{"id":720171,"date":"2026-06-25T16:03:34","date_gmt":"2026-06-25T14:03:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-interne-et-troubles-dys-adapter-vos-supports-pedagogiques-pour-etre-inclusif-dynseo-2\/"},"modified":"2026-06-25T16:08:19","modified_gmt":"2026-06-25T14:08:19","slug":"interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/","title":{"rendered":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n:root{--blue:#5e5ed7;--blue-dark:#5268c9;--teal:#a9e2e4;--yellow:#ffeca7;--pink:#e73469;--light-bg:#f8f9ff;--text:#2d2d4e;--text-light:#6b6b8a;--br:14px;--shc:0 2px 18px rgba(94,94,215,.08)}\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;600;700;800&family=Poppins:wght@300;400;500&display=swap');<\/p>\n<p>* {box-sizing:border-box;margin:0;padding:0}\n.dbi-art-60224b {font-family:'Poppins',sans-serif;color:var(--text);background:#fff;line-height:1.85;font-size:16px}\n.dbi-art-60224b h1, .dbi-art-60224b h2, .dbi-art-60224b h3, .dbi-art-60224b h4, .dbi-art-60224b h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif}\n.dbi-art-60224b .hero {background:linear-gradient(135deg,#0a2040 0%,var(--blue) 55%,#2a8a6a 100%);color:#fff;padding:72px 20px 56px;text-align:center}\n.dbi-art-60224b .hero-tag {display:inline-block;background:rgba(255,255,255,.18);border:1px solid rgba(255,255,255,.3);color:#fff;padding:5px 18px;border-radius:50px;font-size:12px;font-weight:600;letter-spacing:1px;text-transform:uppercase;margin-bottom:22px}\n.dbi-art-60224b .hero h1 {font-size:clamp(26px,3.8vw,42px);font-weight:800;line-height:1.2;max-width:840px;margin:0 auto 20px}\n.dbi-art-60224b .hero-sub {font-size:16px;opacity:.88;max-width:660px;margin:0 auto}\n.dbi-art-60224b .container {max-width:860px;margin:0 auto;padding:0 24px}\n.dbi-art-60224b h2 {font-size:clamp(20px,2.8vw,28px);font-weight:800;color:var(--blue);margin:60px 0 20px;padding-bottom:12px;border-bottom:3px solid var(--teal)}\n.dbi-art-60224b h3 {font-size:19px;font-weight:700;color:var(--blue-dark);margin:38px 0 14px}\n.dbi-art-60224b h4 {font-size:16px;font-weight:700;color:var(--text);margin:24px 0 10px}\n.dbi-art-60224b p {margin-bottom:18px;line-height:1.85}\n.dbi-art-60224b a {color:var(--blue);font-weight:600;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b a:hover {text-decoration:underline}\n.dbi-art-60224b .intro-box {border-left:5px solid var(--blue);background:rgba(94,94,215,.05);padding:28px 32px;border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;margin:40px 0}\n.dbi-art-60224b .intro-box p {font-size:17px;margin:0;line-height:1.9}\n.dbi-art-60224b .hl {background:linear-gradient(135deg,rgba(169,226,228,.22),rgba(255,236,167,.22));border-radius:var(--br);padding:28px 30px;margin:30px 0;border:1px solid rgba(169,226,228,.5)}\n.dbi-art-60224b .hl h4 {color:var(--blue);margin-top:0;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-60224b .hl ul {padding-left:0;list-style:none}\n.dbi-art-60224b .hl ul li {margin-bottom:8px;font-size:14px;line-height:1.7;padding:7px 0;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-60224b .hl ul li:last-child {border:none}\n.dbi-art-60224b .tip-box {background:var(--yellow);border-radius:var(--br);padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .tip-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .pink-box {background:rgba(231,52,105,.06);border-left:5px solid var(--pink);border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .pink-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .pink-box strong {color:var(--pink)}\n.dbi-art-60224b .teal-box {background:rgba(169,226,228,.15);border-left:5px solid #2aa0a4;border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .teal-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .stats-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(180px,1fr));gap:14px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .stat-card {border-radius:var(--br);padding:22px 18px;text-align:center;color:#fff}\n.dbi-art-60224b .stat-card.blue {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark))}\n.dbi-art-60224b .stat-card.teal {background:linear-gradient(135deg,#2aa0a4,#1a6e70)}\n.dbi-art-60224b .stat-card.pink {background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#b02050)}\n.dbi-art-60224b .stat-card.yellow {background:linear-gradient(135deg,#b07800,#8a5c00)}\n.dbi-art-60224b .stat-num {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:30px;font-weight:800;display:block;margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .stat-label {font-size:12px;opacity:.9;line-height:1.4}\n.dbi-art-60224b .principle-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:16px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .principle-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 20px;box-shadow:var(--shc);border-top:4px solid var(--blue)}\n.dbi-art-60224b .principle-card .pc-num {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:22px;font-weight:800;color:var(--blue);margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .principle-card h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:14px;font-weight:700;color:var(--text);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .principle-card p {font-size:13px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.6}\n.dbi-art-60224b .before-after {display:grid;grid-template-columns:1fr 1fr;gap:16px;margin:28px 0}\n@media(max-width:580px) {\n.dbi-art-60224b .before-after {grid-template-columns:1fr}\n}\n.dbi-art-60224b .ba-card {border-radius:var(--br);padding:20px 18px}\n.dbi-art-60224b .ba-card.before {background:rgba(231,52,105,.05);border:1px solid rgba(231,52,105,.15)}\n.dbi-art-60224b .ba-card.after {background:rgba(58,170,120,.05);border:1px solid rgba(58,170,120,.2)}\n.dbi-art-60224b .ba-card .ba-label {font-size:11px;font-weight:700;text-transform:uppercase;letter-spacing:.5px;margin-bottom:10px;display:block}\n.dbi-art-60224b .ba-card.before .ba-label {color:var(--pink)}\n.dbi-art-60224b .ba-card.after .ba-label {color:#1a6e50}\n.dbi-art-60224b .ba-card p {font-size:13px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.7}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table {width:100%;border-collapse:collapse;margin:30px 0;border-radius:var(--br);overflow:hidden;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table thead tr {background:var(--blue);color:#fff}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table thead th {padding:14px 18px;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:13px;font-weight:700;text-align:left}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table tbody tr:nth-child(even) {background:rgba(94,94,215,.04)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table tbody tr:hover {background:rgba(169,226,228,.2)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table td {padding:13px 18px;font-size:14px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08);vertical-align:top;line-height:1.6}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table td strong {color:var(--blue-dark)}\n.dbi-art-60224b .formation-block {background:#fff;border-radius:var(--br);box-shadow:0 4px 32px rgba(94,94,215,.13);overflow:hidden;margin:44px 0}\n.dbi-art-60224b .formation-block img {width:100%;height:220px;object-fit:cover}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-body {padding:28px 30px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-tag {display:inline-block;background:rgba(94,94,215,.1);color:var(--blue);font-size:11px;font-weight:700;text-transform:uppercase;letter-spacing:1px;padding:4px 12px;border-radius:50px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-60224b .formation-block h3 {margin:0 0 12px;color:var(--blue);font-size:20px}\n.dbi-art-60224b .formation-block p {font-size:14px;margin-bottom:18px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-meta {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;margin-bottom:20px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-meta span {background:var(--light-bg);padding:5px 12px;border-radius:50px;font-size:12px;font-weight:600;color:var(--text-light)}\n.dbi-art-60224b .btn-primary {display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:14px;padding:13px 28px;border-radius:50px;text-decoration:none;box-shadow:0 4px 16px rgba(94,94,215,.3)}\n.dbi-art-60224b .cta-block {background:linear-gradient(135deg,var(--blue-dark),var(--blue));border-radius:var(--br);padding:40px 32px;margin:52px 0;color:#fff;text-align:center}\n.dbi-art-60224b .cta-block h3 {color:#fff;margin:0 0 12px;font-size:22px}\n.dbi-art-60224b .cta-block p {color:rgba(255,255,255,.88);margin:0 auto 24px;max-width:580px;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .cta-block .btns {display:flex;gap:12px;justify-content:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-60224b .btn-white {display:inline-block;background:#fff;color:var(--blue);font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:13px;padding:12px 26px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b .btn-outline {display:inline-block;background:transparent;border:2px solid rgba(255,255,255,.6);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:600;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b .tools-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(220px,1fr));gap:12px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .tool-card {background:var(--light-bg);border-radius:10px;padding:16px 18px;border:1px solid rgba(94,94,215,.1)}\n.dbi-art-60224b .tool-card h5 {font-size:13px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .tool-card p {font-size:12px;color:var(--text-light);margin:0 0 8px}\n.dbi-art-60224b .tool-card a {font-size:12px;color:var(--blue);font-weight:600}\n.dbi-art-60224b .appli-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(200px,1fr));gap:14px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .appli-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:18px;box-shadow:var(--shc);border:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-60224b .appli-card h5 {font-size:13px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .appli-card p {font-size:12px;color:var(--text-light);margin:0 0 10px}\n.dbi-art-60224b .appli-card a {font-size:12px;color:var(--blue);font-weight:600}\n.dbi-art-60224b .formations-links {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(260px,1fr));gap:12px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .formation-link {background:#fff;border-radius:10px;padding:16px 20px;box-shadow:var(--shc);border-left:4px solid var(--blue);display:flex;flex-direction:column;gap:6px}\n.dbi-art-60224b .formation-link span {font-size:12px;color:var(--text-light)}\n.dbi-art-60224b .formation-link a {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue-dark)}\n.dbi-art-60224b .faq-section {background:var(--light-bg);padding:56px 24px;margin-top:56px}\n.dbi-art-60224b .faq-section h2 {color:var(--blue)}\n.dbi-art-60224b .faq-item {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:26px 30px;margin-bottom:14px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-60224b .faq-item h4 {font-size:15px;color:var(--blue);margin-bottom:12px}\n.dbi-art-60224b .faq-item p {font-size:14px;margin:0;line-height:1.75}\n.dbi-art-60224b footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:40px 24px;text-align:center}\n.dbi-art-60224b footer p {font-size:13px;color:rgba(255,255,255,.78);margin-bottom:16px}\n.dbi-art-60224b .footer-links {display:flex;justify-content:center;gap:10px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-60224b .footer-links a {color:#fff;font-size:12px;font-weight:600;text-decoration:none;padding:6px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.28);border-radius:50px}\n.dbi-art-60224b .format-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:16px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .format-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 20px;box-shadow:var(--shc);border-left:4px solid var(--teal)}\n.dbi-art-60224b .format-card .f-icon {font-size:26px;margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .format-card h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue-dark);margin-bottom:10px}\n.dbi-art-60224b .format-card ul {list-style:none;padding:0;margin:0}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li {font-size:12px;color:var(--text-light);padding:4px 0;border-bottom:1px solid rgba(0,0,0,.05);line-height:1.5}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li::before {content:'\u2713 ';color:#1a6e50;font-weight:700}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li:last-child {border:none}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-60224b\">\n<header class=\"hero\">\n<div class=\"hero-tag\">\ud83d\udca1 Praktische tips \u00b7 DYS bedrijf \u00b7 Inclusieve training \u00b7 Onderwijsmaterialen<\/div>\n<h1>Interne training en DYS-stoornissen: pas uw onderwijsmaterialen aan om inclusief te zijn<\/h1>\n<pee class=\"hero-sub\">In Frankrijk heeft 1 op de 10 werknemers te maken met een DYS-stoornis. Toch zijn bijna alle interne trainingsmaterialen ontworpen voor neurotypische leerlingen. Hier is hoe u dat kunt veranderen \u2014 zonder uw hele trainingscatalogus opnieuw te maken.<\/pee>\n<\/header>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro-box\"><pee>Een PowerPoint met 80 woorden per dia. Een procedures handboek in lettergrootte 10 op een witte achtergrond. Een getimede evaluatie in meerkeuzevragen. Een e-learning die volledig tekstueel is zonder spraak-synthese. Deze formaten zijn de norm in de grote meerderheid van de Franse interne trainingen \u2014 en ze vormen net zoveel onzichtbare barri\u00e8res voor de 8 tot 12 % van de DYS-werknemers die deze trainingen volgen. Inclusie beperkt zich niet tot werving en aanpassing van de werkplek: het gaat ook om training. Deze praktische gids geeft u de principes en de tools om uw trainingsmaterialen aan te passen zonder ze volledig opnieuw uit te vinden, en om van uw trainingscatalogus een hefboom voor echte inclusie te maken.<\/pee><\/div>\n<h2>1. Waarom interne training vaak DYS-leerlingen uitsluit<\/h2>\n<h3>1.1 Het profiel van de DYS-leerling in beroepsopleiding<\/h3>\n<pee>Een DYS-collega in interne training wordt geconfronteerd met een paradox: hij is vaak zeer bekwaam in zijn vakgebied, maar de klassieke onderwijsvormen maken precies gebruik van de cognitieve functies die hem de meeste moeilijkheden bezorgen \u2014 snel lezen, spelling onthouden, handgeschreven notities maken, het verwerken van dichte teksten. Het verschil tussen zijn werkelijke vaardigheden en zijn prestaties in de training kan spectaculair zijn \u2014 en verkeerd ge\u00efnterpreteerd door de trainer of manager.<\/pee>\n<pee>Het resultaat is dubbel schadelijk: voor de collega, die de training ervaart als een moment van blootstelling en schaamte in plaats van leren, en voor het bedrijf, dat investeert in trainingen waarvan de effectiviteit aanzienlijk verminderd is voor een significante groep van zijn leerlingen. Het aanpassen van DYS-trainingsmaterialen is dus een pedagogische investering \u2014 geen concessie.<\/pee>\n<div class=\"stats-grid\">\n<div class=\"stat-card blue\">\n    <span class=\"stat-num\">1\/10<\/span><br \/>\n    <span class=\"stat-label\">Franse werknemers met een DYS-stoornis \u2014 dat zijn meerdere miljoenen leerlingen in interne training elk jaar<\/span>\n  <\/div>\n<div class=\"stat-card teal\">\n    <span class=\"stat-num\">\u221240 %<\/span><br \/>\n    <span class=\"stat-label\">van de geschatte pedagogische effectiviteit voor een DYS-leerling tegenover een niet-aangepast materiaal (Inserm \/ INRP)<\/span>\n  <\/div>\n<div class=\"stat-card pink\">\n    <span class=\"stat-num\">+65 %<\/span><br \/>\n    <span class=\"stat-label\">van de verbetering van de retentie van leerstof met multimodale materialen (video + tekst + audio) voor DYS-leerlingen<\/span>\n  <\/div>\n<div class=\"stat-card yellow\">\n    <span class=\"stat-num\">0 \u20ac<\/span><br \/>\n    <span class=\"stat-label\">aan extra kosten voor de meeste DYS-format aanpassingen \u2014 ze verbeteren de ervaring van ALLE leerlingen<\/span>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>1.2 De 5 meest voorkomende fouten in interne trainingen<\/h3>\n<div class=\"before-after\">\n<div class=\"ba-card before\">\n    <span class=\"ba-label\">\u2717 Wat DYS-leerlingen uitsluit<\/span>\n    <pee>Dense teksten zonder gestructureerde opmaak \u00b7 Serif lettertypen in grootte 10-11 \u00b7 Dia&#8217;s vol tekst \u00b7 Alleen schriftelijke getimede evaluaties \u00b7 E-learning zonder audio-optie \u00b7 Handboeken in zwart-wit zonder visuele aanwijzingen \u00b7 Mondelinge instructies niet schriftelijk bevestigd \u00b7 Onvoldoende leestijd \u00b7 Geen mogelijkheid om in eigen tempo te herlezen<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"ba-card after\">\n    <span class=\"ba-label\">\u2705 Wat de DYS-leerlingen omvat<\/span>\n    <pee>Gestructureerde opmaak met duidelijke titels en opsommingstekens \u00b7 Sans-serif lettertype in minimaal 12-14 pt \u00b7 Luchtige dia&#8217;s met \u00e9\u00e9n idee per dia \u00b7 Flexibele evaluaties (mondeling mogelijk, aangepaste tijd) \u00b7 E-learning met ge\u00efntegreerde spraak synthese \u00b7 Kleur visuele aanwijzingen \u00b7 Schriftelijke bevestiging van mondelinge instructies \u00b7 Aangepaste leestijd \u00b7 Materialen beschikbaar voor de training<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h2>2. De 7 principes van inclusieve DYS-ontwerp<\/h2>\n<div class=\"principle-grid\">\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">01<\/div>\n<h5>Toegankelijke typografie<\/h5>\n<pee>Sans-serif lettertypen (Arial, Calibri, OpenDyslexic), minimaal 12 pt in documenten, 20 pt in dia&#8217;s. Regelafstand minimaal 1,5. Nooit tekst in cursief in blokken.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">02<\/div>\n<h5>Sterke visuele structuur<\/h5>\n<pee>Overduidelijke visuele hi\u00ebrarchie (titels, subtitels, hoofdtekst). Gebruik van opsommingstekens in plaats van lange paragrafen. E\u00e9n idee per opsommingsteken. Kaders voor de belangrijkste punten.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">03<\/div>\n<h5>Systeematische multimodaliteit<\/h5>\n<pee>Elke belangrijke inhoud in minimaal 2 formaten: tekst + visueel, tekst + audio, schema + uitleg. Nooit vertrouwen op \u00e9\u00e9n enkel communicatiekanaal.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">04<\/div>\n<h5>Functionele kleuren<\/h5>\n<pee>Achtergrond licht cr\u00e8me of ivoor in plaats van puur wit (vermindert het effect van trillerig papier). Kleuren om informatie te coderen, niet alleen om te versieren. Voldoende contrast.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">05<\/div>\n<h5>Chunking van inhoud<\/h5>\n<pee>Informatie opdelen in kleine blokken (chunks) van maximaal 3 tot 5 elementen. Regelmatige pauzes. Frequent samenvatten. Duidelijke sequencerings met voortgangsindicatoren.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">06<\/div>\n<h5>Flexibiliteit van evaluatiemethoden<\/h5>\n<pee>Niet alleen evalueren door middel van getimede schriftelijke toetsen. Alternatieven aanbieden: mondeling, meerkeuze zonder tijdslimiet, opgenomen mondelinge productie, of extra tijd op aanvraag.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"principle-card\">\n<div class=\"pc-num\">07<\/div>\n<h5>Anticipatie en voorafgaande materialen<\/h5>\n<pee>De materialen van tevoren verstrekken (minimaal 48 uur) zodat de DYS-leerling ze kan voorbereiden, in zijn eigen tempo kan lezen en zonder decoding-overbelasting aan de training kan beginnen.