{"id":709534,"date":"2026-06-19T18:36:23","date_gmt":"2026-06-19T16:36:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser-programme-contenu-et-avis-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-19T18:42:24","modified_gmt":"2026-06-19T16:42:24","slug":"opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/","title":{"rendered":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen &#8211; programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@600;700;800&family=Poppins:wght@400;500;600&display=swap');\n        * { margin: 0; padding: 0; box-sizing: border-box; }\n.dbi-art-59c334 { font-family: 'Poppins', sans-serif; line-height: 1.8; color: #333; background-color: #f8f9fa; }\n.dbi-art-59c334 .container { max-width: 900px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 60px 20px; text-align: center; border-radius: 0 0 30px 30px; margin-bottom: 40px; }\n.dbi-art-59c334 .article-category { display: inline-block; background: rgba(255,255,255,0.2); padding: 8px 20px; border-radius: 25px; font-size: 0.9rem; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header h1 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; font-size: 2.3rem; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header .subtitle { font-size: 1.1rem; opacity: 0.95; max-width: 700px; margin: 0 auto; }\n.dbi-art-59c334 .intro-paragraph { font-size: 1.1rem; color: #555; padding: 30px; background: white; border-radius: 15px; border-left: 5px solid #5e5ed7; margin-bottom: 40px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 h2 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; font-size: 1.9rem; margin: 50px 0 25px; padding-bottom: 15px; border-bottom: 3px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; font-size: 1.35rem; margin: 35px 0 15px; }\n.dbi-art-59c334 p { margin-bottom: 20px; text-align: justify; }\n.dbi-art-59c334 .highlight-box { background: linear-gradient(135deg, #a9e2e4 0%, #d0f0f2 100%); padding: 30px; border-radius: 15px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 3px 15px rgba(169,226,228,0.3); }\n.dbi-art-59c334 .highlight-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; margin-bottom: 15px; font-size: 1.2rem; }\n.dbi-art-59c334 .tip-box { background: linear-gradient(135deg, #ffeca7 0%, #ffe88a 100%); padding: 25px; border-radius: 15px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-59c334 .tip-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .warning-box { background: linear-gradient(135deg, #fde8ee 0%, #fcc8d6 100%); padding: 25px; border-radius: 15px; margin: 25px 0; border-left: 5px solid #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .warning-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #e73469; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .stats-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 20px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-59c334 .stat-card { background: white; padding: 25px; border-radius: 15px; text-align: center; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 .stat-number { font-family: 'Montserrat', sans-serif; font-size: 2.5rem; font-weight: 800; color: #5e5ed7; display: block; }\n.dbi-art-59c334 .stat-label { color: #666; font-size: 0.9rem; margin-top: 8px; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin: 30px 0; border-radius: 15px; overflow: hidden; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table th { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 15px 20px; text-align: left; font-family: 'Montserrat', sans-serif; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table td { padding: 14px 20px; border-bottom: 1px solid #f0f0ff; background: white; vertical-align: top; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table tr:nth-child(even) td { background: #f8f8ff; }\n.dbi-art-59c334 .cta-button { display: inline-block; background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 14px 32px; border-radius: 30px; text-decoration: none; font-weight: 600; margin-top: 15px; transition: transform 0.3s ease, box-shadow 0.3s ease; }\n.dbi-art-59c334 .cta-button:hover { transform: translateY(-3px); box-shadow: 0 8px 25px rgba(94,94,215,0.4); }\n.dbi-art-59c334 .method-card { background: white; border-radius: 15px; padding: 28px; margin: 22px 0; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.08); }\n.dbi-art-59c334 .method-card.blue { border-left: 4px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.teal { border-left: 4px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.rose { border-left: 4px solid #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.yellow { border-left: 4px solid #ffeca7; border-top: 3px solid #ffeca7; }\n.dbi-art-59c334 .method-card h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 12px; font-size: 1.1rem; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.teal h4 { color: #5268c9; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.rose h4 { color: #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .method-badge { display: inline-block; padding: 4px 12px; border-radius: 20px; font-size: 0.8rem; font-weight: 600; margin-bottom: 12px; }\n.dbi-art-59c334 .badge-blue { background: #f0f0ff; color: #5e5ed7; }\n.dbi-art-59c334 .badge-green { background: #e0f7f8; color: #5268c9; }\n.dbi-art-59c334 .badge-rose { background: #fde8ee; color: #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .badge-yellow { background: #fff8dc; color: #8a6d00; }\n.dbi-art-59c334 .checklist { background: white; padding: 30px; border-radius: 15px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); margin: 25px 0; }\n.dbi-art-59c334 .checklist h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .checklist ul { list-style: none; padding: 0; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li { padding: 10px 0; border-bottom: 1px solid #f0f0ff; padding-left: 35px; position: relative; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li::before { content: '\u2714'; position: absolute; left: 0; color: #5e5ed7; font-weight: bold; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li:last-child { border-bottom: none; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box { background: #f0f0ff; border-left: 4px solid #5e5ed7; padding: 25px; margin: 30px 0; border-radius: 0 15px 15px 0; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box p { font-style: italic; color: #5268c9; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box .author { font-weight: 600; color: #5e5ed7; font-style: normal; font-size: 0.9rem; }\n.dbi-art-59c334 .benefits-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 20px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card { background: white; padding: 25px; border-radius: 15px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.08); text-align: center; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-icon { font-size: 2.5rem; margin-bottom: 12px; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 8px; font-size: 1rem; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card p { font-size: 0.9rem; color: #666; text-align: center; margin: 0; }\n.dbi-art-59c334 .faq-section { margin: 40px 0; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item { background: white; border-radius: 15px; padding: 25px 30px; margin: 15px 0; box-shadow: 0 3px 15px rgba(94,94,215,0.08); border-left: 4px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 12px; font-size: 1.05rem; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item p { margin: 0; color: #555; }\n.dbi-art-59c334 .conclusion { background: linear-gradient(135deg, #f5f7fa 0%, #e8e8ff 100%); padding: 40px; border-radius: 20px; margin-top: 50px; }\n.dbi-art-59c334 .conclusion h2 { border-bottom: none; margin-top: 0; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer { text-align: center; padding: 50px 20px; background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; border-radius: 30px 30px 0 0; margin-top: 60px; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: white; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer a { color: #ffeca7; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-59c334 .footer-links { display: flex; gap: 20px; justify-content: center; flex-wrap: wrap; margin-top: 15px; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); border-radius: 20px; padding: 40px; margin: 40px 0; text-align: center; color: white; position: relative; overflow: hidden; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: white; font-size: 1.5rem; margin-bottom: 15px; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box p { color: rgba(255,255,255,0.9); margin-bottom: 20px; text-align: center; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box img { max-width: 100%; height: auto; border-radius: 12px; margin: 20px 0; box-shadow: 0 10px 30px rgba(0,0,0,0.2); }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box .cta-button { background: white; color: #5e5ed7; font-weight: 700; }\n.dbi-art-59c334 a { color: #5e5ed7; }\n@media (max-width: 768px) {\n.dbi-art-59c334 .article-header h1 { font-size: 1.8rem; }\n.dbi-art-59c334 .stats-grid { grid-template-columns: 1fr; }\n.dbi-art-59c334 .benefits-grid { grid-template-columns: 1fr; }\n.dbi-art-59c334 .article-header { padding: 40px 15px; }\n.dbi-art-59c334 .container { padding: 15px; }\n.dbi-art-59c334 h2 { font-size: 1.5rem; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table { font-size: 0.9rem; }\n}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-59c334\">\n<article>\n<header class=\"article-header\">\n<div class=\"article-category\">\ud83c\udf93 Beroepsopleiding \u2014 DYS-stoornissen &amp; Inclusie<\/div>\n<h1>Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen \u2014 programma, inhoud en beoordelingen<\/h1>\n<pee class=\"subtitle\">Alles wat u moet weten over de online opleiding DYNSEO die is gewijd aan DYS-stoornissen in een professionele omgeving \u2014 compleet programma, certificering Qualiopi, verworven vaardigheden.