{"id":831142,"date":"2026-11-02T06:40:04","date_gmt":"2026-11-02T05:40:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/grille-dobservation-comportementale-pour-equipe-soignante-2\/"},"modified":"2026-11-02T08:20:09","modified_gmt":"2026-11-02T07:20:09","slug":"rejilla-de-observacion-comportamental-describir-transmitir-y-actuar-en-equipo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/rejilla-de-observacion-comportamental-describir-transmitir-y-actuar-en-equipo\/","title":{"rendered":"Rejilla de observaci\u00f3n comportamental: describir, transmitir y actuar en equipo"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbArticle HTML (MAJ)\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbContenu\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb custom_padding=\u00bb0px||0px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_code admin_label=\u00bbHTML import\u00e9\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]{\u00ab@context\u00bb: \u00abhttps:\/\/schema.org\u00bb, \u00ab@type\u00bb: \u00abArticle\u00bb, \u00abheadline\u00bb: \u00abGrille d\u2019observation comportementale : d\u00e9crire, transmettre et agir en \u00e9quipe\u00bb, \u00abdescription\u00bb: \u00abUne m\u00e9thode et un mod\u00e8le p\u00e9dagogique pour d\u00e9crire des observations, organiser les transmissions et prot\u00e9ger les donn\u00e9es, sans diagnostic automatique.\u00bb, \u00abinLanguage\u00bb: \u00abfr\u00bb, \u00abdateModified\u00bb: \u00ab2026-10-29\u00bb, \u00abauthor\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abOrganization\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abDYNSEO\u00bb}, \u00abpublisher\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abOrganization\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abDYNSEO\u00bb}, \u00abmainEntityOfPage\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abWebPage\u00bb, \u00ab@id\u00bb: \u00abhttps:\/\/www.dynseo.com\/grille-dobservation-comportementale-pour-equipe-soignante\/\u00bb}, \u00abwordCount\u00bb: 3253, \u00abimage\u00bb: [\u00abhttps:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire.png\u00bb, \u00abhttps:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire-1.png\u00bb]}<br \/>\n{\u00ab@context\u00bb: \u00abhttps:\/\/schema.org\u00bb, \u00ab@type\u00bb: \u00abFAQPage\u00bb, \u00abinLanguage\u00bb: \u00abfr\u00bb, \u00abmainEntity\u00bb: [{\u00ab@type\u00bb: \u00abQuestion\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abCette grille permet-elle de diagnostiquer un trouble du comportement ?\u00bb, \u00abacceptedAnswer\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abAnswer\u00bb, \u00abtext\u00bb: \u00abNon. Le mod\u00e8le propos\u00e9 organise des faits observ\u00e9s, leur contexte et les r\u00e9ponses apport\u00e9es. Il n\u2019est pas une \u00e9chelle clinique valid\u00e9e et ne produit pas de diagnostic. Une accumulation de cases ne permet pas de conclure \u00e0 une d\u00e9mence, une d\u00e9pression ou une cause m\u00e9dicale pr\u00e9cise. Les observations peuvent soutenir un \u00e9change avec les professionnels comp\u00e9tents et contribuer \u00e0 une \u00e9valuation, dans le cadre pr\u00e9vu. Si un outil clinique particulier est indiqu\u00e9, son choix, ses conditions d\u2019utilisation et son interpr\u00e9tation doivent \u00eatre d\u00e9finis. La grille locale ne doit pas se substituer \u00e0 cet outil.\u00bb}}, {\u00ab@type\u00bb: \u00abQuestion\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abFaut-il observer tous les comportements pendant toute la journ\u00e9e ?\u00bb, \u00abacceptedAnswer\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abAnswer\u00bb, \u00abtext\u00bb: \u00abPas par principe. Le recueil doit r\u00e9pondre \u00e0 une question d\u2019accompagnement d\u00e9finie et porter sur les informations n\u00e9cessaires. Il peut concerner un moment pr\u00e9cis, une activit\u00e9 ou un changement r\u00e9cent. Pr\u00e9cisez la p\u00e9riode r\u00e9ellement observ\u00e9e et distinguez une absence de fait d\u2019une absence d\u2019observation. Enregistrer tous les gestes sans objectif peut rendre le document lourd, intrusif et peu utile. L\u2019\u00e9quipe doit pouvoir expliquer pourquoi une rubrique existe, qui utilise les informations et quand la collecte sera r\u00e9\u00e9valu\u00e9e. La parole et les pr\u00e9f\u00e9rences de la personne restent \u00e0 prendre en compte.\u00bb}}, {\u00ab@type\u00bb: \u00abQuestion\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abQue faire si le comportement change brutalement ?\u00bb, \u00abacceptedAnswer\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abAnswer\u00bb, \u00abtext\u00bb: \u00abUn changement rapide, une confusion inhabituelle ou une modification importante de la vigilance chez une personne \u00e2g\u00e9e doit conduire \u00e0 rechercher une \u00e9valuation m\u00e9dicale adapt\u00e9e, parfois urgente. Utilisez les circuits d\u2019alerte et les proc\u00e9dures de votre contexte. La pr\u00e9sence de troubles cognitifs connus ne suffit pas \u00e0 expliquer un changement brutal. N\u2019attendez pas d\u2019avoir termin\u00e9 le tableau pour transmettre une inqui\u00e9tude ou prendre les mesures n\u00e9cessaires \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9. D\u00e9crivez le changement, son d\u00e9but, les faits observ\u00e9s et les actions r\u00e9alis\u00e9es, sans attribuer vous-m\u00eame une cause m\u00e9dicale ni modifier un traitement.\u00bb}}, {\u00ab@type\u00bb: \u00abQuestion\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abPeut-on envoyer le tableau \u00e0 toute la famille ?\u00bb, \u00abacceptedAnswer\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abAnswer\u00bb, \u00abtext\u00bb: \u00abNon, le partage n\u2019est pas automatique. Les notes peuvent contenir des donn\u00e9es de sant\u00e9 et d\u2019autres informations sensibles. Les destinataires et le contenu transmis doivent respecter le cadre applicable \u00e0 la situation, les droits de la personne et les r\u00e8gles de la structure. \u00catre proche ou aidant ne donne pas n\u00e9cessairement acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ensemble du dossier. Demandez au responsable comp\u00e9tent quelles informations peuvent \u00eatre \u00e9chang\u00e9es et par quel circuit. Une conversation adapt\u00e9e aux besoins de la personne peut \u00eatre pr\u00e9f\u00e9rable \u00e0 l\u2019envoi int\u00e9gral d\u2019un tableau, notamment lorsqu\u2019il contient des informations qui ne sont pas n\u00e9cessaires au destinataire.\u00bb}}, {\u00ab@type\u00bb: \u00abQuestion\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abUn fichier partag\u00e9 est-il pr\u00e9f\u00e9rable au papier ?\u00bb, \u00abacceptedAnswer\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abAnswer\u00bb, \u00abtext\u00bb: \u00abLe choix d\u00e9pend de l\u2019organisation, des acc\u00e8s autoris\u00e9s, de la s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019usage pr\u00e9vu. Un outil num\u00e9rique peut faciliter certaines transmissions, mais un fichier ouvert \u00e0 trop de personnes ou stock\u00e9 dans un espace non approuv\u00e9 cr\u00e9e des risques. Le papier n\u00e9cessite lui aussi des r\u00e8gles d\u2019acc\u00e8s, de rangement et de conservation. Ne choisissez pas une solution uniquement parce qu\u2019elle est pratique ou gratuite. Faites valider son usage dans le cadre de la structure, avec les interlocuteurs comp\u00e9tents. Quel que soit le support, gardez des rubriques utiles, une tra\u00e7abilit\u00e9 et un circuit de relecture clair.\u00bb}}]}<\/p>\n<div class=\"dyn-premium\" lang=\"fr\">\n<section class=\"article-hero\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"article-hero-inner\">\n<nav class=\"article-breadcrumb\" aria-label=\"Fil d\u2019Ariane\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/\">DYNSEO<\/a> \u203a Pr\u00e1cticas profesionales y acompa\u00f1amiento<\/nav>\n<div class=\"article-category\">Pr\u00e1cticas profesionales y acompa\u00f1amiento<\/div>\n<h1><span class=\"hl\">Cuadro de observaci\u00f3n comportamental: describir, transmitir y actuar en equipo<\/span><\/h1>\n<div class=\"article-meta\"><span>Actualizado el 29 de octubre de 2026<\/span><span>15 min de lectura<\/span><span>Equipos de atenci\u00f3n y m\u00e9dico-sociales<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-hero-curve\"><\/div>\n<\/section>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"intro-block\"><pee>\u00ab No era como de costumbre \u00bb puede ser una informaci\u00f3n importante, pero esta frase deja muchas preguntas al equipo que toma el relevo. \u00bfQu\u00e9 se ha observado? \u00bfEn qu\u00e9 momento? \u00bfEn qu\u00e9 contexto? \u00bfQu\u00e9 respuesta se ha dado? Una cuadr\u00edcula de observaci\u00f3n conductual ayuda a organizar estos elementos para que puedan ser comprendidos y utilizados por los profesionales autorizados.