{"id":487351,"date":"2026-01-20T19:31:38","date_gmt":"2026-01-20T18:31:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/afasia-gestione-ortottica-completa\/"},"modified":"2026-01-29T10:49:12","modified_gmt":"2026-01-29T09:49:12","slug":"afasia-gestione-ortottica-completa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/afasia-gestione-ortottica-completa\/","title":{"rendered":"Afasia: Gestione Ortottica Completa"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; 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Scopri come valutare, riabilitare e accompagnare i pazienti afasici per ottimizzare il loro recupero linguistico.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/header>\n<p><main><\/p>\n<div class=\"container\">\n<pee class=\"intro\">L&#8217;afasia \u00e8 un disturbo acquisito del linguaggio conseguente a una lesione cerebrale, pi\u00f9 spesso un ictus. Essa sconvolge la vita del paziente e di chi lo circonda, influenzando profondamente la comunicazione e le relazioni sociali. Il logopedista \u00e8 al centro della gestione, dalla fase acuta alla reinserzione sociale. Questa guida completa ti accompagna nella valutazione e nella riabilitazione di questo disturbo complesso e affascinante.<\/pee>\n<nav class=\"toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommario<\/div>\n<ol>\n<li><a href=\"#definition\">Comprendere l&#8217;afasia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#types\">I diversi tipi di afasia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#evaluation\">La valutazione logopedica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#phases\">Le fasi del recupero<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#reeducation\">Approcci riabilitativi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#outils\">Strumenti e tecniche<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#famille\">Accompagnamento dei familiari<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#reinsertion\">Reinserzione e qualit\u00e0 della vita<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section id=\"definition\">\n<h2>\ud83e\udde0 Comprendere l&#8217;afasia: definizione e meccanismi<\/h2>\n<pee>L&#8217;afasia \u00e8 un disturbo acquisito del linguaggio risultante da una lesione delle aree cerebrali coinvolte nel trattamento del linguaggio. A differenza dei disturbi dello sviluppo, l&#8217;afasia si verifica in una persona che aveva un linguaggio normale prima della lesione. Essa influisce sulla capacit\u00e0 di produrre e\/o comprendere il linguaggio orale e scritto.<\/pee>\n<div class=\"stats-section\">\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-item\">\n<div class=\"stat-number\">30.000<\/div>\n<div class=\"stat-label\">nuovi casi all&#8217;anno in Francia<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-item\">\n<div class=\"stat-number\">30-40%<\/div>\n<div class=\"stat-label\">degli ictus provocano un&#8217;afasia<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-item\">\n<div class=\"stat-number\">300.000<\/div>\n<div class=\"stat-label\">persone afasiche in Francia<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-item\">\n<div class=\"stat-number\">85%<\/div>\n<div class=\"stat-label\">delle afasie dovute a un ictus<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>Le cause dell&#8217;afasia<\/h3>\n<pee>L&#8217;afasia pu\u00f2 risultare da diverse lesioni cerebrali. La conoscenza dell&#8217;eziologia aiuta a comprendere la prognosi e ad adattare la gestione:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Ictus:<\/strong> Causa pi\u00f9 frequente (85%), sia ischemico che emorragico<\/li>\n<li><strong>Trauma cranico:<\/strong> Afasie spesso complesse con importanti disturbi associati<\/li>\n<li><strong>Neoplasie cerebrali:<\/strong> Installazione progressiva, evoluzione variabile a seconda del trattamento<\/li>\n<li><strong>Malattie neurodegenerative:<\/strong> Afasia primaria progressiva, demenze<\/li>\n<li><strong>Infezioni cerebrali:<\/strong> Encefaliti, ascessi cerebrali<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"tip-box\">\n<h4>\ud83d\udca1 Plasticit\u00e0 cerebrale<\/h4>\n<pee>Il cervello possiede una capacit\u00e0 di riorganizzazione notevole dopo una lesione. Questa plasticit\u00e0 cerebrale \u00e8 il fondamento della riabilitazione logopedica. \u00c8 massima nei primi mesi dopo la lesione, ma persiste, in misura minore, per tutta la vita. \u00c8 per questo che la riabilitazione precoce e intensiva \u00e8 cos\u00ec importante.