{"id":830754,"date":"2026-11-02T01:49:51","date_gmt":"2026-11-02T00:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/expliquer-les-troubles-du-comportement-a-la-famille-mots-justes-et-soutien\/"},"modified":"2026-11-02T01:53:12","modified_gmt":"2026-11-02T00:53:12","slug":"explicar-los-trastornos-del-comportamiento-a-la-familia-palabras-adecuadas-y-apoyo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/explicar-los-trastornos-del-comportamiento-a-la-familia-palabras-adecuadas-y-apoyo\/","title":{"rendered":"Explicar los trastornos del comportamiento a la familia: Palabras adecuadas y apoyo"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb 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.dyn-hero__eyebrow{background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-hero--pastel .dyn-btn{background:var(--dom-texte);}\n.dyn-hero--pastel .dyn-btn:hover{filter:brightness(.92);}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-hero--pastel .dyn-btn--ghost{background:#fff;color:var(--dom-texte) !important;}\n.dyn-hero--pastel .dyn-badges li{color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__price{color:var(--dom-texte);}\n.dyn-dom--memoire{--dom-fond:#e9e9fb;--dom-texte:#5268c9;}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-dom--attention{--dom-fond:#dcf2f4;--dom-texte:#1b7f86;}\n.dyn-dom--logique{--dom-fond:#ece9fb;--dom-texte:#5e5ed7;}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-dom--langage{--dom-fond:#ffe8d9;--dom-texte:#b35a2a;}\n.dyn-dom--emotions{--dom-fond:#fdeaf1;--dom-texte:#c0295a;}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-dom--apprentissage{--dom-fond:#fff3cd;--dom-texte:#8a6a13;}\n.dyn-dom--autonomie{--dom-fond:#e4f2ea;--dom-texte:#25795c;}<\/p>\n<p>.dbi-art-7df94238 .dyn-tldr{\n  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p{margin:0;font-size:.94rem;color:var(--dyn-gris);}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-card__icon{font-size:1.5rem;display:block;margin-bottom:.35em;line-height:1;}<\/p>\n<p>.dyn-module{\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:20px 22px;margin:0 0 14px;\n}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-module__head{display:flex;align-items:center;gap:12px;margin-bottom:.7em;}\n.dyn-module__num{\n  flex:0 0 auto;width:38px;height:38px;border-radius:12px;background:var(--dyn-bleu);color:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-weight:800;font-size:1rem;\n}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-module__title{margin:0;font-size:1.05rem;font-weight:800;}\n.dyn-module ul{margin:0;padding-left:1.15em;font-size:.95rem;}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-module li::marker{color:var(--dyn-rose);}<\/p>\n<p>.dyn-tablewrap{overflow-x:auto;-webkit-overflow-scrolling:touch;margin:1.3em 0 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refrigerador, a acusar a un familiar de robarle su billetera, o a negarse rotundamente a lavarse. Ante estos <strong>trastornos del comportamiento<\/strong>, la familia a menudo se siente m\u00e1s desamparada: ya no reconoce al ser querido, se siente herida, a veces culpable, y sobre todo, no sabe qu\u00e9 decir \u2014 ni a la persona afectada, ni a los otros miembros de la familia que hacen preguntas, ni a los ni\u00f1os que observan en silencio. Encontrar las palabras justas no es un detalle: es lo que permite a toda una familia mantenerse unida alrededor de un ser querido mayor en lugar de desgarrarse por un malentendido.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 23 min de lectura<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Para las familias y los cuidadores<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Actualizado en septiembre de 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Recursos DYNSEO relacionados con este art\u00edculo\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Los recursos DYNSEO relacionados con este art\u00edculo<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">Los juegos y herramientas de estimulaci\u00f3n DYNSEO<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Aplicaciones y materiales pensados para estimular, aprender y crear v\u00ednculos, en casa como en una estructura.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83e\udde0 Estimulaci\u00f3n cognitiva<\/li>\n<li>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Familias &amp; profesionales<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb En tabletas y en l\u00ednea<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">Descubrir los recursos DYNSEO<\/a><br \/>\n        <a class=\"dyn-btn dyn-btn--ghost\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">Ver todas las pruebas<\/a>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Este art\u00edculo est\u00e1 dirigido primero a las familias que acompa\u00f1an a una persona mayor cuyo comportamiento cambia, pero tambi\u00e9n a los profesionales de la salud que las rodean y buscan explicar mejor estas situaciones. Ofrece un vocabulario preciso, formulaciones concretas a emplear y otras a evitar, una manera de abordar el tema con los ni\u00f1os y con los familiares m\u00e1s lejanos, y pautas para apoyar a cada uno a lo largo del tiempo. No reemplaza ning\u00fan consejo m\u00e9dico: le brinda herramientas para comprender mejor lo que vive, hablar mejor sobre ello y preparar mejor el di\u00e1logo con el equipo de atenci\u00f3n que sigue a su ser querido.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Lo esencial en 30 segundos<\/h2>\n<pee>Los <strong>trastornos del comportamiento<\/strong> en una persona mayor \u2014 agitaci\u00f3n, agresividad, apat\u00eda, deambulaci\u00f3n, oposici\u00f3n a los cuidados, ideas err\u00f3neas \u2014 son la mayor\u00eda de las veces <strong>sintomas<\/strong> relacionados con una enfermedad del cerebro o un malestar, no caprichos ni un cambio voluntario de car\u00e1cter.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>El principio clave<\/strong> \u2014 nombrar el trastorno como un s\u00edntoma, nunca como un defecto de la persona, lo cambia todo: la forma de hablar de ello, de reaccionar y de mantener el v\u00ednculo.<\/li>\n<li><strong>Las palabras justas<\/strong> \u2014 frases cortas, sin juicio, que describen lo que se observa y tranquilizan, en lugar de etiquetas que fijan o culpabilizan.<\/li>\n<li><strong>Con los ni\u00f1os<\/strong> \u2014 una explicaci\u00f3n simple, verdadera y tranquilizadora, adaptada a la edad, que dice que no es culpa de ellos ni del ser querido.<\/li>\n<li><strong>En el momento<\/strong> \u2014 buscar la causa detr\u00e1s del comportamiento, calmar en lugar de razonar, preservar la seguridad sin forzar.<\/li>\n<li><strong>La referencia m\u00e9dica<\/strong> \u2014 cualquier cambio brusco o signo de sufrimiento debe llevar al m\u00e9dico; el art\u00edculo informa, no diagnostica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sumario\">\n  <pee>En el sumario<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-definition\">Trastornos del comportamiento&nbsp;: \u00bfde qu\u00e9 hablamos realmente&nbsp;?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-pourquoi\">Por qu\u00e9 aparecen estos trastornos&nbsp;: entender antes de explicar<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-formes\">Las principales formas de trastornos del comportamiento<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-mots\">Las palabras justas para explicar a la familia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-eviter\">Lo que es mejor no decir<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-enfants\">Explicar a los ni\u00f1os y a los nietos<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-crise\">Reaccionar en el momento, sin dramatizar<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-soutien\">Apoyar a la familia y al cuidador a largo plazo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-signaler\">Lo que hay que observar y se\u00f1alar al profesional<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-idees\">Ideas preconcebidas a corregir<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-definition\">Trastornos del comportamiento&nbsp;: \u00bfde qu\u00e9 hablamos realmente&nbsp;?<\/h2>\n<pee>Detr\u00e1s de la expresi\u00f3n \u00ab&nbsp;trastornos del comportamiento&nbsp;\u00bb se esconde una realidad muy amplia. Se designa as\u00ed el conjunto de conductas, reacciones y actitudes que se desv\u00edan de lo que era habitual en una persona, y que plantean un problema para ella misma o su entorno. En una persona mayor, estas manifestaciones suelen acompa\u00f1ar a una enfermedad neuro-evolutiva \u2014 enfermedad de Alzheimer, enfermedad relacionada, enfermedad de Parkinson, secuelas de un accidente cerebrovascular \u2014 pero tambi\u00e9n pueden revelar un dolor, una infecci\u00f3n, un estado depresivo, un efecto secundario de un medicamento o simplemente un entorno mal adaptado. Los profesionales suelen hablar de <strong>sintomas psicol\u00f3gicos y conductuales<\/strong>, una f\u00f3rmula \u00fatil porque recuerda un punto esencial&nbsp;: son s\u00edntomas.<\/pee>\n<pee>Esta matiz de vocabulario no es trivial. Decir \u00ab&nbsp;tiene un trastorno del comportamiento&nbsp;\u00bb no tiene el mismo efecto que decir \u00ab&nbsp;se est\u00e1 volviendo malo&nbsp;\u00bb o \u00ab&nbsp;lo hace a prop\u00f3sito&nbsp;\u00bb. El primer lenguaje describe un fen\u00f3meno e invita a buscar la causa&nbsp;; el segundo juzga a la persona y la encierra en una intenci\u00f3n que, en la mayor\u00eda de los casos, no tiene. Sin embargo, la forma en que la familia nombra lo que observa condiciona directamente la forma en que va a reaccionar, y por lo tanto la forma en que la persona mayor se sentir\u00e1 tratada. Por eso, explicar los <strong>trastornos del comportamiento<\/strong> a la familia siempre comienza con un trabajo sobre las palabras.<\/pee>\n<h3>Un s\u00edntoma, no un defecto de car\u00e1cter<\/h3>\n<pee>La confusi\u00f3n m\u00e1s extendida, y la m\u00e1s dolorosa, consiste en interpretar el comportamiento como un rasgo de personalidad que se revelar\u00eda o agravar\u00eda con la edad. \u00ab&nbsp;Siempre ha sido autoritario, ahora es insoportable.&nbsp;\u00bb \u00ab&nbsp;Siempre ha sido ansiosa, ahora exagera.&nbsp;\u00bb En realidad, cuando una enfermedad afecta las \u00e1reas del cerebro que regulan las emociones, la inhibici\u00f3n, la memoria o el juicio, puede producir comportamientos que no tienen nada que ver con el car\u00e1cter profundo de la persona. Un hombre dulce puede volverse agresivo&nbsp;; una mujer pudorosa puede hacer comentarios groseros. No son m\u00e1scaras que caen&nbsp;: son circuitos da\u00f1ados que ya no hacen su trabajo de regulaci\u00f3n.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 El principio que lo cambia todo<\/strong>\n  <pee>Recuerde esta frase, y rep\u00edtala a la familia tantas veces como sea necesario&nbsp;: <strong>\u00ab&nbsp;No es \u00e9l, es la enfermedad.&nbsp;\u00bb<\/strong> No niega la dificultad, no minimiza la fatiga del entorno. Pero desplaza la ira de la persona hacia el trastorno, y es precisamente este desplazamiento el que permite seguir amando, acompa\u00f1ando y encontrando soluciones en lugar de enfrentarse.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-pourquoi\">Por qu\u00e9 aparecen estos trastornos&nbsp;: comprender antes de explicar<\/h2>\n<pee>No se puede explicar claramente a la familia lo que uno mismo no comprende. Antes de buscar las palabras adecuadas, es \u00fatil tener una representaci\u00f3n simple de las causas. Un comportamiento que molesta casi nunca aparece sin raz\u00f3n. Es el lenguaje de una persona que, a menudo, ya no puede expresar de otra manera lo que siente. La agitaci\u00f3n puede indicar un dolor&nbsp;; el rechazo a comer puede indicar un miedo a tragar&nbsp;; la oposici\u00f3n a la higiene puede indicar una incomodidad, fr\u00edo, una pudor herido. Buscar el mensaje detr\u00e1s del comportamiento es ya comenzar a tratarlo.<\/pee>\n<pee>Seg\u00fan la Alta Autoridad de Salud, estos s\u00edntomas psicol\u00f3gicos y conductuales afectan a la gran mayor\u00eda de las personas con enfermedad de Alzheimer o relacionada a medida que avanza&nbsp;: por lo tanto, no son ni excepcionales ni el signo de un acompa\u00f1amiento fallido. Nombrarlos, comprenderlos y anticiparlos es parte integral del acompa\u00f1amiento. Manteng\u00e1monos aqu\u00ed en lo cualitativo&nbsp;: ning\u00fan n\u00famero preciso reemplaza la observaci\u00f3n de una situaci\u00f3n singular, y cada persona presenta su propia combinaci\u00f3n de manifestaciones.<\/pee>\n<h3>Tres grandes familias de causas<\/h3>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde0<\/span><\/p>\n<h3>Causas relacionadas con la enfermedad<\/h3>\n<pee>La lesi\u00f3n cerebral en s\u00ed desorganiza la memoria, el juicio, la orientaci\u00f3n y la regulaci\u00f3n de las emociones. El comportamiento traduce entonces directamente la afectaci\u00f3n de los circuitos del cerebro.