{"id":709756,"date":"2026-06-20T10:19:45","date_gmt":"2026-06-20T08:19:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dyspraxie-et-dyscalculie-au-travail-ce-que-le-manager-doit-savoir-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-20T10:21:17","modified_gmt":"2026-06-20T08:21:17","slug":"dispraxia-e-discalculia-al-lavoro-cosa-deve-sapere-il-manager","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/dispraxia-e-discalculia-al-lavoro-cosa-deve-sapere-il-manager\/","title":{"rendered":"Dispraxia e discalculia al lavoro: cosa deve sapere il manager"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; 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Un altro che produce eccellenti analisi verbali ma accumula errori nei fogli Excel. Un terzo che sembra incapace di stimare il tempo necessario per un compito o di orientarsi nei locali di un nuovo cliente. Queste situazioni non descrivono persone poco professionali \u2014 possono descrivere collaboratori dispraxici o discalculici, le cui difficolt\u00e0 sono neurologiche, reali e spesso totalmente sconosciute nel mondo dell&#8217;azienda. Questa guida ti offre le chiavi per comprendere questi due disturbi DIS e agire con pertinenza.\n    <\/div>\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20137 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">della popolazione presenta una dispraxia \u2014 circa 3-4 milioni di persone in Francia<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20136 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">della popolazione presenta una discalculia \u2014 spesso ignorata dai datori di lavoro<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">90 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">degli adulti dispraxici o discalculici non hanno mai informato il loro datore di lavoro della loro situazione<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>La dispraxia: disturbi della coordinazione e dell&#8217;organizzazione spaziale<\/h2>\n<pee>La dispraxia \u2014 ufficialmente chiamata &#8220;disturbo dello sviluppo della coordinazione&#8221; (TDC) nelle classificazioni mediche attuali \u2014 \u00e8 un disturbo neurologico che influisce sulla pianificazione, sulla coordinazione e sull&#8217;automazione dei gesti. Il cervello dispraxico ha difficolt\u00e0 a pianificare ed eseguire in modo fluido le sequenze motorie \u2014 siano esse fisiche (scrivere a mano, maneggiare oggetti) o organizzative (pianificare una serie di passaggi, orientarsi nello spazio, gestire simultaneamente pi\u00f9 informazioni spaziali).<\/pee>\n<pee>La dispraxia non influisce sull&#8217;intelligenza. Non influisce nemmeno sulle capacit\u00e0 di ragionamento, linguaggio o memoria verbale. Ci\u00f2 che influisce \u00e8 la coordinazione motoria e la gestione dello spazio \u2014 due dimensioni che hanno implicazioni molto concrete nel contesto professionale.<\/pee>\n<h3>Ci\u00f2 che significa concretamente in ufficio<\/h3>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udd90 Nella vita quotidiana<\/div>\n<h4>Le manifestazioni della dispraxia in ambito lavorativo<\/h4>\n<pee><strong>Disorganizzazione fisica persistente:<\/strong> ufficio in disordine, documenti persi in pile, raccoglitori mal organizzati \u2014 non per pigrizia ma perch\u00e9 l&#8217;organizzazione spaziale fisica \u00e8 neurologicamente costosa.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Scrittura a mano difficile:<\/strong> scrittura lenta, illeggibile o faticosa \u2014 per questo motivo, molti dispraxici hanno sviluppato molto presto una preferenza per la tastiera.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Gestione del tempo imprecisa:<\/strong> difficolt\u00e0 a stimare il tempo necessario per un compito, ritardi frequenti non per cattiva volont\u00e0 ma perch\u00e9 la stima temporale \u00e8 neurologicamente difficile.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Inettitudine nelle situazioni sociali fisiche:<\/strong> pu\u00f2 rovesciare oggetti, apparire goffo durante le presentazioni con manipolazione di materiali \u2014 fonte di notevole ansia sociale.<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <strong>Difficolt\u00e0 di navigazione spaziale:<\/strong> pu\u00f2 orientarsi con difficolt\u00e0 negli edifici, perdersi andando da un nuovo cliente, avere difficolt\u00e0 a leggere le planimetrie.