{"id":453075,"date":"2025-12-23T02:30:35","date_gmt":"2025-12-23T01:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/abilita-sociali-e-pragmatica-sviluppare-la-comunicazione-sociale\/"},"modified":"2025-12-31T12:41:48","modified_gmt":"2025-12-31T11:41:48","slug":"abilita-sociali-e-pragmatica-sviluppare-la-comunicazione-sociale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/abilita-sociali-e-pragmatica-sviluppare-la-comunicazione-sociale\/","title":{"rendered":"Abilit\u00e0 sociali e pragmatica: sviluppare la comunicazione sociale"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n:root { --primary-color: #00695c; --secondary-color: #e65100; --text-color: #333; --light-bg: #f8f9fa; --border-color: #e0e0e0; }\n.dbi-art-51c986 { font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Geneva, Verdana, sans-serif; line-height: 1.8; color: var(--text-color); max-width: 900px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-51c986 h1 { color: var(--primary-color); font-size: 2.2em; border-bottom: 4px solid var(--primary-color); padding-bottom: 15px; }\n.dbi-art-51c986 h2 { color: var(--primary-color); font-size: 1.6em; margin-top: 50px; padding-left: 15px; border-left: 5px solid var(--secondary-color); }\n.dbi-art-51c986 h3 { color: #555; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-51c986 p { margin-bottom: 18px; text-align: justify; }\n.dbi-art-51c986 .intro-box { background: linear-gradient(135deg, #e0f2f1 0%, #fff3e0 100%); border-radius: 12px; padding: 30px; margin: 30px 0; border-left: 6px solid var(--primary-color); }\n.dbi-art-51c986 .intro-box p { font-size: 1.1em; margin: 0; }\n.dbi-art-51c986 .download-hero { background: linear-gradient(135deg, var(--primary-color) 0%, #004d40 100%); color: white; padding: 40px; border-radius: 15px; text-align: center; margin: 40px 0; }\n.dbi-art-51c986 .download-hero h3 { color: white; font-size: 1.5em; margin: 0 0 15px 0; }\n.dbi-art-51c986 .download-button { display: inline-block; background: white; color: var(--primary-color); padding: 12px 25px; border-radius: 25px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin: 5px; }\n.dbi-art-51c986 .tool-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(280px, 1fr)); gap: 20px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-51c986 .tool-card { background: white; border: 1px solid var(--border-color); border-radius: 10px; padding: 20px; }\n.dbi-art-51c986 .tool-card h4 { margin: 0 0 10px 0; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-51c986 .tool-link { display: inline-flex; background: var(--primary-color); color: white; padding: 10px 20px; border-radius: 8px; text-decoration: none; font-weight: 500; margin: 5px 5px 5px 0; }\n.dbi-art-51c986 table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-51c986 th { background: var(--primary-color); color: white; padding: 14px 12px; text-align: left; }\n.dbi-art-51c986 td { padding: 12px; border-bottom: 1px solid var(--border-color); }\n.dbi-art-51c986 tr:nth-child(even) { background: #f8f9fa; }\n.dbi-art-51c986 .skill-card { background: white; border: 2px solid var(--secondary-color); border-radius: 12px; padding: 25px; margin: 20px 0; }\n.dbi-art-51c986 .skill-card h4 { margin-top: 0; color: var(--secondary-color); }\n.dbi-art-51c986 .faq-item { border: 1px solid var(--border-color); border-radius: 10px; margin-bottom: 15px; }\n.dbi-art-51c986 .faq-question { background: var(--light-bg); padding: 18px 20px; font-weight: 600; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-51c986 .faq-answer { padding: 20px; background: white; }\n.dbi-art-51c986 .toc { background: #e0f2f1; border: 1px solid #80cbc4; border-radius: 10px; padding: 25px 30px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-51c986 .toc h3 { margin: 0 0 15px 0; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-51c986 .toc ul { list-style: none; padding-left: 0; margin: 0; }\n.dbi-art-51c986 .toc li { padding: 6px 0; }\n.dbi-art-51c986 .toc a { color: var(--text-color); text-decoration: none; }<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-51c986\">\n<h1>Abilit\u00e0 sociali e pragmatica: sviluppare la comunicazione sociale<\/h1>\n<div class=\"intro-box\">\n    <pee>Le <strong>abilit\u00e0 sociali<\/strong> e la <strong>pragmatica del linguaggio<\/strong> costituiscono le competenze necessarie per comunicare efficacemente in societ\u00e0: sapere cosa dire, come, quando e a chi. Spesso deficitarie nel TSA, ADHD e nei disturbi del linguaggio, queste competenze possono essere lavorate in modo esplicito. Questa guida presenta le diverse abilit\u00e0 sociali e le strategie per svilupparle.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83e\udd1d Scarica i nostri strumenti per le abilit\u00e0 sociali<\/h3>\n<p>    Scenari sociali<br \/>\n    Carte conversazione<br \/>\n    Emozioni e volti\n<\/p><\/div>\n<div class=\"toc\">\n<h3>\ud83d\udccb In questo articolo<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"#definition\">1. Cos&#8217;\u00e8 la pragmatica?