{"id":583315,"date":"2026-05-04T21:32:04","date_gmt":"2026-05-04T19:32:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/test-dorthophonie-gratuit-en-ligne-evaluez-langage-et-cognition-2\/"},"modified":"2026-05-04T21:41:10","modified_gmt":"2026-05-04T19:41:10","slug":"teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/","title":{"rendered":"Teste de Ortofonia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; 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opacity: 0.9; font-weight: 600; letter-spacing: 1px; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header h3 { color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; font-size: 1.25em; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badges { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header .badge {\n  background: rgba(255,255,255,0.22);\n  padding: 4px 12px;\n  border-radius: 20px;\n  font-size: 0.78em;\n  font-weight: 600;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn {\n  background: #ffeca7;\n  color: #5268c9;\n  padding: 10px 20px;\n  border-radius: 25px;\n  border: none;\n  font-weight: 700;\n  cursor: pointer;\n  font-size: 0.9em;\n  transition: all 0.2s;\n  font-family: 'Poppins', sans-serif;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-print-btn:hover { background: #e73469; color: #fff; transform: translateY(-1px); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body {\n  padding: 28px 32px;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne {\n  background: #ffeca7;\n  padding: 12px 18px;\n  border-radius: 8px;\n  margin-bottom: 20px;\n  font-weight: 600;\n  color: #5268c9;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-consigne::before { content: \"\u270f\ufe0f \"; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-content {\n  background: #fafbff;\n  border-radius: 8px;\n  padding: 22px 24px;\n  border: 1px dashed #a9e2e4;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, 1fr); gap: 12px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-2 { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, 1fr); gap: 14px; margin: 14px 0; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell {\n  background: #fff;\n  border: 2px solid #e8eaf3;\n  border-radius: 10px;\n  padding: 14px 10px;\n  text-align: center;\n  font-size: 1.05em;\n}\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .icon { font-size: 1.8em; display: block; margin-bottom: 4px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-cell .word { font-weight: 600; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair { display: flex; align-items: center; gap: 18px; margin: 8px 0; padding: 10px; background: #fff; border-radius: 8px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-pair .col-img { flex: 1; 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padding: 12px; border-radius: 6px; border: 1px solid #e8eaf3; font-size: 1.4em; font-weight: 700; color: #5268c9; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 10px; padding: 14px 0; justify-content: center; font-size: 1.5em; }\n.dbi-art-34e90d .exo-emoji-row .item { background: #fff; padding: 10px 14px; border-radius: 8px; border: 2px solid #e8eaf3; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro {\n  background: #fff5f7;\n  border-left: 4px solid #e73469;\n  padding: 14px 20px;\n  margin-top: 18px;\n  border-radius: 6px;\n  font-size: 0.92em;\n}\n.dbi-art-34e90d .fiche-tip-pro strong { color: #e73469; }\n@media print {\n.dbi-art-34e90d * { visibility: hidden; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing * { visibility: visible; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing {\n    position: absolute;\n    left: 0;\n    top: 0;\n    width: 100%;\n    margin: 0;\n    border: none;\n    box-shadow: none;\n    page-break-inside: avoid;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-print-btn { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-tip-pro { display: none !important; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-header {\n    background: #5e5ed7 !important;\n    -webkit-print-color-adjust: exact;\n    print-color-adjust: exact;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .fiche-content {\n    border: 1px solid #ccc;\n    background: #fff;\n  }\n.dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-cell, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-pair, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-line, .dbi-art-34e90d .fiche-printable.printing .exo-text-zone { background: #fff !important; }\n@page { margin: 1.5cm; }\n}\n@media (max-width: 700px) {\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-4 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .exo-grid-3 { grid-template-columns: repeat(2, 1fr); }\n.dbi-art-34e90d .fiche-header { flex-direction: column; align-items: flex-start; }\n.dbi-art-34e90d .fiche-body { padding: 20px 18px; }\n.dbi-art-34e90d .exo-numbers { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}<\/p>\n<p>\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;<\/p>\n<p>        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });<\/p>\n<p>        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);<\/p>\n<p>        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: 15 Mini-Testes para Avaliar Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o\nMeta description : 15 testes de fonoaudiologia gratuitos para imprimir: articula\u00e7\u00e3o, leitura, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia, c\u00e1lculo, comunica\u00e7\u00e3o. Para crian\u00e7as, adultos, idosos.\n--><\/p>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<h1>Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o<\/h1>\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<pee><strong>Voc\u00ea est\u00e1 se perguntando sobre a linguagem do seu filho?<\/strong> Voc\u00ea nota em voc\u00ea, ou em um ente querido, esquecimentos, falta da palavra, dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o? Voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade e est\u00e1 procurando ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o r\u00e1pida para usar no consult\u00f3rio ou antes de uma avalia\u00e7\u00e3o completa? Este artigo \u00e9 para voc\u00ea.<\/pee>\n<pee>Reunimos <strong>15 mini-testes de fonoaudiologia gratuitos<\/strong>, concebidos como ferramentas de triagem r\u00e1pida para imprimir ou realizar em poucos minutos. Eles cobrem todas as \u00e1reas avaliadas em fonoaudiologia: articula\u00e7\u00e3o, l\u00e9xico, linguagem escrita, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es executivas, comunica\u00e7\u00e3o. Cada teste \u00e9 acompanhado de uma grade de pontua\u00e7\u00e3o e de refer\u00eancias normativas simplificadas. Clique em &#8220;Imprimir esta ficha&#8221; para baixar o PDF.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Por que fazer um teste de fonoaudiologia online?<\/h2>\n<pee>Um teste de fonoaudiologia online <strong>nunca<\/strong> substituir\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica completa realizada por um profissional graduado. Este \u00e9 um ponto fundamental que queremos ressaltar desde o in\u00edcio. No entanto, um teste online pode desempenhar v\u00e1rios pap\u00e9is muito \u00fateis no percurso de cuidado.<\/pee>\n<pee>Primeiramente, ele permite <strong>triagem de uma poss\u00edvel dificuldade<\/strong>. Muitos dist\u00farbios cognitivos ou de linguagem evoluem silenciosamente antes de se tornarem incapacitantes. Um pai que se pergunta sobre as aquisi\u00e7\u00f5es de seu filho, ou um adulto que sente suas capacidades declinarem, pode obter uma <em>primeira estimativa objetiva<\/em> atrav\u00e9s de um teste r\u00e1pido e decidir, com base nisso, se deve consultar ou n\u00e3o.<\/pee>\n<pee>Em segundo lugar, o teste online serve para <strong>orientar para o profissional adequado<\/strong>. Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em mem\u00f3ria de trabalho orienta para um fonoaudi\u00f3logo ou neuropsic\u00f3logo; uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em articula\u00e7\u00e3o orienta claramente para a fonoaudiologia; dificuldades atencionais podem justificar uma consulta em pediatria ou neurologia. Um teste bem elaborado fornece esses ind\u00edcios.<\/pee>\n<pee>Em terceiro lugar, para os <strong>profissionais de sa\u00fade<\/strong>, esses testes expressos constituem ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o \u00fateis antes de uma avalia\u00e7\u00e3o completa, ferramentas de acompanhamento entre duas sess\u00f5es, ou materiais para explicar \u00e0s fam\u00edlias o que ser\u00e1 avaliado com mais detalhes. Nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento das compet\u00eancias<\/a> permite rastrear a evolu\u00e7\u00e3o dos resultados desses testes ao longo do tempo.<\/pee>\n<h3>Teste fonoaudiol\u00f3gico vs avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica: qual a diferen\u00e7a?<\/h3>\n<pee>A distin\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial. Um <strong>teste<\/strong> \u00e9 uma ferramenta pontual, focada em uma fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica (mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, vocabul\u00e1rio), que produz uma pontua\u00e7\u00e3o num\u00e9rica. Uma <strong>avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica<\/strong>, por sua vez, \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o completa e global realizada por um fonoaudi\u00f3logo sob prescri\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. Ela combina v\u00e1rios testes padronizados (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE conforme a idade e a patologia suspeitada), uma anamnese detalhada, observa\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas e resulta em um diagn\u00f3stico e um plano de reabilita\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<pee>Concretamente: um teste online pode lhe dizer <em>&#8220;pode haver um problema de mem\u00f3ria de trabalho&#8221;<\/em>. Uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica dir\u00e1 <em>&#8220;o paciente apresenta um dist\u00farbio de linguagem de desenvolvimento com predomin\u00e2ncia fonol\u00f3gica e d\u00e9ficit secund\u00e1rio de mem\u00f3ria de trabalho verbal, justificando uma reabilita\u00e7\u00e3o a raz\u00e3o de 2 sess\u00f5es semanais&#8221;<\/em>. A diferen\u00e7a \u00e9 significativa.<\/pee>\n<h3>Com que idade fazer um teste de fonoaudiologia?<\/h3>\n<pee>N\u00e3o h\u00e1 idade m\u00ednima ou m\u00e1xima. Os testes apresentados neste artigo cobrem todo o espectro, da crian\u00e7a em idade escolar ao idoso. Aqui est\u00e3o algumas refer\u00eancias:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>3-5 anos<\/strong>: testes de vocabul\u00e1rio, articula\u00e7\u00e3o, consci\u00eancia fonol\u00f3gica precoce<\/li>\n<li><strong>5-12 anos<\/strong>: testes de leitura, escrita, mem\u00f3ria de trabalho, fun\u00e7\u00f5es executivas, linguagem<\/li>\n<li><strong>13-17 anos<\/strong>: testes de TDAH, linguagem elaborada, racioc\u00ednio, flu\u00eancia verbal<\/li>\n<li><strong>18-65 anos<\/strong>: testes de mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia, fun\u00e7\u00f5es executivas (\u00fatil em p\u00f3s-AVC, TC, TDAH em adultos)<\/li>\n<li><strong>65+ anos<\/strong>: testes de triagem para dist\u00farbios cognitivos iniciais (MCI, Alzheimer, dem\u00eancias)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Se voc\u00ea j\u00e1 quer come\u00e7ar com um teste r\u00e1pido validado, nossas ferramentas online est\u00e3o \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o gratuitamente: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-memoria\/\">teste de mem\u00f3ria<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de aten\u00e7\u00e3o<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-das-funcoes-executivas\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/test-tdah-avalie-sua-atencao-nao-medico\/\">teste TDAH<\/a> e <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-idade-mental-qual-idade-seu-cerebro\/\">teste de idade mental<\/a>. Todos acess\u00edveis sem inscri\u00e7\u00e3o, em poucos minutos.<\/pee>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Resumo dos 15 mini-testes<\/h3>\n<pee style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Clique em um teste para acess\u00e1-lo, depois em \u00ab Imprimir esta ficha \u00bb para baixar o PDF.<\/pee>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Articula\u00e7\u00e3o r\u00e1pida<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Vocabul\u00e1rio de apontamento<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Consci\u00eancia fonol\u00f3gica<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Leitura-decodifica\u00e7\u00e3o<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Compreens\u00e3o escrita<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Ortografia ditado<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Mem\u00f3ria imediata<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Mem\u00f3ria diferida<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Aten\u00e7\u00e3o seletiva<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Flu\u00eancia verbal<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Inibi\u00e7\u00e3o mental<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibilidade<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. C\u00e1lculo mental<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Localiza\u00e7\u00e3o temporal<\/a><br \/>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Comunica\u00e7\u00e3o social<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Dom\u00ednio 1 \u2014 Testes de linguagem oral (3 testes)<\/h2>\n<pee>Os testes de linguagem oral avaliam a capacidade do paciente de produzir e compreender a fala. Eles s\u00e3o essenciais na crian\u00e7a para detectar um atraso de linguagem, um dist\u00farbio de articula\u00e7\u00e3o, ou um dist\u00farbio do desenvolvimento da linguagem (TDL). No adulto, permitem identificar rapidamente uma afasia, uma disartria ou uma falta de palavra inicial.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b01<\/div>\n<h3>Articula\u00e7\u00e3o r\u00e1pida<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 anos+<\/span><span class=\"badge\">Articula\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente repete cada palavra ap\u00f3s o examinador. Marque \u2713 se a produ\u00e7\u00e3o estiver correta, \u2717 se estiver alterada. Anote a natureza do erro (substitui\u00e7\u00e3o, omiss\u00e3o, distor\u00e7\u00e3o).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> detectar um dist\u00farbio articulat\u00f3rio ou fonol\u00f3gico.<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Palavra<\/th>\n<th>Fonema alvo<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Palavra<\/th>\n<th>Fonema alvo<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Papai<\/td>\n<td>[p]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Sol<\/td>\n<td>[s] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomate<\/td>\n<td>[t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Chocolate<\/td>\n<td>[\u0283] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cabana<\/td>\n<td>[k] [b]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Carro<\/td>\n<td>[v] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Docinho<\/td>\n<td>[b] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Girafa<\/td>\n<td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Dente<\/td>\n<td>[d] [\u0251\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Peixe<\/td>\n<td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bolo<\/td>\n<td>[g] [t]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Crocodilo<\/td>\n<td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fogo<\/td>\n<td>[f] [\u00f8]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Farm\u00e1cia<\/td>\n<td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Saco<\/td>\n<td>[s] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Biblioteca<\/td>\n<td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gato<\/td>\n<td>[\u0283]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Refrigerador<\/td>\n<td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Coelho<\/td>\n<td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>Trator<\/td>\n<td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = a monitorar | &lt;14\/20 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional :<\/strong> Aos 4 anos, [\u0281] e [l] ainda podem ser inst\u00e1veis (aquisi\u00e7\u00e3o tardia). Aos 6 anos, todos os fonemas devem estar estabilizados. Anote as substitui\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas (ex: todos os [s] se tornam [\u0283]).