{"id":700207,"date":"2026-06-10T06:03:19","date_gmt":"2026-06-10T04:03:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/tableau-de-suivi-des-competences-a-quoi-ca-sert-et-comment-lutiliser-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-10T06:05:52","modified_gmt":"2026-06-10T04:05:52","slug":"tabella-di-monitoraggio-delle-competenze-a-cosa-serve-e-come-utilizzarla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/tabella-di-monitoraggio-delle-competenze-a-cosa-serve-e-come-utilizzarla\/","title":{"rendered":"Tabella di monitoraggio delle competenze: a cosa serve e come utilizzarla?"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; 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{background:#fff;border-radius:var(--br);padding:20px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-2e9d9c .cb h4 {font-size:14px;font-weight:700;margin-bottom:12px;color:var(--blue)}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul {list-style:none;padding:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li {font-size:13px;padding:6px 0 6px 16px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.06);position:relative}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li::before {content:'\u2192';position:absolute;left:0;color:var(--blue);font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li:last-child {border-bottom:none}\n.dbi-art-2e9d9c .niveaux {display:grid;grid-template-columns:repeat(4,1fr);gap:12px;margin:24px 0}\n@media(max-width:500px) {\n.dbi-art-2e9d9c .niveaux {grid-template-columns:1fr 1fr}\n}\n.dbi-art-2e9d9c .niv {border-radius:var(--br);padding:16px 12px;text-align:center;border:2px solid transparent}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n1 {background:rgba(231,52,105,.08);border-color:rgba(231,52,105,.2)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n2 {background:rgba(255,200,0,.1);border-color:rgba(255,200,0,.25)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n3 {background:rgba(94,94,215,.07);border-color:rgba(94,94,215,.2)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n4 {background:rgba(80,180,100,.1);border-color:rgba(80,180,100,.3)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv .n-emoji {font-size:22px;display:block;margin-bottom:6px}\n.dbi-art-2e9d9c .niv h5 {font-size:11px;font-weight:700;color:var(--text);margin-bottom:5px;line-height:1.3}\n.dbi-art-2e9d9c .niv p {font-size:10px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.4}\n.dbi-art-2e9d9c .tableau-demo {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:20px;box-shadow:var(--sh);margin:24px 0;border:2px solid rgba(94,94,215,.1);overflow-x:auto}\n.dbi-art-2e9d9c .tableau-demo h4 {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:14px;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table {width:100%;border-collapse:collapse;min-width:480px}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table th {background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:9px 12px;font-size:11px;font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table td {padding:10px 12px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08);font-size:12px;vertical-align:middle}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table tr:nth-child(even) td {background:var(--light-bg)}\n.dbi-art-2e9d9c .badge-n {display:inline-block;padding:3px 10px;border-radius:50px;font-size:11px;font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .bn1 {background:rgba(231,52,105,.12);color:var(--pink)}\n.dbi-art-2e9d9c .bn2 {background:rgba(255,200,0,.2);color:#a87800}\n.dbi-art-2e9d9c .bn3 {background:rgba(94,94,215,.12);color:var(--blue)}\n.dbi-art-2e9d9c .bn4 {background:rgba(80,180,100,.15);color:#2d7a3a}\n.dbi-art-2e9d9c .progres-bar {height:8px;border-radius:50px;background:var(--light-bg);overflow:hidden;margin-top:4px}\n.dbi-art-2e9d9c .pb-fill {height:100%;border-radius:50px}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main {background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#c0204e);border-radius:var(--br);padding:32px 28px;margin:32px 0;color:#fff;display:flex;gap:20px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main .ico {font-size:40px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main h4 {font-size:17px;font-weight:800;margin-bottom:6px;color:#fff}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main p {font-size:13px;opacity:.9;margin:0 0 14px;color:#fff}\n.dbi-art-2e9d9c .bw {display:inline-block;background:#fff;color:var(--pink);font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec {background:var(--teal);border-radius:var(--br);padding:22px;margin:24px 0;display:flex;gap:16px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec .ico {font-size:30px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec h4 {font-size:14px;font-weight:700;margin-bottom:5px}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec p {font-size:13px;margin:0 0 10px}\n.dbi-art-2e9d9c .bb {display:inline-block;background:var(--blue);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:12px;padding:9px 20px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-2e9d9c .oc {background:var(--light-bg);border-radius:var(--br);padding:24px;margin:24px 0}\n.dbi-art-2e9d9c .oc h4 {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:14px}\n.dbi-art-2e9d9c .oc ul {list-style:none;padding:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(190px,1fr));gap:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .oc ul li a {display:block;background:#fff;border-radius:10px;padding:12px 14px;font-size:13px;color:var(--blue);text-decoration:none;font-weight:600;box-shadow:var(--shc);border:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-2e9d9c .qte {background:rgba(94,94,215,.06);border-left:4px solid var(--blue);border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:20px 24px;margin:24px 0}\n.dbi-art-2e9d9c .qte p {font-size:15px;font-style:italic;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c .qte cite {display:block;margin-top:8px;font-size:12px;color:var(--text-light);font-style:normal;font-weight:600}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl {background:linear-gradient(135deg,rgba(94,94,215,.08),rgba(169,226,228,.15));border-radius:var(--br);padding:36px 32px;margin:36px 0;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl h2 {border:none;margin-top:0}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl p {font-size:15px;max-width:600px;margin:0 auto 22px}\n.dbi-art-2e9d9c .bcta {display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#c0204e);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:14px;padding:13px 30px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-bottom:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .bsec {display:inline-block;background:var(--blue);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:600;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-left:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .faq-s {background:var(--light-bg);padding:48px 20px;margin-top:48px}\n.dbi-art-2e9d9c .faq-s h2 {color:var(--blue);border-color:var(--teal)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 26px;margin-bottom:12px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:10px;display:flex;gap:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .fi h4 span {color:var(--teal)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi p {font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:36px 20px;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c footer p {color:rgba(255,255,255,.8);font-size:13px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-2e9d9c .fl {display:flex;justify-content:center;gap:12px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .fl a {color:#fff;text-decoration:none;font-size:12px;font-weight:600;padding:7px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.3);border-radius:50px}\n@media(max-width:560px) {\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main, .dbi-art-2e9d9c .cta-sec {flex-direction:column}\n.dbi-art-2e9d9c .cards {grid-template-columns:1fr}\n}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-2e9d9c\">\n<header class=\"hero\">\n<div class=\"hero-tag\">\ud83d\udcca Monitoraggio &amp; Collegamento \u00b7 Logopedia \u00b7 Riabilitazione<\/div>\n<h1>Tabella di monitoraggio delle competenze :<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>a cosa serve e come utilizzarla?<\/h1>\n<pee class=\"hero-sub\">Presentazione completa dello strumento DYNSEO, struttura dettagliata e modalit\u00e0 di utilizzo concrete per tracciare i progressi e facilitare la comunicazione tra tutti gli attori del percorso riabilitativo<\/pee>\n<\/header>\n<div class=\"banner\">\n  <pee>\ud83c\udf81 Strumento gratuito \u00b7 Scaricabile immediatamente \u00b7 Nessuna registrazione richiesta<\/pee>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bws\">Accedere alla tabella di monitoraggio delle competenze \u2192<\/a>\n<\/div>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro\"><pee>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 lo strumento di gestione centrale di ogni intervento logopedico efficace. Trasforma un monitoraggio intuitivo e memorizzato in un documento strutturato, condivisibile e misurabile. Tuttavia, molti professionisti e famiglie non dispongono di uno strumento adatto per farlo. La tabella di monitoraggio delle competenze DYNSEO risponde a questa mancanza: gratuita, immediatamente utilizzabile, progettata per tutti i profili e tutti i contesti di riabilitazione. Questa guida vi presenta precisamente cosa contiene e come utilizzarla.<\/pee><\/div>\n<h2>1. La tabella di monitoraggio delle competenze : cos&#8217;\u00e8?<\/h2>\n<pee>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un <strong>strumento di tracciamento e comunicazione dei progressi riabilitativi<\/strong>. Permette di documentare l&#8217;evoluzione di ogni competenza lavorata nel tempo, di rendere i progressi visibili per tutti gli attori e di adeguare gli obiettivi terapeutici in base ai dati reali.<\/pee>\n<div class=\"hl\">\n<h4>\ud83d\udccb A colpo d&#8217;occhio<\/h4>\n<pee><strong>Formato :<\/strong> PDF scaricabile \u00b7 <strong>Costo :<\/strong> Gratuito \u00b7 <strong>Accesso :<\/strong> Immediato, senza registrazione \u00b7 <strong>Categoria :<\/strong> Monitoraggio &amp; Collegamento \u00b7 <strong>Target :<\/strong> Qualsiasi profilo in intervento logopedico \u00b7 <strong>Utenti :<\/strong> Logopedisti, famiglie, insegnanti, team educativi e assistenziali<\/pee>\n  <\/div>\n<h3>1.1 Il sistema di livelli di acquisizione \u2014 il cuore dello strumento<\/h3>\n<div class=\"niveaux\">\n<div class=\"niv n1\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udd34<\/span><\/p>\n<h5>Livello 1 \u2014 Non acquisito<\/h5>\n<pee>Competenze assenti. L&#8217;obiettivo \u00e8 crearne le prime bozze.<\/pee><\/div>\n<div class=\"niv n2\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udfe1<\/span><\/p>\n<h5>Livello 2 \u2014 In corso<\/h5>\n<pee>Successo parziale in situazione guidata. Instabile, necessita di aiuto.<\/pee><\/div>\n<div class=\"niv n3\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udd35<\/span><\/p>\n<h5>Livello 3 \u2014 Acquisito in seduta<\/h5>\n<pee>Successo stabile con il terapeuta. Generalizzazione da costruire.<\/pee><\/div>\n<div class=\"niv n4\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udfe2<\/span><\/p>\n<h5>Livello 4 \u2014 Acquisito e generalizzato<\/h5>\n<pee>Utilizzo spontaneo in tutti i contesti. Obiettivo raggiunto.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h3>1.2 Esempio di tabella completata su un periodo di monitoraggio<\/h3>\n<div class=\"tableau-demo\">\n<h4>\ud83d\udccb Esempio : monitoraggio linguaggio scritto \u2014 bambino di 8 anni (CE2)<\/h4>\n<table class=\"td-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Competenza<\/th>\n<th>Set.<\/th>\n<th>Nov.<\/th>\n<th>Gen.<\/th>\n<th>Evoluzione<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Decodifica sillabe semplici<\/strong><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn4\">Liv. 4<\/span><\/td>\n<td>\n<div class=\"progres-bar\">\n<div class=\"pb-fill\" style=\"width:100%;background:linear-gradient(90deg,#50b464,#2d7a3a)\"><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Decodifica gruppi consonantici<\/strong><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn1\">Liv. 1<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td>\n<td>\n<div class=\"progres-bar\">\n<div class=\"pb-fill\" style=\"width:67%;background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark))\"><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Discriminazione b\/d p\/q<\/strong><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn1\">Liv. 1<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td>\n<td>\n<div class=\"progres-bar\">\n<div class=\"pb-fill\" style=\"width:33%;background:linear-gradient(90deg,#ffa000,#e65100)\"><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Comprensione testo breve<\/strong><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td>\n<td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td>\n<td>\n<div class=\"progres-bar\">\n<div class=\"pb-fill\" style=\"width:50%;background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark))\"><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n<div class=\"cta-main\">\n<div class=\"ico\">\ud83d\udcca<\/div>\n<div>\n<h4>Tabella di monitoraggio delle competenze \u2014 Gratuito DYNSEO<\/h4>\n<pee>Strumento di tracciamento strutturato per documentare l&#8217;evoluzione delle competenze riabilitative e condividere i progressi con tutto il team. Scaricabile immediatamente. Nessuna registrazione richiesta.