<\/pee><pee>Esta gu\u00eda se refiere sobre todo al acompa\u00f1amiento de las personas mayores, en establecimiento o a domicilio. Propone un m\u00e9todo y un ejemplo de tabla que se debe adaptar a los procedimientos de la estructura. Este modelo no es ni una escala cl\u00ednica validada ni una herramienta de diagn\u00f3stico autom\u00e1tico. La observaci\u00f3n apoya la transmisi\u00f3n y la reflexi\u00f3n; no reemplaza la evaluaci\u00f3n de un cambio de salud, los protocolos de alerta o la palabra de la persona afectada.<\/pee><\/div>\n<h2>1. Definir el objetivo antes de crear una cuadr\u00edcula<\/h2>\n<pee>Una cuadr\u00edcula \u00fatil responde a una pregunta precisa. Puede tratarse de describir mejor un cambio reciente, entender las condiciones de un rechazo de cuidado o seguir el efecto pr\u00e1ctico de un ajuste. Sin un objetivo, la tabla corre el riesgo de convertirse en una acumulaci\u00f3n de notas sobre todos los gestos de la persona, sin un beneficio claro para su acompa\u00f1amiento.<\/pee><pee>Decida qui\u00e9n recoge la informaci\u00f3n, qui\u00e9n la consulta y en qu\u00e9 momento se revisar\u00e1. La herramienta debe integrarse en las transmisiones existentes en lugar de crear un expediente paralelo dif\u00edcil de mantener. Una tabla utilizada durante un per\u00edodo definido para aclarar una situaci\u00f3n no tiene el mismo papel que una secci\u00f3n permanente del expediente de cuidados.<\/pee><pee>Asocie a la persona tanto como sea posible: explique lo que busca entender y pregunte lo que siente. Una observaci\u00f3n de retiro puede corresponder a una necesidad de descanso o a una elecci\u00f3n de tranquilidad, no necesariamente a una dificultad ps\u00edquica. La cuadr\u00edcula no debe transformar una preferencia en s\u00edntoma simplemente porque difiera de la costumbre del equipo.<\/pee><pee>Finalmente, especifique los l\u00edmites del modelo. Describe hechos y las respuestas dadas. No calcula un riesgo m\u00e9dico, no prueba una causa y no justifica autom\u00e1ticamente una decisi\u00f3n de cuidado. Si la estructura utiliza una escala cl\u00ednica reconocida para una necesidad particular, debe ser empleada en su propio marco y por las personas competentes.<\/pee>\n<div class=\"key-points\">\n<h4>Antes de la primera entrada<\/h4>\n<ul>\n<li>Una pregunta de acompa\u00f1amiento claramente formulada.<\/li>\n<li>Secciones comprendidas de la misma manera por el equipo.<\/li>\n<li>Un acceso limitado a las personas habilitadas.<\/li>\n<li>Una fecha de revisi\u00f3n y un procedimiento de alerta distinto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2>2. Escribir lo que se observa, sin atribuir intenci\u00f3n<\/h2>\n<pee>Describa las palabras, los gestos y su contexto. \u00ab Empuja la toalla y dice que no cuando se le propone el cuidado \u00bb es m\u00e1s informativo que \u00ab se muestra opositora \u00bb. La primera declaraci\u00f3n permite discutir la presentaci\u00f3n del cuidado, el consentimiento, la comodidad y el momento elegido. La segunda encierra la situaci\u00f3n en un juicio global.<\/pee><pee>Las palabras \u00ab agresivo \u00bb, \u00ab dif\u00edcil \u00bb o \u00ab manipulador \u00bb pueden cubrir observaciones muy diferentes. Si un comportamiento crea un riesgo, describa con precisi\u00f3n los actos, las personas presentes y la respuesta inmediata. Evite las formulaciones que convierten el comportamiento en una identidad. La persona no se resume al evento registrado en la cuadr\u00edcula.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\"><pee>Cuando reportas una frase, se\u00f1ala que se trata de sus palabras, sin interpretaci\u00f3n a\u00f1adida. Si la informaci\u00f3n proviene de un familiar o un colega, indica esta procedencia seg\u00fan las reglas del expediente. Una observaci\u00f3n directa y un comentario transmitido pueden ser \u00fatiles, pero no deben confundirse.<\/pee><pee>Puedes medir una duraci\u00f3n o contar ocurrencias si realmente ayuda a comprender la situaci\u00f3n. Especifica entonces el per\u00edodo y la manera de contar. \u00ab Tres levantamientos durante la comida observada \u00bb no significa \u00ab tres levantamientos en el d\u00eda \u00bb. No des una precisi\u00f3n num\u00e9rica cuando no has podido observar todo el intervalo.<\/pee>\n<div class=\"conseil-card\">\n<h4>Una verificaci\u00f3n r\u00e1pida<\/h4>\n<pee>\u00bfPodr\u00eda una persona ausente en el momento del evento entender lo que sucedi\u00f3 a partir de tu nota? Si tiene que adivinar el gesto, el momento o la respuesta del equipo, a\u00f1ade estos elementos en lugar de un calificativo adicional.<\/pee><\/div>\n<h2>3. Elegir los \u00e1mbitos relevantes para la situaci\u00f3n<\/h2>\n<pee>El contenido depende de la pregunta inicial. Para un cambio durante las comidas, se podr\u00e1 describir la instalaci\u00f3n, la propuesta hecha, la participaci\u00f3n y el malestar expresado. Para una dificultad en el momento de acostarse, el ruido, los puntos de referencia, las solicitudes y el desarrollo pueden ser \u00fatiles. No es necesario llenar todas las categor\u00edas posibles en cada observaci\u00f3n.<\/pee><pee><strong>Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n.<\/strong> Anota la solicitud o el rechazo expresado, el medio utilizado para comunicar y lo que facilit\u00f3 el intercambio. Una dificultad para hablar no significa ausencia de preferencia. El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/tablero-de-comunicacion-visual\/\">tabla de comunicaci\u00f3n visual<\/a> puede ser un soporte de expresi\u00f3n si su contenido es adecuado para la persona; no constituye una evaluaci\u00f3n del comportamiento.<\/pee><pee><strong>Participaci\u00f3n y actividades.<\/strong> Describe lo que la persona ha elegido, aceptado o interrumpido. Especifica las adaptaciones propuestas y lo que ha indicado al respecto. El rechazo de una actividad no es una prueba de apat\u00eda. Una actividad puede no gustar, ser demasiado agotadora o carecer de inter\u00e9s sin se\u00f1alar una nueva enfermedad.<\/pee><pee><strong>Confort y cambios habituales.<\/strong> Identifica las quejas, los signos de incomodidad o las modificaciones relevantes para el acompa\u00f1amiento. Los datos de salud, medidas y evaluaciones cl\u00ednicas se registran en las secciones y con las herramientas previstas. No inventes en esta tabla una puntuaci\u00f3n de dolor o confusi\u00f3n a partir de una impresi\u00f3n general.<\/pee><pee>Mantente atento al contexto: entorno, interrupci\u00f3n, cambio de interlocutor o evento se\u00f1alado por la persona. Este contexto ayuda a formular preguntas; no permite concluir autom\u00e1ticamente que un factor ha causado el comportamiento. Varios elementos pueden coexistir y puede ser necesaria una evaluaci\u00f3n profesional.<\/pee>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire.png\" alt=\"Cubierta de una formaci\u00f3n DYNSEO sobre los trastornos del comportamiento relacionados con la enfermedad y la coordinaci\u00f3n profesional\" loading=\"lazy\" style=\"max-width:100%;height:auto\"><figcaption>La observaci\u00f3n compartida apoya los intercambios, sin reemplazar el an\u00e1lisis cl\u00ednico.<\/figcaption><\/figure>\n<pee>Por ejemplo, \u00ab rechaza la actividad \u00bb puede convertirse en \u00ab mira las cartas, dice preferir escuchar la radio y pide quedarse en su habitaci\u00f3n \u00bb. Esta formulaci\u00f3n describe una preferencia. Por el contrario, \u00ab no ha respondido a la propuesta aunque normalmente responde, parece no reconocer al interlocutor \u00bb describe un cambio que requiere una atenci\u00f3n diferente. La misma palabra de rechazo no debe ocultar estas situaciones distintas. La continuaci\u00f3n a dar depende del contexto y de la evaluaci\u00f3n, no de una etiqueta com\u00fan.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<h2>4. Utilizar un modelo corto y claramente informado<\/h2>\n<pee>La tabla siguiente es un ejemplo pedag\u00f3gico. Debe adaptarse a los procedimientos, responsabilidades y al sistema de informaci\u00f3n de la estructura antes de cualquier uso profesional. No constituye un formulario oficial y no ha sido validado como instrumento cl\u00ednico.