{"id":153109,"date":"2025-06-02T15:23:13","date_gmt":"2025-06-02T13:23:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/atelier-de-sensibilisation-a-lutilisation-des-ecrans-pour-les-ecoles-primaires-ressources-gratuites-incluses\/"},"modified":"2026-04-07T11:07:29","modified_gmt":"2026-04-07T09:07:29","slug":"workshop-consapevolezza-schermo-scuole-primarie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/workshop-consapevolezza-schermo-scuole-primarie\/","title":{"rendered":"Workshop sulla consapevolezza dello schermo per le scuole primarie: risorse gratuite incluse"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_padding=&#8221;3px||3px||true|&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.27.6&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; 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class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>L&#8217;obiettivo principale del nostro laboratorio \u00e8 di <strong>sensibilizzare gli alunni della prima alla quinta elementare e gli insegnanti sulle problematiche legate all&#8217;uso eccessivo degli schermi.<\/strong> Puntiamo a :<\/pee>\n<p>Promuovere un uso responsabile degli schermi.<br \/>\nIncoraggiare un equilibrio sano tra il tempo trascorso davanti agli schermi e le attivit\u00e0 fisiche.<br \/>\nFornire ai partecipanti strumenti per comprendere e gestire il loro tempo di schermo in modo consapevole.<\/p>\n<pee>\u00a0<\/pee>\nPubblico Target\n<pee>Questo laboratorio \u00e8 rivolto specificamente agli alunni della prima alla quinta elementare e agli insegnanti delle scuole primarie. \u00c8 progettato per essere interattivo e adattato a ciascun gruppo di et\u00e0, garantendo cos\u00ec un&#8217;esperienza arricchente per tutti i partecipanti.<\/pee>\n\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-sensibilisation-ecrans-enfants.png\" alt=\"del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>Ecco alcune domande <strong>del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte<\/strong> che permettono ai bambini di esprimersi liberamente e di condividere i loro pensieri.<\/pee>\n<p><strong>Pensi che i bambini possano usare un telefono da soli?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda mira a comprendere la percezione dei bambini riguardo alla propria capacit\u00e0 di utilizzare dispositivi elettronici.<br \/>\n<strong>\u00c8 una buona cosa guardare la TV prima di andare a dormire?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda esplora l&#8217;idea dell&#8217;impatto del tempo di schermo prima di coricarsi sulla qualit\u00e0 del sonno.<br \/>\n<strong>Si pu\u00f2 essere euforici dopo aver usato uno schermo?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Ponendo questa domanda, invitiamo i bambini a riflettere sulle emozioni che possono sorgere dopo un&#8217;esposizione prolungata agli schermi.<br \/>\n<strong>Giocare alla console \u00e8 utile quanto colorare, dipingere e ritagliare?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda incoraggia il confronto tra le attivit\u00e0 digitali e quelle creative tradizionali.<br \/>\n<strong>Pensi che la televisione debba rimanere accesa durante il pasto?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda affronta il concetto di interazione sociale durante i pasti.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pause-sportive-COCO-PENSE-temps-d-ecran-intelligent.png\" alt=\"Sperimentazione della pausa con COCO PENSA e COCO SI MUOVE\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Sperimentazione della pausa con COCO PENSA e COCO SI MUOVE<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee><strong>L&#8217;introduzione della &#8220;Pausa Sportiva&#8221; durante il laboratorio \u00e8 un modo concreto per promuovere un uso responsabile degli schermi incoraggiando l&#8217;attivit\u00e0 fisica,<\/strong> contribuendo cos\u00ec al benessere generale dei bambini.<\/pee>\n<pee>Una componente essenziale del nostro laboratorio consiste nell&#8217;incoraggiare i bambini a sperimentare la &#8220;Pausa Sportiva&#8221; ogni 15 minuti di gioco o di utilizzo degli schermi. L&#8217;obiettivo \u00e8 mostrare loro come integrare pause attive nella loro routine digitale.<\/pee>\n<pee>Durante questa parte del laboratorio, i bambini scoprono i vantaggi di una pausa sportiva regolare, come il rafforzamento della concentrazione, la riduzione dello stress e il miglioramento del benessere generale. Imparano anche esercizi semplici e divertenti che possono fare rapidamente, anche mentre giocano ai videogiochi o guardano la televisione.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/coco-maternelle-ateliers-collectifs.png\" alt=\"Questionario di Fine Laboratorio: riflettere sull'impatto della pausa sportiva\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Questionario di Fine Laboratorio: riflettere sull&#8217;impatto della pausa sportiva<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>Il nostro obiettivo \u00e8 inculcare ai bambini un&#8217;abitudine sana che possa accompagnarli per tutta la vita: prendere pause regolari per muoversi, allungarsi e rimanere attivi, anche quando utilizzano schermi. <strong>Integrando questa pratica nel loro utilizzo quotidiano degli schermi e della console, li aiutiamo a creare un equilibrio sano tra il mondo digitale e il mondo reale.<\/strong><\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>Alla fine del nostro laboratorio di sensibilizzazione all&#8217;uso degli schermi, invitiamo i bambini a partecipare a un questionario di fine laboratorio. Questo questionario non si limita a misurare le conoscenze acquisite, ma gioca anche un ruolo cruciale nell&#8217;incoraggiare i bambini a riflettere sulla loro esperienza.<\/pee>\n<pee>Una parte importante di questo questionario \u00e8 dedicata alla &#8220;Pausa Sportiva.&#8221; Poniamo domande specifiche per aiutare i bambini a rendersi conto dell&#8217;impatto positivo che ha avuto questa pratica durante il laboratorio. Ad esempio, chiediamo loro se hanno avvertito un miglioramento della loro concentrazione, della loro energia o del loro benessere dopo aver integrato pause attive.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Icone-site-logo-shop-couleurs-bleu-vert-16.png\" alt=\"Diploma per i Bambini\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Diploma per i Bambini<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>\u00a0Questo incoraggia i bambini a riflettere sulle proprie sensazioni ed esperienze, rafforzando cos\u00ec la loro comprensione dei vantaggi di un uso equilibrato degli schermi e dell&#8217;integrazione dell&#8217;attivit\u00e0 fisica nella loro routine. Inoltre, queste riflessioni possono servire da punto di partenza per discussioni in famiglia a casa, dove i bambini possono condividere le loro scoperte con i genitori.