<\/pee>\n<\/header>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"intro-paragraph\">\n        <strong>10 % van de bevolking heeft \u00e9\u00e9n of meerdere DYS-stoornissen.<\/strong> In een bedrijf van 100 personen betekent dit gemiddeld een tiental medewerkers \u2014 waarvan de grote meerderheid nooit is gediagnosticeerd of nooit over zijn situatie met zijn werkgever heeft gesproken. Dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie: deze neuro-ontwikkelingsstoornissen treffen vaak zeer intelligente mensen, wiens specifieke moeilijkheden vaak worden aangezien voor nalatigheid, gebrek aan nauwkeurigheid of organisatie. De opleiding <em>DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/em> van DYNSEO geeft managers en HR-teams de sleutels om deze kijk te veranderen.\n    <\/div>\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">10 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">van de bevolking heeft \u00e9\u00e9n of meerdere DYS-stoornissen \u2014 dat zijn ongeveer 6,7 miljoen mensen in Frankrijk<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">80 %<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">van de DYS-volwassenen in bedrijven heeft hun werkgever daar nooit over ge\u00efnformeerd<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">4\u00d7<\/span><\/p>\n<div class=\"stat-label\">meer kans om een baan te verlaten om redenen van onbegeleide moeilijkheden dan vanwege technische incompetentie<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>DYS-stoornissen: wat deze term echt inhoudt<\/h2>\n<pee>De term &#8220;DYS&#8221; is een Grieks voorvoegsel dat &#8220;moeilijkheid met&#8221; of &#8220;slecht functioneren van&#8221; betekent. Het verwijst naar een familie van specifieke leerstoornissen en informatieverwerkingsproblemen \u2014 neurologische stoornissen van ontwikkelings oorsprong, die aanhouden en niet gerelateerd zijn aan een gebrek aan intelligentie of een gebrek aan inzet. Dit is een fundamenteel punt: DYS-stoornissen zijn geen intellectuele tekorten. Ze komen vaak voor in combinatie met een normaal of boven gemiddeld IQ.<\/pee>\n<pee>Vier DYS-stoornissen komen bijzonder vaak voor in een professionele omgeving, met verschillende manifestaties en impact afhankelijk van de werkomgeving. Het begrijpen van hun verschillen is de eerste stap om het management op een relevante manier aan te passen.<\/pee>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcd6 DYS 1<\/div>\n<h4>Dyslexie \u2014 lees- en decodeerproblemen<\/h4>\n<pee>Dyslexie is de bekendste DYS-stoornis. Het wordt gekenmerkt door aanhoudende moeilijkheden bij het verwerven en automatiseren van lezen: langzame ontcijfering, omkeringen van letters of lettergrepen, moeilijkheden om vloeiend hardop te lezen. In een bedrijf betekent dit een langzamere leessnelheid van documenten, moeilijkheden om snel een lang rapport te lezen, en soms een weerstand om te spreken op basis van een tekst. Dyslexie wordt vaak geassocieerd met dysorthografie.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card teal\">\n<div class=\"method-badge badge-green\">\u270f\ufe0f DYS 2<\/div>\n<h4>Dysorthografie \u2014 schrijf- en spellingsproblemen<\/h4>\n<pee>Dysorthografie raakt de automatisering van spelling en schrijven. Een dysorthografische medewerker kan e-mails produceren met talrijke fouten ondanks een zorgvuldige controle, moeite hebben om snel aantekeningen tijdens vergaderingen over te schrijven, en aanzienlijke angst voelen bij de gedachte dat zijn of haar geschriften beoordeeld worden. Het wordt vaak gezien als een gebrek aan professionaliteit \u2014 terwijl het een neurologische aandoening is.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card yellow\">\n<div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udd22 DYS 3<\/div>\n<h4>Dyscalculie \u2014 problemen met cijfers en numerieke gegevens<\/h4>\n<pee>Dyscalculie be\u00efnvloedt de verwerking van numerieke informatie: mentale berekeningen, het lezen van cijferoverzichten, tijdsbeheer, schatting van hoeveelheden. Een dyscalculische medewerker kan zeer goed presteren op analytisch of verbaal gebied, maar aanzienlijk moeite hebben met taken die cijfers of spreadsheets vereisen. In beroepen waar regelmatig cijfers en redeneringen samenkomen, genereert deze moeilijkheid een aanzienlijke extra cognitieve belasting.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card rose\">\n<div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udd90 DYS 4<\/div>\n<h4>Dyspraxie \u2014 problemen met co\u00f6rdinatie en ruimtelijke organisatie<\/h4>\n<pee>Dyspraxie (of ontwikkelingsstoornis van de co\u00f6rdinatie) be\u00efnvloedt de planning en co\u00f6rdinatie van bewegingen \u2014 met de hand schrijven, typen op een toetsenbord, zich ori\u00ebnteren in de ruimte, fysiek zijn bureau of documenten organiseren. Een dyspractische medewerker kan ongeorganiseerd, rommelig, onhandig lijken \u2014 terwijl hij of zij aanzienlijke inspanningen levert om echte neuromotorische moeilijkheden te compenseren.<\/pee>\n    <\/div>\n<h2>Prevalentie: hoeveel DYS-medewerkers zijn er in uw bedrijf?<\/h2>\n<pee>Dyslexie treft ongeveer 8 tot 10 % van de bevolking \u2014 dat is de meest voorkomende DYS-vorm. Dysorthografie gaat vaak samen met dyslexie. Dyscalculie betreft ongeveer 5 tot 6 % van de bevolking. Dyspraxie raakt tussen de 5 en 7 % van de mensen. Deze cijfers stapelen zich op \u2014 eenzelfde persoon kan meerdere DYS-stoornissen gelijktijdig vertonen (wat vaak voorkomt). In totaal wordt geschat dat 10 % van de bevolking minstens \u00e9\u00e9n significante DYS-stoornis heeft.<\/pee>\n<pee>In een team van 20 personen zijn er statistisch gezien 2 DYS-medewerkers. In een bedrijf van 500 personen zijn dat ongeveer 50 personen \u2014 waarvan de grote meerderheid nooit over zijn of haar situatie heeft gesproken. Deze mensen compenseren stilletjes, besteden twee keer zoveel energie aan bepaalde taken als hun collega&#8217;s, en accumuleren vaak onzichtbare cognitieve vermoeidheid.<\/pee>\n<div class=\"formation-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udf93 Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/h3>\n<pee>Gecertificeerde Qualiopi-opleiding \u00b7 Online \u00b7 In uw eigen tempo \u00b7 Voor managers, HR, gehandicaptenreferenten en alle werknemers<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\"><br \/>\n            <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/formation-elearning-en-ligne.png\" alt=\"Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven herkennen aanpassen waarderen - DYNSEO\" \/><br \/>\n        <\/a><br \/>\n        <!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Toegang tot de opleiding \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<h2>Gedetailleerd programma van de opleiding<\/h2>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcda Module 1<\/div>\n<h4>DYS-stoornissen: definities, onderscheid en prevalentie<\/h4>\n<pee>Dit inleidende module presenteert de 4 belangrijkste DYS-stoornissen \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie \u2014 met hun precieze definities, hun neurologische basis, hun prevalentie in de volwassen bevolking, en de essenti\u00eble onderscheidingen tussen hen. Het ontkracht de heersende idee\u00ebn (de DYS zijn niet lui, niet minder intelligent) en stelt het conceptuele kader vast: de DYS zijn verschillen in de geautomatiseerde verwerking van bepaalde informatie, geen globale tekortkomingen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card teal\">\n<div class=\"method-badge badge-green\">\ud83d\udcda Module 2<\/div>\n<h4>De DYS op het werk: wat de manager ziet vs wat er echt gebeurt<\/h4>\n<pee>Dit centrale module presenteert de concrete manifestaties van DYS-stoornissen in een professionele context \u2014 e-mails met fouten, vertragingen in het lezen van documenten, fouten in cijfers, schijnbare desorganisatie \u2014 en biedt voor elke situatie de dubbele lezing: de spontane perceptie en de neurologische realiteit. Het behandelt ook het maskeren: de uitputtende compensatiestrategie\u00ebn die DYS-medewerkers ontwikkelen om hun moeilijkheden te verbergen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card yellow\">\n<div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udcda Module 3<\/div>\n<h4>De concrete aanpassingen: lettertypes, ondersteuning, digitale tools<\/h4>\n<pee>Praktisch module die de meest effectieve aanpassingen presenteert, ingedeeld op type stoornis en op uitvoeringsgemak. Aangepaste lettertypes (OpenDyslexic, Arial), verhoogde regelafstand en spati\u00ebring, vereenvoudigde opmaak, tools voor spraaklezen en geavanceerde spellingscorrectie, spraakdictaat, alternatieve formaten voor presentaties. De meeste van deze aanpassingen zijn gratis of goedkoop.