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"warning-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f La confusione pi\u00f9 dannosa: dispraxia = disorganizzazione volontaria<\/h4>\n<pee>L&#8217;ufficio in disordine, i documenti sempre introvabili, i ritardi di stima ricorrenti \u2014 queste manifestazioni della dispraxia sono sistematicamente interpretate come disordine per scelta o mancanza di organizzazione deliberata. \u00c8 una delle confusioni pi\u00f9 comuni e costose. Un collaboratore dispraxico che viene regolarmente richiamato all&#8217;ordine per il suo &#8220;disordine&#8221; \u2014 senza che la causa neurologica venga compresa \u2014 accumula un carico di vergogna e ansia che aggrava le difficolt\u00e0 invece di risolverle.<\/pee>\n    <\/div>\n<h2>La discalculia: difficolt\u00e0 con i numeri e i dati numerici<\/h2>\n<pee>La discalculia \u00e8 un disturbo specifico dell&#8217;apprendimento che influisce sul trattamento automatizzato delle informazioni numeriche. Si caratterizza per difficolt\u00e0 persistenti con le operazioni aritmetiche, la lettura di tabelle di numeri, la stima di quantit\u00e0 e la gestione dei dati numerici. Come tutti i disturbi DIS, non influisce sull&#8217;intelligenza globale \u2014 \u00e8 specifica per il trattamento dei simboli numerici.<\/pee>\n<pee>In azienda, la discalculia \u00e8 probabilmente il disturbo DIS pi\u00f9 sotto-identificato \u2014 perch\u00e9 colpisce una competenza (i numeri) che \u00e8 meno valorizzata rispetto al linguaggio scritto in molti contesti professionali, e perch\u00e9 le sue manifestazioni sono spesso attribuite a una &#8220;mancanza di senso degli affari&#8221; o a una &#8220;difficolt\u00e0 con la rigore quantitativa&#8221;.<\/pee>\n<h3>Profili spesso molto performanti in altri ambiti<\/h3>\n<pee>Questa \u00e8 una delle realt\u00e0 pi\u00f9 importanti da comprendere sulla discalculia: le persone coinvolte sono spesso molto performanti sul piano verbale, concettuale, relazionale o creativo \u2014 e le loro difficolt\u00e0 con i numeri creano un contrasto notevole con le loro altre competenze. Un brillante direttore commerciale che fatica con i fogli Excel, una responsabile marketing creativa che commette errori nei budget, un project manager organizzato che si sbaglia regolarmente nelle stime numeriche \u2014 tanti profili discalculici che i loro ambienti professionali non hanno saputo identificare.<\/pee>\n<div class=\"quote-box\">\n        <pee>&#8220;Dominavo perfettamente la strategia, i clienti, i team. Ma non appena c&#8217;era una tabella di numeri, perdevo i miei mezzi. Il mio manager pensava che non facessi lo sforzo di imparare gli strumenti finanziari. Era discalculia da sempre \u2014 ci ho messo 45 anni a saperlo.&#8221;<\/pee>\n<div class=\"author\">\u2014 Testimonianza anonima, direttrice commerciale, discalculia diagnosticata a 45 anni<\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>Le situazioni a rischio per questi due profili<\/h2>\n<table class=\"comparison-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Situazione professionale<\/th>\n<th>Rischio dispraxia<\/th>\n<th>Rischio discalculia<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Presentazione al cliente con manipolazione di supporti<\/td>\n<td>Inettitudine, oggetti rovesciati, elevato stress<\/td>\n<td>Errori nei numeri presentati oralmente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fogli Excel e rapporti numerici<\/td>\n<td>Disorientamento nelle colonne e righe, errori di inserimento<\/td>\n<td>Errori di calcolo, inversioni di numeri, difficolt\u00e0 a leggere i dati<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Prendere appunti in riunione<\/td>\n<td>Scrittura lenta e difficile, appunti illeggibili<\/td>\n<td>Trascrizione errata dei numeri citati<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gestione del tempo e stima dei tempi<\/td>\n<td>Sottostima o sovrastima ricorrente<\/td>\n<td>Difficolt\u00e0 con le durate, le date, le scadenze numeriche<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Orientamento in spazi sconosciuti<\/td>\n<td>Si perde facilmente, ansia in nuovi ambienti<\/td>\n<td>Lettera delle planimetrie e segnaletica numerica difficile<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gestione dei budget e dei preventivi<\/td>\n<td>Inserimenti manuali fonte di errori<\/td>\n<td>Errori frequenti nonostante la verifica, stress significativo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>Adattamenti specifici per la dispraxia<\/h2>\n<div class=\"checklist\">\n<h4>\u2705 Adattamenti concreti per supportare un collaboratore dispraxico<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Privilegiare la tastiera alla scrittura a mano:<\/strong> non imporre mai di prendere appunti a mano