{"id":775476,"date":"2026-09-12T05:55:27","date_gmt":"2026-09-12T03:55:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/parkinson-en-etablissement-10-situations-difficiles-du-quotidien-et-comment-y-repondre-2\/"},"modified":"2026-09-12T05:58:03","modified_gmt":"2026-09-12T03:58:03","slug":"parkinson-in-istituto-10-situazioni-difficili-del-quotidiano-e-come-rispondere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/parkinson-in-istituto-10-situazioni-difficili-del-quotidiano-e-come-rispondere\/","title":{"rendered":"Parkinson in istituto: 10 situazioni difficili del quotidiano e come rispondere"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; 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{display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce) {\n.dbi-art-199d86 .dyn-article * {transition:none !important;}\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@graph\": [\n    {\n      \"@type\": \"Article\",\n      \"headline\": \"Parkinson en \u00e9tablissement : 10 situations difficiles du quotidien et comment y r\u00e9pondre\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment savoir si un comportement est un sympt\u00f4me ou de la mauvaise volont\u00e9 ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Un bon rep\u00e8re : le comportement varie-t-il selon les moments de la journ\u00e9e et le traitement, et la personne semble-t-elle en subir les effets ? Blocage soudain \u00e0 la marche, lenteur, visage sans expression, retrait : ce sont des manifestations neurologiques classiques de la maladie de Parkinson, pas des choix. En cas de doute, d\u00e9crivez pr\u00e9cis\u00e9ment la sc\u00e8ne \u2014 l'heure, le lieu, ce qui s'est pass\u00e9 avant \u2014 \u00e0 l'\u00e9quipe soignante et au m\u00e9decin, plut\u00f4t que de la r\u00e9sumer par \u00ab il ne fait pas d'efforts \u00bb. C'est le d\u00e9tail concret qui permet de distinguer le sympt\u00f4me du reste.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Que faire quand une personne se fige en pleine marche ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On arr\u00eate de pousser et de tirer, on se place \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d'elle et on la rassure calmement : le mouvement est bloqu\u00e9, pas la volont\u00e9. On propose ensuite un rep\u00e8re qui aide le red\u00e9marrage : enjamber une ligne au sol ou votre pied, un d\u00e9compte rythm\u00e9 \u00ab un, deux, trois, on part \u00bb, ou une consigne de grand pas. On laisse quelques secondes : le mouvement revient souvent de lui-m\u00eame si l'on ne panique pas. Tirer sur le bras d\u00e9s\u00e9quilibre et augmente le risque de chute. Signalez les lieux de blocage r\u00e9p\u00e9t\u00e9s \u00e0 l'ergoth\u00e9rapeute et au kin\u00e9sith\u00e9rapeute.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il respecter les horaires de traitement \u00e0 la minute ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Dans la maladie de Parkinson, la r\u00e9gularit\u00e9 des prises est d\u00e9terminante : elle conditionne directement la capacit\u00e9 \u00e0 bouger et le confort de la personne. Un retard peut suffire \u00e0 faire basculer en phase de blocage et \u00e0 d\u00e9clencher de l'anxi\u00e9t\u00e9. Les horaires prescrits doivent donc primer sur les contraintes d'organisation du service, dans le respect de l'ordonnance. On n'avance, ne retarde, ni ne modifie jamais un traitement de sa propre initiative. Si le circuit du m\u00e9dicament g\u00e9n\u00e8re des d\u00e9calages r\u00e9p\u00e9t\u00e9s, on le fait remonter pour le corriger avec le m\u00e9decin et le pharmacien.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment r\u00e9agir face \u00e0 des hallucinations sans aggraver la situation ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On ne contredit pas frontalement : pour la personne, sur le moment, c'est r\u00e9el, et la nier l'angoisse davantage. On rassure sans mentir : \u00ab Je ne le vois pas, mais je suis l\u00e0, vous ne risquez rien. \u00bb On agit sur l'environnement \u2014 allumer, r\u00e9duire ombres et reflets \u2014 puis on d\u00e9tourne doucement l'attention. Surtout, toute hallucination nouvelle ou toute confusion r\u00e9cente se signale \u00e0 l'\u00e9quipe et au m\u00e9decin : elle peut \u00eatre li\u00e9e \u00e0 la maladie, au traitement, ou \u00e0 un facteur ajout\u00e9 comme une infection ou une d\u00e9shydratation, qui se recherche et se traite.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation DYNSEO s'adresse-t-elle aux familles ou aux professionnels ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Aux deux. La formation \u00ab Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle \u00bb est con\u00e7ue pour les soignants et accompagnants en \u00e9tablissement, mais elle \u00e9claire tout autant les proches qui veulent comprendre ce qui se joue. Elle compte 32 le\u00e7ons, se suit 100 % en ligne, \u00e0 son rythme, avec un acc\u00e8s illimit\u00e9. Elle est propos\u00e9e par un organisme certifi\u00e9 Qualiopi (N\u00b0 11757351875) et donne lieu \u00e0 une attestation de fin de formation. Elle reprend les situations concr\u00e8tes du quotidien pour transformer la compr\u00e9hension de la maladie en gestes justes.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-199d86\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Famiglie &amp; caregiver \u00b7 Parkinson<\/span><\/p>\n<h1>Parkinson in struttura: 10 situazioni difficili del quotidiano e come rispondere<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">In una struttura, la malattia di Parkinson non si manifesta quasi mai con i grandi sintomi dei manuali. Si insinua nelle micro-scene del quotidiano&nbsp;: un residente che rimane bloccato sulla soglia della sua stanza, un pasto che si protrae, una voce diventata cos\u00ec debole che si finisce per rispondere al suo posto. Di fronte a questi momenti, la domanda che torna incessantemente nei team come nelle famiglie \u00e8 semplice&nbsp;: <strong>Parkinson in struttura, cosa fare<\/strong> concretamente, nel momento in cui la scena si verifica&nbsp;?<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 19 min di lettura<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Per le famiglie e i caregiver<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Aggiornato ad agosto 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">In questo articolo<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">La formazione associata<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formazione Qualiopi<\/span><b>Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale<\/b><span class=\"dynen-go\">Scopri la formazione \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formazione presentata in questo articolo\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"Formazione DYNSEO \u00ab Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formazione legata a questo articolo<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\">Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tutto ci\u00f2 che questo articolo spiega, messo in pratica.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 8 moduli \u00b7 32 lezioni<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f Al tuo ritmo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Ente Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 lingue<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\">Vedi la formazione<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Ecco dieci di queste scene, descritte cos\u00ec come si svolgono realmente in un corridoio, una sala da pranzo o una camera. Per ciascuna&nbsp;: ci\u00f2 che si gioca realmente dal lato della malattia, il riflesso spontaneo che aggrava la situazione \u2014 quello che abbiamo tutti \u2014 e la risposta passo dopo passo che funziona, con le parole esatte da dire e la postura da adottare. Senza gergo, senza protocollo medico, e senza mai confondere un sintomo neurologico con un tratto caratteriale.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Essenziale in 30 secondi<\/h2>\n<pee>La maggior parte delle situazioni difficili legate a Parkinson in struttura non sono n\u00e9 mancanza di volont\u00e0, n\u00e9 capricci, n\u00e9 pigrizia&nbsp;: sono <strong>manifestazioni neurologiche<\/strong>. Riconoscerle come tali cambia completamente la risposta da dare.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Tre riflessi validi quasi ovunque<\/strong> \u2014 rallentare il proprio ritmo, dare un riferimento (visivo, sonoro, verbale), e lasciare che il tempo del movimento si stabilisca.<\/li>\n<li><strong>Ci\u00f2 che aggrava quasi sempre<\/strong> \u2014 premere, tirare per il braccio, fare al posto, alzare la voce, moltiplicare le istruzioni contemporaneamente.<\/li>\n<li><strong>Il blocco motorio (freezing)<\/strong> non \u00e8 un rifiuto&nbsp;: il movimento \u00e8 bloccato, non la volont\u00e0.<\/li>\n<li><strong>Le fluttuazioni nella giornata<\/strong> (effetto \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb) sono normali nella malattia&nbsp;: la persona non esagera al mattino e non finge nel pomeriggio.<\/li>\n<li><strong>Qualsiasi cambiamento improvviso<\/strong> (caduta, ripetute difficolt\u00e0 nella deglutizione, nuova confusione) va osservato, annotato e segnalato al team di cura e al medico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommario\">\n  <pee>Le 10 situazioni<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-s1\">Si ferma nel corridoio e non riesce pi\u00f9 ad avanzare<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s2\">Il pasto si protrae e ha difficolt\u00e0 nella deglutizione<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s3\">Non riesce pi\u00f9 ad alzarsi dalla poltrona<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s4\">La mattina \u00e8 bloccato, il pomeriggio sta bene<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s5\">La sua voce \u00e8 diventata inaudibile<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s6\">Il suo viso non mostra pi\u00f9 nulla, si pensa che sia arrabbiato<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s7\">Vede cose che non esistono, soprattutto di sera<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s8\">Non vuole pi\u00f9 partecipare a nulla<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s9\">Le notti agitate e il rischio di caduta<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-s10\">Diventa ansioso quando il trattamento tarda<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-recap\">Parkinson in struttura, cosa fare&nbsp;: la tabella riassuntiva<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s1\">1. Si ferma nel corridoio e non pu\u00f2 pi\u00f9 avanzare<\/h2>\n<pee><em>10 h, nel corridoio che porta alla sala di animazione. Il Sig. R. camminava normalmente. Arrivato davanti all&#8217;entrata della porta, i suoi piedi sembrano incollati al suolo. Gli dite \u00ab&nbsp;dai, avanza&nbsp;\u00bb, lo prendete per il braccio per trascinarlo. Si piega in avanti, rischia di cadere e si blocca.