{"id":583359,"date":"2026-05-04T21:41:19","date_gmt":"2026-05-04T19:41:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/test-dorthophonie-gratuit-en-ligne-evaluez-langage-et-cognition-2\/"},"modified":"2026-05-04T21:49:49","modified_gmt":"2026-05-04T19:49:49","slug":"gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","title":{"rendered":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h2, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h3, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article ul, .dbi-art-34e90d .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th, .dbi-art-34e90d .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-34e90d .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-34e90d .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}<\/p>\n<p>\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;<\/p>\n<p>        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });<\/p>\n<p>        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);<\/p>\n<p>        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test van Logopedie Gratis Online: 15 Mini-Tests om Taal en Cognitie te Evalueren\nMeta description : 15 gratis logopedietests om te printen: articulatie, lezen, geheugen, aandacht, vloeiendheid, rekenen, communicatie. Voor kinderen, volwassenen, senioren.\n--><\/p>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<h1>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee><strong>Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is?<\/strong> Merkt u bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, moeite met concentratie? Bent u zorgprofessional en zoekt u naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? Dit artikel is voor u.<\/pee>\n<pee>Wij hebben <strong>15 gratis logopedietests<\/strong> verzameld, ontworpen als snelle screeningshulpmiddelen om te printen of in enkele minuten uit te voeren. Ze dekken alle gebieden die in de logopedie worden ge\u00ebvalueerd: articulatie, lexicon, geschreven taal, geheugen, aandacht, executieve functies, communicatie. Elke test wordt vergezeld van een beoordelingsschema en vereenvoudigde normatieve richtlijnen. Klik op &#8220;Print deze fiche&#8221; om de PDF te downloaden.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Waarom een logopedietest online doen?<\/h2>\n<pee>Een online logopedietest zal <strong>nooit<\/strong> een volledige logopedische beoordeling door een gekwalificeerde professional vervangen. Dit is een fundamenteel punt dat we vanaf het begin willen benadrukken. Een online test kan echter verschillende zeer nuttige rollen spelen in het zorgtraject.<\/pee>\n<pee>Ten eerste stelt het in staat om een <strong>eventuele moeilijkheid te signaleren<\/strong>. Veel cognitieve of taalstoornissen ontwikkelen zich stilletjes voordat ze handicapveroorzakend worden. Een ouder die zich zorgen maakt over de verworvenheden van zijn kind, of een volwassene die merkt dat zijn capaciteiten afnemen, kan een <em>eerste objectieve schatting<\/em> krijgen via een snelle test en op basis daarvan beslissen om wel of niet een consult aan te vragen.<\/pee>\n<pee>Ten tweede dient de online test om <strong>door te verwijzen naar de juiste professional<\/strong>. Een lage score op werkgeheugen verwijst naar een logopedist of neuropsycholoog; een lage score op articulatie verwijst duidelijk naar logopedie; aandachtsproblemen kunnen een consult in de kinderpsychiatrie of neurologie rechtvaardigen. Een goed ontworpen test geeft u deze aanwijzingen.<\/pee>\n<pee>Ten derde, voor <strong>zorgprofessionals<\/strong>, zijn deze express tests nuttige pre-evaluatietools voor een volledige beoordeling, tools voor follow-up tussen twee sessies, of hulpmiddelen om aan families uit te leggen wat er uitgebreider zal worden ge\u00ebvalueerd. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgkaart van vaardigheden<\/a> maakt het mogelijk om de evolutie van de resultaten van deze tests in de tijd bij te houden.<\/pee>\n<h3>Logopedietest vs logopedische beoordeling: wat is het verschil?<\/h3>\n<pee>Het onderscheid is cruciaal. Een <strong>test<\/strong> is een ponctueel hulpmiddel, gericht op een specifieke functie (geheugen, aandacht, vocabulaire), dat een numerieke score oplevert. Een <strong>logopedische beoordeling<\/strong> daarentegen is een volledige en globale evaluatie uitgevoerd door een logopedist op medische indicatie. Het combineert verschillende gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE afhankelijk van leeftijd en vermoedelijke pathologie), een gedetailleerde anamnese, klinische observaties, en leidt tot een diagnose en een revalidatieplan.<\/pee>\n<pee>Concreet: een online test kan u vertellen <em>&#8220;er is misschien een probleem met het werkgeheugen&#8221;<\/em>. Een logopedische beoordeling zal zeggen <em>&#8220;de pati\u00ebnt vertoont een ontwikkelingsstoornis van de taal met een dominante fonologische stoornis met secundair tekort in verbaal werkgeheugen, wat een revalidatie van 2 wekelijkse sessies rechtvaardigt&#8221;<\/em>. Het verschil is aanzienlijk.<\/pee>\n<h3>Op welke leeftijd een logopedietest doen?<\/h3>\n<pee>Er is geen minimum- of maximumleeftijd. De tests die in dit artikel worden gepresenteerd, bestrijken het volledige spectrum, van schoolgaande kinderen tot senioren. Hier zijn enkele richtlijnen:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>3-5 jaar<\/strong>: tests van vocabulaire, articulatie, vroege fonologische bewustzijn<\/li>\n<li><strong>5-12 jaar<\/strong>: tests van lezen, schrijven, werkgeheugen, executieve functies, taal<\/li>\n<li><strong>13-17 jaar<\/strong>: tests voor ADHD, geavanceerde taal, redeneren, verbale vloeiendheid<\/li>\n<li><strong>18-65 jaar<\/strong>: tests van geheugen, aandacht, vloeiendheid, executieve functies (nuttig na CVA, TBI, ADHD bij volwassenen)<\/li>\n<li><strong>65+ jaar<\/strong>: tests voor het opsporen van beginnende cognitieve stoornissen (MCI, Alzheimer, dementies)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Als u al wilt beginnen met een gevalideerde snelle test, zijn onze online tools gratis beschikbaar: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">geheugentest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">aandachtstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van executieve functies<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/adhd-test-beoordeel-uw-aandacht-niet-medisch\/\">ADHD-test<\/a> en <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-mentale-leeftijd-wat-is-de-leeftijd-van-je-hersenen\/\">test van mentale leeftijd<\/a>. Allemaal toegankelijk zonder registratie, in enkele minuten.<\/pee>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Samenvatting van de 15 mini-tests<\/h3>\n<pee style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klik op een test om toegang te krijgen, en vervolgens op \u00ab Deze fiche afdrukken \u00bb om de PDF te downloaden.<\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Snelle articulatie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Woordenschat aanwijzing<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Fonetisch bewustzijn<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lezen-decoderen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftelijke begrip<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Dictee spelling<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Direct geheugen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Uitgesteld geheugen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selectieve aandacht<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale vloeiendheid<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale inhibitie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibiliteit<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentale berekening<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Tijdelijke ori\u00ebntatie<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Sociale communicatie<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 1 \u2014 Tests voor mondelinge taal (3 tests)<\/h2>\n<pee>De tests voor mondelinge taal evalueren het vermogen van de pati\u00ebnt om spraak te produceren en te begrijpen. Ze zijn essentieel bij kinderen om een taalachterstand, een articulatiestoornis of een ontwikkelingsstoornis van de taal (TDL) op te sporen. Bij volwassenen maken ze het mogelijk om snel een afasie, dysartrie of een beginnende woordvindstoornis te identificeren.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n<h3>Snelle articulatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Articulatie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt herhaalt elk woord na de examinator. Vink \u2713 aan als de productie correct is, \u2717 als deze verstoord is. Noteer de aard van de fout (substitutie, omissie, vervorming).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een articulatoire of fonologische stoornis opsporen.<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Woord<\/th>\n<th>Doelklank<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Woord<\/th>\n<th>Doelklank<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Papa<\/td>\n<td>[p]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Zon<\/td>\n<td>[s] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomaat<\/td>\n<td>[t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Chocolade<\/td>\n<td>[\u0283] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Huisje<\/td>\n<td>[k] [b]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Auto<\/td>\n<td>[v] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Snoepje<\/td>\n<td>[b] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Giraffe<\/td>\n<td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tand<\/td>\n<td>[d] [\u0251\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Vis<\/td>\n<td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Taart<\/td>\n<td>[g] [t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Krokodil<\/td>\n<td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vuur<\/td>\n<td>[f] [\u00f8]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Apotheek<\/td>\n<td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tas<\/td>\n<td>[s] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Bibliotheek<\/td>\n<td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kat<\/td>\n<td>[\u0283]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Koelkast<\/td>\n<td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Konijn<\/td>\n<td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Tractor<\/td>\n<td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = in de gaten houden | &lt;14\/20 = aanbevolen evaluatie<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Op 4 jaar kunnen [\u0281] en [l] nog instabiel zijn (late verwerving). Op 6 jaar moeten alle klanken gestabiliseerd zijn. Noteer systematische substituties (bijv.: alle [s] worden [\u0283]).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n<h3>Woordenschat aanwijzing<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Passieve lexicon<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt een woord. Van de 4 afbeeldingen in een rij, wijst het kind degene aan die overeenkomt. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het passieve lexicon evalueren (begrip van woorden).<\/pee>\n      <pee><strong>Gemakkelijk niveau (3-5 jaar) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Afbeelding 1<\/th>\n<th>Afbeelding 2<\/th>\n<th>Afbeelding 3<\/th>\n<th>Afbeelding 4<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>\ud83d\udc31<\/td>\n<td>\ud83d\udc36<\/td>\n<td>\ud83d\udc30<\/td>\n<td>\ud83d\udc2d<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>bloem<\/td>\n<td>\ud83c\udf39<\/td>\n<td>\ud83c\udf33<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf19<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>auto<\/td>\n<td>\ud83d\ude97<\/td>\n<td>\ud83d\udeb2<\/td>\n<td>\u2708\ufe0f<\/td>\n<td>\ud83d\ude82<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banaan<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf4c<\/td>\n<td>\ud83c\udf47<\/td>\n<td>\ud83c\udf53<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Tussenliggend niveau (5-7 jaar) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Afbeelding 1<\/th>\n<th>Afbeelding 2<\/th>\n<th>Afbeelding 3<\/th>\n<p><\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als het kind systematisch naar dezelfde positie wijst, vermoed dan een aandachtstoornis of een mislukkingstrategie. Herhaal het item later zonder dat hij het merkt.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n<h3>Fonetisch bewustzijn<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Fonetiek<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt elke instructie mondeling. Het kind antwoordt mondeling. Vink \u2713 aan als correct.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het fonetisch bewustzijn evalueren, een belangrijke voorspeller van succes in lezen.<\/pee>\n      <pee><strong>Subtest A \u2014 Tel van lettergrepen :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Gezegd woord<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>1<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>chocolade<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banaan<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>hippopotamus<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>vlinder<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Identificatie van rijmen :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab kat \u00bb rijmt op : tafel \u2014 rat \u2014 appel ?<\/td>\n<td>rat<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab maan \u00bb rijmt op : hond \u2014 pruim \u2014 bloem ?<\/td>\n<td>pruim<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab hand \u00bb rijmt op : brood \u2014 zon \u2014 hond ?<\/td>\n<td>brood<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab auto \u00bb rijmt op : vliegtuig \u2014 verf \u2014 stoel ?<\/td>\n<td>verf<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Manipulatie van lettergrepen :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Instructie<\/th>\n<th>Verwacht antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verwijder de 1<sup>ste<\/sup> lettergreep van \u00ab banaan \u00bb<\/td>\n<td>naan<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verwijder de laatste lettergreep van \u00ab chocolade \u00bb<\/td>\n<td>choco<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Omkeer de lettergrepen van \u00ab boot \u00bb<\/td>\n<td>tootb \/ tobo<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat blijft er over van \u00ab appel \u00bb zonder de [a] ?