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude79<\/span><\/p>\n<h3>Causas f\u00edsicas<\/h3>\n<pee>Dolor, infecci\u00f3n urinaria, estre\u00f1imiento, fiebre, deshidrataci\u00f3n, mala vista o audici\u00f3n, efecto de un medicamento&nbsp;: un malestar corporal no expresado a menudo se manifiesta por un cambio de comportamiento.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span><\/p>\n<h3>Causas ambientales<\/h3>\n<pee>Ruido, agitaci\u00f3n, cambio de lugar, presencia de demasiada gente, falta de referencias, aburrimiento, soledad&nbsp;: el entorno de vida puede desencadenar o calmar un trastorno mucho m\u00e1s de lo que se imagina.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Esta cuadr\u00edcula de lectura es valiosa para transmitir a la familia, ya que abre m\u00e1rgenes de acci\u00f3n. Sobre la enfermedad en s\u00ed, no se puede hacer mucho en el d\u00eda a d\u00eda&nbsp;; pero sobre el dolor, se puede alertar al m\u00e9dico&nbsp;; sobre el entorno, se puede adaptar, simplificar, calmar. En otras palabras, comprender las causas no solo sirve para explicar&nbsp;: le devuelve a la familia un sentimiento de control sobre una situaci\u00f3n que, de otro modo, parece sufrida.<\/pee>\n<h3>El comportamiento como intento de comunicaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>A menudo es esclarecedor proponer a la familia esta idea simple&nbsp;: detr\u00e1s de cada comportamiento, hay una necesidad. La persona que deambula puede estar buscando algo, o huyendo de una sensaci\u00f3n de encierro. Aquella que grita puede estar expresando un miedo que ya no sabe formular. Aquella que se niega a levantarse puede estar protegiendo un cuerpo que duele. Adoptar esta perspectiva no significa aceptar todo&nbsp;; significa decodificar antes de corregir. Y esta decodificaci\u00f3n, paciente, transforma a una familia que sufre en una familia que observa y comprende.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Un reflejo que nunca hay que olvidar<\/strong>\n  <pee>Un cambio de comportamiento <strong>s\u00fabito<\/strong> \u2014 aparecido en pocas horas o pocos d\u00edas \u2014 siempre debe hacer pensar en primer lugar a una causa f\u00edsica&nbsp;: infecci\u00f3n, dolor, deshidrataci\u00f3n, efecto de un medicamento. No es responsabilidad de la familia diagnosticar, sino <strong>se\u00f1alar sin esperar<\/strong> al m\u00e9dico tratante. Ante una confusi\u00f3n brusca, una somnolencia inusual o un agravamiento r\u00e1pido, se contacta al m\u00e9dico y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si el estado es preocupante.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-formes\">Las principales formas de trastornos del comportamiento<\/h2>\n<pee>Poner un nombre a lo que se observa ayuda a hablar de ello sin dramatizar. Aqu\u00ed est\u00e1n las manifestaciones m\u00e1s frecuentes en una persona mayor afectada por un trastorno cognitivo, con, para cada una, lo que la familia observa y lo que eso puede significar. El objetivo no es hacer un diagn\u00f3stico \u2014 es el papel del m\u00e9dico \u2014 sino disponer de un vocabulario com\u00fan para describir y transmitir.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Lo que la familia observa<\/th>\n<th>El nombre del s\u00edntoma<\/th>\n<th>Lo que eso puede expresar<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Idas y venidas incesantes, ganas de irse, de \u00ab&nbsp;volver a casa&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Deambulaci\u00f3n, errancia<\/td>\n<td>B\u00fasqueda de un punto de referencia, aburrimiento, ansiedad, necesidad de moverse<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gritos, tensi\u00f3n, gestos bruscos, oposici\u00f3n<\/td>\n<td>Agitaci\u00f3n, agresividad<\/td>\n<td>Dolor, miedo, sentimiento de estar obligado o incomprendido<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>No quiere hacer nada, permanece postrado, no se interesa por nada<\/td>\n<td>Apat\u00eda, reclusi\u00f3n<\/td>\n<td>Afectaci\u00f3n de la motivaci\u00f3n, depresi\u00f3n, fatiga<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Acusa de robo, se cree amenazado, ve o escucha cosas ausentes<\/td>\n<td>Ideas falsas, alucinaciones<\/td>\n<td>Desorientaci\u00f3n, afectaci\u00f3n del juicio, a veces causa f\u00edsica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Rechaza la higiene, las comidas, los cuidados, los medicamentos<\/td>\n<td>Oposici\u00f3n a los cuidados<\/td>\n<td>Incomodidad, pudor, miedo, incomprensi\u00f3n de la situaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Repite la misma pregunta, el mismo gesto, la misma palabra<\/td>\n<td>Comportamientos repetitivos<\/td>\n<td>Ansiedad, necesidad de tranquilizarse, p\u00e9rdida de referencias temporales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Confusi\u00f3n y agitaci\u00f3n que aumentan al final del d\u00eda<\/td>\n<td>Agravaci\u00f3n vespertina<\/td>\n<td>Fatiga acumulada, disminuci\u00f3n de la luz, p\u00e9rdida de referencias por la noche<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comentarios o gestos inapropiados, p\u00e9rdida de las convenciones<\/td>\n<td>Desinhibici\u00f3n<\/td>\n<td>Afectaci\u00f3n de las \u00e1reas del cerebro que regulan el comportamiento social<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Noches agitadas, d\u00edas somnolientos, horarios invertidos<\/td>\n<td>Trastornos del sue\u00f1o<\/td>\n<td>Desajuste del reloj interno, ansiedad, incomodidad<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Un punto merece ser subrayado ante la familia&nbsp;: estas manifestaciones no son ni continuas ni fijas. Var\u00edan de un d\u00eda a otro, de un momento a otro, y dependen mucho del contexto. Una misma persona puede estar tranquila por la ma\u00f1ana y agitada por la tarde, cooperativa con uno y opositora con el otro. No es mala voluntad&nbsp;: es la marca de un cerebro que funciona de manera fluctuante. Saberlo evita muchas interpretaciones hirientes, del tipo \u00ab&nbsp;conmigo lo hace a prop\u00f3sito&nbsp;\u00bb.<\/pee>\n<h3>Distinguir lo que preocupa de lo que molesta<\/h3>\n<pee>No todas las manifestaciones son iguales. Algunas son sobre todo molestas para el entorno pero sin peligro: las repeticiones, cierta agitaci\u00f3n, algunos olvidos. Otras exponen a la persona o a los dem\u00e1s a un riesgo: ca\u00eddas, fugas, rechazo a alimentarse de forma duradera, gestos peligrosos, ideas oscuras. Ense\u00f1ar a la familia a hacer esta distinci\u00f3n, sin banalizar ni sobrerreaccionar, es uno de los servicios m\u00e1s \u00fatiles que se le puede ofrecer. La regla simple a transmitir: lo que afecta a la seguridad, a la alimentaci\u00f3n o al estado de \u00e1nimo profundo se debe comunicar al profesional; lo que solo es desconcertante se acompa\u00f1a con paciencia.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-mots\">Las palabras adecuadas para explicar a la familia<\/h2>\n<pee>Llega el coraz\u00f3n del asunto: c\u00f3mo poner palabras a estos trastornos para que toda la familia comprenda, sin herir a la persona afectada ni asustar a los cercanos. El principio rector se resume en una idea: <strong>describir hechos y necesidades, en lugar de poner etiquetas<\/strong>. No se dice lo que la persona \u00abes\u00bb, se dice lo que \u00abvive\u00bb y lo que \u00abnecesita\u00bb. Este cambio de lenguaje protege la dignidad de la persona y hace que la explicaci\u00f3n sea aceptable para todos.<\/pee>\n<h3>Explicar a un c\u00f3nyuge o a un cercano muy implicado<\/h3>\n<pee>El c\u00f3nyuge suele estar en primera l\u00ednea, agotado y herido a diario. Con \u00e9l, no se trata solo de informar, sino de aliviar la culpa y el sentimiento de fracaso. Las palabras adecuadas reconocen primero lo que est\u00e1 atravesando.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Para decir<\/h3>\n<pee>\u00abLo que te dice de manera hiriente no es contra ti: es la enfermedad la que habla. T\u00fa ya haces mucho, y no es tu culpa.\u00bb<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Para decir<\/h3>\n<pee>\u00abNo podemos evitar todos esos momentos, pero podemos aprender a atravesarlos juntos. No est\u00e1s solo en esto.\u00bb<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Para decir<\/h3>\n<pee>\u00abNo pasa nada si a veces te quiebras. Eso no te convierte en un mal cuidador. Significa que necesitas respirar.\u00bb<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Explicar a cercanos m\u00e1s lejanos<\/h3>\n<pee>Hermanos y hermanas, primos, amigos que solo ven a la persona de vez en cuando a veces tienen dificultades para creer lo que se les cuenta: durante su visita, todo parec\u00eda normal. Esta discrepancia crea tensiones dolorosas, donde el cuidador principal se siente cuestionado. Las palabras adecuadas sirven entonces para hacer visible lo invisible.<\/pee>\n<pee>Se puede explicar: \u00abCuando vienes, ella se mantiene bien, porque moviliza toda su energ\u00eda para hacer buena figura; es una reacci\u00f3n frecuente. Pero en cuanto te vas, se derrumba de fatiga. Lo que ves es solo una peque\u00f1a parte del d\u00eda.\u00bb Esta frase, dicha sin reproche, desactiva una buena parte de los conflictos familiares, donde uno acusa al otro de exagerar. Describir el funcionamiento en lugar de defender su palabra evita el cara a cara.<\/pee>\n<h3>Tres reglas de lenguaje para compartir con toda la familia<\/h3>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Describir, no juzgar.<\/strong> Se dice \u00ab&nbsp;estuvo agitado esta ma\u00f1ana&nbsp;\u00bb en lugar de \u00ab&nbsp;tuvo otra crisis&nbsp;\u00bb. El hecho informa&nbsp;; el juicio encierra.<\/li>\n<li><strong>Hablar de ella, nunca en su lugar delante de ella.<\/strong> Aunque la persona parezca ausente, se evita hablar de ella en tercera persona en su presencia. Se la incluye, se le habla directamente, con suavidad.<\/li>\n<li><strong>Nombrar la necesidad, no el defecto.<\/strong> En lugar de \u00ab&nbsp;es caprichosa&nbsp;\u00bb, se dice \u00ab&nbsp;necesita ser tranquilizada&nbsp;\u00bb. La necesidad llama a una respuesta&nbsp;; el defecto llama a un reproche.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Una frase clave para la familia<\/strong>\n  <pee>Cuando un ser querido no sabe c\u00f3mo presentar la situaci\u00f3n a otros, esta f\u00f3rmula simple funciona casi siempre&nbsp;: <strong>\u00ab&nbsp;Su enfermedad afecta la parte del cerebro que maneja las emociones y la memoria. As\u00ed que a veces, reacciona de una manera que no le representa. No es \u00e9l quien ha cambiado, es su cerebro el que tiene dificultades.&nbsp;\u00bb<\/strong> Es verdadera, no estigmatizante, y comprensible para cualquier interlocutor.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-eviter\">Lo que es mejor no decir<\/h2>\n<pee>As\u00ed como las buenas palabras, es \u00fatil identificar las formulaciones que, con las mejores intenciones del mundo, agravan la situaci\u00f3n o hieren. Muchas de estas frases son un reflejo&nbsp;: se busca razonar, corregir, devolver a la persona a la realidad. Sin embargo, con un cerebro afectado, estas estrategias casi siempre fallan y crean frustraci\u00f3n de ambos lados.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u274c A evitar<\/th>\n<th>\u2705 Lo que calma en su lugar<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;\u00a1Pero, por favor, ya te lo he dicho diez veces&nbsp;!&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Responder con calma, como si fuera la primera vez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;Sabes bien que tu madre ha estado muerta desde hace tiempo.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>\u00ab&nbsp;\u00bfPiensas en tu mam\u00e1&nbsp;? H\u00e1blame de ella.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;Deja de actuar como un ni\u00f1o.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>\u00ab&nbsp;Veo que algo te molesta, dime.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;\u00a1Nadie te ha robado la billetera&nbsp;!&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>\u00ab&nbsp;La buscaremos juntos, no te preocupes.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;Lo haces a prop\u00f3sito para molestarme.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Buscar qu\u00e9, en el momento, desencadena el comportamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab&nbsp;No hay nadie, est\u00e1s inventando.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>\u00ab&nbsp;No veo lo mismo que t\u00fa, pero estoy aqu\u00ed.