{"id":459744,"date":"2025-12-28T12:21:30","date_gmt":"2025-12-28T11:21:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/allestimenti-scolastici-pap-e-pps-guida-completa\/"},"modified":"2025-12-28T23:03:49","modified_gmt":"2025-12-28T22:03:49","slug":"allestimenti-scolastici-pap-e-pps-guida-completa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/allestimenti-scolastici-pap-e-pps-guida-completa\/","title":{"rendered":"allestimenti scolastici pap e pps guida completa"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; 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Questa guida presenta questi dispositivi, le procedure per ottenerli e gli adattamenti concreti da attuare.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h2>\ud83c\udf93 Risorse per gli adattamenti scolastici<\/h2>\n<pee>Supporti adattati, strumenti visivi, schede pratiche<\/pee>\n    Accedi agli strumenti \u2192\n<\/div>\n<div class=\"toc\">\n<h3>\ud83d\udccb Sommario<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"#dispositifs\">1. I diversi dispositivi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#pap\">2. Il PAP in dettaglio<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#pps\">3. Il PPS in dettaglio<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#amenagements\">4. Esempi di adattamenti<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#examens\">5. Adattamenti agli esami<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#role-ortho\">6. Ruolo del logopedista<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#outils\">7. I nostri strumenti da scaricare<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#faq\">8. FAQ<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"dispositifs\">I diversi dispositivi<\/h2>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Dispositivo<\/th>\n<th>Pubblico<\/th>\n<th>Chi decide<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>PPRE<\/strong><\/td>\n<td>Difficolt\u00e0 scolastica (nessun disturbo)<\/td>\n<td>Scuola<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>PAP<\/strong><\/td>\n<td>Disturbo dell&#8217;apprendimento (DYS, ADHD senza MDPH)<\/td>\n<td>Medico scolastico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>PPS<\/strong><\/td>\n<td>Disabilit\u00e0 riconosciuta MDPH (inclusi disturbi severi)<\/td>\n<td>MDPH + Team educativo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>PAI<\/strong><\/td>\n<td>Malattia cronica (diabete, allergia&#8230;)<\/td>\n<td>Medico scolastico<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2 id=\"pap\">Il PAP (Piano di Accompagnamento Personalizzato)<\/h2>\n<h3>Per chi?<\/h3>\n<pee>Studenti con <strong>disturbi dell&#8217;apprendimento<\/strong>: dislessia, disortografia, discalculia, disprassia, disfasia, ADHD&#8230; senza necessit\u00e0 di riconoscimento MDPH.<\/pee>\n<h3>Come ottenerlo?<\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Richiesta<\/strong>: famiglia o team educativo<\/li>\n<li><strong>Valutazione<\/strong>: il medico scolastico esamina le valutazioni (logopediche, psicologiche&#8230;)<\/li>\n<li><strong>Decisione<\/strong>: il medico scolastico convalida il PAP<\/li>\n<li><strong>Redazione<\/strong>: team educativo + famiglia<\/li>\n<li><strong>Monitoraggio<\/strong>: revisione annuale<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Contenuto del PAP<\/h3>\n<ul>\n<li>Descrizione delle difficolt\u00e0 dello studente<\/li>\n<li>Adattamenti pedagogici per area<\/li>\n<li>Adattamenti delle valutazioni<\/li>\n<li>Monitoraggio (logopedia, psicologo&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"pps\">Il PPS (Progetto Personalizzato di Scolarizzazione)<\/h2>\n<h3>Per chi?<\/h3>\n<pee>Studenti in situazione di <strong>disabilit\u00e0<\/strong> riconosciuta dalla MDPH. D\u00e0 accesso a diritti aggiuntivi: AESH, materiale adattato, orientamento specializzato&#8230;<\/pee>\n<h3>Come ottenerlo?