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b02<\/div>\n<h3>Vocabul\u00e1rio de apontamento<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 anos<\/span><span class=\"badge\">Lexicon passivo<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O examinador diz uma palavra. Entre as 4 imagens de uma linha, a crian\u00e7a aponta a que corresponde. Anote \u2713 ou \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar o l\u00e9xico passivo (compreens\u00e3o de palavras).<\/pee>\n      <pee><strong>N\u00edvel f\u00e1cil (3-5 anos) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Palavra dita<\/th>\n<th>Imagem 1<\/th>\n<th>Imagem 2<\/th>\n<th>Imagem 3<\/th>\n<th>Imagem 4<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>gato<\/td>\n<td>\ud83d\udc31<\/td>\n<td>\ud83d\udc36<\/td>\n<td>\ud83d\udc30<\/td>\n<td>\ud83d\udc2d<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>flor<\/td>\n<td>\ud83c\udf39<\/td>\n<td>\ud83c\udf33<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf19<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>carro<\/td>\n<td>\ud83d\ude97<\/td>\n<td>\ud83d\udeb2<\/td>\n<td>\u2708\ufe0f<\/td>\n<td>\ud83d\ude82<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banana<\/td>\n<td>\ud83c\udf4e<\/td>\n<td>\ud83c\udf4c<\/td>\n<td>\ud83c\udf47<\/td>\n<td>\ud83c\udf53<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel intermedi\u00e1rio (5-7 anos) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Palavra dita<\/th>\n<th>Imagem 1<\/th>\n<th>Imagem 2<\/th>\n<th>Imagem 3<\/th>\n<th>Imagem 4<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>canguru<\/td>\n<td>\ud83e\udd98<\/td>\n<td>\ud83d\udc39<\/p>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Se a crian\u00e7a aponta sistematicamente para a mesma posi\u00e7\u00e3o, suspeite de um dist\u00farbio atencional ou de uma estrat\u00e9gia de fracasso. Refazer o item mais tarde sem que ela perceba.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b03<\/div>\n<h3>Consci\u00eancia fonol\u00f3gica<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 anos<\/span><span class=\"badge\">Fonologia<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O examinador diz cada instru\u00e7\u00e3o oralmente. A crian\u00e7a responde oralmente. Marque \u2713 se correto.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a consci\u00eancia fonol\u00f3gica, preditor principal do sucesso na leitura.<\/pee>\n      <pee><strong>Subteste A \u2014 Contagem de s\u00edlabas :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Palavra dita<\/th>\n<th>Resposta esperada<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>gato<\/td>\n<td>1<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>chocolate<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>banana<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>hipop\u00f3tamo<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>borboleta<\/td>\n<td>3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste B \u2014 Identifica\u00e7\u00e3o de rimas :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Quest\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta esperada<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab gato \u00bb rima com : mesa \u2014 rato \u2014 ma\u00e7\u00e3 ?<\/td>\n<td>rato<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab lua \u00bb rima com : cachorro \u2014 ameixa \u2014 flor ?<\/td>\n<td>ameixa<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab m\u00e3o \u00bb rima com : p\u00e3o \u2014 sol \u2014 cachorro ?<\/td>\n<td>p\u00e3o<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00ab carro \u00bb rima com : avi\u00e3o \u2014 pintura \u2014 cadeira ?<\/td>\n<td>pintura<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste C \u2014 Manipula\u00e7\u00e3o de s\u00edlabas :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Instru\u00e7\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta esperada<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Retire a 1<sup>\u00aa<\/sup> s\u00edlaba de \u00ab banana \u00bb<\/td>\n<td>nana<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Retire a \u00faltima s\u00edlaba de \u00ab chocolate \u00bb<\/td>\n<td>choco<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Inverta as s\u00edlabas de \u00ab barco \u00bb<\/td>\n<td>cobar \/ cobar<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>O que sobra de \u00ab ma\u00e7\u00e3 \u00bb sem o [m] ?<\/td>\n<td>a\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o total : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias 6 anos :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = a monitorar | &lt;7 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em consci\u00eancia fonol\u00f3gica aos 5-6 anos \u00e9 um dos melhores preditores precoces da dislexia. Uma interven\u00e7\u00e3o precoce (reeduca\u00e7\u00e3o, jogos fonol\u00f3gicos) muda drasticamente o progn\u00f3stico.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Dom\u00ednio 2 \u2014 Testes de linguagem escrita (3 testes)<\/h2>\n<pee>A linguagem escrita \u00e9 um dos grandes dom\u00ednios da fonoaudiologia. Os dist\u00farbios espec\u00edficos (dislexia, disortografia) afetam cerca de 5 a 10 % das crian\u00e7as em idade escolar e s\u00e3o frequentemente diagnosticados tardiamente. Para adultos em reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, os testes de linguagem escrita permitem medir a evolu\u00e7\u00e3o das capacidades de leitura-escrita ap\u00f3s les\u00e3o cerebral.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b04<\/div>\n<h3>Leitura-decodifica\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 anos<\/span><span class=\"badge\">Leitura<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente l\u00ea em voz alta o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Cronometrar. Anote os erros (substitui\u00e7\u00e3o, omiss\u00e3o, adi\u00e7\u00e3o, hesita\u00e7\u00e3o &gt; 2 seg).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flu\u00eancia e a precis\u00e3o da decodifica\u00e7\u00e3o (velocidade + erros).<\/pee>\n      <pee><strong>Lista 1 \u2014 Palavras frequentes regulares :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>gato<\/td>\n<td>\u00e1rvore<\/td>\n<td>casa<\/td>\n<td>livro<\/td>\n<td>sol<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>estrada<\/td>\n<td>menina<\/td>\n<td>pequeno<\/td>\n<td>grande<\/td>\n<td>azul<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 2 \u2014 Palavras irregulares :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>mulher<\/td>\n<td>senhor<\/td>\n<td>segundo<\/td>\n<td>cebola<\/td>\n<td>cora\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>aqu\u00e1rio<\/td>\n<td>\u00e1lbum<\/td>\n<td>filho<\/td>\n<td>perfume<\/td>\n<td>orquestra<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 3 \u2014 Pseudo-palavras (logatomes) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td>plomu<\/td>\n<td>vib\u00e8ce<\/td>\n<td>flatron<\/td>\n<td>kraneur<\/td>\n<td>trop\u00e8de<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>mistique<\/td>\n<td>blourdade<\/td>\n<td>chambranier<\/td>\n<td>sproutel<\/td>\n<td>impendile<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Classifica\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Lista<\/th>\n<th>Tempo<\/th>\n<th>Erros<\/th>\n<th>Pontua\u00e7\u00e3o (certa\/total)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1 \u2014 Regulares<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ \/ 10<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2 \u2014 Irregulares<\/td>\n<td>___ seg<\/td\n\n\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> O perfil de erros \u00e9 muito informativo: dificuldade em pseudo-palavras = via de montagem com falha (dislexia fonol\u00f3gica). Dificuldade em irregulares = via de endere\u00e7amento com falha (dislexia de superf\u00edcie). Tabela de orienta\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b05<\/div>\n<h3>Compreens\u00e3o escrita<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Compreens\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente l\u00ea silenciosamente o texto. Sem voltar ao texto, ele responde \u00e0s perguntas. Anote \u2713 ou \u2717.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a compreens\u00e3o escrita (literal e inferencial).<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Maria tem 9 anos. Ela mora em Bordeaux com seus pais e seu irm\u00e3ozinho Tom. Hoje \u00e9 quarta-feira, e ela est\u00e1 muito animada: seu av\u00f4 Henri vem visit\u00e1-la. Ele mora em Lyon e sempre pega o trem para vir. Maria sabe que ele trar\u00e1 chocolates e contar\u00e1 hist\u00f3rias de quando era pequeno. A viagem de Lyon a Bordeaux dura cerca de 5 horas.<\/em><\/pee>\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Vov\u00f3 n\u00e3o vem com ele? \u00bb, pergunta Maria \u00e0 sua m\u00e3e. \u00ab N\u00e3o, ela ficou em Lyon, n\u00e3o est\u00e1 se sentindo muito bem no momento. \u00bb Maria fica um pouco decepcionada, mas est\u00e1 feliz em ver Henri. Ela preparou um desenho para ele: uma casa com um grande sol amarelo e flores no jardim. Quando Henri chegar, ela o abra\u00e7ar\u00e1 forte.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Perguntas de compreens\u00e3o literal :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Quantos anos tem Maria? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Como se chama seu irm\u00e3o? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> Em qual cidade mora Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Que dia \u00e9 a hist\u00f3ria? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Quanto dura a viagem? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Perguntas inferenciais (dedu\u00e7\u00e3o) :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Por que vov\u00f3 n\u00e3o veio? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Henri vem com frequ\u00eancia? Como voc\u00ea sabe? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> O que Maria sente no in\u00edcio? E no final? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Nota :<\/strong> 1 pt por boa resposta literal, 2 pts por boa resposta inferencial. <strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 11<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Um paciente que responde bem \u00e0s perguntas literais, mas falha nas inferenciais, provavelmente apresenta um transtorno pragm\u00e1tico ou um TDL receptivo (t\u00edpico de TSA, TDL, ou baixa teoria da mente).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b06<\/div>\n<h3>Ortografia ditado<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 anos<\/span><span class=\"badge\">Ortografia<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O examinador dita as frases no ritmo normal de fala. O paciente escreve. Apenas uma releitura \u00e9 permitida. Conte os erros por categoria.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> despistar uma disortografia analisando o perfil de erros.<\/pee>\n      <pee><strong>Frases a ditar :<\/strong><\/pee>\n<ol>\n<li>O gato preto dorme no sof\u00e1.<\/li>\n<li>Meus pais est\u00e3o preparando um bolo delicioso.<\/li>\n<li>As crian\u00e7as estavam brincando no jardim quando come\u00e7ou a chover.<\/li>\n<li>Ontem, minha irm\u00e3 comprou sapatos vermelhos magn\u00edficos.<\/li>\n<li>Amanh\u00e3, iremos ao parque com nossos amigos para fazer um piquenique.<\/li>\n<li>A escola que frequento fica a dez minutos da minha casa.<\/li>\n<li>Durante as f\u00e9rias, escrevi v\u00e1rios poemas que minha professora apreciou.<\/li>\n<\/ol>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Grade de an\u00e1lise dos erros :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Tipo de erro<\/th>\n<th>Exemplo<\/th>\n<th>N\u00famero<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fon\u00e9tico (a palavra n\u00e3o se l\u00ea como dita)<\/td>\n<td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Lexical (palavra frequente mal escrita)<\/td>\n<td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab mulher \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gramatical (acordos)<\/td>\n<td>\u00ab os gato preto \u00bb em vez de \u00ab os gatos pretos \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Conjuga\u00e7\u00e3o (termina\u00e7\u00f5es verbais)<\/td>\n<td>\u00ab ele jogar \u00bb em vez de \u00ab ele jogava \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hom\u00f3fonos<\/td>\n<td>\u00ab a \u00bb em vez de \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Segmenta\u00e7\u00e3o (palavras coladas\/cortadas)<\/td>\n<td>\u00ab j&#8217;aiachet\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab j&#8217;ai achet\u00e9 \u00bb<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias CE2 :<\/strong> \u22648 erros total | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> O tipo de erro dominante orienta o diagn\u00f3stico: erros fon\u00e9ticos massivos = dislexia fonol\u00f3gica associada. Erros gramaticais isolados = disortografia isolada. Avalia\u00e7\u00e3o completa a ser proposta se &gt; limite.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Domaine 3 \u2014 Testes de mem\u00f3ria (2 testes)<\/h2>\n<pee>A mem\u00f3ria \u00e9 objeto de v\u00e1rias interven\u00e7\u00f5es fonoaudiol\u00f3gicas, especialmente em adultos (reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, traumatismos cranianos, dem\u00eancias iniciais) e em crian\u00e7as (TDAH, TDL com d\u00e9ficit de mem\u00f3ria de trabalho). Os 2 testes a seguir avaliam a mem\u00f3ria de curto prazo (imediata) e de longo prazo (diferida), dois sistemas mnem\u00f4nicos distintos. Para um teste mais completo, voc\u00ea pode usar nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-memoria\/\">teste de mem\u00f3ria online<\/a> que leva cerca de 10 minutos.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b07<\/div>\n<h3>Mem\u00f3ria imediata<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 anos+<\/span><span class=\"badge\">Mem\u00f3ria CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O examinador l\u00ea a lista de palavras a raz\u00e3o de 1 palavra por segundo. O paciente repete imediatamente ap\u00f3s. Conte as palavras corretamente lembradas.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a mem\u00f3ria de curto prazo verbal (la\u00e7o fonol\u00f3gico).<\/pee>\n      <pee><strong>Lista 1 \u2014 5 palavras :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">GATO \u2014 MESA \u2014 FLOR \u2014 CARRO \u2014 LIVRO<\/pee>\n      <pee>Palavras lembradas: ___ \/ 5<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 2 \u2014 7 palavras :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">SOL \u2014 MA\u00c7A \u2014 C\u00c3O \u2014 CASA \u2014 TREM \u2014 CANETA \u2014 AZUL<\/pee>\n      <pee>Palavras lembradas: ___ \/ 7<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 3 \u2014 9 palavras (adultos) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIO \u2014 M\u00daSICA \u2014 PANELA \u2014 JARDIM \u2014 TELEFONE \u2014 AMARELO \u2014 MA\u00c7A \u2014 VIOLINO \u2014 ESCOLA<\/pee>\n      <pee>Palavras lembradas: ___ \/ 9<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste b\u00f4nus \u2014 Empan num\u00e9rico :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Comprimento<\/th>\n<th>S\u00e9rie proposta<\/th>\n<th>Conseguido?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<\/td>\n<td>4 &#8211; 7 &#8211; 2<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4<\/td>\n<td>8 &#8211; 1 &#8211; 5 &#8211; 9<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5<\/td>\n<td>3 &#8211; 6 &#8211; 9 &#8211; 2 &#8211; 7<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6<\/td>\n<td>5 &#8211; 1 &#8211; 8 &#8211; 3 &#8211; 7 &#8211; 4<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7<\/td>\n<td>2 &#8211; 9 &#8211; 4 &#8211; 7 &#8211; 1 &#8211; 6 &#8211; 8<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias empan num\u00e9rico :<\/strong> 6 anos = 4 | 8 anos = 5 | 12 anos = 6 | adulto = 7\u00b12<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Se o empan num\u00e9rico for claramente superior a 7 em um adulto, suspeite de uma estrat\u00e9gia compensat\u00f3ria (agrupamento, associa\u00e7\u00e3o). Se &lt;5, suspeite de dist\u00farbio mnem\u00f4nico ou atencional.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b08<\/div>\n<h3>Mem\u00f3ria diferida<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Mem\u00f3ria LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">Etapa 1: ler o texto para o paciente (ou fazer ler). Etapa 2: 15 minutos depois (fazer outro teste nesse meio tempo), pedir para contar a hist\u00f3ria. Avaliar os elementos lembrados.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo:<\/strong> avaliar a mem\u00f3ria epis\u00f3dica (eventos narrativos).<\/pee>\n      <pee><strong>Texto a ler:<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <pee style=\"margin:0;\"><em>Ontem de manh\u00e3, \u00e0s 8 horas, Pierre saiu de casa para ir trabalhar. Ele morava no n\u00famero 12 da rua dos Ac\u00e1cias. Como estava chovendo, ele pegou seu guarda-chuva preto. No ponto de \u00f4nibus, ele encontrou sua vizinha Senhora Dubois que estava indo ao mercado. Ela lhe disse que ia comprar tomates e queijo. O \u00f4nibus chegou com 5 minutos de atraso. Pierre desceu na Pra\u00e7a da Rep\u00fablica \u00e0s 8h30 e foi para seu escrit\u00f3rio no terceiro andar do grande pr\u00e9dio azul.