{"id":583359,"date":"2026-05-04T21:41:19","date_gmt":"2026-05-04T19:41:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/test-dorthophonie-gratuit-en-ligne-evaluez-langage-et-cognition-2\/"},"modified":"2026-07-12T23:27:24","modified_gmt":"2026-07-12T21:27:24","slug":"gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","title":{"rendered":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h2, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h3, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article ul, .dbi-art-34e90d .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th, .dbi-art-34e90d .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-34e90d .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-34e90d .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}<\/p>\n<p>\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;<\/p>\n<p>        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });<\/p>\n<p>        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);<\/p>\n<p>        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test van Logopedie Gratis Online: 15 Mini-Tests om Taal en Cognitie te Evalueren\nMeta description : 15 gratis logopedietests om te printen: articulatie, lezen, geheugen, aandacht, vloeiendheid, rekenen, communicatie. Voor kinderen, volwassenen, senioren.\n--><\/p>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<h1>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee><strong>Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is?<\/strong> U merkt bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, gebrek aan woorden, of concentratieproblemen op? U bent zorgprofessional en zoekt naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? Dit artikel is voor u.<\/pee>\n<pee>We hebben <strong>15 gratis logopedietests<\/strong> verzameld, ontworpen als snelle screeningtools die u kunt printen of in enkele minuten kunt uitvoeren. Ze dekken alle gebieden die in de logopedie worden ge\u00ebvalueerd: articulatie, lexicon, geschreven taal, geheugen, aandacht, executieve functies, communicatie. Elke test wordt vergezeld van een beoordelingsrooster en vereenvoudigde normatieve richtlijnen. Klik op &#8220;Print dit blad&#8221; om de PDF te downloaden.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Waarom een logopedietest online doen?<\/h2>\n<pee>Een online logopedietest zal <strong>nooit<\/strong> een volledige logopedische beoordeling door een gediplomeerde professional vervangen. Dit is een fundamenteel punt dat we vanaf het begin willen benadrukken. Een online test kan echter verschillende zeer nuttige rollen spelen in het zorgtraject.<\/pee>\n<pee>Ten eerste maakt het mogelijk om een <strong>eventuele moeilijkheid te signaleren<\/strong>. Veel cognitieve of taalproblemen ontwikkelen zich stilletjes voordat ze handicap veroorzaken. Een ouder die zich zorgen maakt over de verworvenheden van zijn kind, of een volwassene die merkt dat zijn capaciteiten afnemen, kan via een snelle test een <em>eerste objectieve schatting<\/em> krijgen en op basis daarvan beslissen of hij al dan niet moet consulteren.<\/pee>\n<pee>Ten tweede dient de online test om <strong>door te verwijzen naar de juiste professional<\/strong>. Een lage score op het werkgeheugen verwijst naar een logopedist of neuropsycholoog; een lage score op articulatie verwijst duidelijk naar logopedie; aandachtproblemen kunnen een consult bij een kinderpsychiater of neurologie rechtvaardigen. Een goed ontworpen test geeft u deze aanwijzingen.<\/pee>\n<pee>Ten derde, voor de <strong>zorgprofessionals<\/strong>, zijn deze express tests nuttige pre-evaluatietools voor een volledige beoordeling, tools voor opvolging tussen twee sessies, of hulpmiddelen om aan gezinnen uit te leggen wat er gedetailleerder zal worden ge\u00ebvalueerd. Ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> maakt het mogelijk om de evolutie van de resultaten van deze tests in de tijd bij te houden.<\/pee>\n<h3>Logopedische test vs logopedische beoordeling: wat is het verschil?<\/h3>\n<pee>Het onderscheid is cruciaal. Een <strong>test<\/strong> is een eenmalig hulpmiddel, gericht op een specifieke functie (het geheugen, de aandacht, de woordenschat), dat een numerieke score oplevert. Een <strong>logopedische beoordeling<\/strong> is daarentegen een volledige en globale evaluatie uitgevoerd door een logopedist op medische indicatie. Het combineert verschillende gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE afhankelijk van de leeftijd en de vermoedelijke pathologie), een gedetailleerde anamnese, klinische observaties, en resulteert in een diagnose en een revalidatieplan.<\/pee>\n<pee>Concreet: een online test kan u zeggen <em>&#8220;er is misschien een probleem met het werkgeheugen&#8221;<\/em>. Een logopedische beoordeling zal u zeggen <em>&#8220;de pati\u00ebnt vertoont een ontwikkelingsstoornis van de taal met een phonologische dominantie en secundair werkgeheugen tekort, wat een revalidatie rechtvaardigt van 2 sessies per week&#8221;<\/em>. Het verschil is aanzienlijk.<\/pee>\n<h3>Op welke leeftijd een logopedietest doen?<\/h3>\n<pee>Er is geen minimum of maximum leeftijd. De tests die in dit artikel worden gepresenteerd, dekken het volledige spectrum, van schoolgaande kinderen tot senioren. Hier zijn enkele richtlijnen:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>3-5 jaar<\/strong>: tests van woordenschat, articulatie, vroege fonologische bewustzijn<\/li>\n<li><strong>5-12 jaar<\/strong>: tests van lezen, schrijven, werkgeheugen, executieve functies, taal<\/li>\n<li><strong>13-17 jaar<\/strong>: tests van ADHD, geavanceerde taal, redeneren, verbale vloeiendheid<\/li>\n<li><strong>18-65 jaar<\/strong>: tests van geheugen, aandacht, vloeiendheid, executieve functies (nuttig na CVA, TB, volwassen ADHD)<\/li>\n<li><strong>65+ jaar<\/strong>: tests voor het opsporen van beginnende cognitieve stoornissen (MCI, Alzheimer, dementie)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Als u al wilt beginnen met een gevalideerde snelle test, zijn onze online tools gratis beschikbaar: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">geheugentest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">aandachtstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van de executieve functies<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-adhd-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-mentale-leeftijd-wat-is-de-leeftijd-van-je-hersenen\/\">test van de mentale leeftijd<\/a>. Allemaal toegankelijk zonder registratie, in enkele minuten.<\/pee>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Samenvatting van de 15 mini-tests<\/h3>\n<pee style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klik op een test om deze te openen, en vervolgens op \u00ab Deze fiche afdrukken \u00bb om de PDF te downloaden.<\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Snelle articulatie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Woordenschat aanwijzing<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Fonetisch bewustzijn<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lezen-decoderen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftelijke begrip<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Dictee spelling<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Direct geheugen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Uitgesteld geheugen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selectieve aandacht<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale vloeiendheid<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale inhibitie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibiliteit<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentale berekening<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Tijdelijke ori\u00ebntatie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Sociale communicatie<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 1 \u2014 Tests voor mondelinge taal (3 tests)<\/h2>\n<pee>De tests voor mondelinge taal evalueren het vermogen van de pati\u00ebnt om spraak te produceren en te begrijpen. Ze zijn essentieel bij kinderen om een taalachterstand, een articulatiestoornis of een ontwikkelingsstoornis van de taal (TDL) op te sporen. Bij volwassenen maken ze het mogelijk om snel een afasie, dysartrie of een beginnende woordvindingsprobleem te identificeren.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n<h3>Snelle articulatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Articulatie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt herhaalt elk woord na de examinator. Vink \u2713 aan als de productie correct is, \u2717 als deze verstoord is. Noteer de aard van de fout (substitutie, omissie, vervorming).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een articulatoire of fonologische stoornis opsporen.<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Woord<\/th>\n<th>Doelklank<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Woord<\/th>\n<th>Doelklank<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Papa<\/td>\n<td>[p]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Zon<\/td>\n<td>[s] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomaat<\/td>\n<td>[t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Chocolade<\/td>\n<td>[\u0283] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Huisje<\/td>\n<td>[k] [b]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Auto<\/td>\n<td>[v] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Snoepje<\/td>\n<td>[b] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Giraffe<\/td>\n<td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tand<\/td>\n<td>[d] [\u0251\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Vis<\/td>\n<td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Taart<\/td>\n<td>[g] [t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Krokodil<\/td>\n<td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vuur<\/td>\n<td>[f] [\u00f8]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Apotheek<\/td>\n<td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zak<\/td>\n<td>[s] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Bibliotheek<\/td>\n<td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kat<\/td>\n<td>[\u0283]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Koelkast<\/td>\n<td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Konijn<\/td>\n<td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Tractor<\/td>\n<td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = in de gaten houden | &lt;14\/20 = aanbevolen evaluatie<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Op 4 jaar kunnen [\u0281] en [l] nog instabiel zijn (late verwerving). Op 6 jaar moeten alle klanken gestabiliseerd zijn. Noteer systematische substituties (bijv.: alle [s] worden [\u0283]).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n<h3>Woordenschat aanwijzing<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Passieve lexicon<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt een woord. Van de 4 afbeeldingen in een rij, wijst het kind degene aan die overeenkomt. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het passieve lexicon evalueren (begrip van woorden).<\/pee>\n      <pee><strong>Eenvoudig niveau (3-5 jaar) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Afbeelding 1<\/th>\n<th>Afbeelding 2<\/th>\n<th>Afbeelding 3<\/th>\n<th>Afbeelding 4<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>\ud83d\udc31<\/td>\n<td>\ud83d\udc36<\/td>\n<td>\ud83d\udc30<\/td>\n<td>\ud83d\udc2d<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>bloem<\/td>\n<td>\ud83c\udf39<\/td>\n<td>\ud83c\udf33<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf19<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>auto<\/td>\n<td>\ud83d\ude97<\/td>\n<td>\ud83d\udeb2<\/td>\n<td>\u2708\ufe0f<\/td>\n<td>\ud83d\ude82<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banaan<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf4c<\/td>\n<td>\ud83c\udf47<\/td>\n<td>\ud83c\udf53<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Gemiddeld niveau (5-7 jaar) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Afbeelding 1<\/th>\n<th>Afbeelding 2<\/th>\n<th>Afbeelding 3<\/th>\n<p><\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als het kind systematisch dezelfde positie aanwijst, vermoed dan een aandachtstoornis of een faalstrategie. Herhaal het item later zonder dat hij het merkt.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n<h3>Fonetisch bewustzijn<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Fonetiek<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt elke instructie mondeling. Het kind antwoordt mondeling. Vink \u2713 aan als correct.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het fonetisch bewustzijn evalueren, een belangrijke voorspeller van succes in lezen.<\/pee>\n      <pee><strong>Subtest A \u2014 Tel syllaben :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>1<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>chocolade<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banaan<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>hippopotamus<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>vlinder<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Identificatie van rijmen :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab kat \u00bb rijmt op : tafel \u2014 rat \u2014 appel ?<\/td>\n<td>rat<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab maan \u00bb rijmt op : hond \u2014 pruim \u2014 bloem ?<\/td>\n<td>pruim<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab hand \u00bb rijmt op : brood \u2014 zon \u2014 hond ?<\/td>\n<td>brood<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab auto \u00bb rijmt op : vliegtuig \u2014 verf \u2014 stoel ?