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che si chiama blocco motorio, o <em>freezing<\/em>. Il cervello non riesce pi\u00f9 a inviare il comando di avvio. \u00c8 spesso innescato da un passaggio stretto, un gradino, un cambiamento di pavimento, o dalla fretta. La persona vuole avanzare, ma non \u00e8 in grado di farlo in quel momento. Tirare il suo braccio sbilancia il suo centro di gravit\u00e0 gi\u00e0 instabile e aumenta il rischio di caduta.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Smettere di spingere, smettere di tirare.<\/strong> Posizionati accanto, mai davanti all&#8217;indietro. Dite con calma&nbsp;: \u00ab&nbsp;Non ci muoviamo, respiriamo, ripartiremo.&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Fornire un riferimento per oltrepassare.<\/strong> Un comando ritmato aiuta spesso l&#8217;avvio&nbsp;: \u00ab&nbsp;grande passo sopra la mia scarpa&nbsp;\u00bb, o contare \u00ab&nbsp;uno, due, tre, partiamo&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Proponi un punto di riferimento a terra.<\/strong> Una linea, una piastrella, il tuo piede posato davanti al suo&nbsp;: oltrepassare un riferimento visivo sblocca frequentemente la camminata.<\/li>\n<li><strong>Lasciare il tempo per il riavvio.<\/strong> Il movimento di solito ritorna da solo in pochi secondi se non si entra in panico.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> tirare il braccio, dire \u00ab&nbsp;fate in fretta&nbsp;\u00bb, innervosirsi, o circondare la persona con pi\u00f9 operatori che parlano contemporaneamente \u2014 il sovraccarico aggrava il blocco. Segnalare all&#8217;ergoterapista e al fisioterapista i luoghi in cui si ripetono i blocchi&nbsp;: l&#8217;organizzazione degli spazi fa parte della risposta.<\/pee>\n<pee>Un punto che confonde spesso i team&nbsp;: la stessa persona che rimane bloccata davanti a una porta pu\u00f2 salire una scala senza difficolt\u00e0, o ripartire non appena parte una musica ritmata. Non \u00e8 contraddittorio. Il blocco colpisce l&#8217;automatismo dell&#8217;avvio, non la meccanica del movimento stesso. \u00c8 per questo che uno stimolo esterno \u2014 un riferimento visivo, un ritmo, un comando concreto \u2014 funge da \u00ab&nbsp;stampella&nbsp;\u00bb per il cervello per rilanciare la sequenza. Ricordare questa logica evita molte interpretazioni errate e risposte inadeguate da un accompagnatore all&#8217;altro.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s2\">2. Il pasto si protrae e lui fa delle false vie<\/h2>\n<pee><em>12 h 30, sala da pranzo. La Sig.ra L. mangia molto lentamente, il suo cucchiaio trema, tossisce pi\u00f9 volte durante il pasto. Il servizio preme&nbsp;: bisogna sparecchiare. Qualcuno propone di darle da mangiare pi\u00f9 in fretta \u00ab&nbsp;per guadagnare tempo&nbsp;\u00bb.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: la lentezza dei gesti (bradicinesia) e i disturbi della deglutizione sono frequenti nella malattia di Parkinson. La tosse durante il pasto pu\u00f2 essere il segno di una falsa via, cio\u00e8 di alimenti che passano dal lato sbagliato. Accelerare il pasto o distogliere l&#8217;attenzione della persona nel momento in cui ingoia aumenta precisamente questo rischio. Non \u00e8 un problema di appetito n\u00e9 di buona volont\u00e0.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Posizionare la persona dritta, senza fretta.<\/strong> Una postura seduta stabile, il pasto in un ambiente tranquillo, senza televisione n\u00e9 conversazioni incrociate sopra la sua testa.<\/li>\n<li><strong>Un tempo per ingoiare, un boccone alla volta.<\/strong> Non si riparte, non si fa conversazione mentre lei deglutisce. Il silenzio attento \u00e8 qui un aiuto, non indifferenza.<\/li>\n<li><strong>Osservare e annotare.<\/strong> Tosse, voce \u00ab&nbsp;umida&nbsp;\u00bb dopo aver bevuto, alimenti che rimangono in bocca&nbsp;: queste sono osservazioni da trasmettere, non da interpretare da soli.<\/li>\n<li><strong>Rimandare al professionista.<\/strong> L&#8217;adattamento delle consistenze e dei comandi di postura spetta all&#8217;logopedista e al medico&nbsp;: applica le loro raccomandazioni, non improvvisarle.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> far mangiare in fretta, dare da bere durante una crisi di tosse, modificare di propria iniziativa la consistenza degli alimenti, o considerare che \u00ab&nbsp;sta facendo i capricci&nbsp;\u00bb. In caso di soffocamento con impossibilit\u00e0 di respirare, si applicano le manovre di primo soccorso e si allerta immediatamente i servizi di emergenza del proprio paese.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s3\">3. Non riesce pi\u00f9 a alzarsi dalla poltrona<\/h2>\n<pee><em>16:00, salone comune. Il Sig. B. vuole tornare nella sua stanza. Posiziona le mani sui braccioli, si dondola una volta, due volte, ricade seduto. Un operatore, di fretta, lo afferra sotto le ascelle e lo solleva di colpo. Il Sig. B. grida dal dolore e si irrigidisce.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: l&#8217;inizio del movimento \u00e8 proprio ci\u00f2 che si blocca nel Parkinson. Il trasferimento da seduto a in piedi richiede una sequenza (avanzare il sedere, inclinare il busto, spingere sulle gambe) che la malattia disorganizza. Sollevare la persona con forza, senza che essa partecipi, la mette in pericolo e danneggia il legame di fiducia. Il gesto deve rimanere il suo, con voi a sostegno.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Decomponete la sequenza ad alta voce.<\/strong> \u00ab&nbsp;Avanziamo il sedere al bordo\u2026 mettiamo i piedi sotto le ginocchia\u2026 incliniamo il naso in avanti\u2026 e spingiamo.&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Date il ritmo, lasciate l&#8217;inerzia.<\/strong> Un conteggio \u00ab&nbsp;uno, due, tre&nbsp;\u00bb sincronizza meglio lo sforzo di un ordine secco.<\/li>\n<li><strong>Assicurate senza fare al posto suo.<\/strong> Accompagnate il movimento, non lo sostituite. La persona mantiene il controllo del proprio corpo.<\/li>\n<li><strong>Applicate le istruzioni di trasferimento dell&#8217;istituto.<\/strong> Tecniche di movimentazione, ausili tecnici, altezza di seduta&nbsp;: questi sono punti da discutere con il fisioterapista e l&#8217;ergoterapista.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> tirare sotto le braccia, premere, o al contrario fare tutto al posto suo \u00ab&nbsp;perch\u00e9 \u00e8 pi\u00f9 veloce&nbsp;\u00bb. Ogni trasferimento autonomo mantenuto oggi \u00e8 un trasferimento in meno da garantire domani.<\/pee>\n<pee>Vale la pena osservare anche <em>quando<\/em> il trasferimento fallisce. Spesso, si blocca all&#8217;inizio della mattina o poco prima della successiva assunzione del trattamento, quando l&#8217;effetto \u00e8 al minimo \u2014 e diventa molto pi\u00f9 fluido un&#8217;ora dopo. Programmando i trasferimenti importanti nei momenti giusti, piuttosto che lottare contro una fase di blocco, si risparmia fatica sia alla persona che al team. \u00c8 lo stesso principio delle fluttuazioni descritte pi\u00f9 avanti&nbsp;: si adatta il momento alla persona, non si chiede alla persona di adattarsi a un momento che non le si addice.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s4\">4. La mattina \u00e8 bloccato, il pomeriggio sta bene<\/h2>\n<pee><em>La mattina, la Sig.ra D. \u00e8 rigida, lenta, quasi incapace di tenere la forchetta. All&#8217;inizio del pomeriggio, la stessa persona cammina nel corridoio e scherza. Un sostituto, sorpreso, esclama&nbsp;: \u00ab&nbsp;Questa mattina esageravi, vero&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: si tratta delle fluttuazioni motorie, l&#8217;effetto detto \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb. A seconda del momento della giornata e dell&#8217;efficacia del trattamento, la persona passa da fasi in cui si muove correttamente a fasi di blocco. Queste variazioni sono una caratteristica nota della malattia di Parkinson avanzata. La persona non esagera nessuna&nbsp;: subisce entrambe.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Programmate le attivit\u00e0 impegnative durante le fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb.<\/strong> Igiene personale, camminata, uscite, animazione&nbsp;: nei momenti in cui la persona si muove meglio.<\/li>\n<li><strong>Rispetta gli orari di trattamento.<\/strong> Nel Parkinson, la regolarit\u00e0 delle assunzioni \u00e8 determinante. Un ritardo pu\u00f2 essere sufficiente a far passare in fase \u00ab&nbsp;off&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Riconoscete il ritmo personale di ciascuno.<\/strong> Annotate durante la giornata i momenti di blocco e di benessere&nbsp;: questa mappa del quotidiano \u00e8 preziosa per tutto il team.<\/li>\n<li><strong>Trasmettere al medico.<\/strong> Fluttuazioni che si aggravano o cambiano forma sono un&#8217;informazione per l&#8217;aggiustamento del follow-up, non una fatalit\u00e0 da subire.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> giudicare la persona in un solo momento della giornata, sospettarla di \u00ab&nbsp;fare finta&nbsp;\u00bb, o posticipare le assunzioni di trattamento per motivi organizzativi del servizio.<\/pee>\n<pee>Queste fluttuazioni sono una delle fonti di malinteso pi\u00f9 frequenti tra i team, tra il team di giorno e il team di notte, o tra i caregiver e la famiglia. Una persona vista solo al mattino pu\u00f2 essere percepita come \u00ab&nbsp;molto dipendente&nbsp;\u00bb, mentre la stessa, osservata nel pomeriggio, sembrer\u00e0 \u00ab&nbsp;autonoma&nbsp;\u00bb. Entrambe le fotografie sono vere, nessuna lo \u00e8 da sola. \u00c8 per questo che una trasmissione che annota gli orari delle fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb e \u00ab&nbsp;off&nbsp;\u00bb \u00e8 meglio di un giudizio globale&nbsp;: fornisce a ciascuno la stessa mappa della quotidianit\u00e0 e evita che la persona venga accompagnata in modo diverso a seconda di chi la incontra.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Queste situazioni, decifrate e lavorate passo dopo passo<\/h3>\n<pee>La formazione DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson in struttura&nbsp;\u00bb riprende queste scene della quotidianit\u00e0&nbsp;: comprendere i sintomi, adattare la propria postura, garantire i trasferimenti e i pasti, preservare l&#8217;autonomia. 32 lezioni, 100&nbsp;% online, al tuo ritmo, accesso illimitato \u2014 ente certificato Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), attestato di fine formazione.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\">Scopri la formazione \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s5\">5. La sua voce \u00e8 diventata inaudibile<\/h2>\n<pee><em>Il Sig. T. cerca di dirvi qualcosa. La sua voce esce come un filo, monocorde, senza respiro. Gli fate ripetere due volte, poi vi rivolgete a sua figlia&nbsp;: \u00ab&#038;nbsp>Cosa dice&nbsp;?&nbsp;\u00bb Lui abbassa gli occhi e tace.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: la malattia di Parkinson indebolisce spesso la voce (ipofonia) e rende il ritmo monotono. La persona non si rende sempre conto di parlare troppo piano&nbsp;: per lei, sta parlando normalmente. Rivolgersi a un terzo e parlare \u00ab&nbsp;al di sopra&nbsp;\u00bb di lei, come se non fosse presente, \u00e8 una delle ferite pi\u00f9 frequentemente citate dalle persone coinvolte.