errores son los m\u00e1s comunes, tanto en casa como en el establecimiento. Identificarlos permite corregirlos r\u00e1pidamente, antes de que desanimen a la persona o al equipo.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Ignorar las fluctuaciones \u00ab&nbsp;on\/off&nbsp;\u00bb.<\/strong> Proponer una actividad motriz exigente durante una fase de bloqueo condena la sesi\u00f3n al fracaso e instala el des\u00e1nimo. Se observan las ventanas favorables y se ajustan las actividades a ellas.<\/li>\n<li><strong>Hacer en su lugar.<\/strong> Por amabilidad o para ganar tiempo&nbsp;: es la principal causa de p\u00e9rdida de autonom\u00eda evitable. Cada gesto ordinario hecho solo, incluso lentamente, vale m\u00e1s que un gesto hecho en su lugar.<\/li>\n<li><strong>Presionar a la persona.<\/strong> \u00ab&nbsp;R\u00e1pido, ap\u00farate&nbsp;\u00bb acent\u00faa los bloqueos, la lentitud y la ansiedad. Se ralentiza el tempo, se deja tiempo, se utiliza un ritmo exterior en lugar de la presi\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Transformar todo en ejercicio.<\/strong> Si cada instante se convierte en una sesi\u00f3n, la relaci\u00f3n se agota y la adhesi\u00f3n tambi\u00e9n. Se preservan momentos de puro placer, sin objetivo.<\/li>\n<li><strong>No anotar nada.<\/strong> Sin rastro, los progresos lentos se vuelven invisibles y se concluye err\u00f3neamente que nada se mueve. Una cruz al d\u00eda es suficiente para cambiar la percepci\u00f3n de todos.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Situaciones del d\u00eda a d\u00eda<\/span>Parkinson en establecimiento&nbsp;: 10 situaciones dif\u00edciles y c\u00f3mo responder, paso a paso<\/a><br \/>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Gu\u00eda de fondo<\/span>Parkinson en establecimiento&nbsp;: la gu\u00eda completa para entender lo que est\u00e1 en juego<\/a><br \/>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Ayudas &amp; interlocutores<\/span>A qui\u00e9n dirigirse, qu\u00e9 ayudas y c\u00f3mo mantenerlo en el tiempo<\/a><br \/>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formaci\u00f3n<\/span>Programa, contenido y a qui\u00e9n se dirige la formaci\u00f3n Parkinson de DYNSEO<\/a>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>\u00bfCon qu\u00e9 frecuencia proponer estas actividades&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Todos los d\u00edas, pero poco a poco. La regularidad supera con creces a la intensidad&nbsp;: una sola actividad de cada gran categor\u00eda por d\u00eda es suficiente, siempre que tenga lugar y que caiga durante una fase en la que la persona se mueve bien. Cinco minutos en un mal d\u00eda valen m\u00e1s que un completo estancamiento, porque es la rutina misma la que se protege. Se adapta al estado de \u00e1nimo y a la forma del momento, se aligera en los d\u00edas dif\u00edciles sin suprimir completamente la cita, y se respetan los tiempos de descanso, que forman parte integral del acompa\u00f1amiento.<\/pee>\n<h3>\u00bfCu\u00e1nto tiempo debe durar una sesi\u00f3n&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Entre diez y veinte minutos por actividad, con un total diario de treinta a sesenta minutos repartidos a lo largo del d\u00eda. M\u00e1s all\u00e1, la fatiga toma el control y la sesi\u00f3n se vuelve contraproducente. Es mejor tener varios tramos cortos que uno solo largo. Se para antes de la fatiga, no cuando ya est\u00e1 instalada&nbsp;: una sesi\u00f3n que termina bien da ganas de repetir, una sesi\u00f3n que termina mal desanima la siguiente. Este marco sigue siendo indicativo&nbsp;: el fisioterapeuta y el terapeuta ocupacional ajustan la duraci\u00f3n a la situaci\u00f3n de cada persona.<\/pee>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo motivar a alguien que se niega&nbsp;?<\/h3>\n<pee>La apat\u00eda es parte de la enfermedad&nbsp;: la negativa no siempre es una elecci\u00f3n. Tres palancas funcionan mejor que la insistencia. Primero, elegir el momento adecuado, cuando el cuerpo responde. Luego, partir del placer&nbsp;: m\u00fasica favorita, recuerdos, jardiner\u00eda en lugar de ejercicio formal. Finalmente, hacer visible el progreso con una tabla de seguimiento. Negocia la duraci\u00f3n en lugar del principio&nbsp;: \u00ab&nbsp;cinco minutos y paramos&nbsp;\u00bb casi siempre obtiene m\u00e1s que un recordatorio de los desaf\u00edos. Y se inicia uno mismo la actividad para animarlo, porque la iniciativa es precisamente lo que m\u00e1s cuesta.<\/pee>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 material se necesita realmente&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Casi nada especializado. Un pasillo despejado, una silla con reposabrazos, m\u00fasica, fotos, papel de cuadros grandes, algunas bandas de color para el suelo&nbsp;: lo esencial se basa en objetos cotidianos. Los soportes DYNSEO gratuitos \u2014tabla de seguimiento, ficha de sesi\u00f3n, cuaderno de enlace\u2014 estructuran todo sin costo. El \u00fanico equipo opcional \u00fatil es una tableta con la aplicaci\u00f3n EDITH, para el ajuste autom\u00e1tico del nivel. Para las adaptaciones m\u00e1s pesadas, como las barras de apoyo, una evaluaci\u00f3n por un terapeuta ocupacional orienta sobre lo que realmente es necesario.<\/pee>\n<h3>\u00bfEstas actividades son adecuadas para todas las edades y todos los estadios&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Se adaptan, pero no se aplican de la misma manera. Cada actividad ofrece una variante m\u00e1s f\u00e1cil y una variante m\u00e1s dif\u00edcil, precisamente para ajustarse al estadio y a las capacidades. En un estadio avanzado, se prioriza el placer, la m\u00fasica, los recuerdos y los gestos acompa\u00f1ados&nbsp;; antes, se puede apuntar m\u00e1s a la amplitud y la autonom\u00eda. En todos los casos, la selecci\u00f3n y la intensidad se deciden con el equipo de atenci\u00f3n y el m\u00e9dico, que tienen en cuenta los trastornos de la degluci\u00f3n, el riesgo de ca\u00edda y otras particularidades individuales.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informaci\u00f3n y no aviso m\u00e9dico<\/strong>\n  <pee>Estas actividades, soportes y adaptaciones son propuestas generales derivadas de la vida cotidiana. No reemplazan ni la rehabilitaci\u00f3n prescrita, ni un aviso m\u00e9dico, ni un diagn\u00f3stico o un pron\u00f3stico. Haga validar lo que conviene a la persona por el m\u00e9dico, el fisioterapeuta, el logopeda o el terapeuta ocupacional que la siguen. En caso de malestar, ca\u00edda o s\u00edntoma inusual, contacte sin esperar a los servicios de emergencia de su pa\u00eds.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>D\u00e9 a su equipo las claves para un acompa\u00f1amiento de Parkinson en establecimiento<\/h3>\n<pee>Aqu\u00ed tiene las actividades, las herramientas y las adaptaciones&nbsp;; la formaci\u00f3n DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson en establecimiento&nbsp;\u00bb a\u00f1ade la comprensi\u00f3n de la enfermedad y el m\u00e9todo para adaptar cada gesto en el momento adecuado. 