<\/pee>\n<div>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Rubrica<\/th>\n<th>Informaci\u00f3n esperada<\/th>\n<th>Ejemplo completamente ficticio<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Fecha y momento<\/td>\n<td>Momento observado y per\u00edodo \u00fatil<\/td>\n<td>Al inicio de la comida del mediod\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hecho observado<\/td>\n<td>Palabra o gesto preciso<\/td>\n<td>Retira el plato y dice \u00ab demasiado ruido \u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Contexto<\/td>\n<td>Elementos directamente constatados<\/td>\n<td>Conversaci\u00f3n fuerte en la mesa vecina<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Respuesta aportada<\/td>\n<td>Propuesta y elecci\u00f3n expresada<\/td>\n<td>Se propone y acepta un lugar m\u00e1s tranquilo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Continuaci\u00f3n observada<\/td>\n<td>Lo que sucede despu\u00e9s, sin conclusi\u00f3n causal<\/td>\n<td>La persona comienza la comida despu\u00e9s de la instalaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Transmisi\u00f3n<\/td>\n<td>Interlocutor, acci\u00f3n y reevaluaci\u00f3n previstas<\/td>\n<td>Informaci\u00f3n transmitida al profesional referente seg\u00fan el procedimiento<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Este tipo de nota distingue el hecho, el contexto y la respuesta. No autoriza a concluir que el ruido explica por s\u00ed solo todas las dificultades alimentarias de la persona. Permite verificar si una instalaci\u00f3n m\u00e1s tranquila le conviene en otros momentos y si deben evaluarse otras cuestiones.<\/pee><pee>Prevea un medio para identificar al autor seg\u00fan las reglas del expediente, as\u00ed como los campos indispensables para el seguimiento. No a\u00f1ada un nombre completo en cada columna si la identificaci\u00f3n ya est\u00e1 asegurada en el sistema autorizado. El nivel de detalle debe ser \u00fatil, legible y compatible con la confidencialidad.<\/pee><pee>Para preparar una observaci\u00f3n limitada en el tiempo, la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/hoja-de-objetivos-de-la-sesion\/\">hoja de objetivos de sesi\u00f3n<\/a> puede ayudar a aclarar la cuesti\u00f3n y los puntos a discutir. Este soporte de organizaci\u00f3n no reemplaza los documentos de atenci\u00f3n del establecimiento.<\/pee>\n<h2>5. Informar la cuadr\u00edcula sin multiplicar los expedientes<\/h2>\n<pee>Registre la informaci\u00f3n en el soporte previsto tan pronto como las condiciones de atenci\u00f3n lo permitan. La prioridad sigue siendo la persona y la seguridad. Si es necesaria una alerta, se transmite inmediatamente seg\u00fan los procedimientos; no debe esperar a que se completen todas las columnas.<\/pee><pee>Evite los borradores nominativos guardados en un bolsillo, las fotograf\u00edas en el tel\u00e9fono personal y las copias de tablas en espacios no autorizados. Cuando una entrada diferida es inevitable, siga las reglas de la estructura para mantener la exactitud, la confidencialidad y la trazabilidad. No reconstruya despu\u00e9s de varios d\u00edas una precisi\u00f3n horaria que no hab\u00eda registrado.<\/pee><pee>Distingue \u00ab no observado \u00bb, \u00ab no informado \u00bb y \u00ab ausencia del comportamiento durante el per\u00edodo observado \u00bb. Una casilla vac\u00eda no indica si el hecho no tuvo lugar, si el profesional no estaba presente o si falt\u00f3 tiempo para escribir. Esta distinci\u00f3n evita comparar d\u00edas cuyas condiciones de seguimiento eran diferentes.<\/pee><pee>El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/folleto-de-enlace\/\">cuaderno de enlace<\/a> puede apoyar ciertos intercambios cuando se elige en un marco apropiado. No debe convertirse en una copia integral del expediente cl\u00ednico ni ser accesible a destinatarios no autorizados. Defina su contenido y su circuito antes de utilizarlo.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\"><pee>Si varios equipos intervienen, acuerden un vocabulario com\u00fan y secciones realmente necesarias. Una cuadr\u00edcula muy detallada pero rara vez completada puede ser menos \u00fatil que una nota corta, regular y comprensible. Prueben el modelo en situaciones ficticias para detectar ambig\u00fcedades antes de su implementaci\u00f3n.<\/pee>\n<pee>Si se corrige una informaci\u00f3n, apliquen las reglas de trazabilidad del expediente: el autor y el momento de la correcci\u00f3n deben poder ser comprendidos. Eviten borrar una nota para reemplazarla discretamente por una nueva conclusi\u00f3n. Una observaci\u00f3n inicial y su interpretaci\u00f3n posterior pueden ser claramente diferenciadas, sin reescribir el evento a la luz de lo que el equipo ha aprendido despu\u00e9s.<\/pee>\n<h2>6. Revisar las observaciones con prudencia<\/h2>\n<pee>La revisi\u00f3n busca preguntas \u00fatiles, no una explicaci\u00f3n inmediata. \u00bfAparece una dificultad especialmente en un momento? \u00bfSe comprenden mejor ciertas instrucciones? \u00bfLa persona solicita otro ritmo? Estas pistas pueden guiar adaptaciones y una discusi\u00f3n profesional, sin probar un mecanismo m\u00e9dico o psicol\u00f3gico.<\/pee><pee>Comparen situaciones suficientemente cercanas. Un comportamiento anotado m\u00e1s esta semana puede reflejar una observaci\u00f3n m\u00e1s frecuente o un cambio de equipo. Si el per\u00edodo observado, el lugar o las actividades difieren, ind\u00edquenlo. Los totales no son interpretables sin conocer lo que realmente se ha seguido.<\/pee><pee>Separe los hechos, las hip\u00f3tesis y las decisiones. Un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestras-herramientas\/tabla-de-3-columnas\/\">tabla en tres columnas<\/a> puede servir como soporte de trabajo para esta distinci\u00f3n, con una versi\u00f3n adaptada al contexto profesional. Una hip\u00f3tesis debe seguir identificada como tal hasta que se discuta con los interlocutores competentes.<\/pee><pee>Busquen tambi\u00e9n lo que va bien. Una cuadr\u00edcula dedicada \u00fanicamente a los eventos dif\u00edciles corre el riesgo de reducir a la persona a sus momentos de vulnerabilidad. Mencionen las preferencias expresadas, las condiciones c\u00f3modas y los ajustes aceptados cuando esta informaci\u00f3n sea \u00fatil para el objetivo definido.<\/pee><pee>Finalmente, no transformen un c\u00famulo de casillas en un diagn\u00f3stico autom\u00e1tico. Una tabla local no permite identificar una demencia, una depresi\u00f3n o una causa de dolor. Las herramientas cl\u00ednicas validadas responden a usos precisos; su interpretaci\u00f3n y las decisiones que de ellas se derivan son competencia de los profesionales competentes.<\/pee>\n<h2>7. Distinguir transmisi\u00f3n habitual y alerta<\/h2>\n<pee>Un cambio r\u00e1pido en el comportamiento, una confusi\u00f3n inusual o una modificaci\u00f3n importante en la vigilancia puede requerir una evaluaci\u00f3n m\u00e9dica urgente en una persona mayor. La cuadr\u00edcula no est\u00e1 destinada a decidir por s\u00ed sola el grado de urgencia. Sigan el circuito de alerta y los protocolos de su estructura, y busquen sin demora la ayuda adecuada al estado de la persona.<\/pee><pee>Al transmitir, digan lo que es nuevo, desde cu\u00e1ndo, lo que se ha observado y qu\u00e9 acciones ya se han realizado. Indiquen el nivel de riesgo y los elementos \u00fatiles para la evaluaci\u00f3n sin inventar una causa. La existencia de trastornos cognitivos conocidos no es suficiente para explicar un cambio brusco.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\"><pee>Para una variaci\u00f3n menos urgente, indique qui\u00e9n debe revisar la informaci\u00f3n y en qu\u00e9 momento. \u00ab A supervisar \u00bb no precisa ni el punto a observar ni el profesional responsable de la continuaci\u00f3n. Una acci\u00f3n, un interlocutor y un plazo de reevaluaci\u00f3n hacen que la transmisi\u00f3n sea m\u00e1s concreta.<\/pee>\n<div class=\"tip-box\"><span class=\"tip-box-label\">La cuadr\u00edcula no debe retrasar los cuidados<\/span><pee>El tiempo para completar la tabla viene despu\u00e9s de las acciones necesarias para la seguridad y la atenci\u00f3n. Una observaci\u00f3n incompleta pero transmitida r\u00e1pidamente vale m\u00e1s que un documento exhaustivo que retrasa una alerta.<\/pee><\/div>\n<h2>8. Proteger la informaci\u00f3n y respetar los derechos<\/h2>\n<pee>Las notas pueden contener datos de salud y otra informaci\u00f3n sensible. Su recopilaci\u00f3n debe responder a un objetivo definido y limitarse a los elementos necesarios. No consigne detalles sobre la vida familiar o \u00edntima simplemente porque se hayan mencionado durante un intercambio. Su utilidad para el seguimiento y el marco autorizado debe ser establecida.<\/pee><pee>El acceso no se extiende autom\u00e1ticamente a cualquier persona que trabaje en la estructura. Las habilitaciones dependen de las misiones y de la informaci\u00f3n necesaria para su ejercicio. Una transmisi\u00f3n a un familiar o a un profesional externo debe respetar el marco aplicable; la presencia de una direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico o la proximidad relacional no es suficiente para autorizar el env\u00edo del documento.<\/pee><pee>Utilice los espacios y circuitos de compartici\u00f3n aprobados. Un papel dejado en un lugar accesible, un archivo no protegido o un correo personal pueden exponer la informaci\u00f3n. En caso de duda sobre una herramienta o un destinatario, pregunte al responsable competente o al delegado de protecci\u00f3n de datos de la estructura.