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Riduci il rumore prima di tutto.<\/strong> Televisione e radio spente, ci si avvicina&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che cambia di pi\u00f9 la comprensione.<\/li>\n<li><strong>Posizionati di fronte a lei, all&#8217;altezza degli occhi.<\/strong> Il viso e il contesto aiutano a capire ci\u00f2 che la voce da sola non trasmette pi\u00f9.<\/li>\n<li><strong>Invita a \u00ab&nbsp;parlare forte&nbsp;\u00bb con benevolenza.<\/strong> Un semplice \u00ab&nbsp;parlami pi\u00f9 forte, voglio sentirti&nbsp;\u00bb aiuta, senza rimprovero.<\/li>\n<li><strong>Continua a rivolgerti a lei.<\/strong> Anche se poi verifichi con la famiglia, la parola rimane rivolta alla persona, non al di sopra di lei.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> parlare di lei in terza persona davanti a lei, finire le sue frasi per stanchezza, o alzare voi stessi il tono \u2014 non \u00e8 una questione di udito. La riabilitazione della voce \u00e8 compito del logopedista&nbsp;: segnala il peggioramento per orientare la presa in carico.<\/pee>\n<pee>La voce indebolita ha un effetto a cascata che si sottovaluta&nbsp;: poich\u00e9 si sente male, la si sollecita meno&nbsp;; poich\u00e9 la si sollecita meno, essa si indebolisce ulteriormente. La persona, da parte sua, finisce a volte per rinunciare a prendere la parola per evitare lo sforzo e l&#8217;imbarazzo di dover ripetere. Cos\u00ec un sintomo motorio diventa, insidiosamente, un fattore di isolamento. Mantenere l&#8217;abitudine di sollecitare la parola, di pazientare e di valorizzare ogni scambio \u2014 anche breve \u2014 non \u00e8 un dettaglio di comfort&nbsp;: \u00e8 un vero leva per mantenere il legame e la qualit\u00e0 della vita.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s6\">6. Il suo viso non mostra pi\u00f9 nulla, si crede che stia facendo il broncio<\/h2>\n<pee><em>Proponete un&#8217;attivit\u00e0 alla signora P., scherzate, le sorridete. Il suo viso rimane totalmente immobile, senza espressione, lo sguardo fisso. Concludete che \u00e8 arrabbiata, o che si sta annoiando, e passate a qualcun altro.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che si chiama amimia, o \u00ab&nbsp;viso congelato&nbsp;\u00bb, caratteristica della malattia. I muscoli del viso si muovono poco&nbsp;: la persona pu\u00f2 essere felice o commossa senza che nulla si veda. Interpretare questo viso neutro come ostilit\u00e0 o disinteresse porta a ridurre le sollecitazioni\u2026 e quindi a isolare ulteriormente la persona.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Non fidatevi solo del viso.<\/strong> Cercate altri segnali&nbsp;: lo sguardo che segue, una parola, un gesto della mano, una postura che si rivolge a voi.<\/li>\n<li><strong>Fate la domanda direttamente.<\/strong> \u00ab&nbsp;Le piacerebbe&nbsp;?&nbsp;\u00bb \u00e8 meglio che indovinare da un viso che non informa pi\u00f9.<\/li>\n<li><strong>Lasciate il tempo per la risposta.<\/strong> La lentezza tocca anche l&#8217;espressione&nbsp;: un sorriso pu\u00f2 arrivare in ritardo, diversi secondi dopo.<\/li>\n<li><strong>Spiegatelo all&#8217;entourage e ai colleghi.<\/strong> \u00ab&nbsp;Il viso non si muove, ma sta bene con noi&nbsp;\u00bb&nbsp;: questa frase cambia lo sguardo di tutta la squadra.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> concludere \u00ab&nbsp;sta facendo il broncio&nbsp;\u00bb, ridurre le proposte perch\u00e9 \u00ab&nbsp;comunque non le interessa&nbsp;\u00bb, o parlare di lei come se non capisse.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s7\">7. Vede cose che non esistono, soprattutto di sera<\/h2>\n<pee><em>19 h, la notte scende. Il signor V. afferma di vedere un bambino nell&#8217;angolo della sua stanza. Non \u00e8 terrorizzato, ma insiste. Un operatore risponde&nbsp;: \u00ab&nbsp;Ma no, non c&#8217;\u00e8 nessuno, stai dicendo sciocchezze.&nbsp;\u00bb Il signor V. si agita e rifiuta di restare solo.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: allucinazioni o confusione possono verificarsi nella malattia di Parkinson avanzata, a volte legate alla malattia stessa, a volte ai trattamenti, a volte a un fattore aggiuntivo (febbre, disidratazione, infezione, cambiamento di ambiente). Sono spesso pi\u00f9 frequenti alla fine della giornata. Contraddire frontalmente la persona la angoscia di pi\u00f9&nbsp;: per lei, in quel momento, \u00e8 reale.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Rassicurate senza mentire n\u00e9 negare bruscamente.<\/strong> \u00ab&nbsp;Non lo vedo, ma sono qui, non rischiate nulla.&nbsp;\u00bb Si rassicura prima di correggere.<\/li>\n<li><strong>Agite sull&#8217;ambiente.<\/strong> Accendere, ridurre le ombre e i riflessi, sistemare gli oggetti che possono creare confusione spesso calma l&#8217;episodio.<\/li>\n<li><strong>Deviare dolcemente l&#8217;attenzione.<\/strong> Cambiare stanza, proporre un&#8217;attivit\u00e0 calma o una bevanda interrompe frequentemente la scena.<\/li>\n<li><strong>Segnalate sistematicamente.<\/strong> Qualsiasi nuova allucinazione, o qualsiasi confusione di recente comparsa, deve essere comunicata al team e al medico&nbsp;: \u00e8 un&#8217;informazione di monitoraggio, mai una cosa da gestire da soli.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Una confusione improvvisa non \u00e8 mai banale<\/strong>\n  <pee>Una confusione di insorgenza brusca, una nuova disorientamento, una sonnolenza insolita o un&#8217;agitazione fuori dal comune possono indicare un problema medico acuto (infezione, disidratazione, effetto di un farmaco). Non \u00e8 \u00ab&nbsp;solo Parkinson che evolve&nbsp;\u00bb. Si osserva, si annota l&#8217;ora e le circostanze, si avvisa il team di cura e il medico senza aspettare&nbsp;; in caso di rapida aggravamento dello stato generale, si contattano i servizi di emergenza del proprio paese.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s8\">8. Non vuole pi\u00f9 partecipare a nulla<\/h2>\n<pee><em>Ogni proposta di attivit\u00e0 si scontra con un \u00ab&nbsp;no&nbsp;\u00bb, o peggio, con un&#8217;assenza di reazione. La signora F. rimane nella sua camera. Il team finisce per lasciarla in pace&nbsp;: \u00ab&nbsp;Non vuole nulla, non la costringeremo.&nbsp;\u00bb<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: l&#8217;apatia \u2014 una perdita di slancio e di iniziativa \u2014 \u00e8 frequente nella malattia di Parkinson, e non va confusa con la pigrizia n\u00e9 ridotta a una scelta. Pu\u00f2 anche accompagnare una depressione, anch&#8217;essa frequente e trattabile. La persona spesso non ha \u00ab&nbsp;voglia di nulla&nbsp;\u00bb&nbsp;: non riesce pi\u00f9 a dare avvio all&#8217;azione, anche quando l&#8217;attivit\u00e0 le piacerebbe.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Proponete qualcosa di concreto, non un desiderio.<\/strong> \u00ab&nbsp;Ho bisogno di voi per piegare questi tovaglioli&nbsp;\u00bb funziona meglio di \u00ab&nbsp;vi piacerebbe fare qualcosa&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Riducete il passo da compiere.<\/strong> Cinque minuti, un solo passo, un obiettivo minuscolo e raggiungibile&nbsp;: si inizia in piccolo, si prosegue se arriva lo slancio.<\/li>\n<li><strong>Rendete il risultato visibile.<\/strong> Un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">follow-up della sessione<\/a> o un indicatore di progresso mostra alla persona ci\u00f2 che ha realizzato, il che rilancia l&#8217;impegno.<\/li>\n<li><strong>Distingui l&#8217;apatia dalla depressione.<\/strong> Tristezza duratura, pianti, commenti negativi su di s\u00e9&nbsp;: \u00e8 da segnalare al medico. L&#8217;apatia si lavora&nbsp;; la depressione si cura.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> interpretare il ritiro come una scelta definitiva, far sentire in colpa la persona (\u00ab&nbsp;fai uno sforzo&nbsp;\u00bb), o rinunciare a qualsiasi sollecitazione \u2014 \u00e8 ci\u00f2 che accelera il ritiro. Supporti adeguati come l&#8217;app <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\">ROBERTO<\/a> permettono di regolare il livello per evitare il fallimento che scoraggia.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s9\">9. Notti agitate e rischio di caduta<\/h2>\n<pee><em>3 del mattino. Il signor G. si \u00e8 alzato da solo per andare in bagno. La sua camera \u00e8 al buio, \u00e8 rigido, disorientato al risveglio. Lo troviamo a terra vicino al letto, senza sapere da quanto tempo.<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: i disturbi del sonno sono comuni nella malattia di Parkinson, e la notte accumula fattori di rischio di caduta&nbsp;: rigidit\u00e0 al risveglio, effetto del trattamento al minimo, oscurit\u00e0, abbassamento della pressione alzandosi, disorientamento. La caduta non \u00e8 goffaggine&nbsp;: \u00e8 l&#8217;incontro di pi\u00f9 vulnerabilit\u00e0 nel momento peggiore.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Metti in sicurezza il percorso notturno.<\/strong> Luce notturna, illuminazione automatica, pavimento libero, calzature adeguate&nbsp;: il percorso letto-bagno deve essere visibile e senza ostacoli.<\/li>\n<li><strong>Non affrettare mai l&#8217;alzata notturna.<\/strong> Sedersi sul bordo del letto, aspettare qualche istante prima di alzarsi limita il disagio nella verticalizzazione.<\/li>\n<li><strong>Anticipa la chiamata.<\/strong> Campanello a portata di mano, indicatori chiari&nbsp;: \u00e8 meglio essere chiamati che trovare qualcuno a terra.<\/li>\n<li><strong>Analizzate ogni caduta in team.<\/strong> Ora, circostanze, ambiente&nbsp;: la prevenzione delle cadute si costruisce con l&#8217;ergoterapista, il fisioterapista e il medico.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> sollevare da solo e con forza una persona caduta senza verificare che non sia ferita, banalizzare una caduta \u00ab&nbsp;senza conseguenze visibili&nbsp;\u00bb, o ricorrere a misure di contenzione che rientrano in una decisione medica regolamentata, mai in un&#8217;iniziativa di servizio.<\/pee>\n<pee>Una caduta merita sempre un tempo di analisi a freddo, oltre alla gestione immediata. Cosa stava facendo la persona&nbsp;? A che ora&nbsp;? Indossava scarpe adeguate&nbsp;? Il pavimento era scivoloso, la luce sufficiente&nbsp;? C&#8217;\u00e8 stato un capogiro alzandosi&nbsp;? Queste domande, poste in team, trasformano un evento subito in informazioni utili. Anche la paura di cadere va presa in considerazione&nbsp;: una persona che \u00e8 caduta una volta pu\u00f2 limitare i propri spostamenti per apprensione, il che accelera la perdita di mobilit\u00e0. Rassicurare, mettere in sicurezza l&#8217;ambiente e mantenere un&#8217;attivit\u00e0 fisica adeguata, su consiglio del fisioterapista, fanno parte della prevenzione al pari della luce notturna.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 10 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-s10\">10. Diventa ansioso quando il trattamento tarda<\/h2>\n<pee><em>Il carrello di distribuzione \u00e8 in ritardo. La signora S., di solito calma, diventa ansiosa, reclama, si irrigidisce, dice che \u00ab&nbsp;non ce la fa pi\u00f9&nbsp;\u00bb. Un operatore, sopraffatto, risponde&nbsp;: \u00ab&nbsp;Va bene, non \u00e8 questione di minuti.