32 lecciones, 100&nbsp;% en l\u00ednea, a su ritmo, acceso ilimitado. Certificada Qualiopi (N\u00b0 11757351875), con certificado de finalizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/parkinson-en-establecimiento-comprender-la-enfermedad-y-adaptar-su-practica-profesional-es\/\">Descubrir la formaci\u00f3n \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" 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\u00e9tablissement : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Tous les jours, mais peu \u00e0 la fois. La r\u00e9gularit\u00e9 l'emporte largement sur l'intensit\u00e9 : une seule activit\u00e9 de chaque grande cat\u00e9gorie par jour suffit, \u00e0 condition qu'elle ait lieu et qu'elle tombe pendant une phase o\u00f9 la personne bouge bien. Cinq minutes un mauvais jour valent mieux qu'une impasse compl\u00e8te, car c'est la routine elle-m\u00eame que l'on prot\u00e8ge. On adapte \u00e0 l'humeur et \u00e0 la forme du moment, on all\u00e8ge les jours difficiles sans supprimer compl\u00e8tement le rendez-vous, et on respecte les temps de repos, qui font pleinement partie de l'accompagnement.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps doit durer une s\u00e9ance ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Entre dix et vingt minutes par activit\u00e9, avec un total quotidien de trente \u00e0 soixante minutes r\u00e9parties dans la journ\u00e9e. Au-del\u00e0, la fatigue prend le dessus et la s\u00e9ance devient contre-productive. Mieux vaut plusieurs cr\u00e9neaux courts qu'un seul long. On arr\u00eate avant la fatigue, pas quand elle est install\u00e9e : une s\u00e9ance qui finit bien donne envie de recommencer, une s\u00e9ance qui finit mal d\u00e9courage la suivante. Ce cadre reste indicatif : le kin\u00e9sith\u00e9rapeute et l'ergoth\u00e9rapeute ajustent la dur\u00e9e \u00e0 la situation de chaque personne.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment motiver quelqu'un qui refuse ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"L'apathie fait partie de la maladie : le refus n'est pas toujours un choix. Trois leviers fonctionnent mieux que l'insistance. D'abord, choisir le bon moment, quand le corps r\u00e9pond. Ensuite, partir du plaisir : musique pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, souvenirs, jardinage plut\u00f4t qu'exercice formel. Enfin, rendre le progr\u00e8s visible avec un tableau de suivi. N\u00e9gociez la dur\u00e9e plut\u00f4t que le principe : \u00ab cinq minutes et on arr\u00eate \u00bb obtient presque toujours plus qu'un rappel des enjeux. Et l'on d\u00e9marre soi-m\u00eame l'activit\u00e9 pour l'entra\u00eener, car l'initiative est justement ce qui co\u00fbte le plus.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Quel mat\u00e9riel faut-il vraiment ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Presque rien de sp\u00e9cialis\u00e9. Un couloir d\u00e9gag\u00e9, une chaise \u00e0 accoudoirs, de la musique, des photos, du papier \u00e0 grands carreaux, quelques bandes de couleur pour le sol : l'essentiel repose sur des objets du quotidien. Les supports DYNSEO gratuits \u2014 tableau de suivi, fiche de s\u00e9ance, carnet de liaison \u2014 structurent le tout sans co\u00fbt. Le seul \u00e9quipement optionnel utile est une tablette avec l'application EDITH, pour l'ajustement automatique du niveau. Pour les am\u00e9nagements plus lourds, comme les barres d'appui, un bilan par un ergoth\u00e9rapeute oriente vers ce qui est vraiment n\u00e9cessaire.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges et tous les stades ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Elles se d\u00e9clinent, mais ne s'appliquent pas \u00e0 l'identique. Chaque activit\u00e9 propose une variante plus facile et une variante plus difficile, pr\u00e9cis\u00e9ment pour s'ajuster au stade et aux capacit\u00e9s. \u00c0 un stade avanc\u00e9, on privil\u00e9gie le plaisir, la musique, les souvenirs et les gestes accompagn\u00e9s ; plus t\u00f4t, on peut viser davantage l'amplitude et l'autonomie. Dans tous les cas, la s\u00e9lection et l'intensit\u00e9 se d\u00e9cident avec l'\u00e9quipe soignante et le m\u00e9decin, qui tiennent compte des troubles de la d\u00e9glutition, du risque de chute et des autres particularit\u00e9s individuelles.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-7a5f19\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familles &amp; aidants \u00b7 Parkinson<\/span>\n  <h1>Parkinson en \u00e9tablissement : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Quand la maladie de Parkinson entre en \u00e9tablissement, l'accompagnement se joue autant dans les gestes du quotidien que dans les soins programm\u00e9s. Ce guide rassemble des activit\u00e9s, des supports et des am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place d\u00e8s demain&nbsp;: c'est une v\u00e9ritable bo\u00eete \u00e0 outils sur le th\u00e8me <strong>parkinson en \u00e9tablissement activit\u00e9s outils<\/strong>, pens\u00e9e pour les familles, les aidants et les \u00e9quipes qui cherchent du mat\u00e9riel simple et des routines applicables sans budget sp\u00e9cifique.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 20 min de lecture<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Pour les familles et les aidants<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en ao\u00fbt 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/p><p class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div><\/a><p class=\"dynen-sub\">Les ressources cit\u00e9es<\/p><div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Carnet de liaison<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir \u2192<\/span><\/a><\/div><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 8 modules \u00b7 32 le\u00e7ons<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Voir la formation<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Vous n'y trouverez pas un cours th\u00e9orique, mais quatorze activit\u00e9s d\u00e9crites pr\u00e9cis\u00e9ment \u2014 objectif, mat\u00e9riel, dur\u00e9e, d\u00e9roul\u00e9, variantes, signe que \u00e7a fonctionne \u2014, une semaine type sous forme de tableau, les am\u00e9nagements pi\u00e8ce par pi\u00e8ce d'une chambre et d'un espace de vie, les supports gratuits \u00e0 imprimer et la place raisonnable du num\u00e9rique. Chaque proposition reste une activit\u00e9 du quotidien, jamais un protocole m\u00e9dical&nbsp;: la validation par l'\u00e9quipe soignante et le m\u00e9decin reste la r\u00e8gle absolue.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>L'essentiel en 30 secondes<\/h2>\n  <p>Accompagner Parkinson en \u00e9tablissement, c'est composer avec des sympt\u00f4mes qui varient d'une heure \u00e0 l'autre&nbsp;: on adapte l'activit\u00e9 au moment, pas l'inverse. Trois principes tiennent tout le reste&nbsp;: <strong>de l'amplitude, du rythme, de la r\u00e9gularit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Le bon moment<\/strong> \u2014 on travaille pendant les phases \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb, quand le traitement agit et que le corps r\u00e9pond, pas pendant les phases de blocage.