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bw\">Scarica gratuitamente \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>2. A chi si rivolge la tabella di monitoraggio delle competenze?<\/h2>\n<div class=\"cards\">\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-b\">\ud83c\udfe5<\/div>\n<h4>Logopedisti<\/h4>\n<pee>Strumento centrale di gestione terapeutica \u2014 oggettivare i progressi, adeguare gli obiettivi, argomentare le valutazioni e i rinnovi.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67<\/div>\n<h4>Famiglie<\/h4>\n<pee>Visualizzare i progressi reali del proprio bambino, comprendere a che punto \u00e8 l&#8217;intervento, sentirsi partner attivi del progetto terapeutico.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-y\">\ud83c\udfeb<\/div>\n<h4>Insegnanti<\/h4>\n<pee>Comprendere le competenze in fase di acquisizione per adattare le aspettative e le modifiche pedagogiche in coerenza con il lavoro riabilitativo.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-p\">\ud83e\uddd1\u200d\u2695\ufe0f<\/div>\n<h4>Team multidisciplinari<\/h4>\n<pee>Documento di collegamento tra logopedista, psicologo, terapista occupazionale, medico \u2014 un linguaggio comune per coordinare il progetto del bambino.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>3. Come utilizzare la tabella: guida pratica<\/h2>\n<h3>3.1 Compilare la tabella in modo efficace<\/h3>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">1<\/div>\n<div>\n<h4>Scegliere al massimo 5-10 competenze target<\/h4>\n<pee>Una tabella troppo carica non viene utilizzata. Selezionare le competenze direttamente lavorate in seduta, in relazione agli obiettivi terapeutici del momento. Aggiungere quando alcune progrediscono, rimuovere quando raggiungono il livello 4.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">2<\/div>\n<div>\n<h4>Valutare in condizioni stabili e riproducibili<\/h4>\n<pee>Affinch\u00e9 i confronti tra valutazioni siano validi, valutare ogni competenza nelle stesse condizioni ogni volta \u2014 stessi esercizi, stesso contesto. Annotare la data e le condizioni nella tabella.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">3<\/div>\n<div>\n<h4>Rivalutare ogni 2-3 mesi<\/h4>\n<pee>La rivalutazione regolare \u00e8 il motore del sistema. Rileva le stagnazioni, convalida i progressi e attiva gli aggiustamenti degli obiettivi. Se troppo distanziata, perde il suo valore; se troppo frequente, diventa un peso.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"nc\">\n<div class=\"nb\">4<\/div>\n<div>\n<h4>Condividere sistematicamente con la famiglia<\/h4>\n<pee>Dopo ogni rivalutazione, trasmettere la tabella aggiornata alla famiglia \u2014 idealmente durante un colloquio breve di 10 minuti. Questa condivisione \u00e8 uno degli atti di comunicazione pi\u00f9 potenti dell&#8217;intervento.<\/pee><\/div>\n<\/div>\n<h3>3.2 In seduta di logopedia<\/h3>\n<div class=\"ub\">\n<h4>\ud83c\udfaf All&#8217;inizio dell&#8217;intervento: stabilire la linea di base<\/h4>\n<pee>Fin dalle prime sedute, compilare la tabella con i livelli di partenza su ogni competenza target. Questa &#8220;fotografia iniziale&#8221; \u00e8 il riferimento per tutto l&#8217;intervento.<\/pee><\/div>\n<div class=\"ub\">\n<h4>\ud83c\udfaf Con il bambino stesso: sviluppare la metacognizione<\/h4>\n<pee>Mostrare la tabella al bambino ad ogni rivalutazione. Spiegare i livelli con parole semplici. Lasciarlo colorare i propri progressi. Questo coinvolgimento attivo sviluppa la consapevolezza dei propri apprendimenti.<\/pee><\/div>\n<div class=\"ub\">\n<h4>\ud83c\udfaf Per le valutazioni e i rinnovi<\/h4>\n<pee>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un elemento chiave delle valutazioni logopediche annuali e delle richieste di rinnovo della ricetta \u2014 oggettivizza i progressi con dati concreti e datati.<\/pee><\/div>\n<div class=\"tip\">\n<div class=\"ico\">\ud83d\udca1<\/div>\n<pee><strong>Consiglio :<\/strong> Conservare tutte le versioni della tabella con le loro date per creare una cronologia dei progressi. Una tabella di due anni fa confrontata con la tabella attuale \u00e8 spesso fonte di grande emozione per le famiglie \u2014 e un potente motore di motivazione per continuare.<\/pee><\/div>\n<h3>3.3 A casa e in classe<\/h3>\n<ul class=\"cl\">\n<li><strong>Famiglie :<\/strong> utilizzare la tabella durante gli incontri con l&#8217;insegnante o il medico per presentare oggettivamente a che punto \u00e8 il bambino<\/li>\n<li><strong>Famiglie :<\/strong> mirare agli esercizi a casa sulle competenze a livello 2 (in fase di acquisizione) identificate nella tabella<\/li>\n<li><strong>Insegnanti :<\/strong> allineare le modifiche pedagogiche sui livelli della tabella \u2014 se una competenza \u00e8 a livello 2, le aspettative devono essere adeguate<\/li>\n<li><strong>AVS\/AESH :<\/strong> utilizzare la tabella per mirare ai momenti in cui l&#8217;aiuto individuale \u00e8 pi\u00f9 necessario<\/li>\n<li><strong>Tutti :<\/strong> condividere la tabella durante gli ESS (Equipe di Monitoraggio della Scuola) come documento di riferimento comune<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"qte\"><pee>\u00ab Quando ho mostrato la tabella di monitoraggio alla direttrice della scuola di mia figlia, mi ha detto &#8220;ora capisco esattamente cosa intendi quando parli delle sue difficolt\u00e0&#8221;. \u00c8 la prima volta in tre anni che parliamo davvero lo stesso linguaggio. \u00bb<\/pee><cite>\u2014 Padre di una bambina di 9 anni in intervento logopedico per dislessia<\/cite><\/div>\n<h2>4. L&#8217;ecosistema DYNSEO Monitoraggio &amp; Collegamento<\/h2>\n<div class=\"oc\">\n<h4>\ud83e\uddf0 Strumenti complementari DYNSEO \u2014 Monitoraggio &amp; Collegamento<\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">\ud83d\udcca Tabella di monitoraggio delle competenze<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">\ud83d\udcdd Scheda di monitoraggio della seduta<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/libretto-di-collegamento\/\">\ud83d\udcd4 Quaderno di collegamento logopedista-famiglia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">\ud83d\udd24 Quaderno delle parole del bambino<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">\ud83d\udcc8 Tabella di monitoraggio dei progressi (visiva)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/\">\ud83d\uddc2\ufe0f Catalogo completo degli strumenti gratuiti<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"cta-sec\">\n<div class=\"ico\">\ud83d\udcd4<\/div>\n<div>\n<h4>Quaderno di collegamento logopedista-famiglia \u2014 Strumento complementare gratuito<\/h4>\n<pee>Per mantenere la comunicazione tra le sedute, il quaderno di collegamento completa la tabella di monitoraggio informando i genitori delle attivit\u00e0 svolte e dei progressi del giorno \u2014 in coerenza con i livelli tracciati nella tabella.