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h2>3. Elk type materiaal aanpassen: de gids per formaat<\/h2>\n<div class=\"format-grid\">\n<div class=\"format-card\">\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n<h5>PowerPoint-presentaties \/ Dia&#8217;s<\/h5>\n<ul>\n<li>Maximaal 30 woorden per dia<\/li>\n<li>Sans-serif lettertype, minimaal 24 pt<\/li>\n<li>Licht ivoorkleurige of zeer lichte grijze achtergrond<\/li>\n<li>Afbeeldingen\/icoontjes voor elk belangrijk concept<\/li>\n<li>Duidelijke nummering van de dia&#8217;s<\/li>\n<li>Plan zichtbaar aan het begin van de sectie<\/li>\n<li>Samenvatting aan het einde van de module<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"format-card\">\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udcc4<\/div>\n<h5>Word \/ PDF-documenten<\/h5>\n<ul>\n<li>OpenDyslexic of Arial lettertype, 12-14 pt<\/li>\n<li>Regelafstand 1,5 of dubbel<\/li>\n<li>Brede marges (minimaal 3 cm)<\/li>\n<li>Titels H1\/H2\/H3 met stijlen<\/li>\n<li>Licht gekleurde achtergrond indien mogelijk<\/li>\n<li>Woordenlijst aan het einde van het document<\/li>\n<li>Audio versie beschikbaar op aanvraag<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"format-card\">\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udcbb<\/div>\n<h5>E-learning en digitale modules<\/h5>\n<ul>\n<li>Spraak synthese over de hele tekst<\/li>\n<li>Video met ondertiteling<\/li>\n<li>Niet-getimede navigatie<\/li>\n<li>Mogelijkheid om elke module opnieuw te lezen<\/li>\n<li>Quiz zonder tijdslimiet<\/li>\n<li>Downloadbare samenvatting van elke module<\/li>\n<li>Eenvoudige interface, weinig klikken<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"format-card\">\n<div class=\"f-icon\">\ud83c\udfa5<\/div>\n<h5>Video&#8217;s en tutorials<\/h5>\n<ul>\n<li>Systeematische ondertiteling<\/li>\n<li>Gemiddeld spreektempo<\/li>\n<li>Geschreven samenvatting gekoppeld aan elke video<\/li>\n<li>Duidelijke hoofdstukindeling met titels<\/li>\n<li>Downloadbare transcriptie<\/li>\n<li>Schematische visuals voor de concepten<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n<h5>Evaluaties en QCM<\/h5>\n<ul>\n<li>Onbeperkte tijd of met 30% verlenging<\/li>\n<li>Toegankelijke lettertypes en formaten<\/li>\n<li>Duidelijke en ondubbelzinnige vragen<\/li>\n<li>Mogelijkheid om mondeling te antwoorden<\/li>\n<li>Niet meer dan 10 vragen per sessie<\/li>\n<li>Onmiddellijke feedback na elk antwoord<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"format-card\">\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n<h5>Proceduregidsen \/ Handleidingen<\/h5>\n<ul>\n<li>Ge\u00efllustreerde stappenbladen (geen alleen tekst)<\/li>\n<li>Pictogrammen voor belangrijke acties<\/li>\n<li>Gepersonaliseerde versie in werkstation<\/li>\n<li>QR-code naar audio\/video versie<\/li>\n<li>Kleuren om de stappen te coderen<\/li>\n<li>Checklist ter controle aan het einde van het blad<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- Formation block --><\/p>\n<div class=\"formation-block\">\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/dys-problemen-in-het-bedrijfsleven-herkennen-aanpassen-en-waarderen-nl\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf DYNSEO\"><\/a><\/p>\n<div class=\"fb-body\">\n<div class=\"fb-tag\">\ud83c\udf93 Certificerende opleiding \u00b7 Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/div>\n<h3>DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen<\/h3>\n<pee>Deze 100% online opleiding geeft managers, HR en interne trainers de sleutels om DYS-medewerkers te identificeren, opleidingsmaterialen en werksituaties aan te passen, en de specifieke sterke punten van DYS-profielen in het bedrijf te waarderen. Het omvat een complete module over het ontwerpen van inclusieve leermaterialen. Certificerend Qualiopi, financierbaar via OPCO, beschikbaar in multi-medewerker licenties voor het hele opleidingsteam.<\/pee>\n<div class=\"fb-meta\">\n      <span>\ud83d\udc65 Managers, HR, interne trainers<\/span><br \/>\n      <span>\ud83d\udcbb 100% online, in eigen tempo<\/span><br \/>\n      <span>\ud83c\udfc6 Certificerend Qualiopi<\/span><br \/>\n      <span>\ud83c\udfe2 Groepsimplementatie in het bedrijf<\/span>\n    <\/div>\n<p>    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/dys-problemen-in-het-bedrijfsleven-herkennen-aanpassen-en-waarderen-nl\/\" class=\"btn-primary\">Ontdek de opleiding \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h2>4. Het wettelijke kader van inclusieve opleiding<\/h2>\n<h3>4.1 Wettelijke verplichtingen met betrekking tot toegankelijke opleiding<\/h3>\n<pee>De <strong>wet van 11 februari 2005<\/strong> verplicht de werkgever om de toegang tot beroepsopleiding voor gehandicapte werknemers te waarborgen onder dezelfde voorwaarden als voor andere werknemers. Het ontbreken van aanpassing van opleidingsmaterialen voor een erkende DYS-medewerker met RQTH kan een schending van deze verplichting vormen. De <strong>Wet Professionele Toekomst van 2018<\/strong> heeft deze verplichting versterkt door opleidingsorganisaties te verplichten toegankelijkheidscriteria in hun Qualiopi-vermelding op te nemen.<\/pee>\n<pee>Voor bedrijven met een Handicapmissie is de aanpassing van interne opleidingsmaterialen een waardevolle actie in de handicapovereenkomst en in de OETH-bilan. De <strong>AGEFIPH<\/strong> kan de aanpassing van interne opleidingen co-financieren voor bedrijven die hierom vragen via hun competentieontwikkelingsplan \u2014 met name voor toegankelijke e-learning opleidingen, spraak synthesetools en adviesdiensten voor pedagogische toegankelijkheid.<\/pee>\n<h3>4.2 Het Qualiopi-referentiekader en toegankelijkheid<\/h3>\n<pee>Sinds 2022 integreert het Qualiopi-referentiekader toegankelijkheidscriteria voor mensen met een handicap (indicator 2 van criterium 7). Certificerende Qualiopi-opleidingsorganisaties moeten aantonen dat zij een aanpak hebben voor de aanpassing van opleidingen voor leerlingen met een handicap. Voor bedrijven die interne opleidingen aanbieden onder hun eigen Qualiopi-certificering \u2014 of voor degenen die externe organisaties inschakelen \u2014 is dit criterium een hefboom voor de eis van DYS-toegankelijkheid van de aangekochte opleidingen.<\/pee>\n<div class=\"tip-box\"><pee>\ud83d\udca1 <strong>Goede praktijk :<\/strong> Integreer systematisch in uw opleidingsaanvragen een DYS-toegankelijkheidsclausule: &#8220;De leverancier garandeert dat de opleidingsmaterialen toegankelijk zijn voor dyslectische, dysorthografische en dyspraxische leerlingen, in overeenstemming met de Qualiopi-norm en de FALC-aanbevelingen.&#8221; Deze eenvoudige clausule verbetert de kwaliteit van de aangekochte opleidingen voor al uw leerlingen aanzienlijk.<\/pee><\/div>\n<h2>5. Digitale hulpmiddelen om uw opleidingen DYS-toegankelijk te maken<\/h2>\n<h3>5.1 Gratis of goedkope oplossingen<\/h3>\n<table class=\"dynseo-table\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Hulpmiddel<\/th>\n<th>Pedagogisch gebruik<\/th>\n<th>DYS-profielen die profiteren<\/th>\n<th>Kosten<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Microsoft Immersive Reader<\/strong><\/td>\n<td>Voorlezen, woordspati\u00ebring, ge\u00efntegreerde syllabische markering in Office en Teams<\/td>\n<td>Dyslexie, dysorthografie<\/td>\n<td>Gratis (inbegrepen bij Office 365)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Lettertype OpenDyslexic<\/strong><\/td>\n<td>Typografisch lettertype speciaal ontworpen om het lezen voor dyslectici te vergemakkelijken, gratis te downloaden<\/td>\n<td>Dyslexie<\/td>\n<td>Gratis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Google Read&amp;Write<\/strong><\/td>\n<td>Spraaksyntese, woordvoorspelling, pictografisch woordenboek, beschikbaar op Chrome<\/td>\n<td>Dyslexie, dysorthografie, dysfasie<\/td>\n<td>Freemium<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Antidote<\/strong><\/td>\n<td>Geavanceerde spelling- en grammaticacontrole, ge\u00efntegreerde taalgids<\/td>\n<td>Dysorthografie<\/td>\n<td>~100 \u20ac\/jaar<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Otter.ai \/ Whisper<\/strong><\/td>\n<td>Automatische transcriptie van mondelinge opleidingen, waardoor DYS-leerlingen een nauwkeurige schriftelijke samenvatting krijgen<\/td>\n<td>Alle DYS-profielen<\/td>\n<td>Freemium<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Canva (toegankelijke sjablonen)<\/strong><\/td>\n<td>Cre\u00ebren van visuele materialen met toegankelijke lettertypen en aangepaste contrasten, sneller dan PowerPoint<\/td>\n<td>Docenten die DYS-vriendelijke materialen maken<\/td>\n<td>Freemium<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"cta-block\">\n<h3>\ud83c\udf93 Opleid uw interne trainers in DYS-inclusief ontwerp<\/h3>\n<pee>De opleiding <strong>DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/strong> van DYNSEO biedt uw interne trainers de concrete tools om hun materialen aan te passen. Kwalificerende Qualiopi, financierbaar via OPCO, beschikbaar in multi-medewerker licenties voor uw hele onderwijsteam.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/dys-problemen-in-het-bedrijfsleven-herkennen-aanpassen-en-waarderen-nl\/\" class=\"btn-white\">Toegang tot de opleiding \u2192<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\" class=\"btn-outline\">Opleidingscatalogus DYNSEO<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h2>6. Inclusieve opleiding profiteert iedereen \u2014 niet alleen de DYS<\/h2>\n<h3>6.1 Het universele effect van toegankelijke ontwerpen<\/h3>\n<pee>Een fundamenteel principe van het Universal Design for Learning (UDL) \u2014 het referentiekader voor inclusief ontwerp \u2014 is dat aanpassingen die zijn ontworpen voor leerlingen met specifieke behoeften de ervaring van iedereen verbeteren. Ondertiteling van video&#8217;s komt ten goede aan leerlingen in een lawaaierige omgeving. Luchtige dia&#8217;s komen ten goede aan leerlingen die mobiel raadplegen. Materialen die van tevoren worden verstrekt, komen ten goede aan leerlingen die zich voorbereiden op de opleidingen. Extra tijd bij evaluaties komt ten goede aan leerlingen onder werkdruk.<\/pee>\n<pee>Het aanpassen van uw opleidingen voor DYS-leerlingen is dus geen extra belasting voor de trainers \u2014 het is een algemene verbetering van de pedagogische kwaliteit die ten goede komt aan alle leerlingen en de ROI van uw opleidingsinvesteringen verbetert.<\/pee>\n<h2>7. DYNSEO-hulpmiddelen om uw opleidingsmaterialen aan te passen<\/h2>\n<div class=\"tools-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udcda Gids aanpassing geschreven DYS ondersteuning<\/h5>\n<pee>De complete gids om uw Word-, PDF- en presentatie-documenten opnieuw te formatteren zodat ze toegankelijk zijn voor DYS-leerlingen.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\u2705 Checklist digitale tools DYS<\/h5>\n<pee>Gratis en betaalde softwareoplossingen om uw DYS-leerlingen te ondersteunen tijdens e-learning en face-to-face trainingen.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udccb Spellingcontrole checklist<\/h5>\n<pee>Ondersteuning om dysorthografische medewerkers te helpen professionele teksten van goede kwaliteit te produceren tijdens trainingsactiviteiten.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/controlelijst-voor-spelling\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udd24 Hulp bij verwarring b\/d p\/q<\/h5>\n<pee>Discrete visuele ondersteuning voor dyslectische leerlingen die geconfronteerd worden met letterverwarring tijdens schriftelijke activiteiten in de training.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugensteun-verwarring-b-d-p-q\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"tool-card\">\n<h5>\ud83d\udd0d DYS volwassenen herkenningsfiche<\/h5>\n<pee>Voor de interne trainer om leerlingen te identificeren die mogelijk baat hebben bij aanpassingen, zonder te diagnosticeren.