<\/pee><pee>Los plazos de conservaci\u00f3n y las modalidades de informaci\u00f3n a las personas no se eligen caso por caso por el redactor de la nota. Deben estar previstos en la organizaci\u00f3n, seg\u00fan el contexto y las obligaciones aplicables. La herramienta en papel tambi\u00e9n requiere reglas de confidencialidad y conservaci\u00f3n.<\/pee><pee>Para un taller de formaci\u00f3n, utilice situaciones ficticias o datos correctamente anonimizados. Retirar un nombre no siempre es suficiente para evitar la identificaci\u00f3n si los detalles siguen siendo muy reconocibles. Los soportes profesionales DYNSEO no deben ser completados con datos reales en un servicio en l\u00ednea no autorizado.<\/pee>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire-1.png\" alt=\"Cubierta de una gu\u00eda DYNSEO para los familiares sobre los cambios de comportamiento relacionados con la enfermedad\" loading=\"lazy\" style=\"max-width:100%;height:auto\"><figcaption>El lugar de los familiares se construye en un marco de informaci\u00f3n adecuado, sin compartici\u00f3n sistem\u00e1tica de todo el expediente.<\/figcaption><\/figure>\n<h2>9. Hacer vivir la herramienta en las reuniones y las decisiones<\/h2>\n<pee>Una cuadr\u00edcula no mejora una transmisi\u00f3n si nadie la revisa. Reserve un momento para examinar los hechos \u00fatiles, discutir las hip\u00f3tesis y precisar las acciones. Designe un responsable para la continuaci\u00f3n y una fecha de reevaluaci\u00f3n. La reuni\u00f3n puede resultar en simplificar la herramienta o en detener una observaci\u00f3n que ya no tiene objetivo.<\/pee><pee>Los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/profesionales-sanitarios\/\">recursos DYNSEO para los profesionales de salud<\/a> pueden complementar la preparaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas. No sustituyen la formaci\u00f3n en los procedimientos propios de la estructura, ni la responsabilidad cl\u00ednica de los equipos que siguen a la persona.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<aside class=\"expert-box\"><pee class=\"expert-box-label\">Profundizar en la coordinaci\u00f3n<\/pee>\n<h3>Observar para intercambiar mejor<\/h3>\n<pee>La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/courses\/trastornos-del-comportamiento-relacionados-con-la-enfermedad-metodos-y-coordinacion-multidisciplinar\/\">formaci\u00f3n DYNSEO sobre los trastornos del comportamiento relacionados con la enfermedad<\/a> presenta este tema en una perspectiva de coordinaci\u00f3n. Consulte el programa, los destinatarios y los objetivos para verificar su adecuaci\u00f3n a su contexto. La elecci\u00f3n de una formaci\u00f3n no exime de definir localmente el uso de las observaciones.<\/pee><\/aside>\n<pee>Para instalar una nueva herramienta, prevea una corta fase de prueba con situaciones ficticias y luego un retorno de los usuarios autorizados. Pregunte si las secciones son claras, si duplican el expediente existente y si las notas pueden ser recuperadas en el momento adecuado. Una versi\u00f3n fechada del modelo evita que varios equipos utilicen definiciones diferentes. Si una secci\u00f3n cambia, explique la modificaci\u00f3n antes de comparar observaciones realizadas con las dos versiones. Esta organizaci\u00f3n hace visibles los l\u00edmites de la tabla y facilita su revisi\u00f3n.<\/pee><pee>Finalmente, mantenga un criterio simple: \u00bfla informaci\u00f3n recopilada realmente ayuda a comprender una solicitud, organizar un apoyo o preparar una decisi\u00f3n? Si no es as\u00ed, la secci\u00f3n puede ser superflua. Una observaci\u00f3n respetuosa busca mejorar el acompa\u00f1amiento, no registrar cada comportamiento de la persona.<\/pee>\n<h2>10. Preguntas frecuentes<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"faq-list\">\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-q\">\u00bfEsta cuadr\u00edcula permite diagnosticar un trastorno del comportamiento?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div>\n<div class=\"faq-a\"><pee>No. El modelo propuesto organiza hechos observados, su contexto y las respuestas aportadas. No es una escala cl\u00ednica validada y no produce un diagn\u00f3stico. Una acumulaci\u00f3n de casillas no permite concluir en una demencia, una depresi\u00f3n o una causa m\u00e9dica precisa. Las observaciones pueden apoyar un intercambio con los profesionales competentes y contribuir a una evaluaci\u00f3n, en el marco previsto. Si se indica una herramienta cl\u00ednica particular, su elecci\u00f3n, sus condiciones de uso y su interpretaci\u00f3n deben ser definidas. La cuadr\u00edcula local no debe sustituir a esta herramienta.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-q\">\u00bfEs necesario observar todos los comportamientos durante todo el d\u00eda?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div>\n<div class=\"faq-a\"><pee>No por principio. La recopilaci\u00f3n debe responder a una pregunta de acompa\u00f1amiento definida y centrarse en la informaci\u00f3n necesaria. Puede referirse a un momento preciso, una actividad o un cambio reciente. Especifique el per\u00edodo realmente observado y distinga una ausencia de hecho de una ausencia de observaci\u00f3n. Registrar todos los gestos sin un objetivo puede hacer que el documento sea pesado, intrusivo y poco \u00fatil. El equipo debe poder explicar por qu\u00e9 existe una secci\u00f3n, qui\u00e9n utiliza la informaci\u00f3n y cu\u00e1ndo se reevaluar\u00e1 la recopilaci\u00f3n. La voz y las preferencias de la persona deben ser tenidas en cuenta.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-q\">\u00bfQu\u00e9 hacer si el comportamiento cambia bruscamente?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div>\n<div class=\"faq-a\"><pee>Un cambio r\u00e1pido, una confusi\u00f3n inusual o una modificaci\u00f3n importante de la vigilancia en una persona mayor debe llevar a buscar una evaluaci\u00f3n m\u00e9dica adecuada, a veces urgente. Utilice los circuitos de alerta y los procedimientos de su contexto. La presencia de trastornos cognitivos conocidos no es suficiente para explicar un cambio brusco. No espere a haber terminado el cuadro para transmitir una preocupaci\u00f3n o tomar las medidas necesarias para la seguridad. Describa el cambio, su inicio, los hechos observados y las acciones realizadas, sin atribuir usted mismo una causa m\u00e9dica ni modificar un tratamiento.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-q\">\u00bfSe puede enviar el cuadro a toda la familia?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div>\n<div class=\"faq-a\"><pee>No, el compartir no es autom\u00e1tico. Las notas pueden contener datos de salud y otra informaci\u00f3n sensible. Los destinatarios y el contenido transmitido deben respetar el marco aplicable a la situaci\u00f3n, los derechos de la persona y las reglas de la estructura. Ser cercano o cuidador no da necesariamente acceso a todo el expediente. Pregunte al responsable competente qu\u00e9 informaci\u00f3n puede ser intercambiada y por qu\u00e9 circuito. Una conversaci\u00f3n adaptada a las necesidades de la persona puede ser preferible al env\u00edo completo de un cuadro, especialmente cuando contiene informaci\u00f3n que no es necesaria para el destinatario.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"faq-list\">\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-q\">\u00bfEs preferible un archivo compartido al papel?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div>\n<div class=\"faq-a\"><pee>La elecci\u00f3n depende de la organizaci\u00f3n, de los accesos autorizados, de la seguridad y del uso previsto. Una herramienta digital puede facilitar algunas transmisiones, pero un archivo abierto a demasiadas personas o almacenado en un espacio no aprobado crea riesgos. El papel tambi\u00e9n requiere reglas de acceso, almacenamiento y conservaci\u00f3n. No elija una soluci\u00f3n \u00fanicamente porque sea pr\u00e1ctica o gratuita. Haga validar su uso en el marco de la estructura, con los interlocutores competentes. Cualquiera que sea el soporte, mantenga secciones \u00fatiles, una trazabilidad y un circuito de revisi\u00f3n claro.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-body\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"cta-box\">\n<h3>Elegir recursos adecuados a su situaci\u00f3n<\/h3>\n<pee>Consulte los soportes DYNSEO para preparar sus actividades y profundizar en el tema de este art\u00edculo. T\u00f3mese el tiempo para verificar su adecuaci\u00f3n a las necesidades y preferencias de la persona concernida.