{"id":453129,"date":"2025-12-23T11:35:53","date_gmt":"2025-12-23T10:35:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/"},"modified":"2025-12-27T21:16:10","modified_gmt":"2025-12-27T20:16:10","slug":"dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/","title":{"rendered":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n:root { --primary-color: #5e35b1; --secondary-color: #00897b; --text-color: #333; --light-bg: #f8f9fa; --border-color: #e0e0e0; }\n.dbi-art-c73510 { font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Geneva, Verdana, sans-serif; line-height: 1.8; color: var(--text-color); max-width: 900px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-c73510 h1 { color: var(--primary-color); font-size: 2.2em; border-bottom: 4px solid var(--primary-color); padding-bottom: 15px; }\n.dbi-art-c73510 h2 { color: var(--primary-color); font-size: 1.6em; margin-top: 50px; padding-left: 15px; border-left: 5px solid var(--secondary-color); }\n.dbi-art-c73510 h3 { color: #555; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-c73510 p { margin-bottom: 18px; text-align: justify; }\n.dbi-art-c73510 .intro-box { background: linear-gradient(135deg, #ede7f6 0%, #e0f2f1 100%); border-radius: 12px; padding: 30px; margin: 30px 0; border-left: 6px solid var(--primary-color); }\n.dbi-art-c73510 .intro-box p { font-size: 1.1em; margin: 0; }\n.dbi-art-c73510 .download-hero { background: linear-gradient(135deg, var(--primary-color) 0%, #4527a0 100%); color: white; padding: 40px; border-radius: 15px; text-align: center; margin: 40px 0; }\n.dbi-art-c73510 .download-hero h3 { color: white; font-size: 1.5em; margin: 0 0 15px 0; }\n.dbi-art-c73510 .download-button { display: inline-block; background: white; color: var(--primary-color); padding: 12px 25px; border-radius: 25px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin: 5px; }\n.dbi-art-c73510 .tool-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(280px, 1fr)); gap: 20px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-c73510 .tool-card { background: white; border: 1px solid var(--border-color); border-radius: 10px; padding: 20px; }\n.dbi-art-c73510 .tool-card h4 { margin: 0 0 10px 0; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-c73510 .tool-link { display: inline-flex; background: var(--primary-color); color: white; padding: 10px 20px; border-radius: 8px; text-decoration: none; font-weight: 500; margin: 5px 5px 5px 0; }\n.dbi-art-c73510 table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-c73510 th { background: var(--primary-color); color: white; padding: 14px 12px; text-align: left; }\n.dbi-art-c73510 td { padding: 12px; border-bottom: 1px solid var(--border-color); }\n.dbi-art-c73510 tr:nth-child(even) { background: #f8f9fa; }\n.dbi-art-c73510 .scientific-box { background: linear-gradient(to right, #e0f2f1, #e8f5e9); border-left: 4px solid var(--secondary-color); padding: 25px; margin: 30px 0; border-radius: 0 10px 10px 0; }\n.dbi-art-c73510 .scientific-box h4 { color: var(--secondary-color); margin-top: 0; }\n.dbi-art-c73510 .warning-box { background: #fff3e0; border: 1px solid #ffcc80; border-radius: 10px; padding: 20px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-c73510 .strategy-card { background: white; border: 2px solid var(--primary-color); border-radius: 12px; padding: 25px; margin: 20px 0; }\n.dbi-art-c73510 .strategy-card h4 { margin-top: 0; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-c73510 .faq-item { border: 1px solid var(--border-color); border-radius: 10px; margin-bottom: 15px; }\n.dbi-art-c73510 .faq-question { background: var(--light-bg); padding: 18px 20px; font-weight: 600; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-c73510 .faq-answer { padding: 20px; background: white; }\n.dbi-art-c73510 .toc { background: #ede7f6; border: 1px solid #b39ddb; border-radius: 10px; padding: 25px 30px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-c73510 .toc h3 { margin: 0 0 15px 0; color: var(--primary-color); }\n.dbi-art-c73510 .toc ul { list-style: none; padding-left: 0; margin: 0; }\n.dbi-art-c73510 .toc li { padding: 6px 0; }\n.dbi-art-c73510 .toc a { color: var(--text-color); text-decoration: none; }<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-c73510\">\n<h1>Dyscalculie: begrijpen en begeleiden van rekenstoornissen<\/h1>\n<div class=\"intro-box\">\n    <pee><strong>Dyscalculie<\/strong> is een specifieke leerstoornis die de verwerving van rekenvaardigheden be\u00efnvloedt. Het treft 3 tot 7% van de kinderen en be\u00efnvloedt het getalbegrip, rekenen, logisch-wiskundig redeneren en probleemoplossing. Deze uitgebreide gids presenteert de wetenschappelijke basis, klinische manifestaties en effectieve interventiestrategie\u00ebn.