{"id":440300,"date":"2025-12-12T20:33:26","date_gmt":"2025-12-12T19:33:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dopo-un-ictus-gesti-di-aiuto-logopedia-ergoterapia-quotidiano\/"},"modified":"2025-12-26T18:44:54","modified_gmt":"2025-12-26T17:44:54","slug":"dopo-un-ictus-gesti-di-aiuto-logopedia-ergoterapia-quotidiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/dopo-un-ictus-gesti-di-aiuto-logopedia-ergoterapia-quotidiano\/","title":{"rendered":"Dopo un ictus: gesti di aiuto, logopedia, ergoterapia nella vita quotidiana"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;]<link 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Per i sopravvissuti, il ritorno a casa dopo l&#8217;ospedalizzazione e la riabilitazione segna l&#8217;inizio di una nuova tappa: quella del riadattamento quotidiano. I professionisti dell&#8217;assistenza domiciliare svolgono un ruolo cruciale in questa fase, accompagnando la persona e ritrasmettendo il lavoro dei riabilitatori giorno dopo giorno.<\/pee>\n<pee>Questa guida completa presenta le sequele frequenti dell&#8217;ictus, i gesti di aiuto adattati e come collaborare efficacemente con i professionisti della riabilitazione (logopedisti, ergoterapisti, fisioterapisti) per favorire il recupero e l&#8217;autonomia della persona accompagnata.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Comprendere l&#039;ictus e le sue sequele<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">I gesti di aiuto nella vita quotidiana<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">La collaborazione con i professionisti della riabilitazione<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">L&#039;eminegligenza: una sequela poco conosciuta<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">L&#039;affaticamento post-ictus<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">La depressione post-ictus<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">La stimolazione cognitiva dopo un ictus<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">La formazione e le risorse<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-9\">Conclusione: partner del recupero<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Comprendere l&#039;ictus e le sue sequele<\/h2>\n<h3>Cos&#8217;\u00e8 un ictus?<\/h3>\n<pee>Un ictus si verifica quando la circolazione sanguigna verso una parte del cervello viene interrotta, privando le cellule cerebrali di ossigeno. Due meccanismi sono possibili:<\/pee>\n<strong>L&#8217;ictus ischemico<\/strong> (80% dei casi): un coagulo blocca un&#8217;arteria cerebrale.<br \/>\n<strong>L&#8217;ictus emorragico<\/strong> (20% dei casi): un vaso sanguigno si rompe e sanguina nel cervello.\n<pee>In entrambi i casi, le cellule cerebrali della zona colpita muoiono, causando la perdita delle funzioni che controllavano.<\/pee>\n<h3>Le sequele possibili<\/h3>\n<pee>Le sequele dipendono dalla zona del cervello colpita e dall&#8217;estensione delle lesioni. Possono essere:<\/pee>\n<strong>Motorie<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Emiplegia: paralisi di un lato del corpo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Emiparesi: debolezza di un lato del corpo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disturbi dell&#8217;equilibrio e della coordinazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Spasticit\u00e0 (rigidit\u00e0 muscolare)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Sensitive<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Perdita o diminuzione della sensibilit\u00e0 di un lato<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Dolori neuropatici<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Negligenza di un lato dello spazio (eminegligenza)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cognitive<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disturbi dell&#8217;attenzione e della concentrazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disturbi della memoria<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Difficolt\u00e0 di ragionamento e pianificazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Lentezza nell&#8217;elaborazione delle informazioni<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Del linguaggio<\/strong> (vedi il nostro articolo sui disturbi del linguaggio):<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Afasia (difficolt\u00e0 a parlare e\/o comprendere)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disartria (difficolt\u00e0 di articolazione)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Visive<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Emianopsia: perdita di met\u00e0 del campo visivo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Diplopia: visione doppia<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Emotive e comportamentali<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Depressione (molto frequente)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Labilit\u00e0 emotiva (pianti o risa incontrollabili)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Affaticamento intenso<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Irritabilit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Della deglutizione<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disfagia: difficolt\u00e0 a deglutire<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">I gesti di aiuto nella vita quotidiana<\/h2>\n<h3>Principi generali<\/h3>\n<p><strong>Incoraggiare l&#8217;autonomia<\/strong>: fare con la persona, non al suo posto. Ogni gesto che realizza da sola contribuisce al suo recupero.<br \/>\n<strong>Stimolare il lato colpito<\/strong>: incoraggiare l&#8217;uso del lato emiplegico, posizionarsi dal lato colpito per le interazioni.<br \/>\n<strong>Essere pazienti<\/strong>: tutto richiede pi\u00f9 tempo dopo un ictus. Non affrettare.<br \/>\n<strong>Adattare senza sovraproteggere<\/strong>: trovare il giusto equilibrio tra aiuto e autonomia.