<\/pee>\n<div class=\"cta-buttons\"><a class=\"btn-white\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/nuestros-cursos-de-formacion\/\">Consultar las formaciones<\/a><a class=\"btn-outline\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/es\/contacto\/\">Contactar a DYNSEO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"article-tags\"><span class=\"article-tag\">cuadro de observaci\u00f3n<\/span><span class=\"article-tag\">transmisiones de cuidados<\/span><span class=\"article-tag\">observaci\u00f3n factual<\/span><span class=\"article-tag\">persona mayor<\/span><span class=\"article-tag\">confidencialidad<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n\n<!-- DYNEN-FIX | lang=ES | formations=217 | images_remplacees=0 | DUMP=PGEgaHJlZj0iaHR0cHM6Ly93d3cuZHluc2VvLmNvbS9lcy9jb3Vyc2VzL3RyYXN0b3Jub3MtZGVsLWNvbXBvcnRhbWllbnRvLXJlbGFjaW9uYWRvcy1jb24tbGEtZW5mZXJtZWRhZC1tZXRvZG9zLXktY29vcmRpbmFjaW9uLW11bHRpZGlzY2lwbGluYXIvIj5mb3JtYWNpw7NuIERZTlNFTyBzb2JyZSBsb3MgdHJhc3Rvcm5vcyBkZWwgY29tcG9ydGFtaWVudG8gcmVsYWNpb25hZG9zIGNvbiBsYSBlbmZlcm1lZGFkPC9hPg== -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>{\u00ab@context\u00bb: \u00abhttps:\/\/schema.org\u00bb, \u00ab@type\u00bb: \u00abArticle\u00bb, \u00abheadline\u00bb: \u00abGrille d\u2019observation comportementale : d\u00e9crire, transmettre et agir en \u00e9quipe\u00bb, \u00abdescription\u00bb: \u00abUne m\u00e9thode et un mod\u00e8le p\u00e9dagogique pour d\u00e9crire des observations, organiser les transmissions et prot\u00e9ger les donn\u00e9es, sans diagnostic automatique.\u00bb, \u00abinLanguage\u00bb: \u00abfr\u00bb, \u00abdateModified\u00bb: \u00ab2026-10-29\u00bb, \u00abauthor\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abOrganization\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abDYNSEO\u00bb}, \u00abpublisher\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abOrganization\u00bb, \u00abname\u00bb: \u00abDYNSEO\u00bb}, \u00abmainEntityOfPage\u00bb: {\u00ab@type\u00bb: \u00abWebPage\u00bb, \u00ab@id\u00bb: \u00abhttps:\/\/www.dynseo.com\/grille-dobservation-comportementale-pour-equipe-soignante\/\u00bb}, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML (MAJ)\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"Article\", \"headline\": \"Grille d\u2019observation comportementale : d\u00e9crire, transmettre et agir en \u00e9quipe\", \"description\": \"Une m\u00e9thode et un mod\u00e8le p\u00e9dagogique pour d\u00e9crire des observations, organiser les transmissions et prot\u00e9ger les donn\u00e9es, sans diagnostic automatique.\", \"inLanguage\": \"fr\", \"dateModified\": \"2026-10-29\", \"author\": {\"@type\": \"Organization\", \"name\": \"DYNSEO\"}, \"publisher\": {\"@type\": \"Organization\", \"name\": \"DYNSEO\"}, \"mainEntityOfPage\": {\"@type\": \"WebPage\", \"@id\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/grille-dobservation-comportementale-pour-equipe-soignante\/\"}, \"wordCount\": 3253, \"image\": [\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire.png\", \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire-1.png\"]}<\/script>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"inLanguage\": \"fr\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Cette grille permet-elle de diagnostiquer un trouble du comportement ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Non. Le mod\u00e8le propos\u00e9 organise des faits observ\u00e9s, leur contexte et les r\u00e9ponses apport\u00e9es. Il n\u2019est pas une \u00e9chelle clinique valid\u00e9e et ne produit pas de diagnostic. Une accumulation de cases ne permet pas de conclure \u00e0 une d\u00e9mence, une d\u00e9pression ou une cause m\u00e9dicale pr\u00e9cise. Les observations peuvent soutenir un \u00e9change avec les professionnels comp\u00e9tents et contribuer \u00e0 une \u00e9valuation, dans le cadre pr\u00e9vu. Si un outil clinique particulier est indiqu\u00e9, son choix, ses conditions d\u2019utilisation et son interpr\u00e9tation doivent \u00eatre d\u00e9finis. La grille locale ne doit pas se substituer \u00e0 cet outil.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Faut-il observer tous les comportements pendant toute la journ\u00e9e ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Pas par principe. Le recueil doit r\u00e9pondre \u00e0 une question d\u2019accompagnement d\u00e9finie et porter sur les informations n\u00e9cessaires. Il peut concerner un moment pr\u00e9cis, une activit\u00e9 ou un changement r\u00e9cent. Pr\u00e9cisez la p\u00e9riode r\u00e9ellement observ\u00e9e et distinguez une absence de fait d\u2019une absence d\u2019observation. Enregistrer tous les gestes sans objectif peut rendre le document lourd, intrusif et peu utile. L\u2019\u00e9quipe doit pouvoir expliquer pourquoi une rubrique existe, qui utilise les informations et quand la collecte sera r\u00e9\u00e9valu\u00e9e. La parole et les pr\u00e9f\u00e9rences de la personne restent \u00e0 prendre en compte.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Que faire si le comportement change brutalement ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Un changement rapide, une confusion inhabituelle ou une modification importante de la vigilance chez une personne \u00e2g\u00e9e doit conduire \u00e0 rechercher une \u00e9valuation m\u00e9dicale adapt\u00e9e, parfois urgente. Utilisez les circuits d\u2019alerte et les proc\u00e9dures de votre contexte. La pr\u00e9sence de troubles cognitifs connus ne suffit pas \u00e0 expliquer un changement brutal. N\u2019attendez pas d\u2019avoir termin\u00e9 le tableau pour transmettre une inqui\u00e9tude ou prendre les mesures n\u00e9cessaires \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9. D\u00e9crivez le changement, son d\u00e9but, les faits observ\u00e9s et les actions r\u00e9alis\u00e9es, sans attribuer vous-m\u00eame une cause m\u00e9dicale ni modifier un traitement.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Peut-on envoyer le tableau \u00e0 toute la famille ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Non, le partage n\u2019est pas automatique. Les notes peuvent contenir des donn\u00e9es de sant\u00e9 et d\u2019autres informations sensibles. Les destinataires et le contenu transmis doivent respecter le cadre applicable \u00e0 la situation, les droits de la personne et les r\u00e8gles de la structure. \u00catre proche ou aidant ne donne pas n\u00e9cessairement acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ensemble du dossier. Demandez au responsable comp\u00e9tent quelles informations peuvent \u00eatre \u00e9chang\u00e9es et par quel circuit. Une conversation adapt\u00e9e aux besoins de la personne peut \u00eatre pr\u00e9f\u00e9rable \u00e0 l\u2019envoi int\u00e9gral d\u2019un tableau, notamment lorsqu\u2019il contient des informations qui ne sont pas n\u00e9cessaires au destinataire.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Un fichier partag\u00e9 est-il pr\u00e9f\u00e9rable au papier ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Le choix d\u00e9pend de l\u2019organisation, des acc\u00e8s autoris\u00e9s, de la s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019usage pr\u00e9vu. Un outil num\u00e9rique peut faciliter certaines transmissions, mais un fichier ouvert \u00e0 trop de personnes ou stock\u00e9 dans un espace non approuv\u00e9 cr\u00e9e des risques. Le papier n\u00e9cessite lui aussi des r\u00e8gles d\u2019acc\u00e8s, de rangement et de conservation. Ne choisissez pas une solution uniquement parce qu\u2019elle est pratique ou gratuite. Faites valider son usage dans le cadre de la structure, avec les interlocuteurs comp\u00e9tents. Quel que soit le support, gardez des rubriques utiles, une tra\u00e7abilit\u00e9 et un circuit de relecture clair.\"}}]}<\/script>\n<div class=\"dyn-premium\" lang=\"fr\"><section class=\"article-hero\"><div class=\"container\"><div class=\"article-hero-inner\"><nav class=\"article-breadcrumb\" aria-label=\"Fil d\u2019Ariane\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/\">DYNSEO<\/a> \u203a Pr\u00e1cticas profesionales y acompa\u00f1amiento<\/nav><div class=\"article-category\">Pr\u00e1cticas profesionales y acompa\u00f1amiento<\/div><h1><span class=\"hl\">Cuadro de observaci\u00f3n comportamental: describir, transmitir y actuar en equipo<\/span><\/h1><div class=\"article-meta\"><span>Actualizado el 29 de octubre de 2026<\/span><span>15 min de lectura<\/span><span>Equipos de atenci\u00f3n y m\u00e9dico-sociales<\/span><\/div><\/div><\/div><div class=\"article-hero-curve\"><\/div><\/section>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><div class=\"intro-block\"><p>\u00ab No era como de costumbre \u00bb puede ser una informaci\u00f3n importante, pero esta frase deja muchas preguntas al equipo que toma el relevo. \u00bfQu\u00e9 se ha observado? \u00bfEn qu\u00e9 momento? \u00bfEn qu\u00e9 contexto? \u00bfQu\u00e9 respuesta se ha dado? Una cuadr\u00edcula de observaci\u00f3n conductual ayuda a organizar estos elementos para que puedan ser comprendidos y utilizados por los profesionales autorizados.