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83d\udd22 Download onze gratis rekentools<\/h3>\n<p>    Getallenlijn<br \/>\n    Getalontbinding<br \/>\n    Probleemoplossing\n<\/p><\/div>\n<div class=\"toc\">\n<h3>\ud83d\udccb In dit artikel<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"#definition\">1. Wat is dyscalculie?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#sens-nombre\">2. Getalbegrip: neurowetenschappelijke basis<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#manifestations\">3. Manifestaties per leeftijd<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#diagnostic\">4. Differenti\u00eble diagnose<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#sous-types\">5. De verschillende profielen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#reeducation\">6. Principes van revalidatie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#strategies\">7. Praktische strategie\u00ebn<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#outils\">8. Onze downloadbare tools<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#amenagements\">9. Schoolaanpassingen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#faq\">10. Veelgestelde vragen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 id=\"definition\">Wat is dyscalculie?<\/h2>\n<pee>Ontwikkelingsdyscalculie is een <strong>neuroontwikkelingsstoornis<\/strong> die specifiek de verwerving van numerieke en rekenvaardigheden be\u00efnvloedt. Volgens de DSM-5 is het een specifieke leerstoornis met rekentekort, gekenmerkt door aanhoudende moeilijkheden in het beheersen van getalbegrip, rekenfeiten, rekenen of wiskundig redeneren.<\/pee>\n<pee>Deze stoornis is <strong>niet<\/strong> het gevolg van een intellectueel tekort, een zintuiglijke stoornis, een gebrek aan onderwijs of ongunstige psychosociale factoren. Kinderen met dyscalculie hebben een normale intelligentie maar rekenprestaties die significant lager zijn dan wat zou worden verwacht gezien hun leeftijd, schoolniveau en intellectuele capaciteiten.<\/pee>\n<div class=\"scientific-box\">\n<h4>\ud83d\udd2c Prevalentie en comorbiditeiten<\/h4>\n<pee>Dyscalculie treft <strong>3 tot 7% van de bevolking<\/strong>, met een vergelijkbare prevalentie bij jongens en meisjes (in tegenstelling tot dyslexie). Het wordt vaak geassocieerd met andere stoornissen: <strong>dyslexie<\/strong> (30-70% comorbiditeit), <strong>ADHD<\/strong> (25%), <strong>ontwikkelingsco\u00f6rdinatiestoornis<\/strong>, en <strong>wiskundeangst<\/strong> (die zowel oorzaak als gevolg kan zijn).<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"sens-nombre\">Getalbegrip: neurowetenschappelijke basis<\/h2>\n<pee><strong>Getalbegrip<\/strong> (of basis numerieke cognitie) is een aangeboren vermogen, aanwezig vanaf de geboorte, dat het mogelijk maakt hoeveelheden op een benaderingswijze waar te nemen en te manipuleren. Neurowetenschappelijk onderzoek heeft de <strong>intrapari\u00ebtale sulcus<\/strong> ge\u00efdentificeerd als de belangrijkste hersenregio voor het verwerken van hoeveelheden.<\/pee>\n<h3>De componenten van getalbegrip<\/h3>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Component<\/th>\n<th>Beschrijving<\/th>\n<th>Voorbeeld<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Subitizing<\/strong><\/td>\n<td>Onmiddellijke waarneming van kleine hoeveelheden (1-4) zonder tellen<\/td>\n<td>Instantaan zien dat er 3 punten zijn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Schatting<\/strong><\/td>\n<td>Benaderingsgewijze evaluatie van grote hoeveelheden<\/td>\n<td>Schatten dat er &#8220;ongeveer 50&#8221; mensen zijn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Vergelijking<\/strong><\/td>\n<td>Bepalen welke hoeveelheid groter is<\/td>\n<td>8 is groter dan 5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Mentale getallenlijn<\/strong><\/td>\n<td>Ruimtelijke geordende voorstelling van getallen<\/td>\n<td>7 plaatsen tussen 5 en 10 op een lijn<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<pee>Bij dyscalculie kunnen een of meer van deze basiscomponenten tekort schieten, wat de constructie van latere wiskundig leren in gevaar brengt. Daarom moet revalidatie vaak <strong>teruggaan naar de fundamenten<\/strong> van getalbegrip.