{"id":130729,"date":"2024-07-10T09:15:40","date_gmt":"2024-07-10T07:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/autismo-e-dificuldades-na-escola-como-lidar-com-isso\/"},"modified":"2025-12-27T18:25:01","modified_gmt":"2025-12-27T17:25:01","slug":"autismo-e-dificuldades-na-escola-como-lidar-com-isso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/autismo-e-dificuldades-na-escola-como-lidar-com-isso\/","title":{"rendered":"Autismo e dificuldades na escola: como lidar com isso?"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML import\u00e9&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;]<link 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No que diz respeito \u00e0 escolaridade, estas crian\u00e7as s\u00e3o muitas vezes deixadas \u00e0 sua sorte devido \u00e0s dificuldades que encontram na escola. No entanto, h\u00e1 formas de os pais intervirem e ajudarem-nos a ultrapassar estes obst\u00e1culos. \u00c9 fundamental compreender os desafios que estas crian\u00e7as enfrentam na escola e adotar estrat\u00e9gias adequadas para as apoiar no seu percurso educativo. Neste artigo, vamos explorar os diferentes m\u00e9todos e recursos dispon\u00edveis para apoiar as crian\u00e7as com autismo na sua educa\u00e7\u00e3o, para que possam desfrutar de uma experi\u00eancia escolar enriquecedora e gratificante.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">O que \u00e9 o autismo?<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Centra-te nas dificuldades educativas das crian\u00e7as com autismo<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Novas tecnologias<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">COCO PENSA e COCO SE MEXE, uma aplica\u00e7\u00e3o para ajudar as crian\u00e7as autistas na escola<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">O que \u00e9 o autismo?<\/h2>\n<pee>Aqui tens uma apresenta\u00e7\u00e3o do autismo, tanto em termos de n\u00fameros como das causas do seu aparecimento.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<h3><strong>Factos e n\u00fameros sobre o autismo<\/strong><\/h3>\n<pee>O autismo, uma perturba\u00e7\u00e3o do desenvolvimento descoberta pelo psiquiatra Leo Kanner em 1943, afecta uma percentagem significativa da popula\u00e7\u00e3o mundial, cerca de 0,7%. No entanto, apesar desta preval\u00eancia, muitas crian\u00e7as com autismo enfrentam grandes dificuldades em termos de escolaridade.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Por exemplo, algumas crian\u00e7as podem ter obst\u00e1culos \u00e0 aprendizagem devido \u00e0 sua perturba\u00e7\u00e3o, o que dificulta o cumprimento do curr\u00edculo escolar normal. Estes desafios podem ser exacerbados por problemas cognitivos que dificultam a sua capacidade de compreender e assimilar eficazmente novas informa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<li>As crian\u00e7as com autismo podem tamb\u00e9m enfrentar barreiras adicionais devido \u00e0 falta de recursos e servi\u00e7os adaptados \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas. Por exemplo, uma crian\u00e7a autista com dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o pode ter dificuldade em receber apoio adequado na sala de aula devido \u00e0 falta de pessoal formado para responder \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas. Do mesmo modo, as crian\u00e7as autistas que necessitam de programas educativos individualizados podem encontrar-se em institui\u00e7\u00f5es que n\u00e3o disp\u00f5em dos recursos necess\u00e1rios para as apoiar eficazmente.<\/li>\n<li>Al\u00e9m disso, o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva pode ser limitado para muitas crian\u00e7as autistas devido \u00e0 falta de unidades especializadas ou de programas escolares inclusivos. Por exemplo, algumas crian\u00e7as com autismo podem beneficiar da inscri\u00e7\u00e3o em unidades especializadas, como turmas de ensino especial, mas estas op\u00e7\u00f5es podem ser limitadas devido a restri\u00e7\u00f5es de capacidade ou de recursos.