
{"id":732503,"date":"2026-07-01T21:55:23","date_gmt":"2026-07-01T19:55:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/autismo-em-instituicao-acompanhamento-global-pt-pt\/"},"modified":"2026-07-02T10:58:27","modified_gmt":"2026-07-02T08:58:27","slug":"autismo-em-instituicao-acompanhamento-global","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/autismo-em-instituicao-acompanhamento-global\/","title":{"rendered":"Autismo em institui\u00e7\u00e3o: Acompanhamento Global"},"content":{"rendered":"<p><!-- DYNSEO_PROGRAMME_BUTTON --><\/p>\n<div class=\"dynseo-programme-btn\" style=\"margin:18px 0;text-align:center\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/programme-autisme-en-etablissement-accompagnement-global-480250.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" style=\"background:#5e5ed7;color:#fff;padding:12px 28px;border-radius:30px;text-decoration:none;font-weight:bold;font-family:Arial,sans-serif\">\ud83d\udcc4 Ver o programa detalhado<\/a><\/div>\n<p><!-- DYNSEO_PROGRAMME_BUTTON --><\/p>\n<div class=\"dynseo-tutor-desc\">\n<div class=\"container\">\n<div class=\"header\">\n<h1>Autismo em estabelecimento: Acompanhamento Global<\/h1>\n<p class=\"subtitle\">Acompanhamento global em estabelecimento<\/p>\n<p class=\"subtitle\">Compreender o autismo e equipar o cotidiano<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"info-cards\">\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\ud83d\udc68\u200d\u2695\ufe0f<\/div>\n<h3>P\u00fablico-alvo<\/h3>\n<p>Equipes educativas e profissionais do setor m\u00e9dico-social que atuam em ESAT, lares, IME, SESSAD, MAS, FAM. Educadores especializados, monitores-educadores, AMP\/AES, psic\u00f3logos, chefes de servi\u00e7o e qualquer pessoa que acompanhe pessoas autistas em estabelecimento.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\u23f1\ufe0f<\/div>\n<h3>Dura\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p>35 horas distribu\u00eddas em 13 m\u00f3dulos progressivos<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"info-card\">\n<div class=\"icon-box\">\ud83d\udcbb<\/div>\n<h3>Modalidades<\/h3>\n<p>Forma\u00e7\u00e3o 100% online, acess\u00edvel a partir do seu computador ou tablet. Voc\u00ea avan\u00e7a no seu ritmo, com avalia\u00e7\u00e3o final (QCM de valida\u00e7\u00e3o e estudos de casos pr\u00e1ticos).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"section\">\n<h2>O que voc\u00ea vai aprender<\/h2>\n<p>Esta forma\u00e7\u00e3o profissional aprofundada fornece todas as chaves para acompanhar pessoas autistas em estabelecimento, desde a compreens\u00e3o do transtorno at\u00e9 a implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias concretas no dia a dia.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tema 1 \u2014 Compreender o autismo: fundamentos e neuroci\u00eancias.<\/strong>\n<ul>\n<li>Hist\u00f3ria do autismo e evolu\u00e7\u00e3o das representa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<li>Defini\u00e7\u00e3o atual do transtorno do espectro autista (TEA).<\/li>\n<li>Funcionamento cognitivo autista: teoria da mente, coer\u00eancia central, fun\u00e7\u00f5es executivas.<\/li>\n<li>Particularidades sensoriais: oito sistemas sensoriais, hipersensibilidade\/hipossensibilidade, avalia\u00e7\u00e3o do perfil sensorial, adapta\u00e7\u00e3o do ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tema 2 \u2014 Comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social.<\/strong>\n<ul>\n<li>Perfis de comunica\u00e7\u00e3o: da linguagem fluente \u00e0 aus\u00eancia de linguagem oral.<\/li>\n<li>Linguagem pragm\u00e1tica e dificuldades (impl\u00edcito, ironia, met\u00e1foras), comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal.<\/li>\n<li>Comunica\u00e7\u00e3o Alternativa e Aumentativa (CAA): princ\u00edpios, ferramentas sem e com tecnologia (PECS, aplicativos de tablet), implementa\u00e7\u00e3o e generaliza\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Adapta\u00e7\u00e3o da sua comunica\u00e7\u00e3o: linguagem clara, suportes visuais, tempos de lat\u00eancia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tema 3 \u2014 Estrutura\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o de comportamentos desafiadores.<\/strong>\n<ul>\n<li>Estrutura\u00e7\u00e3o segundo TEACCH: organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, planejamentos visuais, sequ\u00eancias de atividades.<\/li>\n<li>Gest\u00e3o de transi\u00e7\u00f5es e imprevistos.<\/li>\n<li>Compreender os comportamentos desafiadores como comunica\u00e7\u00e3o: quatro fun\u00e7\u00f5es do comportamento, an\u00e1lise funcional, fatores de vulnerabilidade, sinais precursores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tema 4 \u2014 Gest\u00e3o de crises e desenvolvimento de compet\u00eancias.<\/strong>\n<ul>\n<li>Preven\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria de crises, interven\u00e7\u00e3o durante a crise (seguran\u00e7a, desescalada, regula\u00e7\u00e3o), acompanhamento ap\u00f3s a crise.<\/li>\n<li>Desenvolvimento de compet\u00eancias e autonomia: avalia\u00e7\u00e3o, objetivos SMART, estrat\u00e9gias de ensino (encadeamento, aprendizagem visual), generaliza\u00e7\u00e3o, uso de interesses espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tema 5 \u2014 Autonomia, acompanhamento do adulto e trabalho em equipe.<\/strong>\n<ul>\n<li>Autonomia na vida cotidiana: pessoal (higiene, vestu\u00e1rio, alimenta\u00e7\u00e3o), dom\u00e9stica (tarefas dom\u00e9sticas, refei\u00e7\u00f5es, lavanderia), social e comunit\u00e1ria (deslocamentos, compras, dinheiro, telefone), seguran\u00e7a.<\/li>\n<li>Compet\u00eancias sociais: ensino expl\u00edcito de c\u00f3digos, cen\u00e1rios sociais, grupos de habilidades sociais.<\/li>\n<li>Especificidades do acompanhamento de adultos: dignidade e autodetermina\u00e7\u00e3o, vida afetiva e sexualidade, envelhecimento e autismo, projeto de vida.<\/li>\n<li>Trabalho em equipe: colabora\u00e7\u00e3o multidisciplinar, parceria com as fam\u00edlias, recomenda\u00e7\u00f5es HAS\/ANESM, preven\u00e7\u00e3o do esgotamento profissional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"section\">\n<h2>Ferramentas concretas fornecidas<\/h2>\n<p>Voc\u00ea sair\u00e1 com ferramentas concretas:<\/p>\n<ul>\n<li>Grades de avalia\u00e7\u00e3o do perfil sensorial.<\/li>\n<li>Modelos de planejamentos visuais e sequenciais.<\/li>\n<li>Grades de observa\u00e7\u00e3o para an\u00e1lise funcional.<\/li>\n<li>Ferramentas de CAA (pictogramas, pastas).<\/li>\n<li>Cen\u00e1rios sociais.<\/li>\n<li>Grades de acompanhamento de compet\u00eancias.<\/li>\n<li>Plano de a\u00e7\u00e3o individual.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"section\">\n<h2>Valida\u00e7\u00e3o dos conhecimentos<\/h2>\n<ul>\n<li>QCM de valida\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Estudos de casos pr\u00e1ticos.<\/li>\n<li>Elabora\u00e7\u00e3o de um plano de a\u00e7\u00e3o individual para o seu estabelecimento.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"bonus-section\">\n<h3>B\u00f4nus<\/h3>\n<p>Descoberta das aplica\u00e7\u00f5es DYNSEO adaptadas ao acompanhamento de pessoas autistas:<\/p>\n<ul>\n<li>COCO PENSE &amp; COCO BOUGE (crian\u00e7as)<\/li>\n<li>JOE coach cerebral (adolescentes e adultos)<\/li>\n<li>MON DICO (comunica\u00e7\u00e3o alternativa)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ud83d\udcc4 Ver o programa detalhado Autismo em estabelecimento: Acompanhamento Global Acompanhamento global em estabelecimento Compreender o autismo e equipar o cotidiano \ud83d\udc68\u200d\u2695\ufe0f P\u00fablico-alvo Equipes educativas e profissionais do setor m\u00e9dico-social que atuam em ESAT, lares, IME, SESSAD, MAS, FAM. 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