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card rose\">\n<div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udcda Module 4<\/div>\n<h4>De sterke punten van DYS-profielen: denken in beelden, creativiteit, globaal inzicht<\/h4>\n<pee>Dit module behandelt de keerzijde van DYS-stoornissen \u2014 de vaak opmerkelijke vaardigheden die deze profielen vergezellen: ruimtelijk en visueel denken, creativiteit, globaal inzicht, veerkracht ontwikkeld door jaren van compensatie, vermogen om alternatieve oplossingen te vinden. Het geeft managers tools om deze sterke punten te identificeren en te mobiliseren in de organisatie van taken.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcda Module 5<\/div>\n<h4>Evaluaties, gesprekken en wettelijke kaders<\/h4>\n<pee>Dit laatste module behandelt de vooroordelen in professionele evaluaties die de DYS-profielen benadelen (evaluatiecriteria gebaseerd op spelling of leessnelheid), de noodzakelijke aanpassingen, en het wettelijke kader: DYS-stoornissen kunnen leiden tot een RQTH, wettelijke aanpassingen en financieringen van AGEFIPH. Het presenteert ook de beschikbare middelen voor bedrijven die verder willen gaan.<\/pee>\n    <\/div>\n<h2>Wat de manager ziet \u2014 en wat er echt gebeurt<\/h2>\n<pee>Het begrip van DYS-stoornissen begint met een verschuiving van perspectief: stoppen met het interpreteren van zichtbare manifestaties door een morele lens (verwaarlozing, luiheid, gebrek aan professionaliteit) en ze lezen door een neurologische lens (verschillen in de geautomatiseerde verwerking van bepaalde informatie).<\/pee>\n<table class=\"comparison-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Wat de manager ziet<\/th>\n<th>Wat hij spontaan denkt<\/th>\n<th>Wat er echt gebeurt<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Emails met herhaalde fouten<\/td>\n<td>&#8220;Niet professioneel, leest niet na&#8221;<\/td>\n<td>Dysorthografie \u2014 automatische correctie is niet voldoende, en nalezen is uitputtend<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Langzaam lezen van documenten<\/td>\n<td>&#8220;Doet geen moeite om zich voor te bereiden&#8221;<\/td>\n<td>Dyslexie \u2014 lezen is niet geautomatiseerd, elk woord vereist een bewuste inspanning<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fouten in tabellen en cijfers<\/td>\n<td>&#8220;Gebrek aan nauwkeurigheid, niet oplettend&#8221;<\/td>\n<td>Dyscalculie \u2014 de hersenen verwerken numerieke gegevens niet betrouwbaar<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ongestructureerd bureau, verloren documenten<\/td>\n<td>&#8220;Ongestructureerd, doet geen moeite&#8221;<\/td>\n<td>Dyspraxie \u2014 ruimtelijke organisatie is neurologisch moeilijk, geen keuze<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Onvoldoende notities tijdens vergadering<\/td>\n<td>&#8220;Luistert niet, is niet betrokken&#8221;<\/td>\n<td>Dyslexie of dyspraxie \u2014 tegelijkertijd schrijven en luisteren is een onmogelijke dubbele taak<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>De maskering: uitputtende compensatiestrategie\u00ebn<\/h2>\n<pee>Van jongs af aan hebben veel DYS-personen strategie\u00ebn ontwikkeld om hun moeilijkheden te verbergen \u2014 en om spot, slechte cijfers en oordelen te vermijden. Op de werkvloer gaan deze strategie\u00ebn door: tien keer je emails nalezen voordat je ze verstuurt, eerder aankomen om de tijd te hebben om de documenten te lezen die anderen in vijf minuten lezen, vermijden om notities te maken tijdens vergaderingen en de informatie uit het geheugen reconstrueren, opdrachten afwijzen die het schrijven van lange documenten vereisen.<\/pee>\n<pee>Deze voortdurende maskering is uitputtend. Het verbruikt cognitieve en emotionele middelen die niet meer beschikbaar zijn voor het werk zelf. Een DYS-medewerker die maandenlang &#8220;goed&#8221; functioneert, kan in een schijnbare burn-out instorten wanneer zijn werklast toeneemt \u2014 niet omdat hij de werklast niet kan aan, maar omdat zijn compensatiemiddelen verzadigd zijn.<\/pee>\n<div class=\"quote-box\">\n        <pee>&#8220;Ik bracht mijn avonden door met het corrigeren van mijn vergaderverslagen. Mijn collega&#8217;s deden er 20 minuten over. Ik deed er twee uur over. Niemand wist dat ik dyslectisch was. Iedereen dacht dat ik altijd te laat was omdat ik traag was. Ik was uitgeput.&#8221;<\/pee>\n<div class=\"author\">\u2014 Anonieme getuigenis, projectleider, op 38-jarige leeftijd gediagnosticeerd als dyslectisch<\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>Eenvoudige aanpassingen die alles veranderen<\/h2>\n<div class=\"benefits-grid\">\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd24<\/div>\n<h4>Aangepaste lettertypen en lay-out<\/h4>\n<pee>Lettertypen zonder schreef (Arial, Calibri, OpenDyslexic), regelafstand 1,5, vergrote letterafstand \u2014 maken het lezen aanzienlijk gemakkelijker voor dyslectische profielen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udf99\ufe0f<\/div>\n<h4>Dicteer- en spraakleestoepassingen<\/h4>\n<pee>Spraakdictaat (ge\u00efntegreerd in Windows, macOS, Google Docs) maakt het mogelijk om spellingproblemen te omzeilen. Spraaksynthetisatie maakt het lezen van documenten mogelijk zonder moeite met ontcijferen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n<h4>Alternatieve formaten voor gegevens<\/h4>\n<pee>Vervang tabellen met cijfers door grafieken waar mogelijk. Bied gegevens aan in visueel formaat \u2014 lijnen, cirkeldiagrammen, kleurcodes \u2014 vermindert de belasting voor dyscalculische profielen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"benefit-card\">\n<div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n<h4>Aanpassing van beoordelingscriteria<\/h4>\n<pee>Accepteer gesproken verslagen of in de vorm van kernpunten in plaats van lange teksten. Evalueer niet op spelling als de inhoud correct is. Gebruik de geavanceerde corrector zonder bezwaar.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>De sterke punten van DYS-profielen: wat uw bedrijf wint<\/h2>\n<pee>Onderzoek naar neurodiversiteit heeft een opmerkelijk fenomeen aan het licht gebracht: dezelfde neurologische verschillen die DYS-problemen veroorzaken, produceren vaak specifieke cognitieve sterke punten. De DYS-brein, dat bepaalde taken van symbolische verwerking (letters, cijfers, sequenties) niet kan automatiseren, ontwikkelt daarentegen andere capaciteiten \u2014 vaak krachtiger dan gemiddeld in hun vakgebied.<\/pee>\n<div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udca1 Sterkte 1<\/div>\n<h4>Denken in beelden en ruimtes<\/h4>\n<pee>Veel DYS-profielen denken voornamelijk in beelden, in driedimensionale structuren, in ruimtelijke representaties. Dit is een waardevolle kracht in creatieve beroepen, architectuur, engineering, design, maar ook in elke vorm van het oplossen van complexe problemen die baat heeft bij een visuele en globale representatie.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card teal\">\n<div class=\"method-badge badge-green\">\ud83d\udca1 Sterkte 2<\/div>\n<h4>Globaal overzicht en systeemdenken<\/h4>\n<pee>Waar een neurotypisch brein informatie sequentieel verwerkt, heeft het DYS-brein de neiging om de structuren als geheel waar te nemen \u2014 de patronen, de verbindingen tussen de elementen, de systemische implicaties. Dit globale overzicht is waardevol in strategische functies, complex projectmanagement en innovatie.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card yellow\">\n<div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udca1 Sterkte 3<\/div>\n<h4>Creativiteit en alternatieve oplossingen<\/h4>\n<pee>Het moeten omzeilen van moeilijkheden sinds de kindertijd ontwikkelt een zeldzame functionele creativiteit \u2014 het vermogen om alternatieve oplossingen te vinden waar anderen proberen een standaardprocedure toe te passen. Deze creatieve veerkracht is waardevol in omgevingen die innovatie en aanpassingsvermogen waarderen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"method-card rose\">\n<div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udca1 Kracht 4<\/div>\n<h4>Veerkracht en empathie<\/h4>\n<pee>Jarenlang navigeren in een wereld die is ontworpen voor andere hersenen ontwikkelt vaak opmerkelijke veerkracht en empathie. DYS-profielen zijn vaak uitstekende menselijke managers \u2014 precies omdat ze hebben geleerd te begrijpen dat de manier waarop iemand functioneert niet alles zegt over zijn of haar waarde.<\/pee>\n    <\/div>\n<h3>Impact op beoordelingen en gesprekken: de onbekende vooroordelen<\/h3>\n<pee>Professionele beoordelingssystemen zijn vaak gebouwd op criteria die DYS-profielen structureel benadelen \u2014 zonder dat iemand zich daarvan bewust is. De handgeschreven verslagen van jaarlijkse beoordelingen, de getimede wervingsproeven die snel lezen vereisen, de presentaties die worden beoordeeld op de kwaliteit van het schrift, de 360\u00b0 beoordelingen waarbij spelfouten de waargenomen competentie be\u00efnvloeden \u2014 dit zijn allemaal vooroordelen die de vooruitgang van medewerkers kunnen blokkeren die op de inhoud zeer goed presteren.