<\/p><p>Esta gu\u00eda se refiere sobre todo al acompa\u00f1amiento de las personas mayores, en establecimiento o a domicilio. Propone un m\u00e9todo y un ejemplo de tabla que se debe adaptar a los procedimientos de la estructura. Este modelo no es ni una escala cl\u00ednica validada ni una herramienta de diagn\u00f3stico autom\u00e1tico. La observaci\u00f3n apoya la transmisi\u00f3n y la reflexi\u00f3n; no reemplaza la evaluaci\u00f3n de un cambio de salud, los protocolos de alerta o la palabra de la persona afectada.<\/p><\/div>\n<h2>1. Definir el objetivo antes de crear una cuadr\u00edcula<\/h2>\n<p>Una cuadr\u00edcula \u00fatil responde a una pregunta precisa. Puede tratarse de describir mejor un cambio reciente, entender las condiciones de un rechazo de cuidado o seguir el efecto pr\u00e1ctico de un ajuste. Sin un objetivo, la tabla corre el riesgo de convertirse en una acumulaci\u00f3n de notas sobre todos los gestos de la persona, sin un beneficio claro para su acompa\u00f1amiento.<\/p><p>Decida qui\u00e9n recoge la informaci\u00f3n, qui\u00e9n la consulta y en qu\u00e9 momento se revisar\u00e1. La herramienta debe integrarse en las transmisiones existentes en lugar de crear un expediente paralelo dif\u00edcil de mantener. Una tabla utilizada durante un per\u00edodo definido para aclarar una situaci\u00f3n no tiene el mismo papel que una secci\u00f3n permanente del expediente de cuidados.<\/p><p>Asocie a la persona tanto como sea posible: explique lo que busca entender y pregunte lo que siente. Una observaci\u00f3n de retiro puede corresponder a una necesidad de descanso o a una elecci\u00f3n de tranquilidad, no necesariamente a una dificultad ps\u00edquica. La cuadr\u00edcula no debe transformar una preferencia en s\u00edntoma simplemente porque difiera de la costumbre del equipo.<\/p><p>Finalmente, especifique los l\u00edmites del modelo. Describe hechos y las respuestas dadas. No calcula un riesgo m\u00e9dico, no prueba una causa y no justifica autom\u00e1ticamente una decisi\u00f3n de cuidado. Si la estructura utiliza una escala cl\u00ednica reconocida para una necesidad particular, debe ser empleada en su propio marco y por las personas competentes.<\/p><div class=\"key-points\"><h4>Antes de la primera entrada<\/h4><ul><li>Una pregunta de acompa\u00f1amiento claramente formulada.<\/li><li>Secciones comprendidas de la misma manera por el equipo.<\/li><li>Un acceso limitado a las personas habilitadas.<\/li><li>Una fecha de revisi\u00f3n y un procedimiento de alerta distinto.<\/li><\/ul><\/div>\n<h2>2. Escribir lo que se observa, sin atribuir intenci\u00f3n<\/h2>\n<p>Describa las palabras, los gestos y su contexto. \u00ab Empuja la toalla y dice que no cuando se le propone el cuidado \u00bb es m\u00e1s informativo que \u00ab se muestra opositora \u00bb. La primera declaraci\u00f3n permite discutir la presentaci\u00f3n del cuidado, el consentimiento, la comodidad y el momento elegido. La segunda encierra la situaci\u00f3n en un juicio global.<\/p><p>Las palabras \u00ab agresivo \u00bb, \u00ab dif\u00edcil \u00bb o \u00ab manipulador \u00bb pueden cubrir observaciones muy diferentes. Si un comportamiento crea un riesgo, describa con precisi\u00f3n los actos, las personas presentes y la respuesta inmediata. Evite las formulaciones que convierten el comportamiento en una identidad. La persona no se resume al evento registrado en la cuadr\u00edcula.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><p>Cuando reportas una frase, se\u00f1ala que se trata de sus palabras, sin interpretaci\u00f3n a\u00f1adida. Si la informaci\u00f3n proviene de un familiar o un colega, indica esta procedencia seg\u00fan las reglas del expediente. Una observaci\u00f3n directa y un comentario transmitido pueden ser \u00fatiles, pero no deben confundirse.<\/p><p>Puedes medir una duraci\u00f3n o contar ocurrencias si realmente ayuda a comprender la situaci\u00f3n. Especifica entonces el per\u00edodo y la manera de contar. \u00ab Tres levantamientos durante la comida observada \u00bb no significa \u00ab tres levantamientos en el d\u00eda \u00bb. No des una precisi\u00f3n num\u00e9rica cuando no has podido observar todo el intervalo.<\/p><div class=\"conseil-card\"><h4>Una verificaci\u00f3n r\u00e1pida<\/h4><p>\u00bfPodr\u00eda una persona ausente en el momento del evento entender lo que sucedi\u00f3 a partir de tu nota? Si tiene que adivinar el gesto, el momento o la respuesta del equipo, a\u00f1ade estos elementos en lugar de un calificativo adicional.<\/p><\/div>\n<h2>3. Elegir los \u00e1mbitos relevantes para la situaci\u00f3n<\/h2>\n<p>El contenido depende de la pregunta inicial. Para un cambio durante las comidas, se podr\u00e1 describir la instalaci\u00f3n, la propuesta hecha, la participaci\u00f3n y el malestar expresado. Para una dificultad en el momento de acostarse, el ruido, los puntos de referencia, las solicitudes y el desarrollo pueden ser \u00fatiles. No es necesario llenar todas las categor\u00edas posibles en cada observaci\u00f3n.<\/p><p><strong>Comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n.<\/strong> Anota la solicitud o el rechazo expresado, el medio utilizado para comunicar y lo que facilit\u00f3 el intercambio. Una dificultad para hablar no significa ausencia de preferencia. El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-communication-visuelle\/\">tabla de comunicaci\u00f3n visual<\/a> puede ser un soporte de expresi\u00f3n si su contenido es adecuado para la persona; no constituye una evaluaci\u00f3n del comportamiento.<\/p><p><strong>Participaci\u00f3n y actividades.<\/strong> Describe lo que la persona ha elegido, aceptado o interrumpido. Especifica las adaptaciones propuestas y lo que ha indicado al respecto. El rechazo de una actividad no es una prueba de apat\u00eda. Una actividad puede no gustar, ser demasiado agotadora o carecer de inter\u00e9s sin se\u00f1alar una nueva enfermedad.<\/p><p><strong>Confort y cambios habituales.<\/strong> Identifica las quejas, los signos de incomodidad o las modificaciones relevantes para el acompa\u00f1amiento. Los datos de salud, medidas y evaluaciones cl\u00ednicas se registran en las secciones y con las herramientas previstas. No inventes en esta tabla una puntuaci\u00f3n de dolor o confusi\u00f3n a partir de una impresi\u00f3n general.<\/p><p>Mantente atento al contexto: entorno, interrupci\u00f3n, cambio de interlocutor o evento se\u00f1alado por la persona. Este contexto ayuda a formular preguntas; no permite concluir autom\u00e1ticamente que un factor ha causado el comportamiento. Varios elementos pueden coexistir y puede ser necesaria una evaluaci\u00f3n profesional.<\/p>\n<figure><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire.png\" alt=\"Cubierta de una formaci\u00f3n DYNSEO sobre los trastornos del comportamiento relacionados con la enfermedad y la coordinaci\u00f3n profesional\" loading=\"lazy\" style=\"max-width:100%;height:auto\"><figcaption>La observaci\u00f3n compartida apoya los intercambios, sin reemplazar el an\u00e1lisis cl\u00ednico.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Por ejemplo, \u00ab rechaza la actividad \u00bb puede convertirse en \u00ab mira las cartas, dice preferir escuchar la radio y pide quedarse en su habitaci\u00f3n \u00bb. Esta formulaci\u00f3n describe una preferencia. Por el contrario, \u00ab no ha respondido a la propuesta aunque normalmente responde, parece no reconocer al interlocutor \u00bb describe un cambio que requiere una atenci\u00f3n diferente. La misma palabra de rechazo no debe ocultar estas situaciones distintas. La continuaci\u00f3n a dar depende del contexto y de la evaluaci\u00f3n, no de una etiqueta com\u00fan.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><h2>4. Utilizar un modelo corto y claramente informado<\/h2>\n<p>La tabla siguiente es un ejemplo pedag\u00f3gico. Debe adaptarse a los procedimientos, responsabilidades y al sistema de informaci\u00f3n de la estructura antes de cualquier uso profesional. No constituye un formulario oficial y no ha sido validado como instrumento cl\u00ednico.<\/p><div style=\"overflow-x:auto\"><table><thead><tr><th>Rubrica<\/th><th>Informaci\u00f3n esperada<\/th><th>Ejemplo completamente ficticio<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Fecha y momento<\/td><td>Momento observado y per\u00edodo \u00fatil<\/td><td>Al inicio de la comida del mediod\u00eda<\/td><\/tr><tr><td>Hecho observado<\/td><td>Palabra o gesto preciso<\/td><td>Retira el plato y dice \u00ab demasiado ruido \u00bb<\/td><\/tr><tr><td>Contexto<\/td><td>Elementos directamente constatados<\/td><td>Conversaci\u00f3n fuerte en la mesa vecina<\/td><\/tr><tr><td>Respuesta aportada<\/td><td>Propuesta y elecci\u00f3n expresada<\/td><td>Se propone y acepta un lugar m\u00e1s tranquilo<\/td><\/tr><tr><td>Continuaci\u00f3n observada<\/td><td>Lo que sucede despu\u00e9s, sin conclusi\u00f3n causal<\/td><td>La persona comienza la comida despu\u00e9s de la instalaci\u00f3n<\/td><\/tr><tr><td>Transmisi\u00f3n<\/td><td>Interlocutor, acci\u00f3n y reevaluaci\u00f3n previstas<\/td><td>Informaci\u00f3n transmitida al profesional referente seg\u00fan el procedimiento<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n<p>Este tipo de nota distingue el hecho, el contexto y la respuesta. No autoriza a concluir que el ruido explica por s\u00ed solo todas las dificultades alimentarias de la persona. Permite verificar si una instalaci\u00f3n m\u00e1s tranquila le conviene en otros momentos y si deben evaluarse otras cuestiones.