&nbsp;\u00bb<\/em><\/pee>\n<pee>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: nella malattia di Parkinson, l&#8217;orario delle assunzioni non \u00e8 indicativo&nbsp;: condiziona direttamente la capacit\u00e0 di muoversi. Quando il trattamento tarda, la persona sente tornare il blocco e l&#8217;ansia che lo accompagna. Non \u00e8 n\u00e9 esigente n\u00e9 una commedia&nbsp;: \u00e8 la paura, molto concreta, di bloccarsi. Minimizzare il ritardo aggrava l&#8217;angoscia.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Prendete sul serio l&#8217;inquietudine.<\/strong> \u00ab&nbsp;Capisco, il vostro trattamento \u00e8 importante, me ne occupo&nbsp;\u00bb calma pi\u00f9 rapidamente di \u00ab&nbsp;non \u00e8 grave&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Proteggete la regolarit\u00e0 delle assunzioni.<\/strong> Gli orari del trattamento di Parkinson hanno la priorit\u00e0 sulle esigenze organizzative del servizio, nel rispetto delle prescrizioni.<\/li>\n<li><strong>Accompagnate l&#8217;attesa.<\/strong> Rimanere presenti, parlare con calma, proporre un punto di appoggio&nbsp;: ridurre l&#8217;ansia riduce anche il blocco motorio.<\/li>\n<li><strong>Segnalate i ritardi ricorrenti.<\/strong> Un circuito del farmaco mal calibrato si corregge a livello organizzativo e, se necessario, con il medico e il farmacista.<\/li>\n<\/ol>\n<pee><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> minimizzare il ritardo, spostare le assunzioni per sistemare il piano, o modificare di propria iniziativa un trattamento \u2014 anche quando \u00ab&nbsp;va tutto bene da settimane&nbsp;\u00bb.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 RIEPILOGO \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-recap\">Parkinson in struttura, cosa fare&nbsp;: il quadro riepilogativo<\/h2>\n<pee>Da esporre nella sala di trasmissione o da inserire nel fascicolo di cura&nbsp;: \u00e8 nell&#8217;urgenza del quotidiano che si dimentica ci\u00f2 che si era compreso con calma. Una risposta indirizzata al sintomo piuttosto che alla persona disinnesca quasi sempre la scena prima che degeneri.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Situazione<\/th>\n<th>\u2705 Il riflesso da avere<\/th>\n<th>\u274c Da evitare<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Blocco nel corridoio (freezing)<\/td>\n<td>Posizionarsi accanto, dare un riferimento a terra, lasciare ripartire<\/td>\n<td>Tirare per il braccio, premere, innervosirsi<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pasti lunghi, strade sbagliate<\/td>\n<td>Postura dritta, calma, un boccone alla volta, segnalare<\/td>\n<td>Far mangiare in fretta, cambiare la consistenza da soli<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Impossibile alzarsi<\/td>\n<td>Decomporre e scandire il movimento, accompagnare<\/td>\n<td>Sollevare con forza sotto le braccia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fluttuazioni \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Attivit\u00e0 nelle fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb, orari rispettati<\/td>\n<td>Giudicare su un solo momento, spostare le assunzioni<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voce inaudibile<\/td>\n<td>Ridurre il rumore, avvicinarsi, rivolgersi alla persona<\/td>\n<td>Parlare di lei in terza persona, alzare il tono<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Viso bloccato (amimia)<\/td>\n<td>Cercare altri segnali, porre la domanda direttamente<\/td>\n<td>Concludere \u00ab&nbsp;fa il broncio&nbsp;\u00bb, ridurre le sollecitazioni<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Allucinazioni, confusione la sera<\/td>\n<td>Rassicurare, illuminare, deviare l&#8217;attenzione, segnalare<\/td>\n<td>Contraddire bruscamente, banalizzare una nuova confusione<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Non partecipa pi\u00f9 (apatia)<\/td>\n<td>Proporre qualcosa di concreto, ridurre il movimento, rendere visibile<\/td>\n<td>Interpretare come una scelta, far sentire in colpa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Notti agitate, cadute<\/td>\n<td>Mettere in sicurezza il percorso, sollevare senza fretta, analizzare<\/td>\n<td>Sollevare con forza, banalizzare una caduta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ansia se il trattamento tarda<\/td>\n<td>Prendere sul serio, proteggere la regolarit\u00e0 delle assunzioni<\/td>\n<td>Minimizzare, spostare per l&#8217;organizzazione<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Il principio che vale per tutti e dieci<\/strong>\n  <pee>Prima di reagire, ponetevi una sola domanda&nbsp;: <em>questo comportamento potrebbe essere un sintomo&nbsp;?<\/em> Nella stragrande maggioranza dei casi, la risposta \u00e8 s\u00ec. Riconoscere il sintomo dietro la scena, rallentare il proprio ritmo e rimandare al professionista giusto quando necessario&nbsp;: \u00e8 qui che si gioca, concretamente, l&#8217;accompagnamento della malattia di Parkinson in struttura.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 SERIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Per andare oltre<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-la-maladie\"><span>Guida di base<\/span>Parkinson in struttura: la guida completa per comprendere cosa sta accadendo<\/a><br \/>\n  <a href=\"#activites-supports\"><span>Strumenti<\/span>Attivit\u00e0, materiali e adattamenti concreti da implementare<\/a><br \/>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Aiuti &amp; interlocutori<\/span>A chi rivolgersi, quali aiuti e come mantenere nel tempo<\/a><br \/>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formazione<\/span>Programma, contenuti e a chi si rivolge la formazione Parkinson di DYNSEO<\/a>\n<\/div>\n<pee>Numerose risorse gratuite aiutano a mettere in pratica quanto sopra: il <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">tabellone di monitoraggio delle competenze<\/a> e la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">scheda di monitoraggio della sessione<\/a> permettono di oggettivare ci\u00f2 che la vita quotidiana fa dimenticare, mentre il <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-strumenti\/\">catalogo completo degli strumenti<\/a> propone altri materiali di supporto. Per la stimolazione cognitiva adattata agli anziani e alle persone affette da Parkinson, l&#8217;applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/giochi-di-memoria\/\">SOFIA<\/a> regola il livello di difficolt\u00e0 per evitare il fallimento ripetuto, e i <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-nostri-test\/\">test cognitivi<\/a> offrono un primo riferimento da condividere con il team di cura.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Domande frequenti<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Come sapere se un comportamento \u00e8 un sintomo o mancanza di volont\u00e0?<\/h3>\n<pee>Un buon riferimento: il comportamento varia a seconda dei momenti della giornata e del trattamento, e la persona sembra subirne gli effetti? Blocco improvviso nella camminata, lentezza, volto senza espressione, ritiro: sono manifestazioni neurologiche classiche della malattia di Parkinson, non scelte. In caso di dubbio, descrivi precisamente la scena \u2014 l&#8217;ora, il luogo, cosa \u00e8 successo prima \u2014 al team di cura e al medico, piuttosto che riassumerla con \u00ab non si impegna \u00bb. \u00c8 il dettaglio concreto che permette di distinguere il sintomo dal resto.<\/pee>\n<h3>Cosa fare quando una persona si blocca mentre cammina?<\/h3>\n<pee>Si smette di spingere e tirare, ci si pone accanto a lei e la si rassicura con calma: il movimento \u00e8 bloccato, non la volont\u00e0. Si propone poi un riferimento che aiuti a ripartire: oltrepassare una linea sul pavimento o il proprio piede, un conteggio ritmato \u00ab uno, due, tre, partiamo \u00bb, o un comando di grandi passi. Si lascia passare qualche secondo: il movimento torna spesso da solo se non si entra in panico. Tirare il braccio destabilizza e aumenta il rischio di caduta. Segnala i luoghi di blocco ripetuti all&#8217;ergoterapista e al fisioterapista.<\/pee>\n<h3>\u00c8 necessario rispettare gli orari di trattamento al minuto?<\/h3>\n<pee>Nella malattia di Parkinson, la regolarit\u00e0 delle assunzioni \u00e8 determinante: condiziona direttamente la capacit\u00e0 di muoversi e il comfort della persona. Un ritardo pu\u00f2 essere sufficiente a far scattare una fase di blocco e a innescare ansia. Gli orari prescritti devono quindi prevalere sulle esigenze organizzative del servizio, nel rispetto della prescrizione. Non si anticipa, ritarda n\u00e9 modifica mai un trattamento di propria iniziativa. Se il circuito del farmaco genera ritardi ripetuti, si fa presente per correggerlo con il medico e il farmacista.<\/pee>\n<h3>Come reagire di fronte a delle allucinazioni senza aggravare la situazione?<\/h3>\n<pee>Non si contraddice frontalmente: per la persona, in quel momento, \u00e8 reale, e negarlo la angoscia ulteriormente. Si rassicura senza mentire: \u00ab Non lo vedo, ma sono qui, non rischi nulla. \u00bb Si agisce sull&#8217;ambiente \u2014 accendendo, riducendo ombre e riflessi \u2014 poi si distoglie dolcemente l&#8217;attenzione. Soprattutto, ogni nuova allucinazione o confusione recente deve essere segnalata al team e al medico: pu\u00f2 essere legata alla malattia, al trattamento, o a un fattore aggiunto come un&#8217;infezione o una disidratazione, che devono essere ricercati e trattati.<\/pee>\n<h3>La formazione DYNSEO \u00e8 rivolta a famiglie o professionisti?<\/h3>\n<pee>A entrambi. La formazione \u00ab Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale \u00bb \u00e8 concepita per gli operatori e i caregiver in struttura, ma illumina altrettanto i familiari che vogliono comprendere cosa sta accadendo. Comprende 32 lezioni, si segue 100% online, al proprio ritmo, con accesso illimitato. \u00c8 proposta da un organismo certificato Qualiopi (N\u00b0 11757351875) e d\u00e0 luogo a un attestato di fine formazione. Riprende le situazioni concrete della vita quotidiana per trasformare la comprensione della malattia in gesti appropriati.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informazioni e non parere medico<\/strong>\n  <pee>Questo articolo propone punti di riferimento generali per la vita quotidiana in struttura. Non sostituisce n\u00e9 una diagnosi, n\u00e9 un parere medico, n\u00e9 una riabilitazione. Ogni persona che vive con la malattia di Parkinson \u00e8 diversa&nbsp;: per ogni decisione riguardante i trattamenti, le consistenze alimentari, i trasferimenti o la prevenzione delle cadute, fare riferimento al team di assistenza e al medico che segue la persona.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINALE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Sapere cosa fare, in ogni situazione<\/h3>\n<pee>Ora sapete cosa fare, Parkinson in struttura, di fronte alle dieci scene pi\u00f9 frequenti della vita quotidiana. Per andare oltre e radicare questi riflessi nella vostra pratica, la formazione DYNSEO li riprende uno a uno&nbsp;: 32 lezioni, 100&nbsp;% online, accesso illimitato, al vostro ritmo. Certificata Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), attestato di fine formazione.