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Aangeraden DYNSEO-applicaties<\/h3>\n<div class=\"appli-grid\">\n<div class=\"appli-card\">\n<h5>\ud83e\udde0 JOE \u2014 Stimulatie volwassenen<\/h5>\n<pee>Cognitieve stimulatietool voor volwassenen, aan te raden als aanvulling op remediering voor DYS-leerlingen in beroepsopleiding.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/joe-je-trainer-voor-hersentraining\/\">Meer informatie \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"appli-card\">\n<h5>\ud83d\udcac MON DICO \u2014 Communicatie<\/h5>\n<pee>Toepassing voor ondersteunde communicatie, nuttig voor leerlingen met moeilijkheden in mondelinge expressie in een trainingscontext.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">Meer informatie \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Andere trainingen uit de B2B DYNSEO-catalogus<\/h3>\n<div class=\"formations-links\">\n<div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, HR, begeleiders<\/span><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/onzichtbare-handicap-wat-de-manager-moet-weten-nl\/\">Onzichtbare handicap: wat de manager moet weten<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, HR, teamleiders<\/span><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/een-neuro-atypische-medewerker-aansteken-nl\/\">Een neuro-atypische medewerker managen<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, Missie Handicap<\/span><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/autisme-begrijpen-in-de-werkomgeving-nl\/\">Autisme begrijpen in een professionele omgeving<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, Missie Handicap<\/span><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/adhd-op-het-werk-herkennen-en-begeleiden-nl\/\">ADHD op het werk: herkennen en begeleiden<\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Monitoren ESAT, begeleiders<\/span><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/werken-in-een-esat-de-werkomgeving-begrijpen-en-aanpassen-nl\/\">Werken in ESAT: de omgeving aanpassen<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee style=\"margin-top:16px\">\u2192 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\">Bekijk de complete catalogus van DYNSEO-trainingen<\/a><\/pee>\n<pee>\u2192 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-tests\/\">Toegang tot de cognitieve tests DYNSEO<\/a><\/pee>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-section\">\n<div class=\"container\">\n<h2>\u2753 FAQ \u2014 Interne training en DYS-stoornissen<\/h2>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>1. Moet je aparte trainingsmaterialen maken voor DYS-leerlingen?<\/h4>\n<pee>Nee \u2014 en dat is precies een van de hardnekkige idee\u00ebn die ontkracht moeten worden. De aanbevolen benadering is universeel ontwerp (Universal Design for Learning): vanaf het begin materialen cre\u00ebren die toegankelijk zijn voor iedereen, in plaats van parallelle versies te produceren. Goed ontworpen materialen voor DYS-leerlingen \u2014 luchtig, leesbaar getypt, multimodaal, met beschikbare audio \u2014 zijn betere materialen voor alle leerlingen. Dit vereenvoudigt het beheer en voorkomt dat DYS-leerlingen &#8220;gebrandmerkt&#8221; worden.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>2. Moet je DYS-leerlingen identificeren voor een training om de materialen aan te passen?<\/h4>\n<pee>Nee. Het ideaal is om materialen standaard toegankelijk te ontwerpen, zonder dat leerlingen zich hoeven te identificeren. Daarnaast kan de trainer aan het begin van de sessie aanpassingsopties aanbieden die voor iedereen beschikbaar zijn: &#8220;Ik stuur de slides van tevoren naar degenen die dat willen&#8221;, &#8220;Er zijn audioversies van de documenten beschikbaar&#8221;, &#8220;De evaluaties kunnen op verzoek mondeling plaatsvinden.&#8221; Deze universele voorstellen stellen DYS-leerlingen in staat om toegang te krijgen tot aanpassingen zonder zich bloot te stellen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>3. Kan de aanpassing van trainingsmaterialen gefinancierd worden door de OPCO?<\/h4>\n<pee>Ja. De kosten voor pedagogische engineering die verband houden met de aanpassing van trainingen voor leerlingen met een handicap kunnen worden gedekt in het kader van het competentieontwikkelingsplan, in samenwerking met de AGEFIPH voor bedrijven die onder de OETH vallen. Digitale toegankelijkheidstools (licenties voor spraaksyntese, aangepaste lettertypen, spellingsoftware) kunnen ook via deze regelingen gefinancierd worden.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>4. Kunnen bestaande e-learning trainingen gemakkelijk toegankelijk gemaakt worden voor DYS?<\/h4>\n<pee>Dat hangt af van het gebruikte platform. De meeste moderne LMS (Moodle, Talentsoft, 360Learning) integreren toegankelijkheidsopties: spraaksyntese, navigatie met het toetsenbord, aanpassing van de lettergrootte. Een update van de platforminstellingen kan voldoende zijn om de toegankelijkheid aanzienlijk te verbeteren. Voor e-learninginhoud (SCORM, video&#8217;s) zijn het toevoegen van ondertitels en het cre\u00ebren van downloadbare transcripties de twee meest impactvolle en kosteneffectieve acties.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>5. Hoe train je interne trainers in inclusieve DYS-pedagogie?<\/h4>\n<pee>De DYNSEO training &#8220;DYS-stoornissen in het bedrijf&#8221; omvat een module voor interne trainers over het ontwerpen van toegankelijke materialen. Deze kan worden aangevuld met praktische workshops voor het herzien van bestaande materialen, geleid intern na de training. Het doel is dat elke interne trainer beschikt over een concrete checklist van 10 acties die systematisch op zijn materialen moeten worden toegepast \u2014 eenvoudig, memorabel en toepasbaar zonder extra werkdruk.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>6. Is het OpenDyslexic lettertype echt effectief voor dyslectische leerlingen?<\/h4>\n<pee>Studies over de specifieke effectiviteit van het OpenDyslexic lettertype geven gemengde resultaten \u2014 sommige leerlingen vinden het zeer behulpzaam, anderen geven de voorkeur aan een standaard sans-serif lettertype zoals Arial of Verdana. Het belangrijkste is niet het lettertype zelf, maar de algemene typografische kenmerken: sans-serif, genereuze spati\u00ebring tussen letters en woorden, voldoende grote lettergrootte, niet-witte achtergrond. Het aanbieden van de keuze tussen verschillende lettertypen is de beste aanpak voor digitale trainingen.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>7. Zijn aanpassingen voor DYS compatibel met de tijdsdruk van interne trainers?<\/h4>\n<pee>De meeste essenti\u00eble aanpassingen vereisen slechts 15 tot 30 minuten per bestaand materiaal: de lettergrootte vergroten, de slides luchtiger maken, ondertitels aan een bestaande video toevoegen met automatische tools (Teams, YouTube). Het is een eenmalige investering \u2014 eenmaal aangepast, blijft het materiaal geschikt voor alle volgende sessies. De DYNSEO checklist voor het aanpassen van materialen maakt het mogelijk om dit werk systematisch en snel uit te voeren.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>8. Hoe evalueer je de vaardigheden van een DYS-leerling zonder zijn spellingproblemen te bestraffen?<\/h4>\n<pee>De evaluatie van beroepsvaardigheden moet worden gescheiden van de evaluatie van schrijfvaardigheden als deze niet direct gerelateerd zijn aan de functie. Effectieve alternatieven: mondelinge evaluatie, meerkeuzevragen zonder tijdslimiet, praktische demonstratie, portfolio van prestaties, of schriftelijke evaluatie met een toegestane spellingscorrector. Deze aanpassingen verminderen de eisen niet \u2014 ze richten zich op de vaardigheden die daadwerkelijk worden ge\u00ebvalueerd.<\/pee>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"cta-block\">\n<h3>\ud83d\ude80 Maak uw interne trainingen toegankelijk voor al uw DYS-medewerkers<\/h3>\n<pee>De training <strong>DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen<\/strong> van DYNSEO is de referentiebron voor interne trainers, managers en HR die echt inclusieve trainingen willen ontwerpen. Certificerend Qualiopi, financierbaar via OPCO, inzetbaar in multi-medewerker licenties.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/dys-problemen-in-het-bedrijfsleven-herkennen-aanpassen-en-waarderen-nl\/\" class=\"btn-white\">Toegang tot de training \u2192<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\" class=\"btn-outline\">Bekijk de complete catalogus<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Specialist in cognitieve stimulatie, neurodiversiteit en professionele training in de gezondheidszorg en het bedrijfsleven \u00b7 Parijs 75015 \u00b7 Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\">Onze trainingen<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-hulpmiddelen\/\">Onze tools<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-tests\/\">Onze tests<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/joe-je-trainer-voor-hersentraining\/\">JOE<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/\">dynseo.com<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n:root{--blue:#5e5ed7;--blue-dark:#5268c9;--teal:#a9e2e4;--yellow:#ffeca7;--pink:#e73469;--light-bg:#f8f9ff;--text:#2d2d4e;--text-light:#6b6b8a;--br:14px;--shc:0 2px 18px rgba(94,94,215,.08)}\n@import url('https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;600;700;800&family=Poppins:wght@300;400;500&display=swap');\n\n* {box-sizing:border-box;margin:0;padding:0}\n.dbi-art-60224b {font-family:'Poppins',sans-serif;color:var(--text);background:#fff;line-height:1.85;font-size:16px}\n.dbi-art-60224b h1, .dbi-art-60224b h2, .dbi-art-60224b h3, .dbi-art-60224b h4, .dbi-art-60224b h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif}\n.dbi-art-60224b .hero {background:linear-gradient(135deg,#0a2040 0%,var(--blue) 55%,#2a8a6a 100%);color:#fff;padding:72px 20px 56px;text-align:center}\n.dbi-art-60224b .hero-tag {display:inline-block;background:rgba(255,255,255,.18);border:1px solid rgba(255,255,255,.3);color:#fff;padding:5px 18px;border-radius:50px;font-size:12px;font-weight:600;letter-spacing:1px;text-transform:uppercase;margin-bottom:22px}\n.dbi-art-60224b .hero h1 {font-size:clamp(26px,3.8vw,42px);font-weight:800;line-height:1.2;max-width:840px;margin:0 auto 20px}\n.dbi-art-60224b .hero-sub {font-size:16px;opacity:.88;max-width:660px;margin:0 auto}\n.dbi-art-60224b .container {max-width:860px;margin:0 auto;padding:0 24px}\n.dbi-art-60224b h2 {font-size:clamp(20px,2.8vw,28px);font-weight:800;color:var(--blue);margin:60px 0 20px;padding-bottom:12px;border-bottom:3px solid var(--teal)}\n.dbi-art-60224b h3 {font-size:19px;font-weight:700;color:var(--blue-dark);margin:38px 0 14px}\n.dbi-art-60224b h4 {font-size:16px;font-weight:700;color:var(--text);margin:24px 0 10px}\n.dbi-art-60224b p {margin-bottom:18px;line-height:1.85}\n.dbi-art-60224b a {color:var(--blue);font-weight:600;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b a:hover {text-decoration:underline}\n.dbi-art-60224b .intro-box {border-left:5px solid var(--blue);background:rgba(94,94,215,.05);padding:28px 32px;border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;margin:40px 0}\n.dbi-art-60224b .intro-box p {font-size:17px;margin:0;line-height:1.9}\n.dbi-art-60224b .hl {background:linear-gradient(135deg,rgba(169,226,228,.22),rgba(255,236,167,.22));border-radius:var(--br);padding:28px 30px;margin:30px 0;border:1px solid rgba(169,226,228,.5)}\n.dbi-art-60224b .hl h4 {color:var(--blue);margin-top:0;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-60224b .hl ul {padding-left:0;list-style:none}\n.dbi-art-60224b .hl ul li {margin-bottom:8px;font-size:14px;line-height:1.7;padding:7px 0;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-60224b .hl ul li:last-child {border:none}\n.dbi-art-60224b .tip-box {background:var(--yellow);border-radius:var(--br);padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .tip-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .pink-box {background:rgba(231,52,105,.06);border-left:5px solid var(--pink);border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .pink-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .pink-box strong {color:var(--pink)}\n.dbi-art-60224b .teal-box {background:rgba(169,226,228,.15);border-left:5px solid #2aa0a4;border-radius:0 var(--br) var(--br) 0;padding:22px 28px;margin:30px 0}\n.dbi-art-60224b .teal-box p {margin:0;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .stats-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(180px,1fr));gap:14px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .stat-card {border-radius:var(--br);padding:22px 18px;text-align:center;color:#fff}\n.dbi-art-60224b .stat-card.blue {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark))}\n.dbi-art-60224b .stat-card.teal {background:linear-gradient(135deg,#2aa0a4,#1a6e70)}\n.dbi-art-60224b .stat-card.pink {background:linear-gradient(135deg,var(--pink),#b02050)}\n.dbi-art-60224b .stat-card.yellow {background:linear-gradient(135deg,#b07800,#8a5c00)}\n.dbi-art-60224b .stat-num {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:30px;font-weight:800;display:block;margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .stat-label {font-size:12px;opacity:.9;line-height:1.4}\n.dbi-art-60224b .principle-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:16px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .principle-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 20px;box-shadow:var(--shc);border-top:4px solid var(--blue)}\n.dbi-art-60224b .principle-card .pc-num {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:22px;font-weight:800;color:var(--blue);margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .principle-card h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:14px;font-weight:700;color:var(--text);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .principle-card p {font-size:13px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.6}\n.dbi-art-60224b .before-after {display:grid;grid-template-columns:1fr 1fr;gap:16px;margin:28px 0}\n@media(max-width:580px) {\n.dbi-art-60224b .before-after {grid-template-columns:1fr}\n}\n.dbi-art-60224b .ba-card {border-radius:var(--br);padding:20px 18px}\n.dbi-art-60224b .ba-card.before {background:rgba(231,52,105,.05);border:1px solid rgba(231,52,105,.15)}\n.dbi-art-60224b .ba-card.after {background:rgba(58,170,120,.05);border:1px solid rgba(58,170,120,.2)}\n.dbi-art-60224b .ba-card .ba-label {font-size:11px;font-weight:700;text-transform:uppercase;letter-spacing:.5px;margin-bottom:10px;display:block}\n.dbi-art-60224b .ba-card.before .ba-label {color:var(--pink)}\n.dbi-art-60224b .ba-card.after .ba-label {color:#1a6e50}\n.dbi-art-60224b .ba-card p {font-size:13px;color:var(--text-light);margin:0;line-height:1.7}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table {width:100%;border-collapse:collapse;margin:30px 0;border-radius:var(--br);overflow:hidden;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table thead tr {background:var(--blue);color:#fff}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table thead th {padding:14px 18px;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:13px;font-weight:700;text-align:left}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table tbody tr:nth-child(even) {background:rgba(94,94,215,.04)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table tbody tr:hover {background:rgba(169,226,228,.2)}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table td {padding:13px 18px;font-size:14px;border-bottom:1px solid rgba(94,94,215,.08);vertical-align:top;line-height:1.6}\n.dbi-art-60224b .dynseo-table td strong {color:var(--blue-dark)}\n.dbi-art-60224b .formation-block {background:#fff;border-radius:var(--br);box-shadow:0 4px 32px rgba(94,94,215,.13);overflow:hidden;margin:44px 0}\n.dbi-art-60224b .formation-block img {width:100%;height:220px;object-fit:cover}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-body {padding:28px 30px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-tag {display:inline-block;background:rgba(94,94,215,.1);color:var(--blue);font-size:11px;font-weight:700;text-transform:uppercase;letter-spacing:1px;padding:4px 12px;border-radius:50px;margin-bottom:14px}\n.dbi-art-60224b .formation-block h3 {margin:0 0 12px;color:var(--blue);font-size:20px}\n.dbi-art-60224b .formation-block p {font-size:14px;margin-bottom:18px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-meta {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;margin-bottom:20px}\n.dbi-art-60224b .formation-block .fb-meta span {background:var(--light-bg);padding:5px 12px;border-radius:50px;font-size:12px;font-weight:600;color:var(--text-light)}\n.dbi-art-60224b .btn-primary {display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:14px;padding:13px 28px;border-radius:50px;text-decoration:none;box-shadow:0 4px 16px rgba(94,94,215,.3)}\n.dbi-art-60224b .cta-block {background:linear-gradient(135deg,var(--blue-dark),var(--blue));border-radius:var(--br);padding:40px 32px;margin:52px 0;color:#fff;text-align:center}\n.dbi-art-60224b .cta-block h3 {color:#fff;margin:0 0 12px;font-size:22px}\n.dbi-art-60224b .cta-block p {color:rgba(255,255,255,.88);margin:0 auto 24px;max-width:580px;font-size:15px}\n.dbi-art-60224b .cta-block .btns {display:flex;gap:12px;justify-content:center;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-60224b .btn-white {display:inline-block;background:#fff;color:var(--blue);font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:700;font-size:13px;padding:12px 26px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b .btn-outline {display:inline-block;background:transparent;border:2px solid rgba(255,255,255,.6);color:#fff;font-family:'Montserrat',sans-serif;font-weight:600;font-size:13px;padding:11px 24px;border-radius:50px;text-decoration:none}\n.dbi-art-60224b .tools-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(220px,1fr));gap:12px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .tool-card {background:var(--light-bg);border-radius:10px;padding:16px 18px;border:1px solid rgba(94,94,215,.1)}\n.dbi-art-60224b .tool-card h5 {font-size:13px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:6px}\n.dbi-art-60224b .tool-card p {font-size:12px;color:var(--text-light);margin:0 0 8px}\n.dbi-art-60224b .tool-card a {font-size:12px;color:var(--blue);font-weight:600}\n.dbi-art-60224b .appli-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(200px,1fr));gap:14px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .appli-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:18px;box-shadow:var(--shc);border:1px solid rgba(94,94,215,.08)}\n.dbi-art-60224b .appli-card h5 {font-size:13px;font-weight:700;color:var(--blue);margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .appli-card p {font-size:12px;color:var(--text-light);margin:0 0 10px}\n.dbi-art-60224b .appli-card a {font-size:12px;color:var(--blue);font-weight:600}\n.dbi-art-60224b .formations-links {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(260px,1fr));gap:12px;margin:24px 0}\n.dbi-art-60224b .formation-link {background:#fff;border-radius:10px;padding:16px 20px;box-shadow:var(--shc);border-left:4px solid var(--blue);display:flex;flex-direction:column;gap:6px}\n.dbi-art-60224b .formation-link span {font-size:12px;color:var(--text-light)}\n.dbi-art-60224b .formation-link a {font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue-dark)}\n.dbi-art-60224b .faq-section {background:var(--light-bg);padding:56px 24px;margin-top:56px}\n.dbi-art-60224b .faq-section h2 {color:var(--blue)}\n.dbi-art-60224b .faq-item {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:26px 30px;margin-bottom:14px;box-shadow:var(--shc)}\n.dbi-art-60224b .faq-item h4 {font-size:15px;color:var(--blue);margin-bottom:12px}\n.dbi-art-60224b .faq-item p {font-size:14px;margin:0;line-height:1.75}\n.dbi-art-60224b footer {background:linear-gradient(135deg,var(--blue),var(--blue-dark));color:#fff;padding:40px 24px;text-align:center}\n.dbi-art-60224b footer p {font-size:13px;color:rgba(255,255,255,.78);margin-bottom:16px}\n.dbi-art-60224b .footer-links {display:flex;justify-content:center;gap:10px;flex-wrap:wrap}\n.dbi-art-60224b .footer-links a {color:#fff;font-size:12px;font-weight:600;text-decoration:none;padding:6px 16px;border:1px solid rgba(255,255,255,.28);border-radius:50px}\n.dbi-art-60224b .format-grid {display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:16px;margin:28px 0}\n.dbi-art-60224b .format-card {background:#fff;border-radius:var(--br);padding:22px 20px;box-shadow:var(--shc);border-left:4px solid var(--teal)}\n.dbi-art-60224b .format-card .f-icon {font-size:26px;margin-bottom:8px}\n.dbi-art-60224b .format-card h5 {font-family:'Montserrat',sans-serif;font-size:14px;font-weight:700;color:var(--blue-dark);margin-bottom:10px}\n.dbi-art-60224b .format-card ul {list-style:none;padding:0;margin:0}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li {font-size:12px;color:var(--text-light);padding:4px 0;border-bottom:1px solid rgba(0,0,0,.05);line-height:1.5}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li::before {content:'\u2713 ';color:#1a6e50;font-weight:700}\n.dbi-art-60224b .format-card ul li:last-child {border:none}\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-60224b\">\n<header class=\"hero\">\n  <div class=\"hero-tag\">\ud83d\udca1 Praktische tips \u00b7 DYS bedrijf \u00b7 Inclusieve training \u00b7 Onderwijsmaterialen<\/div>\n  <h1>Interne training en DYS-stoornissen: pas uw onderwijsmaterialen aan om inclusief te zijn<\/h1>\n  <p class=\"hero-sub\">In Frankrijk heeft 1 op de 10 werknemers te maken met een DYS-stoornis. Toch zijn bijna alle interne trainingsmaterialen ontworpen voor neurotypische leerlingen. Hier is hoe u dat kunt veranderen \u2014 zonder uw hele trainingscatalogus opnieuw te maken.