<\/pee>\n<pee>Il questionario di fine laboratorio costituisce quindi uno strumento potente per aiutare i bambini a prendere coscienza dei benefici di un uso responsabile degli schermi, inclusa l&#8217;integrazione della &#8220;Pausa Sportiva,&#8221; e incoraggia il loro impegno nel mantenere questo equilibrio.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>Alla fine del laboratorio, ogni bambino ricever\u00e0 un diploma per riconoscere la sua partecipazione e il suo impegno nella sensibilizzazione all&#8217;uso responsabile degli schermi.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-conseils-famille.png\" alt=\"Evitare gli Schermi Prima di Dormire\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<h4>Evitare gli Schermi Prima di Dormire<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>La luce blu emessa dagli schermi pu\u00f2 disturbare il sonno. Si raccomanda di evitare l&#8217;uso degli schermi almeno un&#8217;ora prima di andare a letto per un sonno di migliore qualit\u00e0.<\/pee>\nAttenzione alla Fatica Visiva e Cognitiva\n<pee>Gli schermi possono causare fatica visiva ed esaurire l&#8217;attenzione del bambino. Un uso prolungato pu\u00f2 portare a effetti negativi, quindi \u00e8 essenziale monitorare il tempo di schermo.<\/pee>\nStabilire Limiti e Fornire Riferimenti\n<pee>Stabilire regole chiare riguardo all&#8217;uso degli schermi, incluso il tempo allocato e i momenti consentiti. I limiti permettono al bambino di gestire meglio il proprio tempo di schermo.<\/pee>\nSpiegare i Rischi\n<pee>Discutere con i propri figli dei potenziali pericoli online, come la necessit\u00e0 di non parlare con sconosciuti e di non effettuare acquisti online senza autorizzazione. Spiegare anche gli effetti negativi degli schermi.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card\">\n<div class=\"dynseo-game-card-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-sensibilisation-ecrans-enfants.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">Scarica gratuitamente le risorse dell&#8217;atelier\n<pee>Compilando il modulo avrai accesso a tutte le risorse.<\/pee>\n<pee>Per realizzare la sessione sperimentale di COCO PENSA e COCO SI MUOVE, ti basta scaricare l&#8217;applicazione su un tablet o computer. La avrai gratuitamente per 7 giorni.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>La necessit\u00e0 di sensibilizzare all&#8217;utilizzo degli schermi<\/h3>\n<pee>In un mondo sempre pi\u00f9 digitale, l&#8217;utilizzo degli schermi \u00e8 diventato onnipresente, in particolare tra i bambini. Questa realt\u00e0 solleva preoccupazioni importanti riguardo agli effetti sulla salute e sul benessere delle giovani generazioni. \u00c8 per questo che il nostro atelier di sensibilizzazione mira ad aiutare le scuole primarie e gli insegnanti ad affrontare questa questione cruciale. In questo articolo, ti presentiamo questo atelier e spieghiamo come puoi accedere gratuitamente a tutte le risorse necessarie per organizzarlo con successo.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommario<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Presentazione dell&#8217;Atelier<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">\u00a0<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Risorse Gratuite per Organizzare l&#8217;Atelier<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Presentazione dell&#8217;Atelier<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">Consigli per le Famiglie: Bilanciare lo Schermo e il Reale<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a aria-label=\"Sezione 6\" href=\"#section-6\"><\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Educazione ai Media e Sviluppo del Pensiero Critico: Una Questione Importante nella Scuola Primaria<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">E per andare oltre: la nostra formazione online\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Presentazione dell&#8217;Atelier<\/h2>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">\u00a0<\/h2>\n<h3>Contenuto dell&#8217;Atelier<\/h3>\n<pee>L&#8217;atelier comprende una variet\u00e0 di attivit\u00e0 interattive, discussioni ed esercizi progettati per coinvolgere i bambini in modo positivo. I temi trattati includono:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>I vantaggi e gli svantaggi dell&#8217;utilizzo degli schermi.<\/li>\n<li>Le conseguenze della <a href=\"https:\/\/e-enfance.org\/informer\/surexposition-aux-ecrans\/\">sovraesposizione agli schermi sulla salute<\/a> e sul benessere.<\/li>\n<li>Strategie per stabilire un equilibrio tra lo schermo e le attivit\u00e0 all&#8217;aperto.<\/li>\n<li>Consigli per un utilizzo responsabile dei media digitali.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Risorse Gratuite per Organizzare l&#8217;Atelier<\/h2>\n<h3>Il Svolgimento dell&#8217;Atelier<\/h3>\n<pee>Il svolgimento dell&#8217;atelier \u00e8 accuratamente strutturato per massimizzare l&#8217;impatto educativo. Comprende un&#8217;introduzione, attivit\u00e0 interattive, discussioni di gruppo e una sessione di riflessione. Questa struttura <strong>permette ai partecipanti di seguire un percorso educativo completo.<\/strong><\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<h3>Questionari di Conoscenza<\/h3>\n<pee>Un aspetto essenziale del nostro atelier di sensibilizzazione all&#8217;uso degli schermi \u00e8 incoraggiare i bambini a riflettere in modo critico sulla loro relazione con gli schermi e i media digitali. A tal fine, abbiamo elaborato un questionario di conoscenza appositamente progettato per i bambini che partecipano all&#8217;atelier. Ci sar\u00e0 un questionario di conoscenza all&#8217;inizio, e un altro alla fine dell&#8217;atelier, per misurare i cambiamenti di comprensione e atteggiamenti dopo aver seguito l&#8217;atelier.<\/pee>\n<pee><strong>6. \u00c8 consigliabile avere una televisione nella propria camera?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda esplora l&#8217;idea di avere o meno uno schermo nella camera e le sue implicazioni.<\/pee>\n<pee><strong>7. Pensi che gli schermi ci allontanino dalla realt\u00e0? Se s\u00ec, perch\u00e9?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>I bambini sono incoraggiati a riflettere sull&#8217;impatto degli schermi sulla loro percezione della realt\u00e0.<\/pee>\n<pee><strong>8. Secondo te, a che et\u00e0 si pu\u00f2 iniziare a usare le tecnologie?