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/courses\/parkinson-in-struttura-comprendere-la-malattia-e-adattare-la-propria-pratica-professionale-it\/\">Scoprire la formazione \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" 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\u00e9tablissement : 10 situations difficiles du quotidien et comment y r\u00e9pondre\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment savoir si un comportement est un sympt\u00f4me ou de la mauvaise volont\u00e9 ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Un bon rep\u00e8re : le comportement varie-t-il selon les moments de la journ\u00e9e et le traitement, et la personne semble-t-elle en subir les effets ? Blocage soudain \u00e0 la marche, lenteur, visage sans expression, retrait : ce sont des manifestations neurologiques classiques de la maladie de Parkinson, pas des choix. En cas de doute, d\u00e9crivez pr\u00e9cis\u00e9ment la sc\u00e8ne \u2014 l'heure, le lieu, ce qui s'est pass\u00e9 avant \u2014 \u00e0 l'\u00e9quipe soignante et au m\u00e9decin, plut\u00f4t que de la r\u00e9sumer par \u00ab il ne fait pas d'efforts \u00bb. C'est le d\u00e9tail concret qui permet de distinguer le sympt\u00f4me du reste.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Que faire quand une personne se fige en pleine marche ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On arr\u00eate de pousser et de tirer, on se place \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d'elle et on la rassure calmement : le mouvement est bloqu\u00e9, pas la volont\u00e9. On propose ensuite un rep\u00e8re qui aide le red\u00e9marrage : enjamber une ligne au sol ou votre pied, un d\u00e9compte rythm\u00e9 \u00ab un, deux, trois, on part \u00bb, ou une consigne de grand pas. On laisse quelques secondes : le mouvement revient souvent de lui-m\u00eame si l'on ne panique pas. Tirer sur le bras d\u00e9s\u00e9quilibre et augmente le risque de chute. Signalez les lieux de blocage r\u00e9p\u00e9t\u00e9s \u00e0 l'ergoth\u00e9rapeute et au kin\u00e9sith\u00e9rapeute.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il respecter les horaires de traitement \u00e0 la minute ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Dans la maladie de Parkinson, la r\u00e9gularit\u00e9 des prises est d\u00e9terminante : elle conditionne directement la capacit\u00e9 \u00e0 bouger et le confort de la personne. Un retard peut suffire \u00e0 faire basculer en phase de blocage et \u00e0 d\u00e9clencher de l'anxi\u00e9t\u00e9. Les horaires prescrits doivent donc primer sur les contraintes d'organisation du service, dans le respect de l'ordonnance. On n'avance, ne retarde, ni ne modifie jamais un traitement de sa propre initiative. Si le circuit du m\u00e9dicament g\u00e9n\u00e8re des d\u00e9calages r\u00e9p\u00e9t\u00e9s, on le fait remonter pour le corriger avec le m\u00e9decin et le pharmacien.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment r\u00e9agir face \u00e0 des hallucinations sans aggraver la situation ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"On ne contredit pas frontalement : pour la personne, sur le moment, c'est r\u00e9el, et la nier l'angoisse davantage. On rassure sans mentir : \u00ab Je ne le vois pas, mais je suis l\u00e0, vous ne risquez rien. \u00bb On agit sur l'environnement \u2014 allumer, r\u00e9duire ombres et reflets \u2014 puis on d\u00e9tourne doucement l'attention. Surtout, toute hallucination nouvelle ou toute confusion r\u00e9cente se signale \u00e0 l'\u00e9quipe et au m\u00e9decin : elle peut \u00eatre li\u00e9e \u00e0 la maladie, au traitement, ou \u00e0 un facteur ajout\u00e9 comme une infection ou une d\u00e9shydratation, qui se recherche et se traite.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation DYNSEO s'adresse-t-elle aux familles ou aux professionnels ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Aux deux. La formation \u00ab Parkinson en \u00e9tablissement : comprendre la maladie et adapter sa pratique professionnelle \u00bb est con\u00e7ue pour les soignants et accompagnants en \u00e9tablissement, mais elle \u00e9claire tout autant les proches qui veulent comprendre ce qui se joue. Elle compte 32 le\u00e7ons, se suit 100 % en ligne, \u00e0 son rythme, avec un acc\u00e8s illimit\u00e9. Elle est propos\u00e9e par un organisme certifi\u00e9 Qualiopi (N\u00b0 11757351875) et donne lieu \u00e0 une attestation de fin de formation. Elle reprend les situations concr\u00e8tes du quotidien pour transformer la compr\u00e9hension de la maladie en gestes justes.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-199d86\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Famiglie &amp; caregiver \u00b7 Parkinson<\/span>\n  <h1>Parkinson in struttura: 10 situazioni difficili del quotidiano e come rispondere<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">In una struttura, la malattia di Parkinson non si manifesta quasi mai con i grandi sintomi dei manuali. Si insinua nelle micro-scene del quotidiano&nbsp;: un residente che rimane bloccato sulla soglia della sua stanza, un pasto che si protrae, una voce diventata cos\u00ec debole che si finisce per rispondere al suo posto. Di fronte a questi momenti, la domanda che torna incessantemente nei team come nelle famiglie \u00e8 semplice&nbsp;: <strong>Parkinson in struttura, cosa fare<\/strong> concretamente, nel momento in cui la scena si verifica&nbsp;?<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 19 min di lettura<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Per le famiglie e i caregiver<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Aggiornato ad agosto 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">In questo articolo<\/p><p class=\"dynen-sub\">La formazione associata<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formazione Qualiopi<\/span><b>Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale<\/b><span class=\"dynen-go\">Scopri la formazione \u2192<\/span><\/div><\/a><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formazione presentata in questo articolo\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parkinson-en-etablissement.png\" alt=\"Formazione DYNSEO \u00ab Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formazione legata a questo articolo<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tutto ci\u00f2 che questo articolo spiega, messo in pratica.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 8 moduli \u00b7 32 lezioni<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f Al tuo ritmo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Ente Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 lingue<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Vedi la formazione<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Ecco dieci di queste scene, descritte cos\u00ec come si svolgono realmente in un corridoio, una sala da pranzo o una camera. Per ciascuna&nbsp;: ci\u00f2 che si gioca realmente dal lato della malattia, il riflesso spontaneo che aggrava la situazione \u2014 quello che abbiamo tutti \u2014 e la risposta passo dopo passo che funziona, con le parole esatte da dire e la postura da adottare. Senza gergo, senza protocollo medico, e senza mai confondere un sintomo neurologico con un tratto caratteriale.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Essenziale in 30 secondi<\/h2>\n  <p>La maggior parte delle situazioni difficili legate a Parkinson in struttura non sono n\u00e9 mancanza di volont\u00e0, n\u00e9 capricci, n\u00e9 pigrizia&nbsp;: sono <strong>manifestazioni neurologiche<\/strong>. Riconoscerle come tali cambia completamente la risposta da dare.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Tre riflessi validi quasi ovunque<\/strong> \u2014 rallentare il proprio ritmo, dare un riferimento (visivo, sonoro, verbale), e lasciare che il tempo del movimento si stabilisca.<\/li>\n    <li><strong>Ci\u00f2 che aggrava quasi sempre<\/strong> \u2014 premere, tirare per il braccio, fare al posto, alzare la voce, moltiplicare le istruzioni contemporaneamente.<\/li>\n    <li><strong>Il blocco motorio (freezing)<\/strong> non \u00e8 un rifiuto&nbsp;: il movimento \u00e8 bloccato, non la volont\u00e0.<\/li>\n    <li><strong>Le fluttuazioni nella giornata<\/strong> (effetto \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb) sono normali nella malattia&nbsp;: la persona non esagera al mattino e non finge nel pomeriggio.<\/li>\n    <li><strong>Qualsiasi cambiamento improvviso<\/strong> (caduta, ripetute difficolt\u00e0 nella deglutizione, nuova confusione) va osservato, annotato e segnalato al team di cura e al medico.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommario\">\n  <p>Le 10 situazioni<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-s1\">Si ferma nel corridoio e non riesce pi\u00f9 ad avanzare<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s2\">Il pasto si protrae e ha difficolt\u00e0 nella deglutizione<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s3\">Non riesce pi\u00f9 ad alzarsi dalla poltrona<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s4\">La mattina \u00e8 bloccato, il pomeriggio sta bene<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s5\">La sua voce \u00e8 diventata inaudibile<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s6\">Il suo viso non mostra pi\u00f9 nulla, si pensa che sia arrabbiato<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s7\">Vede cose che non esistono, soprattutto di sera<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s8\">Non vuole pi\u00f9 partecipare a nulla<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s9\">Le notti agitate e il rischio di caduta<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-s10\">Diventa ansioso quando il trattamento tarda<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-recap\">Parkinson in struttura, cosa fare&nbsp;: la tabella riassuntiva<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s1\">1. Si ferma nel corridoio e non pu\u00f2 pi\u00f9 avanzare<\/h2>\n\n<p><em>10 h, nel corridoio che porta alla sala di animazione. Il Sig. R. camminava normalmente. Arrivato davanti all'entrata della porta, i suoi piedi sembrano incollati al suolo. Gli dite \u00ab&nbsp;dai, avanza&nbsp;\u00bb, lo prendete per il braccio per trascinarlo. Si piega in avanti, rischia di cadere e si blocca.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che si chiama blocco motorio, o <em>freezing<\/em>. Il cervello non riesce pi\u00f9 a inviare il comando di avvio. \u00c8 spesso innescato da un passaggio stretto, un gradino, un cambiamento di pavimento, o dalla fretta. La persona vuole avanzare, ma non \u00e8 in grado di farlo in quel momento. Tirare il suo braccio sbilancia il suo centro di gravit\u00e0 gi\u00e0 instabile e aumenta il rischio di caduta.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Smettere di spingere, smettere di tirare.<\/strong> Posizionati accanto, mai davanti all'indietro. Dite con calma&nbsp;: \u00ab&nbsp;Non ci muoviamo, respiriamo, ripartiremo.&nbsp;\u00bb<\/li>\n  <li><strong>Fornire un riferimento per oltrepassare.