{"id":756871,"date":"2026-08-14T17:03:44","date_gmt":"2026-08-14T15:03:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire-programme-contenu-et-a-qui-elle-sadresse-2\/"},"modified":"2026-08-14T17:08:46","modified_gmt":"2026-08-14T15:08:46","slug":"opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/","title":{"rendered":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article {\n  --dyn-bleu:#5e5ed7;\n  --dyn-bleu-fonce:#5268c9;\n  --dyn-vert:#a9e2e4;\n  --dyn-jaune:#ffeca7;\n  --dyn-rose:#e73469;\n  --dyn-encre:#1d1d2e;\n  --dyn-gris:#5c5c72;\n  --dyn-fond:#f6f6fd;\n  --dyn-ombre:0 6px 24px rgba(29,29,46,.08);\n  --dyn-ombre-forte:0 12px 34px rgba(94,94,215,.22);\n  --dyn-radius:18px;\n  font-family:\"Inter\",\"Segoe UI\",system-ui,-apple-system,\"Helvetica Neue\",Arial,sans-serif;\n  color:var(--dyn-encre);\n  line-height:1.68;\n  font-size:clamp(16px,1.05vw + 13px,18px);\n  max-width:860px;\n  margin:0 auto;\n  padding:0 4px;\n  -webkit-font-smoothing:antialiased;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article * {box-sizing:border-box;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h1, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h2, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h3, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h4 {\n  color:var(--dyn-encre);line-height:1.22;margin:0 0 .5em;font-weight:800;letter-spacing:-.015em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h1 {font-size:clamp(1.65rem,3.4vw,2.35rem);margin-top:.4em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h2 {font-size:clamp(1.35rem,2.4vw,1.75rem);margin-top:2.1em;padding-top:.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h3 {font-size:clamp(1.1rem,1.7vw,1.28rem);margin-top:1.5em;font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article p {margin:0 0 1.05em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a {color:var(--dyn-bleu-fonce);text-decoration:underline;text-underline-offset:3px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a:hover {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a:focus-visible {outline:3px solid var(--dyn-bleu);outline-offset:2px;border-radius:4px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article ul, .dbi-art-af4f03 .dyn-article ol {margin:0 0 1.05em;padding-left:1.25em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article li {margin-bottom:.45em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article strong {font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article img {max-width:100%;height:auto;display:block;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead {\n  position:relative;overflow:hidden;border-radius:var(--dyn-radius);\n  padding:30px 24px 28px;margin:0 0 1.5em;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead {padding:44px 44px 40px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead::after {\n  content:\"\";position:absolute;right:-80px;top:-80px;width:250px;height:250px;border-radius:50%;\n  background:rgba(255,255,255,.14);pointer-events:none;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead > * {position:relative;z-index:1;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-bleu) 0%,var(--dyn-bleu-fonce) 100%);color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu h1 {color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__lead {color:rgba(255,255,255,.93);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta {color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.18);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-vert) 0%,#cfeff1 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__lead {color:#3b4a5c;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.62);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-jaune) 0%,#fff7d6 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__lead {color:#5a5240;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.68);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__cat {\n  display:inline-block;font-size:.76rem;font-weight:800;letter-spacing:.12em;\n  text-transform:uppercase;margin-bottom:.9em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead h1 {margin:0 0 .5em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__lead {font-size:clamp(1.02rem,1.4vw,1.16rem);margin:0 0 1.3em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__meta {\n  display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;list-style:none;padding:0;margin:0;\n  font-size:.83rem;font-weight:600;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__meta li {border-radius:999px;padding:5px 13px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero {\n  background:linear-gradient(135deg,#ffffff 0%,var(--dyn-fond) 100%);\n  border-radius:var(--dyn-radius);\n  box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  overflow:hidden;\n  margin:0 0 2.2em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__grid {display:grid;grid-template-columns:minmax(0,1fr);}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__grid {grid-template-columns:42% minmax(0,1fr);}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media {position:relative;background:var(--dyn-vert);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media img {width:100%;height:100%;object-fit:cover;aspect-ratio:16\/9;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media img {aspect-ratio:auto;min-height:100%;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__eyebrow {\n  display:inline-block;background:var(--dyn-rose);color:#fff;font-size:.72rem;font-weight:800;\n  letter-spacing:.09em;text-transform:uppercase;padding:6px 13px;border-radius:999px;margin-bottom:.7em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__body {padding:22px 22px 24px;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__body {padding:28px 30px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title {font-size:clamp(1.12rem,2vw,1.42rem);font-weight:800;margin:0 0 .55em;line-height:1.25;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title a {color:var(--dyn-encre);text-decoration:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title a:hover {color:var(--dyn-bleu);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__pitch {font-size:.97rem;color:var(--dyn-gris);margin:0 0 1em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-badges {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:7px;margin:0 0 1.1em;padding:0;list-style:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-badges li {\n  background:#fff;border-radius:999px;padding:5px 12px;font-size:.79rem;font-weight:600;\n  color:var(--dyn-bleu-fonce);box-shadow:0 2px 8px rgba(29,29,46,.07);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__actions {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;align-items:center;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn {\n  display:inline-block;background:var(--dyn-bleu);color:#fff !important;text-decoration:none !important;\n  font-weight:700;padding:13px 26px;border-radius:999px;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n  transition:transform .15s ease,background .15s ease;text-align:center;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn:hover {background:var(--dyn-bleu-fonce);transform:translateY(-2px);color:#fff !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn--ghost {\n  background:#fff;color:var(--dyn-bleu-fonce) !important;box-shadow:0 2px 10px rgba(29,29,46,.09);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn--ghost:hover {background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__price {font-weight:800;color:var(--dyn-rose);font-size:1.02rem;margin-left:2px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel {background:var(--dom-fond);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel {display:grid;grid-template-columns:auto minmax(0,1fr);gap:18px;align-items:start;padding:22px;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel {gap:24px;padding:30px 32px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__icone {\n  flex:0 0 auto;width:74px;height:74px;border-radius:22px;background:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-size:34px;line-height:1;\n  box-shadow:0 4px 14px rgba(29,29,46,.10);\n}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__icone {width:88px;height:88px;font-size:40px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__domaine {\n  display:inline-block;background:#fff;border-radius:999px;padding:4px 12px;\n  font-size:.74rem;font-weight:800;letter-spacing:.08em;text-transform:uppercase;\n  color:var(--dom-texte);margin-bottom:.6em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__eyebrow {background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn {background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn:hover {filter:brightness(.92);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn--ghost {background:#fff;color:var(--dom-texte) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-badges li {color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__price {color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--memoire {--dom-fond:#e9e9fb;--dom-texte:#5268c9;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--attention {--dom-fond:#dcf2f4;--dom-texte:#1b7f86;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--logique {--dom-fond:#ece9fb;--dom-texte:#5e5ed7;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--langage {--dom-fond:#ffe8d9;--dom-texte:#b35a2a;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--emotions {--dom-fond:#fdeaf1;--dom-texte:#c0295a;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--apprentissage {--dom-fond:#fff3cd;--dom-texte:#8a6a13;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--autonomie {--dom-fond:#e4f2ea;--dom-texte:#25795c;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr {\n  background:var(--dyn-vert);border-radius:var(--dyn-radius);padding:22px 24px;margin:0 0 2em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr h2 {margin:0 0 .5em;font-size:1.1rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr p {margin-bottom:.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr ul {margin-bottom:0;padding-left:1.1em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc {background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 24px;margin:0 0 2.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc p {font-weight:800;margin:0 0 .6em;font-size:.9rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.07em;color:var(--dyn-bleu-fonce);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc ol {margin:0;padding-left:1.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc li {margin-bottom:.3em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cards {display:grid;gap:14px;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(230px,1fr));margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card {\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 20px 18px;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card h3 {margin:0 0 .45em;font-size:1.03rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card p {margin:0;font-size:.94rem;color:var(--dyn-gris);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card__icon {font-size:1.5rem;display:block;margin-bottom:.35em;line-height:1;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module {\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:20px 22px;margin:0 0 14px;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__head {display:flex;align-items:center;gap:12px;margin-bottom:.7em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__num {\n  flex:0 0 auto;width:38px;height:38px;border-radius:12px;background:var(--dyn-bleu);color:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-weight:800;font-size:1rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__title {margin:0;font-size:1.05rem;font-weight:800;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module ul {margin:0;padding-left:1.15em;font-size:.95rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module li::marker {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tablewrap {overflow-x:auto;-webkit-overflow-scrolling:touch;margin:1.3em 0 1.9em;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);background:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article table {width:100%;border-collapse:collapse;min-width:460px;font-size:.94rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article thead th {\n  background:var(--dyn-bleu);color:#fff;text-align:left;padding:13px 16px;font-weight:700;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article tbody td {padding:12px 16px;vertical-align:top;border-top:1px solid #ececf7;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article tbody tr:nth-child(even) td {background:#fbfbff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article th:first-child {border-top-left-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article th:last-child {border-top-right-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-oui {color:#1a8f6b;font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-non {color:var(--dyn-rose);font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte {border-radius:var(--dyn-radius);padding:18px 22px;margin:1.5em 0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note {background:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-alerte {background:#fdeef3;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note