{"id":494349,"date":"2026-02-03T00:18:11","date_gmt":"2026-02-02T23:18:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/genitori-insegnanti-joe-creare-un-alleanza-educativa-per-lo-studente\/"},"modified":"2026-02-04T13:51:33","modified_gmt":"2026-02-04T12:51:33","slug":"genitori-insegnanti-joe-creare-un-alleanza-educativa-per-lo-studente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/genitori-insegnanti-joe-creare-un-alleanza-educativa-per-lo-studente\/","title":{"rendered":"Genitori-insegnanti-JOE: creare un&#8217;alleanza educativa per lo studente"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML stylis\u00e9&#8221;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" 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Affinch\u00e9 la struttura sia solida e duratura, le fondamenta devono essere sane e i diversi artigiani devono lavorare insieme. Nel mondo scolastico, questi artigiani sono principalmente i genitori e gli insegnanti. Al centro del loro cantiere comune si trova l&#8217;alunno, che qui chiameremo &#8220;JOE&#8221;, un acronimo simbolico per Giovane, Aperto e Impegnato. La questione non \u00e8 semplicemente che ogni parte faccia il proprio lavoro nel proprio angolo, ma che tessi una vera alleanza educativa. Questa collaborazione, lontana dall&#8217;essere un lusso o una semplice formalit\u00e0, \u00e8 il leva pi\u00f9 potente per garantire non solo il successo scolastico di JOE, ma anche il suo sviluppo personale.<\/pee>\n<pee>Questa alleanza si basa su un principio semplice: il riconoscimento che genitori e insegnanti possiedono competenze complementari e indispensabili. I genitori detengono una conoscenza intima, affettiva e storica del proprio bambino.<b> Gli insegnanti, invece, apportano un&#8217;esperienza pedagogica, una conoscenza dello sviluppo del bambino in un contesto collettivo e una visione obiettiva delle sue competenze accademiche.<\/b> Quando queste due visioni si fondono, l&#8217;immagine dell&#8217;alunno diventa completa, in tre dimensioni. L&#8217;obiettivo di questo articolo \u00e8 fornirvi spunti concreti per costruire, rafforzare e mantenere questa alleanza essenziale, trasformando le interazioni a volte formali o tese in un partenariato dinamico e costruttivo.<\/pee>\n<pee>Prima di poter collaborare efficacemente, \u00e8 cruciale che ogni parte comprenda e rispetti il ruolo e il perimetro dell&#8217;altra. Pensate a un equipaggio di navigazione: il capitano, il cartografo e il timoniere hanno funzioni distinte, ma devono tutti fidarsi l&#8217;uno dell&#8217;altro affinch\u00e9 la nave raggiunga la sua destinazione. Nella nostra alleanza educativa, \u00e8 lo stesso.<\/pee>\n<h3>Il ruolo dei genitori: i primi educatori<\/h3>\n<pee>In quanto genitore, siete il primo e il pi\u00f9 costante degli educatori del vostro bambino. La vostra influenza \u00e8 fondamentale e si esercita ben oltre le mura della scuola. Il vostro ruolo nell&#8217;alleanza non si limita a firmare il libretto delle note o a partecipare alla riunione di inizio anno.<\/pee>\n<pee>Il vostro primo contributo \u00e8 la vostra conoscenza ineguagliabile di JOE. Sapete cosa lo motiva, cosa lo preoccupa, come reagisce di fronte alla frustrazione o alla novit\u00e0. Conoscete la sua storia, le sue forze nascoste e le sue fragilit\u00e0. Condividere queste informazioni (in modo pertinente e senza svelare tutto) con l&#8217;insegnante pu\u00f2 trasformare il modo in cui percepisce e accompagna il vostro bambino. Ad esempio, segnalare che un recente trasloco disturba il sonno di JOE pu\u00f2 spiegare una diminuzione della concentrazione in classe, permettendo all&#8217;insegnante di adattare le sue aspettative con benevolenza piuttosto che sanzionare una apparente pigrizia.<\/pee>\n<pee>Il vostro secondo ruolo \u00e8 creare un ambiente favorevole all&#8217;apprendimento a casa. Ci\u00f2 non significa trasformare il vostro soggiorno in una classe, ma piuttosto instaurare un contesto che valorizzi l&#8217;educazione: un luogo tranquillo per fare i compiti, un interesse sincero per ci\u00f2 che JOE impara a scuola, discussioni sull&#8217;attualit\u00e0 o la lettura di un libro insieme. Siete voi a infondere l&#8217;idea che l&#8217;apprendimento \u00e8 un&#8217;avventura entusiasmante e non un compito noioso.