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#habiletes\">2. Le principali abilit\u00e0 sociali<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#difficultes\">3. Segni di difficolt\u00e0 pragmatiche<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#populations\">4. Popolazioni interessate<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#evaluation\">5. Valutazione<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#intervention\">6. Strategie di intervento<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#outils\">7. I nostri strumenti da scaricare<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#faq\">8. FAQ<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"definition\">Cos&#8217;\u00e8 la pragmatica?<\/h2>\n<pee>La <strong>pragmatica<\/strong> \u00e8 il ramo della linguistica che studia l&#8217;uso del linguaggio nel <strong>contesto sociale<\/strong>. Mentre la fonologia si interessa ai suoni, la sintassi alla struttura delle frasi e la semantica al significato delle parole, la pragmatica si interessa a come si usa il linguaggio per <strong>comunicare efficacemente con gli altri<\/strong>.<\/pee>\n<pee>Le competenze pragmatiche permettono di:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Adattare<\/strong> il proprio discorso all&#8217;interlocutore e al contesto<\/li>\n<li><strong>Rispettare<\/strong> le regole di conversazione (turno di parola, tema&#8230;)<\/li>\n<li><strong>Comprendere<\/strong> l&#8217;implicito, l&#8217;umorismo, l&#8217;ironia<\/li>\n<li><strong>Utilizzare<\/strong> il linguaggio non-verbale (sguardo, gesti, espressioni)<\/li>\n<li><strong>Interpretare<\/strong> le intenzioni degli altri<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"habiletes\">Le principali abilit\u00e0 sociali<\/h2>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udc4b Iniziare e mantenere una conversazione<\/h4>\n<pee>Sapere <strong>entrare in contatto<\/strong> (salutare, presentarsi), <strong>introdurre un argomento<\/strong>, fare domande, rilanciare su quello che dice l&#8217;altro, e concludere in modo appropriato. \u00c8 una competenza complessa che richiede di coordinare diverse abilit\u00e0.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udd04 Rispettare il turno di parola<\/h4>\n<pee>Sapere <strong>aspettare il proprio turno<\/strong> per parlare, non interrompere, riconoscere i segnali che indicano che l&#8217;altro ha finito (pausa, sguardo). Competenza spesso difficile nell&#8217;ADHD e nel TSA.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83c\udfaf Mantenere l&#8217;argomento<\/h4>\n<pee>Rimanere sul <strong>tema della conversazione<\/strong>, fare commenti pertinenti, evitare digressioni o cambi di argomento bruschi. Sapere anche cambiare argomento in modo appropriato.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udc40 Utilizzare e interpretare il non-verbale<\/h4>\n<pee>Il <strong>contatto visivo<\/strong>, le <strong>espressioni facciali<\/strong>, la <strong>distanza<\/strong>, i <strong>gesti<\/strong> fanno parte integrante della comunicazione. Sapere utilizzarli e decodificarli \u00e8 essenziale.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83c\udfad Comprendere le emozioni e le intenzioni<\/h4>\n<pee>Identificare le <strong>emozioni<\/strong> in se stessi e negli altri, comprendere le <strong>intenzioni<\/strong> dietro i comportamenti (teoria della mente), adattare la propria risposta di conseguenza.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"skill-card\">\n<h4>\ud83d\udcd6 Comprendere l&#8217;implicito e il figurato<\/h4>\n<pee>Comprendere ci\u00f2 che <strong>non \u00e8 detto esplicitamente<\/strong>: sottintesi, ironia, metafore, espressioni idiomatiche, umorismo. Difficile per le persone con TSA che possono prendere il linguaggio alla lettera.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"difficultes\">Segni di difficolt\u00e0 pragmatiche<\/h2>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Dominio<\/th>\n<th>Difficolt\u00e0 osservate<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Conversazione<\/strong><\/td>\n<td>Monologo, non risponde alle domande, cambia argomento senza avvertire, non condivide gli interessi dell&#8217;interlocutore<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Turno di parola<\/strong><\/td>\n<td>Interrompe, non lascia l&#8217;altro esprimersi, o al contrario non interviene mai<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Non-verbale<\/strong><\/td>\n<td>Evita lo sguardo, distanza inappropriata (troppo vicino\/lontano), espressioni facciali poco variate o inadatte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Adattamento<\/strong><\/td>\n<td>Parla allo stesso modo a un bambino e a un adulto, non si