{"id":408277,"date":"2025-08-30T11:28:33","date_gmt":"2025-08-30T09:28:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/"},"modified":"2025-12-26T23:47:03","modified_gmt":"2025-12-26T22:47:03","slug":"stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/","title":{"rendered":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" rel=\"stylesheet\">\n<style>\n.dynseo-article{font-family:'Montserrat',-apple-system,BlinkMacSystemFont,'Segoe UI',Roboto,sans-serif;line-height:1.8;color:#2c3e50;max-width:100%}\n.dynseo-article h2{font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:1.8rem;color:#1a1a2e;margin:50px 0 25px;padding-bottom:12px;border-bottom:3px solid #a9e2e4;font-weight:700;transition:all .3s ease}\n.dynseo-article h2:hover{padding-left:10px;border-bottom-color:#e73469}\n.dynseo-article h3{font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:1.3rem;color:#5e5ed7;margin:35px 0 18px;font-weight:600;transition:all .3s ease}\n.dynseo-article h3:hover{color:#e73469}\n.dynseo-article p{margin-bottom:18px;font-size:1.05rem;text-align:justify}\n.dynseo-article img{max-width:100%;height:auto;border-radius:16px;margin:25px 0;box-shadow:0 8px 30px rgba(0,0,0,0.1);transition:all .4s ease}\n.dynseo-article img:hover{transform:scale(1.02);box-shadow:0 15px 50px rgba(0,0,0,0.15)}\n.dynseo-intro{font-size:1.15rem;color:#64748b;border-left:4px solid #a9e2e4;padding-left:25px;margin:35px 0;font-style:italic;background:linear-gradient(90deg,rgba(169,226,228,0.1),transparent);padding:20px 25px;border-radius:0 12px 12px 0;transition:all .3s ease}\n.dynseo-intro:hover{border-left-width:6px;background:linear-gradient(90deg,rgba(169,226,228,0.15),transparent)}\n.dynseo-toc{background:linear-gradient(135deg,#f8fafc 0%,#fff 100%);border-radius:20px;padding:35px;margin:40px 0;border:2px solid #e5e7eb;box-shadow:0 4px 20px rgba(0,0,0,0.05);transition:all .3s ease}\n.dynseo-toc:hover{box-shadow:0 8px 35px rgba(0,0,0,0.08);transform:translateY(-2px)}\n.dynseo-toc .toc-title{font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:1.4rem;margin-bottom:25px;color:#1a1a2e;font-weight:700}\n.dynseo-toc ol{list-style:none;padding:0;margin:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(2,1fr);gap:12px}\n.dynseo-toc li{background:#fff;border-radius:12px;padding:14px 18px;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s ease;border-left:4px solid #ffeca7}\n.dynseo-toc li:hover{background:linear-gradient(135deg,#f8fafc,#fff);transform:translateX(8px);box-shadow:0 6px 20px rgba(0,0,0,0.1);border-left-width:6px}\n.dynseo-toc a{color:#1a1a2e;text-decoration:none;font-size:.95rem;font-weight:500;transition:color .3s}\n.dynseo-toc a:hover{color:#5e5ed7}\n.dynseo-article .styled-list,.dynseo-article ul{margin:20px 0 30px;padding:0;list-style:none}\n.dynseo-article .styled-list li,.dynseo-article ul li{position:relative;padding-left:28px;margin-bottom:14px;line-height:1.7;transition:all .3s ease}\n.dynseo-article .styled-list li:hover,.dynseo-article ul li:hover{padding-left:32px}\n.dynseo-article .styled-list li::before,.dynseo-article ul li::before{content:\"\";position:absolute;left:0;top:8px;width:10px;height:10px;background:#e73469;border-radius:50%;box-shadow:0 2px 8px rgba(231,52,105,0.3);transition:all .3s ease}\n.dynseo-article .styled-list li:hover::before,.dynseo-article ul li:hover::before{transform:scale(1.3);box-shadow:0 4px 12px rgba(231,52,105,0.4)}\n.dynseo-article blockquote{background:linear-gradient(135deg,#fff9f0 0%,#fff5eb 100%);border-left:4px solid #ffeca7;border-radius:0 16px 16px 0;padding:28px 32px;margin:35px 0;position:relative;box-shadow:0 4px 20px rgba(255,236,167,0.3);transition:all .3s ease}\n.dynseo-article blockquote:hover{transform:translateX(5px);box-shadow:0 8px 30px rgba(255,236,167,0.4);border-left-width:6px}\n.dynseo-article blockquote::before{content:\"\u275d\";font-size:3rem;color:#ffeca7;opacity:.4;position:absolute;top:10px;left:15px}\n.dynseo-article blockquote p{font-style:italic;margin-bottom:12px;padding-left:30px}\n.dynseo-article blockquote cite{display:block;font-style:normal;font-weight:600;color:#1a1a2e;padding-left:30px}\n.section-divider{text-align:center;margin:60px 0;font-size:1.8rem;letter-spacing:18px;background:linear-gradient(135deg,#ffeca7,#e73469,#a9e2e4);-webkit-background-clip:text;-webkit-text-fill-color:transparent;background-clip:text}\n.dynseo-tip-box{background:linear-gradient(135deg,#ecfdf5 0%,#d1fae5 100%);border:2px solid #a9e2e4;border-radius:16px;padding:25px 30px;margin:35px 0;position:relative;box-shadow:0 4px 20px rgba(169,226,228,0.3);transition:all .3s ease}\n.dynseo-tip-box:hover{transform:translateY(-3px);box-shadow:0 8px 30px rgba(169,226,228,0.4)}\n.dynseo-tip-box-title{font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:1.15rem;font-weight:700;color:#1a1a2e;margin-bottom:12px;display:flex;align-items:center;gap:10px}\n.dynseo-tip-box-title::before{content:\"\ud83d\udca1\";font-size:1.3rem}\n.dynseo-tip-box