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda incoraggia i bambini a riflettere sull&#8217;et\u00e0 appropriata per iniziare a utilizzare dispositivi digitali.<\/pee>\n<pee><strong>9. Perch\u00e9 \u00e8 utile avere limiti di et\u00e0 per alcuni giochi o film?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>I bambini sono invitati a riflettere sulle ragioni per cui pu\u00f2 essere importante avere restrizioni di et\u00e0 per alcuni contenuti.<\/pee>\n<pee><strong>10. Secondo te, qual \u00e8 il tempo massimo raccomandato da trascorrere davanti agli schermi?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda spinge i bambini a riflettere sulla durata appropriata per l&#8217;uso degli schermi in un giorno.<\/pee>\n<pee>L&#8217;uso di domande aperte in questo questionario consente ai bambini di esprimersi liberamente e di condividere le proprie opinioni. Inoltre, incoraggiamo i partecipanti a conservare il loro foglio di risposte e a discuterne con i loro genitori a casa. Questo approccio favorisce il dialogo familiare sull&#8217;uso responsabile degli schermi, il che \u00e8 essenziale per una sensibilizzazione efficace.<\/pee>\n<pee>Ponendo queste domande, miriamo a incoraggiare la riflessione critica dei bambini e ad aiutarli a sviluppare una comprensione approfondita dell&#8217;impatto degli schermi sulla loro vita quotidiana.<\/pee>\n<h3>Spiegazioni per l&#8217;Animatore<\/h3>\n<pee>Forniamo agli animatori tutte le informazioni e le istruzioni necessarie per facilitare la conduzione dell&#8217;atelier. Questo garantisce che l&#8217;atelier si svolga in modo fluido ed efficace.<\/pee>\n<h3>\u00a0<\/h3>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Presentazione dell&#8217;Atelier<\/h2>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">Consigli per le Famiglie: Equilibrare lo Schermo e il Reale<\/h2>\n<pee>Il nostro laboratorio di sensibilizzazione all&#8217;uso degli schermi \u00e8 accompagnato da un libretto pratico destinato alle famiglie, progettato per aiutare i genitori a guidare i propri figli in un uso responsabile degli schermi. Ecco alcuni punti essenziali estratti dal libretto:<\/pee>\n<h3>Tempo di Schermo Raccomandato<\/h3>\n<pee>Per ogni fascia d&#8217;et\u00e0, si raccomanda di limitare il tempo di schermo quotidiano. Ad esempio, per i bambini dai 3 ai 6 anni, un&#8217;ora al giorno \u00e8 un limite raccomandato. Questo permette di mantenere un equilibrio tra il mondo digitale e il mondo reale.<\/pee>\n<h3>Utilizzo nei Momenti Libero<\/h3>\n<pee>Incoraggiate i vostri figli a utilizzare gli schermi durante i momenti tranquilli e liberi della giornata, come dopo la scuola o prima di cena. Gli schermi possono servire come mezzo di riposo, ma \u00e8 importante definire dei limiti.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<h3>Condividete le Prime Utilizzazioni<\/h3>\n<pee>Quando introducete una nuova tecnologia a vostro figlio, accompagnatelo nella scoperta. Spiegate il suo utilizzo e monitorate le sue prime interazioni.<\/pee>\n<h3>Condividete Momenti in Famiglia<\/h3>\n<pee>Riservate momenti speciali senza schermi per la famiglia, come i pasti, i tragitti in auto e le attivit\u00e0 all&#8217;aperto. Questi momenti favoriscono la comunicazione e i legami familiari.<\/pee>\n<h3>Interessatevi a Ci\u00f2 che Fanno<\/h3>\n<pee>Fate domande ai vostri figli su ci\u00f2 che fanno allo schermo e incoraggiateli a condividere le loro attivit\u00e0 con voi. Questo rafforza la comunicazione e crea opportunit\u00e0 di interazione.<\/pee>\n<pee>Questi consigli tratti dal libretto pratico sono progettati per aiutare le famiglie a bilanciare l&#8217;uso degli schermi e a promuovere un utilizzo responsabile. Seguendo queste linee guida, potete aiutare i vostri figli a godere dei vantaggi delle tecnologie minimizzando al contempo i rischi potenziali.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>Il nostro laboratorio di sensibilizzazione all&#8217;uso degli schermi offre un&#8217;opportunit\u00e0 preziosa per le scuole primarie e gli insegnanti di promuovere un uso responsabile degli schermi tra gli alunni. Le risorse gratuite che mettiamo a disposizione garantiscono una facile attuazione di questo laboratorio educativo. Insieme, possiamo aiutare i bambini a sviluppare abitudini sane riguardo agli schermi e a comprendere meglio il loro impatto sul benessere.<\/pee>\n<pee>Non perdete questa occasione di aiutare i bambini a navigare nell&#8217;universo digitale di oggi in modo equilibrato e consapevole. Per accedere alle risorse gratuite e organizzare il vostro laboratorio, compilate il modulo qui sotto.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Educazione ai Media e Sviluppo del Pensiero Critico: Una Questione Importante nella Scuola Primaria<\/h2>\n<pee data-start=\"248\" data-end=\"607\">Se la regolazione del tempo di schermo \u00e8 essenziale, non \u00e8 sufficiente da sola. \u00c8 anche indispensabile insegnare ai bambini a decodificare i contenuti che consumano ogni giorno. Sviluppare il loro pensiero critico nei confronti dei media digitali li aiuta a difendersi meglio contro la disinformazione, la pubblicit\u00e0 mascherata o i contenuti manipolatori.<\/pee>\n<h3 data-start=\"609\" data-end=\"654\">Obiettivi pedagogici di questa sezione:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"655\" data-end=\"709\">\n<pee data-start=\"657\" data-end=\"709\">Aiutare gli alunni a riconoscere i contenuti affidabili.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"710\" data-end=\"764\">\n<pee data-start=\"712\" data-end=\"764\">Imparare a individuare le trappole della disinformazione.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"765\" data-end=\"826\">\n<pee data-start=\"767\" data-end=\"826\">Incoraggiare un atteggiamento attivo e riflessivo di fronte agli schermi.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr data-start=\"828\" data-end=\"831\" \/>\n<h3 data-start=\"833\" data-end=\"889\">Attivit\u00e0 pedagogiche da realizzare in classe:<\/h3>\n<pee data-start=\"891\" data-end=\"1022\"><strong data-start=\"891\" data-end=\"916\">1. Gioco &#8220;Vero o Falso&#8221;<\/strong><br data-start=\"916\" data-end=\"919\" \/>I bambini devono classificare diverse affermazioni in due categorie: vere o false. Esempi:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1023\" data-end=\"1058\">\n<pee data-start=\"1025\" data-end=\"1058\">&#8220;I pesci bevono acqua&#8221;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1059\" data-end=\"1110\">\n<pee data-start=\"1061\" data-end=\"1110\">&#8220;Si pu\u00f2 credere a tutto ci\u00f2 che si legge su Internet&#8221;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1111\" data-end=\"1163\">\n<pee data-start=\"1113\" data-end=\"1163\">&#8220;Un sito web pu\u00f2 pubblicare informazioni false&#8221;<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1165\" data-end=\"1219\">Obiettivo: Introdurre gli alunni alla selezione delle informazioni.