<\/td>\n<td>ppel<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie 6 jaar :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = in de gaten houden | &lt;7 = beoordeling aanbevolen<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een lage score in fonetisch bewustzijn op 5-6 jaar is een van de beste vroege voorspellers van dyslexie. Vroegtijdige interventie (rehabilitatie, fonologische spellen) verandert het prognose drastisch.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 2 \u2014 Tests van geschreven taal (3 tests)<\/h2>\n<pee>Geschreven taal is een van de grote gebieden van logopedie. Specifieke stoornissen (dyslexie, dysorthografie) treffen ongeveer 5 tot 10 % van de schoolgaande kinderen en worden vaak laat ontdekt. Voor volwassenen in post-CVA revalidatie, maken tests van geschreven taal het mogelijk om de evolutie van lees- en schrijfvaardigheden na een hersenbeschadiging te meten.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n<h3>Lezen-decoderen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Lezen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest zo snel mogelijk hardop. Timen. Noteer de fouten (substitutie, weglating, toevoeging, aarzeling &gt; 2 sec).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de vloeiendheid en nauwkeurigheid van het decoderen evalueren (snelheid + fouten).<\/pee>\n      <pee><strong>Lijst 1 \u2014 Regelmatige veelvoorkomende woorden :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>kat<\/td>\n<td>boom<\/td>\n<td>huis<\/td>\n<td>boek<\/td>\n<td>zon<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>weg<\/td>\n<td>meisje<\/td>\n<td>klein<\/td>\n<td>groot<\/td>\n<td>blauw<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 Onregelmatige woorden :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>vrouw<\/td>\n<td>meneer<\/td>\n<td>seconde<\/td>\n<td>ui<\/td>\n<td>koor<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>aquarium<\/td>\n<td>album<\/td>\n<td>zoon<\/td>\n<td>parfum<\/td>\n<td>orkest<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 Pseudo-woorden (logatomen) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>plomu<\/td>\n<td>vib\u00e8ce<\/td>\n<td>flatron<\/td>\n<td>kraneur<\/td>\n<td>trop\u00e8de<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>mistiek<\/td>\n<td>blourdade<\/td>\n<td>chambranier<\/td>\n<td>sproutel<\/td>\n<td>impendile<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Lijst<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<th>Fouten<\/th>\n<th>Score (juist\/totaal)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1 \u2014 Regelmatig<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ \/ 10<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2 \u2014 Onregelmatig<\/td>\n<p><\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het foutenprofiel is zeer informatief: moeilijkheid met pseudowoorden = defecte samenvoegingsroute (fonologische dyslexie). Moeilijkheid met onregelmatige woorden = defecte adresseringsroute (oppervlaktedyslexie). Diagnostische ori\u00ebntatietabel.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n<h3>Schriftelijke begrip<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Begrip<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest de tekst stilletjes. Zonder terug te keren naar de tekst, beantwoordt hij de vragen. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het schriftelijke begrip evalueren (letterlijk en inferentieel).<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Marie is 9 jaar. Ze woont in Bordeaux met haar ouders en haar kleine broer Tom. Vandaag is het woensdag, en ze is erg opgewonden: haar grootvader Henri komt op bezoek. Hij woont in Lyon en neemt altijd de trein om te komen. Marie weet dat hij chocolade zal meebrengen en haar verhalen zal vertellen over toen hij klein was. De reis van Lyon naar Bordeaux duurt ongeveer 5 uur.<\/em><\/pee>\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Komt oma niet met hem mee? \u00bb, vraagt Marie aan haar moeder. \u00ab Nee, ze is in Lyon gebleven, ze voelt zich op dit moment niet zo goed. \u00bb Marie is een beetje teleurgesteld, maar ze is blij om Henri te zien. Ze heeft een tekening voor hem gemaakt: een huis met een grote gele zon en bloemen in de tuin. Wanneer Henri arriveert, zal ze hem stevig in haar armen sluiten.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Vragen voor letterlijk begrip :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Hoe oud is Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Hoe heet haar broer? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welke stad woont Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Welke dag is het verhaal? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Hoe lang duurt de reis? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferenti\u00eble vragen (deductie) :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Waarom is oma niet gekomen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Komt Henri vaak? Hoe weet je dat? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Wat voelt Marie in het begin? En aan het einde? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Beoordeling :<\/strong> 1 punt voor elk goed letterlijk antwoord, 2 punten voor elk goed inferentieel antwoord. <strong>Score: ___ \/ 11<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een pati\u00ebnt die goed antwoord geeft op de letterlijke vragen maar faalt bij de inferenti\u00eble vragen vertoont waarschijnlijk een pragmatische stoornis of een receptieve TDL (typisch ASS, TDL, of zwakke theorie van de geest).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n<h3>Diktat spelling<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Spelling<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator dicteert de zinnen in een normaal spreektempo. De pati\u00ebnt schrijft. Slechts \u00e9\u00e9n herlezing is toegestaan. Tel de fouten per categorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een dysorthografie opsporen door het foutenprofiel te analyseren.<\/pee>\n      <pee><strong>Zinnen om te dicteren :<\/strong><\/pee>\n<ol>\n<li>De zwarte kat slaapt op de bank.<\/li>\n<li>Mijn ouders bereiden een heerlijke taart.<\/li>\n<li>De kinderen speelden in de tuin toen het begon te regenen.<\/li>\n<li>Gisteren heeft mijn zus prachtige rode schoenen gekocht.<\/li>\n<li>Morgen gaan we met onze vrienden picknicken in het park.<\/li>\n<li>De school die ik bezoek ligt op tien minuten van mijn huis.<\/li>\n<li>Tijdens de vakantie heb ik verschillende gedichten geschreven die mijn juf waardeerde.<\/li>\n<\/ol>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Foutenanalyse :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Type fout<\/th>\n<th>Voorbeeld<\/th>\n<th>Aantal<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fonetisch (het woord wordt niet uitgesproken zoals geschreven)<\/td>\n<td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Lexicaal (vaak verkeerd geschreven woord)<\/td>\n<td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab femme \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Grammaticaal (overeenkomsten)<\/td>\n<td>\u00ab les chat noir \u00bb in plaats van \u00ab les chats noirs \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verbuiging (werkwoorduitgangen)<\/td>\n<td>\u00ab il jouer \u00bb in plaats van \u00ab il jouait \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Homofonen<\/td>\n<td>\u00ab a \u00bb in plaats van \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Segmentatie (samengevoegde\/gescheurde woorden)<\/td>\n<td>\u00ab j&#8217;aiachet\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab j&#8217;ai achet\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties CE2 :<\/strong> \u22648 fouten totaal | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het dominante fouttype stuurt de diagnose: massale fonetische fouten = geassocieerde fonologische dyslexie. Alleen grammaticale fouten = ge\u00efsoleerde dysorthografie. Volledige evaluatie aan te bieden als &gt; drempel.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 3 \u2014 Geheugentests (2 tests)<\/h2>\n<pee>Het geheugen is het onderwerp van veel logopedische behandelingen, met name bij volwassenen (revalidatie na CVA, hoofdtrauma&#8217;s, beginnende dementie) en bij kinderen (ADHD, TDL met werkgeheugen tekort). De 2 tests die volgen, evalueren het kortetermijngeheugen (direct) en het langetermijngeheugen (uitgesteld), twee verschillende geheugen systemen. Voor een completere test kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">online geheugentest<\/a> gebruiken die ongeveer 10 minuten duurt.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n<h3>Direct geheugen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De examinator leest de lijst met woorden met een snelheid van 1 woord per seconde. De pati\u00ebnt herhaalt onmiddellijk daarna. Tel de correct herinnerde woorden.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het verbale kortetermijngeheugen evalueren (fonologische lus).<\/pee>\n      <pee><strong>Lijst 1 \u2014 5 woorden :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KAT \u2014 TAFEL \u2014 BLOEM \u2014 AUTO \u2014 BOEK<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 5<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 7 woorden :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">ZON \u2014 APPLE \u2014 HOND \u2014 HUIS \u2014 TREIN \u2014 PEN \u2014 BLAUW<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 7<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 9 woorden (volwassenen) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIVIER \u2014 MUZIEK \u2014 PAN \u2014 TUIN \u2014 TELEFOON \u2014 GEEL \u2014 APPLE \u2014 VIOLEN \u2014 SCHOOL<\/pee>\n      <pee>Herinnerde woorden: ___ \/ 9<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus subtest \u2014 Cijferpan :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Lengte<\/th>\n<th>Aangeboden serie<\/th>\n<th>Geslaagd?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<\/td>\n<td>4 &#8211; 7 &#8211; 2<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4<\/td>\n<td>8 &#8211; 1 &#8211; 5 &#8211; 9<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5<\/td>\n<td>3 &#8211; 6 &#8211; 9 &#8211; 2 &#8211; 7<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6<\/td>\n<td>5 &#8211; 1 &#8211; 8 &#8211; 3 &#8211; 7 &#8211; 4<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7<\/td>\n<td>2 &#8211; 9 &#8211; 4 &#8211; 7 &#8211; 1 &#8211; 6 &#8211; 8<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties cijferpan :<\/strong> 6 jaar = 4 | 8 jaar = 5 | 12 jaar = 6 | volwassene = 7\u00b12<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als de cijferpan duidelijk hoger is dan 7 bij een volwassene, vermoed een compenserende strategie (groepering, associatie). Als &lt;5, vermoed een geheugen- of aandachtstoornis.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n<h3>Uitgesteld geheugen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">Stap 1 : lees de tekst voor aan de pati\u00ebnt (of laat het lezen). Stap 2 : 15 minuten later (doe een andere test in de tussentijd), vraag om het verhaal te vertellen. Beoordeel de herinnerde elementen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer het episodisch geheugen (narratieve gebeurtenissen).<\/pee>\n      <pee><strong>Te lezen tekst :<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Gisteren ochtend, om 8 uur, ging Pierre zijn huis uit om te gaan werken. Hij woonde op nummer 12 van de Acaciastraat. Omdat het regende, nam hij zijn zwarte paraplu mee. Bij de bushalte ontmoette hij zijn buurvrouw mevrouw Dubois die naar de markt ging. Ze vertelde hem dat ze tomaten en kaas ging kopen. De bus kwam 5 minuten te laat aan. Pierre stapte om 8h30 uit op het plein van de Republiek en ging naar zijn kantoor op de derde verdieping van het grote blauwe gebouw.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordelingsrooster (15 informatie-eenheden) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Informatie<\/th>\n<th>Herinnerd?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gisteren ochtend<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 uur (vertrektijd)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pierre (voornaam)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gaat werken<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>N\u00b012<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Acaciastraat<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Regen<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zwarte paraplu<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mevrouw Dubois (buurvrouw)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Markt<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomaten en kaas<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bus 5 min te laat<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Plein van de Republiek<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8h30 (aankomsttijd)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<sup>e<\/sup> verdieping \/ blauw gebouw<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Volwassen referentie :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = te volgen | &lt;6 = beoordeling aanbevolen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Vergelijk de onmiddellijke herinnering (test 7) vs uitgestelde (test 8). Sterke daling = aantasting van de consolidatie (typisch Alzheimer). Laag maar stabiel = aantasting van de codering (typisch ADHD, depressieve syndroom).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 4 \u2014 Aandachtstests en executieve functies (4 tests)<\/h2>\n<pee>De aandacht- en executieve functies worden tegenwoordig beschouwd als de pijlers van de cognitieve functie. Hun evaluatie is cruciaal bij ADHD, neurodegeneratieve aandoeningen en post-CVA cognitieve revalidatie. Voor meer informatie bieden we online een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">concentratie- en aandachtstest<\/a> aan, evenals een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van de executieve functies<\/a>, beide gratis en toegankelijk zonder registratie.