<\/strong> Un comando ritmato aiuta spesso l'avvio&nbsp;: \u00ab&nbsp;grande passo sopra la mia scarpa&nbsp;\u00bb, o contare \u00ab&nbsp;uno, due, tre, partiamo&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Proponi un punto di riferimento a terra.<\/strong> Una linea, una piastrella, il tuo piede posato davanti al suo&nbsp;: oltrepassare un riferimento visivo sblocca frequentemente la camminata.<\/li>\n  <li><strong>Lasciare il tempo per il riavvio.<\/strong> Il movimento di solito ritorna da solo in pochi secondi se non si entra in panico.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> tirare il braccio, dire \u00ab&nbsp;fate in fretta&nbsp;\u00bb, innervosirsi, o circondare la persona con pi\u00f9 operatori che parlano contemporaneamente \u2014 il sovraccarico aggrava il blocco. Segnalare all'ergoterapista e al fisioterapista i luoghi in cui si ripetono i blocchi&nbsp;: l'organizzazione degli spazi fa parte della risposta.<\/p>\n\n<p>Un punto che confonde spesso i team&nbsp;: la stessa persona che rimane bloccata davanti a una porta pu\u00f2 salire una scala senza difficolt\u00e0, o ripartire non appena parte una musica ritmata. Non \u00e8 contraddittorio. Il blocco colpisce l'automatismo dell'avvio, non la meccanica del movimento stesso. \u00c8 per questo che uno stimolo esterno \u2014 un riferimento visivo, un ritmo, un comando concreto \u2014 funge da \u00ab&nbsp;stampella&nbsp;\u00bb per il cervello per rilanciare la sequenza. Ricordare questa logica evita molte interpretazioni errate e risposte inadeguate da un accompagnatore all'altro.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s2\">2. Il pasto si protrae e lui fa delle false vie<\/h2>\n\n<p><em>12 h 30, sala da pranzo. La Sig.ra L. mangia molto lentamente, il suo cucchiaio trema, tossisce pi\u00f9 volte durante il pasto. Il servizio preme&nbsp;: bisogna sparecchiare. Qualcuno propone di darle da mangiare pi\u00f9 in fretta \u00ab&nbsp;per guadagnare tempo&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: la lentezza dei gesti (bradicinesia) e i disturbi della deglutizione sono frequenti nella malattia di Parkinson. La tosse durante il pasto pu\u00f2 essere il segno di una falsa via, cio\u00e8 di alimenti che passano dal lato sbagliato. Accelerare il pasto o distogliere l'attenzione della persona nel momento in cui ingoia aumenta precisamente questo rischio. Non \u00e8 un problema di appetito n\u00e9 di buona volont\u00e0.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Posizionare la persona dritta, senza fretta.<\/strong> Una postura seduta stabile, il pasto in un ambiente tranquillo, senza televisione n\u00e9 conversazioni incrociate sopra la sua testa.<\/li>\n  <li><strong>Un tempo per ingoiare, un boccone alla volta.<\/strong> Non si riparte, non si fa conversazione mentre lei deglutisce. Il silenzio attento \u00e8 qui un aiuto, non indifferenza.<\/li>\n  <li><strong>Osservare e annotare.<\/strong> Tosse, voce \u00ab&nbsp;umida&nbsp;\u00bb dopo aver bevuto, alimenti che rimangono in bocca&nbsp;: queste sono osservazioni da trasmettere, non da interpretare da soli.<\/li>\n  <li><strong>Rimandare al professionista.<\/strong> L'adattamento delle consistenze e dei comandi di postura spetta all'logopedista e al medico&nbsp;: applica le loro raccomandazioni, non improvvisarle.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> far mangiare in fretta, dare da bere durante una crisi di tosse, modificare di propria iniziativa la consistenza degli alimenti, o considerare che \u00ab&nbsp;sta facendo i capricci&nbsp;\u00bb. In caso di soffocamento con impossibilit\u00e0 di respirare, si applicano le manovre di primo soccorso e si allerta immediatamente i servizi di emergenza del proprio paese.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s3\">3. Non riesce pi\u00f9 a alzarsi dalla poltrona<\/h2>\n\n<p><em>16:00, salone comune. Il Sig. B. vuole tornare nella sua stanza. Posiziona le mani sui braccioli, si dondola una volta, due volte, ricade seduto. Un operatore, di fretta, lo afferra sotto le ascelle e lo solleva di colpo. Il Sig. B. grida dal dolore e si irrigidisce.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: l'inizio del movimento \u00e8 proprio ci\u00f2 che si blocca nel Parkinson. Il trasferimento da seduto a in piedi richiede una sequenza (avanzare il sedere, inclinare il busto, spingere sulle gambe) che la malattia disorganizza. Sollevare la persona con forza, senza che essa partecipi, la mette in pericolo e danneggia il legame di fiducia. Il gesto deve rimanere il suo, con voi a sostegno.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Decomponete la sequenza ad alta voce.<\/strong> \u00ab&nbsp;Avanziamo il sedere al bordo\u2026 mettiamo i piedi sotto le ginocchia\u2026 incliniamo il naso in avanti\u2026 e spingiamo.&nbsp;\u00bb<\/li>\n  <li><strong>Date il ritmo, lasciate l'inerzia.<\/strong> Un conteggio \u00ab&nbsp;uno, due, tre&nbsp;\u00bb sincronizza meglio lo sforzo di un ordine secco.<\/li>\n  <li><strong>Assicurate senza fare al posto suo.<\/strong> Accompagnate il movimento, non lo sostituite. La persona mantiene il controllo del proprio corpo.<\/li>\n  <li><strong>Applicate le istruzioni di trasferimento dell'istituto.<\/strong> Tecniche di movimentazione, ausili tecnici, altezza di seduta&nbsp;: questi sono punti da discutere con il fisioterapista e l'ergoterapista.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> tirare sotto le braccia, premere, o al contrario fare tutto al posto suo \u00ab&nbsp;perch\u00e9 \u00e8 pi\u00f9 veloce&nbsp;\u00bb. Ogni trasferimento autonomo mantenuto oggi \u00e8 un trasferimento in meno da garantire domani.<\/p>\n\n<p>Vale la pena osservare anche <em>quando<\/em> il trasferimento fallisce. Spesso, si blocca all'inizio della mattina o poco prima della successiva assunzione del trattamento, quando l'effetto \u00e8 al minimo \u2014 e diventa molto pi\u00f9 fluido un'ora dopo. Programmando i trasferimenti importanti nei momenti giusti, piuttosto che lottare contro una fase di blocco, si risparmia fatica sia alla persona che al team. \u00c8 lo stesso principio delle fluttuazioni descritte pi\u00f9 avanti&nbsp;: si adatta il momento alla persona, non si chiede alla persona di adattarsi a un momento che non le si addice.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s4\">4. La mattina \u00e8 bloccato, il pomeriggio sta bene<\/h2>\n\n<p><em>La mattina, la Sig.ra D. \u00e8 rigida, lenta, quasi incapace di tenere la forchetta. All'inizio del pomeriggio, la stessa persona cammina nel corridoio e scherza. Un sostituto, sorpreso, esclama&nbsp;: \u00ab&nbsp;Questa mattina esageravi, vero&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che accade&nbsp;: si tratta delle fluttuazioni motorie, l'effetto detto \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb. A seconda del momento della giornata e dell'efficacia del trattamento, la persona passa da fasi in cui si muove correttamente a fasi di blocco. Queste variazioni sono una caratteristica nota della malattia di Parkinson avanzata. La persona non esagera nessuna&nbsp;: subisce entrambe.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Programmate le attivit\u00e0 impegnative durante le fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb.<\/strong> Igiene personale, camminata, uscite, animazione&nbsp;: nei momenti in cui la persona si muove meglio.<\/li>\n  <li><strong>Rispetta gli orari di trattamento.<\/strong> Nel Parkinson, la regolarit\u00e0 delle assunzioni \u00e8 determinante. Un ritardo pu\u00f2 essere sufficiente a far passare in fase \u00ab&nbsp;off&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Riconoscete il ritmo personale di ciascuno.<\/strong> Annotate durante la giornata i momenti di blocco e di benessere&nbsp;: questa mappa del quotidiano \u00e8 preziosa per tutto il team.<\/li>\n  <li><strong>Trasmettere al medico.<\/strong> Fluttuazioni che si aggravano o cambiano forma sono un'informazione per l'aggiustamento del follow-up, non una fatalit\u00e0 da subire.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> giudicare la persona in un solo momento della giornata, sospettarla di \u00ab&nbsp;fare finta&nbsp;\u00bb, o posticipare le assunzioni di trattamento per motivi organizzativi del servizio.<\/p>\n\n<p>Queste fluttuazioni sono una delle fonti di malinteso pi\u00f9 frequenti tra i team, tra il team di giorno e il team di notte, o tra i caregiver e la famiglia. Una persona vista solo al mattino pu\u00f2 essere percepita come \u00ab&nbsp;molto dipendente&nbsp;\u00bb, mentre la stessa, osservata nel pomeriggio, sembrer\u00e0 \u00ab&nbsp;autonoma&nbsp;\u00bb. Entrambe le fotografie sono vere, nessuna lo \u00e8 da sola. \u00c8 per questo che una trasmissione che annota gli orari delle fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb e \u00ab&nbsp;off&nbsp;\u00bb \u00e8 meglio di un giudizio globale&nbsp;: fornisce a ciascuno la stessa mappa della quotidianit\u00e0 e evita che la persona venga accompagnata in modo diverso a seconda di chi la incontra.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Queste situazioni, decifrate e lavorate passo dopo passo<\/h3>\n  <p>La formazione DYNSEO \u00ab&nbsp;Parkinson in struttura&nbsp;\u00bb riprende queste scene della quotidianit\u00e0&nbsp;: comprendere i sintomi, adattare la propria postura, garantire i trasferimenti e i pasti, preservare l'autonomia. 32 lezioni, 100&nbsp;% online, al tuo ritmo, accesso illimitato \u2014 ente certificato Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), attestato di fine formazione.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Scopri la formazione \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s5\">5. La sua voce \u00e8 diventata inaudibile<\/h2>\n\n<p><em>Il Sig. T. cerca di dirvi qualcosa. La sua voce esce come un filo, monocorde, senza respiro. Gli fate ripetere due volte, poi vi rivolgete a sua figlia&nbsp;: \u00ab&nbsp>Cosa dice&nbsp;?&nbsp;\u00bb Lui abbassa gli occhi e tace.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: la malattia di Parkinson indebolisce spesso la voce (ipofonia) e rende il ritmo monotono. La persona non si rende sempre conto di parlare troppo piano&nbsp;: per lei, sta parlando normalmente. Rivolgersi a un terzo e parlare \u00ab&nbsp;al di sopra&nbsp;\u00bb di lei, come se non fosse presente, \u00e8 una delle ferite pi\u00f9 frequentemente citate dalle persone coinvolte.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Riduci il rumore prima di tutto.<\/strong> Televisione e radio spente, ci si avvicina&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che cambia di pi\u00f9 la comprensione.<\/li>\n  <li><strong>Posizionati di fronte a lei, all'altezza degli occhi.<\/strong> Il viso e il contesto aiutano a capire ci\u00f2 che la voce da sola non trasmette pi\u00f9.<\/li>\n  <li><strong>Invita a \u00ab&nbsp;parlare forte&nbsp;\u00bb con benevolenza.<\/strong> Un semplice \u00ab&nbsp;parlami pi\u00f9 forte, voglio sentirti&nbsp;\u00bb aiuta, senza rimprovero.<\/li>\n  <li><strong>Continua a rivolgerti a lei.<\/strong> Anche se poi verifichi con la famiglia, la parola rimane rivolta alla persona, non al di sopra di lei.