<\/em><\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Grade de avalia\u00e7\u00e3o (15 unidades de informa\u00e7\u00e3o):<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Informa\u00e7\u00e3o<\/th>\n<th>Lembrado?<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ontem de manh\u00e3<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 horas (hora de sa\u00edda)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pierre (nome)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ir trabalhar<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>N\u00b012<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Rua dos Ac\u00e1cias<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Chuva<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Guarda-chuva preto<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sra. Dubois (vizinhan\u00e7a)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mercado<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tomates e queijo<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00d4nibus 5 min de atraso<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pra\u00e7a da Rep\u00fablica<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8h30 (hora de chegada)<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3<sup>e<\/sup> andar \/ pr\u00e9dio azul<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias para adultos:<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = a monitorar | &lt;6 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Comparar a lembran\u00e7a imediata (teste 7) vs diferida (teste 8). Queda acentuada = comprometimento da consolida\u00e7\u00e3o (t\u00edpico de Alzheimer). Baixa, mas est\u00e1vel = comprometimento da codifica\u00e7\u00e3o (t\u00edpico de TDAH, s\u00edndrome depressiva).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Dom\u00ednio 4 \u2014 Testes de aten\u00e7\u00e3o e fun\u00e7\u00f5es executivas (4 testes)<\/h2>\n<pee>As fun\u00e7\u00f5es atencionais e executivas s\u00e3o hoje consideradas pilares do funcionamento cognitivo. Sua avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial no TDAH, nas patologias neurodegenerativas e na reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva p\u00f3s-AVC. Para ir mais longe, oferecemos online um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o<\/a> assim como um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-das-funcoes-executivas\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, ambos gratuitos e acess\u00edveis sem inscri\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b09<\/div>\n<h3>Aten\u00e7\u00e3o seletiva<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Aten\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Risque todas as letras &#8220;A&#8221; na tabela abaixo, o mais r\u00e1pido poss\u00edvel e sem esquecer. Cronometre.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo:<\/strong> avaliar a aten\u00e7\u00e3o seletiva e sustentada (equivalente ao teste de Toulouse-Pi\u00e9ron simplificado).<\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>M<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>T<\/td>\n<td>O<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>P<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>F<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>A<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>S<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>L<\/td>\n<td>K<\/td>\n<td>F<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>O<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>R<\/td>\n<td>P<\/td>\n<td>A<\/td>\n<td>S<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Avalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/pee>\n<ul>\n<li>N\u00famero total de A: <strong>30<\/strong><\/li>\n<li>A corretamente riscadas: ___ \/ 30<\/li>\n<li>A esquecidas (omiss\u00f5es): ___<\/li>\n<li>Letras riscadas por erro (comiss\u00f5es): ___<\/li>\n<li>Tempo total: ___ segundos<\/li>\n<\/ul>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias para adultos:<\/strong> &lt;90 seg, \u22642 omiss\u00f5es, 0 comiss\u00f5es. Desempenho degradado = comprometimento atencional (TDAH, fadiga cognitiva, dem\u00eancia inicial).<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Combina\u00e7\u00e3o de esquecimentos + lentid\u00e3o = transtorno atencional claro. Lentid\u00e3o sozinha = desacelera\u00e7\u00e3o cognitiva global (Parkinson, depress\u00e3o). Muitos erros e r\u00e1pido = impulsividade (TDAH).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-10\n\n\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente cita o m\u00e1ximo de palavras na categoria solicitada em exatamente 60 segundos. O examinador anota todas as palavras pronunciadas.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flu\u00eancia verbal (sem\u00e2ntica e fonol\u00f3gica).<\/pee>\n      <pee><strong>Teste A \u2014 Flu\u00eancia sem\u00e2ntica : ANIMAIS (60 seg)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Palavras citadas : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Total :<\/strong> ___ palavras | <strong>Persist\u00eancias :<\/strong> ___ | <strong>Intrus\u00f5es :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Teste B \u2014 Flu\u00eancia fonol\u00f3gica : LETRA P (60 seg)<\/strong><\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <pee style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Palavras citadas : __________________________________________<\/pee>\n        <pee style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/pee>\n      <\/div>\n<pee style=\"margin:8px 0;\"><strong>Total :<\/strong> ___ palavras | <strong>Persist\u00eancias :<\/strong> ___ | <strong>Intrus\u00f5es :<\/strong> ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias normativas (adulto saud\u00e1vel) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Idade<\/th>\n<th>Sem\u00e2ntica (animais)<\/th>\n<th>Fonol\u00f3gica (P)<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20-50 anos<\/td>\n<td>\u226522<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50-70 anos<\/td>\n<td>\u226518<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>70+ anos<\/td>\n<td>\u226515<\/td>\n<td>\u226512<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Assimetria sem\u00e2ntica &gt;&gt; fonol\u00f3gica = perfil temporal (Alzheimer inicial). Assimetria fonol\u00f3gica &gt;&gt; sem\u00e2ntica = perfil frontal (les\u00e3o pr\u00e9-frontal, dem\u00eancia frontotemporal).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b011<\/div>\n<h3>Inibi\u00e7\u00e3o mental<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Inibi\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Para cada palavra escrita, diga a COR DA TINTA (e n\u00e3o a pr\u00f3pria palavra). V\u00e1 o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Cronometrar.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a capacidade de inibi\u00e7\u00e3o (teste de Stroop adaptado). Alvo principal no TDAH e dem\u00eancias frontais.<\/pee>\n      <pee><strong>Etapa 1 \u2014 Leitura sem interfer\u00eancia (cronometrar) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">AZUL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">AMARELO<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">AMARELO<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">AZUL<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td>\n<td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 2 \u2014 Cores puras :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 3 \u2014 INTERFER\u00caNCIA (dizer a cor da tinta, n\u00e3o ler a palavra) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AZUL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERDE<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERDE<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AZUL<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td>\n<td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>\u00cdndice de interfer\u00eancia :<\/strong> \u0394 Etapa 3 &#8211; Etapa 2 = ___ seg<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = comprometimento significativo da inibi\u00e7\u00e3o. Muito sens\u00edvel em adultos com TDAH e patologias frontais iniciais (dem\u00eancia frontotemporal, Parkinson cognitivo).<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b012<\/div>\n<h3>Flexibilidade mental<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Flexibilidade<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Ligar alternativamente n\u00famero-letra na ordem: 1-A-2-B-3-C&#8230; o mais r\u00e1pido poss\u00edvel, sem erro. Cronometrar.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flexibilidade mental (equivalente ao Trail Making Test B).<\/pee>\n      <pee><strong>Etapa 1 \u2014 TMT-A (n\u00fameros sozinhos na ordem) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Ligue 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 &#8230; \u2192 12 na ordem :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 2 \u2014 TMT-B (altern\u00e2ncia n\u00fameros-letras) :<\/strong><\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\">Ligue 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 &#8230; \u2192 6 \u2192 F :<\/pee>\n<div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><br \/>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n<pee style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>\u00cdndice de flexibilidade :<\/strong> raz\u00e3o TMT-B \/ TMT-A = ___<\/pee>\n      <pee style=\"font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias :<\/strong> raz\u00e3o &#038;<\/p>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Teste sens\u00edvel a les\u00f5es frontais e cerebelosas. No TMT-B, a quebra de pares (esquecimento de alternar) \u00e9 mais significativa do que a lentid\u00e3o sozinha. Teste muito utilizado em p\u00f3s-AVC.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Dom\u00ednio 5 \u2014 Testes transversais (3 testes)<\/h2>\n<pee>Os 3 \u00faltimos testes cobrem dom\u00ednios transversais essenciais em fonoaudiologia: o c\u00e1lculo (frequentemente afetado nos dist\u00farbios espec\u00edficos de aprendizagem e nas dem\u00eancias), a localiza\u00e7\u00e3o temporal (avalia\u00e7\u00e3o indispens\u00e1vel em idosos), e a comunica\u00e7\u00e3o social (alvo principal em pessoas com autismo e nas pragm\u00e1ticas).<\/pee>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b013<\/div>\n<h3>C\u00e1lculo mental<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 anos+<\/span><span class=\"badge\">C\u00e1lculo<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente resolve as opera\u00e7\u00f5es mentalmente. O examinador l\u00ea a instru\u00e7\u00e3o e cronometra. Sem papel nem l\u00e1pis (exceto indica\u00e7\u00e3o em contr\u00e1rio).<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar o sentido do n\u00famero, o c\u00e1lculo mental e a mem\u00f3ria de trabalho num\u00e9rica.<\/pee>\n      <pee><strong>N\u00edvel A \u2014 Adi\u00e7\u00f5es e subtra\u00e7\u00f5es simples (CE1-CE2) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Opera\u00e7\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tempo<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7 + 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>13 &#8211; 6 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9 + 8 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 &#8211; 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>23 + 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel B \u2014 Multiplica\u00e7\u00f5es (CM1) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Opera\u00e7\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<th>Tempo<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6 \u00d7 7 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8 \u00d7 9 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>12 \u00d7 5 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 \u00d7 4 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>25 \u00d7 3 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___ seg<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel C \u2014 Problemas (ensino m\u00e9dio +) :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Problema<\/th>\n<th>Resposta<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Se eu dou 27 \u20ac em uma nota de 50, quanto me devolvem?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Uma d\u00fazia de ovos custa 4,80 \u20ac. Quanto custa um ovo?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>14 \u00d7 25 = ?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Quanto \u00e9 75 % de 80?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Se um carro anda a 90 km\/h, quanto percorre em 20 min?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o : ___ \/ 15<\/strong><\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Em caso de dificuldade massiva, suspeite de uma discalculia (na crian\u00e7a) ou uma acalculia adquirida (no adulto p\u00f3s-AVC). Teste a ser complementado pelo ZAREKI-R ou o TEDI-MATH para um diagn\u00f3stico.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b014<\/div>\n<h3>Localiza\u00e7\u00e3o temporal<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\n\n\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a orienta\u00e7\u00e3o temporal e espacial (teste de triagem dos dist\u00farbios cognitivos iniciais em idosos).<\/pee>\n      <pee><strong>Sub-teste A \u2014 Tempo :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Quest\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta do paciente<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Qual \u00e9 a data de hoje?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Que dia da semana estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que m\u00eas estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que ano estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que esta\u00e7\u00e3o estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Sub-teste B \u2014 Espa\u00e7o :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Quest\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta do paciente<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que pa\u00eds estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que cidade\/vila?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que departamento \/ regi\u00e3o?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Em que andar \/ que c\u00f4modo?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Como se chama o lugar onde estamos?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Sub-teste C \u2014 Refer\u00eancias biogr\u00e1ficas :<\/strong><\/pee>\n<table class=\"exo-table-print\">\n<tr>\n<th>Quest\u00e3o<\/th>\n<th>Resposta<\/th>\n<th>\u2713\/\u2717<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Qual \u00e9 o seu sobrenome?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Qual \u00e9 o seu nome?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Qual \u00e9 a sua data de nascimento?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Quantos anos voc\u00ea tem?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Onde voc\u00ea nasceu?<\/td>\n<td>___<\/td>\n<td>___<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o total : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Adulto saud\u00e1vel :<\/strong> 15\/15 esperado. Qualquer erro \u00e9 suspeito em um adulto.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional :<\/strong> A desorienta\u00e7\u00e3o temporal \u00e9 um dos primeiros sinais da doen\u00e7a de Alzheimer. Se mais de 2 erros no sub-teste A, programar um MMSE e uma avalia\u00e7\u00e3o neurol\u00f3gica.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n<div class=\"fiche-header\">\n<div>\n<div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b015<\/div>\n<h3>Comunica\u00e7\u00e3o social<\/h3>\n<div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Pragm\u00e1tico<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n<div class=\"fiche-body\">\n<div class=\"fiche-consigne\">Leia cada situa\u00e7\u00e3o ao paciente. Ele deve dizer o que a pessoa sente ou o que deveria responder. Anote a precis\u00e3o da resposta.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <pee style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a pragm\u00e1tica da linguagem e a cogni\u00e7\u00e3o social.<\/pee>\n      <pee><strong>Situa\u00e7\u00e3o 1 \u2014 Reconhecimento de emo\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Maria perdeu seu gato favorito esta manh\u00e3. Quando ela chega em casa, ela chora. <em>Como ela se sente?