<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/libretto-di-collegamento\/\" class=\"bb\">Accedere al quaderno di collegamento \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"cards\">\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-b\">\ud83d\udcf1<\/div>\n<h4>Applicazione COCO<\/h4>\n<pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\">COCO<\/a> propone esercizi cognitivi i cui risultati possono arricchire le osservazioni della tabella di monitoraggio per i bambini dai 5 ai 10 anni.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udcf1<\/div>\n<h4>Applicazione ROBERTO<\/h4>\n<pee><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\" style=\"color:var(--blue)\">ROBERTO<\/a> per adolescenti e adulti \u2014 i progressi osservati possono essere incrociati con la tabella di monitoraggio per una visione globale.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddea<\/div>\n<h4>Test cognitivi<\/h4>\n<pee>I <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-test\/\" style=\"color:var(--blue)\">test cognitivi DYNSEO<\/a> forniscono dati complementari per arricchire la tabella di monitoraggio sulle funzioni cognitive trasversali.<\/pee><\/div>\n<div class=\"card\">\n<div class=\"ci ci-p\">\ud83c\udf93<\/div>\n<h4>Formazioni<\/h4>\n<pee>Le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-corsi-di-formazione\/\" style=\"color:var(--blue)\">formazioni DYNSEO<\/a> Qualiopi coprono il monitoraggio riabilitativo e gli strumenti di collegamento per i professionisti.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"ccl\">\n<h2>Tracciare i progressi per renderli reali<\/h2>\n<pee>La tabella di monitoraggio delle competenze DYNSEO trasforma i progressi impercettibili del quotidiano in dati visibili e condivisibili. Uno strumento semplice, gratuito, che cambia profondamente la qualit\u00e0 del monitoraggio riabilitativo e della comunicazione con le famiglie.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bcta\">Scarica gratuitamente \u2192<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/libretto-di-collegamento\/\" class=\"bsec\">Quaderno di collegamento<\/a>\n  <\/div>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-s\">\n<div class=\"container\">\n<h2>FAQ \u2014 Tabella di monitoraggio delle competenze<\/h2>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q1<\/span> Qual \u00e8 la differenza con la tabella di monitoraggio dei progressi visivi DYNSEO?<\/h4>\n<pee>Questi due strumenti sono complementari. La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 il documento di lavoro professionale \u2014 preciso, datato, con livelli di acquisizione graduati \u2014 destinato principalmente all&#8217;logopedista e alla comunicazione con i team. La tabella di monitoraggio dei progressi visivi \u00e8 una versione pi\u00f9 illustrata e grafica, concepita per essere mostrata al bambino e alla famiglia per visualizzare i progressi in modo coinvolgente. L&#8217;uno nutre l&#8217;altro: i dati della tabella delle competenze alimentano la versione visiva pi\u00f9 accessibile.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q2<\/span> Quante competenze bisogna includere nella tabella?<\/h4>\n<pee>La regola d&#8217;oro \u00e8 la selettivit\u00e0: massimo 5-10 competenze, direttamente collegate agli obiettivi terapeutici del momento. Una tabella troppo carica non viene utilizzata. Iniziate con le 3-5 competenze pi\u00f9 prioritarie, aggiungete quando alcune progrediscono, rimuovete quando raggiungono il livello 4. Una competenza archiviata &#8220;livello 4&#8221; pu\u00f2 essere conservata in una seconda tabella &#8220;acquisita&#8221; che testimonia il percorso fatto.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q3<\/span> La tabella pu\u00f2 essere utilizzata per adulti in riabilitazione?<\/h4>\n<pee>S\u00ec \u2014 la tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 pertinente per qualsiasi et\u00e0 e profilo in riabilitazione: adulti dopo Ictus, adulti dislessici, adulti balbuzienti, adulti con afasia o disturbi della deglutizione. Le competenze e i livelli si adattano al profilo e agli obiettivi terapeutici. Per gli adulti, la co-costruzione della tabella con la persona stessa \u00e8 particolarmente importante \u2014 rafforza l&#8217;autonomia e l&#8217;agenzia nel processo riabilitativo.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q4<\/span> Con quale frequenza bisogna rivalutare i livelli nella tabella?<\/h4>\n<pee>In fase attiva (lavoro intensivo su competenze nuove): ogni 2 mesi. In fase di consolidamento (competenze in fase di stabilizzazione): ogni 3 mesi. In fase di mantenimento (fine del trattamento): ogni 6 mesi. L&#8217;essenziale \u00e8 la regolarit\u00e0 \u2014 il valore della tabella deriva dal confronto nel tempo. Una rivalutazione non effettuata \u00e8 un&#8217;opportunit\u00e0 mancata per vedere e celebrare i progressi.<\/pee><\/div>\n<div class=\"fi\">\n<h4><span>Q5<\/span> Come utilizzare la tabella per convincere un medico a rinnovare una prescrizione di logopedia?<\/h4>\n<pee>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un argomento clinico potente per le richieste di rinnovo. Mostra: le competenze lavorate e il loro livello di partenza (giustifica il bisogno iniziale), l&#8217;evoluzione nel periodo trascorso (mostra i progressi realizzati), e le competenze ancora in fase di acquisizione (giustifica la continuazione del trattamento). Presentate la tabella durante la consultazione, sottolineando le competenze ancora al livello 1 o 2 \u2014 che dimostrano che il lavoro non \u00e8 finito. Completate con un resoconto logopedico narrativo se necessario.