<\/li>\n<li>Por \u00faltimo, a sensibiliza\u00e7\u00e3o e a compreens\u00e3o do autismo nas escolas tamb\u00e9m podem constituir um grande desafio. Por exemplo, os professores e o pessoal escolar podem n\u00e3o ter forma\u00e7\u00e3o suficiente para compreender as necessidades das crian\u00e7as autistas e adaptar a sua abordagem pedag\u00f3gica em conformidade. Isto pode levar a dificuldades na intera\u00e7\u00e3o na sala de aula e a uma falta de apoio emocional e acad\u00e9mico para as crian\u00e7as autistas.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Por conseguinte, o acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para as crian\u00e7as autistas continua a ser um grande desafio.<strong>  \u00c9 essencial reconhecer estes desafios e implementar medidas concretas para garantir que todas as crian\u00e7as, independentemente do seu diagn\u00f3stico, tenham acesso a uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade.<\/strong><\/pee>\n<h3><strong>As causas do autismo<\/strong><\/h3>\n<div class=\"flex-1 overflow-hidden\">\n<div class=\"react-scroll-to-bottom--css-amipy-79elbk h-full\">\n<div class=\"react-scroll-to-bottom--css-amipy-1n7m0yu\">\n<div class=\"flex flex-col text-sm pb-9\">\n<div class=\"w-full text-token-text-primary\" data-testid=\"conversation-turn-225\">\n<div class=\"px-4 py-2 justify-center text-base md:gap-6 m-auto\">\n<div class=\"flex flex-1 text-base mx-auto gap-3 md:px-5 lg:px-1 xl:px-5 md:max-w-3xl lg:max-w-[40rem] xl:max-w-[48rem] group final-completion\">\n<div class=\"relative flex w-full flex-col agent-turn\">\n<div class=\"flex-col gap-1 md:gap-3\">\n<div class=\"flex flex-grow flex-col max-w-full\">\n<div data-message-author-role=\"assistant\" data-message-id=\"68352b0e-8a42-42a0-8447-03035ebcfe20\" class=\"min-h-[20px] text-message flex flex-col items-start gap-3 whitespace-pre-wrap break-words [.text-message+&amp;]:mt-5 overflow-x-auto\">\n<div class=\"markdown prose w-full break-words dark:prose-invert dark\">\n<pee>As origens do autismo s\u00e3o <strong>complexas<\/strong> e <strong>multifactoriais<\/strong>. Embora os factores gen\u00e9ticos estejam frequentemente envolvidos, as influ\u00eancias ambientais tamb\u00e9m desempenham um papel significativo no desenvolvimento desta doen\u00e7a. Por exemplo, h\u00e1 estudos que salientam a liga\u00e7\u00e3o entre defici\u00eancias nutricionais, como a falta de <strong>ferro<\/strong> e de vitaminas <strong>B9<\/strong> e <strong>D<\/strong>, durante a gravidez e um risco acrescido de autismo no feto. Do mesmo modo, a exposi\u00e7\u00e3o pr\u00e9-natal a certos medicamentos, como o paracetamol e os antibi\u00f3ticos, tem sido associada a um risco acrescido de autismo nas crian\u00e7as.<\/pee>\n<pee>A exposi\u00e7\u00e3o a produtos t\u00f3xicos e pesticidas no ambiente tamb\u00e9m pode desempenhar um papel no desenvolvimento do autismo. Estas subst\u00e2ncias, presentes em muitos aspectos da vida quotidiana, podem ter efeitos nocivos no desenvolvimento do c\u00e9rebro e do sistema nervoso dos fetos e das crian\u00e7as pequenas, aumentando o risco de autismo.<\/pee>\n<pee>\u00c9 importante notar que a investiga\u00e7\u00e3o sobre os factores de risco do autismo ainda est\u00e1 em curso e que muitos aspectos desta doen\u00e7a continuam por compreender. No entanto, uma melhor compreens\u00e3o das influ\u00eancias gen\u00e9ticas e ambientais no autismo \u00e9 essencial para que se possam desenvolver estrat\u00e9gias eficazes de preven\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o. Continuam os esfor\u00e7os de investiga\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea para melhor compreender e tratar o autismo.