p:last-child, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte p:last-child {margin-bottom:0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note strong, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte strong {display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta {\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta h3 {color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta p {color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta .dyn-btn {background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta .dyn-btn:hover {background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps {list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps li {\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps li::before {\n  content:counter(dyn);position:absolute;left:18px;top:15px;width:30px;height:30px;border-radius:10px;\n  background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre);display:flex;align-items:center;justify-content:center;\n  font-weight:800;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq {background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq h3 {font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq p {font-size:.96rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie {display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie a {\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(--dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;\n  transition:transform .15s ease;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie a:hover {transform:translateX(4px);color:var(--dyn-bleu);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie span {display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article * {transition:none !important;}\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@graph\": [\n    {\n      \"@type\": \"Article\",\n      \"headline\": \"Formation \u00ab Identifier et accompagner les troubles DYS \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire \u00bb : programme, contenu et \u00e0 qui elle s'adresse\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Institut-de-Formation-DYNSEO-2.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps faut-il pour suivre la formation ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Comptez environ quatre heures pour l'ensemble des 7 modules et 24 le\u00e7ons. Les le\u00e7ons \u00e9tant courtes, la plupart des apprenants r\u00e9partissent le parcours sur deux \u00e0 quatre semaines, \u00e0 raison de quelques s\u00e9quences de vingt minutes. L'acc\u00e8s reste ensuite ouvert sans limite de dur\u00e9e : on peut revenir sur la le\u00e7on consacr\u00e9e \u00e0 la dyscalculie ou \u00e0 la dyspraxie pr\u00e9cis\u00e9ment au moment o\u00f9 la situation se pr\u00e9sente en classe. Cette souplesse permet de concilier la formation avec un emploi du temps charg\u00e9, sans jamais devoir tout suivre d'un seul tenant.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"L'acc\u00e8s est-il limit\u00e9 dans le temps ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non. Une fois l'inscription valid\u00e9e, l'acc\u00e8s est imm\u00e9diat et illimit\u00e9. La formation s'affiche dans votre espace apprenant et vous pouvez la consulter autant de fois que vous le souhaitez, sur ordinateur, tablette ou smartphone. C'est un choix assum\u00e9 : les troubles DYS accompagnent l'enfant sur plusieurs ann\u00e9es de scolarit\u00e9, et vous rencontrerez de nouvelles situations au fil du temps. Pouvoir revoir une le\u00e7on un an apr\u00e8s l'avoir suivie, quand un nouvel \u00e9l\u00e8ve arrive dans la classe, fait toute la valeur d'un acc\u00e8s qui ne se p\u00e9rime pas.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Re\u00e7oit-on un certificat \u00e0 la fin ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"\u00c0 l'issue du parcours, et apr\u00e8s validation des quiz, DYNSEO d\u00e9livre une attestation de fin de formation nominative. Elle mentionne l'intitul\u00e9 de la formation et peut \u00eatre vers\u00e9e \u00e0 votre dossier professionnel ou \u00e0 la d\u00e9marche qualit\u00e9 de votre structure. Il ne s'agit pas d'un dipl\u00f4me d'\u00c9tat ni d'une qualification r\u00e9glement\u00e9e, mais d'une attestation de participation \u00e0 une action de formation, d\u00e9livr\u00e9e par un organisme certifi\u00e9 Qualiopi sous le num\u00e9ro 11757351875. C'est le document attendu dans la plupart des dossiers de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation peut-elle \u00eatre prise en charge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"C'est envisageable : la certification Qualiopi de DYNSEO est la condition g\u00e9n\u00e9ralement requise pour une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par un op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les r\u00e8gles varient toutefois selon les statuts, les employeurs et les financeurs, et aucun montant ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance. La d\u00e9marche fiable consiste \u00e0 faire valider le programme et le devis par votre service ressources humaines ou votre organisme financeur avant de proc\u00e9der \u00e0 l'achat, afin de conna\u00eetre pr\u00e9cis\u00e9ment les conditions applicables \u00e0 votre situation.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il des connaissances pr\u00e9alables sur les troubles DYS ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non. La formation est class\u00e9e tous niveaux et d\u00e9marre par les fondamentaux : le module 1 explique simplement ce que sont la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dysphasie et la dyspraxie, avant d'aborder les adaptations. Elle convient donc aussi bien \u00e0 un professionnel qui d\u00e9couvre le sujet qu'\u00e0 un enseignant exp\u00e9riment\u00e9 souhaitant structurer et actualiser ses connaissances. Aucun mat\u00e9riel particulier n'est n\u00e9cessaire : un simple acc\u00e8s internet suffit, et les contenus sont pens\u00e9s pour \u00eatre imm\u00e9diatement transposables dans une classe ordinaire.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-af4f03\">\n<!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionals \u00b7 DYS-stoornissen<\/span><\/p>\n<h1>Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb : programma, inhoud en voor wie het bedoeld is<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">In een basisschoolklas worden DYS-stoornissen bijna nooit bij naam genoemd. Ze verschijnen eerst in de vorm van kleine zinnen die jaar na jaar herhaald worden: \u00ab hij draait zijn letters weer om \u00bb, \u00ab zij is slim maar volgt niet \u00bb, \u00ab hij vergeet de instructie terwijl hij deze overneemt \u00bb, \u00ab zij doet haar best maar de spelling blijft niet hangen \u00bb. Precieze observaties, bijna altijd verkeerd ge\u00efnterpreteerd: men spreekt van gebrek aan inzet, afleiding, slechte wil, terwijl er een bijzondere neuro-ontwikkelingsfunctie aan de hand is. De opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb is precies opgebouwd om deze kloof te overbruggen tussen wat de volwassene ziet en wat het kind ervaart.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 14 min lezen<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Voor professionals<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Bijgewerkt in augustus 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Opleiding gepresenteerd in dit artikel\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Institut-de-Formation-DYNSEO-2.png\" alt=\"DYNSEO Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">De opleiding gerelateerd aan dit artikel<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\">Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Alles wat dit artikel uitlegt, in de praktijk gebracht.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 7 modules \u00b7 24 lessen<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f In uw eigen tempo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Kwaliteitsorganisatie Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 talen<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\">Bekijk de opleiding<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Deze pagina beschrijft deze online opleiding DYNSEO&nbsp;: de inhoud module per module, de professionals voor wie deze is bedoeld, de werkelijke duur, de prijs, de toegangsmogelijkheden en de implementatie in een school of team \u2014 evenals het exacte bereik dat deze dekt en datgene wat deze opzettelijk aan de zorgprofessional overlaat. Het doel is niet om van u een diagnostisch expert te maken, maar om u een juiste kijk en concrete handelingen te geven, toepasbaar vanaf de volgende dag in de klas.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 KORTE ANTWOORD (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>Het belangrijkste in 30 seconden<\/h2>\n<pee>100&nbsp;% online opleiding van <strong>7 modules en 24 lessen<\/strong>, goed voor ongeveer <strong>4 uur<\/strong>, bedoeld voor professionals die kinderen met DYS op de basisschool begeleiden. Prijs&nbsp;: <strong>150&nbsp;\u20ac<\/strong>. Onmiddellijke en onbeperkte toegang.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Voor wie<\/strong> \u2014 leraren, ATSEM, AESH, schooldirecteuren, buitenschoolse begeleiders, logopedisten en zorgprofessionals, ouders die betrokken zijn bij de schoolloopbaan.<\/li>\n<li><strong>Doel<\/strong> \u2014 leren de waarschuwingssignalen te herkennen, elk DYS-probleem te begrijpen en concrete aanpassingen door te voeren, zonder het diagnosticeren over te nemen.<\/li>\n<li><strong>Wat wordt behandeld<\/strong> \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysfasie, dyspraxie&nbsp;; emoties en motivatie&nbsp;; pedagogische aanpassingen&nbsp;; inclusieve strategie\u00ebn&nbsp;; school-familie verbinding&nbsp;; workshops met praktische situaties.<\/li>\n<li><strong>Wat niet wordt behandeld<\/strong> \u2014 de medische diagnose en revalidatie, die blijven onder de verantwoordelijkheid van zorgprofessionals.<\/li>\n<li><strong>Organisatie<\/strong> \u2014 DYNSEO, gecertificeerd Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), certificaat van voltooiing van de opleiding wordt afgegeven.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhoudsopgave\">\n  <pee>Inhoudsopgave<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-probleme\">Het probleem dat de opleiding in de klas oplost<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-pourqui\">Voor wie de opleiding bedoeld is<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-programme\">Het programma&nbsp;: 7 modules, 24 lessen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-format\">Formaat en organisatie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-competences\">Wat u aan het einde kunt doen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-qualiopi\">Qualiopi, certificaat en financiering<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-equipe\">De opleiding in een school implementeren<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-tarif\">Prijs en inschrijving<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-limites\">Wat deze opleiding niet is<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-probleme\">Het probleem dat de opleiding \u00ab&nbsp;Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen&nbsp;\u00bb in de klas oplost<\/h2>\n<pee>DYS-stoornissen zijn blijvende neurodevelopmentale stoornissen&nbsp;: ze treffen kinderen met een normale intelligentie, maar waarvan een specifieke functie \u2014 lezen, schrijven, rekenen, zich uitdrukken, een gebaar co\u00f6rdineren \u2014 niet op de verwachte manier tot stand komt. Bij gebrek aan referentiepunten kan een goedbedoelende volwassene maandenlang aan een kind vragen om \u00ab&nbsp;meer moeite&nbsp;\u00bb te doen, terwijl het al enorm veel moeite doet voor een bescheiden resultaat. Het is deze misverstanden, meer dan de stoornis zelf, die het vertrouwen van de leerling ondermijnt.<\/pee>\n<pee>Het eerste voordeel van de opleiding is om klassikaal gedrag te vertalen naar juiste hypothesen. De onderstaande tabel illustreert deze verschuiving in interpretatie die de opleiding leert te herkennen.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Wat in de klas wordt waargenomen<\/th>\n<th>Veelvoorkomende interpretatie<\/th>\n<th>Waar het vaak om gaat<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Verwarring b\/d, p\/q, springt lijnen over tijdens het lezen<\/td>\n<td>Verstrooidheid, gebrek aan oefening<\/td>\n<td>Indicaties van dyslexie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Schrijft hetzelfde woord op drie verschillende manieren<\/td>\n<td>Gebrek aan nauwkeurigheid<\/td>\n<td>Dysorthografie geassocieerd<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verliest zich in getallen en uitgevoerde bewerkingen<\/td>\n<td>Kent zijn tafels niet<\/td>\n<td>Mogelijke dyscalculie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zoekt naar woorden, bouwt zinnen slecht op<\/td>\n<td>Verlegenheid, taalachterstand<\/td>\n<td>Dysfasie te verkennen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Onleesbaar schrift, onhandige gebaren, vermijdt sport<\/td>\n<td>Kind \u00ab&nbsp;niet zorgvuldig&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Dyspraxie, waaronder dysgrafie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Raakt ontmoedigd, weigert te beginnen, zegt \u00ab&nbsp;ik ben waardeloos&nbsp;\u00bb<\/td>\n<td>Gebrek aan motivatie<\/td>\n<td>Emotionele impact van de stoornis<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Elke regel van deze tabel vraagt om een specifieke aanpak&nbsp;: observeren zonder te labelen, aanpassen wat onmiddellijk kan worden aangepast, en signaleren aan de juiste gesprekspartners zodat het kind wordt doorverwezen voor een evaluatie. De opleiding leert niet om een diagnose te stellen \u2014 dat blijft de rol van de arts, de logopedist en de neuropsycholoog \u2014 maar om signalen die vroegtijdig worden opgemerkt niet te negeren, die de schoolloopbaan van een kind kunnen veranderen.