{"id":684605,"date":"2026-06-01T01:35:44","date_gmt":"2026-05-31T23:35:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/quel-professionnel-consulter-pour-diagnostiquer-une-dyspraxie-2\/"},"modified":"2026-06-01T01:39:38","modified_gmt":"2026-05-31T23:39:38","slug":"quel-professionista-consultare-per-diagnosticare-una-disprassia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/quel-professionista-consultare-per-diagnosticare-una-disprassia\/","title":{"rendered":"Quel professionista consultare per diagnosticare una disprassia?"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; 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solid rgba(94,94,215,.07);margin-bottom:16px}\n.dbi-art-0feed4 .num-badge {min-width:44px;height:44px;border-radius:50%;background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:800;font-size:17px;display:flex;align-items:center;justify-content:center;flex-shrink:0}\n.dbi-art-0feed4 .num-content h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--text);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-0feed4 .num-content p {font-size:14px;color:var(--text-light);margin:0}\n.dbi-art-0feed4 .table-wrap {overflow-x:auto;margin:28px 0;border-radius:var(--br);box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-0feed4 table {width:100%;border-collapse:collapse;font-size:14px}\n.dbi-art-0feed4 thead tr {background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff}\n.dbi-art-0feed4 thead th {padding:16px 18px;text-align:left;font-weight:700}\n.dbi-art-0feed4 tbody tr:nth-child(even) {background:var(--light-bg)}\n.dbi-art-0feed4 tbody tr:nth-child(odd) 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e costruire il giusto percorso diagnostico per tuo figlio o per te stesso<\/pee>\n<div class=\"hero-meta\">\n    <span>\ud83d\udcd6 Lettura: ~22 min<\/span><span>\u2705 Aggiornato 2026<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Famiglie &amp; professionisti della salute<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n<div class=\"stats-bar\">\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">5 a 6 %<\/span><span class=\"stat-label\">dei bambini in et\u00e0 scolare sono interessati dalla dispraxia<\/span><\/div>\n<div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">2 anni<\/span><span class=\"stat-label\">tempo medio tra i primi segnali e la diagnosi<\/span><\/div>\n<div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">4 a 6<\/span><span class=\"stat-label\">professionisti diversi coinvolti in una valutazione completa<\/span><\/div>\n<div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">70 %<\/span><span class=\"stat-label\">delle diagnosi vengono fatte troppo tardi secondo le associazioni DIS<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro-block\">\n    <pee>Tuo figlio \u00e8 goffo da sempre, ha difficolt\u00e0 a tenere una matita, non riesce a andare in bicicletta nonostante anni di sforzi, e la scuola segnala difficolt\u00e0 inspiegabili nella scrittura e nella geometria. Oppure forse sei un adulto e finalmente riconosci in questo quadro una realt\u00e0 che hai portato per tutta la vita senza mai nominarla. Il percorso verso la diagnosi di dispraxia \u00e8 spesso lungo e pieno di ostacoli \u2014 non perch\u00e9 la dispraxia sia rara, ma perch\u00e9 molte famiglie non sanno a chi rivolgersi, in quale ordine, e cosa aspettarsi. Questa guida ti offre il piano completo del percorso diagnostico: chi consultare, in quale ordine, cosa valuta ogni professionista, e come costruire un dossier solido per ottenere le sistemazioni scolastiche e le cure adeguate.<\/pee>\n  <\/div>\n<h2>1. La dispraxia: perch\u00e9 la diagnosi \u00e8 cos\u00ec lunga da ottenere?<\/h2>\n<pee>La dispraxia \u2014 ufficialmente chiamata Disturbo Sviluppo della Coordinazione (TDC) nelle classificazioni internazionali \u2014 rimane uno dei disturbi DIS meno conosciuti dal grande pubblico e dai professionisti della salute generali. Diversi fattori spiegano il ritardo spesso significativo tra i primi segni e la diagnosi formale.<\/pee>\n<div class=\"cards-grid\">\n<div class=\"card\">\n<div class=\"card-icon blue\">\ud83d\udd0d<\/div>\n<h4>Un disturbo invisibile<\/h4>\n<pee>Contrariamente alla dislessia che si vede immediatamente nella scrittura, la dispraxia pu\u00f2 sembrare semplice goffaggine, mancanza di concentrazione o pigrizia. Molti insegnanti e medici non pensano a menzionare la dispraxia di fronte a questi segni.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"card-icon teal\">\ud83e\udde9<\/div>\n<h4>Una diagnosi multidisciplinare<\/h4>\n<pee>Nessun professionista da solo pu\u00f2 porre la diagnosi di dispraxia. \u00c8 necessaria una valutazione incrociata che coinvolga pi\u00f9 specialisti \u2014 il che allunga meccanicamente i tempi, soprattutto nelle aree in cui questi professionisti sono pochi.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"card-icon yellow\">\u23f3<\/div>\n<h4>Liste d&#8217;attesa lunghe<\/h4>\n<pee>I psicomotricisti, neuropsicologi e logopedisti sono sotto forte pressione. In alcune regioni, i tempi per ottenere un appuntamento raggiungono 12 a 18 mesi. Il deserto medico DIS \u00e8 una realt\u00e0 che allunga considerevolmente il percorso.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"card-icon pink\">\u274c<\/div>\n<h4>Idee preconcette persistenti<\/h4>\n<pee>&#8220;\u00c8 ancora piccolo, passer\u00e0.&#8221; &#8220;\u00c8 una ragazza, le ragazze sono meno colpite.&#8221; &#8220;\u00c8 intelligente, non pu\u00f2 essere un disturbo.&#8221; Queste idee preconcette ritardano l&#8217;orientamento verso i professionisti competenti, a volte di diversi anni.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"highlight-box\">\n<h4>\ud83d\udccc La diagnosi di TDC secondo il DSM-5: i 4 criteri<\/h4>\n<pee>Affinch\u00e9 venga posta la diagnosi di Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione, \u00e8 necessario soddisfare quattro criteri contemporaneamente: <strong>(A)<\/strong> difficolt\u00e0 motorie significativamente al di sotto del livello atteso per l&#8217;et\u00e0; <strong>(B)<\/strong> un impatto funzionale reale sulla vita scolastica, professionale o quotidiana; <strong>(C)<\/strong> un&#8217;insorgenza dei sintomi nel periodo di sviluppo precoce; e <strong>(D)<\/strong> l&#8217;esclusione di una disabilit\u00e0 intellettuale, di una patologia neurologica o di un disturbo visivo non corretto che potrebbe spiegare meglio le difficolt\u00e0. \u00c8 questa verifica in 4 punti che richiede diversi professionisti.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>2. Il medico curante o pediatra: la porta d&#8217;ingresso indispensabile<\/h2>\n<div class=\"pro-card\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udc68\u200d\u2695\ufe0f<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Medico curante \/ Pediatra<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Primo intervento \u00b7 Orientamento \u00b7 Coordinazione medica<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>Il medico curante o il pediatra \u00e8 sistematicamente il primo professionista da consultare. Il suo ruolo non \u00e8 quello di porre la diagnosi di disprassia \u2014 non ha gli strumenti per farlo \u2014 ma di valutare la situazione globale del bambino, di escludere cause mediche che potrebbero spiegare le difficolt\u00e0 (problemi visivi, uditivi, neurologici) e di orientare verso gli specialisti appropriati.<\/pee>\n    <pee>Affinch\u00e9 questa consultazione sia produttiva, preparatevi con il massimo di osservazioni concrete e datate: quando sono iniziate le difficolt\u00e0? In quali ambiti sono pi\u00f9 marcate? Come evolvono? Avete preoccupazioni specifiche sullo sviluppo globale del bambino? I resoconti scritti della scuola (se disponibili) sono preziosi da portare.<\/pee>\n    <pee>Al termine della consultazione, il medico dovrebbe prescrivere un esame oftalmologico per verificare la vista, un esame ortottico per valutare le capacit\u00e0 oculomotorie e orientare verso un psicomotricista per la valutazione motoria. Pu\u00f2 anche indirizzare a un neuropediatra in caso di dubbi su una causa neurologica.<\/pee>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Primo intervento<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Prescrizioni di esami<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Coordinazione medica<\/span>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"tip-box\">\n<div class=\"icon\">\ud83d\udca1<\/div>\n<pee><strong>Preparare la propria consultazione:<\/strong> Annotate le vostre osservazioni in un taccuino per 2 settimane prima dell&#8217;appuntamento. Elencate esempi concreti e recenti delle difficolt\u00e0 osservate. Chiedete all&#8217;insegnante un resoconto scritto sulle difficolt\u00e0 scolastiche. Questi elementi concreti consentono al medico di valutare meglio la situazione e di prescrivere gli esami adeguati.