<\/pee>\n<div class=\"warning-box\">\n<h4>\u26a0\ufe0f Een veelvoorkomend en kostbaar beoordelingsvooroordeel<\/h4>\n<pee>Studies in arbeidpsychologie tonen aan dat beoordelaars kandidaten die spelfouten in hun geschriften hebben, spontaan als &#8220;minder competent&#8221; beoordelen \u2014 ongeacht de kwaliteit van de inhoud. Voor een dysorthografische medewerker kan dit vooroordeel jaren van onderwaardering en geen promotie betekenen, ondanks uitstekende operationele resultaten. De DYNSEO-training biedt beoordelaars de tools om dit vooroordeel te identificeren en te corrigeren.<\/pee>\n    <\/div>\n<h3>Aanvullende DYNSEO-trainingen<\/h3>\n<pee>De DYS-training maakt deel uit van het inclusiepad binnen DYNSEO. Deze kan worden aangevuld met de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/autisme-begrijpen-in-de-werkomgeving-nl\/\" target=\"_blank\"><strong>training Begrijpen van autisme in een professionele omgeving<\/strong><\/a>, de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/adhd-op-het-werk-herkennen-en-begeleiden-nl\/\" target=\"_blank\"><strong>training ADHD op het werk<\/strong><\/a>, en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/een-neuro-atypische-medewerker-aansteken-nl\/\" target=\"_blank\"><strong>training Begeleiden van een neuro-atypische medewerker<\/strong><\/a>. Vind alles op de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\"><strong>pagina trainingen inclusie binnen bedrijven<\/strong><\/a>.<\/pee>\n<div class=\"checklist\">\n<h4>\u2705 Wat u beheerst na de training<\/h4>\n<ul>\n<li>De 4 DYS-stoornissen en hun specifieke manifestaties in een professionele context onderscheiden<\/li>\n<li>De beoordelingsvooroordelen identificeren die DYS-profielen benadelen zonder dat we het ons realiseren<\/li>\n<li>De meest effectieve aanpassingen implementeren \u2014 lettertypen, tools, alternatieve formaten<\/li>\n<li>De specifieke sterke punten van DYS-profielen in de organisatie van taken herkennen en waarderen<\/li>\n<li>De wettelijke kaders en beschikbare middelen voor aanpassingen kennen<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"formation-cta-box\">\n<h3>\ud83c\udf93 Klaar om het verschil te maken voor uw DYS-medewerkers?<\/h3>\n<pee>De DYNSEO-training biedt u de tools om te herkennen, aan te passen en te waarderen. Online, gecertificeerd Qualiopi, in uw eigen tempo.<\/pee>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Toegang tot de training \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<h2>FAQ \u2014 Veelgestelde vragen over de training en DYS-stoornissen in bedrijven<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>De opleiding dekt alle DYS-stoornissen of richt ze zich op dyslexie?<\/h4>\n<pee>Ze dekt de 4 belangrijkste DYS-stoornissen \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie en dyspraxie \u2014 met hun specifieke manifestaties in een professionele context en de aangepaste voorzieningen voor elk. Dyslexie is de bekendste, maar de opleiding benadrukt de diversiteit van de stoornissen en de noodzaak om de antwoorden aan te passen aan het specifieke profiel.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Moet men een gediagnosticeerde DYS-medewerker hebben om de opleiding nuttig te maken?<\/h4>\n<pee>Nee \u2014 en dat is een van de belangrijkste boodschappen. De grote meerderheid van de DYS-volwassenen heeft geen diagnose of heeft hun werkgever daar niet van op de hoogte gesteld. De opleiding leert om gedragsmatige patronen te herkennen die op een DYS-stoornis kunnen wijzen, en om een inclusieve werkomgeving te cre\u00ebren, ongeacht een diagnose.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Cre\u00ebren de DYS-voorzieningen geen waargenomen ongelijkheden binnen het team?<\/h4>\n<pee>De meeste van de meest effectieve voorzieningen voor DYS (aangepaste lettertypen, alternatieve formaten, dicteertools) komen ten goede aan het hele team of kunnen aan iedereen zonder onderscheid worden aangeboden. De vertrouwelijkheid over de individuele redenen voor de voorzieningen blijft volledig gewaarborgd.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Kunnen DYS-stoornissen leiden tot een RQTH?<\/h4>\n<pee>Ja, wanneer ze leiden tot significante functionele beperkingen in de werkomgeving. De RQTH geeft recht op wettelijke voorzieningen, op de telling in de OETH-quotum van de werkgever, en op hulp van de AGEFIPH voor het financieren van de voorzieningen. De bedrijfsarts is de eerste contactpersoon om de relevantie van deze stap te beoordelen.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Is deze opleiding financierbaar via het ontwikkelingsplan voor vaardigheden?<\/h4>\n<pee>Ja. De Qualiopi-certificering van DYNSEO maakt financiering door de OPCO mogelijk in het kader van het ontwikkelingsplan voor vaardigheden. Informeer bij uw HR of uw OPCO naar de specifieke voorwaarden voor uw sector.<\/pee>\n        <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Hoe kan een DYS-medewerker profiteren van de voorzieningen zonder zijn diagnose te onthullen?<\/h4>\n<pee>De manager kan algemene comfortvoorzieningen voorstellen (aangepaste lettertypen in gedeelde documenten, de mogelijkheid om spraakherkenning te gebruiken, alternatieve formaten voor de opleveringen) aan het hele team. De bedrijfsarts kan ook vertrouwelijke voorzieningen aanbevelen, zonder de diagnose aan de werkgever te onthullen.<\/pee>\n        <\/div>\n<\/p><\/div>\n<div class=\"conclusion\">\n<h2>Conclusie: herkennen, aanpassen, waarderen \u2014 in die volgorde<\/h2>\n<pee>DYS-stoornissen behoren tot de meest voorkomende neurologische verschillen \u2014 en de minst bekende \u2014 in bedrijven. Omdat ze onzichtbaar zijn, omdat ze mensen treffen die slim zijn en hebben geleerd ze te verbergen, en omdat ze gedragingen genereren die lijken op verwaarlozing of desinteresse, worden ze systematisch verkeerd ge\u00efnterpreteerd.<\/pee>\n        <pee>Managers opleiden om DYS te begrijpen, betekent stoppen met het bestraffen van symptomen door ze te verwarren met attitudenproblemen. Het betekent de voorwaarden cre\u00ebren zodat vaak zeer competente \u2014 en vaak zeer veerkrachtige \u2014 medewerkers hun volledige potentieel kunnen uiten. En het betekent het bouwen van een bedrijfscultuur die cognitieve verschillen waardeert als collectieve troeven.<\/pee>\n        <pee>Ontdek alle <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">inclusie opleidingen DYNSEO<\/a>.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/div>\n<footer class=\"article-footer\">\n<h3>Opleidingen DYNSEO \u2014 Inclusie &amp; Neurodiversiteit in bedrijven<\/h3>\n<div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">Opleiding DYS-stoornissen<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/autisme-begrijpen-in-de-werkomgeving-nl\/\" target=\"_blank\">Professionele autisme<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/adhd-op-het-werk-herkennen-en-begeleiden-nl\/\" target=\"_blank\">ADHD op het werk<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/een-neuro-atypische-medewerker-aansteken-nl\/\" target=\"_blank\">Neuro-atypische manager<\/a><br \/>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Alle opleidingen<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":150367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@600;700;800&family=Poppins:wght@400;500;600&display=swap');\n        * { margin: 0; padding: 0; box-sizing: border-box; }\n.dbi-art-59c334 { font-family: 'Poppins', sans-serif; line-height: 1.8; color: #333; background-color: #f8f9fa; }\n.dbi-art-59c334 .container { max-width: 900px; margin: 0 auto; padding: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 60px 20px; text-align: center; border-radius: 0 0 30px 30px; margin-bottom: 40px; }\n.dbi-art-59c334 .article-category { display: inline-block; background: rgba(255,255,255,0.2); padding: 8px 20px; border-radius: 25px; font-size: 0.9rem; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header h1 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; font-size: 2.3rem; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-header .subtitle { font-size: 1.1rem; opacity: 0.95; max-width: 700px; margin: 0 auto; }\n.dbi-art-59c334 .intro-paragraph { font-size: 1.1rem; color: #555; padding: 30px; background: white; border-radius: 15px; border-left: 5px solid #5e5ed7; margin-bottom: 40px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 h2 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; font-size: 1.9rem; margin: 50px 0 25px; padding-bottom: 15px; border-bottom: 3px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; font-size: 1.35rem; margin: 35px 0 15px; }\n.dbi-art-59c334 p { margin-bottom: 20px; text-align: justify; }\n.dbi-art-59c334 .highlight-box { background: linear-gradient(135deg, #a9e2e4 0%, #d0f0f2 100%); padding: 30px; border-radius: 15px; margin: 30px 0; box-shadow: 0 3px 15px rgba(169,226,228,0.3); }\n.dbi-art-59c334 .highlight-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; margin-bottom: 15px; font-size: 1.2rem; }\n.dbi-art-59c334 .tip-box { background: linear-gradient(135deg, #ffeca7 0%, #ffe88a 100%); padding: 