<\/p><p>Prevea un medio para identificar al autor seg\u00fan las reglas del expediente, as\u00ed como los campos indispensables para el seguimiento. No a\u00f1ada un nombre completo en cada columna si la identificaci\u00f3n ya est\u00e1 asegurada en el sistema autorizado. El nivel de detalle debe ser \u00fatil, legible y compatible con la confidencialidad.<\/p><p>Para preparar una observaci\u00f3n limitada en el tiempo, la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-objectifs-de-seance\/\">hoja de objetivos de sesi\u00f3n<\/a> puede ayudar a aclarar la cuesti\u00f3n y los puntos a discutir. Este soporte de organizaci\u00f3n no reemplaza los documentos de atenci\u00f3n del establecimiento.<\/p>\n<h2>5. Informar la cuadr\u00edcula sin multiplicar los expedientes<\/h2>\n<p>Registre la informaci\u00f3n en el soporte previsto tan pronto como las condiciones de atenci\u00f3n lo permitan. La prioridad sigue siendo la persona y la seguridad. Si es necesaria una alerta, se transmite inmediatamente seg\u00fan los procedimientos; no debe esperar a que se completen todas las columnas.<\/p><p>Evite los borradores nominativos guardados en un bolsillo, las fotograf\u00edas en el tel\u00e9fono personal y las copias de tablas en espacios no autorizados. Cuando una entrada diferida es inevitable, siga las reglas de la estructura para mantener la exactitud, la confidencialidad y la trazabilidad. No reconstruya despu\u00e9s de varios d\u00edas una precisi\u00f3n horaria que no hab\u00eda registrado.<\/p><p>Distingue \u00ab no observado \u00bb, \u00ab no informado \u00bb y \u00ab ausencia del comportamiento durante el per\u00edodo observado \u00bb. Una casilla vac\u00eda no indica si el hecho no tuvo lugar, si el profesional no estaba presente o si falt\u00f3 tiempo para escribir. Esta distinci\u00f3n evita comparar d\u00edas cuyas condiciones de seguimiento eran diferentes.<\/p><p>El <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">cuaderno de enlace<\/a> puede apoyar ciertos intercambios cuando se elige en un marco apropiado. No debe convertirse en una copia integral del expediente cl\u00ednico ni ser accesible a destinatarios no autorizados. Defina su contenido y su circuito antes de utilizarlo.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><p>Si varios equipos intervienen, acuerden un vocabulario com\u00fan y secciones realmente necesarias. Una cuadr\u00edcula muy detallada pero rara vez completada puede ser menos \u00fatil que una nota corta, regular y comprensible. Prueben el modelo en situaciones ficticias para detectar ambig\u00fcedades antes de su implementaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Si se corrige una informaci\u00f3n, apliquen las reglas de trazabilidad del expediente: el autor y el momento de la correcci\u00f3n deben poder ser comprendidos. Eviten borrar una nota para reemplazarla discretamente por una nueva conclusi\u00f3n. Una observaci\u00f3n inicial y su interpretaci\u00f3n posterior pueden ser claramente diferenciadas, sin reescribir el evento a la luz de lo que el equipo ha aprendido despu\u00e9s.<\/p><h2>6. Revisar las observaciones con prudencia<\/h2>\n<p>La revisi\u00f3n busca preguntas \u00fatiles, no una explicaci\u00f3n inmediata. \u00bfAparece una dificultad especialmente en un momento? \u00bfSe comprenden mejor ciertas instrucciones? \u00bfLa persona solicita otro ritmo? Estas pistas pueden guiar adaptaciones y una discusi\u00f3n profesional, sin probar un mecanismo m\u00e9dico o psicol\u00f3gico.<\/p><p>Comparen situaciones suficientemente cercanas. Un comportamiento anotado m\u00e1s esta semana puede reflejar una observaci\u00f3n m\u00e1s frecuente o un cambio de equipo. Si el per\u00edodo observado, el lugar o las actividades difieren, ind\u00edquenlo. Los totales no son interpretables sin conocer lo que realmente se ha seguido.<\/p><p>Separe los hechos, las hip\u00f3tesis y las decisiones. Un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-3-colonnes\/\">tabla en tres columnas<\/a> puede servir como soporte de trabajo para esta distinci\u00f3n, con una versi\u00f3n adaptada al contexto profesional. Una hip\u00f3tesis debe seguir identificada como tal hasta que se discuta con los interlocutores competentes.<\/p><p>Busquen tambi\u00e9n lo que va bien. Una cuadr\u00edcula dedicada \u00fanicamente a los eventos dif\u00edciles corre el riesgo de reducir a la persona a sus momentos de vulnerabilidad. Mencionen las preferencias expresadas, las condiciones c\u00f3modas y los ajustes aceptados cuando esta informaci\u00f3n sea \u00fatil para el objetivo definido.<\/p><p>Finalmente, no transformen un c\u00famulo de casillas en un diagn\u00f3stico autom\u00e1tico. Una tabla local no permite identificar una demencia, una depresi\u00f3n o una causa de dolor. Las herramientas cl\u00ednicas validadas responden a usos precisos; su interpretaci\u00f3n y las decisiones que de ellas se derivan son competencia de los profesionales competentes.<\/p>\n<h2>7. Distinguir transmisi\u00f3n habitual y alerta<\/h2>\n<p>Un cambio r\u00e1pido en el comportamiento, una confusi\u00f3n inusual o una modificaci\u00f3n importante en la vigilancia puede requerir una evaluaci\u00f3n m\u00e9dica urgente en una persona mayor. La cuadr\u00edcula no est\u00e1 destinada a decidir por s\u00ed sola el grado de urgencia. Sigan el circuito de alerta y los protocolos de su estructura, y busquen sin demora la ayuda adecuada al estado de la persona.<\/p><p>Al transmitir, digan lo que es nuevo, desde cu\u00e1ndo, lo que se ha observado y qu\u00e9 acciones ya se han realizado. Indiquen el nivel de riesgo y los elementos \u00fatiles para la evaluaci\u00f3n sin inventar una causa. La existencia de trastornos cognitivos conocidos no es suficiente para explicar un cambio brusco.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><p>Para una variaci\u00f3n menos urgente, indique qui\u00e9n debe revisar la informaci\u00f3n y en qu\u00e9 momento. \u00ab A supervisar \u00bb no precisa ni el punto a observar ni el profesional responsable de la continuaci\u00f3n. Una acci\u00f3n, un interlocutor y un plazo de reevaluaci\u00f3n hacen que la transmisi\u00f3n sea m\u00e1s concreta.<\/p><div class=\"tip-box\"><span class=\"tip-box-label\">La cuadr\u00edcula no debe retrasar los cuidados<\/span><p>El tiempo para completar la tabla viene despu\u00e9s de las acciones necesarias para la seguridad y la atenci\u00f3n. Una observaci\u00f3n incompleta pero transmitida r\u00e1pidamente vale m\u00e1s que un documento exhaustivo que retrasa una alerta.<\/p><\/div>\n<h2>8. Proteger la informaci\u00f3n y respetar los derechos<\/h2>\n<p>Las notas pueden contener datos de salud y otra informaci\u00f3n sensible. Su recopilaci\u00f3n debe responder a un objetivo definido y limitarse a los elementos necesarios. No consigne detalles sobre la vida familiar o \u00edntima simplemente porque se hayan mencionado durante un intercambio. Su utilidad para el seguimiento y el marco autorizado debe ser establecida.<\/p><p>El acceso no se extiende autom\u00e1ticamente a cualquier persona que trabaje en la estructura. Las habilitaciones dependen de las misiones y de la informaci\u00f3n necesaria para su ejercicio. Una transmisi\u00f3n a un familiar o a un profesional externo debe respetar el marco aplicable; la presencia de una direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico o la proximidad relacional no es suficiente para autorizar el env\u00edo del documento.<\/p><p>Utilice los espacios y circuitos de compartici\u00f3n aprobados. Un papel dejado en un lugar accesible, un archivo no protegido o un correo personal pueden exponer la informaci\u00f3n. En caso de duda sobre una herramienta o un destinatario, pregunte al responsable competente o al delegado de protecci\u00f3n de datos de la estructura.<\/p><p>Los plazos de conservaci\u00f3n y las modalidades de informaci\u00f3n a las personas no se eligen caso por caso por el redactor de la nota. Deben estar previstos en la organizaci\u00f3n, seg\u00fan el contexto y las obligaciones aplicables. La herramienta en papel tambi\u00e9n requiere reglas de confidencialidad y conservaci\u00f3n.