<\/pee><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Strumenti gratuiti per i professionisti e le famiglie<\/pee>\n<div class=\"fl\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabella di monitoraggio<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Scheda di seduta<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/libretto-di-collegamento\/\">Quaderno di collegamento<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Monitoraggio progressi visivi<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/\">Tutti gli strumenti<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style 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{font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c .hl {background:linear-gradient(135deg,rgba(169,226,228,.25),rgba(255,236,167,.25));border-radius:var(--br);padding:24px;margin:24px 0;border:1px solid rgba(169,226,228,.5)}\n.dbi-art-2e9d9c .hl h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .hl p {font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c .ub {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px;box-shadow:var(--shc);border-left:4px solid var(--teal);margin-bottom:16px}\n.dbi-art-2e9d9c .ub h4 {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue-dark);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-2e9d9c .ub p {font-size:13px;margin:0;line-height:1.6}\n.dbi-art-2e9d9c .cl {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:24px 28px;box-shadow:var(--shc);margin:24px 0;list-style:none}\n.dbi-art-2e9d9c .cl li {padding:8px 0;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.07);font-size:14px;display:flex;gap:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .cl li:last-child {border-bottom:none}\n.dbi-art-2e9d9c .cl li::before {content:'\u2714';color:var(--blue);font-weight:700;flex-shrink:0}\n.dbi-art-2e9d9c .two {display:grid;grid-template-columns:1fr 1fr;gap:16px;margin:24px 0}\n@media(max-width:560px) {\n.dbi-art-2e9d9c .two {grid-template-columns:1fr}\n}\n.dbi-art-2e9d9c .cb {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:20px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-2e9d9c .cb h4 {font-size:14px;font-weight:700;margin-bottom:12px;color:var(--blue)}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul {list-style:none;padding:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li {font-size:13px;padding:6px 0 6px 16px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.06);position:relative}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li::before {content:'\u2192';position:absolute;left:0;color:var(--blue);font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .cb ul li:last-child {border-bottom:none}\n.dbi-art-2e9d9c .niveaux {display:grid;grid-template-columns:repeat(4,1fr);gap:12px;margin:24px 0}\n@media(max-width:500px) {\n.dbi-art-2e9d9c .niveaux {grid-template-columns:1fr 1fr}\n}\n.dbi-art-2e9d9c .niv {border-radius:var(--br);padding:16px 12px;text-align:center;border:2px solid transparent}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n1 {background:rgba(231,52,105,.08);border-color:rgba(231,52,105,.2)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n2 {background:rgba(255,200,0,.1);border-color:rgba(255,200,0,.25)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n3 {background:rgba(94,94,215,.07);border-color:rgba(94,94,215,.2)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv.n4 {background:rgba(80,180,100,.1);border-color:rgba(80,180,100,.3)}\n.dbi-art-2e9d9c .niv .n-emoji {font-size:22px;display:block;margin-bottom:6px}\n.dbi-art-2e9d9c .niv h5 {font-size:11px;font-weight:700;color:var(--text);margin-bottom:5px;line-height:1.3}\n.dbi-art-2e9d9c .niv p {font-size:10px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.4}\n.dbi-art-2e9d9c .tableau-demo {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:20px;box-shadow:var(--sh);margin:24px 0;border:2px solid rgba(94,94,215,.1);overflow-x:auto}\n.dbi-art-2e9d9c .tableau-demo h4 {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:14px;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table {width:100%;border-collapse:collapse;min-width:480px}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table th {background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:9px 12px;font-size:11px;font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table td {padding:10px 12px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08);font-size:12px;vertical-align:middle}\n.dbi-art-2e9d9c .td-table tr:nth-child(even) td {background:var(--light-bg)}\n.dbi-art-2e9d9c .badge-n {display:inline-block;padding:3px 10px;border-radius:50px;font-size:11px;font-weight:700}\n.dbi-art-2e9d9c .bn1 {background:rgba(231,52,105,.12);color:var(--pink)}\n.dbi-art-2e9d9c .bn2 {background:rgba(255,200,0,.2);color:#a87800}\n.dbi-art-2e9d9c .bn3 {background:rgba(94,94,215,.12);color:var(--blue)}\n.dbi-art-2e9d9c .bn4 {background:rgba(80,180,100,.15);color:#2d7a3a}\n.dbi-art-2e9d9c .progres-bar {height:8px;border-radius:50px;background:var(--light-bg);overflow:hidden;margin-top:4px}\n.dbi-art-2e9d9c .pb-fill {height:100%;border-radius:50px}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main {background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#c0204e);border-radius:var(--br);padding:32px 28px;margin:32px 0;color:#fff;display:flex;gap:20px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main .ico {font-size:40px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main h4 {font-size:17px;font-weight:800;margin-bottom:6px;color:#fff}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main p {font-size:13px;opacity:.9;margin:0 0 14px;color:#fff}\n.dbi-art-2e9d9c .bw {display:inline-block;background:#fff;color:var(--pink);font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec {background:var(--teal);border-radius:var(--br);padding:22px;margin:24px 0;display:flex;gap:16px;align-items:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec .ico {font-size:30px;flex-shrink:0}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec h4 {font-size:14px;font-weight:700;margin-bottom:5px}\n.dbi-art-2e9d9c .cta-sec p {font-size:13px;margin:0 0 10px}\n.dbi-art-2e9d9c .bb {display:inline-block;background:var(--blue);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:12px;padding:9px 20px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-2e9d9c .oc {background:var(--light-bg);border-radius:var(--br);padding:24px;margin:24px 0}\n.dbi-art-2e9d9c .oc h4 {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:14px}\n.dbi-art-2e9d9c .oc ul {list-style:none;padding:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(190px,1fr));gap:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .oc ul li a {display:block;background:#fff;border-radius:10px;padding:12px 14px;font-size:13px;color:var(--blue);text-decoration:none;font-weight:600;box-shadow:var(--shc);border:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-2e9d9c .qte {background:rgba(94,94,215,.06);border-left:4px solid var(--blue);border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:20px 24px;margin:24px 0}\n.dbi-art-2e9d9c .qte p {font-size:15px;font-style:italic;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c .qte cite {display:block;margin-top:8px;font-size:12px;color:var(--text-light);font-style:normal;font-weight:600}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl {background:linear-gradient(135deg,rgba(94,94,215,.08),rgba(169,226,228,.15));border-radius:var(--br);padding:36px 32px;margin:36px 0;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl h2 {border:none;margin-top:0}\n.dbi-art-2e9d9c .ccl p {font-size:15px;max-width:600px;margin:0 auto 22px}\n.dbi-art-2e9d9c .bcta {display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#c0204e);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:14px;padding:13px 30px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-bottom:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .bsec {display:inline-block;background:var(--blue);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:600;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none;margin-left:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .faq-s {background:var(--light-bg);padding:48px 20px;margin-top:48px}\n.dbi-art-2e9d9c .faq-s h2 {color:var(--blue);border-color:var(--teal)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 26px;margin-bottom:12px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi h4 {font-size:15px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:10px;display:flex;gap:10px}\n.dbi-art-2e9d9c .fi h4 span {color:var(--teal)}\n.dbi-art-2e9d9c .fi p {font-size:14px;margin:0}\n.dbi-art-2e9d9c footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:36px 20px;text-align:center}\n.dbi-art-2e9d9c footer p {color:rgba(255,255,255,.8);font-size:13px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-2e9d9c .fl {display:flex;justify-content:center;gap:12px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-2e9d9c .fl a {color:#fff;text-decoration:none;font-size:12px;font-weight:600;padding:7px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.3);border-radius:50px}\n@media(max-width:560px) {\n.dbi-art-2e9d9c .cta-main, .dbi-art-2e9d9c .cta-sec {flex-direction:column}\n.dbi-art-2e9d9c .cards {grid-template-columns:1fr}\n}\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-2e9d9c\">\n<header class=\"hero\">\n  <div class=\"hero-tag\">\ud83d\udcca Monitoraggio &amp; Collegamento \u00b7 Logopedia \u00b7 Riabilitazione<\/div>\n  <h1>Tabella di monitoraggio delle competenze :<br>a cosa serve e come utilizzarla?<\/h1>\n  <p class=\"hero-sub\">Presentazione completa dello strumento DYNSEO, struttura dettagliata e modalit\u00e0 di utilizzo concrete per tracciare i progressi e facilitare la comunicazione tra tutti gli attori del percorso riabilitativo<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"banner\">\n  <p>\ud83c\udf81 Strumento gratuito \u00b7 Scaricabile immediatamente \u00b7 Nessuna registrazione richiesta<\/p>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bws\">Accedere alla tabella di monitoraggio delle competenze \u2192<\/a>\n<\/div>\n<main class=\"container\">\n  <div class=\"intro\"><p>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 lo strumento di gestione centrale di ogni intervento logopedico efficace. Trasforma un monitoraggio intuitivo e memorizzato in un documento strutturato, condivisibile e misurabile. Tuttavia, molti professionisti e famiglie non dispongono di uno strumento adatto per farlo. La tabella di monitoraggio delle competenze DYNSEO risponde a questa mancanza: gratuita, immediatamente utilizzabile, progettata per tutti i profili e tutti i contesti di riabilitazione. Questa guida vi presenta precisamente cosa contiene e come utilizzarla.<\/p><\/div>\n\n  <h2>1. La tabella di monitoraggio delle competenze : cos'\u00e8?<\/h2>\n  <p>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un <strong>strumento di tracciamento e comunicazione dei progressi riabilitativi<\/strong>. Permette di documentare l'evoluzione di ogni competenza lavorata nel tempo, di rendere i progressi visibili per tutti gli attori e di adeguare gli obiettivi terapeutici in base ai dati reali.<\/p>\n  <div class=\"hl\">\n    <h4>\ud83d\udccb A colpo d'occhio<\/h4>\n    <p><strong>Formato :<\/strong> PDF scaricabile \u00b7 <strong>Costo :<\/strong> Gratuito \u00b7 <strong>Accesso :<\/strong> Immediato, senza registrazione \u00b7 <strong>Categoria :<\/strong> Monitoraggio &amp; Collegamento \u00b7 <strong>Target :<\/strong> Qualsiasi profilo in intervento logopedico \u00b7 <strong>Utenti :<\/strong> Logopedisti, famiglie, insegnanti, team educativi e assistenziali<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h3>1.1 Il sistema di livelli di acquisizione \u2014 il cuore dello strumento<\/h3>\n  <div class=\"niveaux\">\n    <div class=\"niv n1\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udd34<\/span><h5>Livello 1 \u2014 Non acquisito<\/h5><p>Competenze assenti. L'obiettivo \u00e8 crearne le prime bozze.<\/p><\/div>\n    <div class=\"niv n2\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udfe1<\/span><h5>Livello 2 \u2014 In corso<\/h5><p>Successo parziale in situazione guidata. Instabile, necessita di aiuto.<\/p><\/div>\n    <div class=\"niv n3\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udd35<\/span><h5>Livello 3 \u2014 Acquisito in seduta<\/h5><p>Successo stabile con il terapeuta. Generalizzazione da costruire.<\/p><\/div>\n    <div class=\"niv n4\"><span class=\"n-emoji\">\ud83d\udfe2<\/span><h5>Livello 4 \u2014 Acquisito e generalizzato<\/h5><p>Utilizzo spontaneo in tutti i contesti. Obiettivo raggiunto.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n\n  <h3>1.2 Esempio di tabella completata su un periodo di monitoraggio<\/h3>\n  <div class=\"tableau-demo\">\n    <h4>\ud83d\udccb Esempio : monitoraggio linguaggio scritto \u2014 bambino di 8 anni (CE2)<\/h4>\n    <table class=\"td-table\">\n      <thead><tr><th>Competenza<\/th><th>Set.<\/th><th>Nov.<\/th><th>Gen.<\/th><th>Evoluzione<\/th><\/tr><\/thead>\n      <tbody>\n        <tr><td><strong>Decodifica sillabe semplici<\/strong><\/td><td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn4\">Liv. 4<\/span><\/td><td><div class=\"progres-bar\"><div class=\"pb-fill\" style=\"width:100%;background:linear-gradient(90deg,#50b464,#2d7a3a)\"><\/div><\/div><\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Decodifica gruppi consonantici<\/strong><\/td><td><span class=\"badge-n bn1\">Liv. 1<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td><td><div class=\"progres-bar\"><div class=\"pb-fill\" style=\"width:67%;background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark))\"><\/div><\/div><\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Discriminazione b\/d p\/q<\/strong><\/td><td><span class=\"badge-n bn1\">Liv. 1<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td><td><div class=\"progres-bar\"><div class=\"pb-fill\" style=\"width:33%;background:linear-gradient(90deg,#ffa000,#e65100)\"><\/div><\/div><\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Comprensione testo breve<\/strong><\/td><td><span class=\"badge-n bn2\">Liv. 2<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td><td><span class=\"badge-n bn3\">Liv. 3<\/span><\/td><td><div class=\"progres-bar\"><div class=\"pb-fill\" style=\"width:50%;background:linear-gradient(90deg,var(--blue),var(--blue-dark))\"><\/div><\/div><\/td><\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"cta-main\">\n    <div class=\"ico\">\ud83d\udcca<\/div>\n    <div>\n      <h4>Tabella di monitoraggio delle competenze \u2014 Gratuito DYNSEO<\/h4>\n      <p>Strumento di tracciamento strutturato per documentare l'evoluzione delle competenze riabilitative e condividere i progressi con tutto il team. Scaricabile immediatamente. Nessuna registrazione richiesta.