25px; border-radius: 15px; margin: 25px 0; }\n.dbi-art-59c334 .tip-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5268c9; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .warning-box { background: linear-gradient(135deg, #fde8ee 0%, #fcc8d6 100%); padding: 25px; border-radius: 15px; margin: 25px 0; border-left: 5px solid #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .warning-box h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #e73469; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .stats-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 20px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-59c334 .stat-card { background: white; padding: 25px; border-radius: 15px; text-align: center; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 .stat-number { font-family: 'Montserrat', sans-serif; font-size: 2.5rem; font-weight: 800; color: #5e5ed7; display: block; }\n.dbi-art-59c334 .stat-label { color: #666; font-size: 0.9rem; margin-top: 8px; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin: 30px 0; border-radius: 15px; overflow: hidden; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table th { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 15px 20px; text-align: left; font-family: 'Montserrat', sans-serif; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table td { padding: 14px 20px; border-bottom: 1px solid #f0f0ff; background: white; vertical-align: top; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table tr:last-child td { border-bottom: none; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table tr:nth-child(even) td { background: #f8f8ff; }\n.dbi-art-59c334 .cta-button { display: inline-block; background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; padding: 14px 32px; border-radius: 30px; text-decoration: none; font-weight: 600; margin-top: 15px; transition: transform 0.3s ease, box-shadow 0.3s ease; }\n.dbi-art-59c334 .cta-button:hover { transform: translateY(-3px); box-shadow: 0 8px 25px rgba(94,94,215,0.4); }\n.dbi-art-59c334 .method-card { background: white; border-radius: 15px; padding: 28px; margin: 22px 0; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.08); }\n.dbi-art-59c334 .method-card.blue { border-left: 4px solid #5e5ed7; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.teal { border-left: 4px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.rose { border-left: 4px solid #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.yellow { border-left: 4px solid #ffeca7; border-top: 3px solid #ffeca7; }\n.dbi-art-59c334 .method-card h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 12px; font-size: 1.1rem; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.teal h4 { color: #5268c9; }\n.dbi-art-59c334 .method-card.rose h4 { color: #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .method-badge { display: inline-block; padding: 4px 12px; border-radius: 20px; font-size: 0.8rem; font-weight: 600; margin-bottom: 12px; }\n.dbi-art-59c334 .badge-blue { background: #f0f0ff; color: #5e5ed7; }\n.dbi-art-59c334 .badge-green { background: #e0f7f8; color: #5268c9; }\n.dbi-art-59c334 .badge-rose { background: #fde8ee; color: #e73469; }\n.dbi-art-59c334 .badge-yellow { background: #fff8dc; color: #8a6d00; }\n.dbi-art-59c334 .checklist { background: white; padding: 30px; border-radius: 15px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.1); margin: 25px 0; }\n.dbi-art-59c334 .checklist h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .checklist ul { list-style: none; padding: 0; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li { padding: 10px 0; border-bottom: 1px solid #f0f0ff; padding-left: 35px; position: relative; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li::before { content: '\u2714'; position: absolute; left: 0; color: #5e5ed7; font-weight: bold; }\n.dbi-art-59c334 .checklist li:last-child { border-bottom: none; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box { background: #f0f0ff; border-left: 4px solid #5e5ed7; padding: 25px; margin: 30px 0; border-radius: 0 15px 15px 0; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box p { font-style: italic; color: #5268c9; margin-bottom: 10px; }\n.dbi-art-59c334 .quote-box .author { font-weight: 600; color: #5e5ed7; font-style: normal; font-size: 0.9rem; }\n.dbi-art-59c334 .benefits-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 20px; margin: 30px 0; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card { background: white; padding: 25px; border-radius: 15px; box-shadow: 0 5px 20px rgba(94,94,215,0.08); text-align: center; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-icon { font-size: 2.5rem; margin-bottom: 12px; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 8px; font-size: 1rem; }\n.dbi-art-59c334 .benefit-card p { font-size: 0.9rem; color: #666; text-align: center; margin: 0; }\n.dbi-art-59c334 .faq-section { margin: 40px 0; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item { background: white; border-radius: 15px; padding: 25px 30px; margin: 15px 0; box-shadow: 0 3px 15px rgba(94,94,215,0.08); border-left: 4px solid #a9e2e4; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item h4 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: #5e5ed7; margin-bottom: 12px; font-size: 1.05rem; }\n.dbi-art-59c334 .faq-item p { margin: 0; color: #555; }\n.dbi-art-59c334 .conclusion { background: linear-gradient(135deg, #f5f7fa 0%, #e8e8ff 100%); padding: 40px; border-radius: 20px; margin-top: 50px; }\n.dbi-art-59c334 .conclusion h2 { border-bottom: none; margin-top: 0; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer { text-align: center; padding: 50px 20px; background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); color: white; border-radius: 30px 30px 0 0; margin-top: 60px; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: white; margin-bottom: 20px; }\n.dbi-art-59c334 .article-footer a { color: #ffeca7; text-decoration: none; font-weight: 600; }\n.dbi-art-59c334 .footer-links { display: flex; gap: 20px; justify-content: center; flex-wrap: wrap; margin-top: 15px; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box { background: linear-gradient(135deg, #5e5ed7 0%, #5268c9 100%); border-radius: 20px; padding: 40px; margin: 40px 0; text-align: center; color: white; position: relative; overflow: hidden; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box h3 { font-family: 'Montserrat', sans-serif; color: white; font-size: 1.5rem; margin-bottom: 15px; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box p { color: rgba(255,255,255,0.9); margin-bottom: 20px; text-align: center; }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box img { max-width: 100%; height: auto; border-radius: 12px; margin: 20px 0; box-shadow: 0 10px 30px rgba(0,0,0,0.2); }\n.dbi-art-59c334 .formation-cta-box .cta-button { background: white; color: #5e5ed7; font-weight: 700; }\n.dbi-art-59c334 a { color: #5e5ed7; }\n@media (max-width: 768px) {\n.dbi-art-59c334 .article-header h1 { font-size: 1.8rem; }\n.dbi-art-59c334 .stats-grid { grid-template-columns: 1fr; }\n.dbi-art-59c334 .benefits-grid { grid-template-columns: 1fr; }\n.dbi-art-59c334 .article-header { padding: 40px 15px; }\n.dbi-art-59c334 .container { padding: 15px; }\n.dbi-art-59c334 h2 { font-size: 1.5rem; }\n.dbi-art-59c334 .comparison-table { font-size: 0.9rem; }\n}\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-59c334\">\n<article>\n<header class=\"article-header\">\n    <div class=\"article-category\">\ud83c\udf93 Beroepsopleiding \u2014 DYS-stoornissen &amp; Inclusie<\/div>\n    <h1>Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen \u2014 programma, inhoud en beoordelingen<\/h1>\n    <p class=\"subtitle\">Alles wat u moet weten over de online opleiding DYNSEO die is gewijd aan DYS-stoornissen in een professionele omgeving \u2014 compleet programma, certificering Qualiopi, verworven vaardigheden.<\/p>\n<\/header>\n\n<div class=\"container\">\n\n    <div class=\"intro-paragraph\">\n        <strong>10 % van de bevolking heeft \u00e9\u00e9n of meerdere DYS-stoornissen.<\/strong> In een bedrijf van 100 personen betekent dit gemiddeld een tiental medewerkers \u2014 waarvan de grote meerderheid nooit is gediagnosticeerd of nooit over zijn situatie met zijn werkgever heeft gesproken. Dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie: deze neuro-ontwikkelingsstoornissen treffen vaak zeer intelligente mensen, wiens specifieke moeilijkheden vaak worden aangezien voor nalatigheid, gebrek aan nauwkeurigheid of organisatie. De opleiding <em>DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/em> van DYNSEO geeft managers en HR-teams de sleutels om deze kijk te veranderen.