p{margin:0;color:#2c3e50}\n.dynseo-feature-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(3,1fr);gap:20px;margin:35px 0}\n.dynseo-feature-card{background:#fff;border-radius:20px;padding:30px 25px;text-align:center;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .4s ease;position:relative;overflow:hidden}\n.dynseo-feature-card::before{content:\"\";position:absolute;top:0;left:0;right:0;height:4px;background:linear-gradient(90deg,#ffeca7,#e73469);transform:scaleX(0);transition:transform .3s ease}\n.dynseo-feature-card:hover::before{transform:scaleX(1)}\n.dynseo-feature-card:nth-child(3n+1){border-color:rgba(255,236,167,0.5)}\n.dynseo-feature-card:nth-child(3n+2){border-color:rgba(231,52,105,0.3)}\n.dynseo-feature-card:nth-child(3n+3){border-color:rgba(169,226,228,0.5)}\n.dynseo-feature-card:hover{transform:translateY(-8px);box-shadow:0 20px 50px rgba(0,0,0,0.12)}\n.dynseo-feature-card h4{font-family:'Montserrat',sans-serif;color:#1a1a2e;margin-bottom:10px;font-size:1.1rem;font-weight:600}\n.dynseo-feature-card p{font-size:.95rem;color:#64748b;margin:0}\n.dynseo-highlight-box{background:linear-gradient(135deg,#fef3c7 0%,#fde68a 100%);border:2px solid #ffeca7;border-radius:16px;padding:25px 30px;margin:30px 0;transition:all .3s ease}\n.dynseo-highlight-box:hover{transform:translateY(-3px);box-shadow:0 8px 30px rgba(255,236,167,0.4)}\n.dynseo-highlight-box h4{font-family:'Montserrat',sans-serif;color:#1a1a2e;margin:0 0 12px 0;font-size:1.1rem}\n.dynseo-highlight-box p{margin:0;color:#2c3e50}\n@media(max-width:768px){.dynseo-article h2{font-size:1.5rem}.dynseo-toc ol{grid-template-columns:1fr}.dynseo-feature-grid{grid-template-columns:1fr}}\n<\/style>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<div class=\"dynseo-intro\">Dyslexie is een leerstoornis die iemands vermogen om te lezen, schrijven en soms ook geschreven taal te begrijpen aantast. Als opvoeders is het essentieel dat we de nuances van deze aandoening begrijpen om onze leerlingen beter te kunnen ondersteunen. Dyslexie is meer dan alleen een leesprobleem; het kan ook invloed hebben op de manier waarop een leerling informatie verwerkt, wat een impact kan hebben op hun zelfvertrouwen en betrokkenheid op school.  <\/p>\n<p>Door de tijd te nemen om dyslexie te leren kennen, kunnen we een meer empathische en effectieve benadering ontwikkelen om onze leerlingen te helpen hun problemen te overwinnen. Het is ook belangrijk op te merken dat dyslexie niet iemands intelligentie weerspiegelt.   Veel dyslectische leerlingen hebben uitzonderlijke vaardigheden op andere gebieden, zoals creativiteit en kritisch denken.<\/p>\n<p>Als leerkrachten moeten we deze sterke punten erkennen en waarderen, terwijl we werken aan de gebieden waar ze moeite mee hebben. Door een inclusieve leeromgeving te cultiveren, kunnen we onze leerlingen aanmoedigen om zich ondanks hun uitdagingen te ontwikkelen. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">De specifieke behoeften van dyslectische leerlingen vaststellen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Beoordelingsinhoud aanpassen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Geschikte hulpmiddelen en media gebruiken<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Meer tijd geven om de beoordeling af te ronden<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">Duidelijke en beknopte instructies geven<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">Open communicatie en verduidelijking van vragen aanmoedigen<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Toon geduld en begrip<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">De specifieke behoeften van dyslectische leerlingen vaststellen<\/h2>\n<pee>Om een dyslectische leerling effectief te helpen, is de eerste stap begrijpen <strong data-start=\"396\" data-end=\"438\">waar de moeilijkheden precies liggen<\/strong>. Dyslexie manifesteert zich niet bij alle leerlingen op dezelfde manier: sommigen zullen moeite hebben met het herkennen van klanken, anderen met vloeiend lezen en weer anderen met het begrijpen van wat ze lezen. Daarom is een persoonlijke aanpak essentieel.  <\/pee>\n<h3>Aandachtig observeren in de klas<\/h3>\n<pee>Leerkrachten zijn vaak de eersten die tekenen van dyslexie opmerken. Tekenen waar je op moet letten zijn onder andere <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"859\" data-end=\"920\">\n<pee>zeer traag lezen, met veel aarzelingen ;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"921\" data-end=\"995\">\n<pee>omkering of verwisseling van letters (bijvoorbeeld &#8220;b&#8221; en &#8220;d&#8221;);<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"996\" data-end=\"1077\">\n<pee>moeite met het splitsen van woorden in lettergrepen of het herkennen van rijmwoorden ;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1078\" data-end=\"1159\">\n<pee>beperkt begrip van de tekst ondanks aanzienlijke leesinspanningen ;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1160\" data-end=\"1234\">\n<pee>bijzonder zwakke spelling, met steeds terugkerende fouten.