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n<h3>Selectieve aandacht<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Aandacht<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Doorstreep alle letters \u00ab A \u00bb in de onderstaande tabel, zo snel mogelijk en zonder te vergeten. Timen.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer de selectieve en volgehouden aandacht (equivalent van de vereenvoudigde Toulouse-Pi\u00e9ron test).<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>M<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>T<\/td>\n<td>O<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/pee>\n<ul>\n<li>Totaal aantal A : <strong>30<\/strong><\/li>\n<li>Correct doorgestreepte A : ___ \/ 30<\/li>\n<li>Vergeten A (omissies) : ___<\/li>\n<li>Per ongeluk doorgestreepte letters (commissies) : ___<\/li>\n<li>Totaal tijd : ___ seconden<\/li>\n<\/ul>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Volwassen referentie :<\/strong> &lt;90 sec, \u22642 omissies, 0 commissie. Verminderde prestatie = aandachtstoornis (ADHD, cognitieve vermoeidheid, beginnende dementie).<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Combinatie van vergeten + traagheid = duidelijke aandachtstoornis. Alleen traagheid = globale cognitieve vertraging (Parkinson, depressie). Veel fouten en snel = impulsiviteit (ADHD).<\/div>\n<p>  <\/\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt noemt een maximaal aantal woorden in de gevraagde categorie in precies 60 seconden. De examinator noteert alle uitgesproken woorden.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de verbale vloeiendheid (semantisch en fonologisch) evalueren.<\/pee>\n      <pee><strong>Test A \u2014 Semantische vloeiendheid : DIEREN (60 sec)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoteerde woorden : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Fonologische vloeiendheid : LETTER P (60 sec)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoteerde woorden : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normatieve referenties (gezonde volwassene) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Leeftijd<\/th>\n<th>Semantisch (dieren)<\/th>\n<th>Fonologisch (P)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20-50 jaar<\/td>\n<td>\u226522<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50-70 jaar<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>70+ jaar<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<td>\u226512<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Semantische asymmetrie &gt;&gt; fonologische = temporeel profiel (begin van Alzheimer). Fonologische asymmetrie &gt;&gt; semantische = frontaal profiel (prefrontale laesie, frontotemporale dementie).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n<h3>Mentale inhibitie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Inhibitie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Voor elk geschreven woord, zeg de KLEUR VAN DE INKT (en niet het woord zelf). Ga zo snel mogelijk. Tijd meten.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de inhibitiecapaciteit evalueren (aangepaste Stroop-test). Belangrijk doel bij ADHD en frontale dementies.<\/pee>\n      <pee><strong>Stap 1 \u2014 Lezing zonder interferentie (tijd meten) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 Pure kleuren :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 3 \u2014 INTERFERENTIE (zeg de kleur van de inkt, niet het woord lezen) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Interferentie-index :<\/strong> \u0394 Stap 3 &#8211; Stap 2 = ___ sec<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = significante aantasting van de inhibitie. Zeer gevoelig bij volwassen ADHD en beginnende frontale pathologie\u00ebn (frontotemporale dementie, cognitieve Parkinson).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n<h3>Mentale flexibiliteit<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Flexibiliteit<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Verbind afwisselend cijfer-letter in volgorde : 1-A-2-B-3-C&#8230; zo snel mogelijk, zonder fouten. Tijd meten.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de mentale flexibiliteit evalueren (equivalent van de Trail Making Test B).<\/pee>\n      <pee><strong>Stap 1 \u2014 TMT-A (alleen cijfers in volgorde) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 &#8230; \u2192 12 in volgorde :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 TMT-B (afwisseling cijfers-letters) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 &#8230; \u2192 6 \u2192 F :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibiliteitsindex :<\/strong> ratio TMT-B \/ TMT-A = ___<\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\"><strong\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Test gevoelig voor frontale en cerebellaire aandoeningen. Bij de TMT-B is de breuk van paren (vergeten te alterneren) duidelijker dan alleen de traagheid. Zeer vaak gebruikt na een CVA.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domein 5 \u2014 Transversale tests (3 tests)<\/h2>\n<pee>De laatste 3 tests dekken essenti\u00eble transversale domeinen in logopedie: rekenen (vaak aangetast bij specifieke leerstoornissen en dementie), temporele ori\u00ebntatie (onmisbare evaluatie bij senioren), en sociale communicatie (belangrijke doelgroep bij TSA en pragmatische stoornissen).<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n<h3>Mentale rekensommen<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Rekenen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt lost de bewerkingen mentaal op. De examinator leest de instructie voor en timet. Geen papier of potlood (tenzij anders aangegeven).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het evalueren van het getalgevoel, mentale rekensommen en het werkgeheugen voor cijfers.<\/pee>\n      <pee><strong>Niveau A \u2014 Eenvoudige optellingen en aftrekkingen (CE1-CE2) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Bewerking<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7 + 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>13 &#8211; 6 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9 + 8 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 &#8211; 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>23 + 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Vermenigvuldigingen (CM1) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Bewerking<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tijd<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6 \u00d7 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 \u00d7 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>12 \u00d7 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 \u00d7 4 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>25 \u00d7 3 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ sec<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Problemen (middelbare school +) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Probleem<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Als ik 27 \u20ac geef op een biljet van 50, hoeveel krijg ik terug?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Een dozijn eieren kost 4,80 \u20ac. Wat kost \u00e9\u00e9n ei?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>14 \u00d7 25 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is 75 % van 80?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Als een auto 90 km\/u rijdt, hoeveel legt hij af in 20 min?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Bij massale moeilijkheden, verdenk een dyscalculie (bij het kind) of een verworven acalculie (bij de volwassene na een CVA). Test aan te vullen met de ZAREKI-R of de TEDI-MATH voor een diagnose.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n<h3>Temporele ori\u00ebntatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\n\n\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de temporele en ruimtelijke ori\u00ebntatie evalueren (screeningstest voor beginnende cognitieve stoornissen bij senioren).<\/pee>\n      <pee><strong>Subtest A \u2014 Tijd :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is de datum van vandaag?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Welke dag van de week zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke maand zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk jaar zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk seizoen zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Ruimte :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welk land zijn we?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke stad\/dorp?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>In welke provincie \/ regio?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Op welke verdieping \/ in welke kamer?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hoe heet de plek waar we zijn?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Biografische referenties :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Vraag<\/th>\n<th>Antwoord<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw achternaam?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw voornaam?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wat is uw geboortedatum?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hoe oud bent u?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Waar bent u geboren?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gezond volwassene :<\/strong> 15\/15 verwacht. Elke fout is verdacht bij een volwassene.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Tijdelijke desori\u00ebntatie is een van de eerste tekenen van de ziekte van Alzheimer. Als er meer dan 2 fouten zijn bij subtest A, plan dan een MMSE en een neurologisch advies.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n<h3>Sociale communicatie<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Lees elke situatie voor aan de pati\u00ebnt. Hij moet zeggen wat de persoon voelt of wat er zou moeten worden geantwoord. Noteer de juistheid van het antwoord.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de pragmatiek van de taal en de sociale cognitie evalueren.<\/pee>\n      <pee><strong>Situatie 1 \u2014 Herkenning van emotie :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Marie heeft deze ochtend haar favoriete kat verloren. Wanneer ze thuis komt, huilt ze. <em>Hoe voelt ze zich?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: verdrietig \/ treurig \/ ongelukkig \/ wanhopig<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 2 \u2014 Begrip van intentie :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Pierre is de verjaardag van zijn vrouw vergeten. Tijdens het diner zegt hij: &#8220;Je hebt een geweldige taart gemaakt, wil je dat ik de tafel afruim?&#8221; <em>Waarom stelt hij voor om af te ruimen?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: om zich te verontschuldigen \/ omdat hij weet dat hij het vergeten is \/ om zijn vergetelheid goed te maken<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 3 \u2014 Detectie van leugen :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Het kind komt van school terug met zijn huiswerk blanco. Hij zegt tegen zijn moeder: &#8220;De meester heeft ons vandaag niets gegeven.&#8221; <em>Zegt het kind de waarheid? Waarom?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij liegt \/ om het niet te hoeven maken \/ omdat hij vergeten is het te maken<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 4 \u2014 Sarcasme :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De ober morst koffie op het witte shirt van de klant. De klant zegt: &#8220;Geweldig, dit is precies wat ik vanochtend wilde.&#8221; <em>Is de klant blij?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij is boos \/ hij zegt het tegenovergestelde van wat hij denkt \/ het is ironisch<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Tijdens een diner zegt een gast: &#8220;Ik haat blonde vrouwen, ze zijn dom!&#8221; Een andere gast, die blond is, zit naast hem. <em>Is er een probleem? Welke?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: ja, de gast heeft de blonde vrouw gekwetst \/ hij had zijn mond moeten houden \/ sociale faux-pas<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 6 \u2014 Metafoor :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De arts zegt tegen de vader van Lucas: &#8220;Uw zoon heeft een olifantengeheugen.&#8221; <em>Wat bedoelt de arts?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord: ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: Lucas heeft een uitstekend geheugen \/ hij onthoudt alles \/ afbeelding van de olifant die nooit vergeet<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenties:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = grens | \u22643 = waarschijnlijk pragmatische stoornis.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies:<\/strong> Zeer gevoelige test voor ASS (falen bij blunders, sarcasme, metafoor) en bepaalde rechterzijdige afasie. Discriminant om ASS te onderscheiden van eenvoudige TDL bij het kind.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Hoe de resultaten van deze tests te interpreteren?<\/h2>\n<pee>Een of meerdere tests hebben uitvoeren is \u00e9\u00e9n ding. Begrijpen wat de resultaten betekenen is een ander verhaal. Hier zijn de sleutelprincipes om in gedachten te houden.<\/pee>\n<h3>Een eenmalige test is geen diagnose<\/h3>\n<pee>Geen van de tests die in dit artikel worden gepresenteerd, is op zichzelf voldoende om een diagnose te stellen. Een lage score op een test geeft eenvoudigweg aan dat er mogelijk een moeilijkheid bestaat in het ge\u00ebvalueerde domein. Deze moeilijkheid kan vele oorzaken hebben: <strong>vermoeidheid, stress, gebrek aan motivatie, afleiding, sensorisch probleem<\/strong> (zicht, gehoor), of een echte cognitieve stoornis. Alleen een <strong>volledige klinische evaluatie<\/strong> door een gekwalificeerde professional kan definitief uitsluitsel geven.<\/pee>\n<pee>Evenzo sluit een normale score een stoornis niet definitief uit. Bepaalde pathologie\u00ebn (met name subtiele DYS-stoornissen, onoplettend ADHD, dementies in een zeer vroeg stadium) kunnen zich mogelijk niet openbaren bij snelle tests en vereisen meer diepgaande en gestandaardiseerde evaluaties.<\/pee>\n<h3>Hoe te beslissen om te consulteren?