<\/pee>\n            <\/div>\n<\/section>\n<section id=\"types\">\n<h2>\ud83d\udcca I diversi tipi di afasia<\/h2>\n<pee>La classificazione delle afasie si basa tradizionalmente sull&#8217;analisi di diverse dimensioni del linguaggio: fluenza, comprensione, ripetizione. Sebbene i quadri &#8220;puri&#8221; siano rari in clinica, questa classificazione rimane utile per caratterizzare i profili e orientare la riabilitazione.<\/pee>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/div>\n<h4>Afasia di Broca<\/h4>\n<pee>Non fluente, comprensione relativamente preservata, agrammatismo, grave difficolt\u00e0 di denominazione, ripetizione alterata<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc42<\/div>\n<h4>Afasia di Wernicke<\/h4>\n<pee>Fluente, gergo, parafasie, comprensione molto alterata, anosognosia frequente, ripetizione impossibile<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udd04<\/div>\n<h4>Afasia di conduzione<\/h4>\n<pee>Fluente, comprensione preservata, ripetizione molto alterata, conduzione d&#8217;approccio, consapevolezza del disturbo<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>Le afasie transcorticali<\/h3>\n<pee>Le afasie transcorticali si caratterizzano per una ripetizione relativamente preservata nonostante altri importanti deficit linguistici:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Transcorticale motoria:<\/strong> Riduzione significativa dell&#8217;espressione spontanea con buona ripetizione<\/li>\n<li><strong>Transcorticale sensoriale:<\/strong> Disturbo maggiore della comprensione con echolalia<\/li>\n<li><strong>Transcorticale mista:<\/strong> Grave compromissione dell&#8217;espressione e della comprensione, ripetizione preservata<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"highlight-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f Oltre le classificazioni<\/h4>\n<pee>In pratica clinica, i quadri di afasia sono spesso misti ed evolutivi. La classificazione ha un valore orientativo ma non deve rinchiudere il paziente in una categoria rigida. La valutazione fine delle diverse componenti linguistiche consente una caratterizzazione pi\u00f9 precisa e una riabilitazione meglio mirata.<\/pee>\n            <\/div>\n<\/section>\n<section id=\"evaluation\">\n<h2>\ud83d\udd0d La valutazione logopedica dell&#8217;afasia<\/h2>\n<pee>Il bilancio dell&#8217;afasia \u00e8 un atto fondamentale che deve essere realizzato il prima possibile dopo la lesione, e poi ripetuto regolarmente per seguire l&#8217;evoluzione e adattare la gestione. Esplora tutte le modalit\u00e0 linguistiche.<\/pee>\n<h3>Le componenti da valutare<\/h3>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/div>\n<h4>Espressione orale<\/h4>\n<pee>Lingua spontanea, fluenza, denominazione, ripetizione, lettura ad alta voce<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc42<\/div>\n<h4>Comprensione orale<\/h4>\n<pee>Parole, frasi, testi, ordini complessi, domande aperte<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\u270d\ufe0f<\/div>\n<h4>Lingua scritta<\/h4>\n<pee> lettura, comprensione scritta, scrittura spontanea, dettato, copia<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>Gli strumenti di valutazione<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>BDAE (Boston Diagnostic Aphasia Examination):<\/strong> Batteria completa, riferimento internazionale<\/li>\n<li><strong>MT86:<\/strong> Protocollo francese dettagliato per la valutazione del linguaggio<\/li>\n<li><strong>LAST:<\/strong> Test di screening rapido utilizzabile in fase acuta<\/li>\n<li><strong>Token Test:<\/strong> Valutazione fine della comprensione sintattica<\/li>\n<li><strong>DO80, LEXIS:<\/strong> Test di denominazione specifici<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"tip-box\">\n<h4>\ud83d\udca1 Valutazione ecologica<\/h4>\n<pee>Oltre ai test standardizzati, l&#8217;osservazione della comunicazione funzionale del paziente \u00e8 essenziale. Come comunica nella vita quotidiana? Utilizza strategie di compensazione? Qual \u00e8 l&#8217;impatto sulla sua partecipazione sociale? Queste informazioni guidano la riabilitazione verso obiettivi concreti e significativi per il paziente.