<\/p>\n<\/header>\n\n<main class=\"container\">\n\n<div class=\"intro-box\"><p>Een PowerPoint met 80 woorden per dia. Een procedures handboek in lettergrootte 10 op een witte achtergrond. Een getimede evaluatie in meerkeuzevragen. Een e-learning die volledig tekstueel is zonder spraak-synthese. Deze formaten zijn de norm in de grote meerderheid van de Franse interne trainingen \u2014 en ze vormen net zoveel onzichtbare barri\u00e8res voor de 8 tot 12 % van de DYS-werknemers die deze trainingen volgen. Inclusie beperkt zich niet tot werving en aanpassing van de werkplek: het gaat ook om training. Deze praktische gids geeft u de principes en de tools om uw trainingsmaterialen aan te passen zonder ze volledig opnieuw uit te vinden, en om van uw trainingscatalogus een hefboom voor echte inclusie te maken.<\/p><\/div>\n\n<h2>1. Waarom interne training vaak DYS-leerlingen uitsluit<\/h2>\n\n<h3>1.1 Het profiel van de DYS-leerling in beroepsopleiding<\/h3>\n<p>Een DYS-collega in interne training wordt geconfronteerd met een paradox: hij is vaak zeer bekwaam in zijn vakgebied, maar de klassieke onderwijsvormen maken precies gebruik van de cognitieve functies die hem de meeste moeilijkheden bezorgen \u2014 snel lezen, spelling onthouden, handgeschreven notities maken, het verwerken van dichte teksten. Het verschil tussen zijn werkelijke vaardigheden en zijn prestaties in de training kan spectaculair zijn \u2014 en verkeerd ge\u00efnterpreteerd door de trainer of manager.<\/p>\n<p>Het resultaat is dubbel schadelijk: voor de collega, die de training ervaart als een moment van blootstelling en schaamte in plaats van leren, en voor het bedrijf, dat investeert in trainingen waarvan de effectiviteit aanzienlijk verminderd is voor een significante groep van zijn leerlingen. Het aanpassen van DYS-trainingsmaterialen is dus een pedagogische investering \u2014 geen concessie.<\/p>\n\n<div class=\"stats-grid\">\n  <div class=\"stat-card blue\">\n    <span class=\"stat-num\">1\/10<\/span>\n    <span class=\"stat-label\">Franse werknemers met een DYS-stoornis \u2014 dat zijn meerdere miljoenen leerlingen in interne training elk jaar<\/span>\n  <\/div>\n  <div class=\"stat-card teal\">\n    <span class=\"stat-num\">\u221240 %<\/span>\n    <span class=\"stat-label\">van de geschatte pedagogische effectiviteit voor een DYS-leerling tegenover een niet-aangepast materiaal (Inserm \/ INRP)<\/span>\n  <\/div>\n  <div class=\"stat-card pink\">\n    <span class=\"stat-num\">+65 %<\/span>\n    <span class=\"stat-label\">van de verbetering van de retentie van leerstof met multimodale materialen (video + tekst + audio) voor DYS-leerlingen<\/span>\n  <\/div>\n  <div class=\"stat-card yellow\">\n    <span class=\"stat-num\">0 \u20ac<\/span>\n    <span class=\"stat-label\">aan extra kosten voor de meeste DYS-format aanpassingen \u2014 ze verbeteren de ervaring van ALLE leerlingen<\/span>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>1.2 De 5 meest voorkomende fouten in interne trainingen<\/h3>\n\n<div class=\"before-after\">\n  <div class=\"ba-card before\">\n    <span class=\"ba-label\">\u2717 Wat DYS-leerlingen uitsluit<\/span>\n    <p>Dense teksten zonder gestructureerde opmaak \u00b7 Serif lettertypen in grootte 10-11 \u00b7 Dia's vol tekst \u00b7 Alleen schriftelijke getimede evaluaties \u00b7 E-learning zonder audio-optie \u00b7 Handboeken in zwart-wit zonder visuele aanwijzingen \u00b7 Mondelinge instructies niet schriftelijk bevestigd \u00b7 Onvoldoende leestijd \u00b7 Geen mogelijkheid om in eigen tempo te herlezen<\/p>\n  <\/div>\n<div class=\"ba-card after\">\n    <span class=\"ba-label\">\u2705 Wat de DYS-leerlingen omvat<\/span>\n    <p>Gestructureerde opmaak met duidelijke titels en opsommingstekens \u00b7 Sans-serif lettertype in minimaal 12-14 pt \u00b7 Luchtige dia's met \u00e9\u00e9n idee per dia \u00b7 Flexibele evaluaties (mondeling mogelijk, aangepaste tijd) \u00b7 E-learning met ge\u00efntegreerde spraak synthese \u00b7 Kleur visuele aanwijzingen \u00b7 Schriftelijke bevestiging van mondelinge instructies \u00b7 Aangepaste leestijd \u00b7 Materialen beschikbaar voor de training<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>2. De 7 principes van inclusieve DYS-ontwerp<\/h2>\n\n<div class=\"principle-grid\">\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">01<\/div>\n    <h5>Toegankelijke typografie<\/h5>\n    <p>Sans-serif lettertypen (Arial, Calibri, OpenDyslexic), minimaal 12 pt in documenten, 20 pt in dia's. Regelafstand minimaal 1,5. Nooit tekst in cursief in blokken.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">02<\/div>\n    <h5>Sterke visuele structuur<\/h5>\n    <p>Overduidelijke visuele hi\u00ebrarchie (titels, subtitels, hoofdtekst). Gebruik van opsommingstekens in plaats van lange paragrafen. E\u00e9n idee per opsommingsteken. Kaders voor de belangrijkste punten.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">03<\/div>\n    <h5>Systeematische multimodaliteit<\/h5>\n    <p>Elke belangrijke inhoud in minimaal 2 formaten: tekst + visueel, tekst + audio, schema + uitleg. Nooit vertrouwen op \u00e9\u00e9n enkel communicatiekanaal.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">04<\/div>\n    <h5>Functionele kleuren<\/h5>\n    <p>Achtergrond licht cr\u00e8me of ivoor in plaats van puur wit (vermindert het effect van trillerig papier). Kleuren om informatie te coderen, niet alleen om te versieren. Voldoende contrast.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">05<\/div>\n    <h5>Chunking van inhoud<\/h5>\n    <p>Informatie opdelen in kleine blokken (chunks) van maximaal 3 tot 5 elementen. Regelmatige pauzes. Frequent samenvatten. Duidelijke sequencerings met voortgangsindicatoren.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">06<\/div>\n    <h5>Flexibiliteit van evaluatiemethoden<\/h5>\n    <p>Niet alleen evalueren door middel van getimede schriftelijke toetsen. Alternatieven aanbieden: mondeling, meerkeuze zonder tijdslimiet, opgenomen mondelinge productie, of extra tijd op aanvraag.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"principle-card\">\n    <div class=\"pc-num\">07<\/div>\n    <h5>Anticipatie en voorafgaande materialen<\/h5>\n    <p>De materialen van tevoren verstrekken (minimaal 48 uur) zodat de DYS-leerling ze kan voorbereiden, in zijn eigen tempo kan lezen en zonder decoding-overbelasting aan de training kan beginnen.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>3. Elk type materiaal aanpassen: de gids per formaat<\/h2>\n\n<div class=\"format-grid\">\n  <div class=\"format-card\">\n    <div class=\"f-icon\">\ud83d\udcca<\/div>\n    <h5>PowerPoint-presentaties \/ Dia's<\/h5>\n    <ul>\n      <li>Maximaal 30 woorden per dia<\/li>\n      <li>Sans-serif lettertype, minimaal 24 pt<\/li>\n      <li>Licht ivoorkleurige of zeer lichte grijze achtergrond<\/li>\n      <li>Afbeeldingen\/icoontjes voor elk belangrijk concept<\/li>\n      <li>Duidelijke nummering van de dia's<\/li>\n      <li>Plan zichtbaar aan het begin van de sectie<\/li>\n      <li>Samenvatting aan het einde van de module<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"format-card\">\n    <div class=\"f-icon\">\ud83d\udcc4<\/div>\n    <h5>Word \/ PDF-documenten<\/h5>\n    <ul>\n      <li>OpenDyslexic of Arial lettertype, 12-14 pt<\/li>\n      <li>Regelafstand 1,5 of dubbel<\/li>\n      <li>Brede marges (minimaal 3 cm)<\/li>\n      <li>Titels H1\/H2\/H3 met stijlen<\/li>\n      <li>Licht gekleurde achtergrond indien mogelijk<\/li>\n      <li>Woordenlijst aan het einde van het document<\/li>\n      <li>Audio versie beschikbaar op aanvraag<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"format-card\">\n    <div class=\"f-icon\">\ud83d\udcbb<\/div>\n    <h5>E-learning en digitale modules<\/h5>\n    <ul>\n      <li>Spraak synthese over de hele tekst<\/li>\n      <li>Video met ondertiteling<\/li>\n      <li>Niet-getimede navigatie<\/li>\n      <li>Mogelijkheid om elke module opnieuw te lezen<\/li>\n      <li>Quiz zonder tijdslimiet<\/li>\n      <li>Downloadbare samenvatting van elke module<\/li>\n      <li>Eenvoudige interface, weinig klikken<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"format-card\">\n    <div class=\"f-icon\">\ud83c\udfa5<\/div>\n    <h5>Video's en tutorials<\/h5>\n    <ul>\n      <li>Systeematische ondertiteling<\/li>\n      <li>Gemiddeld spreektempo<\/li>\n      <li>Geschreven samenvatting gekoppeld aan elke video<\/li>\n      <li>Duidelijke hoofdstukindeling met titels<\/li>\n      <li>Downloadbare transcriptie<\/li>\n      <li>Schematische visuals voor de concepten<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n<div class=\"f-icon\">\ud83d\udcdd<\/div>\n    <h5>Evaluaties en QCM<\/h5>\n    <ul>\n      <li>Onbeperkte tijd of met 30% verlenging<\/li>\n      <li>Toegankelijke lettertypes en formaten<\/li>\n      <li>Duidelijke en ondubbelzinnige vragen<\/li>\n      <li>Mogelijkheid om mondeling te antwoorden<\/li>\n      <li>Niet meer dan 10 vragen per sessie<\/li>\n      <li>Onmiddellijke feedback na elk antwoord<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n  <div class=\"format-card\">\n    <div class=\"f-icon\">\ud83d\udccb<\/div>\n    <h5>Proceduregidsen \/ Handleidingen<\/h5>\n    <ul>\n      <li>Ge\u00efllustreerde stappenbladen (geen alleen tekst)<\/li>\n      <li>Pictogrammen voor belangrijke acties<\/li>\n      <li>Gepersonaliseerde versie in werkstation<\/li>\n      <li>QR-code naar audio\/video versie<\/li>\n      <li>Kleuren om de stappen te coderen<\/li>\n      <li>Checklist ter controle aan het einde van het blad<\/li>\n    <\/ul>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<!