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>3. Il psicomotricista: la pietra angolare della diagnosi<\/h2>\n<div class=\"pro-card\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83c\udfc3<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Psicomotricista<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Valutazione motoria \u00b7 Riabilitazione<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>Il psicomotricista \u00e8 IL professionista centrale nella diagnosi di disprassia. Valuta tutte le competenze motorie e psicomotorie con strumenti standardizzati e validati scientificamente. La sua valutazione comprende la valutazione delle competenze motorie globali (equilibrio, coordinazione, locomozione) e fini (presa, grafismo, manipolazione), delle competenze spaziali e temporali, e dell&#8217;integrazione sensoriale.<\/pee>\n    <pee>Lo strumento di valutazione di riferimento \u00e8 il <strong>Movement Assessment Battery for Children (M-ABC2)<\/strong>, test standardizzato che confronta le prestazioni del bambino con quelle dei suoi coetanei della stessa et\u00e0 su tre ambiti: destrezza manuale, abilit\u00e0 con la palla e equilibrio. Un punteggio al di sotto del 5\u00b0 percentile \u00e8 fortemente indicativo di TDC. Il psicomotricista utilizza anche il <strong>Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ)<\/strong>, un questionario compilato dai genitori che valuta le ripercussioni funzionali nella vita quotidiana.<\/pee>\n    <pee>Oltre alla diagnosi, il psicomotricista \u00e8 anche il professionista della riabilitazione. Una volta effettuata la diagnosi, propone sessioni di riabilitazione psicomotoria volte a migliorare le competenze deficitari e a sviluppare strategie compensative \u2014 un accompagnamento che pu\u00f2 estendersi per diversi anni.<\/pee>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">M-ABC2<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">DCDQ<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag\">Riabilitazione<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>4. Il neuropsicologo: decifrare il profilo cognitivo globale<\/h2>\n<div class=\"pro-card\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83e\udde0<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Neuropsicologo<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Professionista della salute \u00b7 Valutazione cognitiva \u00b7 Profilo dei punti di forza e debolezza<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>Il neuropsicologo valuta il profilo cognitivo globale del bambino o dell&#8217;adulto utilizzando test standardizzati. La sua valutazione \u00e8 indispensabile per tre motivi principali: identificare i punti di forza cognitivi su cui fare affidamento (spesso notevoli nella disprassia \u2014 QI verbale, ragionamento logico, memoria), valutare le funzioni specificamente compromesse (trattamento visuo-spaziale, velocit\u00e0 di elaborazione, memoria di lavoro), e rilevare i disturbi associati (ADHD, dislessia, ansia) frequenti nella disprassia.<\/pee>\n    <pee>Lo strumento principale \u00e8 il <strong>WISC-V<\/strong> (Wechsler Intelligence Scale for Children) nei bambini, o il <strong>WAIS-IV<\/strong> negli adulti. Queste batterie valutano il QI nelle sue diverse dimensioni. Nella disprassia, il profilo tipico mostra un divario significativo tra le prove verbali (spesso preservate o superiori alla media) e le prove visuo-spaziali e di velocit\u00e0 di elaborazione (spesso deficitari). Questo divario \u00e8 di per s\u00e9 diagnostico significativo.<\/pee>\n    <pee>La valutazione neuropsicologica \u00e8 anche il documento chiave per ottenere gli adattamenti scolastici (PAP, PPS) e gli adattamenti agli esami (tempo aggiuntivo, uso del computer). Senza questa valutazione, l&#8217;insegnante referente e la commissione scolastica non possono formalizzare gli adattamenti.<\/pee>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">WISC-V \/ WAIS-IV<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Profilo cognitivo<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Non rimborsato SS<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag pink\">Indispensabile per il PAP\/PPS<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n    <pee>\u26a0\ufe0f <strong>Il costo della valutazione neuropsicologica:<\/strong> La valutazione neuropsicologica non \u00e8 rimborsata dalla Sicurezza Sociale in citt\u00e0. Il suo costo varia tra 400 e 800 \u20ac a seconda dei professionisti e delle regioni. Alcuni fondi sanitari coprono una parte di queste spese. Le valutazioni effettuate nell&#8217;ambito di un CAMSP, CMP o ospedale pubblico sono gratuite. Se il costo \u00e8 un ostacolo, informati presso il CAMSP (Centro di Azione Medico-Sociale Precoce) del tuo dipartimento: le valutazioni vengono effettuate gratuitamente.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>5. L&#8217;ergoterapeuta: l&#8217;esperto dell&#8217;adattamento quotidiano<\/h2>\n<div class=\"pro-card\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udd27<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Ergoterapeuta<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Aiuti tecnici \u00b7 Adattamento<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>L&#8217;ergoterapeuta valuta le attivit\u00e0 della vita quotidiana e scolastica del bambino nel suo ambiente reale. A differenza del psicomotricista che valuta le competenze motorie in un contesto di valutazione standardizzata, l&#8217;ergoterapeuta si interessa a come le difficolt\u00e0 del bambino si manifestano concretamente nelle sue attivit\u00e0 quotidiane: vestirsi, mangiare, scrivere, utilizzare un computer, organizzare il proprio zaino, muoversi nello spazio scolastico.<\/pee>\n    <pee>Il suo intervento \u00e8 particolarmente prezioso per la prescrizione degli aiuti tecnici adeguati (penna ergonomica, piano inclinato, software di dettatura vocale, computer adattato), per la formazione del bambino all&#8217;uso di questi strumenti e per consigliare la famiglia e il team docente sulle adattamenti da attuare a casa e a scuola. In caso di richiesta di materiale specializzato finanziato dalla MDPH, l&#8217;ergoterapeuta redige il rapporto funzionale indispensabile al dossier.<\/pee>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Aiuti tecnici<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Adattamento scolastico e quotidiano<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag\">Dossier MDPH<\/span>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\u23f0<\/div>\n<div>\n<h4>Timer visivo DYNSEO<\/h4>\n<pee>L&#8217;ergoterapeuta raccomanda spesso un timer visivo per i bambini con disprassia che hanno difficolt\u00e0 a stimare il tempo e a organizzare i propri compiti. Il timer visivo DYNSEO rende il tempo concreto e visibile, riducendo l&#8217;ansia legata alla gestione delle scadenze scolastiche e delle attivit\u00e0 quotidiane.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/timer-visivo\/\" class=\"btn-blue\">Accedere al timer visivo<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n<h2>6. L&#8217;ortottista: valutare la dimensione visuo-spaziale<\/h2>\n<div class=\"pro-card\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udc41\ufe0f<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Ortottista<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Visione funzionale \u00b7 Oculomotricit\u00e0<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>L&#8217;ortottista \u00e8 un professionista spesso poco conosciuto nel percorso della disprassia ma che gioca un ruolo chiave, particolarmente nelle forme visuo-spaziali. Valuta non l&#8217;acuit\u00e0 visiva (\u00e8 il compito dell&#8217;oculista) ma le <strong>funzioni visive funzionali<\/strong>: la coordinazione oculomotoria, i movimenti di saccade e di inseguimento oculare, la visione binoculare, la convergenza e la motricit\u00e0 oculare fine.<\/pee>\n    <pee>Queste funzioni oculomotorie sono direttamente coinvolte nella lettura (seguire le righe, tornare a capo), nella copia alla lavagna (spostamenti dello sguardo tra la lavagna e il foglio) e nella precisione grafica. Nella disprassia visuo-spaziale, difficolt\u00e0 oculomotorie sono frequentemente associate e possono essere parzialmente riabilitate attraverso una riabilitazione ortottica mirata.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Bilancio oculomotorio<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Visione binoculare<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag\">Riabilitazione visiva<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>7. Il neuropediatra o neurologo: quando orientarlo?