<\/pee>\n<h2 id=\"manifestations\">Manifestaties per leeftijd<\/h2>\n<h3>In de kleuterschool (3-6 jaar)<\/h3>\n<ul>\n<li>Moeite met stabiel en geordend <strong>tellen<\/strong><\/li>\n<li>Begrijpt niet dat het laatste uitgesproken getal de <strong>totale hoeveelheid<\/strong> weergeeft (kardinaliteit)<\/li>\n<li>Moeite met het <strong>vergelijken<\/strong> van verzamelingen (meer\/minder\/evenveel)<\/li>\n<li>Herkent <strong>kleine hoeveelheden<\/strong> niet zonder te tellen (geen subitizing)<\/li>\n<li>Verwarring in <strong>ruimtelijke termen<\/strong> (voor\/na, meer\/minder)<\/li>\n<li>Moeite met <strong>telrijmpjes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Op de basisschool (6-11 jaar)<\/h3>\n<ul>\n<li>Moeite met onthouden van <strong>rekenfeiten<\/strong> (opteltafels en tafels van vermenigvuldiging)<\/li>\n<li>Frequente fouten in het <strong>tellen<\/strong><\/li>\n<li>Verwarring in <strong>plaatswaarde<\/strong> (tientallen\/eenheden)<\/li>\n<li>Gebruik van <strong>onvolwassen<\/strong> strategie\u00ebn (laat op vingers tellen)<\/li>\n<li>Moeite met <strong>woordproblemen<\/strong><\/li>\n<li>Omdraaien van cijfers (12\/21) of tekens (+\/-)<\/li>\n<li>Aanzienlijke <strong>traagheid<\/strong> in rekenen<\/li>\n<li>Angst voor wiskunde<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Op de middelbare school en daarna<\/h3>\n<ul>\n<li>Moeite met <strong>breuken, decimalen, percentages<\/strong><\/li>\n<li>Problemen met <strong>proportioneel redeneren<\/strong><\/li>\n<li>Moeite met <strong>meetkunde<\/strong> en maten<\/li>\n<li>Onvermogen om in te schatten of een resultaat <strong>plausibel<\/strong> is<\/li>\n<li>Moeilijkheden in het <strong>dagelijks leven<\/strong>: geld, tijd, afstanden<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"diagnostic\">Differenti\u00eble diagnose<\/h2>\n<div class=\"warning-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f Wat GEEN dyscalculie is<\/h4>\n<pee>Veel kinderen hebben moeite met wiskunde zonder dyscalculie te hebben. Er moet onderscheid gemaakt worden tussen:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Wiskundemoeilijkheden<\/strong> gerelateerd aan onaangepast of onvoldoende onderwijs<\/li>\n<li><strong>Wiskundeangst<\/strong> die prestaties blokkeert (kan samengaan met dyscalculie)<\/li>\n<li><strong>Secundaire moeilijkheden<\/strong> door een taalstoornis (begrip van woordproblemen)<\/li>\n<li><strong>Aandachtsmoeilijkheden<\/strong> (ADHD) die concentratie bij rekenen be\u00efnvloeden<\/li>\n<li><strong>Globaal intellectueel tekort<\/strong> dat alle leerprocessen be\u00efnvloedt<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<pee>De diagnose dyscalculie vereist een <strong>volledig neuropsychologisch onderzoek<\/strong> inclusief een evaluatie van het algemene intellectuele niveau, cognitieve functies (aandacht, werkgeheugen, uitvoerende functies) en specifieke wiskundige vaardigheden. De logopedist kan ook een logisch-wiskundig onderzoek uitvoeren.<\/pee>\n<h2 id=\"sous-types\">De verschillende profielen van dyscalculie<\/h2>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Profiel<\/th>\n<th>Hoofdmoeilijkheden<\/th>\n<th>Relatieve sterke punten<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Getalbegrip tekort<\/strong><\/td>\n<td>Schatting, vergelijking, voorstelling van hoeveelheden<\/td>\n<td>Rekenprocedures eenmaal geleerd<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Procedureel tekort<\/strong><\/td>\n<td>Leren en toepassen van rekenprocedures<\/td>\n<td>Getalbegrip gespaard<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Feitenabrufing tekort<\/strong><\/td>\n<td>Onthouden van tafels, rekenfeiten<\/td>\n<td>Conceptueel begrip<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Visueel-ruimtelijk tekort<\/strong><\/td>\n<td>Uitlijning, meetkunde, ruimtelijke voorstelling<\/td>\n<td>Hoofdrekenen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2 id=\"reeducation\">Principes van revalidatie<\/h2>\n<div class=\"strategy-card\">\n<h4>1. Getalbegrip versterken<\/h4>\n<pee>Voor alle rekenwerk is het essentieel om <strong>de basis te verstevigen<\/strong>: subitizing, schatting, vergelijking, getallenlijn. Regelmatige activiteiten van hoeveelheidsmanipulatie, schattingsspelletjes, plaatsen op getallenlijn maken het mogelijk deze fundamenten te versterken.