-- Formation block -->\n<div class=\"formation-block\">\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Opleiding DYS-stoornissen in het bedrijf DYNSEO\"><\/a>\n  <div class=\"fb-body\">\n    <div class=\"fb-tag\">\ud83c\udf93 Certificerende opleiding \u00b7 Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/div>\n    <h3>DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen<\/h3>\n    <p>Deze 100% online opleiding geeft managers, HR en interne trainers de sleutels om DYS-medewerkers te identificeren, opleidingsmaterialen en werksituaties aan te passen, en de specifieke sterke punten van DYS-profielen in het bedrijf te waarderen. Het omvat een complete module over het ontwerpen van inclusieve leermaterialen. Certificerend Qualiopi, financierbaar via OPCO, beschikbaar in multi-medewerker licenties voor het hele opleidingsteam.<\/p>\n    <div class=\"fb-meta\">\n      <span>\ud83d\udc65 Managers, HR, interne trainers<\/span>\n      <span>\ud83d\udcbb 100% online, in eigen tempo<\/span>\n      <span>\ud83c\udfc6 Certificerend Qualiopi<\/span>\n      <span>\ud83c\udfe2 Groepsimplementatie in het bedrijf<\/span>\n    <\/div>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-primary\">Ontdek de opleiding \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>4. Het wettelijke kader van inclusieve opleiding<\/h2>\n\n<h3>4.1 Wettelijke verplichtingen met betrekking tot toegankelijke opleiding<\/h3>\n<p>De <strong>wet van 11 februari 2005<\/strong> verplicht de werkgever om de toegang tot beroepsopleiding voor gehandicapte werknemers te waarborgen onder dezelfde voorwaarden als voor andere werknemers. Het ontbreken van aanpassing van opleidingsmaterialen voor een erkende DYS-medewerker met RQTH kan een schending van deze verplichting vormen. De <strong>Wet Professionele Toekomst van 2018<\/strong> heeft deze verplichting versterkt door opleidingsorganisaties te verplichten toegankelijkheidscriteria in hun Qualiopi-vermelding op te nemen.<\/p>\n<p>Voor bedrijven met een Handicapmissie is de aanpassing van interne opleidingsmaterialen een waardevolle actie in de handicapovereenkomst en in de OETH-bilan. De <strong>AGEFIPH<\/strong> kan de aanpassing van interne opleidingen co-financieren voor bedrijven die hierom vragen via hun competentieontwikkelingsplan \u2014 met name voor toegankelijke e-learning opleidingen, spraak synthesetools en adviesdiensten voor pedagogische toegankelijkheid.<\/p>\n\n<h3>4.2 Het Qualiopi-referentiekader en toegankelijkheid<\/h3>\n<p>Sinds 2022 integreert het Qualiopi-referentiekader toegankelijkheidscriteria voor mensen met een handicap (indicator 2 van criterium 7). Certificerende Qualiopi-opleidingsorganisaties moeten aantonen dat zij een aanpak hebben voor de aanpassing van opleidingen voor leerlingen met een handicap. Voor bedrijven die interne opleidingen aanbieden onder hun eigen Qualiopi-certificering \u2014 of voor degenen die externe organisaties inschakelen \u2014 is dit criterium een hefboom voor de eis van DYS-toegankelijkheid van de aangekochte opleidingen.<\/p>\n<div class=\"tip-box\"><p>\ud83d\udca1 <strong>Goede praktijk :<\/strong> Integreer systematisch in uw opleidingsaanvragen een DYS-toegankelijkheidsclausule: \"De leverancier garandeert dat de opleidingsmaterialen toegankelijk zijn voor dyslectische, dysorthografische en dyspraxische leerlingen, in overeenstemming met de Qualiopi-norm en de FALC-aanbevelingen.\" Deze eenvoudige clausule verbetert de kwaliteit van de aangekochte opleidingen voor al uw leerlingen aanzienlijk.<\/p><\/div>\n\n<h2>5. Digitale hulpmiddelen om uw opleidingen DYS-toegankelijk te maken<\/h2>\n\n<h3>5.1 Gratis of goedkope oplossingen<\/h3>\n\n<table class=\"dynseo-table\">\n  <thead>\n    <tr>\n      <th>Hulpmiddel<\/th>\n      <th>Pedagogisch gebruik<\/th>\n      <th>DYS-profielen die profiteren<\/th>\n      <th>Kosten<\/th>\n    <\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr>\n      <td><strong>Microsoft Immersive Reader<\/strong><\/td>\n      <td>Voorlezen, woordspati\u00ebring, ge\u00efntegreerde syllabische markering in Office en Teams<\/td>\n      <td>Dyslexie, dysorthografie<\/td>\n      <td>Gratis (inbegrepen bij Office 365)<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td><strong>Lettertype OpenDyslexic<\/strong><\/td>\n      <td>Typografisch lettertype speciaal ontworpen om het lezen voor dyslectici te vergemakkelijken, gratis te downloaden<\/td>\n      <td>Dyslexie<\/td>\n      <td>Gratis<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td><strong>Google Read&amp;Write<\/strong><\/td>\n      <td>Spraaksyntese, woordvoorspelling, pictografisch woordenboek, beschikbaar op Chrome<\/td>\n      <td>Dyslexie, dysorthografie, dysfasie<\/td>\n      <td>Freemium<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td><strong>Antidote<\/strong><\/td>\n      <td>Geavanceerde spelling- en grammaticacontrole, ge\u00efntegreerde taalgids<\/td>\n      <td>Dysorthografie<\/td>\n      <td>~100 \u20ac\/jaar<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td><strong>Otter.ai \/ Whisper<\/strong><\/td>\n      <td>Automatische transcriptie van mondelinge opleidingen, waardoor DYS-leerlingen een nauwkeurige schriftelijke samenvatting krijgen<\/td>\n      <td>Alle DYS-profielen<\/td>\n      <td>Freemium<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td><strong>Canva (toegankelijke sjablonen)<\/strong><\/td>\n      <td>Cre\u00ebren van visuele materialen met toegankelijke lettertypen en aangepaste contrasten, sneller dan PowerPoint<\/td>\n      <td>Docenten die DYS-vriendelijke materialen maken<\/td>\n      <td>Freemium<\/td>\n    <\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n\n<div class=\"cta-block\">\n  <h3>\ud83c\udf93 Opleid uw interne trainers in DYS-inclusief ontwerp<\/h3>\n  <p>De opleiding <strong>DYS-stoornissen in bedrijven: herkennen, aanpassen en waarderen<\/strong> van DYNSEO biedt uw interne trainers de concrete tools om hun materialen aan te passen. Kwalificerende Qualiopi, financierbaar via OPCO, beschikbaar in multi-medewerker licenties voor uw hele onderwijsteam.<\/p>\n  <div class=\"btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-white\">Toegang tot de opleiding \u2192<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-outline\">Opleidingscatalogus DYNSEO<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>6. Inclusieve opleiding profiteert iedereen \u2014 niet alleen de DYS<\/h2>\n\n<h3>6.1 Het universele effect van toegankelijke ontwerpen<\/h3>\n<p>Een fundamenteel principe van het Universal Design for Learning (UDL) \u2014 het referentiekader voor inclusief ontwerp \u2014 is dat aanpassingen die zijn ontworpen voor leerlingen met specifieke behoeften de ervaring van iedereen verbeteren. Ondertiteling van video's komt ten goede aan leerlingen in een lawaaierige omgeving. Luchtige dia's komen ten goede aan leerlingen die mobiel raadplegen. Materialen die van tevoren worden verstrekt, komen ten goede aan leerlingen die zich voorbereiden op de opleidingen. Extra tijd bij evaluaties komt ten goede aan leerlingen onder werkdruk.<\/p>\n<p>Het aanpassen van uw opleidingen voor DYS-leerlingen is dus geen extra belasting voor de trainers \u2014 het is een algemene verbetering van de pedagogische kwaliteit die ten goede komt aan alle leerlingen en de ROI van uw opleidingsinvesteringen verbetert.<\/p>\n\n<h2>7. DYNSEO-hulpmiddelen om uw opleidingsmaterialen aan te passen<\/h2>\n\n<div class=\"tools-grid\">\n<div class=\"tool-card\">\n    <h5>\ud83d\udcda Gids aanpassing geschreven DYS ondersteuning<\/h5>\n    <p>De complete gids om uw Word-, PDF- en presentatie-documenten opnieuw te formatteren zodat ze toegankelijk zijn voor DYS-leerlingen.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"tool-card\">\n    <h5>\u2705 Checklist digitale tools DYS<\/h5>\n    <p>Gratis en betaalde softwareoplossingen om uw DYS-leerlingen te ondersteunen tijdens e-learning en face-to-face trainingen.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"tool-card\">\n    <h5>\ud83d\udccb Spellingcontrole checklist<\/h5>\n    <p>Ondersteuning om dysorthografische medewerkers te helpen professionele teksten van goede kwaliteit te produceren tijdens trainingsactiviteiten.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"tool-card\">\n    <h5>\ud83d\udd24 Hulp bij verwarring b\/d p\/q<\/h5>\n    <p>Discrete visuele ondersteuning voor dyslectische leerlingen die geconfronteerd worden met letterverwarring tijdens schriftelijke activiteiten in de training.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"tool-card\">\n    <h5>\ud83d\udd0d DYS volwassenen herkenningsfiche<\/h5>\n    <p>Voor de interne trainer om leerlingen te identificeren die mogelijk baat hebben bij aanpassingen, zonder te diagnosticeren.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">Downloaden \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Aangeraden DYNSEO-applicaties<\/h3>\n<div class=\"appli-grid\">\n  <div class=\"appli-card\">\n    <h5>\ud83e\udde0 JOE \u2014 Stimulatie volwassenen<\/h5>\n    <p>Cognitieve stimulatietool voor volwassenen, aan te raden als aanvulling op remediering voor DYS-leerlingen in beroepsopleiding.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/joe-je-trainer-voor-hersentraining\/\">Meer informatie \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"appli-card\">\n    <h5>\ud83d\udcac MON DICO \u2014 Communicatie<\/h5>\n    <p>Toepassing voor ondersteunde communicatie, nuttig voor leerlingen met moeilijkheden in mondelinge expressie in een trainingscontext.