<\/h2>\n<div class=\"pro-card yellow\">\n<div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83c\udfe5<\/span><\/p>\n<div class=\"pro-title\">\n<h4>Neuropediatra \/ Neurologo<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Medico specialista \u00b7 Diagnosi differenziale \u00b7 Situazioni complesse<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>Il neuropediatra (o neurologo per gli adulti) non interviene sistematicamente nel percorso diagnostico della disprassia. \u00c8 orientato nelle situazioni in cui il quadro clinico \u00e8 complesso o atipico: dubbio su una patologia neurologica sottostante (paralisi cerebrale lieve, miopatia iniziale, malformazione cerebellare), associazioni di segni non spiegati dalla sola disprassia, o sospetto di altre patologie del neuro sviluppo che necessitano di un&#8217;esplorazione pi\u00f9 approfondita (risonanza magnetica cerebrale, bilancio genetico).<\/pee>\n    <pee>Il neuropediatra pu\u00f2 anche intervenire quando la disprassia \u00e8 associata a un ADHD severo che richiede un trattamento farmacologico, o nelle situazioni in cui i disturbi motori sono cos\u00ec importanti da sollevare la questione di una patologia neuromotoria piuttosto che dello sviluppo.<\/pee>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Situazioni complesse<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Diagnosi differenziale<\/span><br \/>\n      <span class=\"pro-tag pink\">Su orientamento del medico curante<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>8. Il percorso diagnostico completo: in quale ordine?<\/h2>\n<div class=\"parcours-band\">\n<h3>\ud83d\uddfa\ufe0f Il percorso diagnostico della disprassia passo dopo passo<\/h3>\n<div class=\"parcours-steps\">\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">1<\/span><span class=\"ps-label\">Medico curante o pediatra: consultazione iniziale e prescrizioni<\/span><\/div>\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">2<\/span><span class=\"ps-label\">Oculista: bilancio visivo per escludere un disturbo della visione<\/span><\/div>\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">3<\/span><span class=\"ps-label\">Ortottista: bilancio oculomotorio e visuo-spaziale<\/span><\/div>\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">4<\/span><span class=\"ps-label\">Psicomotricista: bilancio motorio completo (M-ABC2, DCDQ)<\/span><\/div>\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">5<\/span><span class=\"ps-label\">Neuropsicologo: bilancio cognitivo globale (WISC-V)<\/span><\/div>\n<div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">6<\/span><span class=\"ps-label\">Ergoterapista: valutazione funzionale e ausili tecnici<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"tip-box\">\n<div class=\"icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n<pee><strong>Consiglio pratico:<\/strong> Chiedete a ogni professionista di fornirvi il suo resoconto scritto con le sue conclusioni. Costituite un dossier che raggruppi tutti questi resoconti \u2014 sar\u00e0 prezioso per le richieste di adattamenti scolastici (PAP\/PPS), le pratiche MDPH se necessario, e per informare i nuovi professionisti che accompagneranno il bambino nel corso degli anni.<\/pee>\n  <\/div>\n<h2>9. I segnali di allerta che devono innescare una consultazione<\/h2>\n<pee>Qual \u00e8 l&#8217;et\u00e0 in cui preoccuparsi? Quali segnali devono innescare un percorso verso la diagnosi? Ecco i riferimenti per fascia di et\u00e0.<\/pee>\n<div class=\"signal-grid\">\n<div class=\"signal-card\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udc76<\/span><\/p>\n<h4>2\u20134 anni<\/h4>\n<pee>Difficolt\u00e0 a tenere una matita, a impilare dei cubi, a saltare su due piedi, a imitare i gesti. Maldestri nettamente superiori ai coetanei. Ritardi nelle acquisizioni motorie.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"signal-card teal\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udcda<\/span><\/p>\n<h4>5\u20137 anni (CP-CE1)<\/h4>\n<pee>Scrittura illeggibile o molto lenta nonostante gli sforzi. Difficolt\u00e0 a copiare, a disegnare, a usare le forbici. Non sa andare in bicicletta. Difficolt\u00e0 in educazione fisica.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"signal-card yellow\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udcd0<\/span><\/p>\n<h4>8\u201312 anni<\/h4>\n<pee>Geometria impossibile nonostante una buona comprensione dei concetti. Copia alla lavagna molto difficile. Organizzazione caotica dello zaino. Lentezza persistente nella scrittura.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"signal-card pink\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83c\udf93<\/span><\/p>\n<h4>Adolescente e adulto<\/h4>\n<pee>Maldestri persistenti che ostacolano la vita quotidiana e professionale. Difficolt\u00e0 di orientamento, di guida, di gesti tecnici. Fatica importante legata agli sforzi di coordinazione.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n    <pee>\u26a0\ufe0f <strong>Non aspettare:<\/strong> &#8220;Si riprender\u00e0&#8221; \u00e8 una delle frasi pi\u00f9 sentite dai genitori di bambini con disprassia \u2014 e una delle pi\u00f9 costose. La disprassia non si recupera spontaneamente. Le difficolt\u00e0 persistono e spesso peggiorano con le crescenti esigenze scolastiche. Una diagnosi precoce consente una gestione pi\u00f9 efficace, meno anni di sofferenza scolastica e una migliore autostima a lungo termine.<\/pee>\n  <\/div>\n<h2>10. Gli strumenti per accompagnare il bambino disprassico nella vita quotidiana<\/h2>\n<pee>In parallelo al percorso diagnostico, strumenti semplici possono essere messi in atto non appena si sospetta la disprassia per facilitare la vita scolastica e quotidiana del bambino.<\/pee>\n<div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf92<\/div>\n<div>\n<h4>Checklist zaino DYNSEO<\/h4>\n<pee>L&#8217;organizzazione dello zaino \u00e8 spesso caotica per i bambini disprassici. La checklist zaino DYNSEO offre un punto di riferimento visivo stabile per la routine della sera e del mattino \u2014 riduce le dimenticanze, i conflitti legati alla preparazione e l&#8217;ansia legata alla disorganizzazione, senza aspettare la diagnosi formale.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/lista-di-controllo-dello-zaino-scolastico\/\" class=\"btn-blue\">Scarica la checklist<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n<div>\n<h4>Piano di scrittura visivo DYNSEO<\/h4>\n<pee>Il piano di scrittura visivo aiuta i bambini disprassici a strutturare le loro idee prima di metterle per iscritto, liberando risorse cognitive per la formulazione. Migliora spettacolarmente la qualit\u00e0 delle produzioni scritte e riduce la fatica legata al doppio compito (organizzare e scrivere simultaneamente).<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/piano-di-disegno-visivo\/\" class=\"btn-blue\">Scarica il piano<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n<div>\n<h4>Tabella 3 colonne DYNSEO<\/h4>\n<pee>La tabella 3 colonne \u00e8 uno strumento di strutturazione visiva prezioso per organizzare i dati di un problema di matematica, le informazioni di un testo o i passaggi di un processo \u2014 offrendo una struttura spaziale chiara che compensa le difficolt\u00e0 di organizzazione visuo-spaziale.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/tabella-3-colonne\/\" class=\"btn-blue\">Accedi alla tabella<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>L&#8217;applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\"><strong>COCO<\/strong><\/a> di DYNSEO propone attivit\u00e0 di stimolazione cognitiva adatte ai bambini, accessibili tramite tablet che aggira le difficolt\u00e0 grafomotorie. L&#8217;interfaccia ludica consente al bambino di vivere esperienze di successo cognitive che rafforzano la sua fiducia nelle proprie capacit\u00e0. Per gli adolescenti e gli adulti con disprassia, l&#8217;applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\" style=\"color:var(--blue)\"><strong>ROBERTO<\/strong><\/a> propone esercizi adatti alle funzioni visuo-spaziali e alle funzioni esecutive spesso associate ai disturbi DIS negli adulti. I <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-test\/\" style=\"color:var(--blue)\">test cognitivi DYNSEO<\/a> consentono di valutare il profilo cognitivo e alimentare le discussioni con il team medico.<\/pee>\n<h2>11. Ottenere gli adattamenti scolastici: PAP e PPS<\/h2>\n<pee>Una volta effettuata o in corso la diagnosi, due dispositivi scolastici consentono di formalizzare gli adattamenti per uno studente disprassico.