<\/pee>\n            <\/div>\n<\/section>\n<section id=\"phases\">\n<h2>\ud83d\udcc8 Le fasi del recupero<\/h2>\n<pee>Il recupero dopo un&#8217;afasia segue generalmente un decorso temporale in diverse fasi, ognuna con le sue caratteristiche e obiettivi terapeutici specifici.<\/pee>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83c\udfe5<\/div>\n<h4>Fase acuta (0-3 mesi)<\/h4>\n<pee>Massima recupero spontaneo, riabilitazione intensiva il prima possibile, obiettivi funzionali immediati<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udcc8<\/div>\n<h4>Fase subacuta (3-12 mesi)<\/h4>\n<pee>Recupero attivo continuo, riabilitazione intensiva mirata, lavoro sulle strategie compensatorie<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83c\udfaf<\/div>\n<h4>Fase cronica (&gt;12 mesi)<\/h4>\n<pee>Recupero pi\u00f9 lento ma possibile, mantenimento dei risultati, reinserzione sociale, qualit\u00e0 della vita<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<blockquote><pee>&#8220;La riabilitazione non deve mai essere abbandonata con la scusa che il paziente \u00e8 in fase cronica. Progressi significativi possono avvenire anche diversi anni dopo l&#8217;ictus, a condizione che la riabilitazione sia adattata e intensiva.&#8221;<\/pee>\n                <cite>\u2014 Raccomandazioni della Societ\u00e0 Francese di Neurologia<\/cite>\n            <\/p><\/blockquote>\n<\/section>\n<div class=\"cta-box\">\n<h4>\ud83d\udee0\ufe0f Strumenti adatti alla riabilitazione neurologica<\/h4>\n<pee>L&#8217;applicazione EDITH propone esercizi di stimolazione cognitiva appositamente progettati per adulti e anziani con disturbi neurologici.<\/pee>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/edith-application-seniors-memoire\/\" class=\"cta-button\">Scopri EDITH \u2192<\/a>\n        <\/div>\n<section id=\"reeducation\">\n<h2>\ud83c\udfaf Approcci riabilitativi dell&#8217;afasia<\/h2>\n<pee>La riabilitazione dell&#8217;afasia si basa su diversi approcci teorici e pratici. La scelta dei metodi dipende dal profilo del paziente, dalla fase di recupero e dagli obiettivi fissati.<\/pee>\n<h3>Le grandi approcci<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Approccio cognitivo:<\/strong> Basato sui modelli di trattamento del linguaggio, mira ai processi deficitari identificati<\/li>\n<li><strong>Approccio pragmatico-funzionale:<\/strong> Incentrato sulla comunicazione efficace pi\u00f9 che sulla forma linguistica<\/li>\n<li><strong>Approccio ecologico:<\/strong> Riabilitazione in situazioni vicine alla vita quotidiana<\/li>\n<li><strong>Terapia di costrizione indotta:<\/strong> Stimolazione intensiva con costrizione delle modalit\u00e0 preservate<\/li>\n<li><strong>Comunicazione Alternativa e Aumentativa (CAA):<\/strong> Strumenti compensatori per la comunicazione<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Esempi di tecniche specifiche<\/h3>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83c\udfb5<\/div>\n<h4>Terapia Melodica e Ritmica<\/h4>\n<pee>Utilizzo della melodia e del ritmo per facilitare la produzione verbale nelle afasie non fluente<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udcd6<\/div>\n<h4>SFA (Analisi delle Caratteristiche Semantiche)<\/h4>\n<pee>Lavoro sui tratti semantici per migliorare l&#8217;accesso lessicale e ridurre la difficolt\u00e0 di denominazione<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udd24<\/div>\n<h4>PACE<\/h4>\n<pee>Comunicazione funzionale in situazione di scambio, il logopedista e il paziente alternano i ruoli<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"tip-box\">\n<h4>\ud83d\udca1 Intensit\u00e0 e dosaggio<\/h4>\n<pee>La ricerca mostra che l&#8217;intensit\u00e0 della riabilitazione \u00e8 un fattore chiave di recupero. Una riabilitazione intensiva (diverse ore a settimana) \u00e8 pi\u00f9 efficace di una riabilitazione dilazionata, particolarmente in fase precoce. L&#8217;ideale sarebbe proporre almeno 5 ore di riabilitazione a settimana.<\/pee>\n            <\/div>\n<\/section>\n<section id=\"outils\">\n<h2>\ud83d\udee0\ufe0f Strumenti e supporti di riabilitazione<\/h2>\n<pee>Il logopedista dispone di una vasta gamma di strumenti per diversificare e arricchire la sua pratica riabilitativa con i pazienti afasici.