&nbsp;\u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>El hilo conductor siempre es el mismo&nbsp;: no se busca tener raz\u00f3n, se busca calmar. Corregir una idea err\u00f3nea en una persona cuya memoria inmediata est\u00e1 afectada solo aviva la angustia, sin nunca convencerla. Unirse a su emoci\u00f3n \u2014 la inquietud, el miedo, la falta \u2014 es infinitamente m\u00e1s eficaz que restablecer los hechos. Este enfoque, a veces llamado validaci\u00f3n, no consiste en mentir&nbsp;; consiste en responder al sentimiento en lugar de al contenido.<\/pee>\n<h3>Evitar tambi\u00e9n el lenguaje que infantiliza<\/h3>\n<pee>Una trampa frecuente, especialmente delante de otros miembros de la familia, consiste en dirigirse a la persona mayor como a un ni\u00f1o peque\u00f1o&nbsp;: voz aguda, diminutivos, \u00ab&nbsp;vamos a hacer una bonita siesta&nbsp;\u00bb. Esta manera de hablar, a menudo afectuosa en la intenci\u00f3n, se vive como humillante y puede reforzar la oposici\u00f3n. La regla a transmitir a toda la familia&nbsp;: hablar con simplicidad y suavidad, pero con el respeto que se debe a un adulto. Frases cortas, un tono c\u00e1lido, un vocabulario de adulto.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Conservar el v\u00ednculo a trav\u00e9s de momentos compartidos<\/h3>\n<pee>M\u00e1s all\u00e1 de las palabras, realizar una actividad juntos sigue siendo una de las mejores maneras de mantener el v\u00ednculo cuando el di\u00e1logo se vuelve dif\u00edcil. Dise\u00f1ada para los mayores, la aplicaci\u00f3n EDITH ofrece juegos de memoria adaptados, para hacer en pareja, que brindan momentos de complicidad tranquilos en lugar de ocasiones de tensi\u00f3n.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n EDITH<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-enfants\">Explicar a los ni\u00f1os y a los nietos<\/h2>\n<pee>Los ni\u00f1os perciben todo, mucho m\u00e1s de lo que se cree. Un nieto que ve a su abuela enojarse sin raz\u00f3n, no reconocerlo o decir cosas extra\u00f1as se hace preguntas: \u00bfes mi culpa? \u00bfEs que la abuela ya no me quiere? \u00bfMe pasar\u00e1 a m\u00ed tambi\u00e9n? El silencio de los adultos, lejos de protegerlos, los deja solos con sus interpretaciones, a menudo m\u00e1s angustiosas que la realidad. Hablarles, con palabras adecuadas a su edad, es protector.<\/pee>\n<h3>Los principios de una explicaci\u00f3n protectora<\/h3>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddd2<\/span><\/p>\n<h3>Decir la verdad, simplemente<\/h3>\n<pee>No se inventa, no se oculta. Se explica con palabras simples que el cerebro de la persona est\u00e1 enfermo y que eso a veces cambia su forma de ser.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc9b<\/span><\/p>\n<h3>Reassure sobre la culpa<\/h3>\n<pee>Se repite claramente que no es culpa de nadie: ni del ni\u00f1o, ni del familiar enfermo. Esta frase debe ser dicha, no insinuada.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span><\/p>\n<h3>Mantener el v\u00ednculo<\/h3>\n<pee>Se muestra que el amor permanece, incluso si la abuela olvida o se enoja. Se proponen gestos simples: un dibujo, una canci\u00f3n, tomar de la mano, en lugar de largas explicaciones.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Seg\u00fan la edad, el nivel de detalle cambia. A un ni\u00f1o peque\u00f1o, se le dir\u00e1 algo como: \u00ab El cerebro de pap\u00e1 es como un ordenador que tiene fallos. A veces olvida, a veces se equivoca, a veces no est\u00e1 de buen humor. Pero en el fondo, siempre te quiere mucho. \u00bb A un adolescente, se puede nombrar la enfermedad, explicar que evoluciona, y sobre todo, permitirle sentir tristeza, incomodidad o incluso enojo sin culpabilizarse. Reconocer estas emociones como normales ya es un apoyo.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Mantenerse atento al sufrimiento de un ni\u00f1o<\/strong>\n  <pee>El tono debe permanecer siempre protector, nunca angustiante: se informa sin dramatizar y se adapta al nivel del ni\u00f1o. Si un ni\u00f1o o un adolescente muestra signos de sufrimiento que duran \u2014 tristeza persistente, trastornos del sue\u00f1o, reclusi\u00f3n, ca\u00edda de los resultados escolares, ansiedades \u2014, no se debe quedar solo con eso. Se habla con el m\u00e9dico de cabecera, y se puede pedir la ayuda de un psic\u00f3logo. Un ni\u00f1o tiene derecho a ser acompa\u00f1ado, tambi\u00e9n, en esta prueba familiar.<\/pee>\n<\/div>\n<h3>Lo que un ni\u00f1o tiene derecho a rechazar<\/h3>\n<pee>Es importante decir a las familias que un ni\u00f1o no tiene que ser forzado a abrazar, a quedarse mucho tiempo, o a participar en cuidados que le incomoden. Se le puede invitar, animar suavemente, pero respetar su ritmo y sus l\u00edmites. Forzarlo puede transformar la relaci\u00f3n con el familiar mayor en una fuente de ansiedad. Por el contrario, un ni\u00f1o al que se le explica, que se le tranquiliza y que se le deja libre a menudo encuentra, por s\u00ed mismo, gestos justos y conmovedores.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-crise\">Reaccionar en el momento, sin dramatizar<\/h2>\n<pee>Explicar los trastornos es una cosa&nbsp;; saber qu\u00e9 hacer cuando surge la crisis, es otra. Un momento de agitaci\u00f3n, agresividad o angustia aguda puede desorientar a toda una familia. Aqu\u00ed hay un esquema simple, transmisible a cada uno, que ayuda a atravesar estos episodios sin agravarlos. No reemplaza las indicaciones del equipo de atenci\u00f3n&nbsp;: las complementa con principios de sentido com\u00fan.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Mantener la calma y bajar la tensi\u00f3n.<\/strong> La emoci\u00f3n es contagiosa. Se ralentizan los gestos, se baja la voz, se relajan los hombros. Un cuidador apaciguado calma&nbsp;; un cuidador tenso aviva.<\/li>\n<li><strong>Asegurar la seguridad, sin forzar.<\/strong> Se aleja lo que puede herir, se deja espacio. No se intenta retener por la fuerza, salvo peligro inmediato&nbsp;: la contenci\u00f3n casi siempre agrava la agitaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Buscar el desencadenante.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 acaba de suceder&nbsp;? Ruido, dolor, contrariedad, demasiada gente, \u00bfuna pregunta de m\u00e1s&nbsp;? Retirar la causa es mejor que combatir el efecto.<\/li>\n<li><strong>Desviar la atenci\u00f3n suavemente.<\/strong> Proponer otra cosa \u2014 una bebida, una canci\u00f3n conocida, un paseo, una foto \u2014 a menudo funciona mejor que razonar. El cerebro suelta m\u00e1s f\u00e1cilmente una emoci\u00f3n cuando se le abre otra puerta.<\/li>\n<li><strong>Unirse a la emoci\u00f3n, no al contenido.<\/strong> \u00ab&nbsp;Veo que est\u00e1s preocupado, estoy aqu\u00ed.&nbsp;\u00bb Se valida el sentimiento sin discutir los hechos.<\/li>\n<li><strong>Despu\u00e9s de la crisis, no culparse.<\/strong> La persona a menudo olvida el episodio&nbsp;; el cuidador, en cambio, lo retiene. Nos damos un poco de suavidad, anotamos lo que desencaden\u00f3, y se lo transmitimos al profesional.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Lo que la familia puede preparar con antelaci\u00f3n<\/strong>\n  <pee>No se reacciona nunca tan bien como cuando se ha reflexionado en calma. En familia, se puede identificar juntos lo que habitualmente calma a la persona \u2014 una m\u00fasica, un objeto, una frase, un lugar \u2014 y anotarlo. Tambi\u00e9n se debe identificar lo que, por el contrario, aviva los \u00e1nimos, para evitarlo. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/tarjeta-de-senales-de-advertencia-formacion-dynseo\/\">tarjeta de se\u00f1ales de alerta<\/a> propuesta en acceso libre puede ayudar a consignar estos puntos de referencia y a compartirlos entre familiares y profesionales.<\/pee>\n<\/div>\n<h3>Lo que la crisis no es<\/h3>\n<pee>Es necesario repetirlo a las familias, ya que la carga emocional es fuerte&nbsp;: una crisis no est\u00e1 dirigida contra ellas. La persona no busca ni castigar, ni manipular. Ella expresa, con los medios que le quedan, un desbordamiento que ya no puede controlar. Comprenderlo no hace que la escena sea agradable, pero evita que deje, despu\u00e9s, un resentimiento que da\u00f1a la relaci\u00f3n. La ira del cuidador, cuando surge, tambi\u00e9n es normal&nbsp;: se\u00f1ala el cansancio, no una falta de amor.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-soutien\">Apoyar a la familia y al cuidador a largo plazo<\/h2>\n<pee>Acompa\u00f1ar a una persona cuyo comportamiento cambia desgasta, lenta y profundamente. Se habla a menudo, con raz\u00f3n, de la persona enferma&nbsp;; se olvida demasiado a la familia que la rodea, y en particular al cuidador principal, ese familiar que lleva la mayor parte de la carga. Sin embargo, un cuidador agotado ya no puede acompa\u00f1ar adecuadamente, y su propia salud se deteriora. Apoyar a la familia, por lo tanto, no es un suplemento de alma&nbsp;: es una condici\u00f3n para el acompa\u00f1amiento.<\/pee>\n<h3>Reconocer los signos de agotamiento<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Se\u00f1al en el cuidador<\/th>\n<th>Lo que esto puede anunciar<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Fatiga que no se va, incluso despu\u00e9s del descanso<\/td>\n<td>Agotamiento f\u00edsico y nervioso que se instala<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Irritabilidad, l\u00e1grimas f\u00e1ciles, sentimiento de desbordamiento<\/td>\n<td>Sobrecarga emocional, necesidad urgente de apoyo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Aislamiento, abandono de sus propias actividades y amigos<\/td>\n<td>Retiro que agrava la soledad y la carga<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Culpa permanente, sentimiento de no hacer nunca lo suficiente<\/td>\n<td>Trampa cl\u00e1sica del cuidador, a deconstruir<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Trastornos del sue\u00f1o, dolores, negligencia de su propia salud<\/td>\n<td>Se\u00f1ales corporales a no ignorar: hablarlo con el m\u00e9dico<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>La familia ampliada tiene un papel decisivo que jugar aqu\u00ed. Demasiado a menudo, todo recae sobre una sola persona, mientras que los dem\u00e1s, a distancia, juzgan o aconsejan sin tomar el relevo. Uno de los mensajes m\u00e1s \u00fatiles a transmitir: el apoyo concreto vale m\u00e1s que la opini\u00f3n. Proponer cuidar al ser querido una tarde, hacer la compra, acompa\u00f1ar a una cita, llamar regularmente al cuidador para saber de \u00e9l \u2014 eso es lo que realmente alivia.<\/pee>\n<h3>Atreverse a pedir ayuda, antes del agotamiento<\/h3>\n<pee>Existen, en la mayor\u00eda de los pa\u00edses, recursos para las familias: m\u00e9dico de cabecera, dispositivos de respiro, acogidas diurnas, asociaciones de familias, grupos de apoyo, plataformas de acompa\u00f1amiento para cuidadores. Siempre se anima a informarse pronto, antes de estar al borde del colapso, porque los tr\u00e1mites llevan tiempo y el agotamiento, \u00e9l, no avisa. Pedir ayuda no es un reconocimiento de debilidad ni un abandono: es lo que permite sostenerse en el tiempo y seguir estando presente.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Formarse para comprender mejor y resistir mejor<\/strong>\n  <pee>Muchas familias dicen que lo que m\u00e1s les ha ayudado es <strong>comprender<\/strong>: comprender la enfermedad, comprender el sentido de los comportamientos, aprender respuestas concretas. Esta comprensi\u00f3n transforma la angustia de lo desconocido en capacidad de actuar. Documentarse, intercambiar con otras familias, seguir un acompa\u00f1amiento dedicado a los cercanos son tantas maneras de salir del aislamiento y recuperar la serenidad.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-signaler\">Lo que hay que observar y se\u00f1alar al profesional<\/h2>\n<pee>La familia es la mejor situada para detectar los cambios, porque conoce a la persona en su d\u00eda a d\u00eda y su duraci\u00f3n. Pero esta observaci\u00f3n solo tiene valor si se transmite, al interlocutor adecuado y en el momento adecuado. El papel de la familia no es diagnosticar, ni tratar: es <strong>observar, describir con precisi\u00f3n y se\u00f1alar<\/strong>. El diagn\u00f3stico, el pron\u00f3stico y las decisiones de tratamiento corresponden al m\u00e9dico.<\/pee>\n<h3>Describir hechos, no impresiones<\/h3>\n<pee>Un profesional aprovecha mejor un hecho datado que una impresi\u00f3n general. En lugar de \u201cno est\u00e1 bien en este momento\u201d, se describe: \u201cdesde hace diez d\u00edas, se niega a lavarse todas las ma\u00f1anas, se ha despertado agitado tres noches esta semana, y ha dejado de comer al mediod\u00eda\u201d. Estos puntos de referencia concretos orientan la b\u00fasqueda de una causa. Llevar un peque\u00f1o cuaderno, anotar lo que se observa a lo largo de los d\u00edas, transforma la cita m\u00e9dica: no se llega m\u00e1s con las manos vac\u00edas, sino con una imagen fiel de la evoluci\u00f3n.