<\/pee>\n<div class=\"two-cols\">\n<div class=\"col-block\">\n<h4>\ud83d\udccb Il PAP (Piano di Accompagnamento Personalizzato)<\/h4>\n<ul>\n<li>Per gli studenti con disturbi DIS accertati<\/li>\n<li>Attuato dal medico scolastico<\/li>\n<li>Su richiesta dei genitori + certificato medico<\/li>\n<li>Senze passare dalla MDPH<\/li>\n<li>Contiene: tempo aggiuntivo, computer, fotocopie delle lezioni<\/li>\n<li>Rivisto ogni anno scolastico<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"col-block\">\n<h4>\ud83d\udccb Il PPS (Progetto Personalizzato di Scolarizzazione)<\/h4>\n<ul>\n<li>Per le situazioni di disabilit\u00e0 pi\u00f9 significative<\/li>\n<li>Passa per la MDPH (Maison D\u00e9partementale du Handicap)<\/li>\n<li>Da diritto a AESH (aiuto umano in classe)<\/li>\n<li>Pu\u00f2 includere materiale specializzato coperto<\/li>\n<li>Revisionato annualmente o su richiesta<\/li>\n<li>Richiede una valutazione neuropsicologica completa<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cta-formation\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n<div>\n<h4>Formazione \u2014 Identificare e accompagnare i disturbi DIS nella scuola primaria<\/h4>\n<pee>Per insegnanti, AESH e dirigenti scolastici: come riconoscere i segni della disprassia in classe, quali adattamenti mettere in atto immediatamente e come lavorare in squadra con le famiglie e i professionisti della salute per costruire un PAP o PPS efficace. Certificata Qualiopi.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/identificare-e-supportare-i-disturbi-dys-nelle-scuole-primarie\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cta-formation\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n<div>\n<h4>Formazione \u2014 Accompagnare un bambino con disturbi DIS: chiavi e soluzioni quotidiane<\/h4>\n<pee>La formazione completa per genitori e professionisti: comprendere i meccanismi della disprassia, identificare le giuste strategie di adattamento e mettere in atto un accompagnamento coerente tra casa e scuola. Certificata Qualiopi, idonea CPF.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sostenere-un-bambino-con-disturbi-dys-chiavi-e-soluzioni-per-la-vita-quotidiana\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>12. La disprassia nell&#8217;adulto: una diagnosi tardiva ma possibile<\/h2>\n<pee>Molti adulti scoprono la loro disprassia dopo i 30, 40 o 50 anni \u2014 spesso dopo che il loro bambino \u00e8 stato diagnosticato e si sono riconosciuti nella descrizione. Una diagnosi tardiva \u00e8 sempre utile: permette di comprendere finalmente una realt\u00e0 vissuta da sempre, di mettere parole su difficolt\u00e0 fino ad allora incomprese e di accedere a adattamenti professionali (RQTH, adattamento del posto di lavoro).<\/pee>\n<pee>Per un adulto che sospetta una disprassia, il percorso \u00e8 simile a quello del bambino ma passa per il medico di base (piuttosto che il pediatra), il neuropsicologo (WAIS-IV piuttosto che WISC-V) e l&#8217;ergoterapista per la valutazione funzionale e gli aiuti tecnici. La richiesta di RQTH presso la MDPH, se le difficolt\u00e0 impattano significativamente la vita professionale, consente l&#8217;accesso a adattamenti di posto e a formazioni specifiche.<\/pee>\n<div class=\"cta-formation\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n<div>\n<h4>Formazione \u2014 Disturbi DIS in et\u00e0 adulta: comprendere meglio e adattarsi<\/h4>\n<pee>Come si manifesta la disprassia in et\u00e0 adulta, quali strategie di compensazione sviluppare e come comunicare i propri bisogni in ambito professionale. Una formazione accessibile agli adulti DIS cos\u00ec come al loro entourage e ai loro datori di lavoro. Certificata Qualiopi, idonea CPF.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/disturbi-dys-in-eta-adulta-migliore-comprensione-e-adattamento\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"quote-box\">\n    <pee>\u00ab Quando la diagnosi \u00e8 finalmente stata posta \u2014 a 34 anni \u2014 ho pianto. Non di tristezza, ma di sollievo. Per tutta la mia vita, avevo pensato di essere solo goffo, disorganizzato, incapace. Comprendere che era una neurologia diversa, non un difetto di carattere, ha cambiato tutto. \u00bb<\/pee>\n    <cite>\u2014 Testimonianza di un adulto diagnosticato disprassico dopo i 30 anni<\/cite>\n  <\/div>\n<div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n<div>\n<h4>Tabella di monitoraggio articolatorio DYNSEO<\/h4>\n<pee>In alcune forme di disprassia, difficolt\u00e0 articolatorie (disprassia verbale) sono associate a disturbi motori. La tabella di monitoraggio articolatorio, utilizzata in collegamento con il logopedista, permette di tracciare i progressi nel lavoro della parola e di mantenere la coerenza tra le sedute di riabilitazione e gli esercizi praticati a casa.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/abella-di-monitoraggio-delle-articolazioni\/\" class=\"btn-blue\">Accedere alla tabella<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>Una diagnosi precoce cambia tutto<\/h2>\n<pee>Il percorso diagnostico della disprassia \u00e8 pluridisciplinare, a volte lungo, ma cambia profondamente la traiettoria di vita di un bambino \u2014 o di un adulto. Comprendere, nominare, essere riconosciuti nelle proprie difficolt\u00e0: \u00e8 il primo passo verso un accompagnamento efficace. Non tardate a consultare se riconoscete i segni \u2014 ogni anno guadagnato \u00e8 un anno in meno di sofferenza e di incomprensione.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sostenere-un-bambino-con-disturbi-dys-chiavi-e-soluzioni-per-la-vita-quotidiana\/\" class=\"btn-cta\">Scoprire le formazioni DIS di DYNSEO \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-section\">\n<div class=\"container\">\n<h2>FAQ \u2014 Diagnostica una dispraxia: domande frequenti<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4><span>Q1<\/span> A che et\u00e0 si pu\u00f2 fare una diagnosi di dispraxia?<\/h4>\n<pee>La diagnosi pu\u00f2 essere presa in considerazione a partire dai 5 anni, quando le richieste scolastiche permettono di oggettivare meglio le difficolt\u00e0. In pratica, molti bambini vengono diagnosticati tra i 6 e i 9 anni, spesso dopo difficolt\u00e0 segnalate in prima o seconda elementare. Prima dei 5 anni, si possono identificare segnali di allerta e iniziare un intervento preventivo, ma la diagnosi formale con strumenti standardizzati (M-ABC2) richiede un minimo di maturit\u00e0 evolutiva.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4><span>Q2<\/span> \u00c8 necessario coinvolgere tutti i professionisti o si pu\u00f2 iniziare con uno solo?<\/h4>\n<pee>In un primo momento, inizia con il medico di base o il pediatra \u2014 \u00e8 il passaggio obbligato per ottenere le prescrizioni per le valutazioni paramediche rimborsate. La valutazione del psicomotricista \u00e8 spesso la pi\u00f9 urgente perch\u00e9 \u00e8 lui che oggettivizza il disturbo motorio con strumenti standardizzati. Il neuropsicologo \u00e8 indispensabile se desideri ottenere adattamenti scolastici o se sono sospettati disturbi cognitivi associati (ADHD, dislessia). L&#8217;ergoterapista interviene piuttosto in un secondo momento, una volta effettuata la diagnosi, per le ausili tecnici.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4><span>Q3<\/span> Come trovare un psicomotricista specializzato in disturbi DIS nella mia regione?<\/h4>\n<pee>Diverse risorse: il sito della Federazione Italiana dei Psicologi (ffp.it) propone un elenco di professionisti. Le associazioni DIS regionali (DIS-POSITIVO, APEDYS, ecc.) tengono liste di professionisti raccomandati dalle famiglie. Il medico di base pu\u00f2 anche indirizzare verso professionisti partner. In caso di attesa molto lunga (oltre 6 mesi), i CAMSP (Centri di Azione Medico-Sociale Precoce) per i bambini di meno di 6 anni, e i CMP (Centri Medico-Psico-Logici) offrono un&#8217;alternativa gratuita.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4><span>Q4<\/span> La dispraxia pu\u00f2 essere diagnosticata a distanza o tramite teleconsultazione?<\/h4>\n<pee>Parzialmente. Alcuni colloqui di anamnesi (raccolta della storia dello sviluppo), questionari e scambi con le famiglie possono avvenire a distanza. Ma le valutazioni motorie standardizzate (M-ABC2) e i test neuropsicologici (WISC-V) richiedono una presenza fisica \u2014 la valutazione di questi test dipende da osservazioni dirette del comportamento e delle prestazioni motorie che non possono essere effettuate a distanza. La teleconsultazione pu\u00f2 accelerare l&#8217;orientamento e preparare la valutazione, ma non pu\u00f2 sostituirla.<\/pee><\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4><span>Q5<\/span> Quali formazioni DYNSEO sono utili per le famiglie di bambini dispraxici?<\/h4>\n<pee>DYNSEO propone tre formazioni particolarmente adatte: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/sostenere-un-bambino-con-disturbi-dys-chiavi-e-soluzioni-per-la-vita-quotidiana\/\" style=\"color:var(--blue)\">Accompagnare un bambino con disturbi DIS<\/a> (per i genitori), <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/identificare-e-supportare-i-disturbi-dys-nelle-scuole-primarie\/\" style=\"color:var(--blue)\">Identificare i disturbi DIS nella scuola primaria<\/a> (per gli insegnanti e AESH), e <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/disturbi-dys-in-eta-adulta-migliore-comprensione-e-adattamento\/\" style=\"color:var(--blue)\">Disturbi DIS in et\u00e0 adulta<\/a> (per gli adulti che scoprono la loro dispraxia). Tutte sono certificate Qualiopi e accessibili in e-learning.