{"id":788974,"date":"2026-09-25T15:42:42","date_gmt":"2026-09-25T13:42:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/former-les-professionnels-aux-troubles-dys-guide-pour-les-responsables-rh-2\/"},"modified":"2026-10-07T10:27:21","modified_gmt":"2026-10-07T08:27:21","slug":"professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/","title":{"rendered":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-article{\n  --dyn-bleu:#5e5ed7;\n  --dyn-bleu-fonce:#5268c9;\n  --dyn-vert:#a9e2e4;\n  --dyn-jaune:#ffeca7;\n  --dyn-rose:#e73469;\n  --dyn-encre:#1d1d2e;\n  --dyn-gris:#5c5c72;\n  --dyn-fond:#f6f6fd;\n  --dyn-ombre:0 6px 24px rgba(29,29,46,.08);\n  --dyn-ombre-forte:0 12px 34px rgba(94,94,215,.22);\n  --dyn-radius:18px;\n  font-family:\"Inter\",\"Segoe UI\",system-ui,-apple-system,\"Helvetica Neue\",Arial,sans-serif;\n  color:var(--dyn-encre);\n  line-height:1.68;\n  font-size:clamp(16px,1.05vw + 13px,18px);\n  max-width:860px;\n  margin:0 auto;\n  padding:0 4px;\n  -webkit-font-smoothing:antialiased;\n}\n.dyn-article *{box-sizing:border-box;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article h1, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h2, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h3, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h4{\n  color:var(--dyn-encre);line-height:1.22;margin:0 0 .5em;font-weight:800;letter-spacing:-.015em;\n}\n.dyn-article h1{font-size:clamp(1.65rem,3.4vw,2.35rem);margin-top:.4em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article h2{font-size:clamp(1.35rem,2.4vw,1.75rem);margin-top:2.1em;padding-top:.2em;}\n.dyn-article h3{font-size:clamp(1.1rem,1.7vw,1.28rem);margin-top:1.5em;font-weight:700;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article p{margin:0 0 1.05em;}\n.dyn-article a{color:var(--dyn-bleu-fonce);text-decoration:underline;text-underline-offset:3px;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article a:hover{color:var(--dyn-rose);}\n.dyn-article a:focus-visible{outline:3px solid var(--dyn-bleu);outline-offset:2px;border-radius:4px;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article ul, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article ol{margin:0 0 1.05em;padding-left:1.25em;}\n.dyn-article li{margin-bottom:.45em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article strong{font-weight:700;}\n.dyn-article img{max-width:100%;height:auto;display:block;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead{\n  position:relative;overflow:hidden;border-radius:var(--dyn-radius);\n  padding:30px 24px 28px;margin:0 0 1.5em;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead{padding:44px 44px 40px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead::after{\n  content:\"\";position:absolute;right:-80px;top:-80px;width:250px;height:250px;border-radius:50%;\n  background:rgba(255,255,255,.14);pointer-events:none;\n}\n.dyn-pagehead > *{position:relative;z-index:1;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-bleu) 0%,var(--dyn-bleu-fonce) 100%);color:#fff;}\n.dyn-pagehead--bleu h1{color:#fff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-jaune);}\n.dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__lead{color:rgba(255,255,255,.93);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta{color:#fff;}\n.dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.18);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--eau{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-vert) 0%,#cfeff1 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__lead{color:#3b4a5c;}\n.dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.62);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--jaune{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-jaune) 0%,#fff7d6 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__lead{color:#5a5240;}\n.dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.68);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__cat{\n  display:inline-block;font-size:.76rem;font-weight:800;letter-spacing:.12em;\n  text-transform:uppercase;margin-bottom:.9em;\n}\n.dyn-pagehead h1{margin:0 0 .5em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__lead{font-size:clamp(1.02rem,1.4vw,1.16rem);margin:0 0 1.3em;}\n.dyn-pagehead__meta{\n  display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;list-style:none;padding:0;margin:0;\n  font-size:.83rem;font-weight:600;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__meta li{border-radius:999px;padding:5px 13px;}<\/p>\n<p>.dyn-hero{\n  background:linear-gradient(135deg,#ffffff 0%,var(--dyn-fond) 100%);\n  border-radius:var(--dyn-radius);\n  box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  overflow:hidden;\n  margin:0 0 2.2em;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__grid{display:grid;grid-template-columns:minmax(0,1fr);}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__grid{grid-template-columns:42% minmax(0,1fr);}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__media{position:relative;background:var(--dyn-vert);}\n.dyn-hero__media img{width:100%;height:100%;object-fit:cover;aspect-ratio:16\/9;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__media img{aspect-ratio:auto;min-height:100%;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__eyebrow{\n  display:inline-block;background:var(--dyn-rose);color:#fff;font-size:.72rem;font-weight:800;\n  letter-spacing:.09em;text-transform:uppercase;padding:6px 13px;border-radius:999px;margin-bottom:.7em;\n}\n.dyn-hero__body{padding:22px 22px 24px;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__body{padding:28px 30px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__title{font-size:clamp(1.12rem,2vw,1.42rem);font-weight:800;margin:0 0 .55em;line-height:1.25;}\n.dyn-hero__title a{color:var(--dyn-encre);text-decoration:none;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__title a:hover{color:var(--dyn-bleu);}\n.dyn-hero__pitch{font-size:.97rem;color:var(--dyn-gris);margin:0 0 1em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-badges{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:7px;margin:0 0 1.1em;padding:0;list-style:none;}\n.dyn-badges li{\n  background:#fff;border-radius:999px;padding:5px 12px;font-size:.79rem;font-weight:600;\n  color:var(--dyn-bleu-fonce);box-shadow:0 2px 8px rgba(29,29,46,.07);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__actions{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;align-items:center;}\n.dyn-btn{\n  display:inline-block;background:var(--dyn-bleu);color:#fff !important;text-decoration:none !important;\n  font-weight:700;padding:13px 26px;border-radius:999px;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n  transition:transform .15s ease,background .15s ease;text-align:center;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-btn:hover{background:var(--dyn-bleu-fonce);transform:translateY(-2px);color:#fff !important;}\n.dyn-btn--ghost{\n  background:#fff;color:var(--dyn-bleu-fonce) !important;box-shadow:0 2px 10px rgba(29,29,46,.09);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-btn--ghost:hover{background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dyn-hero__price{font-weight:800;color:var(--dyn-rose);font-size:1.02rem;margin-left:2px;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel{background:var(--dom-fond);}\n.dyn-pastel{display:grid;grid-template-columns:auto minmax(0,1fr);gap:18px;align-items:start;padding:22px;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel{gap:24px;padding:30px 32px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__icone{\n  flex:0 0 auto;width:74px;height:74px;border-radius:22px;background:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-size:34px;line-height:1;\n  box-shadow:0 4px 14px rgba(29,29,46,.10);\n}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__icone{width:88px;height:88px;font-size:40px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__domaine{\n  display:inline-block;background:#fff;border-radius:999px;padding:4px 12px;\n  font-size:.74rem;font-weight:800;letter-spacing:.08em;text-transform:uppercase;\n  color:var(--dom-texte);margin-bottom:.6em;\n}\n.dyn-hero--pastel .dyn-hero__eyebrow{background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-btn{background:var(--dom-texte);}\n.dyn-hero--pastel .dyn-btn:hover{filter:brightness(.92);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-btn--ghost{background:#fff;color:var(--dom-texte) !important;}\n.dyn-hero--pastel .dyn-badges li{color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__price{color:var(--dom-texte);}\n.dyn-dom--memoire{--dom-fond:#e9e9fb;--dom-texte:#5268c9;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--attention{--dom-fond:#dcf2f4;--dom-texte:#1b7f86;}\n.dyn-dom--logique{--dom-fond:#ece9fb;--dom-texte:#5e5ed7;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--langage{--dom-fond:#ffe8d9;--dom-texte:#b35a2a;}\n.dyn-dom--emotions{--dom-fond:#fdeaf1;--dom-texte:#c0295a;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--apprentissage{--dom-fond:#fff3cd;--dom-texte:#8a6a13;}\n.dyn-dom--autonomie{--dom-fond:#e4f2ea;--dom-texte:#25795c;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-tldr{\n  background:var(--dyn-vert);border-radius:var(--dyn-radius);padding:22px 24px;margin:0 0 2em;\n}\n.dyn-tldr h2{margin:0 0 .5em;font-size:1.1rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-tldr p{margin-bottom:.8em;}\n.dyn-tldr ul{margin-bottom:0;padding-left:1.1em;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-toc{background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 24px;margin:0 0 2.2em;}\n.dyn-toc p{font-weight:800;margin:0 0 .6em;font-size:.9rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.07em;color:var(--dyn-bleu-fonce);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-toc ol{margin:0;padding-left:1.2em;}\n.dyn-toc li{margin-bottom:.3em;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-cards{display:grid;gap:14px;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(230px,1fr));margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dyn-card{\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 20px 18px;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-card h3{margin:0 0 .45em;font-size:1.03rem;}\n.dyn-card p{margin:0;font-size:.94rem;color:var(--dyn-gris);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-card__icon{font-size:1.5rem;display:block;margin-bottom:.35em;line-height:1;}<\/p>\n<p>.dyn-module{\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:20px 22px;margin:0 0 14px;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module__head{display:flex;align-items:center;gap:12px;margin-bottom:.7em;}\n.dyn-module__num{\n  flex:0 0 auto;width:38px;height:38px;border-radius:12px;background:var(--dyn-bleu);color:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-weight:800;font-size:1rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module__title{margin:0;font-size:1.05rem;font-weight:800;}\n.dyn-module ul{margin:0;padding-left:1.15em;font-size:.95rem;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module li::marker{color:var(--dyn-rose);}<\/p>\n<p>.dyn-tablewrap{overflow-x:auto;-webkit-overflow-scrolling:touch;margin:1.3em 0 1.9em;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);background:#fff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article table{width:100%;border-collapse:collapse;min-width:460px;font-size:.94rem;}\n.dyn-article thead th{\n  background:var(--dyn-bleu);color:#fff;text-align:left;padding:13px 16px;font-weight:700;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article tbody td{padding:12px 16px;vertical-align:top;border-top:1px solid #ececf7;}\n.dyn-article tbody tr:nth-child(even) td{background:#fbfbff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article th:first-child{border-top-left-radius:var(--dyn-radius);}\n.dyn-article th:last-child{border-top-right-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-oui{color:#1a8f6b;font-weight:700;}\n.dyn-non{color:var(--dyn-rose);font-weight:700;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-note, .dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte{border-radius:var(--dyn-radius);padding:18px 22px;margin:1.5em 0;}\n.dyn-note{background:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte{background:#fdeef3;}\n.dyn-note p:last-child,.dyn-alerte p:last-child{margin-bottom:0;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-note strong, .dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte strong{display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}<\/p>\n<p>.dyn-cta{\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-cta h3{color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dyn-cta p{color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-cta .dyn-btn{background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dyn-cta .dyn-btn:hover{background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-steps{list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}\n.dyn-steps li{\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-steps li::before{\n  content:counter(dyn);position:absolute;left:18px;top:15px;width:30px;height:30px;border-radius:10px;\n  background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre);display:flex;align-items:center;justify-content:center;\n  font-weight:800;font-size:.9rem;\n}<\/p>\n<p>.dyn-faq{background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-faq h3{font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}\n.dyn-faq p{font-size:.96rem;}<\/p>\n<p>.dbi-art-123a1f16 .dyn-serie{display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dyn-serie a{\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(--dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;\n  transition:transform .15s ease;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-serie a:hover{transform:translateX(4px);color:var(--dyn-bleu);}\n.dyn-serie span{display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}<\/p>\n<p>@media (prefers-reduced-motion:reduce){\n  .dbi-art-123a1f16 .dyn-article *{transition:none !important;}\n}<\/p>\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-123a1f16\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familles &amp; aidants \u00b7 Former ses \u00e9quipes<\/span><\/p>\n<h1>Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Een briljante werknemer die zijn rapporten systematisch te laat indient, een ervaren technicus die elke schriftelijke nota vreest, een kandidaat die tijdens het interview vastloopt op vragen waarvan ze de inhoud perfect beheerst: achter deze situaties, die elke HR-verantwoordelijke al heeft meegemaakt, schuilt soms een leerstoornis. <strong>Professionals opleiden over leerstoornissen<\/strong> n&#8217;est plus une pr\u00e9occupation r\u00e9serv\u00e9e aux structures m\u00e9dico-sociales&nbsp;: c&#8217;est devenu un levier concret d&#8217;inclusion, de fid\u00e9lisation et de performance pour toute organisation qui emploie des \u00eatres humains, avec leurs forces et leurs fonctionnements singuliers.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 24 min de lecture<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Pour les familles et les aidants<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en septembre 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie-nl\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie.png\" alt=\"Opleiding DYNSEO \u00ab Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"&gt;<\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie-nl\/\">Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 6 modules \u00b7 28 le\u00e7ons<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 8 langues<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie-nl\/\">Voir la formation<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Ce guide s&#8217;adresse aux directions et responsables des ressources humaines, aux managers de proximit\u00e9 et aux r\u00e9f\u00e9rents handicap qui veulent comprendre ce que recouvrent r\u00e9ellement ces troubles, ce que dit le cadre l\u00e9gal fran\u00e7ais, et surtout comment agir au quotidien. Il ne s&#8217;agit ni d&#8217;un cours de neuropsychologie, ni d&#8217;une plaquette commerciale&nbsp;: vous y trouverez des rep\u00e8res fiables, des exemples transposables et une m\u00e9thode pour construire une politique interne coh\u00e9rente. Il ne remplace ni un diagnostic, ni l&#8217;avis d&#8217;un professionnel de sant\u00e9&nbsp;: il vous donne de quoi d\u00e9cider en connaissance de cause et accompagner vos \u00e9quipes avec justesse.<\/pee>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>L&#8217;essentiel en 30 secondes<\/h2>\n<pee>Les <strong>leerstoornissen<\/strong> sont des troubles cognitifs sp\u00e9cifiques, durables et le plus souvent d&#8217;origine neurod\u00e9veloppementale, qui affectent l&#8217;apprentissage et le traitement de certaines informations sans alt\u00e9rer l&#8217;intelligence. Ils accompagnent la personne toute sa vie, y compris au travail.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Une r\u00e9alit\u00e9 fr\u00e9quente<\/strong> \u2014 volgens de Federatie van Leerstoornissen, zouden deze problemen ongeveer 6 tot 8 % van de bevolking treffen, wat potentieel meerdere werknemers in een gemiddeld bedrijf vertegenwoordigt.