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Een principe dat door de hele opleiding heen loopt<\/strong>\n  <pee>Signaleren is geen diagnosticeren. Bij aanwijzingen is de juiste reactie nooit om een stoornis aan het kind of de familie aan te geven, maar om precies te beschrijven wat men observeert en door te verwijzen naar een zorgprofessional. Elk teken van duidelijke lijden \u2014 terugtrekking, angst, schoolweigering \u2014 rechtvaardigt een gesprek met de arts of de schoolpsycholoog.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-pourqui\">Voor wie is de opleiding bedoeld<\/h2>\n<pee>De opleiding richt zich in de eerste plaats op de professionals die het kind tijdens school- en buitenschoolse tijd ontmoeten, waar DYS-stoornissen zich dagelijks manifesteren&nbsp;: bij lezen, dicteren, wiskunde, op het speelplein en in de motoriek.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf4e<\/span><\/p>\n<h3>Basisschoolleraren<\/h3>\n<pee>Van de grote kleuterklas tot groep 8, degenen die de fundamentele leerprocessen opbouwen en als eerste de discrepanties in lezen, schrijven en rekenen tegenkomen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span><\/p>\n<h3>AESH en ATSEM<\/h3>\n<pee>Dichtbij de leerling passen ze dagelijks de aanpassingen toe&nbsp;: de opleiding geeft hen inzicht in wat ze doen, niet alleen de handelingen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfeb<\/span><\/p>\n<h3>Directeuren en onderwijsteams<\/h3>\n<pee>Een gemeenschappelijke basis om de praktijken van een school te harmoniseren, de onderwijsteams voor te bereiden en met de gezinnen met \u00e9\u00e9n stem te communiceren.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfa8<\/span><\/p>\n<h3>Buitenschoolse begeleiders<\/h3>\n<pee>Tijdens studietijden, in de kantine en bij activiteiten, aanpassen zonder een kind dat sneller moe is te laten falen of te stigmatiseren.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span><\/p>\n<h3>Zorgprofessionals<\/h3>\n<pee>Logopedisten, psychomotorische therapeuten, ergotherapeuten die hun werk beter willen afstemmen op de concrete realiteit van het klaslokaal.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc6a<\/span><\/p>\n<h3>Betrokken ouders<\/h3>\n<pee>Het probleem van hun kind begrijpen, het huiswerk zonder conflicten ondersteunen en effectief communiceren met de school en de revalidatieprofessionals.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Voor u gemaakt \/ niet voor u gemaakt<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Uw situatie<\/th>\n<th>Deze opleiding\u2026<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>U heeft een of meerdere DYS-leerlingen en bent nooit op het onderwerp getraind<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Perfect geschikt<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Uw team interpreteert bepaalde gedragingen verkeerd en zoekt een gemeenschappelijke taal<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Geschikt<\/span> \u2014 dit is het meest voorkomende gebruik<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>U wilt concrete aanpassingen, toepasbaar zonder gespecialiseerd materiaal<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Geschikt<\/span> \u2014 modules 3 en 4 zijn gewijd<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>U probeert zelf een diagnose van dyslexie of dyspraxie te stellen<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 de diagnose is voorbehouden aan gezondheidsprofessionals<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>U zoekt een protocol voor logopedische revalidatie<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 revalidatie is een gespecialiseerde zorghandeling<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>U wilt een staatsdiploma of een gereguleerde kwalificatie<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 dit is een certificaat van voltooiing van de opleiding<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-programme\">Het programma&nbsp;: 7 modules, 24 lessen<\/h2>\n<pee>Het traject volgt een logische voortgang&nbsp;: eerst elk probleem begrijpen, rekening houden met de emotionele ervaringen van het kind, vervolgens de omgeving en methoden aanpassen, de betrokkenen co\u00f6rdineren en tenslotte oefenen in de praktijk. Elke module wordt afgesloten met een quiz ter validatie van de verworven kennis. Hier zijn de werkelijke titels, module per module.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Begrijpen van de DYS-stoornissen<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Dyslexie<\/li>\n<li>Dysorthografie<\/li>\n<li>Dyscalculie<\/li>\n<li>Dysfasie<\/li>\n<li>Dyspraxie<\/li>\n<li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Beheer van emoties en motivatie<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Veelvoorkomende emoties bij een DYS-kind<\/li>\n<li>Strategie\u00ebn om te waarderen en aan te moedigen<\/li>\n<li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Aanpassingen in de schoolomgeving<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Aanpassingen voor dyslexie en dysorthografie<\/li>\n<li>Aanpassingen voor dyscalculie<\/li>\n<li>Aanpassing voor dysfasie<\/li>\n<li>Aanpassingen voor dyspraxie<\/li>\n<li>Technologie\u00ebn ten dienste van DYS-leerlingen<\/li>\n<li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Inclusieve leerstrategie\u00ebn<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Multisensorische methoden<\/li>\n<li>Activiteiten in duo of tutoring tussen leerlingen<\/li>\n<li>Belang van pauzes en een aangepast tempo<\/li>\n<li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Verbinding tussen school, gezin en professionals<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Rol en plaats van elke betrokken partij<\/li>\n<li>Communicatie en regelmatige opvolging<\/li>\n<li>Adviezen en praktische strategie\u00ebn voor samenwerking<\/li>\n<li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Praktische activiteiten&nbsp;: meeslepende workshops<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>In de huid van een DYS-leerling kruipen<\/li>\n<li>Situatie \u2013 Dyslexie<\/li>\n<li>Situatie \u2013 Dysorthografie<\/li>\n<li>Situatie \u2013 Dyscalculie<\/li>\n<li>Situatie \u2013 Dysfasie<\/li>\n<li>Situatie \u2013 Dyspraxie<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Evaluatie&nbsp;: validatie van verworven kennis<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li>Eindquiz van synthese<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<pee>De logica is cumulatief. Module&nbsp;1 legt de vocabulaire vast en onderscheidt de vijf grote stoornissen, die vaak met elkaar worden verward&nbsp;; men leert bijvoorbeeld dat dyslexie de leesvaardigheid be\u00efnvloedt terwijl dysfasie de mondelinge taal betreft, en dat dyspraxie en dysgrafie betrekking hebben op de motoriek. Module&nbsp;2 herinnert aan een te vaak vergeten waarheid&nbsp;: een DYS-kind is niet te reduceren tot zijn stoornis, en zijn motivatie hangt direct af van de manier waarop de volwassene op zijn fouten reageert. De modules&nbsp;3 en&nbsp;4 vormen de praktische kern&nbsp;: specifieke aanpassingen voor elke stoornis, het aanleveren van digitale hulpmiddelen, multisensorische methoden, peer tutoring en respect voor het tempo. Module&nbsp;5 organiseert de dialoog tussen school, gezin en zorgprofessionals. Module&nbsp;6, ten slotte, laat de stoornis van binnenuit ervaren door middel van situaties&nbsp;: niets vervangt de ervaring om zelf tegen een instructie aan te lopen die is ontworpen voor een dyslectisch brein.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Twee lessen die de teams het vaakst noemen<\/strong>\n  <pee>De les over <strong>de veelvoorkomende emoties bij een DYS-kind<\/strong> (module&nbsp;2), die een groot deel van de weigeringen en blokkades in de klas verklaart&nbsp;; en de workshop <strong>\u00ab&nbsp;je in de huid van een DYS-leerling verplaatsen&nbsp;\u00bb<\/strong> (module&nbsp;6), vaak beschreven als het moment waarop het begrip omslaat&nbsp;: men stopt met het beoordelen van een gebrek aan inspanning en ziet een echte moeilijkheid.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Van een leerling in moeilijkheden naar een begeleide leerling<\/h3>\n<pee>7 modules, 24 lessen en workshops voor praktische situaties om vanaf morgen in de klas te handelen. Directe toegang, 100&nbsp;% online, in uw eigen tempo.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-format\">Formaat en organisatie<\/h2>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Criteria<\/th>\n<th>Details<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Formaat<\/td>\n<td>100&nbsp;% online, korte video-lessen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Inhoud<\/td>\n<td>7 modules \u00b7 24 lessen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Duur<\/td>\n<td>Ongeveer 4 uur in totaal<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pace<\/td>\n<td>Vrij, zonder opgelegde einddatum<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ondersteuning<\/td>\n<td>Computer, tablet, smartphone<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Toegang<\/td>\n<td>Direct na inschrijving, onbeperkt in de tijd<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vereist niveau<\/td>\n<td>Alle niveaus, geen vereisten<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Talen<\/td>\n<td>Meerdere beschikbare talen, waaronder het Frans<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Validatie<\/td>\n<td>Quiz per module en certificaat van voltooiing<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Prijs<\/td>\n<td>150&nbsp;\u20ac per leerling<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Het asynchrone formaat speelt in op een specifieke beperking in de schoolwereld&nbsp;: men kan een onderwijsteam niet een hele dag vrijmaken midden in het schooljaar. De vier uur worden opgedeeld in sequenties van ongeveer twintig minuten, in te passen tijdens een pauze, een avond of een halve dag training. Elke les kan zo vaak als nodig worden herzien, op het moment dat een situatie zich in de klas voordoet. De onbeperkte toegang transformeert de opleiding in een permanente bron, en niet in een eenmalig evenement dat snel vergeten is.<\/pee>\n<pee>Concreet kan een leraar de les over dysorthografie op zondagavond bekijken, en dan, vanaf maandag, de schrijfbelasting van een betrokken leerling verlichten en een evaluatie aanbieden die zich richt op de inhoud in plaats van op de spelling. Deze nabijheid tussen leren en de praktijk is het belangrijkste voordeel van het systeem.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-competences\">Wat u aan het einde zult kunnen doen<\/h2>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd0d<\/span><\/p>\n<h3>Waarschuwingssignalen herkennen<\/h3>\n<pee>Verschillen wat duidt op dyslexie, dyscalculie, dysfasie of dyspraxie, zonder DYS-stoornis en eenvoudige achterstand te verwarren, en weten wanneer te verwijzen naar een evaluatie.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span><\/p>\n<h3>Pas uw ondersteuning aan<\/h3>\n<pee>Inrichten van instructies, lettertypen, hoeveelheid tekst, extra tijd en evaluaties, met eenvoudige gebaren die de klas niet ontregelen.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Ondersteun de motivatie<\/h3>\n<pee>Reageer op de fout zonder te kwetsen, waardeer de echte vooruitgang en geef het kind het gevoel dat het kan slagen ondanks de stoornis.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcbb<\/span><\/p>\n<h3>Mobiliseer de digitale hulpmiddelen<\/h3>\n<pee>Kennis van de nuttige technologische hulpmiddelen voor DYS-leerlingen en weten hoe deze in te voeren zonder ze te veranderen in een bron van stigmatisering.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span><\/p>\n<h3>Co\u00f6rdineer de betrokkenen<\/h3>\n<pee>De rol van iedereen situeren \u2014 leraar, gezin, logopedist, arts \u2014 en zorg voor duidelijke en respectvolle informatie.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfad<\/span><\/p>\n<h3>Van binnenuit begrijpen<\/h3>\n<pee>Dankzij de situaties, de moeilijkheid ervaren door het kind voelen en uw houding en verwachtingen duurzaam aanpassen.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Drie concrete gebaren geleerd in de training<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Wat je tegen de ontmoedigde leerling kunt zeggen&nbsp;:<\/strong> \u00ab&nbsp;Je brein leert anders, we gaan samen de weg vinden die bij jou past.&nbsp;\u00bb We benoemen de moeilijkheid zonder te dramatiseren en openen een oplossing.<\/li>\n<li><strong>Het gebaar bij het kopi\u00ebren&nbsp;:<\/strong> twee specifieke successen onderstrepen voordat er gecorrigeerd wordt, en de spellingcorrecties beperken tot \u00e9\u00e9n doel tegelijk, in plaats van elke fout door te strepen.