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<footer class=\"article-footer\">\n  <pee>DYNSEO \u2014 Formazioni e strumenti per accompagnare i disturbi DIS<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-corsi-di-formazione\/\">Formazioni DIS<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/\">Strumenti gratuiti<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-test\/\">Test cognitivi<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\">ROBERTO<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style 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diagnostico per tuo figlio o per te stesso<\/p>\n  <div class=\"hero-meta\">\n    <span>\ud83d\udcd6 Lettura: ~22 min<\/span><span>\u2705 Aggiornato 2026<\/span><span>\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67 Famiglie &amp; professionisti della salute<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n\n<div class=\"stats-bar\">\n  <div class=\"stats-grid\">\n    <div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">5 a 6 %<\/span><span class=\"stat-label\">dei bambini in et\u00e0 scolare sono interessati dalla dispraxia<\/span><\/div>\n    <div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">2 anni<\/span><span class=\"stat-label\">tempo medio tra i primi segnali e la diagnosi<\/span><\/div>\n    <div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">4 a 6<\/span><span class=\"stat-label\">professionisti diversi coinvolti in una valutazione completa<\/span><\/div>\n    <div class=\"stat-item\"><span class=\"stat-num\">70 %<\/span><span class=\"stat-label\">delle diagnosi vengono fatte troppo tardi secondo le associazioni DIS<\/span><\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<main class=\"container\">\n\n  <div class=\"intro-block\">\n    <p>Tuo figlio \u00e8 goffo da sempre, ha difficolt\u00e0 a tenere una matita, non riesce a andare in bicicletta nonostante anni di sforzi, e la scuola segnala difficolt\u00e0 inspiegabili nella scrittura e nella geometria. Oppure forse sei un adulto e finalmente riconosci in questo quadro una realt\u00e0 che hai portato per tutta la vita senza mai nominarla. Il percorso verso la diagnosi di dispraxia \u00e8 spesso lungo e pieno di ostacoli \u2014 non perch\u00e9 la dispraxia sia rara, ma perch\u00e9 molte famiglie non sanno a chi rivolgersi, in quale ordine, e cosa aspettarsi. Questa guida ti offre il piano completo del percorso diagnostico: chi consultare, in quale ordine, cosa valuta ogni professionista, e come costruire un dossier solido per ottenere le sistemazioni scolastiche e le cure adeguate.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h2>1. La dispraxia: perch\u00e9 la diagnosi \u00e8 cos\u00ec lunga da ottenere?<\/h2>\n\n  <p>La dispraxia \u2014 ufficialmente chiamata Disturbo Sviluppo della Coordinazione (TDC) nelle classificazioni internazionali \u2014 rimane uno dei disturbi DIS meno conosciuti dal grande pubblico e dai professionisti della salute generali. Diversi fattori spiegano il ritardo spesso significativo tra i primi segni e la diagnosi formale.<\/p>\n\n  <div class=\"cards-grid\">\n    <div class=\"card\"><div class=\"card-icon blue\">\ud83d\udd0d<\/div><h4>Un disturbo invisibile<\/h4><p>Contrariamente alla dislessia che si vede immediatamente nella scrittura, la dispraxia pu\u00f2 sembrare semplice goffaggine, mancanza di concentrazione o pigrizia. Molti insegnanti e medici non pensano a menzionare la dispraxia di fronte a questi segni.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"card-icon teal\">\ud83e\udde9<\/div><h4>Una diagnosi multidisciplinare<\/h4><p>Nessun professionista da solo pu\u00f2 porre la diagnosi di dispraxia. \u00c8 necessaria una valutazione incrociata che coinvolga pi\u00f9 specialisti \u2014 il che allunga meccanicamente i tempi, soprattutto nelle aree in cui questi professionisti sono pochi.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"card-icon yellow\">\u23f3<\/div><h4>Liste d'attesa lunghe<\/h4><p>I psicomotricisti, neuropsicologi e logopedisti sono sotto forte pressione. In alcune regioni, i tempi per ottenere un appuntamento raggiungono 12 a 18 mesi. Il deserto medico DIS \u00e8 una realt\u00e0 che allunga considerevolmente il percorso.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"card-icon pink\">\u274c<\/div><h4>Idee preconcette persistenti<\/h4><p>\"\u00c8 ancora piccolo, passer\u00e0.\" \"\u00c8 una ragazza, le ragazze sono meno colpite.\" \"\u00c8 intelligente, non pu\u00f2 essere un disturbo.\" Queste idee preconcette ritardano l'orientamento verso i professionisti competenti, a volte di diversi anni.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n<div class=\"highlight-box\">\n    <h4>\ud83d\udccc La diagnosi di TDC secondo il DSM-5: i 4 criteri<\/h4>\n    <p>Affinch\u00e9 venga posta la diagnosi di Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione, \u00e8 necessario soddisfare quattro criteri contemporaneamente: <strong>(A)<\/strong> difficolt\u00e0 motorie significativamente al di sotto del livello atteso per l'et\u00e0; <strong>(B)<\/strong> un impatto funzionale reale sulla vita scolastica, professionale o quotidiana; <strong>(C)<\/strong> un'insorgenza dei sintomi nel periodo di sviluppo precoce; e <strong>(D)<\/strong> l'esclusione di una disabilit\u00e0 intellettuale, di una patologia neurologica o di un disturbo visivo non corretto che potrebbe spiegare meglio le difficolt\u00e0. \u00c8 questa verifica in 4 punti che richiede diversi professionisti.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>2. Il medico curante o pediatra: la porta d'ingresso indispensabile<\/h2>\n\n<div class=\"pro-card\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udc68\u200d\u2695\ufe0f<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Medico curante \/ Pediatra<\/h4>\n        <div class=\"pro-sub\">Primo intervento \u00b7 Orientamento \u00b7 Coordinazione medica<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>Il medico curante o il pediatra \u00e8 sistematicamente il primo professionista da consultare. Il suo ruolo non \u00e8 quello di porre la diagnosi di disprassia \u2014 non ha gli strumenti per farlo \u2014 ma di valutare la situazione globale del bambino, di escludere cause mediche che potrebbero spiegare le difficolt\u00e0 (problemi visivi, uditivi, neurologici) e di orientare verso gli specialisti appropriati.<\/p>\n    <p>Affinch\u00e9 questa consultazione sia produttiva, preparatevi con il massimo di osservazioni concrete e datate: quando sono iniziate le difficolt\u00e0? In quali ambiti sono pi\u00f9 marcate? Come evolvono? Avete preoccupazioni specifiche sullo sviluppo globale del bambino? I resoconti scritti della scuola (se disponibili) sono preziosi da portare.<\/p>\n    <p>Al termine della consultazione, il medico dovrebbe prescrivere un esame oftalmologico per verificare la vista, un esame ortottico per valutare le capacit\u00e0 oculomotorie e orientare verso un psicomotricista per la valutazione motoria. Pu\u00f2 anche indirizzare a un neuropediatra in caso di dubbi su una causa neurologica.<\/p>\n    <div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Primo intervento<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Prescrizioni di esami<\/span>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Coordinazione medica<\/span>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"tip-box\">\n    <div class=\"icon\">\ud83d\udca1<\/div>\n    <p><strong>Preparare la propria consultazione:<\/strong> Annotate le vostre osservazioni in un taccuino per 2 settimane prima dell'appuntamento. Elencate esempi concreti e recenti delle difficolt\u00e0 osservate. Chiedete all'insegnante un resoconto scritto sulle difficolt\u00e0 scolastiche. Questi elementi concreti consentono al medico di valutare meglio la situazione e di prescrivere gli esami adeguati.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>3. Il psicomotricista: la pietra angolare della diagnosi<\/h2>\n\n<div class=\"pro-card\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83c\udfc3<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Psicomotricista<\/h4>\n<div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Valutazione motoria \u00b7 Riabilitazione<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>Il psicomotricista \u00e8 IL professionista centrale nella diagnosi di disprassia. Valuta tutte le competenze motorie e psicomotorie con strumenti standardizzati e validati scientificamente. La sua valutazione comprende la valutazione delle competenze motorie globali (equilibrio, coordinazione, locomozione) e fini (presa, grafismo, manipolazione), delle competenze spaziali e temporali, e dell'integrazione sensoriale.