<\/li>\n<li><strong>Un handicap le plus souvent invisible<\/strong> \u2014 rien ne se voit, ce qui explique pourquoi tant de personnes ne se d\u00e9clarent jamais et compensent en silence, au prix d&#8217;une fatigue consid\u00e9rable.<\/li>\n<li><strong>Un cadre l\u00e9gal clair<\/strong> \u2014 l&#8217;obligation d&#8217;emploi de travailleurs handicap\u00e9s (OETH) fixe \u00e0 6&nbsp;% l&#8217;effectif de b\u00e9n\u00e9ficiaires pour les entreprises d&#8217;au moins 20 salari\u00e9s, et la loi impose des am\u00e9nagements raisonnables.<\/li>\n<li><strong>La formation, pilier de l&#8217;inclusion<\/strong> \u2014 sensibiliser les managers et les \u00e9quipes transforme la peur de \u00ab&nbsp;mal faire&nbsp;\u00bb en gestes concrets, et fait souvent plus pour l&#8217;inclusion qu&#8217;un am\u00e9nagement mat\u00e9riel.<\/li>\n<li><strong>Le r\u00f4le du RH<\/strong> \u2014 rep\u00e9rer sans diagnostiquer, orienter, am\u00e9nager, coordonner&nbsp;: le responsable RH n&#8217;est pas un soignant, il est un chef d&#8217;orchestre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <pee>Au sommaire<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-comprendre\">Begrijp de leerstoornissen en waarom dit belangrijk is voor het bedrijf<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-panorama\">Overzicht van de leerstoornissen die uw teams kunnen tegenkomen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-cadre\">Le cadre l\u00e9gal&nbsp;: ce que tout responsable RH doit conna\u00eetre<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-reperer\">Rep\u00e9rer sans diagnostiquer&nbsp;: le juste r\u00f4le du RH<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-former\">Professionals opleiden over leerstoornissen: waar te beginnen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-amenager\">Am\u00e9nager le poste et l&#8217;environnement de travail<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-recrutement\">Werven zonder te discrimineren: neutraliseer de vooroordelen met betrekking tot leerstoornissen<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-plan\">Bouw een actieplan voor leerstoornissen in het bedrijf<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-erreurs\">Erreurs fr\u00e9quentes et bonnes pratiques<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-comprendre\">Begrijp de leerstoornissen en waarom dit belangrijk is voor het bedrijf<\/h2>\n<pee>De term \u00ab leerstoornis \u00bb is een handige afkorting die een familie van specifieke cognitieve leerproblemen omvat. Le pr\u00e9fixe grec <em>dys-<\/em> signifie \u00ab&nbsp;difficult\u00e9&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;fonctionnement alt\u00e9r\u00e9&nbsp;\u00bb. On parle de troubles <strong>sp\u00e9cifiques<\/strong> parce qu&#8217;ils touchent une fonction pr\u00e9cise \u2014 la lecture, l&#8217;\u00e9criture, le calcul, la coordination, le langage \u2014 alors que le reste du fonctionnement intellectuel est pr\u00e9serv\u00e9. Het is een cruciaal punt, en te vaak genegeerd: een leerstoornis heeft niets te maken met een gebrek aan intelligentie, wilskracht of opleiding.<\/pee>\n<pee>Ces troubles sont le plus souvent d&#8217;origine neurod\u00e9veloppementale. Autrement dit, ils tiennent \u00e0 une mani\u00e8re particuli\u00e8re dont le cerveau s&#8217;est construit et traite l&#8217;information, et non \u00e0 un accident ou \u00e0 une lacune scolaire. Ze zijn duurzaam: een persoon met een leerstoornis \u00ab geneest \u00bb niet van zijn probleem, maar leert ermee om te gaan, het te omzeilen en zich te baseren op zijn sterke punten. Beaucoup y parviennent remarquablement bien, au point que leur trouble reste invisible pour l&#8217;entourage professionnel. Cette invisibilit\u00e9 est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui rend le sujet d\u00e9licat en entreprise.<\/pee>\n<h3>Un handicap invisible, souvent tu<\/h3>\n<pee>In tegenstelling tot een motorisch of sensorisch handicap, valt een leerstoornis niet meteen op. Une personne dyslexique n&#8217;a aucun signe ext\u00e9rieur&nbsp;; elle lit simplement plus lentement, se fatigue davantage, et redoute les situations o\u00f9 elle devra lire ou \u00e9crire sous le regard des autres. Faute de visibilit\u00e9, beaucoup de salari\u00e9s concern\u00e9s d\u00e9veloppent des strat\u00e9gies de dissimulation&nbsp;: ils \u00e9vitent certaines t\u00e2ches, arrivent plus t\u00f4t pour relire leurs courriels, refusent de prendre des notes en r\u00e9union, ou d\u00e9clinent des promotions qui les exposeraient \u00e0 l&#8217;\u00e9crit. Ce travail de camouflage a un co\u00fbt \u00e9nerg\u00e9tique et psychologique \u00e9lev\u00e9, rarement per\u00e7u par la hi\u00e9rarchie.<\/pee>\n<pee>Cette discr\u00e9tion s&#8217;explique aussi par la crainte du jugement. Veel volwassenen met een leerstoornis hebben een moeilijke schooltijd doorgemaakt, vol kwetsende opmerkingen \u2014 \u00ab lui \u00bb, \u00ab afgeleid \u00bb, \u00ab niet gemaakt voor studies \u00bb. Arriv\u00e9s dans le monde du travail, ils redoutent de retrouver ce m\u00eame regard. Un responsable RH qui comprend cette histoire aborde le sujet tout autrement&nbsp;: non pas comme un probl\u00e8me \u00e0 corriger, mais comme une singularit\u00e9 \u00e0 accueillir.<\/pee>\n<h3>Pourquoi c&#8217;est un enjeu pour l&#8217;entreprise<\/h3>\n<pee>On pourrait croire que le sujet rel\u00e8ve de la sph\u00e8re priv\u00e9e du salari\u00e9. C&#8217;est une erreur d&#8217;analyse, pour au moins quatre raisons. D&#8217;abord, la <strong>performance<\/strong>&nbsp;: un salari\u00e9 contraint de d\u00e9penser une \u00e9nergie consid\u00e9rable pour compenser son trouble donne moins que sa vraie valeur, non par manque de comp\u00e9tence mais par manque d&#8217;adaptation de son environnement. Ensuite, la <strong>fid\u00e9lisation<\/strong>&nbsp;: une personne qui se sent comprise et soutenue reste, s&#8217;investit et parle en bien de son employeur. \u00c0 l&#8217;inverse, l&#8217;incompr\u00e9hension pousse au d\u00e9part ou au retrait.<\/pee>\n<pee>Troisi\u00e8me raison, la <strong>conformit\u00e9<\/strong>&nbsp;: le cadre l\u00e9gal fran\u00e7ais impose des obligations en mati\u00e8re d&#8217;emploi et d&#8217;am\u00e9nagement, sur lesquelles nous reviendrons en d\u00e9tail. Enfin, la <strong>marque employeur<\/strong>: op een moment dat kandidaten de echte betrokkenheid van bedrijven op het gebied van diversiteit en inclusie onder de loep nemen, wordt een oprechte leerstoornisbeleid een aantrekkingskracht. Verre van een last, is de ondersteuning van leerstoornissen dus een investering met meerdere voordelen.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Een leerstoornis betekent niet zwak, integendeel.<\/strong>\n  <pee>Veel mensen met een leerstoornis ontwikkelen opmerkelijke vaardigheden, precies omdat ze al vroeg hun moeilijkheden moesten omzeilen: synthesevermogen, globaal denken, creativiteit, visueel geheugen, doorzettingsvermogen, en vindingrijkheid. Ces atouts sont directement mobilisables en entreprise. Raisonner en termes de \u00ab&nbsp;profil compl\u00e9mentaire&nbsp;\u00bb plut\u00f4t que de \u00ab&nbsp;d\u00e9ficit \u00e0 combler&nbsp;\u00bb change radicalement la posture manag\u00e9riale.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-panorama\">Overzicht van de leerstoornissen die uw teams kunnen tegenkomen<\/h2>\n<pee>Er bestaat niet \u00ab \u00e9\u00e9n \u00bb leerstoornis, maar een familie van stoornissen die afzonderlijk of in combinatie kunnen voorkomen. On parle de <strong>comorbidit\u00e9<\/strong> ou de <strong>troubles associ\u00e9s<\/strong> lorsqu&#8217;une m\u00eame personne cumule, par exemple, une dyslexie et un trouble de l&#8217;attention. Il n&#8217;est pas n\u00e9cessaire, pour un responsable RH, de ma\u00eetriser la neuropsychologie de chacun&nbsp;; il est en revanche tr\u00e8s utile de savoir \u00e0 quoi ils ressemblent au travail, pour ne pas confondre une difficult\u00e9 fonctionnelle avec un manque de s\u00e9rieux.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcd6<\/span><\/p>\n<h3>La dyslexie<\/h3>\n<pee>Trouble sp\u00e9cifique de la lecture. La personne lit plus lentement, peut confondre des lettres ou des sons, se fatigue vite \u00e0 l&#8217;\u00e9crit. Het is de leerstoornis die het vaakst wordt genoemd.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u270d\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>La dysorthographie<\/h3>\n<pee>Souvent associ\u00e9e \u00e0 la dyslexie&nbsp;: difficult\u00e9 durable avec l&#8217;orthographe et la transcription \u00e9crite, malgr\u00e9 une bonne ma\u00eetrise du fond et du raisonnement.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd22<\/span><\/p>\n<h3>La dyscalculie<\/h3>\n<pee>Trouble du sens du nombre et du calcul&nbsp;: manipuler des chiffres, estimer des quantit\u00e9s, lire un tableau ou g\u00e9rer des d\u00e9lais chiffr\u00e9s demande un effort disproportionn\u00e9.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span><\/p>\n<h3>La dyspraxie<\/h3>\n<pee>Aujourd&#8217;hui souvent nomm\u00e9e trouble d\u00e9veloppemental de la coordination. Elle affecte la planification et l&#8217;ex\u00e9cution des gestes&nbsp;: organisation dans l&#8217;espace, manipulation d&#8217;outils, \u00e9criture manuelle.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>La dysphasie<\/h3>\n<pee>D\u00e9sormais rattach\u00e9e au trouble d\u00e9veloppemental du langage oral&nbsp;: difficult\u00e9 \u00e0 produire ou \u00e0 comprendre le langage parl\u00e9, \u00e0 trouver ses mots, \u00e0 suivre des consignes orales longues.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd8a\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>La dysgraphie<\/h3>\n<pee>Trouble du geste d&#8217;\u00e9criture&nbsp;: l&#8217;\u00e9criture manuelle est lente, co\u00fbteuse, parfois peu lisible, ind\u00e9pendamment de l&#8217;intelligence et de la volont\u00e9 de la personne.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>\u00c0 ces troubles s&#8217;ajoute fr\u00e9quemment le <strong>trouble du d\u00e9ficit de l&#8217;attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH)<\/strong>. S&#8217;il ne s&#8217;agit pas d&#8217;un trouble DYS au sens strict, il est tr\u00e8s souvent associ\u00e9 et concerne directement le quotidien professionnel&nbsp;: difficult\u00e9 \u00e0 maintenir l&#8217;attention sur une t\u00e2che longue, \u00e0 s&#8217;organiser, \u00e0 r\u00e9sister aux distractions, ou au contraire hyperfocalisation intense sur un sujet. Le rassembler avec les DYS dans une politique interne d&#8217;accompagnement des troubles cognitifs est coh\u00e9rent et efficace.<\/pee>\n<h3>\u00c0 quoi ressemblent ces troubles au travail<\/h3>\n<pee>Le tableau ci-dessous n&#8217;a pas vocation \u00e0 poser un diagnostic \u2014 ce n&#8217;est jamais le r\u00f4le de l&#8217;entreprise \u2014 mais \u00e0 traduire chaque trouble en manifestations concr\u00e8tes que vous pourriez observer, et en pistes d&#8217;adaptation raisonnables. L&#8217;objectif est de vous aider \u00e0 ne plus interpr\u00e9ter une difficult\u00e9 fonctionnelle comme un d\u00e9faut de motivation.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Trouble<\/th>\n<th>Ce que vous pourriez observer<\/th>\n<th>Pistes d&#8217;adaptation raisonnables<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Dyslexie \/ dysorthographie<\/strong><\/td>\n<td>Lecture lente, courriels relus longuement, fautes malgr\u00e9 l&#8217;effort, appr\u00e9hension de l&#8217;\u00e9crit public<\/td>\n<td>Consignes orales doubl\u00e9es d&#8217;un support visuel simple, correcteur orthographique, temps de relecture, documents a\u00e9r\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td>\n<td>Erreurs de saisie de chiffres, difficult\u00e9 avec les tableaux, gestion des d\u00e9lais chiffr\u00e9s laborieuse<\/td>\n<td>Mod\u00e8les de calcul pr\u00e9remplis, double v\u00e9rification convenue, alertes et rappels automatis\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dyspraxie \/ TDC<\/strong><\/td>\n<td>Maladresse apparente, d\u00e9sorganisation de l&#8217;espace de travail, \u00e9criture manuelle co\u00fbteuse<\/td>\n<td>Outils num\u00e9riques plut\u00f4t que manuscrits, checklists visuelles, environnement de travail rang\u00e9 et stable<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dysphasie \/ TDL<\/strong><\/td>\n<td>Difficult\u00e9 \u00e0 suivre des consignes orales longues, \u00e0 prendre la parole en r\u00e9union, \u00e0 trouver ses mots<\/td>\n<td>Consignes \u00e9crites, comptes rendus syst\u00e9matiques, temps de pr\u00e9paration avant une prise de parole<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>TDAH associ\u00e9<\/strong><\/td>\n<td>Distractibilit\u00e9, t\u00e2ches non termin\u00e9es, oublis, ou hyperfocalisation sur un sujet unique<\/td>\n<td>D\u00e9coupage des t\u00e2ches, environnement calme, plages sans interruption, rappels et jalons courts<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Elke persoon is uniek<\/strong>\n  <pee>Twee werknemers met dezelfde stoornis zullen noch dezelfde moeilijkheden, noch dezelfde behoeften hebben. Een passende aanpassing voor de een kan nutteloos of zelfs hinderlijk zijn voor de ander. Daarom is de juiste methode nooit om een automatische raster toe te passen, maar om <strong>in dialoog te gaan met de betrokken persoon<\/strong>, die beter dan wie ook weet wat hem helpt en wat hem belemmert.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-cadre\">Het wettelijke kader: wat elke HR-verantwoordelijke moet weten<\/h2>\n<pee>De DYS-stoornissen benaderen zonder het juridische kader te kennen, zou zijn als navigeren zonder kaart. De Franse wet spreekt niet over de &#8220;DYS&#8221; als zodanig, maar biedt een beschermend kader via het begrip handicap, waarin deze stoornissen kunnen worden opgenomen wanneer ze een beperking van de activiteit in de werkomgeving veroorzaken. Hier zijn de essenti\u00eble richtlijnen, gepresenteerd zonder jargon.<\/pee>\n<h3>Het begrip handicap en de erkenning RQTH<\/h3>\n<pee>De wet van 11 februari 2005 &#8220;voor de gelijkheid van rechten en kansen, de participatie en het burgerschap van gehandicapten&#8221; heeft handicap breed gedefinieerd, inclusief de aantastingen van cognitieve en psychische functies. Een DYS-stoornis kan dus, afhankelijk van de impact, recht geven op een <strong>Erkenning van de Kwaliteit van Gehandicapte Werknemer (RQTH)<\/strong>. Deze erkenning wordt verleend door het Departementaal Huis voor Gehandicapten (MDPH), op vrijwillig verzoek van de persoon. Het is een strikt persoonlijke stap: het bedrijf kan het noch opleggen, noch aanvragen in plaats van de werknemer.<\/pee>\n<pee>De RQTH opent de toegang tot begeleidings- en financieringsregelingen, en stelt de werkgever in staat de werknemer mee te tellen voor de werkgelegenheidsverplichting. Veel DYS-werknemers weten niet dat ze ervoor in aanmerking komen, of aarzelen uit angst voor stigmatisering. De rol van HR is niet om aan te dringen op de stap, maar om te informeren over het bestaan ervan, over het vertrouwelijke karakter en over wat het concreet verandert.<\/pee>\n<h3>De werkgelegenheidsverplichting en redelijke aanpassing<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Begrip<\/th>\n<th>Wat het wettelijke kader zegt<\/th>\n<th>Wat dit betekent voor de HR<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>OETH<\/strong><\/td>\n<td>Elk bedrijf met ten minste 20 werknemers moet begunstigden van de werkgelegenheidsverplichting in dienst hebben tot 6% van zijn personeelsbestand.<\/td>\n<td>DYS-werknemers die erkend zijn, integreren in zijn handicapbeleid en jaarlijkse verklaring<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Redelijke aanpassing<\/strong><\/td>\n<td>De werkgever moet passende maatregelen nemen om een gehandicapte werknemer toegang te geven tot het werk en het te behouden, tenzij er sprake is van een onevenredige belasting.<\/td>\n<td>De nuttige en proportionele aanpassingen van de werkplek bestuderen en implementeren<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Non-discriminatie<\/strong><\/td>\n<td>De Arbeidswet verbiedt elke discriminatie op grond van gezondheidstoestand of handicap, zowel bij aanwerving als in de loopbaanontwikkeling.<\/td>\n<td>De wervings-, evaluatie- en promotieprocessen beveiligen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Handicapreferent<\/strong><\/td>\n<td>Bedrijven met ten minste 250 werknemers moeten een handicapreferent aanwijzen die verantwoordelijk is voor begeleiding en ondersteuning.<\/td>\n<td>Deze rol formaliseren en de middelen geven om te handelen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Het concept van <strong>redelijke aanpassingen<\/strong> verdient bijzondere aandacht. Het betekent niet dat de werkgever alles moet accepteren, maar dat hij te goeder trouw naar evenwichtige oplossingen moet zoeken. Voor DYS-stoornissen zijn de meeste nuttige aanpassingen echter weinig kostbaar of zelfs gratis: een correctiesoftware, een instructie schriftelijk in plaats van mondeling gegeven, extra tijd voor een schrijfopdracht. De last is zelden onevenredig, wat de verplichting om te handelen versterkt.<\/pee>\n<h3>De actoren die u kunnen ondersteunen<\/h3>\n<pee>Een HR-verantwoordelijke staat nooit alleen voor deze kwesties. Verschillende actoren kunnen hem bijstaan: de <strong>bedrijfsarts<\/strong>, de centrale gesprekspartner voor het beoordelen van geschiktheid en het aanbevelen van werkplekaanpassingen; de organisaties die zich richten op de professionele integratie van mensen met een handicap, die werkgevers in de private en publieke sector ondersteunen; en, op het terrein, de gespecialiseerde netwerken en verenigingen zoals de Franse Federatie van DYS, die informatie en middelen verspreiden. Het mobiliseren van deze partners voorkomt dat het wiel opnieuw wordt uitgevonden en beveiligt de beslissingen.