<\/li>\n    <li><strong>Des mouvements amples<\/strong> \u2014 la maladie r\u00e9tr\u00e9cit les gestes et la voix&nbsp;; l'accompagnement les \u00e9largit volontairement, en visant grand et fort.<\/li>\n    <li><strong>Le rythme comme alli\u00e9<\/strong> \u2014 musique, comptage, rep\u00e8res au sol&nbsp;: un signal ext\u00e9rieur aide souvent \u00e0 relancer un mouvement bloqu\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Court et quotidien<\/strong> \u2014 mieux vaut quinze minutes chaque jour qu'une longue s\u00e9ance hebdomadaire, \u00e9puisante et vite abandonn\u00e9e.<\/li>\n    <li><strong>La trace \u00e9crite<\/strong> \u2014 noter chaque jour rend visibles des progr\u00e8s lents et transmet aux professionnels une information fiable.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <p>Au sommaire<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-regles\">Les rep\u00e8res \u00e0 poser avant de commencer<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-motricite\">Motricit\u00e9, marche et gestes du quotidien<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-cognition\">Attention, parole et m\u00e9moire<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-plaisir\">Plaisir, rythme et lien social<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-semaine\">Une journ\u00e9e type et une semaine type<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-environnement\">Am\u00e9nager l'environnement, espace par espace<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-supports\">Les supports gratuits DYNSEO \u00e0 imprimer<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-numerique\">La place du num\u00e9rique et l'application EDITH<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-erreurs\">Les 5 erreurs \u00e0 \u00e9viter<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<h2 id=\"dyn-regles\">Les rep\u00e8res \u00e0 poser avant de commencer<\/h2>\n\n<p>La maladie de Parkinson ne se comporte pas comme la plupart des autres affections neurologiques&nbsp;: elle fluctue. Une personne peut se lever seule le matin et rester bloqu\u00e9e dans un couloir deux heures plus tard. Ces variations, appel\u00e9es fluctuations \u00ab&nbsp;on\/off&nbsp;\u00bb, ne sont ni de la mauvaise volont\u00e9 ni de la com\u00e9die. Elles d\u00e9pendent en grande partie du moment de la prise m\u00e9dicamenteuse. C'est le premier rep\u00e8re \u00e0 int\u00e9grer&nbsp;: on ne propose pas une activit\u00e9 motrice exigeante juste avant une prise, quand l'effet du traitement s'estompe, mais plut\u00f4t lorsqu'il agit pleinement.<\/p>\n\n\n<p>Antes de lanzar cualquier cosa, cuatro pautas simples evitan la mayor\u00eda de los errores. Nunca reemplazan la opini\u00f3n del equipo, la acompa\u00f1an.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd50<\/span>\n    <h3>Elegir la ventana adecuada<\/h3>\n    <p>Se identifican los momentos en los que la persona se mueve mejor durante el d\u00eda y se colocan las actividades motoras. Se respetan las fases de bloqueo: nunca se fuerza un cuerpo inm\u00f3vil.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udccf<\/span>\n    <h3>Aspirar a lo grande, aspirar a lo fuerte<\/h3>\n    <p>El Parkinson reduce los movimientos y debilita la voz. Se piden intencionadamente movimientos amplios y una voz m\u00e1s fuerte de lo necesario: ese es el sentido del trabajo sobre la amplitud.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd41<\/span>\n    <h3>Apoyarse en un ritmo<\/h3>\n    <p>Una se\u00f1al externa \u2014 m\u00fasica, conteo, l\u00ednea en el suelo \u2014 a menudo ayuda a reiniciar un movimiento. Es una herramienta valiosa frente a los bloqueos de la marcha.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u270d\ufe0f<\/span>\n    <h3>Anotar, sistem\u00e1ticamente<\/h3>\n    <p>Una cruz por d\u00eda, una observaci\u00f3n en una l\u00ednea. Es lo que hace visibles los progresos lentos y lo que alimenta una transmisi\u00f3n fiable a los cuidadores.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Antes que nada: valide con el equipo de atenci\u00f3n<\/strong>\n  <p>Las actividades descritas aqu\u00ed son actividades de la vida diaria, no protocolos m\u00e9dicos. Algunas pueden ser desaconsejadas seg\u00fan la situaci\u00f3n \u2014 trastornos de la degluci\u00f3n, alto riesgo de ca\u00edda, hipotensi\u00f3n al levantarse, dolores, trastornos cognitivos importantes. Muestre esta lista al fisioterapeuta, al terapeuta ocupacional, al logopeda o al m\u00e9dico coordinador: solo ellos dir\u00e1n cu\u00e1les son adecuadas, a qu\u00e9 intensidad y en qu\u00e9 momento del d\u00eda. En caso de malestar, ca\u00edda o s\u00edntoma inusual, contacte sin esperar a los servicios de emergencia de su pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-motricite\">Motricidad, marcha y gestos del d\u00eda a d\u00eda<\/h2>\n\n<p>La motricidad es el terreno donde el establecimiento puede hacer una diferencia diaria. La idea directriz: luchar contra la reducci\u00f3n de los movimientos pidiendo, en cada ocasi\u00f3n, gestos m\u00e1s grandes de lo habitual. Estas actividades complementan la rehabilitaci\u00f3n del fisioterapeuta; no la reemplazan. Preg\u00fantele cu\u00e1les sirven mejor a los objetivos en curso.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La marcha a grandes pasos<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 alargar la longitud del paso, enderezar el torso, mantener la resistencia y el equilibrio.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un pasillo despejado, zapatos cerrados, la ayuda t\u00e9cnica habitual, de 5 a 15 minutos seg\u00fan la forma del d\u00eda.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se camina por el mismo trayecto, a la misma hora, animando en cada paso: \u201c\u00a1gran paso, gran paso!\u201d. Se da el tempo en voz alta o con una m\u00fasica bien r\u00edtmica. Un punto de apoyo identificado a mitad de camino tranquiliza.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 un ida y vuelta muy corto, varias veces al d\u00eda, con apoyo posible durante todo el trayecto.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 alargar la distancia, o caminar hablando, lo que a\u00f1ade una doble tarea.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los pasos se alargan espont\u00e1neamente, la mirada se levanta en lugar de fijarse en los pies.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 presionar a la persona o caminar detr\u00e1s de ella empuj\u00e1ndola con la mirada: la urgencia favorece los bloqueos.