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>A observar y anotar<\/th>\n<th>Por qu\u00e9 es \u00fatil para el m\u00e9dico<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Cu\u00e1ndo aparece el trastorno (hora, momento del d\u00eda)<\/td>\n<td>Orientar hacia una causa (fatiga, hambre, fin del d\u00eda, cuidado)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Desde cu\u00e1ndo y con qu\u00e9 frecuencia<\/td>\n<td>Distingue un cambio brusco de una evoluci\u00f3n lenta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Lo que parece desencadenarlo y lo que lo calma<\/td>\n<td>Ayuda a adaptar el entorno y el acompa\u00f1amiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los signos f\u00edsicos asociados (dolor, fiebre, sue\u00f1o, apetito)<\/td>\n<td>Hace pensar en una causa f\u00edsica tratable<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los tratamientos en curso y sus posibles cambios recientes<\/td>\n<td>Permite detectar un efecto secundario<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Lo que debe llevar a consultar sin demora<\/strong>\n  <pee>Algunos signos requieren una opini\u00f3n m\u00e9dica r\u00e1pida, sin esperar la pr\u00f3xima cita: una confusi\u00f3n que apareci\u00f3 bruscamente, un agravamiento r\u00e1pido en unos d\u00edas, un rechazo duradero a beber o comer, ideas oscuras o la expresi\u00f3n de un deseo de acabar con todo, una ca\u00edda, una fiebre, un dolor intenso, o cualquier comportamiento que ponga en peligro a la persona o a otros. En estas situaciones, se contacta al m\u00e9dico de cabecera y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si el estado lo justifica. Solo un profesional de la salud puede realizar un diagn\u00f3stico y decidir un tratamiento.<\/pee>\n<\/div>\n<h3>Situar las capacidades, con la ayuda de un profesional<\/h3>\n<pee>Para objetivar una evoluci\u00f3n, puede ser \u00fatil disponer de referencias. Las <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">pruebas cognitivas<\/a> propuestas en acceso libre ofrecen un primer enfoque, que siempre debe interpretarse con un profesional de la salud y nunca como un diagn\u00f3stico. El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">cat\u00e1logo de herramientas DYNSEO<\/a> re\u00fane adem\u00e1s soportes imprimibles \u2014 cuadr\u00edculas de observaci\u00f3n, referencias a consignar \u2014 que ayudan a estructurar lo que se anota y a transmitirlo al equipo de cuidados. Estos recursos no reemplazan la mirada m\u00e9dica: la alimentan.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 10 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-idees\">Ideas recibidas a corregir<\/h2>\n<pee>Alrededor de los trastornos del comportamiento circulan numerosas creencias que complican el acompa\u00f1amiento y pesan sobre la familia. Corregir algunas de ellas, con palabras simples, forma parte del apoyo.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;Lo hace a prop\u00f3sito para llamar la atenci\u00f3n&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>Falso en la gran mayor\u00eda de los casos. Un comportamiento relacionado con una enfermedad del cerebro no es una estrategia consciente. La persona no calcula: expresa una necesidad o un desbordamiento con los medios que le quedan. Atribuirle una intenci\u00f3n de da\u00f1ar a\u00f1ade incomprensi\u00f3n a la dificultad.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;Si lo contrariamos, pasar\u00e1&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>Es a menudo lo contrario. Confrontar, corregir, imponer por la fuerza alimenta la agitaci\u00f3n y la oposici\u00f3n. Desviar, calmar, eludir casi siempre obtiene mejores resultados. No se gana nada teniendo raz\u00f3n contra un cerebro enfermo.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;Es demencia, no se puede hacer nada&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>Falso. Incluso cuando no se puede curar la enfermedad, se puede actuar sobre muchas cosas: buscar un dolor, adaptar el entorno, ajustar los h\u00e1bitos, apoyar al cuidador. Estos palancas no eliminan los trastornos, pero a menudo reducen su intensidad y frecuencia.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;Delante de \u00e9l, podemos hablar de \u00e9l, no entiende&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>Nada es menos seguro. Incluso muy afectada, una persona a menudo percibe el tono, el ambiente, el hecho de que se habla de ella. Hablar de ella en tercera persona en su presencia se vive como una marginaci\u00f3n. Se contin\u00faa dirigi\u00e9ndose a ella, directamente y con respeto.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;Hay que protegerlo ocult\u00e1ndole la verdad&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>En los ni\u00f1os como en los adultos, el silencio rara vez protege&nbsp;: deja a cada uno solo con sus interpretaciones. Una palabra verdadera, adaptada y benevolente tranquiliza m\u00e1s que un no dicho. Lo que protege no es el secreto, es la manera de decir.<\/pee>\n<h3>\u00ab&nbsp;El cuidador que se quiebra no ama lo suficiente&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<pee>Profundamente falso y culpabilizante. Quiebrarse se\u00f1ala el agotamiento, nunca la falta de amor. A menudo es porque un cuidador se involucra demasiado, sin nunca descansar, que termina desbord\u00e1ndose. Reconocer sus l\u00edmites y pedir ayuda es un acto de cuidado, no de abandono.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n<pee>Explicar los trastornos a la familia no es m\u00e1s que una faceta del acompa\u00f1amiento. Otros puntos de referencia de esta serie iluminan cada uno un aspecto complementario&nbsp;:<\/pee>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-la-maladie\"><span>Comprender la enfermedad<\/span>Lo que sucede en el cerebro y por qu\u00e9 el comportamiento cambia con las enfermedades neuro-evolutivas<\/a><br \/>\n  <a href=\"#reagir-aux-situations\"><span>Situaciones del d\u00eda a d\u00eda<\/span>Diez situaciones dif\u00edciles en la vida cotidiana y c\u00f3mo responder, paso a paso, con benevolencia<\/a><br \/>\n  <a href=\"#stimulation-cognitive\"><span>Estimulaci\u00f3n cognitiva<\/span>Mantener la memoria y la atenci\u00f3n a trav\u00e9s de actividades regulares y adaptadas a la edad<\/a><br \/>\n  <a href=\"#soutenir-laidant\"><span>Apoyar al cuidador<\/span>Preservar el equilibrio del cuidador cercano y prevenir el agotamiento a largo plazo<\/a>\n<\/div>\n<pee>En cuanto a recursos de acceso libre&nbsp;: el <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/\">cat\u00e1logo de herramientas DYNSEO<\/a> re\u00fane materiales imprimibles \u00fatiles para observar, registrar y transmitir, y los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-pruebas\/\">tests cognitivos<\/a> permiten situar un punto de partida, siempre a interpretar con un profesional de salud.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>\u00bfC\u00f3mo explicar los trastornos del comportamiento sin asustar al resto de la familia&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Eligiendo un lenguaje que describe sin juzgar y que tranquiliza sin minimizar. Se explica que estos comportamientos son s\u00edntomas de la enfermedad, no un cambio voluntario de car\u00e1cter, y se dan ejemplos concretos de lo que cada uno puede hacer. Insistir en que no es culpa de nadie alivia las tensiones. Una frase simple suele funcionar&nbsp;: \u00ab&nbsp;Su enfermedad afecta la parte del cerebro que maneja las emociones, as\u00ed que a veces reacciona de una manera que no le representa.&nbsp;\u00bb Se evitan las palabras que fijan, como \u00ab&nbsp;loco&nbsp;\u00bb o \u00ab&nbsp;imposible&nbsp;\u00bb, y se privilegian las palabras que abren soluciones.<\/pee>\n<h3>\u00bfHay que decir la verdad a la persona afectada sobre su enfermedad&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Es una decisi\u00f3n que se toma con el equipo m\u00e9dico, caso por caso, teniendo en cuenta el estado de la persona y lo que puede entender y escuchar. De manera general, la verdad dicha con suavidad y en el momento adecuado se vive mejor que una mentira que termina por agrietarse. Se adapta el nivel de informaci\u00f3n a lo que la persona puede recibir, se responde a sus preguntas sin abrumarla, y siempre se privilegia el v\u00ednculo y el consuelo sobre la exactitud m\u00e9dica. En caso de duda sobre c\u00f3mo proceder, el m\u00e9dico de cabecera puede guiar a la familia.<\/pee>\n<h3>Mi ser querido me acusa de cosas falsas&nbsp;: \u00bfc\u00f3mo reaccionar sin discutir&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Se evita justificarse o probar su inocencia, ya que eso alimenta el conflicto sin convencer nunca a un cerebro afectado en su memoria y su juicio. Es mejor unirse a la emoci\u00f3n bajo la acusaci\u00f3n&nbsp;: detr\u00e1s de \u00ab&nbsp;me han robado mi billetera&nbsp;\u00bb a menudo se oculta una angustia de p\u00e9rdida. Se responde al sentimiento&nbsp;: \u00ab&nbsp;No te preocupes, lo buscaremos juntos.&nbsp;\u00bb Se mantiene la calma, no se toman las palabras de manera personal, y se anotan estos episodios para hablar con el m\u00e9dico. Recordar que no es la persona, sino la enfermedad la que habla, ayuda enormemente a no dejarse herir.<\/pee>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo hablar de la situaci\u00f3n a los ni\u00f1os peque\u00f1os de la familia&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Con palabras simples, verdaderas y tranquilizadoras, adaptadas a su edad. Se explica que el cerebro del ser querido est\u00e1 enfermo, que a veces eso cambia su humor o su memoria, pero que no es culpa de nadie \u2014 ni de ellos, ni del enfermo. Se les permite sentir tristeza o incomodidad, y se les proponen gestos simples para mantener el v\u00ednculo&nbsp;: un dibujo, una canci\u00f3n, tomar la mano. Nunca se les obliga a un contacto que les incomode. Si un ni\u00f1o muestra un sufrimiento que dura, se habla con el m\u00e9dico y se puede solicitar un psic\u00f3logo&nbsp;: \u00e9l tambi\u00e9n tiene derecho a un apoyo.<\/pee>\n<h3>\u00bfCu\u00e1ndo hay que preocuparse y consultar de urgencia&nbsp;?<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-faq\">\n  <pee>Tan pronto como un cambio de comportamiento aparece bruscamente, en unas pocas horas o unos pocos d\u00edas, hay que pensar en una causa f\u00edsica y contactar al m\u00e9dico: infecci\u00f3n, dolor, deshidrataci\u00f3n o efecto de un medicamento son frecuentes y se tratan. Tambi\u00e9n se consulta sin tardar ante un rechazo duradero de beber o comer, ideas oscuras, una ca\u00edda, fiebre, un dolor intenso o cualquier comportamiento peligroso para la persona o para otros. En caso de duda, nunca se est\u00e1 solo: se llama al m\u00e9dico de cabecera y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si la situaci\u00f3n es preocupante. El diagn\u00f3stico siempre corresponde a un profesional de la salud.<\/pee><\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informaci\u00f3n y no aviso m\u00e9dico<\/strong>\n  <pee>Este art\u00edculo tiene un objetivo de informaci\u00f3n general. No reemplaza ni un diagn\u00f3stico, ni un aviso m\u00e9dico, ni un tratamiento. Para cualquier pregunta sobre una situaci\u00f3n personal, dir\u00edgete al m\u00e9dico tratante o al equipo de cuidados que sigue a tu ser querido. En caso de un cambio brusco en el comportamiento o de un signo preocupante, contacta sin esperar al m\u00e9dico tratante, o a los servicios de emergencia de tu pa\u00eds si el estado lo justifica.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dag-media-row\" style=\"background:linear-gradient(135deg,#eef1ff 0%,#f4ecff 100%);border-radius:22px;padding:26px 30px;margin:38px 0;display:flex;gap:30px;align-items:center;flex-wrap:wrap;box-shadow:0 12px 30px rgba(94,94,215,.12);\">\n<div style=\"flex:1;min-width:240px;\">\n<div style=\"display:inline-block;background:#fff;color:#5268c9;font-weight:700;font-size:12px;letter-spacing:.04em;padding:5px 13px;border-radius:20px;margin-bottom:12px;text-transform:uppercase;box-shadow:0 2px 8px rgba(94,94,215,.12);\">MAYORES<\/div>\n<div style=\"font-weight:700;font-size:1.2rem;color:#5e5ed7;margin-bottom:10px;\">Nuestra aplicaci\u00f3n<\/div>\n<pee style=\"margin:0 0 16px;color:#444;font-size:1rem;line-height:1.55;\">M\u00e1s de 30 juegos de estimulaci\u00f3n cognitiva pensados para los mayores y las personas vulnerables, con un acompa\u00f1amiento suave y progresivo, en tablet.