o di firmare a mano documenti lunghi \u2014 la tastiera \u00e8 una compensazione naturale<\/li>\n<li><strong>Strutturare lo spazio di lavoro:<\/strong> proporre sistemi di organizzazione visivi (etichette, colori, archiviazioni identificate) piuttosto che esigere un ufficio ordinato secondo criteri impliciti<\/li>\n<li><strong>Fornire liste di compiti strutturate:<\/strong> i compiti sequenziati e elencati riducono il carico di pianificazione neuromotoria e migliorano l&#8217;organizzazione<\/li>\n<li><strong>Anticipare gli spostamenti:<\/strong> inviare planimetrie, istruzioni di accesso dettagliate, prevedere tempo aggiuntivo per gli spostamenti verso luoghi sconosciuti<\/li>\n<li><strong>Evitate situazioni di manipolazione di materiali di fronte al pubblico:<\/strong> proporre alternative alle presentazioni con manipolazione di oggetti fisici quando possibile<\/li>\n<li><strong>Consentire la registrazione delle riunioni:<\/strong> alternativa efficace alla presa di appunti per i profili la cui scrittura \u00e8 difficile<\/li>\n<li><strong>Accettare strumenti digitali di organizzazione:<\/strong> applicazioni di gestione delle attivit\u00e0, promemoria automatici, calendari digitali \u2014 compensazioni efficaci<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<h2>Adattamenti specifici per la discalculia<\/h2>\n<div class=\"checklist\">\n<h4>\u2705 Adattamenti concreti per supportare un collaboratore discalculico<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Consentire sempre la calcolatrice:<\/strong> anche per operazioni semplici \u2014 non interpretare come mancanza di impegno<\/li>\n<li><strong>Proporre la verifica da parte di un pari per documenti numerici critici:<\/strong> una revisione incrociata prima dell&#8217;invio per budget, preventivi e rapporti finanziari<\/li>\n<li><strong>Utilizzare rappresentazioni visive dei dati numerici:<\/strong> grafici, codici colore, indicatori visivi \u2014 riducono il carico cognitivo legato alle tabelle di numeri<\/li>\n<li><strong>Strutturare i fogli di calcolo con formule calcolate automaticamente:<\/strong> ridurre al minimo l&#8217;inserimento manuale di numeri e i calcoli manuali<\/li>\n<li><strong>Evitate stime numeriche improvvisate a voce:<\/strong> lasciare il tempo di verificare i numeri prima di rispondere, non mettere in situazione di &#8220;calcolo mentale in pubblico&#8221;<\/li>\n<li><strong>Separare i compiti analitici dai compiti numerici:<\/strong> organizzare le missioni in modo che le forze analitiche e verbali siano mobilitate prioritariamente<\/li>\n<li><strong>Adattare i criteri di valutazione:<\/strong> valutare i risultati operativi piuttosto che la precisione delle inserzioni numeriche<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"formation-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udf93 Formazione Disturbi DIS in azienda \u2014 DYNSEO<\/h3>\n<pee>Dispraxia, discalculia, dislessia, disortografia: la formazione DYNSEO copre tutti i disturbi DIS in ambito professionale. Online, certificata Qualiopi.<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<h2>Le forze associate a questi profili<\/h2>\n<pee>Come per tutti i profili DIS, la dispraxia e la discalculia sono associate a forze cognitive specifiche che emergono in parte come compensazioni alle difficolt\u00e0 \u2014 e che possono rappresentare reali vantaggi nel contesto professionale.<\/pee>\n<div class=\"benefits-grid\">\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd2d<\/div>\n<h4>Visione globale (dispraxia)<\/h4>\n<pee>Le persone dispraxiche sviluppano spesso una capacit\u00e0 di percepire le strutture complessive e le connessioni tra gli elementi \u2014 preziosa nelle funzioni di strategia e management.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcac<\/div>\n<h4>Intelligenza verbale e relazionale<\/h4>\n<pee>Molte persone discalculiche compensano con uno sviluppo eccezionale delle competenze verbali, relazionali e concettuali \u2014 forza nei mestieri di comunicazione, management e consulenza.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udfa8<\/div>\n<h4>Creativit\u00e0 compensativa<\/h4>\n<pee>Anni a trovare soluzioni alternative alle difficolt\u00e0 sviluppano una creativit\u00e0 nella risoluzione dei problemi \u2014 capacit\u00e0 di trovare vie alternative dove gli altri cercano la procedura standard.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83e\udd1d<\/div>\n<h4>Empatia e intelligenza emotiva<\/h4>\n<pee>L&#8217;esperienza di navigare in un mondo poco adatto sviluppa spesso un&#8217;empatia notevole \u2014 preziosa nelle funzioni di management, risorse umane e relazione con i clienti.