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Een aandachtspunt over vertrouwelijkheid<\/strong>\n  <pee>De gezondheidstoestand en de eventuele erkenning van een handicap van een werknemer vallen onder het geheim en zijn priv\u00e9leven. Een werknemer is niet verplicht zijn DYS-stoornis te onthullen. Als hij ervoor kiest dit te doen, mag deze informatie nooit zonder zijn expliciete toestemming worden verspreid, noch in een dossier worden opgenomen dat zonder noodzaak toegankelijk is voor zijn hi\u00ebrarchie. De rol van de HR is om deze vertrouwelijkheid te waarborgen: dit is de basis van het vertrouwen dat de werknemer in staat stelt zich te verklaren.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-reperer\">Herkennen zonder te diagnosticeren: de juiste rol van de HR<\/h2>\n<pee>Dit is ongetwijfeld het meest delicate punt, en het punt waar de meeste houdingsfouten worden gemaakt. Een HR-verantwoordelijke is noch arts, noch logopedist, noch neuropsycholoog. Hij heeft noch de competentie, noch de legitimiteit om een diagnose te stellen \u2014 en hij heeft dat ook niet nodig. Zijn rol ligt elders: <strong>observeren, luisteren, ori\u00ebnteren en aanpassen<\/strong>. Deze twee registers verwarren \u2014 begeleiding en diagnose \u2014 is de bron van de meeste onhandigheden.<\/pee>\n<h3>Moeilijkheden observeren, geen mensen labelen<\/h3>\n<pee>Herkennen betekent hier niet raden wie DYS is en wie niet. Het betekent aandacht hebben voor <strong>terugkerende functionele moeilijkheden<\/strong> die contrasteren met de duidelijke vaardigheden van de persoon: een uitstekende verkoper die systematisch vermijdt te schrijven, een bekwame technicus die veel fouten maakt bij het invoeren van cijfers, een mondeling bekwame manager die nooit een verslag op tijd indient. Het is niet de ge\u00efsoleerde moeilijkheid die alarmeert, maar het duurzame karakter ervan en de discrepantie met de rest van het profiel.<\/pee>\n<pee>Het doel is nooit om een label te plakken, maar om een dialoog te openen en de omgeving aan te passen. Veel aanpassingen die nuttig zijn voor DYS-personen zijn ook nuttig voor het hele team: duidelijke instructies, leesbare materialen, realistische deadlines zijn voor iedereen voordelig. Dit is het principe van universeel ontwerp: door aan te passen voor degenen die het het meest nodig hebben, verbeteren we voor iedereen.<\/pee>\n<h3>Hoe het onderwerp concreet aan te pakken<\/h3>\n<pee>Als u merkt dat een werknemer moeite lijkt te hebben met bepaalde taken, maakt de manier waarop u het gesprek aangaat het verschil. We praten nooit over de veronderstelde stoornis, we praten over de <strong>ervaring op het werk en de behoeften<\/strong>. Hier zijn formuleringen die de dialoog openen zonder te beperken&nbsp;:<\/pee>\n<ul>\n<li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Ik heb het gevoel dat het schrijven u veel energie kost. Zijn er dingen die het voor u gemakkelijker zouden maken&nbsp;?<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Mijn doel is dat u het beste van uzelf kunt geven. Vertel me wat u helpt en wat u tegenhoudt, dan kijken we samen.<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Alles wat u mij toevertrouwt blijft vertrouwelijk. Niets wordt zonder uw toestemming doorgegeven.<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<pee><strong>\u274c Te vermijden&nbsp;:<\/strong> \u00ab&nbsp;Bent u dyslectisch&nbsp;?&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;U zou zich moeten laten diagnosticeren&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;Is dat te genezen&nbsp;?&nbsp;\u00bb, of elke opmerking die de moeilijkheid herleidt tot een gebrek aan inspanning (\u00ab&nbsp;U moet zich meer inzetten&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;Lees uzelf toch eens na&nbsp;\u00bb). Deze zinnen, hoe goedbedoeld ook, kwetsen, sluiten de dialoog en kunnen een ernstige blunder zijn.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Ori\u00ebnteren, zonder ooit voor te schrijven<\/strong>\n  <pee>Als een werknemer de wens uitdrukt om meer duidelijkheid te krijgen over zijn moeilijkheden, is de juiste reflex om hem te verwijzen naar de bevoegde professionals&nbsp;: in de eerste plaats de bedrijfsarts, die hem kan begeleiden naar een gespecialiseerd onderzoek (logopedist, neuropsycholoog) en aanpassingen kan aanbevelen. Het bedrijf organiseert noch financiert een diagnose&nbsp;: het vergemakkelijkt de toegang tot begeleiding en implementeert de aanbevolen aanpassingen.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Geef uw teams de juiste reflexen bij stoornissen<\/h3>\n<pee>De DYNSEO-opleiding \u00ab&nbsp;Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte&nbsp;: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie&nbsp;\u00bb biedt uw professionals de tools om hun begeleiding te observeren, aan te passen en te co\u00f6rdineren. 28 lessen, 100&nbsp;% online, onbeperkte toegang, certificaat van voltooiing. Gecertificeerde Qualiopi-organisatie (N\u00b0 11757351875).<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie-nl\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-former\">Professionals opleiden over DYS-stoornissen&nbsp;: waar te beginnen<\/h2>\n<pee>Men kan de beste software installeren en de mooiste handvesten opstellen&nbsp;: zonder menselijk begrip werkt niets duurzaam. Professionals opleiden over DYS-stoornissen is de basis waarop de rest rust. Een team dat begrijpt wat een cognitieve stoornis is, stopt met het interpreteren van moeilijkheden als onwil, durft er rustig over te praten en stelt spontaan aanpassingen voor. Opleiding is niet alleen goedkoper dan onbegrip&nbsp;: het is het enige echte tegengif.<\/pee>\n<h3>Wie opleiden, en waarvoor<\/h3>\n<pee>De bewustwording heeft niet dezelfde inhoud voor verschillende doelgroepen. Het gaat er niet om van iedereen een expert te maken, maar om op elk niveau de nuttige referentiepunten voor zijn rol te geven.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddd1\u200d\ud83d\udcbc<\/span><\/p>\n<h3>De eerstelijns managers<\/h3>\n<pee>Zij zijn degenen die observeren, communiceren en dagelijks aanpassen. Ze hebben behoefte aan concrete richtlijnen: een functionele moeilijkheid herkennen, het gesprek openen zonder onhandigheid, eenvoudige aanpassingen doorvoeren.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc65<\/span><\/p>\n<h3>De teams<\/h3>\n<pee>Een collectieve bewustwording ontkracht vooroordelen en cre\u00ebert een klimaat waarin iedereen zonder angst om aanpassing kan vragen. Het komt ook ten goede aan de collega&#8217;s zelf, met of zonder DYS.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfaf<\/span><\/p>\n<h3>HR en handicapverantwoordelijken<\/h3>\n<pee>Zij hebben behoefte aan een dieper niveau: wettelijk kader, ondersteuningsmaatregelen, aanpassingsmethoden, co\u00f6rdinatie met de bedrijfsarts en externe partners.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Een vijfstappenplan voor opleiding<\/h3>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Een stand van zaken opmaken.<\/strong> Voordat je opleidt, moet je begrijpen waar het bedrijf staat: de interne cultuur, de voorstellingen, de reeds tegengekomen situaties. Een anonieme vragenlijst en enkele interviews zijn vaak voldoende om de werkelijke behoeften te onthullen.<\/li>\n<li><strong>Breed bewustmaken.<\/strong> Begin met een korte actie die voor iedereen toegankelijk is, om een gemeenschappelijke basis van begrip te cre\u00ebren en vooroordelen weg te nemen. Dit is de belangrijkste stap, omdat het de collectieve kijk verandert.<\/li>\n<li><strong>Verdiepen met de sleutelspelers.<\/strong> Bied managers en verantwoordelijken een completere opleiding aan, gericht op concrete handelingen: dialoog, herkenning, aanpassing, ori\u00ebntatie.<\/li>\n<li><strong>Voorzien van hulpmiddelen en documentatie.<\/strong> Bied praktische hulpmiddelen aan \u2014 richtlijnen, sjablonen voor verslagen, aanpassingsprocedures \u2014 zodat de opleiding zich vertaalt in acties buiten de trainingsruimte.<\/li>\n<li><strong>Verankeren op de lange termijn.<\/strong> Een eenmalige actie wordt vergeten. Plan herinneringen in, integreer het onderwerp in de introductie van nieuwe managers en meet regelmatig de vooruitgang.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Het formaat van de opleiding is net zo belangrijk als de inhoud. De <strong>100% online modules, met onbeperkte toegang<\/strong>, bieden een beslissend voordeel voor verspreide organisaties of met beperkte tijdschema&#8217;s: iedereen leert in zijn eigen tempo, herhaalt nuttige punten, en het bedrijf behoudt een bewijs via een certificaat van voltooiing. Het kiezen van een gecertificeerde <strong>Qualiopi<\/strong> instantie garandeert bovendien dat de aanpak voldoet aan erkende kwaliteitscriteria, wat eventuele financiering vergemakkelijkt.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Opleiding, een investering met vermenigvuldigend effect<\/strong>\n  <pee>Een manager opleiden verbetert het dagelijks leven van zijn hele team, nu en voor toekomstige aanwervingen. Het vermindert ook het risico op misverstanden, vermijdbare ontslagen en conflicten. Weinig HR-uitgaven hebben zo&#8217;n breed hefboomeffect voor zulke beperkte kosten.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-amenager\">De werkplek en werkomgeving aanpassen<\/h2>\n<pee>Het aanpassen van een werkplek voor iemand met DYS is niets spectaculairs: het gaat meestal om kleine aanpassingen, gratis of goedkoop, die onzichtbare obstakels wegnemen. De gouden regel is altijd dezelfde: <strong>we bouwen de aanpassing samen met de persoon<\/strong>, nooit in haar plaats, want alleen zij weet wat haar echt helpt. De bedrijfsarts valideert en beveelt aan; de HR en de manager voeren uit.<\/pee>\n<h3>Drie grote categorie\u00ebn van aanpassingen<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Familie<\/th>\n<th>Concrete voorbeelden<\/th>\n<th>Prioritair nuttig voor<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Organisatorische aanpassingen<\/strong><\/td>\n<td>Aangepaste deadlines voor schriftelijke taken, opdelen van opdrachten in stappen, instructies dubbel op schrift, vergaderingen met systematisch verslag<\/td>\n<td>Dyslexie, dysfasie, ADHD<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Materi\u00eble en digitale aanpassingen<\/strong><\/td>\n<td>Spellingscontrole, spraak naar tekst, tekst naar spraak, digitale agenda en herinneringen, leesbare lettertypen en lay-outs<\/td>\n<td>Dyslexie, dysorthografie, dyspraxie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Aanpassingen van de omgeving<\/strong><\/td>\n<td>Rustige werkplek, vermindering van afleidingen, ononderbroken werktijd, opgeruimde en stabiele ruimte<\/td>\n<td>ADHD, dyspraxie, bijbehorende stoornissen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3>Eenvoudige handelingen die alles veranderen<\/h3>\n<pee>Naast de hulpmiddelen vormt de manier van communiceren en het overbrengen van informatie op zichzelf een aanpassing. Enkele principes, gemakkelijk te verspreiden in een team&nbsp;:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Duidelijk en overzichtelijk schrijven<\/strong>&nbsp;: korte zinnen, \u00e9\u00e9n idee per alinea, lijsten in plaats van tekstblokken, expliciete titels. Wat een persoon met dyslexie helpt, helpt iedereen.<\/li>\n<li><strong>Dubbel mondeling en schriftelijk<\/strong>&nbsp;: na een mondelinge instructie deze bevestigen in twee regels per e-mail. Na een vergadering een besluitenlijst.<\/li>\n<li><strong>Tijd geven<\/strong>&nbsp;: geen dringende lezing of schrijfopdracht eisen als het niet noodzakelijk is. Tijd is de meest waardevolle en minst kostbare aanpassing.<\/li>\n<li><strong>Begrip controleren zonder te betuttelen<\/strong>&nbsp;: herformuleren, vragen \u00ab&nbsp;wat onthoudt u ervan&nbsp;?&nbsp;\u00bb in plaats van \u00ab&nbsp;heeft u het begrepen&nbsp;?&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Sterke punten waarderen<\/strong>&nbsp;: de persoon taken toevertrouwen waarin zij uitblinkt, in plaats van haar te beperken tot taken die haar in moeilijkheden brengen.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Aanpassingen in de tijd volgen<\/strong>\n  <pee>Een aanpassing is niet in steen gebeiteld&nbsp;: het wordt aangepast en bijgesteld. Documenteren wat is ingevoerd en regelmatig overleggen met de persoon maakt het mogelijk te controleren wat werkt en de rest te corrigeren. De <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-hulpmiddelen\/\">DYNSEO hulpmiddelen catalogus<\/a> biedt nuttige opvolgondersteuning om de vooruitgang te objectiveren en de co\u00f6rdinatie tussen de werknemer, de manager en de bedrijfsarts te vergemakkelijken.<\/pee>\n<\/div>\n<pee>Ten slotte kan regelmatige cognitieve training de aanpassingen nuttig aanvullen, niet om een stoornis te &#8220;corrigeren&#8221; \u2014 dat is niet het doel \u2014 maar om aandacht, werkgeheugen en uitvoerende functies te onderhouden, die voortdurend op het werk worden aangesproken. Stimulerende applicaties zoals <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\">COCO<\/a> zijn gebaseerd op een geleidelijke aanpassing van de moeilijkheidsgraad, een erkend principe van effectieve training&nbsp;: niet te gemakkelijk, niet ontmoedigend.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-recrutement\">Rekruteren zonder te discrimineren&nbsp;: vooroordelen met betrekking tot DYS neutraliseren<\/h2>\n<pee>De rekrutering is het moment waarop DYS-personen het vaakst worden uitgesloten, ondanks gelijke competenties. Niet uit kwaadwilligheid, maar omdat de klassieke processen vaardigheden waarderen \u2014 snel en foutloos schrijven, een getimede tekst lezen, zich mondeling improviseren \u2014 die niet altijd bij de functie passen, maar die bepaalde profielen mechanisch benadelen. Inclusief rekruteren betekent eerst vragen&nbsp;: <em>wat evalueer ik eigenlijk, en is dat echt nodig voor de functie&nbsp;?<\/em><\/pee>\n<h3>De aandachtspunten bij elke stap<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Stap<\/th>\n<th>De veelvoorkomende valkuil<\/th>\n<th>De goede praktijk<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Aankondiging<\/strong><\/td>\n<td>Eisen van een &#8220;onberispelijke spelling&#8221; voor een functie waar dit secundair is<\/td>\n<td>Vraag alleen de werkelijk essenti\u00eble vaardigheden; geef aan dat er openheid is voor kandidaten met een handicap<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Sorteren van sollicitaties<\/strong><\/td>\n<td>Een brief afwijzen vanwege enkele fouten<\/td>\n<td>Beoordeel de inhoud, relevantie en ervaring v\u00f3\u00f3r de vorm<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Tests<\/strong><\/td>\n<td>Getimede schriftelijke tests die niet gerelateerd zijn aan de functie<\/td>\n<td>Pas de tijd aan, bied een mondelinge vorm aan, test de werkelijke vaardigheid van de functie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Interview<\/strong><\/td>\n<td>Een aarzeling of een gezocht woord interpreteren als een gebrek aan voorbereiding<\/td>\n<td>Stuur de vragen of thema&#8217;s vooraf, geef tijd, focus op de inhoud<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3>Een aanpassing van de test is geen voordeel<\/h3>\n<pee>Een hardnekkige verwarring verdient het om opgehelderd te worden: extra tijd of een aangepast format geven aan een DYS-kandidaat is geen privilege, het is <strong>het herstellen van gelijkheid<\/strong>. Het doel van een test is om de vaardigheid te meten, niet de leessnelheid of spellingbeheersing wanneer deze niet centraal staan in het beroep. Het neutraliseren van wat de meting verstoort, is simpelweg beter rekruteren.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Vraag om te stellen<\/th>\n<th>Aanpassen?<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Is schriftelijke vaardigheid essentieel voor de functie?<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">Nee \u2192 aanpassen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Heeft de kandidaat een behoefte geuit?<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">Ja \u2192 rekening mee houden<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Meet de test snelheid terwijl de functie dit niet vereist?<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">Niet relevant \u2192 verleng de tijd<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Verandert de aanpassing de aard van de beoordeelde vaardigheid?<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">Ja \u2192 dan is het niet gerechtvaardigd<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Ook hier hoeft het bedrijf de diagnose van de kandidaat niet te kennen om te handelen: het reageert op een <strong>geuite behoefte<\/strong>. Een kandidaat die om extra tijd of een vooraf toegestuurde opdracht vraagt, hoeft zich medisch niet te verantwoorden. Deze flexibiliteit, al vermeld in de aankondiging, vergroot de talentenpool en versterkt de reputatie van een inclusieve werkgever.