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : triste \/ magoada \/ infeliz \/ desesperada<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 2 \u2014 Compreens\u00e3o de inten\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Pedro esqueceu o anivers\u00e1rio da esposa. No jantar, ele diz: &#8220;Voc\u00ea fez um bolo incr\u00edvel, quer que eu limpe a mesa?&#8221; <em>Por que ele prop\u00f5e limpar?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : para se desculpar \/ porque sabe que esqueceu \/ para compensar seu esquecimento<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 3 \u2014 Detec\u00e7\u00e3o de mentira :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab A crian\u00e7a volta da escola com seus deveres em branco. Ela diz \u00e0 m\u00e3e: &#8220;O professor n\u00e3o nos deu nada hoje.&#8221; <em>A crian\u00e7a est\u00e1 dizendo a verdade? Por qu\u00ea?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : n\u00e3o, ele mente \/ para n\u00e3o ter que faz\u00ea-los \/ porque esqueceu de faz\u00ea-los<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 4 \u2014 Sarcasmo :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab O gar\u00e7om derruba o caf\u00e9 na camisa branca do cliente. O cliente diz: &#8220;\u00d3timo, era exatamente isso que eu queria esta manh\u00e3.&#8221; <em>O cliente est\u00e1 feliz?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : n\u00e3o, ele est\u00e1 bravo \/ ele diz o contr\u00e1rio do que pensa \/ \u00e9 ir\u00f4nico<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 5 \u2014 Gafe :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab Durante um jantar, um convidado diz: &#8220;Eu odeio loiras, elas s\u00e3o est\u00fapidas!&#8221; Outra convidada, que \u00e9 loira, est\u00e1 sentada ao lado. <em>H\u00e1 um problema? Qual?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : sim, o convidado ofendeu\/magoou a loira \/ ele deveria ter ficado quieto \/ gafe social<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 6 \u2014 Met\u00e1fora :<\/strong><\/pee>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab O m\u00e9dico diz ao pai de Lucas: &#8220;Seu filho tem uma mem\u00f3ria de elefante.&#8221; <em>O que o m\u00e9dico quer dizer?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta: ___<\/div>\n<pee style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado: Lucas tem uma excelente mem\u00f3ria \/ ele lembra de tudo \/ imagem do elefante que nunca esquece<\/pee>\n<pee style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Refer\u00eancias:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = limite | \u22643 = prov\u00e1vel transtorno pragm\u00e1tico.<\/pee>\n    <\/div>\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Teste muito sens\u00edvel aos TSA (falha em gafes, sarcasmo, met\u00e1fora) e a algumas afasias do lado direito. Discriminante para diferenciar TSA de simples TDL na crian\u00e7a.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Como interpretar os resultados desses testes?<\/h2>\n<pee>Realizar um ou mais testes \u00e9 uma coisa. Compreender o que os resultados significam \u00e9 outra. Aqui est\u00e3o os princ\u00edpios-chave a serem mantidos em mente.<\/pee>\n<h3>Um teste pontual n\u00e3o \u00e9 um diagn\u00f3stico<\/h3>\n<pee>Nenhum dos testes apresentados neste artigo \u00e9 suficiente, por si s\u00f3, para fazer um diagn\u00f3stico. Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em um teste indica simplesmente que pode existir uma dificuldade na \u00e1rea avaliada. Essa dificuldade pode ter muitas causas: <strong>fadiga, estresse, falta de motiva\u00e7\u00e3o, distra\u00e7\u00e3o, problema sensorial<\/strong> (vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o), ou um verdadeiro transtorno cognitivo. Somente uma <strong>avalia\u00e7\u00e3o cl\u00ednica completa<\/strong> por um profissional qualificado pode decidir.<\/pee>\n<pee>Da mesma forma, uma pontua\u00e7\u00e3o normal n\u00e3o exclui definitivamente um transtorno. Algumas patologias (notadamente os dist\u00farbios DIS sutis, o TDAH desatento, as dem\u00eancias no in\u00edcio) podem n\u00e3o se revelar em testes r\u00e1pidos, e necessitar de avalia\u00e7\u00f5es mais aprofundadas e padronizadas.<\/pee>\n<h3>Como decidir consultar?<\/h3>\n<pee>Aqui est\u00e3o alguns indicadores que devem lev\u00e1-lo a consultar um fonoaudi\u00f3logo, um m\u00e9dico ou um neuropsic\u00f3logo:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>V\u00e1rias pontua\u00e7\u00f5es baixas convergentes<\/strong> em \u00e1reas relacionadas (por exemplo: articula\u00e7\u00e3o fraca + baixa consci\u00eancia fonol\u00f3gica em uma crian\u00e7a de 6 anos \u2192 forte suspeita de atraso na fala\/language)<\/li>\n<li><strong>Uma pontua\u00e7\u00e3o muito baixa em um teste isolado<\/strong> (por exemplo: capacidade de mem\u00f3ria de 3 em um adulto de 50 anos \u2192 suspeita de transtorno mn\u00e9sico)<\/li>\n<li><strong>Uma degrada\u00e7\u00e3o<\/strong> em rela\u00e7\u00e3o a um teste anterior (seu ente querido est\u00e1 indo pior do que h\u00e1 6 meses?)<\/li>\n<li><strong>Um impacto funcional<\/strong> (o paciente n\u00e3o consegue mais fazer o que fazia antes: dirigir, gerenciar contas, ler)<\/li>\n<li><strong>Queixas do pr\u00f3prio paciente<\/strong> ou do entorno (\u201cele esquece tudo\u201d, \u201cela n\u00e3o entende mais\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Para um acompanhamento estruturado ao longo do tempo, voc\u00ea pode usar nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento de compet\u00eancias<\/a> que permite anotar as pontua\u00e7\u00f5es nos testes em diferentes datas e visualizar a evolu\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<h3>E depois do teste, o que fazer?<\/h3>\n<pee>V\u00e1rias orienta\u00e7\u00f5es s\u00e3o poss\u00edveis dependendo dos resultados e do contexto:<\/pee>\n<ol>\n<li><strong>Se tudo est\u00e1 dentro da norma<\/strong> e voc\u00ea n\u00e3o tem preocupa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas: monitorar, refazer um teste em 6-12 meses.<\/li>\n<li><strong>Se algumas pontua\u00e7\u00f5es precisam ser monitoradas<\/strong>: anotar, usar nossos jogos\/exerc\u00edcios de fonoaudiologia para estimular as \u00e1reas fr\u00e1geis, refazer um teste em 3 meses.<\/li>\n<li><strong>Se v\u00e1rias pontua\u00e7\u00f5es est\u00e3o francamente baixas<\/strong>: consultar um m\u00e9dico (cl\u00ednico geral, pediatra, neurologista) que prescrever\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica ou neuropsicol\u00f3gica conforme necess\u00e1rio.<\/li>\n<li><strong>Se voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade<\/strong>: usar esses testes como pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o e complementar com as ferramentas padronizadas apropriadas (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, etc.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Descubra o Coach Assist IA, seu assistente cognitivo personalizado<\/h3>\n<pee>Al\u00e9m dos testes pontuais, a DYNSEO desenvolve <strong>Coach Assist IA<\/strong>, um coach cognitivo inteligente que prop\u00f5e programas de treinamento adaptados aos seus resultados. Ideal para transformar uma triagem em um plano de a\u00e7\u00e3o concreto, em casa ou no consult\u00f3rio.<\/pee>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/treinador-ia\/\">Descobrir Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n<h2>Perguntas frequentes sobre os testes de fonoaudiologia online<\/h2>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Esses testes s\u00e3o validados cientificamente?<\/h4>\n<pee>Os testes apresentados aqui s\u00e3o <strong>ferramentas de triagem r\u00e1pida<\/strong>, concebidos a partir de princ\u00edpios comprovados (Stroop, flu\u00eancia verbal, capacidade num\u00e9rica, TMT\u2026) mas simplificados para uma utiliza\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. Eles <strong>n\u00e3o s\u00e3o ferramentas diagn\u00f3sticas validadas<\/strong>. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio usar testes padronizados (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) administrados por profissionais treinados.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Meu filho pode fazer esses testes sozinho?<\/h4>\n<pee>N\u00e3o, exceto para crian\u00e7as a partir de 12-14 anos que poderiam se auto-administrar alguns testes escritos. Para os mais jovens, a presen\u00e7a de um adulto (pai, professor, profissional) \u00e9 indispens\u00e1vel para ler as instru\u00e7\u00f5es, cronometrar e anotar as respostas. A aplica\u00e7\u00e3o leva cerca de 10 a 15 minutos por teste.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Quantos testes s\u00e3o necess\u00e1rios para ter uma boa vis\u00e3o?<\/h4>\n<pee>Tudo depende do contexto. Para uma triagem r\u00e1pida em uma crian\u00e7a, <strong>3-4 testes bem escolhidos<\/strong> (por exemplo: articula\u00e7\u00e3o + vocabul\u00e1rio + leitura + mem\u00f3ria) j\u00e1 oferecem uma vis\u00e3o global. Para um adulto com queixas cognitivas, <strong>5-7 testes<\/strong> cobrindo mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia e fun\u00e7\u00f5es executivas s\u00e3o recomendados. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio fazer os 15 de uma vez: distribua em v\u00e1rias sess\u00f5es para evitar a fadiga.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Meu filho obteve notas ruins. Devemos nos preocupar?<\/h4>\n<pee>N\u00e3o imediatamente, mas \u00e9 <strong>recomendado consultar<\/strong>. V\u00e1rios fatores podem explicar uma pontua\u00e7\u00e3o baixa (fadiga, estresse, dia ruim), mas resultados consistentemente baixos em v\u00e1rios testes devem acender um alerta. Marque uma consulta com seu pediatra ou m\u00e9dico de confian\u00e7a que poder\u00e1 prescrever uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica. A precocidade do atendimento \u00e9 um fator-chave para um bom progn\u00f3stico em todos os dist\u00farbios dis e de linguagem.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Existem testes para adultos online?<\/h4>\n<pee>Sim. A DYNSEO oferece acesso livre a v\u00e1rios testes cognitivos online: um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-memoria\/\">teste de mem\u00f3ria<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-das-funcoes-executivas\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/test-tdah-avalie-sua-atencao-nao-medico\/\">teste TDAH<\/a> e um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-idade-mental-qual-idade-seu-cerebro\/\">teste de idade mental<\/a>. Todos levam menos de 10 minutos e fornecem um resultado imediato com uma interpreta\u00e7\u00e3o clara.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Os testes s\u00e3o utiliz\u00e1veis para um paciente af\u00e1sico?<\/h4>\n<pee>Com adapta\u00e7\u00e3o, sim. Para pacientes af\u00e1sicos em reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, priorizar os testes: 1 (articula\u00e7\u00e3o), 7 (mem\u00f3ria imediata), 9 (aten\u00e7\u00e3o), 14 (orienta\u00e7\u00e3o), 15 (comunica\u00e7\u00e3o). Adaptar as instru\u00e7\u00f5es (simplific\u00e1-las), aumentar os tempos, aceitar pontua\u00e7\u00f5es em vez de produ\u00e7\u00f5es verbais. Para uma avalia\u00e7\u00e3o af\u00e1sica precisa, utilize o BDAE, o GREMOTs ou o MTA.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Quanto tempo deve-se esperar entre duas aplica\u00e7\u00f5es?<\/h4>\n<pee>Para medir uma evolu\u00e7\u00e3o real, aguarde no m\u00ednimo <strong>3 meses<\/strong>. Uma nova aplica\u00e7\u00e3o muito pr\u00f3xima seria enviesada pelo efeito de aprendizado (o paciente se lembra dos itens e se sai melhor sem que haja uma real melhoria cognitiva). Para patologias evolutivas (Alzheimer, dem\u00eancias), uma aplica\u00e7\u00e3o a cada 6 meses \u00e9 geralmente recomendada.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00c9 poss\u00edvel usar esses testes para o diagn\u00f3stico do TDAH?<\/h4>\n<pee>V\u00e1rios testes aqui (9 aten\u00e7\u00e3o, 11 inibi\u00e7\u00e3o, 12 flexibilidade) s\u00e3o sens\u00edveis ao TDAH. No entanto, o diagn\u00f3stico do TDAH n\u00e3o se baseia apenas em testes cognitivos: ele combina entrevista cl\u00ednica, escalas padronizadas (Conners, ADHD Rating Scale), observa\u00e7\u00f5es multiambientais (escola\/casa) e avalia\u00e7\u00e3o diferencial. Nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/test-tdah-avalie-sua-atencao-nao-medico\/\">teste TDAH online<\/a> fornece uma primeira orienta\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o substitui uma consulta especializada.<\/pee>\n<\/div>\n<h2>Para ir mais longe<\/h2>\n<pee>Voc\u00ea explorou nossos 15 mini-testes de fonoaudiologia. Para ir mais longe em sua jornada, v\u00e1rios recursos DYNSEO est\u00e3o \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o:<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Testes cognitivos interativos online<\/strong>: nossos <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-testes\/\">testes gratuitos<\/a> cobrem mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es executivas, TDAH e idade mental. Resultados imediatos sem inscri\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>Exerc\u00edcios para imprimir<\/strong>: se uma \u00e1rea se destacar como fr\u00e1gil, nossos artigos dedicados oferecem fichas de treinamento espec\u00edficas. Veja nossos <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">exerc\u00edcios de fonoaudiologia para imprimir<\/a> e nossos <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">exerc\u00edcios espec\u00edficos para adultos<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Atividades de consult\u00f3rio para fonoaudi\u00f3logos<\/strong>: para os profissionais, nossas <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 atividades de consult\u00f3rio<\/a> e nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/materiel-orthophoniste-gratuit-2\/\">material gratuito para fonoaudi\u00f3logos<\/a> complementam perfeitamente a fase de triagem.<\/li>\n<li><strong>Acompanhamento estruturado<\/strong>: utilize nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento de compet\u00eancias<\/a> para tra\u00e7ar as evolu\u00e7\u00f5es ao longo do tempo. Ideal em consult\u00f3rio, na escola ou em casa.<\/li>\n<li><strong>Coach IA personalizado<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/treinador-ia\/\">Coach Assist IA<\/a> oferece planos de treinamento adaptados aos seus resultados e objetivos cognitivos.<\/li>\n<li><strong>Forma\u00e7\u00f5es profissionais<\/strong>: nossas <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\">forma\u00e7\u00f5es Qualiopi<\/a> abrangem a reabilita\u00e7\u00e3o de dist\u00farbios cognitivos e neurodesenvolvimentais.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>A avalia\u00e7\u00e3o cognitiva e lingu\u00edstica \u00e9 um campo fascinante que combina rigor cient\u00edfico e observa\u00e7\u00e3o cl\u00ednica. Seja voc\u00ea pai, paciente, cuidador ou profissional, esses testes oferecem uma primeira vis\u00e3o gratuita e acess\u00edvel. Mas lembre-se: <strong>em caso de d\u00favida, consulte sempre um profissional de sa\u00fade<\/strong>. A precocidade do diagn\u00f3stico e do tratamento \u00e9 um dos fatores mais determinantes para um bom progn\u00f3stico, em todos os dist\u00farbios cognitivos e lingu\u00edsticos.<\/pee>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o Voc\u00ea est\u00e1 se perguntando sobre a linguagem do seu filho? Voc\u00ea nota em voc\u00ea, ou em um ente querido, esquecimentos, falta da palavra, dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o? Voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade e est\u00e1 procurando ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o r\u00e1pida para usar no consult\u00f3rio ou antes de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":150367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-34e90d .dynseo-article { font-family: 'Poppins', -apple-system, sans-serif; color: #333; 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}\n}\n\n<\/style>\n<script>\nfunction imprimerFiche(elementId) {\n  \/\/ Retire la classe \"printing\" de toutes les fiches\n  document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n    f.classList.remove('printing');\n  });\n  \/\/ Ajoute la classe \u00e0 la fiche cible\n  var fiche = document.getElementById(elementId);\n  if (fiche) {\n    fiche.classList.add('printing');\n    setTimeout(function() {\n      window.print();\n      setTimeout(function() {\n        fiche.classList.remove('printing');\n      }, 100);\n    }, 100);\n  }\n}\n\n\/\/ Scroll fluide vers les fiches depuis le sommaire (compense le header WordPress)\ndocument.