\n    <\/div>\n\n    <div class=\"stats-grid\">\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">10 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">van de bevolking heeft \u00e9\u00e9n of meerdere DYS-stoornissen \u2014 dat zijn ongeveer 6,7 miljoen mensen in Frankrijk<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">80 %<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">van de DYS-volwassenen in bedrijven heeft hun werkgever daar nooit over ge\u00efnformeerd<\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"stat-card\">\n            <span class=\"stat-number\">4\u00d7<\/span>\n            <div class=\"stat-label\">meer kans om een baan te verlaten om redenen van onbegeleide moeilijkheden dan vanwege technische incompetentie<\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>DYS-stoornissen: wat deze term echt inhoudt<\/h2>\n\n    <p>De term \"DYS\" is een Grieks voorvoegsel dat \"moeilijkheid met\" of \"slecht functioneren van\" betekent. Het verwijst naar een familie van specifieke leerstoornissen en informatieverwerkingsproblemen \u2014 neurologische stoornissen van ontwikkelings oorsprong, die aanhouden en niet gerelateerd zijn aan een gebrek aan intelligentie of een gebrek aan inzet. Dit is een fundamenteel punt: DYS-stoornissen zijn geen intellectuele tekorten. Ze komen vaak voor in combinatie met een normaal of boven gemiddeld IQ.<\/p>\n\n    <p>Vier DYS-stoornissen komen bijzonder vaak voor in een professionele omgeving, met verschillende manifestaties en impact afhankelijk van de werkomgeving. Het begrijpen van hun verschillen is de eerste stap om het management op een relevante manier aan te passen.<\/p>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n        <div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcd6 DYS 1<\/div>\n        <h4>Dyslexie \u2014 lees- en decodeerproblemen<\/h4>\n        <p>Dyslexie is de bekendste DYS-stoornis. Het wordt gekenmerkt door aanhoudende moeilijkheden bij het verwerven en automatiseren van lezen: langzame ontcijfering, omkeringen van letters of lettergrepen, moeilijkheden om vloeiend hardop te lezen. In een bedrijf betekent dit een langzamere leessnelheid van documenten, moeilijkheden om snel een lang rapport te lezen, en soms een weerstand om te spreken op basis van een tekst. Dyslexie wordt vaak geassocieerd met dysorthografie.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card teal\">\n<div class=\"method-badge badge-green\">\u270f\ufe0f DYS 2<\/div>\n        <h4>Dysorthografie \u2014 schrijf- en spellingsproblemen<\/h4>\n        <p>Dysorthografie raakt de automatisering van spelling en schrijven. Een dysorthografische medewerker kan e-mails produceren met talrijke fouten ondanks een zorgvuldige controle, moeite hebben om snel aantekeningen tijdens vergaderingen over te schrijven, en aanzienlijke angst voelen bij de gedachte dat zijn of haar geschriften beoordeeld worden. Het wordt vaak gezien als een gebrek aan professionaliteit \u2014 terwijl het een neurologische aandoening is.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card yellow\">\n        <div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udd22 DYS 3<\/div>\n        <h4>Dyscalculie \u2014 problemen met cijfers en numerieke gegevens<\/h4>\n        <p>Dyscalculie be\u00efnvloedt de verwerking van numerieke informatie: mentale berekeningen, het lezen van cijferoverzichten, tijdsbeheer, schatting van hoeveelheden. Een dyscalculische medewerker kan zeer goed presteren op analytisch of verbaal gebied, maar aanzienlijk moeite hebben met taken die cijfers of spreadsheets vereisen. In beroepen waar regelmatig cijfers en redeneringen samenkomen, genereert deze moeilijkheid een aanzienlijke extra cognitieve belasting.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card rose\">\n        <div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udd90 DYS 4<\/div>\n        <h4>Dyspraxie \u2014 problemen met co\u00f6rdinatie en ruimtelijke organisatie<\/h4>\n        <p>Dyspraxie (of ontwikkelingsstoornis van de co\u00f6rdinatie) be\u00efnvloedt de planning en co\u00f6rdinatie van bewegingen \u2014 met de hand schrijven, typen op een toetsenbord, zich ori\u00ebnteren in de ruimte, fysiek zijn bureau of documenten organiseren. Een dyspractische medewerker kan ongeorganiseerd, rommelig, onhandig lijken \u2014 terwijl hij of zij aanzienlijke inspanningen levert om echte neuromotorische moeilijkheden te compenseren.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h2>Prevalentie: hoeveel DYS-medewerkers zijn er in uw bedrijf?<\/h2>\n\n    <p>Dyslexie treft ongeveer 8 tot 10 % van de bevolking \u2014 dat is de meest voorkomende DYS-vorm. Dysorthografie gaat vaak samen met dyslexie. Dyscalculie betreft ongeveer 5 tot 6 % van de bevolking. Dyspraxie raakt tussen de 5 en 7 % van de mensen. Deze cijfers stapelen zich op \u2014 eenzelfde persoon kan meerdere DYS-stoornissen gelijktijdig vertonen (wat vaak voorkomt). In totaal wordt geschat dat 10 % van de bevolking minstens \u00e9\u00e9n significante DYS-stoornis heeft.<\/p>\n\n    <p>In een team van 20 personen zijn er statistisch gezien 2 DYS-medewerkers. In een bedrijf van 500 personen zijn dat ongeveer 50 personen \u2014 waarvan de grote meerderheid nooit over zijn of haar situatie heeft gesproken. Deze mensen compenseren stilletjes, besteden twee keer zoveel energie aan bepaalde taken als hun collega's, en accumuleren vaak onzichtbare cognitieve vermoeidheid.<\/p>\n\n    <div class=\"formation-cta-box\">\n        <h3>\ud83c\udf93 Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/h3>\n        <p>Gecertificeerde Qualiopi-opleiding \u00b7 Online \u00b7 In uw eigen tempo \u00b7 Voor managers, HR, gehandicaptenreferenten en alle werknemers<\/p>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">\n            <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/formation-elearning-en-ligne.png\" alt=\"Opleiding DYS-stoornissen in bedrijven herkennen aanpassen waarderen - DYNSEO\" \/>\n        <\/a>\n        <br>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Toegang tot de opleiding \u2192<\/a>\n    <\/div>\n\n    <h2>Gedetailleerd programma van de opleiding<\/h2>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcda Module 1<\/div>\n        <h4>DYS-stoornissen: definities, onderscheid en prevalentie<\/h4>\n        <p>Dit inleidende module presenteert de 4 belangrijkste DYS-stoornissen \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dyspraxie \u2014 met hun precieze definities, hun neurologische basis, hun prevalentie in de volwassen bevolking, en de essenti\u00eble onderscheidingen tussen hen. Het ontkracht de heersende idee\u00ebn (de DYS zijn niet lui, niet minder intelligent) en stelt het conceptuele kader vast: de DYS zijn verschillen in de geautomatiseerde verwerking van bepaalde informatie, geen globale tekortkomingen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card teal\">\n        <div class=\"method-badge badge-green\">\ud83d\udcda Module 2<\/div>\n        <h4>De DYS op het werk: wat de manager ziet vs wat er echt gebeurt<\/h4>\n        <p>Dit centrale module presenteert de concrete manifestaties van DYS-stoornissen in een professionele context \u2014 e-mails met fouten, vertragingen in het lezen van documenten, fouten in cijfers, schijnbare desorganisatie \u2014 en biedt voor elke situatie de dubbele lezing: de spontane perceptie en de neurologische realiteit. Het behandelt ook het maskeren: de uitputtende compensatiestrategie\u00ebn die DYS-medewerkers ontwikkelen om hun moeilijkheden te verbergen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card yellow\">\n        <div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udcda Module 3<\/div>\n        <h4>De concrete aanpassingen: lettertypes, ondersteuning, digitale tools<\/h4>\n        <p>Praktisch module die de meest effectieve aanpassingen presenteert, ingedeeld op type stoornis en op uitvoeringsgemak. Aangepaste lettertypes (OpenDyslexic, Arial), verhoogde regelafstand en spati\u00ebring, vereenvoudigde opmaak, tools voor spraaklezen en geavanceerde spellingscorrectie, spraakdictaat, alternatieve formaten voor presentaties. De meeste van deze aanpassingen zijn gratis of goedkoop.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card rose\">\n        <div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udcda Module 4<\/div>\n        <h4>De sterke punten van DYS-profielen: denken in beelden, creativiteit, globaal inzicht<\/h4>\n        <p>Dit module behandelt de keerzijde van DYS-stoornissen \u2014 de vaak opmerkelijke vaardigheden die deze profielen vergezellen: ruimtelijk en visueel denken, creativiteit, globaal inzicht, veerkracht ontwikkeld door jaren van compensatie, vermogen om alternatieve oplossingen te vinden. Het geeft managers tools om deze sterke punten te identificeren en te mobiliseren in de organisatie van taken.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n<div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udcda Module 5<\/div>\n        <h4>Evaluaties, gesprekken en wettelijke kaders<\/h4>\n        <p>Dit laatste module behandelt de vooroordelen in professionele evaluaties die de DYS-profielen benadelen (evaluatiecriteria gebaseerd op spelling of leessnelheid), de noodzakelijke aanpassingen, en het wettelijke kader: DYS-stoornissen kunnen leiden tot een RQTH, wettelijke aanpassingen en financieringen van AGEFIPH. Het presenteert ook de beschikbare middelen voor bedrijven die verder willen gaan.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h2>Wat de manager ziet \u2014 en wat er echt gebeurt<\/h2>\n\n    <p>Het begrip van DYS-stoornissen begint met een verschuiving van perspectief: stoppen met het interpreteren van zichtbare manifestaties door een morele lens (verwaarlozing, luiheid, gebrek aan professionaliteit) en ze lezen door een neurologische lens (verschillen in de geautomatiseerde verwerking van bepaalde informatie).