<\/pee>\n<h3>Il ruolo degli insegnanti: gli architetti della conoscenza<\/h3>\n<pee>L&#8217;insegnante \u00e8 il professionista della pedagogia. Il suo ruolo \u00e8 progettare e realizzare situazioni di apprendimento che permettano a ogni alunno, incluso JOE, di progredire. \u00c8 l&#8217;architetto che disegna i piani della conoscenza e guida gli alunni nella sua costruzione.<\/pee>\n<pee>La sua prima responsabilit\u00e0 \u00e8 portare la sua esperienza didattica e pedagogica. Sa come scomporre una competenza complessa in passaggi semplici, come gestire un gruppo eterogeneo e come valutare gli apprendimenti in modo obiettivo. Vede JOE non come un individuo isolato, ma come un membro di un gruppo, il che gli d\u00e0 una prospettiva diversa sulle sue competenze sociali e sulla sua capacit\u00e0 di collaborare.<\/pee>\n<pee>Il suo secondo ruolo \u00e8 essere un osservatore professionale. In classe, individua le strategie di apprendimento di JOE, le sue difficolt\u00e0 specifiche (ad esempio, una confusione persistente tra alcune lettere) o, al contrario, i suoi talenti particolari. \u00c8 in grado di formulare una diagnosi pedagogica e di proporre percorsi di rimedio. \u00c8 la persona pi\u00f9 adatta a dirvi: &#8220;JOE ha grandi facilit\u00e0 nell&#8217;orale, ma ha bisogno di lavorare sulla sua metodologia per strutturare le sue idee per iscritto.&#8221;<\/pee>\n<h3>Il ruolo dell&#8217;alunno (JOE): il protagonista del proprio apprendimento<\/h3>\n<pee>\u00c8 essenziale non dimenticare mai il terzo pilastro di questa alleanza: JOE stesso. L&#8217;alunno non \u00e8 un oggetto passivo che genitori e insegnanti si scambiano. \u00c8 il soggetto, il protagonista della propria educazione. L&#8217;alleanza ha senso solo se mira a renderlo progressivamente pi\u00f9 autonomo e responsabile.<\/pee>\n<pee>Il ruolo di JOE \u00e8 imparare a esprimersi su ci\u00f2 che vive a scuola, sui suoi successi e sulle sue difficolt\u00e0. Incoraggiare JOE a parlare della sua giornata, a spiegare ci\u00f2 che ha capito o meno, \u00e8 un modo per renderlo attivo. Ci\u00f2 implica anche affidargli responsabilit\u00e0 adeguate alla sua et\u00e0: preparare il suo zaino, annotare i suoi compiti, chiedere aiuto quando non capisce. L&#8217;alleanza genitori-insegnanti deve sostenerlo in questa presa di autonomia, senza fare le cose al suo posto.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommario<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">La comunicazione: il cemento della collaborazione<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Definire obiettivi comuni: navigare nella stessa direzione<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Le sfide dell&#8217;alleanza e come superarle<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">L&#8217;impatto concreto sull&#8217;alunno: perch\u00e9 questo sforzo \u00e8 essenziale<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">La comunicazione: il cemento della collaborazione<\/h2>\n<pee>Una volta definiti bene i ruoli, la comunicazione diventa l&#8217;elemento che lega il tutto. Una comunicazione difettosa o inesistente \u00e8 la causa principale del fallimento dei partenariati. Questo cemento deve essere di buona qualit\u00e0: regolare, onesto e rispettoso.<\/pee>\n<h3>Stabilire canali di comunicazione chiari e regolari<\/h3>\n<pee>La comunicazione non deve limitarsi ai momenti di crisi (un brutto voto, un problema di comportamento). Deve essere un flusso continuo di informazioni, anche brevi. Gli strumenti moderni facilitano notevolmente questo. Lo spazio digitale di lavoro (ENT), il libretto delle comunicazioni, o anche una semplice email possono fungere da ponte tra casa e scuola.<\/pee>\n<pee>Un insegnante pu\u00f2, ad esempio, inviare un messaggio collettivo all&#8217;inizio della settimana per presentare i grandi temi che saranno trattati. Un genitore pu\u00f2 inviare un breve messaggio per avvisare di una stanchezza temporanea del bambino. Non si tratta di sommergere di informazioni, ma di mantenere un legame, di mostrare che si pensa all&#8217;altro e che si lavora nella stessa direzione. La regolarit\u00e0 previene i malintesi e costruisce una relazione di fiducia a lungo termine.