<\/h3>\n<pee>Hier zijn enkele indicatoren die u zouden moeten aanzetten om een logopedist, arts of neuropsycholoog te raadplegen:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Meerdere lage convergerende scores<\/strong> op verwante domeinen (bijvoorbeeld: zwakke articulatie + zwak fonologisch bewustzijn bij een kind van 6 jaar \u2192 sterke verdenking van spraak-\/taartvertraging)<\/li>\n<li><strong>Een zeer lage score op een ge\u00efsoleerde test<\/strong> (bijvoorbeeld: cijferspanne van 3 bij een 50-jarige volwassene \u2192 verdenking van geheugenstoornis)<\/li>\n<li><strong>Een verslechtering<\/strong> ten opzichte van een eerdere test (doet uw naaste het slechter dan 6 maanden geleden?)<\/li>\n<li><strong>Een functionele impact<\/strong> (de pati\u00ebnt kan niet meer doen wat hij voorheen deed: autorijden, rekeningen beheren, lezen)<\/li>\n<li><strong>Klachten van de pati\u00ebnt zelf<\/strong> of van de omgeving (\u201chij vergeet alles\u201d, \u201czij begrijpt het niet meer\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Voor een gestructureerde follow-up in de tijd kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">vaardighedentabel<\/a> gebruiken, waarmee u de scores van de tests op verschillende data kunt noteren en de evolutie kunt visualiseren.<\/pee>\n<h3>En na de test, wat te doen?<\/h3>\n<pee>Er zijn verschillende richtingen mogelijk afhankelijk van de resultaten en de context:<\/pee>\n<ol>\n<li><strong>Als alles binnen de norm is<\/strong> en u heeft geen bijzondere zorgen: toezicht houden, over 6-12 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als enkele scores in de gaten moeten worden gehouden<\/strong>: noteren, onze logopedische spellen\/oefeningen gebruiken om de kwetsbare gebieden te stimuleren, over 3 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als meerdere scores duidelijk laag zijn<\/strong>: een arts (huisarts, kinderarts, neuroloog) raadplegen die een logopedisch of neuropsychologisch onderzoek zal voorschrijven afhankelijk van de behoeften.<\/li>\n<li><strong>Als u een gezondheidsprofessional bent<\/strong>: deze tests gebruiken als vooronderzoek en aanvullen met de juiste gestandaardiseerde hulpmiddelen (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, enz.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Ontdek Coach Assist IA, uw persoonlijke cognitieve assistent<\/h3>\n<pee>Buiten de eenmalige tests ontwikkelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, een intelligente cognitieve coach die trainingsprogramma&#8217;s aanbiedt die zijn afgestemd op uw resultaten. Ideaal om een screening om te zetten in een concreet actieplan, thuis of in de praktijk.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coach-ia-dutch\/\">Ontdek Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n<h2>Veelgestelde vragen over online logopedietests<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn deze tests wetenschappelijk gevalideerd?<\/h4>\n<pee>De hier gepresenteerde tests zijn <strong>snelle screeningsinstrumenten<\/strong>, ontworpen op basis van bewezen principes (Stroop, verbale vloeiendheid, cijferspanne, TMT\u2026) maar vereenvoudigd voor toegankelijk gebruik. Ze <strong>zijn geen gevalideerde diagnostische instrumenten<\/strong>. Hiervoor moeten gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) worden gebruikt, uitgevoerd door getrainde professionals.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan mijn kind deze tests alleen doen?<\/h4>\n<pee>Nee, behalve voor kinderen vanaf 12-14 jaar die sommige schriftelijke tests zelf kunnen afnemen. Voor de jongere kinderen is de aanwezigheid van een volwassene (ouder, leraar, professional) essentieel om de instructies voor te lezen, de tijd te meten en de antwoorden te noteren. De afname duurt ongeveer 10 tot 15 minuten per test.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tests moeten er gedaan worden voor een goed overzicht?<\/h4>\n<pee>Het hangt af van de context. Voor een snelle screening bij een kind geven <strong>3-4 goed gekozen tests<\/strong> (bijvoorbeeld: articulatie + vocabulaire + lezen + geheugen) al een globaal overzicht. Voor een volwassene met cognitieve klachten worden <strong>5-7 tests<\/strong> aanbevolen die geheugen, aandacht, vloeiendheid en executieve functies dekken. Het is niet nodig om alle 15 in \u00e9\u00e9n keer te doen: spreid ze over meerdere sessies om vermoeidheid te voorkomen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mijn kind heeft slechte scores behaald. Moet ik me zorgen maken?<\/h4>\n<pee>Niet onmiddellijk, maar het is <strong>aanbevolen om te overleggen<\/strong>. Verschillende factoren kunnen een slechte score verklaren (vermoeidheid, stress, een slechte dag), maar regelmatig lage resultaten op meerdere tests moeten waakzaam maken. Maak een afspraak met uw kinderarts of huisarts die een logopedisch onderzoek kan voorschrijven. Vroegtijdige aanpak is een sleutelcomponent voor een goede prognose bij alle DYS-stoornissen en taalstoornissen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn er online tests voor volwassenen?<\/h4>\n<pee>Ja. DYNSEO biedt gratis toegang tot verschillende online cognitieve tests: een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugentest\/\">geheugentest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">test voor concentratie en aandacht<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-van-de-uitvoerende-functies\/\">test van de executieve functies<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/adhd-test-beoordeel-uw-aandacht-niet-medisch\/\">ADHD-test<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/test-mentale-leeftijd-wat-is-de-leeftijd-van-je-hersenen\/\">test voor mentale leeftijd<\/a>. Alle tests duren minder dan 10 minuten en geven een onmiddellijke uitslag met een duidelijke interpretatie.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn de tests bruikbaar voor een afatische pati\u00ebnt?<\/h4>\n<pee>Met aanpassing, ja. Voor afatische pati\u00ebnten in revalidatie na een CVA, geef de voorkeur aan de tests: 1 (articulatie), 7 (direct geheugen), 9 (aandacht), 14 (ori\u00ebntatie), 15 (communicatie). Pas de instructies aan (vereenvoudigen), verleng de tijden, accepteer aanwijzingen in plaats van verbale productie. Voor een nauwkeurige afasie-evaluatie, gebruik de BDAE, de GREMOTs of de MTA.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoe lang moet je wachten tussen twee afnames?<\/h4>\n<pee>Om een echte evolutie te meten, wacht minimaal <strong>3 maanden<\/strong>. Een nieuwe afname te dicht op elkaar zou vertekend zijn door het leereffect (de pati\u00ebnt herinnert zich de items en presteert beter zonder dat er echte cognitieve verbetering is). Voor progressieve aandoeningen (Alzheimer, dementies) wordt meestal een afname om de 6 maanden aanbevolen.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan men deze tests gebruiken voor de screening van ADHD?<\/h4>\n<pee>Verschillende tests hier (9 aandacht, 11 remming, 12 flexibiliteit) zijn gevoelig voor ADHD. Echter, de diagnose van ADHD is niet alleen gebaseerd op cognitieve tests: het combineert klinische interviews, gestandaardiseerde schalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-omgevingsobservaties (school\/thuis) en differenti\u00eble evaluatie. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/adhd-test-beoordeel-uw-aandacht-niet-medisch\/\">online ADHD-test<\/a> biedt een eerste richting, maar vervangt geen gespecialiseerde consultatie.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n<pee>U heeft onze 15 mini-tests logopedie verkend. Om verder te gaan in uw traject, zijn er verschillende DYNSEO-bronnen tot uw beschikking:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Interactieve cognitieve tests online<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-tests\/\">gratis tests<\/a> dekken geheugen, aandacht, executieve functies, ADHD en mentale leeftijd. Directe resultaten zonder registratie.<\/li>\n<li><strong>Afdrukbare oefeningen<\/strong>: als een gebied kwetsbaar blijkt, bieden onze specifieke artikelen trainingsbladen aan. Bekijk onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">afdrukbare logopedie-oefeningen<\/a> en onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">specifieke oefeningen voor volwassenen<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Activiteiten voor logopedisten<\/strong>: voor professionals, onze <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 activiteiten voor logopedisten<\/a> en ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/materiel-orthophoniste-gratuit-2\/\">gratis logopediemateriaal<\/a> vullen de screeningsfase perfect aan.<\/li>\n<li><strong>Gestructureerde opvolging<\/strong>: gebruik ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> om de evoluties in de tijd bij te houden. Ideaal in de praktijk, op school of thuis.<\/li>\n<li><strong>Persoonlijke AI-coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coach-ia-dutch\/\">Coach Assist AI<\/a> biedt trainingsplannen die zijn afgestemd op uw resultaten en uw cognitieve doelen.<\/li>\n<li><strong>Professionele opleidingen<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\">Qualiopi-opleidingen<\/a> dekken de revalidatie van cognitieve en neurodevelopmentale stoornissen.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Cognitieve en taalbeoordeling is een fascinerend domein dat wetenschappelijke nauwkeurigheid en klinische observatie combineert. Of u nu ouder, pati\u00ebnt, mantelzorger of professional bent, deze tests bieden u een eerste gratis en toegankelijke blik. Maar onthoud: <strong>bij twijfel, raadpleeg altijd een gezondheidsprofessional<\/strong>. De vroegtijdige diagnose en behandeling is een van de meest bepalende factoren voor een goede prognose, bij alle cognitieve en taalstoornissen.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? Merkt u bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, moeite met concentratie? Bent u zorgprofessional en zoekt u naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":150367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; line-height: 1.7; max-width: 920px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h2, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h3, .dbi-art-34e90d .dynseo-article h4 { font-family: 'Montserrat', -apple-system, sans-serif; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h1 { color: #5e5ed7; font-size: 2.2em; margin-bottom: 25px; line-height: 1.2; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h2 { color: #5e5ed7; font-size: 1.7em; margin-top: 50px; padding-bottom: 8px; border-bottom: 2px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article h3 { color: #5268c9; font-size: 1.3em; margin-top: 35px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article p { margin-bottom: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a { color: #e73469; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article a:hover { text-decoration: underline; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article ul, .dbi-art-34e90d .dynseo-article ol { margin: 15px 0 20px 30px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article li { margin-bottom: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro { background: #a9e2e4; padding: 25px 30px; border-radius: 12px; margin: 30px 0; border-left: 5px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-intro p { margin: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip { background: #ffeca7; padding: 22px 28px; border-radius: 12px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-tip strong { color: #8a6d00; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: #fff; padding: 35px; border-radius: 16px; margin: 40px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box h3 { color: #fff; margin-top: 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box p { color: #fff; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a { background: #ffeca7; color: #5268c9; padding: 12px 28px; border-radius: 30px; display: inline-block; margin-top: 15px; font-weight: 700; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-cta-box a:hover { background: #e73469; color: #fff; text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq { background: #f8f9fc; border-radius: 12px; padding: 20px 25px; margin: 15px 0; }\n.dbi-art-34e90d .dynseo-faq h4 { color: #5268c9; margin: 0 0 10px 0; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index { background: linear-gradient(135deg, #f8f9fc 0%, #ffffff 100%); border-radius: 16px; padding: 30px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 4px 20px rgba(94,94,215,0.06); }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index h3 { margin-top: 0; color: #5e5ed7; font-size: 1.3em; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(180px, 1fr)); gap: 10px; margin-top: 18px; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; box-shadow: 0 2px 6px rgba(94,94,215,0.05); display: block; font-size: 0.92em; transition: all 0.2s; color: #5268c9; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .fiches-index .index-grid a:hover { transform: translateY(-2px); box-shadow: 0 4px 12px rgba(94,94,215,0.15); text-decoration: none; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #a9e2e4;\n  border-radius: 16px;\n  padding: 0;\n  margin: 40px 0;\n  box-shadow: 0 6px 24px rgba(94,94,215,0.10);\n  overflow: hidden;\n  scroll-margin-top: 100px; \n  transition: box-shadow 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.fiche-highlight {\n  box-shadow: 0 0 0 4px #ffeca7, 0 8px 32px rgba(231, 52, 105, 0.25);\n  transform: scale(1.005);\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header {\n  background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%);\n  color: #fff;\n  padding: 20px 28px;\n  display: flex;\n  flex-wrap: wrap;\n  align-items: center;\n  justify-content: space-between;\n  gap: 12px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .fiche-num { font-size: 0.85em; opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-img { flex: 1; text-align: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-line { flex: 0; color: #a9e2e4; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-word { flex: 1; padding: 8px 14px; background: #f8f9fc; border-radius: 6px; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line { background: #fff; border-radius: 8px; padding: 14px 18px; margin: 10px 0; border-left: 3px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-34e90d .exo-line .num { color: #e73469; font-weight: 700; margin-right: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-blank { display: inline-block; min-width: 80px; border-bottom: 2px solid #5268c9; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print {\n  width: 100%;\n  border-collapse: collapse;\n  margin: 14px 0;\n  background: #fff;\n  border-radius: 8px;\n  overflow: hidden;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th, .dbi-art-34e90d .exo-table-print td {\n  padding: 12px 14px;\n  text-align: left;\n  border-bottom: 1px solid #e8eaf3;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print th { background: #5e5ed7; color: #fff; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-table-print tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-34e90d .exo-text-zone {\n  background: #fff;\n  border: 1px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 18px 22px;\n  margin: 12px 0;\n  line-height: 1.8;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-checkbox { display: inline-block; width: 16px; height: 16px; border: 2px solid #5268c9; border-radius: 3px; margin-right: 8px; vertical-align: middle; }\n.dbi-art-34e90d .exo-circle-blank { display: inline-block; width: 28px; height: 28px; border: 2px dashed #a9e2e4; border-radius: 50%; margin: 0 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-words-list span { background: #fff; padding: 8px 14px; border-radius: 6px; border: 2px solid #ffeca7; font-weight: 600; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { display: grid; grid-template-columns: repeat(5, 1fr); gap: 10px; margin: 12px 0; text-align: center; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers div { background: #fff; padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}\n\n<\/style>\n<script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}\n\n\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;\n\n        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });\n\n        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);\n\n        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test van Logopedie Gratis Online: 15 Mini-Tests om Taal en Cognitie te Evalueren\nMeta description : 15 gratis logopedietests om te printen: articulatie, lezen, geheugen, aandacht, vloeiendheid, rekenen, communicatie. Voor kinderen, volwassenen, senioren.