<\/p>\n    <p>Lo strumento di valutazione di riferimento \u00e8 il <strong>Movement Assessment Battery for Children (M-ABC2)<\/strong>, test standardizzato che confronta le prestazioni del bambino con quelle dei suoi coetanei della stessa et\u00e0 su tre ambiti: destrezza manuale, abilit\u00e0 con la palla e equilibrio. Un punteggio al di sotto del 5\u00b0 percentile \u00e8 fortemente indicativo di TDC. Il psicomotricista utilizza anche il <strong>Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ)<\/strong>, un questionario compilato dai genitori che valuta le ripercussioni funzionali nella vita quotidiana.<\/p>\n    <p>Oltre alla diagnosi, il psicomotricista \u00e8 anche il professionista della riabilitazione. Una volta effettuata la diagnosi, propone sessioni di riabilitazione psicomotoria volte a migliorare le competenze deficitari e a sviluppare strategie compensative \u2014 un accompagnamento che pu\u00f2 estendersi per diversi anni.<\/p>\n    <div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">M-ABC2<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">DCDQ<\/span>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span>\n      <span class=\"pro-tag\">Riabilitazione<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>4. Il neuropsicologo: decifrare il profilo cognitivo globale<\/h2>\n\n  <div class=\"pro-card\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83e\udde0<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Neuropsicologo<\/h4>\n        <div class=\"pro-sub\">Professionista della salute \u00b7 Valutazione cognitiva \u00b7 Profilo dei punti di forza e debolezza<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>Il neuropsicologo valuta il profilo cognitivo globale del bambino o dell'adulto utilizzando test standardizzati. La sua valutazione \u00e8 indispensabile per tre motivi principali: identificare i punti di forza cognitivi su cui fare affidamento (spesso notevoli nella disprassia \u2014 QI verbale, ragionamento logico, memoria), valutare le funzioni specificamente compromesse (trattamento visuo-spaziale, velocit\u00e0 di elaborazione, memoria di lavoro), e rilevare i disturbi associati (ADHD, dislessia, ansia) frequenti nella disprassia.<\/p>\n    <p>Lo strumento principale \u00e8 il <strong>WISC-V<\/strong> (Wechsler Intelligence Scale for Children) nei bambini, o il <strong>WAIS-IV<\/strong> negli adulti. Queste batterie valutano il QI nelle sue diverse dimensioni. Nella disprassia, il profilo tipico mostra un divario significativo tra le prove verbali (spesso preservate o superiori alla media) e le prove visuo-spaziali e di velocit\u00e0 di elaborazione (spesso deficitari). Questo divario \u00e8 di per s\u00e9 diagnostico significativo.<\/p>\n    <p>La valutazione neuropsicologica \u00e8 anche il documento chiave per ottenere gli adattamenti scolastici (PAP, PPS) e gli adattamenti agli esami (tempo aggiuntivo, uso del computer). Senza questa valutazione, l'insegnante referente e la commissione scolastica non possono formalizzare gli adattamenti.<\/p>\n    <div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">WISC-V \/ WAIS-IV<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Profilo cognitivo<\/span>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Non rimborsato SS<\/span>\n      <span class=\"pro-tag pink\">Indispensabile per il PAP\/PPS<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n    <p>\u26a0\ufe0f <strong>Il costo della valutazione neuropsicologica:<\/strong> La valutazione neuropsicologica non \u00e8 rimborsata dalla Sicurezza Sociale in citt\u00e0. Il suo costo varia tra 400 e 800 \u20ac a seconda dei professionisti e delle regioni. Alcuni fondi sanitari coprono una parte di queste spese. Le valutazioni effettuate nell'ambito di un CAMSP, CMP o ospedale pubblico sono gratuite. Se il costo \u00e8 un ostacolo, informati presso il CAMSP (Centro di Azione Medico-Sociale Precoce) del tuo dipartimento: le valutazioni vengono effettuate gratuitamente.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>5. L'ergoterapeuta: l'esperto dell'adattamento quotidiano<\/h2>\n\n<div class=\"pro-card\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udd27<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Ergoterapeuta<\/h4>\n        <div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Aiuti tecnici \u00b7 Adattamento<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>L'ergoterapeuta valuta le attivit\u00e0 della vita quotidiana e scolastica del bambino nel suo ambiente reale. A differenza del psicomotricista che valuta le competenze motorie in un contesto di valutazione standardizzata, l'ergoterapeuta si interessa a come le difficolt\u00e0 del bambino si manifestano concretamente nelle sue attivit\u00e0 quotidiane: vestirsi, mangiare, scrivere, utilizzare un computer, organizzare il proprio zaino, muoversi nello spazio scolastico.<\/p>\n    <p>Il suo intervento \u00e8 particolarmente prezioso per la prescrizione degli aiuti tecnici adeguati (penna ergonomica, piano inclinato, software di dettatura vocale, computer adattato), per la formazione del bambino all'uso di questi strumenti e per consigliare la famiglia e il team docente sulle adattamenti da attuare a casa e a scuola. In caso di richiesta di materiale specializzato finanziato dalla MDPH, l'ergoterapeuta redige il rapporto funzionale indispensabile al dossier.<\/p>\n    <div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Aiuti tecnici<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Adattamento scolastico e quotidiano<\/span>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span>\n      <span class=\"pro-tag\">Dossier MDPH<\/span>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"cta-outil\">\n    <div class=\"cta-icon\">\u23f0<\/div>\n    <div>\n      <h4>Timer visivo DYNSEO<\/h4>\n      <p>L'ergoterapeuta raccomanda spesso un timer visivo per i bambini con disprassia che hanno difficolt\u00e0 a stimare il tempo e a organizzare i propri compiti. Il timer visivo DYNSEO rende il tempo concreto e visibile, riducendo l'ansia legata alla gestione delle scadenze scolastiche e delle attivit\u00e0 quotidiane.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/timer-visuel\/\" class=\"btn-blue\">Accedere al timer visivo<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>6. L'ortottista: valutare la dimensione visuo-spaziale<\/h2>\n\n<div class=\"pro-card\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83d\udc41\ufe0f<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Ortottista<\/h4>\n        <div class=\"pro-sub\">Professionista della salute paramedicale \u00b7 Visione funzionale \u00b7 Oculomotricit\u00e0<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>L'ortottista \u00e8 un professionista spesso poco conosciuto nel percorso della disprassia ma che gioca un ruolo chiave, particolarmente nelle forme visuo-spaziali. Valuta non l'acuit\u00e0 visiva (\u00e8 il compito dell'oculista) ma le <strong>funzioni visive funzionali<\/strong>: la coordinazione oculomotoria, i movimenti di saccade e di inseguimento oculare, la visione binoculare, la convergenza e la motricit\u00e0 oculare fine.<\/p>\n    <p>Queste funzioni oculomotorie sono direttamente coinvolte nella lettura (seguire le righe, tornare a capo), nella copia alla lavagna (spostamenti dello sguardo tra la lavagna e il foglio) e nella precisione grafica. Nella disprassia visuo-spaziale, difficolt\u00e0 oculomotorie sono frequentemente associate e possono essere parzialmente riabilitate attraverso una riabilitazione ortottica mirata.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Bilancio oculomotorio<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Visione binoculare<\/span>\n      <span class=\"pro-tag yellow\">Rimborsato SS con prescrizione<\/span>\n      <span class=\"pro-tag\">Riabilitazione visiva<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>7. Il neuropediatra o neurologo: quando orientarlo?<\/h2>\n\n  <div class=\"pro-card yellow\">\n    <div class=\"pro-header\">\n      <span class=\"pro-emoji\">\ud83c\udfe5<\/span>\n      <div class=\"pro-title\">\n        <h4>Neuropediatra \/ Neurologo<\/h4>\n        <div class=\"pro-sub\">Medico specialista \u00b7 Diagnosi differenziale \u00b7 Situazioni complesse<\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <p>Il neuropediatra (o neurologo per gli adulti) non interviene sistematicamente nel percorso diagnostico della disprassia. \u00c8 orientato nelle situazioni in cui il quadro clinico \u00e8 complesso o atipico: dubbio su una patologia neurologica sottostante (paralisi cerebrale lieve, miopatia iniziale, malformazione cerebellare), associazioni di segni non spiegati dalla sola disprassia, o sospetto di altre patologie del neuro sviluppo che necessitano di un'esplorazione pi\u00f9 approfondita (risonanza magnetica cerebrale, bilancio genetico).<\/p>\n    <p>Il neuropediatra pu\u00f2 anche intervenire quando la disprassia \u00e8 associata a un ADHD severo che richiede un trattamento farmacologico, o nelle situazioni in cui i disturbi motori sono cos\u00ec importanti da sollevare la questione di una patologia neuromotoria piuttosto che dello sviluppo.