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {\n  document.querySelectorAll('.fiches-index a[href^=\"#fiche-\"]').forEach(function(link) {\n    link.addEventListener('click', function(e) {\n      e.preventDefault();\n      var targetId = this.getAttribute('href').substring(1);\n      var target = document.getElementById(targetId);\n      if (target) {\n        \/\/ Calcule l'offset en tenant compte d'un \u00e9ventuel header fixe\n        var offset = 100;\n        var bodyRect = document.body.getBoundingClientRect().top;\n        var elementRect = target.getBoundingClientRect().top;\n        var elementPosition = elementRect - bodyRect;\n        var offsetPosition = elementPosition - offset;\n\n        window.scrollTo({\n          top: offsetPosition,\n          behavior: 'smooth'\n        });\n\n        \/\/ Met \u00e0 jour l'URL (ancre dans la barre d'adresse)\n        history.pushState(null, null, '#' + targetId);\n\n        \/\/ Effet visuel : surligne la fiche pendant 2 secondes\n        document.querySelectorAll('.fiche-printable').forEach(function(f) {\n          f.classList.remove('fiche-highlight');\n        });\n        setTimeout(function() {\n          target.classList.add('fiche-highlight');\n          setTimeout(function() {\n            target.classList.remove('fiche-highlight');\n          }, 2000);\n        }, 600);\n      }\n    });\n  });\n});\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-34e90d\">\n<!-- META SEO\nMeta title : Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: 15 Mini-Testes para Avaliar Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o\nMeta description : 15 testes de fonoaudiologia gratuitos para imprimir: articula\u00e7\u00e3o, leitura, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia, c\u00e1lculo, comunica\u00e7\u00e3o. Para crian\u00e7as, adultos, idosos.\n-->\n\n<div class=\"dynseo-article\">\n\n<h1>Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o<\/h1>\n\n<div class=\"dynseo-intro\">\n<p><strong>Voc\u00ea est\u00e1 se perguntando sobre a linguagem do seu filho?<\/strong> Voc\u00ea nota em voc\u00ea, ou em um ente querido, esquecimentos, falta da palavra, dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o? Voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade e est\u00e1 procurando ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o r\u00e1pida para usar no consult\u00f3rio ou antes de uma avalia\u00e7\u00e3o completa? Este artigo \u00e9 para voc\u00ea.<\/p>\n<p>Reunimos <strong>15 mini-testes de fonoaudiologia gratuitos<\/strong>, concebidos como ferramentas de triagem r\u00e1pida para imprimir ou realizar em poucos minutos. Eles cobrem todas as \u00e1reas avaliadas em fonoaudiologia: articula\u00e7\u00e3o, l\u00e9xico, linguagem escrita, mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es executivas, comunica\u00e7\u00e3o. Cada teste \u00e9 acompanhado de uma grade de pontua\u00e7\u00e3o e de refer\u00eancias normativas simplificadas. Clique em \"Imprimir esta ficha\" para baixar o PDF.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Por que fazer um teste de fonoaudiologia online?<\/h2>\n\n<p>Um teste de fonoaudiologia online <strong>nunca<\/strong> substituir\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica completa realizada por um profissional graduado. Este \u00e9 um ponto fundamental que queremos ressaltar desde o in\u00edcio. No entanto, um teste online pode desempenhar v\u00e1rios pap\u00e9is muito \u00fateis no percurso de cuidado.<\/p>\n\n<p>Primeiramente, ele permite <strong>triagem de uma poss\u00edvel dificuldade<\/strong>. Muitos dist\u00farbios cognitivos ou de linguagem evoluem silenciosamente antes de se tornarem incapacitantes. Um pai que se pergunta sobre as aquisi\u00e7\u00f5es de seu filho, ou um adulto que sente suas capacidades declinarem, pode obter uma <em>primeira estimativa objetiva<\/em> atrav\u00e9s de um teste r\u00e1pido e decidir, com base nisso, se deve consultar ou n\u00e3o.<\/p>\n\n<p>Em segundo lugar, o teste online serve para <strong>orientar para o profissional adequado<\/strong>. Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em mem\u00f3ria de trabalho orienta para um fonoaudi\u00f3logo ou neuropsic\u00f3logo; uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em articula\u00e7\u00e3o orienta claramente para a fonoaudiologia; dificuldades atencionais podem justificar uma consulta em pediatria ou neurologia. Um teste bem elaborado fornece esses ind\u00edcios.<\/p>\n\n<p>Em terceiro lugar, para os <strong>profissionais de sa\u00fade<\/strong>, esses testes expressos constituem ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o \u00fateis antes de uma avalia\u00e7\u00e3o completa, ferramentas de acompanhamento entre duas sess\u00f5es, ou materiais para explicar \u00e0s fam\u00edlias o que ser\u00e1 avaliado com mais detalhes. Nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento das compet\u00eancias<\/a> permite rastrear a evolu\u00e7\u00e3o dos resultados desses testes ao longo do tempo.<\/p>\n\n<h3>Teste fonoaudiol\u00f3gico vs avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica: qual a diferen\u00e7a?<\/h3>\n\n<p>A distin\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial. Um <strong>teste<\/strong> \u00e9 uma ferramenta pontual, focada em uma fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica (mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, vocabul\u00e1rio), que produz uma pontua\u00e7\u00e3o num\u00e9rica. Uma <strong>avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica<\/strong>, por sua vez, \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o completa e global realizada por um fonoaudi\u00f3logo sob prescri\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. Ela combina v\u00e1rios testes padronizados (BILO, EVALEO, ELO, MT-86, BDAE conforme a idade e a patologia suspeitada), uma anamnese detalhada, observa\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas e resulta em um diagn\u00f3stico e um plano de reabilita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n<p>Concretamente: um teste online pode lhe dizer <em>\"pode haver um problema de mem\u00f3ria de trabalho\"<\/em>. Uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica dir\u00e1 <em>\"o paciente apresenta um dist\u00farbio de linguagem de desenvolvimento com predomin\u00e2ncia fonol\u00f3gica e d\u00e9ficit secund\u00e1rio de mem\u00f3ria de trabalho verbal, justificando uma reabilita\u00e7\u00e3o a raz\u00e3o de 2 sess\u00f5es semanais\"<\/em>. A diferen\u00e7a \u00e9 significativa.<\/p>\n\n<h3>Com que idade fazer um teste de fonoaudiologia?<\/h3>\n\n<p>N\u00e3o h\u00e1 idade m\u00ednima ou m\u00e1xima. Os testes apresentados neste artigo cobrem todo o espectro, da crian\u00e7a em idade escolar ao idoso. Aqui est\u00e3o algumas refer\u00eancias:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>3-5 anos<\/strong>: testes de vocabul\u00e1rio, articula\u00e7\u00e3o, consci\u00eancia fonol\u00f3gica precoce<\/li>\n<li><strong>5-12 anos<\/strong>: testes de leitura, escrita, mem\u00f3ria de trabalho, fun\u00e7\u00f5es executivas, linguagem<\/li>\n<li><strong>13-17 anos<\/strong>: testes de TDAH, linguagem elaborada, racioc\u00ednio, flu\u00eancia verbal<\/li>\n<li><strong>18-65 anos<\/strong>: testes de mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia, fun\u00e7\u00f5es executivas (\u00fatil em p\u00f3s-AVC, TC, TDAH em adultos)<\/li>\n<li><strong>65+ anos<\/strong>: testes de triagem para dist\u00farbios cognitivos iniciais (MCI, Alzheimer, dem\u00eancias)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Se voc\u00ea j\u00e1 quer come\u00e7ar com um teste r\u00e1pido validado, nossas ferramentas online est\u00e3o \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o gratuitamente: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">teste de mem\u00f3ria<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de aten\u00e7\u00e3o<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">teste TDAH<\/a> e <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">teste de idade mental<\/a>. Todos acess\u00edveis sem inscri\u00e7\u00e3o, em poucos minutos.<\/p>\n<div class=\"fiches-index\">\n<h3>\ud83d\udccb Resumo dos 15 mini-testes<\/h3>\n<p style=\"margin: 8px 0 0 0; font-size: 0.95em; color: #666;\">Clique em um teste para acess\u00e1-lo, depois em \u00ab Imprimir esta ficha \u00bb para baixar o PDF.<\/p>\n<div class=\"index-grid\">\n  <a href=\"#fiche-1\">1. Articula\u00e7\u00e3o r\u00e1pida<\/a>\n  <a href=\"#fiche-2\">2. Vocabul\u00e1rio de apontamento<\/a>\n  <a href=\"#fiche-3\">3. Consci\u00eancia fonol\u00f3gica<\/a>\n  <a href=\"#fiche-4\">4. Leitura-decodifica\u00e7\u00e3o<\/a>\n  <a href=\"#fiche-5\">5. Compreens\u00e3o escrita<\/a>\n  <a href=\"#fiche-6\">6. Ortografia ditado<\/a>\n  <a href=\"#fiche-7\">7. Mem\u00f3ria imediata<\/a>\n  <a href=\"#fiche-8\">8. Mem\u00f3ria diferida<\/a>\n  <a href=\"#fiche-9\">9. Aten\u00e7\u00e3o seletiva<\/a>\n  <a href=\"#fiche-10\">10. Flu\u00eancia verbal<\/a>\n  <a href=\"#fiche-11\">11. Inibi\u00e7\u00e3o mental<\/a>\n  <a href=\"#fiche-12\">12. Flexibilidade<\/a>\n  <a href=\"#fiche-13\">13. C\u00e1lculo mental<\/a>\n  <a href=\"#fiche-14\">14. Localiza\u00e7\u00e3o temporal<\/a>\n  <a href=\"#fiche-15\">15. Comunica\u00e7\u00e3o social<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Dom\u00ednio 1 \u2014 Testes de linguagem oral (3 testes)<\/h2>\n\n<p>Os testes de linguagem oral avaliam a capacidade do paciente de produzir e compreender a fala. Eles s\u00e3o essenciais na crian\u00e7a para detectar um atraso de linguagem, um dist\u00farbio de articula\u00e7\u00e3o, ou um dist\u00farbio do desenvolvimento da linguagem (TDL). No adulto, permitem identificar rapidamente uma afasia, uma disartria ou uma falta de palavra inicial.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-1\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b01<\/div>\n      <h3>Articula\u00e7\u00e3o r\u00e1pida<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">4 anos+<\/span><span class=\"badge\">Articula\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-1')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O paciente repete cada palavra ap\u00f3s o examinador. Marque \u2713 se a produ\u00e7\u00e3o estiver correta, \u2717 se estiver alterada. Anote a natureza do erro (substitui\u00e7\u00e3o, omiss\u00e3o, distor\u00e7\u00e3o).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> detectar um dist\u00farbio articulat\u00f3rio ou fonol\u00f3gico.<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Palavra<\/th><th>Fonema alvo<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Palavra<\/th><th>Fonema alvo<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Papai<\/td><td>[p]<\/td><td>___<\/td><td>Sol<\/td><td>[s] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomate<\/td><td>[t]<\/td><td>___<\/td><td>Chocolate<\/td><td>[\u0283] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Cabana<\/td><td>[k] [b]<\/td><td>___<\/td><td>Carro<\/td><td>[v] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Docinho<\/td><td>[b] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Girafa<\/td><td>[\u0292] [\u0281] [f]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Dente<\/td><td>[d] [\u0251\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Peixe<\/td><td>[p] [s] [\u0254\u0303]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Bolo<\/td><td>[g] [t]<\/td><td>___<\/td><td>Crocodilo<\/td><td>[k] [\u0281] [d] [l]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Fogo<\/td><td>[f] [\u00f8]<\/td><td>___<\/td><td>Farm\u00e1cia<\/td><td>[f] [\u0281] [m] [s]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Saco<\/td><td>[s] [k]<\/td><td>___<\/td><td>Biblioteca<\/td><td>[b] [l] [j] [t] [k]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Gato<\/td><td>[\u0283]<\/td><td>___<\/td><td>Refrigerador<\/td><td>[\u0281] [f] [\u0281] [\u0292] [\u0281] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Coelho<\/td><td>[l] [p] [\u025b\u0303]<\/td><td>___<\/td><td>Trator<\/td><td>[t] [\u0281] [k] [t] [\u0281]<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o : ___ \/ 20<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias :<\/strong> \u226518\/20 = OK | 14-17\/20 = a monitorar | &lt;14\/20 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional :<\/strong> Aos 4 anos, [\u0281] e [l] ainda podem ser inst\u00e1veis (aquisi\u00e7\u00e3o tardia). Aos 6 anos, todos os fonemas devem estar estabilizados. Anote as substitui\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas (ex: todos os [s] se tornam [\u0283]).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-2\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b02<\/div>\n      <h3>Vocabul\u00e1rio de apontamento<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">3-8 anos<\/span><span class=\"badge\">Lexicon passivo<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-2')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O examinador diz uma palavra. Entre as 4 imagens de uma linha, a crian\u00e7a aponta a que corresponde. Anote \u2713 ou \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar o l\u00e9xico passivo (compreens\u00e3o de palavras).<\/p>\n      <p><strong>N\u00edvel f\u00e1cil (3-5 anos) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Palavra dita<\/th><th>Imagem 1<\/th><th>Imagem 2<\/th><th>Imagem 3<\/th><th>Imagem 4<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>gato<\/td><td>\ud83d\udc31<\/td><td>\ud83d\udc36<\/td><td>\ud83d\udc30<\/td><td>\ud83d\udc2d<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>flor<\/td><td>\ud83c\udf39<\/td><td>\ud83c\udf33<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf19<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>carro<\/td><td>\ud83d\ude97<\/td><td>\ud83d\udeb2<\/td><td>\u2708\ufe0f<\/td><td>\ud83d\ude82<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banana<\/td><td>\ud83c\udf4e<\/td><td>\ud83c\udf4c<\/td><td>\ud83c\udf47<\/td><td>\ud83c\udf53<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel intermedi\u00e1rio (5-7 anos) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Palavra dita<\/th><th>Imagem 1<\/th><th>Imagem 2<\/th><th>Imagem 3<\/th><th>Imagem 4<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>canguru<\/td><td>\ud83e\udd98<\/td><td>\ud83d\udc39\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Se a crian\u00e7a aponta sistematicamente para a mesma posi\u00e7\u00e3o, suspeite de um dist\u00farbio atencional ou de uma estrat\u00e9gia de fracasso. Refazer o item mais tarde sem que ela perceba.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-3\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b03<\/div>\n      <h3>Consci\u00eancia fonol\u00f3gica<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">5-8 anos<\/span><span class=\"badge\">Fonologia<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-3')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O examinador diz cada instru\u00e7\u00e3o oralmente. A crian\u00e7a responde oralmente. Marque \u2713 se correto.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a consci\u00eancia fonol\u00f3gica, preditor principal do sucesso na leitura.<\/p>\n      <p><strong>Subteste A \u2014 Contagem de s\u00edlabas :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Palavra dita<\/th><th>Resposta esperada<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>gato<\/td><td>1<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>chocolate<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>banana<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>hipop\u00f3tamo<\/td><td>5<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>borboleta<\/td><td>3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste B \u2014 Identifica\u00e7\u00e3o de rimas :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Quest\u00e3o<\/th><th>Resposta esperada<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab gato \u00bb rima com : mesa \u2014 rato \u2014 ma\u00e7\u00e3 ?<\/td><td>rato<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab lua \u00bb rima com : cachorro \u2014 ameixa \u2014 flor ?<\/td><td>ameixa<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab m\u00e3o \u00bb rima com : p\u00e3o \u2014 sol \u2014 cachorro ?<\/td><td>p\u00e3o<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00ab carro \u00bb rima com : avi\u00e3o \u2014 pintura \u2014 cadeira ?<\/td><td>pintura<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste C \u2014 Manipula\u00e7\u00e3o de s\u00edlabas :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Instru\u00e7\u00e3o<\/th><th>Resposta esperada<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Retire a 1<sup>\u00aa<\/sup> s\u00edlaba de \u00ab banana \u00bb<\/td><td>nana<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Retire a \u00faltima s\u00edlaba de \u00ab chocolate \u00bb<\/td><td>choco<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Inverta as s\u00edlabas de \u00ab barco \u00bb<\/td><td>cobar \/ cobar<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>O que sobra de \u00ab ma\u00e7\u00e3 \u00bb sem o [m] ?