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-plan\">Een DYS-actieplan opstellen in het bedrijf<\/h2>\n<pee>Intenties zijn niet genoeg: zonder gestructureerd plan blijft de goede wil afhankelijk van de aanwezige persoonlijkheden en verdwijnt bij de eerste organisatorische verandering. Een DYS-actieplan \u2014 dat breder kan worden opgenomen in een handicap- of diversiteitsbeleid \u2014 transformeert individuele reflexen in een duurzame aanpak. Het hoeft niet zwaar te zijn; het moet duidelijk zijn, gedragen door de directie en in de tijd gevolgd worden.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Verkrijg steun van de directie.<\/strong> Zonder zichtbare betrokkenheid van de top blijft het onderwerp marginaal. Een offici\u00eble verklaring over de inclusie van cognitieve stoornissen legitimeert alle volgende acties.<\/li>\n<li><strong>Wijs een erkende referent aan.<\/strong> Een duidelijk erkende persoon tot wie werknemers en managers zich kunnen wenden. Verplicht boven een bepaald personeelsbestand, nuttig overal.<\/li>\n<li><strong>Train de sleutelfiguren.<\/strong> Managers, HR en referenten moeten een gemeenschappelijke basis van begrip en methode delen, een voorwaarde voor de samenhang van de praktijken.<\/li>\n<li><strong>Formaliseer een aanpassingsprocedure.<\/strong> Wie te benaderen, hoe, met welke rol voor de bedrijfsarts, binnen welke termijnen: een werknemer moet weten tot wie hij zich kan wenden en wat hij kan verwachten.<\/li>\n<li><strong>Communiceer met precisie.<\/strong> Maak de aanpak bekend, herinner aan de vertrouwelijkheid, waardeer de vooruitgang zonder ooit een persoon bloot te stellen. Communicatie cre\u00ebert het vertrouwen dat werknemers in staat stelt zich te melden.<\/li>\n<li><strong>Meet en pas aan.<\/strong> Volg enkele eenvoudige indicatoren \u2014 aantal gerealiseerde aanpassingen, tevredenheid, uitgevoerde opleidingsacties \u2014 en corrigeer wat niet werkt.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Een effectief plan is tenslotte gebaseerd op <strong>concrete middelen<\/strong>, up-to-date en gemakkelijk toegankelijk: richtlijnen over de verschillende stoornissen, sjablonen voor verslagen, aanpassingsprocedure, contactgegevens van externe partners. U kunt gebruikmaken van bestaande middelen in plaats van alles zelf te cre\u00ebren: de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-hulpmiddelen\/\">DYNSEO-toolcatalogus<\/a> en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-testen\/\">cognitieve tests<\/a> bieden nuttige uitgangspunten om referenten en managers uit te rusten.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Let op het etalage-effect<\/strong>\n  <pee>Een charter dat wordt getoond maar nooit wordt nageleefd, bereikt het tegenovergestelde van wat het beoogt: het voedt het cynisme van de teams en ondermijnt de geloofwaardigheid van de aanpak. Beter een bescheiden plan dat echt wordt uitgevoerd dan een groot programma dat op papier blijft staan. Inclusie wordt gemeten aan de hand van daden, niet aan slogans.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Veelgemaakte fouten en goede praktijken<\/h2>\n<pee>Sommige fouten komen regelmatig voor, zelfs in welwillende bedrijven. Ze kennen helpt ze te vermijden. Omgekeerd maken enkele eenvoudige praktijken het verschil tussen een beleid dat op papier bestaat en een cultuur die echt inclusief is.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u2705 Wat helpt<\/th>\n<th>\u274c Wat niet helpt<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Praten over de behoeften en ervaringen op het werk<\/td>\n<td>Proberen te diagnosticeren of te labelen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>De aanpassing samen met de persoon opbouwen<\/td>\n<td>Voor hem beslissen wat &#8220;goed voor hem&#8221; is<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Strikt de vertrouwelijkheid garanderen<\/td>\n<td>De situatie van een werknemer bespreken in het bijzijn van anderen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Breed opleiden om de collectieve kijk te veranderen<\/td>\n<td>Uitsluitend vertrouwen op hulpmiddelen zonder bewustwording<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>De sterke punten van de persoon waarderen<\/td>\n<td>Haar beperken tot taken waarin ze faalt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Steunen op de bedrijfsarts en partners<\/td>\n<td>Alles zelf willen beheren, intern<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Een blijvende moeilijkheid behandelen als een feit, niet als een tekortkoming<\/td>\n<td>Het zien als een gebrek aan ernst of motivatie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3>Drie misvattingen om intern te corrigeren<\/h3>\n<pee><strong>\u00ab Een volwassene met DYS zou als kind zijn gediagnosticeerd. \u00bb<\/strong> Onjuist. Veel volwassenen zijn nooit opgemerkt, vooral in generaties waarin deze stoornissen slecht bekend waren. Ze hebben hun schooltijd doorlopen door te compenseren, vaak ten koste van grote vermoeidheid, zonder ooit een naam te geven aan hun moeilijkheden.<\/pee>\n<pee><strong>\u00ab&nbsp;Aanpassen voor een werknemer, dat cre\u00ebert jaloezie.&nbsp;\u00bb<\/strong> In werkelijkheid profiteren de meeste DYS-aanpassingen het hele team: duidelijke instructies, leesbare materialen, realistische deadlines. En wanneer een aanpassing specifiek is, volstaat het meestal om deze eenvoudig uit te leggen \u2014 zonder medische informatie te onthullen \u2014 om acceptatie te verkrijgen.<\/pee>\n<pee><strong>\u00ab&nbsp;Het is aan de werknemer om het zelf uit te zoeken.&nbsp;\u00bb<\/strong> Het wettelijke kader evenals gezond management zeggen het tegenovergestelde: de werkgever heeft een verplichting tot redelijke aanpassingen, en het bedrijf heeft er alle baat bij dat iedereen het beste van zichzelf kan geven. Het zelf uitzoeken is precies wat mensen met DYS-stoornissen altijd al doen; hen eindelijk de middelen bieden, dat is de rol van de organisatie.<\/pee>\n<pee>Uiteindelijk is het opleiden van professionals over DYS-stoornissen geen extra last voor de HR-afdelingen: het is een van de meest toegankelijke en rendabele hefbomen van een inclusiebeleid. Het vergt weinig materi\u00eble middelen, veel menselijke juistheid, en een eenvoudige overtuiging: de diversiteit van cognitieve functies is een rijkdom voor het bedrijf, mits het een kader biedt dat deze erkent en ondersteunt.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Voor verdere verdieping<\/h2>\n<pee>Deze gids legt de basis. Andere bronnen bieden de mogelijkheid om elk aspect van een inclusiebeleid voor cognitieve stoornissen verder uit te diepen:<\/pee>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#\"><span>De opleiding<\/span>Programma, inhoud en doelgroep van de opleiding \u00ab&nbsp;Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie&nbsp;\u00bb<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Een werkplek aanpassen<\/span>Praktische gids voor redelijke aanpassingen voor werknemers met cognitieve stoornissen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Inclusieve werving<\/span>Hoe vooroordelen te neutraliseren en uw wervingsprocessen stap voor stap te beveiligen<\/a><br \/>\n  <a href=\"#\"><span>Wettelijk kader &amp; hulp<\/span>OETH, RQTH, handicapreferent: de juridische memo voor de HR-verantwoordelijke<\/a>\n<\/div>\n<pee>Wat betreft DYNSEO-bronnen: de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-hulpmiddelen\/\">toolcatalogus<\/a> bevat printbare ondersteunings- en begeleidingsmaterialen, de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/onze-testen\/\">cognitieve tests<\/a> bieden een eerste evaluatie, en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\">COCO<\/a>-applicatie biedt een cognitieve training met aanpasbare moeilijkheidsgraad, nuttig voor het dagelijks onderhouden van aandacht en werkgeheugen.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Is een werknemer verplicht om zijn DYS-stoornis aan zijn werkgever te melden&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Nee, nooit. De gezondheidstoestand valt onder het priv\u00e9leven van de werknemer, die volledig vrij is om erover te praten of niet. Er is geen wettelijke verplichting om een DYS-stoornis te onthullen, noch om een erkenning van handicap aan te vragen. Als hij ervoor kiest om zich te uiten, is deze informatie vertrouwelijk en mag deze niet worden verspreid zonder zijn expliciete toestemming. De rol van de HR-verantwoordelijke is om de vertrouwensvoorwaarden te cre\u00ebren die de werknemer aanmoedigen om zich te melden&nbsp;: garantie van vertrouwelijkheid, afwezigheid van oordeel, concrete aanpassingen als beloning. Het is vaak wanneer een werknemer merkt dat de melding leidt tot ondersteuning en niet tot stigmatisering, dat hij de stap durft te zetten.<\/pee>\n<h3>Is een offici\u00eble erkenning nodig om een werkplek aan te passen&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Niet noodzakelijk. Een erkenning van de kwaliteit van gehandicapte werknemer (RQTH), afgegeven door de MDPH, opent de toegang tot ondersteuningsmaatregelen en maakt het mogelijk om de werknemer mee te tellen voor de werkgelegenheidsverplichting. Maar veel aanpassingen die nuttig zijn voor DYS-personen vallen onder eenvoudig gezond verstand van het management en kunnen onmiddellijk worden ingevoerd, zonder procedure&nbsp;: schriftelijke instructies, aangepaste deadlines, digitale hulpmiddelen. Voor meer gestructureerde aanpassingen is de bedrijfsarts de centrale gesprekspartner&nbsp;: hij beoordeelt en beveelt aan. Het bedrijf profiteert ervan om te handelen binnen zijn mogelijkheden zonder te wachten op een administratieve procedure die de werknemer misschien niet heeft gestart.<\/pee>\n<h3>Hoeveel kost het aanpassen van een werkplek voor een DYS-stoornis&nbsp;?<\/h3>\n<pee>In de overgrote meerderheid van de gevallen, zeer weinig of zelfs niets. In tegenstelling tot sommige handicaps die dure apparatuur vereisen, vragen DYS-stoornissen vooral om aanpassingen in organisatie en communicatie&nbsp;: een instructie schriftelijk herhalen, een deadline toestaan, een document luchtig maken, een spellingscontrole activeren. Wanneer een specifiek hulpmiddel nuttig blijkt \u2014 bijvoorbeeld spraakherkenningssoftware \u2014 blijven de kosten meestal gematigd, en ondersteuningsmaatregelen voor de werkgelegenheid van gehandicapten kunnen bijdragen aan de financiering. Juist omdat de last zelden onevenredig is, kan de verplichting tot redelijke aanpassing volledig worden toegepast.<\/pee>\n<h3>Hoe sensibiliseer je een team zonder de betrokken persoon bloot te stellen&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Door de collectieve bewustwording volledig los te koppelen van de individuele situatie. Een opleidingsactie over DYS-stoornissen is gericht op iedereen en spreekt over de stoornissen in het algemeen, nooit over een specifieke werknemer&nbsp;: het cre\u00ebert een gemeenschappelijke basis van begrip zonder iemand aan te wijzen. Wanneer een specifieke aanpassing aan het team moet worden uitgelegd, wordt er gesproken over de ingevoerde werkwijze \u2014 \u00ab&nbsp;de verslagen zullen voortaan systematisch zijn&nbsp;\u00bb \u2014 zonder ooit de medische reden te onthullen. De regel is eenvoudig&nbsp;: men kan communiceren over praktijken, nooit over de gezondheidstoestand van een persoon zonder zijn toestemming. Ruime training vooraf voorkomt bovendien dat elke aanpassing geval per geval moet worden gerechtvaardigd.<\/pee>\n<h3>Is training over DYS-stoornissen nuttig, zelfs in een kleine structuur&nbsp;?<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-faq\">\n  <pee>Ja, en misschien nog meer. In een klein team weegt een misverstand rond een werknemer in moeilijkheden zwaar op de sfeer en de collectieve prestatie, en er is niet altijd een aangewezen handicapreferent om te bemiddelen. Het opleiden van de leidinggevende en de verantwoordelijken geeft iedereen de juiste reflexen: begrijpen, communiceren, aanpassen. De online formats, met onbeperkte toegang, zijn bijzonder geschikt voor structuren met beperkte middelen: iedereen kan in zijn eigen tempo leren, tegen beheersbare kosten, en het bedrijf behoudt een attest. De werkgelegenheidsverplichting geldt pas vanaf twintig werknemers, maar het menselijke en economische belang van inclusie kent geen personeelsdrempel.<\/pee><\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informatie en geen juridisch of medisch advies<\/strong>\n  <pee>Dit artikel is bedoeld als algemene informatie voor HR-professionals. Het vormt noch een juridisch advies, noch een diagnose, noch een medisch advies. Voor de concrete uitvoering van een gehandicaptenbeleid of de aanpassing van een werkplek, neem contact op met de bedrijfsarts, uw juridisch adviseur en organisaties die gespecialiseerd zijn in de beroepsintegratie van mensen met een handicap.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dag-media-row\" style=\"background:linear-gradient(135deg,#eef1ff 0%,#f4ecff 100%);border-radius:22px;padding:26px 30px;margin:38px 0;display:flex;gap:30px;align-items:center;flex-wrap:wrap;box-shadow:0 12px 30px rgba(94,94,215,.12);\">\n<div style=\"flex:1;min-width:240px;\">\n<div style=\"display:inline-block;background:#fff;color:#5268c9;font-weight:700;font-size:12px;letter-spacing:.04em;padding:5px 13px;border-radius:20px;margin-bottom:12px;text-transform:uppercase;box-shadow:0 2px 8px rgba(94,94,215,.12);\">KINDEREN 5-10 JAAR<\/div>\n<div style=\"font-weight:700;font-size:1.2rem;color:#5e5ed7;margin-bottom:10px;\">Onze applicatie<\/div>\n<pee style=\"margin:0 0 16px;color:#444;font-size:1rem;line-height:1.55;\">COCO DENKT en COCO BEWEEGT: educatieve spellen en actieve pauzes voor kinderen van 5 tot 10 jaar, ontworpen met professionals.<\/pee>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\" style=\"display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);color:#fff;text-decoration:none;font-weight:600;padding:13px 24px;border-radius:12px;box-shadow:0 8px 22px rgba(94,94,215,.30);\">Ontdekken \u2192<\/a>\n  <\/div>\n<p>  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/icone-logo-coco-rond.webp\" alt=\"COCO\" style=\"width:38%;min-width:220px;border-radius:18px;box-shadow:0 14px 34px rgba(94,94,215,.22);object-fit:cover;\">\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Maak van inclusie een vaardigheid van uw teams<\/h3>\n<pee>Ga van goede wil naar methode: de DYNSEO-opleiding \u00ab Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie \u00bb biedt uw professionals de richtlijnen om hun begeleiding te observeren, aan te passen en te co\u00f6rdineren. 28 lessen, 100% online, onbeperkte toegang, certificaat van voltooiing. Gecertificeerde Qualiopi-organisatie (N\u00b0 11757351875).<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/courses\/gedragsstoornissen-gerelateerd-aan-ziekte-methoden-en-multidisciplinaire-coordinatie-nl\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Familles &amp; aidants \u00b7 Former ses \u00e9quipes Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken Een briljante werknemer die zijn rapporten systematisch te laat indient, een ervaren technicus die elke schriftelijke nota vreest, een kandidaat die tijdens het interview vastloopt op vragen waarvan ze de inhoud perfect beheerst: achter deze situaties, die elke HR-verantwoordelijke al heeft [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":100456,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article{\n  --dyn-bleu:#5e5ed7;\n  --dyn-bleu-fonce:#5268c9;\n  --dyn-vert:#a9e2e4;\n  --dyn-jaune:#ffeca7;\n  --dyn-rose:#e73469;\n  --dyn-encre:#1d1d2e;\n  --dyn-gris:#5c5c72;\n  --dyn-fond:#f6f6fd;\n  --dyn-ombre:0 6px 24px rgba(29,29,46,.08);\n  --dyn-ombre-forte:0 12px 34px rgba(94,94,215,.22);\n  --dyn-radius:18px;\n  font-family:\"Inter\",\"Segoe UI\",system-ui,-apple-system,\"Helvetica Neue\",Arial,sans-serif;\n  color:var(--dyn-encre);\n  line-height:1.68;\n  font-size:clamp(16px,1.05vw + 13px,18px);\n  max-width:860px;\n  margin:0 auto;\n  padding:0 4px;\n  -webkit-font-smoothing:antialiased;\n}\n.dyn-article *{box-sizing:border-box;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article h1, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h2, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h3, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article h4{\n  color:var(--dyn-encre);line-height:1.22;margin:0 0 .5em;font-weight:800;letter-spacing:-.015em;\n}\n.dyn-article h1{font-size:clamp(1.65rem,3.4vw,2.35rem);margin-top:.4em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article h2{font-size:clamp(1.35rem,2.4vw,1.75rem);margin-top:2.1em;padding-top:.2em;}\n.dyn-article h3{font-size:clamp(1.1rem,1.7vw,1.28rem);margin-top:1.5em;font-weight:700;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article p{margin:0 0 1.05em;}\n.dyn-article a{color:var(--dyn-bleu-fonce);text-decoration:underline;text-underline-offset:3px;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article a:hover{color:var(--dyn-rose);}\n.dyn-article a:focus-visible{outline:3px solid var(--dyn-bleu);outline-offset:2px;border-radius:4px;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article ul, .dbi-art-123a1f16 .dyn-article ol{margin:0 0 1.05em;padding-left:1.25em;}\n.dyn-article li{margin-bottom:.45em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article strong{font-weight:700;}\n.dyn-article img{max-width:100%;height:auto;display:block;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead{\n  position:relative;overflow:hidden;border-radius:var(--dyn-radius);\n  padding:30px 24px 28px;margin:0 0 1.5em;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead{padding:44px 44px 40px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead::after{\n  content:\"\";position:absolute;right:-80px;top:-80px;width:250px;height:250px;border-radius:50%;\n  background:rgba(255,255,255,.14);pointer-events:none;\n}\n.dyn-pagehead > *{position:relative;z-index:1;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-bleu) 0%,var(--dyn-bleu-fonce) 100%);color:#fff;}\n.dyn-pagehead--bleu h1{color:#fff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-jaune);}\n.dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__lead{color:rgba(255,255,255,.93);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta{color:#fff;}\n.dyn-pagehead--bleu .