<\/pee>\n<h3>L&#8217;ascolto attivo e la benevolenza: oltre le parole<\/h3>\n<pee>La qualit\u00e0 della comunicazione \u00e8 pi\u00f9 importante della sua frequenza. Un incontro annuale condotto con un ascolto sincero \u00e8 pi\u00f9 efficace di dieci email accusatorie. L&#8217;ascolto attivo significa cercare di comprendere il punto di vista dell&#8217;altro prima di formulare il proprio.<\/pee>\n<pee>Immaginate questa situazione: un genitore arriva dicendo: &#8220;Mio figlio \u00e8 sommerso dai compiti, \u00e8 troppo.&#8221; Una risposta difensiva dell&#8217;insegnante sarebbe: &#8220;\u00c8 il programma, tutti gli altri ci riescono.&#8221; Una risposta basata sull&#8217;ascolto attivo sarebbe: &#8220;Capisco la vostra preoccupazione. Potete dirmi quanto tempo ci passa ogni sera? Vediamo insieme cosa gli richiede pi\u00f9 tempo per trovare una soluzione.&#8221; Questo approccio sposta il dibattito da uno scontro a una risoluzione comune del problema. La benevolenza non \u00e8 compiacenza; \u00e8 partire dal presupposto che l&#8217;altro (genitore e insegnante) vuole il bene del bambino.<\/pee>\n<h3>Gestire i disaccordi in modo costruttivo<\/h3>\n<pee>I disaccordi sono inevitabili e persino sani. Mostrano che ogni parte \u00e8 coinvolta. La questione non \u00e8 evitare il conflitto, ma gestirlo in modo costruttivo. La regola d&#8217;oro \u00e8 la seguente: \u00e8 l&#8217;alleanza (genitore + insegnante) contro il problema, e non il genitore contro l&#8217;insegnante.<\/pee>\n<pee>Se siete in disaccordo con un metodo pedagogico o una sanzione, chiedete un incontro per discuterne con calma. Preparate l&#8217;incontro elencando le vostre domande e osservazioni fattuali, piuttosto che i vostri giudizi. Ad esempio, invece di dire &#8220;La vostra punizione \u00e8 ingiusta&#8221;, preferite &#8220;Vorrei capire le circostanze che hanno portato a questa punizione per poterne discutere con JOE a casa e fare in modo che non si ripeta&#8221;. Questa postura apre il dialogo invece di chiuderlo.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Definire obiettivi comuni: navigare nella stessa direzione<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><img %%SRC_6%% id=\"3\" alt=\"educational alliance\" style=\"max-width:100%;display:block;margin-left:auto;margin-right:auto;width:70%;\"><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<pee>Affinch\u00e9 un&#8217;alleanza sia efficace, deve essere orientata verso un obiettivo. Attori che comunicano bene ma non hanno la stessa destinazione in mente rischiano di girare a vuoto.<b> \u00c8 quindi fondamentale accordarsi su obiettivi chiari e condivisi per JOE.<\/b><\/pee>\n<h3>L&#8217;importanza di una visione condivisa per l&#8217;alunno<\/h3>\n<pee>All&#8217;inizio dell&#8217;anno scolastico, durante il primo incontro, \u00e8 utile prendersi del tempo per discutere delle aspettative di ciascuno. L&#8217;insegnante presenter\u00e0 i suoi obiettivi per la classe e il livello. In quanto genitore, potete condividere le vostre speranze per vostro figlio quest&#8217;anno, che non sono necessariamente solo scolastiche. Volete forse che acquisti fiducia, che faccia amicizia o che sviluppi la sua autonomia.<\/pee>\n<pee>Quando questi obiettivi sono allineati, le azioni di ciascuno si rafforzano a vicenda. Se l&#8217;insegnante lavora sulla partecipazione in classe per aiutare JOE a superare la sua timidezza, e voi lo incoraggiate a casa a raccontare la sua giornata o a ordinare il pane in panetteria, i vostri sforzi convergono e l&#8217;impatto su JOE \u00e8 moltiplicato.<\/pee>\n<h3>Il progetto personalizzato dell&#8217;alunno: uno strumento concreto<\/h3>\n<pee>Per gli alunni che incontrano difficolt\u00e0 specifiche, l&#8217;implementazione di un progetto personalizzato (come il PPRE in Francia, Programma Personalizzato di Successo Educativo) \u00e8 la formalizzazione di quest&#8217;alleanza. Questo documento, co-costruito dall&#8217;insegnante, dai genitori e talvolta dallo stesso alunno, definisce obiettivi precisi (ad esempio, &#8220;Leggere un testo di dieci righe in modo fluido entro la fine del trimestre&#8221;) e i mezzi per raggiungerli, sia a scuola che a casa.