<\/pee>\n<h3>Gli strumenti digitali<\/h3>\n<pee>Le applicazioni di stimolazione cognitiva offrono vantaggi specifici per la riabilitazione dell&#8217;afasia: esercizi variati, adattamento del livello, feedback immediato, possibilit\u00e0 di allenamento a casa.<\/pee>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc68<\/div>\n<h4>JOE<\/h4>\n<pee>Programma completo per adulti con esercizi di linguaggio, memoria, attenzione adattabili al livello del paziente<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udc75<\/div>\n<h4>EDITH<\/h4>\n<pee>Interfaccia semplificata per anziani, esercizi adattati ai disturbi neurocognitivi, utilizzabile in autonomia<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udcac<\/div>\n<h4>MON DICO<\/h4>\n<pee>Strumento di comunicazione alternativa con immagini personalizzabili per le afasie severe<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>Materiale tradizionale<\/h3>\n<ul>\n<li>Immagini e supporti visivi per il lavoro lessicale<\/li>\n<li>Giochi di carte adattati (categorization, evocazione)<\/li>\n<li>Supporti di lettura adattati (testi semplificati, caratteri grandi)<\/li>\n<li>Materiale di scrittura adattato se ci sono disturbi motori associati<\/li>\n<li>Quaderni di comunicazione personalizzati<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section id=\"famille\">\n<h2>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Accompagnamento dei familiari<\/h2>\n<pee>L&#8217;afasia sconvolge non solo la vita del paziente ma anche quella di tutto il suo entourage. L&#8217;accompagnamento dei familiari \u00e8 una dimensione essenziale della gestione logopedica.<\/pee>\n<h3>Gli obiettivi dell&#8217;accompagnamento<\/h3>\n<div class=\"feature-grid\">\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udca1<\/div>\n<h4>Informare<\/h4>\n<pee>Spiegare l&#8217;afasia, le sue manifestazioni, l&#8217;evoluzione attesa, de-costruire le idee preconcette<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/div>\n<h4>Formare<\/h4>\n<pee>Imparare a comunicare con la persona afasica, adattare il proprio linguaggio, facilitare gli scambi<\/pee>\n                <\/div>\n<div class=\"feature-card\">\n<div class=\"feature-icon\">\u2764\ufe0f<\/div>\n<h4>Sostenere<\/h4>\n<pee>Accompagnare il vissuto emotivo, prevenire l&#8217;esaurimento dei caregiver, orientare verso le risorse<\/pee>\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>Consigli per comunicare con una persona afasica<\/h3>\n<ul>\n<li>Parlare lentamente, semplicemente, in frasi brevi<\/li>\n<li>Lasciare il tempo di rispondere, non terminare le frasi al suo posto<\/li>\n<li>Utilizzare supporti visivi (immagini, gesti, scrittura)<\/li>\n<li>Porre domande chiuse se la comprensione \u00e8 alterata<\/li>\n<li>Verificare la comprensione tramite riformulazione<\/li>\n<li>Mantenere il contatto visivo e un atteggiamento benevolo<\/li>\n<li>Non infantilizzare n\u00e9 parlare al posto del paziente<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"highlight-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f Prevenire l&#8217;isolamento sociale<\/h4>\n<pee>L&#8217;afasia pu\u00f2 portare a un isolamento sociale significativo se l&#8217;entourage non sa come mantenere la comunicazione. Formare i familiari sulle strategie facilitanti \u00e8 cruciale per preservare il legame sociale e la qualit\u00e0 della vita del paziente.<\/pee>\n            <\/div>\n<\/section>\n<section id=\"reinsertion\">\n<h2>\ud83c\udf1f Reinserzione e qualit\u00e0 della vita<\/h2>\n<pee>L&#8217;obiettivo ultimo della gestione logopedica non \u00e8 solo il miglioramento del linguaggio ma la partecipazione sociale e la qualit\u00e0 della vita del paziente. La reinserzione professionale e sociale fa parte integrante del progetto terapeutico.<\/pee>\n<h3>Le dimensioni della reinserzione<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Vita quotidiana:<\/strong> Autonomia negli atti della vita quotidiana, gestione amministrativa<\/li>\n<li><strong>Vita familiare:<\/strong> Comunicazione con i familiari, mantenimento dei ruoli familiari<\/li>\n<li><strong>Vita sociale:<\/strong> Relazioni amicali, svago, partecipazione comunitaria<\/li>\n<li><strong>Vita professionale:<\/strong> Ritorno al lavoro con adattamenti se possibile<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Le associazioni di pazienti afasici (come France AVC o la Federazione Nazionale degli Afasici di Francia) svolgono un ruolo importante nel supporto ai pazienti e alle loro famiglie, nonch\u00e9 nella sensibilizzazione del pubblico a questo handicap invisibile.