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.18);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--eau{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-vert) 0%,#cfeff1 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__lead{color:#3b4a5c;}\n.dyn-pagehead--eau .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.62);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--jaune{background:linear-gradient(135deg,var(--dyn-jaune) 0%,#fff7d6 100%);color:var(--dyn-encre);}\n.dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__cat{color:var(--dyn-rose);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__lead{color:#5a5240;}\n.dyn-pagehead--jaune .dyn-pagehead__meta li{background:rgba(255,255,255,.68);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__cat{\n  display:inline-block;font-size:.76rem;font-weight:800;letter-spacing:.12em;\n  text-transform:uppercase;margin-bottom:.9em;\n}\n.dyn-pagehead h1{margin:0 0 .5em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__lead{font-size:clamp(1.02rem,1.4vw,1.16rem);margin:0 0 1.3em;}\n.dyn-pagehead__meta{\n  display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;list-style:none;padding:0;margin:0;\n  font-size:.83rem;font-weight:600;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pagehead__meta li{border-radius:999px;padding:5px 13px;}\n\n\n.dyn-hero{\n  background:linear-gradient(135deg,#ffffff 0%,var(--dyn-fond) 100%);\n  border-radius:var(--dyn-radius);\n  box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  overflow:hidden;\n  margin:0 0 2.2em;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__grid{display:grid;grid-template-columns:minmax(0,1fr);}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__grid{grid-template-columns:42% minmax(0,1fr);}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__media{position:relative;background:var(--dyn-vert);}\n.dyn-hero__media img{width:100%;height:100%;object-fit:cover;aspect-ratio:16\/9;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__media img{aspect-ratio:auto;min-height:100%;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__eyebrow{\n  display:inline-block;background:var(--dyn-rose);color:#fff;font-size:.72rem;font-weight:800;\n  letter-spacing:.09em;text-transform:uppercase;padding:6px 13px;border-radius:999px;margin-bottom:.7em;\n}\n.dyn-hero__body{padding:22px 22px 24px;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__body{padding:28px 30px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__title{font-size:clamp(1.12rem,2vw,1.42rem);font-weight:800;margin:0 0 .55em;line-height:1.25;}\n.dyn-hero__title a{color:var(--dyn-encre);text-decoration:none;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__title a:hover{color:var(--dyn-bleu);}\n.dyn-hero__pitch{font-size:.97rem;color:var(--dyn-gris);margin:0 0 1em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-badges{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:7px;margin:0 0 1.1em;padding:0;list-style:none;}\n.dyn-badges li{\n  background:#fff;border-radius:999px;padding:5px 12px;font-size:.79rem;font-weight:600;\n  color:var(--dyn-bleu-fonce);box-shadow:0 2px 8px rgba(29,29,46,.07);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero__actions{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:10px;align-items:center;}\n.dyn-btn{\n  display:inline-block;background:var(--dyn-bleu);color:#fff !important;text-decoration:none !important;\n  font-weight:700;padding:13px 26px;border-radius:999px;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n  transition:transform .15s ease,background .15s ease;text-align:center;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-btn:hover{background:var(--dyn-bleu-fonce);transform:translateY(-2px);color:#fff !important;}\n.dyn-btn--ghost{\n  background:#fff;color:var(--dyn-bleu-fonce) !important;box-shadow:0 2px 10px rgba(29,29,46,.09);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-btn--ghost:hover{background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n.dyn-hero__price{font-weight:800;color:var(--dyn-rose);font-size:1.02rem;margin-left:2px;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel{background:var(--dom-fond);}\n.dyn-pastel{display:grid;grid-template-columns:auto minmax(0,1fr);gap:18px;align-items:start;padding:22px;}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel{gap:24px;padding:30px 32px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__icone{\n  flex:0 0 auto;width:74px;height:74px;border-radius:22px;background:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-size:34px;line-height:1;\n  box-shadow:0 4px 14px rgba(29,29,46,.10);\n}\n@media (min-width:720px){.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__icone{width:88px;height:88px;font-size:40px;}}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-pastel__domaine{\n  display:inline-block;background:#fff;border-radius:999px;padding:4px 12px;\n  font-size:.74rem;font-weight:800;letter-spacing:.08em;text-transform:uppercase;\n  color:var(--dom-texte);margin-bottom:.6em;\n}\n.dyn-hero--pastel .dyn-hero__eyebrow{background:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-btn{background:var(--dom-texte);}\n.dyn-hero--pastel .dyn-btn:hover{filter:brightness(.92);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-btn--ghost{background:#fff;color:var(--dom-texte) !important;}\n.dyn-hero--pastel .dyn-badges li{color:var(--dom-texte);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-hero--pastel .dyn-hero__price{color:var(--dom-texte);}\n.dyn-dom--memoire{--dom-fond:#e9e9fb;--dom-texte:#5268c9;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--attention{--dom-fond:#dcf2f4;--dom-texte:#1b7f86;}\n.dyn-dom--logique{--dom-fond:#ece9fb;--dom-texte:#5e5ed7;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--langage{--dom-fond:#ffe8d9;--dom-texte:#b35a2a;}\n.dyn-dom--emotions{--dom-fond:#fdeaf1;--dom-texte:#c0295a;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-dom--apprentissage{--dom-fond:#fff3cd;--dom-texte:#8a6a13;}\n.dyn-dom--autonomie{--dom-fond:#e4f2ea;--dom-texte:#25795c;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-tldr{\n  background:var(--dyn-vert);border-radius:var(--dyn-radius);padding:22px 24px;margin:0 0 2em;\n}\n.dyn-tldr h2{margin:0 0 .5em;font-size:1.1rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-tldr p{margin-bottom:.8em;}\n.dyn-tldr ul{margin-bottom:0;padding-left:1.1em;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-toc{background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 24px;margin:0 0 2.2em;}\n.dyn-toc p{font-weight:800;margin:0 0 .6em;font-size:.9rem;text-transform:uppercase;letter-spacing:.07em;color:var(--dyn-bleu-fonce);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-toc ol{margin:0;padding-left:1.2em;}\n.dyn-toc li{margin-bottom:.3em;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-cards{display:grid;gap:14px;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(230px,1fr));margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dyn-card{\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);padding:20px 20px 18px;box-shadow:var(--dyn-ombre);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-card h3{margin:0 0 .45em;font-size:1.03rem;}\n.dyn-card p{margin:0;font-size:.94rem;color:var(--dyn-gris);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-card__icon{font-size:1.5rem;display:block;margin-bottom:.35em;line-height:1;}\n\n\n.dyn-module{\n  background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:20px 22px;margin:0 0 14px;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module__head{display:flex;align-items:center;gap:12px;margin-bottom:.7em;}\n.dyn-module__num{\n  flex:0 0 auto;width:38px;height:38px;border-radius:12px;background:var(--dyn-bleu);color:#fff;\n  display:flex;align-items:center;justify-content:center;font-weight:800;font-size:1rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module__title{margin:0;font-size:1.05rem;font-weight:800;}\n.dyn-module ul{margin:0;padding-left:1.15em;font-size:.95rem;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-module li::marker{color:var(--dyn-rose);}\n\n\n.dyn-tablewrap{overflow-x:auto;-webkit-overflow-scrolling:touch;margin:1.3em 0 1.9em;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);background:#fff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article table{width:100%;border-collapse:collapse;min-width:460px;font-size:.94rem;}\n.dyn-article thead th{\n  background:var(--dyn-bleu);color:#fff;text-align:left;padding:13px 16px;font-weight:700;font-size:.9rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article tbody td{padding:12px 16px;vertical-align:top;border-top:1px solid #ececf7;}\n.dyn-article tbody tr:nth-child(even) td{background:#fbfbff;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-article th:first-child{border-top-left-radius:var(--dyn-radius);}\n.dyn-article th:last-child{border-top-right-radius:var(--dyn-radius);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-oui{color:#1a8f6b;font-weight:700;}\n.dyn-non{color:var(--dyn-rose);font-weight:700;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-note, .dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte{border-radius:var(--dyn-radius);padding:18px 22px;margin:1.5em 0;}\n.dyn-note{background:var(--dyn-jaune);}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte{background:#fdeef3;}\n.dyn-note p:last-child,.dyn-alerte p:last-child{margin-bottom:0;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-note strong, .dbi-art-123a1f16 .dyn-alerte strong{display:block;margin-bottom:.3em;font-size:1rem;}\n\n\n.dyn-cta{\n  background:var(--dyn-bleu);border-radius:var(--dyn-radius);padding:26px 24px;margin:2.2em 0;\n  color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(--dyn-ombre-forte);\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-cta h3{color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}\n.dyn-cta p{color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-cta .dyn-btn{background:#fff;color:var(--dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}\n.dyn-cta .dyn-btn:hover{background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre) !important;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-steps{list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}\n.dyn-steps li{\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-steps li::before{\n  content:counter(dyn);position:absolute;left:18px;top:15px;width:30px;height:30px;border-radius:10px;\n  background:var(--dyn-jaune);color:var(--dyn-encre);display:flex;align-items:center;justify-content:center;\n  font-weight:800;font-size:.9rem;\n}\n\n\n.dyn-faq{background:var(--dyn-fond);border-radius:var(--dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-faq h3{font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}\n.dyn-faq p{font-size:.96rem;}\n\n\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-serie{display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}\n.dyn-serie a{\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(--dyn-radius);box-shadow:var(--dyn-ombre);\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(--dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;\n  transition:transform .15s ease;\n}\n.dbi-art-123a1f16 .dyn-serie a:hover{transform:translateX(4px);color:var(--dyn-bleu);}\n.dyn-serie span{display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n\n@media (prefers-reduced-motion:reduce){\n  .dbi-art-123a1f16 .dyn-article *{transition:none !important;}\n}\n\n\n<\/style>\n<div class=\"dbi-art-123a1f16\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n-->\n\n<div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Familles &amp; aidants \u00b7 Former ses \u00e9quipes<\/span>\n  <h1>Former les professionnels aux troubles DYS : guide pour les responsables RH<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Un salari\u00e9 brillant qui rend syst\u00e9matiquement ses rapports en retard, un technicien chevronn\u00e9 qui redoute chaque note de service \u00e9crite, une candidate qui bute \u00e0 l'entretien sur des questions dont elle ma\u00eetrise pourtant parfaitement le fond&nbsp;: derri\u00e8re ces situations que tout responsable RH a d\u00e9j\u00e0 crois\u00e9es se cache parfois un trouble DYS. <strong>Former les professionnels aux troubles DYS<\/strong> n'est plus une pr\u00e9occupation r\u00e9serv\u00e9e aux structures m\u00e9dico-sociales&nbsp;: c'est devenu un levier concret d'inclusion, de fid\u00e9lisation et de performance pour toute organisation qui emploie des \u00eatres humains, avec leurs forces et leurs fonctionnements singuliers.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 24 min de lecture<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Pour les familles et les aidants<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en septembre 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab Former les professionnels aux troubles DYS : guide pour les responsables RH \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\">Former les professionnels aux troubles DYS : guide pour les responsables RH<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 6 modules \u00b7 28 le\u00e7ons<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 8 langues<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\">Voir la formation<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Ce guide s'adresse aux directions et responsables des ressources humaines, aux managers de proximit\u00e9 et aux r\u00e9f\u00e9rents handicap qui veulent comprendre ce que recouvrent r\u00e9ellement ces troubles, ce que dit le cadre l\u00e9gal fran\u00e7ais, et surtout comment agir au quotidien. Il ne s'agit ni d'un cours de neuropsychologie, ni d'une plaquette commerciale&nbsp;: vous y trouverez des rep\u00e8res fiables, des exemples transposables et une m\u00e9thode pour construire une politique interne coh\u00e9rente. Il ne remplace ni un diagnostic, ni l'avis d'un professionnel de sant\u00e9&nbsp;: il vous donne de quoi d\u00e9cider en connaissance de cause et accompagner vos \u00e9quipes avec justesse.<\/p>\n\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>L'essentiel en 30 secondes<\/h2>\n  <p>Les <strong>troubles DYS<\/strong> sont des troubles cognitifs sp\u00e9cifiques, durables et le plus souvent d'origine neurod\u00e9veloppementale, qui affectent l'apprentissage et le traitement de certaines informations sans alt\u00e9rer l'intelligence. Ils accompagnent la personne toute sa vie, y compris au travail.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Une r\u00e9alit\u00e9 fr\u00e9quente<\/strong> \u2014 selon la F\u00e9d\u00e9ration Fran\u00e7aise des DYS (FFDys), ces troubles concerneraient environ 6 \u00e0 8&nbsp;% de la population, ce qui repr\u00e9sente potentiellement plusieurs salari\u00e9s dans une entreprise de taille moyenne.<\/li>\n    <li><strong>Un handicap le plus souvent invisible<\/strong> \u2014 rien ne se voit, ce qui explique pourquoi tant de personnes ne se d\u00e9clarent jamais et compensent en silence, au prix d'une fatigue consid\u00e9rable.<\/li>\n    <li><strong>Un cadre l\u00e9gal clair<\/strong> \u2014 l'obligation d'emploi de travailleurs handicap\u00e9s (OETH) fixe \u00e0 6&nbsp;% l'effectif de b\u00e9n\u00e9ficiaires pour les entreprises d'au moins 20 salari\u00e9s, et la loi impose des am\u00e9nagements raisonnables.<\/li>\n    <li><strong>La formation, pilier de l'inclusion<\/strong> \u2014 sensibiliser les managers et les \u00e9quipes transforme la peur de \u00ab&nbsp;mal faire&nbsp;\u00bb en gestes concrets, et fait souvent plus pour l'inclusion qu'un am\u00e9nagement mat\u00e9riel.<\/li>\n    <li><strong>Le r\u00f4le du RH<\/strong> \u2014 rep\u00e9rer sans diagnostiquer, orienter, am\u00e9nager, coordonner&nbsp;: le responsable RH n'est pas un soignant, il est un chef d'orchestre.