<\/td>\n<td>verf<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Manipulatie van syllaben :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Instructie<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verwijder de 1<sup>ste<\/sup> lettergreep van \u00ab banaan \u00bb<\/td>\n<td>naan<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verwijder de laatste lettergreep van \u00ab chocolade \u00bb<\/td>\n<td>choco<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Draai de lettergrepen van \u00ab boot \u00bb om<\/td>\n<td>tootb \/ tobo<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat blijft er over van \u00ab appel \u00bb zonder de [a] ?<\/td>\n<td>ppel<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie 6 jaar :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = in de gaten houden | &lt;7 = aanbevolen evaluatie<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een lage score in fonetisch bewustzijn op 5-6 jaar is een van de beste vroege voorspellers van dyslexie. Vroegtijdige interventie (rehabilitatie, fonologische spellen) verandert het prognose drastisch.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 2 \u2014 Tests van geschreven taal (3 tests)<\/h2>\n<pee>Geschreven taal is een van de grote gebieden van logopedie. Specifieke stoornissen (dyslexie, dysorthografie) treffen ongeveer 5 tot 10 % van de schoolgaande kinderen en worden vaak laat ontdekt. Voor volwassenen in revalidatie na een CVA, stellen tests van geschreven taal in staat om de evolutie van lees- en schrijfvaardigheden na een hersenbeschadiging te meten.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n<h3>Lezen-decoderen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Lezen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest zo snel mogelijk hardop. Tijd opnemen. Noteer de fouten (substitutie, weglating, toevoeging, aarzeling &gt; 2 sec).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de vloeiendheid en nauwkeurigheid van het decoderen evalueren (snelheid + fouten).<\/pee>\n      <pee><strong>Lijst 1 \u2014 Regelmatige veelvoorkomende woorden :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>boom<\/td>\n<td>huis<\/td>\n<td>boek<\/td>\n<td>zon<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>weg<\/td>\n<td>meisje<\/td>\n<td>klein<\/td>\n<td>groot<\/td>\n<td>blauw<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 Onregelmatige woorden :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>vrouw<\/td>\n<td>meneer<\/td>\n<td>seconde<\/td>\n<td>ui<\/td>\n<td>koor<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>aquarium<\/td>\n<td>album<\/td>\n<td>zoon<\/td>\n<td>parfum<\/td>\n<td>orkest<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 Pseudo-woorden (logatomen) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>plomu<\/td>\n<td>vib\u00e8ce<\/td>\n<td>flatron<\/td>\n<td>kraneur<\/td>\n<td>trop\u00e8de<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>mistiek<\/td>\n<td>blourdade<\/td>\n<td>chambranier<\/td>\n<td>sproutel<\/td>\n<td>impendile<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Lijst<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<th>Fouten<\/th>\n<th>Score (juist\/totaal)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1 \u2014 Regelmatig<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ \/ 10<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2 \u2014 Onregelmatig<\/td>\n<td\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het foutprofiel is zeer informatief: moeilijkheid met pseudowoorden = defecte samenvoegingsroute (fonologische dyslexie). Moeilijkheid met onregelmatige woorden = defecte adresseringsroute (oppervlakte dyslexie). Diagnostische ori\u00ebntatietabel.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n<h3>Schriftelijke begrip<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Begrip<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest de tekst stilletjes. Zonder terug te keren naar de tekst, beantwoordt hij de vragen. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het schriftelijke begrip evalueren (letterlijk en inferentieel).<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Marie is 9 jaar. Ze woont in Bordeaux met haar ouders en haar kleine broertje Tom. Vandaag is het woensdag, en ze is erg opgewonden: haar grootvader Henri komt op bezoek. Hij woont in Lyon en neemt altijd de trein om te komen. Marie weet dat hij chocolade zal meebrengen en haar verhalen zal vertellen over toen hij klein was. De reis van Lyon naar Bordeaux duurt ongeveer 5 uur.<\/em><\/pee>\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Komt Oma niet met hem mee? \u00bb, vraagt Marie aan haar moeder. \u00ab Nee, ze is in Lyon gebleven, ze voelt zich de laatste tijd niet zo goed. \u00bb Marie is een beetje teleurgesteld, maar ze is blij om Henri te zien. Ze heeft een tekening voor hem gemaakt: een huis met een grote gele zon en bloemen in de tuin. Wanneer Henri arriveert, zal ze hem stevig omhelzen.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Vragen voor letterlijk begrip :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Hoe oud is Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Hoe heet haar broer? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welke stad woont Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Welke dag is het verhaal? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Hoe lang duurt de reis? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferenti\u00eble vragen (deductie) :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Waarom is Oma niet gekomen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Komt Henri vaak? Hoe weet je dat? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Wat voelt Marie in het begin? En aan het einde? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Beoordeling :<\/strong> 1 punt voor elk goed letterlijk antwoord, 2 punten voor elk goed inferentieel antwoord. <strong>Score : ___ \/ 11<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een pati\u00ebnt die goed antwoord geeft op de letterlijke vragen maar faalt bij de inferenti\u00eble vragen vertoont waarschijnlijk een pragmatische stoornis of een receptieve TDL (typisch ASS, TDL, of zwakke theorie van de geest).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n<h3>Diktat spelling<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Spelling<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator dicteert de zinnen in een normaal spreektempo. De pati\u00ebnt schrijft. Slechts \u00e9\u00e9n herlezing is toegestaan. Tel de fouten per categorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een dysorthografie opsporen door het foutenprofiel te analyseren.<\/pee>\n      <pee><strong>Zinnen om te dicteren :<\/strong><\/pee>\n<ol>\n<li>De zwarte kat slaapt op de bank.<\/li>\n<li>Mijn ouders bereiden een heerlijke taart.<\/li>\n<li>De kinderen speelden in de tuin toen het begon te regenen.<\/li>\n<li>Gisteren heeft mijn zus prachtige rode schoenen gekocht.<\/li>\n<li>Morgen gaan we met onze vrienden picknicken in het park.<\/li>\n<li>De school die ik bezoek ligt op tien minuten van mijn huis.<\/li>\n<li>Tijdens de vakantie heb ik verschillende gedichten geschreven die mijn juf waardeerde.<\/li>\n<\/ol>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Foutenanalyse :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Type fout<\/th>\n<th>Voorbeeld<\/th>\n<th>Aantal<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fonetisch (het woord wordt niet uitgesproken zoals geschreven)<\/td>\n<td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Lexicaal (vaak verkeerd geschreven woord)<\/td>\n<td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab femme \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Grammaticaal (overeenkomsten)<\/td>\n<td>\u00ab les chat noir \u00bb in plaats van \u00ab les chats noirs \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verbuiging (werkwoorduitgangen)<\/td>\n<td>\u00ab il jouer \u00bb in plaats van \u00ab il jouait \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Homofonen<\/td>\n<td>\u00ab a \u00bb in plaats van \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Segmentatie (samengevoegde\/gescheiden woorden)<\/td>\n<td>\u00ab j&#8217;aiachet\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab j&#8217;ai achet\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties CE2 :<\/strong> \u22648 fouten totaal | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het dominante fouttype stuurt de diagnose: massale fonetische fouten = geassocieerde fonologische dyslexie. Alleen grammaticale fouten = ge\u00efsoleerde dysorthografie. Volledige evaluatie aan te bieden als &gt; drempel.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 3 \u2014 Geheugentests (2 tests)<\/h2>\n<pee>Het geheugen is het onderwerp van vele logopedische behandelingen, vooral bij volwassenen (revalidatie na CVA, hoofdtrauma&#8217;s, beginnende dementie) en bij kinderen (ADHD, TDL met werkgeheugen tekort). De 2 volgende tests evalueren het kortetermijngeheugen (direct) en het langetermijngeheugen (uitgesteld), twee verschillende geheugen systemen. Voor een completere test kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">online geheugentest<\/a> gebruiken die ongeveer 10 minuten duurt.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n<h3>Direct geheugen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator leest de lijst met woorden met een snelheid van 1 woord per seconde. De pati\u00ebnt herhaalt onmiddellijk daarna. Tel de correct herinnerde woorden.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het verbale kortetermijngeheugen evalueren (fonologische lus).<\/pee>\n      <pee><strong>Lijst 1 \u2014 5 woorden :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KAT \u2014 TAFEL \u2014 BLOEM \u2014 AUTO \u2014 BOEK<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 5<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 7 woorden :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">ZON \u2014 APPLE \u2014 HOND \u2014 HUIS \u2014 TREIN \u2014 PEN \u2014 BLAUW<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 7<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 9 woorden (volwassenen) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIVIER \u2014 MUZIEK \u2014 PAN \u2014 TUIN \u2014 TELEFOON \u2014 GEEL \u2014 APPLE \u2014 VIOLEN \u2014 SCHOOL<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 9<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus subtest \u2014 Cijferpan :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Lengte<\/th>\n<th>Aangeboden serie<\/th>\n<th>Geslaagd?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<\/td>\n<td>4 &#8211; 7 &#8211; 2<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4<\/td>\n<td>8 &#8211; 1 &#8211; 5 &#8211; 9<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5<\/td>\n<td>3 &#8211; 6 &#8211; 9 &#8211; 2 &#8211; 7<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6<\/td>\n<td>5 &#8211; 1 &#8211; 8 &#8211; 3 &#8211; 7 &#8211; 4<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7<\/td>\n<td>2 &#8211; 9 &#8211; 4 &#8211; 7 &#8211; 1 &#8211; 6 &#8211; 8<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties cijferpan :<\/strong> 6 jaar = 4 | 8 jaar = 5 | 12 jaar = 6 | volwassene = 7\u00b12<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als de cijferpan duidelijk hoger is dan 7 bij een volwassene, vermoed een compenserende strategie (groepering, associatie). Als &lt;5, vermoed een geheugen- of aandachtstoornis.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n<h3>Uitgesteld geheugen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fic\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">Stap 1 : lees de tekst voor aan de pati\u00ebnt (of laat het lezen). Stap 2 : 15 minuten later (doe ondertussen een andere test), vraag om het verhaal te vertellen. Beoordeel de herinnerde elementen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer het episodisch geheugen (narratieve gebeurtenissen).<\/pee>\n      <pee><strong>Te lezen tekst :<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Gisterenmorgen, om 8 uur, ging Pierre van huis om te gaan werken. Hij woonde op nummer 12 van de Acacialaan. Omdat het regende, nam hij zijn zwarte paraplu mee. Bij de bushalte ontmoette hij zijn buurvrouw mevrouw Dubois die naar de markt ging. Ze vertelde hem dat ze tomaten en kaas ging kopen. De bus kwam 5 minuten te laat aan. Pierre stapte om 8h30 uit op het plein van de Republiek en ging naar zijn kantoor op de derde verdieping van het grote blauwe gebouw.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordelingsschema (15 informatie-eenheden) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Informatie<\/th>\n<th>Herinnerd?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gisterenmorgen<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 uur (vertrektijd)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pierre (voornaam)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gaat werken<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>N\u00b012<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Acacialaan<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Regen<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zwarte paraplu<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mevrouw Dubois (buurvrouw)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Markt<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomaten en kaas<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bus 5 min te laat<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Plein van de Republiek<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8h30 (aankomsttijd)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<sup>e<\/sup> verdieping \/ blauw gebouw<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referenties volwassene :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = te volgen | &lt;6 = aanbevolen beoordeling.