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bw\">Scarica gratuitamente \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>2. A chi si rivolge la tabella di monitoraggio delle competenze?<\/h2>\n  <div class=\"cards\">\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-b\">\ud83c\udfe5<\/div><h4>Logopedisti<\/h4><p>Strumento centrale di gestione terapeutica \u2014 oggettivare i progressi, adeguare gli obiettivi, argomentare le valutazioni e i rinnovi.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67<\/div><h4>Famiglie<\/h4><p>Visualizzare i progressi reali del proprio bambino, comprendere a che punto \u00e8 l'intervento, sentirsi partner attivi del progetto terapeutico.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-y\">\ud83c\udfeb<\/div><h4>Insegnanti<\/h4><p>Comprendere le competenze in fase di acquisizione per adattare le aspettative e le modifiche pedagogiche in coerenza con il lavoro riabilitativo.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-p\">\ud83e\uddd1\u200d\u2695\ufe0f<\/div><h4>Team multidisciplinari<\/h4><p>Documento di collegamento tra logopedista, psicologo, terapista occupazionale, medico \u2014 un linguaggio comune per coordinare il progetto del bambino.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>3. Come utilizzare la tabella: guida pratica<\/h2>\n\n  <h3>3.1 Compilare la tabella in modo efficace<\/h3>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">1<\/div><div><h4>Scegliere al massimo 5-10 competenze target<\/h4><p>Una tabella troppo carica non viene utilizzata. Selezionare le competenze direttamente lavorate in seduta, in relazione agli obiettivi terapeutici del momento. Aggiungere quando alcune progrediscono, rimuovere quando raggiungono il livello 4.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">2<\/div><div><h4>Valutare in condizioni stabili e riproducibili<\/h4><p>Affinch\u00e9 i confronti tra valutazioni siano validi, valutare ogni competenza nelle stesse condizioni ogni volta \u2014 stessi esercizi, stesso contesto. Annotare la data e le condizioni nella tabella.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">3<\/div><div><h4>Rivalutare ogni 2-3 mesi<\/h4><p>La rivalutazione regolare \u00e8 il motore del sistema. Rileva le stagnazioni, convalida i progressi e attiva gli aggiustamenti degli obiettivi. Se troppo distanziata, perde il suo valore; se troppo frequente, diventa un peso.<\/p><\/div><\/div>\n  <div class=\"nc\"><div class=\"nb\">4<\/div><div><h4>Condividere sistematicamente con la famiglia<\/h4><p>Dopo ogni rivalutazione, trasmettere la tabella aggiornata alla famiglia \u2014 idealmente durante un colloquio breve di 10 minuti. Questa condivisione \u00e8 uno degli atti di comunicazione pi\u00f9 potenti dell'intervento.<\/p><\/div><\/div>\n\n  <h3>3.2 In seduta di logopedia<\/h3>\n  <div class=\"ub\"><h4>\ud83c\udfaf All'inizio dell'intervento: stabilire la linea di base<\/h4><p>Fin dalle prime sedute, compilare la tabella con i livelli di partenza su ogni competenza target. Questa \"fotografia iniziale\" \u00e8 il riferimento per tutto l'intervento.<\/p><\/div>\n  <div class=\"ub\"><h4>\ud83c\udfaf Con il bambino stesso: sviluppare la metacognizione<\/h4><p>Mostrare la tabella al bambino ad ogni rivalutazione. Spiegare i livelli con parole semplici. Lasciarlo colorare i propri progressi. Questo coinvolgimento attivo sviluppa la consapevolezza dei propri apprendimenti.<\/p><\/div>\n  <div class=\"ub\"><h4>\ud83c\udfaf Per le valutazioni e i rinnovi<\/h4><p>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un elemento chiave delle valutazioni logopediche annuali e delle richieste di rinnovo della ricetta \u2014 oggettivizza i progressi con dati concreti e datati.<\/p><\/div>\n\n  <div class=\"tip\"><div class=\"ico\">\ud83d\udca1<\/div><p><strong>Consiglio :<\/strong> Conservare tutte le versioni della tabella con le loro date per creare una cronologia dei progressi. Una tabella di due anni fa confrontata con la tabella attuale \u00e8 spesso fonte di grande emozione per le famiglie \u2014 e un potente motore di motivazione per continuare.<\/p><\/div>\n\n  <h3>3.3 A casa e in classe<\/h3>\n  <ul class=\"cl\">\n    <li><strong>Famiglie :<\/strong> utilizzare la tabella durante gli incontri con l'insegnante o il medico per presentare oggettivamente a che punto \u00e8 il bambino<\/li>\n    <li><strong>Famiglie :<\/strong> mirare agli esercizi a casa sulle competenze a livello 2 (in fase di acquisizione) identificate nella tabella<\/li>\n    <li><strong>Insegnanti :<\/strong> allineare le modifiche pedagogiche sui livelli della tabella \u2014 se una competenza \u00e8 a livello 2, le aspettative devono essere adeguate<\/li>\n    <li><strong>AVS\/AESH :<\/strong> utilizzare la tabella per mirare ai momenti in cui l'aiuto individuale \u00e8 pi\u00f9 necessario<\/li>\n    <li><strong>Tutti :<\/strong> condividere la tabella durante gli ESS (Equipe di Monitoraggio della Scuola) come documento di riferimento comune<\/li>\n  <\/ul>\n\n  <div class=\"qte\"><p>\u00ab Quando ho mostrato la tabella di monitoraggio alla direttrice della scuola di mia figlia, mi ha detto \"ora capisco esattamente cosa intendi quando parli delle sue difficolt\u00e0\". \u00c8 la prima volta in tre anni che parliamo davvero lo stesso linguaggio. \u00bb<\/p><cite>\u2014 Padre di una bambina di 9 anni in intervento logopedico per dislessia<\/cite><\/div>\n\n  <h2>4. L'ecosistema DYNSEO Monitoraggio &amp; Collegamento<\/h2>\n  <div class=\"oc\">\n    <h4>\ud83e\uddf0 Strumenti complementari DYNSEO \u2014 Monitoraggio &amp; Collegamento<\/h4>\n    <ul>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">\ud83d\udcca Tabella di monitoraggio delle competenze<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">\ud83d\udcdd Scheda di monitoraggio della seduta<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">\ud83d\udcd4 Quaderno di collegamento logopedista-famiglia<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">\ud83d\udd24 Quaderno delle parole del bambino<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">\ud83d\udcc8 Tabella di monitoraggio dei progressi (visiva)<\/a><\/li>\n      <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">\ud83d\uddc2\ufe0f Catalogo completo degli strumenti gratuiti<\/a><\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"cta-sec\">\n    <div class=\"ico\">\ud83d\udcd4<\/div>\n    <div>\n      <h4>Quaderno di collegamento logopedista-famiglia \u2014 Strumento complementare gratuito<\/h4>\n      <p>Per mantenere la comunicazione tra le sedute, il quaderno di collegamento completa la tabella di monitoraggio informando i genitori delle attivit\u00e0 svolte e dei progressi del giorno \u2014 in coerenza con i livelli tracciati nella tabella.