\n-->\n\n<div class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p><strong>Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is?<\/strong> Merkt u bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, moeite met concentratie? Bent u zorgprofessional en zoekt u naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? Dit artikel is voor u.<\/p>\n<p>Wij hebben <strong>15 gratis logopedietests<\/strong> verzameld, ontworpen als snelle screeningshulpmiddelen om te printen of in enkele minuten uit te voeren. Ze dekken alle gebieden die in de logopedie worden ge\u00ebvalueerd: articulatie, lexicon, geschreven taal, geheugen, aandacht, executieve functies, communicatie. Elke test wordt vergezeld van een beoordelingsschema en vereenvoudigde normatieve richtlijnen. Klik op \"Print deze fiche\" om de PDF te downloaden.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Waarom een logopedietest online doen?<\/h2>\n\n<p>Een online logopedietest zal <strong>nooit<\/strong> een volledige logopedische beoordeling door een gekwalificeerde professional vervangen. Dit is een fundamenteel punt dat we vanaf het begin willen benadrukken. Een online test kan echter verschillende zeer nuttige rollen spelen in het zorgtraject.<\/p>\n\n<p>Ten eerste stelt het in staat om een <strong>eventuele moeilijkheid te signaleren<\/strong>. Veel cognitieve of taalstoornissen ontwikkelen zich stilletjes voordat ze handicapveroorzakend worden. Een ouder die zich zorgen maakt over de verworvenheden van zijn kind, of een volwassene die merkt dat zijn capaciteiten afnemen, kan een <em>eerste objectieve schatting<\/em> krijgen via een snelle test en op basis daarvan beslissen om wel of niet een consult aan te vragen.<\/p>\n\n<p>Ten tweede dient de online test om <strong>door te verwijzen naar de juiste professional<\/strong>. Een lage score op werkgeheugen verwijst naar een logopedist of neuropsycholoog; een lage score op articulatie verwijst duidelijk naar logopedie; aandachtsproblemen kunnen een consult in de kinderpsychiatrie of neurologie rechtvaardigen. Een goed ontworpen test geeft u deze aanwijzingen.<\/p>\n\n<p>Ten derde, voor <strong>zorgprofessionals<\/strong>, zijn deze express tests nuttige pre-evaluatietools voor een volledige beoordeling, tools voor follow-up tussen twee sessies, of hulpmiddelen om aan families uit te leggen wat er uitgebreider zal worden ge\u00ebvalueerd. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgkaart van vaardigheden<\/a> maakt het mogelijk om de evolutie van de resultaten van deze tests in de tijd bij te houden.<\/p>\n\n<h3>Logopedietest vs logopedische beoordeling: wat is het verschil?<\/h3>\n\n<p>Het onderscheid is cruciaal. Een <strong>test<\/strong> is een ponctueel hulpmiddel, gericht op een specifieke functie (geheugen, aandacht, vocabulaire), dat een numerieke score oplevert. Een <strong>logopedische beoordeling<\/strong> daarentegen is een volledige en globale evaluatie uitgevoerd door een logopedist op medische indicatie. Het combineert verschillende gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE afhankelijk van leeftijd en vermoedelijke pathologie), een gedetailleerde anamnese, klinische observaties, en leidt tot een diagnose en een revalidatieplan.<\/p>\n\n<p>Concreet: een online test kan u vertellen <em>\"er is misschien een probleem met het werkgeheugen\"<\/em>. Een logopedische beoordeling zal zeggen <em>\"de pati\u00ebnt vertoont een ontwikkelingsstoornis van de taal met een dominante fonologische stoornis met secundair tekort in verbaal werkgeheugen, wat een revalidatie van 2 wekelijkse sessies rechtvaardigt\"<\/em>. Het verschil is aanzienlijk.<\/p>\n\n<h3>Op welke leeftijd een logopedietest doen?<\/h3>\n\n<p>Er is geen minimum- of maximumleeftijd. De tests die in dit artikel worden gepresenteerd, bestrijken het volledige spectrum, van schoolgaande kinderen tot senioren. Hier zijn enkele richtlijnen:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>3-5 jaar<\/strong>: tests van vocabulaire, articulatie, vroege fonologische bewustzijn<\/li>\n<li><strong>5-12 jaar<\/strong>: tests van lezen, schrijven, werkgeheugen, executieve functies, taal<\/li>\n<li><strong>13-17 jaar<\/strong>: tests voor ADHD, geavanceerde taal, redeneren, verbale vloeiendheid<\/li>\n<li><strong>18-65 jaar<\/strong>: tests van geheugen, aandacht, vloeiendheid, executieve functies (nuttig na CVA, TBI, ADHD bij volwassenen)<\/li>\n<li><strong>65+ jaar<\/strong>: tests voor het opsporen van beginnende cognitieve stoornissen (MCI, Alzheimer, dementies)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Als u al wilt beginnen met een gevalideerde snelle test, zijn onze online tools gratis beschikbaar: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">geheugentest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">aandachtstest<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van executieve functies<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">test van mentale leeftijd<\/a>. Allemaal toegankelijk zonder registratie, in enkele minuten.<\/p>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Samenvatting van de 15 mini-tests<\/h3>\n<p style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Klik op een test om toegang te krijgen, en vervolgens op \u00ab Deze fiche afdrukken \u00bb om de PDF te downloaden.<\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Snelle articulatie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Woordenschat aanwijzing<\/a>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Fonetisch bewustzijn<\/a>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Lezen-decoderen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Schriftelijke begrip<\/a>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Dictee spelling<\/a>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Direct geheugen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Uitgesteld geheugen<\/a>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Selectieve aandacht<\/a>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Verbale vloeiendheid<\/a>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Mentale inhibitie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibiliteit<\/a>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. Mentale berekening<\/a>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Tijdelijke ori\u00ebntatie<\/a>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Sociale communicatie<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 1 \u2014 Tests voor mondelinge taal (3 tests)<\/h2>\n\n<p>De tests voor mondelinge taal evalueren het vermogen van de pati\u00ebnt om spraak te produceren en te begrijpen. Ze zijn essentieel bij kinderen om een taalachterstand, een articulatiestoornis of een ontwikkelingsstoornis van de taal (TDL) op te sporen. Bij volwassenen maken ze het mogelijk om snel een afasie, dysartrie of een beginnende woordvindstoornis te identificeren.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b01<\/div>\n      <h3>Snelle articulatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Articulatie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt herhaalt elk woord na de examinator. Vink \u2713 aan als de productie correct is, \u2717 als deze verstoord is. Noteer de aard van de fout (substitutie, omissie, vervorming).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een articulatoire of fonologische stoornis opsporen.<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Woord<\/th><th>Doelklank<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Woord<\/th><th>Doelklank<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Papa<\/td><td>[p]<\/td><td>___<\/td><td>Zon<\/td><td>[s] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomaat<\/td><td>[t]<\/td><td>___<\/td><td>Chocolade<\/td><td>[\u0283] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Huisje<\/td><td>[k] [b]<\/td><td>___<\/td><td>Auto<\/td><td>[v] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Snoepje<\/td><td>[b] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Giraffe<\/td><td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tand<\/td><td>[d] [\u0251\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Vis<\/td><td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Taart<\/td><td>[g] [t]<\/td><td>___<\/td><td>Krokodil<\/td><td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Vuur<\/td><td>[f] [\u00f8]<\/td><td>___<\/td><td>Apotheek<\/td><td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tas<\/td><td>[s] [k]<\/td><td>___<\/td><td>Bibliotheek<\/td><td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Kat<\/td><td>[\u0283]<\/td><td>___<\/td><td>Koelkast<\/td><td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Konijn<\/td><td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Tractor<\/td><td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = in de gaten houden | &lt;14\/20 = aanbevolen evaluatie<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Op 4 jaar kunnen [\u0281] en [l] nog instabiel zijn (late verwerving). Op 6 jaar moeten alle klanken gestabiliseerd zijn. Noteer systematische substituties (bijv.: alle [s] worden [\u0283]).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b02<\/div>\n      <h3>Woordenschat aanwijzing<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Passieve lexicon<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt een woord. Van de 4 afbeeldingen in een rij, wijst het kind degene aan die overeenkomt. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het passieve lexicon evalueren (begrip van woorden).<\/p>\n      <p><strong>Gemakkelijk niveau (3-5 jaar) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Afbeelding 1<\/th><th>Afbeelding 2<\/th><th>Afbeelding 3<\/th><th>Afbeelding 4<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>kat<\/td><td>\ud83d\udc31<\/td><td>\ud83d\udc36<\/td><td>\ud83d\udc30<\/td><td>\ud83d\udc2d<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>bloem<\/td><td>\ud83c\udf39<\/td><td>\ud83c\udf33<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf19<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>auto<\/td><td>\ud83d\ude97<\/td><td>\ud83d\udeb2<\/td><td>\u2708\ufe0f<\/td><td>\ud83d\ude82<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banaan<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf4c<\/td><td>\ud83c\udf47<\/td><td>\ud83c\udf53<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Tussenliggend niveau (5-7 jaar) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Afbeelding 1<\/th><th>Afbeelding 2<\/th><th>Afbeelding 3<\/th><\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als het kind systematisch naar dezelfde positie wijst, vermoed dan een aandachtstoornis of een mislukkingstrategie. Herhaal het item later zonder dat hij het merkt.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b03<\/div>\n      <h3>Fonetisch bewustzijn<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 jaar<\/span><span class=\"badge\">Fonetiek<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator zegt elke instructie mondeling. Het kind antwoordt mondeling. Vink \u2713 aan als correct.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het fonetisch bewustzijn evalueren, een belangrijke voorspeller van succes in lezen.<\/p>\n      <p><strong>Subtest A \u2014 Tel van lettergrepen :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Gezegd woord<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>kat<\/td><td>1<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>chocolade<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banaan<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>hippopotamus<\/td><td>5<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>vlinder<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Identificatie van rijmen :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab kat \u00bb rijmt op : tafel \u2014 rat \u2014 appel ?<\/td><td>rat<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab maan \u00bb rijmt op : hond \u2014 pruim \u2014 bloem ?<\/td><td>pruim<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab hand \u00bb rijmt op : brood \u2014 zon \u2014 hond ?<\/td><td>brood<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab auto \u00bb rijmt op : vliegtuig \u2014 verf \u2014 stoel ?