<\/pee>\n        <\/section>\n<div class=\"cta-box\">\n<h4>\ud83c\udf93 Formati in neurologia adulta<\/h4>\n<pee>DYNSEO offre corsi per ottimizzare l&#8217;uso degli strumenti digitali nella riabilitazione neurologica.<\/pee>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/nos-formations\/\" class=\"cta-button\">Scopri i nostri corsi \u2192<\/a>\n        <\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>\ud83c\udfaf Conclusione<\/h2>\n<pee>La gestione logopedica dell&#8217;afasia \u00e8 un campo ricco e impegnativo che mobilita competenze cliniche, relazionali e umane. Ogni paziente presenta un profilo unico che richiede una valutazione fine e una riabilitazione individualizzata.<\/pee>\n            <pee>I progressi delle neuroscienze e della riabilitazione hanno notevolmente migliorato la prognosi dei pazienti afasici. Anche se il recupero completo non \u00e8 sempre possibile, miglioramenti significativi nella comunicazione e nella qualit\u00e0 della vita possono essere ottenuti grazie a una gestione precoce, intensiva e prolungata.<\/pee>\n            <pee>Il logopedista accompagna il paziente in tutte le fasi del suo percorso, dalla fase acuta alla reinserzione sociale, in stretta collaborazione con il team multidisciplinare e l&#8217;entourage familiare.<\/pee>\n            <pee style=\"text-align: center; margin-top: 30px;\"><strong>Vuoi arricchire la tua pratica in neurologia adulta?<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>DYNSEO ti accompagna con strumenti adatti.<\/strong><\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<footer class=\"article-footer\">\n<div class=\"container\">\n        <pee>Articolo redatto dal team <strong>DYNSEO<\/strong>, specialista delle applicazioni di stimolazione cognitiva.<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/nos-outils\/\">I nostri strumenti<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/nos-formations\/\">I nostri corsi<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/professionnels-de-sante\/\">Professionisti della salute<\/a><br \/>\n            <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/edith-application-seniors-memoire\/\">EDITH Anziani<\/a>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Che cos'\u00e8 l'afasia e come si manifesta?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"L'afasia \u00e8 un disturbo acquisito del linguaggio risultante da una lesione delle aree cerebrali coinvolte nel trattamento del linguaggio. A differenza dei disturbi dello sviluppo, l'afasia si verifica in una persona che aveva un linguaggio normale prima della lesione e influisce sulla capacit\u00e0 di produrre e\/o comprendere il linguaggio orale e scritto.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quante persone sono colpite dall'afasia in Francia?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"In Francia, l'afasia colpisce pi\u00f9 di 30.000 nuove persone ogni anno. Attualmente ci sono circa 300.000 persone afasiche nel paese, con il 30-40% degli ictus che provocano un'afasia. L'85% delle afasie sono dovute a un ictus.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 il ruolo del logopedista nella gestione dell'afasia?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Il logopedista \u00e8 al centro della gestione dell'afasia, dalla fase acuta alla reinserzione sociale. 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Ogni tipo presenta caratteristiche particolari nella produzione e comprensione del linguaggio, richiedendo approcci riabilitativi specifici adattati alle necessit\u00e0 del paziente.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qual \u00e8 l'importanza dell'accompagnamento dei familiari nella gestione dell'afasia?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"L'accompagnamento dei familiari \u00e8 fondamentale nella gestione dell'afasia poich\u00e9 il disturbo sconvolge la vita del paziente e di chi lo circonda, influenzando profondamente la comunicazione e le relazioni sociali. 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