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>FAQ \u2014 Domande frequenti sulla dispraxia e la discalculia al lavoro<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Come distinguere una vera disprassia da un collaboratore semplicemente disorganizzato?<\/h4>\n<pee>Non \u00e8 compito del manager distinguere i due \u2014 e non dovete diagnosticare. Ci\u00f2 che potete osservare: una disorganizzazione persistente nonostante gli sforzi reali e visibili, difficolt\u00e0 specifiche nell&#8217;organizzazione spaziale (e non nell&#8217;organizzazione concettuale), e un divario sorprendente tra le competenze intellettuali e le difficolt\u00e0 di coordinazione. Se questo schema \u00e8 stabile e influisce sul funzionamento, proponete un supporto \u2014 senza fare diagnosi.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Un collaboratore discalculico pu\u00f2 occupare un posto di management?<\/h4>\n<pee>Assolutamente. Le competenze di management \u2014 leadership, comunicazione, organizzazione umana, visione strategica \u2014 sono ampiamente indipendenti dalle competenze di calcolo numerico. Con gli strumenti giusti (calcolatrice, verifica incrociata, fogli di calcolo automatizzati), molti profili discalculici sono ottimi manager. Ci\u00f2 che importa \u00e8 non affidare missioni con un&#8217;alta componente aritmetica manuale senza adattamenti.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>La disprassia e la discalculia possono dare luogo a una RQTH?<\/h4>\n<pee>S\u00ec, quando comportano limitazioni funzionali significative. La RQTH d\u00e0 diritto agli adattamenti legali e agli aiuti AGEFIPH. Il medico del lavoro pu\u00f2 raccomandare adattamenti in modo riservato senza rivelare la diagnosi al datore di lavoro. La procedura RQTH rimane volontaria e a iniziativa del lavoratore.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Come adattare una valutazione annuale per un profilo disprassico o discalculico?<\/h4>\n<pee>Valutare sui risultati operativi, le competenze relazionali e la qualit\u00e0 del ragionamento \u2014 non sulla forma dei deliverable o sulla precisione dei numeri. Se vengono valutati deliverable digitali, assicurarsi che gli adattamenti (verifica incrociata, strumenti automatizzati) fossero disponibili. Non penalizzare errori su compiti per i quali non era stato proposto alcun adattamento.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Questi disturbi sono coperti dalla formazione DYS di DYNSEO?<\/h4>\n<pee>S\u00ec. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">formazione Disturbi DYS in azienda<\/a> di DYNSEO copre tutti e 4 i disturbi DYS \u2014 dislessia, disortografia, discalculia e disprassia \u2014 con le loro manifestazioni specifiche in contesto professionale e gli adattamenti adatti a ciascuno.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>Conclusione: due disturbi, una stessa necessit\u00e0 di comprensione<\/h2>\n<pee>La disprassia e la discalculia sono due dei disturbi DYS meno conosciuti \u2014 e quindi i pi\u00f9 mal gestiti in azienda. Le loro manifestazioni sono regolarmente confuse con disordine volontario, mancanza di rigore o mancanza di senso dei numeri. Questo malinteso costa caro: a collaboratori spesso molto performanti che faticano a essere riconosciuti al loro giusto valore, e alle aziende che perdono o sottoutilizzano questi profili.<\/pee>\n        <pee>Comprendere questi disturbi significa cambiare la percezione su comportamenti che sembravano inspiegabili. Adattare gli strumenti e i criteri di valutazione significa permettere a collaboratori competenti di esprimere le loro vere forze. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">formazione DYS in azienda di DYNSEO<\/a> vi accompagna in questo percorso.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<footer class=\"article-footer\">\n<h3>Formazioni DYNSEO \u2014 Inclusione &amp; Neurodiversit\u00e0 in azienda<\/h3>\n<div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">Formazione Disturbi DYS<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/gestire-un-collaboratore-neuroatipico-it\/\" target=\"_blank\">Manager neuroatipico<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/disabilita-invisibile-cio-che-il-manager-deve-sapere-it\/\" target=\"_blank\">Disabilit\u00e0 invisibile<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Tutte le formazioni<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":150367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@600;700;800&family=Poppins:wght@400;500;600&display=swap');\n        * { margin: 0; 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Un altro che produce eccellenti analisi verbali ma accumula errori nei fogli Excel. Un terzo che sembra incapace di stimare il tempo necessario per un compito o di orientarsi nei locali di un nuovo cliente. Queste situazioni non descrivono persone poco professionali \u2014 possono descrivere collaboratori dispraxici o discalculici, le cui difficolt\u00e0 sono neurologiche, reali e spesso totalmente sconosciute nel mondo dell'azienda. Questa guida ti offre le chiavi per comprendere questi due disturbi DIS e agire con pertinenza.