<\/pee>\n<pee data-start=\"1221\" data-end=\"1375\"><strong data-start=\"1221\" data-end=\"1256\">2. Analisi di un video online<\/strong><br data-start=\"1256\" data-end=\"1259\" \/>Guardare insieme un video popolare su una piattaforma (es.: YouTube Kids) e poi condurre una discussione collettiva:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1376\" data-end=\"1405\">\n<pee data-start=\"1378\" data-end=\"1405\">Chi ha prodotto questo video?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1406\" data-end=\"1455\">\n<pee data-start=\"1408\" data-end=\"1455\">\u00c8 l\u00ec per informare, vendere o intrattenere?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1456\" data-end=\"1511\">\n<pee data-start=\"1458\" data-end=\"1511\">Ci sono pubblicit\u00e0? Influencer?<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1513\" data-end=\"1570\">Obiettivo: Comprendere le intenzioni dietro un contenuto.<\/pee>\n<pee data-start=\"1572\" data-end=\"1742\"><strong data-start=\"1572\" data-end=\"1633\">3. Creazione di un poster \u201cI miei 5 riflessi anti-fake news\u201d<\/strong><br data-start=\"1633\" data-end=\"1636\" \/>Ogni alunno crea un poster con cinque buone pratiche per verificare un&#8217;informazione online. Esempio:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1743\" data-end=\"1771\">\n<pee data-start=\"1745\" data-end=\"1771\">Cercare pi\u00f9 fonti<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1772\" data-end=\"1794\">\n<pee data-start=\"1774\" data-end=\"1794\">Chiedere a un adulto<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1795\" data-end=\"1828\">\n<pee data-start=\"1797\" data-end=\"1828\">Controllare la data di pubblicazione<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1829\" data-end=\"1849\">\n<pee data-start=\"1831\" data-end=\"1849\">Leggere fino alla fine<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1850\" data-end=\"1882\">\n<pee data-start=\"1852\" data-end=\"1882\">Verificare se l&#8217;autore \u00e8 conosciuto<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1884\" data-end=\"1943\">Obiettivo: Consolidare gli apprendimenti attraverso la creativit\u00e0.<\/pee>\n<hr data-start=\"1945\" data-end=\"1948\" \/>\n<h3 data-start=\"1950\" data-end=\"1999\">Esempi concreti da affrontare con gli alunni:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2001\" data-end=\"2065\">\n<pee data-start=\"2003\" data-end=\"2065\">Un video che afferma che un animale immaginario esiste davvero.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2066\" data-end=\"2114\">\n<pee data-start=\"2068\" data-end=\"2114\">Una pubblicit\u00e0 nascosta in un gioco per bambini.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2115\" data-end=\"2162\">\n<pee data-start=\"2117\" data-end=\"2162\">Un messaggio allarmista visto su un social network.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"2164\" data-end=\"2254\">Questi esempi permettono di porre le basi per una riflessione critica fin dalla giovane et\u00e0.<\/pee>\n<hr data-start=\"2256\" data-end=\"2259\" \/>\n<h3 data-start=\"2261\" data-end=\"2322\">Consigli pratici per insegnanti e famiglie:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2324\" data-end=\"2467\">\n<pee data-start=\"2326\" data-end=\"2467\">Integrare domande semplici nella vita quotidiana: &#8220;Chi ha scritto questo?&#8221;, &#8220;Perch\u00e9 esiste questo messaggio?&#8221;, &#8220;\u00c8 davvero possibile?&#8221;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2468\" data-end=\"2561\">\n<pee data-start=\"2470\" data-end=\"2561\">Incoraggiare la consultazione di motori di ricerca adatti ai bambini, come Qwant Junior.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2562\" data-end=\"2657\">\n<pee data-start=\"2564\" data-end=\"2657\">Creare uno spazio espositivo in classe con strumenti visivi sui buoni riflessi digitali.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2658\" data-end=\"2759\">\n<pee data-start=\"2660\" data-end=\"2759\">Condividere con le famiglie un foglio di consigli per continuare l&#8217;educazione ai media a casa.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\">E per andare oltre: la nostra formazione online <\/h2>\n<p><!--  --><!--  --><\/p>\n<section class=\"dyn-feature\"><!--  -->  <\/p>\n<div class=\"dyn-feature__wrap\"><!--  -->    <\/p>\n<figure class=\"dyn-feature__media\"><!--  -->      <img<!--  -->        src=&#8221;https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Sensibiliser-aux-ecrans-comprendre-agir-accompagner.png&#8221;<!--  -->        alt=&#8221;Formazione famiglie: sensibilizzare agli schermi comprendere, agire, accompagnare&#8221;<!--  -->        loading=&#8221;lazy&#8221;><!--  -->    <\/figure>\n<p><!--  --><!--  -->    <\/p>\n<div class=\"dyn-feature__content\"><!--  -->      <\/p>\n<h3>Sensibilizzare agli schermi: comprendere, agire, accompagnare<\/h3>\n<p><!--  --><!--  -->      <\/p>\n<div class=\"dyn-feature__tags\"><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Famiglie<\/span><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Schermi<\/span><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Strumenti pratici<\/span><!--  -->      <\/div>\n<p><!--  --><!--  -->      <pee class=\"dyn-feature__desc\"><!--  -->        Comprendere gli usi e gli effetti degli schermi, porre un quadro rassicurante e installare routine efficaci a casa.<!--  -->      <\/pee><!--  --><!--  -->      <\/p>\n<ul class=\"styled-list\"><!--  -->        <\/p>\n<li>Riferimenti per et\u00e0 &#038; co-uso<\/li>\n<p><!--  -->        <\/p>\n<li>Pausa regolari &#038; fine dello schermo senza crisi<\/li>\n<p><!--  -->        <\/p>\n<li>Controllo parentale &#038; scelta dei contenuti<\/li>\n<p><!--  -->        <\/p>\n<li>Laboratorio COCO\/ROBERTO &#038; monitoraggio settimanale<\/li>\n<p><!--  -->      <\/ul>\n<p><!--  --><!--  --><\/p>\n<div class=\"dyn-feature__cta\"><!--  -->        <a class=\"dyn-btn primary\"<!--  -->           href=&#8221;https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sensibilizzazione-sugli-schermi-capire-agire-accompagnare\/&#8221;<!--  -->           aria-label=&#8221;Acc\u00e9der au cours Sensibiliser aux \u00e9crans : comprendre, agir, accompagner&#8221;><!