<\/td><td>a\u00e7\u00e3o<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o total : ___ \/ 13<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias 6 anos :<\/strong> \u226510 OK | 7-9 = a monitorar | &lt;7 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em consci\u00eancia fonol\u00f3gica aos 5-6 anos \u00e9 um dos melhores preditores precoces da dislexia. Uma interven\u00e7\u00e3o precoce (reeduca\u00e7\u00e3o, jogos fonol\u00f3gicos) muda drasticamente o progn\u00f3stico.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Dom\u00ednio 2 \u2014 Testes de linguagem escrita (3 testes)<\/h2>\n\n<p>A linguagem escrita \u00e9 um dos grandes dom\u00ednios da fonoaudiologia. Os dist\u00farbios espec\u00edficos (dislexia, disortografia) afetam cerca de 5 a 10 % das crian\u00e7as em idade escolar e s\u00e3o frequentemente diagnosticados tardiamente. Para adultos em reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, os testes de linguagem escrita permitem medir a evolu\u00e7\u00e3o das capacidades de leitura-escrita ap\u00f3s les\u00e3o cerebral.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-4\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b04<\/div>\n      <h3>Leitura-decodifica\u00e7\u00e3o<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6-12 anos<\/span><span class=\"badge\">Leitura<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-4')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O paciente l\u00ea em voz alta o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Cronometrar. Anote os erros (substitui\u00e7\u00e3o, omiss\u00e3o, adi\u00e7\u00e3o, hesita\u00e7\u00e3o &gt; 2 seg).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flu\u00eancia e a precis\u00e3o da decodifica\u00e7\u00e3o (velocidade + erros).<\/p>\n      <p><strong>Lista 1 \u2014 Palavras frequentes regulares :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>gato<\/td><td>\u00e1rvore<\/td><td>casa<\/td><td>livro<\/td><td>sol<\/td><\/tr>\n        <tr><td>estrada<\/td><td>menina<\/td><td>pequeno<\/td><td>grande<\/td><td>azul<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 2 \u2014 Palavras irregulares :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>mulher<\/td><td>senhor<\/td><td>segundo<\/td><td>cebola<\/td><td>cora\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr>\n        <tr><td>aqu\u00e1rio<\/td><td>\u00e1lbum<\/td><td>filho<\/td><td>perfume<\/td><td>orquestra<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 3 \u2014 Pseudo-palavras (logatomes) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td>plomu<\/td><td>vib\u00e8ce<\/td><td>flatron<\/td><td>kraneur<\/td><td>trop\u00e8de<\/td><\/tr>\n        <tr><td>mistique<\/td><td>blourdade<\/td><td>chambranier<\/td><td>sproutel<\/td><td>impendile<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Classifica\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Lista<\/th><th>Tempo<\/th><th>Erros<\/th><th>Pontua\u00e7\u00e3o (certa\/total)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>1 \u2014 Regulares<\/td><td>___ seg<\/td><td>___<\/td><td>___ \/ 10<\/td><\/tr>\n        <tr><td>2 \u2014 Irregulares<\/td><td>___ seg<\/td\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> O perfil de erros \u00e9 muito informativo: dificuldade em pseudo-palavras = via de montagem com falha (dislexia fonol\u00f3gica). Dificuldade em irregulares = via de endere\u00e7amento com falha (dislexia de superf\u00edcie). Tabela de orienta\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-5\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b05<\/div>\n      <h3>Compreens\u00e3o escrita<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Compreens\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-5')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O paciente l\u00ea silenciosamente o texto. Sem voltar ao texto, ele responde \u00e0s perguntas. Anote \u2713 ou \u2717.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a compreens\u00e3o escrita (literal e inferencial).<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Maria tem 9 anos. Ela mora em Bordeaux com seus pais e seu irm\u00e3ozinho Tom. Hoje \u00e9 quarta-feira, e ela est\u00e1 muito animada: seu av\u00f4 Henri vem visit\u00e1-la. Ele mora em Lyon e sempre pega o trem para vir. Maria sabe que ele trar\u00e1 chocolates e contar\u00e1 hist\u00f3rias de quando era pequeno. A viagem de Lyon a Bordeaux dura cerca de 5 horas.<\/em><\/p>\n        <p style=\"margin:0;\"><em>\u00ab Vov\u00f3 n\u00e3o vem com ele? \u00bb, pergunta Maria \u00e0 sua m\u00e3e. \u00ab N\u00e3o, ela ficou em Lyon, n\u00e3o est\u00e1 se sentindo muito bem no momento. \u00bb Maria fica um pouco decepcionada, mas est\u00e1 feliz em ver Henri. Ela preparou um desenho para ele: uma casa com um grande sol amarelo e flores no jardim. Quando Henri chegar, ela o abra\u00e7ar\u00e1 forte.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Perguntas de compreens\u00e3o literal :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">1.<\/span> Quantos anos tem Maria? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">2.<\/span> Como se chama seu irm\u00e3o? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">3.<\/span> Em qual cidade mora Henri? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">4.<\/span> Que dia \u00e9 a hist\u00f3ria? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">5.<\/span> Quanto dura a viagem? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Perguntas inferenciais (dedu\u00e7\u00e3o) :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">6.<\/span> Por que vov\u00f3 n\u00e3o veio? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">7.<\/span> Henri vem com frequ\u00eancia? Como voc\u00ea sabe? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <div class=\"exo-line\"><span class=\"num\">8.<\/span> O que Maria sente no in\u00edcio? E no final? <span class=\"exo-blank\"><\/span><\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Nota :<\/strong> 1 pt por boa resposta literal, 2 pts por boa resposta inferencial. <strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 11<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Um paciente que responde bem \u00e0s perguntas literais, mas falha nas inferenciais, provavelmente apresenta um transtorno pragm\u00e1tico ou um TDL receptivo (t\u00edpico de TSA, TDL, ou baixa teoria da mente).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-6\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b06<\/div>\n      <h3>Ortografia ditado<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7-12 anos<\/span><span class=\"badge\">Ortografia<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-6')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O examinador dita as frases no ritmo normal de fala. O paciente escreve. Apenas uma releitura \u00e9 permitida. Conte os erros por categoria.<\/div>\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> despistar uma disortografia analisando o perfil de erros.<\/p>\n      <p><strong>Frases a ditar :<\/strong><\/p>\n      <ol>\n        <li>O gato preto dorme no sof\u00e1.<\/li>\n        <li>Meus pais est\u00e3o preparando um bolo delicioso.<\/li>\n        <li>As crian\u00e7as estavam brincando no jardim quando come\u00e7ou a chover.<\/li>\n        <li>Ontem, minha irm\u00e3 comprou sapatos vermelhos magn\u00edficos.<\/li>\n        <li>Amanh\u00e3, iremos ao parque com nossos amigos para fazer um piquenique.<\/li>\n        <li>A escola que frequento fica a dez minutos da minha casa.<\/li>\n        <li>Durante as f\u00e9rias, escrevi v\u00e1rios poemas que minha professora apreciou.<\/li>\n      <\/ol>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Grade de an\u00e1lise dos erros :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Tipo de erro<\/th><th>Exemplo<\/th><th>N\u00famero<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Fon\u00e9tico (a palavra n\u00e3o se l\u00ea como dita)<\/td><td>\u00ab kanap\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab canap\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Lexical (palavra frequente mal escrita)<\/td><td>\u00ab fem\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab mulher \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Gramatical (acordos)<\/td><td>\u00ab os gato preto \u00bb em vez de \u00ab os gatos pretos \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Conjuga\u00e7\u00e3o (termina\u00e7\u00f5es verbais)<\/td><td>\u00ab ele jogar \u00bb em vez de \u00ab ele jogava \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Hom\u00f3fonos<\/td><td>\u00ab a \u00bb em vez de \u00ab \u00e0 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Segmenta\u00e7\u00e3o (palavras coladas\/cortadas)<\/td><td>\u00ab j'aiachet\u00e9 \u00bb em vez de \u00ab j'ai achet\u00e9 \u00bb<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias CE2 :<\/strong> \u22648 erros total | <strong>CM1 :<\/strong> \u22646 | <strong>CM2 :<\/strong> \u22644 | <strong>6e :<\/strong> \u22643<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> O tipo de erro dominante orienta o diagn\u00f3stico: erros fon\u00e9ticos massivos = dislexia fonol\u00f3gica associada. Erros gramaticais isolados = disortografia isolada. Avalia\u00e7\u00e3o completa a ser proposta se &gt; limite.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Domaine 3 \u2014 Testes de mem\u00f3ria (2 testes)<\/h2>\n\n<p>A mem\u00f3ria \u00e9 objeto de v\u00e1rias interven\u00e7\u00f5es fonoaudiol\u00f3gicas, especialmente em adultos (reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, traumatismos cranianos, dem\u00eancias iniciais) e em crian\u00e7as (TDAH, TDL com d\u00e9ficit de mem\u00f3ria de trabalho). Os 2 testes a seguir avaliam a mem\u00f3ria de curto prazo (imediata) e de longo prazo (diferida), dois sistemas mnem\u00f4nicos distintos. Para um teste mais completo, voc\u00ea pode usar nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">teste de mem\u00f3ria online<\/a> que leva cerca de 10 minutos.<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-7\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b07<\/div>\n      <h3>Mem\u00f3ria imediata<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">6 anos+<\/span><span class=\"badge\">Mem\u00f3ria CT<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-7')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O examinador l\u00ea a lista de palavras a raz\u00e3o de 1 palavra por segundo. O paciente repete imediatamente ap\u00f3s. Conte as palavras corretamente lembradas.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a mem\u00f3ria de curto prazo verbal (la\u00e7o fonol\u00f3gico).<\/p>\n      <p><strong>Lista 1 \u2014 5 palavras :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">GATO \u2014 MESA \u2014 FLOR \u2014 CARRO \u2014 LIVRO<\/p>\n      <p>Palavras lembradas: ___ \/ 5<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 2 \u2014 7 palavras :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">SOL \u2014 MA\u00c7A \u2014 C\u00c3O \u2014 CASA \u2014 TREM \u2014 CANETA \u2014 AZUL<\/p>\n      <p>Palavras lembradas: ___ \/ 7<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Lista 3 \u2014 9 palavras (adultos) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:1.1em; background:#fff; padding:12px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4;\">RIO \u2014 M\u00daSICA \u2014 PANELA \u2014 JARDIM \u2014 TELEFONE \u2014 AMARELO \u2014 MA\u00c7A \u2014 VIOLINO \u2014 ESCOLA<\/p>\n      <p>Palavras lembradas: ___ \/ 9<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Subteste b\u00f4nus \u2014 Empan num\u00e9rico :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Comprimento<\/th><th>S\u00e9rie proposta<\/th><th>Conseguido?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>3<\/td><td>4 - 7 - 2<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>4<\/td><td>8 - 1 - 5 - 9<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>5<\/td><td>3 - 6 - 9 - 2 - 7<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>6<\/td><td>5 - 1 - 8 - 3 - 7 - 4<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>7<\/td><td>2 - 9 - 4 - 7 - 1 - 6 - 8<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias empan num\u00e9rico :<\/strong> 6 anos = 4 | 8 anos = 5 | 12 anos = 6 | adulto = 7\u00b12<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Se o empan num\u00e9rico for claramente superior a 7 em um adulto, suspeite de uma estrat\u00e9gia compensat\u00f3ria (agrupamento, associa\u00e7\u00e3o). Se &lt;5, suspeite de dist\u00farbio mnem\u00f4nico ou atencional.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-8\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b08<\/div>\n      <h3>Mem\u00f3ria diferida<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Mem\u00f3ria LT<\/span><span class=\"badge\">25 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick\n<div class=\"fiche-consigne\">Etapa 1: ler o texto para o paciente (ou fazer ler). Etapa 2: 15 minutos depois (fazer outro teste nesse meio tempo), pedir para contar a hist\u00f3ria. Avaliar os elementos lembrados.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo:<\/strong> avaliar a mem\u00f3ria epis\u00f3dica (eventos narrativos).<\/p>\n      <p><strong>Texto a ler:<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border-left:3px solid #5e5ed7; margin:14px 0; line-height:1.8;\">\n        <p style=\"margin:0;\"><em>Ontem de manh\u00e3, \u00e0s 8 horas, Pierre saiu de casa para ir trabalhar. Ele morava no n\u00famero 12 da rua dos Ac\u00e1cias. Como estava chovendo, ele pegou seu guarda-chuva preto. No ponto de \u00f4nibus, ele encontrou sua vizinha Senhora Dubois que estava indo ao mercado. Ela lhe disse que ia comprar tomates e queijo. O \u00f4nibus chegou com 5 minutos de atraso. Pierre desceu na Pra\u00e7a da Rep\u00fablica \u00e0s 8h30 e foi para seu escrit\u00f3rio no terceiro andar do grande pr\u00e9dio azul.<\/em><\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Grade de avalia\u00e7\u00e3o (15 unidades de informa\u00e7\u00e3o):<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Informa\u00e7\u00e3o<\/th><th>Lembrado?<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Ontem de manh\u00e3<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 horas (hora de sa\u00edda)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Pierre (nome)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Ir trabalhar<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>N\u00b012<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Rua dos Ac\u00e1cias<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Chuva<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Guarda-chuva preto<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Sra. Dubois (vizinhan\u00e7a)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Mercado<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Tomates e queijo<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>\u00d4nibus 5 min de atraso<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Pra\u00e7a da Rep\u00fablica<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8h30 (hora de chegada)<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>3<sup>e<\/sup> andar \/ pr\u00e9dio azul<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Refer\u00eancias para adultos:<\/strong> \u226510 = OK | 6-9 = a monitorar | &lt;6 = avalia\u00e7\u00e3o recomendada.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Comparar a lembran\u00e7a imediata (teste 7) vs diferida (teste 8). Queda acentuada = comprometimento da consolida\u00e7\u00e3o (t\u00edpico de Alzheimer). Baixa, mas est\u00e1vel = comprometimento da codifica\u00e7\u00e3o (t\u00edpico de TDAH, s\u00edndrome depressiva).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Dom\u00ednio 4 \u2014 Testes de aten\u00e7\u00e3o e fun\u00e7\u00f5es executivas (4 testes)<\/h2>\n\n<p>As fun\u00e7\u00f5es atencionais e executivas s\u00e3o hoje consideradas pilares do funcionamento cognitivo. Sua avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial no TDAH, nas patologias neurodegenerativas e na reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva p\u00f3s-AVC. Para ir mais longe, oferecemos online um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o<\/a> assim como um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, ambos gratuitos e acess\u00edveis sem inscri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-9\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b09<\/div>\n      <h3>Aten\u00e7\u00e3o seletiva<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Aten\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">5 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-9')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Risque todas as letras \"A\" na tabela abaixo, o mais r\u00e1pido poss\u00edvel e sem esquecer. Cronometre.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo:<\/strong> avaliar a aten\u00e7\u00e3o seletiva e sustentada (equivalente ao teste de Toulouse-Pi\u00e9ron simplificado).