\n    <\/div>\n\n    <div class=\"stats-grid\">\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20137 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">della popolazione presenta una dispraxia \u2014 circa 3-4 milioni di persone in Francia<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">5\u20136 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">della popolazione presenta una discalculia \u2014 spesso ignorata dai datori di lavoro<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">90 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">degli adulti dispraxici o discalculici non hanno mai informato il loro datore di lavoro della loro situazione<\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>La dispraxia: disturbi della coordinazione e dell'organizzazione spaziale<\/h2>\n\n    <p>La dispraxia \u2014 ufficialmente chiamata \"disturbo dello sviluppo della coordinazione\" (TDC) nelle classificazioni mediche attuali \u2014 \u00e8 un disturbo neurologico che influisce sulla pianificazione, sulla coordinazione e sull'automazione dei gesti. Il cervello dispraxico ha difficolt\u00e0 a pianificare ed eseguire in modo fluido le sequenze motorie \u2014 siano esse fisiche (scrivere a mano, maneggiare oggetti) o organizzative (pianificare una serie di passaggi, orientarsi nello spazio, gestire simultaneamente pi\u00f9 informazioni spaziali).<\/p>\n\n    <p>La dispraxia non influisce sull'intelligenza. Non influisce nemmeno sulle capacit\u00e0 di ragionamento, linguaggio o memoria verbale. Ci\u00f2 che influisce \u00e8 la coordinazione motoria e la gestione dello spazio \u2014 due dimensioni che hanno implicazioni molto concrete nel contesto professionale.<\/p>\n\n    <h3>Ci\u00f2 che significa concretamente in ufficio<\/h3>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n        <div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udd90 Nella vita quotidiana<\/div>\n        <h4>Le manifestazioni della dispraxia in ambito lavorativo<\/h4>\n        <p><strong>Disorganizzazione fisica persistente:<\/strong> ufficio in disordine, documenti persi in pile, raccoglitori mal organizzati \u2014 non per pigrizia ma perch\u00e9 l'organizzazione spaziale fisica \u00e8 neurologicamente costosa.<br><br>\n        <strong>Scrittura a mano difficile:<\/strong> scrittura lenta, illeggibile o faticosa \u2014 per questo motivo, molti dispraxici hanno sviluppato molto presto una preferenza per la tastiera.<br><br>\n        <strong>Gestione del tempo imprecisa:<\/strong> difficolt\u00e0 a stimare il tempo necessario per un compito, ritardi frequenti non per cattiva volont\u00e0 ma perch\u00e9 la stima temporale \u00e8 neurologicamente difficile.<br><br>\n        <strong>Inettitudine nelle situazioni sociali fisiche:<\/strong> pu\u00f2 rovesciare oggetti, apparire goffo durante le presentazioni con manipolazione di materiali \u2014 fonte di notevole ansia sociale.<br><br>\n        <strong>Difficolt\u00e0 di navigazione spaziale:<\/strong> pu\u00f2 orientarsi con difficolt\u00e0 negli edifici, perdersi andando da un nuovo cliente, avere difficolt\u00e0 a leggere le planimetrie.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"warning-box\">\n        <h4>\u26a0\ufe0f La confusione pi\u00f9 dannosa: dispraxia = disorganizzazione volontaria<\/h4>\n        <p>L'ufficio in disordine, i documenti sempre introvabili, i ritardi di stima ricorrenti \u2014 queste manifestazioni della dispraxia sono sistematicamente interpretate come disordine per scelta o mancanza di organizzazione deliberata. \u00c8 una delle confusioni pi\u00f9 comuni e costose. Un collaboratore dispraxico che viene regolarmente richiamato all'ordine per il suo \"disordine\" \u2014 senza che la causa neurologica venga compresa \u2014 accumula un carico di vergogna e ansia che aggrava le difficolt\u00e0 invece di risolverle.