--  -->          Acc\u00e9der au cours<!--  -->        <\/a><!--  -->        <a class=\"dyn-btn ghost\"<!--  -->           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partecipanti strumenti per comprendere e gestire il loro tempo di schermo in modo consapevole.\n\n<pee>\u00a0<\/pee>\nPubblico Target\n<pee>Questo laboratorio \u00e8 rivolto specificamente agli alunni della prima alla quinta elementare e agli insegnanti delle scuole primarie. \u00c8 progettato per essere interattivo e adattato a ciascun gruppo di et\u00e0, garantendo cos\u00ec un'esperienza arricchente per tutti i partecipanti.<\/pee>\n\u00a0<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-sensibilisation-ecrans-enfants.png\" alt=\"del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\"><h4>del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte<\/h4><div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>Ecco alcune domande <strong>del questionario di inizio delle conoscenze, con domande aperte<\/strong> che permettono ai bambini di esprimersi liberamente e di condividere i loro pensieri.<\/pee>\n\n<strong>Pensi che i bambini possano usare un telefono da soli?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda mira a comprendere la percezione dei bambini riguardo alla propria capacit\u00e0 di utilizzare dispositivi elettronici.\n<strong>\u00c8 una buona cosa guardare la TV prima di andare a dormire?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda esplora l'idea dell'impatto del tempo di schermo prima di coricarsi sulla qualit\u00e0 del sonno.\n<strong>Si pu\u00f2 essere euforici dopo aver usato uno schermo?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Ponendo questa domanda, invitiamo i bambini a riflettere sulle emozioni che possono sorgere dopo un'esposizione prolungata agli schermi.\n<strong>Giocare alla console \u00e8 utile quanto colorare, dipingere e ritagliare?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda incoraggia il confronto tra le attivit\u00e0 digitali e quelle creative tradizionali.\n<strong>Pensi che la televisione debba rimanere accesa durante il pasto?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda affronta il concetto di interazione sociale durante i pasti.<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/pause-sportive-COCO-PENSE-temps-d-ecran-intelligent.png\" alt=\"Sperimentazione della pausa con COCO PENSA e COCO SI MUOVE\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\"><h4>Sperimentazione della pausa con COCO PENSA e COCO SI MUOVE<\/h4><div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n\n<pee><strong>L'introduzione della \"Pausa Sportiva\" durante il laboratorio \u00e8 un modo concreto per promuovere un uso responsabile degli schermi incoraggiando l'attivit\u00e0 fisica,<\/strong> contribuendo cos\u00ec al benessere generale dei bambini.<\/pee>\n<pee>Una componente essenziale del nostro laboratorio consiste nell'incoraggiare i bambini a sperimentare la \"Pausa Sportiva\" ogni 15 minuti di gioco o di utilizzo degli schermi. L'obiettivo \u00e8 mostrare loro come integrare pause attive nella loro routine digitale.<\/pee>\n<pee>Durante questa parte del laboratorio, i bambini scoprono i vantaggi di una pausa sportiva regolare, come il rafforzamento della concentrazione, la riduzione dello stress e il miglioramento del benessere generale. Imparano anche esercizi semplici e divertenti che possono fare rapidamente, anche mentre giocano ai videogiochi o guardano la televisione.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/coco-maternelle-ateliers-collectifs.png\" alt=\"Questionario di Fine Laboratorio: riflettere sull'impatto della pausa sportiva\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\"><h4>Questionario di Fine Laboratorio: riflettere sull'impatto della pausa sportiva<\/h4>\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>Il nostro obiettivo \u00e8 inculcare ai bambini un'abitudine sana che possa accompagnarli per tutta la vita: prendere pause regolari per muoversi, allungarsi e rimanere attivi, anche quando utilizzano schermi. <strong>Integrando questa pratica nel loro utilizzo quotidiano degli schermi e della console, li aiutiamo a creare un equilibrio sano tra il mondo digitale e il mondo reale.<\/strong><\/pee>\n\n<pee>\u00a0<\/pee>\n\n<pee>Alla fine del nostro laboratorio di sensibilizzazione all'uso degli schermi, invitiamo i bambini a partecipare a un questionario di fine laboratorio. Questo questionario non si limita a misurare le conoscenze acquisite, ma gioca anche un ruolo cruciale nell'incoraggiare i bambini a riflettere sulla loro esperienza.<\/pee>\n<pee>Una parte importante di questo questionario \u00e8 dedicata alla \"Pausa Sportiva.\" Poniamo domande specifiche per aiutare i bambini a rendersi conto dell'impatto positivo che ha avuto questa pratica durante il laboratorio. Ad esempio, chiediamo loro se hanno avvertito un miglioramento della loro concentrazione, della loro energia o del loro benessere dopo aver integrato pause attive.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Icone-site-logo-shop-couleurs-bleu-vert-16.png\" alt=\"Diploma per i Bambini\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\"><h4>Diploma per i Bambini<\/h4><div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>\u00a0Questo incoraggia i bambini a riflettere sulle proprie sensazioni ed esperienze, rafforzando cos\u00ec la loro comprensione dei vantaggi di un uso equilibrato degli schermi e dell'integrazione dell'attivit\u00e0 fisica nella loro routine. Inoltre, queste riflessioni possono servire da punto di partenza per discussioni in famiglia a casa, dove i bambini possono condividere le loro scoperte con i genitori.<\/pee>\n<pee>Il questionario di fine laboratorio costituisce quindi uno strumento potente per aiutare i bambini a prendere coscienza dei benefici di un uso responsabile degli schermi, inclusa l'integrazione della \"Pausa Sportiva,\" e incoraggia il loro impegno nel mantenere questo equilibrio.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n\n<pee>Alla fine del laboratorio, ogni bambino ricever\u00e0 un diploma per riconoscere la sua partecipazione e il suo impegno nella sensibilizzazione all'uso responsabile degli schermi.<\/pee><\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-conseils-famille.png\" alt=\"Evitare gli Schermi Prima di Dormire\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\"><h4>Evitare gli Schermi Prima di Dormire<\/h4><div class=\"dynseo-game-card-desc\"><pee>La luce blu emessa dagli schermi pu\u00f2 disturbare il sonno. Si raccomanda di evitare l'uso degli schermi almeno un'ora prima di andare a letto per un sonno di migliore qualit\u00e0.