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"strategy-card\">\n<h4>2. Via concrete manipulatie gaan<\/h4>\n<pee>De progressie <strong>Concreet \u2192 Beeldend \u2192 Abstract<\/strong> respecteren. Manipuleerbaar materiaal gebruiken (blokjes, Cuisenaire-regletten, fiches, basis 10 materiaal) voordat overgestapt wordt naar voorstellingen en dan naar symbolen. Deze progressie moet gehandhaafd worden zelfs voor oudere kinderen indien nodig.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"strategy-card\">\n<h4>3. Strategie\u00ebn expliciet maken<\/h4>\n<pee>Kinderen met dyscalculie ontdekken niet spontaan effectieve strategie\u00ebn. Ze moeten <strong>expliciet onderwezen<\/strong> worden: ontbinding, passages via 10, verdubbelen en bijna-verdubbelen, verificatiestrategie\u00ebn. Redenering hardop verwoorden.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"strategy-card\">\n<h4>4. Geleidelijk automatiseren<\/h4>\n<pee>Zodra strategie\u00ebn begrepen zijn, <strong>automatisering<\/strong> nastreven door gespreide herhaling. Het doel is cognitieve bronnen vrij te maken voor complexere taken. Maar opgelet: te vroeg automatiseren, voor begrip, is contraproductief.<\/pee>\n<\/div>\n<h2 id=\"strategies\">Praktische strategie\u00ebn per domein<\/h2>\n<h3>Voor getallenleer<\/h3>\n<ul>\n<li>De <strong>getallenlijn<\/strong> gebruiken als permanente visuele ondersteuning<\/li>\n<li>Werken met <strong>basis 10 materiaal<\/strong> (fysieke eenheden, tientallen, honderdtallen)<\/li>\n<li>Spelen met <strong>ontbinding\/herbouw<\/strong> van getallen<\/li>\n<li><strong>Plaatswaarde<\/strong> verwoorden: &#8220;42 is 4 tientallen en 2 eenheden&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Voor rekenen<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Rekenstrategie\u00ebn<\/strong> expliciet onderwijzen (8+5 = 8+2+3 = 10+3)<\/li>\n<li><strong>Visuele ondersteuningen<\/strong> gebruiken voor tafels (Pythagoras-tafels, kaarten)<\/li>\n<li><strong>Compensatietools<\/strong> toestaan (rekenmachine, tafels)<\/li>\n<li>Werken per <strong>feitenfamilies<\/strong> (3+4=7, 4+3=7, 7-3=4, 7-4=3)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Voor probleemoplossing<\/h3>\n<ul>\n<li>Een <strong>gestructureerde methodologie<\/strong> gebruiken: lezen, gegevens identificeren, vraag begrijpen, bewerking kiezen, rekenen, verifi\u00ebren<\/li>\n<li>Problemen systematisch <strong>schematiseren<\/strong><\/li>\n<li>Werken aan <strong>sleutelwoorden<\/strong> (opgelet voor valkuilen: &#8220;meer&#8221; is niet altijd een optelling)<\/li>\n<li>Het resultaat laten <strong>schatten<\/strong> voor het rekenen<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"outils\">Onze downloadbare tools<\/h2>\n<div class=\"tool-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udd22 Manipuleerbare getallenlijn<\/h4>\n<pee>Essenti\u00eble visuele ondersteuning om de getallenreeks te visualiseren, vergelijkingen uit te voeren en rekenen door sprongen. Verschillende formaten beschikbaar (0-20, 0-100).<\/pee>\n        Downloaden\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83e\udde9 Ontbindingskaarten<\/h4>\n<pee>Kaarten die de ontbinding van getallen van 1 tot 20 illustreren, met voorstelling in punten, vingers en cijferschrift. Ideaal voor werken aan complementen.<\/pee>\n        Downloaden\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcdd Hulp bij probleemoplossing<\/h4>\n<pee>Methodologische fiche met oplossingsstappen, pictogrammen voor bewerkingen en ruimte om te schematiseren. Begeleidt het kind naar zelfstandigheid.<\/pee>\n        Downloaden\n    <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h4>\ud83d\udcca Visuele vermenigvuldigingstafels<\/h4>\n<pee>Tafels met visuele voorstelling in punttabellen om de betekenis van vermenigvuldiging te begrijpen. Helpt bij onthouden door beeld.