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h2>La discalculia: difficolt\u00e0 con i numeri e i dati numerici<\/h2>\n\n    <p>La discalculia \u00e8 un disturbo specifico dell'apprendimento che influisce sul trattamento automatizzato delle informazioni numeriche. Si caratterizza per difficolt\u00e0 persistenti con le operazioni aritmetiche, la lettura di tabelle di numeri, la stima di quantit\u00e0 e la gestione dei dati numerici. Come tutti i disturbi DIS, non influisce sull'intelligenza globale \u2014 \u00e8 specifica per il trattamento dei simboli numerici.<\/p>\n\n    <p>In azienda, la discalculia \u00e8 probabilmente il disturbo DIS pi\u00f9 sotto-identificato \u2014 perch\u00e9 colpisce una competenza (i numeri) che \u00e8 meno valorizzata rispetto al linguaggio scritto in molti contesti professionali, e perch\u00e9 le sue manifestazioni sono spesso attribuite a una \"mancanza di senso degli affari\" o a una \"difficolt\u00e0 con la rigore quantitativa\".<\/p>\n\n    <h3>Profili spesso molto performanti in altri ambiti<\/h3>\n\n    <p>Questa \u00e8 una delle realt\u00e0 pi\u00f9 importanti da comprendere sulla discalculia: le persone coinvolte sono spesso molto performanti sul piano verbale, concettuale, relazionale o creativo \u2014 e le loro difficolt\u00e0 con i numeri creano un contrasto notevole con le loro altre competenze. Un brillante direttore commerciale che fatica con i fogli Excel, una responsabile marketing creativa che commette errori nei budget, un project manager organizzato che si sbaglia regolarmente nelle stime numeriche \u2014 tanti profili discalculici che i loro ambienti professionali non hanno saputo identificare.<\/p>\n\n    <div class=\"quote-box\">\n        <p>\"Dominavo perfettamente la strategia, i clienti, i team. Ma non appena c'era una tabella di numeri, perdevo i miei mezzi. Il mio manager pensava che non facessi lo sforzo di imparare gli strumenti finanziari. Era discalculia da sempre \u2014 ci ho messo 45 anni a saperlo.\"<\/p>\n        <div class=\"author\">\u2014 Testimonianza anonima, direttrice commerciale, discalculia diagnosticata a 45 anni<\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>Le situazioni a rischio per questi due profili<\/h2>\n\n    <table class=\"comparison-table\">\n        <thead>\n            <tr>\n                <th>Situazione professionale<\/th>\n                <th>Rischio dispraxia<\/th>\n                <th>Rischio discalculia<\/th>\n            <\/tr>\n        <\/thead>\n        <tbody>\n            <tr>\n                <td>Presentazione al cliente con manipolazione di supporti<\/td>\n                <td>Inettitudine, oggetti rovesciati, elevato stress<\/td>\n                <td>Errori nei numeri presentati oralmente<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Fogli Excel e rapporti numerici<\/td>\n                <td>Disorientamento nelle colonne e righe, errori di inserimento<\/td>\n                <td>Errori di calcolo, inversioni di numeri, difficolt\u00e0 a leggere i dati<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Prendere appunti in riunione<\/td>\n                <td>Scrittura lenta e difficile, appunti illeggibili<\/td>\n                <td>Trascrizione errata dei numeri citati<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Gestione del tempo e stima dei tempi<\/td>\n                <td>Sottostima o sovrastima ricorrente<\/td>\n                <td>Difficolt\u00e0 con le durate, le date, le scadenze numeriche<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Orientamento in spazi sconosciuti<\/td>\n                <td>Si perde facilmente, ansia in nuovi ambienti<\/td>\n                <td>Lettera delle planimetrie e segnaletica numerica difficile<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Gestione dei budget e dei preventivi<\/td>\n                <td>Inserimenti manuali fonte di errori<\/td>\n                <td>Errori frequenti nonostante la verifica, stress significativo<\/td>\n            <\/tr>\n        <\/tbody>\n    <\/table>\n\n    <h2>Adattamenti specifici per la dispraxia<\/h2>\n\n    <div class=\"checklist\">\n        <h4>\u2705 Adattamenti concreti per supportare un collaboratore dispraxico<\/h4>\n        <ul>\n            <li><strong>Privilegiare la tastiera alla scrittura a mano:<\/strong> non imporre mai di prendere appunti a mano o di firmare a mano documenti lunghi \u2014 la tastiera \u00e8 una compensazione naturale<\/li>\n            <li><strong>Strutturare lo spazio di lavoro:<\/strong> proporre sistemi di organizzazione visivi (etichette, colori, archiviazioni identificate) piuttosto che esigere un ufficio