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> parlare di lei in terza persona davanti a lei, finire le sue frasi per stanchezza, o alzare voi stessi il tono \u2014 non \u00e8 una questione di udito. La riabilitazione della voce \u00e8 compito del logopedista&nbsp;: segnala il peggioramento per orientare la presa in carico.<\/p>\n\n<p>La voce indebolita ha un effetto a cascata che si sottovaluta&nbsp;: poich\u00e9 si sente male, la si sollecita meno&nbsp;; poich\u00e9 la si sollecita meno, essa si indebolisce ulteriormente. La persona, da parte sua, finisce a volte per rinunciare a prendere la parola per evitare lo sforzo e l'imbarazzo di dover ripetere. Cos\u00ec un sintomo motorio diventa, insidiosamente, un fattore di isolamento. Mantenere l'abitudine di sollecitare la parola, di pazientare e di valorizzare ogni scambio \u2014 anche breve \u2014 non \u00e8 un dettaglio di comfort&nbsp;: \u00e8 un vero leva per mantenere il legame e la qualit\u00e0 della vita.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s6\">6. Il suo viso non mostra pi\u00f9 nulla, si crede che stia facendo il broncio<\/h2>\n\n<p><em>Proponete un'attivit\u00e0 alla signora P., scherzate, le sorridete. Il suo viso rimane totalmente immobile, senza espressione, lo sguardo fisso. Concludete che \u00e8 arrabbiata, o che si sta annoiando, e passate a qualcun altro.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: \u00e8 ci\u00f2 che si chiama amimia, o \u00ab&nbsp;viso congelato&nbsp;\u00bb, caratteristica della malattia. I muscoli del viso si muovono poco&nbsp;: la persona pu\u00f2 essere felice o commossa senza che nulla si veda. Interpretare questo viso neutro come ostilit\u00e0 o disinteresse porta a ridurre le sollecitazioni\u2026 e quindi a isolare ulteriormente la persona.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Non fidatevi solo del viso.<\/strong> Cercate altri segnali&nbsp;: lo sguardo che segue, una parola, un gesto della mano, una postura che si rivolge a voi.<\/li>\n  <li><strong>Fate la domanda direttamente.<\/strong> \u00ab&nbsp;Le piacerebbe&nbsp;?&nbsp;\u00bb \u00e8 meglio che indovinare da un viso che non informa pi\u00f9.<\/li>\n  <li><strong>Lasciate il tempo per la risposta.<\/strong> La lentezza tocca anche l'espressione&nbsp;: un sorriso pu\u00f2 arrivare in ritardo, diversi secondi dopo.<\/li>\n  <li><strong>Spiegatelo all'entourage e ai colleghi.<\/strong> \u00ab&nbsp;Il viso non si muove, ma sta bene con noi&nbsp;\u00bb&nbsp;: questa frase cambia lo sguardo di tutta la squadra.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> concludere \u00ab&nbsp;sta facendo il broncio&nbsp;\u00bb, ridurre le proposte perch\u00e9 \u00ab&nbsp;comunque non le interessa&nbsp;\u00bb, o parlare di lei come se non capisse.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s7\">7. Vede cose che non esistono, soprattutto di sera<\/h2>\n\n<p><em>19 h, la notte scende. Il signor V. afferma di vedere un bambino nell'angolo della sua stanza. Non \u00e8 terrorizzato, ma insiste. Un operatore risponde&nbsp;: \u00ab&nbsp;Ma no, non c'\u00e8 nessuno, stai dicendo sciocchezze.&nbsp;\u00bb Il signor V. si agita e rifiuta di restare solo.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: allucinazioni o confusione possono verificarsi nella malattia di Parkinson avanzata, a volte legate alla malattia stessa, a volte ai trattamenti, a volte a un fattore aggiuntivo (febbre, disidratazione, infezione, cambiamento di ambiente). Sono spesso pi\u00f9 frequenti alla fine della giornata. Contraddire frontalmente la persona la angoscia di pi\u00f9&nbsp;: per lei, in quel momento, \u00e8 reale.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Rassicurate senza mentire n\u00e9 negare bruscamente.<\/strong> \u00ab&nbsp;Non lo vedo, ma sono qui, non rischiate nulla.&nbsp;\u00bb Si rassicura prima di correggere.<\/li>\n  <li><strong>Agite sull'ambiente.<\/strong> Accendere, ridurre le ombre e i riflessi, sistemare gli oggetti che possono creare confusione spesso calma l'episodio.<\/li>\n  <li><strong>Deviare dolcemente l'attenzione.<\/strong> Cambiare stanza, proporre un'attivit\u00e0 calma o una bevanda interrompe frequentemente la scena.<\/li>\n  <li><strong>Segnalate sistematicamente.<\/strong> Qualsiasi nuova allucinazione, o qualsiasi confusione di recente comparsa, deve essere comunicata al team e al medico&nbsp;: \u00e8 un'informazione di monitoraggio, mai una cosa da gestire da soli.<\/li>\n<\/ol>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Una confusione improvvisa non \u00e8 mai banale<\/strong>\n  <p>Una confusione di insorgenza brusca, una nuova disorientamento, una sonnolenza insolita o un'agitazione fuori dal comune possono indicare un problema medico acuto (infezione, disidratazione, effetto di un farmaco). Non \u00e8 \u00ab&nbsp;solo Parkinson che evolve&nbsp;\u00bb. Si osserva, si annota l'ora e le circostanze, si avvisa il team di cura e il medico senza aspettare&nbsp;; in caso di rapida aggravamento dello stato generale, si contattano i servizi di emergenza del proprio paese.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s8\">8. Non vuole pi\u00f9 partecipare a nulla<\/h2>\n\n<p><em>Ogni proposta di attivit\u00e0 si scontra con un \u00ab&nbsp;no&nbsp;\u00bb, o peggio, con un'assenza di reazione. La signora F. rimane nella sua camera. Il team finisce per lasciarla in pace&nbsp;: \u00ab&nbsp;Non vuole nulla, non la costringeremo.&nbsp;\u00bb<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: l'apatia \u2014 una perdita di slancio e di iniziativa \u2014 \u00e8 frequente nella malattia di Parkinson, e non va confusa con la pigrizia n\u00e9 ridotta a una scelta. Pu\u00f2 anche accompagnare una depressione, anch'essa frequente e trattabile. La persona spesso non ha \u00ab&nbsp;voglia di nulla&nbsp;\u00bb&nbsp;: non riesce pi\u00f9 a dare avvio all'azione, anche quando l'attivit\u00e0 le piacerebbe.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Proponete qualcosa di concreto, non un desiderio.<\/strong> \u00ab&nbsp;Ho bisogno di voi per piegare questi tovaglioli&nbsp;\u00bb funziona meglio di \u00ab&nbsp;vi piacerebbe fare qualcosa&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/li>\n  <li><strong>Riducete il passo da compiere.<\/strong> Cinque minuti, un solo passo, un obiettivo minuscolo e raggiungibile&nbsp;: si inizia in piccolo, si prosegue se arriva lo slancio.<\/li>\n  <li><strong>Rendete il risultato visibile.<\/strong> Un <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">follow-up della sessione<\/a> o un indicatore di progresso mostra alla persona ci\u00f2 che ha realizzato, il che rilancia l'impegno.<\/li>\n  <li><strong>Distingui l'apatia dalla depressione.<\/strong> Tristezza duratura, pianti, commenti negativi su di s\u00e9&nbsp;: \u00e8 da segnalare al medico. L'apatia si lavora&nbsp;; la depressione si cura.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> interpretare il ritiro come una scelta definitiva, far sentire in colpa la persona (\u00ab&nbsp;fai uno sforzo&nbsp;\u00bb), o rinunciare a qualsiasi sollecitazione \u2014 \u00e8 ci\u00f2 che accelera il ritiro. Supporti adeguati come l'app <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/roberto\/\">ROBERTO<\/a> permettono di regolare il livello per evitare il fallimento che scoraggia.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s9\">9. Notti agitate e rischio di caduta<\/h2>\n\n<p><em>3 del mattino. Il signor G. si \u00e8 alzato da solo per andare in bagno. La sua camera \u00e8 al buio, \u00e8 rigido, disorientato al risveglio. Lo troviamo a terra vicino al letto, senza sapere da quanto tempo.<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: i disturbi del sonno sono comuni nella malattia di Parkinson, e la notte accumula fattori di rischio di caduta&nbsp;: rigidit\u00e0 al risveglio, effetto del trattamento al minimo, oscurit\u00e0, abbassamento della pressione alzandosi, disorientamento. La caduta non \u00e8 goffaggine&nbsp;: \u00e8 l'incontro di pi\u00f9 vulnerabilit\u00e0 nel momento peggiore.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Metti in sicurezza il percorso notturno.<\/strong> Luce notturna, illuminazione automatica, pavimento libero, calzature adeguate&nbsp;: il percorso letto-bagno deve essere visibile e senza ostacoli.<\/li>\n  <li><strong>Non affrettare mai l'alzata notturna.<\/strong> Sedersi sul bordo del letto, aspettare qualche istante prima di alzarsi limita il disagio nella verticalizzazione.<\/li>\n  <li><strong>Anticipa la chiamata.<\/strong> Campanello a portata di mano, indicatori chiari&nbsp;: \u00e8 meglio essere chiamati che trovare qualcuno a terra.<\/li>\n  <li><strong>Analizzate ogni caduta in team.<\/strong> Ora, circostanze, ambiente&nbsp;: la prevenzione delle cadute si costruisce con l'ergoterapista, il fisioterapista e il medico.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> sollevare da solo e con forza una persona caduta senza verificare che non sia ferita, banalizzare una caduta \u00ab&nbsp;senza conseguenze visibili&nbsp;\u00bb, o ricorrere a misure di contenzione che rientrano in una decisione medica regolamentata, mai in un'iniziativa di servizio.<\/p>\n\n<p>Una caduta merita sempre un tempo di analisi a freddo, oltre alla gestione immediata. Cosa stava facendo la persona&nbsp;? A che ora&nbsp;? Indossava scarpe adeguate&nbsp;? Il pavimento era scivoloso, la luce sufficiente&nbsp;? C'\u00e8 stato un capogiro alzandosi&nbsp;? Queste domande, poste in team, trasformano un evento subito in informazioni utili. Anche la paura di cadere va presa in considerazione&nbsp;: una persona che \u00e8 caduta una volta pu\u00f2 limitare i propri spostamenti per apprensione, il che accelera la perdita di mobilit\u00e0. Rassicurare, mettere in sicurezza l'ambiente e mantenere un'attivit\u00e0 fisica adeguata, su consiglio del fisioterapista, fanno parte della prevenzione al pari della luce notturna.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 10 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-s10\">10. Diventa ansioso quando il trattamento tarda<\/h2>\n\n<p><em>Il carrello di distribuzione \u00e8 in ritardo. La signora S., di solito calma, diventa ansiosa, reclama, si irrigidisce, dice che \u00ab&nbsp;non ce la fa pi\u00f9&nbsp;\u00bb. Un operatore, sopraffatto, risponde&nbsp;: \u00ab&nbsp;Va bene, non \u00e8 questione di minuti.&nbsp;\u00bb<\/em><\/p>\n\n<p>Ci\u00f2 che si gioca&nbsp;: nella malattia di Parkinson, l'orario delle assunzioni non \u00e8 indicativo&nbsp;: condiziona direttamente la capacit\u00e0 di muoversi. Quando il trattamento tarda, la persona sente tornare il blocco e l'ansia che lo accompagna. Non \u00e8 n\u00e9 esigente n\u00e9 una commedia&nbsp;: \u00e8 la paura, molto concreta, di bloccarsi. Minimizzare il ritardo aggrava l'angoscia.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Prendete sul serio l'inquietudine.<\/strong> \u00ab&nbsp;Capisco, il vostro trattamento \u00e8 importante, me ne occupo&nbsp;\u00bb calma pi\u00f9 rapidamente di \u00ab&nbsp;non \u00e8 grave&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Proteggete la regolarit\u00e0 delle assunzioni.