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\" style=\"display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);color:#fff;text-decoration:none;font-weight:600;padding:13px 24px;border-radius:12px;box-shadow:0 8px 22px rgba(94,94,215,.30);\">Descubrir \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<p>  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/icone-logo-edith-rond.webp\" alt=\"EDITH\" style=\"width:38%;min-width:220px;border-radius:18px;box-shadow:0 14px 34px rgba(94,94,215,.22);object-fit:cover;\">\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Continuar compartiendo momentos, a pesar de los trastornos del comportamiento<\/h3>\n<pee>Cuando las palabras se vuelven dif\u00edciles, una actividad suave para hacer juntos ayuda a preservar el v\u00ednculo y a calmar las tensiones. Pensada para los mayores, la aplicaci\u00f3n EDITH re\u00fane juegos de memoria adaptados a las personas mayores&nbsp;: un soporte concreto para estimular suavemente y recuperar momentos de complicidad en familia.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n EDITH<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" 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.dbi-art-7df94238 .dyn-alerte strong{display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}\n\n\n.dyn-cta{\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-cta h3{color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dyn-cta p{color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-cta .dyn-btn{background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dyn-cta .dyn-btn:hover{background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n\n\n.dbi-art-7df94238 .dyn-steps{list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}\n.dyn-steps li{\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;\n}\n.dbi-art-7df94238 .dyn-steps li::before{\n  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span{display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n\n@media (prefers-reduced-motion:reduce){\n  .dbi-art-7df94238 .dyn-article *{transition:none !important;}\n}\n\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-7df94238\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps 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Ante estos <strong>trastornos del comportamiento<\/strong>, la familia a menudo se siente m\u00e1s desamparada: ya no reconoce al ser querido, se siente herida, a veces culpable, y sobre todo, no sabe qu\u00e9 decir \u2014 ni a la persona afectada, ni a los otros miembros de la familia que hacen preguntas, ni a los ni\u00f1os que observan en silencio. Encontrar las palabras justas no es un detalle: es lo que permite a toda una familia mantenerse unida alrededor de un ser querido mayor en lugar de desgarrarse por un malentendido.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 23 min de lectura<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Para las familias y los cuidadores<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Actualizado en septiembre de 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Recursos DYNSEO relacionados con este art\u00edculo\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">Los recursos DYNSEO relacionados con este art\u00edculo<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Los juegos y herramientas de estimulaci\u00f3n DYNSEO<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Aplicaciones y materiales pensados para estimular, aprender y crear v\u00ednculos, en casa como en una estructura.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83e\udde0 Estimulaci\u00f3n cognitiva<\/li>\n        <li>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Familias &amp; profesionales<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb En tabletas y en l\u00ednea<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Descubrir los recursos DYNSEO<\/a>\n        <a class=\"dyn-btn dyn-btn--ghost\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">Ver todas las pruebas<\/a>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Este art\u00edculo est\u00e1 dirigido primero a las familias que acompa\u00f1an a una persona mayor cuyo comportamiento cambia, pero tambi\u00e9n a los profesionales de la salud que las rodean y buscan explicar mejor estas situaciones. Ofrece un vocabulario preciso, formulaciones concretas a emplear y otras a evitar, una manera de abordar el tema con los ni\u00f1os y con los familiares m\u00e1s lejanos, y pautas para apoyar a cada uno a lo largo del tiempo. No reemplaza ning\u00fan consejo m\u00e9dico: le brinda herramientas para comprender mejor lo que vive, hablar mejor sobre ello y preparar mejor el di\u00e1logo con el equipo de atenci\u00f3n que sigue a su ser querido.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Lo esencial en 30 segundos<\/h2>\n  <p>Los <strong>trastornos del comportamiento<\/strong> en una persona mayor \u2014 agitaci\u00f3n, agresividad, apat\u00eda, deambulaci\u00f3n, oposici\u00f3n a los cuidados, ideas err\u00f3neas \u2014 son la mayor\u00eda de las veces <strong>sintomas<\/strong> relacionados con una enfermedad del cerebro o un malestar, no caprichos ni un cambio voluntario de car\u00e1cter.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>El principio clave<\/strong> \u2014 nombrar el trastorno como un s\u00edntoma, nunca como un defecto de la persona, lo cambia todo: la forma de hablar de ello, de reaccionar y de mantener el v\u00ednculo.<\/li>\n    <li><strong>Las palabras justas<\/strong> \u2014 frases cortas, sin juicio, que describen lo que se observa y tranquilizan, en lugar de etiquetas que fijan o culpabilizan.<\/li>\n    <li><strong>Con los ni\u00f1os<\/strong> \u2014 una explicaci\u00f3n simple, verdadera y tranquilizadora, adaptada a la edad, que dice que no es culpa de ellos ni del ser querido.<\/li>\n    <li><strong>En el momento<\/strong> \u2014 buscar la causa detr\u00e1s del comportamiento, calmar en lugar de razonar, preservar la seguridad sin forzar.<\/li>\n    <li><strong>La referencia m\u00e9dica<\/strong> \u2014 cualquier cambio brusco o signo de sufrimiento debe llevar al m\u00e9dico; el art\u00edculo informa, no diagnostica.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sumario\">\n  <p>En el sumario<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-definition\">Trastornos del comportamiento&nbsp;: \u00bfde qu\u00e9 hablamos realmente&nbsp;?<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-pourquoi\">Por qu\u00e9 aparecen estos trastornos&nbsp;: entender antes de explicar<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-formes\">Las principales formas de trastornos del comportamiento<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-mots\">Las palabras justas para explicar a la familia<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-eviter\">Lo que es mejor no decir<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-enfants\">Explicar a los ni\u00f1os y a los nietos<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-crise\">Reaccionar en el momento, sin dramatizar<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-soutien\">Apoyar a la familia y al cuidador a largo plazo<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-signaler\">Lo que hay que observar y se\u00f1alar al profesional<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-idees\">Ideas preconcebidas a corregir<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-definition\">Trastornos del comportamiento&nbsp;: \u00bfde qu\u00e9 hablamos realmente&nbsp;?<\/h2>\n\n<p>Detr\u00e1s de la expresi\u00f3n \u00ab&nbsp;trastornos del comportamiento&nbsp;\u00bb se esconde una realidad muy amplia. Se designa as\u00ed el conjunto de conductas, reacciones y actitudes que se desv\u00edan de lo que era habitual en una persona, y que plantean un problema para ella misma o su entorno. En una persona mayor, estas manifestaciones suelen acompa\u00f1ar a una enfermedad neuro-evolutiva \u2014 enfermedad de Alzheimer, enfermedad relacionada, enfermedad de Parkinson, secuelas de un accidente cerebrovascular \u2014 pero tambi\u00e9n pueden revelar un dolor, una infecci\u00f3n, un estado depresivo, un efecto secundario de un medicamento o simplemente un entorno mal adaptado. Los profesionales suelen hablar de <strong>sintomas psicol\u00f3gicos y conductuales<\/strong>, una f\u00f3rmula \u00fatil porque recuerda un punto esencial&nbsp;: son s\u00edntomas.<\/p>\n\n<p>Esta matiz de vocabulario no es trivial. Decir \u00ab&nbsp;tiene un trastorno del comportamiento&nbsp;\u00bb no tiene el mismo efecto que decir \u00ab&nbsp;se est\u00e1 volviendo malo&nbsp;\u00bb o \u00ab&nbsp;lo hace a prop\u00f3sito&nbsp;\u00bb. El primer lenguaje describe un fen\u00f3meno e invita a buscar la causa&nbsp;; el segundo juzga a la persona y la encierra en una intenci\u00f3n que, en la mayor\u00eda de los casos, no tiene. Sin embargo, la forma en que la familia nombra lo que observa condiciona directamente la forma en que va a reaccionar, y por lo tanto la forma en que la persona mayor se sentir\u00e1 tratada. Por eso, explicar los <strong>trastornos del comportamiento<\/strong> a la familia siempre comienza con un trabajo sobre las palabras.<\/p>\n\n<h3>Un s\u00edntoma, no un defecto de car\u00e1cter<\/h3>\n\n<p>La confusi\u00f3n m\u00e1s extendida, y la m\u00e1s dolorosa, consiste en interpretar el comportamiento como un rasgo de personalidad que se revelar\u00eda o agravar\u00eda con la edad. \u00ab&nbsp;Siempre ha sido autoritario, ahora es insoportable.&nbsp;\u00bb \u00ab&nbsp;Siempre ha sido ansiosa, ahora exagera.&nbsp;\u00bb En realidad, cuando una enfermedad afecta las \u00e1reas del cerebro que regulan las emociones, la inhibici\u00f3n, la memoria o el juicio, puede producir comportamientos que no tienen nada que ver con el car\u00e1cter profundo de la persona. Un hombre dulce puede volverse agresivo&nbsp;; una mujer pudorosa puede hacer comentarios groseros. No son m\u00e1scaras que caen&nbsp;: son circuitos da\u00f1ados que ya no hacen su trabajo de regulaci\u00f3n.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 El principio que lo cambia todo<\/strong>\n  <p>Recuerde esta frase, y rep\u00edtala a la familia tantas veces como sea necesario&nbsp;: <strong>\u00ab&nbsp;No es \u00e9l, es la enfermedad.&nbsp;\u00bb<\/strong> No niega la dificultad, no minimiza la fatiga del entorno. Pero desplaza la ira de la persona hacia el trastorno, y es precisamente este desplazamiento el que permite seguir amando, acompa\u00f1ando y encontrando soluciones en lugar de enfrentarse.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-pourquoi\">Por qu\u00e9 aparecen estos trastornos&nbsp;: comprender antes de explicar<\/h2>\n\n<p>No se puede explicar claramente a la familia lo que uno mismo no comprende. Antes de buscar las palabras adecuadas, es \u00fatil tener una representaci\u00f3n simple de las causas. Un comportamiento que molesta casi nunca aparece sin raz\u00f3n. Es el lenguaje de una persona que, a menudo, ya no puede expresar de otra manera lo que siente. La agitaci\u00f3n puede indicar un dolor&nbsp;; el rechazo a comer puede indicar un miedo a tragar&nbsp;; la oposici\u00f3n a la higiene puede indicar una incomodidad, fr\u00edo, una pudor herido. Buscar el mensaje detr\u00e1s del comportamiento es ya comenzar a tratarlo.<\/p>\n\n<p>Seg\u00fan la Alta Autoridad de Salud, estos s\u00edntomas psicol\u00f3gicos y conductuales afectan a la gran mayor\u00eda de las personas con enfermedad de Alzheimer o relacionada a medida que avanza&nbsp;: por lo tanto, no son ni excepcionales ni el signo de un acompa\u00f1amiento fallido. Nombrarlos, comprenderlos y anticiparlos es parte integral del acompa\u00f1amiento. Manteng\u00e1monos aqu\u00ed en lo cualitativo&nbsp;: ning\u00fan n\u00famero preciso reemplaza la observaci\u00f3n de una situaci\u00f3n singular, y cada persona presenta su propia combinaci\u00f3n de manifestaciones.<\/p>\n\n<h3>Tres grandes familias de causas<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde0<\/span>\n    <h3>Causas relacionadas con la enfermedad<\/h3>\n    <p>La lesi\u00f3n cerebral en s\u00ed desorganiza la memoria, el juicio, la orientaci\u00f3n y la regulaci\u00f3n de las emociones. El comportamiento traduce entonces directamente la afectaci\u00f3n de los circuitos del cerebro.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude79<\/span>\n    <h3>Causas f\u00edsicas<\/h3>\n    <p>Dolor, infecci\u00f3n urinaria, estre\u00f1imiento, fiebre, deshidrataci\u00f3n, mala vista o audici\u00f3n, efecto de un medicamento&nbsp;: un malestar corporal no expresado a menudo se manifiesta por un cambio de comportamiento.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span>\n    <h3>Causas ambientales<\/h3>\n    <p>Ruido, agitaci\u00f3n, cambio de lugar, presencia de demasiada gente, falta de referencias, aburrimiento, soledad&nbsp;: el entorno de vida puede desencadenar o calmar un trastorno mucho m\u00e1s de lo que se imagina.