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Het bijhouden van een <strong data-start=\"1245\" data-end=\"1271\">observatiedagboek<\/strong> kan erg nuttig zijn: noteer de momenten waarop de leerling blokkeert, de taken waarbij ze het beter doen of de omstandigheden die hen lijken te helpen (minder lawaai, meer tijd, visuele hulpmiddelen).<\/pee>\n<h3>Praten met studenten<\/h3>\n<pee>Het is belangrijk om rechtstreeks met de leerling te praten om <strong data-start=\"1561\" data-end=\"1577\">hun gevoelens<\/strong> te begrijpen:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1582\" data-end=\"1635\">\n<pee>Welke taken vinden ze het moeilijkst?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1636\" data-end=\"1693\">\n<pee>Wanneer voelen ze zich comfortabel of ontmoedigd?<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1694\" data-end=\"1745\">\n<pee>Welke media vinden zij het nuttigst?<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Deze uitwisselingen laten de student zien dat we ge\u00efnteresseerd zijn in hen, dat we hen zien als actieve partners in hun eigen succes. Het helpt ook om <strong data-start=\"1890\" data-end=\"1916\">hun zelfvertrouwen een boost te geven<\/strong>: veel dyslectische studenten voelen zich onbegrepen of denken dat ze &#8220;niet intelligent&#8221; zijn, terwijl hun moeilijkheden in feite niets te maken hebben met hun intellectuele potentieel. <\/pee>\n<h3>Werken met ouders<\/h3>\n<pee>Ouders kunnen een waardevol inzicht geven. Thuis zien ze het kind huiswerk maken, voorlezen of proberen te schrijven. Ze kunnen delen :  <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2309\" data-end=\"2381\">\n<pee>momenten waarop het kind bepaalde taken vermijdt uit angst om te falen;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2382\" data-end=\"2488\">\n<pee>de strategie\u00ebn die ze spontaan gebruiken (tekeningen, visueel onthouden, hardop herhalen);<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2489\" data-end=\"2630\">\n<pee>hun interesses, die gebruikt kunnen worden om <strong data-start=\"2545\" data-end=\"2572\">het leren te motiveren<\/strong> (bijv. luisterboeken over hun favoriete onderwerpen).<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Werken met specialisten<\/h3>\n<pee>Logopedisten, schoolpsychologen of neuropsychologen kunnen <strong data-start=\"2756\" data-end=\"2781\">formele beoordelingen<\/strong> uitvoeren om de diagnose te verduidelijken. Deze tests helpen om te bepalen welke vaardigheden versterkt moeten worden en welke al solide zijn. Bijvoorbeeld:  <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2922\" data-end=\"3010\">\n<pee>beoordelen van <strong data-start=\"2935\" data-end=\"2962\">het fonologisch bewustzijn<\/strong> (vermogen om geluiden te horen en te manipuleren) ;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3011\" data-end=\"3094\">\n<pee><strong data-start=\"3024\" data-end=\"3046\">het werkgeheugen<\/strong> meten, dat een belangrijke rol speelt bij het lezen;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3095\" data-end=\"3187\">\n<pee>controleer <strong data-start=\"3109\" data-end=\"3132\">het begrijpend luisteren<\/strong>, dat vaak veel beter is dan begrijpend lezen.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>De resultaten van deze beoordelingen zijn essentieel voor het <strong data-start=\"3243\" data-end=\"3280\">aanpassen van lesmethoden<\/strong> en het stellen van realistische doelen.<\/pee>\n<h3>Een persoonlijk interventieplan opstellen<\/h3>\n<pee>Als al deze informatie verzameld is, is het mogelijk om een <strong data-start=\"3445\" data-end=\"3482\">ge\u00efndividualiseerd interventieplan<\/strong> op te stellen dat specificeert :<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"3499\" data-end=\"3594\">\n<pee>de nodige onderwijsregelingen (extra tijd, audio-ondersteuning, bijles);<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3595\" data-end=\"3705\">\n<pee>prioritaire doelstellingen (vloeiendheid verbeteren, werken aan spelling, begrip versterken) ;<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3706\" data-end=\"3801\">\n<pee>hulpmiddelen om in de klas te gebruiken (leessoftware, mindmaps, vereenvoudigde teksten).<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Zo&#8217;n plan stelt alle betrokkenen &#8211; leerkrachten, ouders, specialisten &#8211; <strong data-start=\"3894\" data-end=\"3920\">in staat om in dezelfde richting<\/strong> te werken en de vooruitgang van de leerling stap voor stap te volgen.