<\/li>\n<li><strong>\u274c Te vermijden&nbsp;:<\/strong> een dyslectische leerling hardop voor de klas laten lezen zonder voorbereiding, zijn resultaten met die van anderen vergelijken, of aankondigen \u00ab&nbsp;hij is waarschijnlijk dys&nbsp;\u00bb aan de familie \u2014 dat is noch uw rol, noch het juiste moment.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-qualiopi\">Qualiopi, attest en financiering<\/h2>\n<pee>DYNSEO is een gecertificeerde opleidingsinstantie <strong>Qualiopi<\/strong>, geregistreerd onder het activiteitsnummer <strong>11757351875<\/strong>. Deze certificering betreft de kwaliteit van het opleidingsproces&nbsp;: gedefinieerde leerdoelen, aanpassing aan de ontvangen doelgroepen, kwalificatie van de trainers, verzameling van beoordelingen en continue verbetering van het programma.<\/pee>\n<pee>Na afloop van het traject ontvangt elke leerling een <strong>persoonlijk opleidingsattest<\/strong>. Dit kan aan een individueel dossier worden toegevoegd en worden gebruikt in het kader van de kwaliteitsprocedure van een school of instelling. Het is geen staatsdiploma of gereguleerde kwalificatie, maar een attest van deelname aan een opleidingsactiviteit, wat perfect aansluit bij een doel van competentieontwikkeling van de teams.<\/pee>\n<pee>Wat betreft financiering, is de Qualiopi-certificering de voorwaarde die een werkgever in staat stelt om een vergoeding te overwegen in het kader van het competentieontwikkelingsplan of via zijn competentieoperator. De regels, plafonds en procedures vari\u00ebren afhankelijk van de statuten, werkgevers en financiers&nbsp;: de enige betrouwbare aanpak is om de offerte en het programma door de betrokken dienst te laten valideren <em>voor<\/em> de aankoop. Geen enkele hulpbedrag kan vooraf worden gegarandeerd.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-equipe\">De training in een school implementeren<\/h2>\n<pee>Het online formaat vergemakkelijkt een collectieve implementatie, op voorwaarde dat men zich niet beperkt tot het versturen van een link. Hier is een eenvoudig sjabloon zodat een team er echt voordeel uit haalt.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Stel een observeerbaar doel vast.<\/strong> Bijvoorbeeld&nbsp;: harmoniseren tegen het einde van het kwartaal van de aanpassingen die aan DYS-leerlingen van hetzelfde niveau worden aangeboden. Zonder doel blijft de training een afgevinkte box.<\/li>\n<li><strong>Blokkeer de tijd.<\/strong> Twee tijdslots van twintig minuten in de agenda zijn beter dan een instructie van \u00ab&nbsp;doen wanneer je kunt&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Wijs een DYS-verantwoordelijke aan.<\/strong> Iemand die vooraf vooruitgaat, een uitwisseling voorbereidt en de link legt met het RASED en de gezinnen.<\/li>\n<li><strong>Breng elk module in de realiteit.<\/strong> Na module&nbsp;3, lijst samen de aanpassingen op die daadwerkelijk zijn doorgevoerd&nbsp;; na module&nbsp;6, deel wat de situaties hebben veranderd in de kijk van iedereen.<\/li>\n<li><strong>Archiveer de attesten<\/strong> geleidelijk, met de datum van voltooiing, in het opleidingsdossier.<\/li>\n<li><strong>Plan een afstandspunt.<\/strong> Wat is er concreet veranderd voor de betrokken leerlingen&nbsp;? Dit is wat een nuttige training onderscheidt van een training die alleen geconsumeerd wordt.<\/li>\n<\/ol>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-tarif\">Tarief en inschrijving<\/h2>\n<pee>De training wordt aangeboden voor <strong>150&nbsp;\u20ac<\/strong> per leerling, met onbeperkte toegang. De inschrijving gebeurt in enkele minuten&nbsp;:<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li>Open de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\">pagina van de training<\/a> en voeg deze toe aan uw winkelwagentje.<\/li>\n<li>Maak uw leerlingaccount aan, of log in, en bevestig de betaling.<\/li>\n<li>De toegang is onmiddellijk&nbsp;: de training verschijnt in uw ruimte en de eerste les begint meteen.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Voor een implementatie op meerdere werkplekken of een offerte op schaal van een instelling, is de beste toegangspoort de catalogus van <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-trainingen\/\">alle DYNSEO-trainingen<\/a>, die ook helpt om dit traject te situeren tussen de andere modules die gericht zijn op schoolse en cognitieve ondersteuning.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-limites\">Wat deze training niet is<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Het stelt geen diagnose.<\/strong> De identificatie van een DYS-stoornis berust op beoordelingen uitgevoerd door gezondheidsprofessionals \u2014 arts, logopedist, neuropsycholoog, ergotherapeut, psychomotorisch therapeut. De training leert te herkennen en te ori\u00ebnteren, niet te concluderen.<\/li>\n<li><strong>Het vervangt geen revalidatie.<\/strong> Logopedische of psychomotorische behandelingen zijn specifieke zorgacties&nbsp;; de training leert zich hiermee te articuleren, niet deze te vervangen.<\/li>\n<li><strong>Het verleent geen medische competentie.<\/strong> De evaluatie en therapeutische opvolging blijven de verantwoordelijkheid van gezondheidsprofessionals.<\/li>\n<li><strong>Het is geen diploma.<\/strong> Het attest bevestigt deelname, niet een gereguleerde kwalificatie.<\/li>\n<li><strong>Het is geen fysieke training.<\/strong> Er is geen trainer in real-time&nbsp;: het is een asynchrone videoopleiding, aangevuld met quizzen en situaties.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n<pee>Dit artikel presenteert de training in zijn geheel. Vier verdiepingstukken verlengen elk een specifiek aspect van de ondersteuning van DYS-kinderen in de basisschool&nbsp;:<\/pee>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#\"><span>Gids voor de basis<\/span>Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool&nbsp;: begrijpen wat er echt speelt<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Situaties uit het dagelijks leven<\/span>10 moeilijke situaties met een DYS-leerling en hoe hier concreet op te reageren<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Hulpmiddelen<\/span>Activiteiten, materialen en concrete aanpassingen om in de klas te implementeren<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Professionele houding<\/span>Teamwerk, verbinding met gezinnen en vaardigheden ontwikkelen rond de DYS<\/a>\n<\/div>\n<pee>Verschillende gratis DYNSEO-tools vullen deze training direct aan&nbsp;: het <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/geheugensteun-verwarring-b-d-p-q\/\">steunblad voor verwarringen b\/d p\/q<\/a> en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/controlelijst-voor-spelling\/\">spellingherzieningsmatrix<\/a> voor lezen en schrijven, of de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/visueel-redactieschema\/\">visuele schrijfplan<\/a> om een tekst te structureren. De <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-hulpmiddelen\/\">volledige catalogus van hulpmiddelen<\/a> is vrij toegankelijk, net als de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-testen\/\">cognitieve tests<\/a>. Voor speelse training van de cognitieve functies thuis en in de klas, dient de applicatie <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a>, ontworpen voor kinderen van 5 tot 10 jaar, als ondersteuning voor de cognitieve stimulatieworkshops die gedurende het traject worden genoemd.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Hoeveel tijd kost het om de training te volgen&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Reken op ongeveer vier uur voor de 7 modules en 24 lessen. Aangezien de lessen kort zijn, verdelen de meeste leerlingen het traject over twee tot vier weken, met enkele sessies van twintig minuten. De toegang blijft daarna onbeperkt: je kunt terugkomen op de les over dyscalculie of dyspraxie precies op het moment dat de situatie zich in de klas voordoet. Deze flexibiliteit maakt het mogelijk om de training te combineren met een druk schema, zonder dat je alles in \u00e9\u00e9n keer hoeft te volgen.<\/pee>\n<h3>Is de toegang tijdsgebonden&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Nee. Zodra de inschrijving is bevestigd, is de toegang onmiddellijk en onbeperkt. De training verschijnt in jouw leeromgeving en je kunt deze zo vaak raadplegen als je wilt, op computer, tablet of smartphone. Het is een bewuste keuze: de DYS-stoornissen begeleiden het kind gedurende meerdere jaren van schooltijd, en je zult in de loop van de tijd nieuwe situaties tegenkomen. De mogelijkheid om een les een jaar na het volgen ervan opnieuw te bekijken, wanneer er een nieuwe leerling in de klas komt, maakt de waarde van een toegang die niet verloopt.<\/pee>\n<h3>Krijgt men een certificaat aan het einde&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Na afloop van het traject, en na validatie van de quizzen, geeft DYNSEO een persoonlijke certificaat van deelname aan de training. Het vermeldt de titel van de training en kan aan jouw professioneel dossier of aan de kwaliteitsprocedure van jouw organisatie worden toegevoegd. Het is geen staatsdiploma of een gereguleerde kwalificatie, maar een deelnamecertificaat aan een opleidingsactiviteit, uitgegeven door een gecertificeerde organisatie Qualiopi onder nummer 11757351875. Dit is het document dat in de meeste dossiers voor vaardighedenontwikkeling wordt verwacht.<\/pee>\n<h3>Kan de training vergoed worden&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Dat is mogelijk: de Qualiopi-certificering van DYNSEO is doorgaans de vereiste voor vergoeding in het kader van het vaardighedenontwikkelingsplan of door een competentieoperator. De regels vari\u00ebren echter afhankelijk van de statuten, werkgevers en financiers, en er kan vooraf geen bedrag worden gegarandeerd. De betrouwbare aanpak is om het programma en de offerte te laten valideren door jouw personeelsdienst of jouw financieringsorganisatie voordat je tot aankoop overgaat, zodat je precies weet welke voorwaarden van toepassing zijn op jouw situatie.<\/pee>\n<h3>Zijn er voorafgaande kennis over DYS-stoornissen nodig&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Nee. De training is voor alle niveaus en begint met de basisprincipes: module 1 legt eenvoudig uit wat dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysfasie en dyspraxie zijn, voordat het de aanpassingen behandelt. Het is dus geschikt voor zowel een professional die het onderwerp ontdekt als voor een ervaren docent die zijn kennis wil structureren en actualiseren. Er is geen speciaal materiaal nodig: een eenvoudige internetverbinding is voldoende, en de inhoud is ontworpen om onmiddellijk toepasbaar te zijn in een reguliere klas.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Algemene informatie<\/strong>\n  <pee>Deze pagina beschrijft de inhoud van een opleidingsactie. Het is geen medisch advies en stelt geen diagnose. DYS-stoornissen vereisen een beoordeling door gezondheidsprofessionals. Bij elk teken van lijden van een kind, verwijs naar de arts of psycholoog&nbsp;; in geval van nood, neem contact op met de nooddiensten van uw land. De financieringsvoorwaarden vari\u00ebren afhankelijk van werkgevers en financiers.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Geef elke DYS-leerling de middelen om te slagen<\/h3>\n<pee>De opleiding \u00ab&nbsp;DYS-stoornissen identificeren en begeleiden in de basisschool&nbsp;\u00bb omvat 7 modules, 24 lessen en workshops voor praktische situaties, met onbeperkte toegang, met een certificaat van voltooiing voor elke leerling. Het is de concrete basis om een ontmoedigde blik te transformeren in effectieve begeleiding.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/identificeren-en-begeleiden-van-dys-problemen-in-de-basisschool-nl\/\">Inschrijven voor de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":410101,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article {\n  --dyn-bleu:#5e5ed7;\n  --dyn-bleu-fonce:#5268c9;\n  --dyn-vert:#a9e2e4;\n  --dyn-jaune:#ffeca7;\n  --dyn-rose:#e73469;\n  --dyn-encre:#1d1d2e;\n  --dyn-gris:#5c5c72;\n  --dyn-fond:#f6f6fd;\n  --dyn-ombre:0 6px 24px rgba(29,29,46,.08);\n  --dyn-ombre-forte:0 12px 34px rgba(94,94,215,.22);\n  --dyn-radius:18px;\n  font-family:\"Inter\",\"Segoe UI\",system-ui,-apple-system,\"Helvetica Neue\",Arial,sans-serif;\n  color:var(--dyn-encre);\n  line-height:1.68;\n  font-size:clamp(16px,1.05vw + 13px,18px);\n  max-width:860px;\n  margin:0 auto;\n  padding:0 4px;\n  -webkit-font-smoothing:antialiased;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article * {box-sizing:border-box;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h1, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h2, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h3, .dbi-art-af4f03 .dyn-article h4 {\n  color:var(--dyn-encre);line-height:1.22;margin:0 0 .5em;font-weight:800;letter-spacing:-.015em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h1 {font-size:clamp(1.65rem,3.4vw,2.35rem);margin-top:.4em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h2 {font-size:clamp(1.35rem,2.4vw,1.75rem);margin-top:2.1em;padding-top:.