<\/pee>\nAttenzione alla Fatica Visiva e Cognitiva\n<pee>Gli schermi possono causare fatica visiva ed esaurire l'attenzione del bambino. Un uso prolungato pu\u00f2 portare a effetti negativi, quindi \u00e8 essenziale monitorare il tempo di schermo.<\/pee>\nStabilire Limiti e Fornire Riferimenti\n<pee>Stabilire regole chiare riguardo all'uso degli schermi, incluso il tempo allocato e i momenti consentiti. I limiti permettono al bambino di gestire meglio il proprio tempo di schermo.<\/pee>\nSpiegare i Rischi\n<pee>Discutere con i propri figli dei potenziali pericoli online, come la necessit\u00e0 di non parlare con sconosciuti e di non effettuare acquisti online senza autorizzazione. Spiegare anche gli effetti negativi degli schermi.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"dynseo-game-card\"><div class=\"dynseo-game-card-image\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/atelier-sensibilisation-ecrans-enfants.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynseo-game-card-content\">\n<div class=\"dynseo-game-card-desc\">Scarica gratuitamente le risorse dell'atelier\n<pee>Compilando il modulo avrai accesso a tutte le risorse.<\/pee>\n<pee>Per realizzare la sessione sperimentale di COCO PENSA e COCO SI MUOVE, ti basta scaricare l'applicazione su un tablet o computer. La avrai gratuitamente per 7 giorni.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div><\/div><\/div>\n\n<h3>La necessit\u00e0 di sensibilizzare all'utilizzo degli schermi<\/h3>\n<pee>In un mondo sempre pi\u00f9 digitale, l'utilizzo degli schermi \u00e8 diventato onnipresente, in particolare tra i bambini. Questa realt\u00e0 solleva preoccupazioni importanti riguardo agli effetti sulla salute e sul benessere delle giovani generazioni. \u00c8 per questo che il nostro atelier di sensibilizzazione mira ad aiutare le scuole primarie e gli insegnanti ad affrontare questa questione cruciale. In questo articolo, ti presentiamo questo atelier e spieghiamo come puoi accedere gratuitamente a tutte le risorse necessarie per organizzarlo con successo.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee><\/div><nav class=\"dynseo-toc\"><div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommario<\/div><ol><li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Presentazione dell'Atelier<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">\u00a0<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Risorse Gratuite per Organizzare l'Atelier<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Presentazione dell'Atelier<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">Consigli per le Famiglie: Bilanciare lo Schermo e il Reale<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a aria-label=\"Sezione 6\" href=\"#section-6\"><\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Educazione ai Media e Sviluppo del Pensiero Critico: Una Questione Importante nella Scuola Primaria<\/a><\/li><li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">E per andare oltre: la nostra formazione online\u00a0<\/a><\/li><\/ol><\/nav><section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-1\">Presentazione dell'Atelier<\/h2>\n\n<\/section><section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-2\">\u00a0<\/h2>\n<h3>Contenuto dell'Atelier<\/h3>\n<pee>L'atelier comprende una variet\u00e0 di attivit\u00e0 interattive, discussioni ed esercizi progettati per coinvolgere i bambini in modo positivo. I temi trattati includono:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>I vantaggi e gli svantaggi dell'utilizzo degli schermi.<\/li>\n<li>Le conseguenze della <a href=\"https:\/\/e-enfance.org\/informer\/surexposition-aux-ecrans\/\">sovraesposizione agli schermi sulla salute<\/a> e sul benessere.<\/li>\n<li>Strategie per stabilire un equilibrio tra lo schermo e le attivit\u00e0 all'aperto.<\/li>\n<li>Consigli per un utilizzo responsabile dei media digitali.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-3\">Risorse Gratuite per Organizzare l'Atelier<\/h2>\n<h3>Il Svolgimento dell'Atelier<\/h3>\n<pee>Il svolgimento dell'atelier \u00e8 accuratamente strutturato per massimizzare l'impatto educativo. Comprende un'introduzione, attivit\u00e0 interattive, discussioni di gruppo e una sessione di riflessione. Questa struttura <strong>permette ai partecipanti di seguire un percorso educativo completo.<\/strong><\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<h3>Questionari di Conoscenza<\/h3>\n<pee>Un aspetto essenziale del nostro atelier di sensibilizzazione all'uso degli schermi \u00e8 incoraggiare i bambini a riflettere in modo critico sulla loro relazione con gli schermi e i media digitali. A tal fine, abbiamo elaborato un questionario di conoscenza appositamente progettato per i bambini che partecipano all'atelier. Ci sar\u00e0 un questionario di conoscenza all'inizio, e un altro alla fine dell'atelier, per misurare i cambiamenti di comprensione e atteggiamenti dopo aver seguito l'atelier.<\/pee>\n\n<pee><strong>6. \u00c8 consigliabile avere una televisione nella propria camera?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda esplora l'idea di avere o meno uno schermo nella camera e le sue implicazioni.<\/pee>\n<pee><strong>7. Pensi che gli schermi ci allontanino dalla realt\u00e0? Se s\u00ec, perch\u00e9?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>I bambini sono incoraggiati a riflettere sull'impatto degli schermi sulla loro percezione della realt\u00e0.<\/pee>\n<pee><strong>8. Secondo te, a che et\u00e0 si pu\u00f2 iniziare a usare le tecnologie?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda incoraggia i bambini a riflettere sull'et\u00e0 appropriata per iniziare a utilizzare dispositivi digitali.<\/pee>\n<pee><strong>9. Perch\u00e9 \u00e8 utile avere limiti di et\u00e0 per alcuni giochi o film?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>I bambini sono invitati a riflettere sulle ragioni per cui pu\u00f2 essere importante avere restrizioni di et\u00e0 per alcuni contenuti.<\/pee>\n<pee><strong>10. Secondo te, qual \u00e8 il tempo massimo raccomandato da trascorrere davanti agli schermi?<\/strong><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Questa domanda spinge i bambini a riflettere sulla durata appropriata per l'uso degli schermi in un giorno.<\/pee>\n<pee>L'uso di domande aperte in questo questionario consente ai bambini di esprimersi liberamente e di condividere le proprie opinioni. Inoltre, incoraggiamo i partecipanti a conservare il loro foglio di risposte e a discuterne con i loro genitori a casa. Questo approccio favorisce il dialogo familiare sull'uso responsabile degli schermi, il che \u00e8 essenziale per una sensibilizzazione efficace.