<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\" class=\"bb\">Accedere al quaderno di collegamento \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  <div class=\"cards\">\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-b\">\ud83d\udcf1<\/div><h4>Applicazione COCO<\/h4><p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\" style=\"color:var(--blue)\">COCO<\/a> propone esercizi cognitivi i cui risultati possono arricchire le osservazioni della tabella di monitoraggio per i bambini dai 5 ai 10 anni.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-t\">\ud83d\udcf1<\/div><h4>Applicazione ROBERTO<\/h4><p><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\" style=\"color:var(--blue)\">ROBERTO<\/a> per adolescenti e adulti \u2014 i progressi osservati possono essere incrociati con la tabella di monitoraggio per una visione globale.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-y\">\ud83e\uddea<\/div><h4>Test cognitivi<\/h4><p>I <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\" style=\"color:var(--blue)\">test cognitivi DYNSEO<\/a> forniscono dati complementari per arricchire la tabella di monitoraggio sulle funzioni cognitive trasversali.<\/p><\/div>\n    <div class=\"card\"><div class=\"ci ci-p\">\ud83c\udf93<\/div><h4>Formazioni<\/h4><p>Le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" style=\"color:var(--blue)\">formazioni DYNSEO<\/a> Qualiopi coprono il monitoraggio riabilitativo e gli strumenti di collegamento per i professionisti.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n  <div class=\"ccl\">\n    <h2>Tracciare i progressi per renderli reali<\/h2>\n    <p>La tabella di monitoraggio delle competenze DYNSEO trasforma i progressi impercettibili del quotidiano in dati visibili e condivisibili. Uno strumento semplice, gratuito, che cambia profondamente la qualit\u00e0 del monitoraggio riabilitativo e della comunicazione con le famiglie.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\" class=\"bcta\">Scarica gratuitamente \u2192<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\" class=\"bsec\">Quaderno di collegamento<\/a>\n  <\/div>\n<\/main>\n<section class=\"faq-s\">\n<div class=\"container\">\n    <h2>FAQ \u2014 Tabella di monitoraggio delle competenze<\/h2>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q1<\/span> Qual \u00e8 la differenza con la tabella di monitoraggio dei progressi visivi DYNSEO?<\/h4><p>Questi due strumenti sono complementari. La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 il documento di lavoro professionale \u2014 preciso, datato, con livelli di acquisizione graduati \u2014 destinato principalmente all'logopedista e alla comunicazione con i team. La tabella di monitoraggio dei progressi visivi \u00e8 una versione pi\u00f9 illustrata e grafica, concepita per essere mostrata al bambino e alla famiglia per visualizzare i progressi in modo coinvolgente. L'uno nutre l'altro: i dati della tabella delle competenze alimentano la versione visiva pi\u00f9 accessibile.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q2<\/span> Quante competenze bisogna includere nella tabella?<\/h4><p>La regola d'oro \u00e8 la selettivit\u00e0: massimo 5-10 competenze, direttamente collegate agli obiettivi terapeutici del momento. Una tabella troppo carica non viene utilizzata. Iniziate con le 3-5 competenze pi\u00f9 prioritarie, aggiungete quando alcune progrediscono, rimuovete quando raggiungono il livello 4. Una competenza archiviata \"livello 4\" pu\u00f2 essere conservata in una seconda tabella \"acquisita\" che testimonia il percorso fatto.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q3<\/span> La tabella pu\u00f2 essere utilizzata per adulti in riabilitazione?<\/h4><p>S\u00ec \u2014 la tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 pertinente per qualsiasi et\u00e0 e profilo in riabilitazione: adulti dopo Ictus, adulti dislessici, adulti balbuzienti, adulti con afasia o disturbi della deglutizione. Le competenze e i livelli si adattano al profilo e agli obiettivi terapeutici. Per gli adulti, la co-costruzione della tabella con la persona stessa \u00e8 particolarmente importante \u2014 rafforza l'autonomia e l'agenzia nel processo riabilitativo.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q4<\/span> Con quale frequenza bisogna rivalutare i livelli nella tabella?<\/h4><p>In fase attiva (lavoro intensivo su competenze nuove): ogni 2 mesi. In fase di consolidamento (competenze in fase di stabilizzazione): ogni 3 mesi. In fase di mantenimento (fine del trattamento): ogni 6 mesi. L'essenziale \u00e8 la regolarit\u00e0 \u2014 il valore della tabella deriva dal confronto nel tempo. Una rivalutazione non effettuata \u00e8 un'opportunit\u00e0 mancata per vedere e celebrare i progressi.<\/p><\/div>\n    <div class=\"fi\"><h4><span>Q5<\/span> Come utilizzare la tabella per convincere un medico a rinnovare una prescrizione di logopedia?<\/h4><p>La tabella di monitoraggio delle competenze \u00e8 un argomento clinico potente per le richieste di rinnovo. Mostra: le competenze lavorate e il loro livello di partenza (giustifica il bisogno iniziale), l'evoluzione nel periodo trascorso (mostra i progressi realizzati), e le competenze ancora in fase di acquisizione (giustifica la continuazione del trattamento). Presentate la tabella durante la consultazione, sottolineando le competenze ancora al livello 1 o 2 \u2014 che dimostrano che il lavoro non \u00e8 finito. Completate con un resoconto logopedico narrativo se necessario.<\/p><\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Strumenti gratuiti per i professionisti e le famiglie<\/p>\n  <div class=\"fl\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabella di monitoraggio<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Scheda di seduta<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">Quaderno di collegamento<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Monitoraggio progressi visivi<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Tutti gli strumenti<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-700207","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tabella di monitoraggio delle competenze: a cosa serve e come utilizzarla? 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