<\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\"><\/span><\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\"><\/span><\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\"><\/span><\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\"><\/span><\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\"> <\/span><\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Centra-te nas dificuldades educativas das crian\u00e7as com autismo<\/h2>\n<pee><strong><\/strong><\/pee>\n<h4 style=\"text-align: center\">H\u00e1 muitas raz\u00f5es para que as crian\u00e7as autistas n\u00e3o frequentem a escola. Destaca alguns deles!<\/h4>\n<pee><strong> <\/strong><\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<h3><strong>As dificuldades de aprendizagem de uma crian\u00e7a autista<\/strong><\/h3>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee> <strong><\/strong>Uma crian\u00e7a com autismo tem problemas em adaptar-se ao ambiente escolar. As Perturba\u00e7\u00f5es do Espectro do Autismo (PEA) afectam a capacidade da crian\u00e7a para aprender bem na escola. Isto torna a escola um local complicado para as crian\u00e7as com autismo, desde que o ambiente esteja adaptado \u00e0 sua defici\u00eancia. A escola \u00e9 um lugar onde aprendemos novos conhecimentos e compet\u00eancias. Aprender a ler e praticar a escrita s\u00e3o tarefas di\u00e1rias dos professores. Uma crian\u00e7a com dificuldades de aprendizagem ter\u00e1 dificuldade em acompanhar o ritmo. Al\u00e9m disso, uma crian\u00e7a autista teria um QI inferior ao normal. Por conseguinte, tem dificuldade em assimilar certos conceitos.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<h3><strong>M\u00e9todos de investiga\u00e7\u00e3o inadequados<\/strong><\/h3>\n<pee><strong><\/strong><\/pee>\n<pee>\u00c9 fundamental reconhecer que as crian\u00e7as com perturba\u00e7\u00f5es do espetro do autismo t\u00eam necessidades educativas espec\u00edficas que muitas vezes n\u00e3o s\u00e3o totalmente satisfeitas num ambiente escolar tradicional. Eles podem aprender, mas precisam de m\u00e9todos de ensino e de um ambiente adaptado \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas. Idealmente, estas crian\u00e7as devem ser colocadas em escolas ou centros especializados que ofere\u00e7am programas educativos individualizados para responder \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas.<\/pee>\n<pee>Num ambiente adequado, as crian\u00e7as com autismo podem beneficiar de m\u00e9todos de ensino que correspondem ao seu estilo de aprendizagem. Por exemplo, podem aprender mais eficazmente atrav\u00e9s de actividades sensoriais, jogos estruturados ou programas visuais. Estas abordagens de ensino personalizadas s\u00e3o essenciais para que estas crian\u00e7as desenvolvam todo o seu potencial acad\u00e9mico e social.<\/pee>\n<pee>No entanto, apesar dos esfor\u00e7os envidados para proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o adaptada \u00e0s crian\u00e7as autistas, muitas escolas regulares nem sempre disp\u00f5em dos recursos ou dos conhecimentos necess\u00e1rios para responder adequadamente \u00e0s suas necessidades. Por isso, \u00e9 importante que os pais procurem op\u00e7\u00f5es educativas que ofere\u00e7am um apoio adequado ao seu filho, trabalhando com educadores e profissionais de sa\u00fade para desenvolver um plano educativo individualizado.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<h3><strong>Fala-nos de dificuldades cognitivas<\/strong><\/h3>\n<pee>Os desafios cognitivos enfrentados pelas crian\u00e7as do espetro do autismo podem levar a obst\u00e1culos significativos nos seus percursos escolares. Estas dificuldades cognitivas podem manifestar-se de diferentes formas, como problemas no processamento da informa\u00e7\u00e3o, d\u00e9fices de mem\u00f3ria ou dificuldades na compreens\u00e3o de conceitos abstractos. Por exemplo, uma crian\u00e7a com autismo pode ter dificuldade em compreender instru\u00e7\u00f5es complexas dadas na aula ou em reter informa\u00e7\u00f5es importantes para tarefas acad\u00e9micas.