<\/p>\n    <div class=\"pro-tags\">\n      <span class=\"pro-tag\">Situazioni complesse<\/span>\n      <span class=\"pro-tag teal\">Diagnosi differenziale<\/span>\n      <span class=\"pro-tag pink\">Su orientamento del medico curante<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>8. Il percorso diagnostico completo: in quale ordine?<\/h2>\n\n  <div class=\"parcours-band\">\n    <h3>\ud83d\uddfa\ufe0f Il percorso diagnostico della disprassia passo dopo passo<\/h3>\n    <div class=\"parcours-steps\">\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">1<\/span><span class=\"ps-label\">Medico curante o pediatra: consultazione iniziale e prescrizioni<\/span><\/div>\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">2<\/span><span class=\"ps-label\">Oculista: bilancio visivo per escludere un disturbo della visione<\/span><\/div>\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">3<\/span><span class=\"ps-label\">Ortottista: bilancio oculomotorio e visuo-spaziale<\/span><\/div>\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">4<\/span><span class=\"ps-label\">Psicomotricista: bilancio motorio completo (M-ABC2, DCDQ)<\/span><\/div>\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">5<\/span><span class=\"ps-label\">Neuropsicologo: bilancio cognitivo globale (WISC-V)<\/span><\/div>\n      <div class=\"parcours-step\"><span class=\"ps-num\">6<\/span><span class=\"ps-label\">Ergoterapista: valutazione funzionale e ausili tecnici<\/span><\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"tip-box\">\n    <div class=\"icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n    <p><strong>Consiglio pratico:<\/strong> Chiedete a ogni professionista di fornirvi il suo resoconto scritto con le sue conclusioni. Costituite un dossier che raggruppi tutti questi resoconti \u2014 sar\u00e0 prezioso per le richieste di adattamenti scolastici (PAP\/PPS), le pratiche MDPH se necessario, e per informare i nuovi professionisti che accompagneranno il bambino nel corso degli anni.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h2>9. I segnali di allerta che devono innescare una consultazione<\/h2>\n\n  <p>Qual \u00e8 l'et\u00e0 in cui preoccuparsi? Quali segnali devono innescare un percorso verso la diagnosi? Ecco i riferimenti per fascia di et\u00e0.<\/p>\n\n  <div class=\"signal-grid\">\n    <div class=\"signal-card\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udc76<\/span>\n      <h4>2\u20134 anni<\/h4>\n      <p>Difficolt\u00e0 a tenere una matita, a impilare dei cubi, a saltare su due piedi, a imitare i gesti. Maldestri nettamente superiori ai coetanei. Ritardi nelle acquisizioni motorie.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"signal-card teal\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udcda<\/span>\n      <h4>5\u20137 anni (CP-CE1)<\/h4>\n      <p>Scrittura illeggibile o molto lenta nonostante gli sforzi. Difficolt\u00e0 a copiare, a disegnare, a usare le forbici. Non sa andare in bicicletta. Difficolt\u00e0 in educazione fisica.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"signal-card yellow\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83d\udcd0<\/span>\n      <h4>8\u201312 anni<\/h4>\n      <p>Geometria impossibile nonostante una buona comprensione dei concetti. Copia alla lavagna molto difficile. Organizzazione caotica dello zaino. Lentezza persistente nella scrittura.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"signal-card pink\">\n      <span class=\"s-emoji\">\ud83c\udf93<\/span>\n      <h4>Adolescente e adulto<\/h4>\n      <p>Maldestri persistenti che ostacolano la vita quotidiana e professionale. Difficolt\u00e0 di orientamento, di guida, di gesti tecnici. Fatica importante legata agli sforzi di coordinazione.<\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n    <p>\u26a0\ufe0f <strong>Non aspettare:<\/strong> \"Si riprender\u00e0\" \u00e8 una delle frasi pi\u00f9 sentite dai genitori di bambini con disprassia \u2014 e una delle pi\u00f9 costose. La disprassia non si recupera spontaneamente. Le difficolt\u00e0 persistono e spesso peggiorano con le crescenti esigenze scolastiche. Una diagnosi precoce consente una gestione pi\u00f9 efficace, meno anni di sofferenza scolastica e una migliore autostima a lungo termine.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h2>10. Gli strumenti per accompagnare il bambino disprassico nella vita quotidiana<\/h2>\n\n  <p>In parallelo al percorso diagnostico, strumenti semplici possono essere messi in atto non appena si sospetta la disprassia per facilitare la vita scolastica e quotidiana del bambino.<\/p>\n\n  <div class=\"cta-outil\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf92<\/div>\n    <div>\n      <h4>Checklist zaino DYNSEO<\/h4>\n      <p>L'organizzazione dello zaino \u00e8 spesso caotica per i bambini disprassici. La checklist zaino DYNSEO offre un punto di riferimento visivo stabile per la routine della sera e del mattino \u2014 riduce le dimenticanze, i conflitti legati alla preparazione e l'ansia legata alla disorganizzazione, senza aspettare la diagnosi formale.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/checklist-cartable\/\" class=\"btn-blue\">Scarica la checklist<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-outil\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n    <div>\n      <h4>Piano di scrittura visivo DYNSEO<\/h4>\n      <p>Il piano di scrittura visivo aiuta i bambini disprassici a strutturare le loro idee prima di metterle per iscritto, liberando risorse cognitive per la formulazione. Migliora spettacolarmente la qualit\u00e0 delle produzioni scritte e riduce la fatica legata al doppio compito (organizzare e scrivere simultaneamente).<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/plan-de-redaction-visuel\/\" class=\"btn-blue\">Scarica il piano<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-outil\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n    <div>\n      <h4>Tabella 3 colonne DYNSEO<\/h4>\n      <p>La tabella 3 colonne \u00e8 uno strumento di strutturazione visiva prezioso per organizzare i dati di un problema di matematica, le informazioni di un testo o i passaggi di un processo \u2014 offrendo una struttura spaziale chiara che compensa le difficolt\u00e0 di organizzazione visuo-spaziale.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-3-colonnes\/\" class=\"btn-blue\">Accedi alla tabella<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <p>L'applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\"><strong>COCO<\/strong><\/a> di DYNSEO propone attivit\u00e0 di stimolazione cognitiva adatte ai bambini, accessibili tramite tablet che aggira le difficolt\u00e0 grafomotorie. L'interfaccia ludica consente al bambino di vivere esperienze di successo cognitive che rafforzano la sua fiducia nelle proprie capacit\u00e0. Per gli adolescenti e gli adulti con disprassia, l'applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\" style=\"color:var(--blue)\"><strong>ROBERTO<\/strong><\/a> propone esercizi adatti alle funzioni visuo-spaziali e alle funzioni esecutive spesso associate ai disturbi DIS negli adulti. I <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\" style=\"color:var(--blue)\">test cognitivi DYNSEO<\/a> consentono di valutare il profilo cognitivo e alimentare le discussioni con il team medico.<\/p>\n\n  <h2>11. Ottenere gli adattamenti scolastici: PAP e PPS<\/h2>\n\n  <p>Una volta effettuata o in corso la diagnosi, due dispositivi scolastici consentono di formalizzare gli adattamenti per uno studente disprassico.<\/p>\n\n  <div class=\"two-cols\">\n    <div class=\"col-block\">\n      <h4>\ud83d\udccb Il PAP (Piano di Accompagnamento Personalizzato)<\/h4>\n      <ul>\n        <li>Per gli studenti con disturbi DIS accertati<\/li>\n        <li>Attuato dal medico scolastico<\/li>\n        <li>Su richiesta dei genitori + certificato medico<\/li>\n        <li>Senze passare dalla MDPH<\/li>\n        <li>Contiene: tempo aggiuntivo, computer, fotocopie delle lezioni<\/li>\n        <li>Rivisto ogni anno scolastico<\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n<div class=\"col-block\">\n      <h4>\ud83d\udccb Il PPS (Progetto Personalizzato di Scolarizzazione)<\/h4>\n      <ul>\n        <li>Per le situazioni di disabilit\u00e0 pi\u00f9 significative<\/li>\n        <li>Passa per la MDPH (Maison D\u00e9partementale du Handicap)<\/li>\n        <li>Da diritto a AESH (aiuto umano in classe)<\/li>\n        <li>Pu\u00f2 includere materiale specializzato coperto<\/li>\n        <li>Revisionato annualmente o su richiesta<\/li>\n        <li>Richiede una valutazione neuropsicologica completa<\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-formation\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n    <div>\n      <h4>Formazione \u2014 Identificare e accompagnare i disturbi DIS nella scuola primaria<\/h4>\n      <p>Per insegnanti, AESH e dirigenti scolastici: come riconoscere i segni della disprassia in classe, quali adattamenti mettere in atto immediatamente e come lavorare in squadra con le famiglie e i professionisti della salute per costruire un PAP o PPS efficace. Certificata Qualiopi.