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Vergelijk de onmiddellijke herinnering (test 7) vs uitgestelde (test 8). Sterke daling = aantasting van de consolidatie (typisch Alzheimer). Laag maar stabiel = aantasting van de codering (typisch ADHD, depressieve syndroom).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 4 \u2014 Aandacht en executieve functies tests (4 tests)<\/h2>\n<pee>De aandacht- en executieve functies worden tegenwoordig beschouwd als de pijlers van de cognitieve werking. Hun evaluatie is cruciaal bij ADHD, neurodegeneratieve aandoeningen en cognitieve revalidatie na een CVA. Om verder te gaan, bieden we online een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">test voor concentratie en aandacht<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van de executieve functies<\/a>, beide gratis en toegankelijk zonder registratie.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n<h3>Selectieve aandacht<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Aandacht<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Print dit blad<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Streep alle letters \u00ab A \u00bb in de onderstaande tabel door, zo snel mogelijk en zonder te vergeten. Timen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer de selectieve en volgehouden aandacht (equivalent van de vereenvoudigde Toulouse-Pi\u00e9ron test).<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>M<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>T<\/td>\n<td>O<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/pee>\n<ul>\n<li>Totaal aantal A : <strong>30<\/strong><\/li>\n<li>A correct doorgestreept : ___ \/ 30<\/li>\n<li>A vergeten (weglatingen) : ___<\/li>\n<li>Letters per ongeluk doorgestreept (commissies) : ___<\/li>\n<li>Totaal tijd : ___ seconden<\/li>\n<\/ul>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties volwassene :<\/strong> &lt;90 sec, \u22642 weglatingen, 0 commissie. Verminderde prestatie = aandachtstoornis (ADHD, cognitieve vermoeidheid, beginnende dementie).<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Combinatie van vergeten + traagheid = duidelijke aandachtstoornis. Alleen traagheid = algemene cognitieve vertraging (Parkinson, depressie). Veel fouten en snel = impulsiviteit (ADHD).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt noemt een maximaal aantal woorden in de gevraagde categorie in precies 60 seconden. De examinator noteert alle uitgesproken woorden.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de verbale vloeiendheid (semantisch en fonologisch) evalueren.<\/pee>\n      <pee><strong>Test A \u2014 Semantische vloeiendheid : DIEREN (60 sec)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoemde woorden : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Fonologische vloeiendheid : LETTER P (60 sec)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoemde woorden : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normatieve referenties (gezonde volwassene) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Leeftijd<\/th>\n<th>Semantisch (dieren)<\/th>\n<th>Fonologisch (P)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20-50 jaar<\/td>\n<td>\u226522<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50-70 jaar<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>70+ jaar<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<td>\u226512<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Semantische asymmetrie &gt;&gt; fonologisch = temporale profiel (beginnende Alzheimer). Fonologische asymmetrie &gt;&gt; semantisch = frontaal profiel (prefrontale laesie, frontotemporale dementie).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n<h3>Mentale inhibitie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Inhibitie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Voor elk geschreven woord, zeg de KLEUR VAN DE INKT (en niet het woord zelf). Ga zo snel mogelijk. Tijd meten.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de inhibitiecapaciteit evalueren (aangepaste Stroop-test). Belangrijke doelstelling bij ADHD en frontale dementies.<\/pee>\n      <pee><strong>Stap 1 \u2014 Lezen zonder interferentie (tijd meten) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 Pure kleuren :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 3 \u2014 INTERFERENTIE (zeg de kleur van de inkt, lees het woord niet) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Interferentie-index :<\/strong> \u0394 Stap 3 &#8211; Stap 2 = ___ sec<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = significante aantasting van de inhibitie. Zeer gevoelig bij volwassenen met ADHD en beginnende frontale pathologie\u00ebn (frontotemporale dementie, cognitieve Parkinson).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n<h3>Mentale flexibiliteit<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Flexibiliteit<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Verbind afwisselend cijfer-letter in volgorde: 1-A-2-B-3-C&#8230; zo snel mogelijk, zonder fouten. Tijd meten.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de mentale flexibiliteit evalueren (equivalent van de Trail Making Test B).<\/pee>\n      <pee><strong>Stap 1 \u2014 TMT-A (alleen cijfers in volgorde) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 &#8230; \u2192 12 in volgorde :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 TMT-B (afwisseling cijfers-letters) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 &#8230; \u2192 6 \u2192 F :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibiliteitsindex :<\/strong> ratio TMT-B \/ TMT-A = ___<\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Test gevoelig voor frontale en cerebellaire aandoeningen. Bij de TMT-B is het breken van paren (vergeten te alterneren) sprekender dan alleen de traagheid. Veelgebruikte test na een CVA.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 5 \u2014 Transversale tests (3 tests)<\/h2>\n<pee>De laatste 3 tests dekken essenti\u00eble transversale domeinen in de logopedie: rekenen (vaak aangetast bij specifieke leerstoornissen en dementie), temporele ori\u00ebntatie (onmisbare evaluatie bij senioren), en sociale communicatie (belangrijk doel bij TSA en pragmatische stoornissen).<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n<h3>Mentale rekensom<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Rekenen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt lost de bewerkingen mentaal op. De examinator leest de instructie voor en timet. Geen papier of potlood (tenzij anders aangegeven).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het evalueren van het getalbegrip, mentale rekensom en het werkgeheugen voor cijfers.<\/pee>\n      <pee><strong>Niveau A \u2014 Eenvoudige optellingen en aftrekkingen (CE1-CE2) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Bewerking<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7 + 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>13 &#8211; 6 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9 + 8 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 &#8211; 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>23 + 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Vermenigvuldigingen (CM1) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Bewerking<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6 \u00d7 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 \u00d7 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>12 \u00d7 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 \u00d7 4 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>25 \u00d7 3 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Problemen (middelbare school +) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Probleem<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Als ik 27 \u20ac geef op een biljet van 50, hoeveel krijg ik terug?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Een dozijn eieren kost 4,80 \u20ac. Wat kost \u00e9\u00e9n ei?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>14 \u00d7 25 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is 75 % van 80?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Als een auto 90 km\/u rijdt, hoeveel legt hij af in 20 min?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Bij massale moeilijkheden, verdenk een dyscalculie (bij het kind) of een verworven acalculie (bij de volwassene na een CVA). Test aan te vullen met de ZAREKI-R of de TEDI-MATH voor een diagnose.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n<h3>Temporele ori\u00ebntatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><\n\n\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de temporele en ruimtelijke ori\u00ebntatie evalueren (screeningstest voor beginnende cognitieve stoornissen bij senioren).<\/pee>\n      <pee><strong>Subtest A \u2014 Tijd :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is de datum van vandaag?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Welke dag van de week zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke maand zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk jaar zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk seizoen zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Ruimte :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk land zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke stad\/dorp?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke provincie \/ regio?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Op welke verdieping \/ in welke kamer?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hoe heet de plek waar we zijn?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Biografische referenties :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw achternaam?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw voornaam?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw geboortedatum?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hoe oud bent u?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Waar bent u geboren?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gezonde volwassene :<\/strong> 15\/15 verwacht. Elke fout is verdacht bij een volwassene.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Tijdelijke desori\u00ebntatie is een van de eerste tekenen van de ziekte van Alzheimer. Als er meer dan 2 fouten zijn bij subtest A, plan dan een MMSE en een neurologisch advies.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n<h3>Sociale communicatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lees elke situatie voor aan de pati\u00ebnt. Hij moet zeggen wat de persoon voelt of wat er zou moeten worden geantwoord. Noteer de juistheid van het antwoord.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de pragmatiek van de taal en de sociale cognitie evalueren.<\/pee>\n      <pee><strong>Situatie 1 \u2014 Herkenning van emotie :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Marie heeft deze ochtend haar favoriete kat verloren. Wanneer ze thuis komt, huilt ze. <em>Hoe voelt ze zich?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: verdrietig \/ treurig \/ ongelukkig \/ wanhopig<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 2 \u2014 Begrip van intentie :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Pierre is de verjaardag van zijn vrouw vergeten. Tijdens het diner zegt hij: &#8220;Je hebt een geweldige taart gemaakt, wil je dat ik de tafel afruim?&#8221; <em>Waarom biedt hij aan om af te ruimen?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: om zich te verontschuldigen \/ omdat hij weet dat hij het vergeten is \/ om zijn vergetelheid goed te maken<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 3 \u2014 Detectie van leugen :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Het kind komt van school terug met zijn huiswerk blanco. Hij zegt tegen zijn moeder: &#8220;De meester heeft ons vandaag niets gegeven.&#8221; <em>Zegt het kind de waarheid? Waarom?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij liegt \/ om het niet te hoeven doen \/ omdat hij vergeten is het te doen<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 4 \u2014 Sarcasme :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De ober morst koffie op het witte shirt van de klant. De klant zegt: &#8220;Geweldig, dat is precies wat ik vanochtend wilde.&#8221; <em>Is de klant blij?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij is boos \/ hij zegt het tegenovergestelde van wat hij denkt \/ het is ironisch<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Tijdens een diner zegt een gast: &#8220;Ik haat blondines, ze zijn dom!&#8221; Een andere gast, die blond is, zit naast hem. <em>Is er een probleem? Welke?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: ja, de gast heeft de blonde vrouw gekwetst \/ hij had zijn mond moeten houden \/ sociale faux-pas<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 6 \u2014 Metafoor :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De arts zegt tegen de vader van Lucas: &#8220;Uw zoon heeft een olifantengeheugen.&#8221; <em>Wat bedoelt de arts?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord: ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: Lucas heeft een uitstekend geheugen \/ hij onthoudt alles \/ afbeelding van de olifant die nooit vergeet<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenties:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = grens | \u22643 = waarschijnlijk pragmatische stoornis.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies:<\/strong> Zeer gevoelige test voor ASS (falen bij blunders, sarcasme, metafoor) en bepaalde rechterzijdige afasie. Discriminerend om ASS te onderscheiden van eenvoudige TDL bij het kind.