ordinato secondo criteri impliciti<\/li>\n            <li><strong>Fornire liste di compiti strutturate:<\/strong> i compiti sequenziati e elencati riducono il carico di pianificazione neuromotoria e migliorano l'organizzazione<\/li>\n            <li><strong>Anticipare gli spostamenti:<\/strong> inviare planimetrie, istruzioni di accesso dettagliate, prevedere tempo aggiuntivo per gli spostamenti verso luoghi sconosciuti<\/li>\n            <li><strong>Evitate situazioni di manipolazione di materiali di fronte al pubblico:<\/strong> proporre alternative alle presentazioni con manipolazione di oggetti fisici quando possibile<\/li>\n            <li><strong>Consentire la registrazione delle riunioni:<\/strong> alternativa efficace alla presa di appunti per i profili la cui scrittura \u00e8 difficile<\/li>\n            <li><strong>Accettare strumenti digitali di organizzazione:<\/strong> applicazioni di gestione delle attivit\u00e0, promemoria automatici, calendari digitali \u2014 compensazioni efficaci<\/li>\n        <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <h2>Adattamenti specifici per la discalculia<\/h2>\n\n    <div class=\"checklist\">\n        <h4>\u2705 Adattamenti concreti per supportare un collaboratore discalculico<\/h4>\n        <ul>\n            <li><strong>Consentire sempre la calcolatrice:<\/strong> anche per operazioni semplici \u2014 non interpretare come mancanza di impegno<\/li>\n            <li><strong>Proporre la verifica da parte di un pari per documenti numerici critici:<\/strong> una revisione incrociata prima dell'invio per budget, preventivi e rapporti finanziari<\/li>\n            <li><strong>Utilizzare rappresentazioni visive dei dati numerici:<\/strong> grafici, codici colore, indicatori visivi \u2014 riducono il carico cognitivo legato alle tabelle di numeri<\/li>\n            <li><strong>Strutturare i fogli di calcolo con formule calcolate automaticamente:<\/strong> ridurre al minimo l'inserimento manuale di numeri e i calcoli manuali<\/li>\n            <li><strong>Evitate stime numeriche improvvisate a voce:<\/strong> lasciare il tempo di verificare i numeri prima di rispondere, non mettere in situazione di \"calcolo mentale in pubblico\"<\/li>\n            <li><strong>Separare i compiti analitici dai compiti numerici:<\/strong> organizzare le missioni in modo che le forze analitiche e verbali siano mobilitate prioritariamente<\/li>\n            <li><strong>Adattare i criteri di valutazione:<\/strong> valutare i risultati operativi piuttosto che la precisione delle inserzioni numeriche<\/li>\n        <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"formation-cta-box\">\n        <h3>\ud83c\udf93 Formazione Disturbi DIS in azienda \u2014 DYNSEO<\/h3>\n        <p>Dispraxia, discalculia, dislessia, disortografia: la formazione DYNSEO copre tutti i disturbi DIS in ambito professionale. Online, certificata Qualiopi.<\/p>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Accedere alla formazione \u2192<\/a>\n    <\/div>\n\n    <h2>Le forze associate a questi profili<\/h2>\n\n    <p>Come per tutti i profili DIS, la dispraxia e la discalculia sono associate a forze cognitive specifiche che emergono in parte come compensazioni alle difficolt\u00e0 \u2014 e che possono rappresentare reali vantaggi nel contesto professionale.<\/p>\n\n    <div class=\"benefits-grid\">\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd2d<\/div>\n            <h4>Visione globale (dispraxia)<\/h4>\n            <p>Le persone dispraxiche sviluppano spesso una capacit\u00e0 di percepire le strutture complessive e le connessioni tra gli elementi \u2014 preziosa nelle funzioni di strategia e management.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcac<\/div>\n            <h4>Intelligenza verbale e relazionale<\/h4>\n            <p>Molte persone discalculiche compensano con uno sviluppo eccezionale delle competenze verbali, relazionali e concettuali \u2014 forza nei mestieri di comunicazione, management e consulenza.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udfa8<\/div>\n            <h4>Creativit\u00e0 compensativa<\/h4>\n            <p>Anni a trovare soluzioni alternative alle difficolt\u00e0 sviluppano una creativit\u00e0 nella risoluzione dei problemi \u2014 capacit\u00e0 di trovare vie alternative dove gli altri cercano la procedura standard.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83e\udd1d<\/div>\n            <h4>Empatia e intelligenza emotiva<\/h4>\n            <p>L'esperienza di navigare in un mondo poco adatto sviluppa spesso un'empatia notevole \u2014 preziosa nelle funzioni di management, risorse umane e relazione con i clienti.