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <p>Au sommaire<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-comprendre\">Comprendre les troubles DYS, et pourquoi cela concerne l'entreprise<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-panorama\">Panorama des troubles DYS que vos \u00e9quipes peuvent rencontrer<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-cadre\">Le cadre l\u00e9gal&nbsp;: ce que tout responsable RH doit conna\u00eetre<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-reperer\">Rep\u00e9rer sans diagnostiquer&nbsp;: le juste r\u00f4le du RH<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-former\">Former les professionnels aux troubles DYS&nbsp;: par o\u00f9 commencer<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-amenager\">Am\u00e9nager le poste et l'environnement de travail<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-recrutement\">Recruter sans discriminer&nbsp;: neutraliser les biais li\u00e9s aux DYS<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-plan\">Construire un plan d'action DYS dans l'entreprise<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-erreurs\">Erreurs fr\u00e9quentes et bonnes pratiques<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-comprendre\">Comprendre les troubles DYS, et pourquoi cela concerne l'entreprise<\/h2>\n\n<p>Le terme \u00ab&nbsp;DYS&nbsp;\u00bb est un raccourci commode qui regroupe une famille de troubles cognitifs sp\u00e9cifiques des apprentissages. Le pr\u00e9fixe grec <em>dys-<\/em> signifie \u00ab&nbsp;difficult\u00e9&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;fonctionnement alt\u00e9r\u00e9&nbsp;\u00bb. On parle de troubles <strong>sp\u00e9cifiques<\/strong> parce qu'ils touchent une fonction pr\u00e9cise \u2014 la lecture, l'\u00e9criture, le calcul, la coordination, le langage \u2014 alors que le reste du fonctionnement intellectuel est pr\u00e9serv\u00e9. C'est un point capital, et trop souvent ignor\u00e9&nbsp;: un trouble DYS n'a rien \u00e0 voir avec un manque d'intelligence, de volont\u00e9 ou d'\u00e9ducation.<\/p>\n\n<p>Ces troubles sont le plus souvent d'origine neurod\u00e9veloppementale. Autrement dit, ils tiennent \u00e0 une mani\u00e8re particuli\u00e8re dont le cerveau s'est construit et traite l'information, et non \u00e0 un accident ou \u00e0 une lacune scolaire. Ils sont durables&nbsp;: une personne DYS ne \u00ab&nbsp;gu\u00e9rit&nbsp;\u00bb pas de son trouble, elle apprend \u00e0 composer avec lui, \u00e0 le contourner, \u00e0 s'appuyer sur ses points forts. Beaucoup y parviennent remarquablement bien, au point que leur trouble reste invisible pour l'entourage professionnel. Cette invisibilit\u00e9 est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui rend le sujet d\u00e9licat en entreprise.<\/p>\n\n<h3>Un handicap invisible, souvent tu<\/h3>\n\n<p>Contrairement \u00e0 un handicap moteur ou sensoriel, un trouble DYS ne se remarque pas au premier regard. Une personne dyslexique n'a aucun signe ext\u00e9rieur&nbsp;; elle lit simplement plus lentement, se fatigue davantage, et redoute les situations o\u00f9 elle devra lire ou \u00e9crire sous le regard des autres. Faute de visibilit\u00e9, beaucoup de salari\u00e9s concern\u00e9s d\u00e9veloppent des strat\u00e9gies de dissimulation&nbsp;: ils \u00e9vitent certaines t\u00e2ches, arrivent plus t\u00f4t pour relire leurs courriels, refusent de prendre des notes en r\u00e9union, ou d\u00e9clinent des promotions qui les exposeraient \u00e0 l'\u00e9crit. Ce travail de camouflage a un co\u00fbt \u00e9nerg\u00e9tique et psychologique \u00e9lev\u00e9, rarement per\u00e7u par la hi\u00e9rarchie.<\/p>\n\n<p>Cette discr\u00e9tion s'explique aussi par la crainte du jugement. Nombre d'adultes DYS ont v\u00e9cu une scolarit\u00e9 difficile, jalonn\u00e9e de remarques blessantes \u2014 \u00ab&nbsp;paresseux&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;distrait&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;pas fait pour les \u00e9tudes&nbsp;\u00bb. Arriv\u00e9s dans le monde du travail, ils redoutent de retrouver ce m\u00eame regard. Un responsable RH qui comprend cette histoire aborde le sujet tout autrement&nbsp;: non pas comme un probl\u00e8me \u00e0 corriger, mais comme une singularit\u00e9 \u00e0 accueillir.<\/p>\n\n<h3>Pourquoi c'est un enjeu pour l'entreprise<\/h3>\n\n\n<p>On pourrait croire que le sujet rel\u00e8ve de la sph\u00e8re priv\u00e9e du salari\u00e9. C'est une erreur d'analyse, pour au moins quatre raisons. D'abord, la <strong>performance<\/strong>&nbsp;: un salari\u00e9 contraint de d\u00e9penser une \u00e9nergie consid\u00e9rable pour compenser son trouble donne moins que sa vraie valeur, non par manque de comp\u00e9tence mais par manque d'adaptation de son environnement. Ensuite, la <strong>fid\u00e9lisation<\/strong>&nbsp;: une personne qui se sent comprise et soutenue reste, s'investit et parle en bien de son employeur. \u00c0 l'inverse, l'incompr\u00e9hension pousse au d\u00e9part ou au retrait.<\/p>\n\n<p>Troisi\u00e8me raison, la <strong>conformit\u00e9<\/strong>&nbsp;: le cadre l\u00e9gal fran\u00e7ais impose des obligations en mati\u00e8re d'emploi et d'am\u00e9nagement, sur lesquelles nous reviendrons en d\u00e9tail. Enfin, la <strong>marque employeur<\/strong>&nbsp;: \u00e0 l'heure o\u00f9 les candidats scrutent les engagements r\u00e9els des entreprises en mati\u00e8re de diversit\u00e9 et d'inclusion, une politique DYS sinc\u00e8re devient un atout d'attractivit\u00e9. Loin d'\u00eatre une contrainte, l'accompagnement des troubles DYS est donc un investissement \u00e0 retour multiple.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 DYS ne veut pas dire faible, bien au contraire<\/strong>\n  <p>De nombreuses personnes DYS d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences remarquables pr\u00e9cis\u00e9ment parce qu'elles ont d\u00fb, tr\u00e8s t\u00f4t, contourner leurs difficult\u00e9s&nbsp;: capacit\u00e9 de synth\u00e8se, pens\u00e9e globale, cr\u00e9ativit\u00e9, m\u00e9moire visuelle, t\u00e9nacit\u00e9, sens de la d\u00e9brouille. Ces atouts sont directement mobilisables en entreprise. Raisonner en termes de \u00ab&nbsp;profil compl\u00e9mentaire&nbsp;\u00bb plut\u00f4t que de \u00ab&nbsp;d\u00e9ficit \u00e0 combler&nbsp;\u00bb change radicalement la posture manag\u00e9riale.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-panorama\">Panorama des troubles DYS que vos \u00e9quipes peuvent rencontrer<\/h2>\n\n<p>Il n'existe pas \u00ab&nbsp;un&nbsp;\u00bb trouble DYS mais une famille de troubles, qui peuvent se pr\u00e9senter isol\u00e9ment ou se combiner. On parle de <strong>comorbidit\u00e9<\/strong> ou de <strong>troubles associ\u00e9s<\/strong> lorsqu'une m\u00eame personne cumule, par exemple, une dyslexie et un trouble de l'attention. Il n'est pas n\u00e9cessaire, pour un responsable RH, de ma\u00eetriser la neuropsychologie de chacun&nbsp;; il est en revanche tr\u00e8s utile de savoir \u00e0 quoi ils ressemblent au travail, pour ne pas confondre une difficult\u00e9 fonctionnelle avec un manque de s\u00e9rieux.<\/p>\n\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcd6<\/span>\n    <h3>La dyslexie<\/h3>\n    <p>Trouble sp\u00e9cifique de la lecture. La personne lit plus lentement, peut confondre des lettres ou des sons, se fatigue vite \u00e0 l'\u00e9crit. C'est le trouble DYS le plus fr\u00e9quemment \u00e9voqu\u00e9.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\u270d\ufe0f<\/span>\n    <h3>La dysorthographie<\/h3>\n    <p>Souvent associ\u00e9e \u00e0 la dyslexie&nbsp;: difficult\u00e9 durable avec l'orthographe et la transcription \u00e9crite, malgr\u00e9 une bonne ma\u00eetrise du fond et du raisonnement.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd22<\/span>\n    <h3>La dyscalculie<\/h3>\n    <p>Trouble du sens du nombre et du calcul&nbsp;: manipuler des chiffres, estimer des quantit\u00e9s, lire un tableau ou g\u00e9rer des d\u00e9lais chiffr\u00e9s demande un effort disproportionn\u00e9.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde9<\/span>\n    <h3>La dyspraxie<\/h3>\n    <p>Aujourd'hui souvent nomm\u00e9e trouble d\u00e9veloppemental de la coordination. Elle affecte la planification et l'ex\u00e9cution des gestes&nbsp;: organisation dans l'espace, manipulation d'outils, \u00e9criture manuelle.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span>\n    <h3>La dysphasie<\/h3>\n    <p>D\u00e9sormais rattach\u00e9e au trouble d\u00e9veloppemental du langage oral&nbsp;: difficult\u00e9 \u00e0 produire ou \u00e0 comprendre le langage parl\u00e9, \u00e0 trouver ses mots, \u00e0 suivre des consignes orales longues.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd8a\ufe0f<\/span>\n    <h3>La dysgraphie<\/h3>\n    <p>Trouble du geste d'\u00e9criture&nbsp;: l'\u00e9criture manuelle est lente, co\u00fbteuse, parfois peu lisible, ind\u00e9pendamment de l'intelligence et de la volont\u00e9 de la personne.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p>\u00c0 ces troubles s'ajoute fr\u00e9quemment le <strong>trouble du d\u00e9ficit de l'attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH)<\/strong>. S'il ne s'agit pas d'un trouble DYS au sens strict, il est tr\u00e8s souvent associ\u00e9 et concerne directement le quotidien professionnel&nbsp;: difficult\u00e9 \u00e0 maintenir l'attention sur une t\u00e2che longue, \u00e0 s'organiser, \u00e0 r\u00e9sister aux distractions, ou au contraire hyperfocalisation intense sur un sujet. Le rassembler avec les DYS dans une politique interne d'accompagnement des troubles cognitifs est coh\u00e9rent et efficace.<\/p>\n\n<h3>\u00c0 quoi ressemblent ces troubles au travail<\/h3>\n\n<p>Le tableau ci-dessous n'a pas vocation \u00e0 poser un diagnostic \u2014 ce n'est jamais le r\u00f4le de l'entreprise \u2014 mais \u00e0 traduire chaque trouble en manifestations concr\u00e8tes que vous pourriez observer, et en pistes d'adaptation raisonnables. L'objectif est de vous aider \u00e0 ne plus interpr\u00e9ter une difficult\u00e9 fonctionnelle comme un d\u00e9faut de motivation.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Trouble<\/th><th>Ce que vous pourriez observer<\/th><th>Pistes d'adaptation raisonnables<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Dyslexie \/ dysorthographie<\/strong><\/td><td>Lecture lente, courriels relus longuement, fautes malgr\u00e9 l'effort, appr\u00e9hension de l'\u00e9crit public<\/td><td>Consignes orales doubl\u00e9es d'un support visuel simple, correcteur orthographique, temps de relecture, documents a\u00e9r\u00e9s<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dyscalculie<\/strong><\/td><td>Erreurs de saisie de chiffres, difficult\u00e9 avec les tableaux, gestion des d\u00e9lais chiffr\u00e9s laborieuse<\/td><td>Mod\u00e8les de calcul pr\u00e9remplis, double v\u00e9rification convenue, alertes et rappels automatis\u00e9s<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dyspraxie \/ TDC<\/strong><\/td><td>Maladresse apparente, d\u00e9sorganisation de l'espace de travail, \u00e9criture manuelle co\u00fbteuse<\/td><td>Outils num\u00e9riques plut\u00f4t que manuscrits, checklists visuelles, environnement de travail rang\u00e9 et stable<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Dysphasie \/ TDL<\/strong><\/td><td>Difficult\u00e9 \u00e0 suivre des consignes orales longues, \u00e0 prendre la parole en r\u00e9union, \u00e0 trouver ses mots<\/td><td>Consignes \u00e9crites, comptes rendus syst\u00e9matiques, temps de pr\u00e9paration avant une prise de parole<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>TDAH associ\u00e9<\/strong><\/td><td>Distractibilit\u00e9, t\u00e2ches non termin\u00e9es, oublis, ou hyperfocalisation sur un sujet unique<\/td><td>D\u00e9coupage des t\u00e2ches, environnement calme, plages sans interruption, rappels et jalons courts<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Elke persoon is uniek<\/strong>\n  <p>Twee werknemers met dezelfde stoornis zullen noch dezelfde moeilijkheden, noch dezelfde behoeften hebben. Een passende aanpassing voor de een kan nutteloos of zelfs hinderlijk zijn voor de ander. Daarom is de juiste methode nooit om een automatische raster toe te passen, maar om <strong>in dialoog te gaan met de betrokken persoon<\/strong>, die beter dan wie ook weet wat hem helpt en wat hem belemmert.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-cadre\">Het wettelijke kader: wat elke HR-verantwoordelijke moet weten<\/h2>\n\n<p>De DYS-stoornissen benaderen zonder het juridische kader te kennen, zou zijn als navigeren zonder kaart. De Franse wet spreekt niet over de \"DYS\" als zodanig, maar biedt een beschermend kader via het begrip handicap, waarin deze stoornissen kunnen worden opgenomen wanneer ze een beperking van de activiteit in de werkomgeving veroorzaken. Hier zijn de essenti\u00eble richtlijnen, gepresenteerd zonder jargon.<\/p>\n\n<h3>Het begrip handicap en de erkenning RQTH<\/h3>\n\n<p>De wet van 11 februari 2005 \"voor de gelijkheid van rechten en kansen, de participatie en het burgerschap van gehandicapten\" heeft handicap breed gedefinieerd, inclusief de aantastingen van cognitieve en psychische functies. Een DYS-stoornis kan dus, afhankelijk van de impact, recht geven op een <strong>Erkenning van de Kwaliteit van Gehandicapte Werknemer (RQTH)<\/strong>. Deze erkenning wordt verleend door het Departementaal Huis voor Gehandicapten (MDPH), op vrijwillig verzoek van de persoon. Het is een strikt persoonlijke stap: het bedrijf kan het noch opleggen, noch aanvragen in plaats van de werknemer.<\/p>\n\n<p>De RQTH opent de toegang tot begeleidings- en financieringsregelingen, en stelt de werkgever in staat de werknemer mee te tellen voor de werkgelegenheidsverplichting. Veel DYS-werknemers weten niet dat ze ervoor in aanmerking komen, of aarzelen uit angst voor stigmatisering. De rol van HR is niet om aan te dringen op de stap, maar om te informeren over het bestaan ervan, over het vertrouwelijke karakter en over wat het concreet verandert.<\/p>\n\n<h3>De werkgelegenheidsverplichting en redelijke aanpassing<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Begrip<\/th><th>Wat het wettelijke kader zegt<\/th><th>Wat dit betekent voor de HR<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>OETH<\/strong><\/td><td>Elk bedrijf met ten minste 20 werknemers moet begunstigden van de werkgelegenheidsverplichting in dienst hebben tot 6% van zijn personeelsbestand.<\/td><td>DYS-werknemers die erkend zijn, integreren in zijn handicapbeleid en jaarlijkse verklaring<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Redelijke aanpassing<\/strong><\/td><td>De werkgever moet passende maatregelen nemen om een gehandicapte werknemer toegang te geven tot het werk en het te behouden, tenzij er sprake is van een onevenredige belasting.<\/td><td>De nuttige en proportionele aanpassingen van de werkplek bestuderen en implementeren<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Non-discriminatie<\/strong><\/td><td>De Arbeidswet verbiedt elke discriminatie op grond van gezondheidstoestand of handicap, zowel bij aanwerving als in de loopbaanontwikkeling.<\/td><td>De wervings-, evaluatie- en promotieprocessen beveiligen<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Handicapreferent<\/strong><\/td><td>Bedrijven met ten minste 250 werknemers moeten een handicapreferent aanwijzen die verantwoordelijk is voor begeleiding en ondersteuning.<\/td><td>Deze rol formaliseren en de middelen geven om te handelen<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Het concept van <strong>redelijke aanpassingen<\/strong> verdient bijzondere aandacht. Het betekent niet dat de werkgever alles moet accepteren, maar dat hij te goeder trouw naar evenwichtige oplossingen moet zoeken. Voor DYS-stoornissen zijn de meeste nuttige aanpassingen echter weinig kostbaar of zelfs gratis: een correctiesoftware, een instructie schriftelijk in plaats van mondeling gegeven, extra tijd voor een schrijfopdracht. De last is zelden onevenredig, wat de verplichting om te handelen versterkt.<\/p>\n\n<h3>De actoren die u kunnen ondersteunen<\/h3>\n\n<p>Een HR-verantwoordelijke staat nooit alleen voor deze kwesties. Verschillende actoren kunnen hem bijstaan: de <strong>bedrijfsarts<\/strong>, de centrale gesprekspartner voor het beoordelen van geschiktheid en het aanbevelen van werkplekaanpassingen; de organisaties die zich richten op de professionele integratie van mensen met een handicap, die werkgevers in de private en publieke sector ondersteunen; en, op het terrein, de gespecialiseerde netwerken en verenigingen zoals de Franse Federatie van DYS, die informatie en middelen verspreiden. Het mobiliseren van deze partners voorkomt dat het wiel opnieuw wordt uitgevonden en beveiligt de beslissingen.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Een aandachtspunt over vertrouwelijkheid<\/strong>\n  <p>De gezondheidstoestand en de eventuele erkenning van een handicap van een werknemer vallen onder het geheim en zijn priv\u00e9leven. Een werknemer is niet verplicht zijn DYS-stoornis te onthullen. Als hij ervoor kiest dit te doen, mag deze informatie nooit zonder zijn expliciete toestemming worden verspreid, noch in een dossier worden opgenomen dat zonder noodzaak toegankelijk is voor zijn hi\u00ebrarchie. De rol van de HR is om deze vertrouwelijkheid te waarborgen: dit is de basis van het vertrouwen dat de werknemer in staat stelt zich te verklaren.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-reperer\">Herkennen zonder te diagnosticeren: de juiste rol van de HR<\/h2>\n\n<p>Dit is ongetwijfeld het meest delicate punt, en het punt waar de meeste houdingsfouten worden gemaakt. Een HR-verantwoordelijke is noch arts, noch logopedist, noch neuropsycholoog. Hij heeft noch de competentie, noch de legitimiteit om een diagnose te stellen \u2014 en hij heeft dat ook niet nodig. Zijn rol ligt elders: <strong>observeren, luisteren, ori\u00ebnteren en aanpassen<\/strong>. Deze twee registers verwarren \u2014 begeleiding en diagnose \u2014 is de bron van de meeste onhandigheden.