<\/strong> Gli orari del trattamento di Parkinson hanno la priorit\u00e0 sulle esigenze organizzative del servizio, nel rispetto delle prescrizioni.<\/li>\n  <li><strong>Accompagnate l'attesa.<\/strong> Rimanere presenti, parlare con calma, proporre un punto di appoggio&nbsp;: ridurre l'ansia riduce anche il blocco motorio.<\/li>\n  <li><strong>Segnalate i ritardi ricorrenti.<\/strong> Un circuito del farmaco mal calibrato si corregge a livello organizzativo e, se necessario, con il medico e il farmacista.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p><strong>\u274c Da evitare&nbsp;:<\/strong> minimizzare il ritardo, spostare le assunzioni per sistemare il piano, o modificare di propria iniziativa un trattamento \u2014 anche quando \u00ab&nbsp;va tutto bene da settimane&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 RIEPILOGO \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-recap\">Parkinson in struttura, cosa fare&nbsp;: il quadro riepilogativo<\/h2>\n\n<p>Da esporre nella sala di trasmissione o da inserire nel fascicolo di cura&nbsp;: \u00e8 nell'urgenza del quotidiano che si dimentica ci\u00f2 che si era compreso con calma. Una risposta indirizzata al sintomo piuttosto che alla persona disinnesca quasi sempre la scena prima che degeneri.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Situazione<\/th><th>\u2705 Il riflesso da avere<\/th><th>\u274c Da evitare<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Blocco nel corridoio (freezing)<\/td><td>Posizionarsi accanto, dare un riferimento a terra, lasciare ripartire<\/td><td>Tirare per il braccio, premere, innervosirsi<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Pasti lunghi, strade sbagliate<\/td><td>Postura dritta, calma, un boccone alla volta, segnalare<\/td><td>Far mangiare in fretta, cambiare la consistenza da soli<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Impossibile alzarsi<\/td><td>Decomporre e scandire il movimento, accompagnare<\/td><td>Sollevare con forza sotto le braccia<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Fluttuazioni \u00ab&nbsp;on-off&nbsp;\u00bb<\/td><td>Attivit\u00e0 nelle fasi \u00ab&nbsp;on&nbsp;\u00bb, orari rispettati<\/td><td>Giudicare su un solo momento, spostare le assunzioni<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voce inaudibile<\/td><td>Ridurre il rumore, avvicinarsi, rivolgersi alla persona<\/td><td>Parlare di lei in terza persona, alzare il tono<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Viso bloccato (amimia)<\/td><td>Cercare altri segnali, porre la domanda direttamente<\/td><td>Concludere \u00ab&nbsp;fa il broncio&nbsp;\u00bb, ridurre le sollecitazioni<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Allucinazioni, confusione la sera<\/td><td>Rassicurare, illuminare, deviare l'attenzione, segnalare<\/td><td>Contraddire bruscamente, banalizzare una nuova confusione<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Non partecipa pi\u00f9 (apatia)<\/td><td>Proporre qualcosa di concreto, ridurre il movimento, rendere visibile<\/td><td>Interpretare come una scelta, far sentire in colpa<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Notti agitate, cadute<\/td><td>Mettere in sicurezza il percorso, sollevare senza fretta, analizzare<\/td><td>Sollevare con forza, banalizzare una caduta<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ansia se il trattamento tarda<\/td><td>Prendere sul serio, proteggere la regolarit\u00e0 delle assunzioni<\/td><td>Minimizzare, spostare per l'organizzazione<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Il principio che vale per tutti e dieci<\/strong>\n  <p>Prima di reagire, ponetevi una sola domanda&nbsp;: <em>questo comportamento potrebbe essere un sintomo&nbsp;?<\/em> Nella stragrande maggioranza dei casi, la risposta \u00e8 s\u00ec. Riconoscere il sintomo dietro la scena, rallentare il proprio ritmo e rimandare al professionista giusto quando necessario&nbsp;: \u00e8 qui che si gioca, concretamente, l'accompagnamento della malattia di Parkinson in struttura.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 SERIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Per andare oltre<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#comprendre-la-maladie\"><span>Guida di base<\/span>Parkinson in struttura: la guida completa per comprendere cosa sta accadendo<\/a>\n  <a href=\"#activites-supports\"><span>Strumenti<\/span>Attivit\u00e0, materiali e adattamenti concreti da implementare<\/a>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs\"><span>Aiuti &amp; interlocutori<\/span>A chi rivolgersi, quali aiuti e come mantenere nel tempo<\/a>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formazione<\/span>Programma, contenuti e a chi si rivolge la formazione Parkinson di DYNSEO<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Numerose risorse gratuite aiutano a mettere in pratica quanto sopra: il <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">tabellone di monitoraggio delle competenze<\/a> e la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">scheda di monitoraggio della sessione<\/a> permettono di oggettivare ci\u00f2 che la vita quotidiana fa dimenticare, mentre il <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">catalogo completo degli strumenti<\/a> propone altri materiali di supporto. Per la stimolazione cognitiva adattata agli anziani e alle persone affette da Parkinson, l'applicazione <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/i-vostri-coach\/giochi-di-memoria\/\">SOFIA<\/a> regola il livello di difficolt\u00e0 per evitare il fallimento ripetuto, e i <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">test cognitivi<\/a> offrono un primo riferimento da condividere con il team di cura.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Domande frequenti<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Come sapere se un comportamento \u00e8 un sintomo o mancanza di volont\u00e0?<\/h3>\n  <p>Un buon riferimento: il comportamento varia a seconda dei momenti della giornata e del trattamento, e la persona sembra subirne gli effetti? Blocco improvviso nella camminata, lentezza, volto senza espressione, ritiro: sono manifestazioni neurologiche classiche della malattia di Parkinson, non scelte. In caso di dubbio, descrivi precisamente la scena \u2014 l'ora, il luogo, cosa \u00e8 successo prima \u2014 al team di cura e al medico, piuttosto che riassumerla con \u00ab non si impegna \u00bb. \u00c8 il dettaglio concreto che permette di distinguere il sintomo dal resto.<\/p>\n\n  <h3>Cosa fare quando una persona si blocca mentre cammina?<\/h3>\n  <p>Si smette di spingere e tirare, ci si pone accanto a lei e la si rassicura con calma: il movimento \u00e8 bloccato, non la volont\u00e0. Si propone poi un riferimento che aiuti a ripartire: oltrepassare una linea sul pavimento o il proprio piede, un conteggio ritmato \u00ab uno, due, tre, partiamo \u00bb, o un comando di grandi passi. Si lascia passare qualche secondo: il movimento torna spesso da solo se non si entra in panico. Tirare il braccio destabilizza e aumenta il rischio di caduta. Segnala i luoghi di blocco ripetuti all'ergoterapista e al fisioterapista.<\/p>\n\n  <h3>\u00c8 necessario rispettare gli orari di trattamento al minuto?<\/h3>\n  <p>Nella malattia di Parkinson, la regolarit\u00e0 delle assunzioni \u00e8 determinante: condiziona direttamente la capacit\u00e0 di muoversi e il comfort della persona. Un ritardo pu\u00f2 essere sufficiente a far scattare una fase di blocco e a innescare ansia. Gli orari prescritti devono quindi prevalere sulle esigenze organizzative del servizio, nel rispetto della prescrizione. Non si anticipa, ritarda n\u00e9 modifica mai un trattamento di propria iniziativa. Se il circuito del farmaco genera ritardi ripetuti, si fa presente per correggerlo con il medico e il farmacista.<\/p>\n\n  <h3>Come reagire di fronte a delle allucinazioni senza aggravare la situazione?<\/h3>\n  <p>Non si contraddice frontalmente: per la persona, in quel momento, \u00e8 reale, e negarlo la angoscia ulteriormente. Si rassicura senza mentire: \u00ab Non lo vedo, ma sono qui, non rischi nulla. \u00bb Si agisce sull'ambiente \u2014 accendendo, riducendo ombre e riflessi \u2014 poi si distoglie dolcemente l'attenzione. Soprattutto, ogni nuova allucinazione o confusione recente deve essere segnalata al team e al medico: pu\u00f2 essere legata alla malattia, al trattamento, o a un fattore aggiunto come un'infezione o una disidratazione, che devono essere ricercati e trattati.<\/p>\n\n  <h3>La formazione DYNSEO \u00e8 rivolta a famiglie o professionisti?<\/h3>\n  <p>A entrambi. La formazione \u00ab Parkinson in struttura: comprendere la malattia e adattare la propria pratica professionale \u00bb \u00e8 concepita per gli operatori e i caregiver in struttura, ma illumina altrettanto i familiari che vogliono comprendere cosa sta accadendo. Comprende 32 lezioni, si segue 100% online, al proprio ritmo, con accesso illimitato. \u00c8 proposta da un organismo certificato Qualiopi (N\u00b0 11757351875) e d\u00e0 luogo a un attestato di fine formazione. Riprende le situazioni concrete della vita quotidiana per trasformare la comprensione della malattia in gesti appropriati.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informazioni e non parere medico<\/strong>\n  <p>Questo articolo propone punti di riferimento generali per la vita quotidiana in struttura. Non sostituisce n\u00e9 una diagnosi, n\u00e9 un parere medico, n\u00e9 una riabilitazione. Ogni persona che vive con la malattia di Parkinson \u00e8 diversa&nbsp;: per ogni decisione riguardante i trattamenti, le consistenze alimentari, i trasferimenti o la prevenzione delle cadute, fare riferimento al team di assistenza e al medico che segue la persona.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINALE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Sapere cosa fare, in ogni situazione<\/h3>\n  <p>Ora sapete cosa fare, Parkinson in struttura, di fronte alle dieci scene pi\u00f9 frequenti della vita quotidiana. Per andare oltre e radicare questi riflessi nella vostra pratica, la formazione DYNSEO li riprende uno a uno&nbsp;: 32 lezioni, 100&nbsp;% online, accesso illimitato, al vostro ritmo. Certificata Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), attestato di fine formazione.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/parkinson-en-etablissement-comprendre-la-maladie-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Scoprire la formazione \u2014 20&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3615,2915],"tags":[],"class_list":["post-775476","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-consigli-degli-allenatori","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Parkinson in istituto: 10 situazioni difficili del quotidiano e come rispondere - DYNSEO - App educativa e giochi di memoria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/it\/parkinson-in-istituto-10-situazioni-difficili-del-quotidiano-e-come-rispondere\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Parkinson in istituto: 10 situazioni difficili del quotidiano e come rispondere - 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