<br \/>\n<strong>Applicare le indicazioni dei riabilitatori<\/strong>: rispettare le indicazioni date dai professionisti.<\/p>\n<h3>L&#8217;aiuto nei trasferimenti e negli spostamenti<\/h3>\n<p><strong>Dal letto alla sedia (e viceversa)<\/strong>:\n<pee>1. Posizionare la sedia dal lato sano della persona (potr\u00e0 appoggiarsi sul braccio valido)<\/pee>\n<pee>2. Aiutare la persona a sedersi sul bordo del letto<\/pee>\n<pee>3. Farle appoggiare i piedi a terra, il piede del lato colpito leggermente in avanti<\/pee>\n<pee>4. Posizionarsi di fronte a lei, ginocchia contro ginocchia per bloccare<\/pee>\n<pee>5. Sul conteggio di 3, aiutarla ad alzarsi guidandola dal bacino<\/pee>\n<pee>6. Ruotare verso la sedia<\/pee>\n<pee>7. Aiutarla a sedersi controllando la discesa<\/pee>\n<strong>La camminata accompagnata<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Posizionarsi dal lato colpito, leggermente dietro<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Tenere dalla vita o con una cintura da passeggio<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Camminare lentamente, al ritmo della persona<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Anticipare gli ostacoli<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Se la persona usa un bastone, deve essere dal lato sano<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Le scale<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Salita: il piede sano sale per primo, poi il piede colpito<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Discesa: il piede colpito scende per primo, poi il piede sano<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Tenersi al corrimano dal lato sano<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>L&#8217;accompagnatore si posiziona a valle (in basso) per garantire la sicurezza<\/li>\n<\/ul>\n<h3>L&#8217;aiuto nella cura personale<\/h3>\n<p><strong>Adattamenti per l&#8217;emiplegia<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Privilegiare la doccia al bagno (pi\u00f9 sicura)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sedile da doccia per sedersi<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Barra di appoggio dal lato sano<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Tappetino antiscivolo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Incoraggiare a usare il braccio colpito il pi\u00f9 possibile<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La tecnica<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Iniziare dal lato sano per permettere alla persona di partecipare<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Guidare il braccio colpito con delicatezza<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Asciugare accuratamente le pieghe cutanee (rischio di macerazione)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sorvegliare la pelle del lato colpito (la persona potrebbe non sentire le irritazioni)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>L&#8217;aiuto nella vestizione<\/h3>\n<p><strong>Principi<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Iniziare infilando il vestito dal lato colpito<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Per svestire, iniziare dal lato sano<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Privilegiare i vestiti facili (chiusure a velcro, pantaloni ampi)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Posizionare i vestiti a portata del lato sano<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Tecniche<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Per una camicia: infilare prima il braccio colpito, poi il braccio sano<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Per un pantalone: sedersi, incrociare la gamba colpita sulla gamba sana, infilare il pantalone<\/li>\n<\/ul>\n<h3>L&#8217;aiuto durante i pasti<\/h3>\n<p><strong>Sistemazione<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sedersi ben dritti, leggermente piegati in avanti<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Utilizzare posate adattate se necessario (posate con manico grande, bordo del piatto)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disporre gli alimenti dal lato sano (in caso di eminegligenza)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Evitare distrazioni durante il pasto<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Se ci sono disturbi della deglutizione<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Seguire rigorosamente le indicazioni del logopedista<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Adattare le consistenze secondo la prescrizione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Far mangiare per piccole quantit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Verificare che la bocca sia vuota prima del boccone successivo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Non far parlare durante il pasto<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Posizione seduta mantenuta 30 min dopo il pasto<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">La collaborazione con i professionisti della riabilitazione<\/h2>\n<h3>Il logopedista<\/h3>\n<pee>Il logopedista interviene per:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>I disturbi del linguaggio (afasia, disartria)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>I disturbi della deglutizione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>I disturbi cognitivi associati<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Il ruolo dell&#8217;assistente domiciliare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Applicare le indicazioni date per la comunicazione (vedi il nostro articolo sui disturbi del linguaggio)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Rispettare le consistenze alimentari prescritte<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Osservare e trasmettere le