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>FAQ \u2014 Domande frequenti sulla dispraxia e la discalculia al lavoro<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Come distinguere una vera disprassia da un collaboratore semplicemente disorganizzato?<\/h4>\n            <p>Non \u00e8 compito del manager distinguere i due \u2014 e non dovete diagnosticare. Ci\u00f2 che potete osservare: una disorganizzazione persistente nonostante gli sforzi reali e visibili, difficolt\u00e0 specifiche nell'organizzazione spaziale (e non nell'organizzazione concettuale), e un divario sorprendente tra le competenze intellettuali e le difficolt\u00e0 di coordinazione. Se questo schema \u00e8 stabile e influisce sul funzionamento, proponete un supporto \u2014 senza fare diagnosi.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Un collaboratore discalculico pu\u00f2 occupare un posto di management?<\/h4>\n            <p>Assolutamente. Le competenze di management \u2014 leadership, comunicazione, organizzazione umana, visione strategica \u2014 sono ampiamente indipendenti dalle competenze di calcolo numerico. Con gli strumenti giusti (calcolatrice, verifica incrociata, fogli di calcolo automatizzati), molti profili discalculici sono ottimi manager. Ci\u00f2 che importa \u00e8 non affidare missioni con un'alta componente aritmetica manuale senza adattamenti.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>La disprassia e la discalculia possono dare luogo a una RQTH?<\/h4>\n            <p>S\u00ec, quando comportano limitazioni funzionali significative. La RQTH d\u00e0 diritto agli adattamenti legali e agli aiuti AGEFIPH. Il medico del lavoro pu\u00f2 raccomandare adattamenti in modo riservato senza rivelare la diagnosi al datore di lavoro. La procedura RQTH rimane volontaria e a iniziativa del lavoratore.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Come adattare una valutazione annuale per un profilo disprassico o discalculico?<\/h4>\n            <p>Valutare sui risultati operativi, le competenze relazionali e la qualit\u00e0 del ragionamento \u2014 non sulla forma dei deliverable o sulla precisione dei numeri. Se vengono valutati deliverable digitali, assicurarsi che gli adattamenti (verifica incrociata, strumenti automatizzati) fossero disponibili. Non penalizzare errori su compiti per i quali non era stato proposto alcun adattamento.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Questi disturbi sono coperti dalla formazione DYS di DYNSEO?<\/h4>\n            <p>S\u00ec. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">formazione Disturbi DYS in azienda<\/a> di DYNSEO copre tutti e 4 i disturbi DYS \u2014 dislessia, disortografia, discalculia e disprassia \u2014 con le loro manifestazioni specifiche in contesto professionale e gli adattamenti adatti a ciascuno.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"conclusion\">\n        <h2>Conclusione: due disturbi, una stessa necessit\u00e0 di comprensione<\/h2>\n        <p>La disprassia e la discalculia sono due dei disturbi DYS meno conosciuti \u2014 e quindi i pi\u00f9 mal gestiti in azienda. Le loro manifestazioni sono regolarmente confuse con disordine volontario, mancanza di rigore o mancanza di senso dei numeri. Questo malinteso costa caro: a collaboratori spesso molto performanti che faticano a essere riconosciuti al loro giusto valore, e alle aziende che perdono o sottoutilizzano questi profili.<\/p>\n        <p>Comprendere questi disturbi significa cambiare la percezione su comportamenti che sembravano inspiegabili. Adattare gli strumenti e i criteri di valutazione significa permettere a collaboratori competenti di esprimere le loro vere forze. La <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">formazione DYS in azienda di DYNSEO<\/a> vi accompagna in questo percorso.<\/p>\n    <\/div>\n\n<\/div>\n\n<footer class=\"article-footer\">\n    <h3>Formazioni DYNSEO \u2014 Inclusione &amp; Neurodiversit\u00e0 in azienda<\/h3>\n    <div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">Formazione Disturbi DYS<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\" target=\"_blank\">Manager neuroatipico<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\" target=\"_blank\">Disabilit\u00e0 invisibile<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Tutte le formazioni<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-709756","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - 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