<\/pee>\n<pee>Anche senza un documento ufficiale, questo approccio pu\u00f2 essere adottato in modo informale. Un semplice accordo durante una riunione \u00e8 sufficiente: &#8220;D&#8217;accordo, per i prossimi due mesi, a scuola lavoreremo sulla metodologia di risoluzione dei problemi in matematica, e a casa potete aiutarlo giocando a giochi di logica o coinvolgendolo nei conti per la spesa.&#8221;<\/pee>\n<h3>Celebrando i successi, piccoli e grandi<\/h3>\n<pee>L&#8217;alleanza non deve focalizzarsi solo sulla risoluzione dei problemi. Si nutre anche dei successi. \u00c8 essenziale prendersi il tempo per riconoscere e celebrare i progressi di JOE, anche i pi\u00f9 modesti. Una nota dell&#8217;insegnante nel quaderno per sottolineare uno sforzo, una telefonata del genitore per ringraziare l&#8217;insegnante per il suo aiuto su un punto specifico, o semplicemente dire a JOE: &#8220;Il tuo insegnante ed io siamo davvero orgogliosi dei tuoi sforzi in ortografia&#8221;, tutto ci\u00f2 rafforza la motivazione del bambino e solidifica il legame di fiducia tra gli adulti.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Le sfide dell&#8217;alleanza e come superarle<\/h2>\n<pee>Costruire questa alleanza non \u00e8 sempre un lungo fiume tranquillo. Ostacoli reali possono sorgere lungo il cammino. Identificarli \u00e8 il primo passo per superarli.<\/pee>\n<h3>La mancanza di tempo e disponibilit\u00e0<\/h3>\n<pee>\u00c8 senza dubbio l&#8217;ostacolo pi\u00f9 frequentemente citato, sia dai genitori che dagli insegnanti. Le giornate sono piene, gli impegni professionali e familiari sono numerosi. \u00c8 illusorio pensare di potersi incontrare ogni settimana.<\/pee>\n<pee>La soluzione risiede nell&#8217;ottimizzazione.<b> Privilegiate comunicazioni brevi ed efficaci.<\/b> Un&#8217;email di poche righe pu\u00f2 essere sufficiente. Utilizzate i tempi di incontro in modo produttivo avendo preparato i vostri punti in anticipo. Le scuole possono anche dimostrare flessibilit\u00e0 proponendo appuntamenti telefonici o in videoconferenza per i genitori che non possono spostarsi.<\/pee>\n<h3>I pregiudizi e le esperienze passate<\/h3>\n<pee>Ognuno arriva nella relazione con il proprio bagaglio. Un genitore che ha avuto una cattiva esperienza con la scuola nella sua giovinezza pu\u00f2 mostrarsi diffidente. Un insegnante che ha affrontato genitori aggressivi pu\u00f2 essere sulla difensiva. Questi &#8220;fantasmi&#8221; del passato possono inquinare la relazione presente.<\/pee>\n<pee>La chiave \u00e8 sforzarsi di ripartire da una pagina bianca ogni nuovo anno e con ogni nuova famiglia. In quanto genitore, non proiettate le vostre ansie scolastiche sull&#8217;insegnante di vostro figlio. In quanto insegnante, non lasciate che una cattiva esperienza con una famiglia tinga il vostro sguardo sugli altri. Affrontate ogni interazione con una presunzione di buona volont\u00e0.<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">L&#8217;impatto concreto sull&#8217;alunno: perch\u00e9 questo sforzo \u00e8 essenziale<\/h2>\n<pee>Tutti questi sforzi per costruire e mantenere un&#8217;alleanza educativa non sono vani. Hanno un impatto diretto, misurabile e profondo su JOE.<\/pee>\n<h3>Miglioramento dei risultati scolastici e della motivazione<\/h3>\n<pee>Quando un alunno sente che i suoi genitori e il suo insegnante comunicano e sono sulla stessa lunghezza d&#8217;onda, percepisce la scuola e gli apprendimenti in modo pi\u00f9 coerente e serio. Il messaggio implicito \u00e8: &#8220;Ci\u00f2 che fai a scuola \u00e8 importante, cos\u00ec importante che gli adulti che contano per me vi prestano attenzione insieme.&#8221; Questa coerenza favorisce la concentrazione, l&#8217;impegno nel lavoro e, di conseguenza, il miglioramento dei risultati.<\/pee>\n<h3>Sviluppo delle competenze socio-emotive<\/h3>\n<pee>Osservando i suoi genitori e il suo insegnante interagire in modo rispettoso, risolvere problemi insieme e comunicare positivamente, JOE riceve una lezione di vita inestimabile. Impara per esempio a gestire le relazioni, a esprimere i propri bisogni in modo costruttivo e a collaborare. L&#8217;alleanza educativa \u00e8 un modello vivente di competenze sociali.