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Hoe de resultaten van deze tests te interpreteren?<\/h2>\n<pee>Een of meerdere tests hebben uitvoeren is \u00e9\u00e9n ding. Begrijpen wat de resultaten betekenen is iets anders. Hier zijn de belangrijkste principes om in gedachten te houden.<\/pee>\n<h3>Een eenmalige test is geen diagnose<\/h3>\n<pee>Geen van de tests die in dit artikel worden gepresenteerd, is op zichzelf voldoende om een diagnose te stellen. Een lage score op een test geeft eenvoudigweg aan dat er mogelijk een moeilijkheid bestaat op het ge\u00ebvalueerde gebied. Deze moeilijkheid kan vele oorzaken hebben: <strong>vermoeidheid, stress, gebrek aan motivatie, afleiding, sensorisch probleem<\/strong> (zicht, gehoor), of een echte cognitieve stoornis. Alleen een <strong>volledige klinische evaluatie<\/strong> door een gekwalificeerde professional kan hierover beslissen.<\/pee>\n<pee>Evenzo sluit een normale score een stoornis niet definitief uit. Sommige aandoeningen (met name subtiele DYS-stoornissen, onoplettend ADHD, dementies in een zeer vroeg stadium) kunnen zich niet onthullen bij snelle tests en vereisen meer diepgaande en gestandaardiseerde evaluaties.<\/pee>\n<h3>Hoe beslissen om te consulteren?<\/h3>\n<pee>Hier zijn enkele indicatoren die u zouden moeten aanzetten om een logopedist, arts of neuropsycholoog te raadplegen:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Meerdere lage convergerende scores<\/strong> op verwante gebieden (bijvoorbeeld: zwakke articulatie + zwak fonologisch bewustzijn bij een kind van 6 jaar \u2192 sterke verdenking van spraak-\/taartvertraging)<\/li>\n<li><strong>Een zeer lage score op een ge\u00efsoleerde test<\/strong> (bijvoorbeeld: cijferspanne van 3 bij een 50-jarige volwassene \u2192 verdenking van geheugenstoornis)<\/li>\n<li><strong>Een verslechtering<\/strong> ten opzichte van een vorige test (doet uw naaste het slechter dan 6 maanden geleden?)<\/li>\n<li><strong>Een functionele impact<\/strong> (de pati\u00ebnt kan niet meer doen wat hij eerder deed: rijden, rekeningen beheren, lezen)<\/li>\n<li><strong>Klachten van de pati\u00ebnt zelf<\/strong> of van de omgeving (\u201chij vergeet alles\u201d, \u201czij begrijpt het niet meer\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Voor een gestructureerde opvolging in de tijd kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgkaart voor vaardigheden<\/a> gebruiken, waarmee u de scores van de tests op verschillende data kunt noteren en de evolutie kunt visualiseren.<\/pee>\n<h3>En na de test, wat te doen?<\/h3>\n<pee>Er zijn verschillende richtingen mogelijk afhankelijk van de resultaten en de context:<\/pee>\n<ol>\n<li><strong>Als alles binnen de norm is<\/strong> en u heeft geen bijzondere zorgen: toezicht houden, over 6-12 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als enkele scores in de gaten moeten worden gehouden<\/strong>: noteren, onze logopedische spellen\/oefeningen gebruiken om de kwetsbare gebieden te stimuleren, over 3 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als meerdere scores duidelijk laag zijn<\/strong>: een arts (huisarts, kinderarts, neuroloog) raadplegen die een logopedisch of neuropsychologisch onderzoek zal voorschrijven afhankelijk van de behoeften.<\/li>\n<li><strong>Als u een gezondheidsprofessional bent<\/strong>: deze tests gebruiken als pre-evaluatie en aanvullen met de juiste gestandaardiseerde hulpmiddelen (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, enz.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Ontdek Coach Assist IA, uw persoonlijke cognitieve assistent<\/h3>\n<pee>Buiten de eenmalige tests ontwikkelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, een intelligente cognitieve coach die trainingsprogramma&#8217;s aanbiedt die zijn afgestemd op uw resultaten. Ideaal om een screening om te zetten in een concreet actieplan, thuis of in de praktijk.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coach-ia-dutch\/\">Ontdek Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n<h2>Veelgestelde vragen over online logopedietests<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn deze tests wetenschappelijk gevalideerd?<\/h4>\n<pee>De hier gepresenteerde tests zijn <strong>snelle screeningsinstrumenten<\/strong>, ontworpen op basis van bewezen principes (Stroop, verbale vloeiendheid, cijferspan, TMT\u2026) maar vereenvoudigd voor toegankelijk gebruik. Ze <strong>zijn geen gevalideerde diagnostische instrumenten<\/strong>. Hiervoor moeten gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) worden gebruikt, afgenomen door opgeleide professionals.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan mijn kind deze tests alleen doen?<\/h4>\n<pee>Nee, behalve voor kinderen vanaf 12-14 jaar die sommige schriftelijke tests zelf kunnen afnemen. Voor de jongere kinderen is de aanwezigheid van een volwassene (ouder, leraar, professional) essentieel om de instructies voor te lezen, de tijd te meten en de antwoorden op te schrijven. De afname duurt ongeveer 10 tot 15 minuten per test.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tests moeten er worden gedaan voor een goed beeld?<\/h4>\n<pee>Het hangt af van de context. Voor een snelle screening bij een kind geven <strong>3-4 goed gekozen tests<\/strong> (bijvoorbeeld: articulatie + vocabulaire + lezen + geheugen) al een globaal beeld. Voor een volwassene met cognitieve klachten worden <strong>5-7 tests<\/strong> aanbevolen die geheugen, aandacht, vloeiendheid en executieve functies dekken. Het is niet nodig om alle 15 tests in \u00e9\u00e9n keer te doen: spreid ze over meerdere sessies om vermoeidheid te voorkomen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mijn kind heeft slechte scores behaald. Moet ik me zorgen maken?<\/h4>\n<pee>Niet onmiddellijk, maar het is <strong>aanbevolen om te consulteren<\/strong>. Verschillende factoren kunnen een slechte score verklaren (vermoeidheid, stress, een slechte dag), maar regelmatig lage resultaten op meerdere tests moeten waakzaam maken. Maak een afspraak met uw kinderarts of huisarts die een logopedisch onderzoek kan voorschrijven. Vroegtijdige behandeling is een sleutelfactor voor een goede prognose bij alle DYS-stoornissen en taalstoornissen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn er online tests voor volwassenen?<\/h4>\n<pee>Ja. DYNSEO biedt verschillende cognitieve tests online aan: een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">geheugentest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">concentratie- en aandachtstest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van de executieve functies<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-adhd-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-mentale-leeftijd-wat-is-de-leeftijd-van-je-hersenen\/\">test van de mentale leeftijd<\/a>. Alle tests duren minder dan 10 minuten en geven een onmiddellijke uitslag met een duidelijke interpretatie.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn de tests bruikbaar voor een afatische pati\u00ebnt?<\/h4>\n<pee>Met aanpassing, ja. Voor afatische pati\u00ebnten in revalidatie na een CVA, geef de voorkeur aan de tests: 1 (articulatie), 7 (direct geheugen), 9 (aandacht), 14 (ori\u00ebntatie), 15 (communicatie). Pas de instructies aan (vereenvoudig ze), verleng de tijden, accepteer punten in plaats van verbale productie. Voor een nauwkeurige afasie-evaluatie, gebruik de BDAE, de GREMOTs of de MTA.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tijd moet er tussen twee afnames zitten?<\/h4>\n<pee>Om een echte evolutie te meten, wacht minimaal <strong>3 maanden<\/strong>. Een nieuwe afname te dicht bij elkaar zou vertekend zijn door het leereffect (de pati\u00ebnt herinnert zich de items en presteert beter zonder dat er echte cognitieve verbetering is). Voor progressieve aandoeningen (Alzheimer, dementie) wordt meestal een afname om de 6 maanden aanbevolen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan men deze tests gebruiken voor de screening van ADHD?<\/h4>\n<pee>Verschillende tests hier (9 aandacht, 11 remming, 12 flexibiliteit) zijn gevoelig voor ADHD. Echter, de diagnose van ADHD is niet alleen gebaseerd op cognitieve tests: het combineert klinische gesprekken, gestandaardiseerde schalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-omgevingsobservaties (school\/thuis) en differenti\u00eble evaluatie. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-adhd-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">online ADHD-test<\/a> biedt een eerste richting, maar vervangt geen gespecialiseerde consultatie.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n<pee>U heeft onze 15 mini-tests logopedie verkend. Om verder te gaan in uw traject, zijn er verschillende DYNSEO-bronnen tot uw beschikking:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Interactieve online cognitieve tests<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-tests\/\">gratis tests<\/a> dekken geheugen, aandacht, executieve functies, ADHD en mentale leeftijd. Directe resultaten zonder registratie.<\/li>\n<li><strong>Afdrukbare oefeningen<\/strong>: als een gebied kwetsbaar blijkt, bieden onze specifieke artikelen trainingsbladen aan. Bekijk onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/oefeningen-voor-logopedie-om-te-printen-15-gratis-bladen-geklasseerd-per-niveau\/\">afdrukbare logopedie-oefeningen<\/a> en onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/oefeningen-voor-spraaktherapie-voor-volwassenen-om-te-printen-15-gratis-bladen-per-probleem\/\">specifieke oefeningen voor volwassenen<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Activiteiten voor logopedisten<\/strong>: voor professionals, onze <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 activiteiten voor logopedisten<\/a> en ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-logopedie-materiaal-15-professionele-hulpmiddelen-om-te-printen\/\">gratis logopediemateriaal<\/a> complementeren perfect de screeningsfase.<\/li>\n<li><strong>Gestructureerde follow-up<\/strong>: gebruik ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> om de evoluties in de tijd bij te houden. Ideaal in de praktijk, op school of thuis.<\/li>\n<li><strong>Persoonlijke AI-coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coach-ia-dutch\/\">Coach Assist AI<\/a> biedt trainingsplannen die zijn aangepast aan uw resultaten en uw cognitieve doelen.<\/li>\n<li><strong>Professionele opleidingen<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\">Qualiopi-opleidingen<\/a> dekken de revalidatie van cognitieve en neuroontwikkelingsstoornissen.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Cognitieve en taalbeoordeling is een fascinerend gebied dat wetenschappelijke nauwkeurigheid en klinische observatie combineert. Of u nu ouder, pati\u00ebnt, verzorger of professional bent, deze tests bieden u een eerste gratis en toegankelijke blik. Maar onthoud: <strong>bij twijfel, raadpleeg altijd een gezondheidsprofessional<\/strong>. De vroegtijdige diagnose en behandeling is een van de meest bepalende factoren voor de goede prognose, bij alle cognitieve en taalstoornissen.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? U merkt bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, gebrek aan woorden, of concentratieproblemen op? U bent zorgprofessional en zoekt naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":361455,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h2, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h3, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article ul, .dbi-art-34e90d .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th, .dbi-art-34e90d .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-34e90d .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-34e90d .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}\n\n<\/style>\n<script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}\n\n\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;\n\n        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });\n\n        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);\n\n        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test van Logopedie Gratis Online: 15 Mini-Tests om Taal en Cognitie te Evalueren\nMeta description : 15 gratis logopedietests om te printen: articulatie, lezen, geheugen, aandacht, vloeiendheid, rekenen, communicatie. Voor kinderen, volwassenen, senioren.\n-->\n\n\n\n<div class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p><strong>Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is?<\/strong> U merkt bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, gebrek aan woorden, of concentratieproblemen op? U bent zorgprofessional en zoekt naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? Dit artikel is voor u.<\/p>\n<p>We hebben <strong>15 gratis logopedietests<\/strong> verzameld, ontworpen als snelle screeningtools die u kunt printen of in enkele minuten kunt uitvoeren. Ze dekken alle gebieden die in de logopedie worden ge\u00ebvalueerd: articulatie, lexicon, geschreven taal, geheugen, aandacht, executieve functies, communicatie. Elke test wordt vergezeld van een beoordelingsrooster en vereenvoudigde normatieve richtlijnen. Klik op \"Print dit blad\" om de PDF te downloaden.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Waarom een logopedietest online doen?<\/h2>\n\n<p>Een online logopedietest zal <strong>nooit<\/strong> een volledige logopedische beoordeling door een gediplomeerde professional vervangen. Dit is een fundamenteel punt dat we vanaf het begin willen benadrukken. Een online test kan echter verschillende zeer nuttige rollen spelen in het zorgtraject.