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article h3 {font-size:clamp(1.1rem,1.7vw,1.28rem);margin-top:1.5em;font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article p {margin:0 0 1.05em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a {color:var(--dyn-bleu-fonce);text-decoration:underline;text-underline-offset:3px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a:hover {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article a:focus-visible {outline:3px solid var(--dyn-bleu);outline-offset:2px;border-radius:4px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article ul, .dbi-art-af4f03 .dyn-article ol {margin:0 0 1.05em;padding-left:1.25em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article li {margin-bottom:.45em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article strong {font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article img {max-width:100%;height:auto;display:block;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead {\n  position:relative;overflow:hidden;border-radius:var(--dyn-radius);\n  padding:30px 24px 28px;margin:0 0 1.5em;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead {padding:44px 44px 40px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead::after {\n  content:\"\";position:absolute;right:-80px;top:-80px;width:250px;height:250px;border-radius:50%;\n  background:rgba(255,255,255,.14);pointer-events:none;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead > * {position:relative;z-index:1;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-bleu) 0%,var(--dyn-bleu-fonce) 100%);color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu h1 {color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__lead {color:rgba(255,255,255,.93);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta {color:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.18);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-vert) 0%,#cfeff1 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__lead {color:#3b4a5c;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.62);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune {background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-jaune) 0%,#fff7d6 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__cat {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__lead {color:#5a5240;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__meta li {background:rgba(255,255,255,.68);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__cat {\n  display:inline-block;font-size:.76rem;font-weight:800;letter-spacing:.12em;\n  text-transform:uppercase;margin-bottom:.9em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead h1 {margin:0 0 .5em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__lead {font-size:clamp(1.02rem,1.4vw,1.16rem);margin:0 0 1.3em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__meta {\n  display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;list-style:none;padding:0;margin:0;\n  font-size:.83rem;font-weight:600;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pagehead__meta li {border-radius:999px;padding:5px 13px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero {\n  background:linear-gradient(135deg,#ffffff 0%,var(--dyn-fond) 100%);\n  border-radius:var(--dyn-radius);\n  box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  overflow:hidden;\n  margin:0 0 2.2em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__grid {display:grid;grid-template-columns:minmax(0,1fr);}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__grid {grid-template-columns:42% minmax(0,1fr);}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media {position:relative;background:var(--dyn-vert);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media img {width:100%;height:100%;object-fit:cover;aspect-ratio:16\/9;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__media img {aspect-ratio:auto;min-height:100%;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__eyebrow {\n  display:inline-block;background:var(--dyn-rose);color:#fff;font-size:.72rem;font-weight:800;\n  letter-spacing:.09em;text-transform:uppercase;padding:6px 13px;border-radius:999px;margin-bottom:.7em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__body {padding:22px 22px 24px;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__body {padding:28px 30px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title {font-size:clamp(1.12rem,2vw,1.42rem);font-weight:800;margin:0 0 .55em;line-height:1.25;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title a {color:var(--dyn-encre);text-decoration:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__title a:hover {color:var(--dyn-bleu);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__pitch {font-size:.97rem;color:var(--dyn-gris);margin:0 0 1em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-badges {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:7px;margin:0 0 1.1em;padding:0;list-style:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-badges li {\n  background:#fff;border-radius:999px;padding:5px 12px;font-size:.79rem;font-weight:600;\n  color:var(--dyn-bleu-fonce);box-shadow:0 2px 8px rgba(29,29,46,.07);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__actions {display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;align-items:center;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn {\n  display:inline-block;background:var(--dyn-bleu);color:#fff !important;text-decoration:none !important;\n  font-weight:700;padding:13px 26px;border-radius:999px;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n  transition:transform .15s ease,background .15s ease;text-align:center;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn:hover {background:var(--dyn-bleu-fonce);transform:translateY(-2px);color:#fff !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn--ghost {\n  background:#fff;color:var(--dyn-bleu-fonce) !important;box-shadow:0 2px 10px rgba(29,29,46,.09);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-btn--ghost:hover {background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero__price {font-weight:800;color:var(--dyn-rose);font-size:1.02rem;margin-left:2px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel {background:var(--dom-fond);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel {display:grid;grid-template-columns:auto minmax(0,1fr);gap:18px;align-items:start;padding:22px;}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel {gap:24px;padding:30px 32px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__icone {\n  flex:0 0 auto;width:74px;height:74px;border-radius:22px;background:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-size:34px;line-height:1;\n  box-shadow:0 4px 14px rgba(29,29,46,.10);\n}\n@media(min-width:720px) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__icone {width:88px;height:88px;font-size:40px;}\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-pastel__domaine {\n  display:inline-block;background:#fff;border-radius:999px;padding:4px 12px;\n  font-size:.74rem;font-weight:800;letter-spacing:.08em;text-transform:uppercase;\n  color:var(--dom-texte);margin-bottom:.6em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__eyebrow {background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn {background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn:hover {filter:brightness(.92);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-btn--ghost {background:#fff;color:var(--dom-texte) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-badges li {color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__price {color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--memoire {--dom-fond:#e9e9fb;--dom-texte:#5268c9;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--attention {--dom-fond:#dcf2f4;--dom-texte:#1b7f86;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--logique {--dom-fond:#ece9fb;--dom-texte:#5e5ed7;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--langage {--dom-fond:#ffe8d9;--dom-texte:#b35a2a;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--emotions {--dom-fond:#fdeaf1;--dom-texte:#c0295a;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--apprentissage {--dom-fond:#fff3cd;--dom-texte:#8a6a13;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-dom--autonomie {--dom-fond:#e4f2ea;--dom-texte:#25795c;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr {\n  background:var(--dyn-vert);border-radius:var(--dyn-radius);padding:22px 24px;margin:0 0 2em;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr h2 {margin:0 0 .5em;font-size:1.1rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr p {margin-bottom:.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tldr ul {margin-bottom:0;padding-left:1.1em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc {background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 24px;margin:0 0 2.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc p {font-weight:800;margin:0 0 .6em;font-size:.9rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.07em;color:var(--dyn-bleu-fonce);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc ol {margin:0;padding-left:1.2em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-toc li {margin-bottom:.3em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cards {display:grid;gap:14px;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(230px,1fr));margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card {\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 20px 18px;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card h3 {margin:0 0 .45em;font-size:1.03rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card p {margin:0;font-size:.94rem;color:var(--dyn-gris);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-card__icon {font-size:1.5rem;display:block;margin-bottom:.35em;line-height:1;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module {\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:20px 22px;margin:0 0 14px;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__head {display:flex;align-items:center;gap:12px;margin-bottom:.7em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__num {\n  flex:0 0 auto;width:38px;height:38px;border-radius:12px;background:var(--dyn-bleu);color:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-weight:800;font-size:1rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module__title {margin:0;font-size:1.05rem;font-weight:800;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module ul {margin:0;padding-left:1.15em;font-size:.95rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-module li::marker {color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-tablewrap {overflow-x:auto;-webkit-overflow-scrolling:touch;margin:1.3em 0 1.9em;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);background:#fff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article table {width:100%;border-collapse:collapse;min-width:460px;font-size:.94rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article thead th {\n  background:var(--dyn-bleu);color:#fff;text-align:left;padding:13px 16px;font-weight:700;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article tbody td {padding:12px 16px;vertical-align:top;border-top:1px solid #ececf7;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article tbody tr:nth-child(even) td {background:#fbfbff;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article th:first-child {border-top-left-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article th:last-child {border-top-right-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-oui {color:#1a8f6b;font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-non {color:var(--dyn-rose);font-weight:700;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte {border-radius:var(--dyn-radius);padding:18px 22px;margin:1.5em 0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note {background:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-alerte {background:#fdeef3;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note p:last-child, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte p:last-child {margin-bottom:0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-note strong, .dbi-art-af4f03 .dyn-alerte strong {display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta {\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta h3 {color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta p {color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta .dyn-btn {background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-cta .dyn-btn:hover {background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps {list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps li {\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-steps li::before {\n  content:counter(dyn);position:absolute;left:18px;top:15px;width:30px;height:30px;border-radius:10px;\n  background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre);display:flex;align-items:center;justify-content:center;\n  font-weight:800;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq {background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq h3 {font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-faq p {font-size:.96rem;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie {display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie a {\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(--dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;\n  transition:transform .15s ease;\n}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie a:hover {transform:translateX(4px);color:var(--dyn-bleu);}\n.dbi-art-af4f03 .dyn-serie span {display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce) {\n.dbi-art-af4f03 .dyn-article * {transition:none !important;}\n}\n\n<\/style>\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@graph\": [\n    {\n      \"@type\": \"Article\",\n      \"headline\": \"Formation \u00ab Identifier et accompagner les troubles DYS \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire \u00bb : programme, contenu et \u00e0 qui elle s'adresse\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Institut-de-Formation-DYNSEO-2.