<\/h3>\n<ol>\n<li><strong>Pratica MDPH<\/strong>: modulo + valutazioni + certificato medico<\/li>\n<li><strong>Valutazione<\/strong>: team multidisciplinare della MDPH<\/li>\n<li><strong>Decisione<\/strong>: CDAPH (Commissione dei Diritti e dell&#8217;Autonomia)<\/li>\n<li><strong>Implementazione<\/strong>: team di monitoraggio della scolarizzazione (ESS)<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Diritti possibili con il PPS<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>AESH<\/strong> (Assistente per Studenti in Situazione di Disabilit\u00e0)<\/li>\n<li><strong>Materiale didattico adattato<\/strong> (computer&#8230;)<\/li>\n<li><strong>Orientamento<\/strong>: ULIS, IME, SESSAD<\/li>\n<li><strong>Adattamenti<\/strong> pedagogici<\/li>\n<li><strong>Trasporto<\/strong> adattato<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"amenagements\">Esempi di adattamenti concreti<\/h2>\n<div class=\"device-card\">\n<h4>\ud83d\udcd6 Disturbi del linguaggio scritto (dislessia, disortografia)<\/h4>\n<ul>\n<li>Tempo supplementare (terzo tempo)<\/li>\n<li>Documenti ingranditi, carattere adattato (Arial, OpenDyslexic)<\/li>\n<li>Lettera delle istruzioni ad alta voce<\/li>\n<li>Riduzione della quantit\u00e0 di scrittura<\/li>\n<li>Computer con correttore ortografico<\/li>\n<li>Valutazione orale piuttosto che scritta<\/li>\n<li>Non penalizzazione dell&#8217;ortografia (fuori dalla dettatura)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"device-card\">\n<h4>\ud83d\udde3\ufe0f Disturbi del linguaggio orale (disfasia, TDL)<\/h4>\n<ul>\n<li>Istruzioni brevi, riformulate<\/li>\n<li>Supporti visivi sistematici<\/li>\n<li>Tempo di risposta aumentato<\/li>\n<li>Valutazione adattata dell&#8217;orale<\/li>\n<li>Posto davanti, vicino all&#8217;insegnante<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"device-card\">\n<h4>\ud83c\udfaf ADHD<\/h4>\n<ul>\n<li>Posto davanti, lontano dalle distrazioni<\/li>\n<li>Istruzioni brevi, una alla volta<\/li>\n<li>Pause autorizzate, movimento<\/li>\n<li>Tempo supplementare<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 frazionate<\/li>\n<li>Aiuto all&#8217;organizzazione (check-list)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"examens\">Adattamenti agli esami<\/h2>\n<pee>Gli studenti con PAP o PPS possono beneficiare di <strong>adattamenti agli esami<\/strong> (esame di stato, maturit\u00e0&#8230;). La richiesta deve essere fatta presso il medico designato dalla CDAPH.<\/pee>\n<h3>Adattamenti possibili<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Tempo maggiorato<\/strong>: generalmente 1\/3 di tempo supplementare<\/li>\n<li><strong>Segretario<\/strong> lettore e\/o scrittore<\/li>\n<li><strong>Aula separata<\/strong><\/li>\n<li><strong>Computer<\/strong> con software adattati<\/li>\n<li><strong>Oggetto ingrandito<\/strong> o adattato<\/li>\n<li><strong>Pause<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"tip-box\">\n<h4>\ud83d\udca1 Anticipare le richieste<\/h4>\n<pee>Le richieste di adattamenti agli esami devono essere fatte diversi mesi prima dell&#8217;esame. Conserva tutte le valutazioni logopediche e tieni traccia degli adattamenti gi\u00e0 attuati (PAP\/PPS).<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"role-ortho\">Ruolo del logopedista<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Diagnosi<\/strong>: la valutazione logopedica \u00e8 essenziale per costituire il dossier<\/li>\n<li><strong>Raccomandazioni<\/strong>: suggerire adattamenti adeguati al profilo<\/li>\n<li><strong>Collegamento<\/strong>: comunicare con la scuola (con il consenso dei genitori)<\/li>\n<li><strong>Partecipazione<\/strong> agli ESS (team di monitoraggio della scolarizzazione) se possibile<\/li>\n<li><strong>Rinnovo<\/strong>: valutazioni di monitoraggio per i rinnovi<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"outils\">I nostri strumenti da scaricare<\/h2>\n<div class=\"tools-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcdd Testi adattati dislessia<\/h4>\n<pee>Testi con impaginazione che facilita la lettura.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcc5 Orario visivo<\/h4>\n<pee>Per strutturare la giornata scolastica.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\u23f1\ufe0f Timer visivo<\/h4>\n<pee>Per gestire il tempo in classe.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udccb Schede comunicazione scuola-casa<\/h4>\n<pee>Per il monitoraggio tra scuola e famiglia.