<\/p>\n\n<h3>Moeilijkheden observeren, geen mensen labelen<\/h3>\n\n<p>Herkennen betekent hier niet raden wie DYS is en wie niet. Het betekent aandacht hebben voor <strong>terugkerende functionele moeilijkheden<\/strong> die contrasteren met de duidelijke vaardigheden van de persoon: een uitstekende verkoper die systematisch vermijdt te schrijven, een bekwame technicus die veel fouten maakt bij het invoeren van cijfers, een mondeling bekwame manager die nooit een verslag op tijd indient. Het is niet de ge\u00efsoleerde moeilijkheid die alarmeert, maar het duurzame karakter ervan en de discrepantie met de rest van het profiel.<\/p>\n\n<p>Het doel is nooit om een label te plakken, maar om een dialoog te openen en de omgeving aan te passen. Veel aanpassingen die nuttig zijn voor DYS-personen zijn ook nuttig voor het hele team: duidelijke instructies, leesbare materialen, realistische deadlines zijn voor iedereen voordelig. Dit is het principe van universeel ontwerp: door aan te passen voor degenen die het het meest nodig hebben, verbeteren we voor iedereen.<\/p>\n\n<h3>Hoe het onderwerp concreet aan te pakken<\/h3>\n<p>Als u merkt dat een werknemer moeite lijkt te hebben met bepaalde taken, maakt de manier waarop u het gesprek aangaat het verschil. We praten nooit over de veronderstelde stoornis, we praten over de <strong>ervaring op het werk en de behoeften<\/strong>. Hier zijn formuleringen die de dialoog openen zonder te beperken&nbsp;:<\/p>\n\n<ul>\n  <li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Ik heb het gevoel dat het schrijven u veel energie kost. Zijn er dingen die het voor u gemakkelijker zouden maken&nbsp;?<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n  <li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Mijn doel is dat u het beste van uzelf kunt geven. Vertel me wat u helpt en wat u tegenhoudt, dan kijken we samen.<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n  <li>Te zeggen&nbsp;: \u00ab&nbsp;<em>Alles wat u mij toevertrouwt blijft vertrouwelijk. Niets wordt zonder uw toestemming doorgegeven.<\/em>&nbsp;\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><strong>\u274c Te vermijden&nbsp;:<\/strong> \u00ab&nbsp;Bent u dyslectisch&nbsp;?&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;U zou zich moeten laten diagnosticeren&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;Is dat te genezen&nbsp;?&nbsp;\u00bb, of elke opmerking die de moeilijkheid herleidt tot een gebrek aan inspanning (\u00ab&nbsp;U moet zich meer inzetten&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;Lees uzelf toch eens na&nbsp;\u00bb). Deze zinnen, hoe goedbedoeld ook, kwetsen, sluiten de dialoog en kunnen een ernstige blunder zijn.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Ori\u00ebnteren, zonder ooit voor te schrijven<\/strong>\n  <p>Als een werknemer de wens uitdrukt om meer duidelijkheid te krijgen over zijn moeilijkheden, is de juiste reflex om hem te verwijzen naar de bevoegde professionals&nbsp;: in de eerste plaats de bedrijfsarts, die hem kan begeleiden naar een gespecialiseerd onderzoek (logopedist, neuropsycholoog) en aanpassingen kan aanbevelen. Het bedrijf organiseert noch financiert een diagnose&nbsp;: het vergemakkelijkt de toegang tot begeleiding en implementeert de aanbevolen aanpassingen.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Geef uw teams de juiste reflexen bij stoornissen<\/h3>\n  <p>De DYNSEO-opleiding \u00ab&nbsp;Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte&nbsp;: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie&nbsp;\u00bb biedt uw professionals de tools om hun begeleiding te observeren, aan te passen en te co\u00f6rdineren. 28 lessen, 100&nbsp;% online, onbeperkte toegang, certificaat van voltooiing. Gecertificeerde Qualiopi-organisatie (N\u00b0 11757351875).<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-former\">Professionals opleiden over DYS-stoornissen&nbsp;: waar te beginnen<\/h2>\n\n<p>Men kan de beste software installeren en de mooiste handvesten opstellen&nbsp;: zonder menselijk begrip werkt niets duurzaam. Professionals opleiden over DYS-stoornissen is de basis waarop de rest rust. Een team dat begrijpt wat een cognitieve stoornis is, stopt met het interpreteren van moeilijkheden als onwil, durft er rustig over te praten en stelt spontaan aanpassingen voor. Opleiding is niet alleen goedkoper dan onbegrip&nbsp;: het is het enige echte tegengif.<\/p>\n\n<h3>Wie opleiden, en waarvoor<\/h3>\n\n<p>De bewustwording heeft niet dezelfde inhoud voor verschillende doelgroepen. Het gaat er niet om van iedereen een expert te maken, maar om op elk niveau de nuttige referentiepunten voor zijn rol te geven.<\/p>\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddd1\u200d\ud83d\udcbc<\/span>\n    <h3>De eerstelijns managers<\/h3>\n    <p>Zij zijn degenen die observeren, communiceren en dagelijks aanpassen. Ze hebben behoefte aan concrete richtlijnen: een functionele moeilijkheid herkennen, het gesprek openen zonder onhandigheid, eenvoudige aanpassingen doorvoeren.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc65<\/span>\n    <h3>De teams<\/h3>\n    <p>Een collectieve bewustwording ontkracht vooroordelen en cre\u00ebert een klimaat waarin iedereen zonder angst om aanpassing kan vragen. Het komt ook ten goede aan de collega's zelf, met of zonder DYS.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfaf<\/span>\n    <h3>HR en handicapverantwoordelijken<\/h3>\n    <p>Zij hebben behoefte aan een dieper niveau: wettelijk kader, ondersteuningsmaatregelen, aanpassingsmethoden, co\u00f6rdinatie met de bedrijfsarts en externe partners.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Een vijfstappenplan voor opleiding<\/h3>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Een stand van zaken opmaken.<\/strong> Voordat je opleidt, moet je begrijpen waar het bedrijf staat: de interne cultuur, de voorstellingen, de reeds tegengekomen situaties. Een anonieme vragenlijst en enkele interviews zijn vaak voldoende om de werkelijke behoeften te onthullen.<\/li>\n  <li><strong>Breed bewustmaken.<\/strong> Begin met een korte actie die voor iedereen toegankelijk is, om een gemeenschappelijke basis van begrip te cre\u00ebren en vooroordelen weg te nemen. Dit is de belangrijkste stap, omdat het de collectieve kijk verandert.<\/li>\n  <li><strong>Verdiepen met de sleutelspelers.<\/strong> Bied managers en verantwoordelijken een completere opleiding aan, gericht op concrete handelingen: dialoog, herkenning, aanpassing, ori\u00ebntatie.<\/li>\n  <li><strong>Voorzien van hulpmiddelen en documentatie.<\/strong> Bied praktische hulpmiddelen aan \u2014 richtlijnen, sjablonen voor verslagen, aanpassingsprocedures \u2014 zodat de opleiding zich vertaalt in acties buiten de trainingsruimte.<\/li>\n  <li><strong>Verankeren op de lange termijn.<\/strong> Een eenmalige actie wordt vergeten. Plan herinneringen in, integreer het onderwerp in de introductie van nieuwe managers en meet regelmatig de vooruitgang.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Het formaat van de opleiding is net zo belangrijk als de inhoud. De <strong>100% online modules, met onbeperkte toegang<\/strong>, bieden een beslissend voordeel voor verspreide organisaties of met beperkte tijdschema's: iedereen leert in zijn eigen tempo, herhaalt nuttige punten, en het bedrijf behoudt een bewijs via een certificaat van voltooiing. Het kiezen van een gecertificeerde <strong>Qualiopi<\/strong> instantie garandeert bovendien dat de aanpak voldoet aan erkende kwaliteitscriteria, wat eventuele financiering vergemakkelijkt.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Opleiding, een investering met vermenigvuldigend effect<\/strong>\n  <p>Een manager opleiden verbetert het dagelijks leven van zijn hele team, nu en voor toekomstige aanwervingen. Het vermindert ook het risico op misverstanden, vermijdbare ontslagen en conflicten. Weinig HR-uitgaven hebben zo'n breed hefboomeffect voor zulke beperkte kosten.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-amenager\">De werkplek en werkomgeving aanpassen<\/h2>\n\n<p>Het aanpassen van een werkplek voor iemand met DYS is niets spectaculairs: het gaat meestal om kleine aanpassingen, gratis of goedkoop, die onzichtbare obstakels wegnemen. De gouden regel is altijd dezelfde: <strong>we bouwen de aanpassing samen met de persoon<\/strong>, nooit in haar plaats, want alleen zij weet wat haar echt helpt. De bedrijfsarts valideert en beveelt aan; de HR en de manager voeren uit.<\/p>\n\n<h3>Drie grote categorie\u00ebn van aanpassingen<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Familie<\/th><th>Concrete voorbeelden<\/th><th>Prioritair nuttig voor<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Organisatorische aanpassingen<\/strong><\/td><td>Aangepaste deadlines voor schriftelijke taken, opdelen van opdrachten in stappen, instructies dubbel op schrift, vergaderingen met systematisch verslag<\/td><td>Dyslexie, dysfasie, ADHD<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Materi\u00eble en digitale aanpassingen<\/strong><\/td><td>Spellingscontrole, spraak naar tekst, tekst naar spraak, digitale agenda en herinneringen, leesbare lettertypen en lay-outs<\/td><td>Dyslexie, dysorthografie, dyspraxie<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Aanpassingen van de omgeving<\/strong><\/td><td>Rustige werkplek, vermindering van afleidingen, ononderbroken werktijd, opgeruimde en stabiele ruimte<\/td><td>ADHD, dyspraxie, bijbehorende stoornissen<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<h3>Eenvoudige handelingen die alles veranderen<\/h3>\n\n<p>Naast de hulpmiddelen vormt de manier van communiceren en het overbrengen van informatie op zichzelf een aanpassing. Enkele principes, gemakkelijk te verspreiden in een team&nbsp;:<\/p>\n\n<ul>\n  <li><strong>Duidelijk en overzichtelijk schrijven<\/strong>&nbsp;: korte zinnen, \u00e9\u00e9n idee per alinea, lijsten in plaats van tekstblokken, expliciete titels. Wat een persoon met dyslexie helpt, helpt iedereen.<\/li>\n  <li><strong>Dubbel mondeling en schriftelijk<\/strong>&nbsp;: na een mondelinge instructie deze bevestigen in twee regels per e-mail. Na een vergadering een besluitenlijst.<\/li>\n  <li><strong>Tijd geven<\/strong>&nbsp;: geen dringende lezing of schrijfopdracht eisen als het niet noodzakelijk is. Tijd is de meest waardevolle en minst kostbare aanpassing.<\/li>\n  <li><strong>Begrip controleren zonder te betuttelen<\/strong>&nbsp;: herformuleren, vragen \u00ab&nbsp;wat onthoudt u ervan&nbsp;?&nbsp;\u00bb in plaats van \u00ab&nbsp;heeft u het begrepen&nbsp;?&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Sterke punten waarderen<\/strong>&nbsp;: de persoon taken toevertrouwen waarin zij uitblinkt, in plaats van haar te beperken tot taken die haar in moeilijkheden brengen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Aanpassingen in de tijd volgen<\/strong>\n  <p>Een aanpassing is niet in steen gebeiteld&nbsp;: het wordt aangepast en bijgesteld. Documenteren wat is ingevoerd en regelmatig overleggen met de persoon maakt het mogelijk te controleren wat werkt en de rest te corrigeren. De <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">DYNSEO hulpmiddelen catalogus<\/a> biedt nuttige opvolgondersteuning om de vooruitgang te objectiveren en de co\u00f6rdinatie tussen de werknemer, de manager en de bedrijfsarts te vergemakkelijken.<\/p>\n<\/div>\n\n<p>Ten slotte kan regelmatige cognitieve training de aanpassingen nuttig aanvullen, niet om een stoornis te \"corrigeren\" \u2014 dat is niet het doel \u2014 maar om aandacht, werkgeheugen en uitvoerende functies te onderhouden, die voortdurend op het werk worden aangesproken. Stimulerende applicaties zoals <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\">COCO<\/a> zijn gebaseerd op een geleidelijke aanpassing van de moeilijkheidsgraad, een erkend principe van effectieve training&nbsp;: niet te gemakkelijk, niet ontmoedigend.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-recrutement\">Rekruteren zonder te discrimineren&nbsp;: vooroordelen met betrekking tot DYS neutraliseren<\/h2>\n\n<p>De rekrutering is het moment waarop DYS-personen het vaakst worden uitgesloten, ondanks gelijke competenties. Niet uit kwaadwilligheid, maar omdat de klassieke processen vaardigheden waarderen \u2014 snel en foutloos schrijven, een getimede tekst lezen, zich mondeling improviseren \u2014 die niet altijd bij de functie passen, maar die bepaalde profielen mechanisch benadelen. Inclusief rekruteren betekent eerst vragen&nbsp;: <em>wat evalueer ik eigenlijk, en is dat echt nodig voor de functie&nbsp;?<\/em><\/p>\n\n<h3>De aandachtspunten bij elke stap<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Stap<\/th><th>De veelvoorkomende valkuil<\/th><th>De goede praktijk<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><strong>Aankondiging<\/strong><\/td><td>Eisen van een \"onberispelijke spelling\" voor een functie waar dit secundair is<\/td><td>Vraag alleen de werkelijk essenti\u00eble vaardigheden; geef aan dat er openheid is voor kandidaten met een handicap<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Sorteren van sollicitaties<\/strong><\/td><td>Een brief afwijzen vanwege enkele fouten<\/td><td>Beoordeel de inhoud, relevantie en ervaring v\u00f3\u00f3r de vorm<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Tests<\/strong><\/td><td>Getimede schriftelijke tests die niet gerelateerd zijn aan de functie<\/td><td>Pas de tijd aan, bied een mondelinge vorm aan, test de werkelijke vaardigheid van de functie<\/td><\/tr>\n    <tr><td><strong>Interview<\/strong><\/td><td>Een aarzeling of een gezocht woord interpreteren als een gebrek aan voorbereiding<\/td><td>Stuur de vragen of thema's vooraf, geef tijd, focus op de inhoud<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<h3>Een aanpassing van de test is geen voordeel<\/h3>\n\n<p>Een hardnekkige verwarring verdient het om opgehelderd te worden: extra tijd of een aangepast format geven aan een DYS-kandidaat is geen privilege, het is <strong>het herstellen van gelijkheid<\/strong>. Het doel van een test is om de vaardigheid te meten, niet de leessnelheid of spellingbeheersing wanneer deze niet centraal staan in het beroep. Het neutraliseren van wat de meting verstoort, is simpelweg beter rekruteren.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Vraag om te stellen<\/th><th>Aanpassen?<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Is schriftelijke vaardigheid essentieel voor de functie?<\/td><td><span class=\"dyn-non\">Nee \u2192 aanpassen<\/span><\/td><\/tr>\n    <tr><td>Heeft de kandidaat een behoefte geuit?<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">Ja \u2192 rekening mee houden<\/span><\/td><\/tr>\n    <tr><td>Meet de test snelheid terwijl de functie dit niet vereist?<\/td><td><span class=\"dyn-non\">Niet relevant \u2192 verleng de tijd<\/span><\/td><\/tr>\n    <tr><td>Verandert de aanpassing de aard van de beoordeelde vaardigheid?<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">Ja \u2192 dan is het niet gerechtvaardigd<\/span><\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Ook hier hoeft het bedrijf de diagnose van de kandidaat niet te kennen om te handelen: het reageert op een <strong>geuite behoefte<\/strong>. Een kandidaat die om extra tijd of een vooraf toegestuurde opdracht vraagt, hoeft zich medisch niet te verantwoorden. Deze flexibiliteit, al vermeld in de aankondiging, vergroot de talentenpool en versterkt de reputatie van een inclusieve werkgever.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-plan\">Een DYS-actieplan opstellen in het bedrijf<\/h2>\n\n<p>Intenties zijn niet genoeg: zonder gestructureerd plan blijft de goede wil afhankelijk van de aanwezige persoonlijkheden en verdwijnt bij de eerste organisatorische verandering. Een DYS-actieplan \u2014 dat breder kan worden opgenomen in een handicap- of diversiteitsbeleid \u2014 transformeert individuele reflexen in een duurzame aanpak. Het hoeft niet zwaar te zijn; het moet duidelijk zijn, gedragen door de directie en in de tijd gevolgd worden.<\/p>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Verkrijg steun van de directie.<\/strong> Zonder zichtbare betrokkenheid van de top blijft het onderwerp marginaal. Een offici\u00eble verklaring over de inclusie van cognitieve stoornissen legitimeert alle volgende acties.<\/li>\n  <li><strong>Wijs een erkende referent aan.<\/strong> Een duidelijk erkende persoon tot wie werknemers en managers zich kunnen wenden. Verplicht boven een bepaald personeelsbestand, nuttig overal.<\/li>\n  <li><strong>Train de sleutelfiguren.<\/strong> Managers, HR en referenten moeten een gemeenschappelijke basis van begrip en methode delen, een voorwaarde voor de samenhang van de praktijken.<\/li>\n  <li><strong>Formaliseer een aanpassingsprocedure.<\/strong> Wie te benaderen, hoe, met welke rol voor de bedrijfsarts, binnen welke termijnen: een werknemer moet weten tot wie hij zich kan wenden en wat hij kan verwachten.<\/li>\n  <li><strong>Communiceer met precisie.<\/strong> Maak de aanpak bekend, herinner aan de vertrouwelijkheid, waardeer de vooruitgang zonder ooit een persoon bloot te stellen. Communicatie cre\u00ebert het vertrouwen dat werknemers in staat stelt zich te melden.<\/li>\n  <li><strong>Meet en pas aan.<\/strong> Volg enkele eenvoudige indicatoren \u2014 aantal gerealiseerde aanpassingen, tevredenheid, uitgevoerde opleidingsacties \u2014 en corrigeer wat niet werkt.