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Desbloquear un paso congelado (freezing)<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 disponer de trucos para reiniciar la marcha cuando los pies parecen \u201cpegados al suelo\u201d, t\u00edpicamente al pasar por una puerta o hacer un giro.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 nada, o una cinta adhesiva de color colocada en el suelo como referencia, unos segundos en cada episodio.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se permanece tranquilo, no se tira del brazo. Se propone un punto de mira a saltar, se cuenta \u201cuno, dos, tres, \u00a1vamos!\u201d, o se pide hacer un gran paso por encima de una l\u00ednea imaginaria. Transferir el peso de un pie al otro a menudo ayuda a reiniciar.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 colocar una verdadera cinta contrastante en el suelo en los lugares cr\u00edticos identificados con el terapeuta ocupacional.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 ense\u00f1ar a la persona a usar el conteo como se\u00f1al de inicio.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los episodios de bloqueo se resuelven m\u00e1s r\u00e1pido, la persona utiliza un truco por s\u00ed misma.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 tirar del brazo o insistir verbalmente: esto acent\u00faa el bloqueo y aumenta el riesgo de ca\u00edda.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">El levantamiento del sill\u00f3n<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 asegurar un gesto repetido decenas de veces al d\u00eda, mantener la fuerza de las piernas y la autonom\u00eda en las transferencias.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un sill\u00f3n con asiento firme y no demasiado bajo, con reposabrazos, 5 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se descompone en voz alta&nbsp;: avanzar las nalgas al borde, retroceder los pies bajo las rodillas, inclinar el torso \u00ab&nbsp;nariz sobre los dedos de los pies&nbsp;\u00bb, empujar con las piernas al incorporarse. Se repite tranquilamente varias veces.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 elevar el asiento, apoyarse en los dos reposabrazos, hacer una pausa de pie antes de levantarse.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 levantarse sin las manos, una vez que la seguridad ha sido adquirida y validada por el fisioterapeuta.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 el levantamiento se vuelve m\u00e1s fluido, menos apoyos, menos dudas.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 un sill\u00f3n demasiado bajo o blando, que convierte cada levantamiento en un esfuerzo arriesgado.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Los grandes gestos de la ma\u00f1ana<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 aprovechar el aseo y el vestirse para trabajar la amplitud, sin a\u00f1adir una sesi\u00f3n dedicada.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 las cosas del d\u00eda a d\u00eda, el tiempo normal del aseo.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se fomentan gestos deliberadamente amplios&nbsp;: pasar la manga estirando bien el brazo, peinarse levantando alto, secarse la espalda con un movimiento amplio. Cada gesto ordinario se convierte en una oportunidad para estirarse y erguirse.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 acompa\u00f1ar el gesto mano sobre mano, dejando que la persona lidere.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 encadenar el vestirse completo sin ayuda, solo con referencias verbales.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 vestirse toma menos tiempo, la persona inicia m\u00e1s gestos sola.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 hacer en su lugar para ir m\u00e1s r\u00e1pido&nbsp;: es la primera causa de p\u00e9rdida de autonom\u00eda evitable.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Motricidad fina y escritura<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener la precisi\u00f3n de las manos y luchar contra el estrechamiento de la escritura, frecuente en la enfermedad.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un bol\u00edgrafo de buena sujeci\u00f3n, una hoja de cuadros grandes, botones, pinzas de ropa o monedas, 10 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se trazan letras grandes ocupando toda la casilla, se firma el nombre en grande, se clasifican monedas, se enroscan tapones. Se busca la amplitud del gesto, no la velocidad.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 repasar letras ya trazadas, manipular objetos grandes.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 escribir una frase corta, abotonar una camisa, emparejar pares de calcetines.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la escritura permanece legible por m\u00e1s tiempo, los objetos finos se agarran con menos esfuerzo.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 los ejercicios interminables que tensan la mano&nbsp;: se para antes de la fatiga.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-cognition\">Atenci\u00f3n, habla y memoria<\/h2>\n\n<p>La enfermedad de Parkinson afecta a menudo la voz, que se vuelve d\u00e9bil y mon\u00f3tona, as\u00ed como la atenci\u00f3n, la iniciativa y a veces la memoria. Las actividades que siguen mantienen estas funciones en el placer del intercambio. Complementan el trabajo del logopeda&nbsp;; preg\u00fantele qu\u00e9 sirve mejor a los objetivos en curso, en particular para la voz y la degluci\u00f3n.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La voz fuerte<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 trabajar la intensidad de la voz, a menudo demasiado baja, para ser entendido sin fatigarse.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un texto agradable en letras grandes, un peri\u00f3dico, un poema conocido, 10 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se lee en voz alta buscando una voz \u00ab&nbsp;m\u00e1s fuerte de lo necesario&nbsp;\u00bb, como para ser escuchado al fondo de una habitaci\u00f3n. Se puede contar en voz alta, llamar a alguien por su nombre, pronunciar vocales sostenidas. Se valora el volumen, no la perfecci\u00f3n.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 repetir palabras aisladas con una voz bien colocada.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 leer un p\u00e1rrafo entero, luego contar una an\u00e9cdota manteniendo el volumen.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 los cercanos piden repetir menos, la persona se hace o\u00edr en la mesa.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 corregir la pronunciaci\u00f3n en bucle&nbsp;: se fomenta el volumen y las ganas de hablar ante todo.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Nombrar y evocar<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener el acceso a las palabras, la fluidez verbal y la iniciativa en la conversaci\u00f3n.