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps faut-il pour suivre la formation ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Comptez environ quatre heures pour l'ensemble des 7 modules et 24 le\u00e7ons. Les le\u00e7ons \u00e9tant courtes, la plupart des apprenants r\u00e9partissent le parcours sur deux \u00e0 quatre semaines, \u00e0 raison de quelques s\u00e9quences de vingt minutes. L'acc\u00e8s reste ensuite ouvert sans limite de dur\u00e9e : on peut revenir sur la le\u00e7on consacr\u00e9e \u00e0 la dyscalculie ou \u00e0 la dyspraxie pr\u00e9cis\u00e9ment au moment o\u00f9 la situation se pr\u00e9sente en classe. Cette souplesse permet de concilier la formation avec un emploi du temps charg\u00e9, sans jamais devoir tout suivre d'un seul tenant.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"L'acc\u00e8s est-il limit\u00e9 dans le temps ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non. Une fois l'inscription valid\u00e9e, l'acc\u00e8s est imm\u00e9diat et illimit\u00e9. La formation s'affiche dans votre espace apprenant et vous pouvez la consulter autant de fois que vous le souhaitez, sur ordinateur, tablette ou smartphone. C'est un choix assum\u00e9 : les troubles DYS accompagnent l'enfant sur plusieurs ann\u00e9es de scolarit\u00e9, et vous rencontrerez de nouvelles situations au fil du temps. Pouvoir revoir une le\u00e7on un an apr\u00e8s l'avoir suivie, quand un nouvel \u00e9l\u00e8ve arrive dans la classe, fait toute la valeur d'un acc\u00e8s qui ne se p\u00e9rime pas.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Re\u00e7oit-on un certificat \u00e0 la fin ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"\u00c0 l'issue du parcours, et apr\u00e8s validation des quiz, DYNSEO d\u00e9livre une attestation de fin de formation nominative. Elle mentionne l'intitul\u00e9 de la formation et peut \u00eatre vers\u00e9e \u00e0 votre dossier professionnel ou \u00e0 la d\u00e9marche qualit\u00e9 de votre structure. Il ne s'agit pas d'un dipl\u00f4me d'\u00c9tat ni d'une qualification r\u00e9glement\u00e9e, mais d'une attestation de participation \u00e0 une action de formation, d\u00e9livr\u00e9e par un organisme certifi\u00e9 Qualiopi sous le num\u00e9ro 11757351875. C'est le document attendu dans la plupart des dossiers de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation peut-elle \u00eatre prise en charge ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"C'est envisageable : la certification Qualiopi de DYNSEO est la condition g\u00e9n\u00e9ralement requise pour une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par un op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les r\u00e8gles varient toutefois selon les statuts, les employeurs et les financeurs, et aucun montant ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance. La d\u00e9marche fiable consiste \u00e0 faire valider le programme et le devis par votre service ressources humaines ou votre organisme financeur avant de proc\u00e9der \u00e0 l'achat, afin de conna\u00eetre pr\u00e9cis\u00e9ment les conditions applicables \u00e0 votre situation.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il des connaissances pr\u00e9alables sur les troubles DYS ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non. La formation est class\u00e9e tous niveaux et d\u00e9marre par les fondamentaux : le module 1 explique simplement ce que sont la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dysphasie et la dyspraxie, avant d'aborder les adaptations. Elle convient donc aussi bien \u00e0 un professionnel qui d\u00e9couvre le sujet qu'\u00e0 un enseignant exp\u00e9riment\u00e9 souhaitant structurer et actualiser ses connaissances. Aucun mat\u00e9riel particulier n'est n\u00e9cessaire : un simple acc\u00e8s internet suffit, et les contenus sont pens\u00e9s pour \u00eatre imm\u00e9diatement transposables dans une classe ordinaire.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-af4f03\">\n<!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n-->\n\n<div class=\"dyn-article\">\n\n\n\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionals \u00b7 DYS-stoornissen<\/span>\n  <h1>Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb : programma, inhoud en voor wie het bedoeld is<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">In een basisschoolklas worden DYS-stoornissen bijna nooit bij naam genoemd. Ze verschijnen eerst in de vorm van kleine zinnen die jaar na jaar herhaald worden: \u00ab hij draait zijn letters weer om \u00bb, \u00ab zij is slim maar volgt niet \u00bb, \u00ab hij vergeet de instructie terwijl hij deze overneemt \u00bb, \u00ab zij doet haar best maar de spelling blijft niet hangen \u00bb. Precieze observaties, bijna altijd verkeerd ge\u00efnterpreteerd: men spreekt van gebrek aan inzet, afleiding, slechte wil, terwijl er een bijzondere neuro-ontwikkelingsfunctie aan de hand is. De opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb is precies opgebouwd om deze kloof te overbruggen tussen wat de volwassene ziet en wat het kind ervaart.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 14 min lezen<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Voor professionals<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Bijgewerkt in augustus 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Opleiding gepresenteerd in dit artikel\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Institut-de-Formation-DYNSEO-2.png\" alt=\"DYNSEO Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">De opleiding gerelateerd aan dit artikel<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\">Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Alles wat dit artikel uitlegt, in de praktijk gebracht.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 7 modules \u00b7 24 lessen<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f In uw eigen tempo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Kwaliteitsorganisatie Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 talen<\/li>\n      <\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\">Bekijk de opleiding<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Deze pagina beschrijft deze online opleiding DYNSEO&nbsp;: de inhoud module per module, de professionals voor wie deze is bedoeld, de werkelijke duur, de prijs, de toegangsmogelijkheden en de implementatie in een school of team \u2014 evenals het exacte bereik dat deze dekt en datgene wat deze opzettelijk aan de zorgprofessional overlaat. Het doel is niet om van u een diagnostisch expert te maken, maar om u een juiste kijk en concrete handelingen te geven, toepasbaar vanaf de volgende dag in de klas.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 KORTE ANTWOORD (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>Het belangrijkste in 30 seconden<\/h2>\n  <p>100&nbsp;% online opleiding van <strong>7 modules en 24 lessen<\/strong>, goed voor ongeveer <strong>4 uur<\/strong>, bedoeld voor professionals die kinderen met DYS op de basisschool begeleiden. Prijs&nbsp;: <strong>150&nbsp;\u20ac<\/strong>. Onmiddellijke en onbeperkte toegang.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Voor wie<\/strong> \u2014 leraren, ATSEM, AESH, schooldirecteuren, buitenschoolse begeleiders, logopedisten en zorgprofessionals, ouders die betrokken zijn bij de schoolloopbaan.<\/li>\n    <li><strong>Doel<\/strong> \u2014 leren de waarschuwingssignalen te herkennen, elk DYS-probleem te begrijpen en concrete aanpassingen door te voeren, zonder het diagnosticeren over te nemen.<\/li>\n    <li><strong>Wat wordt behandeld<\/strong> \u2014 dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysfasie, dyspraxie&nbsp;; emoties en motivatie&nbsp;; pedagogische aanpassingen&nbsp;; inclusieve strategie\u00ebn&nbsp;; school-familie verbinding&nbsp;; workshops met praktische situaties.<\/li>\n    <li><strong>Wat niet wordt behandeld<\/strong> \u2014 de medische diagnose en revalidatie, die blijven onder de verantwoordelijkheid van zorgprofessionals.<\/li>\n    <li><strong>Organisatie<\/strong> \u2014 DYNSEO, gecertificeerd Qualiopi (N\u00b0&nbsp;11757351875), certificaat van voltooiing van de opleiding wordt afgegeven.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Inhoudsopgave\">\n  <p>Inhoudsopgave<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-probleme\">Het probleem dat de opleiding in de klas oplost<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-pourqui\">Voor wie de opleiding bedoeld is<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-programme\">Het programma&nbsp;: 7 modules, 24 lessen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-format\">Formaat en organisatie<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-competences\">Wat u aan het einde kunt doen<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-qualiopi\">Qualiopi, certificaat en financiering<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-equipe\">De opleiding in een school implementeren<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-tarif\">Prijs en inschrijving<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-limites\">Wat deze opleiding niet is<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-probleme\">Het probleem dat de opleiding \u00ab&nbsp;Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen&nbsp;\u00bb in de klas oplost<\/h2>\n\n<p>DYS-stoornissen zijn blijvende neurodevelopmentale stoornissen&nbsp;: ze treffen kinderen met een normale intelligentie, maar waarvan een specifieke functie \u2014 lezen, schrijven, rekenen, zich uitdrukken, een gebaar co\u00f6rdineren \u2014 niet op de verwachte manier tot stand komt. Bij gebrek aan referentiepunten kan een goedbedoelende volwassene maandenlang aan een kind vragen om \u00ab&nbsp;meer moeite&nbsp;\u00bb te doen, terwijl het al enorm veel moeite doet voor een bescheiden resultaat. Het is deze misverstanden, meer dan de stoornis zelf, die het vertrouwen van de leerling ondermijnt.<\/p>\n\n<p>Het eerste voordeel van de opleiding is om klassikaal gedrag te vertalen naar juiste hypothesen. De onderstaande tabel illustreert deze verschuiving in interpretatie die de opleiding leert te herkennen.<\/p>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Wat in de klas wordt waargenomen<\/th><th>Veelvoorkomende interpretatie<\/th><th>Waar het vaak om gaat<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Verwarring b\/d, p\/q, springt lijnen over tijdens het lezen<\/td><td>Verstrooidheid, gebrek aan oefening<\/td><td>Indicaties van dyslexie<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Schrijft hetzelfde woord op drie verschillende manieren<\/td><td>Gebrek aan nauwkeurigheid<\/td><td>Dysorthografie geassocieerd<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Verliest zich in getallen en uitgevoerde bewerkingen<\/td><td>Kent zijn tafels niet<\/td><td>Mogelijke dyscalculie<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Zoekt naar woorden, bouwt zinnen slecht op<\/td><td>Verlegenheid, taalachterstand<\/td><td>Dysfasie te verkennen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Onleesbaar schrift, onhandige gebaren, vermijdt sport<\/td><td>Kind \u00ab&nbsp;niet zorgvuldig&nbsp;\u00bb<\/td><td>Dyspraxie, waaronder dysgrafie<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Raakt ontmoedigd, weigert te beginnen, zegt \u00ab&nbsp;ik ben waardeloos&nbsp;\u00bb<\/td><td>Gebrek aan motivatie<\/td><td>Emotionele impact van de stoornis<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Elke regel van deze tabel vraagt om een specifieke aanpak&nbsp;: observeren zonder te labelen, aanpassen wat onmiddellijk kan worden aangepast, en signaleren aan de juiste gesprekspartners zodat het kind wordt doorverwezen voor een evaluatie. De opleiding leert niet om een diagnose te stellen \u2014 dat blijft de rol van de arts, de logopedist en de neuropsycholoog \u2014 maar om signalen die vroegtijdig worden opgemerkt niet te negeren, die de schoolloopbaan van een kind kunnen veranderen.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Een principe dat door de hele opleiding heen loopt<\/strong>\n  <p>Signaleren is geen diagnosticeren. Bij aanwijzingen is de juiste reactie nooit om een stoornis aan het kind of de familie aan te geven, maar om precies te beschrijven wat men observeert en door te verwijzen naar een zorgprofessional. Elk teken van duidelijke lijden \u2014 terugtrekking, angst, schoolweigering \u2014 rechtvaardigt een gesprek met de arts of de schoolpsycholoog.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-pourqui\">Voor wie is de opleiding bedoeld<\/h2>\n\n<p>De opleiding richt zich in de eerste plaats op de professionals die het kind tijdens school- en buitenschoolse tijd ontmoeten, waar DYS-stoornissen zich dagelijks manifesteren&nbsp;: bij lezen, dicteren, wiskunde, op het speelplein en in de motoriek.