<\/pee>\n<h3>Vergeet de sterke punten van de leerling niet<\/h3>\n<pee>Het identificeren van <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/een-veilige-en-ondersteunende-app-voor-kinderen-met-speciale-behoeften\/\" title=\"Een veilige en ondersteunende app voor kinderen met speciale behoeften\">speciale behoeften<\/a> gaat niet alleen over het opsporen van moeilijkheden. Het gaat ook om het herkennen van <strong data-start=\"4133\" data-end=\"4149\">sterke punten<\/strong>: creativiteit, visueel denken, verbeeldingskracht, artistieke flair, etc. Deze punten kunnen worden opgenomen in schoolactiviteiten om <strong data-start=\"4278\" data-end=\"4299\">het zelfvertrouwen van de leerling te vergroten<\/strong> en hem of haar gemotiveerd te houden. <\/pee>\n&nbsp;<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Beoordelingsinhoud aanpassen<\/h2>\n<pee>Zodra we de specifieke behoeften van dyslectische leerlingen hebben ge\u00efdentificeerd, wordt het essentieel om beoordelingen <strong data-start=\"398\" data-end=\"444\">toegankelijk, eerlijk en representatief<\/strong> voor hun echte vaardigheden te maken. Het doel is niet om hen een voorsprong te geven, maar om hen in staat te stellen hun kennis te demonstreren <strong data-start=\"580\" data-end=\"670\">zonder dat hun lees- en schrijfproblemen een oneerlijk obstakel worden<\/strong>. <\/pee>\n<h3>De formulering van instructies vereenvoudigen<\/h3>\n<pee>Dyslectische leerlingen kunnen veel tijd verliezen met het ontcijferen van lange of complexe instructies. Om hen te helpen: <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"844\" data-end=\"913\">\n<pee>Gebruik <strong data-start=\"858\" data-end=\"885\">duidelijke, directe taal<\/strong> en korte zinnen.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"914\" data-end=\"976\">\n<pee>Vermijd dubbelzinnige formuleringen of dubbele ontkenningen.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"977\" data-end=\"1063\">\n<pee>Verdeel instructies in <strong data-start=\"1005\" data-end=\"1026\">genummerde stappen<\/strong> om de taak begrijpelijker te maken.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1064\" data-end=\"1153\">\n<pee>Vette of onderstreep <strong data-start=\"1098\" data-end=\"1111\">sleutelwoorden<\/strong> zoals &#8220;omringt&#8221;, &#8220;verklaart&#8221;, &#8220;vergelijkt&#8221;.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee><strong data-start=\"1155\" data-end=\"1168\">Voorbeeld:<\/strong><br data-start=\"1168\" data-end=\"1171\">In plaats van te schrijven: <em data-start=\"1190\" data-end=\"1378\">&#8220;Schrijf na het lezen van de onderstaande tekst een samenvatting in twee delen: het eerste over de historische oorzaken, het tweede over de politieke gevolgen, met inachtneming van de chronologie.<\/em>&#8220;<br data-start=\"1378\" data-end=\"1381\">Je zou kunnen zeggen:  <em data-start=\"1396\" data-end=\"1520\">&#8220;Lees de tekst. 1. Vat de historische oorzaken samen. 2. 3. Vat de politieke gevolgen samen. Zet de gebeurtenissen in de juiste volgorde.   <\/em><\/pee>\n<h3>Diversificatie van beoordelingsvormen<\/h3>\n<pee>Niet alle leerlingen leren op dezelfde manier. Door verschillende manieren aan te bieden om begrip te tonen, kunnen dyslectische leerlingen <strong data-start=\"1705\" data-end=\"1738\">hun sterke punten benadrukken<\/strong>: <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1743\" data-end=\"1838\">\n<pee><strong data-start=\"1745\" data-end=\"1764\">Mondelinge reacties<\/strong>: mondelinge presentatie, geluidsopname, dialoog met de docent.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1839\" data-end=\"1926\">\n<pee><strong data-start=\"1841\" data-end=\"1860\">Visuele projecten<\/strong>: diagrammen, mindmaps, posters, digitale presentaties.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1927\" data-end=\"2028\">\n<pee><strong data-start=\"1929\" data-end=\"1957\">MCQ&#8217;s of invuloefeningen<\/strong>: om begrip te testen zonder de beperking van spelling.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2029\" data-end=\"2152\">\n<pee><strong data-start=\"2031\" data-end=\"2069\">Rollenspel of rollenspellen<\/strong>: vooral nuttig voor geschiedenis, sociale wetenschappen of talen.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee><strong data-start=\"2154\" data-end=\"2167\">Voorbeeld:<\/strong><br data-start=\"2167\" data-end=\"2170\">Stel voor een geschiedenishoofdstuk, in plaats van leerlingen te vragen een opstel te schrijven, een <strong data-start=\"2247\" data-end=\"2275\">ge\u00efllustreerde tijdlijn<\/strong> voor waarin ze de gebeurtenissen plaatsen en elke fase kort uitleggen.