difficolt\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Stimolare la comunicazione nel quotidiano senza mettere in difficolt\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Esempi di indicazioni da applicare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>\u00ab Non finire le frasi al suo posto \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>\u00ab Proporre scelte piuttosto che domande aperte \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>\u00ab Addensare i liquidi con tale polvere \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<h3>L&#8217;ergoterapista<\/h3>\n<pee>L&#8217;ergoterapista lavora sull&#8217;autonomia nelle attivit\u00e0 quotidiane. Pu\u00f2:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Raccomandare ausili tecnici<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Proporre adattamenti del domicilio<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Insegnare tecniche compensatorie<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Rieducare i gesti del quotidiano<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Il ruolo dell&#8217;assistente domiciliare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Utilizzare gli ausili tecnici raccomandati<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Rispettare le tecniche insegnate<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Osservare se gli ausili sono adattati<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Trasmettere le difficolt\u00e0 incontrate<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Esempi di ausili tecnici<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Posate adattate (manici grandi, piegate)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Tavola da bagno, sedile da doccia<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Infila-calze, pinza di prensione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Barre di appoggio<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Rampa di accesso<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Il fisioterapista<\/h3>\n<pee>Il fisioterapista rieduca la motricit\u00e0, l&#8217;equilibrio, la camminata. Pu\u00f2 anche lavorare sulla spasticit\u00e0 e sui dolori.<\/pee>\n<strong>Il ruolo dell&#8217;assistente domiciliare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Applicare le indicazioni per i trasferimenti e gli spostamenti<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Incoraggiare gli esercizi prescritti tra le sedute<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Vigilare sul corretto utilizzo degli ausili per la deambulazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Segnalare dolori o difficolt\u00e0 nuove<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Il coordinamento di \u00e9quipe<\/h3>\n<p><strong>Il quaderno di collegamento<\/strong> \u00e8 essenziale per:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Trasmettere le osservazioni quotidiane<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Annotare i progressi o le difficolt\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Condividere le indicazioni tra professionisti<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Le riunioni di coordinamento<\/strong> permettono di:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Fare il punto sull&#8217;evoluzione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Adattare gli obiettivi<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Armonizzare le pratiche<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">L&#039;eminegligenza: una sequela poco conosciuta<\/h2>\n<h3>Comprendere l&#8217;eminegligenza<\/h3>\n<pee>L&#8217;eminegligenza (o negligenza spaziale unilaterale) \u00e8 un disturbo frequente dopo un ictus dell&#8217;emisfero destro. La persona \u00ab ignora \u00bb la met\u00e0 sinistra dello spazio e del proprio corpo, come se non esistesse.<\/pee>\n<strong>Manifestazioni<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Mangia solo la met\u00e0 destra del piatto<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Si rade o trucca solo dal lato destro<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Si scontra con gli ostacoli situati a sinistra<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Non vede le persone che si avvicinano da sinistra<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Dimentica di vestirsi o lavarsi dal lato sinistro<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Accompagnare una persona con eminegligenza<\/h3>\n<p><strong>Stimolare l&#8217;attenzione verso il lato trascurato<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Posizionarsi dal lato trascurato per parlare alla persona<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Collocare gli oggetti importanti dal lato trascurato<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Attirare l&#8217;attenzione: \u00ab Guardi a sinistra \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Garantire la sicurezza<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Attenzione agli ostacoli dal lato trascurato<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sorveglianza durante gli spostamenti<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Evitare situazioni a rischio<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Durante i pasti<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Ruotare il piatto per presentare gli alimenti dal lato trascurato<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Ricordare di mangiare tutto il piatto<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Durante la cura personale<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Ricordare di lavare il lato trascurato<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Guidare lo sguardo e i gesti verso questo lato<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">L&#039;affaticamento post-ictus<\/h2>\n<h3>Un affaticamento particolare<\/h3>\n<pee>L&#8217;affaticamento