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 im\u00e1genes de la vida cotidiana, un juego de cartas tem\u00e1ticas o simplemente los objetos presentes, 10 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se citan juntos la mayor cantidad de palabras posible en una categor\u00eda: frutas, nombres, profesiones, ciudades. Se describe un objeto, se buscan sus usos. La regla es dejar tiempo para responder, sin llenar los silencios demasiado r\u00e1pido.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 proponer una elecci\u00f3n entre dos respuestas.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 encontrar palabras que empiecen con la misma letra, o contar una historia a partir de tres palabras.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 las listas se alargan, las frases se construyen m\u00e1s r\u00e1pido.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 responder en lugar de la primera hesitaci\u00f3n: el silencio es parte del esfuerzo.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">El ritmo y la doble tarea<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 solicitar la atenci\u00f3n compartida y el ritmo, dos recursos valiosos frente a los bloqueos motores.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 una m\u00fasica bien marcada, sus manos, eventualmente un pandero o maracas, 10 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se golpea el ritmo en las manos, se golpea con el pie, se reproduce una secuencia simple. Se puede contar en voz alta mientras se marca la pulsaci\u00f3n. El gesto y el sonido se responden.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 seguir un ritmo lento y regular, imitado paso a paso.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 alternar manos y pies, o hablar manteniendo el ritmo.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la pulsaci\u00f3n se vuelve m\u00e1s estable, los gestos m\u00e1s seguros.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 encadenar sin pausa: el ritmo cansa la concentraci\u00f3n, se para mientras a\u00fan sea agradable.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La agenda y los puntos de referencia temporales<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 apoyar la memoria de las cosas por hacer, los puntos de referencia en el tiempo y el sentimiento de control.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 una agenda con grandes casillas o una pizarra borrable, un reloj visible, 5 minutos al d\u00eda.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 cada ma\u00f1ana, se relee el programa del d\u00eda; cada noche, se anotan dos o tres puntos de referencia del d\u00eda siguiente y se marca lo que se ha hecho. Se sit\u00faa la comida, la visita, la actividad en relaci\u00f3n con la hora mostrada.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 el cuidador escribe, la persona lee en voz alta.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 la persona anticipa sola su semana y ubica las citas.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la agenda se consulta espont\u00e1neamente durante el d\u00eda.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 multiplicar los soportes: una sola agenda, siempre en el mismo lugar, es mejor que tres esparcidas.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">El juego de mesa revisitado<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 mantener la atenci\u00f3n, la memoria y el v\u00ednculo, en un marco amigable y sin presi\u00f3n de rendimiento.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 cartas con grandes \u00edndices, domin\u00f3s, juego de pares o loter\u00eda de im\u00e1genes, 15 a 20 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 se elige un juego corto, se adaptan las reglas para evitar el cansancio, se prioriza el placer de jugar sobre la victoria. Se deja tiempo para manipular las piezas sin apresurarse.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 menos cartas, reglas simplificadas, juego en pareja cooperativa.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 aumentar el n\u00famero de elementos, introducir una peque\u00f1a estrategia.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona pide volver a jugar, sigue el juego sin perderse.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 los juegos que exigen una manipulaci\u00f3n fina y r\u00e1pida de peque\u00f1as piezas, fuente de frustraci\u00f3n.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Formar al equipo para adaptar cada gesto del cotidiano<\/h3>\n  <p>La formaci\u00f3n DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson en establecimiento&nbsp;\u00bb explica la enfermedad, sus fluctuaciones y la manera de ajustar el acompa\u00f1amiento en el momento adecuado del d\u00eda. 32 lecciones, 100&nbsp;% en l\u00ednea, a su ritmo, acceso ilimitado. 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Mantienen el \u00e1nimo, la identidad y el v\u00ednculo, lo que condiciona la adhesi\u00f3n a todo lo dem\u00e1s.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La m\u00fasica y la danza sentada<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 movilizar el cuerpo al ritmo, despertar el \u00e1nimo y la memoria, sin riesgo de ca\u00edda.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un altavoz, una lista de reproducci\u00f3n de las m\u00fasicas significativas de la persona, una silla estable, 15 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 sentados, movemos los brazos, golpeamos los pies, balanceamos el torso siguiendo el pulso. Las melod\u00edas familiares a menudo reactivan gestos que la voluntad sola no logra desencadenar. Se canta si surge el deseo.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 simples movimientos de manos a un tempo lento.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 levantarse para algunos pasos de baile, enmarcado y seguro.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 el rostro se anima, la persona tararea, pide una canci\u00f3n.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 imponer una m\u00fasica que no es la suya&nbsp;: es el repertorio personal el que desencadena el impulso.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">El taller creativo en grande<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 trabajar la amplitud del gesto y la precisi\u00f3n en una actividad valorativa, lejos del ejercicio.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 grandes hojas, pinceles grandes, pasteles, plastilina, 20 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 pintamos o dibujamos en gran formato, moldeamos, pegamos. El gesto amplio se fomenta naturalmente por el tama\u00f1o del soporte. El resultado cuenta menos que el movimiento y el placer.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 colorear grandes \u00e1reas, amasar la plastilina.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 un proyecto en varias etapas, una obra colectiva en peque\u00f1o grupo.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona se instala con gusto, prolonga la sesi\u00f3n.