<\/p>\n\n    <table class=\"comparison-table\">\n        <thead>\n            <tr>\n                <th>Wat de manager ziet<\/th>\n                <th>Wat hij spontaan denkt<\/th>\n                <th>Wat er echt gebeurt<\/th>\n            <\/tr>\n        <\/thead>\n        <tbody>\n            <tr>\n                <td>Emails met herhaalde fouten<\/td>\n                <td>\"Niet professioneel, leest niet na\"<\/td>\n                <td>Dysorthografie \u2014 automatische correctie is niet voldoende, en nalezen is uitputtend<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Langzaam lezen van documenten<\/td>\n                <td>\"Doet geen moeite om zich voor te bereiden\"<\/td>\n                <td>Dyslexie \u2014 lezen is niet geautomatiseerd, elk woord vereist een bewuste inspanning<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Fouten in tabellen en cijfers<\/td>\n                <td>\"Gebrek aan nauwkeurigheid, niet oplettend\"<\/td>\n                <td>Dyscalculie \u2014 de hersenen verwerken numerieke gegevens niet betrouwbaar<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Ongestructureerd bureau, verloren documenten<\/td>\n                <td>\"Ongestructureerd, doet geen moeite\"<\/td>\n                <td>Dyspraxie \u2014 ruimtelijke organisatie is neurologisch moeilijk, geen keuze<\/td>\n            <\/tr>\n            <tr>\n                <td>Onvoldoende notities tijdens vergadering<\/td>\n                <td>\"Luistert niet, is niet betrokken\"<\/td>\n                <td>Dyslexie of dyspraxie \u2014 tegelijkertijd schrijven en luisteren is een onmogelijke dubbele taak<\/td>\n            <\/tr>\n        <\/tbody>\n    <\/table>\n\n    <h2>De maskering: uitputtende compensatiestrategie\u00ebn<\/h2>\n\n    <p>Van jongs af aan hebben veel DYS-personen strategie\u00ebn ontwikkeld om hun moeilijkheden te verbergen \u2014 en om spot, slechte cijfers en oordelen te vermijden. Op de werkvloer gaan deze strategie\u00ebn door: tien keer je emails nalezen voordat je ze verstuurt, eerder aankomen om de tijd te hebben om de documenten te lezen die anderen in vijf minuten lezen, vermijden om notities te maken tijdens vergaderingen en de informatie uit het geheugen reconstrueren, opdrachten afwijzen die het schrijven van lange documenten vereisen.<\/p>\n\n    <p>Deze voortdurende maskering is uitputtend. Het verbruikt cognitieve en emotionele middelen die niet meer beschikbaar zijn voor het werk zelf. Een DYS-medewerker die maandenlang \"goed\" functioneert, kan in een schijnbare burn-out instorten wanneer zijn werklast toeneemt \u2014 niet omdat hij de werklast niet kan aan, maar omdat zijn compensatiemiddelen verzadigd zijn.<\/p>\n<div class=\"quote-box\">\n        <p>\"Ik bracht mijn avonden door met het corrigeren van mijn vergaderverslagen. Mijn collega's deden er 20 minuten over. Ik deed er twee uur over. Niemand wist dat ik dyslectisch was. Iedereen dacht dat ik altijd te laat was omdat ik traag was. Ik was uitgeput.\"<\/p>\n        <div class=\"author\">\u2014 Anonieme getuigenis, projectleider, op 38-jarige leeftijd gediagnosticeerd als dyslectisch<\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>Eenvoudige aanpassingen die alles veranderen<\/h2>\n\n    <div class=\"benefits-grid\">\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udd24<\/div>\n            <h4>Aangepaste lettertypen en lay-out<\/h4>\n            <p>Lettertypen zonder schreef (Arial, Calibri, OpenDyslexic), regelafstand 1,5, vergrote letterafstand \u2014 maken het lezen aanzienlijk gemakkelijker voor dyslectische profielen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83c\udf99\ufe0f<\/div>\n            <h4>Dicteer- en spraakleestoepassingen<\/h4>\n            <p>Spraakdictaat (ge\u00efntegreerd in Windows, macOS, Google Docs) maakt het mogelijk om spellingproblemen te omzeilen. Spraaksynthetisatie maakt het lezen van documenten mogelijk zonder moeite met ontcijferen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n            <h4>Alternatieve formaten voor gegevens<\/h4>\n            <p>Vervang tabellen met cijfers door grafieken waar mogelijk. Bied gegevens aan in visueel formaat \u2014 lijnen, cirkeldiagrammen, kleurcodes \u2014 vermindert de belasting voor dyscalculische profielen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"benefit-card\">\n            <div class=\"benefit-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n            <h4>Aanpassing van beoordelingscriteria<\/h4>\n            <p>Accepteer gesproken verslagen of in de vorm van kernpunten in plaats van lange teksten. Evalueer niet op spelling als de inhoud correct is. Gebruik de geavanceerde corrector zonder bezwaar.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <h2>De sterke punten van DYS-profielen: wat uw bedrijf wint<\/h2>\n\n    <p>Onderzoek naar neurodiversiteit heeft een opmerkelijk fenomeen aan het licht gebracht: dezelfde neurologische verschillen die DYS-problemen veroorzaken, produceren vaak specifieke cognitieve sterke punten. De DYS-brein, dat bepaalde taken van symbolische verwerking (letters, cijfers, sequenties) niet kan automatiseren, ontwikkelt daarentegen andere capaciteiten \u2014 vaak krachtiger dan gemiddeld in hun vakgebied.<\/p>\n\n    <div class=\"method-card blue\">\n        <div class=\"method-badge badge-blue\">\ud83d\udca1 Sterkte 1<\/div>\n        <h4>Denken in beelden en ruimtes<\/h4>\n        <p>Veel DYS-profielen denken voornamelijk in beelden, in driedimensionale structuren, in ruimtelijke representaties. Dit is een waardevolle kracht in creatieve beroepen, architectuur, engineering, design, maar ook in elke vorm van het oplossen van complexe problemen die baat heeft bij een visuele en globale representatie.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card teal\">\n        <div class=\"method-badge badge-green\">\ud83d\udca1 Sterkte 2<\/div>\n        <h4>Globaal overzicht en systeemdenken<\/h4>\n        <p>Waar een neurotypisch brein informatie sequentieel verwerkt, heeft het DYS-brein de neiging om de structuren als geheel waar te nemen \u2014 de patronen, de verbindingen tussen de elementen, de systemische implicaties. Dit globale overzicht is waardevol in strategische functies, complex projectmanagement en innovatie.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card yellow\">\n        <div class=\"method-badge badge-yellow\">\ud83d\udca1 Sterkte 3<\/div>\n        <h4>Creativiteit en alternatieve oplossingen<\/h4>\n        <p>Het moeten omzeilen van moeilijkheden sinds de kindertijd ontwikkelt een zeldzame functionele creativiteit \u2014 het vermogen om alternatieve oplossingen te vinden waar anderen proberen een standaardprocedure toe te passen. Deze creatieve veerkracht is waardevol in omgevingen die innovatie en aanpassingsvermogen waarderen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"method-card rose\">\n<div class=\"method-badge badge-rose\">\ud83d\udca1 Kracht 4<\/div>\n        <h4>Veerkracht en empathie<\/h4>\n        <p>Jarenlang navigeren in een wereld die is ontworpen voor andere hersenen ontwikkelt vaak opmerkelijke veerkracht en empathie. DYS-profielen zijn vaak uitstekende menselijke managers \u2014 precies omdat ze hebben geleerd te begrijpen dat de manier waarop iemand functioneert niet alles zegt over zijn of haar waarde.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h3>Impact op beoordelingen en gesprekken: de onbekende vooroordelen<\/h3>\n\n    <p>Professionele beoordelingssystemen zijn vaak gebouwd op criteria die DYS-profielen structureel benadelen \u2014 zonder dat iemand zich daarvan bewust is. De handgeschreven verslagen van jaarlijkse beoordelingen, de getimede wervingsproeven die snel lezen vereisen, de presentaties die worden beoordeeld op de kwaliteit van het schrift, de 360\u00b0 beoordelingen waarbij spelfouten de waargenomen competentie be\u00efnvloeden \u2014 dit zijn allemaal vooroordelen die de vooruitgang van medewerkers kunnen blokkeren die op de inhoud zeer goed presteren.<\/p>\n\n    <div class=\"warning-box\">\n        <h4>\u26a0\ufe0f Een veelvoorkomend en kostbaar beoordelingsvooroordeel<\/h4>\n        <p>Studies in arbeidpsychologie tonen aan dat beoordelaars kandidaten die spelfouten in hun geschriften hebben, spontaan als \"minder competent\" beoordelen \u2014 ongeacht de kwaliteit van de inhoud. Voor een dysorthografische medewerker kan dit vooroordeel jaren van onderwaardering en geen promotie betekenen, ondanks uitstekende operationele resultaten. De DYNSEO-training biedt beoordelaars de tools om dit vooroordeel te identificeren en te corrigeren.