dopo un ictus \u00e8 diverso dalla stanchezza ordinaria:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Non migliora sempre con il riposo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sopraggiunge rapidamente durante sforzi anche minimi<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Colpisce le capacit\u00e0 cognitive (concentrazione, memoria)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Pu\u00f2 durare mesi, persino anni<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Adattare l&#8217;accompagnamento<\/h3>\n<p><strong>Rispettare i ritmi<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Prevedere momenti di riposo<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Pianificare le attivit\u00e0 nei momenti di migliore forma<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Frazionare i compiti<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Non sottovalutare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>La persona non \u00e8 \u00ab pigra \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>L&#8217;affaticamento \u00e8 reale e invalidante<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Osservare e segnalare<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Un affaticamento che si aggrava pu\u00f2 segnalare un problema<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Trasmettere all&#8217;\u00e9quipe sanitaria<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">La depressione post-ictus<\/h2>\n<h3>Un rischio maggiore<\/h3>\n<pee>La depressione colpisce dal 30 al 50% delle persone dopo un ictus. Pu\u00f2 essere:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Una reazione psicologica alla disabilit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Una conseguenza diretta delle lesioni cerebrali<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>I segni<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Tristezza, pianti<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Perdita di interesse per le attivit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Disturbi del sonno e dell&#8217;appetito<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Affaticamento<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Pensieri negativi<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Rifiuto della riabilitazione<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Il ruolo dell&#8217;assistente domiciliare<\/h3>\n<p><strong>Osservare e segnalare<\/strong> i segni di depressione.<br \/>\n<strong>Mantenere il legame<\/strong>: essere una presenza calorosa e incoraggiante.<br \/>\n<strong>Stimolare dolcemente<\/strong>: proporre attivit\u00e0 piacevoli senza forzare.<br \/>\n<strong>Valorizzare i progressi<\/strong>, anche minimi.<br \/>\n<strong>Non banalizzare<\/strong>: la depressione non \u00e8 \u00ab normale \u00bb anche dopo un ictus, si pu\u00f2 curare.<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">La stimolazione cognitiva dopo un ictus<\/h2>\n<h3>L&#8217;importanza della stimolazione<\/h3>\n<pee>Le funzioni cognitive possono essere colpite dall&#8217;ictus e beneficiare di una stimolazione regolare:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Attenzione e concentrazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Memoria<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Funzioni esecutive (pianificazione, organizzazione)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Linguaggio<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/giochi-di-memoria\/\" target=\"_blank\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/EDITH-IT-1.png\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/EDITH-IT-1.png\" alt=\"Programme EDITH - Jeux de m\u00e9moire adapt\u00e9s\" style=\"max-width:100%;height:auto\" \/><\/a><\/a>\n<pee>Il programma <strong>SOFIA<\/strong> di DYNSEO \u00e8 particolarmente adatto alla stimolazione cognitiva dopo un ictus. Gli esercizi sono progettati per adattarsi al livello di ciascuno e possono mirare a diverse funzioni cognitive. Utilizzato regolarmente, in complemento alla riabilitazione logopedica, SOFIA pu\u00f2 contribuire a mantenere e migliorare le capacit\u00e0 cognitive.<\/pee>\n<h3>Integrare la stimolazione nel quotidiano<\/h3>\n<p><strong>Durante le attivit\u00e0 quotidiane<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Far partecipare alle decisioni (scelta dei vestiti, del menu&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Incoraggiare la conversazione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Sollecitare la memoria (ricordare gli eventi della giornata)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Attivit\u00e0 dedicate<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Giochi da tavolo adattati<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Lettura se possibile<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Cruciverba, sudoku secondo le capacit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Programmi di stimolazione cognitiva come SOFIA<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\">La formazione e le risorse<\/h2>\n<h3>Formarsi per accompagnare meglio<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sostenere-gli-anziani-in-modo-diverso-giocare-per-stimolare-e-condividere\/\" target=\"_blank\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Stimuler-et-creer-\u2026-in-Italian.png\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Stimuler-et-creer-\u2026-in-Italian.png\" alt=\"Formation DYNSEO - Stimuler et cr\u00e9er du lien\" style=\"max-width:100%;height:auto\" \/><\/a><\/a>\n<pee>La formazione <strong>\u00ab Stimolare e creare legame con i giochi DYNSEO \u00bb<\/strong> permette di sviluppare le competenze relazionali e di stimolazione essenziali nell&#8217;accompagnamento post-ictus. Creare una relazione di qualit\u00e0 \u00e8 fondamentale per mantenere la motivazione della persona nella sua riabilitazione.