<\/p>\n\n<p>Ten eerste maakt het mogelijk om een <strong>eventuele moeilijkheid te signaleren<\/strong>. Veel cognitieve of taalproblemen ontwikkelen zich stilletjes voordat ze handicap veroorzaken. Een ouder die zich zorgen maakt over de verworvenheden van zijn kind, of een volwassene die merkt dat zijn capaciteiten afnemen, kan via een snelle test een <em>eerste objectieve schatting<\/em> krijgen en op basis daarvan beslissen of hij al dan niet moet consulteren.<\/p>\n\n<p>Ten tweede dient de online test om <strong>door te verwijzen naar de juiste professional<\/strong>. Een lage score op het werkgeheugen verwijst naar een logopedist of neuropsycholoog; een lage score op articulatie verwijst duidelijk naar logopedie; aandachtproblemen kunnen een consult bij een kinderpsychiater of neurologie rechtvaardigen. Een goed ontworpen test geeft u deze aanwijzingen.<\/p>\n\n<p>Ten derde, voor de <strong>zorgprofessionals<\/strong>, zijn deze express tests nuttige pre-evaluatietools voor een volledige beoordeling, tools voor opvolging tussen twee sessies, of hulpmiddelen om aan gezinnen uit te leggen wat er gedetailleerder zal worden ge\u00ebvalueerd. Ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> maakt het mogelijk om de evolutie van de resultaten van deze tests in de tijd bij te houden.<\/p>\n\n<h3>Logopedische test vs logopedische beoordeling: wat is het verschil?<\/h3>\n\n<p>Het onderscheid is cruciaal. Een <strong>test<\/strong> is een eenmalig hulpmiddel, gericht op een specifieke functie (het geheugen, de aandacht, de woordenschat), dat een numerieke score oplevert. Een <strong>logopedische beoordeling<\/strong> is daarentegen een volledige en globale evaluatie uitgevoerd door een logopedist op medische indicatie. Het combineert verschillende gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE afhankelijk van de leeftijd en de vermoedelijke pathologie), een gedetailleerde anamnese, klinische observaties, en resulteert in een diagnose en een revalidatieplan.<\/p>\n\n<p>Concreet: een online test kan u zeggen <em>\"er is misschien een probleem met het werkgeheugen\"<\/em>. Een logopedische beoordeling zal u zeggen <em>\"de pati\u00ebnt vertoont een ontwikkelingsstoornis van de taal met een phonologische dominantie en secundair werkgeheugen tekort, wat een revalidatie rechtvaardigt van 2 sessies per week\"<\/em>. Het verschil is aanzienlijk.<\/p>\n\n<h3>Op welke leeftijd een logopedietest doen?<\/h3>\n\n<p>Er is geen minimum of maximum leeftijd. De tests die in dit artikel worden gepresenteerd, dekken het volledige spectrum, van schoolgaande kinderen tot senioren. Hier zijn enkele richtlijnen:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>3-5 jaar<\/strong>: tests van woordenschat, articulatie, vroege fonologische bewustzijn<\/li>\n<li><strong>5-12 jaar<\/strong>: tests van lezen, schrijven, werkgeheugen, executieve functies, taal<\/li>\n<li><strong>13-17 jaar<\/strong>: tests van ADHD, geavanceerde taal, redeneren, verbale vloeiendheid<\/li>\n<li><strong>18-65 jaar<\/strong>: tests van geheugen, aandacht, vloeiendheid, executieve functies (nuttig na CVA, TB, volwassen ADHD)<\/li>\n<li><strong>65+ jaar<\/strong>: tests voor het opsporen van beginnende cognitieve stoornissen (MCI, Alzheimer, dementie)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Als u al wilt beginnen met een gevalideerde snelle test, zijn onze online tools gratis beschikbaar: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">geheugentest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">aandachtstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van de executieve functies<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">test van de mentale leeftijd<\/a>. Allemaal toegankelijk zonder registratie, in enkele minuten.<\/p>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Samenvatting van de 15 mini-tests<\/h3>\n<p style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klik op een test om deze te openen, en vervolgens op \u00ab Deze fiche afdrukken \u00bb om de PDF te downloaden.<\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Snelle articulatie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Woordenschat aanwijzing<\/a>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Fonetisch bewustzijn<\/a>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lezen-decoderen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftelijke begrip<\/a>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Dictee spelling<\/a>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Direct geheugen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Uitgesteld geheugen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selectieve aandacht<\/a>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale vloeiendheid<\/a>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale inhibitie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibiliteit<\/a>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentale berekening<\/a>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Tijdelijke ori\u00ebntatie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Sociale communicatie<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 1 \u2014 Tests voor mondelinge taal (3 tests)<\/h2>\n\n<p>De tests voor mondelinge taal evalueren het vermogen van de pati\u00ebnt om spraak te produceren en te begrijpen. Ze zijn essentieel bij kinderen om een taalachterstand, een articulatiestoornis of een ontwikkelingsstoornis van de taal (TDL) op te sporen. Bij volwassenen maken ze het mogelijk om snel een afasie, dysartrie of een beginnende woordvindingsprobleem te identificeren.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n      <h3>Snelle articulatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Articulatie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt herhaalt elk woord na de examinator. Vink \u2713 aan als de productie correct is, \u2717 als deze verstoord is. Noteer de aard van de fout (substitutie, omissie, vervorming).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een articulatoire of fonologische stoornis opsporen.<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Woord<\/th><th>Doelklank<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Woord<\/th><th>Doelklank<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Papa<\/td><td>[p]<\/td><td>___<\/td><td>Zon<\/td><td>[s] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomaat<\/td><td>[t]<\/td><td>___<\/td><td>Chocolade<\/td><td>[\u0283] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Huisje<\/td><td>[k] [b]<\/td><td>___<\/td><td>Auto<\/td><td>[v] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Snoepje<\/td><td>[b] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Giraffe<\/td><td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tand<\/td><td>[d] [\u0251\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Vis<\/td><td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Taart<\/td><td>[g] [t]<\/td><td>___<\/td><td>Krokodil<\/td><td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Vuur<\/td><td>[f] [\u00f8]<\/td><td>___<\/td><td>Apotheek<\/td><td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Zak<\/td><td>[s] [k]<\/td><td>___<\/td><td>Bibliotheek<\/td><td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Kat<\/td><td>[\u0283]<\/td><td>___<\/td><td>Koelkast<\/td><td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Konijn<\/td><td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Tractor<\/td><td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = in de gaten houden | &lt;14\/20 = aanbevolen evaluatie<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Op 4 jaar kunnen [\u0281] en [l] nog instabiel zijn (late verwerving). Op 6 jaar moeten alle klanken gestabiliseerd zijn. Noteer systematische substituties (bijv.: alle [s] worden [\u0283]).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n      <h3>Woordenschat aanwijzing<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Passieve lexicon<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt een woord. Van de 4 afbeeldingen in een rij, wijst het kind degene aan die overeenkomt. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het passieve lexicon evalueren (begrip van woorden).<\/p>\n      <p><strong>Eenvoudig niveau (3-5 jaar) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Afbeelding 1<\/th><th>Afbeelding 2<\/th><th>Afbeelding 3<\/th><th>Afbeelding 4<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>kat<\/td><td>\ud83d\udc31<\/td><td>\ud83d\udc36<\/td><td>\ud83d\udc30<\/td><td>\ud83d\udc2d<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>bloem<\/td><td>\ud83c\udf39<\/td><td>\ud83c\udf33<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf19<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>auto<\/td><td>\ud83d\ude97<\/td><td>\ud83d\udeb2<\/td><td>\u2708\ufe0f<\/td><td>\ud83d\ude82<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banaan<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf4c<\/td><td>\ud83c\udf47<\/td><td>\ud83c\udf53<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Gemiddeld niveau (5-7 jaar) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Afbeelding 1<\/th><th>Afbeelding 2<\/th><th>Afbeelding 3<\/th><\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als het kind systematisch dezelfde positie aanwijst, vermoed dan een aandachtstoornis of een faalstrategie. Herhaal het item later zonder dat hij het merkt.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n      <h3>Fonetisch bewustzijn<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Fonetiek<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt elke instructie mondeling. Het kind antwoordt mondeling. Vink \u2713 aan als correct.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het fonetisch bewustzijn evalueren, een belangrijke voorspeller van succes in lezen.<\/p>\n      <p><strong>Subtest A \u2014 Tel syllaben :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>kat<\/td><td>1<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>chocolade<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banaan<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>hippopotamus<\/td><td>5<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>vlinder<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Identificatie van rijmen :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab kat \u00bb rijmt op : tafel \u2014 rat \u2014 appel ?<\/td><td>rat<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab maan \u00bb rijmt op : hond \u2014 pruim \u2014 bloem ?<\/td><td>pruim<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab hand \u00bb rijmt op : brood \u2014 zon \u2014 hond ?<\/td><td>brood<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab auto \u00bb rijmt op : vliegtuig \u2014 verf \u2014 stoel ?<\/td><td>verf<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Manipulatie van syllaben :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Instructie<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Verwijder de 1<sup>ste<\/sup> lettergreep van \u00ab banaan \u00bb<\/td><td>naan<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Verwijder de laatste lettergreep van \u00ab chocolade \u00bb<\/td><td>choco<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Draai de lettergrepen van \u00ab boot \u00bb om<\/td><td>tootb \/ tobo<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat blijft er over van \u00ab appel \u00bb zonder de [a] ?<\/td><td>ppel<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie 6 jaar :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = in de gaten houden | &lt;7 = aanbevolen evaluatie<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een lage score in fonetisch bewustzijn op 5-6 jaar is een van de beste vroege voorspellers van dyslexie. Vroegtijdige interventie (rehabilitatie, fonologische spellen) verandert het prognose drastisch.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 2 \u2014 Tests van geschreven taal (3 tests)<\/h2>\n\n<p>Geschreven taal is een van de grote gebieden van logopedie. Specifieke stoornissen (dyslexie, dysorthografie) treffen ongeveer 5 tot 10 % van de schoolgaande kinderen en worden vaak laat ontdekt. Voor volwassenen in revalidatie na een CVA, stellen tests van geschreven taal in staat om de evolutie van lees- en schrijfvaardigheden na een hersenbeschadiging te meten.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n      <h3>Lezen-decoderen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Lezen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest zo snel mogelijk hardop. Tijd opnemen. Noteer de fouten (substitutie, weglating, toevoeging, aarzeling &gt; 2 sec).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de vloeiendheid en nauwkeurigheid van het decoderen evalueren (snelheid + fouten).<\/p>\n      <p><strong>Lijst 1 \u2014 Regelmatige veelvoorkomende woorden :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>kat<\/td><td>boom<\/td><td>huis<\/td><td>boek<\/td><td>zon<\/td><\/tr>\n        <tr><td>weg<\/td><td>meisje<\/td><td>klein<\/td><td>groot<\/td><td>blauw<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 Onregelmatige woorden :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>vrouw<\/td><td>meneer<\/td><td>seconde<\/td><td>ui<\/td><td>koor<\/td><\/tr>\n        <tr><td>aquarium<\/td><td>album<\/td><td>zoon<\/td><td>parfum<\/td><td>orkest<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 Pseudo-woorden (logatomen) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>plomu<\/td><td>vib\u00e8ce<\/td><td>flatron<\/td><td>kraneur<\/td><td>trop\u00e8de<\/td><\/tr>\n        <tr><td>mistiek<\/td><td>blourdade<\/td><td>chambranier<\/td><td>sproutel<\/td><td>impendile<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Lijst<\/th><th>Tijd<\/th><th>Fouten<\/th><th>Score (juist\/totaal)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>1 \u2014 Regelmatig<\/td><td>___ sec<\/td><td>___<\/td><td>___ \/ 10<\/td><\/tr>\n        <tr><td>2 \u2014 Onregelmatig<\/td><td\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het foutprofiel is zeer informatief: moeilijkheid met pseudowoorden = defecte samenvoegingsroute (fonologische dyslexie). Moeilijkheid met onregelmatige woorden = defecte adresseringsroute (oppervlakte dyslexie). Diagnostische ori\u00ebntatietabel.