<\/pee>\n        Scarica\n    <\/div>\n<\/div>\n<h2 id=\"faq\">Domande frequenti<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc PAP o PPS: quale scegliere?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Il <strong>PAP<\/strong> \u00e8 pi\u00f9 semplice da ottenere e sufficiente per adattamenti pedagogici. Il <strong>PPS<\/strong> \u00e8 necessario se il bambino ha bisogno di un AESH, di materiale specifico finanziato, o di un orientamento specializzato (ULIS). Per i disturbi DYS &#8220;semplici&#8221;, il PAP \u00e8 spesso sufficiente. Per disturbi severi o multipli, si raccomanda il PPS.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc La scuola rifiuta di attuare il PAP, cosa fare?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Il PAP \u00e8 un <strong>diritto<\/strong> se il disturbo \u00e8 attestato. In caso di rifiuto o non applicazione: 1) Richiedere un incontro con il direttore e il medico scolastico, 2) Contattare l&#8217;ispettore dell&#8217;Istruzione nazionale (IEN), 3) Rivolgersi al mediatore accademico. Conserva tracce scritte delle tue richieste.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Gli adattamenti sono gli stessi per tutta la carriera scolastica?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee><strong>No<\/strong>, devono evolvere. Il PAP viene revisionato ogni anno. I bisogni cambiano a seconda dell&#8217;et\u00e0, dei progressi in riabilitazione, delle materie. Alcuni studenti hanno meno bisogno di adattamenti nel tempo, altri di pi\u00f9 (complessit\u00e0 degli apprendimenti). La revisione annuale consente di adeguare.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h2>\ud83c\udf93 Accompagnare la scolarit\u00e0<\/h2>\n<pee>Scopri tutti i nostri strumenti gratuiti per la scuola<\/pee>\n    Vedi tutti gli strumenti \u2192\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 la differenza principale tra PAP e PPS?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Il PAP (Piano di Accompagnamento Personalizzato) \u00e8 destinato agli studenti con disturbi dell'apprendimento senza riconoscimento MDPH e viene deciso dal medico scolastico. Il PPS (Progetto Personalizzato di Scolarizzazione) \u00e8 per studenti con disabilit\u00e0 riconosciuta MDPH e viene deciso dalla MDPH insieme al team educativo.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Chi pu\u00f2 richiedere un PAP per uno studente?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"La richiesta di PAP pu\u00f2 essere presentata dalla famiglia dello studente o dal team educativo della scuola. Il medico scolastico esaminer\u00e0 poi le valutazioni (logopediche, psicologiche, ecc.) per decidere se convalidare il PAP.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali disturbi possono beneficiare di un PAP?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Il PAP \u00e8 destinato agli studenti con disturbi dell'apprendimento come dislessia, disortografia, discalculia, disprassia, disfasia, ADHD e altri disturbi del linguaggio, dell'apprendimento o dello sviluppo neurologico che non richiedono un riconoscimento MDPH.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 la procedura per ottenere un PPS?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Per ottenere un PPS, lo studente deve avere una disabilit\u00e0 riconosciuta dalla MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es). La decisione viene presa congiuntamente dalla MDPH e dal team educativo della scuola.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Con quale frequenza vengono revisionati i piani PAP e PPS?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I piani PAP e PPS vengono sottoposti a monitoraggio e revisione annuale per verificare l'efficacia degli adattamenti messi in atto e adattarli alle nuove esigenze dello studente nel corso del suo percorso scolastico.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 il ruolo del logopedista negli adattamenti scolastici?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Il logopedista svolge un ruolo importante fornendo valutazioni professionali sui disturbi del linguaggio e dell'apprendimento dello studente. 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