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf4e<\/span>\n    <h3>Basisschoolleraren<\/h3>\n    <p>Van de grote kleuterklas tot groep 8, degenen die de fundamentele leerprocessen opbouwen en als eerste de discrepanties in lezen, schrijven en rekenen tegenkomen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span>\n    <h3>AESH en ATSEM<\/h3>\n    <p>Dichtbij de leerling passen ze dagelijks de aanpassingen toe&nbsp;: de opleiding geeft hen inzicht in wat ze doen, niet alleen de handelingen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfeb<\/span>\n    <h3>Directeuren en onderwijsteams<\/h3>\n    <p>Een gemeenschappelijke basis om de praktijken van een school te harmoniseren, de onderwijsteams voor te bereiden en met de gezinnen met \u00e9\u00e9n stem te communiceren.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfa8<\/span>\n    <h3>Buitenschoolse begeleiders<\/h3>\n    <p>Tijdens studietijden, in de kantine en bij activiteiten, aanpassen zonder een kind dat sneller moe is te laten falen of te stigmatiseren.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span>\n    <h3>Zorgprofessionals<\/h3>\n    <p>Logopedisten, psychomotorische therapeuten, ergotherapeuten die hun werk beter willen afstemmen op de concrete realiteit van het klaslokaal.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc6a<\/span>\n    <h3>Betrokken ouders<\/h3>\n    <p>Het probleem van hun kind begrijpen, het huiswerk zonder conflicten ondersteunen en effectief communiceren met de school en de revalidatieprofessionals.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Voor u gemaakt \/ niet voor u gemaakt<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Uw situatie<\/th><th>Deze opleiding\u2026<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>U heeft een of meerdere DYS-leerlingen en bent nooit op het onderwerp getraind<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Perfect geschikt<\/span><\/td><\/tr>\n    <tr><td>Uw team interpreteert bepaalde gedragingen verkeerd en zoekt een gemeenschappelijke taal<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Geschikt<\/span> \u2014 dit is het meest voorkomende gebruik<\/td><\/tr>\n    <tr><td>U wilt concrete aanpassingen, toepasbaar zonder gespecialiseerd materiaal<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Geschikt<\/span> \u2014 modules 3 en 4 zijn gewijd<\/td><\/tr>\n    <tr><td>U probeert zelf een diagnose van dyslexie of dyspraxie te stellen<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 de diagnose is voorbehouden aan gezondheidsprofessionals<\/td><\/tr>\n    <tr><td>U zoekt een protocol voor logopedische revalidatie<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 revalidatie is een gespecialiseerde zorghandeling<\/td><\/tr>\n    <tr><td>U wilt een staatsdiploma of een gereguleerde kwalificatie<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 Nee<\/span> \u2014 dit is een certificaat van voltooiing van de opleiding<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-programme\">Het programma&nbsp;: 7 modules, 24 lessen<\/h2>\n\n<p>Het traject volgt een logische voortgang&nbsp;: eerst elk probleem begrijpen, rekening houden met de emotionele ervaringen van het kind, vervolgens de omgeving en methoden aanpassen, de betrokkenen co\u00f6rdineren en tenslotte oefenen in de praktijk. Elke module wordt afgesloten met een quiz ter validatie van de verworven kennis. Hier zijn de werkelijke titels, module per module.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Begrijpen van de DYS-stoornissen<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Dyslexie<\/li>\n    <li>Dysorthografie<\/li>\n    <li>Dyscalculie<\/li>\n    <li>Dysfasie<\/li>\n    <li>Dyspraxie<\/li>\n    <li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Beheer van emoties en motivatie<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Veelvoorkomende emoties bij een DYS-kind<\/li>\n    <li>Strategie\u00ebn om te waarderen en aan te moedigen<\/li>\n    <li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Aanpassingen in de schoolomgeving<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Aanpassingen voor dyslexie en dysorthografie<\/li>\n    <li>Aanpassingen voor dyscalculie<\/li>\n    <li>Aanpassing voor dysfasie<\/li>\n    <li>Aanpassingen voor dyspraxie<\/li>\n    <li>Technologie\u00ebn ten dienste van DYS-leerlingen<\/li>\n    <li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Inclusieve leerstrategie\u00ebn<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Multisensorische methoden<\/li>\n    <li>Activiteiten in duo of tutoring tussen leerlingen<\/li>\n    <li>Belang van pauzes en een aangepast tempo<\/li>\n    <li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Verbinding tussen school, gezin en professionals<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Rol en plaats van elke betrokken partij<\/li>\n    <li>Communicatie en regelmatige opvolging<\/li>\n    <li>Adviezen en praktische strategie\u00ebn voor samenwerking<\/li>\n    <li>Quiz&nbsp;: validatie van de verworven kennis<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Praktische activiteiten&nbsp;: meeslepende workshops<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>In de huid van een DYS-leerling kruipen<\/li>\n    <li>Situatie \u2013 Dyslexie<\/li>\n    <li>Situatie \u2013 Dysorthografie<\/li>\n    <li>Situatie \u2013 Dyscalculie<\/li>\n    <li>Situatie \u2013 Dysfasie<\/li>\n    <li>Situatie \u2013 Dyspraxie<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Evaluatie&nbsp;: validatie van verworven kennis<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li>Eindquiz van synthese<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<p>De logica is cumulatief. Module&nbsp;1 legt de vocabulaire vast en onderscheidt de vijf grote stoornissen, die vaak met elkaar worden verward&nbsp;; men leert bijvoorbeeld dat dyslexie de leesvaardigheid be\u00efnvloedt terwijl dysfasie de mondelinge taal betreft, en dat dyspraxie en dysgrafie betrekking hebben op de motoriek. Module&nbsp;2 herinnert aan een te vaak vergeten waarheid&nbsp;: een DYS-kind is niet te reduceren tot zijn stoornis, en zijn motivatie hangt direct af van de manier waarop de volwassene op zijn fouten reageert. De modules&nbsp;3 en&nbsp;4 vormen de praktische kern&nbsp;: specifieke aanpassingen voor elke stoornis, het aanleveren van digitale hulpmiddelen, multisensorische methoden, peer tutoring en respect voor het tempo. Module&nbsp;5 organiseert de dialoog tussen school, gezin en zorgprofessionals. Module&nbsp;6, ten slotte, laat de stoornis van binnenuit ervaren door middel van situaties&nbsp;: niets vervangt de ervaring om zelf tegen een instructie aan te lopen die is ontworpen voor een dyslectisch brein.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Twee lessen die de teams het vaakst noemen<\/strong>\n  <p>De les over <strong>de veelvoorkomende emoties bij een DYS-kind<\/strong> (module&nbsp;2), die een groot deel van de weigeringen en blokkades in de klas verklaart&nbsp;; en de workshop <strong>\u00ab&nbsp;je in de huid van een DYS-leerling verplaatsen&nbsp;\u00bb<\/strong> (module&nbsp;6), vaak beschreven als het moment waarop het begrip omslaat&nbsp;: men stopt met het beoordelen van een gebrek aan inspanning en ziet een echte moeilijkheid.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Van een leerling in moeilijkheden naar een begeleide leerling<\/h3>\n  <p>7 modules, 24 lessen en workshops voor praktische situaties om vanaf morgen in de klas te handelen. Directe toegang, 100&nbsp;% online, in uw eigen tempo.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-format\">Formaat en organisatie<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Criteria<\/th><th>Details<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Formaat<\/td><td>100&nbsp;% online, korte video-lessen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Inhoud<\/td><td>7 modules \u00b7 24 lessen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Duur<\/td><td>Ongeveer 4 uur in totaal<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Pace<\/td><td>Vrij, zonder opgelegde einddatum<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ondersteuning<\/td><td>Computer, tablet, smartphone<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Toegang<\/td><td>Direct na inschrijving, onbeperkt in de tijd<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Vereist niveau<\/td><td>Alle niveaus, geen vereisten<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Talen<\/td><td>Meerdere beschikbare talen, waaronder het Frans<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Validatie<\/td><td>Quiz per module en certificaat van voltooiing<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Prijs<\/td><td>150&nbsp;\u20ac per leerling<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Het asynchrone formaat speelt in op een specifieke beperking in de schoolwereld&nbsp;: men kan een onderwijsteam niet een hele dag vrijmaken midden in het schooljaar. De vier uur worden opgedeeld in sequenties van ongeveer twintig minuten, in te passen tijdens een pauze, een avond of een halve dag training. Elke les kan zo vaak als nodig worden herzien, op het moment dat een situatie zich in de klas voordoet. De onbeperkte toegang transformeert de opleiding in een permanente bron, en niet in een eenmalig evenement dat snel vergeten is.<\/p>\n\n<p>Concreet kan een leraar de les over dysorthografie op zondagavond bekijken, en dan, vanaf maandag, de schrijfbelasting van een betrokken leerling verlichten en een evaluatie aanbieden die zich richt op de inhoud in plaats van op de spelling. Deze nabijheid tussen leren en de praktijk is het belangrijkste voordeel van het systeem.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-competences\">Wat u aan het einde zult kunnen doen<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd0d<\/span>\n    <h3>Waarschuwingssignalen herkennen<\/h3>\n    <p>Verschillen wat duidt op dyslexie, dyscalculie, dysfasie of dyspraxie, zonder DYS-stoornis en eenvoudige achterstand te verwarren, en weten wanneer te verwijzen naar een evaluatie.<\/p>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span>\n    <h3>Pas uw ondersteuning aan<\/h3>\n    <p>Inrichten van instructies, lettertypen, hoeveelheid tekst, extra tijd en evaluaties, met eenvoudige gebaren die de klas niet ontregelen.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Ondersteun de motivatie<\/h3>\n    <p>Reageer op de fout zonder te kwetsen, waardeer de echte vooruitgang en geef het kind het gevoel dat het kan slagen ondanks de stoornis.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcbb<\/span>\n    <h3>Mobiliseer de digitale hulpmiddelen<\/h3>\n    <p>Kennis van de nuttige technologische hulpmiddelen voor DYS-leerlingen en weten hoe deze in te voeren zonder ze te veranderen in een bron van stigmatisering.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span>\n    <h3>Co\u00f6rdineer de betrokkenen<\/h3>\n    <p>De rol van iedereen situeren \u2014 leraar, gezin, logopedist, arts \u2014 en zorg voor duidelijke en respectvolle informatie.<\/p>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfad<\/span>\n    <h3>Van binnenuit begrijpen<\/h3>\n    <p>Dankzij de situaties, de moeilijkheid ervaren door het kind voelen en uw houding en verwachtingen duurzaam aanpassen.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Drie concrete gebaren geleerd in de training<\/h3>\n\n<ul>\n  <li><strong>Wat je tegen de ontmoedigde leerling kunt zeggen&nbsp;:<\/strong> \u00ab&nbsp;Je brein leert anders, we gaan samen de weg vinden die bij jou past.&nbsp;\u00bb We benoemen de moeilijkheid zonder te dramatiseren en openen een oplossing.<\/li>\n  <li><strong>Het gebaar bij het kopi\u00ebren&nbsp;:<\/strong> twee specifieke successen onderstrepen voordat er gecorrigeerd wordt, en de spellingcorrecties beperken tot \u00e9\u00e9n doel tegelijk, in plaats van elke fout door te strepen.<\/li>\n  <li><strong>\u274c Te vermijden&nbsp;:<\/strong> een dyslectische leerling hardop voor de klas laten lezen zonder voorbereiding, zijn resultaten met die van anderen vergelijken, of aankondigen \u00ab&nbsp;hij is waarschijnlijk dys&nbsp;\u00bb aan de familie \u2014 dat is noch uw rol, noch het juiste moment.<\/li>\n<\/ul>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-qualiopi\">Qualiopi, attest en financiering<\/h2>\n\n<p>DYNSEO is een gecertificeerde opleidingsinstantie <strong>Qualiopi<\/strong>, geregistreerd onder het activiteitsnummer <strong>11757351875<\/strong>. Deze certificering betreft de kwaliteit van het opleidingsproces&nbsp;: gedefinieerde leerdoelen, aanpassing aan de ontvangen doelgroepen, kwalificatie van de trainers, verzameling van beoordelingen en continue verbetering van het programma.<\/p>\n\n<p>Na afloop van het traject ontvangt elke leerling een <strong>persoonlijk opleidingsattest<\/strong>. Dit kan aan een individueel dossier worden toegevoegd en worden gebruikt in het kader van de kwaliteitsprocedure van een school of instelling. Het is geen staatsdiploma of gereguleerde kwalificatie, maar een attest van deelname aan een opleidingsactiviteit, wat perfect aansluit bij een doel van competentieontwikkeling van de teams.