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n      <h3>Schriftelijke begrip<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Begrip<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest de tekst stilletjes. Zonder terug te keren naar de tekst, beantwoordt hij de vragen. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het schriftelijke begrip evalueren (letterlijk en inferentieel).<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Marie is 9 jaar. Ze woont in Bordeaux met haar ouders en haar kleine broertje Tom. Vandaag is het woensdag, en ze is erg opgewonden: haar grootvader Henri komt op bezoek. Hij woont in Lyon en neemt altijd de trein om te komen. Marie weet dat hij chocolade zal meebrengen en haar verhalen zal vertellen over toen hij klein was. De reis van Lyon naar Bordeaux duurt ongeveer 5 uur.<\/em><\/p>\n        <p style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Komt Oma niet met hem mee? \u00bb, vraagt Marie aan haar moeder. \u00ab Nee, ze is in Lyon gebleven, ze voelt zich de laatste tijd niet zo goed. \u00bb Marie is een beetje teleurgesteld, maar ze is blij om Henri te zien. Ze heeft een tekening voor hem gemaakt: een huis met een grote gele zon en bloemen in de tuin. Wanneer Henri arriveert, zal ze hem stevig omhelzen.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Vragen voor letterlijk begrip :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Hoe oud is Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Hoe heet haar broer? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welke stad woont Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Welke dag is het verhaal? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Hoe lang duurt de reis? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferenti\u00eble vragen (deductie) :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Waarom is Oma niet gekomen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Komt Henri vaak? Hoe weet je dat? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Wat voelt Marie in het begin? En aan het einde? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Beoordeling :<\/strong> 1 punt voor elk goed letterlijk antwoord, 2 punten voor elk goed inferentieel antwoord. <strong>Score : ___ \/ 11<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een pati\u00ebnt die goed antwoord geeft op de letterlijke vragen maar faalt bij de inferenti\u00eble vragen vertoont waarschijnlijk een pragmatische stoornis of een receptieve TDL (typisch ASS, TDL, of zwakke theorie van de geest).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n      <h3>Diktat spelling<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Spelling<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator dicteert de zinnen in een normaal spreektempo. De pati\u00ebnt schrijft. Slechts \u00e9\u00e9n herlezing is toegestaan. Tel de fouten per categorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een dysorthografie opsporen door het foutenprofiel te analyseren.<\/p>\n      <p><strong>Zinnen om te dicteren :<\/strong><\/p>\n      <ol>\n        <li>De zwarte kat slaapt op de bank.<\/li>\n        <li>Mijn ouders bereiden een heerlijke taart.<\/li>\n        <li>De kinderen speelden in de tuin toen het begon te regenen.<\/li>\n        <li>Gisteren heeft mijn zus prachtige rode schoenen gekocht.<\/li>\n        <li>Morgen gaan we met onze vrienden picknicken in het park.<\/li>\n        <li>De school die ik bezoek ligt op tien minuten van mijn huis.<\/li>\n        <li>Tijdens de vakantie heb ik verschillende gedichten geschreven die mijn juf waardeerde.<\/li>\n      <\/ol>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Foutenanalyse :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Type fout<\/th><th>Voorbeeld<\/th><th>Aantal<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Fonetisch (het woord wordt niet uitgesproken zoals geschreven)<\/td><td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Lexicaal (vaak verkeerd geschreven woord)<\/td><td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab femme \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Grammaticaal (overeenkomsten)<\/td><td>\u00ab les chat noir \u00bb in plaats van \u00ab les chats noirs \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Verbuiging (werkwoorduitgangen)<\/td><td>\u00ab il jouer \u00bb in plaats van \u00ab il jouait \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Homofonen<\/td><td>\u00ab a \u00bb in plaats van \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Segmentatie (samengevoegde\/gescheiden woorden)<\/td><td>\u00ab j'aiachet\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab j'ai achet\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties CE2 :<\/strong> \u22648 fouten totaal | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het dominante fouttype stuurt de diagnose: massale fonetische fouten = geassocieerde fonologische dyslexie. Alleen grammaticale fouten = ge\u00efsoleerde dysorthografie. Volledige evaluatie aan te bieden als &gt; drempel.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 3 \u2014 Geheugentests (2 tests)<\/h2>\n\n<p>Het geheugen is het onderwerp van vele logopedische behandelingen, vooral bij volwassenen (revalidatie na CVA, hoofdtrauma's, beginnende dementie) en bij kinderen (ADHD, TDL met werkgeheugen tekort). De 2 volgende tests evalueren het kortetermijngeheugen (direct) en het langetermijngeheugen (uitgesteld), twee verschillende geheugen systemen. Voor een completere test kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">online geheugentest<\/a> gebruiken die ongeveer 10 minuten duurt.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n      <h3>Direct geheugen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator leest de lijst met woorden met een snelheid van 1 woord per seconde. De pati\u00ebnt herhaalt onmiddellijk daarna. Tel de correct herinnerde woorden.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het verbale kortetermijngeheugen evalueren (fonologische lus).<\/p>\n      <p><strong>Lijst 1 \u2014 5 woorden :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KAT \u2014 TAFEL \u2014 BLOEM \u2014 AUTO \u2014 BOEK<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 5<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 7 woorden :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">ZON \u2014 APPLE \u2014 HOND \u2014 HUIS \u2014 TREIN \u2014 PEN \u2014 BLAUW<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 7<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 9 woorden (volwassenen) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIVIER \u2014 MUZIEK \u2014 PAN \u2014 TUIN \u2014 TELEFOON \u2014 GEEL \u2014 APPLE \u2014 VIOLEN \u2014 SCHOOL<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 9<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus subtest \u2014 Cijferpan :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Lengte<\/th><th>Aangeboden serie<\/th><th>Geslaagd?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>3<\/td><td>4 - 7 - 2<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>4<\/td><td>8 - 1 - 5 - 9<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>5<\/td><td>3 - 6 - 9 - 2 - 7<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>6<\/td><td>5 - 1 - 8 - 3 - 7 - 4<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>7<\/td><td>2 - 9 - 4 - 7 - 1 - 6 - 8<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties cijferpan :<\/strong> 6 jaar = 4 | 8 jaar = 5 | 12 jaar = 6 | volwassene = 7\u00b12<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als de cijferpan duidelijk hoger is dan 7 bij een volwassene, vermoed een compenserende strategie (groepering, associatie). Als &lt;5, vermoed een geheugen- of aandachtstoornis.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n      <h3>Uitgesteld geheugen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fic\n<div class=\"fiche-consigne\">Stap 1 : lees de tekst voor aan de pati\u00ebnt (of laat het lezen). Stap 2 : 15 minuten later (doe ondertussen een andere test), vraag om het verhaal te vertellen. Beoordeel de herinnerde elementen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer het episodisch geheugen (narratieve gebeurtenissen).<\/p>\n      <p><strong>Te lezen tekst :<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Gisterenmorgen, om 8 uur, ging Pierre van huis om te gaan werken. Hij woonde op nummer 12 van de Acacialaan. Omdat het regende, nam hij zijn zwarte paraplu mee. Bij de bushalte ontmoette hij zijn buurvrouw mevrouw Dubois die naar de markt ging. Ze vertelde hem dat ze tomaten en kaas ging kopen. De bus kwam 5 minuten te laat aan. Pierre stapte om 8h30 uit op het plein van de Republiek en ging naar zijn kantoor op de derde verdieping van het grote blauwe gebouw.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordelingsschema (15 informatie-eenheden) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Informatie<\/th><th>Herinnerd?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Gisterenmorgen<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 uur (vertrektijd)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Pierre (voornaam)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Gaat werken<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>N\u00b012<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Acacialaan<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Regen<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Zwarte paraplu<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Mevrouw Dubois (buurvrouw)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Markt<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomaten en kaas<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Bus 5 min te laat<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Plein van de Republiek<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8h30 (aankomsttijd)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>3<sup>e<\/sup> verdieping \/ blauw gebouw<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referenties volwassene :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = te volgen | &lt;6 = aanbevolen beoordeling.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Vergelijk de onmiddellijke herinnering (test 7) vs uitgestelde (test 8). Sterke daling = aantasting van de consolidatie (typisch Alzheimer). Laag maar stabiel = aantasting van de codering (typisch ADHD, depressieve syndroom).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 4 \u2014 Aandacht en executieve functies tests (4 tests)<\/h2>\n\n<p>De aandacht- en executieve functies worden tegenwoordig beschouwd als de pijlers van de cognitieve werking. Hun evaluatie is cruciaal bij ADHD, neurodegeneratieve aandoeningen en cognitieve revalidatie na een CVA. Om verder te gaan, bieden we online een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">test voor concentratie en aandacht<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van de executieve functies<\/a>, beide gratis en toegankelijk zonder registratie.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n      <h3>Selectieve aandacht<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Aandacht<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Print dit blad<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Streep alle letters \u00ab A \u00bb in de onderstaande tabel door, zo snel mogelijk en zonder te vergeten. Timen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer de selectieve en volgehouden aandacht (equivalent van de vereenvoudigde Toulouse-Pi\u00e9ron test).<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>M<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>T<\/td><td>O<\/td><\/tr>\n        <tr><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>F<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>R<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>K<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/p>\n      <ul>\n        <li>Totaal aantal A : <strong>30<\/strong><\/li>\n        <li>A correct doorgestreept : ___ \/ 30<\/li>\n        <li>A vergeten (weglatingen) : ___<\/li>\n        <li>Letters per ongeluk doorgestreept (commissies) : ___<\/li>\n        <li>Totaal tijd : ___ seconden<\/li>\n      <\/ul>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties volwassene :<\/strong> &lt;90 sec, \u22642 weglatingen, 0 commissie. Verminderde prestatie = aandachtstoornis (ADHD, cognitieve vermoeidheid, beginnende dementie).<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Combinatie van vergeten + traagheid = duidelijke aandachtstoornis. Alleen traagheid = algemene cognitieve vertraging (Parkinson, depressie). Veel fouten en snel = impulsiviteit (ADHD).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt noemt een maximaal aantal woorden in de gevraagde categorie in precies 60 seconden. De examinator noteert alle uitgesproken woorden.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de verbale vloeiendheid (semantisch en fonologisch) evalueren.