<\/pee>\n<pee>Ponendo queste domande, miriamo a incoraggiare la riflessione critica dei bambini e ad aiutarli a sviluppare una comprensione approfondita dell'impatto degli schermi sulla loro vita quotidiana.<\/pee>\n<h3>Spiegazioni per l'Animatore<\/h3>\n<pee>Forniamo agli animatori tutte le informazioni e le istruzioni necessarie per facilitare la conduzione dell'atelier. Questo garantisce che l'atelier si svolga in modo fluido ed efficace.<\/pee>\n<h3>\u00a0<\/h3>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section><div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div><section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-4\">Presentazione dell'Atelier<\/h2>\n\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-5\">Consigli per le Famiglie: Equilibrare lo Schermo e il Reale<\/h2>\n<pee>Il nostro laboratorio di sensibilizzazione all'uso degli schermi \u00e8 accompagnato da un libretto pratico destinato alle famiglie, progettato per aiutare i genitori a guidare i propri figli in un uso responsabile degli schermi. Ecco alcuni punti essenziali estratti dal libretto:<\/pee>\n<h3>Tempo di Schermo Raccomandato<\/h3>\n<pee>Per ogni fascia d'et\u00e0, si raccomanda di limitare il tempo di schermo quotidiano. Ad esempio, per i bambini dai 3 ai 6 anni, un'ora al giorno \u00e8 un limite raccomandato. Questo permette di mantenere un equilibrio tra il mondo digitale e il mondo reale.<\/pee>\n<h3>Utilizzo nei Momenti Libero<\/h3>\n<pee>Incoraggiate i vostri figli a utilizzare gli schermi durante i momenti tranquilli e liberi della giornata, come dopo la scuola o prima di cena. Gli schermi possono servire come mezzo di riposo, ma \u00e8 importante definire dei limiti.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<h3>Condividete le Prime Utilizzazioni<\/h3>\n<pee>Quando introducete una nuova tecnologia a vostro figlio, accompagnatelo nella scoperta. Spiegate il suo utilizzo e monitorate le sue prime interazioni.<\/pee>\n<h3>Condividete Momenti in Famiglia<\/h3>\n<pee>Riservate momenti speciali senza schermi per la famiglia, come i pasti, i tragitti in auto e le attivit\u00e0 all'aperto. Questi momenti favoriscono la comunicazione e i legami familiari.<\/pee>\n<h3>Interessatevi a Ci\u00f2 che Fanno<\/h3>\n<pee>Fate domande ai vostri figli su ci\u00f2 che fanno allo schermo e incoraggiateli a condividere le loro attivit\u00e0 con voi. Questo rafforza la comunicazione e crea opportunit\u00e0 di interazione.<\/pee>\n<pee>Questi consigli tratti dal libretto pratico sono progettati per aiutare le famiglie a bilanciare l'uso degli schermi e a promuovere un utilizzo responsabile. Seguendo queste linee guida, potete aiutare i vostri figli a godere dei vantaggi delle tecnologie minimizzando al contempo i rischi potenziali.<\/pee>\n<\/section><section class=\"dynseo-section\">\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>Il nostro laboratorio di sensibilizzazione all'uso degli schermi offre un'opportunit\u00e0 preziosa per le scuole primarie e gli insegnanti di promuovere un uso responsabile degli schermi tra gli alunni. Le risorse gratuite che mettiamo a disposizione garantiscono una facile attuazione di questo laboratorio educativo. Insieme, possiamo aiutare i bambini a sviluppare abitudini sane riguardo agli schermi e a comprendere meglio il loro impatto sul benessere.<\/pee>\n<pee>Non perdete questa occasione di aiutare i bambini a navigare nell'universo digitale di oggi in modo equilibrato e consapevole. Per accedere alle risorse gratuite e organizzare il vostro laboratorio, compilate il modulo qui sotto.<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n<pee>\u00a0<\/pee>\n\n<\/section><div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-7\">Educazione ai Media e Sviluppo del Pensiero Critico: Una Questione Importante nella Scuola Primaria<\/h2>\n<pee data-start=\"248\" data-end=\"607\">Se la regolazione del tempo di schermo \u00e8 essenziale, non \u00e8 sufficiente da sola. \u00c8 anche indispensabile insegnare ai bambini a decodificare i contenuti che consumano ogni giorno. Sviluppare il loro pensiero critico nei confronti dei media digitali li aiuta a difendersi meglio contro la disinformazione, la pubblicit\u00e0 mascherata o i contenuti manipolatori.<\/pee>\n<h3 data-start=\"609\" data-end=\"654\">Obiettivi pedagogici di questa sezione:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"655\" data-end=\"709\">\n<pee data-start=\"657\" data-end=\"709\">Aiutare gli alunni a riconoscere i contenuti affidabili.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"710\" data-end=\"764\">\n<pee data-start=\"712\" data-end=\"764\">Imparare a individuare le trappole della disinformazione.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"765\" data-end=\"826\">\n<pee data-start=\"767\" data-end=\"826\">Incoraggiare un atteggiamento attivo e riflessivo di fronte agli schermi.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr data-start=\"828\" data-end=\"831\" \/>\n<h3 data-start=\"833\" data-end=\"889\">Attivit\u00e0 pedagogiche da realizzare in classe:<\/h3>\n<pee data-start=\"891\" data-end=\"1022\"><strong data-start=\"891\" data-end=\"916\">1. Gioco \"Vero o Falso\"<\/strong><br data-start=\"916\" data-end=\"919\" \/>I bambini devono classificare diverse affermazioni in due categorie: vere o false. Esempi:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1023\" data-end=\"1058\">\n<pee data-start=\"1025\" data-end=\"1058\">\"I pesci bevono acqua\"<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1059\" data-end=\"1110\">\n<pee data-start=\"1061\" data-end=\"1110\">\"Si pu\u00f2 credere a tutto ci\u00f2 che si legge su Internet\"<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1111\" data-end=\"1163\">\n<pee data-start=\"1113\" data-end=\"1163\">\"Un sito web pu\u00f2 pubblicare informazioni false\"<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1165\" data-end=\"1219\">Obiettivo: Introdurre gli alunni alla selezione delle informazioni.<\/pee>\n<pee data-start=\"1221\" data-end=\"1375\"><strong data-start=\"1221\" data-end=\"1256\">2. Analisi di un video online<\/strong><br data-start=\"1256\" data-end=\"1259\" \/>Guardare insieme un video popolare su una piattaforma (es.: YouTube Kids) e poi condurre una discussione collettiva:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1376\" data-end=\"1405\">\n<pee data-start=\"1378\" data-end=\"1405\">Chi ha prodotto questo video?