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 juzgar el resultado&nbsp;: se valora el compromiso, nunca la semejanza.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La jardiner\u00eda adaptada<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 recuperar un rol activo y un gesto \u00fatil, movilizar manos y postura en una actividad que tiene sentido.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 jardineras elevadas o macetas sobre la mesa, tierra, semillas, regadera ligera, 15 a 20 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 llenamos, plantamos, regamos, mantenemos a lo largo de los d\u00edas. Trabajar a la altura de la mesa evita inclinarse. La regularidad del mantenimiento crea una cita diaria esperada.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 solo regar y vigilar.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 gestionar varias plantas, llevar un peque\u00f1o cuaderno de seguimiento de las siembras.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 la persona se preocupa por sus plantas, toma la iniciativa de cuidarlas.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 el trabajo en el suelo, fuente de desequilibrio&nbsp;: todo se hace sentado o a la altura.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">El \u00e1lbum de recuerdos comentado<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objetivo<\/strong> \u2014 solicitar la memoria antigua, la palabra y el v\u00ednculo familiar, preservar la identidad de la persona.<\/li>\n    <li><strong>Material y duraci\u00f3n<\/strong> \u2014 un \u00e1lbum, fotos impresas o en tablet, objetos familiares, 15 minutos.<\/li>\n    <li><strong>Desarrollo<\/strong> \u2014 un m\u00e1ximo de diez fotos. Nombramos a las personas, situamos el lugar, contamos. Si falta un nombre, lo damos sin hacer esperar. La conversaci\u00f3n prima sobre el cuestionario.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s f\u00e1cil<\/strong> \u2014 fotos de seres queridos muy familiares \u00fanicamente.<\/li>\n    <li><strong>M\u00e1s dif\u00edcil<\/strong> \u2014 volver a colocar las fotos en orden cronol\u00f3gico, reconstruir una historia.<\/li>\n    <li><strong>Se\u00f1al de que funciona<\/strong> \u2014 las frases se alargan, el intercambio se convierte en una verdadera conversaci\u00f3n.<\/li>\n    <li><strong>\u274c A evitar<\/strong> \u2014 encadenar las preguntas \u00ab&nbsp;test&nbsp;\u00bb&nbsp;: compartimos un recuerdo, no hacemos un examen.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dyn-semaine\">Un d\u00eda tipo y una semana tipo<\/h2>\n\n<p>La trampa cl\u00e1sica consiste en querer hacerlo todo todos los d\u00edas. En un establecimiento como en casa, una sola actividad de cada gran categor\u00eda por d\u00eda es m\u00e1s que suficiente, siempre que realmente tenga lugar y que se realice en el momento adecuado. El d\u00eda tipo a continuaci\u00f3n organiza las actividades m\u00e1s exigentes en las ventanas donde la persona se mueve mejor, a ajustar seg\u00fan los horarios de tratamiento definidos por el m\u00e9dico.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Momento<\/th><th>Lo que se incluye<\/th><th>Duraci\u00f3n<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Ma\u00f1ana, despu\u00e9s del desayuno<\/td><td>La actividad motora m\u00e1s exigente del d\u00eda \u2014 marcha a grandes pasos, gestos amplios<\/td><td>15-20 min<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Fin de ma\u00f1ana<\/td><td>Voz alta o nombrar y evocar<\/td><td>10 min<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Principio de la tarde<\/td><td>Tiempo tranquilo, sin solicitaciones, respeto por la fatiga<\/td><td>30-60 min<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Medio de la tarde<\/td><td>Sesi\u00f3n digital en EDITH o juego de mesa<\/td><td>15 min<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Fin de la tarde<\/td><td>Actividad de placer \u2014 m\u00fasica, taller creativo, jardiner\u00eda<\/td><td>15-20 min<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Noche<\/td><td>Agenda del d\u00eda siguiente, luego \u00e1lbum de recuerdos en calma<\/td><td>10-15 min<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Durante la semana, se alternan las dominantes para cubrir todos los registros sin aburrir. El domingo sin programa impuesto no es una pausa en el acompa\u00f1amiento: el descanso forma parte de ello.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>D\u00eda<\/th><th>Dominante del d\u00eda<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Lunes<\/td><td>Motricidad \u2014 marcha a grandes pasos, levantarse del sill\u00f3n<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Martes<\/td><td>Habla \u2014 voz alta, nombrar y evocar<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Mi\u00e9rcoles<\/td><td>Atenci\u00f3n \u2014 ritmo, doble tarea, juego de mesa<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Jueves<\/td><td>Autonom\u00eda \u2014 grandes gestos de la ma\u00f1ana, motricidad fina<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Viernes<\/td><td>Placer \u2014 m\u00fasica y danza sentada<\/td><\/tr>\n    <tr><td>S\u00e1bado<\/td><td>Social \u2014 visita, taller creativo o jardiner\u00eda en grupo<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Domingo<\/td><td>Nada impuesto. El descanso forma parte del programa.<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Adaptar al estado de \u00e1nimo del d\u00eda<\/strong>\n  <p>Un planning es un marco, no una restricci\u00f3n. En los d\u00edas \u00ab off \u00bb donde el cuerpo responde mal, se aligera: se mantiene una actividad de placer y se pospone la motricidad exigente. Lo que importa es preservar la cita, incluso en versi\u00f3n reducida.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Amueblar el entorno, espacio por espacio<\/h2>\n\n<p>Muchos problemas surgen en situaciones perfectamente predecibles: un paso de puerta demasiado estrecho, un suelo brillante que parece resbaladizo, una habitaci\u00f3n desordenada. La mayor\u00eda de los ajustes \u00fatiles no cuestan casi nada. Para los dem\u00e1s, una evaluaci\u00f3n a domicilio o en la habitaci\u00f3n por un terapeuta ocupacional sigue siendo la mejor inversi\u00f3n. La idea general: despejar las circulaciones, a\u00f1adir referencias visuales y ritmo donde la marcha se bloquea.