<\/p>\n\n<p>Wat betreft financiering, is de Qualiopi-certificering de voorwaarde die een werkgever in staat stelt om een vergoeding te overwegen in het kader van het competentieontwikkelingsplan of via zijn competentieoperator. De regels, plafonds en procedures vari\u00ebren afhankelijk van de statuten, werkgevers en financiers&nbsp;: de enige betrouwbare aanpak is om de offerte en het programma door de betrokken dienst te laten valideren <em>voor<\/em> de aankoop. Geen enkele hulpbedrag kan vooraf worden gegarandeerd.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-equipe\">De training in een school implementeren<\/h2>\n\n<p>Het online formaat vergemakkelijkt een collectieve implementatie, op voorwaarde dat men zich niet beperkt tot het versturen van een link. Hier is een eenvoudig sjabloon zodat een team er echt voordeel uit haalt.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Stel een observeerbaar doel vast.<\/strong> Bijvoorbeeld&nbsp;: harmoniseren tegen het einde van het kwartaal van de aanpassingen die aan DYS-leerlingen van hetzelfde niveau worden aangeboden. Zonder doel blijft de training een afgevinkte box.<\/li>\n  <li><strong>Blokkeer de tijd.<\/strong> Twee tijdslots van twintig minuten in de agenda zijn beter dan een instructie van \u00ab&nbsp;doen wanneer je kunt&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Wijs een DYS-verantwoordelijke aan.<\/strong> Iemand die vooraf vooruitgaat, een uitwisseling voorbereidt en de link legt met het RASED en de gezinnen.<\/li>\n  <li><strong>Breng elk module in de realiteit.<\/strong> Na module&nbsp;3, lijst samen de aanpassingen op die daadwerkelijk zijn doorgevoerd&nbsp;; na module&nbsp;6, deel wat de situaties hebben veranderd in de kijk van iedereen.<\/li>\n  <li><strong>Archiveer de attesten<\/strong> geleidelijk, met de datum van voltooiing, in het opleidingsdossier.<\/li>\n  <li><strong>Plan een afstandspunt.<\/strong> Wat is er concreet veranderd voor de betrokken leerlingen&nbsp;? Dit is wat een nuttige training onderscheidt van een training die alleen geconsumeerd wordt.<\/li>\n<\/ol>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-tarif\">Tarief en inschrijving<\/h2>\n\n<p>De training wordt aangeboden voor <strong>150&nbsp;\u20ac<\/strong> per leerling, met onbeperkte toegang. De inschrijving gebeurt in enkele minuten&nbsp;:<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li>Open de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\">pagina van de training<\/a> en voeg deze toe aan uw winkelwagentje.<\/li>\n  <li>Maak uw leerlingaccount aan, of log in, en bevestig de betaling.<\/li>\n  <li>De toegang is onmiddellijk&nbsp;: de training verschijnt in uw ruimte en de eerste les begint meteen.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Voor een implementatie op meerdere werkplekken of een offerte op schaal van een instelling, is de beste toegangspoort de catalogus van <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">alle DYNSEO-trainingen<\/a>, die ook helpt om dit traject te situeren tussen de andere modules die gericht zijn op schoolse en cognitieve ondersteuning.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-limites\">Wat deze training niet is<\/h2>\n\n<ul>\n  <li><strong>Het stelt geen diagnose.<\/strong> De identificatie van een DYS-stoornis berust op beoordelingen uitgevoerd door gezondheidsprofessionals \u2014 arts, logopedist, neuropsycholoog, ergotherapeut, psychomotorisch therapeut. De training leert te herkennen en te ori\u00ebnteren, niet te concluderen.<\/li>\n  <li><strong>Het vervangt geen revalidatie.<\/strong> Logopedische of psychomotorische behandelingen zijn specifieke zorgacties&nbsp;; de training leert zich hiermee te articuleren, niet deze te vervangen.<\/li>\n  <li><strong>Het verleent geen medische competentie.<\/strong> De evaluatie en therapeutische opvolging blijven de verantwoordelijkheid van gezondheidsprofessionals.<\/li>\n  <li><strong>Het is geen diploma.<\/strong> Het attest bevestigt deelname, niet een gereguleerde kwalificatie.<\/li>\n  <li><strong>Het is geen fysieke training.<\/strong> Er is geen trainer in real-time&nbsp;: het is een asynchrone videoopleiding, aangevuld met quizzen en situaties.<\/li>\n<\/ul>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Om verder te gaan<\/h2>\n\n<p>Dit artikel presenteert de training in zijn geheel. Vier verdiepingstukken verlengen elk een specifiek aspect van de ondersteuning van DYS-kinderen in de basisschool&nbsp;:<\/p>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#\"><span>Gids voor de basis<\/span>Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool&nbsp;: begrijpen wat er echt speelt<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Situaties uit het dagelijks leven<\/span>10 moeilijke situaties met een DYS-leerling en hoe hier concreet op te reageren<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Hulpmiddelen<\/span>Activiteiten, materialen en concrete aanpassingen om in de klas te implementeren<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Professionele houding<\/span>Teamwerk, verbinding met gezinnen en vaardigheden ontwikkelen rond de DYS<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Verschillende gratis DYNSEO-tools vullen deze training direct aan&nbsp;: het <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\">steunblad voor verwarringen b\/d p\/q<\/a> en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\">spellingherzieningsmatrix<\/a> voor lezen en schrijven, of de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/plan-de-redaction-visuel\/\">visuele schrijfplan<\/a> om een tekst te structureren. De <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">volledige catalogus van hulpmiddelen<\/a> is vrij toegankelijk, net als de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">cognitieve tests<\/a>. Voor speelse training van de cognitieve functies thuis en in de klas, dient de applicatie <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO<\/a>, ontworpen voor kinderen van 5 tot 10 jaar, als ondersteuning voor de cognitieve stimulatieworkshops die gedurende het traject worden genoemd.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Hoeveel tijd kost het om de training te volgen&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Reken op ongeveer vier uur voor de 7 modules en 24 lessen. Aangezien de lessen kort zijn, verdelen de meeste leerlingen het traject over twee tot vier weken, met enkele sessies van twintig minuten. De toegang blijft daarna onbeperkt: je kunt terugkomen op de les over dyscalculie of dyspraxie precies op het moment dat de situatie zich in de klas voordoet. Deze flexibiliteit maakt het mogelijk om de training te combineren met een druk schema, zonder dat je alles in \u00e9\u00e9n keer hoeft te volgen.<\/p>\n\n  <h3>Is de toegang tijdsgebonden&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Nee. Zodra de inschrijving is bevestigd, is de toegang onmiddellijk en onbeperkt. De training verschijnt in jouw leeromgeving en je kunt deze zo vaak raadplegen als je wilt, op computer, tablet of smartphone. Het is een bewuste keuze: de DYS-stoornissen begeleiden het kind gedurende meerdere jaren van schooltijd, en je zult in de loop van de tijd nieuwe situaties tegenkomen. De mogelijkheid om een les een jaar na het volgen ervan opnieuw te bekijken, wanneer er een nieuwe leerling in de klas komt, maakt de waarde van een toegang die niet verloopt.<\/p>\n\n  <h3>Krijgt men een certificaat aan het einde&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Na afloop van het traject, en na validatie van de quizzen, geeft DYNSEO een persoonlijke certificaat van deelname aan de training. Het vermeldt de titel van de training en kan aan jouw professioneel dossier of aan de kwaliteitsprocedure van jouw organisatie worden toegevoegd. Het is geen staatsdiploma of een gereguleerde kwalificatie, maar een deelnamecertificaat aan een opleidingsactiviteit, uitgegeven door een gecertificeerde organisatie Qualiopi onder nummer 11757351875. Dit is het document dat in de meeste dossiers voor vaardighedenontwikkeling wordt verwacht.<\/p>\n\n  <h3>Kan de training vergoed worden&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Dat is mogelijk: de Qualiopi-certificering van DYNSEO is doorgaans de vereiste voor vergoeding in het kader van het vaardighedenontwikkelingsplan of door een competentieoperator. De regels vari\u00ebren echter afhankelijk van de statuten, werkgevers en financiers, en er kan vooraf geen bedrag worden gegarandeerd. De betrouwbare aanpak is om het programma en de offerte te laten valideren door jouw personeelsdienst of jouw financieringsorganisatie voordat je tot aankoop overgaat, zodat je precies weet welke voorwaarden van toepassing zijn op jouw situatie.<\/p>\n\n  <h3>Zijn er voorafgaande kennis over DYS-stoornissen nodig&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Nee. De training is voor alle niveaus en begint met de basisprincipes: module 1 legt eenvoudig uit wat dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysfasie en dyspraxie zijn, voordat het de aanpassingen behandelt. Het is dus geschikt voor zowel een professional die het onderwerp ontdekt als voor een ervaren docent die zijn kennis wil structureren en actualiseren. Er is geen speciaal materiaal nodig: een eenvoudige internetverbinding is voldoende, en de inhoud is ontworpen om onmiddellijk toepasbaar te zijn in een reguliere klas.<\/p>\n\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Algemene informatie<\/strong>\n  <p>Deze pagina beschrijft de inhoud van een opleidingsactie. Het is geen medisch advies en stelt geen diagnose. DYS-stoornissen vereisen een beoordeling door gezondheidsprofessionals. Bij elk teken van lijden van een kind, verwijs naar de arts of psycholoog&nbsp;; in geval van nood, neem contact op met de nooddiensten van uw land. De financieringsvoorwaarden vari\u00ebren afhankelijk van werkgevers en financiers.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Geef elke DYS-leerling de middelen om te slagen<\/h3>\n  <p>De opleiding \u00ab&nbsp;DYS-stoornissen identificeren en begeleiden in de basisschool&nbsp;\u00bb omvat 7 modules, 24 lessen en workshops voor praktische situaties, met onbeperkte toegang, met een certificaat van voltooiing voor elke leerling. Het is de concrete basis om een ontmoedigde blik te transformeren in effectieve begeleiding.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire\/\">Inschrijven voor de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3043],"tags":[],"class_list":["post-756871","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advies-van-de-coaches"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-08-14T15:03:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-08-14T15:08:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"576\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"17 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is\",\"datePublished\":\"2026-08-14T15:03:44+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-14T15:08:46+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/\"},\"wordCount\":3445,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-5.jpg\",\"articleSection\":[\"Advies van de coaches\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/\",\"name\":\"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-5.jpg\",\"datePublished\":\"2026-08-14T15:03:44+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-14T15:08:46+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-5.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/abcdhe-5.jpg\",\"width\":1024,\"height\":576,\"caption\":\"Geef uw hersenen een boost met onze interactieve hersentraining\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-08-14T15:03:44+00:00","article_modified_time":"2026-08-14T15:08:46+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":576,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"17 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is","datePublished":"2026-08-14T15:03:44+00:00","dateModified":"2026-08-14T15:08:46+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/"},"wordCount":3445,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg","articleSection":["Advies van de coaches"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/","name":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg","datePublished":"2026-08-14T15:03:44+00:00","dateModified":"2026-08-14T15:08:46+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-5.jpg","width":1024,"height":576,"caption":"Geef uw hersenen een boost met onze interactieve hersentraining"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/opleiding-identificeren-en-begeleiden-van-dys-stoornissen-op-de-basisschool\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Opleiding \u00ab Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen op de basisschool \u00bb: programma, inhoud en voor wie het bedoeld is"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756871","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=756871"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756871\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":756882,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756871\/revisions\/756882"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/410101"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=756871"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=756871"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=756871"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}