<\/pee>\n        Downloaden\n    <\/div>\n<\/div>\n<h2 id=\"amenagements\">Schoolaanpassingen<\/h2>\n<pee>Leerlingen met dyscalculie kunnen profiteren van een <strong>PAP<\/strong> (Persoonlijk Begeleidingsplan) of een <strong>PPS<\/strong> (Gepersonaliseerd Scolarisatieproject) afhankelijk van de ernst van de stoornis. Hier zijn de vaak aanbevolen aanpassingen:<\/pee>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Domein<\/th>\n<th>Mogelijke aanpassingen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Tijd<\/strong><\/td>\n<td>Een derde extra tijd, vermindering van het aantal oefeningen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Ondersteuningen<\/strong><\/td>\n<td>Bewerkingstafels toegestaan, rekenmachine, getallenlijn<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Presentatie<\/strong><\/td>\n<td>Gelucht oefeningen, \u00e9\u00e9n bewerking per regel, aangepast lettertype<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Evaluatie<\/strong><\/td>\n<td>Aangepaste beoordeling (redenering waarderen ook al is het rekenen fout)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Methode<\/strong><\/td>\n<td>Persoonlijke strategie\u00ebn toestaan, tellen op vingers<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2 id=\"faq\">Veelgestelde vragen<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Is dyscalculie even frequent als dyslexie?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Ja, dyscalculie heeft een <strong>vergelijkbare prevalentie<\/strong> als dyslexie (3-7% van de bevolking). Het is echter veel minder bekend en minder gediagnosticeerd. Moeilijkheden met wiskunde worden vaak ten onrechte toegeschreven aan &#8220;gebrek aan werk&#8221; of het valse idee dat &#8220;wiskunde niet voor iedereen is weggelegd&#8221;.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Wie stelt de diagnose dyscalculie?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>De diagnose wordt gewoonlijk gesteld door een <strong>neuropsycholoog<\/strong> na een volledig onderzoek. De <strong>logopedist<\/strong> kan een logisch-wiskundig onderzoek uitvoeren en bijdragen aan de diagnose. De <strong>arts<\/strong> (kinderneuroloog, schoolarts) valideert de diagnose en kan doorverwijzen naar aanpassingen.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Geneest dyscalculie?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Zoals andere DYS-stoornissen is dyscalculie een <strong>blijvende<\/strong> stoornis maar vooruitgang is mogelijk met aangepaste revalidatie. Het doel is niet &#8220;genezen&#8221; maar het ontwikkelen van <strong>effectieve compensatiestrategie\u00ebn<\/strong> en het versterken van basisvaardigheden. Met aangepaste begeleiding kunnen personen met dyscalculie voldoende wiskundige functionaliteit ontwikkelen voor hun dagelijks leven en beroep.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<div class=\"faq-question\">\ud83d\udccc Mag mijn kind een rekenmachine gebruiken?<\/div>\n<div class=\"faq-answer\">\n        <pee>Ja! De rekenmachine is een <strong>legitiem compensatiemiddel<\/strong> voor kinderen met dyscalculie, zoals een bril voor een bijziende. Het maakt het mogelijk rekenmoeilijkheden te omzeilen om toegang te krijgen tot wiskundig redeneren. Dit betekent niet dat het werk aan rekenen moet worden opgegeven, maar dat de rekenmachine kan worden gebruikt wanneer rekenen niet het hoofddoel van de oefening is.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"download-hero\">\n<h3>\ud83d\udd22 Klaar om dyscalculie te begeleiden?<\/h3>\n<pee>Ontdek al onze gratis tools om wiskunde op een speelse en aangepaste manier te beoefenen.<\/pee>\n    Alle tools ontdekken \u2192\n<\/div>\n<hr style=\"margin: 50px 0; border: none; border-top: 2px solid #e0e0e0;\">\n<pee style=\"text-align: center; color: #666;\"><em>Artikel geschreven door het DYNSEO-team in samenwerking met gespecialiseerde logopedisten. Laatste update: december 2024.<\/em><\/pee>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<p>[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat is dyscalculie precies?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyscalculie is een neuroontwikkelingsstoornis die specifiek de verwerving van numerieke en rekenvaardigheden be\u00efnvloedt. Volgens de DSM-5 is het een specifieke leerstoornis met rekentekort, gekenmerkt door aanhoudende moeilijkheden in het beheersen van getalbegrip, rekenfeiten, rekenen of wiskundig redeneren. Kinderen met dyscalculie hebben een normale intelligentie maar rekenprestaties die significant lager zijn dan verwacht.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Hoeveel kinderen zijn getroffen door dyscalculie?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyscalculie treft 3 tot 7% van de kinderen. Het is dus een relatief veel voorkomende leerstoornis die een aanzienlijk aantal leerlingen be\u00efnvloedt in hun schoolloopbaan.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Welke vaardigheden worden be\u00efnvloed door dyscalculie?