<\/pee>\n<pee>Estas dificuldades cognitivas podem tamb\u00e9m ter um impacto na capacidade da crian\u00e7a para se adaptar \u00e0s exig\u00eancias do curr\u00edculo escolar normal. As crian\u00e7as com autismo podem precisar de mais tempo para assimilar novas informa\u00e7\u00f5es ou podem precisar de uma abordagem de ensino diferenciada para satisfazer as suas necessidades de aprendizagem \u00fanicas. Consequentemente, podem sentir-se frustrados ou desanimados num ambiente escolar tradicional, onde as expectativas podem ser elevadas e os m\u00e9todos de ensino pouco adaptados \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas.<\/pee>\n<pee>Para ultrapassar estes desafios cognitivos, \u00e9 essencial fornecer apoio educativo individualizado e estrat\u00e9gias de ensino adaptadas. Isto pode incluir t\u00e9cnicas como a visualiza\u00e7\u00e3o, a simplifica\u00e7\u00e3o das instru\u00e7\u00f5es, a utiliza\u00e7\u00e3o de ajudas visuais ou a repeti\u00e7\u00e3o de conceitos-chave. Ao trabalharem em estreita colabora\u00e7\u00e3o com professores e especialistas em educa\u00e7\u00e3o, os pais podem ajudar a criar um ambiente de aprendizagem inclusivo que conduza ao sucesso acad\u00e9mico do seu filho autista.<\/pee>\n<h3><strong><\/strong><\/h3>\n<h3><strong><\/strong><\/h3>\n<h3><strong><\/strong><\/h3>\n<h3><strong><\/strong><\/h3>\n<h3><strong><\/strong><\/h3>\n<h3><strong>O que podes fazer para ajudar as crian\u00e7as autistas?<\/strong><\/h3>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>At\u00e9 \u00e0 data, n\u00e3o existe cura para o autismo nas crian\u00e7as. Mas os cuidados escolares s\u00e3o poss\u00edveis.<\/pee>\n<h3><strong>Estuda num centro especializado<\/strong><\/h3>\n<pee><strong><\/strong><\/pee>\n<pee><strong><\/strong><\/pee>\n<pee><strong><\/strong><\/pee>\n<pee>O curr\u00edculo escolar normal parece ser dif\u00edcil para todas as crian\u00e7as com autismo. Assim, os pais podem enviar cada crian\u00e7a para uma escola que corresponda \u00e0s suas capacidades de aprendizagem. Pode ser feita uma distin\u00e7\u00e3o, por exemplo, entre a escolaridade numa ULIS. Este acr\u00f3nimo traduz-se por : Unit\u00e9 Localis\u00e9e pour l&#8217;Inclusion Scolaire (Unidade Localizada para a Inclus\u00e3o Escolar). Uma unidade deste tipo vai criar um ambiente prop\u00edcio a uma melhor aprendizagem para cada crian\u00e7a com autismo. O objetivo \u00e9 permitir que as crian\u00e7as frequentem a escola de acordo com a sua situa\u00e7\u00e3o. Se quiseres saber mais sobre o que \u00e9 uma aula ULIS e o que pode fazer pelo teu filho, d\u00e1 uma vista de olhos ao artigo abaixo.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<h3><strong>Utiliza os m\u00e9todos de ensino correctos<\/strong><\/h3>\n<pee>Nas escolas prim\u00e1rias e secund\u00e1rias, s\u00e3o utilizados determinados m\u00e9todos de ensino. As crian\u00e7as autistas podem ser ajudadas, desde que as t\u00e9cnicas de ensino tenham em conta o seu n\u00edvel cognitivo. Em particular, os peritos elogiam m\u00e9todos de ensino como o m\u00e9todo TEACCH e a t\u00e9cnica ABA. Estes s\u00e3o m\u00e9todos de ensino que p\u00f5em um sorriso no rosto das crian\u00e7as e dos pais.<\/pee>\n<pee>A primeira baseia-se na estrutura\u00e7\u00e3o do trabalho das crian\u00e7as afectadas pelo autismo. \u00c9 por isso que os especialistas o designam por &#8220;ensino estruturado&#8221;. O segundo m\u00e9todo centra-se na reeduca\u00e7\u00e3o comportamental.