<\/td><td>verf<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Manipulatie van lettergrepen :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Instructie<\/th><th>Verwacht antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Verwijder de 1<sup>ste<\/sup> lettergreep van \u00ab banaan \u00bb<\/td><td>naan<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Verwijder de laatste lettergreep van \u00ab chocolade \u00bb<\/td><td>choco<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Omkeer de lettergrepen van \u00ab boot \u00bb<\/td><td>tootb \/ tobo<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat blijft er over van \u00ab appel \u00bb zonder de [a] ?<\/td><td>ppel<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Referentie 6 jaar :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = in de gaten houden | &lt;7 = beoordeling aanbevolen<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een lage score in fonetisch bewustzijn op 5-6 jaar is een van de beste vroege voorspellers van dyslexie. Vroegtijdige interventie (rehabilitatie, fonologische spellen) verandert het prognose drastisch.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 2 \u2014 Tests van geschreven taal (3 tests)<\/h2>\n\n<p>Geschreven taal is een van de grote gebieden van logopedie. Specifieke stoornissen (dyslexie, dysorthografie) treffen ongeveer 5 tot 10 % van de schoolgaande kinderen en worden vaak laat ontdekt. Voor volwassenen in post-CVA revalidatie, maken tests van geschreven taal het mogelijk om de evolutie van lees- en schrijfvaardigheden na een hersenbeschadiging te meten.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b04<\/div>\n      <h3>Lezen-decoderen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Lezen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest zo snel mogelijk hardop. Timen. Noteer de fouten (substitutie, weglating, toevoeging, aarzeling &gt; 2 sec).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de vloeiendheid en nauwkeurigheid van het decoderen evalueren (snelheid + fouten).<\/p>\n      <p><strong>Lijst 1 \u2014 Regelmatige veelvoorkomende woorden :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>kat<\/td><td>boom<\/td><td>huis<\/td><td>boek<\/td><td>zon<\/td><\/tr>\n        <tr><td>weg<\/td><td>meisje<\/td><td>klein<\/td><td>groot<\/td><td>blauw<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 Onregelmatige woorden :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>vrouw<\/td><td>meneer<\/td><td>seconde<\/td><td>ui<\/td><td>koor<\/td><\/tr>\n        <tr><td>aquarium<\/td><td>album<\/td><td>zoon<\/td><td>parfum<\/td><td>orkest<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 Pseudo-woorden (logatomen) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>plomu<\/td><td>vib\u00e8ce<\/td><td>flatron<\/td><td>kraneur<\/td><td>trop\u00e8de<\/td><\/tr>\n        <tr><td>mistiek<\/td><td>blourdade<\/td><td>chambranier<\/td><td>sproutel<\/td><td>impendile<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Lijst<\/th><th>Tijd<\/th><th>Fouten<\/th><th>Score (juist\/totaal)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>1 \u2014 Regelmatig<\/td><td>___ sec<\/td><td>___<\/td><td>___ \/ 10<\/td><\/tr>\n        <tr><td>2 \u2014 Onregelmatig<\/td><\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het foutenprofiel is zeer informatief: moeilijkheid met pseudowoorden = defecte samenvoegingsroute (fonologische dyslexie). Moeilijkheid met onregelmatige woorden = defecte adresseringsroute (oppervlaktedyslexie). Diagnostische ori\u00ebntatietabel.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b05<\/div>\n      <h3>Schriftelijke begrip<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Begrip<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt leest de tekst stilletjes. Zonder terug te keren naar de tekst, beantwoordt hij de vragen. Noteer \u2713 of \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het schriftelijke begrip evalueren (letterlijk en inferentieel).<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Marie is 9 jaar. Ze woont in Bordeaux met haar ouders en haar kleine broer Tom. Vandaag is het woensdag, en ze is erg opgewonden: haar grootvader Henri komt op bezoek. Hij woont in Lyon en neemt altijd de trein om te komen. Marie weet dat hij chocolade zal meebrengen en haar verhalen zal vertellen over toen hij klein was. De reis van Lyon naar Bordeaux duurt ongeveer 5 uur.<\/em><\/p>\n        <p style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Komt oma niet met hem mee? \u00bb, vraagt Marie aan haar moeder. \u00ab Nee, ze is in Lyon gebleven, ze voelt zich op dit moment niet zo goed. \u00bb Marie is een beetje teleurgesteld, maar ze is blij om Henri te zien. Ze heeft een tekening voor hem gemaakt: een huis met een grote gele zon en bloemen in de tuin. Wanneer Henri arriveert, zal ze hem stevig in haar armen sluiten.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Vragen voor letterlijk begrip :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Hoe oud is Marie? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Hoe heet haar broer? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> In welke stad woont Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Welke dag is het verhaal? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Hoe lang duurt de reis? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Inferenti\u00eble vragen (deductie) :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Waarom is oma niet gekomen? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Komt Henri vaak? Hoe weet je dat? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> Wat voelt Marie in het begin? En aan het einde? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Beoordeling :<\/strong> 1 punt voor elk goed letterlijk antwoord, 2 punten voor elk goed inferentieel antwoord. <strong>Score: ___ \/ 11<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Een pati\u00ebnt die goed antwoord geeft op de letterlijke vragen maar faalt bij de inferenti\u00eble vragen vertoont waarschijnlijk een pragmatische stoornis of een receptieve TDL (typisch ASS, TDL, of zwakke theorie van de geest).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b06<\/div>\n      <h3>Diktat spelling<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 jaar<\/span><span class=\"badge\">Spelling<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator dicteert de zinnen in een normaal spreektempo. De pati\u00ebnt schrijft. Slechts \u00e9\u00e9n herlezing is toegestaan. Tel de fouten per categorie.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> een dysorthografie opsporen door het foutenprofiel te analyseren.<\/p>\n      <p><strong>Zinnen om te dicteren :<\/strong><\/p>\n      <ol>\n        <li>De zwarte kat slaapt op de bank.<\/li>\n        <li>Mijn ouders bereiden een heerlijke taart.<\/li>\n        <li>De kinderen speelden in de tuin toen het begon te regenen.<\/li>\n        <li>Gisteren heeft mijn zus prachtige rode schoenen gekocht.<\/li>\n        <li>Morgen gaan we met onze vrienden picknicken in het park.<\/li>\n        <li>De school die ik bezoek ligt op tien minuten van mijn huis.<\/li>\n        <li>Tijdens de vakantie heb ik verschillende gedichten geschreven die mijn juf waardeerde.<\/li>\n      <\/ol>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Foutenanalyse :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Type fout<\/th><th>Voorbeeld<\/th><th>Aantal<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Fonetisch (het woord wordt niet uitgesproken zoals geschreven)<\/td><td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Lexicaal (vaak verkeerd geschreven woord)<\/td><td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab femme \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Grammaticaal (overeenkomsten)<\/td><td>\u00ab les chat noir \u00bb in plaats van \u00ab les chats noirs \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Verbuiging (werkwoorduitgangen)<\/td><td>\u00ab il jouer \u00bb in plaats van \u00ab il jouait \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Homofonen<\/td><td>\u00ab a \u00bb in plaats van \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Segmentatie (samengevoegde\/gescheurde woorden)<\/td><td>\u00ab j'aiachet\u00e9 \u00bb in plaats van \u00ab j'ai achet\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties CE2 :<\/strong> \u22648 fouten totaal | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Het dominante fouttype stuurt de diagnose: massale fonetische fouten = geassocieerde fonologische dyslexie. Alleen grammaticale fouten = ge\u00efsoleerde dysorthografie. Volledige evaluatie aan te bieden als &gt; drempel.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 3 \u2014 Geheugentests (2 tests)<\/h2>\n\n<p>Het geheugen is het onderwerp van veel logopedische behandelingen, met name bij volwassenen (revalidatie na CVA, hoofdtrauma's, beginnende dementie) en bij kinderen (ADHD, TDL met werkgeheugen tekort). De 2 tests die volgen, evalueren het kortetermijngeheugen (direct) en het langetermijngeheugen (uitgesteld), twee verschillende geheugen systemen. Voor een completere test kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">online geheugentest<\/a> gebruiken die ongeveer 10 minuten duurt.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b07<\/div>\n      <h3>Direct geheugen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De examinator leest de lijst met woorden met een snelheid van 1 woord per seconde. De pati\u00ebnt herhaalt onmiddellijk daarna. Tel de correct herinnerde woorden.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het verbale kortetermijngeheugen evalueren (fonologische lus).<\/p>\n      <p><strong>Lijst 1 \u2014 5 woorden :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">KAT \u2014 TAFEL \u2014 BLOEM \u2014 AUTO \u2014 BOEK<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 5<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 2 \u2014 7 woorden :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">ZON \u2014 APPLE \u2014 HOND \u2014 HUIS \u2014 TREIN \u2014 PEN \u2014 BLAUW<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 7<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lijst 3 \u2014 9 woorden (volwassenen) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIVIER \u2014 MUZIEK \u2014 PAN \u2014 TUIN \u2014 TELEFOON \u2014 GEEL \u2014 APPLE \u2014 VIOLEN \u2014 SCHOOL<\/p>\n      <p>Herinnerde woorden: ___ \/ 9<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Bonus subtest \u2014 Cijferpan :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Lengte<\/th><th>Aangeboden serie<\/th><th>Geslaagd?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>3<\/td><td>4 - 7 - 2<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>4<\/td><td>8 - 1 - 5 - 9<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>5<\/td><td>3 - 6 - 9 - 2 - 7<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>6<\/td><td>5 - 1 - 8 - 3 - 7 - 4<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>7<\/td><td>2 - 9 - 4 - 7 - 1 - 6 - 8<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Referenties cijferpan :<\/strong> 6 jaar = 4 | 8 jaar = 5 | 12 jaar = 6 | volwassene = 7\u00b12<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Als de cijferpan duidelijk hoger is dan 7 bij een volwassene, vermoed een compenserende strategie (groepering, associatie). Als &lt;5, vermoed een geheugen- of aandachtstoornis.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b08<\/div>\n      <h3>Uitgesteld geheugen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Geheugen LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <\n<div class=\"fiche-consigne\">Stap 1 : lees de tekst voor aan de pati\u00ebnt (of laat het lezen). Stap 2 : 15 minuten later (doe een andere test in de tussentijd), vraag om het verhaal te vertellen. Beoordeel de herinnerde elementen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer het episodisch geheugen (narratieve gebeurtenissen).<\/p>\n      <p><strong>Te lezen tekst :<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Gisteren ochtend, om 8 uur, ging Pierre zijn huis uit om te gaan werken. Hij woonde op nummer 12 van de Acaciastraat. Omdat het regende, nam hij zijn zwarte paraplu mee. Bij de bushalte ontmoette hij zijn buurvrouw mevrouw Dubois die naar de markt ging. Ze vertelde hem dat ze tomaten en kaas ging kopen. De bus kwam 5 minuten te laat aan. Pierre stapte om 8h30 uit op het plein van de Republiek en ging naar zijn kantoor op de derde verdieping van het grote blauwe gebouw.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordelingsrooster (15 informatie-eenheden) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Informatie<\/th><th>Herinnerd?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Gisteren ochtend<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 uur (vertrektijd)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Pierre (voornaam)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Gaat werken<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>N\u00b012<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Acaciastraat<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Regen<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Zwarte paraplu<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Mevrouw Dubois (buurvrouw)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Markt<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomaten en kaas<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Bus 5 min te laat<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Plein van de Republiek<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8h30 (aankomsttijd)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>3<sup>e<\/sup> verdieping \/ blauw gebouw<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Volwassen referentie :<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = te volgen | &lt;6 = beoordeling aanbevolen.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Vergelijk de onmiddellijke herinnering (test 7) vs uitgestelde (test 8). Sterke daling = aantasting van de consolidatie (typisch Alzheimer). Laag maar stabiel = aantasting van de codering (typisch ADHD, depressieve syndroom).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 4 \u2014 Aandachtstests en executieve functies (4 tests)<\/h2>\n\n<p>De aandacht- en executieve functies worden tegenwoordig beschouwd als de pijlers van de cognitieve functie. Hun evaluatie is cruciaal bij ADHD, neurodegeneratieve aandoeningen en post-CVA cognitieve revalidatie. Voor meer informatie bieden we online een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">concentratie- en aandachtstest<\/a> aan, evenals een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van de executieve functies<\/a>, beide gratis en toegankelijk zonder registratie.