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p>Esta cuadr\u00edcula de lectura es valiosa para transmitir a la familia, ya que abre m\u00e1rgenes de acci\u00f3n. Sobre la enfermedad en s\u00ed, no se puede hacer mucho en el d\u00eda a d\u00eda&nbsp;; pero sobre el dolor, se puede alertar al m\u00e9dico&nbsp;; sobre el entorno, se puede adaptar, simplificar, calmar. En otras palabras, comprender las causas no solo sirve para explicar&nbsp;: le devuelve a la familia un sentimiento de control sobre una situaci\u00f3n que, de otro modo, parece sufrida.<\/p>\n\n<h3>El comportamiento como intento de comunicaci\u00f3n<\/h3>\n\n<p>A menudo es esclarecedor proponer a la familia esta idea simple&nbsp;: detr\u00e1s de cada comportamiento, hay una necesidad. La persona que deambula puede estar buscando algo, o huyendo de una sensaci\u00f3n de encierro. Aquella que grita puede estar expresando un miedo que ya no sabe formular. Aquella que se niega a levantarse puede estar protegiendo un cuerpo que duele. Adoptar esta perspectiva no significa aceptar todo&nbsp;; significa decodificar antes de corregir. Y esta decodificaci\u00f3n, paciente, transforma a una familia que sufre en una familia que observa y comprende.<\/p>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Un reflejo que nunca hay que olvidar<\/strong>\n  <p>Un cambio de comportamiento <strong>s\u00fabito<\/strong> \u2014 aparecido en pocas horas o pocos d\u00edas \u2014 siempre debe hacer pensar en primer lugar a una causa f\u00edsica&nbsp;: infecci\u00f3n, dolor, deshidrataci\u00f3n, efecto de un medicamento. No es responsabilidad de la familia diagnosticar, sino <strong>se\u00f1alar sin esperar<\/strong> al m\u00e9dico tratante. Ante una confusi\u00f3n brusca, una somnolencia inusual o un agravamiento r\u00e1pido, se contacta al m\u00e9dico y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si el estado es preocupante.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-formes\">Las principales formas de trastornos del comportamiento<\/h2>\n\n<p>Poner un nombre a lo que se observa ayuda a hablar de ello sin dramatizar. Aqu\u00ed est\u00e1n las manifestaciones m\u00e1s frecuentes en una persona mayor afectada por un trastorno cognitivo, con, para cada una, lo que la familia observa y lo que eso puede significar. El objetivo no es hacer un diagn\u00f3stico \u2014 es el papel del m\u00e9dico \u2014 sino disponer de un vocabulario com\u00fan para describir y transmitir.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Lo que la familia observa<\/th><th>El nombre del s\u00edntoma<\/th><th>Lo que eso puede expresar<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Idas y venidas incesantes, ganas de irse, de \u00ab&nbsp;volver a casa&nbsp;\u00bb<\/td><td>Deambulaci\u00f3n, errancia<\/td><td>B\u00fasqueda de un punto de referencia, aburrimiento, ansiedad, necesidad de moverse<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Gritos, tensi\u00f3n, gestos bruscos, oposici\u00f3n<\/td><td>Agitaci\u00f3n, agresividad<\/td><td>Dolor, miedo, sentimiento de estar obligado o incomprendido<\/td><\/tr>\n    <tr><td>No quiere hacer nada, permanece postrado, no se interesa por nada<\/td><td>Apat\u00eda, reclusi\u00f3n<\/td><td>Afectaci\u00f3n de la motivaci\u00f3n, depresi\u00f3n, fatiga<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Acusa de robo, se cree amenazado, ve o escucha cosas ausentes<\/td><td>Ideas falsas, alucinaciones<\/td><td>Desorientaci\u00f3n, afectaci\u00f3n del juicio, a veces causa f\u00edsica<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Rechaza la higiene, las comidas, los cuidados, los medicamentos<\/td><td>Oposici\u00f3n a los cuidados<\/td><td>Incomodidad, pudor, miedo, incomprensi\u00f3n de la situaci\u00f3n<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Repite la misma pregunta, el mismo gesto, la misma palabra<\/td><td>Comportamientos repetitivos<\/td><td>Ansiedad, necesidad de tranquilizarse, p\u00e9rdida de referencias temporales<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Confusi\u00f3n y agitaci\u00f3n que aumentan al final del d\u00eda<\/td><td>Agravaci\u00f3n vespertina<\/td><td>Fatiga acumulada, disminuci\u00f3n de la luz, p\u00e9rdida de referencias por la noche<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Comentarios o gestos inapropiados, p\u00e9rdida de las convenciones<\/td><td>Desinhibici\u00f3n<\/td><td>Afectaci\u00f3n de las \u00e1reas del cerebro que regulan el comportamiento social<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Noches agitadas, d\u00edas somnolientos, horarios invertidos<\/td><td>Trastornos del sue\u00f1o<\/td><td>Desajuste del reloj interno, ansiedad, incomodidad<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Un punto merece ser subrayado ante la familia&nbsp;: estas manifestaciones no son ni continuas ni fijas. Var\u00edan de un d\u00eda a otro, de un momento a otro, y dependen mucho del contexto. Una misma persona puede estar tranquila por la ma\u00f1ana y agitada por la tarde, cooperativa con uno y opositora con el otro. No es mala voluntad&nbsp;: es la marca de un cerebro que funciona de manera fluctuante. Saberlo evita muchas interpretaciones hirientes, del tipo \u00ab&nbsp;conmigo lo hace a prop\u00f3sito&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n<h3>Distinguir lo que preocupa de lo que molesta<\/h3>\n<p>No todas las manifestaciones son iguales. Algunas son sobre todo molestas para el entorno pero sin peligro: las repeticiones, cierta agitaci\u00f3n, algunos olvidos. Otras exponen a la persona o a los dem\u00e1s a un riesgo: ca\u00eddas, fugas, rechazo a alimentarse de forma duradera, gestos peligrosos, ideas oscuras. Ense\u00f1ar a la familia a hacer esta distinci\u00f3n, sin banalizar ni sobrerreaccionar, es uno de los servicios m\u00e1s \u00fatiles que se le puede ofrecer. La regla simple a transmitir: lo que afecta a la seguridad, a la alimentaci\u00f3n o al estado de \u00e1nimo profundo se debe comunicar al profesional; lo que solo es desconcertante se acompa\u00f1a con paciencia.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-mots\">Las palabras adecuadas para explicar a la familia<\/h2>\n\n<p>Llega el coraz\u00f3n del asunto: c\u00f3mo poner palabras a estos trastornos para que toda la familia comprenda, sin herir a la persona afectada ni asustar a los cercanos. El principio rector se resume en una idea: <strong>describir hechos y necesidades, en lugar de poner etiquetas<\/strong>. No se dice lo que la persona \u00abes\u00bb, se dice lo que \u00abvive\u00bb y lo que \u00abnecesita\u00bb. Este cambio de lenguaje protege la dignidad de la persona y hace que la explicaci\u00f3n sea aceptable para todos.<\/p>\n\n<h3>Explicar a un c\u00f3nyuge o a un cercano muy implicado<\/h3>\n\n<p>El c\u00f3nyuge suele estar en primera l\u00ednea, agotado y herido a diario. Con \u00e9l, no se trata solo de informar, sino de aliviar la culpa y el sentimiento de fracaso. Las palabras adecuadas reconocen primero lo que est\u00e1 atravesando.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Para decir<\/h3>\n    <p>\u00abLo que te dice de manera hiriente no es contra ti: es la enfermedad la que habla. T\u00fa ya haces mucho, y no es tu culpa.\u00bb<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Para decir<\/h3>\n    <p>\u00abNo podemos evitar todos esos momentos, pero podemos aprender a atravesarlos juntos. No est\u00e1s solo en esto.\u00bb<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Para decir<\/h3>\n    <p>\u00abNo pasa nada si a veces te quiebras. Eso no te convierte en un mal cuidador. Significa que necesitas respirar.\u00bb<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Explicar a cercanos m\u00e1s lejanos<\/h3>\n\n<p>Hermanos y hermanas, primos, amigos que solo ven a la persona de vez en cuando a veces tienen dificultades para creer lo que se les cuenta: durante su visita, todo parec\u00eda normal. Esta discrepancia crea tensiones dolorosas, donde el cuidador principal se siente cuestionado. Las palabras adecuadas sirven entonces para hacer visible lo invisible.<\/p>\n\n<p>Se puede explicar: \u00abCuando vienes, ella se mantiene bien, porque moviliza toda su energ\u00eda para hacer buena figura; es una reacci\u00f3n frecuente. Pero en cuanto te vas, se derrumba de fatiga. Lo que ves es solo una peque\u00f1a parte del d\u00eda.\u00bb Esta frase, dicha sin reproche, desactiva una buena parte de los conflictos familiares, donde uno acusa al otro de exagerar. Describir el funcionamiento en lugar de defender su palabra evita el cara a cara.<\/p>\n\n<h3>Tres reglas de lenguaje para compartir con toda la familia<\/h3>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Describir, no juzgar.<\/strong> Se dice \u00ab&nbsp;estuvo agitado esta ma\u00f1ana&nbsp;\u00bb en lugar de \u00ab&nbsp;tuvo otra crisis&nbsp;\u00bb. El hecho informa&nbsp;; el juicio encierra.<\/li>\n  <li><strong>Hablar de ella, nunca en su lugar delante de ella.<\/strong> Aunque la persona parezca ausente, se evita hablar de ella en tercera persona en su presencia. Se la incluye, se le habla directamente, con suavidad.<\/li>\n  <li><strong>Nombrar la necesidad, no el defecto.<\/strong> En lugar de \u00ab&nbsp;es caprichosa&nbsp;\u00bb, se dice \u00ab&nbsp;necesita ser tranquilizada&nbsp;\u00bb. La necesidad llama a una respuesta&nbsp;; el defecto llama a un reproche.<\/li>\n<\/ol>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Una frase clave para la familia<\/strong>\n  <p>Cuando un ser querido no sabe c\u00f3mo presentar la situaci\u00f3n a otros, esta f\u00f3rmula simple funciona casi siempre&nbsp;: <strong>\u00ab&nbsp;Su enfermedad afecta la parte del cerebro que maneja las emociones y la memoria. As\u00ed que a veces, reacciona de una manera que no le representa. No es \u00e9l quien ha cambiado, es su cerebro el que tiene dificultades.&nbsp;\u00bb<\/strong> Es verdadera, no estigmatizante, y comprensible para cualquier interlocutor.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-eviter\">Lo que es mejor no decir<\/h2>\n\n<p>As\u00ed como las buenas palabras, es \u00fatil identificar las formulaciones que, con las mejores intenciones del mundo, agravan la situaci\u00f3n o hieren. Muchas de estas frases son un reflejo&nbsp;: se busca razonar, corregir, devolver a la persona a la realidad. Sin embargo, con un cerebro afectado, estas estrategias casi siempre fallan y crean frustraci\u00f3n de ambos lados.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>\u274c A evitar<\/th><th>\u2705 Lo que calma en su lugar<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;\u00a1Pero, por favor, ya te lo he dicho diez veces&nbsp;!&nbsp;\u00bb<\/td><td>Responder con calma, como si fuera la primera vez<\/td><\/tr>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;Sabes bien que tu madre ha estado muerta desde hace tiempo.&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;\u00bfPiensas en tu mam\u00e1&nbsp;? H\u00e1blame de ella.&nbsp;\u00bb<\/td><\/tr>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;Deja de actuar como un ni\u00f1o.&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;Veo que algo te molesta, dime.&nbsp;\u00bb<\/td><\/tr>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;\u00a1Nadie te ha robado la billetera&nbsp;!&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;La buscaremos juntos, no te preocupes.&nbsp;\u00bb<\/td><\/tr>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;Lo haces a prop\u00f3sito para molestarme.&nbsp;\u00bb<\/td><td>Buscar qu\u00e9, en el momento, desencadena el comportamiento<\/td><\/tr>\n    <tr><td>\u00ab&nbsp;No hay nadie, est\u00e1s inventando.&nbsp;\u00bb<\/td><td>\u00ab&nbsp;No veo lo mismo que t\u00fa, pero estoy aqu\u00ed.&nbsp;\u00bb<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>El hilo conductor siempre es el mismo&nbsp;: no se busca tener raz\u00f3n, se busca calmar. Corregir una idea err\u00f3nea en una persona cuya memoria inmediata est\u00e1 afectada solo aviva la angustia, sin nunca convencerla. Unirse a su emoci\u00f3n \u2014 la inquietud, el miedo, la falta \u2014 es infinitamente m\u00e1s eficaz que restablecer los hechos. Este enfoque, a veces llamado validaci\u00f3n, no consiste en mentir&nbsp;; consiste en responder al sentimiento en lugar de al contenido.<\/p>\n\n<h3>Evitar tambi\u00e9n el lenguaje que infantiliza<\/h3>\n\n<p>Una trampa frecuente, especialmente delante de otros miembros de la familia, consiste en dirigirse a la persona mayor como a un ni\u00f1o peque\u00f1o&nbsp;: voz aguda, diminutivos, \u00ab&nbsp;vamos a hacer una bonita siesta&nbsp;\u00bb. Esta manera de hablar, a menudo afectuosa en la intenci\u00f3n, se vive como humillante y puede reforzar la oposici\u00f3n. La regla a transmitir a toda la familia&nbsp;: hablar con simplicidad y suavidad, pero con el respeto que se debe a un adulto. Frases cortas, un tono c\u00e1lido, un vocabulario de adulto.