<\/pee>\n<h3><strong>A utiliza\u00e7\u00e3o de sistemas de comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>As perturba\u00e7\u00f5es da comunica\u00e7\u00e3o s\u00e3o uma das caracter\u00edsticas mais comuns das crian\u00e7as com autismo, colocando desafios significativos ao seu desenvolvimento e intera\u00e7\u00e3o social. Ao contr\u00e1rio das crian\u00e7as normais que come\u00e7am a desenvolver a linguagem na primeira inf\u00e2ncia, as crian\u00e7as com autismo podem ter atrasos ou dificuldades na aquisi\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o da linguagem verbal.<\/pee>\n<pee>Numa idade em que as crian\u00e7as normais come\u00e7am a dizer as suas primeiras palavras e a formar frases simples, as crian\u00e7as com autismo podem enfrentar barreiras na sua capacidade de comunicar verbalmente. Alguns podem ter um vocabul\u00e1rio limitado, ter dificuldade em expressar as suas necessidades e emo\u00e7\u00f5es, ou mesmo ser completamente n\u00e3o-verbais.<\/pee>\n<div class=\"flex-1 overflow-hidden\">\n<div class=\"react-scroll-to-bottom--css-amipy-79elbk h-full\">\n<div class=\"react-scroll-to-bottom--css-amipy-1n7m0yu\">\n<div class=\"flex flex-col text-sm pb-9\">\n<div class=\"w-full text-token-text-primary\" data-testid=\"conversation-turn-231\">\n<div class=\"px-4 py-2 justify-center text-base md:gap-6 m-auto\">\n<div class=\"flex flex-1 text-base mx-auto gap-3 md:px-5 lg:px-1 xl:px-5 md:max-w-3xl lg:max-w-[40rem] xl:max-w-[48rem] group final-completion\">\n<div class=\"relative flex w-full flex-col agent-turn\">\n<div class=\"flex-col gap-1 md:gap-3\">\n<div class=\"flex flex-grow flex-col max-w-full\">\n<div data-message-author-role=\"assistant\" data-message-id=\"44398cf1-c96c-4b1a-bc6f-a3828f4a1438\" class=\"min-h-[20px] text-message flex flex-col items-start gap-3 whitespace-pre-wrap break-words [.text-message+&amp;]:mt-5 overflow-x-auto\">\n<div class=\"markdown prose w-full break-words dark:prose-invert dark\">\n<pee>As terapias da linguagem e da comunica\u00e7\u00e3o, como a terapia da fala, a terapia de escuta e a terapia de integra\u00e7\u00e3o sensorial, podem ajudar a refor\u00e7ar as capacidades de comunica\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com autismo e a melhorar a sua capacidade de compreender e utilizar a linguagem verbal.<\/pee>\n<pee>Ao trabalhar com profissionais especializados da sa\u00fade e da educa\u00e7\u00e3o, <strong>os pais podem descobrir e implementar estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o eficazes<\/strong> que v\u00e3o ao encontro das necessidades espec\u00edficas da crian\u00e7a com autismo, promovendo o seu desenvolvimento global e o seu bem-estar emocional.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"mt-1 flex justify-start gap-3 empty:hidden\">\n<div class=\"text-gray-400 flex self-end lg:self-center items-center justify-center lg:justify-start mt-0 -ml-1 h-7 gap-[2px] visible\">\n<pee><span class=\"\" data-state=\"closed\"><button class=\"flex items-center gap-1.5 rounded-md p-1 text-xs text-token-text-tertiary hover:text-token-text-primary md:invisible md:group-hover:visible md:group-[.final-completion]:visible\"><\/button><\/span><\/pee>\n<div class=\"flex items-center gap-1.5 text-xs\"><\/div>\n<div class=\"flex\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"pr-2 lg:pr-0\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<pee>&nbsp;<\/pee><\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Novas tecnologias<\/h2>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>Hoje em dia, h\u00e1 uma s\u00e9rie de ferramentas de comunica\u00e7\u00e3o omnipresentes em casa. Computador, tablet, smartphone&#8230; Todos estes s\u00e3o dispositivos inteligentes que podem ser utilizados para beneficiar crian\u00e7as com defici\u00eancia. Para n\u00e3o falar das vantagens da Internet em termos de comunica\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, foi desenvolvida uma infinidade de software para melhorar a comunica\u00e7\u00e3o das pessoas autistas. Os pais n\u00e3o deviam ter de se preocupar com nada. Existem formas seguras de incentivar as crian\u00e7as autistas a trabalhar.