<\/pee>\n<h3>Inhoud van vorm scheiden<\/h3>\n<pee>Het is essentieel om een onderscheid te maken tussen <strong data-start=\"2417\" data-end=\"2451\">vakgerelateerde vaardigheden<\/strong> (wiskunde, geschiedenis, wetenschappen, enz.) en <strong data-start=\"2508\" data-end=\"2531\">lees- en schrijfvaardigheid<\/strong>. Soms kan een beoordeling bevooroordeeld zijn omdat de formulering van de vragen een hoger leesniveau vereist dan echt nodig is om de inhoud te begrijpen. <\/pee>\n<pee><strong data-start=\"2719\" data-end=\"2733\">Oplossing:<\/strong><\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"2736\" data-end=\"2786\">\n<pee>Lees de vragen hardop voor als dat nodig is.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2787\" data-end=\"2861\">\n<pee>Zorg voor een <strong data-start=\"2801\" data-end=\"2818\">audioversie<\/strong> van de beoordeling voor bepaalde oefeningen.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2862\" data-end=\"2948\">\n<pee>In bepaalde situaties <strong data-start=\"2877\" data-end=\"2919\">mondelinge of gedicteerde antwoorden van een scribent<\/strong> accepteren.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Geschikte schalen maken<\/h3>\n<pee>Bij het beoordelen van schriftelijk werk kan het gepast zijn om het cijfer in twee delen te splitsen:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"3079\" data-end=\"3145\">\n<pee><strong data-start=\"3081\" data-end=\"3101\">Inhoud en idee\u00ebn<\/strong>: beoordelen van begrip en logica.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3146\" data-end=\"3244\">\n<pee><strong data-start=\"3148\" data-end=\"3174\">Spelling en zinsbouw<\/strong>: deze apart of flexibeler beoordelen, afhankelijk van de context.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Dit betekent dat leerlingen niet <strong data-start=\"3268\" data-end=\"3295\">onnodig worden gestraft<\/strong> voor spelfouten als ze het onderwerp goed hebben begrepen.<\/pee>\n<h3>Neem de tijd voor voorbereiding<\/h3>\n<pee>Sommige dyslectische leerlingen hebben <strong data-start=\"3449\" data-end=\"3493\">meer tijd nodig om hun idee\u00ebn te ordenen<\/strong> voordat ze gaan schrijven. We kunnen voorstellen : <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"3533\" data-end=\"3602\">\n<pee>een <strong data-start=\"3539\" data-end=\"3556\">mindmap<\/strong> om het antwoord te plannen voordat je gaat schrijven,<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3603\" data-end=\"3691\">\n<pee>een <strong data-start=\"3608\" data-end=\"3628\">visueel ontwerp<\/strong> met trefwoorden in plaats van een volledige tekst vanaf het begin.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Studenten keuzes bieden<\/h3>\n<pee>Door leerlingen de kans te geven om <strong data-start=\"3771\" data-end=\"3800\">de beoordelingsvorm<\/strong> te kiezen, krijgen ze een gevoel van verantwoordelijkheid en vermindert de stress. Voor hetzelfde hoofdstuk kunnen ze bijvoorbeeld : <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"3896\" data-end=\"3924\">\n<pee>schrijf een korte samenvatting,<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3925\" data-end=\"3952\">\n<pee>een podcast opnemen,<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"3953\" data-end=\"4001\">\n<pee>maak een poster of conceptkaart.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Ze laten hun begrip van het onderwerp zien op een manier die hun sterke punten benadrukt.<\/pee>\n<pee>Het aanpassen van de inhoud van toetsen betekent niet <strong data-start=\"4191\" data-end=\"4224\">het verlagen van de standaard<\/strong>, maar eerder <strong data-start=\"4238\" data-end=\"4272\">het verwijderen van onnodige barri\u00e8res<\/strong> die dyslectische leerlingen ervan weerhouden om hun echte vaardigheden te laten zien. Hoe gevarieerder de toetsen, hoe nauwkeuriger ze weergeven wat de leerling weet en kan. <\/pee>\n&nbsp;<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Geschikte hulpmiddelen en media gebruiken<\/h2>\n<pee>Voor dyslectische leerlingen kan de toegang tot leren enorm vergemakkelijkt worden door aangepaste digitale en visuele hulpmiddelen. Hier is een complete lijst met een combinatie van software, toepassingen en praktische hulpmiddelen om aan verschillende behoeften te voldoen: <\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"725\" data-end=\"962\">\n<pee><strong data-start=\"727\" data-end=\"764\">Voorleessoftware<\/strong>: <em data-start=\"767\" data-end=\"782\">NaturalReader<\/em>, <em data-start=\"784\" data-end=\"804\">Voice Dream Reader<\/em> of de ingebouwde opties in <em data-start=\"833\" data-end=\"839\">Word<\/em> en <em data-start=\"843\" data-end=\"856\">Google Docs<\/em> kunnen tekst omzetten in audio, zodat leerlingen kunnen luisteren in plaats van woord voor woord te lezen.