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b09<\/div>\n      <h3>Selectieve aandacht<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Aandacht<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Doorstreep alle letters \u00ab A \u00bb in de onderstaande tabel, zo snel mogelijk en zonder te vergeten. Timen.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> evalueer de selectieve en volgehouden aandacht (equivalent van de vereenvoudigde Toulouse-Pi\u00e9ron test).<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>M<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>T<\/td><td>O<\/td><\/tr>\n        <tr><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>F<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>R<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>K<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Beoordeling :<\/strong><\/p>\n      <ul>\n        <li>Totaal aantal A : <strong>30<\/strong><\/li>\n        <li>Correct doorgestreepte A : ___ \/ 30<\/li>\n        <li>Vergeten A (omissies) : ___<\/li>\n        <li>Per ongeluk doorgestreepte letters (commissies) : ___<\/li>\n        <li>Totaal tijd : ___ seconden<\/li>\n      <\/ul>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Volwassen referentie :<\/strong> &lt;90 sec, \u22642 omissies, 0 commissie. Verminderde prestatie = aandachtstoornis (ADHD, cognitieve vermoeidheid, beginnende dementie).<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Combinatie van vergeten + traagheid = duidelijke aandachtstoornis. Alleen traagheid = globale cognitieve vertraging (Parkinson, depressie). Veel fouten en snel = impulsiviteit (ADHD).<\/div>\n  <\/\n<div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt noemt een maximaal aantal woorden in de gevraagde categorie in precies 60 seconden. De examinator noteert alle uitgesproken woorden.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de verbale vloeiendheid (semantisch en fonologisch) evalueren.<\/p>\n      <p><strong>Test A \u2014 Semantische vloeiendheid : DIEREN (60 sec)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoteerde woorden : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Test B \u2014 Fonologische vloeiendheid : LETTER P (60 sec)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Genoteerde woorden : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Totaal :<\/strong> ___ woorden | <strong>Volhardingen :<\/strong> ___ | <strong>Inbreuken :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Normatieve referenties (gezonde volwassene) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Leeftijd<\/th><th>Semantisch (dieren)<\/th><th>Fonologisch (P)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>20-50 jaar<\/td><td>\u226522<\/td><td>\u226518<\/td><\/tr>\n        <tr><td>50-70 jaar<\/td><td>\u226518<\/td><td>\u226515<\/td><\/tr>\n        <tr><td>70+ jaar<\/td><td>\u226515<\/td><td>\u226512<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Semantische asymmetrie &gt;&gt; fonologische = temporeel profiel (begin van Alzheimer). Fonologische asymmetrie &gt;&gt; semantische = frontaal profiel (prefrontale laesie, frontotemporale dementie).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b011<\/div>\n      <h3>Mentale inhibitie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Inhibitie<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Voor elk geschreven woord, zeg de KLEUR VAN DE INKT (en niet het woord zelf). Ga zo snel mogelijk. Tijd meten.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de inhibitiecapaciteit evalueren (aangepaste Stroop-test). Belangrijk doel bij ADHD en frontale dementies.<\/p>\n      <p><strong>Stap 1 \u2014 Lezing zonder interferentie (tijd meten) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center;\">GROEN<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 Pure kleuren :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 3 \u2014 INTERFERENTIE (zeg de kleur van de inkt, niet het woord lezen) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">GROEN<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">BLAUW<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">GEEL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">ROOD<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Interferentie-index :<\/strong> \u0394 Stap 3 - Stap 2 = ___ sec<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = significante aantasting van de inhibitie. Zeer gevoelig bij volwassen ADHD en beginnende frontale pathologie\u00ebn (frontotemporale dementie, cognitieve Parkinson).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b012<\/div>\n      <h3>Mentale flexibiliteit<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Flexibiliteit<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Verbind afwisselend cijfer-letter in volgorde : 1-A-2-B-3-C... zo snel mogelijk, zonder fouten. Tijd meten.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de mentale flexibiliteit evalueren (equivalent van de Trail Making Test B).<\/p>\n      <p><strong>Stap 1 \u2014 TMT-A (alleen cijfers in volgorde) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 ... \u2192 12 in volgorde :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Stap 2 \u2014 TMT-B (afwisseling cijfers-letters) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Verbind 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 ... \u2192 6 \u2192 F :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tijd : ___ sec | Fouten : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Flexibiliteitsindex :<\/strong> ratio TMT-B \/ TMT-A = ___<\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\"><strong\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Test gevoelig voor frontale en cerebellaire aandoeningen. Bij de TMT-B is de breuk van paren (vergeten te alterneren) duidelijker dan alleen de traagheid. Zeer vaak gebruikt na een CVA.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domein 5 \u2014 Transversale tests (3 tests)<\/h2>\n\n<p>De laatste 3 tests dekken essenti\u00eble transversale domeinen in logopedie: rekenen (vaak aangetast bij specifieke leerstoornissen en dementie), temporele ori\u00ebntatie (onmisbare evaluatie bij senioren), en sociale communicatie (belangrijke doelgroep bij TSA en pragmatische stoornissen).<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b013<\/div>\n      <h3>Mentale rekensommen<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Rekenen<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Print deze fiche<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">De pati\u00ebnt lost de bewerkingen mentaal op. De examinator leest de instructie voor en timet. Geen papier of potlood (tenzij anders aangegeven).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> het evalueren van het getalgevoel, mentale rekensommen en het werkgeheugen voor cijfers.<\/p>\n      <p><strong>Niveau A \u2014 Eenvoudige optellingen en aftrekkingen (CE1-CE2) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Bewerking<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tijd<\/th><\/tr>\n        <tr><td>7 + 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>13 - 6 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>9 + 8 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 - 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>23 + 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau B \u2014 Vermenigvuldigingen (CM1) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Bewerking<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tijd<\/th><\/tr>\n        <tr><td>6 \u00d7 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 \u00d7 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>12 \u00d7 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 \u00d7 4 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n        <tr><td>25 \u00d7 3 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ sec<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Niveau C \u2014 Problemen (middelbare school +) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Probleem<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Als ik 27 \u20ac geef op een biljet van 50, hoeveel krijg ik terug?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Een dozijn eieren kost 4,80 \u20ac. Wat kost \u00e9\u00e9n ei?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>14 \u00d7 25 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is 75 % van 80?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Als een auto 90 km\/u rijdt, hoeveel legt hij af in 20 min?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score : ___ \/ 15<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Bij massale moeilijkheden, verdenk een dyscalculie (bij het kind) of een verworven acalculie (bij de volwassene na een CVA). Test aan te vullen met de ZAREKI-R of de TEDI-MATH voor een diagnose.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b014<\/div>\n      <h3>Temporele ori\u00ebntatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de temporele en ruimtelijke ori\u00ebntatie evalueren (screeningstest voor beginnende cognitieve stoornissen bij senioren).<\/p>\n      <p><strong>Subtest A \u2014 Tijd :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wat is de datum van vandaag?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Welke dag van de week zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke maand zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welk jaar zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welk seizoen zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest B \u2014 Ruimte :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord van de pati\u00ebnt<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>In welk land zijn we?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke stad\/dorp?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>In welke provincie \/ regio?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Op welke verdieping \/ in welke kamer?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hoe heet de plek waar we zijn?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subtest C \u2014 Biografische referenties :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Vraag<\/th><th>Antwoord<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw achternaam?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw voornaam?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Wat is uw geboortedatum?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hoe oud bent u?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Waar bent u geboren?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Totaalscore : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Gezond volwassene :<\/strong> 15\/15 verwacht. Elke fout is verdacht bij een volwassene.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies :<\/strong> Tijdelijke desori\u00ebntatie is een van de eerste tekenen van de ziekte van Alzheimer. Als er meer dan 2 fouten zijn bij subtest A, plan dan een MMSE en een neurologisch advies.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TEST N\u00b015<\/div>\n      <h3>Sociale communicatie<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 jaar+<\/span><span class=\"badge\">Pragmatisch<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Deze fiche afdrukken<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Lees elke situatie voor aan de pati\u00ebnt. Hij moet zeggen wat de persoon voelt of wat er zou moeten worden geantwoord. Noteer de juistheid van het antwoord.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Doel :<\/strong> de pragmatiek van de taal en de sociale cognitie evalueren.<\/p>\n      <p><strong>Situatie 1 \u2014 Herkenning van emotie :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Marie heeft deze ochtend haar favoriete kat verloren. Wanneer ze thuis komt, huilt ze. <em>Hoe voelt ze zich?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: verdrietig \/ treurig \/ ongelukkig \/ wanhopig<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 2 \u2014 Begrip van intentie :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Pierre is de verjaardag van zijn vrouw vergeten. Tijdens het diner zegt hij: \"Je hebt een geweldige taart gemaakt, wil je dat ik de tafel afruim?\" <em>Waarom stelt hij voor om af te ruimen?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: om zich te verontschuldigen \/ omdat hij weet dat hij het vergeten is \/ om zijn vergetelheid goed te maken<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 3 \u2014 Detectie van leugen :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Het kind komt van school terug met zijn huiswerk blanco. Hij zegt tegen zijn moeder: \"De meester heeft ons vandaag niets gegeven.\" <em>Zegt het kind de waarheid? Waarom?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij liegt \/ om het niet te hoeven maken \/ omdat hij vergeten is het te maken<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 4 \u2014 Sarcasme :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab De ober morst koffie op het witte shirt van de klant. De klant zegt: \"Geweldig, dit is precies wat ik vanochtend wilde.\" <em>Is de klant blij?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: nee, hij is boos \/ hij zegt het tegenovergestelde van wat hij denkt \/ het is ironisch<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 5 \u2014 Faux-pas :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Tijdens een diner zegt een gast: \"Ik haat blonde vrouwen, ze zijn dom!\" Een andere gast, die blond is, zit naast hem. <em>Is er een probleem? Welke?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: ja, de gast heeft de blonde vrouw gekwetst \/ hij had zijn mond moeten houden \/ sociale faux-pas<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situatie 6 \u2014 Metafoor :<\/strong><\/p>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab De arts zegt tegen de vader van Lucas: \"Uw zoon heeft een olifantengeheugen.\" <em>Wat bedoelt de arts?