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <h3>Aanvullende DYNSEO-trainingen<\/h3>\n\n    <p>De DYS-training maakt deel uit van het inclusiepad binnen DYNSEO. Deze kan worden aangevuld met de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lautisme-en-milieu-professionnel\/\" target=\"_blank\"><strong>training Begrijpen van autisme in een professionele omgeving<\/strong><\/a>, de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\" target=\"_blank\"><strong>training ADHD op het werk<\/strong><\/a>, en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\" target=\"_blank\"><strong>training Begeleiden van een neuro-atypische medewerker<\/strong><\/a>. Vind alles op de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\"><strong>pagina trainingen inclusie binnen bedrijven<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n    <div class=\"checklist\">\n        <h4>\u2705 Wat u beheerst na de training<\/h4>\n        <ul>\n            <li>De 4 DYS-stoornissen en hun specifieke manifestaties in een professionele context onderscheiden<\/li>\n            <li>De beoordelingsvooroordelen identificeren die DYS-profielen benadelen zonder dat we het ons realiseren<\/li>\n            <li>De meest effectieve aanpassingen implementeren \u2014 lettertypen, tools, alternatieve formaten<\/li>\n            <li>De specifieke sterke punten van DYS-profielen in de organisatie van taken herkennen en waarderen<\/li>\n            <li>De wettelijke kaders en beschikbare middelen voor aanpassingen kennen<\/li>\n        <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"formation-cta-box\">\n        <h3>\ud83c\udf93 Klaar om het verschil te maken voor uw DYS-medewerkers?<\/h3>\n        <p>De DYNSEO-training biedt u de tools om te herkennen, aan te passen en te waarderen. Online, gecertificeerd Qualiopi, in uw eigen tempo.<\/p>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" class=\"cta-button\">Toegang tot de training \u2192<\/a>\n    <\/div>\n\n    <h2>FAQ \u2014 Veelgestelde vragen over de training en DYS-stoornissen in bedrijven<\/h2>\n<div class=\"faq-section\">\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>De opleiding dekt alle DYS-stoornissen of richt ze zich op dyslexie?<\/h4>\n            <p>Ze dekt de 4 belangrijkste DYS-stoornissen \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie en dyspraxie \u2014 met hun specifieke manifestaties in een professionele context en de aangepaste voorzieningen voor elk. Dyslexie is de bekendste, maar de opleiding benadrukt de diversiteit van de stoornissen en de noodzaak om de antwoorden aan te passen aan het specifieke profiel.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Moet men een gediagnosticeerde DYS-medewerker hebben om de opleiding nuttig te maken?<\/h4>\n            <p>Nee \u2014 en dat is een van de belangrijkste boodschappen. De grote meerderheid van de DYS-volwassenen heeft geen diagnose of heeft hun werkgever daar niet van op de hoogte gesteld. De opleiding leert om gedragsmatige patronen te herkennen die op een DYS-stoornis kunnen wijzen, en om een inclusieve werkomgeving te cre\u00ebren, ongeacht een diagnose.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Cre\u00ebren de DYS-voorzieningen geen waargenomen ongelijkheden binnen het team?<\/h4>\n            <p>De meeste van de meest effectieve voorzieningen voor DYS (aangepaste lettertypen, alternatieve formaten, dicteertools) komen ten goede aan het hele team of kunnen aan iedereen zonder onderscheid worden aangeboden. De vertrouwelijkheid over de individuele redenen voor de voorzieningen blijft volledig gewaarborgd.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Kunnen DYS-stoornissen leiden tot een RQTH?<\/h4>\n            <p>Ja, wanneer ze leiden tot significante functionele beperkingen in de werkomgeving. De RQTH geeft recht op wettelijke voorzieningen, op de telling in de OETH-quotum van de werkgever, en op hulp van de AGEFIPH voor het financieren van de voorzieningen. De bedrijfsarts is de eerste contactpersoon om de relevantie van deze stap te beoordelen.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Is deze opleiding financierbaar via het ontwikkelingsplan voor vaardigheden?<\/h4>\n            <p>Ja. De Qualiopi-certificering van DYNSEO maakt financiering door de OPCO mogelijk in het kader van het ontwikkelingsplan voor vaardigheden. Informeer bij uw HR of uw OPCO naar de specifieke voorwaarden voor uw sector.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"faq-item\">\n            <h4>Hoe kan een DYS-medewerker profiteren van de voorzieningen zonder zijn diagnose te onthullen?<\/h4>\n            <p>De manager kan algemene comfortvoorzieningen voorstellen (aangepaste lettertypen in gedeelde documenten, de mogelijkheid om spraakherkenning te gebruiken, alternatieve formaten voor de opleveringen) aan het hele team. De bedrijfsarts kan ook vertrouwelijke voorzieningen aanbevelen, zonder de diagnose aan de werkgever te onthullen.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"conclusion\">\n        <h2>Conclusie: herkennen, aanpassen, waarderen \u2014 in die volgorde<\/h2>\n        <p>DYS-stoornissen behoren tot de meest voorkomende neurologische verschillen \u2014 en de minst bekende \u2014 in bedrijven. Omdat ze onzichtbaar zijn, omdat ze mensen treffen die slim zijn en hebben geleerd ze te verbergen, en omdat ze gedragingen genereren die lijken op verwaarlozing of desinteresse, worden ze systematisch verkeerd ge\u00efnterpreteerd.<\/p>\n        <p>Managers opleiden om DYS te begrijpen, betekent stoppen met het bestraffen van symptomen door ze te verwarren met attitudenproblemen. Het betekent de voorwaarden cre\u00ebren zodat vaak zeer competente \u2014 en vaak zeer veerkrachtige \u2014 medewerkers hun volledige potentieel kunnen uiten. En het betekent het bouwen van een bedrijfscultuur die cognitieve verschillen waardeert als collectieve troeven.<\/p>\n        <p>Ontdek alle <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">inclusie opleidingen DYNSEO<\/a>.<\/p>\n    <\/div>\n\n<\/div>\n\n<footer class=\"article-footer\">\n    <h3>Opleidingen DYNSEO \u2014 Inclusie &amp; Neurodiversiteit in bedrijven<\/h3>\n    <div class=\"footer-links\">\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/produit\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\">Opleiding DYS-stoornissen<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lautisme-en-milieu-professionnel\/\" target=\"_blank\">Professionele autisme<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\" target=\"_blank\">ADHD op het werk<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\" target=\"_blank\">Neuro-atypische manager<\/a>\n        <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/formations-inclusion-entreprise\/\" target=\"_blank\">Alle opleidingen<\/a>\n    <\/div>\n<\/footer>\n<\/article>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-709534","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-19T16:36:23+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-06-19T16:42:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"540\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen &#8211; programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO\",\"datePublished\":\"2026-06-19T16:36:23+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-19T16:42:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/\"},\"wordCount\":2579,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"articleSection\":[\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/\",\"name\":\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"datePublished\":\"2026-06-19T16:36:23+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-19T16:42:24+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png\",\"width\":1080,\"height\":540,\"caption\":\"Ontdek de kracht van onze cognitieve spelletjes om uw geest fit te houden\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen &#8211; programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-06-19T16:36:23+00:00","article_modified_time":"2026-06-19T16:42:24+00:00","og_image":[{"width":1080,"height":540,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"13 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen &#8211; programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO","datePublished":"2026-06-19T16:36:23+00:00","dateModified":"2026-06-19T16:42:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/"},"wordCount":2579,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/","name":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen - programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","datePublished":"2026-06-19T16:36:23+00:00","dateModified":"2026-06-19T16:42:24+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","width":1080,"height":540,"caption":"Ontdek de kracht van onze cognitieve spelletjes om uw geest fit te houden"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-dys-stoornissen-in-het-bedrijf-herkennen-aanpassen-en-waarderen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen &#8211; programma, inhoud en beoordelingen | DYNSEO"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/709534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=709534"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/709534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":709542,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/709534\/revisions\/709542"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/150367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=709534"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=709534"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=709534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}