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"963\" data-end=\"1393\">\n<pee><strong data-start=\"965\" data-end=\"1005\">Interactieve onderwijstoepassingen<\/strong>:<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li data-start=\"1012\" data-end=\"1215\">\n<pee><strong data-start=\"1014\" data-end=\"1028\">COCO PENSE<\/strong>: biedt meer dan 30 <strong data-start=\"1050\" data-end=\"1068\">educatieve spellen<\/strong> om op een leuke manier te werken aan geheugen, logica en begrijpend lezen, ideaal om dyslectische leerlingen bezig te houden.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1218\" data-end=\"1393\">\n<pee><strong data-start=\"1220\" data-end=\"1234\">COCO MOVES<\/strong>: omvat <strong data-start=\"1249\" data-end=\"1289\">elke 15 minuten<\/strong> schermtijd een <strong data-start=\"1249\" data-end=\"1289\">sportpauze<\/strong> om leerlingen te helpen geconcentreerd te blijven en cognitieve vermoeidheid te verminderen.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li data-start=\"1394\" data-end=\"1631\">\n<pee><strong data-start=\"1396\" data-end=\"1450\">Spellingcontrole en voorspellende toetsenborden<\/strong>: hulpmiddelen zoals <em data-start=\"1470\" data-end=\"1481\">Grammarly<\/em>, <em data-start=\"1483\" data-end=\"1493\">Antidote<\/em> of voorspellende invoerfuncties op tablets zorgen ervoor dat leerlingen zich kunnen concentreren op de inhoud in plaats van op spelling.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1632\" data-end=\"1809\">\n<pee><strong data-start=\"1634\" data-end=\"1681\">Mindmappen en grafische organizers<\/strong>: <em data-start=\"1684\" data-end=\"1697\">MindMeister<\/em>, <em data-start=\"1699\" data-end=\"1706\">XMind<\/em> of handgemaakte kaarten om idee\u00ebn te structureren, een presentatie voor te bereiden of een hoofdstuk samen te vatten.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1810\" data-end=\"1949\">\n<pee><strong data-start=\"1812\" data-end=\"1832\">Visuele hulpmiddelen<\/strong>: diagrammen, posters, pictogrammen en tijdlijnen om concepten op een eenvoudige en memorabele manier weer te geven.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"1950\" data-end=\"2081\">\n<pee><strong data-start=\"1952\" data-end=\"1990\">Audioboeken en educatieve podcasts<\/strong>: nuttig voor leerlingen die het best mondeling leren of die snel moe worden van het lezen.<\/pee>\n<\/li>\n<li data-start=\"2082\" data-end=\"2221\">\n<pee><strong data-start=\"2084\" data-end=\"2114\">Samenwerkingsplatforms<\/strong>: <em data-start=\"2117\" data-end=\"2125\">Padlet<\/em>, <em data-start=\"2127\" data-end=\"2134\">Canva<\/em> of <em data-start=\"2138\" data-end=\"2153\">Google Slides<\/em> voor het maken van interactieve projecten die tekst, afbeeldingen en geluid combineren.<\/pee>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pee>De integratie van deze verschillende hulpmiddelen, waaronder <strong data-start=\"2264\" data-end=\"2292\">COCO DENKT en COCO BEWEEGT<\/strong>, betekent dat dyslectische leerlingen een <strong data-start=\"2366\" data-end=\"2396\">inclusieve, multisensorische<\/strong> leeromgeving kan worden geboden, waar iedereen in zijn eigen tempo vooruitgang kan boeken en kan bouwen op zijn sterke punten.<\/pee><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Meer tijd geven om de beoordeling af te ronden<\/h2>\n<p>Dyslectische leerlingen meer tijd geven om hun toetsen te maken is een essenti\u00eble maatregel om ervoor te zorgen dat ze een eerlijke kans van slagen hebben. Dyslexie kan het lees- en schrijfproces vertragen, wat betekent dat deze leerlingen meer tijd nodig hebben om informatie te verwerken en hun antwoorden te formuleren. Als leerkrachten moeten we flexibel zijn en begrip hebben voor deze behoeften.  <\/p>\n<p>Door extra tijd aan te bieden, kunnen onze studenten zich richten op de kwaliteit van hun werk in plaats van op de tijdsdruk. Het kan ook hun beoordelingsangst verminderen, wat een positieve invloed kan hebben op hun algemene prestaties. Uiteindelijk is het ons doel om authentiek en betekenisvol leren aan te moedigen, en meer tijd geven is een cruciale stap in die richting.<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">Duidelijke en beknopte instructies geven<\/h2>\n<p>Om onze dyslectische leerlingen te helpen slagen, is het noodzakelijk dat we duidelijke en beknopte instructies geven. Dyslectische leerlingen kunnen moeite hebben met het volgen van ingewikkelde of lange instructies, wat kan leiden tot verwarring en frustratie. Door onze instructies te vereenvoudigen en stap voor stap te presenteren, kunnen we het makkelijker maken voor hen om de taak te begrijpen en zich erop te concentreren.  <\/p>\n<p>Het kan ook nuttig zijn om visuele hulpmiddelen te gebruiken bij onze verbale instructies. Checklists of diagrammen kunnen onze leerlingen bijvoorbeeld helpen om het proces dat ze moeten volgen te visualiseren. Door verbalisering en visualisering te combineren, vergroten we de kans dat onze leerlingen volledig begrijpen wat er van hen wordt verwacht.  <b><\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">Open communicatie en verduidelijking van vragen aanmoedigen<\/h2>\n<p>We moeten een open communicatie aanmoedigen tussen onszelf en onze dyslectische studenten, zodat zij zich op hun gemak voelen om vragen te stellen of om verduidelijking te vragen wanneer dat nodig is. Het cre\u00ebren van een omgeving waarin studenten zich veilig voelen om hun zorgen te uiten is essentieel voor hun studiesucces. We moeten hen er regelmatig aan herinneren dat er geen domme vragen bestaan en dat hulp vragen een teken van kracht is.  <\/p>\n<p>Bovendien is het belangrijk dat we aandacht besteden aan de non-verbale signalen van onze leerlingen. Soms durven ze een vraag niet direct te stellen, maar kunnen ze tekenen van verwarring of angst laten zien. Door alert te zijn op deze signalen kunnen we proactief ingrijpen om hulp te bieden en eventuele onduidelijkheden in instructies of inhoud te verduidelijken.<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Toon geduld en begrip<\/h2>\n<p>Tot slot zijn geduld en begrip cruciaal bij het werken met dyslectische leerlingen. Deze leerlingen kunnen voor uitdagingen komen te staan die voor hen en voor ons frustrerend kunnen lijken. Als opvoeders is het essentieel dat we kalm en bemoedigend blijven bij hun moeilijkheden.  <\/p>\n<p>Onze positieve houding kan een grote invloed hebben op hun motivatie en zelfvertrouwen. We moeten ook erkennen dat de weg naar succes lang en moeilijk kan zijn voor onze dyslectische leerlingen. Elk klein beetje vooruitgang is het waard om gevierd te worden, omdat het helpt om hun vertrouwen in hun capaciteiten op te bouwen.  <\/p>\n<p>Door een zorgzame sfeer te cre\u00ebren waarin fouten worden gezien als leermomenten in plaats van mislukkingen, kunnen we onze leerlingen helpen een veerkracht te ontwikkelen die hen tijdens hun hele opleiding en daarna van pas zal komen.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat is dyslexie precies?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyslexie is een leerstoornis die iemands vermogen om te lezen, schrijven en soms ook geschreven taal te begrijpen aantast. Het is meer dan alleen een leesprobleem en kan ook invloed hebben op de manier waarop een leerling informatie verwerkt.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Heeft dyslexie invloed op de intelligentie van een leerling?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Nee, dyslexie weerspiegelt niet iemands intelligentie. Veel dyslectische leerlingen hebben uitzonderlijke vaardigheden op andere gebieden, zoals creativiteit en kritisch denken.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Manifesteert dyslexie zich bij alle leerlingen op dezelfde manier?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Nee, dyslexie manifesteert zich niet bij alle leerlingen op dezelfde manier. Sommigen zullen moeite hebben met het herkennen van klanken, anderen met vloeiend lezen of andere aspecten van taalverwerking.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat is de eerste stap om een dyslectische leerling effectief te helpen?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"De eerste stap is begrijpen waar de moeilijkheden precies liggen. Het is belangrijk om de specifieke behoeften van elke dyslectische leerling vast te stellen omdat deze kunnen vari\u00ebren.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Hoe kunnen leerkrachten een inclusieve leeromgeving cre\u00ebren voor dyslectische leerlingen?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Door de sterke punten van dyslectische leerlingen te erkennen en waarderen, terwijl ze werken aan de gebieden waar ze moeite mee hebben. Een empathische en effectieve benadering helpt leerlingen zich te ontwikkelen ondanks hun uitdagingen.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Welke impact kan dyslexie hebben op het schoolleven van een leerling?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyslexie kan invloed hebben op de manier waarop een leerling informatie verwerkt, wat een impact kan hebben op hun zelfvertrouwen en betrokkenheid op school. Daarom is het essentieel dat opvoeders de nuances van deze aandoening begrijpen.\"}}]}<\/script><br \/>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat is dyslexie precies?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyslexie is een leerstoornis die iemands vermogen om te lezen, schrijven en soms ook geschreven taal te begrijpen aantast. Het is meer dan alleen een leesprobleem en kan ook invloed hebben op de manier waarop een leerling informatie verwerkt.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Heeft dyslexie invloed op de intelligentie van een leerling?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Nee, dyslexie weerspiegelt niet iemands intelligentie. Veel dyslectische leerlingen hebben uitzonderlijke vaardigheden op andere gebieden, zoals creativiteit en kritisch denken.