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-formation\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n    <div>\n      <h4>Formazione \u2014 Accompagnare un bambino con disturbi DIS: chiavi e soluzioni quotidiane<\/h4>\n      <p>La formazione completa per genitori e professionisti: comprendere i meccanismi della disprassia, identificare le giuste strategie di adattamento e mettere in atto un accompagnamento coerente tra casa e scuola. Certificata Qualiopi, idonea CPF.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-enfant-avec-des-troubles-dys-cles-et-solutions-au-quotidien\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>12. La disprassia nell'adulto: una diagnosi tardiva ma possibile<\/h2>\n\n  <p>Molti adulti scoprono la loro disprassia dopo i 30, 40 o 50 anni \u2014 spesso dopo che il loro bambino \u00e8 stato diagnosticato e si sono riconosciuti nella descrizione. Una diagnosi tardiva \u00e8 sempre utile: permette di comprendere finalmente una realt\u00e0 vissuta da sempre, di mettere parole su difficolt\u00e0 fino ad allora incomprese e di accedere a adattamenti professionali (RQTH, adattamento del posto di lavoro).<\/p>\n\n  <p>Per un adulto che sospetta una disprassia, il percorso \u00e8 simile a quello del bambino ma passa per il medico di base (piuttosto che il pediatra), il neuropsicologo (WAIS-IV piuttosto che WISC-V) e l'ergoterapista per la valutazione funzionale e gli aiuti tecnici. La richiesta di RQTH presso la MDPH, se le difficolt\u00e0 impattano significativamente la vita professionale, consente l'accesso a adattamenti di posto e a formazioni specifiche.<\/p>\n\n  <div class=\"cta-formation\">\n    <div class=\"cta-icon\">\ud83c\udf93<\/div>\n    <div>\n      <h4>Formazione \u2014 Disturbi DIS in et\u00e0 adulta: comprendere meglio e adattarsi<\/h4>\n      <p>Come si manifesta la disprassia in et\u00e0 adulta, quali strategie di compensazione sviluppare e come comunicare i propri bisogni in ambito professionale. Una formazione accessibile agli adulti DIS cos\u00ec come al loro entourage e ai loro datori di lavoro. Certificata Qualiopi, idonea CPF.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-a-lage-adulte-mieux-comprendre-et-sadapter\/\" class=\"btn-white\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"quote-box\">\n    <p>\u00ab Quando la diagnosi \u00e8 finalmente stata posta \u2014 a 34 anni \u2014 ho pianto. Non di tristezza, ma di sollievo. Per tutta la mia vita, avevo pensato di essere solo goffo, disorganizzato, incapace. Comprendere che era una neurologia diversa, non un difetto di carattere, ha cambiato tutto. \u00bb<\/p>\n    <cite>\u2014 Testimonianza di un adulto diagnosticato disprassico dopo i 30 anni<\/cite>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-outil\">\n<div class=\"cta-icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n    <div>\n      <h4>Tabella di monitoraggio articolatorio DYNSEO<\/h4>\n      <p>In alcune forme di disprassia, difficolt\u00e0 articolatorie (disprassia verbale) sono associate a disturbi motori. La tabella di monitoraggio articolatorio, utilizzata in collegamento con il logopedista, permette di tracciare i progressi nel lavoro della parola e di mantenere la coerenza tra le sedute di riabilitazione e gli esercizi praticati a casa.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-de-suivi-articulatoire\/\" class=\"btn-blue\">Accedere alla tabella<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"conclusion\">\n    <h2>Una diagnosi precoce cambia tutto<\/h2>\n    <p>Il percorso diagnostico della disprassia \u00e8 pluridisciplinare, a volte lungo, ma cambia profondamente la traiettoria di vita di un bambino \u2014 o di un adulto. Comprendere, nominare, essere riconosciuti nelle proprie difficolt\u00e0: \u00e8 il primo passo verso un accompagnamento efficace. Non tardate a consultare se riconoscete i segni \u2014 ogni anno guadagnato \u00e8 un anno in meno di sofferenza e di incomprensione.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-enfant-avec-des-troubles-dys-cles-et-solutions-au-quotidien\/\" class=\"btn-cta\">Scoprire le formazioni DIS di DYNSEO \u2192<\/a>\n  <\/div>\n\n<\/main>\n<section class=\"faq-section\">\n  <div class=\"container\">\n    <h2>FAQ \u2014 Diagnostica una dispraxia: domande frequenti<\/h2>\n    <div class=\"faq-item\"><h4><span>Q1<\/span> A che et\u00e0 si pu\u00f2 fare una diagnosi di dispraxia?<\/h4><p>La diagnosi pu\u00f2 essere presa in considerazione a partire dai 5 anni, quando le richieste scolastiche permettono di oggettivare meglio le difficolt\u00e0. In pratica, molti bambini vengono diagnosticati tra i 6 e i 9 anni, spesso dopo difficolt\u00e0 segnalate in prima o seconda elementare. Prima dei 5 anni, si possono identificare segnali di allerta e iniziare un intervento preventivo, ma la diagnosi formale con strumenti standardizzati (M-ABC2) richiede un minimo di maturit\u00e0 evolutiva.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4><span>Q2<\/span> \u00c8 necessario coinvolgere tutti i professionisti o si pu\u00f2 iniziare con uno solo?<\/h4><p>In un primo momento, inizia con il medico di base o il pediatra \u2014 \u00e8 il passaggio obbligato per ottenere le prescrizioni per le valutazioni paramediche rimborsate. La valutazione del psicomotricista \u00e8 spesso la pi\u00f9 urgente perch\u00e9 \u00e8 lui che oggettivizza il disturbo motorio con strumenti standardizzati. Il neuropsicologo \u00e8 indispensabile se desideri ottenere adattamenti scolastici o se sono sospettati disturbi cognitivi associati (ADHD, dislessia). L'ergoterapista interviene piuttosto in un secondo momento, una volta effettuata la diagnosi, per le ausili tecnici.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4><span>Q3<\/span> Come trovare un psicomotricista specializzato in disturbi DIS nella mia regione?<\/h4><p>Diverse risorse: il sito della Federazione Italiana dei Psicologi (ffp.it) propone un elenco di professionisti. Le associazioni DIS regionali (DIS-POSITIVO, APEDYS, ecc.) tengono liste di professionisti raccomandati dalle famiglie. Il medico di base pu\u00f2 anche indirizzare verso professionisti partner. In caso di attesa molto lunga (oltre 6 mesi), i CAMSP (Centri di Azione Medico-Sociale Precoce) per i bambini di meno di 6 anni, e i CMP (Centri Medico-Psico-Logici) offrono un'alternativa gratuita.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4><span>Q4<\/span> La dispraxia pu\u00f2 essere diagnosticata a distanza o tramite teleconsultazione?<\/h4><p>Parzialmente. Alcuni colloqui di anamnesi (raccolta della storia dello sviluppo), questionari e scambi con le famiglie possono avvenire a distanza. Ma le valutazioni motorie standardizzate (M-ABC2) e i test neuropsicologici (WISC-V) richiedono una presenza fisica \u2014 la valutazione di questi test dipende da osservazioni dirette del comportamento e delle prestazioni motorie che non possono essere effettuate a distanza. La teleconsultazione pu\u00f2 accelerare l'orientamento e preparare la valutazione, ma non pu\u00f2 sostituirla.<\/p><\/div>\n    <div class=\"faq-item\"><h4><span>Q5<\/span> Quali formazioni DYNSEO sono utili per le famiglie di bambini dispraxici?<\/h4><p>DYNSEO propone tre formazioni particolarmente adatte: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/accompagner-un-enfant-avec-des-troubles-dys-cles-et-solutions-au-quotidien\/\" style=\"color:var(--blue)\">Accompagnare un bambino con disturbi DIS<\/a> (per i genitori), <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\" style=\"color:var(--blue)\">Identificare i disturbi DIS nella scuola primaria<\/a> (per gli insegnanti e AESH), e <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-a-lage-adulte-mieux-comprendre-et-sadapter\/\" style=\"color:var(--blue)\">Disturbi DIS in et\u00e0 adulta<\/a> (per gli adulti che scoprono la loro dispraxia). Tutte sono certificate Qualiopi e accessibili in e-learning.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<footer class=\"article-footer\">\n  <p>DYNSEO \u2014 Formazioni e strumenti per accompagnare i disturbi DIS<\/p>\n  <div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Formazioni DIS<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Strumenti gratuiti<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">Test cognitivi<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\">ROBERTO<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-684605","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Quel professionista consultare per diagnosticare una disprassia? 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