<\/p><p>Para un taller de formaci\u00f3n, utilice situaciones ficticias o datos correctamente anonimizados. Retirar un nombre no siempre es suficiente para evitar la identificaci\u00f3n si los detalles siguen siendo muy reconocibles. Los soportes profesionales DYNSEO no deben ser completados con datos reales en un servicio en l\u00ednea no autorizado.<\/p>\n<figure><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire-1.png\" alt=\"Cubierta de una gu\u00eda DYNSEO para los familiares sobre los cambios de comportamiento relacionados con la enfermedad\" loading=\"lazy\" style=\"max-width:100%;height:auto\"><figcaption>El lugar de los familiares se construye en un marco de informaci\u00f3n adecuado, sin compartici\u00f3n sistem\u00e1tica de todo el expediente.<\/figcaption><\/figure>\n<h2>9. Hacer vivir la herramienta en las reuniones y las decisiones<\/h2>\n<p>Una cuadr\u00edcula no mejora una transmisi\u00f3n si nadie la revisa. Reserve un momento para examinar los hechos \u00fatiles, discutir las hip\u00f3tesis y precisar las acciones. Designe un responsable para la continuaci\u00f3n y una fecha de reevaluaci\u00f3n. La reuni\u00f3n puede resultar en simplificar la herramienta o en detener una observaci\u00f3n que ya no tiene objetivo.<\/p><p>Los <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/professionnels-de-sante\/\">recursos DYNSEO para los profesionales de salud<\/a> pueden complementar la preparaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas. No sustituyen la formaci\u00f3n en los procedimientos propios de la estructura, ni la responsabilidad cl\u00ednica de los equipos que siguen a la persona.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><aside class=\"expert-box\"><p class=\"expert-box-label\">Profundizar en la coordinaci\u00f3n<\/p><h3>Observar para intercambiar mejor<\/h3><p>La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\">formaci\u00f3n DYNSEO sobre los trastornos del comportamiento relacionados con la enfermedad<\/a> presenta este tema en una perspectiva de coordinaci\u00f3n. Consulte el programa, los destinatarios y los objetivos para verificar su adecuaci\u00f3n a su contexto. La elecci\u00f3n de una formaci\u00f3n no exime de definir localmente el uso de las observaciones.<\/p><\/aside><p>Para instalar una nueva herramienta, prevea una corta fase de prueba con situaciones ficticias y luego un retorno de los usuarios autorizados. Pregunte si las secciones son claras, si duplican el expediente existente y si las notas pueden ser recuperadas en el momento adecuado. Una versi\u00f3n fechada del modelo evita que varios equipos utilicen definiciones diferentes. Si una secci\u00f3n cambia, explique la modificaci\u00f3n antes de comparar observaciones realizadas con las dos versiones. Esta organizaci\u00f3n hace visibles los l\u00edmites de la tabla y facilita su revisi\u00f3n.<\/p><p>Finalmente, mantenga un criterio simple: \u00bfla informaci\u00f3n recopilada realmente ayuda a comprender una solicitud, organizar un apoyo o preparar una decisi\u00f3n? Si no es as\u00ed, la secci\u00f3n puede ser superflua. Una observaci\u00f3n respetuosa busca mejorar el acompa\u00f1amiento, no registrar cada comportamiento de la persona.<\/p>\n<h2>10. Preguntas frecuentes<\/h2><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><div class=\"faq-list\"><div class=\"faq-item\"><div class=\"faq-q\">\u00bfEsta cuadr\u00edcula permite diagnosticar un trastorno del comportamiento?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div><div class=\"faq-a\"><p>No. El modelo propuesto organiza hechos observados, su contexto y las respuestas aportadas. No es una escala cl\u00ednica validada y no produce un diagn\u00f3stico. Una acumulaci\u00f3n de casillas no permite concluir en una demencia, una depresi\u00f3n o una causa m\u00e9dica precisa. Las observaciones pueden apoyar un intercambio con los profesionales competentes y contribuir a una evaluaci\u00f3n, en el marco previsto. Si se indica una herramienta cl\u00ednica particular, su elecci\u00f3n, sus condiciones de uso y su interpretaci\u00f3n deben ser definidas. La cuadr\u00edcula local no debe sustituir a esta herramienta.<\/p><\/div><\/div><div class=\"faq-item\"><div class=\"faq-q\">\u00bfEs necesario observar todos los comportamientos durante todo el d\u00eda?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div><div class=\"faq-a\"><p>No por principio. La recopilaci\u00f3n debe responder a una pregunta de acompa\u00f1amiento definida y centrarse en la informaci\u00f3n necesaria. Puede referirse a un momento preciso, una actividad o un cambio reciente. Especifique el per\u00edodo realmente observado y distinga una ausencia de hecho de una ausencia de observaci\u00f3n. Registrar todos los gestos sin un objetivo puede hacer que el documento sea pesado, intrusivo y poco \u00fatil. El equipo debe poder explicar por qu\u00e9 existe una secci\u00f3n, qui\u00e9n utiliza la informaci\u00f3n y cu\u00e1ndo se reevaluar\u00e1 la recopilaci\u00f3n. La voz y las preferencias de la persona deben ser tenidas en cuenta.<\/p><\/div><\/div><div class=\"faq-item\"><div class=\"faq-q\">\u00bfQu\u00e9 hacer si el comportamiento cambia bruscamente?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div><div class=\"faq-a\"><p>Un cambio r\u00e1pido, una confusi\u00f3n inusual o una modificaci\u00f3n importante de la vigilancia en una persona mayor debe llevar a buscar una evaluaci\u00f3n m\u00e9dica adecuada, a veces urgente. Utilice los circuitos de alerta y los procedimientos de su contexto. La presencia de trastornos cognitivos conocidos no es suficiente para explicar un cambio brusco. No espere a haber terminado el cuadro para transmitir una preocupaci\u00f3n o tomar las medidas necesarias para la seguridad. Describa el cambio, su inicio, los hechos observados y las acciones realizadas, sin atribuir usted mismo una causa m\u00e9dica ni modificar un tratamiento.<\/p><\/div><\/div><div class=\"faq-item\"><div class=\"faq-q\">\u00bfSe puede enviar el cuadro a toda la familia?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div><div class=\"faq-a\"><p>No, el compartir no es autom\u00e1tico. Las notas pueden contener datos de salud y otra informaci\u00f3n sensible. Los destinatarios y el contenido transmitido deben respetar el marco aplicable a la situaci\u00f3n, los derechos de la persona y las reglas de la estructura. Ser cercano o cuidador no da necesariamente acceso a todo el expediente. Pregunte al responsable competente qu\u00e9 informaci\u00f3n puede ser intercambiada y por qu\u00e9 circuito. Una conversaci\u00f3n adaptada a las necesidades de la persona puede ser preferible al env\u00edo completo de un cuadro, especialmente cuando contiene informaci\u00f3n que no es necesaria para el destinatario.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><div class=\"faq-list\"><div class=\"faq-item\"><div class=\"faq-q\">\u00bfEs preferible un archivo compartido al papel?<span class=\"faq-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/div><div class=\"faq-a\"><p>La elecci\u00f3n depende de la organizaci\u00f3n, de los accesos autorizados, de la seguridad y del uso previsto. Una herramienta digital puede facilitar algunas transmisiones, pero un archivo abierto a demasiadas personas o almacenado en un espacio no aprobado crea riesgos. El papel tambi\u00e9n requiere reglas de acceso, almacenamiento y conservaci\u00f3n. No elija una soluci\u00f3n \u00fanicamente porque sea pr\u00e1ctica o gratuita. Haga validar su uso en el marco de la estructura, con los interlocutores competentes. Cualquiera que sea el soporte, mantenga secciones \u00fatiles, una trazabilidad y un circuito de revisi\u00f3n claro.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<div class=\"article-body\"><div class=\"container\"><div class=\"cta-box\"><h3>Elegir recursos adecuados a su situaci\u00f3n<\/h3><p>Consulte los soportes DYNSEO para preparar sus actividades y profundizar en el tema de este art\u00edculo. T\u00f3mese el tiempo para verificar su adecuaci\u00f3n a las necesidades y preferencias de la persona concernida.<\/p><div class=\"cta-buttons\"><a class=\"btn-white\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Consultar las formaciones<\/a><a class=\"btn-outline\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/contact\/\">Contactar a DYNSEO<\/a><\/div><\/div><div class=\"article-tags\"><span class=\"article-tag\">cuadro de observaci\u00f3n<\/span><span class=\"article-tag\">transmisiones de cuidados<\/span><span class=\"article-tag\">observaci\u00f3n factual<\/span><span class=\"article-tag\">persona mayor<\/span><span class=\"article-tag\">confidencialidad<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3347],"tags":[],"class_list":["post-831142","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.8 - 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