<\/pee>\n<h3>Un senso di sicurezza e appartenenza<\/h3>\n<pee>Infine, e questo \u00e8 forse il pi\u00f9 importante, un&#8217;alleanza solida crea una vera rete di sicurezza attorno al bambino. Sa di essere circondato da adulti che si prendono cura di lui, che lavorano insieme per il suo benessere e che non lo lasceranno cadere in caso di difficolt\u00e0. Questo senso di sicurezza affettiva \u00e8 il terreno su cui la fiducia in s\u00e9, la curiosit\u00e0 e la voglia di imparare possono fiorire pienamente.<\/pee>\n<pee>In conclusione, l&#8217;alleanza tra genitori, insegnanti e l&#8217;alunno non \u00e8 un&#8217;opzione, ma una condizione fondamentale per il successo educativo. Richiede un investimento di tempo ed energia, una volont\u00e0 di superare i malintesi e una comunicazione costante. Ma questo investimento \u00e8 il pi\u00f9 redditizio che ci sia. Lavorando fianco a fianco, non costruite solo il successo scolastico di JOE; costruite un ponte solido verso il suo futuro di cittadino illuminato, equilibrato e sicuro di s\u00e9.<\/pee>\n<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>Nell&#8217;articolo &#8220;Genitori-insegnanti-JOE: creare un&#8217;alleanza educativa per l&#8217;alunno&#8221;, viene messa in evidenza l&#8217;importanza della collaborazione tra genitori e insegnanti per favorire lo sviluppo ottimale dell&#8217;alunno. Un articolo correlato che potrebbe arricchire questa discussione \u00e8 La memoria autobiografica. Questo articolo esplora come la memoria personale e le esperienze di vita influenzano l&#8217;apprendimento e lo sviluppo cognitivo, il che pu\u00f2 essere pertinente per comprendere come i precedenti familiari ed educativi interagiscano nel percorso scolastico di un alunno.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Cosa significa l'acronimo JOE nel contesto educativo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"JOE \u00e8 un acronimo simbolico che sta per Giovane, Aperto e Impegnato, utilizzato per rappresentare lo studente al centro dell'alleanza educativa tra genitori e insegnanti.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Perch\u00e9 l'alleanza educativa tra genitori e insegnanti \u00e8 importante?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"L'alleanza educativa \u00e8 la leva pi\u00f9 potente per garantire non solo il successo scolastico dello studente, ma anche il suo sviluppo personale. \u00c8 fondamentale perch\u00e9 crea una collaborazione dinamica e costruttiva che beneficia completamente la crescita del bambino.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quali competenze apportano i genitori nell'alleanza educativa?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"I genitori detengono una conoscenza intima, affettiva e storica del proprio bambino, offrendo una prospettiva unica basata sul legame familiare e sulla comprensione profonda della personalit\u00e0 del figlio.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quale contributo specifico offrono gli insegnanti nella collaborazione educativa?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Gli insegnanti apportano un'esperienza pedagogica, una conoscenza dello sviluppo del bambino in un contesto collettivo e una visione obiettiva delle sue competenze accademiche.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Cosa succede quando le visioni dei genitori e degli insegnanti si fondono?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Quando le due visioni si fondono, l'immagine dell'alunno diventa completa e tridimensionale, permettendo una comprensione pi\u00f9 profonda e completa delle sue esigenze e potenzialit\u00e0.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Perch\u00e9 \u00e8 importante che genitori e insegnanti comprendano reciprocamente i loro ruoli?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"\u00c8 cruciale che ogni parte comprenda e rispetti il ruolo e il perimetro dell'altra per poter collaborare efficacemente, proprio come in un equipaggio di navigazione dove ogni membro ha funzioni distinte ma deve fidarsi degli altri per raggiungere la destinazione.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":59245,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2993],"tags":[],"class_list":["post-494349","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2993"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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