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Espacio<\/th><th>Lo que plantea problema<\/th><th>Lo que se cambia<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Habitaci\u00f3n<\/td><td>Desorden, cama demasiado baja, levantarse por la noche, oscuridad<\/td><td>Despejar un pasillo de circulaci\u00f3n, elevar la cama si es necesario, luz nocturna con detector, camino luminoso hacia el ba\u00f1o<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Pasos de puerta<\/td><td>Umbrales, puertas estrechas donde la marcha se congela<\/td><td>Banda de color contrastante en el suelo para dar un punto de referencia para saltar, umbrales nivelados<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ba\u00f1o<\/td><td>Suelo mojado, estar de pie prolongado, transferencias<\/td><td>Barra de apoyo fijada a la pared, alfombra antideslizante, asiento de ducha, objetos al alcance de la mano<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Comedor<\/td><td>Silla inestable, cubiertos finos, vaso dif\u00edcil de agarrar<\/td><td>Silla con reposabrazos, cubiertos con mango grueso, vaso pesado, set antideslizante<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Espacios de vida comunes<\/td><td>Sillones demasiado bajos y blandos, mobiliario en el paso<\/td><td>Asientos firmes con reposabrazos, circulaci\u00f3n despejada de al menos 90 cm<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Pasillos<\/td><td>Largas distancias, ausencia de puntos de apoyo, deslumbramiento<\/td><td>Barandilla continua, bancos de descanso regulares, iluminaci\u00f3n homog\u00e9nea sin reflejos<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Todos los espacios<\/td><td>Ruido de fondo, iluminaci\u00f3n insuficiente o deslumbrante<\/td><td>Bajar televisi\u00f3n y radio durante los intercambios, aumentar y homogeneizar la iluminaci\u00f3n<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Contra los bloqueos de la marcha<\/strong>\n  <p>Referencias visuales regulares en el suelo \u2014 bandas contrastadas espaciadas \u2014 dan a la vista puntos en los que \u00ab&nbsp;agarrarse&nbsp;\u00bb para relanzar el paso. Un metr\u00f3nomo discreto o una m\u00fasica r\u00edtmica en un espacio de rehabilitaci\u00f3n tambi\u00e9n ayudan. Estas adaptaciones se deciden con el ergoterapeuta y el fisioterapeuta, que identifican los lugares cr\u00edticos propios de cada persona.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-supports\">Los soportes gratuitos DYNSEO para imprimir<\/h2>\n\n<p>Estas herramientas DYNSEO son descargables e imprimibles libremente desde el <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">cat\u00e1logo de herramientas gratuitas<\/a>. Tres de ellas son suficientes para estructurar toda la rutina descrita aqu\u00ed y hacerla transmisible entre el equipo y la familia.<\/p>\n\n<ul>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tabla de seguimiento de los progresos (visual)<\/a> \u2014 una marca por d\u00eda, una l\u00ednea por actividad. Es el soporte que hace visible el progreso y que relanza la motivaci\u00f3n cuando disminuye. \u00dasalo para la marcha, la voz alta y las actividades placenteras&nbsp;: en tres semanas, la curva habla por s\u00ed misma.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Ficha de seguimiento de sesi\u00f3n<\/a> \u2014 lo que se ha trabajado, a qu\u00e9 hora del d\u00eda, lo que ha cansado, lo que ha funcionado bien. A completar en un minuto despu\u00e9s de cada actividad, ayuda a identificar las ventanas \u00ab&nbsp;activas&nbsp;\u00bb m\u00e1s favorables.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">Cuaderno de enlace<\/a> \u2014 para transmitir tus observaciones al logopeda, al fisioterapeuta, al ergoterapeuta o al m\u00e9dico sin olvidar nada en la consulta. Indispensable entre la familia y el equipo, evita que la informaci\u00f3n se pierda entre dos visitas.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabla de seguimiento de competencias<\/a> \u2014 para visualizar durante varias semanas lo que se mantiene, lo que progresa y lo que requiere un ajuste con los profesionales.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>El principio es simple&nbsp;: un soporte \u00fanico, completado todos los d\u00edas, en el mismo lugar. Es esta regularidad modesta la que transforma actividades aisladas en un acompa\u00f1amiento coherente y transmisible de un equipo a otro.<\/p>\n\n<h2 id=\"dyn-numerique\">El lugar del digital y la aplicaci\u00f3n EDITH<\/h2>\n\n<p>Una tableta no reemplaza ni la rehabilitaci\u00f3n ni las actividades reales. Aporta dos cosas que el papel no da&nbsp;: un ajuste autom\u00e1tico del nivel de dificultad, y un registro de los resultados que evita las discusiones sobre \u00ab&nbsp;\u00bfest\u00e1 progresando?&nbsp;\u00bb. Para una persona acompa\u00f1ada en un establecimiento por una enfermedad de Parkinson, la aplicaci\u00f3n prioritaria es <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH<\/a>, cuya interfaz est\u00e1 pensada para los mayores&nbsp;: botones grandes, navegaci\u00f3n simplificada, instrucciones claras.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Aplicaci\u00f3n<\/th><th>Para qui\u00e9n<\/th><th>Uso tipo<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">EDITH<\/a><\/td><td>Mayor, Parkinson, Alzheimer \u2014 interfaz simplificada<\/td><td>15 minutos al d\u00eda, 2 a 3 juegos de atenci\u00f3n, memoria y lenguaje, a hora fija<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/joe-tu-entrenador-de-entrenamiento-cerebral\/\">JOE<\/a><\/td><td>Adulto m\u00e1s joven, despu\u00e9s de un ACV o en salud mental<\/td><td>Mismo principio, con un dise\u00f1o adaptado a un p\u00fablico adulto<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>La dosis correcta&nbsp;: alrededor de 15 minutos al d\u00eda, a hora fija, en lugar de una larga sesi\u00f3n semanal. Se instala la sesi\u00f3n en un momento \u00ab&nbsp;activo&nbsp;\u00bb, se eligen dos o tres juegos cortos siempre en el mismo orden para crear un ritual, y se detiene al final del tiempo aunque todo vaya bien. Se mantiene la pantalla fuera del final de la noche, que puede perturbar un sue\u00f1o ya fr\u00e1gil en la enfermedad. Para situar el nivel de partida o objetivar una evoluci\u00f3n, los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">tests cognitivos<\/a> constituyen un punto de referencia \u00fatil, a interpretar con los profesionales.<\/p>\n\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Los 5 errores a evitar<\/h2>\n\n<p>Estos cinco errores son los m\u00e1s comunes, tanto en casa como en el establecimiento. Identificarlos permite corregirlos r\u00e1pidamente, antes de que desanimen a la persona o al equipo.<\/p>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Ignorar las fluctuaciones \u00ab&nbsp;on\/off&nbsp;\u00bb.<\/strong> Proponer una actividad motriz exigente durante una fase de bloqueo condena la sesi\u00f3n al fracaso e instala el des\u00e1nimo. Se observan las ventanas favorables y se ajustan las actividades a ellas.<\/li>\n  <li><strong>Hacer en su lugar.<\/strong> Por amabilidad o para ganar tiempo&nbsp;: es la principal causa de p\u00e9rdida de autonom\u00eda evitable. Cada gesto ordinario hecho solo, incluso lentamente, vale m\u00e1s que un gesto hecho en su lugar.<\/li>\n  <li><strong>Presionar a la persona.<\/strong> \u00ab&nbsp;R\u00e1pido, ap\u00farate&nbsp;\u00bb acent\u00faa los bloqueos, la lentitud y la ansiedad. Se ralentiza el tempo, se deja tiempo, se utiliza un ritmo exterior en lugar de la presi\u00f3n.