adatta al contesto formale\/informale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Comprensione<\/strong><\/td>\n<td>Prende tutto alla lettera, non comprende l&#8217;umorismo, i sottintesi, l&#8217;ironia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Emozioni<\/strong><\/td>\n<td>Difficolt\u00e0 a identificare le emozioni negli altri, reazioni emotive inappropriate<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2 id=\"populations\">Popolazioni interessate<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>TSA (Disturbo dello Spettro Autistico)<\/strong>: difficolt\u00e0 pragmatiche al centro del disturbo<\/li>\n<li><strong>ADHD<\/strong>: impulsivit\u00e0 che impatta sul turno di parola, difficolt\u00e0 di ascolto<\/li>\n<li><strong>DLD (Disturbo dello Sviluppo del Linguaggio)<\/strong>: difficolt\u00e0 pragmatiche spesso associate<\/li>\n<li><strong>Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica)<\/strong>: difficolt\u00e0 pragmatiche senza le altre caratteristiche del TSA<\/li>\n<li><strong>Disabilit\u00e0 intellettiva<\/strong>: ritardo nell&#8217;acquisizione delle abilit\u00e0 sociali<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"evaluation\">Valutazione delle competenze pragmatiche<\/h2>\n<pee>La valutazione \u00e8 realizzata dal <strong>logopedista<\/strong> e\/o dallo <strong>psicologo<\/strong>. Comprende:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Osservazione<\/strong> in situazione naturale di comunicazione<\/li>\n<li><strong>Questionari<\/strong> compilati dai genitori\/insegnanti<\/li>\n<li><strong>Test specifici<\/strong>: comprensione delle emozioni, delle situazioni sociali, delle metafore<\/li>\n<li><strong>Analisi della conversazione<\/strong>: video, trascrizione<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"intervention\">Strategie di intervento<\/h2>\n<h3>Insegnamento esplicito<\/h3>\n<pee>Le persone con difficolt\u00e0 pragmatiche <strong>non apprendono naturalmente<\/strong> le regole sociali per osservazione. Bisogna <strong>insegnarle esplicitamente<\/strong>: scomporre le abilit\u00e0, spiegare le regole, fornire esempi concreti.<\/pee>\n<h3>Scenari sociali (metodo Carol Gray)<\/h3>\n<pee>Brevi testi che descrivono una <strong>situazione sociale<\/strong>, i comportamenti attesi e la loro giustificazione. Personalizzati per il bambino, letti regolarmente prima della situazione interessata.<\/pee>\n<h3>Giochi di ruolo e modellamento video<\/h3>\n<pee><strong>Mettere in scena<\/strong> situazioni sociali per allenarsi. Guardare <strong>video<\/strong> che mostrano i comportamenti appropriati. Analizzare estratti di film.<\/pee>\n<h3>Gruppi di abilit\u00e0 sociali<\/h3>\n<pee>Sessioni in <strong>piccolo gruppo<\/strong> con pari, guidate da un professionista. Permettono di praticare in un ambiente sicuro con feedback immediato.<\/pee>\n<h3>Supporti visivi<\/h3>\n<pee>I <strong>pittogrammi<\/strong>, <strong>fumetti<\/strong>, <strong>carte<\/strong> aiutano a comprendere e memorizzare le regole sociali astratte. Fumetti di pensiero per visualizzare quello che pensano gli altri.<\/pee>\n<h2 id=\"outils\">I nostri strumenti da scaricare<\/h2>\n<div class=\"tool-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcd6 Scenari sociali<\/h4>\n<pee>Storie brevi illustrate che descrivono situazioni sociali comuni e i comportamenti attesi. Per preparare le situazioni difficili.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcac Carte di conversazione<\/h4>\n<pee>Carte con spunti di conversazione, argomenti, domande da fare. Per allenarsi a iniziare e mantenere una discussione.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\ude0a Emozioni e volti<\/h4>\n<pee>Carte delle emozioni con foto di volti reali. Per imparare a riconoscere le espressioni facciali e i loro significati.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcad Fumetti di pensiero<\/h4>\n<pee>Supporto per visualizzare quello che pensano i personaggi in diverse situazioni. Lavora sulla teoria della mente.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<\/div>\n<h2 id=\"faq\">Domande frequenti<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Le abilit\u00e0 sociali possono essere apprese?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee><strong>S\u00ec<\/strong>, le abilit\u00e0 sociali possono essere insegnate e apprese, anche se non vengono naturalmente. L&#8217;insegnamento deve essere <strong>esplicito, concreto e ripetuto<\/strong>. I progressi sono possibili a qualsiasi et\u00e0, anche se l&#8217;intervento precoce \u00e8 preferibile. Tuttavia, rimane spesso pi\u00f9 costoso cognitivamente per queste persone che per coloro per cui \u00e8 naturale.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Mio figlio parla molto bene ma ha difficolt\u00e0 con gli altri, perch\u00e9?