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Conservar el v\u00ednculo a trav\u00e9s de momentos compartidos<\/h3>\n  <p>M\u00e1s all\u00e1 de las palabras, realizar una actividad juntos sigue siendo una de las mejores maneras de mantener el v\u00ednculo cuando el di\u00e1logo se vuelve dif\u00edcil. Dise\u00f1ada para los mayores, la aplicaci\u00f3n EDITH ofrece juegos de memoria adaptados, para hacer en pareja, que brindan momentos de complicidad tranquilos en lugar de ocasiones de tensi\u00f3n.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n EDITH<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-enfants\">Explicar a los ni\u00f1os y a los nietos<\/h2>\n\n<p>Los ni\u00f1os perciben todo, mucho m\u00e1s de lo que se cree. Un nieto que ve a su abuela enojarse sin raz\u00f3n, no reconocerlo o decir cosas extra\u00f1as se hace preguntas: \u00bfes mi culpa? \u00bfEs que la abuela ya no me quiere? \u00bfMe pasar\u00e1 a m\u00ed tambi\u00e9n? El silencio de los adultos, lejos de protegerlos, los deja solos con sus interpretaciones, a menudo m\u00e1s angustiosas que la realidad. Hablarles, con palabras adecuadas a su edad, es protector.<\/p>\n\n<h3>Los principios de una explicaci\u00f3n protectora<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddd2<\/span>\n    <h3>Decir la verdad, simplemente<\/h3>\n    <p>No se inventa, no se oculta. Se explica con palabras simples que el cerebro de la persona est\u00e1 enfermo y que eso a veces cambia su forma de ser.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc9b<\/span>\n    <h3>Reassure sobre la culpa<\/h3>\n    <p>Se repite claramente que no es culpa de nadie: ni del ni\u00f1o, ni del familiar enfermo. Esta frase debe ser dicha, no insinuada.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span>\n    <h3>Mantener el v\u00ednculo<\/h3>\n    <p>Se muestra que el amor permanece, incluso si la abuela olvida o se enoja. Se proponen gestos simples: un dibujo, una canci\u00f3n, tomar de la mano, en lugar de largas explicaciones.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p>Seg\u00fan la edad, el nivel de detalle cambia. A un ni\u00f1o peque\u00f1o, se le dir\u00e1 algo como: \u00ab El cerebro de pap\u00e1 es como un ordenador que tiene fallos. A veces olvida, a veces se equivoca, a veces no est\u00e1 de buen humor. Pero en el fondo, siempre te quiere mucho. \u00bb A un adolescente, se puede nombrar la enfermedad, explicar que evoluciona, y sobre todo, permitirle sentir tristeza, incomodidad o incluso enojo sin culpabilizarse. Reconocer estas emociones como normales ya es un apoyo.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Mantenerse atento al sufrimiento de un ni\u00f1o<\/strong>\n  <p>El tono debe permanecer siempre protector, nunca angustiante: se informa sin dramatizar y se adapta al nivel del ni\u00f1o. Si un ni\u00f1o o un adolescente muestra signos de sufrimiento que duran \u2014 tristeza persistente, trastornos del sue\u00f1o, reclusi\u00f3n, ca\u00edda de los resultados escolares, ansiedades \u2014, no se debe quedar solo con eso. Se habla con el m\u00e9dico de cabecera, y se puede pedir la ayuda de un psic\u00f3logo. Un ni\u00f1o tiene derecho a ser acompa\u00f1ado, tambi\u00e9n, en esta prueba familiar.<\/p>\n<\/div>\n\n<h3>Lo que un ni\u00f1o tiene derecho a rechazar<\/h3>\n\n<p>Es importante decir a las familias que un ni\u00f1o no tiene que ser forzado a abrazar, a quedarse mucho tiempo, o a participar en cuidados que le incomoden. Se le puede invitar, animar suavemente, pero respetar su ritmo y sus l\u00edmites. Forzarlo puede transformar la relaci\u00f3n con el familiar mayor en una fuente de ansiedad. Por el contrario, un ni\u00f1o al que se le explica, que se le tranquiliza y que se le deja libre a menudo encuentra, por s\u00ed mismo, gestos justos y conmovedores.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-crise\">Reaccionar en el momento, sin dramatizar<\/h2>\n<p>Explicar los trastornos es una cosa&nbsp;; saber qu\u00e9 hacer cuando surge la crisis, es otra. Un momento de agitaci\u00f3n, agresividad o angustia aguda puede desorientar a toda una familia. Aqu\u00ed hay un esquema simple, transmisible a cada uno, que ayuda a atravesar estos episodios sin agravarlos. No reemplaza las indicaciones del equipo de atenci\u00f3n&nbsp;: las complementa con principios de sentido com\u00fan.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Mantener la calma y bajar la tensi\u00f3n.<\/strong> La emoci\u00f3n es contagiosa. Se ralentizan los gestos, se baja la voz, se relajan los hombros. Un cuidador apaciguado calma&nbsp;; un cuidador tenso aviva.<\/li>\n  <li><strong>Asegurar la seguridad, sin forzar.<\/strong> Se aleja lo que puede herir, se deja espacio. No se intenta retener por la fuerza, salvo peligro inmediato&nbsp;: la contenci\u00f3n casi siempre agrava la agitaci\u00f3n.<\/li>\n  <li><strong>Buscar el desencadenante.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 acaba de suceder&nbsp;? Ruido, dolor, contrariedad, demasiada gente, \u00bfuna pregunta de m\u00e1s&nbsp;? Retirar la causa es mejor que combatir el efecto.<\/li>\n  <li><strong>Desviar la atenci\u00f3n suavemente.<\/strong> Proponer otra cosa \u2014 una bebida, una canci\u00f3n conocida, un paseo, una foto \u2014 a menudo funciona mejor que razonar. El cerebro suelta m\u00e1s f\u00e1cilmente una emoci\u00f3n cuando se le abre otra puerta.<\/li>\n  <li><strong>Unirse a la emoci\u00f3n, no al contenido.<\/strong> \u00ab&nbsp;Veo que est\u00e1s preocupado, estoy aqu\u00ed.&nbsp;\u00bb Se valida el sentimiento sin discutir los hechos.<\/li>\n  <li><strong>Despu\u00e9s de la crisis, no culparse.<\/strong> La persona a menudo olvida el episodio&nbsp;; el cuidador, en cambio, lo retiene. Nos damos un poco de suavidad, anotamos lo que desencaden\u00f3, y se lo transmitimos al profesional.<\/li>\n<\/ol>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Lo que la familia puede preparar con antelaci\u00f3n<\/strong>\n  <p>No se reacciona nunca tan bien como cuando se ha reflexionado en calma. En familia, se puede identificar juntos lo que habitualmente calma a la persona \u2014 una m\u00fasica, un objeto, una frase, un lugar \u2014 y anotarlo. Tambi\u00e9n se debe identificar lo que, por el contrario, aviva los \u00e1nimos, para evitarlo. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carte-signaux-alerte\/\">tarjeta de se\u00f1ales de alerta<\/a> propuesta en acceso libre puede ayudar a consignar estos puntos de referencia y a compartirlos entre familiares y profesionales.<\/p>\n<\/div>\n\n<h3>Lo que la crisis no es<\/h3>\n\n<p>Es necesario repetirlo a las familias, ya que la carga emocional es fuerte&nbsp;: una crisis no est\u00e1 dirigida contra ellas. La persona no busca ni castigar, ni manipular. Ella expresa, con los medios que le quedan, un desbordamiento que ya no puede controlar. Comprenderlo no hace que la escena sea agradable, pero evita que deje, despu\u00e9s, un resentimiento que da\u00f1a la relaci\u00f3n. La ira del cuidador, cuando surge, tambi\u00e9n es normal&nbsp;: se\u00f1ala el cansancio, no una falta de amor.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-soutien\">Apoyar a la familia y al cuidador a largo plazo<\/h2>\n\n<p>Acompa\u00f1ar a una persona cuyo comportamiento cambia desgasta, lenta y profundamente. Se habla a menudo, con raz\u00f3n, de la persona enferma&nbsp;; se olvida demasiado a la familia que la rodea, y en particular al cuidador principal, ese familiar que lleva la mayor parte de la carga. Sin embargo, un cuidador agotado ya no puede acompa\u00f1ar adecuadamente, y su propia salud se deteriora. Apoyar a la familia, por lo tanto, no es un suplemento de alma&nbsp;: es una condici\u00f3n para el acompa\u00f1amiento.<\/p>\n\n<h3>Reconocer los signos de agotamiento<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Se\u00f1al en el cuidador<\/th><th>Lo que esto puede anunciar<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Fatiga que no se va, incluso despu\u00e9s del descanso<\/td><td>Agotamiento f\u00edsico y nervioso que se instala<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Irritabilidad, l\u00e1grimas f\u00e1ciles, sentimiento de desbordamiento<\/td><td>Sobrecarga emocional, necesidad urgente de apoyo<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Aislamiento, abandono de sus propias actividades y amigos<\/td><td>Retiro que agrava la soledad y la carga<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Culpa permanente, sentimiento de no hacer nunca lo suficiente<\/td><td>Trampa cl\u00e1sica del cuidador, a deconstruir<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Trastornos del sue\u00f1o, dolores, negligencia de su propia salud<\/td><td>Se\u00f1ales corporales a no ignorar: hablarlo con el m\u00e9dico<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>La familia ampliada tiene un papel decisivo que jugar aqu\u00ed. Demasiado a menudo, todo recae sobre una sola persona, mientras que los dem\u00e1s, a distancia, juzgan o aconsejan sin tomar el relevo. Uno de los mensajes m\u00e1s \u00fatiles a transmitir: el apoyo concreto vale m\u00e1s que la opini\u00f3n. Proponer cuidar al ser querido una tarde, hacer la compra, acompa\u00f1ar a una cita, llamar regularmente al cuidador para saber de \u00e9l \u2014 eso es lo que realmente alivia.<\/p>\n\n<h3>Atreverse a pedir ayuda, antes del agotamiento<\/h3>\n\n<p>Existen, en la mayor\u00eda de los pa\u00edses, recursos para las familias: m\u00e9dico de cabecera, dispositivos de respiro, acogidas diurnas, asociaciones de familias, grupos de apoyo, plataformas de acompa\u00f1amiento para cuidadores. Siempre se anima a informarse pronto, antes de estar al borde del colapso, porque los tr\u00e1mites llevan tiempo y el agotamiento, \u00e9l, no avisa. Pedir ayuda no es un reconocimiento de debilidad ni un abandono: es lo que permite sostenerse en el tiempo y seguir estando presente.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Formarse para comprender mejor y resistir mejor<\/strong>\n  <p>Muchas familias dicen que lo que m\u00e1s les ha ayudado es <strong>comprender<\/strong>: comprender la enfermedad, comprender el sentido de los comportamientos, aprender respuestas concretas. Esta comprensi\u00f3n transforma la angustia de lo desconocido en capacidad de actuar. Documentarse, intercambiar con otras familias, seguir un acompa\u00f1amiento dedicado a los cercanos son tantas maneras de salir del aislamiento y recuperar la serenidad.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-signaler\">Lo que hay que observar y se\u00f1alar al profesional<\/h2>\n\n<p>La familia es la mejor situada para detectar los cambios, porque conoce a la persona en su d\u00eda a d\u00eda y su duraci\u00f3n. Pero esta observaci\u00f3n solo tiene valor si se transmite, al interlocutor adecuado y en el momento adecuado. El papel de la familia no es diagnosticar, ni tratar: es <strong>observar, describir con precisi\u00f3n y se\u00f1alar<\/strong>. El diagn\u00f3stico, el pron\u00f3stico y las decisiones de tratamiento corresponden al m\u00e9dico.<\/p>\n\n<h3>Describir hechos, no impresiones<\/h3>\n\n<p>Un profesional aprovecha mejor un hecho datado que una impresi\u00f3n general. En lugar de \u201cno est\u00e1 bien en este momento\u201d, se describe: \u201cdesde hace diez d\u00edas, se niega a lavarse todas las ma\u00f1anas, se ha despertado agitado tres noches esta semana, y ha dejado de comer al mediod\u00eda\u201d. Estos puntos de referencia concretos orientan la b\u00fasqueda de una causa. Llevar un peque\u00f1o cuaderno, anotar lo que se observa a lo largo de los d\u00edas, transforma la cita m\u00e9dica: no se llega m\u00e1s con las manos vac\u00edas, sino con una imagen fiel de la evoluci\u00f3n.<\/p>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>A observar y anotar<\/th><th>Por qu\u00e9 es \u00fatil para el m\u00e9dico<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Cu\u00e1ndo aparece el trastorno (hora, momento del d\u00eda)<\/td><td>Orientar hacia una causa (fatiga, hambre, fin del d\u00eda, cuidado)<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Desde cu\u00e1ndo y con qu\u00e9 frecuencia<\/td><td>Distingue un cambio brusco de una evoluci\u00f3n lenta<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Lo que parece desencadenarlo y lo que lo calma<\/td><td>Ayuda a adaptar el entorno y el acompa\u00f1amiento<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Los signos f\u00edsicos asociados (dolor, fiebre, sue\u00f1o, apetito)<\/td><td>Hace pensar en una causa f\u00edsica tratable<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Los tratamientos en curso y sus posibles cambios recientes<\/td><td>Permite detectar un efecto secundario<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Lo que debe llevar a consultar sin demora<\/strong>\n  <p>Algunos signos requieren una opini\u00f3n m\u00e9dica r\u00e1pida, sin esperar la pr\u00f3xima cita: una confusi\u00f3n que apareci\u00f3 bruscamente, un agravamiento r\u00e1pido en unos d\u00edas, un rechazo duradero a beber o comer, ideas oscuras o la expresi\u00f3n de un deseo de acabar con todo, una ca\u00edda, una fiebre, un dolor intenso, o cualquier comportamiento que ponga en peligro a la persona o a otros. En estas situaciones, se contacta al m\u00e9dico de cabecera y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si el estado lo justifica. Solo un profesional de la salud puede realizar un diagn\u00f3stico y decidir un tratamiento.