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Manifesteert dyslexie zich bij alle leerlingen op dezelfde manier?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Nee, dyslexie manifesteert zich niet bij alle leerlingen op dezelfde manier. Sommigen zullen moeite hebben met het herkennen van klanken, anderen met vloeiend lezen of andere aspecten van taalverwerking.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat is de eerste stap om een dyslectische leerling effectief te helpen?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"De eerste stap is begrijpen waar de moeilijkheden precies liggen. Het is belangrijk om de specifieke behoeften van elke dyslectische leerling vast te stellen omdat deze kunnen vari\u00ebren.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Hoe kunnen leerkrachten een inclusieve leeromgeving cre\u00ebren voor dyslectische leerlingen?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Door de sterke punten van dyslectische leerlingen te erkennen en waarderen, terwijl ze werken aan de gebieden waar ze moeite mee hebben. Een empathische en effectieve benadering helpt leerlingen zich te ontwikkelen ondanks hun uitdagingen.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Welke impact kan dyslexie hebben op het schoolleven van een leerling?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyslexie kan invloed hebben op de manier waarop een leerling informatie verwerkt, wat een impact kan hebben op hun zelfvertrouwen en betrokkenheid op school. Daarom is het essentieel dat opvoeders de nuances van deze aandoening begrijpen.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":148852,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3422,3404,2915],"tags":[],"class_list":["post-408277","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dys-stoornissen","category-dys-","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-08-30T09:28:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-26T22:47:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive-926x1024.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"926\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling\",\"datePublished\":\"2025-08-30T09:28:33+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-26T22:47:03+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/\"},\"wordCount\":2218,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png\",\"articleSection\":[\"DYS stoornissen\",\"DYS \u969c\u788d\",\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/\",\"name\":\"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png\",\"datePublished\":\"2025-08-30T09:28:33+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-26T22:47:03+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png\",\"width\":1316,\"height\":1456,\"caption\":\"Laat uw brein blinken met onze intelligente hersentrainingssoftware\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2025-08-30T09:28:33+00:00","article_modified_time":"2025-12-26T22:47:03+00:00","og_image":[{"width":926,"height":1024,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive-926x1024.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"11 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling","datePublished":"2025-08-30T09:28:33+00:00","dateModified":"2025-12-26T22:47:03+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/"},"wordCount":2218,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png","articleSection":["DYS stoornissen","DYS \u969c\u788d","Les conseils des coachs"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/","name":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png","datePublished":"2025-08-30T09:28:33+00:00","dateModified":"2025-12-26T22:47:03+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/jeux-de-memoire-sur-tablette-stimulation-cognitive.png","width":1316,"height":1456,"caption":"Laat uw brein blinken met onze intelligente hersentrainingssoftware"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/stap-voor-stap-een-assessment-aanpassen-voor-een-dyslectische-leerling\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Stap voor stap een assessment aanpassen voor een dyslectische leerling"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/408277","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=408277"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/408277\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":458383,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/408277\/revisions\/458383"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/148852"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=408277"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=408277"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=408277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}