<\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\" style=\"font-family:monospace; font-size:1em;\">\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>M<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>T<\/td><td>O<\/td><\/tr>\n        <tr><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>P<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n        <tr><td>R<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>F<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>R<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><td>P<\/td><\/tr>\n        <tr><td>F<\/td><td>K<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>K<\/td><td>L<\/td><td>A<\/td><\/tr>\n        <tr><td>A<\/td><td>R<\/td><td>S<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>L<\/td><td>K<\/td><td>F<\/td><td>A<\/td><td>O<\/td><td>A<\/td><td>R<\/td><td>P<\/td><td>A<\/td><td>S<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Avalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n      <ul>\n        <li>N\u00famero total de A: <strong>30<\/strong><\/li>\n        <li>A corretamente riscadas: ___ \/ 30<\/li>\n        <li>A esquecidas (omiss\u00f5es): ___<\/li>\n        <li>Letras riscadas por erro (comiss\u00f5es): ___<\/li>\n        <li>Tempo total: ___ segundos<\/li>\n      <\/ul>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias para adultos:<\/strong> &lt;90 seg, \u22642 omiss\u00f5es, 0 comiss\u00f5es. Desempenho degradado = comprometimento atencional (TDAH, fadiga cognitiva, dem\u00eancia inicial).<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Combina\u00e7\u00e3o de esquecimentos + lentid\u00e3o = transtorno atencional claro. Lentid\u00e3o sozinha = desacelera\u00e7\u00e3o cognitiva global (Parkinson, depress\u00e3o). Muitos erros e r\u00e1pido = impulsividade (TDAH).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-10\n<div class=\"fiche-consigne\">O paciente cita o m\u00e1ximo de palavras na categoria solicitada em exatamente 60 segundos. O examinador anota todas as palavras pronunciadas.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flu\u00eancia verbal (sem\u00e2ntica e fonol\u00f3gica).<\/p>\n      <p><strong>Teste A \u2014 Flu\u00eancia sem\u00e2ntica : ANIMAIS (60 seg)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Palavras citadas : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Total :<\/strong> ___ palavras | <strong>Persist\u00eancias :<\/strong> ___ | <strong>Intrus\u00f5es :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Teste B \u2014 Flu\u00eancia fonol\u00f3gica : LETRA P (60 seg)<\/strong><\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:14px; border-radius:8px; min-height:60px; border:1px dashed #a9e2e4;\">\n        <p style=\"margin:0; font-size:0.9em;\">Palavras citadas : __________________________________________<\/p>\n        <p style=\"font-size:0.9em;\">__________________________________________<\/p>\n      <\/div>\n      <p style=\"margin:8px 0;\"><strong>Total :<\/strong> ___ palavras | <strong>Persist\u00eancias :<\/strong> ___ | <strong>Intrus\u00f5es :<\/strong> ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias normativas (adulto saud\u00e1vel) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Idade<\/th><th>Sem\u00e2ntica (animais)<\/th><th>Fonol\u00f3gica (P)<\/th><\/tr>\n        <tr><td>20-50 anos<\/td><td>\u226522<\/td><td>\u226518<\/td><\/tr>\n        <tr><td>50-70 anos<\/td><td>\u226518<\/td><td>\u226515<\/td><\/tr>\n        <tr><td>70+ anos<\/td><td>\u226515<\/td><td>\u226512<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Assimetria sem\u00e2ntica &gt;&gt; fonol\u00f3gica = perfil temporal (Alzheimer inicial). Assimetria fonol\u00f3gica &gt;&gt; sem\u00e2ntica = perfil frontal (les\u00e3o pr\u00e9-frontal, dem\u00eancia frontotemporal).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-11\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b011<\/div>\n      <h3>Inibi\u00e7\u00e3o mental<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Inibi\u00e7\u00e3o<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-11')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Para cada palavra escrita, diga a COR DA TINTA (e n\u00e3o a pr\u00f3pria palavra). V\u00e1 o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Cronometrar.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a capacidade de inibi\u00e7\u00e3o (teste de Stroop adaptado). Alvo principal no TDAH e dem\u00eancias frontais.<\/p>\n      <p><strong>Etapa 1 \u2014 Leitura sem interfer\u00eancia (cronometrar) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td><td style=\"text-align:center;\">AZUL<\/td><td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td><td style=\"text-align:center;\">AMARELO<\/td><td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td><td style=\"text-align:center;\">AMARELO<\/td><td style=\"text-align:center;\">AZUL<\/td><td style=\"text-align:center;\">VERMELHO<\/td><td style=\"text-align:center;\">VERDE<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 2 \u2014 Cores puras :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#ffeca7; color:#5268c9; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5e5ed7; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#e73469; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><td style=\"background:#5268c9; color:#fff; text-align:center;\">\u2593\u2593\u2593<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 3 \u2014 INTERFER\u00caNCIA (dizer a cor da tinta, n\u00e3o ler a palavra) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AZUL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERDE<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td><\/tr>\n        <tr><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERDE<\/td><td style=\"text-align:center; color:#e73469; font-weight:bold;\">AZUL<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5268c9; font-weight:bold;\">AMARELO<\/td><td style=\"text-align:center; color:#5e5ed7; font-weight:bold;\">VERMELHO<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>\u00cdndice de interfer\u00eancia :<\/strong> \u0394 Etapa 3 - Etapa 2 = ___ seg<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> \u0394 &gt; +50 % = comprometimento significativo da inibi\u00e7\u00e3o. Muito sens\u00edvel em adultos com TDAH e patologias frontais iniciais (dem\u00eancia frontotemporal, Parkinson cognitivo).<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-12\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b012<\/div>\n      <h3>Flexibilidade mental<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">10 anos+<\/span><span class=\"badge\">Flexibilidade<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-12')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Ligar alternativamente n\u00famero-letra na ordem: 1-A-2-B-3-C... o mais r\u00e1pido poss\u00edvel, sem erro. Cronometrar.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar a flexibilidade mental (equivalente ao Trail Making Test B).<\/p>\n      <p><strong>Etapa 1 \u2014 TMT-A (n\u00fameros sozinhos na ordem) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Ligue 1 \u2192 2 \u2192 3 \u2192 ... \u2192 12 na ordem :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">7<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">11<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">9<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">8<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">12<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">10<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Etapa 2 \u2014 TMT-B (altern\u00e2ncia n\u00fameros-letras) :<\/strong><\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Ligue 1 \u2192 A \u2192 2 \u2192 B \u2192 3 \u2192 C \u2192 ... \u2192 6 \u2192 F :<\/p>\n      <div style=\"background:#fff; padding:18px; border-radius:8px; border:1px dashed #a9e2e4; min-height:140px; line-height:2.5; text-align:center;\">\n        <span style=\"margin:0 18px;\">3<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">B<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">5<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">A<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">F<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">1<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">D<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">2<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">6<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">C<\/span><br>\n        <span style=\"margin:0 18px;\">E<\/span><span style=\"margin:0 18px;\">4<\/span>\n      <\/div>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\">Tempo : ___ seg | Erros : ___<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>\u00cdndice de flexibilidade :<\/strong> raz\u00e3o TMT-B \/ TMT-A = ___<\/p>\n      <p style=\"font-size:0.9em;\"><strong>Refer\u00eancias :<\/strong> raz\u00e3o &\n<div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Teste sens\u00edvel a les\u00f5es frontais e cerebelosas. No TMT-B, a quebra de pares (esquecimento de alternar) \u00e9 mais significativa do que a lentid\u00e3o sozinha. Teste muito utilizado em p\u00f3s-AVC.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Dom\u00ednio 5 \u2014 Testes transversais (3 testes)<\/h2>\n\n<p>Os 3 \u00faltimos testes cobrem dom\u00ednios transversais essenciais em fonoaudiologia: o c\u00e1lculo (frequentemente afetado nos dist\u00farbios espec\u00edficos de aprendizagem e nas dem\u00eancias), a localiza\u00e7\u00e3o temporal (avalia\u00e7\u00e3o indispens\u00e1vel em idosos), e a comunica\u00e7\u00e3o social (alvo principal em pessoas com autismo e nas pragm\u00e1ticas).<\/p>\n\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-13\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b013<\/div>\n      <h3>C\u00e1lculo mental<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">7 anos+<\/span><span class=\"badge\">C\u00e1lculo<\/span><span class=\"badge\">10 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-13')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">O paciente resolve as opera\u00e7\u00f5es mentalmente. O examinador l\u00ea a instru\u00e7\u00e3o e cronometra. Sem papel nem l\u00e1pis (exceto indica\u00e7\u00e3o em contr\u00e1rio).<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objetivo :<\/strong> avaliar o sentido do n\u00famero, o c\u00e1lculo mental e a mem\u00f3ria de trabalho num\u00e9rica.<\/p>\n      <p><strong>N\u00edvel A \u2014 Adi\u00e7\u00f5es e subtra\u00e7\u00f5es simples (CE1-CE2) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Opera\u00e7\u00e3o<\/th><th>Resposta<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tempo<\/th><\/tr>\n        <tr><td>7 + 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>13 - 6 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>9 + 8 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 - 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>23 + 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel B \u2014 Multiplica\u00e7\u00f5es (CM1) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Opera\u00e7\u00e3o<\/th><th>Resposta<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><th>Tempo<\/th><\/tr>\n        <tr><td>6 \u00d7 7 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>8 \u00d7 9 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>12 \u00d7 5 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>15 \u00d7 4 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n        <tr><td>25 \u00d7 3 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><td>___ seg<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>N\u00edvel C \u2014 Problemas (ensino m\u00e9dio +) :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Problema<\/th><th>Resposta<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Se eu dou 27 \u20ac em uma nota de 50, quanto me devolvem?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Uma d\u00fazia de ovos custa 4,80 \u20ac. Quanto custa um ovo?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>14 \u00d7 25 = ?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Quanto \u00e9 75 % de 80?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Se um carro anda a 90 km\/h, quanto percorre em 20 min?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o : ___ \/ 15<\/strong><\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Conselho pro :<\/strong> Em caso de dificuldade massiva, suspeite de uma discalculia (na crian\u00e7a) ou uma acalculia adquirida (no adulto p\u00f3s-AVC). Teste a ser complementado pelo ZAREKI-R ou o TEDI-MATH para um diagn\u00f3stico.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-14\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b014<\/div>\n      <h3>Localiza\u00e7\u00e3o temporal<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">Adultos<\/span><span class=\"badge\n<div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a orienta\u00e7\u00e3o temporal e espacial (teste de triagem dos dist\u00farbios cognitivos iniciais em idosos).<\/p>\n      <p><strong>Sub-teste A \u2014 Tempo :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Quest\u00e3o<\/th><th>Resposta do paciente<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Qual \u00e9 a data de hoje?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Que dia da semana estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que m\u00eas estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que ano estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que esta\u00e7\u00e3o estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Sub-teste B \u2014 Espa\u00e7o :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Quest\u00e3o<\/th><th>Resposta do paciente<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Em que pa\u00eds estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que cidade\/vila?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que departamento \/ regi\u00e3o?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Em que andar \/ que c\u00f4modo?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Como se chama o lugar onde estamos?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Sub-teste C \u2014 Refer\u00eancias biogr\u00e1ficas :<\/strong><\/p>\n      <table class=\"exo-table-print\">\n        <tr><th>Quest\u00e3o<\/th><th>Resposta<\/th><th>\u2713\/\u2717<\/th><\/tr>\n        <tr><td>Qual \u00e9 o seu sobrenome?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Qual \u00e9 o seu nome?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Qual \u00e9 a sua data de nascimento?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Quantos anos voc\u00ea tem?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n        <tr><td>Onde voc\u00ea nasceu?<\/td><td>___<\/td><td>___<\/td><\/tr>\n      <\/table>\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o total : ___ \/ 15<\/strong> &nbsp;|&nbsp; <strong>Adulto saud\u00e1vel :<\/strong> 15\/15 esperado. Qualquer erro \u00e9 suspeito em um adulto.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional :<\/strong> A desorienta\u00e7\u00e3o temporal \u00e9 um dos primeiros sinais da doen\u00e7a de Alzheimer. Se mais de 2 erros no sub-teste A, programar um MMSE e uma avalia\u00e7\u00e3o neurol\u00f3gica.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"fiche-printable\" id=\"fiche-15\">\n  <div class=\"fiche-header\">\n    <div>\n      <div class=\"fiche-num\">TESTE N\u00b015<\/div>\n      <h3>Comunica\u00e7\u00e3o social<\/h3>\n      <div class=\"badges\"><span class=\"badge\">8 anos+<\/span><span class=\"badge\">Pragm\u00e1tico<\/span><span class=\"badge\">15 min<\/span><\/div>\n    <\/div>\n    <button class=\"fiche-print-btn\" onclick=\"printFiche('fiche-15')\">\ud83d\udda8 Imprimir esta ficha<\/button>\n  <\/div>\n  <div class=\"fiche-body\">\n    <div class=\"fiche-consigne\">Leia cada situa\u00e7\u00e3o ao paciente. Ele deve dizer o que a pessoa sente ou o que deveria responder. Anote a precis\u00e3o da resposta.<\/div>\n    <div class=\"fiche-content\">\n      <p style=\"margin-top:0;\"><strong>\ud83c\udfaf Objectivo :<\/strong> avaliar a pragm\u00e1tica da linguagem e a cogni\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n      <p><strong>Situa\u00e7\u00e3o 1 \u2014 Reconhecimento de emo\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Maria perdeu seu gato favorito esta manh\u00e3. Quando ela chega em casa, ela chora. <em>Como ela se sente?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : triste \/ magoada \/ infeliz \/ desesperada<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 2 \u2014 Compreens\u00e3o de inten\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Pedro esqueceu o anivers\u00e1rio da esposa. No jantar, ele diz: \"Voc\u00ea fez um bolo incr\u00edvel, quer que eu limpe a mesa?\" <em>Por que ele prop\u00f5e limpar?