<\/p>\n      <p><strong>Test A \u2014 Semantische vloeiendheid : DIEREN (60 sec)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoemde woorden : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Fonologische vloeiendheid : LETTER P (60 sec)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoemde woorden : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normatieve referenties (gezonde volwassene) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Leeftijd<\/th><th>Semantisch (dieren)<\/th><th>Fonologisch (P)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>20-50 jaar<\/td><td>\u226522<\/td><td>\u226518<\/td><\/tr>\n        <tr><td>50-70 jaar<\/td><td>\u226518<\/td><td>\u226515<\/td><\/tr>\n        <tr><td>70+ jaar<\/td><td>\u226515<\/td><td>\u226512<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Semantische asymmetrie &gt;&gt; fonologisch = temporale profiel (beginnende Alzheimer). Fonologische asymmetrie &gt;&gt; semantisch = frontaal profiel (prefrontale laesie, frontotemporale dementie).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n      <h3>Mentale inhibitie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Inhibitie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Voor elk geschreven woord, zeg de KLEUR VAN DE INKT (en niet het woord zelf). Ga zo snel mogelijk. Tijd meten.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de inhibitiecapaciteit evalueren (aangepaste Stroop-test). Belangrijke doelstelling bij ADHD en frontale dementies.<\/p>\n      <p><strong>Stap 1 \u2014 Lezen zonder interferentie (tijd meten) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 Pure kleuren :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 3 \u2014 INTERFERENTIE (zeg de kleur van de inkt, lees het woord niet) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Interferentie-index :<\/strong> \u0394 Stap 3 - Stap 2 = ___ sec<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = significante aantasting van de inhibitie. Zeer gevoelig bij volwassenen met ADHD en beginnende frontale pathologie\u00ebn (frontotemporale dementie, cognitieve Parkinson).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n      <h3>Mentale flexibiliteit<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Flexibiliteit<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Verbind afwisselend cijfer-letter in volgorde: 1-A-2-B-3-C... zo snel mogelijk, zonder fouten. Tijd meten.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de mentale flexibiliteit evalueren (equivalent van de Trail Making Test B).<\/p>\n      <p><strong>Stap 1 \u2014 TMT-A (alleen cijfers in volgorde) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 ... \u2192 12 in volgorde :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 TMT-B (afwisseling cijfers-letters) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 ... \u2192 6 \u2192 F :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibiliteitsindex :<\/strong> ratio TMT-B \/ TMT-A = ___<\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Test gevoelig voor frontale en cerebellaire aandoeningen. Bij de TMT-B is het breken van paren (vergeten te alterneren) sprekender dan alleen de traagheid. Veelgebruikte test na een CVA.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 5 \u2014 Transversale tests (3 tests)<\/h2>\n\n<p>De laatste 3 tests dekken essenti\u00eble transversale domeinen in de logopedie: rekenen (vaak aangetast bij specifieke leerstoornissen en dementie), temporele ori\u00ebntatie (onmisbare evaluatie bij senioren), en sociale communicatie (belangrijk doel bij TSA en pragmatische stoornissen).<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n      <h3>Mentale rekensom<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Rekenen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt lost de bewerkingen mentaal op. De examinator leest de instructie voor en timet. Geen papier of potlood (tenzij anders aangegeven).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het evalueren van het getalbegrip, mentale rekensom en het werkgeheugen voor cijfers.<\/p>\n      <p><strong>Niveau A \u2014 Eenvoudige optellingen en aftrekkingen (CE1-CE2) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Bewerking<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tijd<\/th><\/tr>\n        <tr><td>7 + 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>13 - 6 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>9 + 8 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 - 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>23 + 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Vermenigvuldigingen (CM1) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Bewerking<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tijd<\/th><\/tr>\n        <tr><td>6 \u00d7 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 \u00d7 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>12 \u00d7 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 \u00d7 4 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>25 \u00d7 3 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Problemen (middelbare school +) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Probleem<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Als ik 27 \u20ac geef op een biljet van 50, hoeveel krijg ik terug?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Een dozijn eieren kost 4,80 \u20ac. Wat kost \u00e9\u00e9n ei?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>14 \u00d7 25 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is 75 % van 80?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Als een auto 90 km\/u rijdt, hoeveel legt hij af in 20 min?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Bij massale moeilijkheden, verdenk een dyscalculie (bij het kind) of een verworven acalculie (bij de volwassene na een CVA). Test aan te vullen met de ZAREKI-R of de TEDI-MATH voor een diagnose.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n      <h3>Temporele ori\u00ebntatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de temporele en ruimtelijke ori\u00ebntatie evalueren (screeningstest voor beginnende cognitieve stoornissen bij senioren).<\/p>\n      <p><strong>Subtest A \u2014 Tijd :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wat is de datum van vandaag?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Welke dag van de week zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke maand zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welk jaar zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welk seizoen zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Ruimte :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>In welk land zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke stad\/dorp?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke provincie \/ regio?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Op welke verdieping \/ in welke kamer?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hoe heet de plek waar we zijn?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Biografische referenties :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw achternaam?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw voornaam?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw geboortedatum?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hoe oud bent u?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Waar bent u geboren?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gezonde volwassene :<\/strong> 15\/15 verwacht. Elke fout is verdacht bij een volwassene.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Tijdelijke desori\u00ebntatie is een van de eerste tekenen van de ziekte van Alzheimer. Als er meer dan 2 fouten zijn bij subtest A, plan dan een MMSE en een neurologisch advies.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n      <h3>Sociale communicatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Lees elke situatie voor aan de pati\u00ebnt. Hij moet zeggen wat de persoon voelt of wat er zou moeten worden geantwoord. Noteer de juistheid van het antwoord.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de pragmatiek van de taal en de sociale cognitie evalueren.<\/p>\n      <p><strong>Situatie 1 \u2014 Herkenning van emotie :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Marie heeft deze ochtend haar favoriete kat verloren. Wanneer ze thuis komt, huilt ze. <em>Hoe voelt ze zich?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: verdrietig \/ treurig \/ ongelukkig \/ wanhopig<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 2 \u2014 Begrip van intentie :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Pierre is de verjaardag van zijn vrouw vergeten. Tijdens het diner zegt hij: \"Je hebt een geweldige taart gemaakt, wil je dat ik de tafel afruim?\" <em>Waarom biedt hij aan om af te ruimen?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: om zich te verontschuldigen \/ omdat hij weet dat hij het vergeten is \/ om zijn vergetelheid goed te maken<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 3 \u2014 Detectie van leugen :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Het kind komt van school terug met zijn huiswerk blanco. Hij zegt tegen zijn moeder: \"De meester heeft ons vandaag niets gegeven.\" <em>Zegt het kind de waarheid? Waarom?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij liegt \/ om het niet te hoeven doen \/ omdat hij vergeten is het te doen<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 4 \u2014 Sarcasme :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab De ober morst koffie op het witte shirt van de klant. De klant zegt: \"Geweldig, dat is precies wat ik vanochtend wilde.\" <em>Is de klant blij?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij is boos \/ hij zegt het tegenovergestelde van wat hij denkt \/ het is ironisch<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Tijdens een diner zegt een gast: \"Ik haat blondines, ze zijn dom!\" Een andere gast, die blond is, zit naast hem. <em>Is er een probleem? Welke?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: ja, de gast heeft de blonde vrouw gekwetst \/ hij had zijn mond moeten houden \/ sociale faux-pas<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 6 \u2014 Metafoor :<\/strong><\/p>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De arts zegt tegen de vader van Lucas: \"Uw zoon heeft een olifantengeheugen.\" <em>Wat bedoelt de arts?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord: ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: Lucas heeft een uitstekend geheugen \/ hij onthoudt alles \/ afbeelding van de olifant die nooit vergeet<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenties:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = grens | \u22643 = waarschijnlijk pragmatische stoornis.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies:<\/strong> Zeer gevoelige test voor ASS (falen bij blunders, sarcasme, metafoor) en bepaalde rechterzijdige afasie. Discriminerend om ASS te onderscheiden van eenvoudige TDL bij het kind.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Hoe de resultaten van deze tests te interpreteren?<\/h2>\n\n<p>Een of meerdere tests hebben uitvoeren is \u00e9\u00e9n ding. Begrijpen wat de resultaten betekenen is iets anders. Hier zijn de belangrijkste principes om in gedachten te houden.<\/p>\n\n<h3>Een eenmalige test is geen diagnose<\/h3>\n\n<p>Geen van de tests die in dit artikel worden gepresenteerd, is op zichzelf voldoende om een diagnose te stellen. Een lage score op een test geeft eenvoudigweg aan dat er mogelijk een moeilijkheid bestaat op het ge\u00ebvalueerde gebied. Deze moeilijkheid kan vele oorzaken hebben: <strong>vermoeidheid, stress, gebrek aan motivatie, afleiding, sensorisch probleem<\/strong> (zicht, gehoor), of een echte cognitieve stoornis. Alleen een <strong>volledige klinische evaluatie<\/strong> door een gekwalificeerde professional kan hierover beslissen.<\/p>\n\n<p>Evenzo sluit een normale score een stoornis niet definitief uit. Sommige aandoeningen (met name subtiele DYS-stoornissen, onoplettend ADHD, dementies in een zeer vroeg stadium) kunnen zich niet onthullen bij snelle tests en vereisen meer diepgaande en gestandaardiseerde evaluaties.<\/p>\n\n<h3>Hoe beslissen om te consulteren?<\/h3>\n\n<p>Hier zijn enkele indicatoren die u zouden moeten aanzetten om een logopedist, arts of neuropsycholoog te raadplegen:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Meerdere lage convergerende scores<\/strong> op verwante gebieden (bijvoorbeeld: zwakke articulatie + zwak fonologisch bewustzijn bij een kind van 6 jaar \u2192 sterke verdenking van spraak-\/taartvertraging)<\/li>\n<li><strong>Een zeer lage score op een ge\u00efsoleerde test<\/strong> (bijvoorbeeld: cijferspanne van 3 bij een 50-jarige volwassene \u2192 verdenking van geheugenstoornis)<\/li>\n<li><strong>Een verslechtering<\/strong> ten opzichte van een vorige test (doet uw naaste het slechter dan 6 maanden geleden?)<\/li>\n<li><strong>Een functionele impact<\/strong> (de pati\u00ebnt kan niet meer doen wat hij eerder deed: rijden, rekeningen beheren, lezen)<\/li>\n<li><strong>Klachten van de pati\u00ebnt zelf<\/strong> of van de omgeving (\u201chij vergeet alles\u201d, \u201czij begrijpt het niet meer\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Voor een gestructureerde opvolging in de tijd kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgkaart voor vaardigheden<\/a> gebruiken, waarmee u de scores van de tests op verschillende data kunt noteren en de evolutie kunt visualiseren.<\/p>\n\n<h3>En na de test, wat te doen?<\/h3>\n\n<p>Er zijn verschillende richtingen mogelijk afhankelijk van de resultaten en de context:<\/p>\n\n<ol>\n<li><strong>Als alles binnen de norm is<\/strong> en u heeft geen bijzondere zorgen: toezicht houden, over 6-12 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als enkele scores in de gaten moeten worden gehouden<\/strong>: noteren, onze logopedische spellen\/oefeningen gebruiken om de kwetsbare gebieden te stimuleren, over 3 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als meerdere scores duidelijk laag zijn<\/strong>: een arts (huisarts, kinderarts, neuroloog) raadplegen die een logopedisch of neuropsychologisch onderzoek zal voorschrijven afhankelijk van de behoeften.