<\/em> \u00bb \u2192 Antwoord: ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Verwacht: Lucas heeft een uitstekend geheugen \/ hij onthoudt alles \/ afbeelding van de olifant die nooit vergeet<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Score: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Referenties:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = grens | \u22643 = waarschijnlijk pragmatische stoornis.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Professioneel advies:<\/strong> Zeer gevoelige test voor ASS (falen bij blunders, sarcasme, metafoor) en bepaalde rechterzijdige afasie. Discriminant om ASS te onderscheiden van eenvoudige TDL bij het kind.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<h2>Hoe de resultaten van deze tests te interpreteren?<\/h2>\n\n<p>Een of meerdere tests hebben uitvoeren is \u00e9\u00e9n ding. Begrijpen wat de resultaten betekenen is een ander verhaal. Hier zijn de sleutelprincipes om in gedachten te houden.<\/p>\n\n<h3>Een eenmalige test is geen diagnose<\/h3>\n\n<p>Geen van de tests die in dit artikel worden gepresenteerd, is op zichzelf voldoende om een diagnose te stellen. Een lage score op een test geeft eenvoudigweg aan dat er mogelijk een moeilijkheid bestaat in het ge\u00ebvalueerde domein. Deze moeilijkheid kan vele oorzaken hebben: <strong>vermoeidheid, stress, gebrek aan motivatie, afleiding, sensorisch probleem<\/strong> (zicht, gehoor), of een echte cognitieve stoornis. Alleen een <strong>volledige klinische evaluatie<\/strong> door een gekwalificeerde professional kan definitief uitsluitsel geven.<\/p>\n\n<p>Evenzo sluit een normale score een stoornis niet definitief uit. Bepaalde pathologie\u00ebn (met name subtiele DYS-stoornissen, onoplettend ADHD, dementies in een zeer vroeg stadium) kunnen zich mogelijk niet openbaren bij snelle tests en vereisen meer diepgaande en gestandaardiseerde evaluaties.<\/p>\n\n<h3>Hoe te beslissen om te consulteren?<\/h3>\n\n<p>Hier zijn enkele indicatoren die u zouden moeten aanzetten om een logopedist, arts of neuropsycholoog te raadplegen:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Meerdere lage convergerende scores<\/strong> op verwante domeinen (bijvoorbeeld: zwakke articulatie + zwak fonologisch bewustzijn bij een kind van 6 jaar \u2192 sterke verdenking van spraak-\/taartvertraging)<\/li>\n<li><strong>Een zeer lage score op een ge\u00efsoleerde test<\/strong> (bijvoorbeeld: cijferspanne van 3 bij een 50-jarige volwassene \u2192 verdenking van geheugenstoornis)<\/li>\n<li><strong>Een verslechtering<\/strong> ten opzichte van een eerdere test (doet uw naaste het slechter dan 6 maanden geleden?)<\/li>\n<li><strong>Een functionele impact<\/strong> (de pati\u00ebnt kan niet meer doen wat hij voorheen deed: autorijden, rekeningen beheren, lezen)<\/li>\n<li><strong>Klachten van de pati\u00ebnt zelf<\/strong> of van de omgeving (\u201chij vergeet alles\u201d, \u201czij begrijpt het niet meer\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Voor een gestructureerde follow-up in de tijd kunt u onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">vaardighedentabel<\/a> gebruiken, waarmee u de scores van de tests op verschillende data kunt noteren en de evolutie kunt visualiseren.<\/p>\n\n<h3>En na de test, wat te doen?<\/h3>\n\n<p>Er zijn verschillende richtingen mogelijk afhankelijk van de resultaten en de context:<\/p>\n\n<ol>\n<li><strong>Als alles binnen de norm is<\/strong> en u heeft geen bijzondere zorgen: toezicht houden, over 6-12 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als enkele scores in de gaten moeten worden gehouden<\/strong>: noteren, onze logopedische spellen\/oefeningen gebruiken om de kwetsbare gebieden te stimuleren, over 3 maanden opnieuw testen.<\/li>\n<li><strong>Als meerdere scores duidelijk laag zijn<\/strong>: een arts (huisarts, kinderarts, neuroloog) raadplegen die een logopedisch of neuropsychologisch onderzoek zal voorschrijven afhankelijk van de behoeften.<\/li>\n<li><strong>Als u een gezondheidsprofessional bent<\/strong>: deze tests gebruiken als vooronderzoek en aanvullen met de juiste gestandaardiseerde hulpmiddelen (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, enz.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Ontdek Coach Assist IA, uw persoonlijke cognitieve assistent<\/h3>\n<p>Buiten de eenmalige tests ontwikkelt DYNSEO <strong>Coach Assist IA<\/strong>, een intelligente cognitieve coach die trainingsprogramma's aanbiedt die zijn afgestemd op uw resultaten. Ideaal om een screening om te zetten in een concreet actieplan, thuis of in de praktijk.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Ontdek Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n\n<h2>Veelgestelde vragen over online logopedietests<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn deze tests wetenschappelijk gevalideerd?<\/h4>\n<p>De hier gepresenteerde tests zijn <strong>snelle screeningsinstrumenten<\/strong>, ontworpen op basis van bewezen principes (Stroop, verbale vloeiendheid, cijferspanne, TMT\u2026) maar vereenvoudigd voor toegankelijk gebruik. Ze <strong>zijn geen gevalideerde diagnostische instrumenten<\/strong>. Hiervoor moeten gestandaardiseerde tests (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) worden gebruikt, uitgevoerd door getrainde professionals.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan mijn kind deze tests alleen doen?<\/h4>\n<p>Nee, behalve voor kinderen vanaf 12-14 jaar die sommige schriftelijke tests zelf kunnen afnemen. Voor de jongere kinderen is de aanwezigheid van een volwassene (ouder, leraar, professional) essentieel om de instructies voor te lezen, de tijd te meten en de antwoorden te noteren. De afname duurt ongeveer 10 tot 15 minuten per test.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoeveel tests moeten er gedaan worden voor een goed overzicht?<\/h4>\n<p>Het hangt af van de context. Voor een snelle screening bij een kind geven <strong>3-4 goed gekozen tests<\/strong> (bijvoorbeeld: articulatie + vocabulaire + lezen + geheugen) al een globaal overzicht. Voor een volwassene met cognitieve klachten worden <strong>5-7 tests<\/strong> aanbevolen die geheugen, aandacht, vloeiendheid en executieve functies dekken. Het is niet nodig om alle 15 in \u00e9\u00e9n keer te doen: spreid ze over meerdere sessies om vermoeidheid te voorkomen.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Mijn kind heeft slechte scores behaald. Moet ik me zorgen maken?<\/h4>\n<p>Niet onmiddellijk, maar het is <strong>aanbevolen om te overleggen<\/strong>. Verschillende factoren kunnen een slechte score verklaren (vermoeidheid, stress, een slechte dag), maar regelmatig lage resultaten op meerdere tests moeten waakzaam maken. Maak een afspraak met uw kinderarts of huisarts die een logopedisch onderzoek kan voorschrijven. Vroegtijdige aanpak is een sleutelcomponent voor een goede prognose bij alle DYS-stoornissen en taalstoornissen.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn er online tests voor volwassenen?<\/h4>\n<p>Ja. DYNSEO biedt gratis toegang tot verschillende online cognitieve tests: een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">geheugentest<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentratie-attention\/\">test voor concentratie en aandacht<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">test van de executieve functies<\/a>, een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">ADHD-test<\/a> en een <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">test voor mentale leeftijd<\/a>. Alle tests duren minder dan 10 minuten en geven een onmiddellijke uitslag met een duidelijke interpretatie.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Zijn de tests bruikbaar voor een afatische pati\u00ebnt?<\/h4>\n<p>Met aanpassing, ja. Voor afatische pati\u00ebnten in revalidatie na een CVA, geef de voorkeur aan de tests: 1 (articulatie), 7 (direct geheugen), 9 (aandacht), 14 (ori\u00ebntatie), 15 (communicatie). Pas de instructies aan (vereenvoudigen), verleng de tijden, accepteer aanwijzingen in plaats van verbale productie. Voor een nauwkeurige afasie-evaluatie, gebruik de BDAE, de GREMOTs of de MTA.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Hoe lang moet je wachten tussen twee afnames?<\/h4>\n<p>Om een echte evolutie te meten, wacht minimaal <strong>3 maanden<\/strong>. Een nieuwe afname te dicht op elkaar zou vertekend zijn door het leereffect (de pati\u00ebnt herinnert zich de items en presteert beter zonder dat er echte cognitieve verbetering is). Voor progressieve aandoeningen (Alzheimer, dementies) wordt meestal een afname om de 6 maanden aanbevolen.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Kan men deze tests gebruiken voor de screening van ADHD?<\/h4>\n<p>Verschillende tests hier (9 aandacht, 11 remming, 12 flexibiliteit) zijn gevoelig voor ADHD. Echter, de diagnose van ADHD is niet alleen gebaseerd op cognitieve tests: het combineert klinische interviews, gestandaardiseerde schalen (Conners, ADHD Rating Scale), multi-omgevingsobservaties (school\/thuis) en differenti\u00eble evaluatie. Onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">online ADHD-test<\/a> biedt een eerste richting, maar vervangt geen gespecialiseerde consultatie.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n\n<p>U heeft onze 15 mini-tests logopedie verkend. Om verder te gaan in uw traject, zijn er verschillende DYNSEO-bronnen tot uw beschikking:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Interactieve cognitieve tests online<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">gratis tests<\/a> dekken geheugen, aandacht, executieve functies, ADHD en mentale leeftijd. Directe resultaten zonder registratie.<\/li>\n<li><strong>Afdrukbare oefeningen<\/strong>: als een gebied kwetsbaar blijkt, bieden onze specifieke artikelen trainingsbladen aan. Bekijk onze <a href=\"\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">afdrukbare logopedie-oefeningen<\/a> en onze <a href=\"\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">specifieke oefeningen voor volwassenen<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Activiteiten voor logopedisten<\/strong>: voor professionals, onze <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 activiteiten voor logopedisten<\/a> en ons <a href=\"\/materiel-orthophoniste-gratuit\/\">gratis logopediemateriaal<\/a> vullen de screeningsfase perfect aan.<\/li>\n<li><strong>Gestructureerde opvolging<\/strong>: gebruik ons <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">volgblad voor vaardigheden<\/a> om de evoluties in de tijd bij te houden. Ideaal in de praktijk, op school of thuis.<\/li>\n<li><strong>Persoonlijke AI-coach<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Coach Assist AI<\/a> biedt trainingsplannen die zijn afgestemd op uw resultaten en uw cognitieve doelen.<\/li>\n<li><strong>Professionele opleidingen<\/strong>: onze <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Qualiopi-opleidingen<\/a> dekken de revalidatie van cognitieve en neurodevelopmentale stoornissen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Cognitieve en taalbeoordeling is een fascinerend domein dat wetenschappelijke nauwkeurigheid en klinische observatie combineert. Of u nu ouder, pati\u00ebnt, mantelzorger of professional bent, deze tests bieden u een eerste gratis en toegankelijke blik. Maar onthoud: <strong>bij twijfel, raadpleeg altijd een gezondheidsprofessional<\/strong>. De vroegtijdige diagnose en behandeling is een van de meest bepalende factoren voor een goede prognose, bij alle cognitieve en taalstoornissen.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-583359","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? Merkt u bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, moeite met concentratie? Bent u zorgprofessional en zoekt u naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-04T19:41:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-04T19:49:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"540\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie\",\"datePublished\":\"2026-05-04T19:41:19+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-04T19:49:49+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"},\"wordCount\":2496,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"articleSection\":[\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\",\"name\":\"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"datePublished\":\"2026-05-04T19:41:19+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-04T19:49:49+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"width\":1080,\"height\":540,\"caption\":\"Ontdek de kracht van onze cognitieve spelletjes om uw geest fit te houden\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_description":"Test van Logopedie Gratis Online: Evalueer Taal en Cognitie Vraagt u zich af hoe het met de taal van uw kind is? Merkt u bij uzelf of bij een naaste vergeten woorden, moeite met concentratie? Bent u zorgprofessional en zoekt u naar snelle pre-evaluatietools om in de praktijk of voor een volledige beoordeling te gebruiken? [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-05-04T19:41:19+00:00","article_modified_time":"2026-05-04T19:49:49+00:00","og_image":[{"width":1080,"height":540,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"12 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie","datePublished":"2026-05-04T19:41:19+00:00","dateModified":"2026-05-04T19:49:49+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"},"wordCount":2496,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/","name":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","datePublished":"2026-05-04T19:41:19+00:00","dateModified":"2026-05-04T19:49:49+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","width":1080,"height":540,"caption":"Ontdek de kracht van onze cognitieve spelletjes om uw geest fit te houden"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/gratis-online-logopedie-test-evalueer-taal-en-cognitie\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Gratis Online Logopedie Test: Evalueer Taal en Cognitie"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=583359"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":583400,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583359\/revisions\/583400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/150367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=583359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=583359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=583359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}