<\/p>\n<\/div>\n\n<h3>Situar las capacidades, con la ayuda de un profesional<\/h3>\n\n<p>Para objetivar una evoluci\u00f3n, puede ser \u00fatil disponer de referencias. Las <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">pruebas cognitivas<\/a> propuestas en acceso libre ofrecen un primer enfoque, que siempre debe interpretarse con un profesional de la salud y nunca como un diagn\u00f3stico. El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">cat\u00e1logo de herramientas DYNSEO<\/a> re\u00fane adem\u00e1s soportes imprimibles \u2014 cuadr\u00edculas de observaci\u00f3n, referencias a consignar \u2014 que ayudan a estructurar lo que se anota y a transmitirlo al equipo de cuidados. Estos recursos no reemplazan la mirada m\u00e9dica: la alimentan.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 10 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-idees\">Ideas recibidas a corregir<\/h2>\n\n<p>Alrededor de los trastornos del comportamiento circulan numerosas creencias que complican el acompa\u00f1amiento y pesan sobre la familia. Corregir algunas de ellas, con palabras simples, forma parte del apoyo.<\/p>\n\n<h3>\u00ab&nbsp;Lo hace a prop\u00f3sito para llamar la atenci\u00f3n&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>Falso en la gran mayor\u00eda de los casos. Un comportamiento relacionado con una enfermedad del cerebro no es una estrategia consciente. La persona no calcula: expresa una necesidad o un desbordamiento con los medios que le quedan. Atribuirle una intenci\u00f3n de da\u00f1ar a\u00f1ade incomprensi\u00f3n a la dificultad.<\/p>\n\n<h3>\u00ab&nbsp;Si lo contrariamos, pasar\u00e1&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>Es a menudo lo contrario. Confrontar, corregir, imponer por la fuerza alimenta la agitaci\u00f3n y la oposici\u00f3n. Desviar, calmar, eludir casi siempre obtiene mejores resultados. No se gana nada teniendo raz\u00f3n contra un cerebro enfermo.<\/p>\n\n<h3>\u00ab&nbsp;Es demencia, no se puede hacer nada&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>Falso. Incluso cuando no se puede curar la enfermedad, se puede actuar sobre muchas cosas: buscar un dolor, adaptar el entorno, ajustar los h\u00e1bitos, apoyar al cuidador. Estos palancas no eliminan los trastornos, pero a menudo reducen su intensidad y frecuencia.<\/p>\n\n<h3>\u00ab&nbsp;Delante de \u00e9l, podemos hablar de \u00e9l, no entiende&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>Nada es menos seguro. Incluso muy afectada, una persona a menudo percibe el tono, el ambiente, el hecho de que se habla de ella. Hablar de ella en tercera persona en su presencia se vive como una marginaci\u00f3n. Se contin\u00faa dirigi\u00e9ndose a ella, directamente y con respeto.<\/p>\n<h3>\u00ab&nbsp;Hay que protegerlo ocult\u00e1ndole la verdad&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>En los ni\u00f1os como en los adultos, el silencio rara vez protege&nbsp;: deja a cada uno solo con sus interpretaciones. Una palabra verdadera, adaptada y benevolente tranquiliza m\u00e1s que un no dicho. Lo que protege no es el secreto, es la manera de decir.<\/p>\n\n<h3>\u00ab&nbsp;El cuidador que se quiebra no ama lo suficiente&nbsp;\u00bb<\/h3>\n<p>Profundamente falso y culpabilizante. Quiebrarse se\u00f1ala el agotamiento, nunca la falta de amor. A menudo es porque un cuidador se involucra demasiado, sin nunca descansar, que termina desbord\u00e1ndose. Reconocer sus l\u00edmites y pedir ayuda es un acto de cuidado, no de abandono.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Para ir m\u00e1s lejos<\/h2>\n\n<p>Explicar los trastornos a la familia no es m\u00e1s que una faceta del acompa\u00f1amiento. Otros puntos de referencia de esta serie iluminan cada uno un aspecto complementario&nbsp;:<\/p>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-la-maladie\"><span>Comprender la enfermedad<\/span>Lo que sucede en el cerebro y por qu\u00e9 el comportamiento cambia con las enfermedades neuro-evolutivas<\/a>\n  <a href=\"#reagir-aux-situations\"><span>Situaciones del d\u00eda a d\u00eda<\/span>Diez situaciones dif\u00edciles en la vida cotidiana y c\u00f3mo responder, paso a paso, con benevolencia<\/a>\n  <a href=\"#stimulation-cognitive\"><span>Estimulaci\u00f3n cognitiva<\/span>Mantener la memoria y la atenci\u00f3n a trav\u00e9s de actividades regulares y adaptadas a la edad<\/a>\n  <a href=\"#soutenir-laidant\"><span>Apoyar al cuidador<\/span>Preservar el equilibrio del cuidador cercano y prevenir el agotamiento a largo plazo<\/a>\n<\/div>\n\n<p>En cuanto a recursos de acceso libre&nbsp;: el <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">cat\u00e1logo de herramientas DYNSEO<\/a> re\u00fane materiales imprimibles \u00fatiles para observar, registrar y transmitir, y los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">tests cognitivos<\/a> permiten situar un punto de partida, siempre a interpretar con un profesional de salud.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Preguntas frecuentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\"><h3>\u00bfC\u00f3mo explicar los trastornos del comportamiento sin asustar al resto de la familia&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Eligiendo un lenguaje que describe sin juzgar y que tranquiliza sin minimizar. Se explica que estos comportamientos son s\u00edntomas de la enfermedad, no un cambio voluntario de car\u00e1cter, y se dan ejemplos concretos de lo que cada uno puede hacer. Insistir en que no es culpa de nadie alivia las tensiones. Una frase simple suele funcionar&nbsp;: \u00ab&nbsp;Su enfermedad afecta la parte del cerebro que maneja las emociones, as\u00ed que a veces reacciona de una manera que no le representa.&nbsp;\u00bb Se evitan las palabras que fijan, como \u00ab&nbsp;loco&nbsp;\u00bb o \u00ab&nbsp;imposible&nbsp;\u00bb, y se privilegian las palabras que abren soluciones.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfHay que decir la verdad a la persona afectada sobre su enfermedad&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Es una decisi\u00f3n que se toma con el equipo m\u00e9dico, caso por caso, teniendo en cuenta el estado de la persona y lo que puede entender y escuchar. De manera general, la verdad dicha con suavidad y en el momento adecuado se vive mejor que una mentira que termina por agrietarse. Se adapta el nivel de informaci\u00f3n a lo que la persona puede recibir, se responde a sus preguntas sin abrumarla, y siempre se privilegia el v\u00ednculo y el consuelo sobre la exactitud m\u00e9dica. En caso de duda sobre c\u00f3mo proceder, el m\u00e9dico de cabecera puede guiar a la familia.<\/p>\n\n  <h3>Mi ser querido me acusa de cosas falsas&nbsp;: \u00bfc\u00f3mo reaccionar sin discutir&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Se evita justificarse o probar su inocencia, ya que eso alimenta el conflicto sin convencer nunca a un cerebro afectado en su memoria y su juicio. Es mejor unirse a la emoci\u00f3n bajo la acusaci\u00f3n&nbsp;: detr\u00e1s de \u00ab&nbsp;me han robado mi billetera&nbsp;\u00bb a menudo se oculta una angustia de p\u00e9rdida. Se responde al sentimiento&nbsp;: \u00ab&nbsp;No te preocupes, lo buscaremos juntos.&nbsp;\u00bb Se mantiene la calma, no se toman las palabras de manera personal, y se anotan estos episodios para hablar con el m\u00e9dico. Recordar que no es la persona, sino la enfermedad la que habla, ayuda enormemente a no dejarse herir.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfC\u00f3mo hablar de la situaci\u00f3n a los ni\u00f1os peque\u00f1os de la familia&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Con palabras simples, verdaderas y tranquilizadoras, adaptadas a su edad. Se explica que el cerebro del ser querido est\u00e1 enfermo, que a veces eso cambia su humor o su memoria, pero que no es culpa de nadie \u2014 ni de ellos, ni del enfermo. Se les permite sentir tristeza o incomodidad, y se les proponen gestos simples para mantener el v\u00ednculo&nbsp;: un dibujo, una canci\u00f3n, tomar la mano. Nunca se les obliga a un contacto que les incomode. Si un ni\u00f1o muestra un sufrimiento que dura, se habla con el m\u00e9dico y se puede solicitar un psic\u00f3logo&nbsp;: \u00e9l tambi\u00e9n tiene derecho a un apoyo.<\/p>\n\n  <h3>\u00bfCu\u00e1ndo hay que preocuparse y consultar de urgencia&nbsp;?<\/h3><\/div>\n<div class=\"dyn-faq\">\n  <p>Tan pronto como un cambio de comportamiento aparece bruscamente, en unas pocas horas o unos pocos d\u00edas, hay que pensar en una causa f\u00edsica y contactar al m\u00e9dico: infecci\u00f3n, dolor, deshidrataci\u00f3n o efecto de un medicamento son frecuentes y se tratan. Tambi\u00e9n se consulta sin tardar ante un rechazo duradero de beber o comer, ideas oscuras, una ca\u00edda, fiebre, un dolor intenso o cualquier comportamiento peligroso para la persona o para otros. En caso de duda, nunca se est\u00e1 solo: se llama al m\u00e9dico de cabecera y a los servicios de emergencia de su pa\u00eds si la situaci\u00f3n es preocupante. El diagn\u00f3stico siempre corresponde a un profesional de la salud.<\/p><\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informaci\u00f3n y no aviso m\u00e9dico<\/strong>\n  <p>Este art\u00edculo tiene un objetivo de informaci\u00f3n general. No reemplaza ni un diagn\u00f3stico, ni un aviso m\u00e9dico, ni un tratamiento. Para cualquier pregunta sobre una situaci\u00f3n personal, dir\u00edgete al m\u00e9dico tratante o al equipo de cuidados que sigue a tu ser querido. En caso de un cambio brusco en el comportamiento o de un signo preocupante, contacta sin esperar al m\u00e9dico tratante, o a los servicios de emergencia de tu pa\u00eds si el estado lo justifica.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dag-media-row\" style=\"background:linear-gradient(135deg,#eef1ff 0%,#f4ecff 100%);border-radius:22px;padding:26px 30px;margin:38px 0;display:flex;gap:30px;align-items:center;flex-wrap:wrap;box-shadow:0 12px 30px rgba(94,94,215,.12);\">\n  <div style=\"flex:1;min-width:240px;\">\n    <div style=\"display:inline-block;background:#fff;color:#5268c9;font-weight:700;font-size:12px;letter-spacing:.04em;padding:5px 13px;border-radius:20px;margin-bottom:12px;text-transform:uppercase;box-shadow:0 2px 8px rgba(94,94,215,.12);\">MAYORES<\/div>\n    <div style=\"font-weight:700;font-size:1.2rem;color:#5e5ed7;margin-bottom:10px;\">Nuestra aplicaci\u00f3n<\/div>\n    <p style=\"margin:0 0 16px;color:#444;font-size:1rem;line-height:1.55;\">M\u00e1s de 30 juegos de estimulaci\u00f3n cognitiva pensados para los mayores y las personas vulnerables, con un acompa\u00f1amiento suave y progresivo, en tablet.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\" style=\"display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);color:#fff;text-decoration:none;font-weight:600;padding:13px 24px;border-radius:12px;box-shadow:0 8px 22px rgba(94,94,215,.30);\">Descubrir \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/icone-logo-edith-rond.webp\" alt=\"EDITH\" style=\"width:38%;min-width:220px;border-radius:18px;box-shadow:0 14px 34px rgba(94,94,215,.22);object-fit:cover;\">\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Continuar compartiendo momentos, a pesar de los trastornos del comportamiento<\/h3>\n  <p>Cuando las palabras se vuelven dif\u00edciles, una actividad suave para hacer juntos ayuda a preservar el v\u00ednculo y a calmar las tensiones. Pensada para los mayores, la aplicaci\u00f3n EDITH re\u00fane juegos de memoria adaptados a las personas mayores&nbsp;: un soporte concreto para estimular suavemente y recuperar momentos de complicidad en familia.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/edith-juegos-de-memoria-faciles-de-usar-para-mayores\/\">Descubrir la aplicaci\u00f3n EDITH<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3347],"tags":[],"class_list":["post-830754","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Explicar los trastornos del comportamiento a la familia: Palabras adecuadas y apoyo - DYNSEO - Aplicaci\u00f3n educativa y juegos de memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/explicar-los-trastornos-del-comportamiento-a-la-familia-palabras-adecuadas-y-apoyo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Explicar los trastornos del comportamiento a la familia: Palabras adecuadas y apoyo - 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