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1406\" data-end=\"1455\">\n<pee data-start=\"1408\" data-end=\"1455\">\u00c8 l\u00ec per informare, vendere o intrattenere?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1456\" data-end=\"1511\">\n<pee data-start=\"1458\" data-end=\"1511\">Ci sono pubblicit\u00e0? Influencer?<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1513\" data-end=\"1570\">Obiettivo: Comprendere le intenzioni dietro un contenuto.<\/pee>\n<pee data-start=\"1572\" data-end=\"1742\"><strong data-start=\"1572\" data-end=\"1633\">3. Creazione di un poster \u201cI miei 5 riflessi anti-fake news\u201d<\/strong><br data-start=\"1633\" data-end=\"1636\" \/>Ogni alunno crea un poster con cinque buone pratiche per verificare un'informazione online. Esempio:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1743\" data-end=\"1771\">\n<pee data-start=\"1745\" data-end=\"1771\">Cercare pi\u00f9 fonti<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1772\" data-end=\"1794\">\n<pee data-start=\"1774\" data-end=\"1794\">Chiedere a un adulto<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1795\" data-end=\"1828\">\n<pee data-start=\"1797\" data-end=\"1828\">Controllare la data di pubblicazione<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1829\" data-end=\"1849\">\n<pee data-start=\"1831\" data-end=\"1849\">Leggere fino alla fine<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1850\" data-end=\"1882\">\n<pee data-start=\"1852\" data-end=\"1882\">Verificare se l'autore \u00e8 conosciuto<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"1884\" data-end=\"1943\">Obiettivo: Consolidare gli apprendimenti attraverso la creativit\u00e0.<\/pee>\n<hr data-start=\"1945\" data-end=\"1948\" \/>\n<h3 data-start=\"1950\" data-end=\"1999\">Esempi concreti da affrontare con gli alunni:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2001\" data-end=\"2065\">\n<pee data-start=\"2003\" data-end=\"2065\">Un video che afferma che un animale immaginario esiste davvero.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2066\" data-end=\"2114\">\n<pee data-start=\"2068\" data-end=\"2114\">Una pubblicit\u00e0 nascosta in un gioco per bambini.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2115\" data-end=\"2162\">\n<pee data-start=\"2117\" data-end=\"2162\">Un messaggio allarmista visto su un social network.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee data-start=\"2164\" data-end=\"2254\">Questi esempi permettono di porre le basi per una riflessione critica fin dalla giovane et\u00e0.<\/pee>\n<hr data-start=\"2256\" data-end=\"2259\" \/>\n<h3 data-start=\"2261\" data-end=\"2322\">Consigli pratici per insegnanti e famiglie:<\/h3>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2324\" data-end=\"2467\">\n<pee data-start=\"2326\" data-end=\"2467\">Integrare domande semplici nella vita quotidiana: \"Chi ha scritto questo?\", \"Perch\u00e9 esiste questo messaggio?\", \"\u00c8 davvero possibile?\"<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2468\" data-end=\"2561\">\n<pee data-start=\"2470\" data-end=\"2561\">Incoraggiare la consultazione di motori di ricerca adatti ai bambini, come Qwant Junior.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2562\" data-end=\"2657\">\n<pee data-start=\"2564\" data-end=\"2657\">Creare uno spazio espositivo in classe con strumenti visivi sui buoni riflessi digitali.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2658\" data-end=\"2759\">\n<pee data-start=\"2660\" data-end=\"2759\">Condividere con le famiglie un foglio di consigli per continuare l'educazione ai media a casa.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n<\/section><section class=\"dynseo-section\"><h2 id=\"section-8\">E per andare oltre: la nostra formazione online <\/h2>\n\n<!--  --><!--  --><section class=\"dyn-feature\"><!--  -->  <div class=\"dyn-feature__wrap\"><!--  -->    <figure class=\"dyn-feature__media\"><!--  -->      <img<!--  -->        src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Sensibiliser-aux-ecrans-comprendre-agir-accompagner.png\"<!--  -->        alt=\"Formazione famiglie: sensibilizzare agli schermi comprendere, agire, accompagnare\"<!--  -->        loading=\"lazy\"><!--  -->    <\/figure><!--  --><!--  -->    <div class=\"dyn-feature__content\"><!--  -->      <h3>Sensibilizzare agli schermi: comprendere, agire, accompagnare<\/h3><!--  --><!--  -->      <div class=\"dyn-feature__tags\"><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Famiglie<\/span><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Schermi<\/span><!--  -->        <span class=\"dyn-feature__tag\">Strumenti pratici<\/span><!--  -->      <\/div><!--  --><!--  -->      <pee class=\"dyn-feature__desc\"><!--  -->        Comprendere gli usi e gli effetti degli schermi, porre un quadro rassicurante e installare routine efficaci a casa.<!--  -->      <\/pee><!--  --><!--  -->      <ul class=\"styled-list\"><!--  -->        <li>Riferimenti per et\u00e0 & co-uso<\/li><!--  -->        <li>Pausa regolari & fine dello schermo senza crisi<\/li><!--  -->        <li>Controllo parentale & scelta dei contenuti<\/li><!--  -->        <li>Laboratorio COCO\/ROBERTO & monitoraggio settimanale<\/li><!--  -->      <\/ul><!--  --><!--  -->\n<div class=\"dyn-feature__cta\"><!--  -->        <a class=\"dyn-btn primary\"<!--  -->           href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/sensibiliser-aux-ecrans-comprendre-agir-accompagner\/\"<!--  -->           aria-label=\"Acc\u00e9der au cours Sensibiliser aux \u00e9crans : comprendre, agir, accompagner\"><!--  -->          Acc\u00e9der au cours<!--  -->        <\/a><!--  -->        <a class=\"dyn-btn ghost\"<!--  -->           href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/sensibiliser-aux-ecrans-comprendre-agir-accompagner\/\"><!--  -->          Programme d\u00e9taill\u00e9<!--  -->        <\/a><!--  -->      <\/div><!--  -->    <\/div><!--  -->  <\/div><!--  --><\/section><!--  --><\/section><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915,3221,3507],"tags":[],"class_list":["post-153109","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs","category-tout-sur-lecole-numerique","category-tutto-sulle-scuole-digitali"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Workshop sulla consapevolezza degli schermi per le scuole primarie: risorse gratuite incluse<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/workshop-consapevolezza-schermo-scuole-primarie\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" 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