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee><\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">COCO PENSA e COCO SE MEXE, uma aplica\u00e7\u00e3o para ajudar as crian\u00e7as autistas na escola<\/h2>\n<pee>Jogos educativos para apoiar crian\u00e7as autistas de PC a CM2, com jogos adaptados para as ajudar a trabalhar todas as suas fun\u00e7\u00f5es cognitivas.<\/pee>\n<h3>Aprende a reconhecer as tuas emo\u00e7\u00f5es em COCO BOUGE<\/h3>\n<pee>Uma carater\u00edstica muito importante para as crian\u00e7as autistas<\/pee>\n<pee>Na nossa aplica\u00e7\u00e3o educativa FERNANDO, tamb\u00e9m podes aprender a reconhecer as tuas emo\u00e7\u00f5es com o jogo &#8220;M\u00edmica das emo\u00e7\u00f5es&#8221;, na sec\u00e7\u00e3o FERNANDO. Ao clicares no ponto de interroga\u00e7\u00e3o, podes aprender sobre as diferentes emo\u00e7\u00f5es para as reconheceres mais facilmente.<\/pee>\n<pee>Este jogo para imitar emo\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m pode ser utilizado como pausa, a cada 15 minutos de tempo de ecr\u00e3. A cada 15 minutos, as crian\u00e7as s\u00e3o convidadas a escolher uma atividade f\u00edsica para uma pausa ativa. E at\u00e9 podes fazer m\u00edmica das emo\u00e7\u00f5es na altura!<\/pee>\n<pee><strong>A SURPRESA <\/strong><\/pee>\n<pee>Surpresa significa seres surpreendido por um momento, uma pessoa ou um objeto. Como um presente inesperado!<\/pee>\n<pee>Quando te surpreendes, abres bem a boca e os olhos.<\/pee>\n<pee><strong>A CONFUS\u00c3O <\/strong><\/pee>\n<pee>A confus\u00e3o \u00e9 a perda de ideias devido a um acontecimento, por exemplo. Podes dizer mal o nome de algu\u00e9m ou de alguma coisa.<\/pee>\n<pee>Para imitar a confus\u00e3o, abre bem os olhos, faz um grande som de &#8220;Hoo&#8221; com a boca e levanta as sobrancelhas.<\/pee>\n<pee><strong>INSPIRA\u00c7\u00c3O <\/strong><\/pee>\n<pee>A inspira\u00e7\u00e3o \u00e9 a nossa capacidade de imaginar e criar coisas como desenhos, poemas e hist\u00f3rias.<\/pee>\n<pee>Para nos inspirarmos, semicerramos os olhos, co\u00e7amos ligeiramente a cabe\u00e7a com um sorriso e fingimos pintar, escrever ou desenhar.<\/pee>\n<pee><strong>A AFEC\u00c7\u00c3O <\/strong><\/pee>\n<pee>Afeto significa ser tocado, ter pensamentos positivos para um amigo, familiar ou animal de estima\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<pee>&nbsp;<\/pee>\n<pee>Aqui, sorrimos, pensamos nos bons momentos, podemos dar abra\u00e7os e beijos uns aos outros e podemos dizer aos nossos amigos que gostamos deles.<\/pee>\n<pee><span style=\"font-size: 14px\">.<\/span><\/pee>\n<pee><strong>ENNUI <\/strong><\/pee>\n<pee>O t\u00e9dio est\u00e1 presente quando nos encontramos numa situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o nos interessa. N\u00e3o queres ouvir a pessoa que est\u00e1 \u00e0 tua frente ou n\u00e3o queres fazer alguma coisa.<\/pee>\n<pee>Para o t\u00e9dio, sopramos com for\u00e7a, olhamos para cima e para os lados.<\/pee>\n<pee><strong>DOR <\/strong><strong> <\/strong><\/pee>\n<pee>A dor \u00e9 uma sensa\u00e7\u00e3o desagrad\u00e1vel que pode doer. Um acidente pode provocar dores f\u00edsicas. A dor tamb\u00e9m pode ser um sentimento de falta de algu\u00e9m ou de alguma coisa ou de tristeza.<\/pee>\n<pee>Para exprimir a dor, erguemos as sobrancelhas, semicerramos os olhos e fazemos uma careta com o rosto.<\/pee>\n<h3>Descobre a aplica\u00e7\u00e3o COCO PENSA e COCO SE MEXE<\/h3>\n<h3>Apoio \u00e0s crian\u00e7as com autismo<\/h3>\n<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243;][et_pb_code]<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"O que \u00e9 o autismo?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"O autismo \u00e9 uma perturba\u00e7\u00e3o do desenvolvimento que foi descoberta pelo psiquiatra Leo Kanner em 1943. 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