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">Meer informatie \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Andere trainingen uit de B2B DYNSEO-catalogus<\/h3>\n<div class=\"formations-links\">\n  <div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, HR, begeleiders<\/span>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\">Onzichtbare handicap: wat de manager moet weten<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, HR, teamleiders<\/span>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\">Een neuro-atypische medewerker managen<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, Missie Handicap<\/span>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lautisme-en-milieu-professionnel\/\">Autisme begrijpen in een professionele omgeving<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Managers, Missie Handicap<\/span>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\">ADHD op het werk: herkennen en begeleiden<\/a>\n  <\/div>\n  <div class=\"formation-link\">\n    <span>Training B2B \u00b7 Monitoren ESAT, begeleiders<\/span>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/travailler-en-esat-comprendre-et-adapter-lenvironnement-de-travail\/\">Werken in ESAT: de omgeving aanpassen<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<p style=\"margin-top:16px\">\u2192 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Bekijk de complete catalogus van DYNSEO-trainingen<\/a><\/p>\n<p>\u2192 <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">Toegang tot de cognitieve tests DYNSEO<\/a><\/p>\n\n<\/main>\n<section class=\"faq-section\">\n  <div class=\"container\">\n    <h2>\u2753 FAQ \u2014 Interne training en DYS-stoornissen<\/h2>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>1. Moet je aparte trainingsmaterialen maken voor DYS-leerlingen?<\/h4>\n      <p>Nee \u2014 en dat is precies een van de hardnekkige idee\u00ebn die ontkracht moeten worden. De aanbevolen benadering is universeel ontwerp (Universal Design for Learning): vanaf het begin materialen cre\u00ebren die toegankelijk zijn voor iedereen, in plaats van parallelle versies te produceren. Goed ontworpen materialen voor DYS-leerlingen \u2014 luchtig, leesbaar getypt, multimodaal, met beschikbare audio \u2014 zijn betere materialen voor alle leerlingen. Dit vereenvoudigt het beheer en voorkomt dat DYS-leerlingen \"gebrandmerkt\" worden.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>2. Moet je DYS-leerlingen identificeren voor een training om de materialen aan te passen?<\/h4>\n      <p>Nee. Het ideaal is om materialen standaard toegankelijk te ontwerpen, zonder dat leerlingen zich hoeven te identificeren. Daarnaast kan de trainer aan het begin van de sessie aanpassingsopties aanbieden die voor iedereen beschikbaar zijn: \"Ik stuur de slides van tevoren naar degenen die dat willen\", \"Er zijn audioversies van de documenten beschikbaar\", \"De evaluaties kunnen op verzoek mondeling plaatsvinden.\" Deze universele voorstellen stellen DYS-leerlingen in staat om toegang te krijgen tot aanpassingen zonder zich bloot te stellen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>3. Kan de aanpassing van trainingsmaterialen gefinancierd worden door de OPCO?<\/h4>\n      <p>Ja. De kosten voor pedagogische engineering die verband houden met de aanpassing van trainingen voor leerlingen met een handicap kunnen worden gedekt in het kader van het competentieontwikkelingsplan, in samenwerking met de AGEFIPH voor bedrijven die onder de OETH vallen. Digitale toegankelijkheidstools (licenties voor spraaksyntese, aangepaste lettertypen, spellingsoftware) kunnen ook via deze regelingen gefinancierd worden.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>4. Kunnen bestaande e-learning trainingen gemakkelijk toegankelijk gemaakt worden voor DYS?<\/h4>\n      <p>Dat hangt af van het gebruikte platform. De meeste moderne LMS (Moodle, Talentsoft, 360Learning) integreren toegankelijkheidsopties: spraaksyntese, navigatie met het toetsenbord, aanpassing van de lettergrootte. Een update van de platforminstellingen kan voldoende zijn om de toegankelijkheid aanzienlijk te verbeteren. Voor e-learninginhoud (SCORM, video's) zijn het toevoegen van ondertitels en het cre\u00ebren van downloadbare transcripties de twee meest impactvolle en kosteneffectieve acties.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>5. Hoe train je interne trainers in inclusieve DYS-pedagogie?<\/h4>\n      <p>De DYNSEO training \"DYS-stoornissen in het bedrijf\" omvat een module voor interne trainers over het ontwerpen van toegankelijke materialen. Deze kan worden aangevuld met praktische workshops voor het herzien van bestaande materialen, geleid intern na de training. Het doel is dat elke interne trainer beschikt over een concrete checklist van 10 acties die systematisch op zijn materialen moeten worden toegepast \u2014 eenvoudig, memorabel en toepasbaar zonder extra werkdruk.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>6. Is het OpenDyslexic lettertype echt effectief voor dyslectische leerlingen?<\/h4>\n      <p>Studies over de specifieke effectiviteit van het OpenDyslexic lettertype geven gemengde resultaten \u2014 sommige leerlingen vinden het zeer behulpzaam, anderen geven de voorkeur aan een standaard sans-serif lettertype zoals Arial of Verdana. Het belangrijkste is niet het lettertype zelf, maar de algemene typografische kenmerken: sans-serif, genereuze spati\u00ebring tussen letters en woorden, voldoende grote lettergrootte, niet-witte achtergrond. Het aanbieden van de keuze tussen verschillende lettertypen is de beste aanpak voor digitale trainingen.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>7. Zijn aanpassingen voor DYS compatibel met de tijdsdruk van interne trainers?<\/h4>\n      <p>De meeste essenti\u00eble aanpassingen vereisen slechts 15 tot 30 minuten per bestaand materiaal: de lettergrootte vergroten, de slides luchtiger maken, ondertitels aan een bestaande video toevoegen met automatische tools (Teams, YouTube). Het is een eenmalige investering \u2014 eenmaal aangepast, blijft het materiaal geschikt voor alle volgende sessies. De DYNSEO checklist voor het aanpassen van materialen maakt het mogelijk om dit werk systematisch en snel uit te voeren.<\/p>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"faq-item\">\n      <h4>8. Hoe evalueer je de vaardigheden van een DYS-leerling zonder zijn spellingproblemen te bestraffen?<\/h4>\n      <p>De evaluatie van beroepsvaardigheden moet worden gescheiden van de evaluatie van schrijfvaardigheden als deze niet direct gerelateerd zijn aan de functie. Effectieve alternatieven: mondelinge evaluatie, meerkeuzevragen zonder tijdslimiet, praktische demonstratie, portfolio van prestaties, of schriftelijke evaluatie met een toegestane spellingscorrector. Deze aanpassingen verminderen de eisen niet \u2014 ze richten zich op de vaardigheden die daadwerkelijk worden ge\u00ebvalueerd.<\/p>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"cta-block\">\n  <h3>\ud83d\ude80 Maak uw interne trainingen toegankelijk voor al uw DYS-medewerkers<\/h3>\n  <p>De training <strong>DYS-stoornissen in het bedrijf: herkennen, aanpassen en waarderen<\/strong> van DYNSEO is de referentiebron voor interne trainers, managers en HR die echt inclusieve trainingen willen ontwerpen. Certificerend Qualiopi, financierbaar via OPCO, inzetbaar in multi-medewerker licenties.<\/p>\n  <div class=\"btns\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-white\">Toegang tot de training \u2192<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-outline\">Bekijk de complete catalogus<\/a>\n  <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Specialist in cognitieve stimulatie, neurodiversiteit en professionele training in de gezondheidszorg en het bedrijfsleven \u00b7 Parijs 75015 \u00b7 Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/p>\n  <div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Onze trainingen<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Onze tools<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">Onze tests<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/joe-je-trainer-voor-hersentraining\/\">JOE<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/\">dynseo.com<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-720171","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-25T14:03:34+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-06-25T14:08:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"900\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"540\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO\",\"datePublished\":\"2026-06-25T14:03:34+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-25T14:08:19+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/\"},\"wordCount\":2518,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"articleSection\":[\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/\",\"name\":\"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"datePublished\":\"2026-06-25T14:03:34+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-25T14:08:19+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-113.jpg\",\"width\":900,\"height\":540,\"caption\":\"Tablet stimuleert de geest en het leren bij kinderen\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-06-25T14:03:34+00:00","article_modified_time":"2026-06-25T14:08:19+00:00","og_image":[{"width":900,"height":540,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"12 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO","datePublished":"2026-06-25T14:03:34+00:00","dateModified":"2026-06-25T14:08:19+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/"},"wordCount":2518,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/","name":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","datePublished":"2026-06-25T14:03:34+00:00","dateModified":"2026-06-25T14:08:19+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-113.jpg","width":900,"height":540,"caption":"Tablet stimuleert de geest en het leren bij kinderen"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/interne-vorming-en-dys-stoornissen-pas-uw-pedagogische-materialen-aan-om-inclusief-te-zijn-dynseo\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Interne vorming en DYS-stoornissen: pas uw pedagogische materialen aan om inclusief te zijn \u2014 DYNSEO"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=720171"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":720239,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720171\/revisions\/720239"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/412655"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=720171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=720171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=720171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}