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>\u00c8 tipico di un <strong>disturbo pragmatico<\/strong>. Il bambino padroneggia il linguaggio formale (vocabolario, grammatica) ma non il suo uso sociale. Pu\u00f2 avere un vocabolario ricco e parlare come un adulto, pur essendo in difficolt\u00e0 per avere una vera conversazione reciproca o comprendere i codici sociali impliciti.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc I gruppi di abilit\u00e0 sociali sono efficaci?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Gli studi mostrano un&#8217;<strong>efficacia<\/strong> dei gruppi di abilit\u00e0 sociali strutturati, soprattutto quando includono i genitori per generalizzare gli apprendimenti. Il miglioramento \u00e8 spesso osservato nel contesto delle sessioni; il <strong>trasferimento<\/strong> alle situazioni di vita reale necessita di un lavoro specifico di generalizzazione.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83e\udd1d Pronto a sviluppare le abilit\u00e0 sociali?<\/h3>\n<pee>Scopri tutti i nostri strumenti gratuiti per lavorare sulla comunicazione sociale.<\/pee>\n    Scopri tutti gli strumenti \u2192\n<\/div>\n<hr style=\"margin: 50px 0; border: none; border-top: 2px solid #e0e0e0;\">\n<pee style=\"text-align: center; color: #666;\"><em>Articolo redatto dal team DYNSEO in collaborazione con logopedisti. Ultimo aggiornamento: dicembre 2024.<\/em><\/pee>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Cos'\u00e8 la pragmatica del linguaggio?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La pragmatica \u00e8 il ramo della linguistica che studia l'uso del linguaggio nel contesto sociale. Si concentra su come utilizzare il linguaggio per comunicare efficacemente con gli altri, adattando il discorso all'interlocutore e al contesto, rispettando le regole di conversazione e comprendendo l'implicito, l'umorismo e l'ironia.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali sono le abilit\u00e0 sociali fondamentali per la comunicazione?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le principali abilit\u00e0 sociali includono: saper iniziare e mantenere una conversazione, entrare in contatto con gli altri attraverso saluti e presentazioni, rispettare i turni di parola, utilizzare appropriatamente il linguaggio non-verbale come sguardi, gesti ed espressioni facciali, e interpretare correttamente le intenzioni degli altri.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"In quali disturbi sono spesso deficitarie le abilit\u00e0 sociali?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le abilit\u00e0 sociali e pragmatiche sono spesso deficitarie nei disturbi dello spettro autistico (TSA), nel disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD) e nei disturbi del linguaggio. Tuttavia, queste competenze possono essere sviluppate attraverso interventi mirati ed espliciti.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali competenze permettono di sviluppare le abilit\u00e0 pragmatiche?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le competenze pragmatiche permettono di adattare il proprio discorso all'interlocutore e al contesto, rispettare le regole di conversazione come il turno di parola e il mantenimento del tema, comprendere l'implicito, l'umorismo e l'ironia, utilizzare efficacemente il linguaggio non-verbale e interpretare le intenzioni degli altri.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Perch\u00e9 \u00e8 importante sviluppare le abilit\u00e0 sociali e la comunicazione pragmatica?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Le abilit\u00e0 sociali e la pragmatica del linguaggio costituiscono le competenze necessarie per comunicare efficacemente in societ\u00e0, permettendo di sapere cosa dire, come dirlo, quando e a chi. Sono fondamentali per l'integrazione sociale e possono essere sviluppate attraverso strategie specifiche e interventi mirati.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali strumenti possono aiutare nello sviluppo delle abilit\u00e0 sociali?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Esistono diversi strumenti utili per sviluppare le abilit\u00e0 sociali, tra cui scenari sociali per praticare situazioni reali, carte per la conversazione che facilitano il dialogo, e materiali per riconoscere e comprendere emozioni ed espressioni facciali. Questi strumenti possono essere utilizzati in modo strutturato per migliorare le competenze comunicative.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3306,3347,3445,3322],"tags":[],"class_list":["post-453075","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-verbale","category-sin-categorizar","category-todo-sobre-el-autismo","category-3322"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Abilit\u00e0 sociali e pragmatica: sviluppare la comunicazione...<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, 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