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : para se desculpar \/ porque sabe que esqueceu \/ para compensar seu esquecimento<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 3 \u2014 Detec\u00e7\u00e3o de mentira :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab A crian\u00e7a volta da escola com seus deveres em branco. Ela diz \u00e0 m\u00e3e: \"O professor n\u00e3o nos deu nada hoje.\" <em>A crian\u00e7a est\u00e1 dizendo a verdade? Por qu\u00ea?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : n\u00e3o, ele mente \/ para n\u00e3o ter que faz\u00ea-los \/ porque esqueceu de faz\u00ea-los<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 4 \u2014 Sarcasmo :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab O gar\u00e7om derruba o caf\u00e9 na camisa branca do cliente. O cliente diz: \"\u00d3timo, era exatamente isso que eu queria esta manh\u00e3.\" <em>O cliente est\u00e1 feliz?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : n\u00e3o, ele est\u00e1 bravo \/ ele diz o contr\u00e1rio do que pensa \/ \u00e9 ir\u00f4nico<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 5 \u2014 Gafe :<\/strong><\/p>\n      <div class=\"exo-line\">\u00ab Durante um jantar, um convidado diz: \"Eu odeio loiras, elas s\u00e3o est\u00fapidas!\" Outra convidada, que \u00e9 loira, est\u00e1 sentada ao lado. <em>H\u00e1 um problema? Qual?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta : ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado : sim, o convidado ofendeu\/magoou a loira \/ ele deveria ter ficado quieto \/ gafe social<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px;\"><strong>Situa\u00e7\u00e3o 6 \u2014 Met\u00e1fora :<\/strong><\/p>\n<div class=\"exo-line\">\u00ab O m\u00e9dico diz ao pai de Lucas: \"Seu filho tem uma mem\u00f3ria de elefante.\" <em>O que o m\u00e9dico quer dizer?<\/em> \u00bb \u2192 Resposta: ___<\/div>\n      <p style=\"font-size:0.85em; color:#666;\">Esperado: Lucas tem uma excelente mem\u00f3ria \/ ele lembra de tudo \/ imagem do elefante que nunca esquece<\/p>\n\n      <p style=\"margin-top:14px; font-size:0.9em;\"><strong>Pontua\u00e7\u00e3o: ___ \/ 6<\/strong> | <strong>Refer\u00eancias:<\/strong> 6\/6 = OK | 4-5 = limite | \u22643 = prov\u00e1vel transtorno pragm\u00e1tico.<\/p>\n    <\/div>\n    <div class=\"fiche-tip-pro\"><strong>\ud83d\udca1 Dica profissional:<\/strong> Teste muito sens\u00edvel aos TSA (falha em gafes, sarcasmo, met\u00e1fora) e a algumas afasias do lado direito. Discriminante para diferenciar TSA de simples TDL na crian\u00e7a.<\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<h2>Como interpretar os resultados desses testes?<\/h2>\n\n<p>Realizar um ou mais testes \u00e9 uma coisa. Compreender o que os resultados significam \u00e9 outra. Aqui est\u00e3o os princ\u00edpios-chave a serem mantidos em mente.<\/p>\n\n<h3>Um teste pontual n\u00e3o \u00e9 um diagn\u00f3stico<\/h3>\n\n<p>Nenhum dos testes apresentados neste artigo \u00e9 suficiente, por si s\u00f3, para fazer um diagn\u00f3stico. Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa em um teste indica simplesmente que pode existir uma dificuldade na \u00e1rea avaliada. Essa dificuldade pode ter muitas causas: <strong>fadiga, estresse, falta de motiva\u00e7\u00e3o, distra\u00e7\u00e3o, problema sensorial<\/strong> (vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o), ou um verdadeiro transtorno cognitivo. Somente uma <strong>avalia\u00e7\u00e3o cl\u00ednica completa<\/strong> por um profissional qualificado pode decidir.<\/p>\n\n<p>Da mesma forma, uma pontua\u00e7\u00e3o normal n\u00e3o exclui definitivamente um transtorno. Algumas patologias (notadamente os dist\u00farbios DIS sutis, o TDAH desatento, as dem\u00eancias no in\u00edcio) podem n\u00e3o se revelar em testes r\u00e1pidos, e necessitar de avalia\u00e7\u00f5es mais aprofundadas e padronizadas.<\/p>\n\n<h3>Como decidir consultar?<\/h3>\n\n<p>Aqui est\u00e3o alguns indicadores que devem lev\u00e1-lo a consultar um fonoaudi\u00f3logo, um m\u00e9dico ou um neuropsic\u00f3logo:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>V\u00e1rias pontua\u00e7\u00f5es baixas convergentes<\/strong> em \u00e1reas relacionadas (por exemplo: articula\u00e7\u00e3o fraca + baixa consci\u00eancia fonol\u00f3gica em uma crian\u00e7a de 6 anos \u2192 forte suspeita de atraso na fala\/language)<\/li>\n<li><strong>Uma pontua\u00e7\u00e3o muito baixa em um teste isolado<\/strong> (por exemplo: capacidade de mem\u00f3ria de 3 em um adulto de 50 anos \u2192 suspeita de transtorno mn\u00e9sico)<\/li>\n<li><strong>Uma degrada\u00e7\u00e3o<\/strong> em rela\u00e7\u00e3o a um teste anterior (seu ente querido est\u00e1 indo pior do que h\u00e1 6 meses?)<\/li>\n<li><strong>Um impacto funcional<\/strong> (o paciente n\u00e3o consegue mais fazer o que fazia antes: dirigir, gerenciar contas, ler)<\/li>\n<li><strong>Queixas do pr\u00f3prio paciente<\/strong> ou do entorno (\u201cele esquece tudo\u201d, \u201cela n\u00e3o entende mais\u201d)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Para um acompanhamento estruturado ao longo do tempo, voc\u00ea pode usar nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento de compet\u00eancias<\/a> que permite anotar as pontua\u00e7\u00f5es nos testes em diferentes datas e visualizar a evolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n<h3>E depois do teste, o que fazer?<\/h3>\n\n<p>V\u00e1rias orienta\u00e7\u00f5es s\u00e3o poss\u00edveis dependendo dos resultados e do contexto:<\/p>\n\n<ol>\n<li><strong>Se tudo est\u00e1 dentro da norma<\/strong> e voc\u00ea n\u00e3o tem preocupa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas: monitorar, refazer um teste em 6-12 meses.<\/li>\n<li><strong>Se algumas pontua\u00e7\u00f5es precisam ser monitoradas<\/strong>: anotar, usar nossos jogos\/exerc\u00edcios de fonoaudiologia para estimular as \u00e1reas fr\u00e1geis, refazer um teste em 3 meses.<\/li>\n<li><strong>Se v\u00e1rias pontua\u00e7\u00f5es est\u00e3o francamente baixas<\/strong>: consultar um m\u00e9dico (cl\u00ednico geral, pediatra, neurologista) que prescrever\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica ou neuropsicol\u00f3gica conforme necess\u00e1rio.<\/li>\n<li><strong>Se voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade<\/strong>: usar esses testes como pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o e complementar com as ferramentas padronizadas apropriadas (BILO, EVALEO, MT-86, MMSE, MoCA, etc.).<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dynseo-cta-box\">\n<h3>\ud83e\udd16 Descubra o Coach Assist IA, seu assistente cognitivo personalizado<\/h3>\n<p>Al\u00e9m dos testes pontuais, a DYNSEO desenvolve <strong>Coach Assist IA<\/strong>, um coach cognitivo inteligente que prop\u00f5e programas de treinamento adaptados aos seus resultados. Ideal para transformar uma triagem em um plano de a\u00e7\u00e3o concreto, em casa ou no consult\u00f3rio.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Descobrir Coach Assist IA<\/a>\n<\/div>\n\n<h2>Perguntas frequentes sobre os testes de fonoaudiologia online<\/h2>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Esses testes s\u00e3o validados cientificamente?<\/h4>\n<p>Os testes apresentados aqui s\u00e3o <strong>ferramentas de triagem r\u00e1pida<\/strong>, concebidos a partir de princ\u00edpios comprovados (Stroop, flu\u00eancia verbal, capacidade num\u00e9rica, TMT\u2026) mas simplificados para uma utiliza\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. Eles <strong>n\u00e3o s\u00e3o ferramentas diagn\u00f3sticas validadas<\/strong>. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio usar testes padronizados (BILO, EVALEO, MMSE, MoCA, BDAE\u2026) administrados por profissionais treinados.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Meu filho pode fazer esses testes sozinho?<\/h4>\n<p>N\u00e3o, exceto para crian\u00e7as a partir de 12-14 anos que poderiam se auto-administrar alguns testes escritos. Para os mais jovens, a presen\u00e7a de um adulto (pai, professor, profissional) \u00e9 indispens\u00e1vel para ler as instru\u00e7\u00f5es, cronometrar e anotar as respostas. A aplica\u00e7\u00e3o leva cerca de 10 a 15 minutos por teste.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Quantos testes s\u00e3o necess\u00e1rios para ter uma boa vis\u00e3o?<\/h4>\n<p>Tudo depende do contexto. Para uma triagem r\u00e1pida em uma crian\u00e7a, <strong>3-4 testes bem escolhidos<\/strong> (por exemplo: articula\u00e7\u00e3o + vocabul\u00e1rio + leitura + mem\u00f3ria) j\u00e1 oferecem uma vis\u00e3o global. Para um adulto com queixas cognitivas, <strong>5-7 testes<\/strong> cobrindo mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, flu\u00eancia e fun\u00e7\u00f5es executivas s\u00e3o recomendados. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio fazer os 15 de uma vez: distribua em v\u00e1rias sess\u00f5es para evitar a fadiga.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Meu filho obteve notas ruins. Devemos nos preocupar?<\/h4>\n<p>N\u00e3o imediatamente, mas \u00e9 <strong>recomendado consultar<\/strong>. V\u00e1rios fatores podem explicar uma pontua\u00e7\u00e3o baixa (fadiga, estresse, dia ruim), mas resultados consistentemente baixos em v\u00e1rios testes devem acender um alerta. Marque uma consulta com seu pediatra ou m\u00e9dico de confian\u00e7a que poder\u00e1 prescrever uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica. A precocidade do atendimento \u00e9 um fator-chave para um bom progn\u00f3stico em todos os dist\u00farbios dis e de linguagem.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Existem testes para adultos online?<\/h4>\n<p>Sim. A DYNSEO oferece acesso livre a v\u00e1rios testes cognitivos online: um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-memoire\/\">teste de mem\u00f3ria<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-concentra\u00e7\u00e3o-attention\/\">teste de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-des-fonctions-executives\/\">teste das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/a>, um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">teste TDAH<\/a> e um <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-age-mental-quel-est-lage-de-votre-cerveau\/\">teste de idade mental<\/a>. Todos levam menos de 10 minutos e fornecem um resultado imediato com uma interpreta\u00e7\u00e3o clara.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Os testes s\u00e3o utiliz\u00e1veis para um paciente af\u00e1sico?<\/h4>\n<p>Com adapta\u00e7\u00e3o, sim. Para pacientes af\u00e1sicos em reabilita\u00e7\u00e3o p\u00f3s-AVC, priorizar os testes: 1 (articula\u00e7\u00e3o), 7 (mem\u00f3ria imediata), 9 (aten\u00e7\u00e3o), 14 (orienta\u00e7\u00e3o), 15 (comunica\u00e7\u00e3o). Adaptar as instru\u00e7\u00f5es (simplific\u00e1-las), aumentar os tempos, aceitar pontua\u00e7\u00f5es em vez de produ\u00e7\u00f5es verbais. Para uma avalia\u00e7\u00e3o af\u00e1sica precisa, utilize o BDAE, o GREMOTs ou o MTA.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>Quanto tempo deve-se esperar entre duas aplica\u00e7\u00f5es?<\/h4>\n<p>Para medir uma evolu\u00e7\u00e3o real, aguarde no m\u00ednimo <strong>3 meses<\/strong>. Uma nova aplica\u00e7\u00e3o muito pr\u00f3xima seria enviesada pelo efeito de aprendizado (o paciente se lembra dos itens e se sai melhor sem que haja uma real melhoria cognitiva). Para patologias evolutivas (Alzheimer, dem\u00eancias), uma aplica\u00e7\u00e3o a cada 6 meses \u00e9 geralmente recomendada.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"dynseo-faq\">\n<h4>\u00c9 poss\u00edvel usar esses testes para o diagn\u00f3stico do TDAH?<\/h4>\n<p>V\u00e1rios testes aqui (9 aten\u00e7\u00e3o, 11 inibi\u00e7\u00e3o, 12 flexibilidade) s\u00e3o sens\u00edveis ao TDAH. No entanto, o diagn\u00f3stico do TDAH n\u00e3o se baseia apenas em testes cognitivos: ele combina entrevista cl\u00ednica, escalas padronizadas (Conners, ADHD Rating Scale), observa\u00e7\u00f5es multiambientais (escola\/casa) e avalia\u00e7\u00e3o diferencial. Nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/test-tdah-evaluez-votre-attention-non-medical\/\">teste TDAH online<\/a> fornece uma primeira orienta\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o substitui uma consulta especializada.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Para ir mais longe<\/h2>\n\n<p>Voc\u00ea explorou nossos 15 mini-testes de fonoaudiologia. Para ir mais longe em sua jornada, v\u00e1rios recursos DYNSEO est\u00e3o \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n<ul>\n<li><strong>Testes cognitivos interativos online<\/strong>: nossos <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">testes gratuitos<\/a> cobrem mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es executivas, TDAH e idade mental. Resultados imediatos sem inscri\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>Exerc\u00edcios para imprimir<\/strong>: se uma \u00e1rea se destacar como fr\u00e1gil, nossos artigos dedicados oferecem fichas de treinamento espec\u00edficas. Veja nossos <a href=\"\/exercices-orthophonie-imprimer\/\">exerc\u00edcios de fonoaudiologia para imprimir<\/a> e nossos <a href=\"\/exercices-orthophonie-adulte-imprimer\/\">exerc\u00edcios espec\u00edficos para adultos<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Atividades de consult\u00f3rio para fonoaudi\u00f3logos<\/strong>: para os profissionais, nossas <a href=\"\/activites-orthophonie-cabinet\/\">15 atividades de consult\u00f3rio<\/a> e nosso <a href=\"\/materiel-orthophoniste-gratuit\/\">material gratuito para fonoaudi\u00f3logos<\/a> complementam perfeitamente a fase de triagem.<\/li>\n<li><strong>Acompanhamento estruturado<\/strong>: utilize nosso <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">quadro de acompanhamento de compet\u00eancias<\/a> para tra\u00e7ar as evolu\u00e7\u00f5es ao longo do tempo. Ideal em consult\u00f3rio, na escola ou em casa.<\/li>\n<li><strong>Coach IA personalizado<\/strong>: <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/coach-ia\/\">Coach Assist IA<\/a> oferece planos de treinamento adaptados aos seus resultados e objetivos cognitivos.<\/li>\n<li><strong>Forma\u00e7\u00f5es profissionais<\/strong>: nossas <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">forma\u00e7\u00f5es Qualiopi<\/a> abrangem a reabilita\u00e7\u00e3o de dist\u00farbios cognitivos e neurodesenvolvimentais.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o cognitiva e lingu\u00edstica \u00e9 um campo fascinante que combina rigor cient\u00edfico e observa\u00e7\u00e3o cl\u00ednica. Seja voc\u00ea pai, paciente, cuidador ou profissional, esses testes oferecem uma primeira vis\u00e3o gratuita e acess\u00edvel. Mas lembre-se: <strong>em caso de d\u00favida, consulte sempre um profissional de sa\u00fade<\/strong>. A precocidade do diagn\u00f3stico e do tratamento \u00e9 um dos fatores mais determinantes para um bom progn\u00f3stico, em todos os dist\u00farbios cognitivos e lingu\u00edsticos.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-583315","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Teste de Ortofonia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o - DYNSEO - Aplica\u00e7\u00f5es educativas e jogos de mem\u00f3ria<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Teste de Ortofonia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o - DYNSEO - Aplica\u00e7\u00f5es educativas e jogos de mem\u00f3ria\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Test de Fonoaudiologia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o Voc\u00ea est\u00e1 se perguntando sobre a linguagem do seu filho? 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Voc\u00ea \u00e9 um profissional de sa\u00fade e est\u00e1 procurando ferramentas de pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o r\u00e1pida para usar no consult\u00f3rio ou antes de [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/","og_site_name":"DYNSEO - Aplica\u00e7\u00f5es educativas e jogos de mem\u00f3ria","article_published_time":"2026-05-04T19:32:04+00:00","article_modified_time":"2026-05-04T19:41:10+00:00","og_image":[{"width":1080,"height":540,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"Escrito por":"DYNSEO","Tempo estimado de leitura":"8 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"Teste de Ortofonia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o","datePublished":"2026-05-04T19:32:04+00:00","dateModified":"2026-05-04T19:41:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/"},"wordCount":1551,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DYNSEO-demande-de-PCH-avec-nos-programme-de-jeux-de-memoire4.png","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"pt-PT"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/teste-de-ortofonia-gratuito-online-avalie-linguagem-e-cognicao\/","name":"Teste de Ortofonia Gratuito Online: Avalie Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o - 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