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyscalculie be\u00efnvloedt verschillende aspecten van het rekenen: getalbegrip, rekenvaardigheden, logisch-wiskundig redeneren en probleemoplossing. Deze stoornis manifesteert zich in moeilijkheden met rekenfeiten, numerieke bewerkingen en wiskundige concepten.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Is dyscalculie het gevolg van een lage intelligentie?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Nee, dyscalculie is niet het gevolg van een intellectueel tekort. Kinderen met dyscalculie hebben een normale intelligentie. De stoornis is ook niet te wijten aan zintuiglijke problemen, gebrek aan onderwijs of ongunstige psychosociale factoren. Het is een specifieke neuroontwikkelingsstoornis.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Welke tools zijn beschikbaar om kinderen met dyscalculie te helpen?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Er zijn verschillende gratis rekentools beschikbaar om kinderen met dyscalculie te ondersteunen, waaronder getallenlijn, getalontbinding en probleemoplossingstools. Deze hulpmiddelen helpen bij het visueel maken van numerieke concepten en het ontwikkelen van rekenstrategie\u00ebn.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Wat zijn de belangrijkste gebieden die worden behandeld in dyscalculie begeleiding?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Dyscalculie begeleiding omvat verschillende aspecten: begrip van de neurowetenschappelijke basis, herkenning van manifestaties per leeftijd, differenti\u00eble diagnose, identificatie van verschillende profielen, revalidatieprincipes, praktische strategie\u00ebn, schoolaanpassingen en gebruik van specifieke tools.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3232,3422,3404],"tags":[],"class_list":["post-453129","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-troubles-dys-en","category-dys-stoornissen","category-dys-"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-12-23T10:35:53+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-27T20:16:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen\",\"datePublished\":\"2025-12-23T10:35:53+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-27T20:16:10+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/\"},\"wordCount\":1357,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"articleSection\":[\"DYS Disorders\",\"DYS stoornissen\",\"DYS \u969c\u788d\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/\",\"name\":\"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"datePublished\":\"2025-12-23T10:35:53+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-27T20:16:10+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"width\":500,\"height\":500,\"caption\":\"Leer & Groei met Onze Educatieve Kinderspelletjes\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2025-12-23T10:35:53+00:00","article_modified_time":"2025-12-27T20:16:10+00:00","og_image":[{"width":500,"height":500,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"7 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen","datePublished":"2025-12-23T10:35:53+00:00","dateModified":"2025-12-27T20:16:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/"},"wordCount":1357,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","articleSection":["DYS Disorders","DYS stoornissen","DYS \u969c\u788d"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/","name":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","datePublished":"2025-12-23T10:35:53+00:00","dateModified":"2025-12-27T20:16:10+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","width":500,"height":500,"caption":"Leer & Groei met Onze Educatieve Kinderspelletjes"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/dyscalculie-begrip-en-begeleiding-bij-rekenstoornissen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Dyscalculie: begrip en begeleiding bij rekenstoornissen"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/453129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=453129"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/453129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":459469,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/453129\/revisions\/459469"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=453129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=453129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=453129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}