<\/pee>\n<h3>Le risorse pratiche<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/il-toolbox-degli-assistenti\/\" target=\"_blank\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/boite-a-outils-de-laide-a-domicile.png\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/boite-a-outils-de-laide-a-domicile.png\" alt=\"Bo\u00eete \u00e0 outils de l'aide \u00e0 domicile DYNSEO\" style=\"max-width:100%;height:auto\" \/><\/a><\/a>\n<pee>La <strong>Cassetta degli attrezzi dell&#8217;assistente domiciliare<\/strong> di DYNSEO offre risorse concrete per l&#8217;accompagnamento quotidiano delle persone dopo un ictus.<\/pee><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-9\">Conclusione: partner del recupero<\/h2>\n<pee>L&#8217;accompagnamento di una persona dopo un ictus \u00e8 un lavoro di squadra dove ciascuno ha il suo ruolo. L&#8217;assistente domiciliare, con la sua presenza quotidiana e il suo coinvolgimento nei gesti della vita quotidiana, \u00e8 un partner essenziale del recupero.<\/pee>\n<pee>Le chiavi di questo accompagnamento sono:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>La comprensione delle sequele e delle loro implicazioni<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>L&#8217;applicazione delle indicazioni dei riabilitatori<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>L&#8217;incoraggiamento all&#8217;autonomia<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>La pazienza e la benevolenza<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>L&#8217;osservazione e la trasmissione<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>La collaborazione stretta con l&#8217;\u00e9quipe di riabilitazione<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Ogni progresso, anche minimo, \u00e8 una vittoria. Ogni gesto recuperato \u00e8 un passo verso l&#8217;autonomia. L&#8217;assistente domiciliare, con il suo accompagnamento quotidiano, contribuisce a queste vittorie.<\/pee>\n<pee>DYNSEO accompagna i professionisti con il programma SOFIA per la stimolazione cognitiva, la formazione per sviluppare le competenze e la cassetta degli attrezzi per il quotidiano. Perch\u00e9 il recupero dopo un ictus \u00e8 una maratona, non uno sprint, e ogni attore conta.<\/pee>\n<p><strong>Risorse complementari DYNSEO:<\/strong><\/p>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/giochi-di-memoria\/\" target=\"_blank\">Programma SOFIA &#8211; Giochi di memoria adattati agli anziani<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sostenere-gli-anziani-in-modo-diverso-giocare-per-stimolare-e-condividere\/\" target=\"_blank\">Formazione \u00ab Stimolare e creare legame con i giochi DYNSEO \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/il-toolbox-degli-assistenti\/\" target=\"_blank\">Cassetta degli attrezzi dell&#8217;assistente domiciliare<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Articolo redatto da DYNSEO, specialista delle soluzioni digitali per l&#8217;invecchiamento positivo e l&#8217;accompagnamento dei disturbi cognitivi.<\/em><\/p>\n<p>[et_pb_code][\/et_pb_code]<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Cos'\u00e8 un ictus e quante persone colpisce in Francia ogni anno?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Un ictus si verifica quando la circolazione sanguigna verso una parte del cervello viene interrotta, privando le cellule cerebrali di ossigeno. L'ictus cerebrale colpisce ogni anno circa 150.000 persone in Francia e rappresenta la prima causa di disabilit\u00e0 acquisita nell'adulto.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali sono i due tipi principali di ictus e le loro percentuali?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I due tipi principali di ictus sono: l'ictus ischemico (80% dei casi), dove un coagulo blocca un'arteria cerebrale, e l'ictus emorragico (20% dei casi), dove un vaso sanguigno si rompe e sanguina nel cervello.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali sono le principali sequele motorie dopo un ictus?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le principali sequele motorie includono: emiplegia (paralisi di un lato del corpo), emiparesi (debolezza di un lato del corpo), disturbi dell'equilibrio e della coordinazione, e spasticit\u00e0 (rigidit\u00e0 muscolare).\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Che tipo di disturbi sensitivi pu\u00f2 causare un ictus?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I disturbi sensitivi dopo un ictus possono includere: perdita o diminuzione della sensibilit\u00e0 di un lato del corpo, dolori neuropatici, e negligenza di un lato dello spazio (eminegligenza).\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali sono i disturbi cognitivi che possono seguire un ictus?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I disturbi cognitivi post-ictus comprendono: disturbi dell'attenzione e della concentrazione, disturbi della memoria, difficolt\u00e0 di ragionamento e pianificazione, e lentezza nell'elaborazione delle informazioni.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 il ruolo dei professionisti dell'assistenza domiciliare nel recupero post-ictus?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I professionisti dell'assistenza domiciliare svolgono un ruolo cruciale nella fase di riadattamento quotidiano, accompagnando la persona e ritrasmettendo il lavoro dei riabilitatori giorno dopo giorno, collaborando efficacemente con logopedisti, ergoterapisti e fisioterapisti per favorire il recupero e l'autonomia.\"}}]}<\/script><br \/>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Cos'\u00e8 un ictus e quante persone colpisce in Francia ogni anno?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Un ictus si verifica quando la circolazione sanguigna verso una parte del cervello viene interrotta, privando le cellule cerebrali di ossigeno. 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