<\/li>\n  <li><strong>Transformar todo en ejercicio.<\/strong> Si cada instante se convierte en una sesi\u00f3n, la relaci\u00f3n se agota y la adhesi\u00f3n tambi\u00e9n. Se preservan momentos de puro placer, sin objetivo.<\/li>\n  <li><strong>No anotar nada.<\/strong> Sin rastro, los progresos lentos se vuelven invisibles y se concluye err\u00f3neamente que nada se mueve. Una cruz al d\u00eda es suficiente para cambiar la percepci\u00f3n de todos.<\/li>\n<\/ol>\n\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Situaciones del d\u00eda a d\u00eda<\/span>Parkinson en establecimiento&nbsp;: 10 situaciones dif\u00edciles y c\u00f3mo responder, paso a paso<\/a>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Gu\u00eda de fondo<\/span>Parkinson en establecimiento&nbsp;: la gu\u00eda completa para entender lo que est\u00e1 en juego<\/a>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Ayudas &amp; interlocutores<\/span>A qui\u00e9n dirigirse, qu\u00e9 ayudas y c\u00f3mo mantenerlo en el tiempo<\/a>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formaci\u00f3n<\/span>Programa, contenido y a qui\u00e9n se dirige la formaci\u00f3n Parkinson de DYNSEO<\/a>\n<\/div>\n\n<h2 id=\"dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>\u00bfCon qu\u00e9 frecuencia proponer estas actividades&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Todos los d\u00edas, pero poco a poco. La regularidad supera con creces a la intensidad&nbsp;: una sola actividad de cada gran categor\u00eda por d\u00eda es suficiente, siempre que tenga lugar y que caiga durante una fase en la que la persona se mueve bien. Cinco minutos en un mal d\u00eda valen m\u00e1s que un completo estancamiento, porque es la rutina misma la que se protege. Se adapta al estado de \u00e1nimo y a la forma del momento, se aligera en los d\u00edas dif\u00edciles sin suprimir completamente la cita, y se respetan los tiempos de descanso, que forman parte integral del acompa\u00f1amiento.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfCu\u00e1nto tiempo debe durar una sesi\u00f3n&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Entre diez y veinte minutos por actividad, con un total diario de treinta a sesenta minutos repartidos a lo largo del d\u00eda. M\u00e1s all\u00e1, la fatiga toma el control y la sesi\u00f3n se vuelve contraproducente. Es mejor tener varios tramos cortos que uno solo largo. Se para antes de la fatiga, no cuando ya est\u00e1 instalada&nbsp;: una sesi\u00f3n que termina bien da ganas de repetir, una sesi\u00f3n que termina mal desanima la siguiente. Este marco sigue siendo indicativo&nbsp;: el fisioterapeuta y el terapeuta ocupacional ajustan la duraci\u00f3n a la situaci\u00f3n de cada persona.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfC\u00f3mo motivar a alguien que se niega&nbsp;?<\/h3>\n  <p>La apat\u00eda es parte de la enfermedad&nbsp;: la negativa no siempre es una elecci\u00f3n. Tres palancas funcionan mejor que la insistencia. Primero, elegir el momento adecuado, cuando el cuerpo responde. Luego, partir del placer&nbsp;: m\u00fasica favorita, recuerdos, jardiner\u00eda en lugar de ejercicio formal. Finalmente, hacer visible el progreso con una tabla de seguimiento. Negocia la duraci\u00f3n en lugar del principio&nbsp;: \u00ab&nbsp;cinco minutos y paramos&nbsp;\u00bb casi siempre obtiene m\u00e1s que un recordatorio de los desaf\u00edos. Y se inicia uno mismo la actividad para animarlo, porque la iniciativa es precisamente lo que m\u00e1s cuesta.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfQu\u00e9 material se necesita realmente&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Casi nada especializado. Un pasillo despejado, una silla con reposabrazos, m\u00fasica, fotos, papel de cuadros grandes, algunas bandas de color para el suelo&nbsp;: lo esencial se basa en objetos cotidianos. Los soportes DYNSEO gratuitos \u2014tabla de seguimiento, ficha de sesi\u00f3n, cuaderno de enlace\u2014 estructuran todo sin costo. El \u00fanico equipo opcional \u00fatil es una tableta con la aplicaci\u00f3n EDITH, para el ajuste autom\u00e1tico del nivel. Para las adaptaciones m\u00e1s pesadas, como las barras de apoyo, una evaluaci\u00f3n por un terapeuta ocupacional orienta sobre lo que realmente es necesario.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfEstas actividades son adecuadas para todas las edades y todos los estadios&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Se adaptan, pero no se aplican de la misma manera. Cada actividad ofrece una variante m\u00e1s f\u00e1cil y una variante m\u00e1s dif\u00edcil, precisamente para ajustarse al estadio y a las capacidades. En un estadio avanzado, se prioriza el placer, la m\u00fasica, los recuerdos y los gestos acompa\u00f1ados&nbsp;; antes, se puede apuntar m\u00e1s a la amplitud y la autonom\u00eda. En todos los casos, la selecci\u00f3n y la intensidad se deciden con el equipo de atenci\u00f3n y el m\u00e9dico, que tienen en cuenta los trastornos de la degluci\u00f3n, el riesgo de ca\u00edda y otras particularidades individuales.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informaci\u00f3n y no aviso m\u00e9dico<\/strong>\n  <p>Estas actividades, soportes y adaptaciones son propuestas generales derivadas de la vida cotidiana. No reemplazan ni la rehabilitaci\u00f3n prescrita, ni un aviso m\u00e9dico, ni un diagn\u00f3stico o un pron\u00f3stico. Haga validar lo que conviene a la persona por el m\u00e9dico, el fisioterapeuta, el logopeda o el terapeuta ocupacional que la siguen. En caso de malestar, ca\u00edda o s\u00edntoma inusual, contacte sin esperar a los servicios de emergencia de su pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>D\u00e9 a su equipo las claves para un acompa\u00f1amiento de Parkinson en establecimiento<\/h3>\n  <p>Aqu\u00ed tiene las actividades, las herramientas y las adaptaciones&nbsp;; la formaci\u00f3n DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson en establecimiento&nbsp;\u00bb a\u00f1ade la comprensi\u00f3n de la enfermedad y el m\u00e9todo para adaptar cada gesto en el momento adecuado. 32 lecciones, 100&nbsp;% en l\u00ednea, a su ritmo, acceso ilimitado. Certificada Qualiopi (N\u00b0 11757351875), con certificado de finalizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Descubrir la formaci\u00f3n \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915,3347],"tags":[],"class_list":["post-775528","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs","category-sin-categorizar"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Parkinson en establecimiento: actividades, soportes y ajustes concretos a implementar - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/parkinson-en-establecimiento-actividades-soportes-y-ajustes-concretos-a-implementar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Parkinson en establecimiento: actividades, soportes y ajustes concretos a implementar - 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