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Een effectief plan is tenslotte gebaseerd op <strong>concrete middelen<\/strong>, up-to-date en gemakkelijk toegankelijk: richtlijnen over de verschillende stoornissen, sjablonen voor verslagen, aanpassingsprocedure, contactgegevens van externe partners. U kunt gebruikmaken van bestaande middelen in plaats van alles zelf te cre\u00ebren: de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">DYNSEO-toolcatalogus<\/a> en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">cognitieve tests<\/a> bieden nuttige uitgangspunten om referenten en managers uit te rusten.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Let op het etalage-effect<\/strong>\n  <p>Een charter dat wordt getoond maar nooit wordt nageleefd, bereikt het tegenovergestelde van wat het beoogt: het voedt het cynisme van de teams en ondermijnt de geloofwaardigheid van de aanpak. Beter een bescheiden plan dat echt wordt uitgevoerd dan een groot programma dat op papier blijft staan. Inclusie wordt gemeten aan de hand van daden, niet aan slogans.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">Veelgemaakte fouten en goede praktijken<\/h2>\n\n<p>Sommige fouten komen regelmatig voor, zelfs in welwillende bedrijven. Ze kennen helpt ze te vermijden. Omgekeerd maken enkele eenvoudige praktijken het verschil tussen een beleid dat op papier bestaat en een cultuur die echt inclusief is.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>\u2705 Wat helpt<\/th><th>\u274c Wat niet helpt<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Praten over de behoeften en ervaringen op het werk<\/td><td>Proberen te diagnosticeren of te labelen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>De aanpassing samen met de persoon opbouwen<\/td><td>Voor hem beslissen wat \"goed voor hem\" is<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Strikt de vertrouwelijkheid garanderen<\/td><td>De situatie van een werknemer bespreken in het bijzijn van anderen<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Breed opleiden om de collectieve kijk te veranderen<\/td><td>Uitsluitend vertrouwen op hulpmiddelen zonder bewustwording<\/td><\/tr>\n    <tr><td>De sterke punten van de persoon waarderen<\/td><td>Haar beperken tot taken waarin ze faalt<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Steunen op de bedrijfsarts en partners<\/td><td>Alles zelf willen beheren, intern<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Een blijvende moeilijkheid behandelen als een feit, niet als een tekortkoming<\/td><td>Het zien als een gebrek aan ernst of motivatie<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<h3>Drie misvattingen om intern te corrigeren<\/h3>\n\n<p><strong>\u00ab Een volwassene met DYS zou als kind zijn gediagnosticeerd. \u00bb<\/strong> Onjuist. Veel volwassenen zijn nooit opgemerkt, vooral in generaties waarin deze stoornissen slecht bekend waren. Ze hebben hun schooltijd doorlopen door te compenseren, vaak ten koste van grote vermoeidheid, zonder ooit een naam te geven aan hun moeilijkheden.<\/p>\n<p><strong>\u00ab&nbsp;Aanpassen voor een werknemer, dat cre\u00ebert jaloezie.&nbsp;\u00bb<\/strong> In werkelijkheid profiteren de meeste DYS-aanpassingen het hele team: duidelijke instructies, leesbare materialen, realistische deadlines. En wanneer een aanpassing specifiek is, volstaat het meestal om deze eenvoudig uit te leggen \u2014 zonder medische informatie te onthullen \u2014 om acceptatie te verkrijgen.<\/p>\n\n<p><strong>\u00ab&nbsp;Het is aan de werknemer om het zelf uit te zoeken.&nbsp;\u00bb<\/strong> Het wettelijke kader evenals gezond management zeggen het tegenovergestelde: de werkgever heeft een verplichting tot redelijke aanpassingen, en het bedrijf heeft er alle baat bij dat iedereen het beste van zichzelf kan geven. Het zelf uitzoeken is precies wat mensen met DYS-stoornissen altijd al doen; hen eindelijk de middelen bieden, dat is de rol van de organisatie.<\/p>\n\n<p>Uiteindelijk is het opleiden van professionals over DYS-stoornissen geen extra last voor de HR-afdelingen: het is een van de meest toegankelijke en rendabele hefbomen van een inclusiebeleid. Het vergt weinig materi\u00eble middelen, veel menselijke juistheid, en een eenvoudige overtuiging: de diversiteit van cognitieve functies is een rijkdom voor het bedrijf, mits het een kader biedt dat deze erkent en ondersteunt.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Voor verdere verdieping<\/h2>\n\n<p>Deze gids legt de basis. Andere bronnen bieden de mogelijkheid om elk aspect van een inclusiebeleid voor cognitieve stoornissen verder uit te diepen:<\/p>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#\"><span>De opleiding<\/span>Programma, inhoud en doelgroep van de opleiding \u00ab&nbsp;Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie&nbsp;\u00bb<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Een werkplek aanpassen<\/span>Praktische gids voor redelijke aanpassingen voor werknemers met cognitieve stoornissen<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Inclusieve werving<\/span>Hoe vooroordelen te neutraliseren en uw wervingsprocessen stap voor stap te beveiligen<\/a>\n  <a href=\"#\"><span>Wettelijk kader &amp; hulp<\/span>OETH, RQTH, handicapreferent: de juridische memo voor de HR-verantwoordelijke<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Wat betreft DYNSEO-bronnen: de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">toolcatalogus<\/a> bevat printbare ondersteunings- en begeleidingsmaterialen, de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">cognitieve tests<\/a> bieden een eerste evaluatie, en de <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\">COCO<\/a>-applicatie biedt een cognitieve training met aanpasbare moeilijkheidsgraad, nuttig voor het dagelijks onderhouden van aandacht en werkgeheugen.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Veelgestelde vragen<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\"><h3>Is een werknemer verplicht om zijn DYS-stoornis aan zijn werkgever te melden&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Nee, nooit. De gezondheidstoestand valt onder het priv\u00e9leven van de werknemer, die volledig vrij is om erover te praten of niet. Er is geen wettelijke verplichting om een DYS-stoornis te onthullen, noch om een erkenning van handicap aan te vragen. Als hij ervoor kiest om zich te uiten, is deze informatie vertrouwelijk en mag deze niet worden verspreid zonder zijn expliciete toestemming. De rol van de HR-verantwoordelijke is om de vertrouwensvoorwaarden te cre\u00ebren die de werknemer aanmoedigen om zich te melden&nbsp;: garantie van vertrouwelijkheid, afwezigheid van oordeel, concrete aanpassingen als beloning. Het is vaak wanneer een werknemer merkt dat de melding leidt tot ondersteuning en niet tot stigmatisering, dat hij de stap durft te zetten.<\/p>\n\n  <h3>Is een offici\u00eble erkenning nodig om een werkplek aan te passen&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Niet noodzakelijk. Een erkenning van de kwaliteit van gehandicapte werknemer (RQTH), afgegeven door de MDPH, opent de toegang tot ondersteuningsmaatregelen en maakt het mogelijk om de werknemer mee te tellen voor de werkgelegenheidsverplichting. Maar veel aanpassingen die nuttig zijn voor DYS-personen vallen onder eenvoudig gezond verstand van het management en kunnen onmiddellijk worden ingevoerd, zonder procedure&nbsp;: schriftelijke instructies, aangepaste deadlines, digitale hulpmiddelen. Voor meer gestructureerde aanpassingen is de bedrijfsarts de centrale gesprekspartner&nbsp;: hij beoordeelt en beveelt aan. Het bedrijf profiteert ervan om te handelen binnen zijn mogelijkheden zonder te wachten op een administratieve procedure die de werknemer misschien niet heeft gestart.<\/p>\n\n  <h3>Hoeveel kost het aanpassen van een werkplek voor een DYS-stoornis&nbsp;?<\/h3>\n  <p>In de overgrote meerderheid van de gevallen, zeer weinig of zelfs niets. In tegenstelling tot sommige handicaps die dure apparatuur vereisen, vragen DYS-stoornissen vooral om aanpassingen in organisatie en communicatie&nbsp;: een instructie schriftelijk herhalen, een deadline toestaan, een document luchtig maken, een spellingscontrole activeren. Wanneer een specifiek hulpmiddel nuttig blijkt \u2014 bijvoorbeeld spraakherkenningssoftware \u2014 blijven de kosten meestal gematigd, en ondersteuningsmaatregelen voor de werkgelegenheid van gehandicapten kunnen bijdragen aan de financiering. Juist omdat de last zelden onevenredig is, kan de verplichting tot redelijke aanpassing volledig worden toegepast.<\/p>\n\n  <h3>Hoe sensibiliseer je een team zonder de betrokken persoon bloot te stellen&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Door de collectieve bewustwording volledig los te koppelen van de individuele situatie. Een opleidingsactie over DYS-stoornissen is gericht op iedereen en spreekt over de stoornissen in het algemeen, nooit over een specifieke werknemer&nbsp;: het cre\u00ebert een gemeenschappelijke basis van begrip zonder iemand aan te wijzen. Wanneer een specifieke aanpassing aan het team moet worden uitgelegd, wordt er gesproken over de ingevoerde werkwijze \u2014 \u00ab&nbsp;de verslagen zullen voortaan systematisch zijn&nbsp;\u00bb \u2014 zonder ooit de medische reden te onthullen. De regel is eenvoudig&nbsp;: men kan communiceren over praktijken, nooit over de gezondheidstoestand van een persoon zonder zijn toestemming. Ruime training vooraf voorkomt bovendien dat elke aanpassing geval per geval moet worden gerechtvaardigd.<\/p>\n\n  <h3>Is training over DYS-stoornissen nuttig, zelfs in een kleine structuur&nbsp;?<\/h3><\/div>\n<div class=\"dyn-faq\">\n  <p>Ja, en misschien nog meer. In een klein team weegt een misverstand rond een werknemer in moeilijkheden zwaar op de sfeer en de collectieve prestatie, en er is niet altijd een aangewezen handicapreferent om te bemiddelen. Het opleiden van de leidinggevende en de verantwoordelijken geeft iedereen de juiste reflexen: begrijpen, communiceren, aanpassen. De online formats, met onbeperkte toegang, zijn bijzonder geschikt voor structuren met beperkte middelen: iedereen kan in zijn eigen tempo leren, tegen beheersbare kosten, en het bedrijf behoudt een attest. De werkgelegenheidsverplichting geldt pas vanaf twintig werknemers, maar het menselijke en economische belang van inclusie kent geen personeelsdrempel.<\/p><\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Informatie en geen juridisch of medisch advies<\/strong>\n  <p>Dit artikel is bedoeld als algemene informatie voor HR-professionals. Het vormt noch een juridisch advies, noch een diagnose, noch een medisch advies. Voor de concrete uitvoering van een gehandicaptenbeleid of de aanpassing van een werkplek, neem contact op met de bedrijfsarts, uw juridisch adviseur en organisaties die gespecialiseerd zijn in de beroepsintegratie van mensen met een handicap.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dag-media-row\" style=\"background:linear-gradient(135deg,#eef1ff 0%,#f4ecff 100%);border-radius:22px;padding:26px 30px;margin:38px 0;display:flex;gap:30px;align-items:center;flex-wrap:wrap;box-shadow:0 12px 30px rgba(94,94,215,.12);\">\n  <div style=\"flex:1;min-width:240px;\">\n    <div style=\"display:inline-block;background:#fff;color:#5268c9;font-weight:700;font-size:12px;letter-spacing:.04em;padding:5px 13px;border-radius:20px;margin-bottom:12px;text-transform:uppercase;box-shadow:0 2px 8px rgba(94,94,215,.12);\">KINDEREN 5-10 JAAR<\/div>\n    <div style=\"font-weight:700;font-size:1.2rem;color:#5e5ed7;margin-bottom:10px;\">Onze applicatie<\/div>\n    <p style=\"margin:0 0 16px;color:#444;font-size:1rem;line-height:1.55;\">COCO DENKT en COCO BEWEEGT: educatieve spellen en actieve pauzes voor kinderen van 5 tot 10 jaar, ontworpen met professionals.<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/coco-denkt-en-coco-beweegt-educatieve-software\/\" style=\"display:inline-block;background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);color:#fff;text-decoration:none;font-weight:600;padding:13px 24px;border-radius:12px;box-shadow:0 8px 22px rgba(94,94,215,.30);\">Ontdekken \u2192<\/a>\n  <\/div>\n  <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/icone-logo-coco-rond.webp\" alt=\"COCO\" style=\"width:38%;min-width:220px;border-radius:18px;box-shadow:0 14px 34px rgba(94,94,215,.22);object-fit:cover;\">\n<\/div>\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Maak van inclusie een vaardigheid van uw teams<\/h3>\n  <p>Ga van goede wil naar methode: de DYNSEO-opleiding \u00ab Gedragsstoornissen gerelateerd aan de ziekte: methoden en multidisciplinaire co\u00f6rdinatie \u00bb biedt uw professionals de richtlijnen om hun begeleiding te observeren, aan te passen en te co\u00f6rdineren. 28 lessen, 100% online, onbeperkte toegang, certificaat van voltooiing. Gecertificeerde Qualiopi-organisatie (N\u00b0 11757351875).<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-du-comportement-lies-a-la-maladie-methodes-et-coordination-pluridisciplinaire\/\">Ontdek de opleiding \u2014 150 \u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3043,2915],"tags":[],"class_list":["post-788974","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-advies-van-de-coaches","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Familles &amp; aidants \u00b7 Former ses \u00e9quipes Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken Een briljante werknemer die zijn rapporten systematisch te laat indient, een ervaren technicus die elke schriftelijke nota vreest, een kandidaat die tijdens het interview vastloopt op vragen waarvan ze de inhoud perfect beheerst: achter deze situaties, die elke HR-verantwoordelijke al heeft [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educatieve app en geheugenspelletjes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-09-25T13:42:42+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-10-07T08:27:21+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschreven door\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"1 minuut\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken\",\"datePublished\":\"2026-09-25T13:42:42+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-07T08:27:21+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/\"},\"wordCount\":187,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"articleSection\":[\"Advies van de coaches\",\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/\",\"name\":\"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"datePublished\":\"2026-09-25T13:42:42+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-07T08:27:21+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/03\\\/telemedecine-ehpad.png\",\"width\":500,\"height\":500,\"caption\":\"Leer & Groei met Onze Educatieve Kinderspelletjes\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/nl\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes","og_description":"Familles &amp; aidants \u00b7 Former ses \u00e9quipes Professionals opleiden over leerstoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken Een briljante werknemer die zijn rapporten systematisch te laat indient, een ervaren technicus die elke schriftelijke nota vreest, een kandidaat die tijdens het interview vastloopt op vragen waarvan ze de inhoud perfect beheerst: achter deze situaties, die elke HR-verantwoordelijke al heeft [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/","og_site_name":"Educatieve app en geheugenspelletjes","article_published_time":"2026-09-25T13:42:42+00:00","article_modified_time":"2026-10-07T08:27:21+00:00","og_image":[{"width":500,"height":500,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Geschreven door":"DYNSEO","Geschatte leestijd":"1 minuut"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken","datePublished":"2026-09-25T13:42:42+00:00","dateModified":"2026-10-07T08:27:21+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/"},"wordCount":187,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","articleSection":["Advies van de coaches","Les conseils des coachs"],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/","name":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken - Educatieve app en geheugenspelletjes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","datePublished":"2026-09-25T13:42:42+00:00","dateModified":"2026-10-07T08:27:21+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/telemedecine-ehpad.png","width":500,"height":500,"caption":"Leer & Groei met Onze Educatieve Kinderspelletjes"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/professionals-opleiden-in-dys-stoornissen-gids-voor-hr-verantwoordelijken\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Professionals opleiden in DYS-stoornissen: gids voor HR-verantwoordelijken"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nl-NL","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/788974","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=788974"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/788974\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":800899,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/788974\/revisions\/800899"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/100456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=788974"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=788974"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=788974"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}