<\/li>\n<li><strong>Als u een gezondheidsprofessional bent<\/strong>: deze tests gebruiken als pre-evaluatie en aanvullen met de juiste gestandaardiseerde hulpmiddelen (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, enz.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Ontdek Coach Assist IA, uw persoonlijke cognitieve assistent<\/h3>\n<p>Buiten de eenmalige tests ontwikkelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, een intelligente cognitieve coach die trainingsprogramma's aanbiedt die zijn afgestemd op uw resultaten. Ideaal om een screening om te zetten in een concreet actieplan, thuis of in de praktijk.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Ontdek Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n\n<h2>Veelgestelde vragen over online logopedietests<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn deze tests wetenschappelijk gevalideerd?<\/h4>\n<p>De hier gepresenteerde tests zijn <strong>snelle screeningsinstrumenten<\/strong>, ontworpen op basis van bewezen principes (Stroop, verbale vloeiendheid, cijferspan, TMT\u2026) maar vereenvoudigd voor toegankelijk gebruik. Ze <strong>zijn geen gevalideerde diagnostische instrumenten<\/strong>. Hiervoor moeten gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) worden gebruikt, afgenomen door opgeleide professionals.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan mijn kind deze tests alleen doen?<\/h4>\n<p>Nee, behalve voor kinderen vanaf 12-14 jaar die sommige schriftelijke tests zelf kunnen afnemen. Voor de jongere kinderen is de aanwezigheid van een volwassene (ouder, leraar, professional) essentieel om de instructies voor te lezen, de tijd te meten en de antwoorden op te schrijven. De afname duurt ongeveer 10 tot 15 minuten per test.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tests moeten er worden gedaan voor een goed beeld?<\/h4>\n<p>Het hangt af van de context. Voor een snelle screening bij een kind geven <strong>3-4 goed gekozen tests<\/strong> (bijvoorbeeld: articulatie + vocabulaire + lezen + geheugen) al een globaal beeld. Voor een volwassene met cognitieve klachten worden <strong>5-7 tests<\/strong> aanbevolen die geheugen, aandacht, vloeiendheid en executieve functies dekken. Het is niet nodig om alle 15 tests in \u00e9\u00e9n keer te doen: spreid ze over meerdere sessies om vermoeidheid te voorkomen.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mijn kind heeft slechte scores behaald. Moet ik me zorgen maken?<\/h4>\n<p>Niet onmiddellijk, maar het is <strong>aanbevolen om te consulteren<\/strong>. Verschillende factoren kunnen een slechte score verklaren (vermoeidheid, stress, een slechte dag), maar regelmatig lage resultaten op meerdere tests moeten waakzaam maken. Maak een afspraak met uw kinderarts of huisarts die een logopedisch onderzoek kan voorschrijven. Vroegtijdige behandeling is een sleutelfactor voor een goede prognose bij alle DYS-stoornissen en taalstoornissen.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn er online tests voor volwassenen?<\/h4>\n<p>Ja. DYNSEO biedt verschillende cognitieve tests online aan: een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">geheugentest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">concentratie- en aandachtstest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van de executieve functies<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">test van de mentale leeftijd<\/a>. Alle tests duren minder dan 10 minuten en geven een onmiddellijke uitslag met een duidelijke interpretatie.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn de tests bruikbaar voor een afatische pati\u00ebnt?<\/h4>\n<p>Met aanpassing, ja. Voor afatische pati\u00ebnten in revalidatie na een CVA, geef de voorkeur aan de tests: 1 (articulatie), 7 (direct geheugen), 9 (aandacht), 14 (ori\u00ebntatie), 15 (communicatie). Pas de instructies aan (vereenvoudig ze), verleng de tijden, accepteer punten in plaats van verbale productie. Voor een nauwkeurige afasie-evaluatie, gebruik de BDAE, de GREMOTs of de MTA.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tijd moet er tussen twee afnames zitten?<\/h4>\n<p>Om een echte evolutie te meten, wacht minimaal <strong>3 maanden<\/strong>. Een nieuwe afname te dicht bij elkaar zou vertekend zijn door het leereffect (de pati\u00ebnt herinnert zich de items en presteert beter zonder dat er echte cognitieve verbetering is). Voor progressieve aandoeningen (Alzheimer, dementie) wordt meestal een afname om de 6 maanden aanbevolen.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan men deze tests gebruiken voor de screening van ADHD?<\/h4>\n<p>Verschillende tests hier (9 aandacht, 11 remming, 12 flexibiliteit) zijn gevoelig voor ADHD. Echter, de diagnose van ADHD is niet alleen gebaseerd op cognitieve tests: het combineert klinische gesprekken, gestandaardiseerde schalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-omgevingsobservaties (school\/thuis) en differenti\u00eble evaluatie. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">online ADHD-test<\/a> biedt een eerste richting, maar vervangt geen gespecialiseerde consultatie.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n\n<p>U heeft onze 15 mini-tests logopedie verkend. Om verder te gaan in uw traject, zijn er verschillende DYNSEO-bronnen tot uw beschikking:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Interactieve online cognitieve tests<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">gratis tests<\/a> dekken geheugen, aandacht, executieve functies, ADHD en mentale leeftijd. Directe resultaten zonder registratie.<\/li>\n<li><strong>Afdrukbare oefeningen<\/strong>: als een gebied kwetsbaar blijkt, bieden onze specifieke artikelen trainingsbladen aan. Bekijk onze <a href=\"\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">afdrukbare logopedie-oefeningen<\/a> en onze <a href=\"\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">specifieke oefeningen voor volwassenen<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Activiteiten voor logopedisten<\/strong>: voor professionals, onze <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 activiteiten voor logopedisten<\/a> en ons <a href=\"\/materiel-orthophoniste-gratuit\/\">gratis logopediemateriaal<\/a> complementeren perfect de screeningsfase.<\/li>\n<li><strong>Gestructureerde follow-up<\/strong>: gebruik ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> om de evoluties in de tijd bij te houden. Ideaal in de praktijk, op school of thuis.<\/li>\n<li><strong>Persoonlijke AI-coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Coach Assist AI<\/a> biedt trainingsplannen die zijn aangepast aan uw resultaten en uw cognitieve doelen.<\/li>\n<li><strong>Professionele opleidingen<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Qualiopi-opleidingen<\/a> dekken de revalidatie van cognitieve en neuroontwikkelingsstoornissen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Cognitieve en taalbeoordeling is een fascinerend gebied dat wetenschappelijke nauwkeurigheid en klinische observatie combineert. Of u nu ouder, pati\u00ebnt, verzorger of professional bent, deze tests bieden u een eerste gratis en toegankelijke blik. Maar onthoud: <strong>bij twijfel, raadpleeg altijd een gezondheidsprofessional<\/strong>. De vroegtijdige diagnose en behandeling is een van de meest bepalende factoren voor de goede prognose, bij alle cognitieve en taalstoornissen.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n\n[et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qu'est-ce qu'un test d'orthophonie en ligne ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Un test d'orthophonie en ligne est un outil de d\u00e9pistage rapide qui permet d'\u00e9valuer diff\u00e9rents aspects du langage et de la cognition comme l'articulation, le lexique, le langage \u00e9crit, la m\u00e9moire, l'attention, les fonctions ex\u00e9cutives et la communication. Ces tests sont con\u00e7us pour \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s en quelques minutes et incluent des grilles de cotation avec des rep\u00e8res normatifs simplifi\u00e9s.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Un test d'orthophonie en ligne peut-il remplacer un bilan orthophonique professionnel ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Non, un test d'orthophonie en ligne ne peut jamais remplacer un bilan orthophonique complet r\u00e9alis\u00e9 par un professionnel dipl\u00f4m\u00e9 d'\u00c9tat. Il s'agit uniquement d'un outil de pr\u00e9-\u00e9valuation qui permet de d\u00e9pister d'\u00e9ventuelles difficult\u00e9s et d'orienter vers une consultation sp\u00e9cialis\u00e9e si n\u00e9cessaire.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Qui peut utiliser ces tests d'orthophonie gratuits ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Ces tests peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par les parents qui s'interrogent sur le d\u00e9veloppement langagier de leur enfant, par des adultes qui remarquent des difficult\u00e9s comme des oublis ou des manques du mot, ainsi que par les professionnels de sant\u00e9 cherchant des outils de pr\u00e9-\u00e9valuation rapide \u00e0 utiliser en cabinet ou avant un bilan complet.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Combien de mini-tests d'orthophonie sont disponibles gratuitement ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Il y a 15 mini-tests d'orthophonie gratuits disponibles. Ces tests couvrent l'ensemble des domaines \u00e9valu\u00e9s en orthophonie et sont con\u00e7us comme des outils de d\u00e9pistage rapide \u00e0 imprimer ou \u00e0 r\u00e9aliser en quelques minutes.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quels domaines sont \u00e9valu\u00e9s par ces tests d'orthophonie ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Les tests \u00e9valuent tous les domaines principaux de l'orthophonie : l'articulation, le lexique, le langage \u00e9crit, la m\u00e9moire, l'attention, les fonctions ex\u00e9cutives et la communication. Chaque test est accompagn\u00e9 d'une grille de cotation et de rep\u00e8res normatifs simplifi\u00e9s.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Comment acc\u00e9der aux tests d'orthophonie en ligne ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Pour acc\u00e9der aux tests, il suffit de cliquer sur \u00ab Imprimer cette fiche \u00bb pour t\u00e9l\u00e9charger le PDF contenant les 15 mini-tests d'orthophonie gratuits. Ces tests peuvent ensuite \u00eatre imprim\u00e9s ou r\u00e9alis\u00e9s directement en ligne selon vos besoins.\"}}]}<\/script>[\/et_pb_code]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3043],"tags":[],"class_list":["post-583359","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advies-van-de-coaches"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? U merkt bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, gebrek aan woorden, of concentratieproblemen op? U bent zorgprofessional en zoekt naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-04T19:41:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-12T21:27:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"776\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"784\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie\",\"datePublished\":\"2026-05-04T19:41:19+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-12T21:27:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"},\"wordCount\":1338,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png\",\"articleSection\":[\"Advies van de coaches\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\",\"name\":\"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png\",\"datePublished\":\"2026-05-04T19:41:19+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-12T21:27:24+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png\",\"width\":776,\"height\":784,\"caption\":\"Houd uw brein actief en gezond met regelmatige oefeningen\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_description":"Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? U merkt bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, gebrek aan woorden, of concentratieproblemen op? U bent zorgprofessional en zoekt naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-05-04T19:41:19+00:00","article_modified_time":"2026-07-12T21:27:24+00:00","og_image":[{"width":776,"height":784,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"6 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie","datePublished":"2026-05-04T19:41:19+00:00","dateModified":"2026-07-12T21:27:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"},"wordCount":1338,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png","articleSection":["Advies van de coaches"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","name":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png","datePublished":"2026-05-04T19:41:19+00:00","dateModified":"2026-07-12T21:27:24+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/memory-seniors-alzheimer-work-on-your-memory.png","width":776,"height":784,"caption":"Houd uw brein actief en gezond met regelmatige oefeningen"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-spraaktherapie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Gratis Online Spraaktherapie Test: Evalueer Taal en Cognitie"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=583359"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":739626,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359\/revisions\/739626"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/361455"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=583359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=583359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=583359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}